幼儿园中班语言活动：小野猪和它的妈妈

活动目标：1．理解故事内容，感受野猪妈妈于宝宝的深厚感情。2．体验爱和被爱的幸福感。活动准备：图片活动过程：1．回忆已有的经验。你生病时妈妈是怎么照顾你的？你有没有照顾过吗吗？为什么？2．理解故事内容介绍故事名字并讲述故事。结合图片，提问：小野猪生了什么病？怎样才能治好？妈妈为了给小野猪治病，吃了哪些苦？妈妈为什么会生病？小野猪照顾妈妈了吗？为什么？3．感受故事中的浓浓爱意从哪些地方看出妈妈是多么爱小野猪？小野猪又是怎样爱妈妈的呢？故事：小野猪和它的妈妈小野猪身上长满了疮。"哟，臭啊！臭啊！"小伙伴们躲得远远的，那不跟它玩了。野猪妈妈急坏了，忙去找医生，河马大夫说："翻过三座大山，有一眼神奇的泉水，你带小野猪去洗洗吧，一天洗一次，一定要洗三个十天。野猪妈妈带着小野猪出发了，山路又陡又难走，只一会儿，小野猪就"哼哼唧唧"走不动了。怎么办呢》河马大夫说小野猪的疮是会传染的，野猪妈妈还是让小野猪趴在它的背上，背着走。太阳照在山路上，小野猪出汗了，小野猪的汗水和脓水"滴滴答答"流在野猪妈妈身上；野猪妈妈的汗水出得更多，"滴滴答答"流在山路上，一直走到太阳躲到树梢头，它们才看见那眼神奇的泉水。泉水很细，"丁丁冬冬"流成了一个小小的水潭。野猪妈妈把小野猪放在泉水里，轻轻洗它身上的疮。泉水清凉凉，小野猪舒服极力量，一会就"呼噜呼噜"睡着了。野猪妈妈出了一身汗，小野猪的脓水又流在它身上，浑身难受极了，也很想在泉水里洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一个。野猪妈妈看见小野猪甜甜地打起呼噜，实在不忍心叫醒它。太阳快要落山了，野猪妈妈背起干干净净的小野猪回家去。"呀，妈妈身上真臭！"小野猪捂着鼻子说，野猪妈妈就在路边摘了朵香花让小野猪，又在自己背上遮了几片大叶子。小野猪闻不到妈妈身上的气味了，"啦啦啦"唱起了歌。野猪妈妈吃力地走在山路上，心里高兴极了。一天又一天，不管刮风下雨，不管烈日高照，野猪妈妈都"吭哧吭哧"的背着小野猪翻山越岭去洗神奇的泉水。小野猪的疮全好了，白白胖胖，干干净净。可野猪妈妈却累病了。小野猪的疮也传染给了妈妈。小野猪渐渐发现妈妈又瘦又老，背弯了，身上布满了生过疮的一个个疤痕。小野猪一下子扑到妈妈怀里，"呜……"哭了起来。小野猪扶着妈妈去洗神奇的泉水，它把妈妈手中的拐棍扔得远远的。"妈妈，从明天起，让我当你的拐棍吧。！""可是，妈妈身上臭呀，还要走很远很远的路。""不嘛，不嘛，就要陪妈妈，我要天天陪妈妈。"小野猪搀着妈妈，一步一步稳稳的走在山路上。林字里静悄悄的，银色的月光洒在山路上，洒在小野猪和它妈妈的身上。

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幼儿园中班语言活动：妈妈心，妈妈书

活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

活动准备：

1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。

2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

活动过程：

一、引出课题

这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？

二、欣赏故事

教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！

1、分段欣赏故事：到"'我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……'"

故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？

2、（讲到"阿志小声地对豆豆说：'好肉麻，我才不要！'"）

提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）

3、讲到："'请阿志把'妈妈心'还你就好了。"

提问：阿志为什么要抢小苹果的"妈妈心"呢？

4、讲到："她的眼睛红红的……"

提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

5、到最后

阿志最后得到"妈妈心"了吗？小志得到"妈妈心"的心情是怎么样的？

三、生活中的爱

师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

阿志通过"妈妈心"获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？"

卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？

（1）下雨天帮助别人撑伞--帮助他人给自己和别人带来"爱"。

（2）和爸爸妈妈一起玩--关心家人给最爱的人带来"爱"。

（3）小朋友献爱心

四、"妈妈树"：

师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的"妈妈心"上，然后挂在我们的"妈妈树"上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的"爱"。

附件：《妈妈心，妈妈树》

小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上"点"了三下，代表"我爱你"三个字。

小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……

第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说："那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……"

妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说："你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。"

妈妈还告诉小苹果："放学后，要记得把'妈妈心'带回来，就像妈妈陪你回家一样。"

幼儿园小班语言活动教案《小猪妈妈的夹心面包》

活动目标：

1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"2、喜欢听故事，学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。

活动准备：

夹心面包一个、挂图、头饰活动过程：

一、今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（小朋友回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么?(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。今天老师就要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？

二、教师讲述第一遍故事，小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。猪爸爸想要一片，猪爸爸说："猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。"小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说："妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！"小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说："对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。"小猪很高兴，说："谢谢妈妈！"就吃了最后一片夹心面包。

提问：1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）2、你们还记得猪妈妈加都有谁？小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。

3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？

三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。

师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。

小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？

师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？

师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？(播放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？

师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？(播放录音)，小猪对妈妈说了什么？

小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们会用吗？（幼儿回答）四、师生表演现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。

五、小结

幼儿园中班语言活动――蒲公英妈妈和小蚂蚁

主要领域

语言

相关领域

社会、音乐

・感受关心、帮助别人后的谕快心情

・能大胆说出互相帮助的事情

・知道别人有困难时应给予帮助

主要形式

集体

课时安排

一课时，30分钟

重点难点

・重点：懂得别人有因难时应给予帮助，体验其中的乐趣

・难点：能大胆、自由地说出互相帮助的事情

活动准备

・经验准备：认识蒲公英、小蚂蚁

・物质准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁、树叶、小船、一条大

青虫、四个小伞兵；蚂蚁头饰若干；蒲公英、青虫头 饰各一个；配

乐故事磁带

【活动过程】

一、听音乐做蚂蚁律动进场，谈话引出课题。

1．刚才你们做的是什么小动物的动作?

2．你们喜欢小蚂蚁吗?

3．今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫“蒲公英妈妈和小蚂蚁”。

二、欣赏故事“蒲公英妈妈和小蚂蚁”

1．出示背景图，教师边演示教具边讲故事

①小河的对岸住着谁?

②一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了?

③蒲公英是怎样对待小蚂蚁的?

④小蚂蚁说了些什么?蒲公英妈妈又说了些什么?

⑤蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁?

⑥小蚂蚁是怎样回到自己家的?

2．师生共同讨论

①小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

②你有没有好朋友?他(她)是谁?为什么她(他)是你的好朋友?

③当你遇到困难的时候，他(她)是怎么办的?

④你能把你们之间互相帮助的事情讲给大家听吗?

⑤你们得到别人帮助高不高兴?

⑥你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样?

3．教师小结

三、边听故事录音边表演

教师当蒲公英妈妈，请一幼儿当大青虫，其他幼儿当小蚂蚁，按照故事情节创编动作表演。

【活动延伸】

在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动的主要目的是让幼儿感受关心、帮助别人后的愉快心情。活动设计从幼儿喜爱的动物形象入手，通过生动的故事情节，先让幼儿了解蒲公英和蚂蚁之间相互帮助的故事，并结合自己的亲身体验，与同伴、教师展开讨论， “你帮助过别人吗?”“你得到过帮助吗?” “帮助别人后心里有什么样的感觉?” “得到帮助时心里又是怎样想的?”接着进行角色表演，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能拥有更多的朋友、幸福地生活。

二、活动效果

从故事入手，蒲公英和小蚂蚁为什么是好朋友展开讨论的焦点，幼儿活动的主动性、积极性很好。并结合自己的亲身感受，深化主题目标，最后的表演更是把活动推向了一个高潮。因为是综合性语言活动，所以在活动中教师淡化了许多语言方面的要求，如词语的学习、故事的多遍欣赏等，而更注重幼儿间的讨论，加强了对社会性情感方面的要求，效果很好。

附故事： “蒲公英妈妈和小蚂蚁”

在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。

野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊： “谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说， “我会想办法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。

蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们： “这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。

小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

幼儿园小班语言活动教案--鸡妈妈和小鸡

一、活动内容

1、让幼儿自己扮演故事中的角色，亲身去感受故事的情节。有助于幼儿更加深入地了解故事，培养其表演能力及逻辑思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时，给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来。

3、 最后一个环节中，让幼儿自己编故事，充分发挥其想像力。

二、活动准备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。

2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个。

3、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

三、活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。

（幼儿回答完后，出示图片一）。

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。