该给孩子什么？

初衷，无非是要让孩子快乐。可是，孩子在如此丰富的物质条件之下，快乐了吗？我观察的结果是：即使快乐，也只是短暂的。新鲜感一过，他就哼哼唧唧地粘过来了。买了书，希望再买个玩具；买了玩具，还想再来个冰淇淋，这些全部满足了，他靠在我身上忽然说：“妈妈，我想外婆了……”为什么呢？他答：“因为外婆家有很多好玩的东西。”可见，他还是很无聊，他并不快乐。

相反，**昨天下午自己在家，拖出家里的工具箱来，“修理”家里的音箱；用几块地垫搭了一个“飞机”，他好象更快乐。因为他独自玩了很久，我甚至看完了半本书。

这么一对比，我发现，现在的孩子，不缺吃喝玩，但“乐”尚大大不足。

作为母亲，我关注孩子的衣食住行，注重他的心理健康，尽已所能地供应孩子需要的东西，但是，我缺乏了最重要的一项：快乐。我会带孩子去淘气宝，却不会陪孩子玩；我会买关于做游戏的指导书籍，却很少和孩子一起做游戏；我知道玩水很快乐，但总是怕孩子感冒阻止他接近水；我觉得躺在地板上有时候很放松，可是孩子一躺在地板上我就怒目圆睁骂他没教养……更多的时候，我觉得我端着个大人的架子，实在不愿意俯身来当小孩，我很难从孩子的游戏中体验到快乐。我更有兴趣聊QQ，看韩剧，逛淘宝。

我自己尚且经常不知道享受快乐，自然就不知道引导孩子寻找快乐。不知不觉当中，我们集体失去了快乐。

孩子缺什么？缺快乐。快乐买不到，别人也给不了，一定要靠自己寻找和制造，这是一种能力。亲爱的孩子爸和孩子妈们，你们，教给孩子快乐的能力了吗？（www.995563.COM 经典范文网）

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我们到底最该把什么教给孩子

一次，妈妈带4岁的女儿去阿姨家串门，她觉得阿姨家的糖果特别好吃，就甜甜地说：“阿姨，这种糖果特别好吃，我能带几个回家吗？”

听到女儿这么说，妈妈立即惊讶、错愕，还没来得及说话……

阿姨马上抓了一大把糖果放进了女孩的口袋……

女孩连忙说：“这么好吃的糖，我想奶奶一定爱吃。不过，我只要几个就够了。”说完挑出几个放进自己的口袋里。

“这么小的孩子就知道孝敬长辈，真难得！”阿姨真诚地夸道。

一直以来，尊敬长辈、孝顺父母是中华民族的优良传统，也是家庭和睦、社会稳定的重要条件。

但是现在的独生子女，由于平时受到的宠爱太多，把父母、长辈的爱当成是理所当然，一有不满意的地方就大发脾气，然后等一家人哄满意了，孩子才肯罢休。这样的孩子与他人相处都是问题，更谈不上孝敬父母。

有些父母经常这样议论：“现在的孩子有什么好吃的好玩的，首先想到的是自己，心里很少会惦记着父母……”这些似乎道出了父母的心酸，但是孩子难道一生出来就这样？

当然不是。好孩子是教出来的，坏孩子也是教出来的！

越来越多的父母只希望孩子能够成人成才，而没有指望孩子能够在将来赡养自己。

既然这样，就不用培养孩子的孝心了吗？当然不是。因为今天父母还是有点心寒：自己对孩子百般呵护，辛辛苦苦把他拉扯大，为什么他心中没有我们？

孩子是需要教的！

如果你想让孩子学会感恩，懂得孝敬父母，就应该从小给孩子种下孝心的种子，让孩子体会父母的艰辛，知道父母的不容易，学会为父母分忧解难。

那么，如何在孩子心中种下一颗孝心的种子？

首先，给孩子做好榜样。

父母要给孩子树立尊敬长辈、孝敬父母的榜样，建立合理的长幼有序的家庭关系，让孩子懂得父母的辛劳，珍惜父母的血汗钱和劳动成果，体会父母付出不求回报的伟大。

其次，教孩子学会感恩。

没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，更不会主动帮助别人。

最后，让孩子践行孝道。

通过实践去培养孩子的孝心。父母可以鼓励孩子分担一些家务，遇到难题可以让孩子一起想办法，让他们真正担起责任，体会到生活的不易，然后从心底感激和敬重父母，孝敬爷爷奶奶、外公外婆。长此以往，孝心就会在孩子心中扎根。

该不该给孩子零花钱、怎么给？

零花钱，平时上超市的时候找零的钱如果闺女要求了，我都会给，还有每次家里卖废品的钱都归她管，拿回去后都存到小猪储钱罐里了，每年都倒腾出来好几次，然后换成纸币用来给她买书、买玩具、买她自己中意的东西，正儿八经的给零花钱是今年她向我提了好几次再和她商量约定好后给才给了。我先给她一百元，面额有50元、20元、10元、5元、1元、一角、五角，放在一个小盒子里，附带的还有一本小本子和一支铅笔，每次从里面支取钱写上日期和用途，也可以写上当天花钱的感想，不会写的就用拼音代替，本子里的内容一个星期和我分享一次，从中感觉到有偏差的地方加以引导，渐渐的两个星期再分享一次，渐渐的一个月再分享一次、、、、、、

其实我一直觉得不用太早给孩子零花钱，但是如果孩子明确提出来了，也需要重视，有方法的去满足，虽然可能会出现孩子与孩子这间互相攀比、花钱没概念、大手大脚、乱买零食这样那样的问题，可并不能因为这些原因而剥夺孩子的权利，这也是培养孩子自立的机会，还可以帮助她认识钱的概念、付出的美德。换个角度仔细想一想，对于是否给孩子零花钱就不会再那么的纠结了！

教育孩子的方法是什么，该不该打？

现代的父母，尤其是狼爸虎妈，总是喜欢打孩子，认为棍棒下能教育出优秀的孩子。但教育专家认为，殴打不是教育孩子的正确方法，而且有些孩子由于天生敏感或自身原因，一旦殴打会影响身心健康。

经常打骂孩子有危害：

1、孩子变得懦弱

如果孩子经常被父母打骂，时间一长，孩子见到父母就会立刻产生恐惧心理，继而不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只得乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。

2、孩子感到孤独

经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，会使孩子的自尊心受到严重的伤害。他们往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默。这种孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上显得孤僻、难以接近。

3、孩子逐渐学会说谎

有的家长一旦发现孩子做错事就打骂。孩子为了避免承受皮肉之苦，往往会对父母说谎，避免受到责罚。因为骗过一次，就可减少一次“灾难”。这种强化作用使得孩子的说谎变得习以为常，构成恶性循环。

4、孩子变得暴力、暴躁

父母打孩子绝对不是什么好的教育方法，只会是对孩子的一种个性压抑，尤其是给孩子造成一种错觉：弱者要服从于强者，暴力可以解决问题。经常挨打的孩子会变得脾气暴躁，心惊胆战，产生对父母、对学校、对社会不满的情绪。

这六类孩子万万不能打：

与父母关系不好的孩子。越打越疏远，越打越逆反，这种无效行为宁可不做。

孩子已经受到很大的挫折和委屈。孩子承受压力的能力有限，雪上加霜的事千万别干。

过于内向的孩子。这种孩子天性敏感，处理应激能力有限，什么事都掖在心里，外表看不出来，打会加重孩子的压抑。

属于孩子自己的事情不要打。如有关孩子选择爱好、社交、友情等，尊重孩子的权利，可以培养孩子的自信。

青春期前后的女孩子不能打。女孩需要更强的自尊心，她们长成后遇到的社会压力会比男孩子大。女孩被打容易形成一种受虐倾向，以为打是一种被爱和被关怀，结果会无意识地鼓励丈夫的暴力。

打后还要让孩子自我检讨的事不要做。孩子被打以后相当一段时间一般都很窝火，可以让孩子表达他的不满，让他有个心理的缓冲。这个时候强迫他认错，等于逼迫他撒谎做假，加重他的心理创伤。

孩子过生日该送什么礼物？

陈先生遇到一个难题，儿子8岁生日马上就要到了，以往，陈先生总是给他买各种各样的生日礼物。今年，陈先生认为儿子慢慢长大，可以不用给他买生日礼物了，但又觉得不买生日礼物无法向儿子祝贺生日，左右为难。你认为陈先生该怎么做？

做公益活动

发言者：Elen.Jee

成长中的少年儿童，应该慢慢摆脱父母的宠爱，父母也要有意识地这样去做。生日那天，父母可以带孩子去做些公益活动，比如专门用孩子的名字建立一个希望工程账户，让孩子把零钱存入其中，帮助山区的孩子，这会成为孩子成长中最大的财富，也是家长送给孩子成长的最好礼物！

送礼要有新思维

发言者：吴汉玲

不妨打破老框框，来个新思维。如：可以给孩子写一封信作为生日礼物，信里写上对孩子的评价、期望、要求，同时，也可以征求孩子的意见。这样的生日礼物既让孩子感到新鲜，又能够缩短家长与孩子的距离。父母还可以在孩子生日那天，召开一个“生日恳谈家庭会”，让孩子畅所欲言地给父母提意见，说出自己的心里话。我想，这样的生日礼物会让孩子终生难忘，也会让孩子受益无穷。

亲手做礼物

发言者：王锦南

有报道说，有初为父母者为新生子女准备了一个全新的礼物，打造一份“创刊号”杂志。在这本杂志上，有父母写的期待，有刚出生的小孩子的相片，有亲朋好友的祝福，非常漂亮。这样的杂志会成为非常好的纪念品。陈先生也不妨自己做做这样的生日礼物啊，把儿子一年的成长记录下来；也可以把儿子画的画、写的作文等东西制作成一本书。我想，这样的礼物一定比花几百上千元买的礼物更能让儿子高兴。

让他自己决定

发言者：麻布

我觉得，我们的传统观念是父母给儿女这个那个，不买就感觉不行，这种观念不对。既然陈先生认为儿子长大了，那就应该对儿子说：你应该能为爸爸妈妈及社会做些事了，所以今天你的生日爸没给你买礼物，而是给你些钱，你作主，为家或是为社会做件事情，这样是不是更好些？

来点创意

发言者：蓝の依依

生日礼物，不过是物质上的满足，假如有什么很特别的“生日礼物”的话，那才是最难忘的生日呢！所以，我觉得陈先生没必要买东西送给儿子，因为儿子已经8岁了，初步具有认知能力了，完全可以给他一种新的创意，比如：带他到敬老院做一些好人好事，或是用给他买生日礼物的钱，买点福利院小朋友需要的东西等等，我想，这样的生日，一定会让陈先生的儿子很难忘的！

多送精神礼物

发言者:蔡毅

每个生日都要给孩子送礼物，不足取，用生日礼物的贵贱来衡量父母的爱，也不足取。现在物质丰富了，孩子对物质方面的需求渐渐失去了兴趣。因此，孩子过生日时，家长应当特别注重精神礼物，如给孩子写一封信，写出家人对他的期待和爱；如举办一个家庭晚会，让孩子当导演，全家人听其指挥，给他一次锻炼的机会；如在家里举行一次“实话实说”节目，全家人都说说自己的心里话，使大家互相理解等等。还可以引导孩子给父母送一份礼物，如为父母做一件事，为社会做一件好事等等。

我们该拥有什么样的孩子？

教育的背后隐含着社会的孩子观：孩子是什么？应该成为什么？这种观念决定或影响着教育的模式和内容。近代以来，中国居支配地位的孩子观曾经历了一个从“家族本位”到“民族国家本位”再到“家庭—民族国家本位”的过程，我们的近代教育制度也在这种观念脉络中建立起来并逐步演变。

民族国家本位的孩子观，与家族本位的孩子观在许多方面是相通的：孩子是整体目标的手段。孩子的利益必须服从国家和家族的利益，个体需求必须让位于整体需求。与这样的孩子观相适应，我国近代教育在很大程度上沿用了传统教育中教化式、被动式的教育模式。

在这种观念和制度支配下，中国孩子的某些社会状况和问题一直遗留了下来。儿童和青少年的一些基本权利缺乏切实的保障，他们的一些基本需求也没有得到充分的认可和制度的保证，他们的心理品质养成、性格发展等需要，更为我们的教育所忽略。

如今，社会急速变化的价值多元、信息开放的趋势，越来越个人化的社会对其成员的要求，反衬出既有教育模式对孩子的独立、自由的人格、自主的能力以及自我责任感的培养等的不利。

我们今天缺少的恰恰是“孩子需要的”、“为了孩子的”教育。只有当孩子的基本权利成为社会共识，并得到起码的制度保证，我们才能期望他们身心健康地面对社会、进入社会，并对社会承担起公民义务，对人类承担起道义和责任来。（华东师范大学教授陈映芳）

孩子，这一生，我究竟该给你留下些什么？

孩子，这一生，我究竟该给你留下些什么？？？

最近在网上看到一条新闻：母亲每天逼四岁的女儿做饭，原因感动无数人。

小小年纪的阿花会做各种家务：洗衣服、刷澡盆、打扫房间、准备去幼儿园的东西、整理衣柜、收拾自己的衣服等。

如果当初没有外公的坚持，小小的她可能已经没有机会来到这个世界了。

2001年，结束乳腺癌治疗不久的千惠，嫁给了不离不弃的男友武信吾。

2002年6月，千惠发现自己怀孕了，但要生这个孩子，极有可能乳腺癌会复发。

本来被判终身无法做母亲的千惠，并不舍得打掉孩子，但生下孩子，却要拿命来换。

终于父亲告诉她：如果觉得拿掉会后悔，那就拼命生下来吧！

2003年2岁，阿花幸运来到了人间。

妈妈千惠由衷感恩，“能和阿花相遇，证明我在这个世上活过，这个比自己还重要的孩子，是我的人生至宝。”

不幸的是，阿花9月大的时候，千惠的乳腺癌复发了。

2006年10月，她的癌细胞已经转移到了全身，连抱阿花的力气都没有…

阿花4岁生日，千惠送了一条漂亮的围裙给她。

“阿花，做饭这件事与生活息息相关，我要教你如何拿菜刀，如何做家务，学习可以放第二位，只要身体健康，能够自食其力，将来无论走到哪里，做什么，都能活下去。”

4岁的阿花，被妈妈“逼着”拿菜刀学做健康的味噌汤。

尽管阿花用刀的样子看上去相当吓人，千惠还是忍住没出声，也没伸手……

2008年，千惠在家人的陪伴下走完了生命最后一程。

在她走之前，把最宝贵的“遗产”都教给了阿花。

教她独立生活的本领，教她“车到山前必有路”的乐观人生哲学，让她认真努力地过好每一天……

妈妈走后，爸爸崩溃颓废，“看不见希望，看不见未来，不知道该怎么带孩子，每天只知道用酒来麻醉自己，晚上睡不着觉，看着妻子的遗像就会忍不住哭出来…”

面对早餐一筹莫展的爸爸，阿花践行了与妈妈的约定——每天早上做味噌汤。

阿花爸爸说，现在阿花的一天是这样度过的——早上5点起床，做早饭。弹钢琴、稍微学习一会儿，然后到学校去。

2012年3月，爸爸将千惠生前的博客记录做成了一本名叫《阿花的味噌汤》的书，纪念妻子，也给阿花留下关于妈妈的美好回忆。

阿花的故事，感动了无数人，还被拍成了电影《阿花的味噌汤》。

“妈妈，阿花有件事我想告诉你——所有的便当我都会自己做了……妈妈，我一直记得你对我说的话，‘不说别人的坏话，不忘记微笑’。阿花有的时候也会想哭，但是想到妈妈和爸爸，阿花就不哭了。”阿花10岁时写给妈妈的信。

有人说：明天和意外不知道那个会先来？

阿花的妈妈千惠知道自己将不久于人世，她已经没有时间陪年幼的女儿慢慢长大，让她在一次次的摸索中去学会生活。

所以她要教孩子学会独立生存的本领。

与千惠比起来我们都是幸运的大多数，我们在万分喜悦中迎来自己的小生命，我们有足够的时间陪她一步步长大。我们总觉得人生有大把的时光，明天开始总不会晚。

但也正是由于这样，我们很少会去思考，到底该让孩子学会什么，具备什么样的能力，他才能在这个我们觉得有点难的世界好好生活下去。

但其实我们谁也无法保证自己究竟能陪孩子走多远，请允许我做出这个悲观的假设，如果真有这样一天，我希望他至少是一个这样的人：

1.独立，不论他将来在哪，不论他身边有什么样的人，都能够尊重自己的内心。

2.学习，学习是一种能力，哪怕离开课堂，我也希望他能不断充实自己。

3.爱心，最好他能对这个世界始终保持善意，心里永远都有阳光。

4.阅读，喜欢阅读的人，不论在哪儿都不会感到寂寞。

5.想象，有想象里的人生活中应该不会缺少乐趣。

6.自律，自我约束永远比他人的说教有用。

如果我们没办法一直陪在孩子身边，就尝试早点放手，孩子永远比我们想象的能干，他可以自己吃饭、自己穿衣、处理自己的问题。

如果我们没办法帮他过完一生，就尊重他的决定，相信他支持他，而不是强加自己的意愿。

龙应台一直希望自己的儿子安德烈能用功读书，“孩子，我要你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”

孩子上幼儿园应该学什么?

掌握幼儿园信息，能够更好的准备开学，下面由小编为你精心准备了“孩子上幼儿园应该学什么?”，持续关注本站将可以持续获取更多的幼儿园资讯！

1.养成一个良好的习惯

好的习惯受益终身。尤其是在3~6岁的年龄段，这个时候如果对孩子没有养成良好的生活习惯，对小毛病也不去苛求，那么孩子长大后很容易养成没有礼貌、任性妄为的行为。

幼儿园侧重培养的是孩子的生活习惯，养成良好的生活习惯会对孩子打下坚实的身体基础。此时家长应该配合幼儿园调整孩子的休息时间，晚上9:00之前尽量入睡，家长也应该以身作则，亲身示范，才能起到立竿见影的效果。

2.培养孩子的自立能力

刚上幼儿园的孩子，自我意识开始发展，做事情有了自己的主见和想法。自理能力越强的孩子，将来适应社会的能力越强，也越自信。

家长可以在生活中培养孩子的自理能力，从点滴做起，比如：教孩子自己叠衣服、自己洗漱、上厕所、整理书包等等。

让孩子参与到家庭劳务中来，学会做家务的孩子才更有担当和责任，才更懂得心疼家人，长大以后才更有责任心。

3.培养孩子的学习能力

相比灌输学习知识来讲，更重要的是培养孩子的学习能力，而3~6岁正是培养孩子学习能力的最佳时间。而学习能力包括：注意力的培养、学习习惯的培养、阅读能力的培养、礼仪的培养等等。