叛逆期也是重要转折点，这3个年龄段，爸妈一定要做好家庭教育！

树立科学教育观

随着社会的不断进步与发展，越来越多的家长开始重视科学的家庭教育。之前家庭教育观念意识淡薄的家长，现在为了第二个宝宝，也在积极做功课，希望能够培养出一名健康快乐，聪明可爱的宝宝。

从脑科学的角度来看，孩子的大脑在10岁以后就“定型”了，所以3岁、7岁、10岁不但是脑部发展的转折点，更是强化潜能的黄金期。想要让孩子变得更优秀，就要好好把握这三个黄金时期，从小锻炼孩子的大脑潜能！

下面，陈老师从科学的角度来讲一讲，怎样把握孩子的转折点，进行科学的家庭教育。

一、0岁～3岁：发展大脑本能

这段时期锻炼大脑潜能的关键在于培养大脑功能的基础——本能。

3岁之前的儿童脑部，会陆续出现生存、求知和找同伴的本能。这些本能也会让幼儿的大脑出现各种特征，例如：想竞争，想要模仿、想自己做一些事，或是想成为妈妈或兄弟姊妹等周围人们的同伴。

比方说，告诉孩子：“把玩具收好”。讲完后却毫无动静，不妨改说：“我们来比赛谁收拾得快！”孩子听了就会开始整理。叫孩子：“快跑!”孩子却依旧慢吞吞，不如提议：“看谁先跑到那边。”孩子就会产生斗志往前跑。这些都是生存本能产生了想竞争的特性后，进一步引发的反应。此外，儿童虽然不喜欢填鸭式地硬塞太多知识，对于学一点点新东西却会觉得开心，这就是因为求知本能产生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

要锻炼脑神经细胞的本能，就要善用这类“想要”的特性，妈妈在成为同伴的同时，也累积一起“竞争”或是“多了解一点”的体验。

0岁～3岁这个阶段不用要求成果，不要想着孩子有没有会做很多事?或是有没有比别人强?重要的是让孩子能抱着愉快的心情对话，并且经常夸奖孩子。

二、3岁～7岁：戒除大脑坏习惯

“待会再做”这句话代表的是“并不想做”的心情。换句话说，老爱讲“等一下“的小孩，大脑没办法培养主动想做的心情，就不会启动自我酬偿系统；自我酬偿系统不作用，思考力和记忆力自然无法充分发挥，加上没有贯彻到底的企图心，最后会变成一事无成的脑袋。

当孩子说出“等一下”时，先想想为什么孩子不想马上去做。若是因为有其他想做的事，比方说：因为正在打电玩，所以听到要收拾房间就回答“待会再做”，这种状况下，可以问孩子：“现在赶快收拾，吃完饭就可以尽情打电动，你觉得先做哪件事比较好呢?”这种因应方式就是促进自我酬偿系统作用启动，让孩子主动说出：“我现在先整理。”

此外，如果孩子本来就不喜欢整理房间，不妨花点心思设计出类似比赛的方式，和孩子同乐，以去除“讨厌”这种情绪为先决条件。总之，请仔细观察孩子，并且妥善引导，别让孩子养成凡事都要“等一下”的拖延习惯。

3岁～7岁适度进行“修剪”，彻底打好脑神经传导回路网的基础非常重要，这并不是教授知识与技巧的时期。这个阶段要把目标放在扎稳基础，打造念书和运动都能兼顾的大脑，将心力放在改掉影响锻炼大脑功能、本能及心的“脑部坏习惯”。

三、7岁～10岁：培养大脑主动好习惯

7岁～10岁之后，是适合真正进入学习的阶段。不过从锻炼大脑潜能的角度来说，有一点是父母亲务必要注意的，那就是绝对不要总对孩子说“快去念书”这种话。

这个时期儿童的大脑，属于接受越多父母的指示、命令，表现就会变得越差，因此具有丰富人生经验的大人，必须妥善指引一条明路，而主要关键就是“丢出好的问题”。建议在这种状况下可以利用好的问题，将“要这样做才对!”的命令改成选择题，以“你想要怎么做呢？”来询问，让孩子能自己选择。

比方说，如果孩子不擅长自然科，父母光说“自然科要多用功一点!”或是“有不懂的地方就问老师啊”，这样还是没办法激发孩子的动力。不如改用这种方式：“妈妈小时候也很怕自然科呢!不过，我只要一有不懂的地方就去问老师，几次下来之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下来想怎么办呢？”

话说到这里后，明白地把答案说给孩子听也无所谓。或者可提出两种方式，问孩子“你想选哪一种？”重要的是让孩子自己说出“我也要这样！”“我会这么做！”如果想让孩子也思考解决方法，就说：“说不定还有更好的方法，先想一想，明天再说吧！你是妈妈的小孩，一定想得出好办法。”

试着用这种提议来激发孩子的自尊心。等到孩子努力想出来之后，别忘了大力称赞：“真不愧是妈妈的小孩！”借由这种方式养成孩子自我学习的好习惯，才能算培育出真正的好头脑。7岁～10岁之后的大脑潜能锻炼重点，在于运用自我酬偿系统的功能，要提升自我酬偿系统的功能，妥善引导孩子的关键，就是“丢出好的问题”。

四、10-13岁：平等沟通，鼓励支持与认可

青春期，其实是很美好的，孩子们的身体发生了翻天覆地般的变化，思维认识上也日渐成熟、有主见。但是，为什么很多家长一提到青春期的孩子，想到的永远是“叛逆”“不听话”呢？

原因也很简单，家长们想想自己就知道了：家里的老人是不是有时候也会唠叨你？嫌你不会过日子、嫌你玩手机、嫌你不会带孩子……

这时候，你心里肯定很烦，会怼一句：“妈，我都这么大人了，该干嘛我又不是不知道，不用你管！”其实青春期的孩子被你唠叨时的心情，跟你被老人唠叨时的心情，是一模一样的！

青春期的孩子，已经开始往大人的方向上转变了，他需要尊重，需要一点属于自己的空间和秘密。这时候，如果家长继续用管小孩子的那一套来约束他、控制他，会让他抵触、抗拒，产生叛逆心理。

当孩子开始进入青春期时，家长最需要做的一件事情，就是通过对孩子的理解、尊重，来赢得孩子的认可，通过正常合理的沟通来了解孩子的想法。当孩子感受到了我们的理解尊重，学习、生活上的问题就好解决了，否则非得跟孩子闹得不可开交。

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家庭教育特别重要，怎样才能做好家庭教育

暑假之前的家长会，刘老师给我们家长推荐了《给孩子最好的家庭教育》一书，在读这本书之前，我一直觉得好的孩子总是好的，不好的孩子总是不好的，至于为什么好、为什么不好一直没有深究，读后才发现是和教育分不开的。【语言很实在，确实是很多家长的想法！】

家庭和学校是孩子成长的两大环境，学校的教育是大家一视同仁，那么怎么能让自己的孩子优于别人呢？就要从加强家庭教育开始，因为家庭环境对人的影响是全方位的，所以，家庭教育特别重要。

那么怎样才能做好家庭教育呢？父母把孩子养育成人，是一件快乐的事，在孩子身上寄托着我们做父母的全部希望，但教育孩子却是一件苦恼的事情。父母费尽了心血

，孩子却总是不能达到自己的理想。有的孩子越来越不爱学习；有的父母节衣缩食尽量满足孩子的各种需求，孩子却满不在乎，甚至对父母不满；有的孩子把父母的教导视为啰嗦。从这就可以看出，很多家长教育孩子都是在黑暗中自己摸索。过多地在黑暗中摸索，很容易碰得头破血流，或者掉进陷阱出不来，或者走入死胡同，浪费很多宝贵的时间和机会。其实教育孩子，父母首先要学习。父母是孩子最好的榜样，父母永远是孩子最重要的教师。父母的潜移默化才是对孩子最大的影响，所以要培养教育好孩子，就先得从自身做起，这也是为人父母最大的压力。

培养一个好孩子不容易，因为家庭中的一切都是教育，而且在人的成长中伴随终生。教育带来的方方面面太多，现实生活中的遇到的事情也多种多样，我就捡一样浅谈一下吧。

现在的家长，都不让孩子做事情，即使孩子愿意，争着想做，家长也不愿他们插手，怕把事情越做越糟。我个人也是这样认为，其实站在孩子的立场上，他们不是把做事情当作负担，而是当作游戏，如洗衣服，有许多泡泡；怎样扫地才能不起灰尘；刷碗要放多少洗洁精等等，小孩子会觉得特别好玩。另外做事情也可以锻炼他们的动手、动脑能力，提高他们的成就感。我儿子早上拿牛奶，以前我都不让他拿，怕他拿不稳把奶摔到地上，弄的到处都是，但是这个暑假我就改变了，他想拿奶就让他拿，孩子开始觉得好玩，光图快了，不小心把奶摔到地板上，地板上到处都是，他自己也不好意思，赶紧拿着卫生纸仔细的擦，擦得非常干净，经过这次事后，我发现他不再光图快了，时刻自己提醒自己要当心，如果出问题了，自己想办法处理。另外这个暑假，儿子还承包了家里一些其他的家务活，如扫地、擦饭桌、给爷爷拿报纸等等。所以，我觉得千万不要让他什么都不能碰、不能摸，限制太多，其实孩子的潜力是非常大的，要激发孩子多实践，这样做事才有条理和责任心，而且父母也会有大惊喜的。【孩子特别能干，放手让孩子多做事情，是非常智慧的做法！】　

书中谈到的很多教育孩子的方法我也有想过，但是没有那么透彻。读完这本书可以说给我上了非常有意义的一课，也是对我这个不太称职的妈妈启蒙教育了一番。

作为家长，我们一定会努力配合老师的教育，为孩子的明天、未来创造良好的环境而努力。我相信通过学习，一定能够找到最适合自己孩子的教育方法。

开园了，爸妈一定要提前做好这些准备工作！

暑假已经接近尾声，小朋友们马上就要重新回到幼儿园，继续他们的幼儿园生活。但是，经过了整整一个暑假的“放松”，孩子们都已经玩儿疯了！许多孩子难以适应幼儿园生活，哭闹的声音又重新开始。身为家长，我们该怎么做，才能让孩子不对“上学”产生抵触情绪，尽快适应新的学习生活？

多和孩子进行沟通

当孩子们结束轻松散漫的暑期生活，重新进入有规律的幼儿园生活时，肯定会有一些不适应的情况发生，面对孩子们不想去幼儿园的态度，很多家长都是不管不顾直接把孩子送到幼儿园，甚至很有可能会责骂孩子，但这些行为很容易让孩子产生逆反心理，更抵触上学。建议家长多和孩子沟通，引导孩子回想起在幼儿园的愉快生活，让孩子重新对幼儿园产生向往的心理。

调整作息时间

很多家长都觉得，孩子小小年纪，上幼儿园那么辛苦，好不容易到了暑假，还不能让他放松放松。于是怀着对孩子的补偿心理，在暑假期间，对孩子看电视、玩儿游戏，晚睡晚起，吃大量零食等等，家长都不怎么限制，但其实，为了让孩子更好的适应重返幼儿园后的生活，最好在开园前一周，让孩子们按照幼儿园的作息制度生活。

调整孩子的饮食习惯

暑假期间，孩子们晚睡晚起，经常错过用餐时间，造成用餐不规律无节制，对喜欢吃的东西就狂吃不止，不爱吃的东西看叶不看一眼，暴饮暴食，产生胃肠功能紊乱的可能性非常大，建议大家在开园前一周，就对孩子进行饮食调整，多进食一些清淡的、维生素较多的食品，少吃垃圾食品。

减少分散孩子注意力的可能

让孩子早睡早起，家长也要以身作则！想要让孩子有一个规律的作息生活，就要给孩子提供一个减少分散注意力的环境，比如按时准备一日三餐，不在家里组织娱乐活动，和孩子作息同步，陪孩子一起早锻炼等。

让孩子整理开学用品

幼儿园开园以后，孩子也会带一些学习生活用品，家长提前给孩子准备好以后，就可以让孩子自己学着动手整理，一方面锻炼了孩子的自理能力，另一方面可以让孩子感受到要开学了，让孩子“收收心”。

让孩子在玩耍中学习、温习知识

温故知新，对于已经学过的东西，长时间不用的话，孩子是会将其遗忘的，我们可以在陪伴孩子的时候，将孩子学习过的知识内容融入到我们的游戏里来，一方面可以巩固已学知识，另一方面还可以让孩子慢慢进入学习状态。可以玩儿的游戏很多，比如数数比赛、翻拍认字等等，这样孩子在玩的同时也能体会学习的乐趣。

带孩子熟悉幼儿园环境

经过了一个漫长的暑假，即使是上了很久的幼儿园，孩子们对它也已经有了陌生的感觉，难免需要一个适应的过程。如果条件允许的话，家长可以带孩子提前到幼儿园去转转，重新熟悉熟悉幼儿园的环境，还要积极鼓励孩子，让孩子对幼儿园生活重新产生期待。

新学期开学，不管孩子多大，肯定会有很多孩子产生抵触心理，家长们千万别一味地批评指责，我们要以平等平和的心态，来和孩子进行交流，引导孩子度过焦虑期，让孩子顺利回归幼儿园生活。

家庭教育：娃学英语这条路上妈妈要做什么

娃学英语这条路上妈妈要做什么

作为妈妈你有没有这种感觉，虽然我看了别人写的各种娃学英语的经验文章，虽然我的百度盘里有几百G的学习资料，虽然我买了一堆又一堆的英文绘本，但对于娃如何学英语这件事其实依然不知道从哪里入手，内心有迷茫也有焦虑，或者按照别人的经验做了却没有收到别人的效果。

最近好多家长加我微信说的内容大致相同，他们想找一个清晰的学习顺序，先做什么再做什么才能收获一个优秀的原版娃。

在娃学英语这条路上，我也是一边摸索一边调整方向，今天我也把这两年的经历总结一下。其实这些内容并不全是我自己原创的，有我从书上看来的、跟老师聊天得到的、与朋友一起讨论想到的、看别的家长经验分享学习的、还有我走过的弯路自己改进的。我把两年的认识串在一起，可能会用到别人的观点，并非盈利与冒犯，请见谅。

妈妈要学在前面

娃3岁了、5岁了、8岁了没有接触过英语，我有点着急。经常听到这样的话。着急是对的，但不是你替娃着急，应该着急的是妈妈自己（妈妈泛指家长吧）。你要走在孩子的前面为他引路，他还没有开始但你应该早早开始了。

在娃的英语学习之路中，妈妈的角色是一个规划者，因为只有你自己最熟悉你的孩子，他的长板短板你看得最清楚，这点任何老师都代替不了。妈妈应该理清思路站高一线，想想为什么让娃学习英语，顺着你的目标搭起你的架构和体系。教学机构、老师是你的伙伴，你需要通过他们协助帮你去实践娃的学习规划，并时刻观察途中是否偏离了方向，及时与机构、老师沟通调整。很重要的一点是妈妈去引导机构、老师，我身边很多是相反的，家长把娃放给机构就不管了，能跟着机构节奏走的就算不错了。

教材、绘本等那几百G的学习资料只是工具而已，它们不会动，不要指望下载后娃就能进步。怎么用还是得看你自己。

什么时候开始

不管是从娃语言的敏感程度还是从时间充裕度来看，我的建议是启蒙越早越好。越早就越不着急，没有应试压力也不焦虑，一切可以随着娃的接受程度来调整节奏，这是一种“润物细无声”的学习方式。如果是这样的目标和规划，战线就比较长，那你选择的机构、教材需要跟孩子的兴趣关联，这样才能让娃长期坚持下去。

如果你认为孩子大一些再开始学英语理解力强效率高，3岁学一年的内容5岁学半年就学会了而8岁学一个月就OK了，8岁开始学也可以，那适合你的伙伴和工具可能就要根据应试目标来挑选。每种规划都无关对错，只是我把英语定位成一个语言工具，不能为学它而学，我希望它无形地融入到孩子身心的各个角落，孩子能通过它去体验更大的世界。

接下来按照学习顺序聊一聊早启蒙、战线长的学习之路。

听力先行

之前聊过Allen的英语学习时间顺序：“2016.12报名线下英语班—预热课+童谣+配音—2017.2英语班正式开班——2017.3差不多才开始正式的阅读。整个过程童谣和配音没有断过。”

回过头来看这个顺序就是听力先行，这里的听力是广义的听力，童谣、配音都属于语音类的学习工具，听力内容必须与他的兴趣相关、至少是他生活中熟悉的东西，不能超过他的认知。如果内容很陌生难度太大，孩子根本就不会参与到你的规划里。对于小小孩，童谣确实是一个很好的切入点，句型简单重复、旋律明快。不要问孩子能听懂不，慢慢滋润顺其自然。听力内容切忌常换，除非孩子的兴趣点转变了，小朋友不介意多听、反复听。

其实这是遵循了母语的学习规律，小朋友学习汉语也是先听了1-2年才开口发出第一个音。想想是不是这样的，婴儿时期纯听力输入，1、2年后说出了曾经听到过的内容——开口叫爸爸妈妈，然后是看图为主的阅读，将图与文章的意思联系在一起，最后才是识字、独立阅读。

越小的孩子越应该遵循母语学习规律，如果你的孩子3岁左右，培训机构告诉你报名后直接从认字母自然拼读开始学，这时你就可以判断是不是合适了。

适当加入一些视频

在听了童谣一段时间以后可以适当加入一些视频工具。家长都担心孩子看视频视力会受影响，每次时间不长、次数不多的话是可以接受的。看视频的前提也是挑选孩子感兴趣的内容。比如小朋友很喜欢小猪佩奇，之前看过了中文版的动画片或者看过了中文绘本，现在可以给他看一些英文版的视频，过程中不翻译。既然是他喜欢的内容，他就能够凭着之前的信息去理解，妈妈也可以通过提问的方式帮助他理解。如果一集太长可以截成小视频，每一段要反复看，这样他可以把看到、听到的英文内容与他之前储存的信息联系在一起。同样不用问他看懂了没有，要是看不懂接收不到感兴趣的东西估计他就不会再往下看了。

看视频也是另一种形式的听力和阅读。孩子愿意看，并不是因为它是英文的，而仅仅是这个视频的内容他感兴趣。所以发现孩子的兴趣点很关键，你是规划者，孩子才是主角，你要通过兴趣点来引导他参与你的规划，否则都是空谈。

跟读模仿

我看过央视张博介绍他学英语的书《外语不用学》，书中介绍当时他靠一台复读机练好了英语。同样的道理，小朋友一首童谣听了多遍，就可以引导他跟着唱。如果英文动画片看了多遍后也可以让他试着跟读，一字一句发音跟着原版语调走。

Allen从启蒙开始坚持配音就同时训练了跟读和正音。那时候我也没有经验不懂这些语音学习的知识，否则可以找一些专门的跟读工具帮助他练习。一位家长在介绍孩子学习经验的文章中推荐跟读《迪士尼神奇英语》，反馈效果比较好，Allen已经过了那个阶段了就没有使用过，需要的妈妈可以试试。

绘本阅读

在有了前期的基础以后可以开始绘本阅读了。前提还是挑选孩子感兴趣的内容，同时找到难易程度适合的绘本。

朋友聊起她家宝宝的绘本阅读，孩子喜欢车就买跟汽车相关的内容。一开始是每页1-2个单词，一本也就3、5页。慢慢的变成每页5个单词、一个短句。这个循序渐进的过程根据孩子的接受程度不同时间长短不一样，有的孩子可能从一个单词到一个短句只需要两个月，有的孩子需要半年。

我买书的途径主要是网购，由于看不全书里的内页不知道有的书不合适，也买过很多难易程度超阶段的绘本。还有的书是成套卖，也不能精准地确定全套是否都能用。最好的是有机会就带娃去书店看看，遇到合适的随时收入。网购的话可以先不成套购买，先买一本两本反复看，精读也能起到很好的效果。

绘本阅读需要养成一个阅读习惯，亲子阅读每天坚持看一本或者坚持看半小时就行。让娃习惯了英文阅读这件事，这个事更多的是需要妈妈去坚持，3个月6个月后会看到效果的。为了吸引娃，阅读也可以有仪式感，比如布置阅读角专属孩子的阅读小沙发、定制一本属于孩子的书等。有的妈妈怕自己发音不准，亲子阅读不敢开口，这种情况可以买带点读笔的书，你和娃一起学，一起开口一起发音，比比谁读得好读得多。

回到听力

前面的这些步骤需要经历漫长的时间，有可能是半年、一年、一年半两年。过程中你需要根据孩子的兴趣调整方向，需要判断孩子的吸收程度查缺补漏，形式上还不能为学而学，要通过丰富愉快的形式去输入或者引导输入。不能让孩子觉得妈妈是在让我学习，应该给他的感觉是妈妈在跟我玩，我能看喜欢的动画片听好听的歌。所以，这条路真正需要坚持的是家长，漫长而劳神。希望妈妈不要比孩子先放弃，坚持下去会看到效果。

在有了听、看的经验后，接下来可以回到听力。这时的听力是孩子看过的绘本音频、看过的动画片、电影音频，同样是反复听（敲黑板！）。动画片、电影音频太长的话截取片段，睡觉前听、无其他安排时听、车上听。

Allen回到听力这个阶段是从看桥梁书开始的。桥梁书比绘本内容多，每次看了可能细节记不住，看一遍听一遍首先是对内容的巩固。由于桥梁书都是他喜欢的内容，就当看完书再听故事咯。听完可以再看再听往复循环。

最近Allen在听的有HorridHenry和星球大战的音频，这两个故事都是他之前看了书。HorridHenry睡觉之前听一集音频，书里的故事又在脑中上演一遍。我只让他听看过的集，没有看过的暂时不听，每集会重复听很多次，每一遍都像第一次听那样经常哈哈大笑。星球大战完全是追随他的兴趣，看或听都是他自己来，只要随时插空他就会拿起星球大战的书各种爱不释手。哪个星球哪个年代哪个战争他都能脱口而出，就连电影的纯背景音乐他都爱听。

Readtolearn

目前Allen正在朝这个阶段转变，也就是从“学英语”转到“（用）英语学（知识）”。说说我正在做的。

根据我的规划Allen小学时应该步入Readtolearn，前期我就给他慢慢做了铺垫。之前的阅读基本以故事类、兴趣类为主，慢慢的给他在阅读中加入适当的科技文。在我的印象里科技文很枯燥，但看了后才发现原版的科普文章很注重内容的细节，整体也很有趣。比如看了两套八大行星的书，去了天文馆印证巩固。最近刚开始看Findoutscience，我们一起了解到原来萤火虫是通过肚子上的六个小孔交换空气发生反应来发光的，原来把萤火虫装在瓶子里再把瓶子泡到温水里它会发光更亮。Allen说他想看看真正的萤火虫，这也成为了下一个目标。

下一步我想找一套适合Allen的学科英语的教材让他一直跟着学下去。这个环节我和另一位妈妈一起做了些功课，我们找了市面上比较受欢迎的几种学科英语教材了解内容，包括了解中教外教的教学视频等。跟不同机构学习学科英语的孩子家长聊了聊，收集他们的学习感受。给做得好的机构打电话，咨询学科英语教学的现状及目前常见的问题。最后把这些信息集中起来与Allen的英语老师沟通，结合孩子的现状我们一起来判断要怎样过渡到学科英语才更适合他和他的小伙伴。很幸运我们遇到了一个负责任的英语学习机构，从市场到老师到校长都给了我们很好的建议。

我对学科英语这个阶段的要求有几点，首先不是学英语了，是要通过英语学习其他学科，那么教授的重点应该是该学科的逻辑、思维的培养以及知识的延展性。同时辅以英语相应级别的词汇语法句型来学习。其次学习的通道要足够，我不希望教材或体系经常变化，所以要找一套足以学至少3年的体系进行下去。最后希望学习内容尽量与母语国家接近。了解到市面上的各个机构教学内容都根据非母语国家小朋友的特点做了不同程度的改进，我比较希望找一个相对更接近的内容，去贴近原汁原味不同文化的体验。

以考促学

Allen刚接触英语的时候我看了一本书，北外曹文老师的《儿子教我学英语》。这本书当时对我影响挺大的，她介绍了儿子英语自然习得的过程，由于他们有语言环境，妈妈基本没有怎么管，孩子以阅读为主。感觉孩子英语进步不小了，妈妈让他尝试剑桥五级的考试，考了后才发现英语的自然习得跟应试直接有一些距离。妈妈就提出了以考促学。英语学习战线很长，在适当的环节设置考试小目标，如果达成了也是对孩子的鼓励。并且在备考的过程中会记单词、刷一两套真题，这些也无形中提高了英语的应用能力。

如果计划踏入考试的道路，平时可以做一做阅读练习，阅读短文后附测试题那种。比如Raz的系统是不错的，就是我家网速登录会延时，曾经用了几次就放弃了。还有一位家长推荐每天做几篇ReadTheory在线阅读，每篇文章都有蓝思指数，还能从阅读中去验证小朋友的级别。Allen刚参加第一次考试，我们还没有开始做阅读练习，没有太多的经验，后期看进度再加入。

除此之外

在我经历的娃学英语一年半的道路上，以上内容只是妈妈做的（敲黑板！！！）。除此之外，还有英语学习机构（学校）。妈妈是规划者，学校的体系是主线条，老师是你的伙伴。只有齐心协力才能达到目标。

Allen马上上小学了，我的英语启蒙之路目前走到这里，大的线条总结完了。各个阶段、环节不一定必须按照这个顺序，需要发挥妈妈规划者的作用，根据娃的实际情况不断调整，一些环节是可以并行的。如果你按照这个坚持做，不着急不催促，耐心等待时间的积累会看到孩子的进步。

而我们的学习之路以后会不会有拐弯、转道甚至调头，都需要边走边看。我也和他一起在学习，我们的收获一样满满的。

学龄前儿童家庭教育的3大重点

家庭教育是学龄前儿童早教中不可少的一项，家长应从三个重点入手实施家庭教育。同时，正确的家庭教育方法也是至关重要的哦。下面就来看看家庭教育的重点和方法吧。

家庭教育的3大重点

身体方面。当前许多父母很早就开始了对孩子智力开发，然而大多数父母忽略了重要的一点，即身体健康。0-6岁正是造就良好体能的关键时期，从儿童生长发育和人才成长的规律来看，儿童的早期教育把体能训练放在首位是比较科学和恰当的。

性格方面。应重视孩子优秀的非智力素质的培养，在家庭生活的琐事中，在点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。比如孩子跌倒了，要让他自己坚强地爬起来，教育孩子不要怕打针之痛等。别小看这些随机教育，在父母的言传身教下，会铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立能力，使孩子的人生绽开绚丽的花。

智力开发。当前许多家长在对孩子进行智力开发时走进了一个误区，即认为教会孩子掌握一种乐器、学会一种技能就是智力开发，实际上真正的智力开发应让孩子开阔视野，多接触自然，多思考和探索，在这一过程中学习知识，锻炼能力。

那么，家庭教育的方法有哪些呢?一起来看看吧。

给孩子一个选择

允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。

不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去关注的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。

接受现在的他

如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。与此相反的是，如果你的孩子似乎在绘画或体育上有某种天分，做父母的你就应该给他提供一切机会去发展他的才能。

逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。

找找是否有隐藏在暗中的困难存在

这话听起来不言自明。但实际上，你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。

良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中，而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里，那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。

重视赞扬的作用

不断给你的孩子以赞扬是极重要的一条劝告，但赞扬必须是有的放矢的。孩子一点也不傻。如果他给你看他刚做完的某个东西，你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。你此时应说的是：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或者“你的音阶弹得非常流畅。”等等。于是，孩子知道了你的确对他的小小成绩很感兴趣，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。

做点自己喜欢的事情

如果小孩子们能得到足够的来自父母的鼓励，他们就会茁壮成长。经常冲着孩子大叫大嚷：“你又在那儿干什么呢?”的父母像是往他们孩子的心中刺了一剑似的，会给孩子的心理带来很大伤害。我们每个人都需要时间去放松、听音乐，或者什么也不干，只是发呆。然后呢，当我们的“电池”重新充足电时，我们将精神抖擞，准备好去面对下一个挑战。孩子也是一样。

家庭教育的重要性

家庭教育的重要性

现代社会，家长们正面临着空前的、史无前例的、严峻的独生子女教育问题。

多子女的家庭，父母是一层，子女们是一层，形成一个完整的社会关系。独生子女家庭，就只有父母一层，一个孩子形不成一层社会，是不完整的社会关系。

老祖宗没有给我们这代人留下教育独生子女的经验。以前，都是多子多福的概念。例如：过去的社会，一个家庭有几个孩子，经常为一件事“争抢”。孩子们之间“抢着”吃饭，已司空见惯。从小就养成了一种“竞争”意识。现在的家庭，多数为独生子女，父母事事让着孩子，连喂饭都是家长追着孩子一口一口地喂。独生子女在家庭里，没有与孩子“抢”东西的伙伴，孩子缺少竞争对象。

独生子女摔倒后，就会哭，做家长的恨不得8个人一起去扶他。但这不是因为孩子摔疼而哭的，是孩子看到家长惊慌的样子吓哭的。你不扶他，他就不起来。这样的孩子就会养成“娇气”。这种现象很普遍。如果家里有几个孩子，一个孩子摔倒了，当父母的不一定会顾得过来去扶他，他就不会依赖别人，自己就会站起来。这样，孩子就会养成什么事都要依靠自己的好习惯。

独生子女的家庭，父母都是让着孩子的。做家长的不跟孩子一般见识，有的孩子打大人时，大人却不敢打孩子；玩游戏时，孩子只能赢不能输；孩子喜欢什么，家长就送到身边。不喜欢的东西，家长就不让它出现在孩子面前等等。这些使孩子养成了一种“唯我独尊”、什么都要是第一、不能吃亏的思想。独生子女长大后到学校或走上社会就很有可能“吃不开”。因为离开了家庭后，没有人会像父母一样让着他们。他们一旦遇到挫折时，就会感到这个世界变了，受不了，甚至厌学或讨厌社会。这时候，就需要家长们在适当时候“跟孩子一般见识”，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子抢东西。孩子打父母，父母也要打孩子。让孩子从小认识这个世界不是为他一个人准备的，否则孩子成长不起来。

很多独生子女缺乏责任感。这是由于家长从来没有让孩子对一件事负过责任，责任都让家长承担了。没有对事物负过责任的孩子，他的责任感又如何产生呢？所以这样的孩子一旦走进学校，老师要求他们承担很重的学习任务时，他非常不习惯，千方百计地逃避，上课不安心听讲，作业磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏责任感的培养和锻炼。

如今的家庭教育是一次性的，一旦出错，很难有改正的机会。过去有些人老大没教育好，接受了教训，老二就可以教育好，现在没有这种机会了。孩子幼儿阶段没教育好，到小学阶段再来补救的话，效果就差远了。因为孩子的每一个成长阶段都有它的规律和特点。

做父母的要把自己的孩子送出去，把别人的孩子引进来，让独生子女多跟小伙伴们接触。

家长不能满足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成两类：一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能养成任性，任性的孩子都是父母娇惯的。

家长的刀子嘴、豆腐心是最坏的教育方法，破坏了孩子的自尊和自信，破坏了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依赖和无能。还说明了家长不能控制自己的情绪，显然是心理不够健康的表现。一个心理健康的家长要把孩子看成是独立的人，尽可能地帮助孩子成长。成长主要是孩子的事而不是家长的事。对于孩子，家长是一个指导者、可靠的朋友和坚强的后盾，而不是指挥官、不是奴仆、也不是救星。

二、总体来说中国社会从没有像现在这样富裕过。现在我们的生活是从困难到温饱再到富裕阶段。

我国有句老话讲“穷人的孩子早当家”，很多穷人家的孩子都考上了大学。这是因为他们从小生活在一个贫穷的家庭里，他们知道只有奋发图强，才能摆脱困境。而有些家长，给小孩子很多的钱，孩子拿着钱怎么能好好学习呢？这些家长们还说我给孩子这么多钱了，他都不好好学习。这是拿钱买孩子学习，有再多的钱也买不来好孩子。大家应该明白，世界上还有比金钱更能吸引孩子们学习的东西。做父母的应该认识到，“钱”离学习远，离吃喝玩乐近。给孩子很多的钱等于把孩子引向了吃喝玩乐的企图。等孩子长大后就不会挣钱，只会花钱。因为钱都父母给的，没有了可以向父母再要。这种培养孩子的方法是行不通的，是错误的，更是十分危险的。

有些家长给孩子买很多贵重的玩具，可孩子们却不喜欢玩。他们对沙子、泥、水感兴趣。这是为什么？因为孩子们没有价值观，贵重玩具不适合孩子们玩，而水、泥和沙子等更能让孩子们随着他们的意愿移动、变化，使孩子们看到了自己的力量，所以孩子们都喜欢玩。

由于独生子女和家长素质等原因，我们的许多家庭都变成了“家庭特区”、“家庭温室”。家庭与社会温差太大，在家里对孩子实行的是过度保护和包办代替，孩子根本没有多少自主自立的机会，当然他也就没办法长大。家长实际上是“不允许孩子长大”。家长在生活上过分迁就孩子，骑名牌自行车，穿名牌衣服，不停地给零花钱，搞“超水平消费”等，这些都引导孩子向吃喝玩乐方面迅速发展。结果使孩子适应社会的能力严重滞后，消费欲望则极大地膨胀起来，挣钱的本事没学来，花钱的能耐却比家长还大。

做家长的即使再有钱，也不能在孩子面前摆阔，要适当装穷。早先那句“再穷也不能穷孩子”是错误的，应该是“再富不能富孩子，再穷不能穷教育”。钱包越鼓，家长们的知识也应该越多。家长不应该越位，有责任满足孩子的基本需要，但不能满足孩子们的贪婪和虚荣心。为孩子的成长敢于“奉献”是好的，但不能当“奴隶”。为孩子敢于“奉献”与给孩子当“奴隶”不是一回事，两个概念混淆了，就会毁掉孩子和家长。

已经做了父母而准备不足的人必须赶快补课，刻不容缓，因为你不能对孩子说：“孩子啊，你慢些长，等等我，我正在学习怎么样做父母。”

三、当今是信息封闭转向信息开放的年代，广播、电视、互联网，包括一些不健康的信息，孩子们有很多的知识来源，。孩子们的小脑袋不能正确处理这些知识，导致孩子们不爱学习。老师的课讲的再好，也比不过说评书的，内容再精彩也比不过“小燕子”。这不能怪孩子们厌学，因为有更吸引孩子们的东西在与学校和老师争夺孩子们的注意力。家长为了提高孩子的学习成绩，不是逼孩子学，就是打孩子，造成一些孩子离家出走。现在的年代，要求家长学会比广播、电视、互联网更能吸引孩子们的学习方法。这是一门很高的艺术。表面上看，电视会影响孩子们的学习时间，其实这只是小事，关键是电视卡通片之类的都是图像思维，孩子们经常看这种带画片的东西，就养成了没有画片的书不爱看。因为上学以后尤其是初中高中，书本上不是字体就是公式，都是抽象的东西，孩子们就不爱学，感到学习可怕，枯燥乏味，没有画片那样能吸引孩子们的眼球。

对这种畸形发展，电视起了很大的作用。长时间的看电视，使孩子的动手能力大大降低。因为看电视既不需动手，也不需要动口，只要用眼睛耳朵就行。电视培育了孩子一种虚拟的生活态度，就是喜欢看别人怎么活，让别人替自己活着，而不是自己亲身去创造生活，这必然会阻碍孩子的成长，弱化了他们的能力。另一方面，电视又极大地刺激了孩子们的娱乐心理和性意识。电视为了俘获观众，第一条原则就是要“好看”，里面充满了娱乐，并打破了成人与孩子的界限。有些话成人可以背着孩子说，电视不管那一套，什么都说，大量泄露了成人的秘密。孩子很早就听到许多他们不该听到的话，看到了许多他们不该看到的镜头。可见，单从负面作用来看，电视同时做了两件坏事：既让孩子长不大，又促使孩子畸形发育。

这样的孩子一旦走进学校，特别是走向社会，就会显得呆头呆脑，笨手笨脚，与人无法交流，遇事没有办法，总是喜欢退回到自我的世界中去。

四、现今的家长们已经从让孩子们谋生转为全民望子成龙阶段。原来只要找个能吃饱饭的“饭碗”就行了。现在不一样了，时代变了，家长们要保持心态平和。原来都是家长跟着学校跑，让孩子们听老师的话，现在是家长们从后勤服务型向全方位辅导型转变。很多家长都帮老师给孩子们听写生字，检查作业，成了“二老师”。孩子做完作业，家长还会让孩子做另外的辅导题。孩子做的多，做的快也玩不成，就会边玩边做题，这样孩子们能学习好吗？孩子们应当比大人们玩的时间更长些才对，家长逼着学，看着学，这都是不对的。

很多家长都已经把对学校的附属性转向了自由性，家长们有自己的想法，有自己的教育孩子的方法，不跟着学校跑。因为学校是集体教育，不能因材施教，只有家长才能做到这点。家长可以根据自己孩子的特点，采取相应的教育方式。家长一方面要尊重学校，尊重老师，不拆学校老师的台，一方面要有自己的一套教育方法。孩子的前途是家长的事，学校和老师只是“铁路警察”，只管孩子一生中某个阶段的教育，而家长是孩子的第一个老师，也是终生老师。

许多家长都特别注意孩子的学习成绩，因为它对孩子的未来作用很大。那么学习成绩的好坏是由学校教育的水平决定的吗？不一定，应该说，它在很大程度上是由家庭教育决定的。因为家庭教育决定了孩子的学习心理状况，而学习心理在学习的各种因素中是最重要的。

什么是学校教育和家庭教育二者真正有效的配合？应该是各司其职，各自发挥各自的优势。如果学校有意无意迫使家长当“学习辅导员”和“监工”，势必造成家长的角色混乱，最后“助教”没当好，家长也没当好，形成学校教育和家庭教育表面的“一致”而实际上的分裂。家长最主要的优势是亲情，最主要的任务是培养孩子良好的非智力因素，不能做对于家长是外行的事──学习，学习这方面是学校在起导向作用的。

谁不重视家庭教育，谁就是在破坏自己和家庭的幸福。

家庭教育常常不只影响一代人。那些优秀的家长，不但能把子女教育好，而且能保证隔辈人成才。因为他建立了好的家风，好的家教传统。所以，家庭教育将影响家庭的未来，不可不慎。

家庭教育，也要与时俱进

家庭教育是千家万户都要涉及的事情，教育的方式各有千秋。由于现代化社会教育进程的发展，新颖的多媒体教育方式不断涌现，致使现代的孩子过早的接受和熏陶。

随着孩子的成长，学业知识的不断提高。由于生理上的变化因素，以及心理上变化，使孩子的脾气性格也在变化，使孩子幼稚的心灵逐步走向成熟。

在小学与初中这一阶段，如果家庭的教育方式仍用传统的“训教”方式，显得效果不佳。在我们的家庭教育实践中，深刻地使我们感到，目前的家庭教育也要与时俱进。这样才能不挫伤孩子的心，又能使他接受教育，乐于接受，从而达到教育效果。

孩子的奶奶，是从农村里来的传统家庭妇女

，又没有文化，她很宠爱自己的孙子，孩子的饮食、衣服洗涤都照顾得很好。孩子也知道奶奶的宠爱，但是爱唠叨。孩子的事情过分地讲得太多，如每天放学回家，就问今天我给你的零钱，你放好了没有？用了没有？刚吃过晚饭，你不去做作业、看看书，还在看电视呀等等。孩子听多了，总觉得有些不耐烦。有时候要耍耍小孩子脾气或者有不行为的状态出现。

碰到这种事情，作为父母我们以冷静态度，用和气的说教。首先，批评孩子的不对，但也没当着面说奶奶不对，老少兼顾。事后先给奶奶说明道理，以后要注意一点。为什么呢？原因是我们知道初中孩子，在学校里一天时间，课程排得也很紧。上午四节、下午三节。既要听课，又要完成课堂作业。在学校一般孩子非常听从老师的教育，有什么不愉快的心理压力，也不太会讲的，所以孩子回到家里，本想松口气了。但又听到不想听到的话后，一下子就泄发出来了，这并不是孩子全不对，而是我们家里长辈的教育方式太传统了，不了解孩子在学校里所承受的压力。对待孩子，回家后只要他能把学校布置的作业完成，允许他放松、看看电视等等。

我们对孩子的另一种办法，去引导他、教育他。我和他爷爷做到吃饭不看电视也不开电视，吃过晚饭的第一件事情就是看每天的报纸。如果开了电视就是每天的平湖新闻或者中央新闻。日长时久，孩子也跟着我们一起看报、看新闻，尽管他在看的时候得到的实际效果怎样？但对他确实养成一个良好的学习习惯，起到了潜移默化的教育。按他自己的话来讲，在今年中考时看了报纸起到很大帮助。

通过这一事例教育后，使孩子发小孩子脾气也改观了，对奶奶更加亲热。奶奶有时候从社区里拿点手工艺活儿做，他也很关心，说：“奶奶，你年纪大了，不要做了。”他还很懂事地对我说：“妈妈，奶奶年纪大了，叫他看书，她字不识，叫她看电视看看就睡着了。你们白天都上班，我上学去了。奶奶一个人在家，没做活，也觉得无聊，对身体也不好。我看只有叫她少做一点好了。”这说明孩子也理解、疼爱奶奶，从此脾气也改过了。在孩子玩电脑上网的事情，我们认为适当的玩玩放松一下心情也不定是一件坏事，况且到了初中学习阶段，确实有时候也可网上查找有关学习资料，增强和了解社会各方面的新生事物，对孩子的成长也有帮助。但时间上一定要有适度。

由于通过我们一段时间教育，他在不影响学习情况下，允许他玩电脑上网。他在今年中考前三个月，自己主动提出暂时停止上网，不玩电脑，集中精力复习功课。我们和他作了承诺，中考考出优异成绩后再考虑上网。

在今年的中考前夕，几次模拟考都不理想，但我们没有给孩子压力。首先想到家长如何与学校任课老师的沟通与交流，通过与班主任及老师的交流后，知道孩子还有一定的潜力，如何来启发引导是个关键。我们一起帮他分析，整个平湖中学招生多少？已报送多少？还剩多少招生名额？在全市这么多初中生要考入，你自己处于哪一个水平？按你平时的学习基础肯定能考上