多吃萝卜少吃药

俗话说：“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。”立秋后，市场上萝卜的种类增多，妈妈不妨买些萝卜回家让孩子吃。

中医认为萝卜有消食、化痰定喘、清热顺气、消肿散淤之功能。大多数幼儿感冒时出现喉干咽痛、反复咳嗽、有痰难吐等上呼吸道感染症状。多吃点爽脆可口、鲜嫩的萝卜，不仅开胃、助消化，还能滋养咽喉，化痰顺气，有效预防感冒。yJs21.coM

另外，萝卜有很高的营养价值，含有丰富的碳水化合物和多种维生素，其中维生素C的含量比梨高8~10倍。萝卜不含草酸，不仅不会与食物中的钙结合，更有利于钙的吸收。近来有研究表明，萝卜所含的纤维木质素有较强的抗癌作用，生吃效果更好。幼儿怕辣，最好为他们选择色绿、水分多、辣味轻、甜味重的萝卜。父母给孩子吃时，萝卜最好能竖着剖开，这样，萝卜的头、腰、尾都均衡。俗话说：“萝卜头辣，腚燥，腰正好。”这是因为萝卜各部分所含的营养成分不尽相同所致。如果幼儿很怕辣，可以剥掉萝卜皮，将萝卜切丝、切片蘸糖，或是做成蘸醋萝卜、萝卜骨头煲，让幼儿喜欢吃。

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“吃药”小思

早晨，我在迎接孩子入园。

"老师我带药了。

"娇娇满怀期待着看着我。

他爸爸说："老师，她这两天不知道怎么了。

一个劲的要吃药，还要把药带到幼儿园来吃，实在没有办法，我给他带了一片维生素片。

"我一时不得其解，这是怎么回事?我没有马上问她，过了一会，在她玩玩具的时候和我聊天，她略带羞怯地说："老师会叫小朋友吃药，还会摸摸头，我也想让老师喜欢我。

"原来如此，她是想让老师因她有"病"而多注意她!

平时在班中带药的小朋友，午饭后会，坐在椅子上等老师叫名字来吃药，又由于小朋友不舒服，我总会怜爱地用手摸摸他们的头。

这只是件平凡的小事，或者可以说摸头也是下意识的动作，我并没有意识到这样做小朋友会怎么想。

孩子的做法让我想到了许多。

在班里，教师往往注意两种孩子，一种是各方面发展出色的孩子，另一种是能力弱或者淘气的孩子。

但是每一个孩子都希望老师注意自己，老师的一个眼神，一个动作都会影响到他们的心情。

娇娇不知道怎么表达自己的愿望，所以用吃药的办法来表达。

我理解孩子，同时我也感谢她提醒了我，一定要注意到每一个孩子，我的眼神，动作应尽量让孩子们感觉到老师对他们的爱。

《拔萝卜》萝卜（折纸）

活动一：

活动设计《拔萝卜》故事

目标：

1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。

2、体验与同伴一起表演故事的乐趣。

准备：

教学挂图、幼儿用书《拔萝卜》、故事录音。

过程：

1、听故事、了解故事名称和主要人物：

幼儿听故事：“故事叫什么名字？故事里有谁？他们在干什么？

2、看听结合、理解故事内容学说对话：

（1）教师边有表情的讲故事，边逐一出示故事中的角色。

（2）幼儿数一数故事中共有几个角色。

（3）幼儿分别学说故事中的对话：

“老爷爷萝卜说了什么？”“老爷爷拔不动萝卜，叫来了老婆婆，他是怎么叫的？”“老婆婆叫来了小姑娘，她是怎么叫的？”“小姑娘叫来了谁，她是怎么回答的？”“小狗叫了谁，它是怎么回答的？”“小花猫叫了谁，它是怎样回答的？”

（4）幼儿跟着故事录音，完整学说对话。

3、听录音、表演故事内容：

幼儿自愿分组扮演六个角色，跟着录音故事，自由地表演动作。

活动二：

活动名称：萝卜（折纸）

活动目的：

1、学习用折三角形的方法折萝卜。

2、体验成功的快乐

活动准备：

1、范例，橘红和绿色手工纸、萝卜。

活动过程：

1、讨论：

出示萝卜：“这是什么？谁最爱吃？”“你们爱吃萝卜吗？”“萝卜长的什么样？”

2、示范：

出示范例：“我用纸折了个萝卜，你们看像吗？”“我们也来折萝卜，好吗？”

3、示范折纸步骤。

4、幼儿操作：

折叠时保持平整。

能独立完成作品。

5、展示：

“这么多的萝卜，有大的有小的，小兔子可高兴了，请小兔子来品尝。”

6、游戏：小兔子吃萝卜

拔萝卜

从这学期开始，在午睡前，我鼓励孩子们自己动手脱裤子，脱鞋子。因为从上学期和这学期的前几周情况来看，我班幼儿为自我服务的意识还不是很高，而且多数孩子的动手能力也不是很好，大部分幼儿只会自己脱鞋子，却不会穿鞋子。更不用说为自己脱裤子了。于是在今天午睡前我想到了采用五角星奖励的鼓励政策。(因为发现孩子在本学期由于年龄的增长，对于五角星特别看重)就说：“今天，哪个小朋友，会自己帮自己脱裤子，就奖励五角星一个。”这话果然见效，只看见大多的孩子都开始动手脱裤子，有的把裤子先脱到一半，然后在拉自己的裤脚，有的用上两只脚的力量把裤子踹下来。。。。。。。只见我们的吴烨也把裤子往下脱，然后使劲的往下拉裤脚。可是怎么拉也拉不出来。这时候旁边轩轩拉住烨烨的裤脚说：“我来帮你拔萝卜吧!”他请烨烨先躺下，自己伸出两只手，像“拔萝卜”中的老爷爷一样，伸手去拉烨烨的裤子，一边还唱着：“拔萝卜，拔萝卜，嗨幺，嗨幺，拔萝卜!”过了一会儿，烨烨的“萝卜”就被拔出来了。他们两个高兴的欢呼：“萝卜”拔出来了!”看到这场景，别的小朋友也被感染了，纷纷找到旁边的小朋友学着他们的样子拉起同伴的裤脚，也“拔萝卜”。。。。。。。我灵机一动，说到：“这样的“拔萝卜”方法很好，小朋友不但可以自己帮自己“拔萝卜”，还可以帮旁边的小朋友“拔萝卜”。于是我还把”拔萝卜“的方法演示给他们看：两手把裤子脱到一半，然后用手拉住自己的裤脚，像“拔萝卜”一样拔出来。。。。当我演示完后，孩子们纷纷效仿我的方法去做。

看着孩子们“拔出的萝卜”我很开心。因为每次午睡前的帮孩子脱裤子脱衣服环节，都是我们老师最忙最辛苦的时候，我们曾经反复提醒孩子自己穿脱，可是总不见效。因为其中的环节比较枯燥，孩子们都不愿意自己脱。那么如何把一件枯燥的事情变成孩子们都喜欢的事情呢?这次的拔萝卜活动就是一个很好的契机。孩子们在拔萝卜的过程中，就不知不觉把一件原本枯燥而且费力气的活动，转化成了孩子们喜欢的游戏形式。其实在我们的一日教育活动中，存在着很多教育契机。作为教师要做个有心人，去善于发现这些契机。往往会有着意想不到的效果。

感冒咳嗽吃药随感

有一天早晨入园时，他就把药自己从药袋里取出来，找来杯子就喝起来，我趁机问他：“阳阳，自己喝药真棒，你在家里也是自己喝药的吗？”他摇了摇头。“那你为什么在幼儿园里的时候自己服药这么棒呢？”“因为在幼儿园里有很多小朋友喝药，我和他们比赛，谁喝得最快，谁就是最棒的，我总是拿第一。”哦，我明白了，在幼儿园里服药对孩子有一定的激励作用。从此，我对在家喝药困难的孩子，让家长把药带到幼儿园里来喝，让他们互相比赛，然后奖励喝药快的孩子，让他们在家在园一个样。最近，家长反映在家服药难的情况也渐渐地少了。现在班上的孩子在吃药时都表现得很自觉。

教育幼儿多吃菠菜

通过这样的活动，小朋友们认识到浪费粮食是不对的，吃饭不挑食了、爱吃青菜了，养成了良好的生活习惯。许多家长高兴地对我说：“孩子在家吃饭不挑食了，爱吃青菜了，身体长壮了。”

小班的幼儿年龄小，身体发育和消化系统不健全，吃饭慢、挑食、不爱吃菜是常有的事。在幼儿园里吃饭是个大问题，特别是吃菠菜、小白菜等绿叶菜时幼儿都不爱吃，吃饭的时候磨磨噌噌，故意吃不了，最后只好倒掉。这种习惯很不好，造成了不必要的浪费，而且使幼儿营养吸收不平衡，影响了身体的正常发育。怎么让小朋友养成好习惯爱吃菠菜呢?

有一次，幼儿园开饭时又吃菠菜，我故意对李老师说：“今天中午我在饭堂买了一份菠菜，哎呀!菠菜真好吃阿，芦老师最爱吃菠菜了。”李老师说：“对!青菜好吃，青菜吃了有营养，而且有利于消化，对身体好，不长病，老师们都喜欢吃青菜，咱们班的小朋友也爱吃菠菜，对吗?”孩子们一听都大口大口的吃起来，吃的特别带劲，特别是我们班那几个不爱吃青菜的小朋友如刘心怡、荆琦等吃的津津有味，我对这些小朋友及时地进行了表扬和鼓励：“你看刘心怡小朋友吃的青菜最多了，她都长胖了，长漂亮。荆琦小朋友吃菠菜吃的好，她不长病，天天来幼儿园学习，懂得好多知识，多聪明啊!”其它的孩子也说：“老师，我爱吃菠菜，我长大了，也长高了。”孩子们你一言，我一语，争着把碗里的菠菜吃干净，看到孩子们这么懂道理，我从心里感到高兴。

为了培养幼儿的良好习惯，我又带孩子们到伙房参观炊事员叔叔为小朋友制作饭菜的过程，炊事员叔叔忙忙碌碌地为小朋友摘菜、洗菜、炒菜、蒸米饭、蒸花卷等，制作的饭菜可口又有营养，炊事员叔叔多么能干，小朋友不能浪费粮食，一定吃完自己的饭菜。

通过这样的活动，小朋友们认识到浪费粮食是不对的，吃饭不挑食了、爱吃青菜了，养成了良好的生活习惯。许多家长高兴地对我说：“孩子在家吃饭不挑食了，爱吃青菜了，身体长壮了。”

幼教随笔：我给孩子吃中药

培养幼儿的良好习惯，让我们从点滴做起，共同培养。

一、我给孩子吃中药

早晨，蔚腾的妈妈送来一瓶中药，对我说：邓老师，蔚腾在家喂不上中药，麻烦你们上午、下午各给吃一次。真是太麻烦你们了。我说：你别客气，我们一定按时给宝宝吃药，请放心。

小班的孩子最怕吃中药，蔚腾就是其中的一个，你瞧，吃药时，她总是往外躲，小嘴紧闭，可怜巴巴地说：“我不吃黑药、苦药”。我理解孩子的心情，可理解不能代替吃药，据我观察，蔚腾虽然怕吃中药，但非常“吃哄”，于是我便蹲下来把她搂在怀里说：“你生病了，以前打过针吗？（点点头）打针很痛但你没哭对不对？”（她点点头）我及时鼓励她说：“瞧蔚腾真是个勇敢的孩子，打针都不怕，吃点中药怕啥？”紧接着，我有叫来几个小朋友，他们边给蔚腾鼓掌边说自己不怕吃药。“来，蔚腾，也吃给他们看看，蔚腾才不怕呢！”我一边鼓励，一边用激将法。蔚腾终于张开了紧闭的小嘴，咕咚一口，我故意神秘的说：“哟，咕咚一下吓我一跳，来，让我再听听咕咚在哪？”就这样，蔚腾一口接一口将苦药喝完了，我便及时奖励她一个葫芦贴在脑门上，“哇，真漂亮！”我又忍不住亲了她一口，就这样，蔚腾不那么怕吃药了。

世上没有包治百病的灵丹妙药，因此，对于不同的孩子，我采取不同的喂药方法，对于女孩，爱干净，爱漂亮，我就劝她们好好吃药，别把药洒在漂亮衣服上。对活泼好动的孩子，我会说快把药吃下去，好和小朋友一起玩玩具。对于依赖性强的我会蹲下来抚摸一下，微笑鼓励其吃药……

做任何事情都有做好的技巧，只要我们用心，就没有做不好的事。

二、子彬进步了

刘子彬是我们班吃饭最慢的小朋友，每天吃饭他总是落在最后。一天，我问他：“彬彬，今天吃饭想不想得第一呀？”他点点头，可你瞧他，嚼饭的动作可真够斯文的，似乎要把每一粒米饭都要嚼细再咽下肚去似的。

这样吃饭，把饭菜都吃凉了，对身体很不利，我想了个办法，根据他一口饭的多少，指定一个嚼几下的数字。比如当我数到8时，他必须嚼完一口饭。这个方法还挺灵，有时我们没数到指定的数字时，他就能吃下一口饭。这样，一天天过去，彬彬吃饭的速度明显地加快了，现在彬彬吃饭虽然不是很快，但我还是挺高兴的，因为对于孩子来说，他的进步，应该只是在原有基础上的提高。

有人曾说过，超越自我就是进步，因而我不在乎孩子做的事情有惊人的效果，而注重他在过程中付出的努力。

三、不爱吃蘑菇的小雯

我们班的幼儿对故事《小兔乖乖》情有独钟，下课游戏时也缠着我与她们一起做游戏，我扮兔妈妈，她们扮兔宝宝，每次玩，孩子们都特别投入、很开心。

饭前我看了食谱，又有小雯不爱吃的蘑菇，我灵机一动，便又讲起了《小兔乖乖》，我说：“兔妈妈今天采的蘑菇很多，送到了我们幼儿园，说要伙房的叔叔阿姨做给兔宝宝吃，谁愿做可爱的乖小兔？做一个不挑食的小兔子？”幼儿们都把小手举起来了。吃饭时，孩子小声说：“真的，兔妈妈给我们送来了蘑菇，老师说对了。”今天幼儿吃蘑菇可真香，小雯也张开了大嘴巴，还特意地让我看一看。“小雯吃蘑菇了”，我趁机表扬她改掉了挑食的毛病，并贴了一个小贴画在她脑门上，夸她是只爱吃蘑菇的乖小兔。

可见，幼儿的年龄小，可塑性强，只有教师多动脑筋，运用灵活的方法，因材施教，才能培养幼儿良好的生活习惯。取得更好的教育效果。

四、给家长朋友提个醒

许多家长很重视孩子的个人卫生，如定期给幼儿洗澡、理发、剪指

甲、换衣服等等，却往往忽视口袋整洁。

早入园晨检时或午睡前午检时，我往往会发现有的幼儿口袋是脏脏的，有的有硬币，有的有石子、小夹子、小卡片，有的甚至有小食品或花生豆，让幼儿随意拿着吃，这些做法都存在安全隐患，尤其是硬币、纸币经常从一个人手中传到另一个人手中，这种传递不知道要进行多少次，如果其中某人患有疾病，携带上细菌、病毒，那就难免成为传染病的祸根。有些家长不知道孩子生病的原因，其实传染病就是那个不被人注意的口袋。

另外有的家长喜欢给孩子带胸饰，个别幼儿上课时午睡时常常当成玩具，含在嘴里玩来玩去，非常不卫生，万一绳断了，孩子吞下去，都是很危险的，俗话说“不怕一万，就怕万一。”

希望家长朋友能配合老师，经常教育幼儿不要把饰物、玩具及小石头、卡片等放入口袋，帮助督促检查，尽量避免幼儿口袋放零钱。可培养幼儿把零钱放在固定的地方，如储存罐，不给孩子带零食入园，不给孩子戴饰物等等。让宝宝们从小养成良好行为习惯。

培养幼儿的良好习惯，让我们从点滴做起，共同培养。

教育随笔：埋萝卜

早上来园时，发现种植园地的旁边挖了一个长约2米，宽1米、深1米的大坑，这是做什么用的?当时也没有多想，就急急匆匆地进了活动室。没有想到这个神秘的大坑立马吸引了孩子们的眼球。很多孩子一进活动室就讨论了起来：外面有个大坑是用来埋什么东西的?这个大坑可能是用来埋管道的。不对，埋管道不能只挖这么一点点，要挖很长很长的坑。这个大坑是用来藏东西，不让小偷发现的。更有甚者，有个孩子竟然说出，这个大坑是用来埋死人的。孩子们的好奇其实也在我内心存在，这个大坑到底是用来干啥的呢?很多孩子不时地跑到窗口看。大约10点钟左右，穆俊屹小朋友大声喊起来：“老师，大坑旁边停了一辆拖拉机!”跑到窗口一看，几个人正在从拖拉机上往下搬什么东西。我立刻组织孩子来到大坑边。只见一大筐一大筐的萝卜被抬下车，一位老伯伯正在往坑里一排排的横着摆放萝卜。“哦，原来这个大坑是用来埋萝卜的。”万子豪自言自语到。“不是埋萝卜，是种萝卜!”刘梦馨争辩说。“种萝卜不是横着放，是竖着放。”万子豪也不敢示弱。“老爷爷，您们这是干什么?”刘梦馨很聪明，她把这个埋萝卜、种萝卜的问题抛给了摆放萝卜的老爷爷。“我在埋萝卜。这是幼儿园给你们买的萝卜，如果不埋到地下，冬天到了，就会把萝卜冻坏，不好吃了。埋在这里，地底下的温度高，就冻不坏萝卜了，这样你们在冬天想吃萝卜的时候挖出一些来，就可以了。”“那你为什么摆一层萝卜后上面还要撒层土呢?”万子豪小朋友观察的还真细致，把我心里想的都问了出来。“这是因为萝卜也要喘气啊，如果中间没有这层土，萝卜喘出来的湿气就会让萝卜慢慢烂掉，有了这层土，吸收了萝卜喘出来的湿气，这样萝卜就会在吃起来脆生生的，不会烂掉了。”看着孩子们不断地点头，我想：他们肯定已经了解坑里的秘密了。

当我提出还有哪些东西可以埋到坑里时，他们对于这样的生活经验却很缺乏。于是，我给他们布置了一个作业，回家和爸爸妈妈一起查找资料……第二天，孩子们纷纷带来了答案：有地瓜、大姜、胡萝卜等等。

大自然的奥秘很多很多，看来，我也要和孩子们一起来充实自己了。

吃虾

中午饭时间到了，今天的午餐非常丰盛，有孩子们最喜欢吃的大盐水虾，分好饭菜后孩子们都津津有味的吃着，我们大班的孩子自理能力比较强，大部分的孩子都会自己剥虾皮，不过也有几个孩子不太会，我估计这几个孩子平时一定是家长代劳，很少自己动手吧。在我的引导下让这几个孩子也自己动手学着自己剥虾皮。忽然听到黄浩杰小朋友说：“老师，徐xx吃屎”，我走到她们面前，看看是什么情况，原来徐xx小朋友吃虾的时候没挑出虾线，虾线也就是黄浩杰小朋友所说的“屎”，我忍不住扑哧一笑了，还没等我开口说话黄浩杰小朋友看着我笑，又紧接着说：“吃屎有营养对吧”，他那一副认真的表情让我想到，平时教育幼儿不能挑食，并且讲解有关饭菜营养的知识，目的是让孩子们多吃饭不挑食没想到这帮孩子用上啦，让我不知道该说什么好，摸了摸这两个天真可爱的小脑袋并告诉他们，虾背上的这条褐色的线叫虾线，吃虾的时候最好把这条虾线挑出来不吃。

通过这件事让我看到了孩子们稚嫩、可爱，同时也让我又进一步知道了做一个老师的职责，其实老师说的每一句话在孩子们幼小心灵中都是哲理，所以作为一名幼儿教师平时一定要注意自己的言行。