最新外婆桥作文(合集11篇)
发布时间:2025-04-27 外婆桥作文外婆桥作文 篇1
去年冬天，地鼠因为懒惰没有存粮食，结果差点儿被饿死。于是今年春天到来的时候，他决定要勤劳地耕作。
地鼠最爱吃萝卜了，于是他把地翻了一遍之后，买了好多萝卜籽，撒了下去。过了几天，萝卜秧长出来了，一棵一棵非常小。
地鼠很看急，心想萝卜什么时候才能长大啊，他等得不耐烦了，就四处逛。他走啊走，来到了兔子家，这时，他看到了兔子家一大片绿油油的白菜，就问道：“白菜长得快吗？”
兔子说：“快啊，而且一棵就够我饱餐一顿了。”
地鼠听了后悔起来，回到家就把萝卜秧全拔了，种上了白菜。
隔了一段时间，地里长出了小小的`白菜苗，可是地鼠还是觉得白菜长得慢，就又出去逛。他走啊走，来到了猴子家，看到猴子家的玉米长得又高又壮，而且一棵玉米上能结好多玉米，真令人羡慕，就问道：“玉米长得快吗？”
猴子说：“快啊，而且一个玉米就够我吃了。”
地鼠听了急急忙忙跑回家，把白菜苗全都拔了，换上了玉米种子。
可是，玉米苗刚长出来不久，北风就刮了起来，冬天要来了，大地被封住了。地鼠的玉米苗全都冻死在了地里。
可怜的地鼠，这个冬天，只好再一次饿肚子啦。
外婆桥作文 篇2
一、运动目的
1、能平静地听乐曲，感觉音乐的抒怀旋律。
2、愿意用行动、歌曲、心情，表达对外婆的喜好之情。
3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼儿的说话智能、肢体活动智能、人际来往智能。
二、运动预备
预备外婆头饰一个，音乐CD、CD机。
三、运动历程
（一）问答游戏，引出话题：先生问，幼儿答。《构造情势机动性》
（二）发言：
1、你们都有外婆吗？外婆住在什么处所？
2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？
3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《运动历程题目景象性》
（三）观赏歌曲：
1、CD机里的宝宝是怎么去外婆家的？
2、你们乘过船吗？搭船的时间船是怎么摇晃的？（请幼儿做做摇船的摸样）
3、宝宝摇着船，到了什么处所呢？我们来细致听一听！
4（观赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好措施搭一座桥？
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿凭据音乐的转变来做差别的行动）
幼儿园教育随笔（个体本领强的：先生也想跟你一路去看外婆，这只船太小，能不克不及造得大一点，让先生也能乘）《进修请求针对性》《以上几个环节表现了递进性》做让幼儿动头脑做船、搭桥表现《讲授要领的摸索性》有外婆《表现情况》（听音乐幼儿在听觉感觉）（幼儿做行动有了行动感觉）
（四）学歌曲、明法则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏法则）
2、听音乐跟唱歌曲。（喜好跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、听听唱唱做音乐游戏。（再次引发幼儿爱外婆的情绪，强化游戏法则。）
四、运动竣事
1、老师总结幼儿本日的表示，表彰和勉励幼儿在运动中表示努力的幼儿。让幼儿在做游戏的同时，感觉到音乐运动的快活。同时，老师要照料到那些在运动中比力平静的`幼儿，使其也能在运动竣事的时间得到快活，以造就他们对音乐的爱好。
2、赐与小朋友肯定的嘉奖，和小朋友一路吃点心。
这是篇好文章，讲的是关于外婆、音乐、幼儿、活动、游戏、什么、感受、歌曲等方面的内容，希望大家能有所收获。
外婆桥作文 篇3
一、教学目标：
1、通过对桥梁图片的观察和探究，了解桥的设计原理。
2、经历一次按要求制作桥的过程。
3、在活动中培养学生的观察能力、探究能力和操作能力。
二、教学重难点：
通过对桥的'观察及实践操作，了解桥的设计原理。
三、教学准备：
桥的图片
30CM
长以上小竹棒 细绳若干、
四、教学过程：
教学步骤教师活动学生活动
一、导入
1、出示拱桥图片，猜猜它们有什么异同？
小组研究：为什么要这样设计？
观察图片
学生分组讨论：这样设计的优点。
二、研究拱桥设计原理
1、拱桥的分类。
2、为什么要设计成“拱形”？
3、教师演示：做一个对拱足没有向外推力拱，简单分析原理。
4、得出原理。
学生讨论、交流、尝试汇报。
观察演示后同桌动手操作。
三、研究拉索桥设计原理
1、出示拉索桥图片。
2、观察：这些桥的结构。
3、讨论：拉索桥的优点。
4、实践操作：模拟做一个拉索桥。
5、小结。
观察图片
学生讨论
小组合作、模拟。
四、拓展
教师要求学生观察所收集的桥的图片，同桌讨论桥的结构分类及优点。
学生观察、讨论。
外婆桥作文 篇4
在一个夏日里，天刚刚下了一场小雨，雨后的天气特别清新，这时，小娃娃狗出去散步，看见林子里长出了许许多多的蘑菇。小娃娃狗欢欢看见雨停了，哀求妈妈一起去林地里采蘑菇，小娃娃狗欢欢哀求了好久，狗妈妈终于答应了它。
走进了林地，小娃娃狗欢欢蹦蹦跳跳，也找不到蘑菇，很着急地问妈妈：“妈妈、妈妈、怎么找不到蘑菇呢？”
“孩子，你没走到地方哪来的蘑菇，蘑菇都在林地深处呀！”小娃娃狗欢欢一听，就往林地深处跑去，便跑得都看不见了。
狗妈妈有点着急了，边叫边跑的喊了起来：“欢欢，欢欢，你在什么地方呀……”突然，狗妈妈看见了，小娃娃狗欢欢要采，树丛中颜色鲜艳的有毒蘑菇，狗妈妈大喊了一声：“欢欢，那是有毒的'蘑菇呀！千万不能采呀！”
小娃娃狗欢欢举起手中的魔菇问：“为什么呀？”
“这蘑菇颜色鲜艳很招人喜欢，很漂亮，狗妈妈说：但是就是不能食用呀！小娃娃狗欢欢问：为什么不能吃？狗妈妈：是毒蘑吃了要没命的！”
小娃娃狗欢欢说：“哦，那我更要把毒蘑菇全采没他！”
“什么？”狗妈妈不理解地问，“你是不是有病啦？”“我才没有病呢，你想一想，我不采，别人采去，不知道是毒蘑，要是把它吃了？后果不堪设想。
所以，我要把他全采下来，掩埋掉。
这样，别人就采不到毒蘑了。难道我做错了吗？”
狗妈妈说：“欢欢你做得非常对，你真是妈妈的聪明宝宝啊。
外婆桥作文 篇5
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，了解课文描写的故事，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。
2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子，感受一个老共产党员的光辉形象。
认识本课6个生字，了解和领悟课文在表达上的特点。
教学过程
第一课时
一、 以“桥”引入，初步感知
1、谈话引入课题。
我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。出示课题——《桥》。
2、自学课文，要求：
（1）自由读课文，学习生字新词。
（2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
二、再读课文，感受“感动”
1、自由读课文，在课文中找出描写洪水的'凶猛的句子？
2、交流：
（1）出示句子进行对比：
◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
◇黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
哪句话写得好？为什么？
（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“势不可挡”
（3）知道学生读出洪水的凶猛。
（4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、狞笑）
3、过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……
4、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张）
5、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
（1）先村民到木桥前，便于指挥。
（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。
（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。
（4）舍己为人，壮烈牺牲。
6、你觉得这是一名怎么样的老汉？
老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命，用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员！
第二课时
一、抓住言行，研读体会
1、指名读第七到第二十三自然段，找出描写老汉动作、神态、语言的句子，仔细读一读，然后再小组内交流自己的感受。
2、课堂交流，教师随机指导。
（1）出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。”
①老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗？为什么？
老汉先村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴”，老汉在村民中的威信“像一座山”。
②联系上下文，理解：拥戴。老汉为什么会受村民“拥戴”呢？想象老村书为村着想，为民着想的事例。
③指导有感情地朗读这句话。
（2）出示句子：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”
①比较句子：
◇老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
◇老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。
“冲、揪、吼、
外婆桥作文 篇6
活动目标
1、通过活动体验爱与被爱。
2、学习瑜伽体位蝴蝶式，感受旋律与身体摇摆的律动美。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1、学习瑜伽体位蝴蝶式，感受旋律与身体摇摆的律动美。（教学难点）
2、通过活动体验爱与被爱。（教学重点）
活动准备
1、物质准备：瑜伽垫、瑜伽服、课件、毛绒玩具人手一份。
2、环境准备：宽敞明亮的活动场地、空气清新。
3、课前准备：邀请家长参予活动、穿着宽松舒适的服装。
活动过程
1、欣赏音乐《亲亲我的宝贝》
要求：请坐在垫子上，让宝宝坐在你的怀中随音乐左右摇摆身体。
导语：①亲亲我的宝贝们躺在用爱做的鸟巢中感到舒服、温暖、安全让我们在爱的包围中一天天健康、快乐的成长，快展开翅膀飞飞，去看看外面的世界吧！
②音乐间奏：幼儿站起身学小鸟拍打翅膀自由飞翔。
③小鸟们要记得回家呀
④闭上眼睛，安静地随音乐摇摆身体。
讲解：轻轻的摇摆身体，可以很好的舒缓神经、放松肌肉促进身体协调能力
2、儿歌《外婆桥》
附加儿歌：摇啊摇，摇啊摇，船儿摇到外婆桥。
外婆好，外婆好，外婆对我嘻嘻笑。
摇啊摇，摇啊摇，船儿摇到外婆桥。
外婆说：好宝宝，外婆给我一块糕。
①欣赏儿歌《外婆桥》
在浙江有一座很小桥名叫外婆桥。
提问：儿歌中你听到了什么？
②幼儿跟读
学习瑜伽体位——蝴蝶式。（在家长的'辅助下进行）
要求：随儿歌节奏左右摇摆身体
③播放音乐课件《外婆桥》
让我们变成一艘小船，划去看看那座外婆桥。（家长一起参与）
要求：蝴蝶式结合音乐旋律，一起哼唱。
3、游戏：过家家
导语：今天老师请来许多的玩具宝宝，请小朋友扮演爸爸妈妈去保护、爱护玩具宝宝，让它们感受被爱的幸福。
播放音乐课件《外婆桥》
4、结束：
播放音乐《亲亲我的宝贝》
今天我们仿佛是爱的天使去传播爱的种子，让我们在爱的世界里快乐的生活吧！相互亲吻结束活动。
教学反思
整节活动以爱为主题，通过音乐优美的旋律让幼儿躺在父母的怀中仿佛回到婴儿的小摇摆里，共同追忆着以往的时光。民谣和瑜伽动、静的结合，充分调动幼儿的积极性与热情并很好的达到教学目标。
外婆桥作文 篇7
许多动物听说老师有本领，纷纷让孩子去学习。老师说：学东西要坚持下去，不坚持什么也学不会。
猴妈妈早早地给小猴报了名。她对小猴说：上课要认真听，知道吗？小猴说：知道了！他来到学校，看到小兔学写作文，也跟着学。学写作文真难啊！要看书，读卡片，背书，写好词好句。小猴摇摇头说：好难呀，不学了！
他看到小鸟学吹喇叭，也跟着学。学吹喇叭真苦呀！要使劲地吹，嘴巴都吹疼了。小猴撅着嘴说：不学了！
他看到小羊学跑步，也跟着学。学跑步真累呀！每天都要早起跑步，一跑步就满头大汗，脚都跑肿了！小猴说：我不学跑步了！
结果小兔，小鸟，小羊在才艺比赛中都得了第一名。小猴呢？在旁边后悔地看着，因为他怕苦怕累，什么也没有学会。
外婆桥作文 篇8
一、 教学目标
知识与技能：整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。
过程与方法：学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性，探究说明技巧。
情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
二、 教学重难点
重点：引导学生把握石拱桥的特点，掌握说明事物的方法。 品味说明文语言的准确性与周密性。
难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥的特点，探究作者的说明技巧。
三、 教法学法
教法：多媒体教学法、阅读法、问题解决法
学法：自主探究法、小组讨论法、朗读法
四、 教学过程
（一）、图片导入，激发兴趣
向学生展示一系列形态各异的桥的图片，同时设计了这样的述说导入语：同学们，我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就象桥一样把两个人连了起来，可见桥是在没有路的地方搭起来的路。而“桥是经过放大的一条板凳”桥梁专家茅以升这样风趣的解释过“桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。本节课就让我们走进茅以升的《中国石拱桥》来体味桥的特点
这样的导入自然引出课题，让学生自然、亲切的走进语文课堂，快速地进入课堂学习中。
（二）、预习检测、诵读感知
1、发放导学案，完成字词拼写部分，并与同桌交换批改，请学生上台讲解易错字词，让学生充当小老师，发挥学生的主体地位
2、开展说明手法数量大赛，将学生通过自由朗读找出的说明手法更好展示出来。
（三）、研读课文、深入体会
1、整体把握
此环节让学生带着“中国石拱桥的总特点是什么”这一问题通读全文，前后四人一小组展开讨论，同时开展“我是小解说员”活动，将全班同学分成两个部分，分别解说赵州桥和卢沟桥，评选出最佳解说员，同时以表格的形式展示出赵州桥和卢沟桥的特点及说明方法，让学生在把握文本的.基础上学以致用。
2、细读关键段落语句
本环节以掌握本科的说明顺序和手法这一问题为核心，带领学生品读关键性语句，完成课后练习题第二大题，辅之以小组讨论法引导学生体会本文说明语言的准确性和运用逻辑顺序说明的优点，通过不同方向引导学生把握本节课重难点。
（四）、巩固小结、升华情感
本环节侧重学生的情感教育，通过播放桥梁人背后的艰辛的视频，结合文章最后两段进行解读，让学生体味到劳动人民的艰辛与智慧，实现语文教学的工具性与人文性的统一。
（五）、作业布置、斩获知识
1、解说一下我们的校门。写一篇300字左右的说明文。
2、下节语文活动课老师将带领大家进行现场解说，并录制成视频合集，相信以后一定是一份美好的回忆。
五、 板书设计
中国石拱桥
特点
顺序
语言
外婆桥作文 篇9
黄色的花斑猫
一只黄色的花斑猫大摇大摆的在草地上走着，一只刚出生不久的小鸡正在草丛里捉虫，突然一个长长的影子照应过来，挡住了小鸡的视线，小鸡转过头顺着影子的方向看去，“老虎……是老虎。”（wWW.f215.coM 中学范文网）
小鸡尖叫着，“叽叽叽……叽叽叽，你是老虎么？”小鸡抬头仰望着黄色的大花斑猫问。
黄色的花斑猫听到小鸡这样说自己，很是高兴，昂头挺胸的说：“老虎？你说我是老虎？”
小鸡说：“妈妈说老虎就长着：长长的胡须，长长的.尾巴，黄色的花纹，尖尖的牙齿，特别威武神气。”
黄色大花斑猫美滋滋地说：“对对，没错，我就是老虎。”
小鸡转身高兴的跑到妈妈身边说：“妈妈……妈妈……我看见老虎了。”
鸡妈妈惊讶的问：“你说什么？老虎，你在哪里看到的？这里怎么会有老虎，老虎都生活在茂密的大森林里，傻孩子。”
小鸡急忙说：“不不，是老虎，就在那边的草丛。”
说着，便领着鸡妈妈来到草丛，小鸡指着正在草丛里，躺着晒太阳的大黄花斑猫说：“就是它，它就是老虎。”
鸡妈妈走到大黄花斑猫的面前说：“这是花斑猫叔叔，怎么会是老虎呢！”
小鸡说：“不不，它说它是老虎。”
旁边的大黄花斑猫羞红着脸不语，鸡妈妈对大黄花斑猫说：“孩子还小，正是学习知识的时候，我们大人应该正确教导才对，你怎么能为了满足自己的虚荣心，而欺骗孩子呢。”
大黄花斑猫不好意思的在一旁向小鸡解释着，可是小鸡还是不愿意相信，认定它就是老虎。
外婆桥作文 篇10
黄昏时分，一早就出去体察民情的国王终于查到了最后一家，这是一户穷苦人家。
一间摇摇欲坠的茅屋里什么也没有，就排着一张破桌子，现在是饭点时间，可是桌上什么吃的也没有。看着一脸愁容的农夫，国王立马想掏出钱包帮助他们。可是，国王找遍了全身的口袋，也没找到钱包。这时刚好有个渔夫跑来，他说自己捡到一个钱包，国王一看，果然是自己丢失的钱包。国王心想：“今天这已经是我第五次丢钱包了，怎么回事？”
之后的几天里，国王又陆续就丢了帽子、外套。甚至在一天清晨，国王起床时发现放在床头的王冠都不见了！国王自己很烦恼，这样下去，怎么治理国家。连他的子民们也开始纷纷议论：“我们的国王是不是傻了”，“这样下去，会不会把国家也丢了！”
这件事情传到了公主的耳朵里，公主决定帮助国王改掉丢三落四的坏毛病。于是，她来到森林里找到魔法师，公主把事情讲述给魔法师。魔法师听完，就拿出一些泥巴，然后用这些泥巴捏了一个生机勃勃的小人，最后用魔法棒一挥，这个小泥人活了！这个泥人会唱歌，跳舞，还会许多本领。魔法师说：“这是一个小精灵，可以住在国王的耳朵里，可以提醒国王不要忘记带东西，同时还可以教他学会整理物品，清楚的知道每样东西摆在哪里。”公主感激的`道谢后带着小精灵回城堡了。
有了小精灵的国王再也不会丢三落四了，他的子民们也说：“我们聪明厉害的国王又回来了！”
外婆桥作文 篇11
活动目标
1、辨认迷宫图的走向。
2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、自制磁铁船偶、迷宫图
2、圆舞板每人一个
3、糖、水果、饼干、蛋糕图
活动过程
一、谈话，引起幼儿兴趣
提问：小朋友，你们经常到外婆家去吗?你是怎么去的'?
二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏
1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应该怎样乘船，才能到外婆家呢?谁来帮助他开船过河呢?请幼儿移动船偶，教师念儿歌
2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家
3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家
4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。
5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。
6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。
活动反思
发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
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