小班活动：自己吃饭本领大活动教案

小班活动：自己吃饭本领大

活动目标：

1、 学习一些独立进餐的基本方法，懂得要自己吃饭，不要别人喂。

2、培养幼儿良好的进餐习惯

活动准备:

1、幼儿吃饭时拍摄的录像

2、各种各样的勺子，豆类(赤豆，黄豆、绿豆)装在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子

活动过程：

一、宝宝会吃饭

1、 播放录像,幼儿观看自己吃午餐时的录像

2、 你喜欢哪个宝宝吃饭的样子?为什么?

教师小结：我用小勺来吃饭，一口饭，一口菜,啊呜啊呜吃个饱。我把饭菜都吃完，宝宝长得高又壮，老师看了笑哈哈。

二、游戏:用小勺

幼儿可以用不同的勺子将豆子装入瓶中，以此练习正确的用小勺的方法。

三、利用儿歌，学习吃饭

儿歌：手扶小饭碗，手拿小调羹；一口饭，一口菜，啊呜啊呜吃个饱！

延伸和建议：

1、环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃

2、生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

3、不定期地在午餐时准备一些小奖品,对独立吃完自己饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

4、通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,坚持培养幼儿独立进餐的习惯,保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况

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小班主题活动方案：自己擦屁屁

下面是《小班主题活动方案：自己擦屁屁》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【教案目的】

1、通过活动，了解正确入厕的过程。

2、学习擦屁股的正确方法。

3、知道有便意要及时上厕所，养成每天定时大便的好习惯。

【教案准备】

课件“我要拉巴巴”、幼儿入厕视频、卫生纸、纸篓。

【教案流程】

一、出示故事中的人物图片，播放课件“图片欣赏”。

1、小朋友们，今天有几只小动物来到我们幼儿园，让我们一起认识一下吧！他们是谁啊？（大的是大河马，小的是小老鼠，中间不大不小的是粉红猪）

2、这又是什么？用来干什么呢？（马桶可以用来大便、小便）

二、欣赏理解故事：（播放课件“故事欣赏”）

1、我们一起来看看，小动物们都发生了什么事？他们肚子怎么了？（肚子疼）于是来到了哪里？（厕所）你猜猜他们要干什么？（拉粑粑）

2、小猪小老鼠都进了厕所，小河马进去了吗？他为什么没有进去？（里面有人）对了，厕所里有人时我们要在外面等一等，不能直接推门进去，要做个有礼貌的宝宝。

3、小动物们拉完粑粑后，做了哪些事情？（冲厕所洗手）

小结：对了，拉完粑粑后我们要冲一冲厕所，然后把小手洗干净，做个讲卫生的好孩子！

三、观看小朋友入厕视频。

1、小动物们真棒！宝宝们，你们拉粑粑时会做哪些事情呢？那让我们一起看看这个小朋友拉粑粑时做了什么事情吧！

2、这个小朋友真棒！我们来跟他学一学吧：脱裤子蹲下来拉粑粑擦屁股穿裤子冲一冲洗洗手练习两遍。

四、学习擦屁股的正确方法。

1、老师知道，现在很多宝宝都是让爸爸妈妈或者老师帮忙擦屁股对吗？那我们慢慢长大了，今天就来学一学自己擦屁股好吗？

2、教师示范：卫生纸最舒服，叠成两层擦屁股，左一个圆右一个圆，顺中间向后擦，一二三，把脏的一面折在里面，再擦一遍，顺中间向后擦，一二三。

3、请小朋友跟我学一学，把小椅子下面的卫生纸拿出来。我们先蹲下来，擦屁股：卫生纸最舒服，叠成两层擦屁股，左一个圆右一个圆，顺中间向后擦，一二三，把脏的一面折在里面，再擦一遍，顺中间向后擦，一二三。擦完后我们要把卫生纸扔进垃圾桶里。

教师小结：宝宝们，当我们肚子疼，想大便的时候要赶紧上厕所，不要憋在肚子里，这样容易形成宿便产生毒素。擦屁股时要从前往后擦。我希望宝宝们能养成每天定时大便的好习惯。祝你们越来越健康！

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大班数学活动教案 谁先吃桃子

大班数学活动：谁先吃桃子。

活动目标：

1、结合动物的某一特征按指定要求进行排序，初步体验序列中物体酌箱澈j

性和可变性。

2、学习运用观察、比较、类推等方法比较动物的轻重。

3、能细致操作，并大胆讲述操作结果。

活动准备：

1．自制课件；2．动物图卡、记录卡、动物与石头的比较图、铅笔橡皮若干。

活动过程：

一、初步了解动物的主要特征。

师（点击课件）：它们都是谁？这些动物朋友都有一个最大的特征，你能把

它的特征和它们的名字一块儿说出来吗？（长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长

颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫）

（出示桃子）这是什么呢？这是一个怎样的桃子？

师：动物们看到这个桃子，馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个桃子。

二、按动物的某一特征排序。

1、观察按动物嘴巴大小排序图

师：（出示按嘴巴从大到小排序图）一开始鳄鱼要按照嘴巴从大到燃的顺序

来决定吃桃子的顺序。看看，它们已经排好啦，谁的嘴巴最大呢？接下来是谁？

2、按动物个子的高矮排序

师：高个子长颈鹿说“不行不行，我要按照个子从高到矮的顺序来决定谁先

吃桃子？”“我们来看看小动物是怎么比高矮的？怎样比高矮才公乎呢？” ∥

引导孩子仔细观察画面，引发讨论，最终得出公平比高矮的方法。

请小朋友在记录板上操作，提醒孩子要把动物放在同一水平线上进行比较，

然后按“从高到矮”的顺序进行排序。

3、按动物的轻重排序。

(1)讨论比较轻重的方法。

师：犀牛说“不行，我要按照体重从重到轻的顺序来决定谁先吃桃子，那体

重应该怎么比呢？你有什么好办法？

c插入图片，我们一起来看看小猴子跟石头比倦重，谁重谁轻晤誉浮

一头表示重还是轻？跷得低呢？如果跷跷板是平的，又说明什么？

师：小动物用跷跷板来比体重了，一头坐小动物，一头放与动物体重相接避≮

的石头，石头多的表示什么？石头少的呢？

(2)第一次操作

每个幼儿一张操作卡，引导幼儿观察石头的数量，然后用数字进行记录o（提

醒孩子把数字记录在对应的动物格子下面）

展示个别孩子的记录单，请其他孩子对照验证自己记录结果。

“接下去，请你们看了石头的数量，来比比动物的轻重，不过有的石头数量

一样多，应该怎么比呢，请小朋友在记录时要观察清楚。”

(3)第二次操作

引导孩子根据石头数量的记录和跷跷板图，帮小动物来比比谁重谁轻？

(4)讲解操作卡：重点与孩子讨论为什么猴子和兔子都是三块石头，小猴比小

兔重？长颈鹿和鳄鱼都是九块石头，为什么长颈鹿比鳄鱼重？

(5)操作错误的孩子进行纠错。

4、初步了解逆向排序

师：毛毛虫啊每次都排在最后，它不乐意了，它也想第一个吃桃子，你有什

么好办法帮帮毛毛虫，现在就请你在记录卡上排一排，让毛毛虫先吃到{96子。

师幼一起先从小到大给动物排队，燃后出示从矮到高、从轻到高的排序图引

导孩子观察，让孩子感知逆向排序。

师：在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的

情况发生？（排队、坐座位、做操时）

三、品尝桃子

1．师（点击课件）：看来，毛毛虫说的很有道理。它一边说着，一边“嗖”

的一下钻进了大桃子的肚子里，美美的品尝着，边吃边说“朋友们一起来吃吧’

桃子真好吃呀！”6只小动物，一起分享着又大又红又香的桃子。

2．师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，

你就会找到许许多多的排列方式。

说出自己的本领 我的本领

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教学目的：

1、幼儿知道要不断努力学习本领才可以成功。

2、大胆说出自己的外貌特点，大方展示自己的本领，并且敢于表达自己的想法。

3、体会在学本领时别人对自己的关爱和鼓励，梳理自信心和自豪感。

教学准备：

1、知道每一位幼儿的本领，幼儿准备才艺展示。

2、背景音乐、视频等。

教学过程：

一、请幼儿说一说漫画人物的外貌特点和他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法，幼儿说一说自己的外形特点并展示自己的本领，从而树立自信心和自豪感。

1、做游戏：快乐大搜索，让幼儿谈一谈自己的外形特点。

2、自信的说一说自己的本领。

3、幼儿敢于在集体面前展示自己的本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法，幼儿通过观看视频《鹰爸爸和小鹰》，指导只有自己不断努力才可以获取成功，也需要别人的关心、鼓励和帮助。

1、分段观看视频

观看第一段提出问题：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

观看第二段提出问题：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？小鹰被推下去，发生了什么事情？

观看第三段提出问题：这一次小鹰为什么可以勇敢地跳下去呢？

2、请幼儿想一想在自己以前学本领的时候是如何克服困难的，都得到过谁的帮助和鼓励呢？

1、通过观看录像，体会妈妈的爱，知道妈妈对自己的期望。

2、鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法和愿望，增加幼儿自信心。

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大班民艺活动教案

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运动目的：

1、经由过程发言运动，相识便利袋的优缺陷，造就幼儿的环保意识，

2、经由过程先容作品，让幼儿控制“盘”的技巧。

3、在装潢历程中施展幼儿的想象力，体验乐成后的痛快心境。

运动预备：

1、幼儿已有编辫子的履历。

2、用种种色彩的便利袋编成的辫子；饮料瓶、便利面盒、酸奶瓶等；种种色彩的毛线、种种豆类等帮助质料；铰剪、双面胶等

运动历程：

一、猜谜导入：

本日，我们来猜个谜语好吗？（好）“请小朋侪细致听。”师说谜面：“样子象背心，身子轻飘飘，用它装工具，适用又便利。”（便利袋）

二、经由过程提问，加深幼儿对便利袋的熟悉：

师提问：“小朋侪，你们见过便利袋吗？”“便利袋有什么用途呢？”（幼儿凭据本身的生存履历先容）“用完今后你们又是怎么做的呢？”（放在家里，扔了等等）“乱扔便利袋会怎么样呢？”（幼儿报告后师小结：“造成情况污染”）“你有什么措施能让便利袋不污染情况呢？”（不扔放在家里等下次再用；用便利袋编辫子等等）师：“对，这些都是好措施，我们可以把用过的便利袋网络起来，编成辫子后再举行装潢，幼儿园教育随笔让他们变废为宝。”

三、出示做好的作品，和幼儿商量：

师：“本日，先生带来一些作品，都是用便利袋编成辫子今后装潢的。看，这是什么？”（边说边出示作品）我们一路来看一看这个娃娃，他的头发是怎么做的？（用辫子直接贴在瓶口上的。这个酸奶瓶娃娃的头发又是怎么做的呢？（引诱幼儿不雅察）哟！头发的贴法还真多。我们再来看看这个娃娃的眼睛是怎么做的呢？谁来说说？（请一个小朋侪来尝尝，摸索盘的要领，凭据幼儿的环境再解说盘的要领）这些作品，另有哪些处所也用到了盘的要领呢？（引诱幼儿不雅察别的物体）除了盘，我们还用过什么要领呢？我们来看看（引诱幼儿不雅察）

四、师：小朋侪，你们想不想也来尝尝呢？师提出操纵请求：

想在什么处所用辫子举行装潢呢，可以凭据本身的须要来选择。

在用辫子举行装潢的时间，还可以选择线、绿豆、纸等帮助质料举行装潢，使本身的作品更美丽。

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大班美术活动教案

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运动目的：

1、引诱幼儿学会制造运动玩具，相识运动玩具的感化。

2、经由过程实验尽力后得到乐成的体验。

3、造就着手操纵的本领和爱好。

运动预备：

1、塑料袋、夹子、铰剪、小绳、皱纸、胶水、

2、下降伞图片、完制品（下降伞）一个

运动历程：

1、引起幼儿的爱好。

1）“小朋侪，看先生变出什么？”（师出示下降伞完制品，玩给小朋侪看。）

2）先生出树模画，资助幼儿相识下降伞的外形和感化。

“你们在那边访问到下降伞？下降伞是什么样的？能拿来干什么的？”（请幼儿答复）

2、引诱幼儿不雅察。

“小朋侪，细致看看先生桌面上有什么工具啊？这些工具我们可以拿来做一个风趣的下降伞，你们想不想有一个本身制造的下降伞呢？”（幼儿答复，先生逐一先容质料）

3、先生树模操纵、解说。

第一步在塑料袋四角用铰剪各剪一个洞，幼儿园教育随笔再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端；第三步用皱纸在塑料袋上装潢图案。如许就完成一个本身制造的下降伞。

4、幼儿着手操纵，先生个体引导。

5、请幼儿拿好本身制造好的下降伞跟先生到操场上实验尝试。请求：拿好下降伞向空中抛上去，看能不克不及自由落下。玩的时间留意不克不及相互碰撞，要拉开间隔。

6、先生小结：

先生讲评，表彰卖力实验的小朋侪，制造漂亮的作品拿来一路观赏。

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大班活动方案

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我们发明，大班幼儿对四周种种事物、征象的爱好和探讨愿望显着加强，为了让他们感知看不见、摸不着的“力”，本运动计划注意从幼儿的现实生存履历动身，对“力”的开端摸索缔造一个宽松的情况和气氛，供给幼儿身边富厚而熟习的质料、东西，让每个孩子都有时机经由过程多种方法举行摸索、到场、实验。

运动历程中，一改传统的师生干系和教授方法，在《新纲领》精力的引导下，将的身份埋没起来，始终以“激趣、启思、导疑”的搭档身份支撑、勉励幼儿勇敢操纵，引诱幼儿不停地在运动中提出题目、发明题目、办理题目，让孩子们在游戏互动中感觉科学摸索的历程和要领，体验发明、乐成的兴趣。二、有益履历：

1.经由过程户外体育游戏，进步幼儿行动的和谐性、机动性，加强对体育运动的爱好；

2.开导幼儿不雅察、自动探讨的愿望，能开端感觉力以及物体的活动与力的干系；造就幼儿酷爱科学的情绪；

3.在运动中让幼儿进修、体验互动互助、协商与分享。三、运动重、难点：

感觉力以及物体的活动与力的干系四、运动预备：

小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球五、预设历程：

1.引发爱好，导入主题

略显秘密，幼儿园教育随笔让孩子找一位“看不见的朋侪”

2.幼儿自选游戏运动，感知物体的活动须要力，引诱幼儿说身世体的哪个部位在用力

(1)先容玩具及运动请求

(2)幼儿自由选择玩具举行运动，到场，引诱

(3)配合商量，得出结论：

物体受了力的感化才会活动。

3.游戏—投沙包

(1)幼儿第一次实验：比一比，看谁投得远；

(2)树模解说：奈何用力，才气使沙包投得更远；

(3)幼儿第二次实验：体验身材用力的部位及用力的要领，开端感觉力与物体活动的干系；

4.游戏—智慧的鼎力大举海员

(1)将幼儿分组；

(2)提出请求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定所在，分三次完成；

(3)幼儿感觉搬运物体的重量，协商搬运的要领；

(4)第一次角逐；

(5)引诱、表示，用何种要领更快更省力；

(6)第二次角逐，经由过程比力，感觉力的神奇，庆贺乐成。

5.发言、延长：

(1)看不见的朋侪是谁？

(2)它藏在哪幼儿手工制作？

(3)随机激发新的题目，天然竣事。

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小班社会领域教育活动教案 一起来搬搬

小班社会领域教育活动教案《一起来搬搬》

活动背景：

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。小班幼儿年龄小，自我意识强，要他们喜欢集体生活，有一定的难度。《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域“人际交往”的教育建议中明确指出：“要多为孩子提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会和同们一起游戏的快乐”。 因此，我设计了小班社会领域教育活动《一起来搬搬》。根据小班幼儿形象思维占主体地位的特点，我创设了游戏环境和二次需要大家一起搬的情景，让孩子在宽松的游戏氛围中，激发他们愿意和大家一起搬的愿望，在具体搬的过程中体会合作的重要性。

活动目标：

1．愿意和大家一起搬物品, 感受一起搬的快乐。

2．知道生活中有许多事是需要大家一起做，体会合作的重要性。

活动重点：

愿意和大家一起搬物品。

活动难点：

体会合作的重要性。

活动准备：

1. 场景布置：用纸盒围建成蚂蚁的家，纸箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。

2. 音乐《蚂蚁搬豆》等。

3. 大灰鼠装饰一套,小蚂蚁头饰若干。

活动过程：

一、开始部分：引入情境，外出觅食。

师生分别扮演蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，从家出发到外面找食物。

二、 基础部分:大家一起来搬搬。

１. 游戏：搬运食物回家。

(1) 发现食物，一起讨论：怎样把这么大的面包、蛋糕搬回家？

(2) 交待要求：大家要一起搬食物回家，跟着妈妈走。

(3) 师生扮演的蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝一起搬面包、蛋糕回家。

(4) 提问：刚才我们是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里

有什么感觉？

小结：食物又重又大，需要我们大家一起搬。大家一起做，会很开心、快乐。

２. 游戏:大家一起搬“砖”垒“墙”。

(1) 播放音乐，一教师扮演大灰鼠想到蚂蚁家来找食物。

(2) 大家讨论：怎么样才能让大灰鼠进不来？

(3) 交待搬“砖”垒“墙”要求：要一块接着一块垒，“墙”至

少要垒两个盒子高。

(4) 播放音乐，师生扮演的蚂蚁妈妈和宝宝一起搬“砖”垒

“墙”。之后，大家一起检查垒的“墙”，引导幼儿将有空隙的地方和不够高的地方调整好。

(5) 大灰鼠又来了，看到“墙” 垒高了，就走了。

小结：刚才，我们小蚂蚁一人一块，大家齐动手，才能这么快

把围墙垒得又高又牢固，让大灰鼠进不来！

三、结束部分：分享甜蜜。

蚂蚁妈妈、蚂蚁宝宝一起品尝蛋糕。

幼儿园大班活动说课稿：动物吃什么

一、说教材

《动物吃什么》是省编教材大班上册主题五：有趣的动物中的活动内容。本活动是在了解了动物的外形之后，继续鼓励幼儿积极参与观察动物，了解动物的生活习性，激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。培养幼儿热爱小动物的情感。

选取《动物吃什么》作为活动素材是因为：

（1）.幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。能和他们一起分享自己的喜怒哀乐。兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。兴趣是最好的老师，所以从幼儿兴趣出发选择内容易激发幼儿兴趣。

（2）.幼儿的知识水平.进入大班，幼儿对一些动物吃什么有了一定的认识，但动物种类繁多，他们了解还很肤浅，而对草食，肉食，杂食知道的应该更少。《纲要》中说：教育内容的选择即符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。即贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。

（3）.灵活性强.本活动不受时间、季节的限制。执教者可以有足够的空间去准备。有足够的空间收集活动中所需要的材料，只要本活动留着，什么时候都可以执教。

我确定本活动目标为：

1. 激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣

2. 引导幼儿了解不同动物喜欢吃不同的食物

3. 培养幼儿的语言表达能力

从幼儿兴趣出发，选择本活动就是为达到目标1、2，这也是教材提出的目标要求。为什么我又加上了培养幼儿的语言表达能力这一目标呢？因为我有时感觉到虽然实施素质教育了，也启发了，也探索了，然而幼儿的语言表达能力却没有同步发展。半句话，一个字，一个词的说，我觉得利用本次活动在充分完成目标1、2的基础上还有很大空间提高幼儿的语言表达能力。例如动物小狗，开始小狗来动物园了——我想给小狗送骨头——我的好朋友是小狗，它喜欢吃骨头——我的好朋友是小狗，我把它放在3号桌上，因为它喜欢吃骨头。《纲要》中要求：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的兴趣，学习使用适当的礼貌的语言交往，本活动就为幼儿提供了语言交往的平台。

为了更好地完成活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。

重点：培养幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。

难点：不同的动物喜欢吃不同的食物。

为了突破重点、分散难点，我做了如下准备。

1. 动物卡片.20多种动物卡片。

青草、竹子、桃子、骨头、玉米等图片

2. 动物聚餐餐桌图三幅

二、说教法

1. 情境教学法.

本活动把幼儿带入动物园参观动物为情景，了解不同的动物喜欢吃不同的食物，提高了幼儿参与活动的兴趣。

2. 讨论法.

讨论法是教师与幼儿围绕某个问题进行思维碰撞或思维发散，本活动中讨论的内容是由教师发起的，动物园还有许多动物，它们喜欢吃什么呢？这样运用已有的经验，联系实际，发挥想象。对于吃杂食的动物也逐渐认识起来。

3. 示范法.

即有教师通过自己的语言。为幼儿提供具体模仿的范例。也有能力强的幼儿为其它幼儿提供的范例。幼儿与幼儿之间的互相学习，效果会更好。

当然教学中还灵活运用了其它教学法：如：提问法、观察法、操作法等，多种多样的教学方法，开通了幼儿多种感知通道。这也正象心理学告诉我们：个体在认识过程中，开放的感知通道越多，个体认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。