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幼儿教师随笔:美丽的旗袍

发布时间:2020-03-31 幼儿教师活动方案 幼儿教师教育笔记 幼儿教师中班教育笔记 幼儿讨论旗袍与我们现在穿的衣服有什么不同,幼儿摸一摸自己的衣服,说一说,小雨说,我的衣服软软的,穿起来非常舒服,小豆说,我的衣服光光的,非常滑,下雨天穿上它,不用打伞,非常轻,教师出示旗袍,幼儿摸一摸什么手感,光滑、颜色艳丽,幼儿欣赏旗袍。它的领子是竖起来的,围着脖子一圈,显得脖子又细又长,叫立领。这是衣服的什么部位,和我们现在穿的衣服的领子有什么不同?幼儿摸一摸,旗袍的领子比较有型,其他的衣服领子是下来的。领子旁边有盘扣。这是什么?像什么?我们平时穿的衣服上的扣子是什么样子?幼儿欣赏盘扣的图片,它有一个特别的名字“盘扣”也是中国传统服装的象征,盘扣是用布通过手工编织而来的。旗袍的下摆两边开叉,上面有花呀,叶子呀,各种好看的图案装饰起来。

接着幼儿又去了服装店,欣赏了各种各样的衣服,看到服装店里有试衣间、试衣镜,衣饰架、服务员。教师也准备了旗袍、运动服、白大褂,请幼儿看看这些衣服有什么不一样,小雨说,锻炼身体时要穿运动服,方便跑啊,跳啊,小豆说,护士给病人打针时穿白大褂。

盘扣,上次我们欣赏了漂亮的衣服——旗袍,了解了旗袍的盘扣,出示图片盘扣,了解盘扣的制作过程和盘扣的种类:一字扣、琵琶扣、蝴蝶扣等,以及爱心扣、小兔扣。

在角区里准备了纸板剪成旗袍的形状,幼儿从领子开始制作,先用紫色的彩泥团成团,有搓成条把它盘旋在领口处,一个立领就出现了。接下来,小雨将蝴蝶扣的成品拿来,放在领口处,效果非常好,幼儿越做越有信心,阳阳用绿色和粉色的彩泥做花和叶子,放在旗袍的右下角,这样,一条花卉图案的旗袍就做好了。

小豆打算做一条上面有小动物图案的旗袍,加上爱心扣,说这又是一条友爱心的小动物旗袍,于是,小兔小鸡,小蜗牛,纷纷被列入旗袍上,可爱极了,这真是一条与众不同的旗袍!果果要做一条水果旗袍,用上一字扣,幼儿们纷纷大显身手,苹果、橘子、香蕉、都出现在旗袍上,让人喜欢。

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教育随笔:美丽的绰号


“‘大力士’,请帮我搬一下凳子,好吗?”“好的”“谢谢”,到区角游戏活动的时间了,我听到的谈话声,原来是瘦弱的小姑娘茹雪请小胖子壮壮帮忙将她的凳子放到了墙边。看着两个孩子高兴的样子,想到他们自己的“封号”,我感到他们既好笑又可爱。

就要上大班了,不知怎的,孩子们中间渐渐地喜欢上了喊绰号,开始,我还想禁止这种事情,怕引起家长的不满。可后来我发现,每个绰号的后面原来都有一个美丽的、深受孩子喜欢的故事。因为绰号,激发起了孩子们的活动积极性;因为绰号,我班的“体操王子”孙国志、“舞蹈皇后”刘梦瑶、“故事大王”李浩月、“篮球巨星”邱小明等等,都在各种集体大舞台上有了展示自己的机会和英姿,让他们获得了更多的奖牌和荣誉,也同时赢得了家长和老师们的掌声与赞誉。

“老师,快看!‘小画家’文宾把长城画在自由墙上了,你们快来参观啊!”我转头一看,绿色的“长城”在小画家的手中,忽而弯曲,忽而变长,因为“八、一”节来临,他还在“长城”的每一个“城”门上画上了一面正在飘扬的五星红旗,他说要让世界上所有人都能看到我们的长城,看到我们的红旗,这是“小画家”文宾的梦想,也感染着我们的每一个孩子。那就让我们为“小画家”鼓掌吧,让我们爱这每一个善意的绰号吧,我们发现,班里的每一个孩子都是那么的可爱!

因为,其实,每个孩子都有自己的不同和特别之处,每个孩子也都希望得到别人的赞赏、尊重,他们更期待着老师能给予他们更多的展示自己和肯定的机会,所以,只要我们老师用特别的爱去寻找他们身上的动人之处,就一定能增强孩子的自信心,就能接触到孩子的心灵,就能触摸到快乐的源泉!

教育随笔:美丽的“错误”


美工课是每个孩子都喜欢的活动课,孩子们在课上不仅学到了本领,而且还会有很多开心的收获。它简直就是孩子们的“乐园”。

又到了美工课了,这次是让小朋友剪灯笼。课前我看了看这张美工纸上的图案,觉得挺简单的,比中班那时的灯笼制作还简单。于是,我只在孩子们面前讲述了一些平常的制作要点,如:沿实线剪出图形、虚线的地方折一折、小麻点上粘一粘等等。

没过多久,一个手脚麻利的小女孩拎着一盏长长的圆筒灯笼兴致勃勃地跑上来让我看看她的“杰作”。我一看:咦,怎么跟图上的制作结果不符呢?从她手里接过灯笼定睛一看:哎,没错呀!该剪的的地方剪了,该折的地方也折了,粘的地方也没有粘错嘛!这是怎么回事?……难不成是出版商有误?我没有立刻否定小女孩的错,但是还是逃不过孩子们的火眼菁菁,“老师,她做的和图上的不一样,做错了!”此时的我因为心中没底,所以也不好随意下定论:“恩,做的是不一样,不过这也是一盏很好的灯笼,有创意不是挺好的嘛!谁做的能跟图一样?”“我行!”“我也行!”孩子们各个欢呼雀跃,信心十足。

为了证实是否有错误,我也开始动手做开了:首先,将整张灯笼的轮廓剪下,然后图形上有实线的地方再剪开,虚线的地方折一折,最后就顺手粘了粘。结果跟刚才的小女孩一样。——到底那里出问题了?我心中百思不得起解,在看看图片上成型的灯笼模样,有好几处本没有实线的地方却被剪开了,这样灯笼就显得圆圆的。难道是他们在设计时忘了画线了?……

我正想拿着剪刀在那原先长长的灯笼上开刀,脑海却被一个念头制住了:我能“开刀给灯笼做手术”可孩子们呢?我抬头看看孩子们:他们有的在静静地思索,有的也在试着左右开刀,有的在讨论着什么……

我去查教师手册,却丝毫没有答案。最后,我重新梳理了灯笼的制作流程,发现这个灯笼在折和剪上有个蹊跷,剪下图形后要先折一折,再在实线处剪开,这样原先没有画线的地方也就剪开了。再两边粘好,粘上拎环,一个圆圆的灯笼就成型了。

我心中的结终于解开了,巡视了活动室一周,五花八门的灯笼呈现在眼帘,孩子们的作品基本成型了,但没有一个灯笼跟图上画的相符。我把正确的制作方法告诉了每一个小朋友,他们恍然大吾:“啊!老师,那该怎么办呢?我们都做错了。

我微笑着说:“孩子们,你们喜欢你们自己做的灯笼吗?”“喜欢”“老师也很喜欢你们做的灯笼,因为那是你们自己创作出来的,与众不同哦!”哈哈,哈哈哈……

这以后,不管多简单的制作,我都要亲自动手做一做,这样才有十足的把握,理直气壮地站在孩子们面前。

教育随笔:美丽的小错


教育随笔:美丽的小错

小时候,我家后园种了一棵木瓜树,当然还没有开花结果。5岁那年,我请了邻居小哥哥(大我一岁)帮忙,费了九牛二虎之力,把那棵木瓜树砍了。中午爸爸妈妈收工回家吃午饭,我得意地拖着妈妈跑进后园,指着砍伐的木瓜树告诉她:妈妈,我帮你砍柴了。看着被砍的木瓜树,妈妈哭笑不得,再看看这么懂事孝顺的我,妈妈笑着说:“你还小,妈妈不要你帮忙。这是木瓜树,长大要结木瓜的”我后悔不矣,我的懂事就是从这美丽的小错开始的。

犯错是人生的常态,特别是幼儿,什么也不懂,有时会做一些意想不到的事,但别看他年纪小,他做事还是有目的和想法的,要懂孩子的心思,挖掘孩子的闪光点,让坏事变好事,特别是培养孩子的爱心、善良、勤奋,引导孩子做一个对社会有用的人。

有一个幼儿,看到妈妈下班回来了,想得到妈妈的表扬,就兴高采烈地帮妈妈端茶,由于眼里只看着妈妈,碰到椅子,茶杯摔碎了,这本来是孩子的一片好心,可是这位妈妈不懂得发现和体会,还骂孩子:“毛手毛脚,夹什么罗轨(添乱)”,狠狠地打击了孩子的自尊心,从此后,干什么事畏首畏尾。

人要生存,生存就有选择,选择越多也就更容易迷失自己,也更容易犯错,但要清楚的是选择多并不是什么坏事,它同时也可以给你提供很多的机会,使你的人生更加精彩,即使走了弯路、吃了亏,所谓吃一堑长一智,只能让你更成熟。

不犯错是不现实的,除非你是个弱智,或者你远离社会,过隐士般的生活,只要踏入社会,就难免犯错,所谓人在江湖,身不由己,有时候即使你明白这是错的,但大家都这么做,你又怎能独善其身。我们只能争取尽量少犯错误,或者不犯大错。

犯了错怎么办?知道自己错了就马上反省,及时改正,从中吸取经验,想出更好的办法来解决,悟出其中的道理。简单说就是认识错误,改正错误,挽回影响。第一就是要总结教训,杜绝再犯同样的错误。同时要用一种积极的思维方式看问题:虽然错了,但也不是一无是处,小时候砍木瓜树出发点是好的,只是认知还不到位而矣,居里夫人面对过无数次的失败,但在每一次失败的时候想到的是:“至少我又证明这种方法是行不通的”。第二,要反省,要认错,分析错误的原因。但也要调整心态,不要过度自责,折磨自己,感叹做人失败。生活应该允许我们犯错,也允许我们改正错误。

俗话说:“人非圣贤,熟能无过!”即使你是一个完美主义者,处处小心,也不能保证自己一辈子都不失误,生活中,犯点小错是正常的,只有犯过错,才可以谈真正的完美。有时候,犯点小错,也是人生的一道风景!

教育随笔:美丽的蝴蝶


李**是个腼腆的男孩子,在一次区域活动中,他选择了美工区,美工区里分绘画区和手工区,李**走进手工区,在超轻黏土和剪纸前面停留了一会儿,选择了剪纸。剪纸在我们班才刚刚开始实施,李**对于剪纸并没有多少经验,至今都没有剪出像样的作品。

在活动中,李**拿了剪刀和纸坐在桌子前专心地剪着,还不时凑过头去看旁边的小伙伴是怎么剪的,他先是看了看小伙伴怎样使用剪刀,手转不过来的时候就像别人请教,在剪了几条歪歪扭扭的线条之后,他停下来,看了看自己的作品,似乎发现了什么。他拿起一支铅笔,在纸上画了什么,再拿起剪刀开始剪,剪着剪着,本来想剪的大作品剪小了;剪着剪着,本来要剪的小作品变没了,结果还是什么也没有剪成。于是他又拿了一张纸剪了起来。 

我很想走到他身边去教教他,可是想了想还是再观察一下。所以我没有走近他,但是仍时时留意着他的表现。

“老师——”身边传来李**微小的声音,只见他手中拿着一张小纸片对我说,"蝴蝶!"我连忙走过去。只见他手中的纸片又小又粗糙,但确实很像蝴蝶。我装作不相信地问:"是你自己剪的吗?他用力地点头,并自豪的说:“是的”。"剪得不错!你真能干!再剪一个好吗?"我边说边抱了他一下,还把他的作品贴到美工区的展示墙上。他羞涩地笑了,赶紧埋头又剪了起来。

李**虽然渴望自己能剪出好看的作品,但由于技能上的局限使他多次面对失败。刚开始他在剪刀的使用上遇到困难,他并没有放弃,而是仔细观察别人的正确使用方式,并像别人请教,更难能可贵的是,他在面对失败时,并没有轻易低头,而是选择了努力再努力。在努力的过程中他开始向其他小朋友学习,并且一次次地进行尝试,直至剪出一件作品。也正是这件作品激发了他的自信心。所以在平常的教育教学中要充分发挥幼儿的主体性,关注每一个幼儿的变化与成长。

幼教随笔:幼儿教师写随笔


写得好的随笔,这样既鼓励了写作者,又推广了教师身边的经验,让教师觉得更实际、更具可操作性,同时也营造了全国教师互相学习的氛围。

许多幼儿园都要求幼儿教师写教育随笔,并将它作为幼儿园教学管理的一项重要工作来抓。然而许多幼儿教师并没有认识到写教育随笔的重要性,她们写随笔仅仅是为了应付园领导的检查,因此在写作时,要么是记流水帐似地简单叙述某件事情,要么是查找有关幼教资料,从中东抄一句,西摘一段,揉合在一起完事。这种走过场的做法使写教育随笔丧失了它应有的作用和价值。我认为幼儿教师要写好教育随笔,首先应充分认识写教育随笔的重要性,其次还应注意以下几个方面。

一是述而且作。我们一些教师常把写教育随笔认为是一种负担,一听说要写教育随笔,她们就说:“我们平时忙得不得了,哪有时间写东西!”每当教师有这种想法时,园领导就应在组织教师的业务学习活动中,带领教师学习有关文章,让教师认识到“述而且作”的重要意义,让教师明白教育教学与写好随笔是相辅相成、相互促进的。因为只有经常写,才容易发现自己教育教学中的不足与欠缺,才能对各种纷繁的教育教学现象、问题进行去粗取精、去伪存真的理性思考。我们不难发现,一个经常认真写随笔的教师,她总是时时留心有关教育教学问题,并有针对性地去研究和分析发生在自己身边的教育案例,能自觉地、创造性地把自己或他人的教育教学成果、经验运用到工作中,使自己的工作不断地有新的起色和突破。只要教师有心,我想教师作文的时间,总是有的。

二是有感而写。一些教师知道写教育随笔的重要性,也想写,可一旦写起来,却又不知从何着手。也许一些教师会说,自己每天带孩子,事小又繁琐,总觉得没什么好写的。其实写作应该是有感而作,这样写的东西才有血有肉,才有价值。因此,教师在写随笔时只要是自己的真实感受,哪怕是点滴体会,将它写出来,也比东抄西摘来的东西有价值得多。教师要写出真情实感,也须要做一个有心人,从幼儿生活琐事到活动组织过程,从幼儿园教育到幼儿家庭教育,教师都应注意观察、分析,不断地拓展教育随笔的内容。

三是为用而写。教师要对自己做的事,进行认真分析和思考,不断总结,不断更新转变观念,把新知识、新方法运用到自己的工作中去,以提高自己的教育教学水平,提高自己的工作效率,这是写随笔的最终目的。当整个幼儿园的教师都形成一种乐写、会写随笔的气氛后,园领导就要引导教师朝写的终极目标方向去努力,即便写随笔为教育教学服务。为了帮助教师更新教育观念,提高教育教学技能,达到为用而写的目的,我采取的做法:一是在教师的每一篇随笔上写批语,要么肯定优点,要么直言不足,以帮助教师提高写作水平;二是和教师一起探讨随笔的写作技巧;三是在业务学习时学那些

写得好的随笔,这样既鼓励了写作者,又推广了教师身边的经验,让教师觉得更实际、更具可操作性,同时也营造了全国教师互相学习的氛围。

幼儿教师随笔:教师的微笑最美


最近,有很多琐事,让我有些喘不过气来.

房贷到期了,我和老公忙乎一阵,终于凑足了;孩子出生后,同事和朋友都来庆贺过,可还没有请吃饭,在什么都不好买的山旮旯终于准备起了几桌拜得课的酒菜待了客;学校要组织红歌传唱比赛,五音不全的我,经过一阵苦练,唱出的歌还有点“澳大利亚”,我嗓子几乎吼哑了,可“指挥”还觉得我没有认真对待此事;由于最近有学校食堂发生了中毒事件,全县老师、学生一阵恐慌,教委也觉定开整顿会、安全培训会,除了天天做安全教育之外,还得天天都做食品留样等工作;孩子们也似乎比往常难带,早上来迟到的多了,上课无精打采的人多了,下课惹事的也多了;最郁闷得是:一天我和孩子们玩‘我们都是木头人’的时候,领导过来批评,不能这样玩,原因是说‘教委的来检查的时候,如果说孩子是木头人,会挨批评’……

就因为诸如此类的琐事,让我有些闷闷不乐,一不小心,把些许情绪带入了课堂,尽管尽力去上好每一堂课,可总觉得还差了些什么,孩子们或许觉得我应该做的更好,正为此惆怅不安.一天,我在上一堂写人物肖像的作文课上, 先让孩子画出一个人想写值得写的人,在用语言描述,再变成书面文字写下来……

有个调皮的小男孩画了会儿后,就左顾右盼,时儿还用嘴轻轻地吹‘嘘---嘘’.我挣圆眼睛看了看,示意他别再影响其他学伴,可他还冲我拌个鬼脸,随之还做个孙悟空找东西的样儿,学得惟妙惟肖.我忍不住浅浅的一笑,心想这孩子一定适合学表演.我轻轻的走到他身边,微笑着看他画的画,只见他的画就画一个人的轮廓.我用严肃而带疑问的眼神的盯着他,他顿时有点心慌,吞吞吐吐的说:“范老师,我……我有想画好的,我想画……你.”我以为他狡辩,便给他下台阶下,轻轻的说: “你画谁都应该认真的画,心里没谱否看你怎么说怎么写?”可他似乎豁出去了,嚯的一下站起来,把我往讲台上拉.我搞不清楚他想干什么,迷茫中我听到他说:“范老师的微笑太美了,以前我常常看到快乐漂亮的脸,可最近我看不到了,刚才你微笑中带有无奈,你给我开心的微笑吧!”我愣了下,会心的笑了笑.孩子们不饶我,都说重来,刚才那调皮的小男孩郑重其事的说:“老师准备下哈,我数一、二、三,你说茄子啊!”我闭目深呼吸一下,瞬间,我决定把我那些烦心的琐事全部清扫除我的心房,把所有不愉快的情绪驱逐出教室,尽量给孩子们营造出和谐的课堂氛围,让孩子们释放心中的重负,开心的学习。随之我想象了孩子们长大了、成才了……于是乎,露出了关怀孩子得微笑。那男孩肯定的说:“范老师的微笑最美了,我马上画!马上画!”,顿时,全班孩子都兴奋得鼓起掌来……

是呀,教师的微笑都是最美的。因为有了微笑,孩子少了惆怅,多了自信;因为有了微笑,孩子少了消沉,多了梦想;因为有了微笑,孩子少了惰性,多了探寻奥秘的力量。

教育随笔:让孩子发现自身的“美丽”


教育随笔:让孩子发现自身的“美丽”

几天前的入园之前,我刚走到幼儿园门口,就看到艳婷爸爸等在那里,旁边站着正在哭的艳婷。说起艳婷,她是一个非常聪明的小女孩,因为父母年纪较大,家庭条件也不好,爸爸妈妈每天很早就要到地里干活,没有太多时间照顾她,所以把他当小男孩养,穿着也很随意衣服比较旧,看起来不是那么起眼。但是孩子挺坚强也很聪明,平时摔倒都很少哭的艳婷今天怎么哭了呢?通过和艳婷爸爸的一番谈话,我才知道艳婷是因为没有新衣服而不来幼儿园,结果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到艳婷哭啼啼地进入活动室,我心想:孩子大了也知道爱美了。

进入活动室的艳婷很快就停止哭泣,和其他孩子在一起游戏了,本以为事情就这么过去了,可是不曾想到昨天下午放学的时候,艳婷爸爸再次找到我,和我说这几天艳婷每天回家吵着要裙子,说班里的心怡和涵涵都穿着漂亮的裙子,小朋友们和老师都夸她们,而没有人夸自己。听到这些话,我才发现这已经不再是一件小事,而且不只是关系到孩子的问题,老师也有很大的责任。心怡是个很漂亮的小女孩,每天都穿的很时尚,班里的小男生和小女生也经常夸她漂亮,而我有时看见她的衣服漂亮也会夸几句。没想到一向默默无语的艳婷把我的这种夸奖记在了心里,她认为只有穿的漂亮,才会得到老师和小朋友的夸奖。正当我为这件事犯愁的时候,艳婷的一些举动给了我很大的启发。艳婷是个比较聪明的孩子,班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动,活动最终会以发奖状的形式鼓励前几名的孩子,每次获得奖状的孩子中都有艳婷。在一次活动结束发奖状的时候,我告诉孩子们说:“每个人都喜欢美丽的东西,但是美丽并不是只存在于外表,只要拥有智慧,懂得很多知识,一样是美丽的,都会得到别人的夸奖和赞美。艳婷,老师说的对不对?”话语结束时,我特地问了问艳婷,希望她能明白我的用心。

放学的时候,当看到艳婷拿着奖状开心地朝爸爸跑去小声地说:“爸爸,老师说了,‘聪明也是美丽的’”的时候,我的心终于放下了。艳婷虽然年纪还小,但她却懂得了我的用心,顿时我的视线模糊了,眼里夹杂着感动,更确切地说是欣慰。我想,要成为一名真正称职的好老师,不仅是在课堂上教会孩子们知识,更重要的是要从多个角度去引导、启发,让他们发现自己身上的闪光点,发现自己身上最美的地方。

幼教随笔:最美的礼物


“杨老师好,这是我妈妈送给你的。”抬头一看,原来是懂事的天骄,她的手里拿着两张纸。

今天是3月8日,虽然我们不能像其他单位的女性朋友一样可以出去旅游,放松心情,度过自己的节日,不过,我还是满怀美好的心情开始了一天的工作。因为和孩子们在一起,我感觉到生活得很充实很快乐,我喜欢这种简单而又忙碌的感觉。

“杨老师好!”随着一声声清脆的问好声,孩子们陆续入园,“祝老师节日快乐!”没想到,一上班收到的第一个祝福竟是孩子们的,我感觉到自己的心被一种幸福感动着,我相信这种幸福不是每个人都能够体会到的。

“杨老师好,这是我妈妈送给你的。”抬头一看,原来是懂事的天骄,她的手里拿着两张纸。

安排好孩子的晨间活动,我打开了天骄送给我的两张纸,原来是孩子的妈妈写的,仔细阅读,我不禁为天骄妈妈的文笔所打动。这是家长选取得日记中的一页,题目便是“蹲下来和孩子说话”,“当孩子用无辜的眼睛打量着妈妈,为妈妈竟然给她‘告状’而感到伤心时,只见杨老师走到孩子身边,蹲下来用眼睛看着孩子,轻轻地说‘晚上休息太晚会影响身体健康,还会长不高’时,我发现蹲下的老师正和孩子一般高,而孩子也对老师的话点点头。那一瞬间,我明白了为什么老师的话孩子会听在心里,原来老师正是蹲下来和孩子说话,让孩子感觉到没有距离,所以那亲切的话语更能进入孩子的心扉……”这是日记中家长记载的一段,最后家长祝我班三位老师节日快乐!

读完这篇日记,我的心灵再一次被感动。没想到,自己不经意的一个动作,竟能被家长诠释的这样美好,这里面既有家长对我们工作的肯定和支持,也有一种激励,它能让我感到做一名幼教人的光荣和价值。回味一天的生活,我想,这应是我今天收到的最美好的礼物了,谢谢我的孩子和家长!

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