育儿心得：挖掘孩子本身的内在潜力

育儿心得：挖掘孩子本身的内在潜力

真是“年年岁岁各不同”，回顾当初儿子刚入园那会，送儿子上学，成了我最大的烦恼，每天在他的哭闹声中，我担心的离开，总有一种于心不忍的感觉。可如今的他，显然已经爱上了幼儿园，总是和小朋友们打着招呼，手拉着手进入他温暖而熟悉的天地。因为我知道，他学会了“听从，遵守，表现，争取与分享……”校园真的是孩子成长过程中的一个不可缺少的里程碑。正因如此，我觉得家长更应该大力的支持学校，尽量配合学校的一切活动，为孩子创造更有利的条件，使我们的孩子都能度过一个快乐，天真，活泼，健康的童年。因此，我时常做到以下几点：

一、尊重孩子的选择，关注他的兴趣和爱好

每一个孩子都是家长的希望，所以在很多家庭中存在着一种单一的教育方式，“必须怎样，应当怎样”而不是鼓励他“可以怎样”，“怎样做会更好”。父母让孩子做一些他不感兴趣的事情，时间一长，为了应付，便养成了他们做事拖拉的坏习惯，这正是因为我们太专制，不尊重孩子的想法，甚至在他们不听话时，采用了粗暴的教育方式，孩子在我们的威胁下，被逼接受，但往往用拖延时间来反抗，久而久之，养成了浪费时间的坏习惯。因此，我并不要求孩子在知识技能方面都要比别人强，而是做个有心人，多观察孩子的兴趣和爱好，并适当满足他的合理需要，促使他乐意去探索，并从中发现问题，陪他一起解决，并讲解其中的奥妙，一旦他在某方面稍有进步，就及时帮他建立自信心，只要能培养他对生活的乐趣，对美好事物的兴趣感，就足以了。

二、增强孩子独立性的能力

作为父母,总想着要帮孩子准备好一切,把自己的想法和规则强加于孩子身上,却抹灭了孩子的独立个性,所以,我会试着让孩子自己去安排他的一切,不是一味的依赖我们。因为我儿子的胆子比较小,不管做什么都会拖上我,记得第一次他要到隔壁小朋友家去玩,一定要让我送到家门口,为了培养他的独立能力,我是费尽了心思,用了大量鼓励的话,最后,总算达成了协议,就是必须让我在窗口看着他过去,虽然这样,但已经进步了,凡事慢慢来,直到现在,都不用我再看着了.所以独立个性是需要用时间来培养的,我要给他一个自由灵活的空间。

三、培养孩子“小男子汉”的气概

自己的事情自己做,主要培养孩子对自我的一种责任,在这之后，我还逐步提出别人的事也要帮着做,这是一种家庭责任意识的培养,通过在家分担家务来拓展他的责任感。儿子中班，虽还小，但也已经可以安排他自己的事情了，起床、刷牙、洗脸，整理自己的玩具等等，一系列日常生活了。以前，为了怕他把家搞乱，或是帮倒忙，而拒绝让他动手，后来，有一次，在我洗衣服时，我儿子也要帮我洗，看他挺诚心的，我便开了恩，结果，我发现他很认真，尽管肥皂沫都弄在外面，洗完后，儿子自豪的说：妈妈，我会洗衣服吧！我笑着，提了几个注意点，以表扬来结束。就这样，他开始喜欢帮助别人，也会关心人了，更是能体谅到别人的辛苦。

四、注意观察孩子的一些“小毛病”

由于，现代家庭，孩子都是家中的“小皇帝”，要怎样，就怎样，时常惯着，所以，形成了他们很多“小毛病”，比如：傲慢无礼，任性而为，不理人，玩起来粗野等，对于这些问题，我们可不容忽视，一定要用时间、精力、智慧、技巧和耐心去纠正它，但一定不能使用暴力，不能伤害孩子，我们往往是孩子渴望取悦和留下印象的人，因此，我们首先要做一个好榜样，也许，一句“你好”，一声“谢谢”，都将成为他们懂礼貌的起步石。

其实，孩子身上的每一件小事，都应该是我们关注的重心，并加以恰当引导，让它们成为孩子成长的新起点，在学校和家庭的共同配合下，挖掘孩子本身的内在潜力，培养他们的好习惯，让他们感受到学习和生活的乐趣，并保持那一份童真、童趣。

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如何挖掘孩子的潜力

如何挖掘孩子的潜力

潜力是指孩子在某方面的特殊才能，任何一个宝宝都有自己独特的潜力。在潜力开发的过程中，父母应该做些什么呢？

1、全面关注，勤于记录

每个孩子都是一个未知数，任何精密的仪器都没办法预测出孩子的特殊性，这就需要爸爸妈妈们进行长期的细致观察。带孩子多多接触不同领域，选择自己的喜好和特长。

父母将蛛丝马迹记录下来，归纳出孩子性格的趋向和擅长的方面。多喝孩子进行交流，听听孩子的想法，问问他们喜欢什么？最喜欢什么？讨厌什么？为什么？绝对不能够低估孩子的感受。

2、培养孩子的潜能之前，先稳定孩子的潜能

孩子的潜能其实是很不稳定的，很有可能发生转移。而且孩子的兴趣往往都以短暂的为主，所以在最初的过程中，家长应该先稳定孩子的兴趣，维护孩子的兴趣，然后再以他感兴趣的方式调动孩子的学习潜能。

3、正确认识和转化孩子的潜能

有时候，家长会紊乱潜能和爱好的概念。爱好其实是很广泛的，所以感性的因素偏多，而潜能则是对某一事物有更高层次的素质。

比如说，孩子喜欢看动画片，只能说明他喜欢看电视，并不是潜能。这些爱好虽然不是潜能，但是却能够通过教育转化为潜能。利用片中的清洁激发孩子的记忆潜能、想象潜能，这样既减少了宝宝看电视对眼睛的伤害，也把不良爱好成功转化为正面潜能。

孩子对于世界的认知是感性的，喜欢是天大的事情，不喜欢也是天大的事情。所以鼓励孩子从兴趣出发去学习一样东西，就能够让他享受其中的乐趣，并且发掘自己的潜力。

早教技巧：挖掘孩子艺术潜能5方法

艺术是宝宝认识和把握这个世界的方式之一，是对世界认识和表达的一种方式。3岁前宝宝的艺术能力，指宝宝能够在艺术活动中具有初步的感知与体验、创造与表现、反思与评价的能力，但最重要的是能够体验艺术的快乐。

艺术对宝宝的重要作用

1.促进宝宝感官的发展

宝宝随着音乐有节奏地晃动身体，发展了宝宝的节奏感、身体整体协调性；绘画能力对于宝宝视觉以及空间能力的发展具有重要作用；语言表达能力、听觉能力也在宝宝艺术能力的发展中得到了发展。艺术能力与感知觉能力的发展相铺相成、相互促进。

2.艺术能力的发展与宝宝个性发展相互作用

艺术表达的过程是宝宝心境和情感的表达。也许他很高兴，因为颜料的涂抹可以带给他快乐；也许他很不高兴，可以借助对乐器的敲击发泄他的不满。

3.愉悦宝宝的身心

艺术活动最重要的是要带给人们审美快乐，让宝宝享受到快乐才有存在的价值。宝宝涂画了一张作品，当他兴致勃勃地拿给爸爸妈妈看时，它带给宝宝的快乐是无法形容的。

培育宝宝艺术能力的5个措施

措施1：为宝宝准备充足的艺术材料

为宝宝准备各种各样的颜料，让他自由地探索各种颜色带来的快乐，或许不久之后您就会发现，宝宝创作出了一幅“印象派”画作；为宝宝准备各种各样的小乐器，让他自由地弹奏、敲击或吹奏，或许不久之后，您会发现宝宝创作出了一首令人“情绪激昂”的“军队进行曲”。

措施2：与宝宝一起创作诗歌

3岁前宝宝语言的发展非常迅速。您从来没跟宝宝讲过的话，他突然有一天自己会说了。如果您经常与宝宝一起唱儿歌、读诗歌，潜移默化中，宝宝的语言能力就会得到很快的提高，宝宝的创作能力也会相应地有很大提高。

措施3：与宝宝一起做音乐游戏

在宝宝最喜欢的活动方式——游戏中，让他体验音乐的乐趣。音乐与游戏的结合可以让宝宝在游戏中自由地进行创作和表演，更直观地感受到音乐的抑扬顿挫。

措施4：用身体动作来感受艺术

3岁前宝宝的思维特点是动作性思维占主要地位，因此，在培育宝宝的艺术能力时，要注意让宝宝用具体的身体活动来体验和感受艺术。比如，宝宝喜欢“小燕子”的歌，您可以让宝宝挥动胳膊学燕子飞，感受小燕子是怎么飞的。

措施5：重视艺术感知与体验

艺术感知与体验是艺术创作与表现的前提，并为创作与表现提供素材。因此，您不能只注重宝宝创作了什么，而应该注重宝宝创作以及创作之间的这个体验的过程。

艺术的巨大潜能在于它的不确定性和无限表达空间，培育的方式千变万化，每个宝宝的具体情况也不一样，关键是您有没有从观念上重视宝宝的艺术能力的发挥。如果您重视，宝宝的创造力一定会让您大为吃惊的！

育儿知识：发掘孩子的天赋潜能

在我们那个年代，总是会听到“你看看人家xxx家的孩子”，每逢考完试，这句话就在你的耳边围绕。当时就会想，为什么老是跟别人家的孩子对比呢。现在的孩子，都是“xxx会钢琴......”。家长们，不要为自己的孩子会什么，学什么而苦恼，每个孩子都会有自己的特长，只是你还没有发现而已。

发现孩子的天赋

孩子的天赋不应该是被父母逼出来，家长们要发掘孩子的天赋和兴趣，但天赋不一定就是孩子感兴趣的，家长可以有一个引导，但绝对不可以强迫孩子去学，让孩子的天赋成为一种爱好。

培养孩子的注意力

有一些刚开始上学的孩子在上课时不习惯，看看那里，看看这里。在上学前，父母慢慢培养孩子的专注力，让孩子在一节45分钟的课堂上能够有一个学习的机会。一定要给孩子一个安静的环境学习、按时完成作业、预留出一点娱乐时间。

童年是快乐的，是不能被摧残的，给自己的孩子保留一些童趣，也许长大后会有更好的发展，能力也会很强。送父母们一句话:己所不欲，勿施于人。通过父母的改变，会让孩子更有创造力。

育儿心得：孩子的身影

育儿心得：孩子的身影

沐沐上幼儿园第一天，我和沐沐手牵着手在已经走过无数遍去幼儿园的小路上，缓缓前行。关于上幼儿园这件事，很早我就开始对沐沐进行心理建设。经常带他在幼儿园的铁门外观看里面追逐嬉戏的小哥哥小姐姐，他们是那样的快乐活泼。这时我便告诉沐沐，沐沐已经是三岁大宝宝了，到今年九月就要像哥哥姐姐一样背起小书包去上学了。每次他都似懂非懂的点点头。在此之后，沐沐几乎每天都会问我，妈妈，现在几月了？沐沐要上幼儿园了么？

在上幼儿园之前，我们常带着他去公园、游乐场等各种好玩的地方，带着他画胶画、做陶艺、钓鱼……尝试各种好玩的活动。孩子上幼儿园是他走向独立的第一步，因而作为母亲，在为沐沐做足准备的同时，还是希望时间走的再慢一点，让沐沐依然不离妈妈左右，只要看着沐沐可爱的小脸和身影就觉得满是幸福。

金色的九月说来就来，从报道的那天起，我的心瞬间就悬了起来，说不出来的感觉，紧张、焦虑、还有不安、更多的是不舍，同时又满怀期待。在幼儿园把沐沐的一切安顿好，和凯西老师及劳提老师告别时，老师说放轻松，别太焦虑了。呵，老师还是比较了解家长心思的，原本以为自己心思缜密隐匿的足够好呢……

终于走到了幼儿园门口，和沐沐在路上的交谈仍然继续：每一个人都是一个独立的个体，每一个年龄都要做这个年龄该做的事情，三岁要上幼儿园小班、四岁上中班、五岁上大班，六岁沐沐已经从小儿变成小男子汉了，就会离开幼儿园开始……。我就这样随意的说着，一直说到了博士后，沐沐很专注地聆听，突然，沐沐眨着明亮的小眼睛说道：妈妈，那我几岁能开飞机啊。我接着他的话往下说，我说开飞机的第一步就是要上幼儿园呢！等沐沐十八岁了就能开着飞机冲上云霄啦！

入园第一天的幼儿园有很多很多的孩子，已经适应幼儿园生活的孩子们欢快地跟随老师做着早操，而新入园的每个孩子则都用小小的手，紧紧拉着或抱着爸爸妈妈，怯怯的眼神，四处打量。沐沐用力的拉着我的手，在经过了无数哭泣的孩子之后，沐沐说：他们为什么哭呢？12点爸爸妈妈都来接了呀！我的心里猛地一颤，这孩子懂事的让人心疼，我宁愿他大哭一场，也不希望他隐忍着去接受。但是沐沐没有，在与我说完再见后头也不回的走进了教室，我迅速转身，不敢停留快速走出了幼儿园的大门，在走出大门的瞬间，泪流满面。我明白，很多时候我们担心孩子会不会不适应、会不会想妈妈、会不会吃不好睡不好，会不会快乐……无数个会不会实际上更多的是家长对于孩子的不舍，而孩子们往往要比我们所预估的坚强得多。

入园第一天12点接，注定是坐立不安的一上午，百般按捺还是提前半个小时就来到了幼儿园门口。小朋友们终于出来了，有的小朋友一见家人撇撇嘴就哭了起来，仿佛受了天大的委屈。看沐沐表情淡定的走出大门，第一话便是：妈妈，我今天没有哭，可多小朋友哭了。那一刹那，我的心情难以言表，孩子你真棒！完全超出了妈妈的预期。但是，这看似平静的外表背后，藏着一颗怎样的心，我隐隐的有些担心。隐忍的背后便是情绪的爆发，当天晚上临睡前画风就来了个360度大反转，沐沐开始哭闹，摇着头反复念叨一句话：明天不要上幼儿园。然后便是夜里无数次的哭泣，早上起来第一件事也是哭着说不要上幼儿园，之后的每一天亦是如此。难熬、焦虑、无助的第一周，只有老师每天的电话是唯一的安慰，哪怕在单位开会也紧紧的握着电话，生怕错过了老师的电话。沐沐是个敏感内敛、多愁善感的孩子，多数时间都是安安静静的沉溺于自己的世界里，同样在幼儿园也是。但是，没关系，孩子，你慢慢来，妈妈等着你。一个习惯的养成往往需要二十一天，而习惯的开头往往是最最艰难的，妈妈相信你一定可以顺利度过这段磨合期的。

入园第二周，除了第一天情绪有些低落外，沐沐突然像变了一个人似的，不再哭闹，话也多了起来，几乎每天回来都给我描述幼儿园发生的事情，老师说了什么，小朋友做了什么，他们今天玩了什么，吃了什么。要知道以前我引导他描述一件事情或事物的时候，他只会用不知道来回应我。在某一天的观察记录表里，老师记录了沐沐和小朋友讲道理，可谓是滔滔不绝啊。突然觉得很不可思议，幼儿园究竟有什么魔力，在慢慢地慢慢地激发孩子的天赋和潜能。

入园第三周，巩固适应幼儿园的关键一周，可怜的沐沐小朋友没有抵挡住天气变化，发烧生病了。在家休养了两天后，第三天非要我带他去幼儿园看看，我推着他来到幼儿园门口，小二班的小朋友们正好在外面玩耍，沐沐看到了老师们抑制不住的喜悦，一个一个挨着叫。而这一刻，我突然感受到沐沐的心已经向幼儿园打开了，而这三年幼儿园的生活将是他成长的起点，是他生命中最重要的组成部分，也是他最美好的童年。

转眼九月就要过去了，入园第四周，沐沐在观摩了三周高年级小朋友如何早操之后，在第四周，能够独立跟着劳提老师翩翩起舞了，看着开心做着早操的劳提老师，他也跟着开心。我知道，他已经把老师、小朋友们以及他的班级统统装进了心里，在他心中有了他自己的组织，有了他自己的“社会”。这一周他能够坦然的和爸爸妈妈说再见，自己背着书包走进教室；这一周，早上入园时偶尔也会失落，说：妈妈再抱我十秒钟吧！拥抱完后仍然自己走进了教室；这一周，他能够指着老师发的照片，逐个跟我介绍每一个小朋友的名字和特点；这一周，他能够教我在幼儿园玩的游戏，组织爸爸妈妈弟弟和他一起玩；这一周，几乎每天都唱着幼儿园的歌谣；这一周，几乎每天都用英文数数，从one数到twenty；这一周，开始教我每一种颜色的英文；这一周，在周末路过幼儿园的时候，他会指着幼儿园骄傲的跟我说：这是沐沐的幼儿园，小熊幼儿园；这一周，留给我更多更多的是你瘦小而又坚强的独立走远的身影……