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彩虹糖活动总结(合集十二篇)

发布时间:2025-02-19

作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的彩虹糖教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

彩虹糖活动总结 篇1

活动目标

1.培养幼儿初步的观察能力,愿意用语言表达自己的发现。

2.通过实验,感知物质在水中的溶化现象,溶解的速度与温度的关系。

3.愉快参与实验,感受色彩变化所带来的惊喜。

重点难点

重点:培养幼儿的观察能力,感受色彩变化带来的惊喜。难点:感知彩虹糖溶化现象,溶解的速度与温度的关系。

活动准备

1.知识经验准备:小朋友认识彩虹糖,知道水的特性。

2.多媒体准备;彩虹糖溶解视频,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。

3.物质准备:彩虹糖若干,小勺子若干,冷热水挂图一份,刻量杯子一个, 装热水的保温杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼儿每人一份,抹布,托盘,小黑板。

活动过程

一、出示水和两粒彩虹糖导入活动,引发幼儿猜想为什么会变颜色。

1.先引导小朋友观察水的特性。

师:今天,廖老师为小朋友们准备了一碗水,请小朋友们闻一闻水有味道吗? 看一看水有颜色吗?

小结:水是透明没有颜色,没有味道的。

2.让小朋友感受彩虹糖的融化现象。

师:在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放进水里,小朋友们来猜一猜,会发生什么变化呢?让幼儿讨论一会儿。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么变化呢?小朋友们来猜一猜,互相讨论。

师:现在请小朋友们拿一粒放进小碗里,另外一粒含在嘴巴里。

当把彩虹糖放在水中的时候,轻轻地拿起小勺子搅一搅,请小朋友们认真观察,会发生什么变化?

师:含在口中的糖,用舌头舔一下,甜不甜?伸出舌头,看一看你的小舌头有什么变化呢?怎么会有颜色呢?

3.让小朋友边吃边搅拌,过一段时间后,大家一起讨论说一说水怎么会有颜色?小舌头怎么会有颜色。

师:刚才水是透明的,现在水怎么会变成有颜色呢?

小结:水把彩虹糖溶化了,所以水变成有颜色,嘴巴里有口水,有温度,把彩虹糖溶化了,颜色留在舌头上,所以小舌头会有颜色.

二、换场地,自主探究彩虹糖的造型,自由摆放图案。

1.出示彩虹糖

师:小朋友,廖老师准备了好多的彩虹糖,用彩虹糖摆好看的造型。

2.欣赏彩虹糖不同的造型。

师:请看!(贴在小黑板的彩图翻到正面来),欣赏一下这些好看的造型。

3、播放视频,知道摆放的方法

师:请小朋友看一看彩这个叔叔是怎么摆放的。

4.请小朋友自主探究彩虹糖的造型

师:现在请小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出来,在碟子上自由地摆造型,看谁的图案摆得最好看最有创意。(随机指导,启发幼儿摆不同样式的图案) 小结:小朋友真棒,各种各样的造型都有,有的……有的……还有的……

三、用冷热水做实验,感知彩虹糖的溶化速度与温度的关系。

1.感知冷热水,拿出冷热水挂图。

师:小朋友请看这幅图,有两个杯子,你们来猜一猜哪个杯子是装热水的那个是装冷水的?

端两杯水(一杯热一杯冷)给孩子摸一摸,知道哪杯是热的哪杯是冷的。

师:那我们来摸一摸,看看哪杯是热的哪杯是冷的。

2.用冷热水做实验。提前摆位置贴好标签,一边是热水另一边是冷水师:请小朋友每人在托盘上拿一杯水。先拿好,不要倒。

3.倒冷热水在碟子里观察彩虹糖的溶化现象。猜一猜那种水溶化的快?哪种水溶化的慢?

师:小朋友们先拿好水,你们猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的'慢? 老师叫 123 倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!

师:哇,这些彩虹糖颜色有什么变化呢?冷水先溶化还是热水先溶化?

你看这边碟子上的颜色扩散的很快,全部都有颜色,那边的碟子扩散的比较慢,碟子中间还白色的。

小结:热水溶化的快,冷水溶化的慢,热水的温度比较高,溶解度大,扩散的快,所以彩虹糖颜色溶化的快。

四、活动延伸

播放课件,更多的摆放造型加水后所显现的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常见的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼儿。

师:下课回到家里可以跟爸爸妈妈一起尝试做彩虹糖实验。也可以叫爸爸妈妈带你们去吃这些可口美味的食物。

活动总结

本次活动适合小班幼儿年龄特点,材料准备充分,彩虹糖是生活中常见的食物,也是幼儿喜欢吃的糖,很吸引幼儿,激发他们的好奇心,为什么彩虹糖会变颜色?在老师的启发下一步一步地猜想,然后做彩虹糖溶化的实验,验证小朋友们的猜想,原来彩虹糖会变颜色,是因为溶化了。通过感知冷热水,去做实验,用冷水热水作比较,知道彩虹糖的溶解速度与温度的关系,也很好地达到了本次的活动目标。但也有存在不足的地方,在提问的时候,个别小朋友回答的挺好的,也说出了他自己的发现,作为上课老师没有及时发现,按照他的回答引向活动的目标效果会更好。在摆造型那环节出示彩图几种造型,有些限定了孩子的思维,压抑住了丰富的想象力,孩子的世界是丰富多彩的,应该让他们不看图的情况下,发挥想象力自由地摆造型。

彩虹糖活动总结 篇2

活动目标:

1、尝试用手指蘸印的方法表现彩虹糖的基本特征,体验手指点画的乐趣。

2、能大胆运用不同的色彩表现彩虹糖。

活动准备:

1、经验准备:幼儿见过或吃过彩虹糖

2、材料准备:装有彩虹糖的糖果罐,示范画一张(画有一个糖果罐)

3、各色颜料,抹布

活动过程:

一.故事导入,引出活动主题

二、探索发现

1、出事实物彩虹糖,引导幼儿仔细观察彩虹糖的形状和颜色。

彩虹糖有什么颜色?他们是什么形状的?说说他们的味道?

2、小结:彩虹糖圆圆的,一颗一颗的'。红色的草莓味,绿色的苹果味,黄色的柠檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃极了。

三、创作表现

1、教师出示范画纸,以游戏的形式介绍手指印花彩虹糖的方法。

师:小朋友注意看哦,老师要把“彩虹糖”装进“罐子里”啦!(用手指蘸上颜料在已画好的罐子里印上许多小圆点,这些小圆点就是美味的彩虹糖啦。)

2、引导幼儿进行创作,鼓励幼儿大胆点画,教师巡回指导。

四、评价展示作品

教师围绕色彩、形状,以及作品的整洁度进行重点评价。

彩虹糖活动总结 篇3

活动目标:

1、尝试用手指蘸印的方法表现彩虹糖的基本特征,体验手指点画的乐趣。

2、能大胆运用不同的色彩表现彩虹糖。

活动准备:

1、经验准备:幼儿见过或吃过彩虹糖

2、材料准备:装有彩虹糖的糖果罐,示范画一张(画有一个糖果罐)

3、各色颜料,抹布

活动过程:

一、故事导入,引出活动主题

二、探索发现

1、出事实物彩虹糖,引导幼儿仔细观察彩虹糖的形状和颜色。

彩虹糖有什么颜色?他们是什么形状的?说说他们的味道?

2、小结:彩虹糖圆圆的,一颗一颗的。红色的草莓味,绿色的苹果味,黄色的柠檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃极了。

三、创作表现

1、教师出示范画纸,以游戏的形式介绍手指印花彩虹糖的方法。

师:小朋友注意看哦,老师要把“彩虹糖”装进“罐子里”啦!(用手指蘸上颜料在已画好的罐子里印上许多小圆点,这些小圆点就是美味的彩虹糖啦。)

2、引导幼儿进行创作,鼓励幼儿大胆点画,教师巡回指导。

四、评价展示作品

教师围绕色彩、形状,以及作品的整洁度进行重点评价。

彩虹糖活动总结 篇4

活动目标

1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

2、感知红、黄、蓝三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸,抹布。

2、彩虹糖装在透明的.玻璃瓶中。

活动过程

一、导入。

1、听一听、猜一猜。

教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、蓝三种颜色。

师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

师:那他们都有哪些颜色呢?(丰富词汇:五颜六色。)彩虹糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

3、分享彩虹糖,巩固对颜色的认识。

你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

二、教师幼儿共同探讨点画方法。

1、出示画有瓶子的作业纸。

“看,瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

2、教师示范手指点画彩虹糖。

说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

3、请个别幼儿点画彩虹糖,教师及时小结:我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从上往下点,点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦干净再去点别的颜色,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,最后我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

三、想象创造。

幼儿进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

四、幼儿展示、欣赏,教师点评。

活动反思

根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

彩虹糖活动总结 篇5

目标:

1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

准备:

1、装有彩虹糖的透明瓶子

2、颜料、抹布、调色盘

3、画有空瓶子的纸25张

过程:

一、导入

师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

二、过程

1、听一听、猜一猜。

教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)

2、感知五颜六色的彩虹糖。

师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

彩虹糖好不好吃?可是老师这还有许多瓶子都是空空的,没有漂亮的.彩虹糖(教师出示画的空瓶子)你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢?

3、教师示范并且交代要求。

师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色

我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从下往上点,能不能点在瓶子外面?外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了!点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色,在点在瓶子里面,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,要用不同的颜色!等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

三、幼儿操作、教师巡视指导。

四、幼儿展示、比一比,教师点评

活动反思

根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

彩虹糖活动总结 篇6

活动目标:

1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。

2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

3、乐于参加活动,体验做彩虹糖的乐趣。

活动过程:

一、谈话导入

1、小朋友们吃过彩虹糖吗?你们吃过的彩虹糖是什么样子的?

2、教师出示彩虹糖引起幼儿活动兴趣。

3、幼儿与彩虹糖打招呼并引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

二、教师示范

1、教师出示超轻黏土,引导宝贝观察超轻黏土的颜色。

2、教师演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、团一团,并轻轻按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的`动作。)

3、引导幼儿用超轻黏土制作彩虹糖,鼓励幼儿动手操作。

三、幼儿操作

1、教师提示操作规则和要求。

2、教师巡回指导,多关注能力弱的幼儿。

四、作品展示

幼儿作品进行展示和评比,表扬并鼓励幼儿下次更加大胆创作。

活动反思:

整节课流程非常完整,糖果是幼儿喜爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引幼儿的眼球,从而调动了幼儿的积极性。通过认识彩虹糖的样子,观察彩虹糖的颜色进而引入手指粘画的美工活动。在操作中大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,因为时间的关系没有做到更好的评析,感觉整节活动过程太顺利,没有难点。

彩虹糖活动总结 篇7

活动目标:

1.喜欢听故事,理解故事内容,能说出故事中的主要角色。

2.有兴趣投入故事情节中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。

活动准备:

1.故事课件。材料:三只大小不同的老鼠,幼儿熟悉的水果和动物等图像。

2.实物:一团棉花,棉花糖。

活动过程:

一、棉花糖导入.

1.今天老师带来一样很好吃的东西,我们一起来看看这是什么呀?

2.棉花糖看上去像什么呀?

二、欣赏理解故事.

1.教师讲述故事.

2.回忆故事内容。

(1)你知道故事里三只小老鼠分别叫什么名字吗?

(2)三只小老鼠住在一幢三层楼的房子里,他们分别住在几楼?

(3)三只小老鼠想把白云做什么呀?睡在云朵做的枕头上会感觉怎样?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

(4)最后三只小老鼠决定做什么?

三、体验故事情节

1.三只小老鼠在树林里一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多的水果,会加哪些水果呢?

2.幼儿送水果.

3.猜想会有哪些小动物来.

4.小动物都来了,三只小老鼠会怎么做呢?

5.教师示范送棉花糖(学习句型:小熊猫小熊猫请你吃棉花糖!)小朋友示范送棉花糖。学说完整的一句话。

6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一点点棉花糖,他们怎么还是那么开心呢?(小结:我们小朋友要向三只小老鼠学习,有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有别人快乐了,自己才会快乐.)

四、延伸

今天小老鼠也想和我们一起分享他们的快乐,带来了许多棉花糖,你们高兴吗?分享棉花糖.

彩虹糖活动总结 篇8

目标:

1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

准备:

1、装有彩虹糖的透明瓶子

2、颜料、抹布、调色盘

3、画有空瓶子的纸25张

过程:

一、导入。

师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

二、过程。

1、听一听、猜一猜。

教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)

2、感知五颜六色的彩虹糖。

师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

彩虹糖好不好吃?可是老师这还有许多瓶子都是空空的,没有漂亮的彩虹糖(教师出示画的空瓶子)你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢?

3、教师示范并且交代要求。

师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色

我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从下往上点,能不能点在瓶子外面?外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了!点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色,在点在瓶子里面,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,要用不同的颜色!等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

三、幼儿操作、教师巡视指导。

四、幼儿展示、比一比,教师点评。

活动反思

根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

彩虹糖活动总结 篇9

活动过程

导入:请一位小朋友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子,请小朋友们说说小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的?

1、介绍紫色、橙色、红色,延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体,加深对三种颜色的认识。

2、开始讲述故事。

提示语:小兔们被雨水淋湿了,需要赶紧换衣服,不然会感冒的。

3、教师示范操作颜色归类游戏,并讲述要领。全体幼儿进行游戏。

(1)请女孩子给三只小兔送衣服。

(2)请男孩子给三只小兔送花。

(3)教师小结:喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子,送紫色的花;橙色、红色亦然。

4、遇见天边五颜六色的彩虹,它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?这三种颜色是什么?(三种,紫色、橙色、红色)。

5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜欢的颜色的砖头来盖房子,请小朋友们给三只兔子送砖头,放在它们的背篓里。

教师引导幼儿小结:小小兔喜欢什么颜色,它盖房子用的砖头是什么颜色,她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三层小楼盖好了,连天上的白云都想住这么漂亮的房子,三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。

6、延伸活动:请小朋友们回家后,用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。

活动反思

整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别紫色、橙色、红色三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了科学活动的快乐。

活动背景:

在开展主题活动“糖果饼干真好吃”时,教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材,在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。

活动目标:

1.大胆想象与表达,并在教师引导下尝试寻找替代物。

2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动准备:

各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖,一次性纸盘等。

活动过程:

一、讲讲吃糖

1.出示一盘各种形状、颜色的糖,请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。

2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝,并说说味道。

二、点点数数依次出示五盘糖,分别放有:1颗大熊糖,2颗大圈圈糖,3颗蛋糕糖,4颗小圈圈糖,5颗小熊糖。提问:这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。

三、拼拼搭搭

出示大纸盘,请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官,拼成脸谱。

四、说明与思考

这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是,在“讲讲吃吃”环节中,教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如:“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖,你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。

在“点点数数”环节中,教师出示了五盘糖,除了外形明显不同以外,每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量,大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。 当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时,教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘:“这个圆圆的盘子就像老师的脸,老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官,教师便启发他找出可以替代这一五官的糖,并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”,教师即请他找一种糖来替代眼睛,摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖,一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要,让孩子在延伸活动中大胆表现。

活动反思:

科学活动要选择贴近幼儿生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容。

活动内容:科学活动——跳跳糖

活动目的:

1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。

2、能根据颜色信号游戏,体验集体游戏的乐趣。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备:

1、 跳跳糖、勺子及音乐。

2、 红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)

活动过程:

一、观察品尝并交流感受

1、 观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。

师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。

2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉

师:请宝宝们尝一尝跳是什么味道的,在嘴巴里会怎样?

3、交流对跳跳糖特点的感知经验。

师:刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说:

①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)

②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的)

③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动)

④跳跳糖除了会跳会动,还会怎样?有没有听到什么声音?

二、用身体动作表现跳跳糖

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1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

师:跳跳糖真是太神奇了,它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作,老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好,老师也想来学一学,小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起,找小朋友人少的地方学。)

2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

师:小朋友们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的'身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)

3、 用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

师:小朋友们,跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?

三、游戏:大嘴巴

1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰,巩固二种颜色的认识。

师:老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗,想不想和跳跳糖玩游戏呢,老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰,看这是什么颜色的跳跳糖,(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。

2、幼儿自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。

师:请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。

师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

3、按颜色分别游戏,控制活动量。

师:今天我们班不但有许多跳跳糖,而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢,我们一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出来”。

师:这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)

幼:红颜色。

师:什么颜色的跳跳糖可以进去?

幼:红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴)

(用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴)

师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。)

4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

活动结束

1、师:小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?

2、教育幼儿少吃糖 师:“今天,我们认识了跳跳糖,还学习了跳跳糖跳的样子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。

活动反思:

本节活动我根据小班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的“吃”入手,以跳跳糖为主要内容,创设活泼、宽松、自由的氛围,激发幼儿大胆想像,用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子,充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式,小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣,活动场面用音乐调控的较好,活动环节的设置较自然,但整个活动幼儿跳的过多,过渡即缓冲不够,因此,幼儿感到累,由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理,没有抓住很好的教育契机,因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动,而本节课也有但没有活动开,通过此次活动使我明白了,作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里,不仅要关注到全体,更要注意到每个细节,细节决定成败!

彩虹糖活动总结 篇10

一、活动目标:

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

2、在实验观察中,感受色彩变化带来的惊喜。

二、活动准备:

彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干

三、活动过程:

(一)萌发兴趣

1、教师出示彩虹糖

师:今天老师给小朋友们带来了一个神秘礼物。猜猜,里面是什么?

哦,你们都猜是糖果,那到底是不是呢?我们一起来看看吧!

(二)观察彩虹糖的颜色

1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

师:到底是什么?仔细看哦,哇!是什么?

师:好多圆圆的糖果呀,都有些什么颜色呢?这么漂亮的糖果他叫什么名字呢?

师:你吃过彩虹糖吗?你喜欢吃什么颜色的彩虹糖?

师:红颜色的彩虹糖是什么味道的?

师:还有没有小朋友吃过其他颜色的彩虹糖?

小结:原来彩虹糖就像他的名字一样,也是彩色的,而且不同的颜色就是不同的味道,真神奇!

(三)明确实验步骤和要求

1.教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣

师:唉!现在,彩虹糖要和我们玩一个变魔术的游戏,他想把自己身上的颜色变没有,孩子们你有没有什么好办法啊!

2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

师:唉,老师呀请来了一个小帮手,看是什么呀?

3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师:看看水是什么颜色的?这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

小结:我可以透过水看到你们,原来水是无色而且透明的。

4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师:无色的水宝宝能不能把彩虹堂的颜色变不见呢?你们想不想试一试?

师:现在老师给小朋友们准备了一杯水,等下请你选择一颗你喜欢的颜色轻轻的放在水里,用小棒轻轻的搅一下,看看会发生什么神奇的事情。

(四)幼儿实验,教师观察指导

1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

师:你们的魔法变好了没有,彩虹糖的'颜色有没有变没有啊?

师:你的彩虹糖发生了什么变化?彩虹糖的颜色跑哪里去了?

(彩虹糖的颜色不见了,都溶化到水里面去了)

小结:水宝宝真神奇,他能把彩虹糖的颜色慢慢融化掉,所以啊颜色就不见了。

(五)幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

1.教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

师:这么好玩的彩虹糖,你们想不想尝一尝?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)

师:猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

师:哦,原来我的舌头都变X了。那为什么我的舌头会变X吗?颜色为什么跑到我的舌头上去呢?刚刚水宝宝把颜色溶化了,那我嘴里有没有水?

小结:原来我们的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,颜色就溶化在我的舌头上了。

2.幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

师:老师这边还有很多彩虹糖,你们想不想也来尝一尝,让你的好朋友和客人老师才猜猜你吃了什么颜色的?

(六)教师实验,拓展幼儿的经验

1.幼儿猜测2颗彩虹糖放进水中的变化。

师:孩子们彩虹糖好吃吧,客人老师和小朋友有没有都猜出来你吃的是什么颜色的彩虹糖呀?哦,都猜对了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子们,刚刚水宝宝把一颗彩虹糖的颜色溶化了变没有了,如果我们把2颗不同颜色的彩虹糖同时放在水中,又会发生什么变化呢?请你们仔细看好哦!

2.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

师:哇!彩虹糖的颜色怎么了?黄颜色在慢慢的跑到水里了,蓝颜色也慢慢的跑到水里了,两种颜色都慢融化在水里,看现在水宝宝变成什么颜色了呀?

师:唉?刚刚我有没有放绿色的彩虹糖,原来2不同的颜色的彩虹糖溶化在一起变出第三种颜色呢。真神奇!

师:那老师这边还有很多种颜色的彩虹糖,我把它放在你们的科

彩虹糖活动总结 篇11

活动目标:

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

3、感受色彩变化所带来的惊喜。

活动准备:

1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把

2、彩虹糖若干一次性杯子20个

活动过程:

一、萌发兴趣

师:

1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物,它藏在我的口袋里,听听声音,是什么?

2、你们都吃过彩虹糖吗?你吃过什么颜色的彩虹糖呢?

二、观察彩虹糖的颜色

师:

1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢?(边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中)

2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝,味道怎么样?

3、抿一抿,吃完的宝贝把嘴巴张开,舌头伸出来和边上的好朋友互相看一看,彩虹糖的颜色都到哪去了?

4、奇怪,彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢?谁来说一说。

三、明确实验步骤和要求

师:

1、嘴巴里有口水,彩虹糖颜色太黏了,就粘到舌头上了,是这样吗?我们来玩个游戏就知道了。

2、看看老师为你们准备了哪些材料?这是一杯水,它有颜色吗?水是透明没有颜色的;这是一把小勺子,我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。

3、现在张老师要说一下游戏的要求啦,待会请每个宝宝拿一杯水,然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里,用小勺子轻轻的搅一搅,不能吃哦!

4、带领幼儿复述实验步骤:小耳朵听清楚了吗?我们先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(选一颗彩虹糖,看一看它的颜色)最后做什么?(把糖放进水杯里,搅一搅,看一看彩虹糖和水有没有变化)

四、幼儿实验,教师观察指导

师:

1、你的水宝宝变成什么颜色了,再把彩虹糖舀起来看看,有没有什么变化!

2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化?

小结:没有颜色的水变成了彩色,有颜色的彩虹糖变成了白色,颜色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。

五、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知溶化的现象

师:

1、今天我们当了一回小小实验员,做了一个有趣的实验游戏,还发现了溶化的现象,为了奖励你们,张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。

2、这回我们请客人老师猜一猜,你吃了什么颜色的彩虹糖。

3、宝贝们,客人老师猜对了吗?我们知道小朋友多吃糖可不好,会怎么样?平时我们要少吃糖,吃完糖我们可以漱漱口保护我们的牙齿,那现在请你去漱漱口吧。

彩虹糖活动总结 篇12

活动目标:

1、感知糖跳跃的节奏和动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。

2、感受五颜六色的糖带来的色彩美。

3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动准备:

1、装有彩虹糖的`透明瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

2、红色、黄色、绿色的颜料,颜料盘,抹布,桌布。

3、“跳跃音乐”的CD,画有瓶子的纸、展示板。

活动过程:

一、律动开汽车引入活动:

“森林里新开了家超市,你们想去看看吗?”那我们开着汽车出发吧!

二、听一听,猜一猜。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。

三、感知欣赏:五颜六色的彩虹糖。

1、教师拿出玻璃瓶。

(1)你发现了什么颜色?

(2)这些糖什么样子的?是什么味道的?

四、想象创作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。

1、师摇瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起学一学。像谁在跳啊?

2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,红糖糖跳进去——擦手;快快跳,跳跳跳,黄糖糖跳进去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,绿糖糖跳进去,把瓶子跳满——擦手。

3、幼儿操作:幼儿随跳跃音乐到座位上操作,鼓励幼儿大胆动手进行。

4、老师巡回观察个别指导,提醒幼儿在瓶子内点画,不点到瓶外面,一种颜色用完再将手擦干净。

五、欣赏评价:比一比——谁装的糖颜色多。

1、以将糖送到超市去的形式,引导幼儿欣赏同伴作品,相互交流,看谁瓶里的糖颜色多。

2、糖的颜色都很多,宝宝真能干!跟彩虹糖再见!开汽车离开。

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