聪明的小熊会玩儿球（幼儿园小班健康教案）

引言：熊妈妈出门了，小熊宝宝自己乖乖的在家里玩儿球，大家都夸小熊宝宝真乖，玩儿球真聪明。通过本次小班教案，不要让幼儿对高低的等级有心理压力，激发幼儿正确的判断力，乐观积极的让幼儿自己学会如何成长。

典藏指数：★★★

活动目标：培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。

重点难点：在不同的场景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。

活动过程：

(一)准备活动:

儿歌操:幼儿边念儿歌,边做操。要求动作有力,精神饱满。

(二)自由分散活动:

1、幼儿在场地中自由玩球

(1)教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法;

(2)对不同层次幼儿进行指导(保育、锻炼)。

2、幼儿在创设场景中自由玩球:

(1)让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;

(2)调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。

(三)集体活动:

幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。对体质不同的幼儿,控制不同的活动量。

(四)放松活动:

“爬山”:听信号进行前进,后退的练习。

凉水一微温水一凉水一擦身

(一)幼儿披好衣服,跟老师小跑进冲淋室。

(二)在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

球宝宝玩滑梯

活动目标：能合作进行探索活动，愿意参加探索活动，体验探索的乐趣，初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。

活动准备：木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板，家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

活动过程：

二、：球宝宝玩滑梯

1、探索：谁的球滚的快，为什么？

2、用图画方式统计探索结果

三、：垒球宝宝和皮球宝宝比赛

1、探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么？

2、统计探索结果

四、根据图形统计讨论操作结果

五、活动延伸：

1、你们还知道哪些球？

2、活动角：在玩中继续探索球的秘密。

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聪明的蚂蚁家族（幼儿园小班健康教案）

引言：蚂蚁是世界上力气最大的动物，不错，因为蚂蚁是团队意识最强的队伍。通过本次小班教案，锻炼幼儿的强壮肢体，培养幼儿的团队协作能力，了解团队在生活中的重要性和作用。

典藏指数：★★★

目标：通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。

准备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

过程：

1．导入活动，引发兴趣

“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”（戴上头饰）

齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早

穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，

东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，

跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

2．探索练习

1）找朋友

“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”（车，马，象，兵

小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。

2）听信号变速爬行

妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

3）听信号变换方向变速爬行

我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬

刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？（向前爬，向后爬等）

3．游戏—送棋宝宝回家

“呜、呜”“谁在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的路了。”

妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。

（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）

4．延伸：

棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。

随音乐轻松做律动。

蚂蚁社会

目标：在活动中用语言和图画等形式将自己看到的事物及收集到的资料大胆的表达出来，积极主动参与收集，发掘学习材料。

过程：

每次观察，幼儿求知欲都很浓，他们都争着说自己的看法。周昊说：“我知道蚂蚁有六条腿！”为了更好的引导幼儿，我们共同翻阅了有关书籍和图片，进一步认识和了解到蚂蚁的身体结构：包括有一对触角，六条大腿，一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分，并进行美工制作“捏蚂蚁”。有的幼儿回家后，请爸爸妈妈上网查找，然后打印下来，回来告诉同伴和老师。如姚张杰说：“我家的阳台上有蚂蚁。”曹可心指着妈妈打印出来的“力大无比”说：“蚂蚁的力量可真大，别看他身体小，两只合作能抬起一只苍蝇！”家长提供的学习资料，我们都加工好贴在活动室里。幼儿在与成人的户动活动中建立了人与人之间相互合作的关系，自信、自主地学习、表达和交流语言。

小结

如今的团队

有多少教科书就有多少种关于团队的解释，这里把团队定义为：团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。

管理学家罗宾斯认为：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。

幼儿园大班健康活动教案：玩球小将

活动目标：1、学习用脚带球往前走，培养幼儿脚的控球能力。

2、发展幼儿的目测能力。

3、激发幼儿玩球的积极性。

活动准备：1、熟练掌握多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。

2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。

3、活动场地，足球音乐磁带、录音机。

活动过程：一、扮演角色，热身运动。

幼儿做小运动员，边走边拍球进场。

提问：刚才你们用什么来拍球的？我们一起边听音乐，边拍花样球。

现在没有口令也来做。

二、幼儿探索用脚玩球。

1、提问：你们小手本领真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球？用脚玩球可是一个新本领，试试看。

2、幼儿尝试用脚玩球，教师观察并发现幼儿用不同的方法，如用脚夹球跳，脚轮流踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试。

三、教师示范并讲解要领。

教师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。

1、幼儿与老师一起练习。

2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。

3、带球过障碍。

绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。

四、放松游戏"皮球搬家"。

小运动员比赛一下，看哪一队运动员抱球本领大。

1、先抱2个球，一定要又快又稳。

2、加深难度，抱3个球，3个球都要管好。

3、发奖牌，鼓励坚持到底的幼儿。

幼儿园小班健康教案：受伤的小熊

目标：

1．能安静的倾听故事，大胆的说出自己的想法

2．学会看图，并理解故事内容

3．学说重点句“别哭、别哭、贴上橡皮膏就不疼了”

准备：

贴满橡皮膏的玩具熊，小熊图片一张、橡皮膏

挂图第4号

过程：

一、观看受伤的小熊

1.录下“哭”的声音，放给幼儿听，激发幼儿的兴趣

提问：“谁在哭呀？”

2.教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

3.“小熊怎么了呀？”（受伤了。。。）

4.“你是从哪里看出来小熊受伤了呢？”（身上贴上了很多橡皮膏）

二、猜猜小熊受伤的原因

1.“小朋友们猜猜看，小熊是怎么受伤的呢？”

2.引导幼儿结合自己生活的经验，猜猜小熊受伤的原因，鼓励幼儿大胆的讲述。

三、完整倾听故事，听听小熊受伤的原因

1.“小熊到底是怎么受伤的呢？让我们一起来听听故事吧。”

2.提问：“你听到了吗？小熊是怎么受伤的啊？”

3.鼓励幼儿大胆的说出自己听到的话

四、分段讲述，学说重点句

1.“小熊到底是怎么受伤的呀？让我们一起来看看吧。”

2.逐一出示挂图，让幼儿观看挂图，回答问题，并能根据图画题解故事内容。

3.请幼儿分角色学说重点句“别哭、别哭、贴上橡皮膏就不疼了”

4.鼓励幼儿大胆学说

5.“小熊受伤后，会怎么样呢？”（哭、痛。。。）

5.请幼儿用肢体语言表现出来，模仿小熊受伤的样子。

6.小熊真可怜，我们让小熊休息一下吧，活动结束

附故事：

《橡皮膏小熊》

有一天，小熊和小狗一起玩皮球。小狗把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狗连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小狗就在小熊的鼻子上贴块橡皮膏。

第二天，小熊和小猪一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下来，“咚”的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小猪连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。

第三天，小熊和小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。猫连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。”

幼儿园大班健康教案《逮小熊》

教学设计背景：通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动，激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。

教学目标：1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度2、增强团队合作意识3、感受音乐带来的快乐教学重点：锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度教学难点：增强团队合作意识教学准备：熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景教学过程：

开始环节：1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家2、律动引入场。

基本环节：

一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

二、教师做示范动作及讲解游戏规则三、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

结束环节：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）延伸环节：

我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。