面对一些不勇敢的孩子，我们如何做？

我们班上的昊昊小朋友，几乎每天都是爷爷奶奶一起接送的，孩子在老人的过渡保护下，就像是一个“洋娃娃”一样，处处小心谨慎，连打招呼也是家长抢先代替，我们老师和他说话，他奶奶常常帮忙回答，并不知道给孩子机会，逐渐的昊昊就形成了担心、不敢说、也懒于说的局面，不仅自理能力偏弱，而且上课的时候没有积极性，常常在别人唱歌的时候，他都只是呆呆的听着，不知道跟着一起歌唱。

在一次穿衣的时候，他居然说：“我是大笨蛋，我什么都不会，奶奶说我要长大了才会自己穿!”这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。

一些家长在打电话或者在来接孩子的时候，常常会这样问我：“老师，孩子最近乖不乖?”有时我会这样回答他们：“嗯，现在的表现比以前好了，在不断的进步中，在其他方面都还好，就是胆子有点小了点儿，而且表现欲望也不怎么不强!”家长们又总会说：“给他们多锻炼的机会，上课的时候多请他们发言。

”可是这些小朋友往往上课喊了他，站起来却什么都回答不出，这应该怎么做呢?常常发现不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中，都表现出“胆小”。

这不仅影响了幼儿的日常生活，同时也对其身心的全面发展造成了一定障碍。

为了消除这个障碍，帮助孩子自信、勇敢地面对生活中的种种问题，老师和家长都有必要重视起来。

而且，我还发现我们班里的一部分孩子常常会表现出种种不勇敢的行为，比如犯了错误不敢承认，老师一批评就哭鼻子，并且不敢在集体面前大声说话、勇敢的表现。

我们想有些孩子可能对某些事情有种天生的恐惧，但除此之外，还会是因为以前的不愉快的经验、陌生事物等都使得小朋友们产生一些不良情绪。[活动范文吧 F236.cOM]

另外，幼儿的“胆小”还与他们的自信心水平有着很大的关系，他们常常会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。

我在想，我们是不是应从改变家长和老师等成人对孩子的评价开始，慢慢让孩子树立起自信心来。

并且胆子也是练出来的，成人多鼓励、多促进，为孩子创造更多的机会，每一个“胆小”的孩子都会变的勇敢起来，变的更加自信!

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孩子“教”我们如何做父母

1.父母在孩子面前应该互树威信

“爸爸不好，妈妈说爸爸好凶。”、“妈妈不好，爸爸说妈妈小气。”、“爸爸不好，妈妈说爸爸又胖又懒又贪吃。”......

父母在孩子面前互相贬低对方，这势必影响到我们在孩子心目中的地位，进而影响到我们对孩子进行教育的效果。为了更有成效地教育好孩子，我们应在孩子面前互树威信，比如说说对方如何辛苦为家庭或社会作贡献等。

2.对孩子的态度、要求要一致

“妈妈好。爸爸打我时，妈妈帮我对付爸爸。”、“妈妈说买支枪给我玩，爸爸说不给，我讨厌他!”、“我不喜欢妈妈。因为妈妈老是说，‘吃完饭后才能看电视。’”、“我喜欢妈妈，因为她很听我的话，我叫她做什么她就做什么。我不喜欢爸爸，因为我叫他买变形金钢给我，他不买。”;同时严父慈母的教育方式比较普遍，如许多孩子回答说“妈妈好，妈妈不打我，爸爸常打我的屁股，而且还打得很痛。”、“爸爸不好，爸爸骂人好凶。”

上述教育矛盾现象在家庭教育中是大量存在的。对孩子的态度和要求不一致，往往会使我们对孩子的影响力大大地降低，从而使我们的教育无法取得预期的效果。对孩子的要求，不管是哪一方提出的，也不管我们对此有这样或那样的不同看法，我们都应该积极支持对方对孩子提出的要求，只有这样保持教育要求的上的高度一致，我们的教育才能取得预期的效果。

3.关注孩子

孩子不喜欢父母的理由有：“妈妈考试时不理我”、“爸爸老是出去(他爸爸是某宾馆的总经理)”、“爸爸老是出差，老是不在家。”......

孩子喜欢父母的理由有：“爸爸出差时买东西给我”、“妈妈出差时打电话给我”、“爸爸在北京读书时写信给我”、“新年爸爸寄漂亮的明信片给我(她爸爸在外地工作)”、“妈妈经常看我做事”、“妈妈跟我一起做游戏”、“爸爸跟我玩变形金钢”......

从孩子上述的理由中我们可以看出，同是出差在外，有的出差成为增进亲子之间感情的锲机，有的则成为削弱亲子之间感情的一个重要原因。这关键就在于父母能否利用出差这一锲机来表示你对孩子的爱与关注，进而增进亲子之间的感情。

随着社会的发展，父母忙的机会及在外的时间将会越来越多，但不管我们怎么忙，请都不要忘记了对孩子表示我们对他的关注，比如，给孩子写信、打电话、买小礼物送给他，或者忙里偷闲，尽可能多地抽些时间和孩子一起玩耍，尽量满足孩子对被爱和被关注的需要，以促进孩子的健康成长。

4.孩子的进步需要得到肯定

在我们的调查中发现，孩子们喜欢某一门课的学习，那是因为他们学习回家后有人愿意听或看他们的学习汇报，并肯定他们的进步，比如有的孩子说“我喜欢音乐课，因为回家后可以唱歌给爸爸妈妈听或爷爷奶奶听。”、“我喜欢儿歌课，因为回家后可以背给爸爸妈妈听。”、“我喜欢计算课，因为回家后算数经常得到妈妈的表扬。”、“我喜欢折纸课，因为回家后可以折给妈妈看。”、“我喜欢手工课，因为做的东西可以带回家给妈妈看。”......，相信，如果我们对孩子的学习成果不听、不看、不表扬，那孩子的学习态度肯定是不一样的。

所以我们说，在教育孩子方面，家园合作不单是指幼儿园教什么，家里面就教什么;我们家长对孩子学习后的进步给予积极的肯定也是一种很好的家园合作的方式。

5.共同承担养育孩子的责任

“爸爸妈妈我都喜欢，因为他们经常带我出去玩。”、“我喜欢爸爸(妈妈)。因为爸爸(妈妈)常常来幼儿园接我，妈妈(爸爸)只来接过一次。”、“我喜欢妈妈。因为妈妈辛苦，她天天都煮饭给我们吃。”、“我不喜欢爸爸，因为他老爱睡懒觉，不送我去幼儿园。”、“我喜欢妈妈，因为她经常买东西给我。”

如果我们在养育孩子方面能做到各自承担一半的责任，孩子的回答肯定会是：“爸爸妈妈我都喜欢”!这不仅仅是个更爱谁的问题，它对孩子树立正确的家庭观念，以及培养孩子对家庭的责任感都是有着十分积极的意义的。

做个勇敢的孩子

最近几天都是阴天，天气显得格外的冷，昨天我们户外活动时，孩子们有的玩球，也有的玩跳绳，但是我发现有些孩子本能的将小手缩在口袋里，不愿意到院子里玩。

于是我就说：“小朋友看看谁是勇敢的孩子，不怕冷，坚持锻炼身体。

”也许我的话是有号召力的，缩着手的孩子听了我说之后伸出了手，走到院子里玩了起来，为了更好的教育鼓励他们，我就继续说：“虽然冬天来了，北风呼呼的吹，冬爷爷这是在考验小朋友是不是勇敢的好孩子，如果你们勇敢他就害怕，如果你害怕他就让你更冷。

”孩子们听了我的话玩得更起劲了，还抢着对我说：“老师，我是勇敢的孩子”“老师，我要让冬爷爷怕我”他们都不甘示弱，抢着做勇敢的孩子。

于是，为了更进一步的教育孩子们做个勇敢的人不做胆小鬼的意识，我又和孩子们玩了《风和树叶》的游戏，我做风，看看谁最勇敢，不怕风，孩子们个个积极性非常高，表现的都很好。

都想做个勇敢的孩子，嘴里还不停的念叨：“我是勇敢的孩子，我不做胆小鬼”。

快乐的游戏，使孩子们忘记了寒冷，他们愉快的玩着，自然在玩中学到了怎么做，自然懂得了做个勇敢的孩子。

如何如面对挑食的孩子

下面是“如何如面对挑食的孩子”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

本学期我刚刚接过大班，没想到这个班，挑食的小朋友太多，真的是手足无措，每到吃饭的时候，孩子们就过来跟我说：“老师我不吃木耳”“老师我不吃鸡蛋，我不吃黄瓜……”不吃这不吃那，弄的我头都大了。

尤其是媛媛和政宇，尤为挑食，我想这样下去可不行，一是孩子正在长身体，不吃饭营养跟不上，二是班级没法管理啊。

于是，吃饭前。

我就先说饭菜多好吃，激起孩子的食欲。

再就是坐到她旁边跟他一起吃，慢慢的媛媛小朋友有了很大改变，可是政宇还是不吃，有一次，我只好说：“我来喂你吧，我就是这样喂我们家的小弟弟的。

”我就喂了他几口，并没有强制他把菜都吃完，又一次吃西红柿炒鸡蛋，他还是不吃，我又过去喂他，结果喂他吃了一半，他自己就把剩下的吃完了，慢慢的，从吃几口到自己把所有的饭菜吃完，政宇有了很大的改变，而且政宇的爸爸妈妈也给我们打电话说，政宇回家会跟他们说自己在幼儿园吃了什么，在家吃的饭菜也多了，这让我感到很欣慰。

后来，通过观察。

我了解，也许孩子并不是不吃，而是刚开始看到菜的时候，他以为这个菜长的不好看，或者不喜欢他，就不吃，而家长就不给他做，也跑来找老师说，我家孩子不喜欢吃，别给他吃，结果孩子就变得挑食了。

当你让孩子慢慢尝试去吃的时候。

他会发现这个菜还挺好吃的，慢慢的就会喜欢吃了，也不再挑食了。

他意识里就以为这个菜不好吃啊，妈妈也不给我做，结果导致了挑食。

因此，我们一定要认真去观察孩子，去了解他的内心，也许他的表现跟内心的想法是不一样的，同时，我们也一定要跟家长做好沟通，共同来照顾好幼儿。

关于“如何如面对挑食的孩子”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

如何面对孩子的说谎

今天下午，王宇晨的妈妈来园接孩子的时候，向我讲述了一件让她感到不可思议的事情。

上午，王宇晨的爸爸带孩子去花果山玩。孩子上车时，一不小心手指被车门挤了一个黄豆大的紫疱。玩过后，王宇晨的爸爸就直接将孩子送到幼儿园，孩子手指被挤的事情打电话告诉了孩子的妈妈。

放学时，王宇晨的妈妈来园接孩子，王宇晨对妈妈说：“妈妈，今天李明明小朋友打我，将我的手指打了一个大疱，老师批评了李明明，李明明跟我说对不起了。”

王宇晨的妈妈听了很生气，认为孩子怎么能说谎呢？便及时与我进行了沟通。我听了当时也感到很震惊！但我又一想，不能简单地、武断地认为孩子在说谎，便和王宇晨的妈妈进行了分析：

一是孩子可能将想象当作现实了。李明明小朋友经常会与同伴发生冲突，与人交往会出现攻击性行为。王宇晨手指被挤的时候可能受到了爸爸的责备，便把自己的“不小心”想象成了李明明的攻击性行为，发泄自己的不满，掩盖自己的过失。成人应该原谅孩子的过失行为，教给孩子避免造成过失的方法。

二是孩子受了伤可能很希望得到别人（特别是家长和老师）的同情和关心。可是家长和老师都忽略了，便找个对象跟自己说“对不起”进行自我安慰。对于感情细腻、敏感的孩子，成人在给予孩子同情和关心的同时可以从另一个角度鼓励孩子勇敢起来。

另外，老师对某个孩子攻击性行为的过多批评，可能造成了孩子心中的负面影响，是老师教育过程出现的失误，发现问题后老师应该引起足够的重视。

经过我的分析，王宇晨的妈妈一下子豁然开朗了，知道该如何去做了。

根据孩子的心理特点、思维和认知的发展水平，孩子的说谎是一件很复杂的事情，成人应该细致了解，从细微处入手，保护孩子脆弱的心灵。

如何面对孩子的倔脾气

如何面对新入园孩子

对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，那么，我们想想一个孩子又会怎样呢?答案只有一个：哭——孩子特有的能力。当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们必然会显现出特别焦虑、烦恼直至放声痛哭。

综上所述，新入园孩子的哭闹是一件非常正常的事情。那么作为幼儿教师的我们唯一的愿望就是让他们尽量缩短哭闹时间，以尽快进行正常活动。目前，问题已经很清楚了，即如何让新入园幼儿不哭闹或者少哭闹。那么，我想只要做好以下四点，问题就简单许多了：

首先，整体环境。当幼儿进入到某一个活动室时，需要有一个非常舒服的视觉冲击，包括室内环境和三位老师的表现以及小朋友们的情绪等。幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些，加上老师们热情接待(面带微笑)，和蔼的语气，再有小朋友们的开心、放松等表情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围，为新生入园创造有利条件。

其次，每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。作为幼儿就更不例外了，甚至他们会出现多个崇拜者。因此，我们要想风调雨顺、一呼百应，必须要成为孩子们的信服者包括：

一、对他们进行无微不至的关心和爱护;二、讲一些他们所感兴趣的故事或者做一些能够吸引他们的动作等;三、带领老孩字表演一些律动、英文数来宝等。

再次是从培养幼儿角度出发。主要是培养幼儿的自信心。当其在课堂上看到别的幼儿积极回答老师的提问;在生活上各项事宜都不知所措时，无疑会有些自卑。这时就需要我们用敏锐的眼神去发现他们，同时对其加以关注。

最后一点是食品的安抚。“民以食为天”，绝大多数幼儿都是比较喜欢吃的，那么我们教师为什么不能利用孩子们的这一弱点来改变他们的某些行为呢?

如何面对爱提问的的孩子

孩子的想象力和思考问题的能力是我们成人所不能及的。

上课时，四岁的航航总爱提出一些让人无法回答，找不到答案的问题。例如在学习《小动物怎样过冬》这一活动时，我们只注重了对于孩子们平时比较多见的小动物，比如小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊等的备课，可偏偏航航问：“大象怎样过冬？鳄鱼怎样过冬？……”这些孩子们根本不知道我们也不好回答的问题，让我在孩子们面前很是“难看”，哎！这孩子，别看他平时不言不语，一旦说出来还叫你无法回答。是孩子的想象力丰富，还是他在搞“恶作剧”？

为了弄清事情的原委，我们首先进行家访，了解孩子平时在家里是否爱提问，喜欢寻找一些我们成人无法想象到的问题，探寻孩子的内心世界。并同时做到：上课时，尽量将孩子的思维引入到对教学内容的兴趣上，充分发挥孩子的想象力，让孩子对其他事物的这份“关注”归于课堂；教师不扼杀孩子的“想象力”，在日常生活中，为孩子创造机会，并给予启发引导，鼓励表扬，让所有的孩子都参与对问题的“想象”，增强孩子们创造的才能。

针对课堂上创造力、想象力非凡的孩子，我们要同孩子一起去探寻答案，为孩子的成长做好引路人。

教育随笔：如何面对孩子们的公主病，王子病

现在的家长和以前不一样了，如今家长是越来越有文化，越来越重视孩子的教育，在保证幼儿在园安全以外也更注重孩子的启蒙教育，以往幼儿园只是被大多数家长认为是托儿所，但如今观点已经发生变化了，更多的家长开始注重启蒙教育，这对我们幼儿教育是很好的现象，也给予我们动力，面对各种各样的孩子，我们应该如何面对，尤其目前独生子女比较多，父母时间紧张，爷爷奶奶看孩子是目前很常见的情况，“隔辈亲”这句俗语也不是空穴来风，面对生活水平日益提高，日益娇惯的孩子们，作为幼师我们需要做的有很多。

感觉对孩子们的的教育目标就是培养自我服务的观点，哪怕他们做的不够好，但是要让他们树立自我服务，团结协作的观点。孩子总要离开父母的保护去独立生活的，即便是在年幼的孩子也不可能24小时每时每秒都监护在他身边。其实大众所说的娇生惯养的孩子，家庭因素还是主要原因，多是由于家长的过于保护，多做家访，家访的时候可以了解孩子在家的情况，多于家长交流，但要注意说话的方式和技巧，在家里他们或许是小霸王，小公主，但是在幼儿园里每个孩子对我们来说都是平等的，不会有特别的照顾，首先就是要让他知道自己在幼儿园和别人一样，孩子也是有虚荣心的都喜欢老师表扬，娇气的孩子也是如此，当他们有进步的时候要表扬，做的不对的时候也要批评，但是要注意下自己的方式，有些事情他们可能做的不如其他孩子，要给与鼓励，举个例子把，比如吃饭时，娇气的孩子若等着老师来喂饭，你可以在他面前表扬另外一名自己吃饭的幼儿，然后鼓励孩子们都自己吃饭，有的幼儿自尊心很强，不要当着其他幼儿的面问他"你能不能像XXX一样，自己吃饭呢？"这样孩子可能就产生反抗的情绪，可以用悄悄话的形式跟他说，也要注意说话方式，比如你可以这样对他说“你看好多小朋友都自己吃饭，你也试着自己吃饭，好吗？”如果幼儿听后自己开始吃饭，哪怕撒了一桌子的饭，你也要给与鼓励，这时的鼓励要当着其他幼儿的面表扬，总之要和家长多沟通，教育方式要灵活多变。