过度教育三大表现你有吗？

终于有了自己的宝宝，爸爸妈妈们都很开心，想用最科学的方法教育宝宝，但是不知不觉，家长们就会走进一些误区。

1.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：

把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

2.以孩子为中心WWw.yjS21.COm

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：

把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。

3.父母替宝宝道歉

二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。

正确做法：

做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。

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十大育儿劣习你有吗？

教育孩子是一件很需要花费心思的事情，但是作为孩子的父母，育儿是我们的责任，我们必须教育好子女。但是有些父母却有不好的育儿习惯，这样的习惯不仅不能教育好孩子，反而还会把孩子引入不好的境地，下面让我们看看具体的十个不好的育儿习惯。

1.倾听不够

倾听是帮助孩子解决困难和做决定有效的方法。不要老想着教孩子怎么做，相反，应该让他告诉你他想怎么解决。要多关注孩子的感觉和情感。这个过程中你的工作就是聆听，提供意见并且偶尔问些问题来诱导他以便获得更多信息。如果你觉得你有一个很有价值的观点，问问孩子愿不愿意听。如果孩子说愿意，那么尽可能简洁地表述你的观点。如果不愿意，那就坦然接受。毕竟，是他自己要做的决定。

2.做得太多

家长们在好多方面都做得过了。其中一个就是给孩子买一切他们想要的东西。孩子总认为，他们应该拥有最流行的东西，并且很多家长认为，给孩子买愿望清单上的所有东西就会让他开心。其实满足的是家长不是孩子。另外一方面家长们做太多的是帮助孩子所有的课题、问题以及任务。作为家长，我们该学会后退,双手插口袋，保持缄默，让孩子的想法呈现出来。

3.比较和批评

平等不是公平。每个孩子都是与众不同的。对每个孩子的优势方面表达你的尊重。但是家长却喜欢把孩子们进行比较，或许是和自己的孩子比较，或者和别人的孩子进行比较。

4.先是孩子的朋友，然后才是孩子的父母

对于孩子来说，你是一个长辈。你不可以同时是孩子的朋友。你要当的是老师、领导、供应者和厉行纪律的人。虽然这样不有趣。但是孩子们希望父母管着他，虽然他们不是这样说的，并且也老是说别人的父母有趣得多。记住，你的终极目标是把孩子教成一个有责任、成功的独立的成人。积极履行教养、惩罚和偶尔的“完全不行”都是到达该目标的要素。当孩子尊重父母的权威时，他们就会相信家长保护他们的能力，相信家长会提供好提议。这样就会尊重其他权威，更愿意听爷爷奶奶和老师的话。

5.使用威胁

父母跟孩子相处，沟通是很重要的。但不是所有的沟通都奏效。很多时候把双方都逼疯，父母有压力，有时回答比较情绪化。你对他大吼大叫，用手指着他并恐吓他，想要他服从权威。但在孩子看来，这只不过是你失控的表现。这种行为很粗鲁，且贬低孩子的人格。面对这样的情况，孩子会保持沉默，站着不动，所以父母要求回答或者问他是否在听时，矛盾就升级了。整个场景就是一个典型的坏例子。

6．像个保姆

从他们出生开始，家长们就为他们包办了一切。虽然目的是想让孩子健康成长，但不让他们做家务是违背常理的。他们应该履行义务，感受成长，并且也是为以后独立生活做准备。做家务并不是惩罚，反而能够给孩子一种归属感和价值的存在，教他们独立且自信地进入社会。

7.不断地屈服

一家人坐在起居室。孩子要家长拿某样东西。家长拒绝。孩子一直要，一直要，直到家长妥协。家长所做的只不过是象征性抵抗。如果一味地屈服于孩子，就是在放弃你家长的角色。你不是在指导孩子要有责任心，要有果断力。孩子不停地享受特权，而你渐渐地失去权威。要学会对孩子说不。简单快速的“不”会省去很多麻烦

8.没能延伸界限

孩子们长大了，需要更多空间，需要与父母的保护保持一段距离。也许很难接受孩子开始独立的事实。双方都要给予信任和交流。不要越过界限。当你在思考是不是要管的松点，或者孩子已经这么要求了，那就仔细想想。你发现他长大了，也尊重他的想法。和孩子一起制定新法则也会使孩子在执行的时候更有责任心。

9.没有设定教条

我们给孩子设定教条来让孩子远离危险。但当他们不断长大，原有的教条并不能够很好的保护他们。我们应该要让孩子知道哪些行为是好的哪些不是。这些教条对安全和家庭和谐来讲是很重要的。告诉他们你关心他们同时还能培养出责任感。教条要少、简短和清晰。孩子不可能背下一本教条书。关注孩子的成熟度和处理未知事情的能力，这样可以帮助你设定合理的方针。

10.没有坚持到底

通过一系列的规定来指导孩子是主要的育儿工作。他们成长到一定阶段，会开始考验你对这些规定有多么坚持。所以，讨论破坏规定的后果显得重要。问题是家长并不真的想惩罚孩子。警告他们可能会减少惩罚，保护他们的颜面，但是，一味地妥协只会让孩子觉得你是不可靠的、容易控制的。如果想改变某人的行为，最好先改变自己的。设定好规矩，商讨后果并严格惩罚，如果孩子出界的话。

你爱孩子有“度”吗？

爱而无度的话，往往会违背了爱的本意，影响孩子的健康成长。有心的父母不妨对照一下，你的爱理性吗？你的爱有“度”吗？

看动画片的度

爱看动画片是孩子的天性，真正优秀的动画片还能满足孩子的求知欲，陶冶情操。然而如果过多地看不经选择的电视节目，不仅会影响孩子的语言及肢体的发育，连续时间过长还会影响视力。

建议：家长适当挑选节目的类型（儿童、知识类节目为宜）。

陪孩子边看边交流。对于孩子特别感兴趣的话题可以展开讨论，同时结合生活中常见的现象，来扩大孩子的知识面，帮助孩子提高分辨是非的能力。

注意控制时间，30分钟为宜。

包办代替的度

孩子到了幼儿期，十分喜欢模仿成人，希望自己能做大人做的事情。想自己洗衣服、自己系鞋带、自己买东西等。家长出于爱或者是怕麻烦，常常把孩子想自己做的事情包办了。这会扼杀孩子的动手能力、创造能力和心智发展的最好时机。

建议：根据孩子不同时间段的愿望和家长的实际条件，满足孩子的动手需求。当孩子有做事的愿望时，家长可提供一定的环境条件，由浅入深。可以多和幼儿园的老师联系，借助幼儿园的游戏方式以便让孩子尽快掌握想做的事。对孩子想自己动手而惹出的一点“麻烦”，要心平气和地做预防工作或扫尾工作，而不是指责或代劳。

期望成材的度

总有的家长用絮絮叨叨的责怪、批评自己的孩子来表达对孩子的爱。经常夸奖别的孩子，总觉得孩子不如别人，忽视孩子的点滴进步，还以为这是严格要求孩子。然而经实践研究证明，在批评中长大的孩子将会使孩子失去自信心，甚至产生逆反心理。

建议：多用鼓励的眼光，欣喜的语调，挖掘孩子即使是小小的优点，再心平气和地指正其缺点，孩子将更乐于接受。当亮亮为了学洗碗，不小心把水弄得满地都是时，可以说：“亮亮，你的碗洗得真干净，不过水溅到地上了，可以把水龙头弄小一点吗？”不久你将会发现孩子更有兴趣去做所表扬过的事，同时也在努力接受你的提议；即使做得不够好也是因为心有余而力不足，即手指肌肉的发育及控制能力还未完全发展好。出现这种情况你还忍心再次责怪孩子吗？孩子处事的主观能动性在表扬声中会随之增强。

穿名牌的度

爱穿名牌原本无可厚非，如果在别人面前特别强调，“我们孩子穿的可是名牌。“让孩子从小在炫耀中生活，只会增加孩子的虚荣心。

建议：衣服穿着主要考虑干净整洁，美观大方是一般家庭通常能做到拓。在日常生活中提醒孩子穿戴好坏并不重要，更不必和别人攀比衣着的价格、品牌。到幼儿园主要是学知识，比谁的知识学得多才是真正的本领。

赠予礼物的度

很多家长在过节或孩子过生日时，不考虑孩子的实际需求，时常以吃、穿、红包作为送孩子礼物时首先考虑的对象。

建议：家长送孩子礼物时，需考虑到孩子的健康成长需要知识的充实，动手能力的提高，良好道德修养形成的引导，因此不妨试着选用有意义的适龄书籍、磁带、碟片等。

能在节假日带孩子去野外活动，感受大自然的气息，也不失为一个扩大孩子阅历，调节身心的特别礼物。

家长，这些教育通病你犯过吗？

我们的国人都喜欢攀比，喜欢给孩子说，你看你们班谁谁怎么怎么样，你怎么就这么不长进，总把大人的意愿强加于孩子身上，似乎要让孩子完成自己当年为完成的事情一样，殊不知这样做给孩子造成多大的负担，做为家长，你犯过以下十个教育通病吗？

一、对孩子期望过高，管教过严

被逼迫出来的“优秀”孩子，有很大一部分有心理疾病，容易对父母，对社会产生怨恨。

二、不尊重孩子，为孩子做所有决定与选择

这一点，从孩子很小的时候就开始了。

三、不相信孩子，不给孩子学会“自律”的机会

当孩子关上房门，就总觉得他肯定在里面干坏事。

四、不表扬孩子，以免孩子骄傲

当一个孩子兴高采烈地冲回家告诉妈妈得到老师表扬了，而妈妈却说，受表扬就会翘尾巴，你看看你的衣服多脏！

五、喜欢横向比较，说得最多的就是“你看某某……”

可以说这是所有家长的通病。

六、爱往孩子身上撒气，奚落孩子。

父母将工作生活中的情绪带给孩子，稍不顺就拿孩子撒气，还觉得孩子是自己的，想打就打，想骂就骂。

七、有条件地满足孩子的要求

“你考到全班前3名，暑假就带你去玩”“你考上名牌大学，我就给你买最好的电脑”……这样的奖励方式，让孩子觉得，父母对他的爱是有条件的。

八、轻易许诺，但言而无信

最本质的原因是父母没把对孩子的承诺看成承诺，没有理解父母与孩子间的关系应是平等关系，这样的父母会让孩子很失望。

九、总是限制孩子做他喜欢做的事情

父母总说“这个不行”“那个不行”，当孩子对一件事情表现出极大的天赋与热情，家长视而不见，将孩子的爱好和梦想扼杀在摇篮里。

十、忽略了孩子品格的培养

电影《闪亮的风采》中钢琴师一生的悲剧——粗暴的父亲只要求他单纯学习钢琴技能，最后导致他在技艺上成为大师，在精神上却变成了残疾人。

50岁还能和孩子分享喜哀才是“潮”家长

我们生在开放的80年代，长在兴起的90年代，我们的父母恰恰生在封闭的50年代，长在颠簸的60年代。

说实话，孩子都喜欢“潮”家长。这个“潮”，不是说打扮要花枝招展，而是指关注的话题不落窠臼。我结交了不少学艺术的孩子，在长辈眼里，这批弄 潮儿应该是最出位的吧。但其中就有个女孩十分骄傲地说，找老公就要找她爹那型款的，既有品位，又讲人文关怀。其实，小姑娘小时候，她爹倒是父母里唱白脸的 角儿，打骂也来，但打动孩子的是父母的人格魅力和开放的沟通。她爸从小就带着女儿到处旅游、摄影，自己喜欢看书、收古董、养鸟、淘画儿……这些言行都潜移 默化地影响女儿。老爹到了50岁，一路都和女儿互相分享喜哀，永远作为女儿坚实后盾，叫人羡慕。

我想跟爹妈们分享个观点，是中国音乐人张帆回忆起十年前，中国露天音乐节刚刚萌芽那会儿，年轻的音乐狂热分子和年长的政府安保人员打交道时的情 形。大人们从开始严辞拒绝，到后来放手一搏，最终发现小年轻挺有思想。张帆总结了一句话：给年轻人一点尊严，他们就会加倍尊重你。

我见过一个很开明的60后妈妈。她的女儿当年在省内一所重高读书，但面对自己毫无兴趣的数理化课程，女儿自主决定到美国去读高中，之后又自己挑 选了一所美国艺术大学。其实，女儿在做这些决定时，这个潮妈妈也无不胆战心惊，但有时坚持一下，不主动出手阻拦，没准您就能看到孩子自己捣鼓出了一番天 地。

称赞孩子时你有想过吗

快3岁的小刚，智力发展得不错，能用积木砌出他所见过的汽车。父母对孩子的“模仿力”和“创造力”感到很满意，于是备加称赞，还常让他在别人的面前“表演”，这样，他赢得的称赞就更多了。一天，家里来了客人，小刚照例地进行“表演”。可是，同来的一位和小刚年纪相仿的小客人，在同小刚一起用积木建“高楼”时，小刚却怎么也不如小客人建得那么高。这时，小刚竟一手把小客人建的“高楼”推倒了，并抢过积木，到一旁“造”起他的汽车来。

客人走了，父母问小刚为什么这样做。使他们感到惊讶的是：小刚竟委屈得泣不成声……显然，这时候孩子的心灵，已被妒忌心占据了。由于平时过多的称赞，使孩子滋长了一种自以为是的思想，觉得自己真有什么都比别人强的本领，以至于使他不能容忍别的孩子在这方面比自己强。

可见，孩子每一点进步，都是应该称赞的，但这种称赞不应该是廉价的、言过其实的，而应该是适度的、恰如其分的。尤其重要的是，在称赞的同时，做家长的要善于诱发孩子学习新知识、新技能的兴趣，向他们提出切合实际的新要求。这样，才能使孩子不断进步。