2020幼儿园教育笔记：“说真话”风波

孩子对一切事物总是存在好奇心的，摸不透、猜不着。

我们班有一个小孩子，今天上课时他突然对我说：“老师，我家有一个很大的房子，还会动呢。”我对他说：“你怎么会知道它动呢。”他支支吾吾地说：“我就是知道它会动。”说完就跑开了。顿时，我就有些明白了。他在说谎，多半是他自己想的，想要讨好我。

第二天早上，我就早早的来到幼儿园做着该做的工作。突然他有跑过来对我说：“老师昨天我去坐过飞机了。我在上面坐着”我于是就问他：“你什么时候坐的?”他告诉我是昨天晚上坐的。我又问他：“那你开到飞机是什么样的呢?”他就跟我比划。说：“很大很大的，有会动的翅膀。”

这时又有很多孩子跑过来对我七嘴八舌地说着乱七八糟的话。这些话并不真实，我才感觉到事情似乎很严重。

于是我专门拿出了一点时间，我让孩子先坐好。我告诉他们今天我请来一位很厉害的人，他呀什么也知道。然后我问他们：“你们想不想知道他是谁?”孩子都兴高采烈的说：“想”[泡泡演讲稿 wj62.com]

我敲敲敲的拿出布偶，我学着布偶的声音说：“小朋友好，我是熊博士：“今天我要考验考验小朋友，在家和幼儿园是否说真话，有时候你们想象的东西并不是真的，如果你不确定的是对别的小朋友说了那就是谎话，如果谁说了真话就会有奖励，如果坚持的时间越长奖励就越丰富，我们一起来比赛吧。加油，小朋友”“听懂了吗”我问他们。“听懂了”

孩子说谎，大多数都是自己所想象的，并不是真的，幼儿随年龄的增长，感情比较丰富，语言表达能力也逐渐增强，常常把自己想象的东西说出来，因此，当孩子无意识说谎时，我们不要去指责怪罪孩子去说谎，而是帮助孩子正确的分析这些语言。

还一些孩子为了博得老师的家长的爱或是犯了错误逃避责任而故意说谎，我们应该为孩子创造一个良好温和的环境，让孩子说出真话。

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“说真话”风波

我们班有一个小孩子，今天上课时他突然对我说：“老师，我家有一个很大的房子，还会动呢。

”我对他说：“你怎么会知道它动呢。

”他支支吾吾地说：“我就是知道它会动。

”说完就跑开了。

顿时，我就有些明白了。

他在说谎，多半是他自己想的，想要讨好我。

第二天早上，我就早早的来到幼儿园做着该做的工作。

突然他有跑过来对我说：“老师昨天我去坐过飞机了。

我在上面坐着”我于是就问他：“你什么时候坐的呢？”他告诉我是昨天晚上坐的。

我又问他：“那你开到飞机是什么样的呢？”他就跟我比划。

说：“很大很大的，有会动的翅膀。

”这时又有很多孩子跑过来对我七嘴八舌地说着乱七八糟的话。

这些话并不真实，我才感觉到事情似乎很严重。

于是我专门拿出了一点时间，我让孩子先坐好。

我告诉他们今天我请来一位很厉害的人，他呀什么也知道。

然后我问他们：“你们想不想知道他是谁？”孩子都兴高采烈的说：“想”我敲敲敲的拿出布偶，我学着布偶的声音说：“小朋友好，我是熊博士：“今天我要考验考验小朋友，在家和幼儿园是否说真话，有时候你们想象的东西并不是真的，如果你不确定的是对别的小朋友说了那就是谎话，如果谁说了真话就会有奖励，如果坚持的时间越长奖励就越丰富，我们一起来比赛吧。

加油，小朋友”“听懂了吗”我问他们。

“听懂了”孩子说谎，大多数都是自己所想象的，并不是真的，幼儿随年龄的增长，感情比较丰富，语言表达能力也逐渐增强，常常把自己想象的东西说出来，因此，当孩子无意识说谎时，我们不要去指责怪罪孩子去说谎，而是帮助孩子正确的分析这些语言。

还一些孩子为了博得老师的家长的爱或是犯了错误逃避责任而故意说谎，我们应该为孩子创造一个良好温和的环境，让孩子说出真话。

发型风波 2020教育笔记

我们班的涵钰小朋友是个孩子王，各方面能力都非常强，也非常有“领导”才能深受小朋友的喜欢，可今天，涵钰却撅起了小嘴，不愿意走进教室，“这是怎么了？”我急切的问道，可这些小调皮们却不知声，立刻跑开了，只剩涵钰怯怯的站在门外，不肯迈进活动室。我更纳闷了，到底是什么原因让我们昔日的“小公主”变成了现在这个模样？我急切的走到她的面前不停的询问，问来问去，涵钰的眼泪扑簌扑簌的流了下来，抽泣着说着她不高兴的原因，最后我终于搞明白了，原来涵钰的妈妈和涵钰理发了，理了个流行的沙宣头，本来高高兴兴来园的涵钰，遭到小朋友的嬉闹，好胜心特别强地她觉得很没有面子，所以就出现了刚才的一幕。大班的孩子已经特别爱美了，也特别在意别人对自己的看法，怎样才能更好地引导我们的孩子建立正确的价值观呢？当孩子觉得自己受到挫折时我们应该怎样去引导呢？

首先，我们应该让孩子明白美丽与否，是一个人的观点，每个人都有每个人的审美观点，你不能要求所有的人都跟你一样，你觉得这个沙宣头很漂亮但别人却不一定这样认为，所以不用太在意别人的说法。其次，在全体幼儿面前，进行集体教育，针对某一件事情，让幼儿大胆说出自己的观点，不要随声附和，要有自己的主见，让所有的孩子明白，针对同一件事，我们的看法是不一样的，对于别人说出的不同的意见我们不要太在意的去深入内心，影响我们的心情。再次，我们要引导孩子树立自己的主见，现在的孩子随波逐流，不去思考，人家说什么就是什么，我们教师和家长要一起努力，从小培养孩子做一个有主见的人，这样孩子长大后会受益终生。

在一系列的活动之后，这场发型风波终于过去了，我们的努力也将会给我们的孩子带来巨大的收获，为了孩子的健康成长，让我们更加努力吧！

2020幼儿园教育笔记：宝贝说话了

小班的宝宝刚入园，他们的语言表达能力发展不完善，有的宝宝说话断断续续，不完整，有的宝宝发音不准确，让人听不清楚，所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难，虽然这样我们还是尽量的和他们交流，小班的孩子正是培养语言表达能力发展的时候，所以要想使孩子的语言表达能力得到发展，就要锻炼孩子张口说话的习惯。

记得在开学的第一天，小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷，今年刚满三岁，她走到我的面前，低着头，拉着我的手，我轻轻地问她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不张开嘴巴，也不说话。时间过得真快，一晃二个多月过了，金湘婷小朋友还是不说话，有什么事情她只是走到我面前拉着我的手，我就知道她要做什么事了，要入厕撒尿，喝水等等，她就是不开口说话，我好着急啊!于是我找到她的家长，和她家长沟通了以下，了解这孩子的性格很内向，并且这孩子在出生两个月时，得了心脏病，从她家长那里知道了情况，我心里暗暗下了决心，一定要帮这孩子开口说话。

于是在每天晨检的时候，她人园时，我就轻轻把她抱在怀里，亲热的对她说;“宝贝你来了啊”! 在每天睡午觉时我让孩子们自己脱外套，自己叠起来放在小床上，当孩子们在忙时金湘婷小朋友走过来，用眼睛看着我不说话，拉着我来到她的床边，用手指指她的衣服，我明白她的意思是不会脱衣服，让我帮忙。我一边帮她脱衣服一边和她说话，给她讲小朋友自己的事要学着自己做多能干。

每一次放学时，奶奶接上金湘婷总是说;“和老师说再见。”每一次婷婷总是回头向我们招招手，笑一笑，于是我又抱着她亲着她的脸蛋。轻轻地和她说，婷婷跟张妈妈说再见好吗，她还是不说话。

面对金湘婷的这种情况，我并没有失去信息，在户外游戏时，我单独和她玩，带着她玩游戏，和她聊天，尽管我一个人在滔滔不绝的说，还是有所收获。她感冒了，一段时间没有来上幼儿园，感冒好了，她又来上幼儿园了，多远就看见她高高兴兴的跑到我的面前，喊了一声，张妈妈，我激动的一把抱住她，亲她。从那以后，她就滔滔不绝的说话了，和孩子们一起唱歌聊天了，我真为她高兴。

我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展，也要家长的配合，我告诉金湘婷的家长，在家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来，如果她想买什么东西，不要用手一指家长就给她买，要让她说出自己想要买的东西的名字，如果孩子不说你也可以教她说：“我要买蛋糕等。”在家多教一教儿歌，多让孩子听一听故事，总之就是给孩子创造更多说话的机会，让她开口说话。

教育笔记：橡皮风波

今天下午第二节活动课，小朋友么正玩得起劲，忽然炳辉小朋友哭了起来。我走到跟前一看，他手里拿着两块愤怒的小鸟形状的橡皮，边哭边说道：“老师，这是我的橡皮，正正拿去不给我了。”接着浩宇说道：“这不是炳辉的，是正正的。”“这是炳辉的，是他妈妈给他买的。”明明也抢着说道。

看到这种情况，我也不知道哪个小朋友说的是真的了，我只好把正正小朋友叫到我跟前。这时，炳辉和正正都抢着说橡皮是自己的。正正也委屈的哭了起来。看着正正手里的一包“愤怒的小鸟”橡皮，我把他们搂在怀里，亲切的说：“让老师猜猜吧，这包橡皮是正正小朋友的，正正小朋友又把两块橡皮送给了炳辉，但是现在正正小朋友想要回橡皮

，炳辉不给，对吧？”两个小朋友停止了哭泣静静的听着，正正小朋友突然开口了：“我把橡皮送给你吧，炳辉！”说着把橡皮塞到了炳辉手里。两个小朋友手拉手又成了好朋友。

小朋友之间的争吵是难免的，这需要老师正确的引导，不管事情的起因如何，处理方法得当，就会收到意想不到的0效果。

幼儿园教育随笔：撕学号风波

晨间谈话时，发现坐在中间一排的小朋友座位前(地板上贴的数字学号都不见踪影)，于是我决定调查一番。我问：“你们座位前的学号怎么没有了，王老师在开学时刚贴的，谁撕掉了?”“没有，我们没撕过。”(冯申辰、马文博、陈可馨、王智轩、奇奇、乐乐、王可欣使劲摇手)。这时只见邱芳琪双脚并拢坐的特好，我走过去一查又抓了一个，妙妙低着头用余光瞧了瞧我，好紧张的样子，我说：“妙妙，把脚分开。”没办法，只能照做，原来妙妙座位前半边数字也已经没有了。

紧接着传来一个声音，“是周炜哲撕的。”马文博喊。于是大家使劲点头，一致公认是炜炜撕的。这时炜炜爸爸抱着炜炜进来了，于是我说：“那好，你们都说是炜炜撕的，我们一起问问看吧!”

“炜炜，你有没有撕过地板上的学号贴?”炜炜一脸镇定，手一摊，回答：“没有。”

“但是小朋友都说是你撕的，没关系，撕过了，只要承认错误，老师会原谅你的。”还是一脸镇定“没有。”啊呀，都不招认，得想招了。

于是我说：“电视机上装了摄像头，，一按开关就能知道到底是谁撕的，现在承认还来得及，老师不会批评你的。”这招不管用，因为宝宝们不知道摄像头的功用，还是一副打死都不承认的样子。

再换一招引诱招，我拿来五角星粘帖纸，说：“王老师喜欢诚实的孩子，只要承认错误了，老师不批评你，反而拿五角星奖励你。”这招还管用，王可欣立刻“招”了，“王老师，我撕过了，我下次不撕了。”

我立刻在孩子们面前表扬了可欣敢于承认错误的举动，也没批评她，反而在她的额头上贴上了五角星，炜炜见状，真的有五角星奖励，眼睛一亮，马上走过来承认错误，“我也撕过了。”

“好，敢于承认，也奖励你一个，下次不能撕了。”他点点头。可是其他孩子还是不承认，这时嬷嬷说道：“马文博，嬷嬷亲眼看到你在撕，还不承认吗?”马文博还是坚定的说：“没有。”

看来再查下去也查不出个所以来，于是我采用跟踪关注招，在各个环节中关注他的一举一动，机会来了，只见在吃水果时，马文博吃得特别快，边吃边撕旁边小朋友地板上的学号贴，我马上拿起照相机把镜头拍了下来，我把拍下的镜头给马文博看，他红着脸低下了头，还偷偷的瞄了一下我，已经感到自己做错事了。

我问他：“现在承认错误吗?”点点头，“你看，做错事了只要勇敢的承认错误，老师会原谅你的，对不对?”接下来的几天，撕学号风波平静了，我又重新为他们贴上了学号。

幼教笔记：告状风波

这不早操结束后，耳边有响起告状声：“老师，吴佳轩打我。”“老师。孙笑妍有黏贴纸。”“老师，我的玩具不见了。”起初，我处理的方法是调节，询问。“你不能打人，欺负小朋友是不对的，小朋友之间要相亲相爱。”“笑妍，下次不能带黏贴纸，再带来老师就要收上来了。”讲的我是口干舌燥，但是并没有换来片刻安宁，依旧告状声不断……

今天陈景豪来告状：“老师，石皓打我。”“怎么回事，为什么打你？”你们自己去处理，我没有在“搭理”他们两个，而是旁边默默地观察，只见石皓先说了句对不起，我不该打你，不过你也不应感抢我玩。”“好吧，是我不对，应该和你一起玩的，不能抢你的玩具。”这件告状风波就这样和平的解决了。

经过一段时间的引导，我发现班上告状的声音越来越少了，孩子们自己也会解决同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，我们也要学会反思学会给孩子留有成长的空间。

保育笔记“厕所”风波

前几天的一个下午，我刚从楼上电脑房做完事情回到教室，我们班的保育员阿姨告诉我说：“老师呀，我刚才被孩子们吓了一大跳。”我说：“怎么回事呀？”阿姨说：“刚才有几个小朋友来告诉我说看到厕所里有一条蛇，我吓了一跳，赶紧跑进去一看，原来是拖把上掉下来的一根布条。”我当时看到我的搭班老师正在给孩子们上课，也就没有去细问孩子们。可是，过了一天后，园长来告诉我说：“你们班的一个家长说有孩子在厕所里看到有一条蛇，有的女孩子都吓得不敢上厕所了。”我跟园长解释说：“那纯属误会，是孩子们看错了，将拖把上掉下来的布条看成了所谓的‘蛇’。”因为那天不是我当班，所以我又特地问了一下搭班老师当时的情况。她说是有孩子向她报告说厕所里有‘蛇’，她说认为是孩子们乱说的，因为正在批作业所以也没有太在意，没有马上去证实情况跟孩子们解释清楚。而我以为孩子们已经知道了事情的真相了，所以也没有去跟孩子们解释，所以导致一些没有了解事情的真相的孩子，回去跟家长说了以后，引起了家长的一些误解和恐慌。

在家长来反映的那天下午，我就问了孩子们当时的情况，有几个孩子说知道是一根布条而不是‘蛇’。我就跟孩子们说以后有事情先要了解事情的真相，自己要看到真实的情况以后再说，不能够人云亦云，更不能够胡编烂造，要做一个真正的小侦探，孩子们都点点头。而家长们也可以先跟我们老师沟通，了解真实的情况，不能够完全相信孩子们的话，因为他们的辨别能力还不够强。

2020幼儿园教育笔记：互相帮助真有趣

今天的区域活动中，张雨萱和王博在认真的玩建构区，他们都要搭一个漂亮的花园，但是由于材料比较有限，所以他们在玩的时候总会发现少了一些可以操作的积木，于是王博只好问对方要一些积木，但是问着问着张雨萱也不愿意给对方了，因为自己也越来越少了，感觉要完不成了不能做出漂亮的花园了。看到张雨萱不愿意给自己积木了，于是他只好向我求救，对我说：“老师，她不肯给我积木，我搭不出好看的花园了。”张雨萱也抢着说：“他一直问我要，我自己都搭不好了。”说完把自己手中的积木更加的往自己身边推了一下。于是我说：“你们搭的是什么呢?”他们异口同声的说“花园”，那你们能不能合作呢?王博搭公园的外面围墙和一些玩的地方，张雨萱就可以用雪花片来装饰花园了做出各种花朵了呀。他们想了想说：“对呀，为什么我们没有想到呢?这样子就可以变成更大更好看的公园了呢。”说完王博和张雨萱开始合作起来，一个搭围墙，一个做花朵，很快就有了更好看的公园，张雨萱开心的把自己做出来的花朵装饰进去，一下子他们就完成了，他们一起欣赏自己的杰作，感觉特别的满意。

在游戏解说的时候我请他们来介绍自己的作品，他们也非常的自豪的给他们介绍了作品，还同时强调了他们是合作完成的，刚开始一直抢积木导致自己都搭不好，后来大家合作起来就变成了更好看的公园。

平时我们也要多让小朋友合作，这样子小朋友在交往中才能够更加的有乐趣。