幼儿园科学活动教案。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园科学活动教案:《给种子宝宝盖房子》教案,仅供您在工作和学习中参考。
小班科学活动《给种子宝宝盖房子》教案(附教学反思)主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,喜欢种植活动,了解种植方法,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看《给种子宝宝盖房子》教案吧。活动意图:
开展《给种子宝宝盖房子》活动。通过种植活动让孩子们喜欢和爱护植物,并获得相关的种植经验。引导幼儿在观察的同时,逐步学会有目的地观察,并用自己的方式记录观察中的的问题。
活动目标:
1、喜欢种植活动。
2、了解种植方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
物质准备:
铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
经验准备:
带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
活动重点难点:
引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程:
1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。
教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?
幼儿:我们给它盖个房子。
教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?
幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)
2、给种子宝宝盖房子。
(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。
教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!
先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!”
4、给种子宝宝盖被子。
教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!WWw.yjs21.com
“请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。
5、小结。
教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。
附:《给种子宝宝盖房子》
小脚丫,要注意,
种子宝宝要睡觉,
它们睡哪里?
他们睡这里.
睡在软软的土地里。
儿歌:走在田埂上
小脚丫,要注意,
轻轻抬脚慢慢走,
我们走哪里?
我们走这里。
走在硬硬的田埂里。
小鸟叼来了一粒种子。
小种子说:“这里很像我的家。请让我住进去吧!”
活动反思:
活动之前有效组织了多种体验活动,为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动,幼儿的人数较少,能及时发现幼儿不正确种植方法,并以“种子宝宝”的身份给予引导,让孩子们能从心里很自然地接受。同时,为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样,我将图片放在土地的旁边,让幼儿有一个很直观的认识,并随时给幼儿的活动以正确的支持。
不足之处:
如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节,不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的,同时也培养了孩子们的语言表达能力。
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幼儿园中班教案《盖房子》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《盖房子》》
中班教案《盖房子》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿能尝试合作探索不同的房子造型,体验舞蹈游戏的快乐,熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作,能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱,快来看看幼儿园中班《盖房子》教案吧。
活动目标:
1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。
2.能尝试合作探索不同的房子造型,体验舞蹈游戏的快乐。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重难点:
活动重点:
能大胆地随音乐模仿表现盖房子。
活动难点:
能探索出不同房顶造型。
活动过程:
一、热身部分(健康快乐动起来)
二、出示PPT1(未完成的房子),让幼儿欣赏。
1.师:我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么,咦!你看到了什么?
2.师:那你知道建筑师是怎样盖房子呢?
师引导:请你来学学···的样子,幼儿创编,教师提炼一起学做动作。
三、播放音乐“盖房子”幼儿感受
1.倾听音乐,音乐里是怎样造房子的?
师:陈老师带来了一段音乐,你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的(引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶)。
幼儿说教师引导幼儿创编动作。
2.老师也来学学你们盖房子的样子,(听音乐徒手),把高楼盖起来。一起来吧!过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。教师示范引导。
3.出示PPT2(房子变高)练习第二遍
师:咦!房子有变化吗?
那我们得继续加油,能干的建筑师他会创新,有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。
四、出示PPT3,探索不同的房顶造型(同伴合作变房顶)
师:房子盖好了吗?幼:没有,缺房顶
师:那你是建筑师的话,你会盖上什么样的房顶呢?
师:老师找来了许多房顶的照片,一起来看看你喜欢哪个?能把他变出来吗?引导幼儿创编(合作创编)
五、随音乐一起来盖房子。
1.师:那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。(最后造型时教师拿相机拍摄特别的房顶,展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。)
2.再次完整练习,提升孩子不同的房顶造型
结束语:各位小建筑师们大家辛苦了!擦擦汗,房子终于盖完了,真漂亮,带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。
小百科:房一般指的是住人或放东西的建筑物。
幼儿园中班美术教案:小猪盖房子
一、活动目标
1.尝试选择不同的图形组合作画,体会图形组合的变化。
2.体验不怕困难,坚持到底、获得成功的快乐。
二、活动准备
粗细不同的彩色水笔。插入材料:尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
三、活动过程
1.认识猪,区别猪和已画过的熊的相同处,以及特殊的特征:和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵,小小的眼睛,小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子,脚上还有尖尖的脚趾。
2.故事:分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。一天,妈妈对他说:"你已经长大了,该离开妈妈,自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草,准备造一幢草房,它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久,一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道:"小猪快出来,我要吃掉你!"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推草房,哗啦一声,草房 倒了,还好小猪从后门逃了出去。小猪想:"我是回到妈妈家去,还是再造一幢房子呢?"他想了又想,决定不靠妈妈,自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头,准备造一幢木房,它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久,那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道:"小猪快出来,我要吃掉你!"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推木房,木房摇了一下;再用力推一下,哗啦一声,木房又倒了,还好小猪从后门逃了出去小猪想:"我是回到妈妈家去,还是再造一幢房子呢?"他想了又想,决定不靠妈妈,自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头,和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料,并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久,那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道:"小猪快出来,我要吃掉你!"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推砖房,砖房一动也不动;再用力推一下,砖房还是不动,大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗,可是,砖房到处都是结结实实的,大灰狼的头撞得晕糊糊的,骨碌骨碌滚到山下去了。
从此,小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里,他又修好了草房和木房,让大家游览,成了一个公园。
3.大家都来学造房子,做个能干的小猪。
提示
"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事,有意识地将故事进行改编,减少了人物,使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别,在画面安排上也更为简单,易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
幼儿园小班体育教案:小熊盖房子
【活动目标】
1、巩固学习韵律操,能随音乐的节奏正确表演相应的动作。
2、学会按要求向指定方向跑和跳,并能有序地摆放小椅子。
3、在音乐游戏中,注意倾听音乐,并遵守游戏规则。
【活动准备】
1、音乐磁带、
2、相距 40厘米 的平行线2条,两个大圆圈。
3、幼儿人手一张小椅子。
【活动过程】
一、音乐游戏:数高楼
教师带领幼儿站成大圆圈,请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外,引导幼儿随着音乐开展游戏活动。
二、游戏活动---小熊盖房子。
教师将幼儿站成两队,五人一队。游戏开始,幼儿站在起跑线后面,教师发令后,两队的前排2名幼儿跨过“小河”,跑到场地的另一端,搬起椅子沿圆圈摆好,立即返回本队,拍第二名幼儿的手,然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发,直至将5张椅子摆成圆圈,就算小熊的房子盖好了。
三、放松游戏------谁是小熊
1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈,幼儿站在椅子的后面,教师拿走一张椅子。
2、音乐响起,幼儿面向圆心,边唱歌边表演,并随着音乐围着大圈跑。音乐停止,幼儿立即找一张小椅子坐下,教师问?“小熊是谁呀?”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说:“小熊就是他”此幼儿站到圆心。教师再拿走一张椅子,游戏重新进行。
幼儿园中班语言活动:《小猪盖房子》
设计意图:"小猪盖房子"是一篇富有童趣的童话故事,为了调动幼儿学习的主动性和积极性,针对中班幼儿的学习特点,我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试,根据故事内容,首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜,哪种材料盖房子最结实,调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节,为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会,并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因,从中悟出做事不能贪图省力的道理。最后结尾部分的探索分析"你会选用哪种材料来设计房子" 的问题,引导幼儿善于借鉴他人的好经验,这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。目的:1 、理解故事内容,记住主要情节,初步学习故事角色的简单对话。2 、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。3、学习词:结实、四脚朝天、烟囱。准备:1、实物:稻草、木头、砖。2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、教学挂图一幅、录音机、磁带。过程:1、出示实物与幼儿谈话。2、结合挂图组织幼儿听故事录音,通过提问帮助幼儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。3、分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。(1)分析实物稻草、木头、砖。(2)教育幼儿做事不贪图省力。(3)如果你要盖房子,会选用哪种材料?4、活动延伸:在区角中投放故事挂图,让幼儿学习故事中角色的对话。
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