幼儿园中班语言活动：想要妈妈的木木鸭

活动目标：1. 理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。2. 感受拥有妈妈的爱是多么幸福。活动准备：桌面教具、故事录音活动过程：1. 认识木木鸭。它是谁？用什么做的？它有妈妈吗？为什么？2. 木木鸭没有妈妈教师讲述一遍故事，故事里有谁？故事说了些什么？木木鸭为什么想要骂吗？3. 木木鸭想要妈妈分段讲述。木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家？木木鸭为什么也想打喷嚏？木木鸭看到什么？怎么想？它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？木木鸭心里怎么想的？他最后有妈妈了吗？4. 有妈妈多幸福播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧！在"世上只有妈妈好"的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。故事：《想要妈妈的木木鸭》木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友-----小黄鸭和小花鸭。它们常常在一起玩。它们嘠嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。从池塘里上来，它们到草地上去玩。你来追我，我来追你。三只小鸭快活极了。"浠沥沥，浠沥沥"，天上下起了小雨。"啊嚏，啊嚏"，小黄鸭打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。"小黄鸭急急忙忙回家去。"啊嚏，啊嚏"，小花鸭也打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。"小黄鸭急急忙忙回家去。木木鸭也想打喷嚏。它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。木木鸭淋着小雨往回走。小黄鸭的妈妈正在给小黄鸭擦身上的雨水，一边擦，一边说："好孩子，可别受凉了。"木木鸭想："要是我的妈妈也能给我擦擦身上的雨水，那该多好啊。""浠沥沥，浠沥沥"，小雨还在下。木木鸭淋着雨往回走。小花鸭的妈妈正在给小花鸭盖毯子，一边盖，一边说："好孩子，可别受凉了。"木木鸭想："要是我的妈妈也能给我盖上毯子，那该多好啊。"。木木鸭走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一声，一个小姑娘从房子里走出来 ："呀，多可爱的木木鸭，你怎么淋雨了？"小姑娘抱起木木鸭走进房子，给木木鸭擦干净身上的雨水，又给它盖上毯子："木木鸭，你可别受凉了。"小姑娘轻轻地说。木木鸭盖着暖暖的毯子，高兴地想："明天，我要告诉朋友，小姑娘就是我妈妈，会给我擦雨水，给我盖毯子。还有，以后下雨的时候，我也要打喷嚏，小姑娘妈妈也会想我的。"

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中班语言教案反思《想要妈妈的木木鸭》

【设计意图】

世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像快宝，这首歌几乎所有的孩子都会唱。是呀，妈妈是幼儿最亲近的人，我们希望每一个幼儿既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，只有这样才能形成健全的人格。

【活动目标】

1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

【活动准备】

1、《世上只有妈妈好》音乐

2、课件《想要妈妈的木木鸭》

3、木质和毛绒小鸡各一个。

【活动过程】

一、开始部分认识木木鸭

1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。

2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁?是用什么做的?

3、你们知道木头做的鸭子为什么会哭?让幼儿猜猜木木鸭为什哭?木木鸭看到朋友都有妈妈，木木鸭心里是怎么想的?

二、木木鸭没有妈妈

1、教师用生动的讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。

2、故事讲完提问问题:故事里有谁?故事里说了什么?木木鸭想要什么?

三、木木鸭想要一个妈妈。

1、教师边利用课件，边分段讲述故事。提问：木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去?

2、木木鸭为什么也想打喷嚏?

3、木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想?

4、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想?

5、后来它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?它最后有妈妈了吗?

四、游戏“我给小鸡当妈妈”

1、出示玩具小鸡。告诉孩子小鸡也没有妈妈，你们愿意当它们的妈妈吗?

2、幼儿说说怎样照顾好玩具小鸡，如给它违犯，带它一起打滑梯，轻轻地抚摸它，等等。

3、幼儿轮流拥抱玩具小鸡，教师肯定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿

五、有妈妈多幸福

1、小朋友你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。(幼儿：是)

2、孩子们和老师一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲。结束今天的活动。

【活动延伸】

1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。

2、让孩子明白父母为抚养他们付出了很多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。

【活动反思】

《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。

教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。

中班公开课语言教案《想要妈妈的木木鸭》

【活动目标】

1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

【活动准备】

1、《世上只有妈妈好》音乐。

2、课件《想要妈妈的木木鸭》。

3、木质和毛绒小鸡各一个。

【活动过程】

一、开始部分认识木木鸭。

1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。

2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁？是用什么做的？

3、你们知道木头做的鸭子为什么会哭？让幼儿猜猜木木鸭为什哭？木木鸭看到朋友都有妈妈，木木鸭心里是怎么想的？

二、木木鸭没有妈妈。

1、教师用生动的讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。

2、故事讲完提问问题：故事里有谁？故事里说了什么？木木鸭想要什么？

三、木木鸭想要一个妈妈。

1、教师边利用课件，边分段讲述故事。提问：木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去？

2、木木鸭为什么也想打喷嚏？

3、木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想？

4、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？

5、后来它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？它最后有妈妈了吗？

四、游戏“我给小鸡当妈妈”。

1、出示玩具小鸡。告诉孩子小鸡也没有妈妈，你们愿意当它们的妈妈吗？

2、幼儿说说怎样照顾好玩具小鸡，如给它违犯，带它一起打滑梯，轻轻地抚摸它，等等。

3、幼儿轮流拥抱玩具小鸡，教师肯定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿。

五、有妈妈多幸福。

1、小朋友你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。（是）

2、孩子们和老师一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲。结束今天的活动。

【活动延伸】

1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。

2、让孩子明白父母为抚养他们付出了很多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。

【活动反思】

《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。

教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。

幼儿园中班教案《想要妈妈的木木鸭》及教学反思

【活动目标】

1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、《世上只有妈妈好》音乐

2、课件《想要妈妈的木木鸭》

3、木质和毛绒小鸡各一个。

【活动过程】

一、开始部分认识木木鸭

1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。

2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁?是用什么做的?

3、你们知道木头做的鸭子为什么会哭?让幼儿猜猜木木鸭为什哭?木木鸭看到朋友都有妈妈，木木鸭心里是怎么想的?

二、木木鸭没有妈妈

1、教师用生动的讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。

2、故事讲完提问问题:故事里有谁?故事里说了什么?木木鸭想要什么?

三、木木鸭想要一个妈妈。

1、教师边利用课件，边分段讲述故事。提问：木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去?

2、木木鸭为什么也想打喷嚏?

3、木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想?

4、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想?

5、后来它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?它最后有妈妈了吗?

四、游戏“我给小鸡当妈妈”

1、出示玩具小鸡。告诉孩子小鸡也没有妈妈，你们愿意当它们的妈妈吗?

2、幼儿说说怎样照顾好玩具小鸡，如给它违犯，带它一起打滑梯，轻轻地抚摸它，等等。

3、幼儿轮流拥抱玩具小鸡，教师肯定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿

五、有妈妈多幸福

1、小朋友你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。(幼儿：是)

2、孩子们和老师一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲。结束今天的活动。

【活动延伸】

1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。

2、让孩子明白父母为抚养他们付出了很多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。

【活动反思】

《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。

教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。

幼儿百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

幼儿园中班语言活动：妈妈心，妈妈书

活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

活动准备：

1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。

2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

活动过程：

一、引出课题

这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？

二、欣赏故事

教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！

1、分段欣赏故事：到"'我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……'"

故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？

2、（讲到"阿志小声地对豆豆说：'好肉麻，我才不要！'"）

提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）

3、讲到："'请阿志把'妈妈心'还你就好了。"

提问：阿志为什么要抢小苹果的"妈妈心"呢？

4、讲到："她的眼睛红红的……"

提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

5、到最后

阿志最后得到"妈妈心"了吗？小志得到"妈妈心"的心情是怎么样的？

三、生活中的爱

师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

阿志通过"妈妈心"获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？"

卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？

（1）下雨天帮助别人撑伞--帮助他人给自己和别人带来"爱"。

（2）和爸爸妈妈一起玩--关心家人给最爱的人带来"爱"。

（3）小朋友献爱心

四、"妈妈树"：

师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的"妈妈心"上，然后挂在我们的"妈妈树"上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的"爱"。

附件：《妈妈心，妈妈树》

小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上"点"了三下，代表"我爱你"三个字。

小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……

第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说："那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……"

妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说："你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。"

妈妈还告诉小苹果："放学后，要记得把'妈妈心'带回来，就像妈妈陪你回家一样。"