花生的日记

花生的日记汇总七篇。

在日常的学习生活中，许多人都会写作文，写作可以一定程度锻炼只有“嘴写”的能力。一篇优秀的作文会吸引许多人前来阅读，写好一篇作文的关键是什么呢？小编经过搜集和处理，为你提供花生的日记汇总七篇，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

花生的日记 篇1

花生中所含有的儿茶素对人体起很强的抗老化的作用，赖氨酸也是防止过早衰老的重要成分。常食花生，有益于人体延缓衰老，故花生

花生衣中含有油脂和多种维生素，并含有使凝血时间缩短的物质，能对抗纤维蛋白的溶解，有促进骨髓制造血小板的功能，对多种出血性疾病，不但有止血的作用，而且对原发病有一定的治疗作用，对人体造血功能有益。

花生中含丰富的脂肪油和蛋白质，对产后乳汁不足者，有滋补气血，养血通乳作用。

花生中钙含量极高，钙是构成人体骨骼的主要成分，故多食花生，可以促进人体的生长发育。

花生富含卵磷脂和脑磷脂，它是神经系统所需要的重要物质，能延缓脑功能衰退，抑制血小板凝集，防止脑血栓形成。实验证实，常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。

花生的日记 篇2

1月7日星期三晴

老师上作文课时带着我们做了一个很好玩的游戏：她在桌面上放了一个鼓鼓的东西，上面盖着一块红布，让我们猜是什么。天哪，这怎么猜?只见老师用手从上摸到下，又抱起来晃了晃。我们听到瓷器碰撞的声音，又看到上面大、下面平，所以猜出了是大碗、小碗和小碟。可是小碟下是什么呢?同学们盯着老师七嘴八舌地猜起来。

“小碗里是饼干!”

“小碗里是咸菜!”

“小碗里是咸盐!”

看着我们兴奋的样子，老师笑了笑，慢慢地掀开白色的小碟，我们发现小碟下面是一个带壳的花生。

“花生里是什么?”老师又问。

这么简单的问题我们还回答不出来吗?真是把我们当成小傻瓜啦。

“当然是花生米了。”我们都这样回答。

“不对!”老师的头摇得像拨浪鼓一样。

“怎么可能呢?”我们不相信老师的话。

看着我们迷惑的样子，她把花生壳剥开，里面竟然什么也没有。

老师却一口咬定，花生壳里面有东西。到底是什么呢?大家你望望我，我望望你。有的抓耳挠腮，有的低头思索，有的小声议论，有的……而我，看着同学们认真的样子，突然大叫起来：“老师，您的花生壳里装的是我们的快乐和幻想呀!”

花生的日记 篇3

今天下午，雨后，我们穿着长筒鞋去婆婆的地里去拔花生。

因为先前雨把土地润了一下，所以显得格外松，一脚踩下要去陷1分米，不过拔花生也十分方便，要是干旱的要铲出一下，然后再把土给弄去。现在只要抓住茎往上一拔，就ok了，我一下变成了双枪李向阳一下拔了很多

拔花生好玩!

花生的日记 篇4

昨天晚上，我正准备睡觉，突然想起朱老师让我们观察自己种下的种子，我急忙跑到阳台上看我的花生苗。

咦，花生叶怎么合拢了，茎干都下垂了，花生苗会不会死了？我赶紧去问爸爸，爸爸看了看说：“没关系，你明早起床再看看它就知道了。”我不安地上了床。

一大早，我又去看小花生叶。呀，花生苗叶子比昨天精神了好多。我小心翼翼地扒开叶子，发现花生苗的茎干又长粗又长长了，仔细一看，上面还有一根根细细的毛。顺着往上看，一根茎干上长了四片叶子，就像四叶草一样。它们颜色深浅不一，有的是嫩黄色，有的是嫩绿色，有的是浅绿色，还有的是深绿色。

它们欢快地在微风中摇晃，好像在说：“我们一起跳舞吧。”

花生的日记 篇5

由于我非常想念我自己做的辣椒酱，可是无奈，家里现在没有花生米，于是我就自己炸起了花生米。

我翻了翻我家里的柜子，发现柜子里还有一些花生，但是还没有剥开。我于是我拿一个斗子把花生都拿上，打开电视机，坐在电视机前，剥开了花生米。

抱花生米太麻烦了，我花了10分钟才剥了4两不到，可能是因为我不经常剥吧。又过了5分钟，我感觉已经差不多了，便拿起口锅，把锅里的水都给烧没，然后往里边倒油。

开小火，等油热的时候往里面放花生米，我拿一个铲子，左扒右扒花生米。过来一会儿，颜色跟我爸爸炸花生米时的颜色一样，但是我尝了一下还不够脆，我怀疑是还没炸够时间，于是又炸了一会儿。到花生米都被炸糊的时候我才关掉火，但是我尝了一下还是没有我爸爸炸时的脆。

但是花生米都已经糊了也没法吃了，我便把花生米都给扔了。

等妈妈回来我一问才知道炸好的花生米还需要放凉后才能变脆(￣⊥￣)。

花生的日记 篇6

金花生

妈妈的同事送了我们一个“金花生”。它长约30厘米，浑身金灿灿的，上面有“招财进宝”四个字。花生的末尾有一根藤条，藤条上长满了金色的叶子和一串串小花生。

花生里面装的到底是什么东西呢？我迫不及待地拿来剪刀，把抱住花生的玻璃纸剪开，然后把大花生打开。啊！里面有一大堆包装着的花生。我从包装袋里取出一个花生，尝了一下，真好吃！

我非常喜欢我这个“金花生”。

花生的日记 篇7

金秋时节，几位朋友茶叙，友人邹君是退休外科医生，继前几年之后，今年他又带来了一小包花生供大家品尝。花生用一张手绢包着，外面套个塑料袋，煞是郑重其事。其实花生除了饱满匀净，无滥籽阴籽外，并无什么特别之处。我们不禁问所从何来。

他给我们讲了一件事——

那是26年前的一天，两位青年农民来到邹君的诊室，从衣着不难判断是穷困人家，他们是兄弟俩，哥哥让弟弟在外面坐着，先单独向邹君诉说了遭遇的不幸，他们父母早亡，兄弟俩相依为命苦苦挣扎到20多岁，弟弟患病对他们艰难的生活，无疑是雪上加霜，他带着弟弟四处求医，昨天才从别的医院出来，医院诊断结果是胃癌，医生要他回家给弟弟吃好点，说病人活不过中秋节了。这话如晴天霹雳，对他打击之沉重不言而喻，他没有把这事告诉弟弟，独自承受着，虽然弟弟已被“判了死刑”，但他仍不甘心，又来到这里医治，他恳求邹君救救他的弟弟，男儿有泪不轻弹，说到这里，他已泣不成声。看得出，这是个被艰难沉重的生活担子锻炼得很坚强的汉子，却因为弟弟痛苦万分。邹君无法拒绝，心想哪怕还有百分之一的希望，也要尽百分之百的努力，从死神手中夺回病人的生命。

邹君经过对病人的认真检查，根据病情和病人的体质，决定收下这个病人，并于次日做手术切除，治疗和用药都尽量做到节省，结果手术很成功，不久病人就出院了。

从这个病例中，邹君得到了受用终生的教益，他认识到：所谓爱心具体到一个医生，就是要关怀、体谅病人；诊病要认真仔细，治疗要一丝不苟；尤其是下结论不能草率要三思而后行。这些年来，他正是以此为标准要求自己，他的医德、医术在患者中获得了良好的口碑，与许多患者因病成友。

斗转星移，时过境迁，邹君50多年从医生涯中，这样的病案远不止几桩，此事他已淡忘，对病人的容貌已不复记忆。

几年前的一天，邹君下班回家，两个年过半百的农民在门卫室等候他，他已不认识这两人，来人却认得他，原来是当年找他治病的兄弟俩。弟弟告诉邹君，那年做了手术后，身体渐渐恢复，后来又能干农活了，这样过了一个又一个中秋节，每个中秋节他们都会想到邹医生，都想来看救命恩人，但农村穷不好意思空手来，现在农村经济情况好了特地来看望。邹君颇为感动，把兄弟俩接到家里，两人拿出一叠钞票和带来的一袋花生，盛情难却，邹君退回了钱，留下了花生，后来给兄弟俩带了一盒月饼和一罐螺旋藻营养粉，并送到车站给买了车票。分别时邹君说：欢迎再来，但不要带什么，实在要带，带来一点儿自家种的花生就可以了。双方达成共识。

以经世济民为己任的中国传统读书人，“不为良相，便为良医”，悬壶济世是他们人生道路可选的“第二志愿”。医乃仁术，“仁者人也，亲亲为大”，提倡的是互相亲爱，“汎爱众而亲仁”……尽管由于医生个人素质、品格不尽相同，难免有所差异，但既然选择了以仁术为业，就应该恪守“仁术”起码的要求，对患者一视同仁，汎爱众病人，并以此为自律和他律的规范。这其实与我们耳熟能详的“为人民服务”、“救死扶伤”异曲同工，并无二致，所以医生和患者互相亲爱，互相尊重、信任，原本是很平常的事儿。

如今医患矛盾尖锐，社会对医药诟病甚多，老百姓看不起病，抱怨“医院门大开，有病无钱莫进来”等等，恐怕是将针对少数富翁的特殊医疗、VIP病房、高价药物之类，泛化至国民大众，以致老百姓不堪医药重负，成为“看病、上学、住房”三大难之一；或曰，时下是市场经济，可别忘了“君子爱财，取之有道”，看来问题出在这个“道”字上了。

其实何止医生这一行，不论是干什么，都不可以无“道”。难道不是吗？

延伸阅读

写花生的日记汇总

作文从某方面体现一个人的水平，写作能够很好地传达个人的思想情感，想写好作文我们需要尽可能地去积累整理。你是否正在收集一些优秀的作文？由此，有请你读一下以下的“写花生的日记汇总”，请收藏好，以便下次再读！

写花生的日记(篇1)

今天，奶奶拔回了一袋生花生。我想，种豆得豆，种瓜得瓜，种花生得花生啦!于是，我趁奶奶中午睡觉时，从麻袋里拿出了几颗花生，种在了地里，还浇了一勺水。我想，花生宝宝们，快快长大吧!

8月6日 小雨

咦，今天怎么下雨了?我打着伞，去看看花生长得怎么样了。花生果然不辜负我的期望，发芽了。花生里的小芽儿撑开了花生壳，小芽儿好像一朵只有两个花瓣的小花。希望今天的雨水能让花生快速成长。

8月10日 晴

天气终于转好了!花生也长大了一些，又有两根嫩茎长出来了。另一根茎上还长出了四片叶子，好像四叶草一样，好漂亮!不过叶子的形状和四叶草的有点不太像。太阳已有两竿高了，花生的叶子垂了下来，好像在说：“好热!好热!好热呀!太阳可真毒辣。”我立刻给花生浇了一勺水。花生苗仿佛把腰挺了起来，精神了许多。

8月14日 多云

今天，天气总算转凉了些，花生不会像昨天那样软绵绵的了。不过，我观察花生的热情一点也没少。花生又长高了，还新长出了三根嫩茎，比昨天长得还多还快。真是功夫不负有心人，我的花生终于长大了!

特别点明是“生”花生，只有“生”的种子才能种活。

与种花生间隔了四天。

花生发芽了。

再间隔四天。

写花生苗的叶，与四叶草相比较。

对花生苗的生长变化观察细致，记录了花生苗的微小变化。

可以记录具体的高度。

观察日记需要清楚记录当天日期、天气情况，有些详细的科学观察日记还需要把温度、湿度都记录下来，作为科学数据以供参考。

这是自然之道。

种下花生。这里可以把种的过程写详细一点。

描写花生芽的形状。不过，农民们大多是把花生剥了壳后种的。

雨水有利于植物生长。日记记录天气，其作用也就显现出来了。

写花生苗生长的变化。“又有两根嫩茎长出来了”，是同一棵苗又长出了两根嫩茎，还是另外几棵幼苗上长出新茎来的?下文写“另一根茎上”，那么这里是在写“这一根茎上”吗?作为观察日记，这里应该交代清楚。

写花生苗随天气的变化而发生反应与变化

又间隔四天。

天气变化，芽苗也随着有变化。

写花生的日记(篇2)

11月14日 星期六 雨到晴

花生是一种营养丰富的食品，大多数小朋友们都很喜欢吃它，可是，小朋友们，你们知道花生是长在哪里的吗？我来告诉你们吧！花生是生长在黑乎乎的土地下面的，土地上面都是绿色的茎和绿色的叶子一丛丛的。

到了秋天的时候，我们把花生从土地里拔起来，一串串的花生有的像葫芦；有的像豆子；有的像豆荚；我把花生剥开，花生穿着红色的衣服，花生仁像一个白白胖胖的娃娃很招人喜欢。花生的用处有很多，它能榨油、能做成各种各样的食品，吃了花生对人的身体也有很多好处。你也别小瞧花生仁的那件红衣服，它可是有养胃、补血的作用。

花生的每一部分都有很高的价值，花生为人类默默的奉献处了自己的一切，我们的生活离不开花生。

写花生的日记(篇3)

学校的花坛里有许多株崔师傅种的花生，今天的一节语文课王老师带我们去观察花生。

远眺望去花坛里一片碧绿，一株一株花生挨挨挤挤地站在花坛里，真像一位位士兵坚守着岗位。

走到近处我仔细观察花生，我蹲了下来发现花生还没有我小腿肚子高呢！花生的茎是淡绿色的，从茎上伸出许多条枝子，枝子上长满了叶子，叶子是卵形的，也是淡绿色的，上面长满了小毛毛，用手摸上去软软的，早就听奶奶说：花生是有花的，花长在叶子和茎的中间，当花落了以后钻进土里，就长出了花生，所以我特别想看一看土里的花生。

王老师拔出了一株花生，呀！花生的根上全是土，把花生根上的土弄掉以后，才看到一颗颗花生。花生的颜色是土黄色的，表皮有一道道的纹路，它的外形像一个个小葫芦，有的大、有的小，根连着花生又像一只只可爱的小老鼠。看到这些花生我仿佛闻到一阵阵炒花生的香味。

花生固然不像苹果一样高高地挂在枝头，但是它默默无闻的精神值得我们学习。

写花生的日记(篇4)

今天下午一点钟，我们学校组织了挖花生的实践活动。这种活动是六年级独享的，我非常兴奋!

坐上校车，我们就出发了!

到了花生地，我们看到了一大片的绿!在人行道上，却有着一股恶臭，是旁边羊群发出来的，这味道让我很讨厌这儿。

可当我走进田里时，臭味全无，田里还散发着阵阵清香!我心想，太好了，我能专心挖花生了!

我们每人都会备一个塑料袋用来装花生，一些同学还戴上了手套和脚套，我心想，男子汉大丈夫用什么手套，直接干就完了!于是我拿着塑料袋冲进了田里。

我跟着郎朗、李灵选一起拔花生，可把我高兴坏了!我把这大把花生抖了抖，除去土，一颗一颗的仔细地揪下来装进袋子里。回头一看郎朗，哇!真多!我正寻思着他是怎么做到的时候，郎朗两手提着两大把花生来到我面前，说：“杨洋，你怎么不拔呀?”我才想起来，就继续挖我的花生了。过了一会儿，我再回头一看，只见郎朗脚踩着花生叶，一大把一大把地往袋里装，我瞬间知道怎样拔快了，就也学着他拔。但是拔的是不快，我老是把根踩断，所以会更麻烦。我就依然踏踏实实地摘花生了。

一扭头，郎朗不见了，我看到他跑到很远的地方去拔花生了，我看了看他的袋子，三分之二都占了!我的袋子却只有三分之一的花生。我的左手不自觉得往郎朗的袋子里伸，我连忙让右手把左手“拖”回来，因为刚才我突然想到了“人一定要有付出才会收获”这句话，便缩回了“罪恶”的手。

虽然我这次花生采的不多，但我很开心，因为这是我付出劳动收获的，是光荣的，我放弃了偷取，换来的是安心。

写花生的日记(篇5)

星期日，天气晴朗无比，到了种花生的季节，妈妈就提议我和姥姥、姥爷还有表姐一块去地里种花生。姥爷给我们进行了具体分工：姥爷是刨坑的，姥姥是盖花生的，我和表姐是丢花生的。

开始种花生了。刚开始姥爷刨坑刨得很快，我和表姐手忙脚乱，一会儿丢得多了，一会儿又丢得少了。而且我丢花生的距离不一样，一会离得近，一会离得远，于是姥姥就说：“你丢的花生之间的距离是不一样的，看看姐姐丢的，要把花生种子丢在坑里面。”我就感觉我做得不好。于是我就不想干了。姐姐看到我想打退堂鼓，就来教我了，姐姐说：“做事不能半途而废，要认真做好。来，我教你。丢花生不要慌，一次拿两三粒，瞄准刨好的坑，慢慢一丢，就可以了。你试试。”

姐姐教了我之后，我就小心翼翼地丢，果然都丢在了坑里面。花生丢得很好了，我也非常地高兴，感觉我又学会了丢花生。

过了一会儿，我表哥骑着电车过来了，他也是来帮我们种花生的!我对表哥说：“我们俩独自种一行，你刨坑，我丢花生，最后我们俩一起盖花生。”表哥说：“好啊!”于是，表哥刨坑，我丢花生。很快我们就把花生给种完了。结束之后，我们就回家了，爸爸妈妈奖励我和表哥、表姐各吃了一根雪糕，感觉非常开心。

现在我终于知道了农民的辛苦，不容易。我以后一定要好好爱惜粮食!种花生也让我明白了，再简单的事情，如果不用心去做，也是做不好的。

写花生的日记(篇6)

每年春天，奶奶在阳台的花盆里教我种花生。我把花生种下去以后，过了一个星期就看到它破土长芽，不久，它就长出绿油油的叶子，再过一段时间就长出金黄色的小花。到了夏天，花生结出果来，在泥土里安静地躺着。收成起来晒干的花生果的外表充满着网状条纹。它的脑袋是圆圆的，一身金色的盔甲，就像一个壁垒森严的小城堡。摇一摇，听!它肚子里边好像有人在摇拨浪鼓呢!人们总想看看盔甲里面的“庐山真面目”。

人们把花生壳打开，只见里面有两个淡红色“内衣”的小花生宝宝，再剥开花生宝宝的内衣，只见白嫩嫩的花生肉。小花生宝宝很乖，静静地躺在摇篮里，等待人们来亲吻它。

小花生浑身是宝，听说红红的皮能做药。它可以榨出香喷喷的花生油，花生油可以用来炒菜，味道十分可口，不论是煮熟的花生，还是烘干的花生的味道好极了，尤其是炒熟的花生米既脆又香，吃了以后又再想吃，可是不能吃太多，吃太多会热气。我见到用花生做成的花生糖、花生酥等糖果糕点就会流口水。花生米还可以做成满口香的花生酱，榨油剩下的花生饼可以作为鸡、鸭、猪、牛最可口的美餐……，花生的用途可真多呀!

花生从来不骄傲，它一直默默无闻地呆在泥土里，一天天地长大，等待着人们来收获，然后把浓香和快乐带给千家万户，花生真可爱!

写花生的日记(篇7)

花生果果成长记

清明节后，我和妈妈选了两粒粒大饱满、肥肥胖胖的花生米，种在了两个花盆里。从那天开始，我就盼望它快快长大。

过了四五天，我惊奇的发现，花生脱掉了红衣服，悄悄钻出地面，露出了绿色的小脑袋，这是花生发芽了。这是一个良好的开始。

我和妈妈每天都给它浇水、松土，放在阳台上，每天让他晒太阳。小花生苗每天都在不停地长高，长出了许多新的枝叶。原来，花生的叶子有四瓣，叶子刚开始是黄色的，随着花生的长大，黄色的叶子慢慢得变成绿色的了。

有一天晚上，我惊奇地发现，花生的叶子是合拢的，而到了早上，它的叶子又张开了，这是为什么呢？原来，花生的叶子就像我们的手掌，可以张开、合上。白天，他为了吸收阳光，会把叶子张开；晚上，它为了锁住水分，会把叶子合拢。从那时起，花生成了我的朋友，和我一起睡觉，一起起床。

大约过了一个月，花生开出了黄色的小花，有四片花瓣。小花很快就凋谢了，变成坚硬的花针扎进土里。妈妈告诉我，花针会变成根，生出果实，开的花多，果就多。又过了两个多月，叶子变黄了，这代表花生成熟了，我和爸爸妈妈一起把花生挖了出来，花生果果一个比一个大，真是大丰收啊！我非常高兴！

写花生的日记(篇8)

昨天晚上，我正准备睡觉，突然想起朱老师让我们观察自己种下的种子，我急忙跑到阳台上看我的花生苗。

咦，花生叶怎么合拢了，茎干都下垂了，花生苗会不会死了？我赶紧去问爸爸，爸爸看了看说：“没关系，你明早起床再看看它就知道了。”我不安地上了床。

一大早，我又去看小花生叶。呀，花生苗叶子比昨天精神了好多。我小心翼翼地扒开叶子，发现花生苗的茎干又长粗又长长了，仔细一看，上面还有一根根细细的毛。顺着往上看，一根茎干上长了四片叶子，就像四叶草一样。它们颜色深浅不一，有的是嫩黄色，有的是嫩绿色，有的是浅绿色，还有的是深绿色。

它们欢快地在微风中摇晃，好像在说：“我们一起跳舞吧。”

写花生的日记(篇9)

如果你把蚁后杀害了，那这个蚂蚁家庭就不会生存很长时间，因为没有繁殖后代的蚁后，工蚁的寿命最长有几年，蚁后的寿命能长达几十年，可怕吧!

由于雏鹰争章活动，老师让我们写一篇观察日记，我便开始观察起花生的生长过程。几个星期前种的花生，现在已经成了许多株小苗了。娇嫩的枝叶，细长的枝条，洁白的根茎，构画出了我的花生苗。种花生时，我每天都给它浇水，观察它的生长情况。4月15日，我刚把花生中在花盆了，浸泡过的花生米沉睡在泥土下，等待“天亮”。

很多人都认为仙人掌是一种很危险的植物，因为它全身长满刺，但是他的果 实却是很甜美，还可以做成仙人掌冰呢!有很多人的容貌长得不好看，却有一颗善良的心，仙人掌让我体会到“以貌取人”这句话。还有仙人掌的生长环境很恶劣， 他却可以生长的很好，这也告诉我们不管生长在什么环境都要勇敢的活下去喔!

4月20日，只过了几天，花生米就脱下了沉重的外套，穿上了洁白而崭新的衣服，针似的芽儿突出厚厚的泥土，好想在说：“是谁把我吵醒了?”4月23日，芽儿已经抽出嫩绿的枝叶，从茎到顶上的两片叶子，仿佛是一个个绿色的喷泉。4月30日，花生苗又长高了许多，最短的也有几厘米了。5月4日，小苗长到十五厘米左右了，葱郁的苗儿长满了花盆，长得非常茂盛。5月9日，花生苗长得那么茁壮，不知道里面有没有生花生，生出怎样的花生。通过这次种植，让我明白做任何事都要有耐心，不能半途而废，坚持就是胜利。

写花生的日记(篇10)

麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。你们猜猜这是什么食物呢?这就是好吃又营养的花生哦!现在是国庆长假，也是花生丰收的好时节。

外婆一大早就在田里开工了。于是，我去工具屋里找了把小锄头，准备跟上外婆的节奏，大干一场。到了田里，我指着一排花生对外婆说道：“这里就交给我了。”我学外婆的样子举起锄头往地上一扎，再往后一拉，这颗花生就出来了。然后找了一个竹篮子，我就把花生一把把地抓下来，把它们放进去，再扎一下，拉一拉，就这样，我陆续挖了几颗之后，觉得腰酸背痛。再回过头来数一数，这不，才没几颗嘛，挖这么点儿就能让我累成这样了?我不甘心，一屁股坐在地上。

“心急吃不了热豆腐，是你的方法错啦!”外婆从远处看着我说。我立马追问外婆：“哪出错啦，我已经很卖力了!。”外婆笑了笑说：“你小孩子拿锄头会很重，你可以换一个铲子，这样就不用花多余的力气。”听了她的话，我连忙试了试，是轻松了许多。说到做到，我很快完成了我的那一部分。原来干活工具很重要。

晚上，妈妈挑了些嫩花生，洗干净煮好后，大家吃得津津有味。外婆夸我说：“今天你的劳动了非常给力，以后每年都要来帮我一起挖哦!”我爽快地答应了。吃着自己挖的花生，感觉乐趣无穷，因为这是我的劳动果实。

写花生的日记(篇11)

下午，我和堂妹正玩得开心，爷爷满面红光、十分开心地说：“走走走，我们挖花生去。”一听到挖花生，我和堂妹立即来了兴趣，嚷嚷着要去。我们每人戴了一顶帽子，还把身上到处喷了花露水。耶!我们出发咯!

我给这个团队取了个名字，叫做“挖花生小队”。一路上我们都兴奋地有说有笑。“到了!”爷爷边说边放下了一直扛在身上的锄头和提在手中的篮子。因为这是我们第一次去挖花生，所以用期待的眼光望着爷爷，迫不及待想要开挖。堂妹环顾四周，半信半疑地说：“爷爷，我一颗花生都没看到呀!”我一听，捧腹大笑，对堂妹说：“花生是长在土里面的呀!哈哈!”堂妹不好意思地挠挠头，还不忘瞪了我一眼。爷爷拿着锄头慢慢地走到了花生地里，说：“我把花生挖出来，你们就把花生摘下来。”“好!”我俩异口同声地答应了。爷爷挖得很快，我们俩拼命地摘着，刷刷刷，很快就把爷爷挖的几株摘得空空如也。我俩正准备休息一会的时候，忽然听见“哗哗”的声音，原来爷爷又挖出了许多花生，我们俩又快速地摘了起来。嘿!真不少，不一会儿就摘了小半篮子了，虽然我们热得满头大汗，但是我们都非常开心哟!

傍晚，晚霞把西天的云彩都映红了。爷爷提着满篮子花生，我和堂妹一路唱着欢快的歌曲，催促着爷爷快点回家煮花生吃。

写花生的日记(篇12)

“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”对了，就是花生。今天，我们就观察花生。

花生的形状千奇百怪，有的像葫芦，有的像小企鹅，还有的像蘑菇。花生的外壳是土黄色的。我拿花生跟自己的大拇指比了一下，它比我的大拇指小一个指甲。我把花生拿起来放在耳边摇一摇，“咚咚咚”小花生着急地拍着门，要和我们见面呢！我用手摸了摸花生的外皮，又摸了摸桌面，咦？感觉完全不一样哎！花生的外壳是一件有花纹的新衣服，所以手摸上去感觉很粗糙，而桌子面很光滑。我拿起花生放鼻子前面闻一闻，一种像牛奶的浓浓的香，还有一种淡淡的盐味。我们实在受不了“爱吃虫”的“魔法阵”剥开“外衣”吃着“红帐子”和“白胖子”。

花生的本领可大了，那个“红帐子”有补血的功能，对人体的帮助很大的，花生米可以榨油，剩下的渣子经过加工可以变成喂动物的饲料。那个不起眼，一吃就会被扔掉的花生壳，经过加工就可以变成高级燃料。

今天，我不但吃到了香香的花生，还学到了好多知识，我的收获真不少。

花生日记(汇总12篇)

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花生日记(篇1)

今天，老师拿来了一大袋花生。并在黑板上写上“上课吃花生”四个大字。“咦？上课怎么能吃花生呢？”同学们向老师投去诧异的目光。并在私底下你一言我一语轻轻的议论着。接着徐老师笑眯眯地发给我们每人四节花生。我们班的一些“小馋猫”都口水直流，迫不及待地要把花生塞进嘴巴呢！徐老师连忙制止，并说，我们要用四步曲品尝花生呢！

品尝花生一步曲——看。瞧，我的花生多可爱呀！它披着一件土黄色的外衣，外衣还有一条条花纹呢！大致一看，等会发现他凹凸不平，纵横交错，十分凌乱。可当你仔细端详时，却又发现，它像蜘蛛网似的布在上面错落有致。再看几眼，又发现它似一个大胖小子，又如一个饱满的大葫芦。

品尝花生二步曲——摸。我一把抓起一节花生。用手摸摸，呀！它好粗糙哦！真像摸那树皮一般。

品尝花生三步曲——闻。我把花生刚放到鼻子前闻一闻，啊！一股诱人的香味扑鼻而来，在我面前飘飘荡荡，一下子勾起了我的食欲。馋得我口水直流，眼睛目不转睛地盯着老师那颗花生。

品尝花生四步曲——吃，我迅速在花生头部狠狠一按，只听“啪”地一声，那犹如铜墙铁壁的外衣被打开了。瞧，两个花生宝宝安静地躺在它们的摇篮里。我小心翼翼地把它们从摇篮里抖出。呀！花生宝宝穿着红彤彤的衣裳多寐里呀！我把一颗花生放进嘴里，啊，真是名不虚传，我细嚼慢咽吃着花生也渐渐地融化，紧接着一股又一股芳香涌出，真是回味无穷。我连忙又把第二颗花生塞进嘴里，时不时发出赞叹，啊，真香真甜！

你知道吗？花生有许多好听的名字呢！比如：唐人豆、地果和长生果等等。其中长生果就是吃了能长寿的意思，你别以为它是徒有虚名，其实一点也不假。多吃长生果你真能滋养身体，延年益寿呢！

花生日记(篇2)

观察花生的日记篇一

我觉得很好奇花生，于是在三月份，奶奶、妈妈和我一起去家乡种花生。观察花生的成长。

我们首先锄地，然后挖沟，我和妈妈一起把花生放进沟里，奶奶盖上土。过了八天左右，长出了两片白色小苗，又过了八天左右，小苗变绿了，长出了六片叶子，叶子椭圆形的。奶奶、妈妈和我一起给花生浇水、施肥。花生越长越高，四月份，花生高二十厘米左右。叶子也越长越多，颜色变深绿色的了。五月份，我发现花生长出了许多黄色的小花，非常美丽!蝴蝶在花的旁边飞来飞去。过了一段时间黄黄的花儿谢了，变成花针伸到地下。六月份，花生的叶子变成墨绿色了，高40厘米了。我问奶奶：“花生成熟了吗?”奶奶说：“花生的叶子慢慢变黄的时候就可以拔了。”

七月份，我看见花生的叶子开始变黄了，妈妈奶奶和我一起拔花生。我拔了一棵，数了数一共有十五颗花生。我开心极了!我终于验证了花生是一种地上开花，地下结果的植物。

观察花生的日记篇二

星期天，奶奶从乡下老家带来一袋花生。想到可以马上吃到花生米，我口水都快流下来了。

我迫不及待地打开袋子，用手捏了捏袋里的花生，它们发出“哗哗”的响声。我拿出一颗仔细观察，发现它硬硬的壳上，有密密麻麻的花纹，像汽车轮胎的花纹。它的形状有很多种：有的像葫芦，有的像小船，还有的像天上的云朵。掰成两瓣，里面还有几粒红红的花生粒。再剥去米粒上的红红的外衣，一个白白胖胖的花生米，暴露在眼前。再仔细看看花生米上，还有一圈缝隙，用手一剥立刻分成两瓣，顶头中间有一个小芽。

这就是我最喜欢吃的花生。

观察花生的日记篇三

今天，老师给我们每人发了一颗花生，要我们仔细地观察。

老师首先要我们摸花生，我摸着，摸着，觉得花生壳凹凸不平，壳很硬。然后，我又把花生放在耳朵边摇了摇，里面有“咚咚”的小声音，我感觉它像小鼓的.声音。

我的花生像一个小小的胖葫芦，也像一颗子弹……。

我把花生掰开，觉得花生的壳像小船，又像小床……。花生宝宝的衣服很薄，一碰就碎了，我把它放在鼻前闻了闻，有点香。我把它放在嘴里嚼了嚼，真是香甜可口。

花生的作用很大，可以榨油，花生油炒菜可香了，花生也可以炒着吃。

我今天吃了很多花生，真是开心啊!

观察花生的日记篇四

今天是我第一次认真观察小小的花生，在老师的指导下我发现，熟悉的花生居然变得不熟悉。它像一个宝葫芦，外壳的条纹上有一些棕色的小斑点，形成的纹路有的是不规则的长方形，有的是四边形的。掰开花生的壳，会发现花生壳里有一个白色的薄皮，有的薄皮是浅棕色的，看起来像发了“霉”似的。

再看看藏在里头的花生宝宝，更感觉奇怪了，居然是接近白色的。其实说怪也不怪，是因那白色的薄皮把花生仁给“粘”住了，所以才呈现这样的颜色。白色的花生是什么味道的呢?我尝了尝。

刚咬下去是十分硬的，吃到最后慢慢变软，变细，嘴里也变香了。再后来满嘴都是香气，伴随着那香气，花生从硬变软，从软变成粉末。当花生全部下肚时，香气顿时“爆发”，芳香无比，张口和何老师说话都成香的啦。

第一次认真观察花生，没想到竟能在这个小小的世界里发现了大大的快乐。哎!真没想到一颗小小的花生竟能这么香，这么好吃，还带给我那么多有趣的体验。这真是一堂有意思的课!

花生日记(篇3)

昨天下午用一个小碗把花生泡在水里，给它盖上了小被放在实验室的窗台上。今天课外活动时间我急忙跑过去看，发现花生一个个都变胖了。

今天我真高兴，发现我的花生长出了小芽，并且小芽都一顺朝下，我问老师：“为什么小芽要朝下呢?”老师说：“因为那个小芽就是它的根。我们平时吃的炒豆芽，其实并不是芽，而是根。并且植物的根都是向下生长的。”这些问题真有趣，我一定要探出个究竟。

我们在老师的带领下，先把地刨好整平，然后一部分种在阴暗处，一部分种在阳光充足的地方，有的给浇水、施肥，有的连水都不给浇。并且种子放置的方向都不同，哈哈，就等待着观察吧。

通过实验、观察，我们发现根是向下生长的，与种子放置的方向无关。还知道植物的根能够吸收土壤中的水分和养分，来满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。同时也发现我自己越来越喜欢种植活动了，因为它使我懂得越来越多。

浇水施肥的'花生的枝条上竟然开出了几朵黄色的小花，小花有四个花瓣，很漂亮，被风一吹，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

有几片叶子变黄了。我终于忍不住了——我把花生植株拔了起来。哇，居然真的结了两颗花生!可惜我拔得太早了，花生还没有成熟。尽管如此，我心里还是美滋滋的。

我期待着明年春天再次的种植活动。

花生日记(篇4)

星期天，我和爸爸妈妈一起去奶奶家拔花生。来到奶奶家，我们兴致勃勃地拿好小铲子，便来到了田里。只见田里绿油油的一片，花生在哪呢?原来他们正在土里安静地睡着觉呢!我心想：嘿嘿，花生们，你们马上就要起床看看外面的世界啦!

我第一个冲锋，这拔花生还不是小菜一碟。我双脚张开，双手紧紧握住花生的根，一下子变拔了起来。可是花生藤牢牢地扎在地里，纹丝不动。不服输的我只好观察起爸爸妈妈的样子，看他们表面轻轻松松，原来还有诀窍哩!这一次，我双手紧紧抓住花生的下半部分，又用力摇了几下这一下，再使劲一拔。哇!花生的根须和果实相连，果实饱满，从根须垂下来就象一个个胖娃娃在荡秋千。我心里乐开了花，这下信心更足了，又连续拔了好几棵，爸妈都拍手叫好。拔着拔着，我的眼前出现了一颗巨大无比的花生。我眼前一亮，准备拔下这颗“巨无霸”。用力一拔，“哎呀!”我不禁叫出了声。原来，我不仅没把花生拔出来，反而还把露在外面的根给拔断了，我想：这颗花生肯定非常大，得用工具来“制服”它!于是，我拿起铲子，准备把它给挖出来，我这铲一刀，那铲一刀，终于把这个“钉子户”给挖出来了。我仔细地观察着它，它确实很大，就像一枚鸡蛋，在向我招着手呢!我心里也非常的开心。

天色渐渐暗了下来，我们的袋子里也装满了许许多多的花生。最后，我们吃着自己拔的花生，心里开心极了。

花生日记(篇5)

金花生

妈妈的同事送了我们一个“金花生”。它长约30厘米，浑身金灿灿的，上面有“招财进宝”四个字。花生的末尾有一根藤条，藤条上长满了金色的叶子和一串串小花生。

花生里面装的到底是什么东西呢？我迫不及待地拿来剪刀，把抱住花生的玻璃纸剪开，然后把大花生打开。啊！里面有一大堆包装着的花生。我从包装袋里取出一个花生，尝了一下，真好吃！

我非常喜欢我这个“金花生”。

花生日记(篇6)

今天中午，我不想睡觉，就开始想我是种植园的成员，应该种个什么东西，说干就干。

我首先把花生准备好，首先，我爸加多宝喝个底朝天，然后把瓶底打两个洞洞，这项工作看起来简单，其实做起来非常费劲。首先，把瓶底用圆珠笔弄两个成“凹”字的沟，然后用剪刀把沟加长，就变成了两个小洞洞。接着，我把快开口的小沟用剪刀磨了又磨，终于磨出了一个小型口，就开始把剪开，一刀、两刀、三刀……中越我建好了，但是，剪得向大海的浪直直的一样，于是，又开始修。我修改了好长时间，才算把花瓶做好。

紧接着我挑选了一个又大又长的花生，拿着花瓶，就轻轻的把门打开一个小缝，静静的出去了，又轻轻地关上门。猫着腰走出单元门，然后找到了一片松松软软的土。就抓起一下把，把里面的小石子和杂草都挑出来，把土放到花瓶里。就这样反反复复的做了六次，有小心翼翼的把花生放了进去。然后又放了几次土就回家了。但是，我发现我的花瓶太高了，埋得土却太少了，就开始又一次修改花瓶。

但是，因为我做东西时声音太吵了，被老爸K了一顿。

花生日记(篇7)

金秋时节，几位朋友茶叙，友人邹君是退休外科医生，继前几年之后，今年他又带来了一小包花生供大家品尝。花生用一张手绢包着，外面套个塑料袋，煞是郑重其事。其实花生除了饱满匀净，无滥籽阴籽外，并无什么特别之处。我们不禁问所从何来。

他给我们讲了一件事——

那是26年前的一天，两位青年农民来到邹君的诊室，从衣着不难判断是穷困人家，他们是兄弟俩，哥哥让弟弟在外面坐着，先单独向邹君诉说了遭遇的不幸，他们父母早亡，兄弟俩相依为命苦苦挣扎到20多岁，弟弟患病对他们艰难的生活，无疑是雪上加霜，他带着弟弟四处求医，昨天才从别的医院出来，医院诊断结果是胃癌，医生要他回家给弟弟吃好点，说病人活不过中秋节了。这话如晴天霹雳，对他打击之沉重不言而喻，他没有把这事告诉弟弟，独自承受着，虽然弟弟已被“判了死刑”，但他仍不甘心，又来到这里医治，他恳求邹君救救他的弟弟，男儿有泪不轻弹，说到这里，他已泣不成声。看得出，这是个被艰难沉重的生活担子锻炼得很坚强的汉子，却因为弟弟痛苦万分。邹君无法拒绝，心想哪怕还有百分之一的希望，也要尽百分之百的努力，从死神手中夺回病人的生命。

邹君经过对病人的认真检查，根据病情和病人的体质，决定收下这个病人，并于次日做手术切除，治疗和用药都尽量做到节省，结果手术很成功，不久病人就出院了。

从这个病例中，邹君得到了受用终生的教益，他认识到：所谓爱心具体到一个医生，就是要关怀、体谅病人；诊病要认真仔细，治疗要一丝不苟；尤其是下结论不能草率要三思而后行。这些年来，他正是以此为标准要求自己，他的医德、医术在患者中获得了良好的口碑，与许多患者因病成友。

斗转星移，时过境迁，邹君50多年从医生涯中，这样的病案远不止几桩，此事他已淡忘，对病人的容貌已不复记忆。

几年前的一天，邹君下班回家，两个年过半百的农民在门卫室等候他，他已不认识这两人，来人却认得他，原来是当年找他治病的兄弟俩。弟弟告诉邹君，那年做了手术后，身体渐渐恢复，后来又能干农活了，这样过了一个又一个中秋节，每个中秋节他们都会想到邹医生，都想来看救命恩人，但农村穷不好意思空手来，现在农村经济情况好了特地来看望。邹君颇为感动，把兄弟俩接到家里，两人拿出一叠钞票和带来的一袋花生，盛情难却，邹君退回了钱，留下了花生，后来给兄弟俩带了一盒月饼和一罐螺旋藻营养粉，并送到车站给买了车票。分别时邹君说：欢迎再来，但不要带什么，实在要带，带来一点儿自家种的花生就可以了。双方达成共识。

以经世济民为己任的中国传统读书人，“不为良相，便为良医”，悬壶济世是他们人生道路可选的“第二志愿”。医乃仁术，“仁者人也，亲亲为大”，提倡的是互相亲爱，“汎爱众而亲仁”……尽管由于医生个人素质、品格不尽相同，难免有所差异，但既然选择了以仁术为业，就应该恪守“仁术”起码的要求，对患者一视同仁，汎爱众病人，并以此为自律和他律的规范。这其实与我们耳熟能详的“为人民服务”、“救死扶伤”异曲同工，并无二致，所以医生和患者互相亲爱，互相尊重、信任，原本是很平常的事儿。

如今医患矛盾尖锐，社会对医药诟病甚多，老百姓看不起病，抱怨“医院门大开，有病无钱莫进来”等等，恐怕是将针对少数富翁的特殊医疗、VIP病房、高价药物之类，泛化至国民大众，以致老百姓不堪医药重负，成为“看病、上学、住房”三大难之一；或曰，时下是市场经济，可别忘了“君子爱财，取之有道”，看来问题出在这个“道”字上了。

其实何止医生这一行，不论是干什么，都不可以无“道”。难道不是吗？

花生日记(篇8)

“快起床，要去拔花生咯。”“哎，今天可真倒霉呀！”“我也不知道今天要去干什么，我就是想帮你拔花生，可是，我的手机没电了”“啊？”一阵尖叫声传来。咦！那是什么呀？一个个花生，一堆堆花生，还有一个小花生。我一听，连忙下床，穿上围裙。

我拿着花生和花生，来到院子里，我左手拿花生和花生，右手拿花生和花生，我先把花生的叶子剪去，再把花生放入花生泥中，再将花生泥中的花生泥放在泥土里，然后，我用手使劲按，花生泥就被我摁得一干二净，花生泥就被我压出来，然后，我用手一拔一拔一，的.花生泥就是我的了，我用力一拔一拔地拔，花生泥就被我，最后，我用手一拔一拔一拔，花生的根就被我了，我拿着花生，开开心心地拔，花生一拔一拔地拔，拔完花生泥，我把花生泥一拔一拔地拔，花生泥也被我了，我拿着花生泥，开开心心的回家了。

我又把花生泥拔了，我拿起花生泥，开开心心地回家了。

花生日记(篇9)

9月18日星期四阴转雨

我最喜欢吃花生了，但我还没吃过自己种的花生呢。我很想尝试自己种花生，如果吃到自己种的花生，相信味道肯定棒极了！

说干就干，爸爸告诉我让花生种子发芽有两种方法，方法一：直接把种子放进泥土里，让它慢慢地生长，这样速度会慢些；方法二：先把花生壳去掉，把种子浸在温水里泡，接着让它发芽，再埋到土里，这样发芽的速度会快一些，我选择了第二种方法，我照着爸爸说的去做，希望它能快快发芽、开花、结果。接下来就需要我的耐心等待啦！

9月21日星期日阴转雨

今天我左看右看，花生也没有什么变化，但我仔仔细细观察，发现有几颗种子已经膨胀了，有一颗还钻出了白点，我猜想我种的花生快发芽了，我兴奋得不得了。

9月24日星期三晴

今天放学回家，爸爸告诉我一个不幸的消息，花生种子“遇难”了。我快速跑到我种花生的盆边，发现花生种子果然烂掉了。我简直不敢相信，我前几天还满怀信心等着种子发芽，可今天一切都成了泡影，我伤心极了。我也很想明白这是怎么回事，于是打电话告诉爷爷这件事，爷爷告诉我：可能种子放在家里时间太长久啦，出芽就变得困难了。

这次实验以失败告终，可是我懂得了不少知识，这是我最大的收获。

花生日记(篇10)

今天早上起了床，我就去看我的小花生了。我发现它们的变化不是很大，这让我有了一个疑问，为什么这段时间除了它的厚叶片有点干枯以外，它的生长变得慢了很多，是不是它们的营养不够啊！如果是这样那就麻烦了，又不知道他们需要什么肥料，太伤脑筋了。

下午，我去看我的花生了，发现它们没有什么变化，不过它们的叶子看上去又绿又黑，好像很旺盛的样子，不知道是真的还是阴天光线不好引起的变化。

晚上我给花生浇了水，希望它们喝饱了长得更好，早日结出花生来。

第二天来到学校，发现花生们还是没有变化，花生们你们这是怎么了？为什么这一个星期的变化这么小呢？是不是你们就长这么高了？或者是你们已经开始结果子了？你们真让我担心啊！

下午放学回家，突然想起了一件事，我的小花生忘带了，这真是一个天大的错误。这样我就和花生有两天见不着了，不知道到了学校你们会怎么样？我要向你们说声对不起了，这样的事情再也不会发生了，请你们相信我。

花生日记(篇11)

暑假，爸爸妈妈带我去外婆家，我的外婆种了好多好多的花生。

今天我和妈妈、外婆到花生地里拔花生，我帮忙拔了几颗花生，由于天气有点热休息片刻后喝点白开水坐着休息了，这时妈妈在拔花生时帮我逮了一只蚂蚱，我把蚂蚱放进矿泉水瓶子里，蚂蚱在沿着瓶壁使劲往上爬，就是爬不到瓶口。这时妈妈叫我一起摘花生，一边摘花生一边给大家讲小故事，时间过的真快，妈妈一看手机都下午六点了，于是大家回去做晚饭了，今天拔花生真的很好玩，下次还和妈妈一起去拔花生。

花生日记(篇12)

星期日，天气晴朗无比，到了种花生的季节，妈妈就提议我和姥姥、姥爷还有表姐一块去地里种花生。姥爷给我们进行了具体分工：姥爷是刨坑的，姥姥是盖花生的，我和表姐是丢花生的。

开始种花生了。刚开始姥爷刨坑刨得很快，我和表姐手忙脚乱，一会儿丢得多了，一会儿又丢得少了。而且我丢花生的距离不一样，一会离得近，一会离得远，于是姥姥就说：“你丢的花生之间的距离是不一样的，看看姐姐丢的，要把花生种子丢在坑里面。”我就感觉我做得不好。于是我就不想干了。姐姐看到我想打退堂鼓，就来教我了，姐姐说：“做事不能半途而废，要认真做好。来，我教你。丢花生不要慌，一次拿两三粒，瞄准刨好的坑，慢慢一丢，就可以了。你试试。”

姐姐教了我之后，我就小心翼翼地丢，果然都丢在了坑里面。花生丢得很好了，我也非常地高兴，感觉我又学会了丢花生。

过了一会儿，我表哥骑着电车过来了，他也是来帮我们种花生的!我对表哥说：“我们俩独自种一行，你刨坑，我丢花生，最后我们俩一起盖花生。”表哥说：“好啊!”于是，表哥刨坑，我丢花生。很快我们就把花生给种完了。结束之后，我们就回家了，爸爸妈妈奖励我和表哥、表姐各吃了一根雪糕，感觉非常开心。

现在我终于知道了农民的辛苦，不容易。我以后一定要好好爱惜粮食!种花生也让我明白了，再简单的事情，如果不用心去做，也是做不好的。

花生日记(汇编4篇)

如何在周记中全面的展现自己呢？周记是一种很好的生命存在形式，不知道你有没有写周记的好习惯。下文将详细分析“花生日记”这部作品，请收藏好，以便下次再读！

花生日记 篇1

今天阳光明媚，我和奶奶一起去花生园里摘花生。

远远望去，绿油油的一片。走近一看，我发现花生的叶子很有趣，它是圆形的，而且每根枝叶上都有三四片叶子在一起，好像三四個小朋友在说悄悄话呢，茂密的枝叶下还藏着小青花。

我问奶奶：“花生怎么摘啊？”奶奶说：“可以用手拔的。”

我抓住茎就拔，可自己摔了一个大跟头，我一看，花生没有摘着，手上却粘了许多汁液。我问奶奶：“我为什么拔不出来呢？”奶奶说：“因为花生生长在泥土下3、4厘米深的地方，可你拔的时候离根太远，所以才摘不到花生。”

我试着把手放在离根近一点的地方，然后使劲一拔，果然把花生拔了出来。

大大小小的花生又白又嫩，像一个个娃娃吊在根茎上，有的像我们的数学数字8，还有的像驼背的老爷爷。我剥开了一个花生，以为里面会有花生米，可我一看呀，全部都是水，原来这是个没熟的花生。

夕阳西下，我和奶奶开开心心地回了家。

花生日记 篇2

昨天晚上，我正准备睡觉，突然想起朱老师让我们观察自己种下的种子，我急忙跑到阳台上看我的花生苗。

咦，花生叶怎么合拢了，茎干都下垂了，花生苗会不会死了？我赶紧去问爸爸，爸爸看了看说：“没关系，你明早起床再看看它就知道了。”我不安地上了床。

一大早，我又去看小花生叶。呀，花生苗叶子比昨天精神了好多。我小心翼翼地扒开叶子，发现花生苗的茎干又长粗又长长了，仔细一看，上面还有一根根细细的毛。顺着往上看，一根茎干上长了四片叶子，就像四叶草一样。它们颜色深浅不一，有的是嫩黄色，有的是嫩绿色，有的是浅绿色，还有的是深绿色。

它们欢快地在微风中摇晃，好像在说：“我们一起跳舞吧。”

花生日记 篇3

麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。你们猜猜这是什么食物呢?这就是好吃又营养的花生哦!现在是国庆长假，也是花生丰收的好时节。

外婆一大早就在田里开工了。于是，我去工具屋里找了把小锄头，准备跟上外婆的节奏，大干一场。到了田里，我指着一排花生对外婆说道：“这里就交给我了。”我学外婆的样子举起锄头往地上一扎，再往后一拉，这颗花生就出来了。然后找了一个竹篮子，我就把花生一把把地抓下来，把它们放进去，再扎一下，拉一拉，就这样，我陆续挖了几颗之后，觉得腰酸背痛。再回过头来数一数，这不，才没几颗嘛，挖这么点儿就能让我累成这样了?我不甘心，一屁股坐在地上。

“心急吃不了热豆腐，是你的方法错啦!”外婆从远处看着我说。我立马追问外婆：“哪出错啦，我已经很卖力了!。”外婆笑了笑说：“你小孩子拿锄头会很重，你可以换一个铲子，这样就不用花多余的力气。”听了她的话，我连忙试了试，是轻松了许多。说到做到，我很快完成了我的那一部分。原来干活工具很重要。

晚上，妈妈挑了些嫩花生，洗干净煮好后，大家吃得津津有味。外婆夸我说：“今天你的劳动了非常给力，以后每年都要来帮我一起挖哦!”我爽快地答应了。吃着自己挖的花生，感觉乐趣无穷，因为这是我的劳动果实。

花生日记 篇4

想必你们都吃过花生吧!煮的、炒的，都很好吃;它还有非常丰富的营养和许多作用。可你们知道吗?花生是埋在地下的。

这天，风和日丽，万里无云。我们来到了横岭的一块田地。前脚刚踏入田，凉风伴着果实的芳香飘入鼻中，放眼望去，绿草如茵。玉米、茄子、豆角等随风轻轻摆动，好像在欢迎我们的到来。许多的农作物让人应接不暇，但我们此行的目的只有一个，那就是花生!蝉的歌声在树林中不停回荡，不禁让人浮想联翩。

我们继续向前走去，眼前渐渐多了花草，田上还满满的插着苗。咦?不是说去拔花生吗?来这干吗?我心中多了几个问号。“拔吧!”老师一声令下，我心中的疑惑顿时解开了，原来这就是花生啊!我双手齐上，楸准了一株花生，使尽平生气力。“哇!这么大!”我呆呆地望着这十几颗硕大的花生，抖了抖土，这时才看清它的真面目：长长的茎连着绿油油的叶子，粗糙的皮还带着一股淡淡的清香。

看到手中的花生，再看看长在地上的茂盛绿叶，我忽然想起了徐地山先生写的《落花生》，果然花生是默默无闻地埋在地下的，它不像苹果、荔枝那样把自己丰满的果实高高挂在枝头，它一生都把自己的果实埋在地下，默默奉献。人，也应如此，谦虚、低调更能成就一番大事。

万物都各自有自己的价值。不起眼的花生也值得我们去学习。

生活中的负数日记（汇总七篇）

作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《负数》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

生活中的负数日记 篇1

一、教学内容：

负数的意义。（课本123—125也得例1、例2）

二、教学目标：

1、知识与技能：使学生认识负数，理解负数的意义，学会读写负数，并能用负数表示相关的量。知道0既不是正数，也不是负数。

2、数学思考：通过教学，培养学生的初步分析能力，初步建立负数的概念。

3、问题解决：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

4、情感与态度：从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，感知数学知识来源于生活，应用于生活。

三、重点、难点与关键：

1、教学重点：理解负数的意义，初步建立负数的概念。

2、教学难点：使学生认识负数，理解负数的意义，学会读写负数，并能用负数表示有关的量。

3、教学关键：使学生认识负数，理解负数的意义，学会读写负数，并能用负数表示有关的量。

四、教具准备：

多媒体课件。

五、教学过程；

（一）游戏导入，课件展示，生活实例导入。

1．游戏：师生作相反动作游戏，感受生活中的相反现象。

2．课件展示：搜集的天气预报视频。根据天气预报中的0下摄氏度的读法和记录方法引入新课。

(二)联系生活实际，学习新知。

1、教学例1

（1）负数的产生：课件展示，通过天气预报的介绍，引出负数。

①听：听天气预报是怎样播颂的。（板书：零下3度1度）

②看：让学生观察屏幕上是怎样写的。（板书：-3℃ 1℃）

③让学生试读-3℃，教师借机介绍“-”是负号，强调不是减号，并说明在1度前可以加上“+”，记作“+1℃”，介绍“+”是正号，强调不是加号，“+”可以省略不写。（2）强调温度的'记录以0刻度为标准。

①课件展示:在温度计上标出0刻度。并引导学生标出-3℃、1℃，并说其原因。

②试一试：学生试着标出-5℃、+5℃温度计，进一步强调温度的记录以0刻度为标准。

（3）巩固练习:

①完成课本123页的试一试。

②课堂活动第一题。

先让学生先试读出温度；再让同桌指读；最后让学生找出那个城市最冷，找出那个城市最暖和。进一步加深正、负数的认识。

2、教学例2，深入理解负数。

（1）多媒体出示：看屏幕，屏幕上是什么，对珠穆朗玛峰你了解些什么？

（2）介绍海平线。

（3）我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢？

（4）大家再想想：你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗？

交流：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+米或米。

吐鲁番盆地的海拔可以记作：-155米。（板书）

（5）追问：你是怎么想到用这种方法来记录的

（三）小组讨论，归纳正数和负数。

1、小结归纳：

（1）师：通过刚才的学习，我们收集到了一些数据，我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度，还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你们观察一下这些数，它们一样吗？你们想帮它们分分类吗？课件出示。

（2）学生交流、讨论。归纳出正负数概念。

（3）提出疑问：0到底归于哪一类？引导学生争论，各自发表意见。

（4）让学生各写出三个正数和三个负数。并说出写的这个数是想用来表示什么的？

（5）小结：（结合图）我们从温度计上观察，以0℃为界限线，0℃以上的温度用正几表示，0℃以下的温度用负几表示。同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示。0就象一条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于。但对于正数和负数来说，它却必不可少。

2、出示“你知道吗?——中国是最早使用负数的国家”。

3、模仿练习。课本124页试一试。

4、发散练习：课堂活动第二题。

（四）联系生活，通过练习了解负数在生活中的应用。

讨论生活中的正数和负数

1、出示存折让学生讲讲表示的是什么意思。

2、电梯图上的负数。课堂小结。

（五）课后延伸

结合自己学校、家庭生活中的情况，搜集有关负数的资料，并把搜集的数据记录下来。

（六）板书设计

零下3度

-3℃ “-”是负号

1度

1℃（或+1℃）“+”是正号，“+”可以省略不写。

正数：（……）负数：（……）0：

即不是正数，也不是负数

生活中的负数日记 篇2

负数是过去小学数学里没有的内容，本节课结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，学会读写负数，理解正数、负数和0之间的关系。

目标预设

1.让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

2.使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识.

3.让学生经历创造符号表示相反意义量的过程.

4.通过介绍古代中国认识和使用负数的情况，使学生体会到中国古代文明对于数学发展的卓越贡献，激发民族自豪感.

重点、难点

理解负数的意义，掌握正数、负数和0之间的关系.

设计理念

本堂课注重寻找尽可能多地承载负数本质意义而又具体直观的数学模型，以顺应从具体直观到抽象的人类认识的提升规律；注重沟通负数和0之间的关系，以避免形成以后学习的认识障碍.

设计思路

首先，由两个数“1”和“2”写出一些算式，引出问题1-2=？，创设了一个开放的、纯数学的教学情境，激起学生学习负数的需要和兴趣.然后让学生通过生活经验中的相反意义的量，自主创造出负数的表示方法，接着通过课本例1、例2的教学，理解负数的意义以及负数的读、写方法，最后通过与生活链接，内化学生对负数两层意义的理解.

教学过程

一、提示冲突 激发需要

1.请同学们用1、2这两个数组成尽可能多的加法和减法算式.(学生独立思考完成后，教师让学生汇报得出如下算式：)

加法：2+1=3 1+2=3

减法：2-1=1 1-2=？

2.1-2等于多少？有谁知道？这已经不能用我们所学的数来表示了，它应该用我们今天所学的新数来表示.(可能有些同学知道用负数表示)

师：这会儿，有些同学可能有想法了，我们已经认识了无数个数，为什么还要学习一种新数呢？其实，不仅1-2等于多少有这样的要求，还因为生活给我们提出了这样的要求.

(设计意图：数学发展扎根于现实生活，还扎根于数学自身内在发展的需要，根据数学自身内在发展的需要，由两个数“1”和“2”写出一些算式，引出问题，创设了一个开放的、纯数学的教学情境，符合学生的认知发展规律，有利于学生形成新的认知结构，这样引入简洁、高效，更为学生理解负数是因运算而出现的新数，有了负数，才能实现加减运算的封闭，作了很好的铺垫。)

二、联系生活 自主探究

1.课件出示情境：两辆公交车分别有4人上车和4人下车.

老师把图中3号车上车4人、5号车下车4人表示成这样(如下图)你觉得是不是已经把图意表达清楚了？为什么？

上下车的情况

3号车

4人

5号车

4人

生：没有，看不出到底是上车4人还是下车4人。

师：也就是说虽然都是4人，但两个4人表示的实际意义是相反的。它们是一组具有相反意义的量(板书：相反意义)。那么你能用自己的方式把它们区别开吗？共3页，当前第1页123

2.交流大家的想法。

3.介绍人类探究的历程并比较各种表示方法.

师：相反意义的量怎么表示，历史上的数学家在这个问题上浪费了很多周折，他们想了各种各样的方法。例如用不同的颜色来区分，画斜杠来表示，加不同的学号表示。(讲解出示历史上的各种写法，+、-的表示法也出示在其中)

师：怎么样，是不是和我们刚才想得差不多。真是方法各有各的不同，但道理是一样的，那就是我们以前学的数已经不够用了。我们需要寻找一种新的表示方法。哎那么多写法中，你觉得哪种写法的数学味最浓呢？

师：对，就是这个道理，20世纪初，这种表达的方式得到了大家的认可，所以一直沿用至今。但读法上有了变化，分别读作正3和负3，符号分别叫正号和负号。

4.试一试：下面的两个量是一组具有相反意义的量，请用“+”或“-”的方法表示它们。(小黑板出示)

(1)六年级上学期转来6人，本学期转走6人。

(2)张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。

(3)水面上升0.3米，水面下降0.2米。

(4)与标准体重比，小明重了2.5千克，小华轻了1.8千克。

5.概括：为了表示具有相反意义的量，今天我们接触了一种新数，称之为负数，前面的符号就叫做负号。而原先那些数就叫做正数，前面的符号自然就叫正号。

6.你们还能再说出一些正数和一些负数吗？能举得完吗？

(设计意图：生活中具有相反意义的量，一个用正数表示，一个就用负数表示，就负数概念而言，其经验性表现为负数可以用来记录生活中的相反意义的量，学生没有生活经验的积累，就会难以在生活经验层面上使用负数，引导学生初步认识负数，应首先帮助学生建立充分的感性认识，在此基础上才能再进行对负数的理性认识，所以，教者先从相反意义的量入手教学)

三、沟通联系 丰富认识

同学们，由于生产和生活的需要，人们又创造了负数。下面让我们一起走进生活进一步认识负数。(提示课题：认识负数)

1.教学例1。

(1)电视台每天都会播放天气预报，你们知道是用什么来测气温的吗？(课件出示温度计)

观察温度计上数字的排列有什么规律？

(课件突出两个刻度4)这两个4表示的温度一样吗？为什么？

(2)你会用今天学习的正数、负数分别表示这两个刻度所指的温度吗？

师：温度计是通过水银柱的高低变化来表示气温变化的。带有箭头的直线大家并不陌生吧，在下面的直线上，你觉得在0左右两边的两个点，哪个点表示+4？哪个点表示-4呢？说说你的想法。同桌之间可以通过讨论来完成。

(讨论结束后，小组代表汇报)

(课件出示显示香港18℃、北京-8℃、哈尔滨-12℃的温度计)同学们能试着在带有箭头的直线上大致找出三个点，分别来表示-8、-12、18吗？说说你们的理由。

随学生的回答出示下面的数轴。

师：看着这条直线和直线上的数，你能围绕今天学习的内容说一句话吗？在学生发言的基础上，小结：负数都在“0”的左边，正数都在“0”的右边；负数都比0小，正数都比0大；“0”是正数和负数的分界点。

(设计意图：让学生在数轴上找点，不仅有数值大小的.比较，还有位置的选择、倍数关系的估计等，虽然难度较大，但是，学生借助前面正负四的初练，加之每一个数的大小还有着温度计的形象提示，大部分学生都可以完成。这一环节既为已学知识进行了初步的整理和概括，更为下一课以及在初中学习数轴上正负数的大小、排列、运算作了很好的渗透)共3页，当前第2页123

2.教学例2.

在我国的新疆吐鲁番盆地，一天当中温差很大。看温度计说说那里早晨、中午、晚上的温度.

吐鲁番这种独特的气候特点是由它特殊的地理位置造成的.(课件出示吐鲁番盆地)吐鲁番盆地大约比海平面低155米。(课件介绍海平面)

(课件出示珠穆朗玛峰)珠穆朗玛峰的海拔高度是多少米？

海平面以上用什么数表示的？海平面以下呢？那海平面的高度又该用哪个数表示呢？

0是正数吗？是负数吗？它是正数和负数的什么？

(设计意图：在学生初步认识负数的过程中，如果只在生活经验的层面上积累正、负数是表示具有相反意义量的经验，并不能给以后负数的理性学习带来多大价值。初步认识负数，不能仅仅停留在生活层面，更应上升到数学的高度。所以，通过课本两个例题的教学，既尊重了教材，沟通与生活的联系，又加深了学生对负数意义的理解，很好地体现了学生在“在数学的理性世界中”学负数)

四、链结生活，内化理解

生活中除了温度、海拔高度，还有很多地方会用到负数。

1.电梯中的负数：王叔叔和李阿姨都从办公楼的地面一层乘电梯，王叔叔去5楼开会，李阿姨去地下二层取车，他们分别应该按电梯里的哪个键？

2.神七与负数：我国即将发射的神舟七号飞船在太空中向阳面的温度会达到( )以上，而背阳面会低于( )，但通过隔热和控制，太空舱内的温度能始终保持在( )，非常适宜宇航员工作。

(1)21℃ (2)100℃ (3)-100℃

3.叔叔下楼：李叔叔在5楼，他从5楼往上2层记作+2层，那么从5楼往下1层，记作( )层。李叔叔在2楼往上2层，可以记作( )层；同样是4层，为什么一会儿被记作-1层，一会儿被记作+2层。

4.球的重量：4只球的称重并和标准重量比较后记录为：1号球-0.35克、2号球0克、3号球+0.7克、4号球-0.2克。2号球真的就重0克吗？几号球最重？为什么？

5.你现在能表示出“1-2”的结果吗？试一试。

(设计意图：将课本上的例题内容与作业练习进行有效整合、灵活处理。设计了生活味、思考性极强的习题，不仅具有层次性，更具有深刻性。学生通过联系自己的生活实际，调动已有的知识经验，灵活运用所学知识解决问题，加深了学生对0的新意义，负数概念的两层含义及正、负数相反意义的相对性理解)

五、全课总结 课外延伸

同学们，生活中的负数还远远不止这些，课后多留心观察，下节课请同学们来交流，好吗？

生活中的负数日记 篇3

教学目标：

1、在具体情境中，进一步体会负数的意义，体验正负可以相互抵消，感知正负间的相差关系，会选择合理的方法解决简单的实际问题，发展应用意识。

2、在独立思考、合作交流中，借助数轴，初步完善对数的认识，在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。

教学课时：1课时

教学准备：

课件、数轴、表格

教学过程：

活动一：在“颠步子”中进一步体会负数的意义，知道正负可以相互抵消。

一、在情境中体验正负相互抵消的思想，并尝试应用

（一）体验

1、提取旧知，导入：

师：我们已学过正负数，生活中的哪些问题可以用正负数来表示呢？（生自由说。）是的，正负数在我们的生活中应用非常广泛。今天，我们将继续这个话题的探究。

（设计意图：让学生提取旧知，能激起学生原有的旧知与体验。）

2、创设情境，体验相抵：

①师：淘气、笑笑和小兰在呀呀学语、蹒跚学步时，参加一次宝宝颠步比赛！我们一起去现场看看！首先是淘气出场了，他怎么样？（往前颠了一步，再往后颠了一步）轮到笑笑，她怎么样呢？（笑笑往前颠了两步，再往后颠一步）小兰呢？（小兰向后颠两步，再向前颠一步。）

②请你用正负数记录他们的比赛情况？写在表格里！并思考表格的问题：假设他们颠的每一步是相等的，请问与原来的位置相比，他们各前进或后退了几步！

（独立填写，师巡视。）

③汇报交流：

生边说师边填写，相机提问：为何记为0、+1、-1，从而在情境中体验正负相抵。

（设计意图：在解读主情境的基础上，“宝宝颠步子”的情境能调动学生的学习积极性，而且有利于体验相抵。在由浅入深的交流中，知道正数的计数单位是+1，负数的计数单位是-1，并初步感知正负怎样相抵。）

（二）尝试运用正负相抵解决问题——试一试1

1、师：在我们的生活中还有很多问题的解决也用到相互抵消。我们一起去看看课本74页试一试第1题（相机认识净含量、并读懂表格的意思）

2、思考：第1袋味精与第2袋味精的总质量是（），第3袋和第4袋的总质量是（）。5袋味精的总质量是（）

①思考后写在课本上，师巡视：（关注不同层次的想法，并记住他们的名字。以便思维层次由浅入深提取。）

②汇报：

a、第1袋味精与第2袋味精的总质量是多少？

可能：100-2=98，100+2=102，98+102=200或100-2+100+2=200

（在交流中，自我优化方法。）

b、第3袋与第4袋的总质量？

可能：100-5=95，100+3=103，95+103=198或200-5+3=200-2=198

c、5袋味精的总质量是多少？

可能：200+198+96=494

或：-2和2抵消为0，-5和3抵消后是-2，-2和-4和起来是-6，所以500-6=494

或：第二、三、四袋的同时抵消，第一袋和第五袋合起来少了6千克，所以500-6=494。

（再次感悟正负抵消的优越性。）

3、小结：哦，也可以这样正负抵消呀！真是个善于思考的孩子！谁也是这样想的？只要善于观察与思考，就能有奇思妙想！

（设计意图：在前面充分体验正负相抵后，尝试用正负相抵的`方法的解决问题，在一次次的交流与汇报中，不断自我优化方法，体会正负相抵的必要性。）

二、回到“颠步子”情境，体验正负相差，并尝试解决问题

（一）体验：

1、导语：老师有一道题想考考你们，敢接受挑战吗？（点击：第一关）

2、初次体验相隔：刚才宝宝走路的结果小兰的位置记为-1，笑笑的位置记为+1，请问小兰至少要走几步才能追上笑笑呢？为什么？（2步。）

3、在体验中抽取出数轴：如果我们把小兰和笑笑的位置标在数轴上，（课件从动画中抽出数轴）笑笑应标在哪？（1），小兰应标在哪？（-1），从数轴中你能看出相隔几步吗？（2步）。好，这个问题大家闯关成功了！

（设计意图：利用“颠步子”的情境，充分体验“相隔几步”的问题，并从中抽取出数轴，为下一步作铺垫。以闯关的形式能激起学生的学习兴趣。）

（二）提升：

1、导语：现在老师再考你们难一点的？这是一张太空游戏时间表！（出示时间表）2、解读：

从这个表中你读懂了什么？

a、相机读表中，重点感知0的意义的基础上，体会正负数的意义。

b、按顺序说一说太空人的活动安排。

3、问题：从这个表中，老师发现了一件有趣的事情，就是太空人有两次进餐。这两餐之间相隔多长时间？（出示数轴）

（可能：）一种是借出数轴，

一种是数出发射前几时，发射后几时，再将发射前后的时间间隔加起来。

4、师：那你还能从表中像这样提出数学问题考考同桌呢？（点击“我问你答”。）（同桌活动）

5、师：谁来考考全班同学？

6、借助游戏巧妙提升：

a、宣布抢答规则：

（a）．两个团队所有人一起参与抢答；总共有5题！

（b）、等老师读题完毕，即可举手开始抢答；

（c）、答题所用时间最少而且回答正确的同学加5分；答错不加分，也不扣分，抢到不答或在有效答题时间（3秒）内不作答均扣5分。

b、抢答，边相机提问怎么想的？并记分。

c、累积得分，并说说怎么算出得分的，两个团队相差几分。

d、发表获奖感言：（可能）因为我们都把0当作分界点，再把两边的间隔加起来。）

e、总结：谢谢！你的获奖感言太精彩了！让老师和同学们又一次感受到了0是正数和负数的分界点。

（设计意图：在无序到有序的读表、交流中，感知正负数的意义，并从中引出数学问题。在解决“相隔问题”中，充分交流、体验，并以抢答为界面，提升学生解决相隔问题的技巧，并对原有的正负数与0有了更深一步的认识。）

三、综合练习

师：在闯第二关的时候，我发现了你们越闯越勇！一路过关斩将，所向无敌。敢不敢再来闯一关？（出示：第三关）打开课本75页，完成练一练1、2。

a、独立完成，师巡视。

b、汇报（根据学生的回答，作出相应的评价。）

四、课堂小结：

通过今天的学习，你学到了什么？还有什么问题？

生活中的负数日记 篇4

教学目标：

1、在具体情境中了解负数产生的背景和意义，认识负数，掌握正、负数的读、写法，知道正负数和0的关系。会用正、负数描述现实生活中的现象。

2、培养学生观察、比较、联想、猜测、推理等思维能力和独立思考、合作交流等学习能力。

3、让学生体验数学和生活的联系，获得积极的情感体验，进一步激发学习数学的兴趣。

教学方法：

情境创设法、观察比较法、小组合作法、归纳概括法等

教学过程：

一、情境引入，初步认识。

1、从温度中相反量的表示方法了解正、负数。

（1）情境引入。

谈话：同学们平时看电视吗？请看屏幕（播放新闻联播片头）

这熟悉的音乐和画面告诉大家，即将播出的电视节目是？老师从这个节目中收集到了几个城市某一天的最低气温信息，并用温度计表示出来了（如下）

（2）观察汇报：仔细观察这些温度计，你知道了什么？

（上海是零上4℃，南京0℃，北京零下4℃）

（3）比较，产生冲突。

引导学生任选两个城市的温度做比较。

当有比较上海和北京时，师故作狐疑：北京和上海的温度不一样吗？让学生再次强调，一个是零上4摄氏度，一个是零下4摄氏度。

质疑：你知道在数学上是怎样表示和区分这种意义相反的量？

（4）认识+4和-4，学习读写法。

（5）练一练，及时巩固。

【说明：零上4℃和零下4℃用什么样的数来表示和区分呢？这一个问题的提出让学生感受到过去所学的数在表达相反意义的量时有局限性，从而产生了学习新数的需求，在这种积极的内驱指引下，主动学习开始了】

2、从海拔中相反的量的表示进一步认识正、负数。

（1）介绍吐鲁番和珠穆朗玛峰，引出海拔的认识。

用逐层揭示谜底的方法介绍这两个地方。

珠穆朗玛峰：这是一座山峰，这是一座世界上海拔最高的山峰……吐鲁

番盆地：这是一个盆地，这是全国陆地海拔最低的地方，因为海拔的原因，这儿一天当中的温差特别大，所以那儿的哈密瓜特别甜……（一直揭示到学生能猜出答案为止）

联系课件中的图，采用闪烁虚线的效果让学生认识海拔。

（2）用数学的方法表示海拔。

学生自主探索，用刚才学的数学方法表示出海拔。

交流，认识到可以用+8844和-155分别表示它们的海拔。

（3）巩固练习。

3、比较发现，理解正、负数的意义。

（1）观察比较，发现共同的地方。（把例1和例2放在一起引导学生观察发现）

留给学生观察、思考的时间和空间。

交流后认识：每组的两个量都是相反的关系，如果把其中的一个量用正数来表示，那么另一个数就用负数来表示。

（2）拓展认识，深化理解。

引导讨论：生活中除了温度和海拔当中有这些意义相反的'量，其他地方也会有吗？他们可以怎么表示呢？

比如（课件出示，让学生思考汇报）

引导拓展：同学们也有“如果”对吗？先小组里说一说，再交流、共享成果。进一步体会：生活在中一些意义相反的量都可以用正、负数来表示，从而全面理解负数的意义。

二、分类整理，深入认识。

1、分类，认识正、负数。

（1）让学生移动帖纸分类

+4 4 -4 +18 -10 -8 +8844 -155 +3193 -400

（2）交流分法和标准，在交流中，认识正、负数，并板书数轴帮助学生形象地理解正、负数和0的关系。

2、练习。

（1）自主拓展：实际上，不管是正数还是负数，并不是只有这些，还能再说几个吗？

（2）练习：

先读一读，再把这些数填入合适的圈内。

-5 +26 8 -40 - -88.3 +103 0 12.4

提问:

① 0为什么不写？

②观察这些数和黑板上的正负数相比较,有什么发现?

三、拓展练习，活化理解。

1、猜温度。

（1）地球表面的最低气温在南极，是（-88.3）℃

（2）月球表面的最低气温是（-183）℃

【说明：让学生根据提示（冷了或热了）猜南极和月球表面的最低温度。这样安排充分挖掘习题功能，把静态的读、写转化成动态的生成，在答案步步逼近的过程中发展了数感，同时为以后学习负数的大小比较做了很好的渗透】

2、描述生活中的正、负数的意义。

（1）电梯中的负数。

（2）存折中的负数。

（3）人口信息

a、根据2006年10月俄罗斯联邦统计局公布的资料显示：

俄罗斯平均每天增加的人数大约-2000人。

b、根据新华网最新统计的资料显示：

中国平均每天增加的人数大约40000人。

关于（3）：在理解了这两个数字所表示的意义之后，提出问题“你认为俄罗斯和中国这两种不同的人口增长情况，哪个更好一些？”进行适当的辨证思想和责任教育。

四、 小结揭题，质疑延伸。

这节课要结束了，回头反思一下，感觉有收获吗？关于负数，你还想

了解些什么呢？

五、数学文化熏陶。

放短片：你知道吗？介绍负数的来源

谈感想，适当进行思想教育。

【教学反思】：

真实、扎实、有效是评判一节好课的标准。对照重难点，我认为本节课做到以下几点：

1、真实找准基础。

以学生熟悉的生活情境为切入，迅速调动起学生已有的知识经验，为负数的认识提供了一种必要和需求，主动学习从这里开始了。

2、扎实整合教材。

我没有拘泥于教材中提供的素材和认识层面，努力挖掘出更多的具有共性背景的素材，并引导观察、讨论、比较、发现，使学生对负数的认识形成了超越温度和海拔层面更为深刻而全面的理解。

3、有效丰富理解。

练习素材的开阔性、生活性、典型性、趣味性使学生的认识更丰厚，理解更深刻，参与更主动。

生活中的负数日记 篇5

教学目标：

1、结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。

2、进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。

3、感受数学与生活的密切联系，体会用正、负数表示事物在现实生活中的意义。

教学过程：

一、自主学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法，进一步认识正数和负数。

1．师：同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。珠峰的海拔高度是多少？谁来读一读这段介绍。

2．今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。从图上，你看懂了些什么？（把自己的观察发现先放在心里）

3．我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢？（引导学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高8844米；吐鲁番盆地比海平面低155米）。

4．对，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。在现实生活中有许多地方会用到负数，请看这是妈妈12月份家庭收支记录。（打开书）

二、设计记事卡

1、观察收支记录，了解其中的.内容。

2、讨论有没有更好的记录方法。

3、提出“设计一张记事卡，记录家庭收支情况”小组合作完成。

4、交流设计记事卡。

5、评价学生设计的记事卡，说一说各有什么特点，使学生了解，用负数表示支出钱数的记录方式较简单。

三、典型事例

师：在实际生活中还有许多事情可以用正、负数来表示。

1、教师介绍教材中用正、负数表示的典型问题。

2、你还知道生活中有哪些事情可以用正、负数来表示。

四、练一练

1、让学生自己填空。

2、先了解养鸡场的记录内容，其次设计表格，最后交流设计的表格，鼓励学生算出目前有鸡蛋的千克数。

3、鼓励学生给自己家设计一张记事卡。

五、问题讨论

1、先看图了解奶奶取款时发生了什么情况？

2、讨论“结余—200元”是什么意思？

3、推算一下奶奶卡上原来有多少钱？

教学后记：

通过吐鲁番盆地、楼房地下层等典型事例，让学生了负数在现实生活中的应用；设计记事卡，使学生了解可以用正负数表示收入和支出，让学生明白正数和负数表示相反意义的量。

生活中的负数日记 篇6

一、概述

1.《正数和负数》是人教课标版七年级数学第一章第一节.

2.本节课所需课时为一课时，45分钟.

3.“正数与负数”这节课是“有理数”这一章的第一节课，引入负数是实际的需要，也是学好后续内容的需要.本节先回顾前两个学段学过的数，然后通过引言中温度、净胜球数、加工允许误差的实例，引出负数，进而给出正数与负数的描述性定义并进一步介绍正负数在实际生活中的应用.

二、教学目标分析

1.借助生活中的实例，感受引入负数的`必要性,认识到数的产生和发展离不开生活和生产的需要;

2.知道什么是正数和负数，并会用正、负数表示实际问题中的数量;

3.理解数“0”表示的量的意义;

4.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法;

5.通过本节课的学习，培养观察、想象、归纳与概括的能力;

6.通过正负数的学习，渗透对立、统一的辩证思想.

三、学习者特征分析

1.学生已经学过了正整数、正分数和零的知识，即正有理数及“0”的知识，还学过用字母表示数的知识，这些都是学习本节内容的基础.

2.负数是一个比较抽象的概念，为了让学生能比较容易理解负数，要多采用从学生的生活实际出发，让学生理解由于知识面的不断扩大，引入负数的必要性.

四、教学策略选择与设计

1.通过师生共同活动，创设问题情景，展示一些在实际生活中出现“负数”应用的图片，激发学生对新知识的兴趣，引入“负数”.

2.通过学生主动学习和研讨，让学生自己完成对负数概念的引入.

3.课前把学生分成几个学习小组，培养学生主动学习与合作学习的能力.

五、教学资源与工具设计

1.教具：电脑，ppt课件(或相应图片)，投影仪.

2.学具：地图册.

3.多媒体教室.

生活中的负数日记 篇7

教学目标：

1、结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。

2、进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。

3、感受数学与生活的密切联系，体会用正、负数表示事物在现实生活中的意义。

教学过程：

一、自主学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法，进一步认识正数和负数。

1．师：同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。珠峰的海拔高度是多少？谁来读一读这段介绍。

2．今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的`海拔图，请看。从图上，你看懂了些什么？（把自己的观察发现先放在心里）

3．我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢？（引导学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高8844米；吐鲁番盆地比海平面低155米）。

4．对，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。在现实生活中有许多地方会用到负数，请看这是妈妈12月份家庭收支记录。（打开书）

二、设计记事卡

1、观察收支记录，了解其中的内容。

2、讨论有没有更好的记录方法。

3、提出“设计一张记事卡，记录家庭收支情况”小组合作完成。

4、交流设计记事卡。

5、评价学生设计的记事卡，说一说各有什么特点，使学生了解，用负数表示支出钱数的记录方式较简单。

三、典型事例

师：在实际生活中还有许多事情可以用正、负数来表示。

1、教师介绍教材中用正、负数表示的典型问题。

2、你还知道生活中有哪些事情可以用正、负数来表示。

四、练一练

1、让学生自己填空。

2、先了解养鸡场的记录内容，其次设计表格，最后交流设计的表格，鼓励学生算出目前有鸡蛋的千克数。

3、鼓励学生给自己家设计一张记事卡。

五、问题讨论

1、先看图了解奶奶取款时发生了什么情况？

2、讨论“结余—200元”是什么意思？

3、推算一下奶奶卡上原来有多少钱？

教学后记：

通过吐鲁番盆地、楼房地下层等典型事例，让学生了负数在现实生活中的应用；设计记事卡，使学生了解可以用正负数表示收入和支出，让学生明白正数和负数表示相反意义的量。

花灯日记汇总

“好的学生作业周记是如何写的呢？周记是我们学生时代充满回忆的一部分，在学校时，我们经常被要求写周记。写周记时，我们可以放慢思维的速度，安静下来思考人生的哲理。希望这篇‘花灯日记’能够满足您的需求，让您感到满意。欢迎您阅读我们的网页，愿您留下美好的回忆！”

花灯日记(篇1)

今天是正月十五，也是一年一度的鞭炮和花灯的节日，晚上我和哥哥的几个朋友到街上去看花灯，街上很热闹，卖什么的都有，街上人山人海，大约在7：00的时候，各式各样的烟花都争先恐后的出现在上空！这时天空中出现了一束束五彩斑斓的烟花，就像是仙女洒下的花瓣，一条一条的，就像是川流不息的瀑布，烟花又从地面上连续不断地冒出来，有红的、黄的、紫的、蓝的，呈现出一道道特别的美景，元宵节灯会作文：正月十五看花灯。看完烟花，哥哥又带着我去看了五颜六色的花灯。花灯什么样式都有，有鸡、有龙、有牛，真好看。

过正月十五真好！！！

花灯日记(篇2)

三年级日记400字：元宵花灯

去年元宵节那天，我和家人一同前往马尾观看花灯。

傍晚五点半，我们就来到了花灯展区，看到了好多好看的花灯。花灯有：西游记人物灯、动物灯、海神妈祖灯各种各样的花灯.因为没有到时间点,所以花灯都还没有亮。我可真着急啊!

我们等了好久,花灯终于亮了!焦急的我开心地一蹦三尺高!我牵着妈妈的手高兴地观看花灯去了。

哇，好多动物花灯啊！我拿着手机拍了国家级保护动物大熊猫的花灯。大熊猫手里拿着一个竹笋，正吃得津津有味呢！

这时，我和表姐不约而同地叫了一声：快看，好长的龙啊！原来，是双龙戏珠这个花灯组啊！栩栩如生的长龙可真壮观呐！

突然，表姐大叫道：前面的蝴蝶会动！我跑过去一看，哇！真的会动哩！就好像蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

我和妈妈又向前探路还有好多花灯呢，真好看！

这真是个愉快的夜晚啊！

花灯日记(篇3)

中秋节来临了，我和妈妈开始制作花灯。

万事开头难，用什么材料好呢？我有点迷茫。突然，我瞥见烧烤剩下的铁签子，灵机一动，于是拉上妈妈就开工了。妈妈用钳子压弯铁签，再用锤子“砰砰砰”使劲地锤平，地板都被砸出了小坑。我负责把铁签子固定成型，用铁丝一圈一圈地绕。我一只脚踩住铁签中间，两只手猛地一拉铁丝，“啪”差点摔了个四脚朝天。费了九牛二虎之力，花灯的骨架终于诞生了。我和妈妈大汗淋漓，我不禁感叹：“做花灯真是个体力活呀！”可我不知道更大的挑战正在等着我们。

第二天，我和妈妈早早开工。光是分析花灯结构、选布料、画稿图就花了我小半天。我这才发现，做花灯还是个脑力活。妈妈带我去买了做宫灯常用的黄色绸布，一回到家我就迫不及待要裁布了。可裁剪更考验人，减布料时我屏住呼吸小心翼翼地一点点裁剪，可总是剪歪，浪费了很多绸布。最后，只剩下半块绸布了，这是最后的希望，我必须要剪好。我把绸布折平整，用粉笔慢慢地画出直线，小心翼翼地一下一下剪下去，终于裁好了一块平平整整，符合花灯骨架尺寸的绸布了。我用胶水把绸布粘好在骨架上，小心地拉平。到了我最擅长的部分——装饰。我挥起笔，“唰唰”几笔，一幅栩栩如生百花图就出现了。我的笔是那么轻盈，犹如精灵一般，隔着画纸我似乎都闻到那淡雅的花香啦。把百花图帖在花灯绸布上，接着再粘上流苏，再简单地补上颜色。我上看下看细细端详，简直太美了！一盏百花宫灯大功告成啦！

中秋节晚上，挂上我亲手制作的花灯，在皎洁的圆月下吃着月饼，别提有多美了！

花灯日记(篇4)

昨天元宵节，吃完了饺子和汤圆，逛花灯也是必不可少的了。为了弥补一下春节时的遗憾，就跟着叔叔、婶婶来到了中心广场。

还好来的早，不然真的会挤成“饼”的。放眼望去，黑呼呼的一片，从里到外全都是人。挤到门口，花灯千姿百态，色彩艳丽。广场的边上挂满了花灯。远远望去，长长的连在一起，活像一条舞动的飞龙。草坪上翩翩起舞的花蝴蝶也很引人注目，它们在草坪中来回“徘徊”。一只只美丽耀眼的花蝴蝶就像一个个舞蹈家，摆着轻盈、优雅的舞姿，在空中翩翩起舞。

来到了十二生肖属相的花灯前，你看那头“牛”，正在草地上耕作，前面的“老鼠”正在草地上开心的玩球，那头“老虎”，头上长着深深的王字花纹，正虎视眈眈的盯着自己的猎物；在“老虎”旁边有一只可爱的“小白兔”，“小白兔”正在草地上活动……这些花灯个个栩栩如生，惟妙惟肖。

这各种各样的花灯，都归结到和谐门的含义上来，寄托了一种和谐、团圆、幸福和吉祥。

观完花灯后，回到奶奶家，爷爷便叫我过来，开始了第一次思想教育课，爷爷给我讲了学习的方法，讲了他学习数理化的过程，还有他上学时的艰苦条件，那个年代根本就没有什么智能手机，一顿饭有时也吃不饱，写字的纸都用的草纸，因为穷，正反面写的密密麻麻。提到哈佛大学，奶奶在旁边说：“哈佛大学，不是在哈尔滨吗！”弄得我们大家哈哈大笑。

这次的元宵节过得真充实呀！

花灯日记(篇5)

今天是元宵节，爸爸妈妈带我一起去了灯会欣赏各种各样美丽的花灯。

还没进入大门，就看见一连串拱形的长灯，上面爬着各样姿态各异的可爱小龙，它们有的互相嬉戏，有的爬上爬下，有的对我们微笑，有的向我们朝手，欢迎我们的到来!

大门正对面，有一个醒目的很大的照壁彩灯，上面写着两个两个黄灿灿的大字：荐福，看上去非常喜庆，吉祥。

再往前走，是一群鱼灯在乘风破浪，它们踏着汹涌的波涛前进，而前进的方向正是灯火辉煌的宝塔——小雁塔。

远远的，听到了“嘎嘎”的叫声，走进一看，在夜色中一群白天鹅在湖中悠闲的游着，然而使我震惊的是湖中的景象，八条巨大的龙灯在湖中蜿蜒盘旋，龙头朝外，尾朝内，它们以一个白色的“龙珠灯”为中心，个个犹如神龙下凡，体态矫健、龙爪雄健好像将要飞腾于宇宙之间，湖中的倒影使龙灯更加灿烂夺目，气势恢宏，整个湖面都熠熠发光。

继续前行，当我还在沉静在龙灯所带来的震撼中，没回过神来，眼前又出现了一条闪闪发光的白龙，这条龙做的十分精致，胡须、角、尾巴、龙爪样样不少，奇怪的是龙里面这条龙没有灯，走近一看，原来是由能反光的白瓷蓝花的大大小小的盘子、酒杯拼建而成的。呵，真有创意啊!

我和爸爸、妈妈漫步在这灯的世界，细细地观赏，这一切都让我流连忘返，每个花灯都预祝我们在鼠年里吉祥、快乐!

观察花的日记汇总四篇

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观察花的日记(篇1)

关于风信子，还有一个美丽的传说呢：太阳神阿波罗和美少年海新瑟斯是好朋友，而西风之神杰佛瑞斯也很喜欢海新瑟斯，他看到阿波罗经常和美少年一起玩乐，便非常嫉妒。有一天，当看到他们在草地上玩掷铁饼时，嫉妒的西风之神将铁饼吹到海新瑟斯的头上，一时血流如注，美少年就这样死去了，不久后在他倒下的草地上，竟然开出串串紫色的花，阿波罗为了纪念好朋友，就给这种花取名“风信子”，意思是“永远的怀念”。

观察花的日记(篇2)

我的蚕宝宝，很喜欢吃东西，嘴老是停不下来，哎！

这不，圆圆又吃起来了。它连滚带爬地到桑叶面前，弯下身体，啃起桑叶来，瞧它吃的样子，嘴巴微微动，一圈圈地吃，从来不一口咬半边，嘿，还真细嚼慢咽。看着圆圆吃东西，青青也馋了，低下头也吃起了桑叶，它也是一圈一圈地吃，我奇怪了，它们怎么都这样吃呢？带着迷惑，我只好继续调查。我的推测，一是蚕的胃较小，不能切碎大桑叶，二是蚕的嘴不大，容不下……但愿调查成功。

观察花的日记(篇3)

新的一天再次来到，一放学回家后，我冲进厨房看豆芽。

发现它们的芽上，豆子上都有青色，而且它们的.芽又长大了，最长可达2厘米，宽3毫

米。这些芽的样子都很奇特，如有的小芽成“g”状，好像在学英语似的；有的小芽成“乙”状，好像在学写字呢；有的小芽成“e”状，好像在学画蜗牛似的。

黄豆真是太有趣了。

观察花的日记(篇4)

今天，妈妈买了两个大蒜让我种，我看着白白的大蒜说：“圆滚滚的叫我怎么种呀?”妈妈笑着说：“你把他们的外衣脱去就明白了。”我急忙剥去大蒜的外衣，哦，原来它们是由好几个兄弟组成的，淡黄色的皮肤，肩挨着肩，紧紧地拥抱在一起，好像一个和睦的大家庭。我挑了几个大的蒜瓣，把它们摆在花盘里，往里面浇上一点水，最后我对着他们说：“你们快点长，快点发芽!”。

牡丹花的日记汇总13篇

有哪些事情值得我们写进周记呢？周记是将自己身边发生的小事通过文字的形式记录下来，在学校学习的过程中，我们经常写周记吧，每篇周记都是对我们个人担当精神和责任意识的一份证明。栏目小编经过慎选为大家推荐一篇题名为“牡丹花的日记”的好文，本文供您参考并请您收藏！

牡丹花的日记【篇1】

春天又来了，万物复苏，百花盛开。牡丹花也在这个时节开放了。

我的家乡在垫江，这里却是牡丹花的天堂。在垫江太平的明月山上，那片肥沃的土地上，生长着漫山遍野的牡丹花。太平牡丹花距今已有2000多年的历史了，明月山已成为了世界上最大的牡丹花园，而这里，又有着“华夏牡丹花源‘和“丹皮之乡‘的美称。真是一片繁荣之地呀!

牡丹花有谷雨花，富贵花和花中之王的美称，她被视为富贵，吉祥，幸福，繁荣的象征。牡丹花还是我国的国花。正如一首诗所描述的那样;“国色倾城人竞涌，欢声笑语赞牡丹花。‘‘不错的，牡丹花不但花型大，花姿美，花期长，而且牡丹花还具有护肤美容的功效。牡丹花的根被称为丹皮，是名贵的药材，有抗菌的作用呢!牡丹花不仅是一种美丽的观赏性花朵，而且还是一种高贵的药材。李时珍也在书中提到了牡丹花，它是一种名贵的中药，有许多种利用价值。

每年的月下旬，明月山上就开满了牡丹花。放眼望去，红一片，紫一群，粉一簇，一大片一大片满是的。花开前夕，一枝枝牡丹花像一个个含苞欲放的.少女，它生长着。而到了开花时节，一枝枝牡丹花像一个个花枝招展的姑娘，带着灿烂的笑容。昆虫们也开始在这里举行联欢会，蜜蜂来了，蝴蝶来了，蜻蜓也来了。它们都被这一个个美丽动人的“姑娘‘‘所迷住了。牡丹花们也尽情展现着自己，充满了野性，完全没有了约束。如果把洛阳牡丹花比作千姿百态的贵妃，那么垫江牡丹花则是充满清纯和野性的村姑。

“何人不爱牡丹花，占断称中好物花，疑是洛川神女作，千娇万态破朝霞。‘‘正如诗句里所说的那样。太平牡丹花美得秀韵多姿，美得流光溢彩，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇作。

谁能不喜爱家乡的牡丹花!

牡丹花的日记【篇2】

听说洛阳牡丹甲天下，又是一年花开时，适逢晨报搞活动，妈妈为我报了名。

早上6点多我和妈妈打的到了会合地点，刚一下车，我便看到三辆大巴停在那儿，兴奋地大叫一声，迫不及待上了车，一会儿工夫，我们便到了洛阳。

洛阳不愧是牡丹之都啊!两边的绿化带上都盛开着牡丹。这里的牡丹真好看!火红的花瓣中托着一团金黄色的花蕊。

中午11：00我们到达王城公园大门口，在门口等待入园的游客真多呀!我们在导游带领下从侧门顺利进入园内，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往牡丹园跑去。

牡丹花已经开了不少了。牡丹叶挨挨挤挤的，牡丹花在这些绿叶之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出黄色的花蕊。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的牡丹，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。游走在这花海中，不时给我以惊喜，瞧!这边白牡丹多好看，雍容华贵，冰清玉洁，好似雪山上一尘不染的雪莲。看!那边的黑牡丹多耀眼。紫中带黑，气宇不凡。这里的品种真多呀!什么状元红，豆绿，西施蓝，胜葛巾，贵妃插翠，美人红，白玉翠，乌金耀辉，姚黄，二乔……光看一看名字，就让人浮想联翩了。其中，姚黄，魏紫，豆绿和赵粉被称为牡丹四大名品，是牡丹中的名贵品种。就拿姚黄来说，它的花瓣有4层，刚开的花朵是鹅黄色，盛开时金黄色，花朵光彩照人，像亭亭玉立的少女一样，花朵丰满，气味清香，常常吸引众人在此驻足拍照留影，难怪被誉为“花王”呢!魏紫也毫不逊色，花开时形似荷花，花量很大，花色紫红，花朵丰满，享有“花后”的美誉。花的颜色多样，白的，粉的，红的，黄的，蓝的，紫的……应有尽有。不同品种有不同的颜色，不同品种有不同的花型，有些品种颜色和花型差别还很大呢!

看着看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵牡丹，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一园的牡丹都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

过了好一会儿,我才记起我不是牡丹,我是在赏牡丹呢。

“洛阳牡丹甲天下”果然名不虚传，有机会我还回再来欣赏的。

牡丹花的日记【篇3】

终于看到牡丹花了。牡丹花的叶子挨挨挤挤的，像一艘绿色的小船，牡丹花就是船上伸长脖子、四处张望的游客。它们颜色艳丽，姿态不一。有的是白色的，似高山飞溅出的水花一样晶莹；有的是红色的，像一团团燃烧的火球，热烈无比；有的是黄色的，犹如夜空中绽放的.烟花，金光灿烂……

走近一看，有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣儿，娇嫩可爱；也有的已经盛开了，一片片花瓣紧凑在一起，一层一层地，紧紧地裹住中间的金黄色的花蕊。

一阵微风吹过，牡丹花翩翩起舞，还散发出阵阵清香，沁人心脾，真不愧是“国色天香”、“花中之王”啊！

牡丹花的日记【篇4】

“牡丹，花之富贵者也。”古往今来，不知多少文人墨客被它高贵的气质所折服。都说“洛阳牡丹甲天下”，虽然没有机会去洛阳看牡丹，但是去年四月恰逢方城举办万花节，也算是近距离一睹花中之王的风采。

一进万花园，一片各种各样牡丹花映入眼帘。一团团，一簇簇，有黄色的、红色的、白色的、紫色的……有的含苞欲放，有的绽放在枝头，可真是五颜六色、千姿百态、争奇斗艳。一阵微风拂过，散发出一阵阵沁人心脾的芳香。

在这牡丹花群中，我最喜欢红牡丹。含苞待放时，它是粉红色的，花蕾被嫩嫩的一层纱膜包裹，仿佛轻轻一碰就会裂开。盛开时，它似红莲映水，红的耀眼，像一团团熊熊燃烧的火焰。重重叠叠的扇形花瓣好似女生的裙子，远远望去如同一位穿着红衣裳的少女，在风中翩翩起舞。金黄色的花蕊，座落在花瓣围成的花环中间，显得雍容华贵、富丽堂皇。红牡丹的叶子周围长满一个个细小的锯齿，像是英俊挺拔的卫士拿着宝剑，守护着亭亭玉立的“花王”。我亲不自禁地闭上眼，让自己置身于花丛中，我感觉好似参加一个大型的舞会，被快乐而又热情的舞者包围着，瞬间点燃了四周的花群。远处的百合花、月季花、玫瑰花……不约而同地加入到欢乐的舞会中，百花齐放，令人赏心悦目、流连忘返!

“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”婀娜的身姿、娇艳的色彩，我们中国的国花-牡丹，真是名不虚传啊!

牡丹花的日记【篇5】

今天是东坡公园牡丹展的日子，我们一家一起去赏牡丹。一进公园大门，一阵清香扑鼻而来，满园的春色让我惊艳不已，我赶忙往牡丹园跑去。

五颜六色的牡丹已经开了不少了，她们在绿叶的衬托下，显得十分鲜艳夺目。有的含苞待放，饱胀得马上要破裂似的：有的花瓣全都绽开了，层层叠叠，向人们展示自己最美的面容。快看哪！一朵朵粉色的花朵像姑娘的面颊美丽动人，又像那初升的太阳熠熠生辉。这么多艳丽的牡丹花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，抬着头，挺着胸：看看那一朵，躲在叶丛中，妖滴滴的。如果把眼前的这些牡丹花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

看不同颜色的花，就有不同的感觉。红色，让人感觉高贵；粉的，让人感觉爱怜；白的，让人感觉纯洁……

前来看花的人们，有白发苍苍的老人，有年轻美丽的妇女，有活泼的小孩，也有强壮的小伙子，大家都赶忙拿起照像机，想留住这幅美丽的画卷。我也深深地陶醉在这个迷人的世界里了。

牡丹花的日记【篇6】

进了牡丹园里，浓郁的牡丹花香阵阵扑来，满园牡丹映如眼帘。当地导游带着我们游览，她讲我们见到的还不是的牡丹，想看最美的牡丹还得跟着她往里走。

一路上看到牡丹有红的，粉的，黄的，可美了！这些花开得一朵比一朵大，一朵比一朵艳丽。沿着园中弯弯曲曲的小路，五颜六色的牡丹映入眼帘。在这盛开的牡丹中，有大的，层层叠叠，有小的，像市场卖的圆馒头。各种各样的牡丹五彩缤纷的小精灵一样，站在枝头，随风摇曳，又像一个一个美丽的仙女准备腾空而飞。

看着这么美丽的景色，我真的想化作一只蝴蝶，停留下来，与它们作伴，“相看两不厌”！

不足的地方，是游人太多了！

我本来想买牡丹花种带回家种，可听大人讲牡丹花不好发芽，要三四年才出芽，养殖的过程中还要注意好多事项。太麻烦了，还是看看牡丹，做一个赏牡丹的客人吧！

牡丹花的日记【篇7】

“牡丹花之富贵者也，莲花之君子者也。”牡丹的花朵硕大，秀韵多姿，彩冠鲜花。她是繁荣昌盛、和平幸福、富贵吉祥的象征，被中外游客誉为“国色天香”。

牡丹很娇贵，必须要有适合的环境，才会开得旺盛，四月是牡丹盛开的最佳时期，那一朵朵开得鲜艳的牡丹，一片片花瓣紧凑的挨在一起，一层一层地，紧紧地裹住中间的花蕊。花的颜色也是多种多样的，有黄的、红的、白的、淡紫色。唐代著名诗人刘禹锡都知道吧！他的诗中曾写过“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”这样的感叹。

北宋时的洛阳，种牡丹，赏牡丹，真是“洛阳牡丹甲天下，春城无处不飞花。”洛阳家家户户都种牡丹，一家挨一家，并称为“天下第一”，牡丹和其他的花儿组成一幅春天的画卷，牡丹与百花一起争芳斗艳，在众花中脱颖而出，成了“花中之王”。

看见牡丹，硕大饱满的花冠，仿佛想起有着大唐风韵的丰腴少妇；看见牡丹，言而不俗的色泽，仿佛瞧见了那顾盼的眸子和似娇还羞的眉容；看见牡丹，略带有褶皱的花瓣边缘，仿佛是在歌舞升平时的仙子。

有一种美不怕争议，因为它本身就惊世骇俗。

牡丹花的日记【篇8】

阵风吹来，花影摇曳，摇摆舞动的身姿，犹如一位亭亭玉立的少女，在绿毛毡上舞蹈。

在这花红柳绿的季节，唯有这牡丹花是我的最爱。

花粉在随风传播着，引来了慕名观赏的游客，也引来了蜜蜂蝴蝶。它们绕着香气袭人的牡丹花飞着，似乎与牡丹花是多日不见得好朋友，“交谈”的不亦乐乎。这也更吸引了人们的眼球。蝴蝶与蜜蜂似乎和人们一样，对着惹人喜爱的牡丹花依依不舍。

风起了，我仿佛就是一朵牡丹花，在风中摇曳，蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐。蝴蝶飞过来，轻轻地告诉我：“陪我一起跳舞吧！”

这时，爸爸拍了一下我的肩膀，我这才回过神来，原来我不是牡丹花，我是在观赏牡丹花呢。

牡丹花的日记【篇9】

我爱我家的牡丹，特别是牡丹盛开的时候，这些花不仅仅开在花盆里，也开在了我们全家人的心里.惟有牡丹真国色，花开时节动京城.春来谁作韶华主，总领群芳是牡丹这是描写牡丹的名句，雍容华贵，国色天香，这是赞美牡丹的词语但我却莫名地不爱牡丹.

小时侯的我常听到别人对我的戏谑之语，而这都源于我的肤色黝黑，源于牡丹.每次走家串户，总听到大人们对我说：好一朵黑牡丹呀听了这话，根本不懂美为何物的我总撅起嘴，头也不敢抬地狼狈逃回家中，而回到家中的我分明听到大人们的笑声更响了.于是懵懂的我恨上了牡丹，总觉得没有牡丹，大人就不会如此称呼我了.稍大些，我看见了真正的牡丹，当别人都在啧啧赞叹，争相拍照时，我总是不以为然，觉得牡丹美则美矣，却美得张扬，俗艳，觉得是世人的恩宠让牡丹名扬千古，心中虽不再讨厌，但要说喜欢实在是称不上.

时间在不经意间悄悄流逝，一晃我已经工作，成家，但心中对牡丹的那一分芥蒂却并未消失.这时，家中栽种了一株牡丹，一株洛阳牡丹，被我儿子戏称为花草管理员的公公真是如获至宝，待之如孩子，甚至有过之而无不及.瞧，春天，花木萌发，牡丹早早便有了支架，来支撑它的重量；酷热的夏天，牡丹从来不用担心中暑，每天，它都能喝到足够的水，盛夏时节，花木长得茂盛，凑在一起，拥挤不堪，牡丹呢，则拥有专属的领地，毋庸担心有人抢它的营养；秋冬季节，公公虽百般照顾，但牡丹只能在寒风中挺立，我不由笑起来：看你怎么办

牡丹花的日记【篇10】

现在正是牡丹盛开的季节，于是上个星期天爸爸妈妈带我到东坡公园去观赏牡丹。

东坡公园的牡丹品种很多，有大红_，粉红_，还有白_的，听工作人员说：“五一期间还有绿_的，黑_的名贵品种，牡丹花是百花丛中最娇艳的花朵，瞧，它们个个穿着盛装露出甜美的笑脸，托着下巴是绿_的茎，茎上有许多片密密麻麻的叶子显得很丰满，一阵风儿吹过像少女们在翩翩起舞，好像在向游客们展示它们的舞台风采，也正是因为这些美丽的牡丹花，把东坡公园点缀地格外美丽动人。我想：我们大家既然都喜欢它，就应该都来爱护它。

牡丹花的日记【篇11】

xx年7月10日星期一天气晴

有人喜欢十里飘香的桂花，有人喜欢娇艳的槐花。，有人喜欢高雅大气的荷花，而我喜欢名贵的牡丹。

今天我闲来无事，于是就观察起了牡丹。牡丹花红的似火，好像要把他它的热情传给我一样，看它的第一眼我就喜欢上了它，全开的牡丹像一张笑脸，欢迎我的到来，半开的牡丹像害羞的小姑娘躲在房间里睡觉。含苞待放的牡丹，像一个小娃娃在捉迷藏，只要你凑近闻一闻，清香扑鼻而来，让人心旷神怡，神清气爽，陶醉其中，它的茎细细长长的，像我喝牛奶的吸管，牡丹的近茎是为花朵传送营养的，牡丹花的根是为花朵提供营养的。

观察牡丹花，让我懂得了无论是小花小草还是昆虫，每一个小生命都有它独特的魅力。

牡丹花的日记【篇12】

有人喜欢亭亭玉立、洁白如雪的荷花，有人喜欢不惧严寒、傲雪挺立的梅花，可我喜欢光鲜亮丽、雍容华贵的牡丹花。

去年我和爸爸妈妈一起去洛阳观赏牡丹花。到了壮观的牡丹花池，我抬眼望去，哇!一片花海呈现在我的眼前。“姚黄”、“魏紫”、“赵粉”、“二乔”、“洛阳红”……应有尽有。金黄、淡紫、粉红、火红这四种颜色的牡丹组成了一片艳丽而辉煌的彩霞，展示着国花的美。

牡丹远看太壮丽了，我忍不住走近它。

牡丹的花瓣密密麻麻、层层叠叠，简直比卢沟桥的狮子还多。一片片花瓣围成一个个圆圈，从里向外是一层层舒展开，从外向里是一叠叠收起来。最外层的花瓣几乎是平躺的，最里层的花瓣几乎是竖直的，像一个个士兵肩并肩排成圆形，保卫着嫩黄色的花蕊。

牡丹不仅花形好看，颜色也很鲜艳呢。瞧，“姚黄”捧出一把金灿灿的黄金，笑眯眯地迎接游客的到来;“魏紫”织成一顶紫红色的皇冠;“赵粉”扮成一张婴儿般粉嫩的笑脸;最为奇特的是那一花两色的“二乔”，一半粉白一半紫红，抖开舞裙随风摇摆，还真像三国时期的大乔小乔在翩翩起舞呢……看，多漂亮啊!

看着满池尽数绽放的牡丹，我情不自禁地想起爷爷常听的那首《牡丹之歌》：“啊牡丹，百花丛中最鲜艳;啊牡丹，众香园里最壮观……”牡丹真不愧是国花，雍容华贵、娇艳多姿，我喜欢牡丹花!

牡丹花的日记【篇13】

周末，我跟家人去看牡丹花。

刚走进公园，就看到各种颜色的牡丹花：有淡粉色，深红色，玫红色，白色，淡黄色真是漂亮极了！

牡丹花气味清香，让人闻着花香，看着到处的鲜花，跟进入仙境一样，很舒服。

妈妈告诉我，牡丹是我国的国花，代表雍容华贵，富丽堂皇。素有花中之王的美誉。怪不得这么美丽。

这么多的牡丹花，各有各的姿态，朵朵都是那么的美丽。我忽然觉得自己就是它们中的一朵，穿着粉红的衣裳，站在阳光里，轻风一吹，翩翩起舞。风过了，舞停了，我静静站在那儿，花香再次飘来，哦，自己醉在了花香里了，真是花不醉人人自醉啊

你喜欢牡丹花吗？明年春天，我还要来看牡丹花。

花生的观察日记(汇集5篇)

周记是将自己一周发生的事情通过文字记录下来的方式，大家接触到周记的频率是很高的。只有洞悉生活的本质才能在周记中弘扬真理和美，你是不是在苦恼周记总是找不到内容写？以下是编辑为大家准备的一些“花生的观察日记”方面的资料，仅供参考，希望能为你提供参考！

花生的观察日记(篇1)

“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”没错，就是花生。同学们把带来的花生放在桌子上，兴奋极了！我只吃过花生，还没有细细观察过它们呢！

花生穿着一身土黄的粗布大衣，上面有一条条深深的横线和竖线，凹凸不平的，构成了无数个小方格，很像我们下五子棋的棋盘。花生的形状多种多样，有的像一个小葫芦，有的像断了翅膀的小鸟，还有的像一个小豌豆。我闻了闻，有一股泥土的味道。老师说花生是长在地下的，难怪身上脏兮兮的。我拿起花生放在耳边摇一摇，发出“哐啷哐啷”的声音，仿佛花生宝宝在里面欢快地跳舞呢！

我剥开花生，花生壳成了两半，像一个葫芦瓢，又像花生宝宝的摇篮。你瞧，花生宝宝穿着红色的紧身衣，舒舒服服地睡大觉呢！我用指甲好容易才把它的红衣服脱掉，原来它的皮肤是乳白色的，我尝了尝，甜中带着苦味。同学拿给我几颗熟的花生粒，我轻轻一搓，红色的衬衣就掉落了，皮肤变成了古铜色，像是被晒黑了一些，可是香味十足，我忍不住放进嘴巴里，又香又脆，让你吃了还想吃。

花生的用途很广泛，可以做花生酱、榨花生油，还可以当作下酒菜呢！

花生被人们称为“长生果”，我太爱吃花生了！

花生的观察日记(篇2)

20__年_月_日星期_晴

随着时间的流逝，跟着汽车的轮胎，近了近了更近些了，远远就能看到一片花色，心跳变快了，心里变得激动了，好不容易才到了路边真正地看到了荷花，我赶紧让妈妈停下来，可她好像还没有停下来的意思，张开嘴说：“还早着能，前面的荷花更漂亮。”

车开不到半分钟，就看到了许多荷花围绕着一个凉亭，旁边的一朵含苞待方的荷花好像一位美少女，正在等待人们去发现·去赞美;再看看那几一朵，根根带刺，好像一位位正在边疆的战士，誓死保护荷花池;还有那一朵在一片池的中心，白白的皮肤好像一位公主，正在受着长辈们的疼爱;看三朵好像一家人，正在一起谈笑;看那两朵虽然花瓣所剩无几，但还是相依为命……

踩着一条石子路，走向凉亭，坐在凳子上，深吸一口气“哇，好香啊，好似刚下过雨的味道__丝丝幽香”，把手挂出去摸摸荷花的外衣，硬硬的，好像一张皱纹纸。这时妹妹想去摘一朵，我看见了连忙妈妈，妈妈看她一眼，好像说：你摘一朵，他摘一朵，然后又有人摘一朵，如此循环，那么最后谁会来这儿看荷花?妹妹连忙收住手。

大概开了20多米来到一个卖冷饮·莲蓬什么的地方，卖家很好客，因该说好会做生意：一会拿出这个给你吃，一会拿出那个给你吃，弄得你都不好意，怎么会不多买一些?我顺手拿了一个吃，不过就皮难剥了一些，里面的肉比在超市买的好吃几倍，先是水嫩水嫩的，然后慢慢觉得好像好甜好甜的，忍不住吃第二口，又忍不住吃第三第四，吃了一个还不觉得解馋。

第一次看荷花，就感觉荷花如此的美，荷花!

花生的观察日记(篇3)

今天在课上语文老师说，今天每个人都要回家观察一个东西，我们以后写一遍三页的观察日记，我在学校苦思冥想了良久终于想到我回家就观察一个“胖娃娃”吧。我想了想仍是种水花生好种一点。回到家里，我便向奶奶要了几粒花生米，把花生扳成两半，有口子的扔了，没口子的留了下来，用一个RIO的酒罐子，装上水，把花生米放在水里面。一切预备停当，我便要去观察了。

一天过去了，两天过去了，三天过去了，四天过去了，终于在第五天“胖娃娃”似乎在好奇外面的世界于是就把那细小的绿脖子伸出来瞧瞧。又过了良多天，我有一天无意间发现“胖娃娃”似乎又胖了良多的样子呢！之后的几天我天天都给它换水、听歌，不知道过去了多少天，我才观察到“胖娃娃”似乎变成了一个“大胖子”站在那里，时而晃晃，我望着这个“大胖子”就有点担心，有一天，这胖子太胖了，倒了下去，那我的心血不就白费了吗？所以我找来一个木条把这个“胖子”站好，要不我就要功亏一篑了。后来只见“胖子”在长高，身材也变得很纤细了，我便把拐杖扔了，反正她现在都是一个“大美女”了，都不用这个拐杖了。我看有可能这一等一的“大美女”都可以穿上我那私家定制的“高跟”了。我看着它一每天的长大，也算是我一生的一大乐趣吧！所以我很想这颗花生早点成熟，由于我要吃花生！哈哈，假的！

花生的观察日记(篇4)

今天是礼拜天，阳光灿烂。我和爸爸妈妈去外公众玩。外公告诉我们，他种的花生已经有收获了。我们就到了他的田里去看看。来到田头，看见有许多花生树，它们都长得很蕃庑。可怎么不见花生呢?外公告诉我：“花生都长在地里，只要把花生树连根拔起，你就会看到花生了。”于是，我走下田，挑了其中一棵强壮的花生树，双手牢牢握住花生树，并用尽全身力气往上拔。花生树太不听话了，怎么也不肯离开土地妈妈。爸爸见我这么辛劳，马上过来帮忙，和我一起用力。这回，花生树可经不起我们父女同心，被连根拔起，只见花生树的根部挂满了胖胖的花生，还沾者土壤呢!我马上用力甩了几下，花生上的泥就纷纷落下来了。接着，我就把花生一粒粒摘下来。啊!今天的收成真不错，我学会了收花生这个本领!

花生的观察日记(篇5)

10月8日 星期二 晴

今天，我把一些胖胖的小花生倒入一个透明的杯子里，以方便观察花生的生长过程和变化，我往透明杯子里倒了半杯凉水，让它们在杯中浸泡，它们像一个个在水中游泳的小娃娃，有的在水下练习憋气，有的在水面上嬉戏、打闹、玩耍，我很期待它们明天的变化。

10月9日 星期三 晴

早上，我一起床，第一件事情，就是穿着鞋跑向阳台去看我的小花生们，我先把杯子里的凉水倒掉，再把一张洁白的卫生纸用凉水打湿，给小花生们当作凉爽的“被子”盖上，然后把它们放在阳台上，晒晒太阳。

10月11日 星期五 阴

今天，我把花生们的“被子”拿走了，从杯中一看，只见它们一个个长出了可爱的“小尾巴”。有的花生已经脱了一半的粉色衣服了。于是我把它们转移到了它们漂亮的新家——花盆之中，它们明天醒来可能会大吃一惊吧！

10月16日 星期三 晴

今天，小花生们终于从花盆里露出小脑袋了。他们长出了约三厘米的小脑袋，看到后我心里就像喝了蜜一样，乐开了花，还感到无比骄傲。希望这些花生宝宝快快长大，再结出一些果实来。