会讲故事的父母更优秀

《爸爸，讲什么》副标题更贴切：会讲故事的父母最优秀。

一个好故事胜过千言万语的说教。

只看前言部分就深得我心，句句都能说到我心坎里，很容易让人尤其是麻麻们产生共鸣。有些家长不给孩子讲故事的理由，曾经我也用过；用机器代替嘴巴、电子保姆育儿的事，我也干过。说白了，这些都是借口。为了孩子的健康成长，我们更应该把孩子从电视前抢回来。

关于讲故事和看电视这两点，xx都很喜欢。他爱听故事，总是缠着我讲，还常常说“再讲一个”，听故事时，他注意力特别集中，脑子总爱跟着故事情节转，很多时候我自己讲的困了，他还认真的给我纠正说错的词，睡前故事也能让他听的越来越精神。看了本书中讲故事的技巧一段，我才发觉：讲故事也是有很多注意事项的。

xx爱书爱故事同时也深深爱着电视，尤其是熊出没的动画片，特别痴迷。如果不限制，他真能在电视机前面一坐半天，一集接一集看个不停。确实也曾出现过我让他出去玩，他舍不得关电视的情况。每当这时，我总是为当初无暇照顾而把他推到电视前这一行为深深懊悔。现实如此，后悔也没用，唯有好好带他，重新赢得他的心。

前言中还提到一点：现在很多育儿书都是写出一大堆孩子的不良习惯，却没给出解决方案。这不由得让我想起其他的书，也更勾起了我阅读本书的兴趣。

全书分四大板块：习惯季、探险季、成长季和技巧季。

通篇贯穿故事，用生动的故事帮孩子改毛病，用丰富的理论给家长做指导。在第二板块中，更是晒出了作者和朋友为孩子编造的超长故事。一系列的冒险故事，讲了小主人公因为自己的小毛病而遭遇了一次次的冒险。让我们的孩子跟着故事一起纠正自己的坏习惯。我真的很佩服作者的耐心。一般人都很少这样给孩子讲故事，更别说是“爸爸”了。我决定向人家学习，给xx讲更多更好的故事。还有更省事的是：这回可以不用瞎编，直接照着书上的故事讲喽！

每一章节，作者都以“描述问题——讲出故事——找出方法”这一思路来描述，够清晰吧？想看哪个方面都随您。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。这本书，爱怎么读就怎么读吧！

排版布局合理，字体灵活适中，插图可爱有趣，让人看起来很舒服。直面孩子的成长，有问题、有故事、有方法。所谓优点不漏、缺点说透、方法给够。很喜欢，赞一个！

最后，和大家分享一下讲故事的有关技巧：值得一学。

一、加拣呈除。[生日祝福语网 289a.cOm]

加：别干巴巴讲，记得加油添醋。

拣：去掉不适合片段，拣有意义的讲。

呈：呈现即演出来，立体呈现。

除：刨除孩子熟悉部分，由他自己讲出来。

二、讲故事两要素。

1、有悬念。2、有针对性。

三、讲故事两不要。

1、不要只讲经典。2、不要讲完拉倒。

四、讲故事两可以。

1、家长可以偷懒。2、孩子可以插嘴。

五、讲故事两注意。

1、注意时段。2、注意重复。

xx总是喜欢听睡前故事，他常常不满足还要接着讲，很多时候我也就瞎编故事。他似乎很喜欢这种接近生活的小故事。就像《爸爸，讲什么》里说的：面对面讲故事真是家长与孩子拉近距离最好的办法。愿天下的父母都能给孩子讲更好的故事，更好的讲故事。

yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐

亲子专家：父母有格局 孩子才能更优秀

父母有格局，孩子就能看到更远的地方，有更宽广的胸怀，有更厚重的理想。

“格局”似乎是一个只可意会却很难言传其内涵的词，然而在18年为人母的岁月里，我始终被吸引着去探究其背后隐含着的真实和能量。

我所理解的父母的格局是，有高度的视野、有广度的胸怀、有厚度的理想，代表了三个维度，即高度、广度和深度。

视野需要我们攀上高山，然后把肩膀让给孩子，让孩子们看到更远的地方。

胸怀，即包容，越有广度的包容，一个人就越少封闭，越少自私。它能带给孩子正面而积极的价值观和世界观，而世界观影响思想，思想决定行为，行为养成习惯，习惯沉淀为性格，性格决定命运。

理想，也就是抱负。理想很薄时，就像近视眼，只能看到眼前；而有厚度的理想会带给孩子大的抱负，让他们不只看到眼前，还可以看到海洋、看到天空、看到山川。

父母需要做的，就是对孩子少有捆绑，用自己的肩膀把他们托向天空，让他们看到更远的地方，有更宽广的胸怀，有更厚重的理想。这样一来，孩子们的心、追求、命运都会为之改变。

如何才能有视野、胸怀、理想，除了学校知识的学习，闲暇时间“喂”给孩子什么尤为重要。一闲暇教育，不仅能影响孩子的早期情商建设，还能帮助孩子成长为一个具有鲜明个性，拥有丰富精神内涵，具有独立思维，并对他人和社会抱有良好责任心的人，从而打造让孩子赢得未来的“软”实力。

闲暇教育的雏形产生于19世纪90年代的美国，于20世纪70年代开始流行，然后风靡至其他西方国家，旨在让父母和学校利用闲暇时间去丰富孩子在课堂之外的生活，让他们在现实生活中逐步培养作为一个社会人的各种技能。父母便是闲暇教育的重要推动者和实践者，甚至其触角比学校提供的社会实践来得更细致，力度更大。

在养育两个儿子的过程中，我按照孩子的生长进程，为他们设计出每天的闲暇活动和内容。比如，按照不同的年龄段来选择适合他们的读、写、听、绘、游戏、体育和文娱的各项活动。通过丰富孩子的日常生活来提升他们内在的素养，扩展他们的心胸与情怀。另外，培养心胸和情怀能帮助孩子更好地认知自己，去发现激励自己的成长目标，学会更好地管理自己。

围绕孩子稳定的兴趣和特长，与孩子一起规划出一个比较长期的课余和周末的兴趣项目。通过对个人爱好的追求，发展出鲜明的人格魅力和个性，并帮助孩子建立起良好的自信心和挑战自我的能力，为培养一个具有丰富情趣和高尚精神的人打下“软”实力基础。

围绕着孩子的自我性格和对外部世界的敏感度，为长、短假期规划出一系列有规律、有侧重的闲暇活动和内容，其最重要的目标就是带领孩子走出家庭，走出自我，去勇敢探索未知，去接触不同文化中的人、事、物，去参与各类社会化的活动。因为想要孩子成为一个拥有高度社会责任感和参与度的人，就必须先帮助他们建立起对社会和人类的一种大爱和责任心。只有这样，孩子才能散发出大智慧的领袖力量，才能立下远大志向，去改变自己，从而改变世界。

严母慈父的育儿故事

我家是严母慈父。

我常训小猪，都是些鸡毛蒜皮的小事情，不知道是我眼里容不得沙子还是我本来就脾气坏，动不动就吼上一嗓子：

玩具马上收拾好！不准躺地上！写作业去！衣服还不叠好！吃得这么慢！不许看那么近！。。。。

猪爸笑着摇头：唉，这么好的儿子你还不满意！

在猪爸眼里，儿子就是完美的了。吃得慢没关系，就是要细嚼慢咽。玩具玩得满地都是也没关系，男孩子就是要不拘小节。躺在地上没关系，地毯那么厚，不会着凉的。衣服没叠好就更不该说他了，叠衣服是妈妈应该负责的工作。写作业么，不要急，能考到这么好的成绩，说明老师讲的他都掌握了，写不写都不是很要紧的。

我气晕了，小时候不好好管教，以后还不得长成歪脖子树！一老爷们咋这么没原则呢。

他又笑，哈哈，一家人讲什么原则嘛！

于是我们常常在家里争论谁对谁错。

我嘴上虽然没有服过软，但我也明白，猪爸自有猪爸的道理。小猪两岁多开始就跟着我们天南地北到处跑，四岁开始就自己背着包，拖着小行李箱，踮着脚举着胳膊去办登机牌，一个城市住半年，便搬到另一个城市。比起一般的孩子，他更容易适应新的环境，这个是他的优点。

第二个优点，爱读书。他是视觉型的孩子，唱歌跳舞没兴趣，唯独爱看书。

第三个，唉，我不知道了，得问问猪爸。

可是缺点一大堆：

首先，吃饭慢。外婆给他取了一个外号叫“名模”。其实是“名磨”，出了名的磨蹭。

第二个，胆子小，非常害怕独处。想到这一点，我就掉眼泪。这完全是我造成的。小猪三岁的时候上过幼儿园，平时我和奶奶都在家，偏偏有一天我刚出差，奶奶就发现有肾结石，疼得不行，姑姑把奶奶接走了，我让学校安排小猪寄宿两天，想着应该没事。第三天我回来，去幼儿园接他，他一见我就流泪，紧紧抱着半天不肯松开。后来他告诉我说，下午小朋友们都走了，老师给他吃了饭，把他领到一个房子里，只有他一个人，让他睡在床上，然后老师就关灯，走了。他说他好害怕，不敢睡，总是偷偷哭。就两夜的工夫，三岁的孩子熬成了熊猫眼，瘦了一大圈。从那以后的大半年里，他常常睡到半夜就猛地爬起来哭，大声叫我。这件事也让我下定决心辞了工作，当起了全职妈妈。一直到现在，他不敢一个人呆在任何地方。我确定他忘记了寄宿的事情，但潜意识里的阴影，我不知道还需要多久才能消除，我当继续努力。

用讲故事的方式教育孩子更见效

妈妈编了一个小故事讲给**听，大致的意思是：有一只小花猫，他也和**一样很喜欢玩过家家游戏，但是玩的时候总爱把玩具放到嘴里去吃，妈妈怎么说他也不听。有一天小花猫肚子痛，痛得直在地上打滚，妈妈就带他去医院。医生说小花猫总是把玩具吃到嘴里，小虫子跑到小花猫的肚子里，所以肚子才会痛，要打几天的针才能好。打针的时候可疼了，小花猫痛得哇哇直哭。后来小花猫就变成一个爱讲卫生的好孩子，再也不把玩具放到嘴里去吃了。

**很喜欢听这个故事，每次睡觉前总要妈妈讲几遍。后来看到**又把玩具放到嘴巴边时,妈妈就问他小花猫为什么肚子痛啊？**这时就会回答说：小花猫不听讲，吃玩具，有虫虫，肚子痛痛。没过几天，**乱吃玩具这个坏毛病就彻底改正了。

如果按平时的教育方法来教育**，教育他这样不好，那样不对，应该怎么样怎么样，这样的方法效果往往不怎么见效，而且进展很慢。一旦借助故事的力量，**就比较容易接受了。昕妈就是用讲故事的方法帮**改正了**企图自己过马路，拿水到床上吃等等的坏毛病的。

在用编故事的方式教育孩子时，昕妈有几点体会：

1、故事的主角一定要选孩子平时比较喜欢的动物或人物，这样的话孩子比较喜欢听，并且更容易接受。

2、编故事一定要生动、活泼（可以在讲故事的声音或动作上多下功夫），这样才能吸引住孩子，让孩子百听不厌。

3、讲完故事后要和孩子互动，这是很关键的一步。比如昕妈在讲完前面那个小花猫的故事时，总会向**提问：小花猫的肚子为什么会痛啊？让**来回答。这样**自然而然地就会深深把为什么不能这么做的原因印在脑海里了。

用讲故事的方式教育孩子，可以很轻松地帮助孩子改掉坏毛病，而且让孩子印象深刻，你也试试吧！

父母成为故事大王的8诀窍

讲故事对爸爸妈妈们来说似乎成了一门必修课，每个宝宝在都是在爸爸妈妈的故事当中长大的，但是，并不是所有的父母都是一个很好的讲故事者，有些家长也会反映说，自己讲故事总是吸引不了宝宝，那么，父母要怎样才能讲好故事，成为一个“故事大王”呢？

1、讲前提要求

家长在给宝宝讲故事前应该向宝宝提出恰当的要求，如“记住故事题目”、“故事里讲了一些什么人、什么事”等；四五岁的宝宝还应该要求他们复述出故事的内容、大意。这样，宝宝在听故事时就会聚精会神地听，就会有意识地记住一些内容，注意力、记忆力和语言表达能力也就得到了发展。

2、边讲边提问

讲故事不应该只是讲，还应该在适当的地方提些问题，如“你喜欢谁?为什么”、“小猫为什么不和小狗玩了”，既能启发幼儿积极深入地理解故事的内容，又能促使他们开动脑筋，发展思维能力。

3、语言要生动

故事是用语言来表达的，家长在讲故事时要做到语言活泼、有趣逼真，通过语言刺激，激发幼儿的想像力，使幼儿“如临其境”、“如见其人”、“如闻其声”。

4、手舞又足蹈

为使故事富有感染力，家长在讲故事时不要怕夸张，应该充分发挥身体语言的作用，如讲到“马来了”，家长如果配以手势，左手一拉，右手一扬，嘴里再“咴”上一声，就比单单凭口说“马来了”效果要好得多。讲到重要而关键的地方，家长可以和宝宝坐得再近一些，这有助渲染气氛。

5、留个小“窗口”

故事不一定从头讲到尾，也不能总是“我讲你听”，应该留有余地，发挥幼儿的主动性、积极性。比如，只讲故事开头，让宝宝自己去编造、发展情节;或留下结尾，让宝宝自己续编几种结尾，这样，幼儿的想像力、表达能力乃至创造力都可以得到锻炼。

6、图文要并重

幼儿都喜欢看图画，家长可以根据图画情节，边看边讲，调动幼儿的多种感觉器官同时活动，要求宝宝不仅要用耳朵听大人的讲述、还要用眼睛仔细地看图画、用脑子想图画的意思，这就比单靠听觉效果好。

7、态度要认真

宝宝在愉快的情绪中吸收知识往往感受深刻，甚至终生不忘。因此，家长应保持愉快、认真的态度去讲述故事，不要敷衍了事或面露不快，这样宝宝才会专心地听，共同进入故事的情境之中。

8、环境要安静

讲故事的环境应该是安静、无打扰的，嘈杂的环境容易转移幼儿的注意力。儿童心理实验表明，每天睡前给宝宝讲故事，对宝宝的智力发育有明显的促进作用。

孩子多讲故事更能发挥想象力

孩子多讲故事更能发挥想象力

不记得是从最近哪一天开始了，奇奇小盆友迷上了给我们讲故事，他原话是这样说的：“妈妈，你想听什么故事呢，只要告诉我名称就行了，我一定会给你好好讲故事的。”原来一直都是我们给他讲故事多，现在人家自告奋勇的要给我们讲还真是求之不得呢，于是我便每天都“欢天喜地”的等着晚上点故事听他给讲了。注意，是我出题目让他来讲哟！

每天晚上入睡前，他都会说妈妈，你想听什么故事呢，快告诉我吧！于是，我便起个故事名称，有时他会出口就编个故事讲出来，虽然故事情节简单且语句不是百分百的通顺，但也是有情节的有头有尾的。有时他会对我起的名称说他还没有想好呢，要等想好了过几天再讲给我听，我便说好，呵呵。

下面的三个小故事就是我创意的名称然后奇奇花几秒钟创意的内容，哈。。。

《小蟋蟀唱歌》有一天呢，一只小蟋蟀特别想学唱歌，于是它仔细找教唱歌的学校，后来终于找到了，在它学会唱歌了后一天晚上回家唱给爸爸妈妈听，正唱歌时，突然听到“呯”的一声响，把小蟋蟀吓了一大跳，抬头一看原来是家里的小灯泡被烧坏了。小蟋蟀就再也不敢唱歌了。

《小猪喝水》有一天一只小猪到沙漠里玩，走着走着它觉得非常渴，突然他看到前面有个湖，于是他一头就扎了下去，结果弄了一身的沙子。哈。。为什么会这样呢，因为小猪看到的是海市蜃楼。

《蚂蚁搬豆》有一只蚂蚁在外面玩，他看到了一个豆子可是呢自己又搬不动。于是他赶紧跑回家找他的小伙伴来帮忙，可是等他们回来后却发现豆子不见了。于是他们就往家走，结果走着走着忽然飞过来一个豆子，他们惊喜坏了，赶紧抬着这个豆子回家。可是等抬回家后，发现没办法吃它，因为它太硬了。于是又一起把豆子抬到外面扔掉了。

我在享受这听故事的快乐的同时也不停的琢磨奇奇讲的故事内容能反映出他的什么心理。同时也知道他清楚了什么是海市蜃楼，豆子是硬的，喜欢和小伙伴合作。。。所以听孩子编故事真的是好处多多呀。

培养孩子每天给你讲个故事吧，让孩子的想象力带着你飞翔的同时还能尽享愉快的亲子时光。

期待女儿更优秀

从一年级起，我的女儿就参加了某校的课外培训，孩子无论在做事、学习还是与人交往方面都表现出较好的综合素养与能力。几年的努力，女儿到六年级终于转进了某校。感谢某校的老师和同学们，女儿很快就溶入了这个友善、积极的集体，并不断取得进步。

在我们看来，女儿的学习态度端正，学习热情饱满，养成了良好的学习习惯。上课用心听讲，积极举手发言，遇到问题喜欢思考，及时整理自己的学习笔记和错题本。无论是学校的学习，还是自己的特长爱好，她都想做到最好。她很喜欢书画，在江苏省文联书画考级中，国画已过十级，书法已过七级，现已是江苏省青少年书法协会会员。通过自身不断地努力，她得到了老师和同学们的认可，当选为学校的大队长，并被评为优秀大队委。孩子在学习成长中取得的每一个进步，与她自己的努力及我们对她的支持、鼓励是分不开的。

在我们的家庭里，爸爸妈妈与孩子的沟通特别好。我们尽可能理解女儿，把她当成朋友而不是被管理者。每天女儿回家，我总要问，今天学校有什么事。她就讲点学校的事，考试得了多少分，和谁一起玩了，老师讲了个什么笑话之类。有时实在没得讲的，就说说中午吃了什么菜，我都听得津津有味。她说的时候，我只是分享，并不指导。

记得三年级上学期的期中考试，我问过她作文题目是什么，她不说。后来开家长会，我才看到。她的作文是这样的：

妈妈，谢谢你！

每当我考试没考好的时候，妈妈都会来鼓励我。每当我伤心的时候，妈妈都会来安慰我。每当我没事干的时候，妈妈都会来陪我。妈妈，谢谢你。

有一次我和妈妈去逛书店，结果电瓶车坏了，我和妈妈只好走回家。我们到家的时候，俩人都已经很累了，我可以躺在沙发上吃东西，妈妈却不可以，她要给我做饭。吃完饭我可以去玩，妈妈不可以，她还要洗碗、擦桌子。妈妈收拾完东西总算可以休息一下了，可是她还要陪我一起练书法。到了晚上，我已经睡觉了，但是妈妈还要在电脑前工作。当我晚上去卫生间的时候，我看看钟已经十二点多了，但是妈妈还在书桌旁看资料。第二天我问妈妈什么时候起床的，妈妈说她每天都是六点十分起床。

妈妈你为我付出了这么多，我要谢谢你，妈妈！

其实这次考试，她考得不太好，我还狠狠地责备了她，以至于那天早晨她一路哭哭啼啼到学校。我心里很内疚。很多事我明知道该怎么做，还是忍不住，做不好。看了女儿的作文，我深深知道我的修养还不够，我还不算个好妈妈。可她却把最好最好的赞美都给了我，把最深的爱、最深的理解都给了我。从那以后我知道，父母对孩子的爱，对她的关怀以及对她的忍耐、宽容和负责，她终是会体会到的，培养她积极健康的人生态度是我们做父母的首要任务。

作为一名学生，他们的首要任务是学习，家长要帮助他们调整到最佳学习心态，就必须使他们在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。

比如孩子学唐诗，我就和她一起背诵，然后再给她说说诗歌的意思；孩子体育课要学跳绳，我就经常和她比赛，看谁跳得快，这些都让她觉得学习是一件很轻松的事。有一次周末作业，老师要求写一篇描写秋天景色的作文，孩子在家写了一上午也没能完成。看到她愁眉苦脸的样子，我就对她说：“先不要写了，休息一下，我们去爬山吧。”女儿一听，欢呼雀跃，于是我们一家三口就去了附近的清凉山。爬山途中我让她注意观察已是初秋的树，把看到的、听到的和想到的都记在脑子里，晚上回家以后，女儿顺利的完成了作业。

愉悦感是主动学习的催化剂，鼓励孩子多多发表自己的看法是培养愉悦感的重要途径。在学习中有了愉悦感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，思维机制的运转就会加速。女儿在学习数学的过程中，遇到难解的题时，经常会在头脑中蹿出多个想法，不知往哪个方向解下去。这时我们让她在草稿纸上把她想到的思路一条条列出来，耐心地听她解释每条思路的想法，陪着她一个个的分析，最后找到正确的解题方法。

而培养孩子严谨的学习作风则是他们走向成功的监控器。很多时候孩子的作业完成不好，卷面成绩考得不理想，并不全是不会做，有时写的字多个点、少个撇，有时计算题加法做成减法等等，这些都是不够仔细，缺乏一丝不苟的学习态度。这时家长就必须关注孩子的学习习惯，加强细节训练。四年级时，女儿学到求三角形的面积公式，总是忘记要除以二。在这段时间里，我们经常和她玩“找三角形”的游戏，找到一个三角形，就让她说一说公式，反复多次，效果很好。

最后就是成功感。它既是关键又是最终的目的，也是学习的“内动力”。作为父母要及时的、充分的肯定孩子一点一滴的成绩，使他们对自己的成绩有一种独特的成功快乐和自我欣赏与陶醉，这样才能使孩子保持积极的进取心态。

教育是一门“慢”的艺术，一切进步与成就都有发生的时间和规律。在家庭教育中，我们父母要学会信任孩子，赏识孩子；学会对孩子的忍耐、宽容和等待。与此同时，要积极为他们创造条件，提供更好的平台来激发孩子的潜能，使得他们能够更快乐、更健康、更优秀地成长。