有阳光的日子就一定好吗

“今天天气怎么样？”当我首次在炎炎夏日的一天提出问题时，几乎所有的孩子都用同一个答案回答我。“很好，今天天气很好。”正当我准备表扬他们时，一个声音却在此时大声地冒出来“今天天气不好！”回头一看，是最让我头疼的游俊杰小朋友。教室里一片哗然，不少孩子都开始嘲笑他的回答。我望了望窗外炙热的阳光，第一反应就是他又开始调皮捣蛋了，故意和老师唱反调。然而，另一个声音却对我说，先别急着否定，每一个孩子都是一本独特的书，他会用一百种语言与周围环境交互作用，听一听吧！于是我将责怪的语气晳时压了压，十分不解地问：“为什么今天天气不好呢？”“因为天气太热了，我身上都是汗，非常不舒服！”多么简单却又真切反映真实生活的回答。是啊，谁说有太阳的天气就一定是好天气我们每一个人都十分不喜欢炎炎夏日中的滚滚热浪，巴不得整天呆在空调房里，让自己舒舒服服的，我自己也不喜欢身上出汗后黏黏的感觉。细想自己的教育过程，虽然嘴巴上常说“给孩子自由的活动时间、空间，让孩子自由的探索。”但是在教育过程中，我们往往会忽略最真实的生活感受。习惯性地用一种答案来回答问题这只能造成孩子的定向思维，就如同一个模子中印出来的玩具娃娃，缺少了活力和个性。我们只有确确实实做到走进他们的心灵，站在孩子立场看待一切。给他们表现自己的舞台，让他们有表达自己想法的机会，鼓励他们有不一样的思考方式，说话方式，从而发展他们的逆向思维能力。而我们——老师，只需要用一种宽容（从容）的态度，来对待他们成长中可能出现的种种棘手的事。

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给点阳光就灿烂

嘉仪是个安静、聪明、懂事的孩子。在一日活动中经常一个人安静地坐在椅子上，不说话，不惹事，从不让老师操心。此次园里组织家庭故事比赛，很多孩子都积极的报名了，嘉仪也在其。说实在的，我们真有点为嘉仪担心，她真的能站到打庭广众之下讲故事吗？我们真有点担心。但我们还是及时的表扬了她，让她回家好好准备。临近班级选拔的日子快到了，我请参加海选的孩子，在班里讲给小朋友听，在试讲中，我们惊讶地发现嘉仪能够大方、流利地讲完了《聪明的狐狸》的故事，虽然表情还不是那么很丰富，动作还不够夸张，但是在同龄孩子中嘉仪已经表现得很出色了。嘉仪的表现让我们大家刮目相看。于是我们真诚地表扬了她，让她再接再厉，好好准备参加比赛。在全园故事比赛中，嘉仪果然表现得非常出色，获得了大家的一致赞扬，并取得了很好的成绩。为此嘉仪的姥姥、妈妈都激动万分，对我们的工作给予了肯定。说实在的，开始我们大家都没看好嘉仪，但是嘉仪的表现让我们懂得了许多：孩子就像小草，只要给他一点阳光和雨露，他就能茁壮成长，哪怕他再不起眼。所以我觉得作为幼儿教师就应该有责任和义务是那普洒阳光的使者，促进孩子们茁壮成长！

有爱一定就会有希望（义卖活动）

幼儿园的义卖活动搞得轰轰烈烈，让我们深刻的感受到了人与人之间深厚的爱，更让我看到了孩子们纯洁无暇的心灵。这不，知道要拿家里的玩具来救别的小朋友，孩子们纷纷拿出了自己心爱的玩具，说要拿去卖钱，给小朋友治病。

义卖活动开始了，孩子们又说要买些玩具，捐点钱，特别有几个热心的孩子主动帮助我们去叫卖的。瞧贝格大喊：“小朋友们，叔叔阿姨们，快来买哟，便宜大甩卖啦！”哈哈，完全一副“小商人”的模样；旁边的钦韵小朋友也拿着一个玩具跟旁边的小朋友介绍着，孩子的家长由于零钱不够，钦韵大方的说：“没关系，有多少给多少吧！”当家长吧钱投进捐款箱时，宝贝高兴的说：“老师，我们又赚钱了，中七班小朋友的病一定能治好了！”多有爱心的孩子，心里一直想着幼儿园小伙伴的病。家长们也都充满着爱心，纷纷献出了自己的爱，他们20、50的往捐款箱里塞着，有的甚至不用找零钱。我们班还有个家长放了20元进去，都不肯拿东西，我们硬给了孩子一本本子。第二天孩子还跑过来跟我说：“我们只想捐点钱，不想拿你们的东西的，妈妈说东西可以卖给别人，真的钱就变得更多了！”。。。。。。。

这样的事例太多太多，谁说现代人越来越冷漠了，这个世界还是充满着爱的。“只要人人都献出点爱，这世界将变成美好的人间！”我们为自己能生活在着美好的人间而开心，而自豪！小唐，加油，相信有爱一定就会有希望，我们大家一起为你祈祷，为你祝福！

让孩子拥有阳光般的心情

班级就似一个温馨的家,每一个孩子如同自己的孩子,当孩子高兴时我们老师会觉得很欣慰、满足;当孩子伤心时我们会竭尽所能的去了解、哄劝他们。当孩子们进步和表现积极时,我们会及时的表扬和鼓励他们,孩子们做错了事,我们会教育甚至批评他们。孩子在幼儿园里的每一天,我们老师都会积极引导孩子愉悦的参与各类教学活动,让孩子拥有阳光般的心情,灿烂的笑脸,健康快乐每一天。一天早上,伴随着欢快、有节奏的铃鼓声,孩子们纷纷收拾起各自的玩具,可是玩彩色橡皮泥的区域中却传来了孩子们的争执声:“杜一凡,老师叫我们收起来了,你快把彩泥放进盒子。”“不,我就不。”杜一凡噘着嘴,头摇得像拨浪鼓似的,说什么也不肯将彩泥放进盒子里。陈梦杰见自己的“说理”不行,伸手就要硬抢。杜一凡见状“哇”的一声哭了起来,边哭边喊道:“你坏,你坏,你要弄坏我的宝贝!”我见状忙走过去,蹲下身安慰到:“凡凡,快别哭,哭花了脸就不漂亮了。”这一句话对爱美的杜一凡来说,还挺灵的,她马上止住了哭声,怯怯的看着我。“来,让我看看你的宝贝。”我向她伸出了手,凡凡小心翼翼地将自己捏的小宝贝放在了我的手上。“好可爱的小蜗牛!”我由衷地赞美道,红彤彤的蜗牛壳,绿色泥做的触角高高的竖立在头上,好可爱。“老师,他要把彩泥收走,小蜗牛没有触角就会死的!”凡凡委屈地说。“是啊,那太可惜了。”对此我有同感,因为每一次的泥工作品,我总是在讲评后或者保留一天后把泥团起来放好了,孩子们虽然不舍得却也只能这样。“可是,老师说过,彩泥不放好会变干的。”陈梦杰据理力争。“陈梦杰说得也没错,那怎么办呢?”虽然我心里早已有了主意,但我还是把这个难题抛给了孩子们。于是,我让孩子们先停止手里的收拾,请全班的小朋友一起来帮忙,一起想办法。教室里顿时安静下来,孩子们静静的思索起来…张嘉小朋友第一个打破了寂静:“等彩泥干了就加点水揉一揉,还可以用,我在家玩泥时妈妈教过我的。”钱志豪马上反驳:“小蜗牛的触角要拆下来重做,它会疼得!”李志斌接口道:“给小蜗牛加个罩子,彩泥就像放在盒子里一样。”这个办法不错,可是一时去哪里找这样的罩子呢?小朋友还是摇头。见此情景,我似有意又似无意的做了一个拍照的动作,李卓凡小朋友看到了,大声道:“给小蜗牛拍个照吧,这样杜一凡可以天天看见它了,彩泥也能放回盒子里了。”“好呀,好呀,给小蜗牛拍张照片吧…”班级里顿时传来了孩子们的附和声,提议马上得到了其他小朋友的热烈支持,孩子们终于找到了保存自己作品的好办法。于是,我马上拿起手机,调整到拍摄的状态,对着“小蜗牛”咔嚓、咔嚓地拍了起来,并把它放入到电脑里。不一会儿,孩子们在电视机里看到了杜一凡刚刚捏出的小蜗牛,班级里又一次传来了孩子们的欢呼声和雀跃声。此时此刻,我又一次的绽放笑容:在孩子们的眼里,万物都是有生命的,我们老师要蹲下身来,学习以孩子的眼光来看待事物。在幼儿教育领域中,当孩子出现矛盾时,我们老师有时可大胆的放手,以幕后者的身份引导孩子自己来化解矛盾,从而突出幼儿的主体性、探索性以及体验化解矛盾的快乐,收获社会化的成长和进步,这也是幼儿教育的主旨之一。同时,这也是相信孩子、尊重孩子、信任孩子的表现。在幼儿园的一日生活中,每天让孩子拥有阳光般的心情,将会收到意想不到的效果。

孩子有必要游学吗？孩子游学的好处有哪些

时值假期，则各种名目的游学团队，遍地开花，而家长孩子，都趋之若鹜。那孩子有必要游学吗？孩子游学有哪些好处？下面是小编整理的孩子有必要游学吗？孩子游学的好处有哪些？一起来看看吧！

孩子有必要游学吗？

 不少青少年领域的专家认为，即使要报名海外游学，也要因人而异。对于幼儿园和小学低年级的孩子，他们的知识累积还没有达到一个较高的水平，也没有独立判断事物的能力，参加这种游学也只是浪费时间、精力和金钱。专家建议，游学的孩子至少要在十一、二岁的年龄，这个年龄段的孩子基本可以独立照顾自己。

但即使是初高中学生，也不一定都适合游学，对于英语成绩不是特别好的孩子，也没有主动学习的意愿，这样的孩子去游学可能作用也不太大，顶多是孩子成长当中的一段经历吧。因此，孩子的意愿是很重要的，只有在强烈的意愿下，孩子才能收获更多，否则可能和父母的预期值相差太大。

游学除了事宜的年龄、孩子的意愿之外，父母也应该量力而行，能否承担得起昂贵的游学费用。

孩子游学的好处有哪些

好处1：

1、开阔了孩子的视野

出国游学可以体验西方文化、开阔眼界，让孩子们真实体验多元文化、锻炼独立思考的能力、培养坦然面对胜利和失败的心态，并且有助于孩子以更全面的眼光理解人性和社会，享受游历中学习的快乐。

2、培养了孩子的独立性

游学还可以培养独立性。建议孩子出国游学住在寄宿家庭里。有时侯也应让孩子独立在一个陌生的环境里，学会自我保护、自我适应。因此，我们也不推荐家长保姆式地陪同孩子参加游学项目。应该让孩子一人参加，培养独立性。

3、快速提高英语水平

出国游学可以提高孩子的语言能力，在游学期间会让学生们在真正的语言环境中体会外语。同时我们建议家长应该让孩子们游学期间住在寄宿家庭里。这样有助于沟通能力，还会更深入的了解当地的生活习俗以及历史文化。

4、参观名校树立孩子的学习目标

孩子海外游学参观国外名校，和当地的学生一起上课，可以感受大学的氛围，能增加他们对大学生活的憧憬，同时体验到不同的文化背景、不同的风物人情、不同的思维方式，对孩子的人生观培养有好处。

5、为将来孩子留学打好基础

游学可以为留学签证做一个准备，还会获得良好的签证记录，同时也会作为留学的预备课。因为，一旦有美国的出境记录，别的国家的签证基本上都能办下来，哪怕是办去美国留学的签证成功率也会提高不少。

出国游学绝不是享受，而是一种磨练和考验，是人生的体验;走近国际化进程，参与国际化活动，相信为期半个月左右在国外亲身体验风土人情、接受异域文化氛围熏陶的游学夏令营活动，必能为您增加些许生活的磨练，提高您的独立自主能力;为您人生旅途上增添一笔无形的财富，增长您的阅历和见识、培养您全球化角度的思维方式;留给您一份终生难忘的记忆，充分感受人与自然和睦共处的无尽乐趣。

好处2：

1、留学先游学，全面感受体验这个国家的文化及生活环境，先检验自己的国外生活能力，为今后出国留学等更长远的发展奠定扎实的基础。

2、在视野方面，游学首先就是去陌生的地点，了解当地的风俗文化，既能增长了见识，也能开阔了视野;

3、与当地学生一起上课，深入感受国外中小学、大学的课堂氛围和教育教学模式。各类特色鲜明的主题课程，综合提升学生素质水平，启发学习灵感。丰富多彩的海外学习模式和方法，真实感受海外学习氛围和教学理念。

4、在体验方面，不在仅从课本中去了解世界，而是亲身去体验、去感受不同地域、不同民族的差异;成长方面，游学不仅指孩子的知识得到了成长，更重要的是增强了孩子的独立自主能力。

5、提高语言能力，通过游学生活，可以给你创造一个真实的外语学习环境，提升你的外语信息表达能力，另外也能体会真正的外国文化。文化是一个抽象的概念，它出现在书本上，表现为不同的文化形态，而文化又更是具体的，形象的、直观的，它表现在我们普通老百姓的生活中。游学的过程就是把抽象的文化转化为具体文化的过程。

6、接受西方先进教育体系、教育理念的熏陶，感受西方独特的英语教学风格、纯正的英语学习氛围，提升学生对外国的学校、教育模式和质量有感性认识和判别力。

游学是一种重返教育与学习本质的教育模式，它可以给孩子提供一个跳出现代教育体制，感受真实生活的机会，让孩子们接触到平时接触不到的生活方式、生活内容，同时体验和书本课堂完全不同的学习方式。　

游学注意事项

1、海外游学

海外游学既不是单纯的旅游也不是纯粹的上课学习，它在短时间内贯穿了语言学习、参观游览、文化交流、短途旅游等内容，介于游与学之间，同时又融合了学与游的内容和特点。在游学课程设计中，学习、游览和生活是三个重要元素。

海外游学不可避免会遇到文化冲突，独自外出需要具备的社交能力和自理能力对于大多数独生子女也是一重考验。多年关注青少年海外游学课题的严文华博士表示，充分了解海外游学项目，设定好准确的目标，提前做好准备，可以消除孩子在游学新环境中的紧张感，更快的适应新环境。

2、合理评估个性

是否每个孩子都适合海外游学呢？不可否认，海外游学是非常好的教育手段和人生体验，但对于个体的孩子来说，还是不能一概而论，家长更不应该以攀比或是应付的心态，将孩子塞进某个出国团一塞了事，要在充分了解孩子个性的基础上来做出选择。

孩子出国游学注意哪些呢？立思辰游学建议，一般从几个方面去评估孩子是否适合出国游学，比如开放度，好奇心强的孩子更容易适应国外的环境；独立能力是否强；过去是否有和父母分离的经历体验，都可以作为评估因素。

什么年龄适合游学也是家长非常关注的问题，业内人士认为，年龄一刀切并不科学，有些孩子个性沉稳自理能力强，七八岁就可以参加游学，也有些大孩子缺乏生活自理习惯，在游学中反而时有摩擦和不适，所以低龄化问题更要看孩子的心理成熟度是否达到了一个高度，和家庭平时的教育理念有很大关系。

值得注意的是，目的地的选择也对游学体验起非常大的影响。一般建议首次游学选择文化差异度小的国家作为起点，如澳大利亚大自然环境更适合低龄孩子，美国文化更加包容，寄宿家庭非常友好。

同时也要结合孩子的兴趣爱好，比如英国的文化传统底蕴深厚，公共交通发达，更适合能够独立出行文化探索欲强的大孩子。

3、成为孩子的情绪管理模范

在游学过程中，家长往往是最焦虑却又是最容易被忽略的重要一环。由于中国孩子大多是独生子女，很多孩子第一次出国往往也可能是第一次离开父母和亲人独自生活，因此，除了孩子可能会有不适应的情况外，父母也面临着分离焦虑的考验，要让孩子有时间去体会和独立思考，获得成长。

家长要了解让孩子游学的目的是什么，不要让孩子出去是为了完成自己的愿望，也不要奢望孩子3周游学归来会有翻天覆地的变化。

在阳光的雨润下，终有一天热情绽放

情况记录：今天用了1个多小时的时间，一下子帮林艳修改了4篇博客。第一篇《元旦化装舞会后》，相对来说，这一篇写得比较好，修改部分较少，能够从元旦化装舞会的现场情况描述出发，与去年的舞会进行对比，总结经验，就是有的语句不通顺，有的意思表达不明确，特别是在文中反复提到“给力”一词，感觉十分不恰当。虽然今年流行这个词，但是并不适合用到我们的教育工作中，至少不应该用到这篇文章中。第二篇文章《集体力量大》，文章主要记录了教研活动中大家一起做科学小实验让风车转动带动绳子卷起来的活动，想表达的意思是集体力量大，但是在描述时有点主次颠倒。如何合作的写得很少，其它内容写得很多。第三篇和第四篇都是读书笔记，林艳的题目直接是——看《××××》，后面连“有感”二字都没有。我看了文章后，根据她所描述的内容，为她重新取了题目，其中一篇是《师爱．母爱．有爱》。每一篇文章，我都用红笔进行了逐字逐句的修改，而且还读了好几遍，生怕改掉了原意或是语句不通顺。改完后我不禁长舒一口气：“真累，比自己写文章还累！”

分析：林艳是一个非常上进的小姑娘，工作态度极其好，不管谁请她帮忙，她都二话不说一句，一帮到底。但是她也有缺点，一个就是对自己极度不自信，主要表现在课堂教学上，只要一有老师听课，她就会面红耳赤，连话都会说不清楚，为此，我一次次地去听她的课，并且对她提出建议！呵呵，在上周的集体备课开课中，林艳的教态亲切，态度自然，环节顺畅，活动受到了听课老师的好评，这真是可喜的变化。还有一个缺点就是文字功底薄弱，不管是区域、周末活动的记录还是备课、博客的撰写，林艳的成绩都不太理想。并不是她的态度不好，而是她确实不知道该怎么写，所以，适时的点拨对她来说显得尤为重要。我决定从博客开始，对她的文字资料进行修改，让她逐渐掌握个中玄机，对写作产生浓厚的兴趣，从而提高自己的文字水平。

寄语：相信林艳是一支含苞待放的玫瑰，在阳光的雨润下，终有一天热情绽放！

中班阳光灿烂的一天

早上孩子们陆续来园了，阳阳一声“老师你早”接着像一只欢快的小鸟飞进班级，满脸笑容地跟同伴们参与到了区域活动之中。小宏吉高兴地跑过来抱着我说“老师好”，班中断断续续哭到现在的欣怡，也红着眼睛走到班中坐下来，强忍着泪水。以往任凭你说什么，她一定要扒上好一会儿才与小朋友们一起玩，可是今天我带着她去做小老师，去弹小电子琴，她却跟着我进了娃娃家，真让我惊喜。

晨间活动了，安排的是折纸活动——小船。由于是新中班的孩子，所以折纸对她们来说还是有一定的难度的，什么是对边折，什么是对角折等等，所以折小船预计了二个活动。可是出乎我的意料，孩子们对变魔术（我常常称折纸为用纸变魔术）十分地感兴趣。在我的步骤示意图下，一个活动下来，有小半的幼儿竟能边看，边在我的引导下折出了小船，高兴地向我挥着手要再折一只。上午餐点后，折纸区域内围着好多个孩子，大家都在和同伴们探讨着小船的折法。通常在折纸的起始阶段由于经常遇到困难，孩子们不感兴趣是常有的事，但是孩子们却在那儿主动地研究着，真让人意想不到。

幼儿园要进行早操比赛了，可是头痛的是班中小正强无论你怎么说他都不肯动手，一个多月了还没有想到好方法。可是今天下午的学习做操时间，无意中却发现他跟着大家一起动手了，虽然做得不怎么样，但那也是难得的进步啊。真想借机好好地表扬一下，可是凭着一个多月的经验告诉我，大家的关注一定会让孩子手足无措地低下头，但是我想鼓励、表扬一定会对孩子建立自信有重要的作用，于是斗胆冒险一次，可是再一次出人意料，我的表扬孩子满脸灿烂地接受了，后来的动作做得更加地精神、有力了。

幼儿园经典诵读终于到了亮相的时间，我带着孩子们踏上了让人骄傲的大舞台，记得几周前孩子们第一次参与表演，在全园师生面前，表现得十分拘谨。可是第二次活动，孩子们显然轻松多了，声音也明显响亮了许多。

可爱的孩子们，真让我期待更多惊喜的到来。

当一名阳光教师

知错就改就是好孩子

一节活动课过后，有孩子跑来告诉我：“李老师，儿歌大书被人撕坏了。”还没等我反应过来，孩子们就争着说：“是xx撕坏的。”“不是我，不是我!”xx涨红着脸连忙解释说。“他撒谎!我们看见的。”大家七嘴八舌，xx则拼命摇头，活动室里乱成一团。见此情形，我给孩子们讲了自己的故事，并对孩子们说：“老师小时侯打碎了别人的东西，我都会勇敢地承认错误并向那人说声对不起，我相信我们班的孩子也能这样做。做错事并没有什么可怕的，只要勇敢地承认错误并改正，就是好孩子。这样吧，撕坏大书的孩子一会儿悄悄地来告诉我，老师不怪他。”小朋友喝水后，大家都进入区域活动。忽然有人拉了拉我的衣角，我回头一看是xx。“老师，大书是我不小心撕坏的。”xx低着头，一只手紧紧抓住我的手，我感觉他的手心在出汗。“刚才老师问的时候你怎么没承认啊?”我问。“我真的不是故意的!”说完，他的头埋得更低了。“你能承认错误，老师很高兴，老师小时候也常常犯错，做错事并不可怕，只要以后小心点就行了。”xx使劲地点了点头。其实很多时候孩子是在无意中做错事的，这时他往往有逃避、害怕的心理，如果我们让他在众目睽睽之下认错，反而会引起他的抵触情绪，如果我们能妥善处理和引导，那么不仅可以保护孩子的自尊心，还能让孩子正视自己的过失，做一个诚实的、勇于承担责任的人。