家园共育：幼师告知家长的六条钻石法则，第二条就震撼了

孩子优秀习惯的养成离不开学校与家庭共同的作用，一位优秀的宝宝的背后，必定站着一位强大的妈妈。幼儿老师在教孩子们各种技能的同时，也慢慢的总结出了适合儿童成长的钻石法则，做好这些法则，你也是一位强大的妈妈。

钻石法则一：磕磕碰碰是常事，不要过度在意

幼儿好动，对这个世界充满了好奇，他们在迫不及待的认识这个世界，磕磕碰碰在所难免。作为家长的你需要一份平和的心态，既不要视而不见，也不要过度在意。在幼儿园，幼儿老师会尽自己最大的努力把孩子受伤的可能性降到最小，但是也不能保证“零事故”，对于这一点，家长一定要谅解。

没有磕碰的童年是不完整的，孩子只有在磕碰中才能成长。吃一堑长一智，所有的磕碰，都是生活在教着孩子学会成长。

哭，是孩子的天性，一些家长对孩子这种天性毫无抵抗力，只要孩子一哭马上缴械投降，孩子要什么便买什么，这是一种错误的行为，因为这样会让孩子认为哭泣是得到自己所爱的最佳方式。宝妈们可以试试这样做：

1.引导孩子学会用语言来代替哭闹，把自己的不愉快说出来；

2.如果孩子还是一味的哭，就让他哭一会，等他发泄出心中的情绪来之后，就会停止哭泣；

总之，对于孩子的哭泣，家长一定要学会拒绝屈服，这样，才能让孩子明白：眼泪，是不能解决任何问题的，遇到困难，只能忍着眼泪想办法。

钻石法则三：只要是孩子能够自己做的事，一定让他试着做

随着孩子年龄的增长和心理各个方面的发展，孩子已经不仅满足于模仿，他们已经有了独立完成某件简单事情的能力。既然孩子学会了走路，家长就尽量不要抱他；既然孩子掌握了吃饭的技巧，就请告别喂饭这一行为。自己的事情自己做是孩子必须要学会的，如果我们一味的替孩子包办一切，孩子一旦形成依赖心理，是非常不容易克服的。学会拒绝那些对成长没有意义的帮助，对孩子成长反而大有裨益。

另外，家长要多使用鼓励性的语言，让孩子相信自己可以做到。一个微笑，一个眼神，孩子都会把它当作鼓励的信号，最终真正的做到“自己的事情自己做”。

钻石法则四：建立有效的家庭规则，并严格贯彻

没有规矩不成方圆，一个家庭也是一样，为孩子制定一个严格的家规，会对孩子的行为有个理性的约束。

1.严格控制孩子看电视的时间，安排专门的亲子阅读时间

长时间看电视不仅对眼睛不好，还会让孩子沉浸在动画的世界里，时间久了影响孩子的创造力的发展。控制好孩子看电视的时间，给孩子养成良好的读书习惯，“腹有诗书气自华”，幼时的阅读习惯会对孩子的一生都有好处。

2.严格对待孩子不好的言行举止

一个懂礼貌的孩子更容易得到老师的关注与喜爱，从小对孩子的言行举止进行约束，是为孩子走向社会奠基。一个成绩优秀但是言语粗鲁的孩子与一个学习一般但懂礼貌的孩子相比，往往后者更容易在社会上立足。

3.奖罚分明

一味的表扬会让孩子骄傲，一味的批评会让孩子自卑。建立合理的奖惩制度，像幼儿园一样。家长要学会表扬，表扬孩子行为、修养，而不是表扬孩子的外貌。适当减少物质奖励，否则孩子会养成做事讲条件的坏习惯。

惩罚要在恰当的时间与恰当的场合，家长一旦发现孩子的行为有错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚，时间越短则效果越好。

钻石法则五：孩子的情绪问题不可忽略，但也不要过度紧张

孩子的情绪问题一直是父母们非常在意的一件事，在此，童老师想说，适度的关心是对的，过度的紧张是没有必要的，父母要学会根据具体情况化解孩子的情绪问题。

化解情绪问题的秘诀在于“同理心”三个字。如果你的孩子因为陌生而不敢继续往前走，你要做的不是仅仅告诉孩子“不要害怕”，而是认可他的感受，告诉孩子你也有过类似的遭遇，这就是你的同理心。这样孩子才会受到鼓舞，信心倍增。

钻石法则六：让孩子从小学会感恩

天下没有不爱孩子的父母，爱孩子没有错，但也要让付出有回报，不要让孩子觉得父母爱他们是理所当然的。感恩之心是一切道德的起源。父母要为孩子营造一个感恩的环境，以身作则，让孩子在一个感恩的环境下健康成长。

1.让孩子从感恩父母做起

据资料调查显示70%的孩子认为父母的付出是天经地义，没什么过意不去的。父母对孩子付出的一切是不求回报的，但是在他成长过程中，让他学会接受爱心，懂得感恩，知恩图报是不可缺少的一课。

2.父母要做好表率工作

父母的一言一行，在有意无意中孩子都会看在眼里，慢慢地记到心里，并逐渐给孩子一种行为上的暗示。因此，作为父母，在对孩子实施感恩教育的过程中，应秉持'以身作则'的原则，做好感恩的表率。

一个优秀的孩子必定是家庭和学校共同作用的结果，父母是孩子的第一任老师，只要家庭与学校相互配合发挥好“双老师”的作用，你的孩子，离优秀还远吗？

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你知道“八颗钻石法则”吗？

第一钻石法则：

只要是你的孩子能够自己做的事，一定要让他尽量多的去做。

只要孩子已经掌握某项技能或能够完成某件事了，以后就必须坚持让他自己做。如果孩子能够自己走路了，那么家长就不应该继续抱他。如果孩子能够自己吃饭了，（不管吃的多么的糟糕，弄得多脏），家长就不应该继续喂他了。

记得女儿一岁的时候，我们就让她独自坐在小凳子上吃饭，她拿着小勺自己吃饭，每次都是嘴里一半地上一半，一碗饭只有一半吃到了肚子里面，然后，她觉着饭碗大声喊：我还要。然后，我们又给她添，还要表扬她：哲哲你好棒哦，吃两碗饭了。所以，我们家孩子吃饭一点也不操心，也没有什么这个菜不吃那个不吃的。

经常要给孩子说的话是：我相信你，你自己可以做到的！（如果孩子很小，一定要蹲下来，看着他的眼睛对他说），学会拒绝提供对孩子成长没有任何意义的帮助，小孩子越自己做事，越有成就感，自信心就越强，自信和成就感让孩子从小绽放。

第二钻石法则：

给孩子灌输家庭责任感。

孩子一学会走路，就可以做一些家务。

如果在小孩很小的时候，你就教他要帮助做家务，他就会把做家务当成一种乐趣和生活中很自然而然的一部分。为了小孩能够专心学习和做作业，而避免让孩子接触家务。这不是一种明智的行为。

雨遥来我这里学习的时候，不过5岁，每次我摘菜的时候，她在写作业，她有时候会说：爱姑，留一点等我来帮你好吗？我会说好。特别是有剥豆子的时候，我通常会等她写完作业后，让她和我一起剥，我当是让她玩玩，认识不同的豆子。

到了五年级以后，每天中午的碗筷就归她洗了。她自己的鞋子自己洗，我从不会给她洗鞋子。

建议每周来一次家庭总动员：大扫除。让孩子知道自己是这个家庭的一员，有责任和义务维护好家庭的环境卫生。

第三钻石法则：

让你的孩子自己做出与年龄相符合的选择。

小时候做的选择越多就越有主见，将来做选择的能力就越强。

如果想将孩子培养成日后的领袖，非常关键的就是，从小让孩子学会做出与他年龄相仿的选择，他可能选择的很糟糕，但是要让他学会在犯错中成长，而且要他知道，任何的选择背后都是有相应的结果产生的，让孩子从小学会承担自己选择的后果，这是领导力培养的早期形式，孩子们从小需要有独立作出决定的机会，这对形成独立判断思维和建立自信心都非常有帮助。

女儿回来告诉我她不参加舞蹈班了，我很好奇为什么不参加舞蹈班了？

女儿很气愤地说：国庆节要跳舞，可是老师只选了几个人去跳而没有我的份，所以我不去了。

听后，我没有责骂她，而是笑着问她：那你想学什么？

她毫不犹豫地说：画画。

我很爽快地答应了她：好吧，我同意。但是，你想好咯，一旦选择了画画，你就不能反悔了。

女儿说：不反悔，我们拉钩，反悔是小狗。

第二天我去学校给她报了画画。我给孩子花了17元钱买了一个画夹，让孩子学习画画去了。

后来舞蹈老师找到我，很奇怪地问哲哲怎么不去跳舞了？我说了国庆节没有她的份，孩子生气了，觉得自己不适合跳舞，想去美术班。老师解释说：要参加汇演，只好把以前跳过那个舞的孩子组织起来，哲哲以前没跳过，所以就没有喊她。

这是女儿第一次炒了老师的鱿鱼……

到了三年级，女儿主动提出去数学班，不画画了，我也同意了，从此女儿喜欢上了数学。

这件事对我的启发很大，你不要觉得孩子很小什么都不懂，她也有自己的尊严和想法，我们在了解了孩子的想法后，最大限度地满足孩子的想法。

第四钻石法则：

建立一个持久的家庭规矩，并且尽可能的将其坚持贯穿下去，一贯严格，但要公正。

家里一定要有规矩，也就是纪律，但是纪律不是向孩子展示你的权威，而是帮助孩子建立自律的工具，对小孩的行为要有理性的约束，这样他们才能茁壮的成长。

第一、限制孩子看电视玩电脑的时间。

看电视会给孩子输入一个固定的模式，是被动的接收，不利于培养孩子的想象力和创造力，比尔盖茨每天只允许他的女儿上网40分钟，只有儿童特别沉迷于网上的"虚拟世界"。上网成瘾已经是一个非常严重和日益严重的问题。

第二、对孩子的礼貌，言行举止给予特别重视的教育。

一名学习成绩一般，但有礼貌很懂事生活能力强的小孩，比一个学习成绩优秀但不懂事，很没礼貌生活能力差的小孩，日后在人生事业中有更大的发展。所以家长要督促孩子养成好的人格修养，并且以身作则。

表扬小孩，一定要表扬他的行为修养。而不是一直夸她的外貌或成绩。随时提醒他，你的外貌和学习成绩和自己的行为举止匹配吗？

第三、严格控制孩子吃快餐垃圾食物

1.中国的饮食文化非常丰富，有很多美味健康的选择。不要用加工过的垃圾品来毒害你的孩子。

2.让孩子吃垃圾食品不等于你对他的爱！很多小孩其实不喜欢快餐的味。只是喜欢在麦当劳的游乐场里面玩、得到儿童套餐里所赠送的小玩具。所以，请你带小孩到真正的游乐场去玩吧。吃健康的中餐。而那些一两块钱的贴纸、小玩具在中国到处都有卖的。你真的没必要让小孩养成吃垃圾食品的习惯！

第五钻石法则：

不要忽略孩子的情绪问题，但也不需对其过度紧张。

核心，要有同理心，而不是同情心。

当你的孩子在外界交往或其它事情上表现出害羞害怕等感受时，仅仅对孩子说不要害怕，不要害羞……是没有太大用处的，但更好的是能认可他的感受，并马上给予鼓励和支持，告诉孩子，你曾经也经历过同样的感受，这就是你给孩子展示同理心，表示理解他此时的心情。

这会加强孩子对你的信任，同时增强他的自信心。当你表达同情时，孩子会受到安慰，但会破坏他的自信心。

处理孩子遇见的问题和矛盾

1.用同理心的心态去倾听

2.鼓励孩子，自己找出解决方案

3.解决完毕，引导孩子放下

孩子的解决方案可能会失败，但是没关系，可以鼓励孩子再来一次。

这样我们从小培养出的是一个问题的解决者，而不是抱怨者和受害者。

第六钻石法则：

不要害怕孩子的眼泪和耍脾气。

所有的孩子都会暴怒，发脾气，生来就缺乏对沮丧的忍耐力，他们天生就以自我为中心，他们想要什么，就一定要得到什么。

记得有一次去幼儿园接女儿，一出大门口，女儿就问我：妈妈，带钱了没有？

我说：没带。因为我知道，每天她爸爸接她的时候都会把她扛在肩上去小卖部买一根果丹皮之类的小零食吃，而今天我确实没带钱。

她站在那里不动，再一次问我：妈妈，你带钱了没有？

我说：没带。

她依然站在那里一动不动地问我：妈妈，你带钱了没有？

我说：没带钱，你走不走？如果你乖乖地跟我回家，我可以考虑。

这时她流着泪大声地重复着：妈妈，你带钱了吗？

我再一次重申：你走不走？如果你乖乖地跟我回家，不哭了，我就让爸爸带你去买。

最后，她妥协地跟在我身后回家，因为我家当时就在球场边，下班后球场是很热闹的，女儿回家后自是忘记了要钱干嘛了，和孩子们一起开心地玩去了……

如果单纯为了让小孩停止哭泣，而满足他所有的要求，只会教会他，哭泣和耍脾气是获得自己想要的东西一种最佳手段。一方面障碍了孩子的创造力和动力的开发，另一方面，没有机会把孩子的自我为中心改造成社会责任感。

如果是不会说话的小孩哭

1、先看看他是不是饿了，累了，烦了，尿裤子了；

2、如果不是，就尽情的让他哭，释放，哭完后亲吻他，抚摸他，给他玩具玩，但不能让他看电视。

如果是会说话的小孩

1、引导他用语言代替哭闹，疏导情绪；

2、如果他继续哭，那就由他哭个够。他失去关注，释放完毕，自然就不哭了。

3、如果在家哭，就告诉你的孩子，可以哭，但不能打搅别人，设立一个哭泣专用房间。去那个房间尽情哭。

千万不能因为孩子一时的哭而屈服。屈服一次就惹来后续无数的麻烦，同时不要在意外人的看法。忍受小时候的哭闹，总比上学后和长大后遇事还继续不停的哭闹耍脾气好，孩子小时候经历一时的挫折，没关系。

第七钻石法则：

不要将过多的注意力放在孩子身上。

1.如果你希望你孩子长大后成为一个解决问题的人、独立思考的人和全能的领导人，那么请不要用你对孩子过度的关注将他淹没了。每一分钟都沉浸在快乐和溺爱中的孩子，将会很难想出解决问题的方法。

2.如果你过度关注你的孩子，你的孩子就不会关注你。得到过多关注的孩子会得出这样的结论：倾听和接受指令是父母的责任。

很多家长时刻在关注孩子的举动。看孩子写作业一会送一个削好的的苹果，一会泡一杯牛奶。有的家长看见孩子又出来喝水，就会说：你看你，这是第四趟喝水了……

这时孩子就会产生被人监视的心理了。这样的心理对于孩子的成长是不利的。

第八钻石法则：

不要害怕对孩子说“不”。

1.全世界的父母看起来都害怕这个词语。但是这是一个对教育子女很有用的词语！学会使用它！

2.迟早每个人都能学会人生这一课：一个人不可能为所欲为。你年龄越大，这个过程越痛苦。对孩子说“不”是真正的爱孩子！

3.记住：爱并不等于给予物质的东西。

4.你本人喜欢高品质的生活并不意味着你需要和你孩子分享。

5.告诉孩子“不”会给他们人生奋斗的动力，训练他们成功的技能。

面对孩子索要东西达不到而哭闹和尖叫时，你要做的是：深呼吸，保持平静。当然还要巧用办法。

幼儿园家园共育知识

孩子各个方面的发展是很不均衡的，有的孩子表达能力很强，而有的孩子则动作发展很好，这都是正常现象，请不要着急。孩子虽然不能准确无误地背诵儿歌和连贯地叙述故事，但已经能在理解的基础上记忆，这已经很不错了。提高幼儿的记忆力和语言表达能力，我想可以从以下几个方面进行：

1.通过游戏的方式来提高孩子的记忆力和语言表达能力。在日常生活中，可以让孩子看一些简单的、感兴趣的图画，要求他记住画面内容，然后遮盖部分画面，让幼儿回忆遮盖的是什么，以培养孩子的记忆力。中小班的儿歌一般内容都不是很多，家长为了帮助幼儿记忆，可以进行问答式游戏，家长说一句，幼儿答一句，这样的一问一答，幼儿感兴趣。

在故事讲述过程中，家长与孩子可以共同进行表演。一开始，要求孩子复述故事中的主要情节，当孩子掌握以后可以分角色表演。在孩子表演时，家长应是忠实的观众和听众。在孩子遇到困难需要家长帮助时，家长应以角色的身份参与，帮助孩子完成表演。这样既消除了孩子紧张的心理和压力，又培养了孩子的自信心。为了能进一步激发孩子的兴趣，还可以用录音录下孩子念的儿歌和复述的故事，孩子听到自己的声音会格外地激动，这可激发孩子进一步讲述的兴趣和欲望。

2.帮助孩子积累一些素材。如：好听的故事磁带，好看的动画片等。故事磁带可以规范孩子讲述故事的语言，对孩子起示范作用。同时，动画片是孩子最喜欢，最感兴趣的。家长可以针对孩子的这一心理提出要求：看完以后讲给大家听。

3.家长有意识地逐步引导孩子看图讲故事。开始，家长让孩子一边看图，一边指着图画中的人和景，一个画面一个画面地讲，然后让孩子合上画册，一边回忆，一边讲。然后再大声地在大人面前讲述。这时，家长要给以热情的鼓励，不要随意打断孩子的讲述。慢慢地孩子就可以用自己的话，连贯通顺地讲一个完整的故事了。

4.结合散步、郊游，要求孩子回来讲述自己最感兴趣的事情。家长可以事先给孩子提出要求，提高孩子的有意注意。这样不仅培养了幼儿的观察力、记忆力，孩子的语言表达水平也得到了较好的发展。

家园共育：幼儿园教师对家长说六个“请不要”！

说起幼儿教育这个话题，也许有的家长认为，孩子还小，没有必要对其进行什么教育，只要让孩子吃好玩好就行了。还有的家长会以为这是幼儿园老师的工作，只要把孩子送到幼儿园，自己就不必再对孩子进行什么教育了。其实，这些想法是错误的！

如果对幼儿的教育家园不能一致，那对幼儿来说，所受的教育将是矛盾的，没有一个正确的方向。久而久之，孩子会怎么样呢？很明显，孩子就会在幼儿园一个样，在家里又是另一种表现。很多家长反馈给老师的都是这样。事实证明，家园教育的一致非常的重要。做为家长一定不要小瞧或者忽视了这个问题。每个家长都希望自己的孩子健康！但是是否想过健康的真正含义？健康不仅是身体健康，还要心理健康，思想健康！

亲爱的家长，请您不要在送宝宝上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声等等，这些要求、禁令或者劝告也会使宝宝感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。

更不要以“送你去幼儿园”吓唬宝宝，家长要给宝宝多讲一些上幼儿园的好处，比如有许多玩具、好多小朋友一块玩、还可学习知识等，让宝宝对幼儿园产生向往，并很快对新的生活产生兴趣。当然也不能过分美化，使宝宝对幼儿园产生不切实际的印象，以免宝宝对幼儿园产生失望的情绪。

二、请不要“带病上幼儿园”

宝宝进幼儿园后，从单纯的家庭环境转变到小社会的活动环境中了。环境复杂了，接触的人多了，这个阶段的宝宝还没有足够的抵抗力，就很容易会被传染而得病，幼儿园对生病宝宝有禁止入园的规定。尤其是当宝宝得的是传染病，就更不要把宝宝送到幼儿园中，以免传染其他的宝宝，而且由于在幼儿园中老师要照顾很多宝宝，无法特别关照某个宝宝，因此也不利于生病宝宝的康复。即使宝宝只是感冒发烧了，也最好在家休息，当他要重新回到幼儿园时，必须是已经退烧了，而且是已经停药超过24小时后。

三、请不要“改变作息”规律

幼儿园老师发现，每到周一，就有宝宝精神不佳或者闹病，大多是因为周末宝宝回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么时候睡觉什么时候睡觉，完全违反了在幼儿园里已经形成的生活规律。宝宝星期天在家里的生活最好遵照幼儿园的作息时间，不要让宝宝暴饮暴食。宝宝在家的生活也要尽量有规律，如用餐时间、活动的时间、休息的时间、晚上睡觉时间等，尽量与幼儿园一致，让宝宝慢慢养成一个良好的生活习惯。

四、请不要“迁就”

有的宝宝会哭天喊地地跟家长要求“不去幼儿园”，家长心一软，就容易迁就宝宝，这样反而会强化了他“不去幼儿园”的行为，只会导致宝宝更加变本加厉地哭闹。宝宝虽小，但他那双眼睛却能够敏锐捕捉到家长的心理变化。一旦决定要送宝宝去幼儿园了，就要给宝宝传达一种“不能改变”的讯息。

五、请不要“零食补偿”

一些家长唯恐宝宝在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在宝宝面前任其挑选，其实这样做的结果会促使宝宝更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，时间长了，也会影响宝宝的健康。家长更不要让宝宝往幼儿园带零食，在家里也要科学合理的搭配零食，否则滥吃零食会影响宝宝对正餐的食欲，宝宝容易发生营养不良性疾病。

六、请不要“密捂不透风”

有的家长怕宝宝冷，总是给宝宝穿得过多，殊不知，宝宝穿得“密捂不透风”，一活动容易出汗，遇冷遇风更容易生病，最好是给宝宝穿保暖而又适量的衣服，冬天的时候在大衣里面、毛衣外面给宝宝穿一个可随时增减的棉坎肩最是实用。

由此可见，幼儿教育不是一个简单的事情，也不仅仅是老师的事情，家长的观念与教育也很主要。家园一致的重要性更为重要。因此，希望每个家长朋友都能认识到这一点，积极的主动的与幼儿园保持一致。为了孩子的“健康”成长，我们一定要携起手来，共同努力。我们要教给孩子的不仅仅是知识，更重要的是“做人”！！！

家园共育小知识

防拐骗：

知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇险时，会用电话呼救;知道报警电话110。

防触电：

教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志，并远离它们。

防火、防烫伤：

不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话。

防异物吸入：

不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气

睡眠：

睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。

进餐：

进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴。

行走：

行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走，不猛跑;过马路走人行横道，注意来往车辆;认识红、绿灯等交通安全标志。

药物：

学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药;知道120急救电话，认识防毒标志。

开、关门：

不在门边玩;不把手放在门缝，知道“安全门”的作用。

家长须知：10条育儿知识

２、恐吓是对孩子最大、最常见的伤害。包括：不吃饭我就拿走你的糖这样“小小”的恐吓。

３、做父母需要先“消毒”，去掉心灵上的偏见等种种病毒。

４、想要怎么样的孩子，就做怎么样的父母。比如想要脾气暴躁的孩子，父母尽可由着自己性子来；想要温和的孩子，那就得做温和的父母。

５、孩子需要心理安全感，也需要环境安全感：孩子害怕过于宽敞的环境。哪怕有再好玩的玩具，他都很难真正安心。这个时候，别和孩子讲什么独立。让一个大人独自闯沙漠，他能感觉安全吗？

６、做好父母的要素之一：懂得坚持。懂得哪些情况下要坚持；懂得如何坚持。另一要素是：情绪稳定

７、孩子非常能察言观色，因此在他所能听到的范围内，绝不能随意议论他。尤其是不可以贬低他。倒是可以适当地归纳他的优点，“故意”让他听见。

８、带孩子要投入。育儿无小事。小事也可能是大事。随意是指不要有情绪焦虑，而不是可以放任。

家园共育：幼儿学画画的实用方法，老师家长都收藏哦！

儿童学画并不是为了培养画家，而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能力。并不是儿童学什么画都可能培养这些能力的，要看学画画的目标是什么，怎么引导孩子。

画画是孩子的天性，如果哪个孩子不喜欢画画，那一定是大人的过错。

从人的心理发展来看，孩子画画大致可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期。

在孩子绘画发展过程中，各个时期没有明确的界限，不同的孩子在绘画的某些方面会表现出不同的天份。只有了解了各个不同时期及不同孩子的特点，才能更好的发展孩子的兴趣。

一、涂鸦期（大约从18个月至3岁）

这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象。

本阶段注意点：

1）孩子画画时请不要打扰。

2）画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。

3）不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。

关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。

二、象征期（3至5岁）

这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名，例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。

这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。

本阶段的注意点：

1）不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。

2）要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。

3）让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。

4）画时要大胆轻松。

关键：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力。

三、主观感觉表现期（5至9岁）

主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。这时期年龄小一点的孩子能够画其所想，稍大一点的画其所见。观察力进一步增强开始对细节的描绘。

这一时期是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，并且有明显的写实倾向。6岁后的孩子，就能把所见所闻的事情作为整体记下来，保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。

本阶段训练要点用注意点：

1）引导孩子观察细节与整体的关系。

2）通过引导培养孩子的想象能力和创造能力。

3）通过画绘画日记，培养孩子的形象记忆能力。

4）让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品。

5）重视孩子的主观意识，不要强调事物的逼真性。

关键：通过各种方法和途径培养孩子的观察能力、想象能力、创造能力和形象记忆能力。

四、 视觉写实期（9岁以上）

这一时期，开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。

这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。

本阶段训练要点：

1）通过色彩与素描等训练，提高孩子的观察表现能力。

2）通过接触各种不同的绘画风格，提高孩子的审美能力。

关键：

1）观察能力。

2）欣赏能力。

在这里需要强调的是：

1）家长要跟据孩子的年龄阶段特点，抓住不同的黄金期来辅导孩子的绘画方向，千万不能做拔苗助长的事。

2）写实期以前的儿童绘画要以培养孩子各方面的能力为主，不要过分强调绘画形象的真实性。

3）写实期以后，儿童形象记忆、想象、创造等能力的发展逐渐变慢，观察写实能力发展加快，指导时观察表现方面可加强训练。