幼儿园小班教案《面包好朋友》及教学反思

小班教案《面包好朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验集体游戏的快乐，激发对数学活动的兴趣，初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园小班《面包好朋友》含反思教案吧。

活动目标：

1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

2.体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.正方形、圆形、三角形的形状若干。

2.正方形、圆形、三角形的面包若干。

3.果酱、毛巾、碗、勺子若干。

活动过程：

一、游戏“找朋友”。

播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。

1.出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。(依次出示三角形、正方形)。

2.请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。

3.请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。

4.游戏：图形宝宝找朋友。

二、面包好朋友。

1.教师示范。

2.幼儿分组操作。

3.分享活动。

活动反思

“面包好朋友”是一个小班的活动。旨在通过面包的不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

在活动第一环节，我请小朋友们一起玩找朋友游戏，找到好朋友一起抱一抱，激发幼儿兴趣，引出图形。

于是，顺利过渡到第二环节，让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形，并在找朋友的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了朋友。

第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发现已经完全不需要我的帮忙了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自己喜欢的果酱，再找到面包好朋友，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。

在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢!哈哈，小朋友们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小朋友是自己做自己吃，还有待再加引导。

通过这个活动的开展，小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好朋友，达成了本次活动的目标!其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高!

幼儿百科：形状表示特定事物或物质的一种存在或表现形式，如长方形、正方形。

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幼儿园小班语言教案《好朋友》及教学反思

小班语言教案《好朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《好朋友》含反思教案吧。

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

(放两遍音乐。)2、游戏《我们都是好朋友》

(出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

(2)让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?

幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

(2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。

(3)数朋友。

师：老师有2个好朋友，你们有几个呢?

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。

活动反思：

本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的能力的培养，收到了较好的教学效果。

幼儿百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园小班教案《小脚的朋友》及教学反思 幼儿园教案《小脚的朋友》及教学反思

小班教案《小脚的朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜，理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚，愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《小脚的朋友》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。

3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能简单复述故事。

活动准备：

脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt.

活动过程：

一、导入

听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。

二、过程

1.认一认（脱鞋袜，认小脚）

师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）”

脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）

2.看一看（观察小脚）

（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？”

（2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？

（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）

3.走一走

教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚）

教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）

4.听一听

师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”

提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？

5.找一找

师：“摸摸我们的小脚有什么感觉？（凉）怎么办呢？给小脚丫找朋友吧。”

穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了）

穿鞋子（穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对）

6.比一比

穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒服）

三、结束

现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！

活动延伸：

带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

活动反思：

小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。

幼儿百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

幼儿园大班教案《云朵面包》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《云朵面包》”。让幼儿体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感，萌发对家人的关心和热爱，尝试读图观察，理解故事情节，大胆参与讲述和表达。学习词语：小心翼翼、忽忽悠悠，初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动目标：

1.尝试读图观察，理解故事情节，大胆参与讲述和表达。学习词语：小心翼翼、忽忽悠悠。

2.体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感，萌发对家人的关心和热爱。

3.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

课件《云朵面包》。

活动过程：

一、小猫全家福

1.展示全家福

今天老师带来了一张相片，你们看看，上面都有谁？这是谁的全家福？你家也有这样的照片吗？

2.引出故事

你们家里也有各种各样的全家福，今天老师给你们带来小猫一家的故事，一起来听听吧！

二、分页欣赏绘本，理解绘本内容，体验情感。

1.教师讲述故事开头，猜想情节。

①天气怎么样？

②画面中有谁？猫爸爸和猫弟弟在干什么？猫哥哥发现谁已经起床了？猫妈妈早早地起床去做什么呢？

③我们一起来看看猫妈妈起床干什么了？

2.讲述故事第二部分，学习词语。

①猫兄弟它们来到了哪里？发现了什么？

②小云朵好轻好轻，我们怎么拿回家呢？

③故事中，猫兄弟怎么做的？谁来试一试。（学习词语：小心翼翼）

3.讲述故事第三部分，参与体验。

①妈妈打算用这朵云来做什么？

②妈妈说我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？

③猜猜云朵面包会是什么味道？

4.讲述故事第四部分，体会对爸爸的关心。

①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可惜猫爸爸没吃到这么美味的面包，到底怎么回事，一起看看？

②猫妈妈看到猫爸爸慌慌张张去上班了，她心里会怎么想？

③如果你爸爸也饿着肚子去上班，你会对他说什么？

5.讲述故事第五部分，体验找爸爸情节。

①时间差不多了，面包出炉了，它是怎么出炉的呢？

②吃了云朵面包，猫妈妈和兄弟俩发生什么事？

③猫兄弟飞到哪里去？我们帮忙呼喊爸爸。

④风越来越大，他们有危险了，那他们是继续找还是放弃呢？

6.讲述故事第六部分，体会爸爸的心情。

①爸爸到底在哪儿？

②爸爸看到猫兄弟是什么表情？爸爸吃着猫兄弟送来的面包心情是怎么样呢？

③爸爸吃了面包以后，发生了什么变化？

④爸爸飞进了哪里？你们觉得爸爸上班有没有迟到？他应该感谢谁？

⑤猫兄弟飞过高楼大厦、电线、累了坐在屋顶上又吃了一个云朵面包，最后飞回家了。

⑥这真是一个温馨的故事，我们再来完整欣赏一遍故事，听听故事的题目叫什么？

三、完整阅读绘本，进一步品味绘本中蕴藏着的香甜、神奇和爱。

1.教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿完整地阅读绘本。

2.讨论：

①故事的题目叫什么？

②故事中的我是谁？

③你们喜欢这一家人吗？为什么？

④你们觉得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，还会有些什么味道呢？

四、萌发对家人的关心和热爱，升华情感。

讨论：如果你也有一个云朵面包，吃了也能飞起来，你会想用“飞”的本领为你的家人做什么呢？

教学反思：

近年来，绘本阅读越来越受到大家的关注，作为以图画为主，文字少而精美，画面丰富的阅读材料特别适合低年段的学生。绘本的故事或贴合生活实践或充满奇妙想象，往往有童话般的美好，吸引学生的目光。绘本阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣，同时也是低年段写话入门的优质材料。

好的绘本每张图画都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和爱的教育，而韩国白嬉娜的绘本《云朵面包》恰恰是这样的优秀绘本作品。这是披着奇妙外衣的温馨、温暖的日常故事，绘本不仅仅有绘画，还采用了摄影、剪纸、布艺的艺术方法，通过精心的拼贴来构图，让画面充满了美感、质感，富有浓浓的生活气息。不是每一个孩子都能摘到一片云朵，不是每一位妈妈都能用爱将云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飞翔送来的早餐，一个个日常的生活细节带着不同寻常和不可思议，这奇妙包含满满爱的味道。非常荣幸有机会带着《云朵面包》和同学们一起走进奇妙的爱的故事中。

在科组有经验老师的指导下，本次绘本课思路清晰，重点突出，有值得记录的好的环节，也有在授课过程中处理不当的部分。更重要的是孩子们有精彩的思维碰撞，教学过程中给了我印象深刻的感受和感悟，为日后的教学积累了宝贵的经验。

幼儿百科：天空中成片状或块状的云，泛指云团，云片。

幼儿园大班社会教案《我的好朋友书包》及教学反思

大班社会教案《我的好朋友书包》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班社会《我的好朋友书包》含反思教案吧。

教学目标：

1.体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

2.喜欢参与游戏，体验。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学准备：

课件

活动过程：

一.观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?

幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。

师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

二.动手实践，合作学习，解决问题。

1.观察书包内物品

让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

师：小朋友你们书包里有什么?

幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?

幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2.幼儿动手尝试整理书包。

整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

3.学习辨别，根据需要准备课本。

师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?

幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

三.循序渐进，巩固提高。

1.做一做，好朋友怎样进书包。

师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。

2.变一变，好朋友很快进书包。

师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

3.查一查，好朋友是不是排好了对?

师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?

4.归纳总结，轻轻松松回家去。

小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

活动反思：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

幼儿百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。