不要让这些教育方法毁掉男孩的未来

不要让这些教育方法毁掉男孩的未来

1、要男孩坚强，不能掉眼泪

我们经常看见在宝宝摔跤后，妈妈总是第一时间冲过去把宝宝拉起来，然后抱抱宝宝说不哭不哭。如果是男孩子的话，父母大多会说“男孩子流血不流泪”“男儿有泪不轻弹”“男孩子哭会被小女生笑的，羞羞啊”。男孩子从小就被父母无形之中灌输了一个思想：就是男孩子要坚强，不能轻易掉泪。孩子伤心了就哭，开心了就笑是孩子最单纯的天性。家长人为的阻止孩子情绪发泄，让孩子的消极情绪压抑在心，并不利于孩子的心理健康。

因此，当宝宝心情不好，就请让宝宝大哭一场吧！爸爸妈妈可以适当地摸摸宝宝的头，或者抱抱安慰他，父母应并尽可能让孩子自己说出他的感受，而父母要做的则是认真倾听宝宝的情绪表达，并及时给予反馈信息。

2、不让男孩跟小动物玩耍

很多爸爸妈妈都会反对家里养宠物，甚至宝宝在外面玩的时候，都尽量让避免宝宝和小动物玩耍，父母觉得宝宝容易被动物咬伤，而且觉得它们很多细菌，不卫生。但其实，小动物是宝宝最真诚的玩伴，更重要的是，它能够很好地培养宝宝的爱心，让你的孩子懂得了爱与责任。

喜欢小动物的人都比较善良，因为他们都懂得尊重生命，照顾弱小。因此，如果家庭条件允许的话，让宝宝让一只小狗或者小猫，宝宝在照顾小宠物的时候，自然而然地会变得更有责任心，更懂得爱和照顾。即使家中不能饲养宠物，父母也可以多带孩子到公园逛逛，在确保安全的情况下，让孩子和小动物多接触，鼓励孩子摸摸小动物或者喂东西吃，培养宝宝的爱心。

3、只让他和其他男孩玩

有些家长担心男女同玩对孩子性格有负面影响，因此他们鼓励自己的男宝宝只与其他男孩子玩，尽量少和女孩子接触。其实，在人际交往中不应该存在这种性别观。孩子来说，他们还没有性别意识，但是家长人为地限制宝宝的玩耍对象，其实无形中让宝宝形成一种传统的性别观，长大以后有可能会不懂得如何和女生相处，严重者甚至会歧视女性，这不利于孩子人际交往能力的发展。

男女交往也是孩子健康成长的需要，因此，家长应该多鼓励孩子和不同的小朋友一起玩，扩大交友圈子，让宝宝自主选择他们喜欢的玩伴，男女孩同玩、交友，其实还可以互补优缺点，减少男孩子粗暴冲动的行为，让孩子更懂得照顾他人。

4、男孩只学逻辑训练，忽视文学、艺术

男孩子在逻辑思维上会比女孩子更有优势。因此家长在做宝宝早期智力开发时都比较倾向于让男孩子学习围棋、象棋或者数学逻辑等的训练，更多地注重孩子智力的培养。但其实要想培养天才宝宝，爸妈更不能忽视文学、艺术的熏陶与学习。

让宝宝学会阅读，爱上书本是让孩子探索更宽广的世界的最有效途径。早期阅读对宝宝的学习认知能力的发展具有重要作用。学习阅读不光是一种技能，宝宝还能够在阅读中学会思考，这对宝宝的智力发展有积极的作用，同时还能培养孩子的“书卷气”。男孩子学习一种乐器或者书法绘画，加强艺术修养能够让孩子在学习之余有一种有益身心的娱乐选择。父母要善于发现宝宝的潜力与爱好，鼓励孩子积极主动地去接触他自己感兴趣的事，学习一门特长。【www.dSBj1.coM 读书笔记吧】

5、让男孩接受魔鬼式的体能锻炼

家长总是盼望自己的孩子能够快高长大、身体健壮，因此都会让宝宝多跑跑跳跳。一些家长急于求成，让男孩子接受魔鬼式的体能锻炼，让宝宝有更强健的体魄，提高免疫力。但其实任何事情都应该量力为之。高强度的锻炼不但不利于孩子身体成长，而且很容易对孩子的肌腱造成伤害。

其实，让宝宝每天进行强度适中的体育锻炼半小时就已经很足够。让宝宝选择一种他喜欢的体育项目，然后爸爸妈妈和宝宝一起进行这项目其实是一个很好的亲子活动，在运动过程中，能够很好地拉进亲子之间的距离，加强与孩子的沟通交流。如果进行比赛的话，还能培养孩子的竞争意识。让锻炼成为孩子和家长的生活习惯，有助于亲子关系的同时还能够锻炼身体，何乐而不为呢！

6、不让男孩捣蛋

捣蛋似乎是男孩子的天性了！他们天生好动，而且有着强大的破坏力，有时真的很让家长抓狂呢！但是不要因此而不让你的宝宝捣蛋哦，因为捣蛋的孩子才更聪明，更有创造力呢！孩子的创造力其实蕴藏在孩子的“捣蛋”行为中，这些行为并不只是孩子单纯的娱乐，其实也是孩子用一些奇妙独特的方式去探索了解这个世界。

家长要主动发现孩子的创造力，千万不要因为孩子把房间或者厨房搞到一片狼藉就对孩子大发雷霆，尽管放手让孩子去冒险创新，同时家长也应该在平时加强做好孩子的安全防护意识，教孩子一些注意安全的技巧，那样就可以防止孩子在冒险过程中发生不必要的意外。

对孩子千奇百怪的问题，尝试去引导他们思考，鼓励他们动手动脑去寻找答案。家长要保护孩子最原始的想象力和创造力，主动给孩子创造更多想象的空间哟！

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最容易毁掉男孩未来的6种教育

最容易毁掉男孩未来的6种教育

1、要男孩坚强，不能掉眼泪

我们经常看见在宝宝摔跤后，妈妈总是第一时间冲过去把宝宝拉起来，然后抱抱宝宝说不哭不哭。如果是男孩子的话，父母大多会说“男孩子流血不流泪”“男儿有泪不轻弹”“男孩子哭会被小女生笑的，羞羞啊”。男孩子从小就被父母无形之中灌输了一个思想：就是男孩子要坚强，不能轻易掉泪。孩子伤心了就哭，开心了就笑是孩子最单纯的天性。家长人为的阻止孩子情绪发泄，让孩子的消极情绪压抑在心，并不利于孩子的心理健康。

因此，当宝宝心情不好，就请让宝宝大哭一场吧！爸爸妈妈可以适当地摸摸宝宝的头，或者抱抱安慰他，父母应并尽可能让孩子自己说出他的感受，而父母要做的则是认真倾听宝宝的情绪表达，并及时给予反馈信息。

2、不让男孩跟小动物玩耍

很多爸爸妈妈都会反对家里养宠物，甚至宝宝在外面玩的时候，都尽量让避免宝宝和小动物玩耍，父母觉得宝宝容易被动物咬伤，而且觉得它们很多细菌，不卫生。但其实，小动物是宝宝最真诚的玩伴，更重要的是，它能够很好地培养宝宝的爱心，让你的孩子懂得了爱与责任。

喜欢小动物的人都比较善良，因为他们都懂得尊重生命，照顾弱小。因此，如果家庭条件允许的话，让宝宝让一只小狗或者小猫，宝宝在照顾小宠物的时候，自然而然地会变得更有责任心，更懂得爱和照顾。即使家中不能饲养宠物，父母也可以多带孩子到公园逛逛，在确保安全的情况下，让孩子和小动物多接触，鼓励孩子摸摸小动物或者喂东西吃，培养宝宝的爱心。

3、只让他和其他男孩玩

有些家长担心男女同玩对孩子性格有负面影响，因此他们鼓励自己的男宝宝只与其他男孩子玩，尽量少和女孩子接触。其实，在人际交往中不应该存在这种性别观。孩子来说，他们还没有性别意识，但是家长人为地限制宝宝的玩耍对象，其实无形中让宝宝形成一种传统的性别观，长大以后有可能会不懂得如何和女生相处，严重者甚至会歧视女性，这不利于孩子人际交往能力的发展。

男女交往也是孩子健康成长的需要，因此，家长应该多鼓励孩子和不同的小朋友一起玩，扩大交友圈子，让宝宝自主选择他们喜欢的玩伴，男女孩同玩、交友，其实还可以互补优缺点，减少男孩子粗暴冲动的行为，让孩子更懂得照顾他人。

4、男孩只学逻辑训练，忽视文学、艺术

男孩子在逻辑思维上会比女孩子更有优势。因此家长在做宝宝早期智力开发时都比较倾向于让男孩子学习围棋、象棋或者数学逻辑等的训练，更多地注重孩子智力的培养。但其实要想培养天才宝宝，爸妈更不能忽视文学、艺术的熏陶与学习。

让宝宝学会阅读，爱上书本是让孩子探索更宽广的世界的最有效途径。早期阅读对宝宝的学习认知能力的发展具有重要作用。学习阅读不光是一种技能，宝宝还能够在阅读中学会思考，这对宝宝的智力发展有积极的作用，同时还能培养孩子的“书卷气”。男孩子学习一种乐器或者书法绘画，加强艺术修养能够让孩子在学习之余有一种有益身心的娱乐选择。父母要善于发现宝宝的潜力与爱好，鼓励孩子积极主动地去接触他自己感兴趣的事，学习一门特长。

5、让男孩接受魔鬼式的体能锻炼

家长总是盼望自己的孩子能够快高长大、身体健壮，因此都会让宝宝多跑跑跳跳。一些家长急于求成，让男孩子接受魔鬼式的体能锻炼，让宝宝有更强健的体魄，提高免疫力。但其实任何事情都应该量力为之。高强度的锻炼不但不利于孩子身体成长，而且很容易对孩子的肌腱造成伤害。

其实，让宝宝每天进行强度适中的体育锻炼半小时就已经很足够。让宝宝选择一种他喜欢的体育项目，然后爸爸妈妈和宝宝一起进行这项目其实是一个很好的亲子活动，在运动过程中，能够很好地拉进亲子之间的距离，加强与孩子的沟通交流。如果进行比赛的话，还能培养孩子的竞争意识。让锻炼成为孩子和家长的生活习惯，有助于亲子关系的同时还能够锻炼身体，何乐而不为呢！

6、不让男孩捣蛋

捣蛋似乎是男孩子的天性了！他们天生好动，而且有着强大的破坏力，有时真的很让家长抓狂呢！但是不要因此而不让你的宝宝捣蛋哦，因为捣蛋的孩子才更聪明，更有创造力呢！孩子的创造力其实蕴藏在孩子的“捣蛋”行为中，这些行为并不只是孩子单纯的娱乐，其实也是孩子用一些奇妙独特的方式去探索了解这个世界。

家长要主动发现孩子的创造力，千万不要因为孩子把房间或者厨房搞到一片狼藉就对孩子大发雷霆，尽管放手让孩子去冒险创新，同时家长也应该在平时加强做好孩子的安全防护意识，教孩子一些注意安全的技巧，那样就可以防止孩子在冒险过程中发生不必要的意外。

对孩子千奇百怪的问题，尝试去引导他们思考，鼓励他们动手动脑去寻找答案。家长要保护孩子最原始的想象力和创造力，主动给孩子创造更多想象的空间哟！

这些方法会毁掉孩子的阅读兴趣

类型一、不考虑孩子的意愿，勉强共读

“宝贝，妈妈来给你讲个故事。”

“我现在不想听故事，我在搭积木。”

“来吧，这个故事很好听哦。”

“唉，好吧。”孩子无奈地起身。

这样的对话，是否曾出现在你们家中？被强迫“邀请”来和你一起读书的孩子，你是否发现他的注意力并不在你读的书上，可能目光还在未完成的积木城堡上游离，可以想见，这会是一次激不起孩子太多热兴趣的共读。如果共读常与“被打断游戏”联结在一起，不但共读原本美好的初衷，如“享受亲密的亲子时光”“丰富孩子的想象力以及视野”等等，无法让此刻的孩子感受到，长此以往，还会让孩子对共读产生厌恶。

修正：除阅读外，孩子还需要其他更丰富的体验

我们常说，阅读不能、也不应该成为孩子生活中最重要的事情。就像俗话说的“读万卷书不如行万里路”，孩子应该有读书之外的更多体验，比如游戏、远足等等，这样才让孩子过得更快乐、更健康。那么，为培养孩子良好的阅读习惯，如何安排阅读时间呢？一天中的共读时间，可以选睡前固定一段时间（比如每天不少于20分钟），让约定的共读时间成为孩子每天的期待。其他的时间，随意就好。

类型二、书籍选择,不以孩子兴趣为导向

“妈妈，你给我读读《好饿的小蛇》吧。”

“哎呀，你都6岁了，还看这么幼稚的书啊，这本你2岁的时候就看过了呀。”

“那你给我读读《是谁嗯嗯在我的头上》吧。”

“你现在长大了，还是一起来看看《昆虫记》这样的科普故事吧。”

孩子带着书，一声不吭地转身走了。

不知道你有没有犯过这样的错误：常常把那些自己认为有用或者适合的书捧到孩子面前，而很少问孩子是否真正喜欢。如果孩子长期对阅读的反应冷淡或者干脆不喜欢，大人们就常常会给孩子贴个标签：我家孩子不喜欢阅读。而没有思考过，孩子为什么不喜欢阅读。

修正：选书，要兼顾孩子的兴趣

如果把孩子喜欢的书带到孩子面前，和他们一起阅读，真正不喜欢阅读的孩子很少。为孩子选择共读读物时，如何既兼顾到孩子的喜好又有所引导呢？可以和孩子在每天约定阅读数量时，一部分由孩子自由决定；另一部分，交给爸爸妈妈选择。

类型三、共读时，不停向孩子发问

“看，小蓝和小黄合在一起变成了什么颜色呀？”

“玛德琳是哪个国家的小朋友啊？看，这个著名的建筑叫什么？”

“好了，宝贝，《小黑鱼》的故事讲完了。告诉妈妈这个故事讲了一个什么道理？”

刚刚还沉浸在美妙故事中的孩子，仿佛如梦初醒般开始磕磕碰碰地回答问题、总结道理……很多家长给孩子读书时，总是希望孩子记住什么或者知道些什么，如果不提问题或提醒孩子注意，书就像没读过一样。

请大家再试着回想一下小时候的经历吧：爸爸妈妈答应带我们去公园或动物园玩，去之前如果特别叮嘱我们要注意观察，因为回来要好好写篇作文，是不是我们的快乐和期待都会打折？玩得战战兢兢？生怕漏掉什么会被拷问？阅读中频繁提问也是这样。当提问变成阅读中的常态，孩子往往会把更多的注意力集中在伴读者可能会提的问题上，而忽略其他可能吸收的滋养。久而久之，阅读就不再是一样快乐有趣的事情，而变成一种负担，最终导致孩子对阅读提不起兴趣。

修正：让孩子从阅读中感受单纯的快乐，记住什么和知道什么，远远比不上阅读中进入书中、感受到什么更重要。把阅读的快乐还给阅读本身，让孩子从阅读里感受单纯的快乐，让阅读带给孩子润物细无声的滋养。

类型四、识字后，强调孩子自主阅读

“妈妈，给我讲个故事吧。”

“你不是认识很多字了吗？你完全可以自己读啊。”

当孩子识得一些字后，你是否经常让孩子自主阅读？可你是否还记得以前上学的时候，第一次读到从未学过的文言文时的感受？那也是每个字都认识，但整篇文章在说什么，有时你却并不一定懂？所以，对孩子来说也一样，认识书本上字和理解字所表达的意义并不是一个概念。虽然就算不认识字，没有人给他们朗读时，他们也会通过绘本中的图画，大概感知故事的内容，但是阅读的乐趣和对故事的理解肯定会大大打折。

修正：即便孩子识字了，也请留出时间和孩子共读

读懂一本书不仅需要一定的识字量，还需要一定的生活积累。所以，我们建议，即便孩子识字了，也请留出一定的时间和孩子共读，因为在这过程中，孩子可以随时向你提问他还未明白的地方，这样也更助于他阅读力的提升。

当然，对于即将上小学和小学低年级的孩子，已有一定的生活经验和识字量，可以有一些自主阅读，但仍建议父母拨出一定的时间和孩子共读，帮助孩子逐渐过渡到完全的自主阅读。

类型五、用故事音频代替共读

“妈妈，给我讲个故事吧。”

“不是给你买了故事音频吗？放给你听哦。”

“可是，妈妈，我觉得你讲得比较好听。”

“怎么会呢，音频里的阿姨讲得多动听啊，妈妈还有别的事要做呢。”

现在世面上可供挑选的故事音频，种类繁多。有些家长怕自己普通话不标准或是感觉没有时间给孩子读故事，就买来很多故事音频代替每日的共读。但是却会发现，孩子常常对音频里的故事不感兴趣，仍自顾自玩耍；而当换成自己给孩子读故事时，尽管不如音频里那样字正腔圆，孩子却依然听得津津有味。

修正：再忙也请不要拒绝孩子共读的请求

对于孩子来说，父母的声音就是世上最有温度最动听的。所以，即便再忙，也请不要拒绝孩子的共读需求。睡前抽十几二十分钟，和孩子一起读一本书吧。因为对于孩子来说，和父母共读，不仅在于读书本身，还在于和父母依偎在一起共享的温暖、踏实和安全感，这些都是任何一种音频都无法替代的。

细数那些会毁掉男孩的教育方式

细数那些会毁掉男孩的教育方式

许多男孩的家长问题扎堆：孩子上课不集中精力、交头接耳；爱玩手机、网游；不写作业，撒谎，偷拿父母钱；性格懦弱，一说就哭，没有男子汉气概……

不仅如此，据这些男孩家长反应，孩子班上的女孩们表现普遍好于男生，班干部、课代表、小组长、三好学生基本都被女孩占据了，除了个别男生还不错，大部分都被老师作为反面典型和重点“照顾”对象。面对家长的困惑和无奈，我们不禁要问：现在的男孩子到底怎么了？

哪是孩子不争气，归根结底是我们的教育问题

虽然当前重男轻女现象已越来越少，但不得不承认，受传统思想影响，现在的男孩依然要比女孩承受更多的期望和压力，特别是那些“陈旧”的磨练方式，不仅会破坏他的童年，还会毁掉未来！所以，哪是孩子不争气，归根结底是我们的教育问题。

1、男孩就要“穷养”

许多人都说男孩该“穷养”，小时候不该给他过于优厚的物质条件，这样他才能懂得生活的不易，懂得节俭，懂得用自己的劳动去创造财富，而不是坐吃山空，一味啃老。

想法当然是好的，但大部分父母却走向了另一端：明明家庭条件还可以，就为了用“穷养”来锻炼孩子，从小灌输金钱来之不易的观念，处处限制孩子，恨不得1块钱掰成8瓣花。

闺蜜的堂哥就是这样的典型，从小爸妈就告诉他要勤俭节约，穿的是表哥表姐穿旧的衣服，玩的是人家玩腻了的玩具，小学到高中基本没有过零花钱，大学老妈每月就只给他300块（一般水平是600-800），同学们都有手机，爸妈说那玩意耽误学习也不给他买。每次同学一起去吃自助餐，他都吃的快撑破肚子了还不舍得走，生怕吃不回本。

就因为从小在经济上被压抑太过，他见到一块钱两眼都会放光，特别热衷于赚钱，还不舍得花。现在快30了，工作也不错，月薪2万左右，但还没正经谈过女朋友，就是因为太小气，不舍得花钱，让对方觉得不够男人。

其实男孩子也要富养！所谓富养，便是要让男孩更多的体验、享受好的物质生活带给他的精神愉悦，这样才不会有对金钱的稀缺感，更平和、自由的面对这个花花世界，而不是做金钱的“奴隶”！

2、男孩就要“有泪不轻弹”

许多家长认为在孩子小时候不能太宠着惯着，要苦其心志、劳其筋骨，让孩子经历更多的磨练，这样才能养成吃苦耐劳、勇敢坚强的品质，才能在未来担当大任！

看起来很好，但怕就怕“矫枉过正”，过分压抑了孩子的情绪发泄。有次优妈带小优去游乐园玩，见一个男孩从滑梯滑下不小心磕到腿，双膝都破了，眼一红嘴一倔，刚要“哇”的一声，我以为旁边的妈妈会赶快跑过去扶起他，并安慰“宝宝不哭”，只见妈妈丝毫没有管他的迹象，只是皱着眉盯着他，好像在说：“乖乖爬起来，你是男子汉！”男孩一看妈妈，果然乖乖的爬了起来，还用自己的小手抹了把泪，硬生生把哭的声憋回去了。

旁边的父母看到这个情景纷纷表扬小男孩坚强勇敢，这位妈妈也颇为得意的说：“我们家洋洋是最坚强的了，从来没哭过！”男孩一边勉强的朝妈妈笑笑，一边摸摸自己的膝盖，还不时做出咬牙的动作，看得颇为心疼。

男孩子坚强勇敢是好事，但遇到比较严重的情况，父母还以“男孩有泪不轻弹”来让他硬撑，阻止孩子情绪发泄，是否有些过于严苛，甚至于不近人情。走过去抱抱他，问问他的感受，或者让他痛快的哭出来，这样更有利于他的情绪宣泄和心理健康。

3、男孩就要“严加管教”

通常我们都会认为，男孩子相对女孩要更调皮一些，所以许多家长认为要从小对他们严加管教，该打打、该骂骂，必要的时候还应施用“家法”！

可是千万不要用打骂对付你家的男孩子！有些孩子是比较顽劣、调皮，但打骂又能解决什么问题呢？你一边教育他要做男子汉，一边又施以重手，难道是在教他和你对抗吗？其实，大部分孩子是吃软不吃硬的，他们往往不会屈服于你的打骂，但会将你的“动之以情晓之以理”记在心里，因为他们最怕的不是对抗，而是自己的做法、情绪不被理解，当你坐下好好和他聊聊，听他诉说，尊重他的自由和选择，他就会变得很乖，不会像原来那么不可理喻。

所以，从现在起，和你家的男孩做朋友吧！告诉他，你是他的伙伴，不是敌人。

4、男孩就要“多些逻辑，少些文艺”

众所周知，男孩的逻辑思维要强于女孩。于是很多家长就特别重视孩子的逻辑思维锻炼，小学便学奥数、下围棋，上了初中更要学好数理化，却往往忽视对语言、文学、艺术的学习，甚至有时候觉得这些太文气，是女孩子学的，男孩子就要偏重理工科才是正道。

其实，男孩恰恰需要文学的修养、艺术的熏陶，需要用这样的“文气”中和自己的“逻辑之美”，只有两者更好的结合，才能产生更好的化学反应。就像超级大牛爱因斯坦，小提琴不也拉的棒棒哒，你能说得清达芬奇是发明家还是艺术家？试想一下，看着数学很棒的儿子在和你大谈楚辞、离骚，是不是觉得他更有魅力了呢？

无论养儿养女，都没有特定的公式，爸妈能做的便是与他和谐相处的同时不断总结摸索，找出适合他的一条·。这条·，也许是仅适合他的！

别让这些小事，毁掉孩子的安全感

国外一档脱口秀《吉米鸡毛秀》的节目中有这样一个片段：当父母告诉孩子，把他们的万圣节糖果都吃完后，孩子们的不同反应。

不知道朋友们前几天有没有凑热闹，让孩子打扮打扮去过万圣节。在西方国家，这一天，小孩子们可以装扮成各种可爱的吓人的形象，晚上开始逐家逐户地敲门，要求获得糖果，否则就会捣蛋。

对孩子们来说，这无疑是一年一度的糖果盛宴，孩子们挨家挨户敲门讨要，在外面游荡好几个小时，就是为了获得一篮子甜蜜的糖果。

告诉孩子们，爸爸妈妈在你睡觉的时候吃掉了所有的糖果，孩子们瞬间的表现都非常夸张，有些冲过来动手打起了父母，有些假装平静，默默流泪，更多的是听到消息后直接崩溃大哭……

逗孩子，是为了让她笑

而不是让她哭

我跟这位好友说，你这样回复是不是让人“下不来台”？

然后好友跟我说了一个自己的亲身经历。

她小时候，可能是学前班或者一年级的时候吧，具体时间记不清楚了。自己看手工书上的做法，做了一个小的零钱包。自己非常喜欢，就把平时攒下的零钱全都放进了那个小包里面。

钱也不多，只有2块7毛钱。最大面额是1元，剩下的就是5角，2角，1角这样。后来她把零钱包藏在一本书下面，就出去玩了。

回来后发现书桌被收拾过了，自己的零钱包也不在了。她赶忙过去问自己的妈妈，妈妈看了一眼爸爸，然后说：“哦，你说那个纸包是吧，我给你收拾书桌的时候以为是废纸，扔掉了。”

好友说她现在还记得自己当时的震惊，直接冲着自己的妈妈问：“扔到哪里了？那里面是我的钱啊！”

她爸爸过来补刀：“那谁知道扔哪里了，可能早被人捡走了吧，谁叫你自己不放好……”

好友说她后来开始大哭，特别委屈也特别无奈，天都塌了的那种感觉。后来妈妈从一个架子上把零钱包还给她，然后还挺不耐烦的说：“还你还你，为这点事儿还值得一哭啊。”

是啊，2块7毛钱，又算什么大钱呢？

但孩子理解不了，在她看来，这些钱代表着她的努力和自由。是每次看到辣条雪糕的时候，强忍住自己的口水，一分一毛攒起来的。

那些钱意味着，以后遇到喜欢的小东西，她可以不必向爸爸妈妈发出请求，靠自己也可以拥有。

而她最信赖的父亲母亲，却联合在一起用这件事情来逗弄她。

现在好友的女儿已经5岁了，她说自己小时候被父母类似手段逗过的次数太多，所以从女儿出生起，就给自己和老公订立了一个原则，逗孩子笑可以，但绝对不能用类似的方式逗孩子哭。

她的原话是：“被父母那样逗了之后感觉很不好，觉得自己像一个傻瓜、小丑。”

其实，很多时候大人口中的“逗小孩儿玩”，已经类似于“捉弄”孩子了。

“逗”孩子是以孩子的快乐为前提，以孩子能理解的方式制作出让儿童欢乐的事情，而“捉弄”孩子则是大人利用小孩的天真、单纯和信任，故意让孩子担心、害怕和哭泣。

不正确的方法逗孩子

后果可能比想象更严重

著名教育家尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书里面，曾经说过自己女儿圆圆被一群大人“逗”的事情。

当时女儿圆圆还在上幼儿园，她因为工作繁忙就让孩子爸爸接孩子放学，但是因为还不到下班时间，女儿必须在爸爸单位呆一个小时才能回家。

办公室有几位同事经常喜欢用各种吓唬的方式逗弄圆圆。有一次圆圆爸爸把女儿放办公室就去跟领导开会了，离开的时间可能比较久，办公室一位同事煞有介事的跟圆圆说：“你爸爸妈妈不要你了，要把你送给我，我家有个儿子，正好没女孩，跟我回家吧。”说着还做出要强拉孩子走的样子，圆圆马上被吓得大哭起来。

尹建莉知道后，安抚了女儿很久。不过女儿还是受到了很大的影响，好几次都从梦里哭醒，所做的梦都是说爸爸从幼儿园接上她就不要她了，独自走了……可想而知，孩子感受到了多大的恐惧。

然而这些还只是心理上的恐惧，去年很多媒体都报道了一则这样的新闻：

有位妈妈生了二胎，大宝7岁，二宝2个多月。一天中午妈妈去了厕所的功夫，大宝把二宝从8楼扔了下去。

后来找到直接导致悲剧的导火索，是当天早上大宝到邻居大妈家跟她的孙子玩时，大妈说了一句无心的话：“你妈妈生了弟弟，不要你了！”小女孩当场脸色刷白，整个早上都闷闷不乐，没想到中午就出事了。大妈说当时也没什么目的，只是为了好玩。

孩子之间的性格差异和理解能力差异很大，同样一句话，可能跟一个孩子说，孩子嘻嘻哈哈就过去了。但是跟另一个孩子说，无异于是把孩子推进深渊，让孩子被尴尬、恐惧、失落、愤怒这些负面的情绪所包围。

所以，作为父母尽你所能去保护孩子，更不能用可能伤害她的方式捉弄她，当亲友捉弄孩子时，站在孩子一边，给予坚定的制止。

真和善是教育的基石

爱孩子，就尊重孩子的感受

生活中还有一部分人，他们总是有意无意的捉弄着孩子，为难着孩子，你一试图阻止，他先脸色一变，来一句：“就是开玩笑而已，你也别这么惯着孩子嘛。”

在孩子的世界里，你吃光了他的糖果就差不多是对一个成年人说“我把你放在桌上的手表和钱包扔掉了。”

对孩子说你“爸爸妈妈不要你了，你要跟我走。”孩子所感受到的恐惧，不会亚于跟一个成年人说：“你爸爸妈妈离世了，你赶快回家看看。”

对孩子说你爸爸妈妈生了二胎，不会再喜欢你了，就类似于跟一个成年人说：“你爱人有了新欢，不会再爱你了……”

相信没有一个智商情商正常的成年人，会为了看到另一个成年人委屈、无助的样子，而故意开这种玩笑。

不会对成年人做的事情，为什么要对一个孩子做呢？

也许只是因为孩子弱小，不会反抗或者不敢反抗；也许只是因为孩子不懂事，在遇到突发情况时候会手足无措，任人摆布；也许只是因为孩子们天真善良，总是会很快忘记难过的事情，轻易原谅；也许只是因为大人之间没什么太多话题，只要在孩子身上找找存在感。也许……这些大人的童年也是在这样的调侃与哄骗中度过的。

网上也有很多人，会说不准开孩子玩笑的父母是玻璃心。

我在网上看到一位妈妈是这样回击的：

“生个宝宝不拿来呵护，难道是拿来摔的吗？为什么总有人在强调孩子的抗打击能力，又不是诺基亚！玻璃心又怎么，至少晶莹剔透，总比摔不破的一坨木疙瘩好看吧！”

真的很佩服这位妈妈的勇气。无论怎样，作为孩子的长辈，都有责任为他们提供一个充满爱和安全感的环境。尤其是孩子的父母，应该去保护他，去感受他的感受。而不是在别人弄哭你的小孩的时候也在一旁跟着发笑甚至去强化这种行为。那并不好玩，也不好笑。

如果必须在“玻璃心”与逗孩子的“坏人”中做一个选择，请选择做一个“玻璃心”的父母，去维护自家宝贝的安全感，给孩子一个无忧无虑无阴影的童年。

不要让手机毁掉孩子一生

不想让手机毁掉孩子，家长必须做到这5点，不能不看！

手机是一个魔性的东西，容易让人着迷。现在不光是大人们离不开手机，如今甚至连小孩也离不开手机。在地铁上、公交上，随处可见一些小孩拿着手机低头专注的玩手机、打游戏。

孩子沉迷玩手机的危害，你想不到！

每次看到小孩拿着比自己手掌还大的手机玩时，内心一阵发凉。因为过早让孩子玩手机，危害远不止想象那么简单。

1、阻碍身体发育

小孩频繁玩手机，大量的电磁辐射对生长发育不利，甚至还会引发哮喘等多种疾病。另外，小孩经常玩手机，活动少了，容易引起身体发育推迟、运动功能低下、长不高等。

长时间握着手机，手部保持同一姿势，也会影响手指的发育。如果小孩喜欢低头玩游戏，对颈椎伤害也很大，容易导致脊椎变形。

2、引起视力下降

孩子频繁玩手机对视力影响尤为明显。有数据显示，小孩连续玩手机20分钟，平均每分钟眨眼7.67次，视力平均下降到43.8度，接近近视状态。另外，泪膜破裂时间平均为5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，为病态。

3、容易诱发孤独症、焦虑症

长期沉迷于玩手机会使孩子变得越来越孤僻，不愿与外界交往，性格也越来越怪异，整日沉迷在网络虚玄世界，迷迷忽忽，很容易诱发他们自闭症、孤独症等心理疾病；还会出现过度依赖网络症，导致注意力、记忆力下降，导致抑郁、焦虑等情绪问题。

手机成为亲情杀手。世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机，会让多少父母感到一些悲凉。

4、学习成绩直线下滑

只要有手机的学生，无一例外成绩下降或成绩较差。因为只要有手机，就一定会想时时玩弄，根本不会去听老师讲的知识。迷恋网络玄幻小说、打网络游戏……极易上瘾，根本无法控制，甚至肆无忌惮，完全陶醉在这个虚幻的美妙世界里。

上课昏昏沉沉，对枯燥的学习更是失去兴趣，学习成绩一落千丈。凡是出现成绩突然下滑、厌学、逃学、辍学的，家长一定要引起重视。

5、乱交朋友，校园欺凌

学生用手机在校内建群立派，一旦与同学产生纠纷，一呼百应，极易打群架。而且有手机也方便了结交男女朋友，不仅没好结果，反而容易产生感情纠纷，中学生打架十有八九是冲冠一怒为红颜，导致校园欺凌暴力事件常有发生，而且性质恶劣，手段残忍，丧心病狂，令人发指，而这些手段几乎都是从网络上学的。更有甚者和混社会的同学去违法违纪。

6、盲目攀比，不择手段

羡慕别人有手机，不择手段购买，可以谎称学校收费，可以从一日三餐中省。为买到更好的手机，更是不顾一切。 去年报道一个10岁男孩偷偷从家里拿走1.4万元，花7000多元买了iPhone5s手机、配件、路由器等，孩子事后给出的缘由是很多同学都有智能手机，可自己的手机不是智能的。甚至因没钱买新手机，产生了偷同学、亲人的钱。

7、性格扭曲，频现命案

2017年初抚州临川二中发生命案，高三学生雷某课间玩手机被收走，班主任孙某要求通知家长，雷某不满，持刀杀害班主任。这是一个典型手机惹祸的案例。

2009年2月11日，新学期开学前一天，天津一名15岁少年因为几乎一整天都在电脑边玩游戏被母亲抱怨后，用铁棍猛击母亲头部，致母亲死亡；2009年6月，苏州一名16岁少年因沉迷网络被父母批评后跳楼身亡……一个个案例，触目惊心，手机之害，贻祸无穷，罄竹难书。

总之成年人都把控不了的手机，把它交给自控能力弱、好奇心强、贪玩心大、正处在学习知识关键时期的孩子，往往就是给了他们一剂精神鸦片，让他们颓废一生。

这些行为足以毁掉孩子一生

由于缺乏必要的育儿经验，很多刚刚做上爸爸妈妈的年轻父母，在教育孩子方面可谓是想什么就是什么，在无形中可能已经深深伤害了孩子幼小的心灵。以下9个习惯，就是足以毁掉孩子一生的坏习惯！

1.让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。

2.经常拿比他“行”的人刺激他。例如这种话要时常挂在嘴边：“看人家××，从不让父母操心!”这类话最具打击力和摧毁力，是摧毁孩子的王牌语录。

3.使孩子产生罪恶感。父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。

4.和孩子说话时口气决不能和蔼。切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如“你真蠢”“你混”“没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个东西”等等。

5.孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。他如果有日记，一定要设法查看;他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。

6.要学会迁怒的本事。单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。

7.从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。

8.当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。这要他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人气个半死。

9.永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。

你的这些“暗示”，正在毁掉孩子的自信

前段时间，幼儿园举办的一次中秋演出，成了邻居小敏的一个心结。

小敏的女儿然然所在的幼儿园，老师安排了一场歌舞表演，其中，需要两个小朋友一起唱歌。于是，老师就想到了颇有唱歌天赋的然然。

可是，然然说什么也不肯答应。

老师和小敏私下沟通了这件事，小敏觉得这是个不错的锻炼机会，就开始劝说然然，可是然然怎么都不同意，把头摇得像拨浪鼓。

小敏追问原因，然然哭着说：“我不去，我一定唱不好的。”

小敏和我聊起这件事的时候，叹了口气说：

“这孩子做什么事都不积极，特别不自信。平时一点小事都总要爸爸妈妈帮忙，一有事情做不到也不肯自己想办法，就是在那哭。”

“在幼儿园里，老师提问她也不会主动回答，我和他爸爸也不这样啊？”

02

为人父母，我们都特别希望孩子能够具备自信积极的人生态度。自信是勇气的来源，也是行动力的开端，拥有自信的孩子，也往往意味着拥有更多人生的可能。

可是，我们却常常发现，孩子不知道何时开始变得胆小退缩，不愿意去尝试新鲜事物。

追根溯源，其实往往是因为我们在日常生活中一些不经意的言行，向孩子传达了“你不行”的暗示。

来看看这些话会在你的家里经常出现吗？

“来，宝贝，我帮你。”

“别去，别碰，危险！”

“这有什么难的，来像爸爸/妈妈这么做。”

……

过度热心的帮助，让孩子觉得“我不行”。

好友琳最近找我聊了与婆婆共同育儿的一段“小插曲”。

琳的婆婆是个非常能干的女人，不仅家里总是收拾得井井有条，而且非常细心，在照顾孩子的时候，更是特别周全，琳常常向我夸赞婆婆的好。

然而最近发生的一些事，却让琳觉得要和婆婆好好沟通一下了。

原来，琳的女儿柔柔前几天学着自己扣鞋带，刚扣了几下没扣上，奶奶马上跑过去手脚麻利地帮着扣好了。

之后，柔柔看到茶几上有刚刚洗好的桃子，便伸出小手过去拿，想要放在嘴巴里面啃。奶奶见状忙拿过柔柔手中的桃子，说：“来，奶奶帮削削”，然后迅速削皮并切成了小块。

这样的事情还有很多，琳发现很多次柔柔想要做什么事情的时候，都会被奶奶抢先做好了，而柔柔则越来越失去了做事的主动性。

其实，过度的包办，打击的不仅仅是孩子的积极性。在每一次成人的“替代性完成”发生时，都在像孩子传达一个信息：“你不行，你做不到，你需要我来帮助你。”

密不透风的保护，让孩子陷入无助。

当人在接连不断的受到挫折时，会感到自己对一切都无能为力，从而丧失信心。这种心理状态是二十世纪美国心理学家马丁·塞利格曼的一个著名发现，叫做“习得性无助”。

当孩子的一次次尝试被制止后，他会逐渐认可自己是无法掌控环境和事物的，自己的行为总是会被阻止的，从而失去再次尝试的欲望。

这种“习得性无助”，会让孩子陷入长期的自我否定之中，从而产生强烈的自卑感。

看不见孩子的感受，孩子就会否定自己。

当孩子做一次尝试遇到困难时，身边的陪伴者常常会为了鼓励他，对他说这样的话：“宝宝，这个一点都不难，你再试试”，或者“这个很简单，你像我这样做就对了。”

可事实上，很多件事对于孩子而言真的很难，在他们成长的过程中，有太多东西需要艰难的努力，才能够去习得。

可怕的是，身边的大人却总能轻松驾驭在他们心中很难的事情。

而如果此时，大人们无法看到孩子内心的无助感和焦虑感，而是告诉他这一点都不难，可想而知，孩子的内心是崩溃的。他们往往更倾向于选择放弃，同时去否定自我的价值。

03

养育孩子的过程，就是见证一个生命走向独立的过程。

我们总是希望孩子能够有一天独挡风雨，在困难和挫折面前拥有解决问题的能力。

于是，一些父母会在孩子的错误和问题面前，用非常激烈的言行指责、羞辱孩子，试图通过“打击式教育”的方式激发孩子做的更好。

比如对孩子说：“你真笨”、“怎么这都做不好”、“别人都比你强”等等。

殊不知，这样的方式，不仅难以达到帮助孩子改正的预期，更成为了摧毁孩子自信心的“强力武器”。

长期在父母的指责、羞辱中成长的孩子，往往会陷入深度的自卑之中，并且相信父母口中的自己就是真实的自己，失去表现自我和挑战未知的勇气。

而维护孩子的自信心，往往意味着保护他们对事物的主动性，增添孩子从容面对人生的动力。

自信心的培养，其实是一个潜移默化的过程，最重要的原则是，我们要让孩子看见自己的能力，感知到自己的力量。

想让孩子拥有更多的自信，我们可以这样做：

1、放手让孩子去体验。

意大利教育家蒙特梭利曾强调过“自我教育”的重要意义。

孩子们是通过亲身的体验来学习事物的，这些知识是经过他自己验证才获得的，这样更有利于培养他的独立思考能力。

其实，在孩子发现自己可以掌控的事物越来越多时，他们也在通过体验，建立着自身的成就感。

这种成就感不是他人能够赋予的，只有孩子亲身获得，才最有激励意义。

2、给孩子正确的鼓励。

鼓励的主要目的，是为了让孩子看见自己的能力。所以我们的鼓励要更加深入而具体，让孩子感受到真诚。

不要仅仅是停留在“你真棒”上。而是帮助孩子认清自己的能力和美好的特质。

比如我们可以这样说：

“宝贝，我看到你自己想到了一个好办法，努力的尝试了好几次，都没有放弃，做的特别好。”——赞扬孩子的坚韧性和解决问题能力。

“宝贝，我看到你把自己的玩具分享给了小妹妹，你特别有爱心”——赞扬孩子的品质。

3、尊重孩子的话语权和选择权。

一些父母会把“大人说话，小孩别插嘴”这样的话挂在嘴边，殊不知，剥夺了孩子的话语权，其实也是在否定孩子作为独立个体的价值。

这种不平等的感觉，会渗透到孩子心理的方方面面，伤害孩子的自尊和自信。

孩子在很大程度上，是通过与大人的互动，来感知自己的能量的。

当他们的话语得到回应，当他们的选择被尊重时，更能够获得内心真正的自信。

4、做到充分的接纳。

当孩子遇到挫折时，我们必须要做的是接纳。要知道在努力尝试的过程中，“犯错”是必经的过程。

孩子需要意识到“做不到”、“做错”都是再正常不过的事情，想要习得一项新的技能并没有那么容易。而比“做到”更重要的是不断自省和改进的态度。

当父母充分接纳孩子的时候，“出错”不再是令人恐惧的，而是充满契机的。这样也能够帮助孩子快速的重新积蓄勇气，有信心投入到新一轮的尝试之中。

人生总难免有艰难险阻与磕磕绊绊，当孩子满怀欣喜的开始探索人生旅程，愿我们在背囊里为他装满了自信与勇气，这份爱终将陪伴他们的一生！