幼儿园外婆桥，托班音乐游戏优质课教案反思

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一、活动目标

1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。

3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

二、活动准备：

准备外婆头饰一个，音乐CD、CD机。

三、活动过程

（一）问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》

（二）谈话：

1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》

（三）欣赏歌曲：

1、CD机里的宝宝是怎么去外婆家的？

2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！

4（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）

（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》

有外婆《体现环境》（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）

（四）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。）

四、活动结束

1、教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做游戏的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐的兴趣。

2、给予小朋友一定的奖励，和小朋友一起吃点心。

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我上幼儿园，音乐游戏托班教案大全

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活动目的

1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

活动过程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

活动延伸：

歌曲《我爱我的幼儿园》。

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幼儿园大拇指，托班音乐游戏教案详案

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目标：

1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。

准备：

1、录音机及录有《大拇指》的磁带。

2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

过程：

1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！”

师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！”

2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

（1）熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）

（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

3、初步学唱歌曲。

（1）听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

（2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！

（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

（4）个别幼儿表演。

4、学唱“小拇指”。

小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

5、游戏《找朋友》。（请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答）

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幼儿园猫和老鼠，托班音乐游戏的教案

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活动目标：

一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。

二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

三、遵守游戏规则。

活动准备：

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

活动过程：

一、律动：《小老鼠上灯台》

二、吸气呼气练习

三、复习歌曲《猫和老鼠》

四、游戏：猫和老鼠

1．交代游戏规则：

（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。

（2）特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）

（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）

2．游戏。

3．重复游戏一次。

4．加大难度：设障碍物

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”

才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

5．游戏结束，幼儿出活动室。

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托班音乐教案《唐老鸭减肥记》，幼儿托班音乐游戏教案大全

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一、设计意图

小小班幼儿他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性,特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。小朋友都很喜欢模仿小动物的动作很叫声，而鸭子也经常出现在一些游戏活动上，唐老鸭又是小朋友都很熟悉的动画人物。因此，我选择以唐老鸭减肥来贯穿整个活动，所选的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望。

二、活动目标

1.通过情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

2.初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。

3.感受音乐活动带来的快乐。

三、活动准备

四、活动过程

（一）开始部分

1.进场：小鸭子一起跟着妈妈来扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳

2.鸭宝宝们我们坐下来休息一会吧！

（二基础部分

1.探索a段动作，出示胖鸭图，幼儿观察讲述。

故事：有一只唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始变得很懒了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，我们来看看它现在什么样子吧！

胖胖的唐老鸭，连路都走不动了。（音乐，教师示范）

幼儿学一学（我们一起来学一学胖胖的唐老鸭走路吧）

2、探索b段动作

师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）

做哪些运动呢？（请幼儿来说一说，学一学）

随音乐节奏一起来表演

3、探索c段动作出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。

师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？

随音乐节奏一起来表演

（三）结束部分：完整表演

我们一起来表演一遍给客人老师看好吗？

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幼儿园我的小宝宝，幼托班音乐游戏教案

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幼儿园托班音乐：我的小宝宝

活动目标：

1、感受歌曲缓慢、安静的摇篮曲性质。

2、创编各种哄娃娃睡觉的动作，表达对歌曲的理解。

3、体验做“爸爸”“妈妈”与“娃娃”的亲爱情感。

活动准备：

小摇篮、小花被、玩具娃娃若干。

活动过程：

一、复习活动。在老师的带领中边唱边做拍手点头的动作，并创编一到两个新动作。

二、欣赏《我的小宝宝》歌曲旋律，感受乐曲性质。

提问：你听了这首音乐想干什么？这首音乐是快的还是慢的？

1、欣赏教师演唱歌曲《我的小宝宝》，理解歌曲内容并随音乐做动作。

提问：歌里唱了什么？你是怎样当爸爸妈妈哄宝宝睡觉的？边听歌曲边用亲切、轻柔的动作哄宝宝睡觉。

提供摇篮、娃娃等玩具供幼儿边听歌曲边表演。

2、尝试跟唱歌曲，初步表达歌曲的缓慢与安静。

3、复习游戏“小朋友散步”。

在开展小班音乐活动：“我的小宝宝”的开始部分，我把自己融入歌曲的内容：怀抱着一个布娃娃，一边摇，一边对孩子们说：嘘，“别吵了，我的小宝宝睡了，孩子们听了，马上静了下来，接着我为孩子用一个母亲对孩子的呵护的表情唱起了歌曲，把孩子们带入一个小宝宝的时候的意境。

活动反思：

在带宝宝们进入意境后，为了让孩子们体验乐曲的柔和，舒缓，接着我又让孩子们喜欢欣赏节奏欢快有力歌曲“这是小兵”，让孩子们辨别比较说说哪一首歌在宝宝睡觉的时候唱，宝宝就容易睡着，通过听比较孩子们都说：别吵，小宝宝睡了，也帮助孩子们理解了柔和舒缓的含义。这说明孩子们对音乐的感受、理解、有着一定的天赋。

本活动看似简单的唱歌活动，还让孩子们知道做一个妈妈应该疼爱自己的宝宝，宝宝睡觉时妈妈应该表现出妈妈对宝宝的爱。我相信以后孩子们在玩娃娃家的时候，老师表现出对宝宝的爱，在孩子们的身上一定会表现出来。

活动不如意的地方是孩子们非常渴望有一个布娃娃，自己做娃娃的妈妈，哄宝宝睡觉，能表现一下，可是我们提供的布娃娃实在太少，满足不了孩子们的表演欲，在条件困难的情况下，以后可以让孩子们相互轮流扮演宝宝，妈妈，这样既解决了问题，又为孩子们提供了互动的机会。

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幼儿园中班音乐游戏教案

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课本阐发：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简便流通、生动风趣。特殊是意见意义故事性的歌词，形象活泼，便于幼儿影象。另有幼儿熟习喜好的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于进步他们到场运动的自动性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌现，更是在游戏时把运动氛围推向一个新的热潮，让幼儿在玩玩乐乐中进修，体验快活，很得当中班幼儿举行运动。

运动目的：

1、经由过程玩游戏，熟习乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身材行动表示歌曲内容，创编差别的造型。

3、体验音乐游戏带来的兴趣。

运动预备：

1、配景图

2、大灰狼头饰、小兔头饰

3、小图片多少

运动历程：

一、故事导入

1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个召唤吧！

小兔子：小朋侪们好！幼儿：小兔子好！

2、小兔子：小朋侪们，本日我给你们讲个故事！你们想听吗？（报告故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。合法小兔子玩的高兴的时间呀，幼儿园教案只听！嘭！嘭！哎呀，欠好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶快躲了起来，智慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发明它，灰溜溜地走了，小兔又高开心兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

幼儿：小兔子、狼。（出示配景图，图片小兔子、狼）

4、师：小朋侪们听的真细致！

二、熟习旋律、学唱歌曲

1、师：这个风趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

（随着琴声举行第一次范唱）

2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（凭据幼儿的答复，出示小图片）

3、师：这么好听的歌曲，先生还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵细致听先生是怎么唱的？（随着琴声举行第二次范唱）（边唱边手指图）

4、师：你们想来唱一唱吗？我们一路随着琴声来唱一唱！（师幼一路在座位上唱两遍）

5、小朋侪们唱的真棒！

三、幼儿凭据歌词创编响应的行动、以及造型。

1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿演出）谁来学一学小兔竖起耳朵听的行动？风儿怎么样?树叶怎么样？（行动）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔畏惧极了，吓的躲了起来。

3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完备的演出这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个措施不让狼发明，应当怎么办呀？在唱到“哎呀”的时间声音不克不及很响，否则被狼发明的。

2、配班饰演狼，幼儿园教育随笔幼儿饰演小兔玩游戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

五、竣事部门。

师：小兔子们真智慧，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高开心兴的到另外处所去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出运动室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简便流通、生动风趣。特殊是意见意义故事性的歌词，形象活泼，便于幼儿影象。另有幼儿熟习喜好的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于进步他们到场运动的自动性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌现，更是在游戏时把运动氛围推向一个新的热潮，让幼儿在玩玩乐乐中进修，体验快活，很得当中班幼儿举行运动。　

起首，从选材上看，我从幼儿的爱好动身，经心选材，小兔的形象是幼儿比力熟习、喜好的，能引起孩子情绪上的共识，努力到场，热忱投入。在运动中，转变了以往树模的讲授方法，而是让幼儿缔造性地摸索小兔种种开心的行动，充实表现了幼儿的自动性。幼儿在运动中以自身特有的可爱的行动和形态为团体做出树模，绝不恐惧，行动天然和谐。具有节拍感。　

整歌讲授历程消息瓜代，幼儿在不停地震静瓜代中，涓滴未觉疲惫，一向爱好盎然。教案计划中，经由过程提问接纳了层层递进的要领，运动的每一步都让幼儿充实显现本身的履历，然后对幼儿的履历举行实时地清算归纳，幼儿手工制作使幼儿的履历获得提拔，幼儿在整歌运动中都使自动的，努力的，充斥了兴趣。

在讲授历程中也存在着不敷的处所：整堂课中，我说的太多，树模的太多，没有留充足的空间让孩子本身创编。　

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幼儿园大班音乐优质课

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运动目的：

1、明白并能用行动表示作品的ABA布局。

2、能转变方位创编B段音乐中皮影人的种种造型行动。

3、在音乐旋律制止、涌现节拍型时，可以或许敏捷掌握本身的身材并做出有创意的造型。

4、开端相识皮电影的特色，孕育发生喜好平易近间艺术的情绪。

运动预备：

1、快活皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

2、幼儿旁观过皮影演出以及皮影动画片，旁观过跳舞《俏斜阳》VCD，相识皮电影的特色。

3、熟习A段音乐并摸索过A段乐曲中皮影人入场的种种行动。

运动历程：

一、随A段音乐做“皮影人”列队进入运动室

二、自立摸索皮影人的造型行动

(一)观赏B段音乐，引诱幼儿表示皮影人的造型行动。

1、观赏B段音乐。

师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?细致听。你以为在这段乐曲中皮影人在干什么?

(幼儿跟着音乐自由演出，有的幼儿摆荡双手表示皮影人在舞蹈：有的幼儿双手十指高低摆动表示皮影人在敲鼓：有的幼儿风趣地演出皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐涌现“镗”时愣住，摆出一个造型……)

2、引诱幼儿阐发一个幼儿的造型。

师：适才先生看到有个小朋侪的行动特殊合拍，我们请他上来演出给各人看看。

(播放B段两末节音乐，请该幼儿跟着音乐表示本身创编的造型行动。)

师：这位皮影人在演出什么?

幼儿园教育随笔师：我们再来看看他是在乐曲的什么时间愣住摆造型的。

(哼唱乐曲，该幼儿跟着音乐再演出一遍。)

师：如今请各人来尝尝，在乐曲涌现“镗”的时间愣住并摆造型。

(幼儿边听B段音乐边实验表示皮影人的行动造型，故意识地用身形语提示幼儿在旋律制止、涌现节拍XXX|0XX|时愣住并摆造型。)

师：如今谁来演出给各人看看?

(播放B段两末节音乐，请几名幼儿跟着音乐展现本身创编的造型行动，别的幼儿模拟他们的造型行动。)

3、转变方位创编种种皮影人的造型行动。

师：各人看这位小朋侪是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?

请每个小朋侪找个空地位摆出本身喜好的造型行动，留意应用身材的各个枢纽关头向差别偏向造型。

4、随乐创编种种皮影人造型行动。

师：如今我们随着音乐来试一试，留意要操纵各个枢纽关头变出种种百般的造型。

(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

5、合着音乐完备地创编B段造型行动。

(二)观赏A段音乐，引诱幼儿表示皮影人走归去的行动。

师：皮影人的造型演出竣事了，真出色。如今皮影人预备回家了。

(放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节拍做皮影人走归去的行动。)

三、游戏：快活的皮影人

1．师幼一路随音乐完备表示皮影人的行动。

师：如今我们将皮影人的游戏完备地玩一遍。请小朋侪排成两排。每一位皮影人预备一个本身最喜好的进场行动。

2．旁观演出。

师：本日先生预备了一块长长的布，这块布加上灯光便是我们皮影人的小舞台了。适才小朋侪的造型很棒，有高有低，身材有向前也有向后的，还操纵了身材的每一个枢纽关头。下面谁来试一试到小舞台上演出皮电影?

师：适才先生看到有几位小朋侪的影子特殊悦目，也特殊风趣。这是由于他的行动幅度大，特殊夸大(边评价边配上夸大的行动)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完备地演出一遍。

延长运动：

在一样平常游戏中，进一步引诱幼儿摸索皮影人的种种行动及互助造型。　

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幼儿园中班音乐优质课

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幼儿园中班音乐优质课：袭击乐《远足》

运动名称：袭击乐：远足

运动目的：

1、感知歌曲的性子与布局，学惯用铃鼓、小铃、圆舞板吹奏歌曲。

2、摸索歌曲的演出行动，以及吹奏时乐器的设置计划。

3、会合留意看批示，吹奏时与搭档坚持同等。

运动预备：

1、在一样平常运动中已熟习歌曲“远足”，幼儿人手一件袭击乐器。

2、幼儿座位分列成双马蹄形。

运动历程：

一、温习歌曲《小树叶》，师生跟着音乐演出唱。

二、温习歌曲“远足”，进一步感知歌曲的布局和性子。

（1）“这首歌曲有几段？哪几段是一样的？幼儿园教案”第一、三段歌曲听起来怎么样？

（2）第二段歌曲听起来怎么样？

三、凭据歌词内容做行动。

四、评论辩论配器计划，为歌曲伴奏。

（1）看批示，随乐徒手训练乐器模拟行动。

（2）幼儿分声部随乐徒手训练乐器模拟行动。

五、用乐器看批示吹奏。

在预备运动中，我预备了节拍谱，在运动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节拍谱，看看节拍是怎么样的，让孩子看节拍谱鼓掌。末了我让孩子边唱歌边看节拍谱边鼓掌。下一次运动再配上小乐器。

运动反思：

在这个运动中，刚开端孩子们并没有努力的投入，歌声也不是很美好，这时我出示了节拍谱，孩子们一会儿精力起来了，看着节拍谱本身拍起来了，固然孩子节拍快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时间该鼓掌，什么时间该摇手。（铃鼓摆荡）厥后颠末我解说后，孩子们很快的就控制了节拍，而且把歌声也动员起来，声音很美好，都努力的投入到运动中去了。　

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