疼爱每一滴小水滴（小班语言教案）

引言：水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

活动目标

·体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水

·学会讲述水的用途

·了解水的二次利用

主要形式----集体

课时安排----一课时，20分钟

重点难点

·重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水

·难点：懂得水可以二次利用

活动准备

·经验准备：知道一些最基本的节约用水的方法

·物质准备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”

【教学过程】

一、引出课题

1．游戏：关紧水龙头

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

幼儿讨论并回答。

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3．如果没有了水会怎么样?

4．我们要怎样节约用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

三、谈话：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2．小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3．师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿讨论并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。

【延伸活动】YJS21.com

教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

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语言教案：伤心的小水滴

活动目标

体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水

学会讲述水的用途

了解水的二次利用

主要形式----集体

课时安排----一课时，20分钟

重点难点

重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水

难点：懂得水可以二次利用

活动准备

经验准备：知道一些最基本的节约用水的方法

物质准备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”

教学过程

一、引出课题

1．游戏：关紧水龙头

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

幼儿讨论并回答。

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3．如果没有了水会怎么样?

4．我们要怎样节约用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

三、谈话：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2．小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3．师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿讨论并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。

延伸活动

教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

活动评析

一、设计意图

水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

二、效果分析

因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

幼儿园小班教案《汽车滴滴滴》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《汽车滴滴滴》》

小班教案《汽车滴滴滴》适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿认识红绿灯及简单的交通规则，练习幼儿的平衡力和协调性，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园小班《汽车滴滴滴》教案吧。

活动目的：

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、认识红绿灯及简单的交通规则。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片

活动过程：

（一）引出课题

今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

（二）进入主题

幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟……）

1、出示红灯

看见红灯停一停，并且蹲下。

2、出示绿灯

看见绿灯继续开，嘟嘟……

（三）过小桥

小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

（四）游戏：运西瓜

让幼儿运西瓜，主要是让幼儿熟悉所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。

（五）结束

当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。

小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

小班语言活动《伤心的小水滴》

小班语言活动《伤心的小水滴》

主要领域----语言

相关领域----科学、社会

活动目标

·体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水

·学会讲述水的用途

·了解水的二次利用

主要形式----集体

课时安排----一课时，20分钟

重点难点

·重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水

·难点：懂得水可以二次利用

活动准备

·经验准备：知道一些最基本的节约用水的方法

·物质准备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”

【教学过程】

一、引出课题

1．游戏：关紧水龙头

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

幼儿讨论并回答。

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3．如果没有了水会怎么样?

4．我们要怎样节约用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

三、谈话：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2．小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3．师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿讨论并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。

【延伸活动】

教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

【活动评析】

一、设计意图

水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

二、效果分析

因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

大班语言活动――顽皮的小水滴

活动名称：顽皮的小水滴

活动目标：

1、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。

2、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。

活动准备：

1、挂图第6号。

2、幼儿曾经看过下雨时的情景。

活动过程：

一、手指游戏。

1、幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。

2、教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦、哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船浆上，小船开进大海里。

二、看图讲述。

1、逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方？

2、小雨滴把小妹妹的伞当成什么？小雨滴把池塘当成什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事情？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

3、引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

三、续编作品。

1、小雨滴还会到哪里去呢？又做了哪些调皮的事？

2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了）。