中班角色游戏活动幸福甜品站

中班角色游戏活动幸福甜品站教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿选择角色（蛋糕师、顾客等），进行买卖，了解水果的好处，进行推销，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看幸福甜品站教案吧。

活动目标：

1.引导幼儿选择角色（蛋糕师、顾客等），进行买卖。

2.了解水果的好处，进行推销。

3.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.蛋糕、淡奶油等

2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第

3.各种水果

活动过程：

1.游戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿兴趣

2.幼儿交流自己制作想法，讨论奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法

3.幼儿自主开展角色游戏，教师指导。

4.观察与指导重点:

（1）帮助幼儿一起布置游戏场地（铺保鲜膜等）。

（2）教师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

（3）幼儿在制作的过程中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。

（4）观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

5.游戏结束后谈话：

以随机照片、情景再现等方式进行小结。

活动反思：

在知识准备方面我们做得还不够，请家长配合我们的工作，带幼儿去甜品店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

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中班角色游戏：应聘游戏

招聘者：你叫什么？

应聘者：我叫***。

招聘者：你几岁？

应聘者：我8岁。

招聘者：你为什么要来应聘这个工作？

应聘者：我的存折里没钱了，不能给宝宝买奶粉了。

招聘者：那你会些什么呢？

应聘者：我会做好多好吃的，炸鸡翅啊，做点心啊……

招聘者：那就试用你一天吧。

这是我们班孩子在玩角色游戏前的一个应聘游戏场景，这好比是正式游戏前的一道“开胃菜”。应聘游戏的由来是这样的：结合“三.八”妇女节，我们在开展社会活动前，让孩子回家对妈妈、奶奶的工作进行了解，目的是通过活动，让孩子感受到妈妈、奶奶工作的辛苦，继而产生爱与尊敬的情感。当谈起妈妈、奶奶的工作时，活动室里炸开了锅：“我妈妈是护士，晚上还要上班，因为晚上还有生病的人。”“我妈妈是捕鱼的，风好大的时候，船摇来摇去，她还敢出去看渔网呢”……小俊举手了，怯怯地说：“我妈没有工作。”大家一下子静了下来，我用眼神鼓励他继续说下去。“礼拜天，妈妈带我去应聘工作，结果人家不要妈妈，妈妈回家很伤心。”为了不让小俊心情低落，我说了些鼓励的话就继续我和孩子们的谈话。

事后，小俊提起的“应聘”让我陷入了深思：“如果孩子们在选择游戏角色时也进行应聘，会怎样呢？”好处有三：第一，有利于孩子之间的交往、大胆表达；第二，能挖掘自己的亮点，树立自信；第三，初步感受成人工作的艰辛，萌发爱的情感。于是，我发动孩子回家向家长了解应聘是什么？在收集了应聘视频后，我觉得时机成熟。在第三天的角色游戏时间，我让小俊当了回主角，让他介绍了妈妈去应聘时，对方都问了些什么问题？妈妈是怎么回答的？接着，小朋友们根据自己收集的“情报”进行交流、讨论。继而，欣赏视频，了解应聘的一个过程。最后，我们开展了分组模拟应聘，让孩子们亲身体验应聘的竞争性。于是，便呈现了类似上述的一幕幕场景。活动中，孩子们为了得到自己喜欢的“工作”，都大胆地介绍着自己的强项，当然，有的成功，有的失败。但失败并没有影响孩子们的情绪，这边不行，去那边应聘，场面不亚于人才市场的应聘场景。

这道“开胃菜”让孩子们更加珍惜应聘得来的“工作”，让孩子们更深体会到爸爸、妈妈工作的不易，让孩子们都敢于表现自己的长处。谁说应聘是大人的事，如果处理得当，也会成为孩子们炙手可热的游戏。

大班角色游戏活动案例

游戏目的：

1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富游戏。

游戏准备：

（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；

（3）、汉堡包、薯条、ji腿、可乐等；

（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；

（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。

游戏预设：

一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。

观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。

观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。

观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

五、结束游戏，讲评游戏。

（1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？

（2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。

观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

活动反思：

孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿

角色游戏活动小吃店（卖食品）

角色游戏活动小吃店（卖食品）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，增强幼儿数数能力，知道小吃店的购物形式，练习说“我们买了……”，培养幼儿敏锐的观察能力，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看小吃店（卖食品）教案吧。活动目标：

1、增强幼儿数数能力，知道小吃店的购物形式，练习说“我们买了……”。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。

活动过程：

1、与幼儿讨论小吃店出售的食品种类。

2、请幼儿说说逛超市的情景：

都有哪些食品，食品的名称、颜色及味道是怎样的？是怎样付款的？

3、请幼儿到活动区去尝试买食物的过程，幼儿分别扮演不同的角色，来体验买食物的乐趣。

4、请幼儿练习说“我们买了……。”

5、请幼儿一起分享食物，并说出食物的味道。

总结分享：请幼儿说说在超市购物付款时的感受。

活动反思：

在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。

中班角色游戏活动时尚美发店

中班角色游戏活动时尚美发店教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动，幼儿在角色游戏中能大胆表演，表现角色职责，幼儿在角色游戏中，能够在老师的引导下，联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看时尚美发店教案吧。

活动背景：

《指南》中指出角色游戏是学前阶段最重要的游戏形式。在游戏中幼儿要用语言去进行角色之间的交换，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用。幼儿在角色游戏中认识社会，满足参与社会的渴望，在情感上得到满足和快乐！

活动目标：

1、幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动，幼儿在角色游戏中能大胆表演，表现角色职责。

2、幼儿在角色游戏中，能够在老师的引导下，联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。

3、幼儿在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

一、知识准备：

1、了解休息区的作用，是顾客排队等待的地方。

2、知道在理发店里可以洗发、理发、染发、烫发，了解洗发、染发、理发的基本步骤。

二、物质准备：

场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、卷发棒等

活动过程：

第一阶段：

1、游戏前请家长带幼儿参观理发店，观察、了解理发店的的工作人员以及各自的职责。

2、布置理发店环境，准备理发师常用的工具。

3、出示各种理发工具，让幼儿了解各种工具的名称和用途。

4、引导幼儿说说理发店都有哪些工作人员，他们都是怎么样工作和服务客人的。

5、教师可示范洗发、理发、染发等过程，师幼一起讨论，加深幼儿对理发店工作人员工作的了解。

第二阶段：

1、幼儿自主协商分配角色，进行角色游戏。

2、教师扮演各种角色，进入角色区，以各种身份询问幼儿角色，观察幼儿其履行职责的情况，引导幼儿正确地运用已有的生活经验，再现生活原景。

3、在游戏的过程中，教师要注意提醒幼儿运用礼貌用语：“欢迎光临”“你好,请问有什么需要帮助的吗?”“请坐”“请你稍等一下”等;同时教师要提醒幼儿注意活动时的音量，不要太大吵到别人。

4、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验。

活动反思：

在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。

在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

中班角色游戏活动新年大卖场

中班角色游戏活动新年大卖场教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿能够积极与同伴交往，运用礼貌用语，幼儿能自己选择新年主题活动，实现自己的计划，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看新年大卖场教案吧。

活动目标：

1. 幼儿能够积极与同伴交往，运用礼貌用语。

2. 幼儿能自己选择新年主题活动，实现自己的计划。 　

3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

“年货”、幼儿在其他区域制作物品

活动过程：

1. 与幼儿共同商量“新年大卖场”的人员设置（采购员、售货员）、买卖商品（中国龙、窗花鞭炮等）、创设环境。

2. 教师以售货员身份指导、帮助幼儿根据游戏主题制定辅助区域（美工区：制作中国龙等），分配角色，在游戏中引导幼儿将制作物品卖给“采购员”，“采购员”理货后转交给“售货员”出售给“顾客”。

3. 在游戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作，分享共同游戏的乐趣。

活动反思：

春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春，充分挖掘了春节欢庆活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。

游戏活动教案：角色游戏教案

游戏活动角色游戏教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏预设，活动反思等内容，能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系，能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看角色游戏教案吧。游戏目标：

1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富游戏。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

游戏准备：

(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;

(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;

(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;

(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。

游戏预设：

一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

五、结束游戏，讲评游戏。

(1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么?

(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

活动反思：

孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

中班角色游戏：快乐街

1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

二、游戏准备：

1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

三、游戏过程：

(一)谈话，引出游戏主题。

1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

(二)提出游戏要求。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

(三)幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

(四)游戏评价。

1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

(五)收拾、整理游戏材料。

角色游戏

活动目的：

1． 发展幼儿的语言表达能力。

2． 培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。

3． 能够为游戏选择替代玩具。

活动准备：

1. 继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）

2. 继续布置冷饮店，添加各种杯子。

活动过程：

一． 以回忆上次的游戏情况引入活动。

1． 师：上次，你在玩什么游戏？你扮演了谁？

2． 师；你最爱玩什么？你在冷饮店里扮演谁？冷饮店里有什么？

3． 师：冷饮店的生意好吗？（不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖）为什么？

引导幼儿分配角色。（冷饮店的老板，服务员， 收银员，顾客等）

幼儿园中班游戏：角色扮演游戏

一、活动内容：

角色游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

三、活动准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观察及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说

“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”

2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次

游戏中改进。

师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏：

(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。