亲子教育——幼儿园家长必读：3~6岁到底应该“教”什么？

其实，很多人不知道，有个教育部编制的、很权威的《3~6岁儿童学习与发展指南》，在按照孩子学习和发展的特点和规律，指导着孩子在幼儿园的教学与生活。

研读《指南》，我们既可以知道幼儿园在“教”什么，也完全可以从中学习不同年龄段的孩子，应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平，从而遵循科学规律，不揠苗助长。

01

何为健康的体态？

3~4岁，应在提醒下，能自然坐直、站直；

4~5岁，在提醒下，能保持正确的站、坐和行；

5~6岁，经常保持正确的站、坐和行走姿势。

保证每天睡眠11～12小时；午睡应达到2小时左右，时间可以随孩子年龄的增长而逐渐减少。椅子的高度以写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。

02

何为情绪的安定愉快？

3~4岁：情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止；不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。

4~5岁：经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气；愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

5~6岁：经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解；表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气；能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。

特别提醒：

和孩子一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励孩子与人分享自己的情绪。允许孩子表达自己情绪，并给予适当的引导。如孩子发脾气时不硬性压制，等冷静后告诉他什么行为是可接受的。

03

要达到什么样的适应能力？

3~4岁，能在较热或较冷的户外环境中活动，在帮助下能较快适应集体生活；

4~5岁，能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应；

5~6岁，能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时，能较快融入新的人际关系环境。如换了新的孩子园或班能较快适应。

特别提醒：

每天为孩子安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时。

经常玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，促进其平衡器官机能的发展。经常带孩子参加亲戚朋友聚会等，支持他与不同群体的小朋友游戏等，使孩子较快适应新的人际关系。

04

要达到什么样的生活自理能力？

3~4岁，在提醒下，饭前便后能洗手；在帮助下能穿脱衣服或鞋袜；能将玩具和图书放回原处。

4~5岁，饭前便后能主动洗手，方法正确；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣；能整理自己的物品。

5~6岁，能根据冷热增减衣服；会自己系鞋带；能按类别整理好自己的物品。

特别提醒：

不论孩子做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。

教给孩子生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。

05

应具备什么样的安全和自我保护意识？

3~4岁，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。

4~5岁，在公共场合不远离成人的视线单独活动；认识常见的安全标志，能遵守安全规则；运动时能主动躲避危险；知道简单的求助方式。

5~6岁，未经大人允许不给陌生人开门；能自觉遵守基本的安全规则和交通规则；运动时能避免给他人造成危险；知道一些基本的防灾知识。

特别提醒：

帮助孩子了解周围环境中不安全的事物，如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。帮助孩子认识常见的安全标志，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。

06

应该掌握哪些文明的语言习惯？

3~4岁，与别人讲话时知道眼睛要看着对方；说话自然，声音大小适中；能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

4~5岁，别人对自己讲话时能回应；能根据场合调节自己说话声音的大小；能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

5~6岁，别人讲话时能积极主动地回应；能根据谈话对象和需要，调整说话的语气；懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人；能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。

特别提醒：

孩子表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视孩子，耐心听他们把话说完。

结合情景提醒孩子一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。

07

要达到什么样的人际交往能力？

3~4岁，喜欢和小朋友一起游戏；喜欢与熟悉的长辈一起活动。

4~5岁，喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴；喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

5~6岁，有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友；有问题愿意向别人请教；有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

特别提醒：

利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励孩子与他人接触、交谈。

鼓励孩子参加其他小朋友的游戏，也欢迎他带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。

08

应具备哪些自尊、自信、自主的表现？

3~4岁，能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动；为自己的好行为或活动成果感到高兴；自己能做的事情，愿意自己做；喜欢承担一些小任务。

4~5岁，能按自己的想法进行游戏或其他活动；知道自己的优点和长处，对自己感到满意；自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人；敢于尝试有一定难度的活动和任务。

5~6岁，能主动发起活动或在活动中出主意、想办法；做了好事或取得了成功后还想做得更好；自己的事情自己做，不会的愿意学；主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助；与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

特别提醒：

多给予肯定和表扬，表扬一定要有针对性，要具体。不要拿孩子的不足与其他孩子的优点作简单比较。

与孩子有关的事情要征求他们的意见，即使他们的意见与成人不同，也要认真听，接受他们的合理要求。

在保证安全的情况下，支持孩子按自己的想法做事，让他们在做事中树立自尊和自信。鼓励孩子尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感。

09

怎样学会关心尊重他人？

3~4岁，长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求；身边的人生病或不开心时表示同情；在提醒下能做到不打扰别人。

4~5岁，会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法；能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现；知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

5~6岁，能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助；尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果；接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

特别提醒：

给孩子讲讲父母抚育他成长的经历，让孩子理解和体会父母养育他的辛苦。

利用购物、看病等机会，帮助孩子了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重他们的劳动，珍惜劳动成果。

利用民间游戏、传统节日等，帮助孩子感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。

10

应怎样遵守基本的行为规范？

3~4岁，在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则；知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还；爱护玩具和其他物品。

4~5岁，感受规则的意义，并能基本遵守规则；不私自拿不属于自己的东西；知道说谎是不对的；知道接受了的任务一定要完成；在提醒下能节约粮食、水电等。

5~6岁，理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则；爱护公物，用别人的东西时也知道爱护；做了错事敢于承认，不说谎；能认真负责地完成自己所接受的任务；爱护身边的环境，注意节约资源。

特别提醒：

经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。

利用实际生活情景和图书故事，向孩子介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

发现孩子说谎时，要反思是否是因自己对孩子的要求过高过严造成的。

经常给孩子分配一些力所能及的任务，要求他们完成并及时给予表扬，培养他们的责任感和负责的态度。

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

到底该怎么教育孩子

作为家长的我们，总是希望孩子这样那样。但是有没有要求自己。如果你做到了这些，相信不仅你会成功，你的孩子也会成功的。毕竟，父母是孩子的第一老师。父母是孩子的榜样。

家长怎样做，才能更好教育出成功的孩子？

鼓励孩子，不吝啬赞美。

对孩子太过严肃，苛责，让孩子心里滋生出更多的自卑与不自信，这对孩子以后的学习与人生都没有太多的益处。而经常鼓励孩子，会使孩子更自信，更乐观，更喜欢挑战，会交到更多的朋友，对待事情会更感兴趣。

家长怎样做，才能更好教育出成功的孩子？

家长有主见。

家长对待什么有原则性，有自己的看法，这些潜移默化中会影响着自己的孩子。因此，你的孩子也会是个主见的人，把生活与命运仅仅握在自己手中的人。

家长怎样做，才能更好教育出成功的孩子？

夫妻恩爱，家庭关系和谐。

夫妻恩爱，孩子的性格会更完整，在不缺爱的环境中成长，孩子的身心会更健康。俗话说的好，“家和万事兴”，这是有道理的。

家长怎样做，才能更好教育出成功的孩子？

做事低调，为人亲和稳重。

家长做事低调，靠谱，为人处世的方法和原则直接影响着孩子。因此，己所不欲勿施于人，这个道理同样适合于家庭教育。

家长怎样做，才能更好教育出成功的孩子？

爱孩子，但是不溺爱。

爱自己的孩子，这一点，天下的父母都能做得到，但是做到不超过那个度，就是不偏爱，不溺爱。否则，孩子会任性，骄横无礼。

家长怎样做，才能更好教育出成功的孩子？

孩子问题上，夫妻配合好

在教育孩子的问题上，一个紧一个松，松弛有度。一个唱红脸，一个唱白脸，让孩子既不会太轻松也不会太压抑。

家长怎样做，才能更好教育出成功的孩子？

家长热爱工作，热爱生活

家长对待生活，家庭，工作的态度直接影响着孩子，因此，家长在工作时，要负责。在生活中，多包容家人。

家长怎样做，才能更好教育出成功的孩子？

关心孩子，严格要求孩子。既是父母也是孩子的朋友。

关心孩子的一切，关心孩子的学习，工作，生活，在孩子的学习问题上一定要严格，俗话说“不惯学”，就是在学习这件事上，不能任由孩子的性格来选择。

孩子到底该怎么教育

1

父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。

所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。

2

如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己

教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。

3

合理的管束

管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。

4

用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观

父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。

5

在一定范围内给孩子选择权

随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。

在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事?”“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤?(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选?”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。

6

正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么

传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为;而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的!”

7

每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情

每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以开导的态度陪伴在孩子的身边

育儿观念：家长到底要给孩子什么

现在都是独身子女，一个家庭基本只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，养尊处优已经习以为常了，小公主小皇帝，说不得，打不得。大人们对孩子是这样，反过来，我们的孩子对我们怎样了呢？！

今年我接了一个中班，带班几天，我就深深感到了这个班级家长对孩子的溺爱，特别是一个叫伟伟的小朋友，早上来园，他手上拿着玩具玩，看了老师也不叫，老师和他打招呼，他也是一脸的茫然，一旁的奶奶手上拿着油条，一边喂一边说，叫老师叫老师呀，孩子还是玩着玩具不理不采。

我看着那奶奶对孩子百依百顺，但是那孩子对奶奶确实不一为然的样子，我们的生活条件好了，这就成了我们宠孩子的条件吗？如果是这样，我认为还是回到过去的穷苦生活好了，至少他们会懂得珍惜。现在的家长对孩子都千依百顺，与孩子所反馈给我们的却形成了反比，这真的应该引起我们作为教育工作者和家长的重视了，我们要向西方学习好的东西，但是不能把我们自己所拥有的传统美德给丢了。

“宝宝啊，等会儿热了，叫阿姨帮你脱脱衣服啊”

“老师我的被子在哪里啊？”

“我睡哪一头”

一个中班的孩子能力再差，这些小事应该没什么问题了吧，作为家长我们要为我们的孩子到底做些什么呢，他们可是我们祖国未来的建设者，不是在你们的怀抱中永远长不大的孩子啊，该放手还是要放手，家长要知道：教会孩子做人比教会1+1=2更重要；教会孩子学会生活（自己的事情自己做）比孩子学会几个洋文更有意义。

孩子要上幼儿园家长应该注意什么？

孩子要上幼儿园家长应该注意什么？

1.创造条件帮助幼儿尽快适应新环境。孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园玩，使他逐渐熟悉这个陌生的环境。家长也可以有意识地在家中和孩子玩"幼儿园"游戏。如果家长本人不熟悉幼儿园的生活，可以请邻居中已上幼儿园的小朋友来家里玩，使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活，了解幼儿园的一些常规。另外，家长事先可以去幼儿园了解幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。

2.利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是他们学习本领的地方，使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。

3.鼓励孩子出去交往。家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。

4.培养孩子基本的生活自理能力。如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。

5.主动和老师接触，使孩子在入园前能认识老师，并帮助孩子对老师产生好感和信任感。

进入幼儿园是孩子生活的一个重大转折，只要引导有方，相信孩子是会很快适应幼儿园的新生活的。

另外：

1、在入园第一天，可以在宝贝的小书包里放一两个宝宝平日较喜欢的小玩具，告诉老师如果需要，可用来安抚；

2、入园初期，在园时间的阶梯过渡法：第一天午饭后接，第二天午睡后接，第三、四天下午加餐后接，第五天再稍推迟至下午4点接，第二周即为4点、4点半再到5点。通过采取这种早接、逐渐延长在园时间的办法，来缓冲情绪，平稳渡过焦虑期；

3、入园时，按照幼儿园的要求，给宝贝准备几件衣裤放在幼儿园里，以防初入园时因不适应而尿湿裤子，容易造成孩子受凉而生病；

4、在孩子入园前不是将重点放在调整孩子的作息时间上，而应该让幼儿较快地适应幼儿园，更重要的是要提前培养孩子的生活自理能力，能自己做的要学会，暂时没学会的知道要用语言明确告诉大人；

5、入园前绝对不能有消极暗示的话语，幼儿都是极其敏感的，不能在孩子面前谈及入园后可能会发生诸多不利的情况等等，大人要首先端正态度，应该相信，上幼儿园是孩子走向社会的第一步，尽量要相信和信任老师；

6、无需不停地叮嘱孩子，特别是在入园的路上，“要听老师的话”、“在幼儿园不要哭”、“说话要大声”等等，想法都是好的，但却是在给孩子施加压力，是一种消极暗示，这类话说了也不会有什么作用，老师都会教的更好。

7、在家中，不要同孩子过多谈入园的事，少做思想工作，偶尔谈起，也要以平静而略带羡慕的态度与他简要谈幼儿园的事：长大了要上幼儿园，就象爸爸妈妈去上班；早上爸爸妈妈送宝贝去幼儿园，要在幼儿园里玩、吃饭、睡觉，下午爷爷奶奶，或者爸爸妈妈下班后会准时来接宝宝回家等。

8、入园前，全家人就要统一口径，必须定下了规则，大人不要过多地问这问那，如：今天在幼儿园哭没哭？早上吃的什么、中午吃的什么？老师教的什么歌、跳的什么舞？打架没有?……有些人喜欢每天将孩子在园中的吃喝拉撒睡、穿脱玩病哭问个遍，这其中有一些是消极暗示，是对幼儿园的不信任，对老师的不信任，对孩子的不信任，这种做法对入园初期的适应是极不利的。家长要以平静而略带羡慕的态度与他简要谈幼儿园的事，诱导其对第二天入园的向往。

9、幼儿接回家后，不要觉得他肯定饿了，零食一大堆随便吃，饮料一大瓶随便喝，这种“孩子在幼儿园吃不饱”的假定，是家长对幼儿园、对老师不信任的表现，乱吃一通，到晚餐时自然没有食欲了，许多家长可能又要追着喂、逼着喂、看电视喂、讲条件喂了等等，把孩子在幼儿园好不容易培养起来的一点独立性又给喂没了，得不偿失。好的做法是：从幼儿园回家后，喝点水，直到晚餐。

能够一一实践，条条去履行，的确需要全家人的通力配合。

我们到底最该把什么教给孩子

一次，妈妈带4岁的女儿去阿姨家串门，她觉得阿姨家的糖果特别好吃，就甜甜地说：“阿姨，这种糖果特别好吃，我能带几个回家吗？”

听到女儿这么说，妈妈立即惊讶、错愕，还没来得及说话……

阿姨马上抓了一大把糖果放进了女孩的口袋……

女孩连忙说：“这么好吃的糖，我想奶奶一定爱吃。不过，我只要几个就够了。”说完挑出几个放进自己的口袋里。

“这么小的孩子就知道孝敬长辈，真难得！”阿姨真诚地夸道。

一直以来，尊敬长辈、孝顺父母是中华民族的优良传统，也是家庭和睦、社会稳定的重要条件。

但是现在的独生子女，由于平时受到的宠爱太多，把父母、长辈的爱当成是理所当然，一有不满意的地方就大发脾气，然后等一家人哄满意了，孩子才肯罢休。这样的孩子与他人相处都是问题，更谈不上孝敬父母。

有些父母经常这样议论：“现在的孩子有什么好吃的好玩的，首先想到的是自己，心里很少会惦记着父母……”这些似乎道出了父母的心酸，但是孩子难道一生出来就这样？

当然不是。好孩子是教出来的，坏孩子也是教出来的！

越来越多的父母只希望孩子能够成人成才，而没有指望孩子能够在将来赡养自己。

既然这样，就不用培养孩子的孝心了吗？当然不是。因为今天父母还是有点心寒：自己对孩子百般呵护，辛辛苦苦把他拉扯大，为什么他心中没有我们？

孩子是需要教的！

如果你想让孩子学会感恩，懂得孝敬父母，就应该从小给孩子种下孝心的种子，让孩子体会父母的艰辛，知道父母的不容易，学会为父母分忧解难。

那么，如何在孩子心中种下一颗孝心的种子？

首先，给孩子做好榜样。

父母要给孩子树立尊敬长辈、孝敬父母的榜样，建立合理的长幼有序的家庭关系，让孩子懂得父母的辛劳，珍惜父母的血汗钱和劳动成果，体会父母付出不求回报的伟大。

其次，教孩子学会感恩。

没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，更不会主动帮助别人。

最后，让孩子践行孝道。

通过实践去培养孩子的孝心。父母可以鼓励孩子分担一些家务，遇到难题可以让孩子一起想办法，让他们真正担起责任，体会到生活的不易，然后从心底感激和敬重父母，孝敬爷爷奶奶、外公外婆。长此以往，孝心就会在孩子心中扎根。

3到6岁的孩子怎么教育