佤族是什么样的

整合领域：科学、艺术、语言

活动目标：1、初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。

2、激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。

3、鼓励幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有一定表现美，创造美的能力。

4、培养幼儿喜欢佤文化、热爱家乡的情感。

活动准备：1、环境创设：阿佤人家（木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟

锅、草房、服饰）等。

2、手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等。

3、风味小吃：鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。

4、录音机、音乐带。

活动一：观察与体验：“佤族人是什么样的”？

活动过程

一、创设情景、引发幼儿兴趣

师：孩子们，今天老师要带你们到“阿佤人家”去做客，你们想去吗？

二、授课教师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”，体验与感受积淀着厚重文化的“佤族人是什么样的”？

1、带幼儿参观阿佤人家，观察与发现崖画、生活物品、房屋、服饰等。

2、幼儿自由参观阿佤人家，体验和感受佤族文化。

3、引导幼儿认识和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤族的一些风土人情。

4、欣赏佤族舞蹈，引导幼儿模仿“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗犷与柔美。

5、品尝可口的佤族风味小吃，初步了解佤族的饮食文化。

三、与佤族人共渡佤族最大的节日“新米节”在欢快的歌舞声中结束活动。

活动二：表达与创造：“佤族人是什么样的”？

活动过程

一、师幼讨论：佤族人是什么样的？幼儿运用已有经验讲说。

如：

（1）佤族是一个能歌善舞的民族。

（2）佤族的崖画很有名。

（3）佤族的鸡肉烂饭很好吃。

……

二、操作活动

1、分组活动：幼儿自主地分成3组：绘画、剪贴、泥塑，合作表现“佤族人是什么样的？”

2、引导幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与创造。

三、展示与交流

1、鼓励幼儿把自己小组所表现的“佤族人是什么样的？”用自己的语言、图文对应的表达出来。

2、激发幼儿喜欢佤文化，热爱家乡的情感。

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幼儿园大班主题活动教案《佤族是什么样的》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题活动教案《佤族是什么样的》》

大班主题活动教案《佤族是什么样的》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美，初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情，鼓励幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有一定表现美，创造美的能力，快来看看幼儿园大班主题活动《佤族是什么样的》教案吧。

活动目标：

1、初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。

2、激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。

3、鼓励幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有一定表现美，创造美的能力。

4、培养幼儿喜欢佤文化、热爱家乡的情感。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

6、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、环境创设：阿佤人家(木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟锅、草房、服饰)等。

2、手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等。

3、风味小吃：鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。

4、录音机、音乐带。

活动一：观察与体验：“佤族人是什么样的”?

活动过程

一、创设情景、引发幼儿兴趣

师：孩子们，今天老师要带你们到“阿佤人家”去做客，你们想去吗?

二、授课教师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”，体验与感受积淀着厚重文化的“佤族人是什么样的”?

1、带幼儿参观阿佤人家，观察与发现崖画、生活物品、房屋、服饰等。

2、幼儿自由参观阿佤人家，体验和感受佤族文化。

3、引导幼儿认识和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤族的一些风土人情。

4、欣赏佤族舞蹈，引导幼儿模仿“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗犷与柔美。

5、品尝可口的佤族风味小吃，初步了解佤族的饮食文化。

三、与佤族人共渡佤族最大的节日“新米节”在欢快的歌舞声中结束活动。

活动二：表达与创造：“佤族人是什么样的”?

活动过程

一、师幼讨论：佤族人是什么样的?幼儿运用已有经验讲说。

如：

(1)佤族是一个能歌善舞的民族。

(2)佤族的崖画很有名。

(3)佤族的鸡肉烂饭很好吃。

……

二、操作活动

1、分组活动：幼儿自主地分成3组：绘画、剪贴、泥塑，合作表现“佤族人是什么样的?”

2、引导幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与创造。

三、展示与交流

1、鼓励幼儿把自己小组所表现的“佤族人是什么样的?”用自己的语言、图文对应的表达出来。

2、激发幼儿喜欢佤文化，热爱家乡的情感。

小百科：佤族，中国、缅甸的少数民族之一，民族语言为佤语，属南亚语系孟高棉语族佤德语支，没有通用文字，人们用实物、木刻记事、计数或传递消息。

维吾尔族是什么样的

活动一：表达与交流：我认识的维吾尔族

目标：了解新疆风俗文化

准备：调查表、新疆特产小吃

组织：

1、经验讲述，我认识的新疆人，装扮，特产……。

2、选读调查表。

3、制作大统计表：

我认识的维吾尔族

维吾尔族（人） 服饰 特产、小吃

活动二：表演与创造

舞蹈《摘葡萄》

目标：

1、学习掌握踏踮步，进退步，摇脖子，双托掌等动作。

2、表现新疆舞热情奔放的特点。

3、培养幼儿对音乐的表现能力。

准备：

音乐带

过程：

1、教师向幼儿介绍新疆维吾尔族的民族特点和习惯，以及新疆的丰富特产。

2、学唱歌曲。

3、学习舞蹈动作

4、能听音乐把所学动作创编到歌曲里。

活动三：表演与创造

欣赏《娃哈哈》

目标：

1、感受维吾尔族歌曲的风格，培养幼儿感受音乐的能力。

2、培养幼儿对音乐的表现能力。

准备：

介绍新疆维吾尔族

过程：

1、欣赏歌曲《娃哈哈》告诉幼儿曲名。

2、欣赏歌曲，感受维吾尔族音乐的风格。

3、欣赏歌曲，学习歌词。

4、边欣赏歌曲，边跟唱歌曲。

5、欣赏歌曲，自编动作表演，要求动作合拍，按乐句变换动作。

6、请表演得好的幼儿示范。

活动四：表达与创：新疆帽（折纸）

目标：

学习折画新疆帽，了解新疆服饰文化。

准备：

1、新疆帽折纸示范作品一件。

2、幼儿用书、彩笔、胶水。

组织：

1、幼儿欣赏新疆帽作品，激发幼儿兴趣。

2、示范讲解。

3、幼儿操作：折新疆帽。教师指导能力弱的幼儿。并添画图案。

4、幼儿戴上新疆帽、学跳新疆舞。

活动五：民族大联欢

目标：通过制作、表演，进一步了解少数民族文化。

准备：1、各民族服饰、乐器。

2、剪刀、纸（彩纸）、胶水各若干。回旋针若干。

3、磁带（各民族音乐、歌碟）。

组织：

1、幼儿把自己装扮成自己喜欢的少数民族。（手工制作），教师协助幼儿。

2、能力弱的幼儿穿着少数民族服饰。

3、在音乐声中，跳少数民族舞、打歌。幼儿围成圈，师幼同台表演。

什么是多？什么是少？（小班科学教案）

引言：究竟什么是多？什么是少呢？小朋友的心里有这样的概念吗？让我们一起认识一下多少吧！

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备：

图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子

教学过程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

三、游戏：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

树叶是树妈妈的什么

毛毛虫的出现结束了四个孩子的一场争论，我却思绪万千。这就是孩子的思维，这就是孩子的语言，这就是孩子的情感。我为孩子们的探究精神和“多种语言”而自豪，也庆幸自己没有冒然介入。孩子多掌握一个知识点和少掌握一个知识点并不重要，更重要的是让孩子体验探究的过程，培养起探究的精神。