水彩笔晕染画教学计划

水彩笔晕染画教学计划精品。

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水彩笔晕染画教学计划 篇1

水彩笔晕染画教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在帮助学员掌握基本的水彩笔晕染画技法，提高学员的画技和创作能力，丰富学员的艺术修养和表现能力，并使学员在艺术实践中享受到创造和表达的乐趣。

二、教学内容

1.水彩笔晕染画的概念与技法

2.水彩笔晕染画的基本材料和工具

3.水彩笔晕染画的基本构图方法和技术

4.水彩笔晕染画的色彩挑选和配合

5.水彩笔晕染画的表现技巧与风格塑造

三、教学步骤

1.前期准备工作

安排好教学现场，准备好教学所需的材料和工具。向学员介绍水彩笔晕染画的相关知识和技法概念，引导学员理解该技法的特点和使用方法。

2.技法演示和实践

介绍水彩笔晕染画的基本材料和工具，包括水彩笔、纸张、水刷、水桶等。演示如何使用水彩笔进行晕染技法，如何运用不同压力和速度画出不同的效果。

请学员跟着演示进行实践，在不同的纸张上进行练习，并观察结果。引导学员体会画画时手的姿势、力度、角度等的差异对效果的影响。

3.课堂讲解和案例分析

介绍水彩笔晕染画的一些基本构图方法和技术，比如比例、透视等方面的知识。通过介绍经典案例和实战经验，让学员理解水彩笔晕染画的一些常见构图方法，并思考如何将这些构图方法应用到自己的作品中去。

4.色彩综合运用技巧

介绍不同颜色的水彩笔的基本配合原理，比如色彩环、色彩相似等原理。通过练习，让学员从不同色彩的搭配中感受到色彩的运用对作品表现力的影响。

5.自由创作和课后作业

鼓励学员进行自由创作，并提供必要的帮助和指导。鼓励学员结合日常生活中的事物和景物，运用所学技法和知识，完成一幅水彩笔晕染画创作。

四、教学评估

在教学过程中，通过观察学员的作品和交流与反馈，不断总结和调整教学策略，实现教学目标。在课程结束时，要收集学员完成的作品和学习心得，评估教学效果，发现问题和不足，为下一阶段教学调整做好准备。

五、教学心得

水彩笔晕染画是一种非常艺术的表现方式，需要学员具备较高的审美水平、艺术修养和表现力。在教学过程中，要注重知识的渗透和实践中的个性培养，激发学员的创新精神，并注重启发学员的感性认识和理性思考能力，帮助学员获得更多的艺术灵感和创造性思维。

水彩笔晕染画教学计划 篇2

水彩笔晕染画是一种简单易学但却不失优美感的绘画技法。本文将分为三个部分来介绍水彩笔晕染画的教学计划，分别为初学者、进阶者和高级者。

初学者阶段：

对于初学者来说，他们可能对绘画没有太多了解，因此我们要从最基本的开始教授，包括画笔的选择、颜料的使用、画布的选取等方面。首先，我们建议初学者需选购中央宣传部评选的优秀画材，以确保质量。其次，颜料的选取上，初学者需控制画笔笔触及颜料的深度不宜过深，以免浓度过大或染色不均匀。最后，初学者在选择画布时，宜选用纯棉质地较好的品牌画布，以保证画面作品的质量和出色的效果。

进阶者阶段：

进入进阶阶段的学生应该对于各种画材的搭配、画笔的运用和色彩的组合有一定的掌握，所以对于进阶者要进行高级的指导。首先，我们可以指导学生画出几幅不同的色彩画作，让他们通过不同的颜色运用和画笔手法来体会和掌握水彩笔晕染的技巧。其次，在给学生讲解画作时，可以引导学生理解和表达画面的情感，这有助于加深学生对于色彩和画面的理解以及表达能力的提升。

高级者阶段：

对于高级阶段的学生，水彩笔晕染画技巧已经炉火纯青，因此我们的教学重点就是提高学生的创造力，并且让学生更加熟练地掌握不同的画笔和颜料的运用。同时，我们可以让学生独立完成一些画作，帮助他们更好地表达自己的情感和独特的艺术风格。在绘画技巧上，我们可以讲解更加高深的画法，并让学生在实践中去运用和体验。

教学计划总结：

在教学计划的不同阶段，我们需要为学生提供恰当的指导和支持。在初学者阶段，要重点讲解最基本的绘画知识和技巧，以便学生能够快速入门并且有效掌握初级技巧。在进阶者阶段，我们需要帮助学生掌握更高阶的技法和灵活运用画笔、颜色进行创作。而高级者则需要让学生不断拓展自己的创造力，并提升自己的绘画艺术水平。 整个教学计划的关键是让学生体验到水彩笔晕染画的美丽和魅力，让他们不断地探索、尝试和改进，才能真正成为一位优秀的画家。

水彩笔晕染画教学计划 篇3

水彩笔晕染画教学计划

一、教学目标

1.了解水彩笔的特性，熟悉水彩笔的使用方法。

2.学习水彩笔晕染画的基础技巧，包括颜色搭配、画面构图、色彩渐变、层次感表现等。

3.通过实践，提高学生对于色彩和光影的感知能力，培养学生对于艺术的审美能力和创造能力。

二、教学内容

1.水彩笔的特点和使用方法。

2.色彩知识，包括色相、明度、饱和度和色彩搭配。

3.水彩笔晕染画技法，包括画面构图、色彩渐变、层次感表现等。

4.实践环节，让学生进行练习和创作，重点关注学生的色彩感知和创造力。

三、教学步骤

1.讲解水彩笔的特点和使用方法，以及色彩知识的基础概念。

2.进行示范，展示水彩笔晕染画的基础技巧，如何利用颜色搭配达到艺术效果，如何构图使画面更加有层次感，如何运用色彩渐变表现光影等。

3.让学生进行练习，对于颜色的运用和画面构图进行指导和帮助。

4.进行实践，让学生根据自己的感受和创造力进行创意创作。

5.进行作品展览和评判，鼓励学生互相学习和分享心得，提高学生的创作水平。

四、教学效果评估

通过实践作品和评分表的形式对学生进行总体评估：

1.学生对于水彩笔的掌握程度。

2.学生创作作品的水平。

3.学生在色彩运用和画面构图方面的表现。

4.学生在审美能力和创造能力的提高。

五、教学特色

1.教学重点突出基础技巧的培养和创意创作的发掘。

2.教学方式头脑风暴式，积极培养学生对于色彩的感知能力和创造力。

3.教学过程注重个性化和创意，提高学生的艺术修养和审美水平。

六、总结

水彩笔晕染画的教学计划需要综合考虑许多因素，比如教学目标、教学内容、教学步骤、教学效果评估等。通过这样一套完整的教学方案，能够使学生更好地掌握水彩笔晕染画的一些基本技巧，提高学生的创造能力和艺术修养，使他们创造出更有创意和艺术价值的作品。

水彩笔晕染画教学计划 篇4

水彩笔晕染画教学计划

一、教学计划概述

本教学计划主要针对初学者，介绍了水彩笔晕染画的基本技巧、色彩搭配方法、画面构图等方面的内容。通过系统的讲解和实践演练，帮助学生掌握基本技能并提高创作能力。

二、教学目标

1.了解水彩笔晕染画的基本概念和技巧；

2.掌握水彩笔晕染画的色彩搭配方法和画面构图技巧；

3.通过实践体验，提高学生的绘画技能和创作能力；

4.激发学生的艺术兴趣，促进他们对美的认识和欣赏。

三、教学内容

1.水彩笔晕染画的基本概念和技巧

（1）介绍水彩笔晕染画的概念和分类；

（2）讲解画笔、纸张、颜料等材料的选择和使用方法；

（3）演示水彩笔的使用方法及注意事项；

（4）讲解笔触和用笔方向的重要性，并实践演练。

2.色彩搭配方法和画面构图技巧

（1）讲解水彩笔晕染画中的基本色彩组合和搭配方法；

（2）教授画面的构图技巧和对比法则；

（3）实践演练，提高色彩搭配和画面构图的技能。

3.实践体验和作品创作

（1）演示水彩笔晕染画的创作流程；

（2）布置作品创作任务，并细致指导学生进行实践；

（3）提供个性化的评价和改进意见，帮助学生改进创作水平。

四、教学方法

1.引导式教学法；

2.案例教学法；

3.互动式教学法。

五、教学过程

1.导入

教师通过示范艺术品欣赏活动，让学生感受水彩笔晕染画的美和特点，激发他们的兴趣和创作欲望。

2.讲解笔触和画法

教师讲解水彩笔晕染画的基本技巧和注意事项，并进行演示，让学生跟随教师一起练习。

3.讲解色彩搭配和画面构图技巧

教师讲解水彩笔晕染画中的色彩搭配方法和画面构图技巧，并通过案例分析和互动交流，帮助学生理解和掌握这些技巧。

4.实际创作

教师布置实践任务，指导学生进行作品创作。同时，老师会逐个指导学生，提供个性化的评价和改进意见，促进学生的提高和成长。

5.展示和评价

学生完成作品后，老师组织学生进行作品展示和评价。通过这个环节，让学生真正体会到创作的乐趣与成就感。

6.总结

教师通过总结活动，让学生对本节课的学习内容做出评价，并指出学生在创作中存在的不足和未来的发展方向，鼓励学生继续在绘画方面的学习和实践中不断成长和积累。

六、教学资源

1.教师课件和讲义；

2.颜料、笔（纸）、画布、水桶等；

3.艺术品欣赏素材。

七、教学评价

1.观察学生的学习表现和创作水平；

2.分析、打分和反馈；

3.综合考虑学生学习过程中的表现、创作、交流、参与等各个方面进行总体评价。

八、教学效果

学生通过本节课的学习和实践，掌握了水彩笔晕染画的基本技能，提高了色彩搭配和画面构图的技能水平，同时也激发了他们对艺术的兴趣和热情。本节课的教学效果非常好，深受学生们的喜爱和欢迎。

水彩笔晕染画教学计划 篇5

水彩笔晕染画教学计划

一、教学目标

通过本次水彩笔晕染画教学，使学生掌握水彩笔晕染画的基本技法和基础知识，提高学生的水彩笔晕染画技巧，增强学生对水彩笔晕染画的艺术创造能力，提升学生的审美水平和绘画能力。

二、教学内容

1.水彩笔晕染画的基础知识介绍

2.水彩笔晕染画基本技法讲解和演示

3.学生实践操作，反复练习巩固技法

4.学生绘制作品，进行互相点评和讨论

5.展览展示学生的作品，让学生感受到艺术的喜悦和成就感。

三、教学步骤

1.前期准备阶段

学生需要了解水彩笔晕染画的相关背景知识，例如水彩笔的概念、水彩笔绘画技法、水彩笔晕染画的意义和特点等。

教师需要准备好实验用的材料和绘画工具，如水彩笔、水彩纸等。

2.讲解水彩笔晕染画的基本技法

教师先进行讲解和演示，介绍水彩笔晕染画的基本技法，包括渐变色、混合色等基础技法。在讲解过程中，教师要注意语言简洁、明确易懂，同时要结合实际演示操作，让学生更好地理解和掌握。

3.学生实践操作，反复练习巩固技法

教学过程中，每个学生都需要有足够的时间进行实验操作。学生需要认真倾听老师的讲解，然后开始操作。学生需要反复练习，不断尝试不同的色彩搭配和技法，以提高自己的技术水平。同时，教师要认真观察学生的操作情况，并及时给予指导和帮助。

4.学生绘制作品

学生在掌握了水彩笔晕染画的基本技法后，可以开始制作自己的作品。在此过程中，学生需要发挥自己的创造力，灵活运用技法，尝试创造出更丰富、更独特的作品。在作品制作的过程中，教师要给予关注和指导，帮助学生克服困难。

5.展览展示学生的作品

在教学结束时，学生需要将自己的作品展示出来。在展览展出时，其他学生和老师需要认真欣赏、点评和互相讨论，以进一步加深对水彩笔晕染画的理解和掌握。

四、教学效果

在本次教学过程中，学生通过反复实践运用和老师的指导，逐渐掌握了水彩笔晕染画的基础知识、基本技法和创造力。学生的水彩笔晕染画技能得到了明显提高。同时，学生的审美能力和艺术鉴赏能力也得到了较大的提升，对艺术的认识增加了深度，形成了对艺术的热爱和兴趣，提高了他们的文化素质。

水彩笔晕染画教学计划 篇6

水彩笔晕染画是一种独特的艺术形式，它通过线条和色彩的表现方式，将逼真的世界呈现在画纸之上。这种艺术形式自诞生以来便深受广大艺术爱好者的喜爱，而其技巧的独特之处与复杂性也吸引许多学生来学习这门艺术。

为了帮助广大学生和艺术爱好者更好地学习水彩笔晕染画，我们编制了一份详细的教学计划。此计划包括以下内容：

1. 水彩笔晕染画的基础知识介绍

在此部分，我们会阐述水彩笔晕染画的意义以及其与其他艺术形式的差异。此外，我们还会介绍水彩笔晕染画的相关材料，如水彩笔、水彩纸、水、画笔等等。

2. 水彩笔晕染画的基础技巧讲解

在此部分，我们会详细讲解水彩笔晕染画的基础技巧，包括线条的表现、色彩的运用、阴影的处理等等。我们将通过实例向学生展示如何通过水彩笔晕染来表现真实的物体、人物、景物等等。

3. 实践练习和指导

在此部分，我们将让学生进行实践练习，并提供指导。我们会向学生讲解一些常见错误和解决方法，并与学生交流并探讨如何更好地表现画作的主题和情感。

通过这份教学计划，我们相信学生们可以学会水彩笔晕染画，并能够创作出具有独特个性和情感表达的作品。此外，艺术也更多地考验的是创造力与想象力，我们希望同学们在学习到各种技巧的同时，更能学会自己的感悟和思考依据。我们也期待着看到更多优秀的水彩笔晕染画作品出现并呈现在我们的生活当中。

水彩笔晕染画教学计划 篇7

水彩笔晕染画教学计划

一、教学目标

1.了解水彩笔晕染画的基础知识，掌握其技法和特点。

2.通过不同的绘画风格，发展学生的创造性思维和艺术素养。

3.培养学生专注力和耐心，在艰苦的绘画过程中，不断培养其毅力和自信心。

二、教学内容

1.水彩笔的使用方法：涂色、晕染、叠色，混合色、调色等。

2. 色彩基础知识及色彩在画面中的运用：颜色搭配，色彩对比、冷暖色调的运用。

3. 水彩笔晕染画的绘画技法：从简单到复杂的练习项目，包括简单颜色涂抹、梅花、树木、水面等。

4. 水彩笔晕染画的绘画风格：不同的绘画风格涉及到不同的主题，如风景、人物、动物、城市等。

5.绘画创意：发挥学生自由创作能力，扩大其想象力和表现力，提高绘画创意水平。

三、教学方法

1. 通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生更好地掌握水彩笔晕染画的基本知识。

2. 进行示范和指导互动式教学，让学生能够良好地理解和掌握各项技法和技巧。

3. 通过教学压轴活动的方式，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，最大限度地发挥水彩笔晕染画的艺术魅力。

四、教学流程

1. 开始前，先介绍教学流程。

2. 了解水彩笔的品牌和使用方法，讲解涂色、晕染、叠色等基本原理。

3. 通过示范讲解基本绘画技法，包括各种画笔法，比如用色和暗淡色彩搭配的技巧。

4. 进行一些简单的练习，如梅花、树木、水面等，以帮助学生初步掌握水彩笔晕染画的技巧。

5. 接下来，以绘制风景的题材为主，探讨一些绘画风格的通用方法，并向学生介绍适合该题材的色彩、线条、形状等基本元素。

6. 在这些风景绘画练习及自由绘画决定之后，可以尝试不同主题的素描和绘画活动，如人物、动物、植物等。

7. 结束前，教师引领学生对每个绘画活动进行回顾、反思，分享自己的体会和收获。

五.教学评估

1.作品鉴定：以学生提交的书法作品为主要依据，对其水彩笔晕染画技巧和绘画表现能力进行综合评估。

2.实践考核：监督和检测学生的笔端技术的进步程度，并考察其对各种色彩、线条、形状等基本元素的掌握情况。

3.反馈：需要在每个绘画活动结束后提供及时的反馈和评价，并协助学生了解其水彩笔晕染画的偏差点，及时纠正。

六、教学资源

1.水彩笔

2.绘画纸

3.毛刷

4.色彩

5.绘图板

6.文具

七、教学时间

本教学计划的时间长度约为一年以内。学生需要定时参与各种题材和风格的教学活动，同时也要在课外做出足够的练习和创作，加强自己的艺术技能水平。

水彩笔晕染画教学计划 篇8

水彩笔晕染画教学计划

一、课程目标

本课程旨在帮助学员掌握水彩笔晕染画技巧，了解水彩笔晕染画的基本知识，能够运用所学技巧创作出具有生动感和视觉冲击力的作品。

二、课程内容

1.水彩笔晕染画的概念和基本原理

2.晕染画的准备工作：准备所需材料和工具，了解水彩笔的类型及其特点，了解水彩纸的选择和处理。

3.晕染画的基本技巧：点染法、沾水法、拼色法、搓染法、叠加法等。

4.晕染画的实践操作：教授多种色彩搭配及其技巧的练习。

5.晕染画创作活动：引导学员在实践中体验不同色彩搭配和技法，创作并表现更具独特性和生动感的作品。

三、教学方法

1.理论与实践相结合

课程设置既包含理论讲解，也贴近实际操作，逐步引导学员掌握水彩笔晕染画的技巧。

2.展示与演练相结合

教师先进行示范，再让学员实践，逐步提高学员的实际操作水平。

3.个性化教学

因学员的不同需求，教学过程中，教师将进行个性化教学，结合学员的创作方向和水平开展针对性的指导工作，提高学员的实际操作水平。

四、考核方式

本课程的考核依照学员的操作技巧和创作水平进行综合评估，通过考试或者创作评选等方式来评判。学员如果能够完成作品并达到创作的要求，则可以获得证书等奖励。

五、教学效果

通过学习本课程，学员可以熟练掌握水彩笔晕染画的技巧并能够创作出具有独特性和视觉冲击力的作品，提升学员的艺术修养和美感表达能力，并能在工作和生活中获得更多的艺术灵感和维度。

六、结语

水彩笔晕染画技法在现代艺术中已经得到广泛应用，其具有高度的表现力和艺术价值。本课程旨在让学员掌握这种技法，通过实践创作和理论学习，提高学员的艺术修养和创作能力，让学员在实践中感悟艺术，领略生活之美。

水彩笔晕染画教学计划 篇9

水彩笔晕染画教学计划

一、教学理念

水彩艺术是一种源于自然、富于想象的绘画形式，其中水彩笔晕染技法是一种重要的技术手段。它的特点在于色彩鲜艳、水墨渲染。本教学计划旨在让学生了解水彩笔晕染画的基本技巧，掌握画面的构图和表达技巧，培养学生的审美能力和艺术修养，激发创作热情，推动我校美术教育事业的发展。

二、教学目标

1. 了解水彩笔晕染画的基本技巧和特点；

2. 掌握水彩笔晕染画的构图和表现技巧，能够自主创作；

3. 提高学生的审美能力和艺术修养；

4. 培养学生的创新意识和表现力；

5. 加强美术教育事业的发展。

三、教学内容及方法

1. 教学内容：水彩笔晕染画的基础知识、构图技巧、表现技巧、创意构思和创作实践。

2. 教学方法：

（1）课堂讲授

在讲授水彩笔晕染画的基础知识、构图技巧、表现技巧、创意构思等方面，采用讲解、示范、练习相结合的教学模式。讲解重点突出技法和表现方法，解读名家作品，举例说明。

（2）教学练习

对学生进行实际操作和应用练习，包括练习色彩的搭配和渲染、构图技巧、形象表现等。

（3）课外实践

要求学生通过实地写生和创作实践，深入了解水彩笔晕染画的特点和应用技能。

四、学生标准

1. 熟悉水彩笔晕染画的基本知识和技能；

2. 了解水彩笔晕染画的特点和表现方法；

3. 能够进行自主创作，并达到一定的审美标准和表现能力。

五、教学评价

1. 课堂表现

评选每堂课的学习情况、表现和效果，记录学生在课堂练习中对水彩笔晕染画的掌握和应用情况。

2. 作品展示

定期评选学生的作品，并在学校和社区举办水彩笔晕染画作品展览，展示学生的创作成果和学术水平。

3. 教学反馈

及时了解学生对课程内容和教学方法的反馈，对教学过程进行调整和完善，提高教学效果。

六、教学计划

本教学计划共分为10课时，具体内容如下：

第一课：水彩笔晕染画的种类和特点

第二课：水彩笔晕染画的构图技巧

第三课：水彩笔晕染画的色彩搭配和渲染技巧

第四课：水彩笔晕染画中的造型表现

第五课：水彩笔晕染画中的空间表现

第六课：水彩笔晕染画中的光影表现

第七课：水彩笔晕染画中的情感表达

第八课：水彩笔晕染画中的题材表现

第九课：水彩笔晕染画创意构思和创作实践

第十课：作品展示和总结策划

七、教材参考

《水彩笔晕染画教程》，以及市场上的相关教材和名家作品。

八、教学设备和场地

教学设备包括画板、宣纸、水彩笔、水彩颜料等，教学场地以实验室和美术教室为主。（文末）

水彩笔晕染画教学计划 篇10

水彩笔晕染画教学计划

一、 教学目标

1. 了解水彩笔的使用方法，培养学生对水彩笔的掌握能力；

2. 掌握水彩笔的晕染画技巧，将晕染画技巧应用于日常绘画；

3. 培养学生细致认真、耐心、勤奋的学习态度，提高学生的绘画技能和审美水平。

二、 教学过程

1. 水彩笔的基本使用方法

a. 水彩笔的种类和颜色

b. 如何使用水彩笔

c. 如何清洗水彩笔

2. 水彩笔晕染画的技巧

a. 选择合适的颜色和画布

b. 如何进行颜色搭配

c. 晕染画的过程和注意事项

3. 晕染画的应用

a. 在画海景时的应用

b. 在画花卉时的应用

c. 在画人物时的应用

三、教学手段

1. 依据课程设计中的教学目标和教学过程展开教学，采用多种教学手段如：课堂讲授、黑板板书、课外阅读、互动交流等方式，帮助学生掌握水彩笔的使用方法和晕染画的技巧；

2. 通过展示和讲解优秀的水彩笔晕染画作品，激发学生兴趣，提高对绘画的热爱和欣赏水平；

3. 课后辅导和实践演习，针对学生的不同水平和难点，提供个性化的课外指导和练习。

四、教学效果评估

1. 每堂课进行反馈式教学，以学生主动发言和教师评价为主，总结上一堂课学习的知识点和技能；

2. 教师提供多项综合性评估，如测试、实践演习、作业评估、作品综合评估等各种形式，检验学生的综合能力和掌握程度；

3. 学生对教学效果和自身水平进行自我评估和反思，反馈学习过程中的困难和不足，总结学习经验和提高方向。

五、教学手册

1. 教学资源

a. 绘画书籍、水彩笔教学篇章、水彩笔晕染画教学视频等。

2. 教学工具

a. 编写教学计划、准备教师讲义、样板画、课堂教学板书工具等；

b. 实验室设备、学生绘画工具、电脑教学软件等；

3. 行政措施

a. 确定课程计划和教学计划，及时安排课程内容和时间表，指定教学实验室和教学资源；

b. 确立课程目标和课程标准，选择适合的教学手段和材料，根据学生反馈和实际情况进行判断和调整。

六、教学总结

经过一段时间的教学实践和教学探索，我们可以得出以下教学总结：

1. 教师要有丰富的绘画知识和经验，积极参加教育培训，提高自身绘画水平和教学能力；

2. 教师要善于创新、教学手段灵活，根据学生的不同特点和兴趣进行分类指导，提高教学效果和学生学习动力；

3. 学生要积极参与课堂教学和课外练习，充分发挥自己的想象力和创造力，不断提高自身绘画水平和审美水平；

4. 学生要养成良好的学习习惯，认真学习、专注听讲、勤奋练习，不断挑战自我，不断提高自我，成为优秀的绘画艺术从业者。

七、教学计划实施时间表

第一阶段（2周）：1-2课，了解水彩笔的基本使用方法和种类；

第二阶段（3周）：3-5课，掌握水彩笔晕染画技巧和应用；

第三阶段（2周）：实践演习和作品评估，总结教学成果。

水彩笔晕染画教学计划 篇11

水彩笔晕染是绘画过程中非常重要的技法之一，它可以为画作增添丰富的色彩层次和艺术效果。本文将为大家介绍一份完整的水彩笔晕染画教学计划。

一、教学目标

本次水彩笔晕染画教学计划的教学目标是：让学生了解水彩笔晕染的基本概念和技法，学会使用水彩笔进行晕染创作，提高学生的色彩观察能力、审美能力和绘画技巧。

二、教学要点

1.水彩笔晕染的基本概念和分类

2.水彩笔晕染的基本技法

3.学习通过水彩笔晕染表现画面色彩渐变

4.指导学生进行小作品创作

三、教学内容

1.水彩笔晕染的基本概念和分类

引导学生了解水彩笔晕染的基本概念：水彩笔晕染又称为笔触晕染，是指通过拖动笔尖来使颜色逐渐淡化，形成渐变的效果。目前市面上的水彩笔分为酒精背心和水背心两种，选择不同的笔在晕染的时候会有不同的效果。

2.水彩笔晕染的基本技法

（1）湿晕染：先用水彩笔慢慢的晕染所要创作的颜色，并在晕染的时候保持笔尖潮湿，然后再晕染画布的周围部分。

（2）干晕染：先使用给定颜色的水彩笔先在画布上打上基本色，然后用干净的刷子挥拂或用手指轻轻晕染边缘部分，使颜色逐渐淡化的效果。

（3）直接染色：将水彩笔直接涂在画布上，然后用潮湿的刷子轻轻拍打笔尖，使颜色在画布上产生渐变的效果。

3.学习通过水彩笔晕染表现画面色彩渐变

将学习的技法用于创作实践中，让学生去感受水彩笔晕染的独特魅力，掌握将颜色逐渐过渡的画面表达能力。

4.指导学生进行小作品创作

在教学过程中指导学生根据所学技法，进行小作品创作。帮助学生将所创作的涂鸦或素描进一步转化为有趣的水彩笔晕染画作品。

四、教学评估

本次教学评估将从以下几个方面进行：

1.对学生的基本概念掌握程度和技法理解程度进行问答与交流

2.通过学生的作品评估学生实际能力以及创作思路的跳跃性

3.现场口头评价

五、教学后记

通过这样的教学计划，学生们能够了解到水彩笔晕染的基本概念和分类，掌握主要技法并学会运用，提高了色彩渐变表达能力和审美观察能力。此外，还可以通过创作小作品，获得一定的手绘、配色、构图等方面能力的提高，这将使水彩笔晕染理论知识与实践结合更密切，帮助学生更好地体验到晕染不同材质和媒介上的变化效果，从而为今后的绘画创作提供有力支持。

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漫画水彩教学计划(篇1)

漫画水彩教学计划

一、引言

漫画是一种具有独特特点的艺术形式，而水彩则是一种充满变化、自由自在的绘画媒介。两者结合起来，既能够表现出漫画的生动感和画面感，也能够呈现出水彩的清新、柔和和流畅。因此，将漫画和水彩有机结合，开展漫画水彩教学计划，将有助于提高青少年的创造力、艺术表现力和审美能力，同时也会带给他们无尽的乐趣。

二、教学目标

1.了解水彩的特点和基本用法，掌握水彩涂色的技巧和方法，培养画面的结构感和空间感。

2.掌握漫画人物和场景的构图方法和技巧，加强色彩搭配和表现能力，提高漫画绘制的艺术水平。

3.通过对水彩和漫画的结合，让学生对艺术的表现和创作有更深入的理解和体会，培养他们的观察能力和审美素养。

三、教学内容

1.水彩的基础知识：水彩颜料、画笔、色轮、颜色饱和度、干湿程度等。

2.水彩的基本技巧：颜色搭配、渐变、重叠、湿度控制，漫画水彩特定绘制、颜色运用等。

3.漫画人物的构图和绘制：人物基本表情、身体形态、服饰风格等的绘制。

4.场景的构图和绘制：建筑物、自然景物等的绘制；色彩搭配和光影表现的技巧。

四、教学方法

1.讲解和演示

老师会先为学生讲解水彩的基础知识和基本技巧，以及漫画人物和场景的构图和绘制方法。然后，老师会通过实际画出漫画水彩作品来演示给学生。

2.小组教学

将学生分成小组，每组3-5人，分别进行计划中的教学课程。在小组教学中，老师可以引导学生互相学习和交流，加深彼此之间的沟通和理解，使课堂氛围更加轻松自由，提高学生的学习热情和动力。

3.自主创作

老师可以让学生进行自主创作，鼓励他们在自己的想象和创造能力基础上进行漫画水彩绘制，同时老师也要给予他们指导和建议，帮助他们不断提升自己的画面表现能力。

五、教学评价

教学评价应遵循“以学生为主体”的原则，注重学生的全面发展和个性特点的发掘。老师可以对学生的作品进行集体评价和个别点评，评价标准包括画面构图、色彩表现、表现能力等。

六、总结

通过漫画水彩教学计划的开展，学生不仅可以掌握水彩和漫画的基本知识和技巧，还可以培养他们的创造力和审美能力，提高他们的艺术表现水平。同时，漫画水彩教学计划的开展，也丰富了学生的课外生活，使他们能够度过一个充实和快乐的校园时光。

漫画水彩教学计划(篇2)

漫画水彩教学计划

漫画水彩是一种融合了漫画和水彩画技法的艺术表现形式，具有独特的魅力和表现手法。近年来，由于网络漫画和二次元文化的兴起，漫画水彩在国内也逐渐成为一种流行的艺术形式。然而，由于漫画水彩技法的复杂性和表现方式的多样化，很多人在学习时会感到困难和迷茫。因此，建立一套适用于不同年龄段、学习层次的漫画水彩教学计划是十分必要的。

首先，我们需要明确教学对象划分。针对不同年龄段的学生和不同的学习层次，可以将教学分为初级、中级和高级三个阶段。初级阶段的学生主要是想了解漫画水彩的起源和基础知识，以及学会基本的水彩画技法，这些都是为之后更高层次的学习打下基础。中级阶段的学生应该具备一定的漫画水彩基础，拥有较为扎实的绘画技巧，并能够运用这些技巧创作出比较具有表现力和创造性的作品。高级阶段的学生则需要更加深入和专业的学习，包括更加复杂的技法应用和更高层次的表现能力，以此在漫画水彩领域中获得更高的成就。

其次，确定教学内容。在初级阶段，教师应该着重讲解漫画水彩画的起源、分类以及基本知识，包括各种水彩画技法、画具和颜色使用等等，让学生全面了解和掌握初步的水彩画技能。在中级阶段，教师应该深入讲解各种复杂技法应用，并鼓励学生进行自由创作，让学生在创作中不断提高自己的表现能力和创造性。在高级阶段，教师则应着重引导学生进行高难度的创作实践，例如画布尺寸更大的作品创作和合作创作等等，以此拓宽学生创作能力和思维。

最后，针对教学内容，合理排布教学进度，让学生依次跟进，完成各个学习阶段的教学。在教学过程中，要着重指导学生练习用笔的姿势、水彩的调配、色彩搭配等关键环节，还要注意对学生的心理指导，帮助学生培养好的习惯，让学生对学习漫画水彩保持良好的心态和热情，以此使教学的效果得到充分和细致的体现。

综上所述，漫画水彩教学计划的制定，不仅是指导学生学习漫画水彩的行动计划，更是针对不同阶段的学生的需求，为推动国内漫画水彩艺术的发展和进步，进一步加强与国际接轨的能力建设和素质提升。

漫画水彩教学计划(篇3)

漫画水彩教学计划

1. 项目背景

漫画是目前很受欢迎的一种艺术形式，掌握一定的漫画绘画技能能够丰富生活，开拓视野。水彩是一种传统绘画技法，以其灵活多变的特点，非常适合用来绘制漫画。因此，将漫画和水彩结合起来，打造一套漫画水彩教学计划，以适应这个时代，满足大众的需求，受到了很多人的关注。

2. 教学内容

本计划主要围绕漫画和水彩两个主题，设立了丰富的教学内容。其中漫画方面，包括漫画基础知识、人物头像构图、透视图、动态姿态、表演表情、人物服饰、建筑环境、漫画场景、剧情构思、背景细节等，旨在帮助学员全面掌握漫画绘画技能，提高其视觉表现能力。水彩方面，包括水彩基础知识、色彩搭配、调色水平、水彩表现丰富性、水彩写生技法等，旨在让学员理解水彩的绘画风格和特点，提高其色彩表现和表现水彩特色的能力。

同时，针对初学者和有一定基础的学员，我们还分别设置了初级、中级、高级水平，分阶段推出教学内容。学员们可以根据自己的需求和水平，自由选择适合自己的教学内容，便于他们逐步提高绘画技能，达到自己想要的效果。

3. 教学目标

本教学计划的目标是让学员全面掌握漫画和水彩的基础知识和实际技能，能够根据自己的思路和想法绘制出优美的漫画作品。同时，我们还希望通过这个计划，能够增强学员们的创造力和自我表现能力，让他们能够在绘画领域中展示自己的魅力。

4. 教学方法

本教学计划采用多元化的教学方法，包括水彩教学视频、漫画绘制示范、书面教学材料等，以期能够让学员吸取更多的知识。具体来说，我们设置了水彩与漫画的视频课程，让学员可以在线观看和学习；同时，我们还会通过一系列写实漫画实例和线上互动，在辅导的过程中，加强学员对于知识点的理解和实际应用技巧的掌握。

5. 教学收益

通过参加本教学计划，学员们可以掌握漫画绘画和水彩绘画技巧，提高视觉表现能力、色彩表现能力和表现水彩特色的能力。同时，学员们还将在创造力和自我表现能力方面得到提升，让他们在绘画领域中展示自己的魅力。此外，本计划也将为学员们打开更广泛的艺术视野，让他们深入了解漫画和水彩艺术的魅力所在。

6. 结语

漫画水彩教学计划是一个兼具实用性和趣味性的课程，旨在帮助学员从基础入手，逐步提高漫画和水彩的绘画技能。我们希望通过这个计划，让更多的人爱上漫画和水彩，体验艺术创造的乐趣，发掘自己潜在的艺术才华。同时，我们也欢迎更多对于漫画和水彩有兴趣的人士加入我们，一起学习和创作。

漫画水彩教学计划(篇4)

随着近年来水彩画在艺术界的兴起，越来越多的人开始对这种绘画技法产生了浓厚的兴趣。同时，漫画也是一种备受欢迎的艺术形式，尤其是在年轻人中间。本次“漫画水彩教学计划”旨在将这两种艺术形式相融合，为广大爱好者提供一个更为新颖、有趣又充满挑战的艺术学习平台，帮助他们快速掌握漫画水彩绘画技法，展开更为创意丰富、表现力极强的画作。

一、教学简介

本次教学计划是以漫画水彩绘画为基础，辅以实用的绘画技法与理论知识，通过线、色、构图、氛围等元素的深入讲解，使大家掌握绘画的基本原理，加深对绘画的理解和掌握，提高自身艺术修养。该计划以通过实践漫画水彩技法和实现画作为主线，以提高学生绘画技巧、丰富创意思维和发掘潜力为目标，从而促进学生在艺术方面的全面发展。

二、教学目标

本次漫画水彩教学计划的目标主要有以下几个方面：

1.了解水彩画的基本知识和技巧。

2.了解漫画的基本知识和表现手法。

3.掌握水彩画的基础配色方法和调色技巧。

4.掌握漫画中人物、动物、植物等常见元素的构图和表现技法。

5.通过实际操作，掌握漫画水彩的基本技法与表现方法。

6.提升学生的创造力和表现力，培养其独立思考、审美能力。

三、教学内容

本次教学计划的内容主要分为以下三个阶段：

1.基础阶段

为了更好地掌握漫画水彩绘画的技法，必须先了解水彩绘画的基本知识和技巧。本阶段的内容包括以下几个方面：

（1）水彩画的基本知识和技巧：品种、材料、工具、画纸、基础配色等。

（2）色彩理论：色相、饱和度、亮度等概念的解释与说明；色彩的基本分类和组合技巧；冷暖色的使用技巧等。

（3）线条的使用：线条的粗细、重量，以及不同线条的表现效果等。

2.实践阶段

本阶段的重点是实践操作和表现能力的提升。学生将掌握基础技巧后，将进行更为深入的实践漫画水彩绘画，包括以下几个方面：

（1）漫画基础：漫画的基础知识、人物造型、表情绘画等。

（2）背景绘制：如何选取背景画面，如何布置构图，如何绘制色彩和光影等方面的技能要求。

（3）漫画色彩：掌握漫画色彩的使用技巧、色彩的搭配运用和渲染的高级技术。

（4）漫画布景：掌握布景的基础构图、建筑物和道路的绘制，以及背景与人物主题结合的处理方法。

3.提高阶段

本阶段的主要任务是提高学生的创造力和表现能力。通过学生独立完成作品的实践操作，可以提高学生的绘画水平，发挥他们的创造力，提高他们的表现能力，培养他们良好的审美意识和品位。

四、教学办法

本次漫画水彩教学活动将采用以下教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解、展示水彩和漫画的名家作品，使学生了解理论知识和实践技能。

2.示范法：教师对一些重要的绘画技能进行示范，并在教学期间及时纠正学生的错误，使学生更好地掌握艺术意识和基本技巧。

3.实践法：让学生进行实际的操作，利用所学的知识和技能进行绘画，不断提高自己的艺术水平。

4.研究法：鼓励学生独立思考和创新，提高他们的观察力和分析能力，从而在绘画时更加有效地表达出自己的艺术想法。

五、教学评价

本课程的核心是通过学生的实际操作来评价学生的绘画水平，教师将根据学生绘画作品的具体情况来进行评价，并根据学生的绘画表现做出相应的调整和指导。同时，教师还将根据学生对学习内容的理解和反馈情况给予正面的评价。

六、总结

本次漫画水彩教学计划旨在通过实际操作、理论阐释和研究交流等方式，帮助学生掌握漫画水彩绘画技法，提高他们的创造力和表现力，为广大爱好者提供一个更好的艺术学习平台，为艺术事业的发展做出一份积极贡献。

漫画水彩教学计划(篇5)

漫画水彩教学计划

近年来，随着社交媒体的发展和流行，漫画成为了一种形式繁多、内容丰富的娱乐和艺术形式，受到了越来越多年轻人的喜爱。而水彩画则是一种精细、神秘和具有艺术气息的绘画形式，具有丰富的色彩和层次感。如果将二者结合起来，那么将会是一种非常有趣和有创造性的绘画风格。因此，本文提出一个漫画水彩教学计划，以帮助学生学习和掌握这种绘画技巧。

一、教学目标

1. 学生能够掌握水彩的基本知识，包括色彩、线条、染色和笔触等。

2. 学生能够通过绘画漫画，表达自己的想法和意思，并能够将水彩技术应用于漫画的绘制。

3. 学生能够创造性地应用水彩技术，创作出具有艺术性的漫画作品。

二、教学步骤

第一步：介绍水彩画的基本知识

通过ppt或者视频等形式，为学生展示水彩画的基本知识，如色彩、线条、染色和笔触等。教师在讲解时应注重与学生的互动，鼓励学生参与课堂回答问题等活动。

第二步：学习水彩画技巧

教师应为学生提供一些漫画中常见的角色和场景，引导学生学习水彩绘画技巧。对于每个技巧，教师应先演示，然后让学生自己练习，以此巩固所学知识。

第三步：学习漫画绘制技巧

为学生提供一些漫画素材，让学生学习漫画绘制技巧。如头像、人物、动作和表情等。教师应引导学生学习漫画描绘的线条技巧，如描绘头发、眉毛、嘴巴、眼睛和衣服上的褶皱等细节。

第四步：创作漫画作品

要求学生应用所学知识，创作出自己的漫画作品，并在课堂上与同学分享。教师可提供一些话题，如国家节假日、健康生活、不捕风捉影、守护好自己等，鼓励学生在漫画中表达自己的想法和态度。

三、教学效果

这种漫画和水彩技法的教学方法，具有以下好处：

1. 激发学生的创造力

这种教学方法使学生能够在创作中表达自己的想法和意思，从而激发他们的创造力。

2. 引导学生学会审美

学生通过学习和绘制漫画，可以培养他们的审美能力，学会欣赏和评价艺术品。

3. 帮助学生发现潜力

学生可以通过这种教学方法，发现自己在绘画方面的潜力，并在创作中逐渐提高自己的艺术水平。

总之，漫画和水彩技法的结合，不仅可以丰富学生的艺术体验和审美意识，还可以帮助学生锻炼自己的创造力和表达能力。因此，值得探索和推广这种教学方法，以促进学生的全面发展和成长。

漫画水彩教学计划(篇6)

作为一种兼具娱乐性和教育性的艺术形式，漫画已经深入人心，成为了不少青少年和年轻人的最爱。而水彩则是一种文艺复兴时期便已出现的绘画技法，具有浓郁的艺术气息和充沛的想象空间。那么，若将二者结合起来，是否能够创造出更为精彩的艺术作品呢？事实证明，漫画水彩的结合可以给人的视觉带来不一样的感受，也更具有观赏价值，因此，“漫画水彩教学计划”应运而生。

何谓“漫画水彩教学计划”？简单来说，它就是一种教学模式，旨在帮助想要学习漫画水彩绘画的人士掌握该技法。在这个计划中，学习者可以通过各种渠道，如线上教学或线下课堂，接受专业的漫画水彩教育和指导，提高自己的绘画技巧和创作水平。该计划以漫画为主题，以水彩为技法，同时也促进了灵感的启迪和创意的发掘，让学习者在表现方式和创作思路上具有更多的选择性。

为什么要开展“漫画水彩教学计划”呢？首先，因为漫画水彩的结合具有极高的艺术性和市场价值。具体而言，漫画水彩作品在表现出漫画本身的喜感、夸张性和故事情节的同时，还能通过水彩的柔和、渐变和变化来表现出更为鲜明的色彩和氛围，给目光带来更细腻有趣的感受。由此可见，“漫画水彩教学计划”为学习者提供了一个具有广阔前景和开发空间的艺术领域。

其次，“漫画水彩教学计划”的开展，有利于提高学习者的审美素养和创意能力。漫画水彩的绘画过程需要学习者具备敏锐的观察力、良好的构思能力和创造性的想象力，这些特质都能够在学习的过程中得到潜移默化的提高。此外，绘画本身就是一种富于乐趣和放松身心的活动，学习者在学习过程中还能够提高自己的情绪和心理健康水平。

最后，“漫画水彩教学计划”之所以具有实际应用意义，是因为目前市场上对于漫画水彩人才的需求正在逐渐增加。无论是在艺术领域、设计领域，还是在广告、文学和影视等领域，漫画水彩的运用都有其独特的卓越表现和广泛应用。因此，通过“漫画水彩教学计划”，学习者不仅能够获取专业技能和创作技巧，还可以在今后的工作中获得更广泛的机会和更好的发展前景。

综上所述，“漫画水彩教学计划”是一项既有实际意义又符合时代潮流的教育计划。它不仅能够拓展学习者的艺术视野和思路，还有助于提升他们的综合素质和创作能力。因此，作为一个拥有巨大创作潜力的领域，漫画水彩在未来无论是在艺术领域还是在市场领域，都将发挥出更为独特的价值。而“漫画水彩教学计划”则成为了这些拥有热情、有志于追求自我提升的人们迎接未来，实现梦想的通往之路。

漫画水彩教学计划(篇7)

漫画水彩教学计划

随着漫画的日渐流行，越来越多的人开始尝试画漫画。但是，要想画出精美的漫画，除了对画画技巧的掌握外，对色彩的理解与运用也是至关重要的。水彩作为一种常见的色彩工具，在漫画中也有着广泛的运用。因此，为了帮助更多的漫画爱好者掌握水彩技巧，我特别设计了一份漫画水彩教学计划。下面，我将详细地介绍该计划的主要内容及步骤。

一、教学目标

本教学计划主要旨在:

1.帮助学员掌握水彩工具的基本使用方法和技巧；

2.教会学员如何正确地运用水彩为漫画作品选择和涂色；

3.提高学员对色彩的敏感度和色彩运用的技巧；

4.培养学员的认真细致和坚持不懈的作品制作态度。

二、教学内容

1.水彩基础知识：

教师将通过讲解水彩的基础知识，包括水彩的种类、颜料的种类和配色、水彩涂色技巧等使学员更好地认识水彩以及了解水彩的应用。

2.色彩感觉和色彩运用：

教师将通过分析一些经典漫画作品的色彩结构，帮助学员感受并分析色彩，以便更好地运用色彩为漫画作品涂色，同时培养学员的色彩感觉和设计能力。

3.漫画水彩涂色实战：

教师将通过具体案例，让学员亲身体验涂色的方法和技巧，教会学员如何进行水彩的混色、涂抹、控制水彩的流动、掌握水量、与色调的和谐等关键的技能，并从中找到自己的个性和特点。

三、教学方法

1.讲授法

在讲授过程中，教师会通过复杂的水彩作品进行解读，学员可以在实践中理解知识点，做到既注重概括性的讲述，也有通过案例来进行具体分析。

2.实践法

教师将组织学员进行实战训练，通过让学员实际进行绘画，来培养学员的实际能力。例如，在漫画角色设计中，教师可以给学员提供现场或者预制的漫画人物资料及发生情境背景，学员需要根据漫画人物和背景情境，进行水彩涂色行动。

3.讨论法

在学员实践完成作品后，教师通过讨论学员的作品，分析作品之间的不足之处和亮点之处，以便更好地提高学员的设计能力和实际创作能力。在此期间，学员需耐心聆听，积极探究，并尝试提出自己的看法。

四、课程组合

1.开场

在教学初期，教师将介绍课程的目标和计划，向学员讲解水彩文具的使用方法，以及漫画涂色的基本原则。学生应该积极思考，掌握水彩文具的使用方法，并开始为绘画作品寻找灵感。

2.基础训练

基础训练阶段，主要是为了学员提供良好的涂色技巧，同时培养学员的认真态度和毅力。训练内容可能包括练习基本线条、圆形等基本图形造型，以及一些泼墨、效果涂色等实践训练。

3.具体模板

在接下来的环节里，教师将准备一些更具体的模板或者人物素描进行漫画设计。基于学员的创造力和意识去完成相应的素描设计构图以及色彩填充。对学员的创意给予反馈评论有助于加强学员对色彩、概念以及具体对漫画人物素描的表达能力，提高其绘画技巧的独特性。

4.合作项目

教师将会进行有充分的合作项目，包括作品设计、制作和展示等。可以组成小型团队，共同完成一个漫画项目，将所学的技巧集中应用于实际漫画制作中，并在不同的场合展示和分享，进行面对面介绍和讲解。在展示与分享过程中,能够 全面深入认识到绘画技巧与色彩知识对漫画制作的重要性。通过一定的阶段实践训练，提高学员创造性和色彩感觉。

五、总结

漫画水彩教学计划的实施可以有效地提升学员的色彩运用能力，让学员更好地掌握漫画涂色技巧，提高漫画作品的质量和技艺。同时，在该计划的实施过程中，也可以结交到一些投缘的朋友，增加学习机构和机会，并让学员通过分享让更多的人认识到水彩工具的独特魅力。

漫画水彩教学计划(篇8)

作为一种既古老又时髦的绘画技巧，水彩画一直受到众多画家和艺术爱好者的喜爱。而结合着现在流行的漫画元素，水彩画的魅力也更是倍增。因此，本篇论文将围绕“漫画水彩教学计划”这一主题，从介绍水彩画和漫画的基础知识出发，探讨其联合应用的方法，并提出一份适用于初学者的教学计划。

一、水彩画、漫画简介

1.水彩画

水彩画是一种透明的绘画手法，需要先在给纸上绘制素描，然后慢慢地涂上颜色，直到画面达到与所想要表达的感觉吻合为止。水彩画的魅力在于其透明、清亮、柔和的效果，常用于绘制明亮、清新、日常生活的题材。水彩画需要较强的绘画基本功，并需要使用特殊的水彩笔和颜料。

2.漫画

漫画是一种以图文并茂方式传达故事情节和思想的艺术形式。它采用了夸张的绘画手法（如放大表达、卡通化等），将人物和事物抽象化，使读者更容易理解和接受。漫画常被用于幽默、娱乐和社会评论等方面。

二、漫画水彩技法

当漫画与水彩画结合时，它们能够创造出令人惊叹的效果。漫画水彩画的魅力在于，它能够捕捉漫画的夸张和水彩画的柔和之间的平衡点。漫画形式的线条和颜色让作品更鲜明，而水彩质地则为它们增添了柔和的效果。以下是漫画水彩技法的一些基础知识：

1.颜料控制

由于水彩画颜料的透明性和柔和性，使得它们在表现漫画的高亮度和质感时比其他颜料更加有效。掌握如何控制和混合颜料是必须的技能。

2.线条

漫画通常使用明显的线条来表达形状和细节，而与之相反的是水彩画对线条的处理可以更灵活，它们可以完美地表达出物体间互相依存和柔和的过渡。

3.灰度和转折部位的应用

漫画常用灰度和转折部位强调人物和场景的细节、阴影和明暗。水彩作品也需要掌握这些技能，以创造出逼真、有深度的效果。

4.颜色选择

漫画常用明亮的颜色来表达情感、感觉和情境。水彩具有丰富的颜色选择，可以呈现出柔和的色调和质感。

三、漫画水彩教学计划

由于漫画水彩技术需要掌握不同的技能和初学者的水平也各不相同，因此，一份适用于初学者的漫画水彩教学计划应该包括以下内容：

1.为什么学漫画水彩？

介绍漫画和水彩画的魅力，它们如何结合创造出另一种绘画形式。同时，这也应该包括一些文化背景和历史现象，以便学生们可以更好地了解漫画和水彩画。

2.基础技能课程

包括教授颜料控制、线条画法、灰度渐变和色彩选择等基础技能。每个技能都应该分别加以教授，直到学员们掌握这些基本技能为止。

3.实际漫画水彩作品创作

通过教授学生们如何开展投影图、草图、补充细节和构图等技巧，以帮助学生们设计和实现他们的作品。

4.探究漫画水彩艺术

在教授基础技能的同时，可以向学生介绍漫画水彩艺术系统和不同的风格。这可以让学生们了解一些潜在的颜色配对以及如何产生各种效果。

结论

漫画水彩是一个充满活力和创造性的绘画领域，它可以吸引众多的艺术爱好者和学生学习。本篇主题文章为初学者提供了一个基础的教学计划，以帮助其掌握必要的技能和知识。这项计划应该将传授基础艺术技能和实际绘画创作结合在一起，以便教育学生同时也能激发他们的灵感和创造力。

漫画水彩教学计划(篇9)

漫画水彩教学计划

——让绘画变得更有趣

导言

水彩是一种古老的绘画形式，以其柔美的色调和渐变的效果而闻名。而漫画，则是国内外广为流传的一种绘画形式，以其轻松幽默的形式带给读者欢乐和思考。本教学计划旨在将这两种不同的形式结合起来，让学生在绘制漫画的同时，了解和掌握水彩绘画技巧，使绘画更加有趣、有灵魂、有思考，提高学生综合素质和审美能力。

一、教学目标

（一）知识目标

1.了解水彩基础知识和常识。

2.掌握水彩基础技巧，如颜色搭配、湿度控制等。

3.了解基本漫画制作流程和构图要素。

4.掌握基础漫画绘画技巧，如线条的运用和表现方式。

（二）能力目标

1.能够熟练绘制基本的水彩图案。

2.能够控制水彩的色彩和材料，达到预期的绘画效果。

3.能够运用水彩和漫画绘画技巧制作一幅完整的漫画作品。

4.能够运用想象力和创造力将故事通过漫画的方式传递。

（三）情感目标

1.激发学生对艺术的热爱和兴趣，增强自信心和表现力。

2.培养学生独立思考的能力，理解创意思维的重要性。

3.感受绘画的美妙和快乐，提高审美素养和艺术修养。

二、教学内容和安排

（一）教学内容

1.水彩基础知识和技巧，包括材料、工具使用和色彩搭配等。

2.漫画制作流程和构图要素，包括角色设计、背景构建和故事编排等。

3.漫画绘画技巧，包括线条运用、面部表情和角色动态等。

4.水彩和漫画相结合的实践课程，包括教师的讲解与示范，以及学生的实践操作和互动交流等。

（二）教学安排

1.第一节课：水彩基础知识和技巧的讲解与练习。

2.第二节课：漫画制作流程和构图要素的讲解与实践。

3.第三节课：漫画绘画技巧的讲解与练习。

4.第四节课：水彩和漫画相结合的实践课程，学生自由绘制漫画作品。

三、教学方法

（一）教学方法

1.讲授法：教师通过PPT和现场实践向学生讲解水彩基础知识、漫画制作流程和构图要素等。

2.示范法：教师通过现场演示，让学生了解漫画绘画技巧，掌握如何将水彩和漫画相结合的方法和技巧。

3.实践法：学生进行水彩和漫画绘画实践，并在实践中体验到水彩和漫画的魅力。

4.交流法：学生互相学习，交流，分享绘画心得和经验。

（二）教学手段

1.实物展示和示范：教师分别展示水彩和漫画绘画的实物，让学生了解其材质和使用方法。

2.PPT演讲和讲解：教师通过PPT，向学生介绍水彩绘画和漫画制作的必备知识和技巧。

3.互动讨论和答疑：教师与学生进行互动交流和答疑，让学生能够及时解决疑问和掌握基本技能。

4.实践操作和漫画创作：学生进行针对性的训练和漫画创作，实现理论与实践的结合。

四、教学评价和反思

本教学计划采用了多种教学手段和方法，让学生在体验漫画和水彩绘画的同时，掌握基础知识和技巧，培养绘画技能和创新能力。通过逐步深入的阶段性教学安排，使学生更有针对性地进行训练，逐步提高水平。学生在实践中得到了启发和引导，同时也在逐步的反思和提高中成长，在水彩和漫画的学习和实践过程中，愉悦和快乐洋溢其中。

总体而言，本教学计划目的明确，教学内容丰富，教学方法多样，行之有效。教会学生水彩和漫画的绘画基础技巧，提供实践操作机会，培养学生绘画兴趣和能力，从而提高学生的综合素质和审美能力，使学生在未来的绘画发展中保持持续的兴趣点和学习动力。总之，本计划是一个综合性极强，实用性极佳，趣味性十足的教学计划，相信能够帮助学生在未来的漫画和绘画创作中发扬光大。

漫画水彩教学计划(篇10)

漫画水彩教学计划——让创意在五彩斑斓的画面中绽放

漫画是一种充满想象力和创造力的艺术形式。而水彩则是一种充满柔美和温暖的绘画技法。将这两种元素结合起来，便可以创造出令人目不转睛的插画和漫画作品。因此，我们提出了一个漫画水彩教学计划，帮助学生们学习使用水彩和丰富他们的创意。

本教学计划适用于初学者和中级学员。在此之前，学生们应该已经掌握了一些基本的素描和色彩理论知识。下面是我们的计划内容：

第一阶段：基础水彩知识

在这一阶段，我们将向学员们介绍水彩的基础知识，包括颜料、画笔、水彩纸、调色板等工具的选择和使用方法。我们会向学员们讲解水彩技法的基本功，例如如何控制水彩的颜色和水分量，如何制作混色和梯度色彩等技巧。

第二阶段：水彩漫画的初步实践

在这一阶段，我们将向学员们介绍如何使用水彩画出漫画人物的基本形态和表情。我们会教授如何使用水彩作为漫画背景的基础技法和方法，从而丰富画面的层次和细节。此外，我们还会探讨不同材质的颜料和不同的水彩技法如何影响漫画的视觉效果。

第三阶段：水彩漫画的深入实践

在这一阶段，我们将通过实践更深入地探讨如何将水彩技法应用到漫画中。我们会探讨如何将光影、阴影和纹理等元素添加到漫画人物和背景中。我们还会教授如何使用水彩作为特效和环境效果的基础绘画材料。

第四阶段：自由创作

在完成前三个阶段的学习之后，学生们将有充分的时间自由创作。我们鼓励学生们在自由创作时积极尝试新的技巧和风格，并不断提高自己的创意水平。

通过本教学计划的学习，学生们将学会如何使用水彩技法制作出精美的漫画画作。他们将不仅能够掌握水彩画的基本知识，还能够通过绘画来表达自己的创意和情感。此外，这个计划也可以提高学生的观察能力和细节意识，从而进一步加强学生的绘画技巧和创意思维。

总之，漫画水彩教学计划不仅可以带给学生们乐趣和创意，还可以让他们掌握新的绘画技巧和艺术表现手法，从而更好地理解和欣赏艺术。我们期待着更多的学习者加入这个计划，共同探索漫画与水彩的无限可能。

漫画水彩教学计划(篇11)

漫画水彩教学计划

近年来，水彩画作为一种具有独特特色的绘画形式越来越受到欢迎。水彩画的柔和色彩、轻盈的笔触和晕染感，能够给人带来一种自然、浪漫的情感体验。而将水彩技法与漫画创作结合，不仅可以增加作品的艺术性和观赏性，还能够通过简单明了的图示和便于理解的表现手法，更好地讲述故事。本文旨在介绍漫画水彩教学计划，探究如何将水彩技法应用到漫画创作当中。

一、课程目标

本计划主要面向有一定绘画基础的初学者，旨在通过对水彩画技法和漫画创作实践的系统教学，提高学员的水彩绘画和漫画创作能力，实现以下几个目标：

1. 掌握基本的水彩画技法，包括颜料调配、刷子运用、水和色彩的运用等。

2. 学习漫画创作中常见的人物、场景、道具、故事情节等表现方法，掌握如何创作生动、富有表现力的漫画作品。

3. 培养学员的观察力、想象力和创造力，引导学员发挥自己的创作优势，形成自己的漫画创作风格。

二、课程内容

1. 基础水彩画技法

讲解水彩画的基本知识，例如颜料调配、水与颜料的比例、色彩的运用等。通过讲解技法，示范画作，学员可以掌握水彩画的基本技法，并实践出自己的作品。

2. 漫画人物和形象创作

探讨漫画人物、生物、机器人等形象的构图、表情、肢体动作、服饰等方面，在实践中体验如何让角色形象更加生动、富有活力。

3. 漫画场景和道具创作

讲解如何用水彩画创作漫画场景和道具，并讲解如何通过色彩、明暗变化、透视等方式营造出氛围感和真实感。通过实践，掌握如何画出富有创意、立体感强的漫画场景和道具。

4. 漫画情节表现

通过讲解漫画情节的基本知识，例如情节构思、画面分镜、文字和图像的配合等，让学员掌握如何用画面和文字讲述故事情节。通过实践，学员将学习到如何用色彩和画面构图，讲述清晰、生动的漫画故事。

三、教学方法

1. 教师讲解

教师将通过讲解技法、展示画作等方式，将基础水彩画技法和漫画创作知识传授给学员，引导学员掌握创作技巧。

2. 实践操作

学员将在课堂上完成一系列的作品，从技术水平和审美角度进行调整和优化，并接受教师的指导和批评。

3. 课程作品展示和评选

学员将在课程结束后，给出自己最满意的几幅作品作为展示，并由教师和学员共同评选出课程中表现最出众的几位学员，并进行获奖仪式。

四、课后自学

除了在课堂中进行漫画水彩教学计划之外，学员还应该在课后自主学习和实践。可以通过阅读漫画书籍、独立创作以及分享经验等方式，不断提高自己的创作水平，并在社交媒体上与同好们分享自己的作品，获得更多的交流和反馈。

总之，漫画水彩教学计划是一种非常具有教育意义和实践价值的课程，可以提高学员的绘画技能和创作思维，同时也可以让学员在实践中不断提高对于绘画和创作的领悟。希望更多的人可以通过漫画水彩教学计划，发现自己的兴趣和潜力，成为一名优秀的漫画艺术家。

漫画水彩教学计划(篇12)

漫画水彩教学计划

漫画和水彩是两个截然不同的艺术形式，但是如果将两者结合起来，会呈现出一个全新的视觉体验。漫画水彩的画风清新自然，具有极高的艺术价值和欣赏度。因此，我们提出了“漫画水彩教学计划”，旨在培养更多具有漫画水彩技能的人才，为推动漫画水彩艺术的发展做出贡献。

一、培训目标

漫画水彩教学计划旨在培养具有一定的绘画基础的学生，让他们掌握漫画水彩技巧，增加他们对美术的兴趣，提高他们的艺术修养与专业技能，具备独立完成漫画水彩作品的能力。

二、教学大纲

1. 漫画水彩基础知识：了解漫画水彩的概念，认识水彩的材料和工具。

2. 漫画水彩基本技法：掌握颜色、笔触、形状、层次等基本技法，了解如何制作色彩饱和度、上色技巧、水彩画之独特效果如何实现。

3. 漫画水彩细节处理：学习如何处理建筑、绿化、天空等细节部分的技巧，让学生在漫画水彩作品中展现出更加真实、精彩的画面。

4. 漫画人物画法：学习如何运用漫画人物画法，包括人物造型、面部表情的表现、服装着装法等，让学生可以更好地表现人物的个性和特色。

5. 漫画脸部表情：学习各种人物的表情，了解如何运用表情，让学生能够更加动态、生动地表达不同情感。

6. 漫画场景的画法：学习如何画海洋、森林、城市等不同场景，让学生从多个角度了解漫画场景的画法。

三、教学方式

除了传统的现场授课之外，我们还会开发在线的漫画水彩教学平台，这样学生即使在家中也可以参与学习。而且这样的在线教学平台不受时间和空间限制，无论你身在何方，都可以随时随地接触到最新、最精彩的漫画水彩教学内容。

四、教学评估

漫画水彩教学计划将对学生进行周、月、半年、全年的评估，以便于更好地评估和确立教学目标的实现。通过这种评估方式，我们可以及时发现并解决学生在学习中出现的问题，为他们提供更加贴心的服务，让学生成为一位真正的漫画水彩大师。

五、总结

漫画水彩教学计划是充满挑战性和创造性的，它能够引导学生在不断尝试、反思、探索中不断进步。我们相信，通过这个漫画水彩教学计划，能够培养出一批优秀的漫画水彩人才，展现出更多机会与潜力。愿我们一起努力，共同打造更加灿烂的漫画水彩世界。

漫画水彩教学计划(篇13)

漫画水彩教学计划

随着现代科技的快速发展和社会进步，越来越多的人开始追求创造力和个性化。而漫画水彩技巧正好能够满足这些需求，它能够使我们的想象力得到充分的发挥和展示，同时也能够提升我们的绘画水平。因此，确定一个漫画水彩教学计划来分享技巧和经验，培养更多的爱好者和艺术家，将会面派无穷。

1. 教学目标

漫画水彩教学计划旨在培养学员的绘画技能和想象力，提供培养个性和表达能力、感知和观察能力的机会。将会介绍不同的颜色和材料的使用方法和技巧，帮助学员了解创意表达的概念和创作步骤，进而提高个人绘画水平和解决问题的能力。

2. 教学内容

该教学计划涵盖多个方面的内容，包括基础颜色方案、色彩搭配、构图和线条技巧、插画和背景设计、写实与虚构等。教学内容还将涵盖以下主题：

1）色彩的魔法-学习如何使用混合颜色。

2）构图技巧-学习如何布局画面、选择角度、使用反差等。

3）线条技巧-学习如何使用不同线条和描绘几何形状。

4）背景设计-学习如何创造复杂场景和环境。

5）实物和生物描绘-学习如何描绘生动、有吸引力的角色和物品。

6）想象力-学习如何想象和创造一个印象深刻的故事情节。

7）剪影模式-学习如何使用不同形状和颜色来表达情感和主题。

3. 教学方法

该教学计划将采用以下多种有效的教学方法：

1）示范教学-漫画水彩教师将会展示他们的创意，同时演示技巧和方法。

2）小组讨论-学生将会合作探讨和讨论他们的需求和技能。

3）课堂演习-学生将会参与课堂演练，以巩固已学习的技巧和知识。

4）作品分享- 漫画水彩教师将提供平台，使学生得到展示他们的作品的机会。

5）班外活动-学生将有机会参加与漫画水彩相关的活动，以增强漫画水彩相关技巧的实践和体验。

4. 教学评估

该课程将进行多种评估方式:

1）课程参与度-每次课程将会有考勤与参与情况评估。

2）出勤率- 在教学期内每位学员出勤率统计。

3）项目完成度-学生将会完成多项作品，教师将会评估每位学员的创意、技巧和完成度。

4）小组讨论和合作-教师将基于小组合作成效和讨论质量来进行评估。

5. 总结

漫画水彩教学计划将提供一系列的技巧和经验，以帮助学生成为更好的艺术家和创意表达者。通过集体讨论、演示、实践、内部评估等多种方式，学生将有机会学习创意思维和实践层面的漫画水彩技巧，从而更好地理解配色、构图和插画等方面，实现个性化、多样性和创造性的提升。

钢笔画教学计划模板

时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？我们听了一场关于“钢笔画教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

钢笔画教学计划(篇1)

钢笔画教学计划

一、教学目的

钢笔画是一种独特的艺术形式，通过这种形式，人们可以表现出自己的创意和想象力，实现个性化和自由的创作。本教学计划的主要目的是帮助学生掌握钢笔画的基本技能，在实践中培养他们的艺术感受和创造力，提高他们的艺术素养和综合素质。

二、教学内容

1. 钢笔画的历史和基本介绍

2. 钢笔画的材料和工具

3. 钢笔画的基本技能和绘画方法

4. 钢笔画的创作与表现

5. 钢笔画的欣赏和评价

三、教学重点和难点

1. 钢笔画的基本技能和绘画方法是本教学计划的重点，学生需要掌握笔尖的使用和变化、线条的表现和构图等基本要素。

2. 钢笔画的创作与表现是本教学计划的难点，学生需要通过实践和积累不断提高自己的想象力和创造力，使作品更富有表现力和感染力。

四、教学方法和手段

1. 讲述与演示相结合的教学法：教师通过讲述理论知识和演示绘画技能，帮助学生掌握钢笔画的基本技能和绘画方法。

2. 实践与讨论相结合的教学法：教师通过实践绘画和讨论作品的方式，促进学生的艺术感受和创造力，提高他们的艺术素养和综合素质。

3. 录像与网络相结合的教学法：教师通过录制实践过程和发布线上教学视频，方便学生复习和巩固知识点，拓展学生的学习范围和渠道。

五、教学评估

1. 作品评价：教师评选出一批优秀的作品进行展示和评价，既表扬学生的努力和创造力，又鼓励他们继续提高。

2. 知识测试：教师设置知识测试环节，检测学生对钢笔画的理论知识和实践技能的掌握情况，帮助学生发现并改进自己的不足之处。

3. 学生自评：学生针对自己的学习过程和成果进行自评，体现他们的自我认知和自我管理能力。

六、教学时间安排

本教学计划共分为10节课，每节课时长为1.5小时。

第一节课： 钢笔画的历史和基本介绍

第二节课： 钢笔画的材料和工具

第三节课： 钢笔画的基本技能1

第四节课： 钢笔画的基本技能2

第五节课： 钢笔画的基本技能3

第六节课： 钢笔画的创作与表现1

第七节课： 钢笔画的创作与表现2

第八节课： 钢笔画的欣赏和评价1

第九节课： 钢笔画的欣赏和评价2

第十节课： 综合评价和总结

七、教学场地和条件

1. 教学场地：教室或艺术课堂。

2. 教学条件：钢笔画绘画教具、练习纸、展示墙、多媒体设备等。

钢笔画教学计划(篇2)

钢笔画教学计划

随着科技的日新月异，笔记本电脑、平板电脑和智能手机等电子产品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，对于许多艺术家和文化爱好者来说，传统的笔和纸创作仍是最好的选择。这是因为笔和纸技术的简单、可操作性的高和灵活性的强。在这种情况下，“钢笔画”作为一种古老的绘画技法，与时俱进，受到越来越多的关注。因此，对于那些想要学习“钢笔画”的人来说,我们需要建立一个完善的教学体系，以满足这个日益增长的群体的需求。

如何制定钢笔画的教学计划呢？首先，我们需要明确钢笔画技术的基本理论知识。钢笔画是一种将钢笔沾水墨后，将其分为明暗两部分进行描绘的技法。因此，在教学的开始阶段，我们需要向学生介绍基本的钢笔画术语和技能，包括笔触、干笔、湿笔、明暗、层次等等。此外，尚应强调描绘基本形状的技巧，如线条、点、阴影等。这些基本技巧对于后续的教学非常重要。通过这些了解，我们可以逐渐调整学生的创作状态。

然后，在教学计划中，可以考虑向学生介绍各种钢笔画的类型和风格。钢笔画本身涵盖了大量的类型和风格，每一种画风都非常有特色。钢笔画最常见的分类方式是“人像”、“动物”、“风景”等，但还有其他许多可以探索的类型，如抽象画、装饰画等。明确了每种类型的不同特点之后，我们可以为学生提供相关的实例，让他们能够对不同类型的钢笔画有更深刻的理解。通过介绍不同类型的钢笔画，可以鼓励学生自由地进行创作。

另外，在钢笔画教学计划中，我们还应该介绍一些绘画技巧和注意事项。作为一种传统绘画技艺，钢笔画需要较高的技巧和耐心。所以，教师需要向学生详细介绍正确的绘图技巧，如如何控制笔尖、深浅度等。此外，教师还可以介绍许多有关注意事项。例如，学生需要选用适当的画板、不宜在蓝色墨水晕染的时候涂色等。

最后，在钢笔画教学计划的最后一部分，我们可以鼓励学生进行实际创作。通过绘制各种不同类型的图形，可以帮助学生掌握钢笔画技巧，并进一步加深对钢笔画的理解。同时，还应鼓励学生在创作期间保持良好的心态和坚持不懈的精神。

总的来说，钢笔画是一门充满趣味性和学习价值的技术。以钢笔画为切入口，制定一套可行的教学计划，可以帮助学生更好地理解和掌握各种绘画技巧，同时也可以帮助他们在不断提高自我技能的同时，拥有更丰富的创新思维和想象力。

钢笔画教学计划(篇3)

钢笔画教学计划

1.简介

钢笔画是一种既具有古典气质又具有现代艺术品味的绘画形式，它可以展示出画家无穷的想象力和艺术天赋。在这个快节奏的现代社会中，钢笔画作为一种耐人寻味的艺术形式，在世界各地都备受推崇。因此，本教学计划制定了详细的课程内容，旨在帮助学生掌握钢笔画的基本技能，进一步提高他们的艺术水平。

2.教学目标

通过本教学计划，我们的教学目标主要如下：

1.为学生提供了解钢笔画的机会，进而激发他们对绘画的兴趣。

2.掌握钢笔画的基本技能，包括线条、阴影和影响力等方面的绘制。

3.锻炼学生的绘画技能，使他们能够从视觉和审美角度创作出个性化的艺术作品。

4.激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地表达自己的思想和情感。

3.教学内容

钢笔画教学内容主要涉及到以下几个方面：

1.线条绘制：通过教授基本的线条绘制技巧，使学生能够掌握线条的自然流畅和稳定性。线条可以在绘制人物、静物和风景等各种场景中发挥重要的作用。

2.阴影绘制：阴影是画面的重要组成部分，它可以为画面的深度、立体感和层次感增加更多的元素。在教学过程中，我们将介绍不同阴影的绘制方法，包括平面阴影和透视阴影等。

3.影响力：影响力是指钢笔画中的视觉效果。它可以通过线条的粗细、墨水的湿度和手腕的力度等方面来实现。因此，在教学中，我们将教授学生如何调整笔墨的湿度和使用不同大小的笔尖来实现不同的影响力。

4.综合实践：在学生基本掌握钢笔画的技能后，我们将开展一些实践活动，组织学生通过绘制不同的场景、人物和静物等来锻炼他们的绘画技能和创造力。

4.教学方式与方法

本教学计划使用多种教学方式和方法来实现教学目标，包括：

1.演示法：教师将通过画板来展示不同的线条、阴影和影响力绘制技巧。

2.讨论法：课堂上，我们将通过讨论学生画的习作来引导学生思考、交流和分享他们的经验和绘画技巧。

3.实践法：通过不同的绘画实践活动，促进学生对钢笔画的技能掌握和创造力的锻炼。

4.评估法：教师将通过定期组织绘画比赛来激励学生，并通过对学生每个作品的评估，帮助他们更好地理解和掌握钢笔画的技能和审美价值。

5.教学资源

1.钢笔画教学课程安排表。

2.教材：《钢笔画技法》，详尽介绍了线条、阴影和影响力绘制技巧，对初学者非常有帮助。

3.课件：展示各种钢笔画技巧和经典作品。

4.绘画工具：钢笔、墨囊、画纸、毛笔等。

5.钢笔画作品集：展示了一些优秀的钢笔画作品，对学生的启示和鼓励很有帮助。

6.教学评估

钢笔画的教学评估将通过以下几种方式进行：

1.作品评估：教师将活动作品进行评估。高质量、创新和个性化的作品可以获得更高的分数。

2.考试和测试：为确保学生对钢笔画技能的掌握，将进行考试和测试，通过让学生回答问答题或绘制一些简单的题目来考核他们的技能。

3.学生评估：学生将参与自我评估程序，他们将在课堂上与同学分享他们的观点，并且反思自己的学习过程和绘画作品。

7.总结

本教学计划主要介绍了钢笔画的教学内容和方法，旨在帮助学生掌握钢笔画的基本技能和提高他们的艺术水平。该计划将通过多种教学方式和方法，包括演示、讨论和实践，帮助学生更好地理解和掌握钢笔画技巧。教师将通过定期组织绘画比赛和对学生作品的评估，激励学生创造出优秀的作品，并推动他们在艺术领域的发展。

钢笔画教学计划(篇4)

钢笔画教学计划

导语：

钢笔画是一种传统的绘画方式，它以钢笔为主要工具，使用墨水或油墨进行绘画。由于钢笔绘画具有鲜明的线条感和特殊的质感，具有很高的艺术价值和欣赏价值。而如今，由于数码技术的发展和越来越多的人喜欢自然减压，钢笔画也逐渐成为了大家追求慢生活的一种趋势。本教学计划旨在介绍钢笔画的基本操作技能，提高学生的艺术绘画技能和创造力能力。

一、教学目的

本教学计划的目的是使学生能够掌握钢笔画的基本技巧和操作方法，提高学生的艺术修养和创造力，让学生在自己的创作中发掘出自己独特的艺术风格，使学生具备初步的钢笔画创作能力。

二、教学内容

1. 钢笔基础知识：引介钢笔的历史和分类，培养学生对不同类型钢笔的区分和选择能力。

2. 钢笔的握法：介绍钢笔的握法，帮助学生掌握正确的握笔方式，为后续学习奠定基础。

3. 线条的基本构成：介绍基本线条类型，包括直线、曲线、弧形和直角等，让学生通过练习掌握线条的基本构成方式。

4. 钢笔画基本方法：介绍钢笔画的基本方法，包括重、轻、压的技巧，让学生熟悉和掌握这些操作技巧。

5. 色彩运用：介绍钢笔色彩的建构和运用，让学生对钢笔的色彩进行合理的运用和组合。

6、创作思路开发：介绍如何激发学生的创作思路，培养学生的审美能力和自主创作能力，并配合老师的指导进行主题创作。

三、教学方法

1. 视频展示及模仿：采用视频展示的方式，引入实拍教学视频，辅以模仿练习，让学生直接模仿视频中的画法操作。

2. 课件介绍：通过PPT或电子书的形式，介绍钢笔画的基础知识和技术要点，让学生对钢笔画了解更加透彻。

3. 实际操作：老师讲解钢笔画的操作方法，通过学生练习来掌握各技巧。

4. 互动讨论：鼓励学生在钢笔画的学习过程中进行互动交流，促进思想碰撞和艺术启发。

四、教学步骤

第一阶段：引导学生了解钢笔

1. 进行钢笔分类和选用

2. 进行钢笔的介绍及操作示范

3. 练习常见的线条构造

第二阶段：使学生熟悉钢笔的基本技巧

1. 掌握钢笔的压迹、轻托技巧

2. 利用物体练习线条构造

第三阶段：让学生体验钢笔的特殊质感

1. 进行灵动重点暗淡线和颜色组合实验

2. 进行练习作品发现和改进

第四阶段：让学生进一步提高钢笔画的技能和创意

1. 指导学生钢笔画的真实与虚构

2. 进行主题创作的实践操作，挖掘孩子的创意

五、教学效果评估

1. 经过每一阶段教学后，通过课堂小测验以及作品的实际形式检验学生的掌握程度。

2. 具体评估内容包括钢笔知识和技巧掌握、主题创作能力、审美能力和色彩运用水平等方面。

3. 通过评估结果，及时调整教学进度和方法，更好地达到教学目标。

笔者结语：

钢笔画以其独特的线条感和质感被广大爱好者所钟爱，而深入学习和掌握钢笔画的技巧和方法则无疑可以进一步提升绘画技能和艺术水平。我们相信，在本教学计划的指导下，每一位学生都能掌握钢笔画的基本技巧，创造出属于自己的精彩绘画作品。

钢笔画教学计划(篇5)

钢笔画教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的审美能力和创造力；

2. 了解钢笔的使用方法和技巧；

3. 掌握常见的线条和笔画练习方法；

4. 能够独立完成简单的钢笔画作品；

5. 理解钢笔画的历史和文化背景。

二、教学内容

1. 钢笔基础知识

（1）钢笔的种类及选择；

（2）钢笔的使用方法；

（3）钢笔的维护和保养。

2. 线条练习

（1）基础线条练习：直线、曲线、折线、螺旋线等；

（2）精细线条练习：植物叶脉、动物毛发、人物眼睛等。

3. 笔画练习

（1）直线笔画练习：搭线、描线、穿线、勾线等；

（2）曲线笔画练习：圆弧、波浪线、心形线等；

（3）阴影笔画练习：明暗对比、草细线、重点线等。

4. 钢笔画作品创作

（1）自然风景：山水、花鸟、人物等；

（2）静物生活：酒瓶、花瓶、古董、礼品盒等；

（3）抽象画作：形态、图形、符号等。

三、教学步骤

1. 介绍钢笔画的历史和文化背景；

2. 讲解钢笔的基础知识，并示范使用钢笔的方法；

3. 进行线条和笔画的练习；

4. 分别进行自然风景、静物生活和抽象画作的创作；

5. 检查和评价学生的作品，指出存在的问题并提出改进意见；

6. 总结授课要点，回答学生的问题。

四、教学方法

1. 讲解相结合法：通过讲解钢笔画的知识和技巧来帮助学生了解其制作过程；

2. 教师示范法：通过教师的示范来提升学生的绘画水平；

3. 启发式教学法：通过启发学生的创造力来激发其对钢笔画的兴趣和热情。

五、教学评价

1. 书面作品评价：评价学生的绘画技能、艺术鉴赏能力和创造力等；

2. 口头表现评价：评价学生的表现、举手发言的积极性以及对教学内容的理解程度等；

3. 综合评价：综合考虑学生的书面作品和口头表现来评价其钢笔画的综合能力。

六、教学资源

1. 钢笔、纸张、墨水、橡皮等；

2. 绘画工具、图书资料、网络资料等。

七、教学难点

1. 如何使用钢笔并保护好钢笔；

2. 如何掌握好精细线条和阴影笔画的练习；

3. 如何进行创作，发挥出个人的创造力和审美能力。

八、教学反思

在教学过程中，需要关注每个学生的实际情况和不同层次的绘画水平，根据不同的情况进行相应的指导，针对性地进行教学和评价。同时也需要根据教学评价反思自己的教学方法和授课方式，不断完善和提高教学质量，确保学生的学习效果和学习兴趣。

钢笔画教学计划(篇6)

钢笔画教学计划

一、背景介绍

钢笔画是一种非常古老但又非常独特和精致的艺术形式，已被广泛运用于各种领域中，如描绘人物形象、描绘风景等。随着人们审美意识的不断提高，人们对于钢笔画的需求也越来越大。因此，推行一种基础的钢笔画教学计划显得越来越重要。

二、教学目标

1.了解钢笔画的基本知识：学生将掌握关于钢笔画的基本知识，如钢笔和墨水的使用、不同种类的笔画，以及如何将这些知识应用到实际的描画过程中。

2.技能提升：学生将通过本课程的授课和自主练习，不断提升自己的技能水平。这将包括在练习过程中探索和灵活运用不同的笔画技巧，以及提高描画的准确度和细节。

3.激发学生的创造力：除了授课和技能练习外，本课程还将鼓励学生尝试运用自己的想象力和创造力，发掘不同的钢笔画作品的独特魅力和风格。

三、教学内容

本课程将包含以下内容：

1. 钢笔画的基础知识：介绍钢笔和墨水的使用、不同种类的笔画，如直线、曲线、圆弧、点、椭圆等，并讲解如何将这些元素组合成具有表现力和视觉效果的整体形象。

2. 技能练习：教学将提供大量的技能练习机会，以帮助学生掌握钢笔画的基本技术和技能，包括线条、阴影、透视等方面的训练。

3. 现场创作：在教学的后期，将开展实际的现场创作活动，让学生在实际的环境中进行描画，增强学生的实际操作能力，让学生更加熟练的应用所学的技能。

四、教学过程

1. 前期阶段

本阶段主要是向学生介绍钢笔画的基本知识，并让他们了解钢笔画的特点和潜在的魅力。

2. 中期阶段

该阶段主要是技能训练的阶段，教学将介绍和练习一些基本技巧，包括线条、纹理、阴影等方面的训练。

3. 后期阶段

在本阶段中，学生将有机会在实际环境中应用所学的知识和技能创作钢笔画作品，以此来加深对每个元素和技巧的理解和应用。

五、教学评估

评估是教学中非常重要的一部分，它可以帮助教师知道学生对所学内容的掌握程度，以及在何处需要更多的练习和支持来加强他们的技能。具体来说，评估将包括以下几个方面：

1. 练习评估：练习评估主要关注学生的技能水平，包括精准性、线条和阴影等技巧的使用。

2. 作品评估：作品评估将关注学生的想象力和创造力，以及他们如何运用所学的技能来表达自己的想法和情感。

3. 考试评估：最后，考试评估将为教师提供一个机会，检查学生对所学知识的理解和掌握程度，以及他们在实际操作中的能力水平。

六、结论

在本文中，我们已经详述了一套基本的钢笔画教学计划。这个计划的目标是帮助学生掌握钢笔画的技巧和技能，进而激发他们的想象力和创造力，以创造出独特的、具有表现力的钢笔画作品。近年来，随着人们对艺术和美学的需求不断增加，钢笔画作品越来越得到了广泛的关注和青睐。基于这个背景，我们相信这套教学计划将会为学生们提供一个良好的学习机会，并促进他们在钢笔画领域的长期发展和表现。

绘画教学计划

在工作上，为了更好地体现自己的上进心，根据工作要求，我们需要制定一份工作计划。工作计划，包含了我们对工作安排和自我安排的理解。我们要具体如何做好工作计划呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的绘画教学计划，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

绘画教学计划 篇1

小学生绘画培训教学计划

一、教学目标：

1. 培养小学生对于绘画的兴趣，提高其艺术素养。

2. 帮助小学生从学习基础绘画知识开始，逐步提高其绘画技巧。

3. 让小学生体验到绘画创作的乐趣，激发其创造力。

二、教学计划：

1. 教学内容：

第一单元：颜色与色彩

1.1 学习色彩基本概念和颜色分类。

1.2 学习基本调色技巧和颜色搭配方法。

1.3 通过画色彩丰富的风景、花卉等作品，提高小学生对于色彩的感知和运用能力。

第二单元：线条与构图

2.1 学习线条的分类和造型方法。

2.2 学习构图技巧，包括起笔与收笔的位置、形状和比例等。

2.3 通过画线条简明流畅、构图合理的人物、动物等作品，提高小学生线条表现能力和构图意识。

第三单元：材料与工具

3.1 学习绘画的基本工具和材料。

3.2 学习如何正确使用各种绘画工具和材料，包括铅笔、彩笔、水彩、油画等。

3.3 通过画使用不同工具和材料的作品，提高小学生对于材料和工具的熟练掌握。

第四单元：风格与表现

4.1 学习绘画风格的特点和表现方法。

4.2 学习如何通过色彩、线条、构图等手段来表现不同的主题和情感。

4.3 通过画表现不同风格的作品，提高小学生对于表现手段和风格的掌握能力。

2. 教学方法：

2.1 以小组形式进行课堂教学。

2.2 采用教师示范、学生模仿和互相评价的方式，调动学生学习积极性。

2.3 引导学生通过自主探究和实践，提高其动手能力和创造力。

3. 教学资源：

3.1 绘画教材：《小学生绘画教程》等。

3.2 绘画作品集：包括国内外优秀绘画作品，以及小学生自己的作品。

3.3 绘画工具和材料：铅笔、彩笔、水彩、油画、画布、毛笔等。

4. 教学评价：

4.1 课堂教学表现：包括听讲态度、作品完成度等。

4.2 作品评价：包括色彩搭配、线条表现、构图效果等。

4.3 自我评价：通过每堂课后的自我评价，帮助学生发现自己的不足和优点，进一步提高其自我管理和学习能力。

三、教学实施：

1. 教学起点：

采用《小学生绘画教程》中的第一章《色彩的奥秘》，从颜色和色彩的基本概念入手，引导小学生感受色彩的魅力，培养其对于绘画的兴趣。

2. 教学方法：

以小组形式进行课堂教学，在教师的指导下，根据教材各章内容进行绘画实践，小组之间也可以进行合作与交流，共同进步。

3. 教学手段：

3.1 教师讲解：在课堂上进行具体的讲解，引导学生理解和掌握绘画的基本知识和技巧。

3.2 示范演示：通过绘画作品的实际演示，直观地展示绘画的步骤和技法。

3.3 模仿练习：教师指导学生进行模仿练习，监督学生的绘画完成情况。

3.4 互相评价：同组学生之间进行互相评价，相互帮助提高。

4. 教学结束：

在小学生的各个方面得到进步的情况下，学生可以简单的进行绘画比赛，使学生得到比较系统的学习，同时在比赛中也更能体现出学生的成果。比赛中获胜的学生可以给予相应奖励或者表扬，并且通过比赛所获得的成果学生也可以在每一堂课中进行交流分享。

通过本教学计划的实施，相信小学生的绘画技能和艺术素养将会得到有效提高，同时也可以为学生开拓思维空间，激发创造力，为整个绘画培训教育事业做出贡献。

绘画教学计划 篇2

帮助入团积极分子深入学习团的理论知识和团的性能职责，提高广大青年的综合素质，争取早日成为一名合格的中国共产主义青年团团员。

1.由继续教育学院分团委书记邱卫东老师作开学典礼致词；

2.由分团委团课负责人对团课安排作简单介绍；

3.由入团积极分子代表宣读入团申请书；

1．交流观看影片的心得体会，分小组讨论，小组派代表上台发言；

1.收个人小结；

1.贯彻理论联系实际的工作方针，努力把教学内容与学员的思想实际联系起来，使学员易于接受，学有所获；

2.采用观看影片、小组讨论的形式，通过视觉、听觉等多种结合的方法让学员耳、目、心三到，加深上课印象；

3.按班级划分若干个学习小组，每组设组长一名，其职责是组织好小组的学习、讨论、实践活动，及时反馈组员的思想动态；

4.学员应自觉遵守团课的规章制度，准时认真地参加每次活动，有事必须事先书面请假。上课不守纪律，无正当理由迟到，无故旷课一次或请假超过二次者，取消培训资格；

5.学习结束，经考试（分数达到60分及以上）、考核合格后发给团员证；

6.考试作弊，一经查出，取消入团资格，不得参加下次团课培训。

绘画教学计划 篇3

绘画是一种创作的艺术形式，让我们能够表达自己的想法和情感。对于初学者来说，绘画可能会显得有些困难和复杂。为了帮助初学者更轻松地入门，我设计了一份低难度的绘画教学计划。本文将详细介绍这个计划，使你可以通过阅读来了解如何一步步地进行绘画。

第一阶段：准备工作

在开始绘画之前，你需要准备一些基础的绘画材料。这包括画笔、画板、颜料、调色板和画布。这些物品可以在艺术用品店或在线商店购买。你还需要挑选一个舒适、安静的工作空间来进行绘画，确保你有足够的时间和精力专注于创作。

第二阶段：基础技巧训练

在你开始尝试复杂的绘画主题之前，掌握一些基本的绘画技巧是非常重要的。这包括如何使用不同的画笔、如何混合和涂抹颜料以及如何控制手的力度和速度。 为了培养这些技巧，你可以尝试以下练习：

1. 直线和曲线：用铅笔或细画笔在纸上画直线和曲线。你可以尝试不同的压力和角度，以探索不同的线条效果。

2. 素描：使用铅笔或炭笔进行简单的素描练习。尝试模仿简单的物体，如水果或花朵。注意物体的形状和阴影。

3. 色彩练习：使用调色板和颜料进行简单的色彩练习。尝试混合不同的颜色并应用到画布上。你可以选择一些基本的颜色，例如红、黄、蓝和白。

第三阶段：简单的绘画主题

当你掌握了基础技巧之后，你可以尝试一些简单的绘画主题。以下是一些建议：

1. 静物：选择一个简单的物体，例如一个水果或花朵，用素描或颜料进行绘画。注意物体的形状和细节。

2. 风景：尝试绘制一个简单的风景，例如一片树林或一座小桥。使用不同的颜色和画笔来表达不同的元素。

3. 动物：挑选一个你喜欢的动物，并尝试绘制它的简单轮廓。然后，填充细节和颜色，使它更加生动。

第四阶段：网络教程和社交媒体

在你成为独立的绘画艺术家之前，参考其他艺术家的作品是非常有帮助的。网络上有很多免费的绘画教程和艺术社群可以参考。在YouTube、Instagram和Pinterest上搜索绘画教学视频和灵感。与其他绘画爱好者交流并分享你的作品，从中得到更多的建议和鼓励。

绘画是一项创作艺术，需要大量的练习和耐心。通过这个低难度的绘画教学计划，我们希望能够帮助你更好地入门并快速提高绘画技巧。记住，绘画不仅是一种技能，更是一种表达自我的方式。愿你能享受到绘画的乐趣，并不断探索和发展自己的绘画风格。祝你绘画愉快！

绘画教学计划 篇4

作为幼儿教育的重要组成部分，绘画教学在幼儿园教学中扮演着十分重要的角色。县幼儿绘画教学计划旨在为幼儿提供一种全新的教学方法，促进幼儿发展，提高其美术素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。下面我们就来详细地了解一下该计划的实施过程及其所取得的成效。

一、计划的实施过程

1. 制定教学计划

首先，我们需要针对不同年龄段的幼儿，制定相应的教学计划以满足其个体化的绘画学习需求。针对3-6岁年龄段的幼儿，我们将分阶段进行教学，通过逐步提升难度的方式，引导幼儿进行创作，并且特别注重培养幼儿的创新思维能力。

2. 教学手段的选择

针对不同的幼儿智能类型，采用多种多样的教学手段，如动画、游戏、歌谣、手工等。这样在同一绘画教学主题下，不同学习方式会碰撞出不同的火花，从而让每一个孩子都能以最适合自己的方式学习。

3. 提供相应的绘画素材

我们将提供多种素材，反映不同的人类文化、历史、生态环境等因素，从而让幼儿能够更好地理解并创作出具有多样性的绘画。同时，配合教学主题，提供各式各样的颜色、纸张以及绘画工具，从而让幼儿有足够的材料可用，以便更好地发挥想象力和创造力。

4. 评价幼儿的学习成果

每个人都不同，所以我们需要用不同的方法去发现每一个孩子独特的绘画天赋。我们将根据幼儿的学习表现和绘画成果评估他们的学习情况，并提供相应的反馈。在这个过程中，我们注重幼儿与其他校友之间的交流和合作，以此激励他们的学习热情，提高其绘画技巧。

二、计划的成效

1. 激发幼儿学习兴趣

正如人们所说，“没有激情，就没有学习”。通过使用生动有趣的趣味绘画教学方法，县幼儿绘画教学计划激发了幼儿对于学习的热情，让幼儿们发现学习的趣味，从而带动了整个绘画教学课堂的氛围。

2. 促进幼儿创新思维能力

县幼儿绘画教学计划注重培养幼儿的创新思维能力，通过科学的教学指导，激发幼儿想象力和创造力，提高其艺术表达能力，让他们在绘画创作中得到独自的满足和成就感。

3. 提高幼儿的美术素养

绘画是幼儿审美、情感、思维等多方面能力的综合体现，一个幼儿的绘画能力反映着其整体的美术素养。县幼儿绘画教学计划通过专业的教材、实用的素材以及科学的教学方式，极大地提高了幼儿的美术素养，让他们在将来的学习和生活中更具竞争力。

四、总结

以县幼儿绘画教学计划为背景，我们深刻认识到绘画教学在幼儿教育中的重要地位。计划的制定和执行将有助于提高幼儿的绘画技巧和创造力，促进其个性和艺术气质的发展，并通过这种方式让幼儿在快乐的学习中获取到更多知识、乐趣与成就感。相信在实施过程中，这种全面互补的教学方式会更好地帮助幼儿完成转型，从而更好地满足其未来的需求。

绘画教学计划 篇5

以丰富校园艺术生活，充分发挥学生特长，贯彻新课程标准，推进学校素质教育的宗旨，训练课程安排中努力挖掘学生潜能，使学生形成基本的美术修养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情景中认识美术。培养创新精神和解决问题的能力，并为促进学生发展而进行评价。训练中要努力让美术班的成为全校师生学习美术活动的表率，起到榜样作用!

训练小组作为学校艺术教育的重要基地，要充分起到带头作用，以学生为本，陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。

素描基本功是美术学习的基础，学习点、线、面的运用及体的形成。绘画技法、透视的'变化规律及运用，明暗变化及表现。

认识色彩的基本知识，了解色彩的形成及色彩在生活中的运用，利用色彩表现事物，表达感情，表现生活中的美，能画出色彩静物或铅笔淡彩画，能用色彩制作工艺作品和其他美术作品。

传承中国传统艺术，学习国画基础知识及笔墨技法的掌握，能写毛笔字，能临摹整幅中国画，并创作国画小品。

充分发挥想象能力及动手制作能力，学习折纸艺术、纸雕、泥塑、板刻、木刻等艺术。

兴趣小组要做好“课堂内外的大展台”的“视窗”作用，布置展窗，展示课内外的优秀美术作品，调动学生学习美术活动的积极性，营造校园艺术气氛，为推动学校艺术教育和美化校园作贡献。

绘画教学计划 篇6

一、阶段研究目标

1、实施多样性的绘画组织形式和手段，建构有效的绘画教学模式。

2、探索发展性、多元化、情境化的幼儿绘画教学评价体系。

3、培养幼儿审美情趣，提高欣赏美、感受美和创造美的能力。

4、提升教师绘画教学有效性的指导策略，促进教师的美术教学研究能力。

二、阶段研究内容

1、定位不同年龄幼儿绘画教学的目标。

2、开发适合幼儿的绘画内容，丰富幼儿园绘画课程体系。

3、根据绘画作品表现内容，合理开发利用绘画环境和工具材料。

4、充分利用多媒体资源优势，建构有效的绘画教学指导策略。

5、借助课题研讨与实践，探索发展性、多元化、情境化的绘画教学评价体系，有效提高教师的美术教学研究能力。

三、研究的时间、对象与方法

1、研究时间：

2、研究对象：小（六）、中（三）、大（三）为实验班，研究对象为实验班幼儿、教师。

3、研究方法：以行动研究法为主，观察法、文献研究法、调查分析法、经验总结法为辅。

四、阶段研究策略

1、解读目标，筛选课程，丰富园本绘画课程体系。

2、开发利用本土资源优势，凸显表征形式的多样性。

3、在推进式教研中建构有效教学模式，多维并举促教师专业成长。

4、家园通力合作，有效优化校园环境。

绘画教学计划 篇7

绘画是一门充满创造力和想象力的艺术形式，对很多人来说，学习绘画可能会感到有些困难和复杂。但实际上，只要掌握一些基本的技巧和方法，绘画是可以成为每个人都能够轻松掌握的一项技能。本文将详细介绍一个低难度的绘画教学计划，帮助想要学习绘画的人快速入门，并激发他们的创造力。

第一步：准备工作

要开始绘画，首先需要准备一些基本的绘画工具。这些工具包括铅笔、彩色铅笔、绘画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。如果是初学者，不需要购买过多的颜料和画笔，基本款即可满足需求。

第二步：绘制基础形状

绘画的基础是掌握一些基本形状的描绘方法。从简单的几何图形开始，比如圆、三角形和矩形，通过练习来熟悉描绘这些形状的技巧。可以利用铅笔或者彩色铅笔来绘制这些形状，灵活运用手腕和手臂的动作，在纸上勾勒出准确的图形。

第三步：掌握线条和阴影的运用

线条是绘画中非常重要的元素，通过运用不同粗细和长度的线条，可以表达出物体的形状和轮廓。初学者可以尝试用铅笔勾勒出一些简单的物体，如水果、花朵等。在勾勒的过程中，要注意线条的起伏和变化，以增加画面的多样性。

阴影是绘画中营造立体感的重要手法。通过改变线条的粗细、加深绘画颜色等方式，可以使画面中的物体显得更加立体和生动。初学者可以通过观察真实的物体，注意物体表面的阴影和高光部分，尝试在绘画中模仿出来。

第四步：尝试简单的静物绘画

在熟悉了基本的线条和阴影处理后，可以尝试绘制一些简单的静物。选择一些容易描绘的物体，如水果、花瓶、书籍等，摆放在一个明亮的环境中，使用铅笔或者彩色铅笔绘制出静物的形状和纹理。在绘画过程中，可以根据实际观察和想象进行一些创造性的处理，使画面更加生动有趣。

第五步：探索不同绘画媒介

除了铅笔和彩色铅笔，还有许多其他的绘画媒介可以尝试。比如水彩颜料、油画颜料等。这些媒介各有特点，通过不同的笔触和调色技巧，可以呈现出完全不同的绘画效果。初学者可以选择其中一种媒介进行尝试，随着练习的深入，逐渐掌握媒介的技巧和方法。

第六步：勇于表达自己的创意

在掌握了基础的绘画技巧后，可以开始尝试自主创作。每个人都有自己独特的创造力和想象力，可以通过绘画来表达自己的思想和情感。可以选择一个主题，如自然风景、人物形象等，用自己的画笔将想象中的世界呈现出来。创作过程中，不要害怕犯错和失败，将每次尝试都当作一次学习的机会。

绘画是一项需要不断练习和积累经验的技能，只有坚持下去才能不断进步。通过这个低难度的绘画教学计划，希望每个人都能够轻松愉快地开始绘画之旅，并在创作中发现自己的独特之处。无论绘画成果如何，重要的是享受过程，用心去观察和表达，创造属于自己的艺术世界。

绘画教学计划 篇8

根据本学期美术兴趣班的课时情况及孩子的基础和能力，我将对孩子进行一些基础的美术教育，简单的绘画及认知基本的色彩为主进行本学期小班美术兴趣班的教学

教学目标：

一、通过幼儿对周围环境和美术作品中美的感知，培养幼儿对美的敏感性。

二、通过幼儿在美术活动中自由自在的表达，引导幼儿感受美术活动的乐趣，培养其审美情感的体验和表达能力，促进其人格健全和谐的'发展。

三、通过对简单的美术工具和材料的操作，培养其审美表现力和审美创造力。

分类教学目标：

一、绘画

，培养正 确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和创造力。

3、能利用多种绘画工具和材料，用不同技法表现自己独特的思想，体验创造的乐趣。

绿、蓝、黑、黄、褐等。

竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

根据培养目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的兴趣，在动手绘画的过程中，提高孩子的兴趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成幼儿良好的个性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。

针对上述目的，我对这学期美术兴趣班的具体课程内容安排如下：

时 间

课 程 内 容

目 标

第一周

认识新伙伴，老师，学习画姿

认识直线 折线  波浪线

第二周

我的小手能用画画

简单的线条自由发挥组合图形

第三周

看谁的线条最漂亮

用所学的各种线条创作组合

第四周

云姑娘和气球

练习运用线条

第五周

太阳公公和彩虹

练习画线 创造能力

第六周

太阳公公起得早

练习运用画线

第七周

绘画教学计划 篇9

朝晖学校绘画类教学计划

学习造型、色彩、构图等创造性表达的意术语言，培养创作意识；体验绘画活动的乐趣；能积极参加绘画活动，尝试使用不同的绘画工具和材料，养成良好的绘画习惯。在教学活动中，少儿绘画活动的目的不应是一种技能的习得，而是要通过绘画活动培养他们的有益兴趣，发展其观察与认识能力，想像与创作能力，并在绘画过程中丰富情感，发展其个性以及养成良好的行为习惯。让每个幼儿从敢画、会画、爱画、到初步的会用画画的形式表达自己的心声，实现睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界、拿起画笔画出童心世界的发展目标。

根据实际情况，绘画活动课将开展两个内容学习课程。a 儿童画、b漫画。

a、儿童画教学计划

一、基本情况分析

儿童绘画课程的主要对象是什么

3、 四年级的学生，他们想象力丰富，但基本功差，造型不是很准确，线条的运用不流畅，但绘画能力不强。

二、教学目标

1.培养学生的想象力。

2.培养学生动手能力。

三。通过一系列的活动来了解和理解儿童的绘画，培养他们的兴趣。

三、教学活动内容

1要求学生按时上课、离校，保持教室整洁，爱护公共财物。

2.按时完成老师布置的作业。

三。在上课的过程中，我们要保持良好的课堂纪律，不喧哗，不做与绘画无关的事情。

四、课程安排

1-3学时重点培养学生的构图、造型和线条运用能力。

4-6学时培养学生的创作能力，能运用不同的主题创作作品。

7-9学时，培养学生的色彩和画面控制能力。

10-12学时根据主题免费创作。

b、漫画教学计划

一、基本情况分析

漫画课程开设主要争对的是小学高年级和初中生。比起低年级学生，他们心智更成熟一点，喜欢追求新奇的东西，对绘画有自己的主见和个性，临摹能力强，但创作的动手能力比较弱，应加强训练和培训，漫画课程能很好的帮助他们得到锻炼。

二、教学目标

1.培养学生的想象力。

2.培养学生动手能力。

三。通过一系列的活动来了解和理解漫画，培养他们的兴趣。

三、教学活动内容

1要求学生按时上课、离校，保持教室整洁，爱护公共财物。

2.按时完成老师布置的作业。

三。在上课的过程中，我们要保持良好的课堂纪律，不喧哗，不做与绘画无关的事情。

四、课程安排

1-3课时临摹漫画**，指导他们对造型、线条的把握。

4-6课时对漫画五官、表情、动态等一些训练，为创作漫画做准备。

7-9课时通过不同的色彩材料对漫画进行着色，感受不一样的艺术效果。

在10-12个课时内，以不同的方式创作漫画。

绘画辅导老师：叶强友

2014年10月9日

绘画教学计划 篇10

一、教学目标：

1. 培养学生对绘画的兴趣和热爱。

2. 提高学生的绘画技能和艺术表达能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容：

1. 基本绘画技巧：线条的运用、明暗的处理、色彩的运用等。

2. 静物绘画：通过观察真实的静物，学习描绘物体形态和细节。

3. 风景绘画：培养学生对环境的观察和表达能力。

4. 人物绘画：学习绘制人物的基本结构和动作。

5. 动物绘画：通过观察和描绘动物，培养学生的观察力和细致的表达能力。

三、教学方法：

1. 示范教学：老师通过具体的绘画示范，解释基本的绘画技巧和方法。

2. 一对一辅导：老师会逐个指导学生，帮助他们克服困难和提高技巧。

3. 小组合作：安排学生进行小组合作，共同完成绘画作品。

4. 实地绘画：带领学生走出教室，实地观察和绘画，增加学生的创作灵感。

四、教学步骤：

1. 第一阶段（观察与模仿）：教师通过示范，让学生观察并模仿简单的绘画作品。学生可以通过模仿的方式掌握基本的绘画技巧。

2. 第二阶段（创作与表达）：通过给学生提供具体的创作主题，激发和培养他们的创造力和表达能力。学生可以通过自由绘画的方式表达自己的想法和感受。

3. 第三阶段（评价与分享）：在每堂课结束时，老师会对学生的作品进行评价和鼓励。同时，学生也会被鼓励互相分享自己的作品和心得体会。

五、教学评价：

1. 观察学生在课堂上的表现和参与度。

2. 评价学生的绘画作品和进步情况。

3. 通过学生之间的互相评价和分享，鼓励他们共同进步。

六、教学资源：

1. 相关的绘画教材和参考书籍。

2. 绘画工具和材料（铅笔、颜料、画笔等）。

3. 环境布置和展示空间（用于展示学生的作品）。

七、教学安排：

1. 每周一次课，每次课时为60分钟。

2. 每节课以一种具体的绘画主题为导向。

3. 通过多样的绘画任务和作品展示，激发学生的学习兴趣和动力。

八、教学效果：

1. 学生对绘画表达的兴趣和热爱得到培养和提高。

2. 学生的绘画技能和表达能力得到明显的提高。

3. 学生的观察力、想象力和创造力得到培养和发展。

4. 学生的合作意识和沟通能力得到锻炼和加强。

通过以上的教学计划，小学绘画兴趣小组可以为学生提供一个良好的学习平台，培养学生对绘画的热爱和兴趣，同时也可以提高他们的绘画技巧和艺术表达能力。这对于培养学生的创造力和艺术修养有着积极的影响，也有助于他们在绘画方面的个人发展。

教师上学期教学计划精品

制订计划是我们开始工作第一步，需要根据现实情况认真书写接下来的工作计划。把工作计划写好能够约束自己更快投入到另一个项目中，怎么才能在写工作计划时更全面呢？以下内容是小编特地整理的“教师上学期教学计划精品”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

教师上学期教学计划 篇1

我。情境分析

（一）课堂情境分析：

经过两年的数学学习，学生掌握了数学的基本知识。 ，技能基本达到一定水平，对学习数学有一定兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有趣。然而，一些有学习障碍的学生在遇到难以深入思考的问题时会胆怯。只有在课堂和数学学习活动中，才能充分反映孩子学习的真实情况。所以，对于这些学生来说，我更应该注意的是，再接再厉，保持已经基本形成的兴趣，逐步引导思考的乐趣和成功经验的乐趣。此外，还有部分学生基础较差，计算能力和思维能力有待进一步提高。数学学习中的一些好习惯需要加强。对于这些学生来说，在本学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯是很有必要的。 ，增强孩子的自信心，探索好的学习方法，利用各种激励机制让孩子赶上。

（2）课本解析

本学期教材内容包括：万以内笔加减法、余数除法、多位数乘法、分数预备四边形知识、公里和吨知识、时、分、秒、可能性、数学广角和数学实践活动。

2.本学期教学的指导思想

1.完善笔算教学安排，体现数学教学改革理念计算，重视培养学生的数感。

2.数量与测量的教学与生活实际相关，注重学生的感受和体验

3.空间与图形的教学强调实用操作和自主探索，强化估计意识和能力培养。 4.提供丰富的现实学习资料，反映知识的形成过程。

5.逐步培养学生综合运用知识的能力，注重情感、态度和价值观的培养。

三。本学期教学要求的主要目的

（一）知识与技能

1.会计算。能够加减三位数字，并进行相应的估计和验证。

2.能数个位数乘以十和整百；能写出一位数乘以两位数或三位数，并能作出估计；精通计算一位数除以余数的除数和商。

3. 初步了解简单分数（分母小于10），会读和写分数，知道各部分的名称，初步了解分数的大小，会计算简单的加减法分母相同的分数。

4、初步了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，能够在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，能够计算长方形和正方形的周长；能够估计一些物体的长度，并能够进行测量。

5.认识长度单位公里，初步建立1公里长度的概念，知道1公里=1000米；认识吨的质量单位，初步建立1吨质量的概念，知道1吨=1000公斤；认识时间单位秒，初步建立分秒时间的概念，知道1分钟=60秒，会对时间做一些简单的计算。

6.一些事件的初步经验是确定的，而另一些是不确定的；能列出简单实验的所有可能结果，知道事件发生的可能性有大有小，能做出某些简单的事件。描述。 7. 能够找出事物的简单排列组合，形成在生活中发现数学的意识和综合思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

（2）数学思维

1.能够用生活经验解释相关的数学信息，学会用具体的数据来描述现实世界中的简单现象。

2.在探索简单物体和人物的形状、大小、位置关系和运动的过程中，发展空间的概念。

3.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(3)、解题

1.体验从生活中发现、提问和解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学的作用日常生活中的数学。

2. 理解同一个问题可以有不同的解决方案。

3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的一般过程和结果。

（四）情绪与态度

1.在他人的鼓励和帮助下，对周围与数学有关的某些事物感到好奇，能积极参与生动、直观教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。

3.通过观察、运算、归纳等方式体验学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

6. 养成认真做作业、工整书写的好习惯。

四．教学重点与难点

教学重点：万以内数的加减法，四边形

教学难点：时间分秒的认识，四边形

5.本学期提高教学质量的具体措施

1.从学生的年龄特点出发，多采用游戏式教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2.在课堂教学中，要多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难懂、宽泛。应考虑学生的实际思维水平，对中级学生和思维迟缓的学生给予更多的关注。

3. 安排一些有趣的作业，比如动手作业，不那么死板的练习。

4.加强家庭教育与学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。

教师上学期教学计划 篇2

【一】.在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

【二】.所教班级学生基本情况分析：

一学生情况分析

1.学习水平不均

有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2.学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

课程安排及教学进度：

第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇

第四周-第六周：Unit1-Unit2(第五周：国庆节假期)

第七周—第八周：Unit3-Unit4

第九周：Unit5

第十周-第十一周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试

第十二周—第十四周：Unit6-Unit7

第十五周—第十六周：Unit8-unit9

第十七周—第十八周：ReviewUnit6-Unit9

第十九周—第二十周：复习迎接期末考试

最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

教师上学期教学计划 篇3

为了更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，达到较好的教学效果,本人制定了本学期的工作计划,具体措施如下：

1、上课认真听课，勤做笔记;

2、多做练习，独立思考，不抄作业;

3、注意归纳，多提出问题;

4、实验课做好课前预习，写预习报告;

5、做好课前预习，课后复习。

使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。

1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案，详尽教案和简单教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代学习内容，坚持先听后讲。

3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业掌握学生学习情况，以便及时调整学习的进度和内容。

4、辅导内容要精益求精的准备好。

5、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。针对问题要及时解决，不能把问题积累。

6、坚持做到每课一练，每章一测。

7、进一步加强建构构概念图的学习。

教师上学期教学计划 篇4

1。本教材的教学内容及教学目标

（一）数与代数

1、第1单元“乘除法”

在此单元，学生主要学习（一百以内）一位数与两位数的乘法和一位数除以两位数的口算。结合具体情况，感受乘除运算与现实生活的紧密联系，探索一位数二乘和一位数除二的口算方法，体验算法的多样化，能够正确计算。从实际情况中体验提问和解决问题的过程，培养运用乘除法知识解决简单实际问题的能力。

2. Unit 3“公斤、克、吨”

本单元主要是让学生学习质量的单位——公斤、克、吨。结合具体的生活情境，感受和理解公斤、克、吨这些质量单位；了解公斤、克和吨的实际大小。掌握公斤、克、吨之间的关系，进行简单的换算。结合现实生活，解决与公斤、克、吨相关的简单问题，感受数学与现实生活的联系。

3. 第四单元“乘法”

本单元主要学习两位数或三位数乘以一位数的乘法和连续乘法。能够结合具体情况提出问题，列出乘法公式，探索两位数或三位数乘以一位数的计算方法，体验与他人交流算法的过程，体验算法的多样化，能够选择合适的计算方法。可以正确计算两位数和三位数乘以一位数的乘积。能解决生活中的简单问题。能够根据具体情况进行估算，并解释估算的过程。

4.第6单元“除法”

本单元主要学习两位数或三位数用一位数的除法和连续除法；学习乘法和除法混合的两步操作。能结合具体情境，进一步感知师与现实生活的紧密联系。探索并掌握二、三位除以一位的方法，能正确计算二三位或三位除以一位的竖排格式，并能核对计算。结合具体的计算过程，培养估计的意识和能力。能从实际情况中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

5.第7单元“年月日”

本单元主要学习年月日的相关知识。认识年月日，了解它们之间的关系；了解平年和闰年，能够判断平年和闰年。体验引入24小时计时方式的必要性，认识24小时计时方式。及时感受数学问题，培养时间概念。可以解决一些简单的实际问题。

(2) 空间与图形

1. Unit 2“观察物体”

在本单元中，学生学习按照说明搭建三维图形，并学会从多个方向观察三维图形。培养学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 第五单元“周长”

本单元主要学习周长的概念，计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合特定对象或图形识别周长。探索并掌握如何计算长方形和正方形的周长。结合具体情况，感知图文知识与现实生活的紧密联系，初步建立空间概念。

（3）统计与概率

第8单元“概率”。在本单元中，学生了解事件的确定性和不确定性，这些事件或多或少可能会发生。感觉有些事件是肯定发生的，有些事件是无限期发生的。能够列出一个简单实验的所有可能结果。了解事件发生的几率。

（4）实践与综合应用

本教材在各单元的教学内容中，均设置了实用有趣的主题和形式多样的应用题。和实践活动。此外，还安排了“知识搭配”、“交通与数学”、“时间与数学（一）”、“时间与数学（二）”等四项主题活动，让学生综合运用所学知识在这个阶段学习。知识解决问题。

二、本卷教材的用意和特点

（1）教材内容的呈现体现了学生的学习活动，主线

（2）教材内容呈现强调层次和思维

（3）注重数学与学生生活经历的紧密联系，注重培养学生应用数学知识解决问题的能力

(4)努力形成多种综合实践活动和专业化

(5)教材内容呈现形式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情绪

3.本书教学中应注意的问题

数学教学是数学活动的教学，是师生互动、共同发展的过程以及学生与学生之间。在本教材的教学中，教师应注意以下几点：

（1）注重营造生动的数学学习情境

（2）注重学生的数学学习。独立思考和合作沟通能力培养

(3) 积极倡导解决问题策略的多样化

(4) 注重培养学生的初步应用意识和解决问题的能力

(5) )注意学生的个体差异

4.课表：

1.乘除法————8-9课时  第一、二周

二、观察物体————第三周3课时

三、公斤、克、吨——第四周4课时

搭配学习——1课时

四、乘法——————9-10课时 第五、六周

组织与复习（一）——第七周3课时

周五周界————第八周5课时

交通与数学————1课时

六、除法————9课时，第九、第十周

七、年, month, day—— - 第十一周4小时

时间与数学(1) - 第十二周2小时

时间与数学(2) - 2小时

组织与复习（二）——第十三周2课时

第八。可能性————第十三周2课时

生活推理————1课时

总复习————第十五周4课时一周

教师上学期教学计划 篇5

1. 教学指导思想

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1. 总体设计目标体现灵活性和开放性，并且目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展； 2. 突出学生主体，尊重个体差异； 3. 采用任务型教学 4. 注重过程性评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

两个教学目标

学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师关于熟悉话题的演讲并参与讨论。能够阅读 7 至 8 年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人协作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中能注意到中外文化的差异。

3.教材分析

《新目标英语》8级（第2卷），全书有十个单元和两个复习单元。本教材各单元主题灵活，贴近生活实际。本书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反义问句等。同时，一篇阅读文章在每个单元之后提供，以培养学生的阅读能力，拓展学生的阅读能力

四。学习情况分析

学生成绩和学生学习态度的两级分化非常严重。少数英语基础较好的优秀学生可以认真学习，在学校或家里积极思考问题，也能及时反馈自己的学习情况。在他们那里，教与学得到了更好的统一。相反，有些学生的英语基础很差，有些学生甚至连26个字母都记不住；他们的学习态度也很懒惰。其他大部分学生属于中等水平。虽然他们并没有太吵，但是他们的学习情况还是很不理想，还有很多不想学、不想学的情况。总的来说，学生在英语学习中存在的问题主要表现在：（1）没有掌握听、说、读、写的基本技能，甚至连音标和单词的拼写都没有掌握； (2)受方言影响，大部分学生发音不准。 （3）词汇量较少； （4）上课精力不集中，对英语有一定的抗拒能力； （5）学生的整体惰性还是很强的，意识很差。 (6)学生的情绪态度和学习策略还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性。 ;不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

5、教学改革措施

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真对待每一节课。确定每节课的基础内容、预备内容和拓展内容，以满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生交流，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英文手写比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础，弥补不足。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

教师上学期教学计划 篇6

1。学习新的课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性

初中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理学基础知识和基本原理，掌握地理学技能，发展地理学思维能力，掌握研究和探索地理学问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义精神，树立科学的人口、资源、环境和可持续发展观。目标在教学中细化，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面实施。也就是说，不仅要求学生掌握地理的基本知识和学习地理的基本技能，还要求学生掌握获取知识的方法或了解获取知识的过程。人地关系、可持续发展理念与爱国主义。

第二，结合学生的实际情况，夯实学生的地理基础，培养学生的地理思维

对于三年级的学生来说，因为地理是一门小科目，中考分数不占少数。学生也鄙视地理。他们从小就没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信心。学生上课不专心，学习不认真，做作业应付事情。针对这些情况，我总是通过激发课堂兴趣来保持学生的注意力，重点是要求学生掌握地理的基本知识。从初中生活、地理学习等方面提供方法指导，在教学中渗透先进的学习理念，让学生体验成功，培养自信心；培养学生良好的学习习惯，注重地理思维能力的培养。

三、狠抓课堂教学，做好常规教学，开展多种学习形式

因为初中地理强调地理事物的原理，分析重点是“理”，比较难。因此，在备课前，我认真研究教学标准，综合各种版本的教材，结合学生的实际情况，适当增加学生对问题的理解。平时收集一些相关的时事资料，如“地震”、火山、神舟五号成功返回、台风事件等，结合当地自然环境和经济咨询成果，注意生活与知识的联系内容所学，并用在生活中的经验。材料是知识和兴趣的切入点，把握好每节课的重点和难点，认真准备每一节课，写出更好、更完整、更详细的教案。

在备课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学绩效的关键。在课堂上准确传授学生教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性和趣味性，通俗易懂地分析问题，列举学生喜欢听的案例，分析难点，营造轻松的课堂氛围，师生互动，极大地提高了学生学习地理的兴趣。

主要经验和教训

1、在知识爆炸的今天，掌握了多少知识并不是最重要的，如何掌握这些知识才是最重要的。因此，教学中应重视教学方法。地理概念和地理规律是地理知识的核心内容。培养学生关注地理现象，引导学生从观察和分析现象中形成地理概念，学习地理规律。此外，他们对发现规律的过程感兴趣，避免仅仅通过机械记忆学习地理，在教学中注重培养学生的分析和概括能力。学生应更多地了解关键概念和规律，充分发挥其在开发智力和培养能力方面的作用。但是，对知识的理解和能力的培养，都是需要一个过程的，不能要求太高，也不能太仓促。

2.注意地理知识的应用

在教学中，要注意与学生生活的实际联系。帮助学生通过熟悉的现象了解地理。如冬夏气温分布规律、降水分布、天气预报等。让学生了解地理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3.学生运用地理知识解决简单问题的能力应通过阅读地图、学生实践和课堂讨论来培养。在讨论过程中，教师应作出必要的解释。练习时，要求学生理清地理事实，独立思考，自行提出解决方案，并对所得结果进行分析判断。

4、评价是教学中不可缺少的环节，是检验教学质量的重要手段，能激发学生的主动性和创造性。在重视考试的同时，也要形成对学生的多方位评价，而不是仅仅停留在成绩上。

四．问题及改进方法

当然在教学中也有不足之处，比如学习困难学生的转化，上完课总觉得自己还是可以的，我将无法。此外，并非所有的地理知识都以新的方式教授，有时内容不灵活，缺乏吸引力，使学生感到无聊。在今后的教学中，我们将努力做到：

1.以学生为主体，注重基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2.注重地理概念和规律的教学方法

3.注重地理知识的应用

4.在学习过程中开展教学活动，注重学生的心理教育

总之，我要不断改进自己的工作方法，更好地完成地理教学工作。总结经验，发现不足，努力在新的一年里取得好成绩。

教师上学期教学计划 篇7

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

(2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.

(3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

(4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

(7)作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

(8)利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(9)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

五、工作内容

实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反馈训练。

六、教学进度安排

第一周：寒假作业检测，九年级第十四单元

第二周：九年级第十五单元

第三周：七年级(上)及检测

第四周：七年级(下)及检测，月考。

第五周：八年级(上)1一6单元并检测

第六周：八年级(上)7——12单元并检测

第七周：八年级(下)1——5单元并检测

第八周：八年级(下)6——10单元，模拟考试

第九周：专项复习——冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。

第十周：专项复习——介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。

第十一周：专项复习——非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。

第十二周——第十五周：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。

上学期英语教师教学计划4

五年级是中年级到高年级的过渡。通过四年的英语学习，孩子们已经具备了一定的英语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感基本稳定，大致分为三类。第一类孩子对英语具备强烈的兴趣，有较强的学习欲望和表现欲望，成绩也较稳定。第二类孩子的英语学习停留在“听话”的份上，没有太高的学习兴趣，却也还没有厌学的心理。一切以完成老师的学习认为为目标，学习成绩不稳定。第三类孩子由于长期学习方法不得当，学习成绩持续偏低，抑或跟教师本人产生过情感上的冲突，厌学心理明显，成绩低下。

教学内容分析

冀教版教材是以话题——功能——结构——运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以准备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。出现了篇章阅读教学，教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。

教学设计分析

遵从以前的教学经验，本学期教学依旧先从单词教学入手。在学生初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一展开。从而照顾到所有层面的所有学生。

实施策略分析

课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个学生在完成自己我学习“学”的任务的同时都承担着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力量。

经常及时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，帮助孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。

教学进程

1-2周 单词学习

3-4周 第一单元

5-6周 第二单元

7-8周 第三单元

9-10周 第四单元

11-12周 故事教学

13周-- 复习备考

上学期英语教师教学计划5

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、教材分析

《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

四、教学目标

1、知识目标

(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标

(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)、培养学生的听、说、读、写能力。

(3)、培养学生创新精神和实践能力。

(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点

重点

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、教学主要措施

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教理论，提高自身教育教技能。

教师上学期教学计划 篇8

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

我。总体思路

以提高教学质量为目标，重点做好教学日常工作，提高英语通过率，采用任务型教学法。教学方法，注重对“残疾学生”的教育，形成良好的教学氛围。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的培养，结合素质教育和课程改革的要求打下坚实的基础。在此前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2.开展形式多样的课堂教学活动，努力研究教学方法，激发学生的学习兴趣。研究新课程标准，提高教学水平，真正做到教学中互学互鉴，力争达到学校规定的教学指标

3、继续做好与安老师的配对工作维纳，起表率带头作用，共同进步。

3. 整个学期的总体教学目标

学生要有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师关于熟悉话题的演讲并参与讨论。能够阅读 7 至 8 年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人协作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中能注意到中外文化的差异。

四．教材简析

《新目标英语》八年级（第2卷），全书有十个单元和两个复习单元。本教材各单元主题灵活，贴近生活实际。本书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反义问句等。同时，一篇阅读文章每单元后提供，以培养学生的阅读能力，扩大阅读量。

五、基本教学任务及要求

根据新课程的课程标准，师生将共同学习八年级的英语课本。作为教师，在教学过程中要尊重学生，让学生树立自尊和自信，形成健康的心理，树立全局意识。通过本学期的学习，学生可以达到透彻的理解和掌握，使学生具备运用所学知识分析和解决问题的能力。使学生有向上、积极的心理状态。

6、学生基本情况分析：

今年八年级学生的英语基础还很薄弱。基础知识得到加强，学习态度得到改善。但是学生的整体惰性还是很强的，自觉性很差。我教的八年级家庭一般，家长很少管教孩子。学生的智力因素和非智力因素差别很大，导致学生的严重两极分化。有的学生精神萎靡，心理脆弱，抗挫能力差。因此，在今后的工作中，应加强上述工作，逐步对他们产生影响。

此外，在学生的情绪态度和学习策略方面，还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；部分学生学习缺乏集体合作；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前准备，复习后学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。

7.教学方法设计及具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵和口述，培养语言感。

2.每天记住生词、常用句子和成语。实施：采用“互测、教师抽查”及时检查，确保效果并坚持执行。

3、认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监管，确保晨读效果。

4、实施“任务型”教学法，培养学生的综合语言能力。

5.在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作来学习和使用英语完成学习任务。

6、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

7.加强对学生学习策略的引导，为学生终身学习奠定基础。

8.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

9.作业数量要适中，复习要及时。问题要跟踪整改，认真批改，尽量当面改正。要提高练功质量，就要选材，杜绝用材不分远近的做法。

10.开展丰富的课外活动，读英文诗、唱英文歌、讲英文故事、玩游戏、谈各种话题、进行对话、进行单词比赛等。

11.做好后进生改造和优秀生培养工作。对优生提出更高要求，培养自学能力。对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习的自信，早日长大。

优秀学生名单：xx、xx等

成绩不佳者名单：xx、xx等

12、好好听课。每学期参加不少于15节课，多学习其他老师的经验和方法，推广自己的教学。

八。绩效考核

1.坚持日、周、月的形成性评价体系：对英语学习实行量化体系。每天、每周、每月，都让学生有机会检验自己努力的成果，让进步的学生有成就感，落后的学生能找到差距，感受到压力。从而在课堂上形成了浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。注重日常检查、课堂提问、行为考试等，淡化考试，减轻学生的心理压力。

2.重点考察学生的综合能力和实践能力。

3.掌握知识与实践相结合，考查学生综合应用能力，提高学生抗挫能力，形成健康的心理

9.课堂课表及教学进度：

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课表

Unit 1第一周6节课----第三周

第二单元第三周5节课---第四周

单元 3 5 课时第 4 周---第 5 周

单元 4 5 课时第 5 周 --- 第 6 周

单元 5 6 课时，第七周 ---第八周

复习和中试5课时，第八周

单元6 5课时，第九周-----第10周

第 7 单元，5 小时，第 10 周—第 12 周

第 8 单元，第 12 周，第 13 周，5 小时

第 9 单元，5 小时，第 13 周 week—第十四周

Unit10，5小时，第十五周—第十六周

复习和期末考试11课时第十七周-第十九周

教师上学期教学计划 篇9

1。教学目标

掌握相关生物的结构层次，记住动物的主要群和主要特征。探索生物的形态和结构特征，以及它们如何适应生活环境。区分不同的生物群。认识常见的动物，了解它们的自然和经济意义以及与人类的关系。

认识动物行为的类型和特征及其含义，了解动物行为的生理基础；了解先天行为和后天行为。了解研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类的生产生活息息相关。了解生物多样性及其保护。

2. 学习情况分析

我的学科有两个班，刚接触生物的时候对学习很感兴趣在七年级。 ，气氛热烈。但是，最终的成绩并不是很令人满意。原因是学生习惯了原有的死记硬背和注入式教学法，不习惯新课程下的新教学法，因此采取以下对策：

1.慎重研究教学村和新课程标准。

2.改变传统的教育教学观念。

3.优化教学方法，用好现代教学方法。

4.认真组织开展各类探索活动，注重法学指导。

5、认真做好优秀学生的培养和贫困学生的帮扶工作，面向全体学生。

6.加强培训，达到及时巩固的目的。

7、建立良好的合作学习小组，加强合作学习指导。

三。教研与教学改革措施

1.认真学习专业知识和其他科学文化知识，不学习新知识、新信息，提高自身专业技能能力。

2. 积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常与他们交流经验，参与小组集体备课安全。

4.教学安排

1.生活在水中的动物；

2.生活在陆地上的动物布；

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3.在空中飞行的动物；

4.在各种环境中审查动物；

5.参加第一次月考，并在试卷上讲课；

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6.“十一”黄金周；

7.动物运动；

8.先天行为和学习行为；

9.社会行为审查动物的运动和行为；

10.动物在自然界中的作用；

11.动物与人类生命的关系。

教师上学期教学计划 篇10

一、课本分析

全学期共六章。新开设的课程主要包括一元线性不等式、二元线性方程组、平面上直线的位置关系和测量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据分析与比较等。

(1)第一章一元线性不等式群

本章主要让学生掌握一元线性不等式群的求解方法以及如何利用一元线性不等式群解决实际问题。

重点：一维不等式的解及其简单应用。

难点：理解一元一阶不等式的解集，并准确利用不等式的基本性质。

(2)第2章二元线性方程组

本章介绍二元线性方程组、二元线性方程组和线性方程组的概念通过实例来培养学生对二变量中概念的理解、完整性和深度，使学生掌握二变量线性方程组的两种解。

重点：二元线性方程组的解，二元线性方程组可用于解决实际问题。

难度：用二元线性方程解决实际问题。

(3)第三章直线在平面上的位置关系和测量关系

本章让学生理解不重合的两条直线的相交和平行两种位置关系在平面内，研究了两条直线相交时所成角度的特征，两条直线相互垂直的特征，两条直线平行的长期共存条件及其所有特征和性质相关图形的平移变换，利用平移设计了一些优美的图案。

重点：垂线及其性质，平行线确定方法及其性质，平移及其性质，以及它们的组织和应用。

难点：探索平行线的条件和特征，平行线的条件和特征的区别，利用平移属性探索图形与设计模式之间的平移关系。

(4)第四章多项式运算

本章主要要求了解多项式的相关概念，能够进行简单的多项式加减乘法运算和乘法公式.注重与现实的联系，为以后的功能学习奠定基础，使课堂内容生动有趣，从学生熟悉的背景中汲取概念。

强调：正确理解每一个概念，正确灵活地应用每一个规律。

难点：探究各种规律形成的原因。

(5)第5章轴对称图形

本章主要体验对称之美，利用轴对称设计图案，理解和欣赏轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质和角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性强的习题，注重学生情感和价值观的培养，注重“部分”和“整体”教学思维的培养。

重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图形的理解和感受。

难度：在动手操作中探索几何规律。

（6）第六章数据分析与比较

本章以数据为中心，把握概念精髓，将实际平均、加权平均、极差、方差紧密联系起来概念进行了解释。重点放在让学生独立思考、相互交流和形成结论的教学方法上。

要点：掌握加权平均的含义和计算方法以及与普通平均的区别和联系；掌握理解范围和方差的概念和含义；学习使用计算器分析数据。

难点：能够连接实际问题，利用数值特征分析数据集的统计特征，比较不同数据集的属性。

二、目标任务

本学期数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”，“思考”、“探索”、“讨论”和“诱导”数学问题，鼓励学生探索和发现数学问题。奥妙在于用所学技能解决“复习巩固”、“综合应用”、“探索探索”等不同层次的问题。

在教学中，既要注重知识的覆盖面，聚焦中考的重点、热点、难点，又要突出数学知识在社会中的应用和技术，让学生在学习和实践中能够记住知识的重点。考试内容，掌握应试技巧和数学思维方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。期中、期末考试，力争平均分70分左右，及格率60%以上，优秀率30%以上，低分率控制在10%以下。

3.主要教学措施

1.认真学习教材，积极捕捉课程改革信息，提倡自主、合作、合作。探究式学习，努力培养学生的学习兴趣和人格品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生交流，改善师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重点和难点，训练考点和热点，增强记忆力，形成能力，提高成绩。

4、改进教学方法，利用多媒体课件、实物等创造教学场景，力求课堂多元化、生活化、开放化，争取有更多的师生互动和互动机会学生与学生的互动。

5. 精讲多练，在教授新知识的同时，注重对旧知识的复习，使所学的知识系统化、有条理，让学生在实践和测试中巩固和提高，并减少遗忘。

6.开辟第二个教室，在不增加学生负担的情况下，积极引导学生阅读课外书籍，促进学生自主、合作、探究学习，培养兴趣，提高能力。

7、在优、贫培养中加强对贫困学生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性和特长。尤其要鼓励学习成绩不佳的学生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：（1）课前预习的习惯； （2）积极思考和主动发言的习惯； (3) 独立完成作业的习惯； (4)课后复习的习惯。

8.改进阶段考试形式，改进评价方式，注重对学习过程的评价，对基础知识和技能“延迟判断”，让学生有机会学习再次参加考试，收获成功的喜悦，并注重学生的问题发现、解决问题能力的评价。

四、教学进度

第一周：一元线性不等式组

第二三周：二-可变线性方程组

第 4-8 周：平面上直线的位置关系和测量

第 9-10 周：多项式运算

11- 10 4 周：轴对称图形

第 15-16 周：数据分析和比较

第 17-18 周：期末复习和考试