我不再生气读后感

我不再生气读后感经典。

毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？小编花时间专门编辑了我不再生气读后感经典，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

我不再生气读后感【篇1】

成长期的孩子需要处理学习问题，交朋友，在学校度过集体生活。尤其是随着身体的成长，心理也应不断成熟。在这个过程中，他们经常遇到很多麻烦，各种情绪和情感上的困惑。如果得不到及时的沟通或宣泄，就难免陷入困境。

这本书是《儿童心灵成长自助宝典》中的一本，整套书选取了孩子们最容易遇到的10个情绪问题，用故事的形式打动孩子，帮助他们冷静面对自己遇到的问题，解除困惑、更加健康地成长。故事后面的思考题，引导孩子们自己思考问题。通过“心心博士的悄悄话”，来帮助孩子们分析和梳理摆脱苦恼的方法。

再通过“心心博士的一点通教室”中非常有趣的测试题，了解孩子们的情绪状态，测试读书的成果。

为什么有的人总是气呼呼的呢？因为受到了伤害，或者是觉得事事不如意。有时，为了掩饰害羞或恐惧，我会莫名其妙地生气，就像这本书中的主人公一样。

你也会有很生气的时候吧？这时，首先要说服自己冷静下来，不要急着生气，然后找出让自己生气的原因。假如是因为自己的烦躁，那就要自我检讨和疏导；假如是因为别人的误会，那就要及时地沟通化解。

读了这本书，相信会让你学会一些排解愤怒的方法。

我不再生气读后感【篇2】

著名的高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我非常爱阅读！因为，阅读使人快乐，阅读使人明理。

现在，我想和大家一起分享《我不再生气》这本书。书中有许多有趣的故事:《任性的王子》、《生闷气的灰姑娘》、《卖盐人的女儿》……而我印象最深的故事是：《生闷气的灰姑娘》。

很久以前，有一个女孩的父母非常爱她。妈妈去世后，爸爸为女孩找了个新妈妈。

新妈妈带来了两个姐姐，她们都十分恶毒。很快，女孩的父亲也走了，女孩变得很孤独。新妈妈讨厌这个女孩，所以她让她做家务，在炉边休息。她的身上总是沾满灰尘。

姐姐们不仅叫她“灰姑娘”，还总骂她。后来，她总是闷闷不乐，甚至以为小精灵欺负了她。结果，她因生闷气错过了参加舞会的时间。

事实上，精灵们不是在欺负她，而是想帮她打球。

我也曾经有相似的经历：有一次，我在旅游时，因弄丢了姨妈送给我的头饰，我一整天都在生闷气。结果，美味的大餐我食之无味；环境优美的风景我没好好观赏，甚至连拍照也没心情；爸爸妈妈安慰我，我一点也听不进去......

看完这个故事，我觉得在那个时候不值得闷闷不乐。头饰不见，可以再买。一家人难得出来走走，却因为我生闷气，欢乐的时光就溜走啦！

这个故事真引人入胜啊！让我看得津津有味。它不仅生动有趣，还让我懂得了：

我们不应该把所有的情感都藏在心里，而是要学会把它们告诉我们信任的人。这样，你就不会对像灰姑娘那样帮助你的人发脾气或生气。

我们看！这本书多么有用啊！这个故事教会我们：学会宽容，不要总是生气或生气。所以，我以后一定要学会控制自己的情绪，尽量少生气多开心！

我不再生气读后感【篇3】

让生气走远------读《我不再生气》有感

我是一个脾气比较暴躁的小女孩，动不动就生气，可事后却发现发脾气并不是一件很好的事情，头发变的很干，皮肤也长出了小豆豆，让我很烦恼，碰巧我遇见了一本《我不再生气》的书。

序言告诉我们这本书能轻松的化解愤怒，让我十分开心同时也疑虑？难道真的可以让生气走远？

这本书主要讲了会触发生气的十大原因，让我觉得每一个故事都有一种深刻的含义。

其中，我最有感触的是第五章------天天发火的大夫。这篇文章讲了换一个立场想一想。丈夫每天都要发一次火，凶狠狠骂妻子：“家里地怎么那么脏，饭怎么还没烧好，我每天辛辛苦苦回来，你竟然在家偷懒，你到底想干嘛啊！”妻子每次都很难过，这时，她想到了一个好主意：把我和丈夫换个职业，让他尝尝我每天的辛苦，丈夫答应了。第二天，丈夫在家忙东忙西，不是那儿没弄好，这人却又搞砸了，孩子还坐在地上“呜哇哇”的哭着，等妻子回来了，他已经摊软的坐在了地上，这才明白每日妻子的辛苦。

心心博士每一次的悄悄话中，恰巧都是我生气的原因，深深触动我的心。

希望看了这本书，相信我的脾气会逐渐好转起来，决定让生气远行，愿快乐离我们近行！

我不再生气读后感【篇4】

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寒假里，我读了《我不再生气》这本书，书中每一个简短而生动的故事都深深地吸引着我。

为什么人有的时候会生气呢？原来，生气是一种很平常的小情绪，可能是因为受到了伤害，也有可能是为了掩饰内心的害羞或恐惧，而莫名的生气。

在这些有趣的小故事中，我印象最深的是《任性的小王子》，讲的是有一位随性所欲的王子，他非常的任性，在他热的时候要大臣们把太阳赶下山，大臣们给他提意见，他听不进而且还要追杀他们，遇到不顺心的事就会大发雷霆。最后，周围的人一个个离开了王子，王子留下了悲伤的泪水。

这个故事告诉我们，在我们的生活中，我们一定会遇到一些不愉快的事情。发脾气是不对的，更别说大喊大叫了。当你生气的时候，你可以想想快乐的时情，平静地面对它们。我相信下次会更好。总之，怀揣着一颗理解别人的心，我们就可以机智地排解生气的情绪了。

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我不再生气读后感【篇5】

今天，我又躺在沙发上看书。看见一个故事的名字:《饿死在两堆草料间的马》，我觉得不可思议，因为马是不会饿死在草料之间的。故事内容是:

一匹小红马在玩耍时发现了两堆草料，较多的是干草料，较少的是新鲜的嫩草。它非常高兴，准备去吃干草料时，它想:如果我在吃干草时另一匹马来这里将嫩草料吃光的话，我就吃不到更好吃的草了。想过之后，又转过头来想吃嫩草。又转念一想:这些草料太少了，跟本填不饱肚子，如果其他马路过的话会将干草料吃光，我就会饿肚子了。于是它又转过头到干草料旁边，可是它的内心一直在作斗争:到底吃哪儿一堆草料?最后，它饿死在了这两堆草料之间。

这个故事告诉我们:在人生的道路上，如果自己不懂得取舍，徘徊在命运的两端，就等于自己扼杀了自己生存的权利。我们要有所选择，有所放弃，选择属于自己的正确方向。如果你做出选择，就代表你放弃了其他的选择，你就不能在原地犹犹豫豫，要不后悔自己所做的判断。并且也要坚持到最后，相信自己的判断是正确的!

我不再生气读后感【篇6】

弟弟把我最心爱的书本弄脏了，还不道歉。我很不开心，把自己关在房间里生闷气。妈妈走进来，递给我一本书，说：女儿，先别生气，看完这本书，你就不生气了。我很好奇，究竟什么样的书能让我看了不生气呢?于是，我迫不及待地读起了这本书《我不再生气》。

这本书一共讲了十一个故事。这些故事告诉我们，每个人都有生气的时候，但有的人却可以轻松地化解愤怒，开心地生活。例如书中《天天发火的丈夫》这个故事，讲的是一对夫妻，丈夫干田里的活，妻子干家里的活。可丈夫对妻子干的每一件家务事都不满意，所以天天发火。后来，妻子向丈夫提议交换工作。结果丈夫把家里的活干得一塌糊涂。这时，丈夫才明白妻子的难处，才觉得自己天天发火是多么的不应该。是呀，换个立场想一想，就能理解对方了。我再想起弟弟把书弄脏的事，弟弟才四岁，他年纪小不懂得爱护书本，我一味地计较也是没有用的，不如想办法把书本擦干净还更有用呢。

我一口气读完了这本书，书中的每个故事都留给我深刻的印象。生气的时候，我要试着调节自己的情绪，试着找到解决问题的办法，这是我读了这本书最大的收获。

我不再生气读后感【篇7】

每个人都会生气，但是，等静下心来的时候可以想想，为什么要生气？为什么就不能用平和的心态去处理问题呢？

今天，我读了《我不再生气》这本书后，深深体会到了很多时候我们完全可以不生气的

这本书给我印象最深的是傻瓜笑呵呵的故事。故事讲的是：一个傻瓜每天都咧着嘴笑，因为他天天笑，村里人的就给他取了个外号叫笑呵呵，当然他并不傻，只是因为他太善良太单纯了。笑呵呵和老母亲住在村子附近的山脚下，靠种屋子旁边那块地维持生活，有时也帮助别人家做农活挣点钱。笑呵呵帮别人做事，顺便把自己家里的蔬菜拿到市场上去卖，这一年秋天，笑呵呵收了很多白菜和萝卜，然后他把菜推到市场去卖，在他去买米的时候，他的菜跟车一块被人偷走了，可是笑呵呵不仅没生气，而是往好处想：反正菜都丢了，生气也没什么用，只会伤身体，破坏心情。

其实，笑呵呵的故事有许多不可思议的地方，不是所有人都能像笑呵呵一样对待的。但是我们有必要学习笑呵呵的心态。

以前我也是一个爱生气的小丫头，总是会为一些很小的事生气：比如，妈妈不让我看电视了，我的玩具坏了等等。但是看完这本书之后，我觉得生气烦燥的时候还是要笑一笑吧，古时候就有笑一笑，福来到、笑一笑，十年少等说法，这些话告诉了我们很多道理。

生活就应该笑口常开，以后我也不再生气了，做一个开心阳光的小女孩！

我不再生气读后感【篇8】

著名的高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我非常爱阅读！因为，阅读使人快乐，阅读使人明理。

现在，我想和大家一起分享《我不再生气》这本书。书中有许多有趣的故事:《任性的王子》、《生闷气的灰姑娘》、《卖盐人的女儿》……而我印象最深的故事是：《生闷气的灰姑娘》。

这个故事主要讲：很久以前，有个女孩，父母很爱她。妈妈去世后，爸爸为女孩找了个新妈妈。新妈妈带来了两个姐姐，她们都十分恶毒。不久，女孩的爸爸也走了，女孩变得很孤独。新妈妈讨厌女孩，所以让她做家务，做完了在火炉边休息，她的身上总沾满了灰尘。姐姐们不仅叫她“灰姑娘”，还总骂她。后来，她总生闷气，甚至认为小精灵也欺负她了。结果，她因生闷气错过了参加舞会的时间。事实上，小精灵并不是欺负她，而是在努力帮助她参加舞会。

我也曾经有相似的经历：有一次，我在旅游时，因弄丢了姨妈送给我的头饰，我一整天都在生闷气。结果，美味的大餐我食之无味；环境优美的风景我没好好观赏，甚至连拍照也没心情；爸爸妈妈安慰我，我一点也听不进去、、、、、、读了这个故事后，我觉得那个时候生闷气太不值得了。头饰不见，可以再买。一家人难得出来走走，却因为我生闷气，欢乐的时光就溜走啦！

这个故事真引人入胜啊！让我看得津津有味。它不仅生动有趣，还让我懂得了：我们不应该把所有的情感都积在心里，要学会把这些情感告诉我们信任的人。这样做，就不会像灰姑娘一样随便向帮助你的人发脾气或生闷气。

我们看！这本书多么有用啊！这个故事教会了我们：要学会宽容，不要总是发脾气或生闷气。因此，我以后一定要学会控制自己的情绪，尽量做到少发脾气，多点快乐！

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可不可以不再见读后感(集锦6篇)

毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？以下“可不可以不再见读后感(集锦6篇)”由小编为大家收集整理，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

可不可以不再见读后感【篇1】

如果人人将心比心，生活会充满欢笑；如果人人将心比心，生活不再有争吵；如果人人将心比心，所有的丑恶便不复存在——这就是《可不可以不再见》这本书给我的启示。

寒假里，我看了商晓娜阿姨的著作《可不可以不再见》这本书以后，我明白了看人不能光看表面，而是看他内心是否善良，是否纯朴，许多事情的发生，并不是人的本意，而是他自己本身的原因——智力障碍，自己控制不了自己，导致言行不一，这就是我今天要说的主人公——乔克力。

乔克力是一个有智力障碍的男孩，绰号“巧克力”，他和别的小男孩不太相同，他目光呆滞，同学们骂他“白痴，笨蛋”，但他一点也不生气，还冲着骂他的同学傻笑，丝毫没有生气的样子，所以他整天给同学嘲笑，这时，他的同桌唐紫嫣就会看不过眼，便会挺身而出，帮助“巧克力”解围，并反驳欺负他的人，但是，“巧克力”此时就会不分敌友，反倒帮忙骂他的人，有时让唐紫嫣左右为难，不知所措。

在我的生活中，有这样一个例子：她的名字叫晓玲，她是我的同学，她的同桌也是一个弱智的孩子，但晓玲从不讨厌自己的同桌，每当同桌遇到困难时，她总是耐心地为他解释。每当其他同学嘲笑她的同桌时，晓玲总是站起来帮助她的同桌。

每次我都嘲笑晓玲和其他同学的同桌。现在想想，我真的不该嘲笑那个弱智的同学。我应该帮助晓玲，因为生命是宝贵的，人是平等的。我们不能歧视弱智儿童，更不能以貌取人，嘲笑别人。

看人不能只看表面，而是看他的内在美不美。也许有些人不好看，但我们不能用外表来判断人。我们应该感受并发现他们的优势。例如，中国历史上的曹操、庞统、朱元璋等人都是谦虚的，但他们都取得了巨大的成就，因为他们懂得灵活运用自己的优势，不在乎自己的缺点是否会被嘲笑。

天予不公的生活涂上了一屋压抑的铅灰色，然而人性中蕴藏的纯朴与善良终于突破了狭隘与自私，作品以深情的爱意告诉我们，生命可贵，每个孩子都是独一无二的天使，只要付出足够的耐心和善意，心灵和心灵之间都可以搭起美丽的彩虹之桥。

可不可以不再见读后感【篇2】

每个人都是不完美的花儿

“不完美的世界，不完美的环境，还有不完美的我们，但在地球上我们都是一样的，一样平平凡凡的人！”

轻轻抚摸着厚厚的书本，回忆着一个个动人的情节，忽然想起了夏日里的那朵残缺的茉莉花，我们，可不可以不再见！

巧克力，我们可不可以不再见！这是《可不可以不再见》最后唐语嫣对巧克力的内心独白。这本书讲述了由一个智障男孩巧克力引起的是否应该留在正常人当中去学习的问题，每一个情节都关乎这个不一样的孩子。作者用深情的爱意告诉我们：“生命可贵，每个孩子都是独一无二的天使。只要付出足够的耐心和善意，心灵与心灵之间都可以搭起美丽的彩虹桥！”看完后引起了我深深的思考，在生活中如果我们真的遇到了这样的情况，还会像商晓娜笔下那样每个人都给他一个机会吗？

夏日的阳台上，阳光映照着奶奶忙碌的身影。奶奶在浇花，水壶中的清水滋润着每一朵花儿。看着看着，我不禁想起了巧克力的妈妈，她也是这么细心的照顾着巧克力。我走上前去细细的端详着每一朵花，并非都是完美的，也有残缺一角的。我在一朵少了一片花瓣的花朵前停了下来，我想象此时此刻巧克力就在我眼前。不一会儿，奶奶拿来了一个铲子，我想她是想除草罢了，可她却把铲子对准了那朵可怜的花儿。我向奶奶要下了它，尽管很难让这朵花儿恢复如初，但不试试怎么知道，如果没有给巧克力一次机

会怎么会知道他是否可以变为正常？

夕阳下，落日余辉静静地照映在白色的花瓣上，心中不禁暗想，我可以让它更好吗？毕竟自己底气不足，也想偷偷扔掉它，但是在《可不可以不再见》中，谁不是也存在着对巧克力的猜测呢？结果不也出乎意料吗？

此后每天我努力给花浇水，听着露珠滴答，我会很欣慰的笑。日出日落时，也能看见那白色的身影，证明我的努力没白费。但是好景不长，这朵脆弱的花儿没能长存于夏日中。心中一阵愧疚，眼泪暗垂，但是转念一想，花儿也努力过，它的生命就是有意义的。何况，如果我没有给过它机会，怎么会知道残缺的花儿也能绽放？记得妈妈说过：“花，都有属于自己的花期，没有人知道到了花的花期时，它会开出怎样的花朵。”

是啊，就像巧克力一样，在书中每个人都认为他傻。可是，巧克力走过种种质疑换来了大家的认可；花儿通过自己的努力开出了最美的一面！我们不也应该一样吗？在自己的花期到来前，要懂得勇敢地面对质疑吗？

不要轻易地过早的对一个人下定论，因为你不知道在属于他的花期里他会开出怎么样的花朵。理解和善待，才是他最好的花肥！

花谢了可以重开，可人生只有一次，永远不要轻易的给自己下定论。每朵花儿都是不完美的，更何况人呢？没有试一下谁会知道结局是怎样的？我希望当我们真正遇到像巧克力那样的情况时，我们可以给他人或者给自己一次机会！

可不可以不再见读后感【篇3】

如果人人将心比心，生活会充满欢笑；如果人人将心比心，生活不再有争吵；如果人人将心比心，所有的丑恶便不复存在——这是《可不可以不再见》这本书使我懂得的。

在一所小学低年级中，一个男孩叫乔克力，可人人都叫他“巧克力”。大人们都知道，乔克力是一个有些弱智的儿童，他的父母却不愿承认，同学们也不知道。因为笨他总是闯祸、被人嘲笑。校方希望他转学，他父母却不愿意。结果发生了许多争吵与不和。最终，校方决定接受他，一切争吵随之消失。

读这本书的时候，我想，如果校方理解他父母，或许他父母理解校方，那么一切就会平静。将心比心，世界就会因此美好。作为旁观者，我明白“巧克力”父母的心愿，也明白校方的困难，这不难理解。为什么他们却理解不了？他们没有将心比心。

如果我们身边也出现一个不那么聪明的男生呢？我们是讨厌他？还是去接受他，使他健康快乐的生活?我在之前或许会选择前者，但从今以后，我选择后者！让他快乐，让他父母安心。天予不公，他自己本身没有错。

今后，把将心比心也运用到生活上。朋友误会了自己，父母责备了自己，都不要先去委屈，因为朋友是无辜的，父母是爱自己的。让无谓的争吵消失吧！

将心比心、宽容、有耐心，这才是我们应该具备的品质。

可不可以不再见读后感【篇4】

《可不可以不再见》第眼看到这本书名就让人感觉，这一定是在讲述一个悲伤的故事，也一定有许多的问题如：再见？再见什么？让我们一起来解开这让人疑惑不以的秘题吧！

哦！“巧克力"原来总是沉浸在自己的世界里，还因为笨手笨脚而不断地“闯祸“，让班主任、教导主任和校长大伤脑筋，只有善良的女主：唐紫嫣愿意接近他，从而慢慢地改变他。文章中唐紫嫣细心地教他抖空竹，唐紫嫣说了一句：“电视里，人家可以把空竹抖到天上去呢！”“巧克力”马上就说：“我也可以啊！”说着“巧克力”就把空竹向天空上一扔，当“巧克力”去接时正好空竹砸中了自己的头部，砸了个头破血流。

“巧克力糖”听着是不是感觉到十分的甜密啊！其实“巧克力糖”是一个组合，是专属于唐紫嫣和“巧克力”的外号组合。你可别听这“巧克力糖”听着怪甜蜜的啊！其实这是一个羞耻“巧克力”和唐紫嫣的外号。他们认为唐紫嫣再和“巧克力”在一起的话就会和“巧克力”一样的笨手笨脚。

你知道这个“巧克力糖”是谁取的吗？对，没错这个就是“活宝三人组"取的。还因为唐紫嫣直义要守护”巧克力“就被”活宝三人组“骂了呢!

天予不公的生活涂上了一屋压抑的铅灰色，然而人性中蕴藏的纯朴与善良终于突破了狭隘与自私，作品以深情的爱意告诉我们，生命可贵，每个孩子都是独一无二的天使，只要付出足够的耐心和善意，心灵和心灵之间都可以搭起美丽的彩虹之桥。

可不可以不再见读后感【篇5】

在暑假里，我读了一本书，名字叫可不可以不再见。书中讲了一个名叫巧克力的男生，他天生在妈妈肚子里的时候脑袋就不正常。所以他是智力低下的儿童。他和其他的同学格格不入。而只有善良的女生唐紫嫣愿意接近他，和他玩。但他的爸爸妈妈却坚持要让巧克力上普通学校。认为多接近点普通人对巧克力有好处。而巧克力却惹出了许多麻烦。他的班主任费老师曾苦口婆心地劝巧克力的家长让巧克力去读启智班。也就是因为巧克力的这些麻烦事，费老师生病请假了。这个班简直乱了套。许多学生的家长都要求巧克力转学。但在最后，费老师和家长们接受了这个特殊的巧克力。

在我读完这本书后，我若有所思。在这世界上，各种各样的人都有。我们都不能嫌弃那些特殊的人，而是应该试着去接受他们。而在现实生活中，又有多少人能像唐紫嫣一样呢？在街上走着，看到乞丐，卖艺的，或残疾人，都会敬而远之。在看到那些老人摔倒在地上时，谁都不敢去扶，害怕被诬陷。看到那些卖艺的人时，不但不伸出援助之手去帮他们，反而是嫌弃的白眼。如果在这个社会上，人人都这样，那这个社会还有爱心和温暖了吗?如果在一个大热天，一个清洁工提着垃圾袋，撞到了一个女孩，女孩对那位清洁工破口大骂，你作为旁观者会怎么做呢？默默地看着这一切，还是上前阻止那个女孩？在这个社会上，有三六九等。但那些生活在这个社会低端的人，和我们一样，都是人。只是他们的条件没上等的人好。我们扶盲人过马路，扶起摔倒在地上的老人，一些小事不要斤斤计较，这样，才是一个拥有爱心和温暖的社会。

可不可以不再见读后感【篇6】

我想，我们可能没有办法去改变巧克力，那么我们就试着去接受他吧。这个世界本来就是多样的，有这样的人，也有那样的人。

这是《可不可以不再见》的结尾费老师说的一句话。《可不可以不再见》讲述了一个奇特的故事，说它奇特，是因为商晓娜姐姐是从一个唐氏儿的角度进行写作的。一群大人和一个傻乎乎的巧克力的斗争，在巧克力被人歧视、被人欺负、被人嘲笑、被人放弃的时候，只有唐紫嫣和乔妈妈肯帮助他。唐紫嫣对巧克力的关心源于人心最美好的一部分善良。这让我想到了邻居心悦，她也是一个善良的人，她对有困难的人会尽力帮助，有时心有余而力不足被人家指责她也毫不在意，总为别人着想。我为有这样一位朋友而感到骄傲！

当然，故事中巧克力的妈妈的关照也令人感动。她对巧克力不离不弃，甚至陪同巧克力一起上课。她耐心地教他写字、算术作文，尽管这对于一个唐氏儿来说是一件困难的事，可她做到了，巧克力明白了一小于一百，一百大于一。她会为巧克力明白一些小事而激动，这应该只有妈妈才有的关怀吧。

记得妈妈有一次和我同时生病了，爸爸出差去了，她不仅要照顾我，还要自己吃药，我见妈妈病情越来越重的模样，十分心疼。妈妈却不在意，还不停地关心我，担心我。结果因为身心交瘁，妈妈在医院住了大半个月，现在回想起这段经历，心里除了心疼就是感激。

友情和亲情，都是生命中不可缺少的，所以不要在失去的时候才珍惜，如果发现了它们，就请好好把握！

我爱这土地读后感经典

在阅读了作者写的作品后，真的不禁让人感到眼前一亮。 撰写读后感让我们有机会更深入地了解书籍，这篇“我爱这土地读后感”经编辑认真研究值得安利，要了解更多关于该主题的内容请您继续往下看！

我爱这土地读后感 篇1

学习真是一件快乐的事情，我时时彷徨是如何走到25岁的，为何我到现在才感悟到学习的重要性，挖掘到学习的乐趣。我感伤那流逝的年华，在今后的日子里，我要紧握手中那寸寸光阴，不再让它轻易逃跑。在品读那一篇篇真挚感人的文章，我的心也在字里行间游走，我的灵魂为之一震，真真切切地感受到作家、诗人手中的不是笔，留下的不是那书本上冰冷的文字，而是他们内心的宣泄、情感的真实告白。

《我爱这土地》让我读懂了深藏艾青心中那份对祖国的爱是如此深沉，那份真挚的情感让我感同身受，好象我就是艾青。或许我贫瘠的语言难以表达我内心热切的想法，可我要说的这就是语言的魅力，诗人的语言魅力。这种魅力像一块巨大的磁石，深深地牵动着我全身的神经末梢，让我忍不住浅吟低唱，让我忍不住忘情地朗诵，更让我忍不住泪眼婆娑。

这真挚的情啊！为何我手中的笔表达不出我内心沸腾不止的万千思绪呢？我也许成不了作家、诗人，可我愿意成为他们忠实的读者，与他们通过文本进行情感的交流，通过我的声音、他们的文字来宣泄我那心中无法表达的思绪，是他们让我有机会看到自己想说的话，想表达的情在他们手中变成真挚的文字让世人阅读。我真想能和他们一样能透过文字让别人看到一个真实的自己。是他们让我爱上了阅读，爱上了写作，感受到华夏文字的魅力，让我热切地爱上了中国文字，心中从未有如此强烈的感觉，那对语言的热爱。于是我疯狂地书写着，贪婪地汲取着中国博大精深的文化，放声地歌唱着那一页页发自内心感人肺腑的文字。

我的心，哦！我那贫乏的语言，让我痛苦，让我压抑，让我不知如何去表达、释放心中所想、所思。我那禁锢的笔如何才能毫无保留地释放我的思想，我的呐喊？我真的想喊，我真的想唱，我真的想写我那草草而过的年华，我那碌碌无为的时光。现在你该觉醒了吧！你的心、你的灵魂都在喊：我们找到了归宿阅读！忘情地读，忘情地写吧！你一定会冲破那天资愚笨的笼子，不是有说笨鸟先飞，勤能补拙嘛！以前总是为了学习而去学习，现在我真切地感受到是为了兴趣，为了需要而去学习，就像吃饭、睡觉、如厕一样的简单自然。

我爱这土地读后感 篇2

8月1日晚，在北方国际影城，我观看了由辽宁省委组织部、辽宁省委宣传部、辽宁省新闻出版广电局策划，北方联合影视集团出品的主旋律电影《为了这片土地》。

作为国家新闻出版广电总局确定的重点剧本和影片，它果然分量足够，一如它的名字一样深情、厚重，感情真挚，扣人心扉；它综合运用动画、特效、航拍相结合的高科技手段，增强视觉效果及表现力，不负期待。

影片以全国十大最美“村官”——辽宁省北镇市正安镇正二村党支部书记王桂兰的先进事迹为原型，讲述了她三十多年来，以改变家乡贫穷落后面貌为己任，即使身患白病，依然坚持带领一个欠债37万元的村子走上了富裕路的感人故事。在深入开展“三严三实”主题教育的今天，它生动而不枯燥，实为思想政治教育的上品之作。

她忠诚。在村部食堂吃饭，她在众人费解的眼光下，在黑板上写下：“食堂吃饭，每人3元”的字样；为了对得起村支书这个岗位，她把为百姓解决困难放在第一位，真心动脑，踏着夜色也要研究村里的泥泞土路如何取直修筑；自从得知自己患了白病，她首先想到的是答应百姓的事还没有做完，她对自己说要把今后的每一天当成生命里的最后一天来过，要多为村民做事情；……

她干净。村里修路，在承包拆迁及施工工程时，她不顾同样干这一行有承包能力的弟弟的不解，偏偏把工作承包给了别的村民；禽流感来了，全村捕家禽，丈夫偷偷藏起来给她治病补养身体的乌鸡，她得知后照样不留。

她担当。为了带领大家走上致富的道路，她让弟弟把学到的生豆芽技术毫无保留的教给村民；为了给孩子落入工地水塘失去生命的家庭争来补偿，她一个弱女子挺身而出，千方百计找工地老总交涉；为了给村里豆芽项目寻找法律保护，她积极与工商沟通注册公司，使正二豆芽在市场上稳稳立足。

当生活关上一扇门，必定会为你打开一扇窗，就看你怎样体验和领悟。王桂兰克服了那么多的困难，吃了那么多生活的苦——为了修路伤了母亲和五叔的心，为了村里事务少了对女儿和丈夫的照顾，工作中处理事情也曾遭受不解村民的刁难；……桂兰，这个普通女人，同样身为多重角色，家庭村务难两全，公平大局难兼顾，她有多少无奈有多少难言。但她，却收获了更多的甘甜。看吧，她的白病，牵动了多少人的心！为了给她凑手术费，村民纷纷出钱出力，有的甚至拿出了做生意的本钱五六万之多；面对支书任期届满去留，村民们发出内心的呼唤和挽留；她住院了，外面聚集了那么多心疼的村民；……这就是人间最暖心的真情。因为她真正把一颗心交给了百姓，她就住进了百姓的心，成了百姓心头的牵挂。因为她的心怀是坦荡的，终为百姓所明白理解，终于赢得更多的敬意、更大的支持和更真的爱戴。为人至此，做官至此，足以深深自慰了。

热爱生出的力量是无限的。在这片土地上一路走来，她为村民解决了多少大事小情已无从说起；村里经济、政治、村容等方面的全面改善给了村民自信、自豪和幸福感；她带领一个欠款37万元的负债村走上了富裕路，**年村集体纯收入达50多万元，被评为锦州市“百强村”；……辽宁省北镇市正安镇正二村，成为和谐社会新农村的标杆和典范。有她这样真正将百姓福祉放在第一位的领头人，真是正二村百姓的福气。

王桂兰是英雄吗？不，她只是一个普通乡村的平凡百姓。但她却以一个热土女儿的真切情怀，怀着对党的忠诚，对人民的深情，对家乡的热爱，吟诵了一曲当代中华大地好儿女豪迈的歌。她以一颗百姓的心去体谅百姓的需要和疾苦，然后一心去解决这些困难。她从开始作村支书的那一天，就只有一个朴素的心愿，那就是对得起这个岗位，真正为村里做点事，为百姓做点事。她想的不是做官做福，而是做人做事。在全国上下开展“三严三实”教育的今天，她给我们树立了一个光辉的典范。她是泥土里的珍珠，又热切辉映着身后的这片土地；她是饱含爱的种子，用积极生长的姿态回报着这片养育她的土地。仰视一种精神，我为我们辽宁有这样的好干部而热奔涌深深自豪！

艺术源于生活，又高于生活。《为了这片土地》用一种通俗生动的语言，呈现给我们一个丰富高尚的精神世界，传递一种正能量。我们赤裸裸的来到这个世界，也终将赤裸裸的去。我们能得到什么，又能带走什么？生命的意义何在？有所追求便不空虚，有所寄托便无谓苦。“生命的意义不在于长度，而在于宽度”。影片以王桂兰深情的话语收尾，感情真挚，意境水到渠成。在纷繁芜杂的今天，我们匆匆行走，有时难免会迷茫，有时也会患得患失。统计这个大家庭是我们人生的舞台，也给了我们实现人生梦想的机会。让我们放慢脚步，静下心来，用纯洁和美好涤荡心灵，远离浮躁；让我们以真诚心和感恩心自省自励，实现价值，做好自己的人，在本职岗位上，努力而踏实的前行。

我爱这土地读后感 篇3

我爱这土地，这曾经郁郁葱葱的土地——虽然它已不再茂盛。

我爱这土地，这曾经花香四溢的土地——虽然花儿们早已凋零。

我爱这土地，这曾经游人如织的土地——虽然现在已无人问津。

我爱这土地，这曾经燃烧着我们的青春的土地——虽然我们都已不再年轻。

我爱这土地，这曾经如此美丽的土地——虽然它已渐渐枯萎、渐渐失去生命。

然而在我们的记忆中，它永远生机勃勃、神采奕奕。但愿来年我们重生的时候，它依旧如此美丽。

远行的游子：

我爱这土地，这孕育、哺育了我的土地。尽管我即将离你而去，但我不会忘记你，这熟悉的土地。

我爱这土地，这令我快乐、令我留恋的土地。尽管我即将离你而去，但让我最后看看你，这温柔的土地。

我爱这土地，这承载着我喜怒哀乐的土地。尽管我即将离你而去，但请让我带走这缤纷的回忆，这多情的土地。

我爱这土地，这遍布了我成长足迹的土地。尽管我即将离你而去，但请你微笑着挥手向我告别，别让我过分的伤心，这可爱的土地。

盲人：

我爱这土地，这五彩斑斓的土地。我能听到孩子们描述着红色的花丛、绿色的草地、蓝色的天空和五颜六色的房屋。这神秘的土地。

我爱这土地，这绚丽多彩的土地。我能想象到碧绿的湖水泛起层层涟漪、金色的阳光洒在波光粼粼的湖面上、纯白的雪花洋洋洒洒地从天空中飘下，还有七色的彩虹架起一座通往天堂的桥。这令人向往的土地。

我爱这土地，这梦想缤纷的土地。我能看到，是的，我能看到，火红的太阳从地平线升起、嫩绿的新芽努力地生长、洁白的云朵挡住暴雨，还有深蓝的海洋大声地咆哮。我用我心中的眼睛，看到了这生机勃勃的土地，这我生命中最灿烂的土地！

我爱这土地读后感 篇4

影片情节十分触动人心，王桂兰书记朴实的情感，尤其是对群众发自内心的那种感情和责任，让我们为之感动,也让我们获益匪浅。

《为了这片土地》是一部以农村为素材的电影，讲述了王桂兰书记三十多年如一日扎根农村，以改变家乡贫穷落后面貌为己任，带领一个欠款37万元的“负债村”走上了“富裕村”之路的故事。王桂兰同志作为村支部书记在她患病期间，顶着病魔的侵袭，依然坚持工作在一线。在为了给村民修路而开展拆迁工作中，先拆掉亲属的房屋及自家的菜园，正人先正已，为村民树立了良好的榜样，使拆迁工作顺利进行。她心中有党，信念坚定，牢记宗旨，心系群众，敢于担当，严于律己，无私奉献，为党的事业做实事，是目前开展“三严三实”活动的优秀典范，是我们广大党员的学习榜样。

作为一名共产党员，王桂兰始终把群众的利益放在心中的最高位置，全心全意为群众服务。她的事迹没有什么惊天动地的大事儿，虽然都是琐碎的生活小事儿，但往往小事儿更难做到，细微之处才能见真情。这就是桂兰最能打动人的地方，这就是我们作为共产党员最应该做的地方，始终把群众的利益放在心中的最高位置，想群众之所想，急群众之所急。我们要以此为榜样，发挥党员模范作用，以自己的实际行动向周围散发更多的正能量!

我爱这土地读后感 篇5

我爱这土地读后感1

学***一件快乐的事情，我时时彷徨是如何走到25岁的，为何我到现在才感悟到学***要性，挖掘到学***趣。我感伤那流逝的年华，在今后的日子里，我要紧握手中那寸寸光阴，不再让它轻易逃跑。在品读那一篇篇真挚感人的文章，我的心也在字里行间游走，我的灵魂为之一震，真真切切地感受到作家、诗人手中的不是笔，留下的不是那书本上冰冷的文字，而是他们内心的宣泄、情感的真实告白。

《我爱这土地》让我读懂了深藏艾青心中那份对祖国的爱是如此深沉，那份真挚的情感让我感同身受，好象我就是艾青。也许我贫乏的语言无法表达我诚挚的思想，但我想说的是语言的魅力，诗人的语言的魅力。这种魅力，就像一块巨大的磁铁，深深地影响着我全身的神经末梢，让我禁不住唱歌、朗诵、流泪跳舞。

这真挚的情啊!为何我手中的笔表达不出我内心沸腾不止的万千思绪呢?我也许成不了作家、诗人，可我愿意成为他们忠实的读者，与他们通过文本进**感的交流，通过我的声音、他们的文字来宣泄我那心中无法表达的思绪，是他们让我有机会看到自己想说的话，想表达的情在他们手中变成真挚的文字让世人阅读。

我真想能和他们一样能透过文字让别人看到一个真实的自己。

他们让我爱上了阅读、写作，感受到了汉字的魅力，我也热切地爱上了汉字。我心里从来没有这么强烈的感情，那种对语言的热爱。于是我疯狂地书写着，贪婪地汲取着中国博大精深的文化，放声地歌唱着那一页页发自内心感人肺腑的文字。

我的心，哦！我可怜的语言，让我受苦，让我压抑，让我不知如何表达，释放心中的思念。我被囚禁的笔怎么能毫无保留地释放我的思想和哭泣？

我真的很想喊，我真的很想唱，我真的很想写。。。我的青草时代，我的平庸时代。现在你该觉醒了吧!

你的心和灵魂都在呼喊：我们找到了家——读书！没有感觉的阅读和写作！

你一定会冲破那天资愚笨的笼子，不是有说笨鸟先飞，勤能补拙嘛!以前总是为了学***学习，现在我真切地感受到是为了兴趣，为了需要而去学习，就像吃饭、睡觉、如厕一样的简单自然。

我爱这土地读后感2

读了艾青的诗集，最令我感动的便是这首《我爱这土地》。“我爱这土地”，题眼在一“爱”字。爱什么?

爱土地，实际就是爱国家。艾青曾经宣称“厌恶浪漫主义”，对“那些大部分把情感完全表露在文字上的作品”，“常常是没有耐心看完的”;我所拜读过的他的诗集中的作品，像这样题目中就直白言“爱”的，是十分少见的。他在《农夫》一诗中，还这样写到：

你们阴郁如土地

不说话也像土地你们的愚蠢、固执与不驯服

更像土地呵

你们活着开垦土地，耕犁土地，

死了带着痛苦埋在土地里

也只有你们

才能真正地爱着土地

认为普通人还没有足够的资格，自称“真正地爱着土地”。但在这里，艾青却似乎来不及考虑就脱口而出----“我爱这土地”。

倘若自己是一只鸟，哪怕自己喉咙已嘶哑，也要含着泪水，对着这哺育自己的土地道一声----“爱”----直至死亡。这便是艾青对于祖国最深情的表白。----“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉......”读到这句，我心中被一种难以言喻的情感填满着。

“我对这土地，爱得深沉......”!

我又何尝不是?

心中的感觉，大概就是身为中华儿女而具有的自豪感与对于祖国的爱吧!

“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国;巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人......”我的祖国，她是一个神话，她用五千年的时间缔造了这个美丽的神话。想到这里，想到我是“龙的传人”，心中就有了一份冲动和自豪感。

可是在这份感觉升腾的同时，我又想到了另一方面----我们这一代，该怎样来将这份对祖国的爱与自豪感延续下去?

我们这一代人站在新世纪的门槛上，期待着未来世纪的到来。我们看到的是：世界科学技术的飞速发展；经济全球化趋势的日益增强；国际综合国力竞争的日益激烈。科技革命和知识经济使中国面临更加严峻的挑战。

提高国力的迫切需要是我们所面临的。中国虽然已经在飞速发展，但是客观上来看与西方的发达国家仍然有差距，尤其表现在科技、教育、国民素质等方面。因此，树立“国家兴亡、匹夫有责”的使命意识，学***群“捧给战友的尽是爱，献给人民的都是情”的奉献情结，就是我们则一代义不容辞的责任!

作为祖国的未来，我们要积极适应时代发展要求，树立民族自尊心和自信心，开拓进取，再接再厉，艰苦奋斗，持之以恒，真正把爱国之向变成为国家服务的征程。而我目前能够做到的，唯有努力学习。

树立信心，坚信自己的力量。像周总理一样，饱含“为中华之崛起而读书”一般的雄心壮志!

我，深深地爱着这片土地，爱着我的祖国。而我的爱，绝不会只是说说而已。我会用行动来证明!

少年兴则国兴，小年强则国强。今天为振兴中华而努力，明天为创造祖国的辉煌未来贡献自己的力量！

我爱这土地读后感3

《我爱这土地》这首诗作于1938年11月，其时正值国难当头，抗日战争初期，作者在这个时候高歌着的“土地”，正是象征着生他养他而又多灾多难的祖国。这首诗具有艾青独特的忧郁，产生了独特的美。艾青的忧郁来自民族的苦难。有着深厚的忧患意识，宽广的历史意识，强烈的爱国主义精神！

作者用一只鸟的形象开头。在个体生命的渺小、短暂与大地生命的博大、永恒之间，诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱，把自己想像成是“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔，永远不停歇地为祖国大地而歌唱。一只鸟是多么脆弱，但在这个国家兴衰之际，它也必须奋力拼搏，用自己的声音发出不屈的声音。

“嘶哑的喉咙”，让我们看到了一只饱受磨难的鸟，它已经唱不出优美动听的歌了，但它仍然歌唱，这是它用整个生命发出的声音来抒发对土地的义无反顾的真诚和执着。

这首诗进一步描写了鸟的歌唱对象，它们是：陆地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰语来看，它们都是长期饱受风吹雨打、充满愤慨和挣扎的形象，符合鸟类献身大地的精神。

鸟儿歌唱着大地、河流、风和黎明，当他的生命耗尽时，他跳入大地的怀抱，与它所爱的大地融为一体。这表达出诗人对土地的眷恋，隐含了自己愿为祖国献出生命的情感。

“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”。从句式上看，用的是排比句，“暴风雨”、“悲愤的河流”、“激怒的风”这些意象告诉我们，艾青魂牵梦绕地爱着的土地，是伤痕累累、满目疮痍的土地。当时，日本侵略者连续占领华北、华东、华南等大片地区。他们所到之处，都是疯狂和鲁莽的。

“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。而下一句中的“黎明”象征着充满生机与希望的解放区，“无比温柔”充满了对那里的向往。

这些描写生动地表达了祖国的苦难、人民的愤慨和对光明的向往和希望。诗人的情怀从悲愤、赞叹转变为憧憬，显示了他坚定的必胜信念，情怀也一步步加深。

第二节节诗了整首诗的主题，可以说是对主题的高度概括。这两句诗一问一答，直抒胸臆，大胆直白的表达自己对祖国的热爱之情。以“我的眼里常含泪水”的情景，形象地表达了诗人对土地的眷恋，和对祖国的炽热的心。

最后两句也是整首诗的精华。这是一个苦难的时代。所有爱国知识分子都表达了对祖国的挚爱。这不仅是作者自己的心声，也是中国人民的共同心声。“深沉”一词也许达不到与实际感情相应的表达强度，于是，这后面紧跟的六个沉重的省略，似乎其中还有无尽的激情在涌动着，让读者沉浸其中，不能自拔。整首诗在这一问答中达到了高潮，把炽热真挚的爱国情怀表达得淋漓尽致。

谁不爱他们的母亲，谁不爱他们的祖国！穿越时空，只有一种情感能连接起民族的心，那就是对祖国的深切热爱。这首诗作于国难当头，山河沦亡的时代，诗人歌唱土地具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是与充满险阻坎坷的时代相吻合的。

土地的黎明，黎明的大地，犹如母亲欣慰的笑容一样慈爱，宁静，反衬前面三的沉重苦难，烘托出黎明的美妙及其魅力。在这首诗中，有一种忧郁的语气和深深的悲伤。我们能感受到诗人对土地爱的的执着、坚贞和顽强，更能感受到诗人内心深处真挚的爱国情结。

我爱这土地读后感4

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉......

读着这情深意切的诗句，相信你的内心也一定会掀起情感的狂澜，这是著名诗人艾青在《我爱这土地》一诗中饱含热泪唱给大地母亲的赞美诗。

这首诗创作于一九三八年。当时，日寇的铁蹄在中华大地上恣意肆虐，短短的时间，日本侵略军就连续侵占了华北、华东、华南的广大地区。在国土沦丧、民族危亡的紧急关头，艾青，这位忠贞不渝的爱国诗人，不仅积极投身于抗日救亡运动的洪流中去，还用他如椽之笔倾诉自己对深重灾难的祖国的挚爱，用壮丽的诗篇为中国人民抗击日本侵略者吹响了战斗的号角。

在《我爱这土地》诗中，诗人采用象征手法，将自己化身为一只多情的鸟，含蓄而深切地表达自己对祖国的深情、对同胞的热爱。诗中的这只鸟，没有鹦鹉、白鹭俏丽的容颜，也没有黄鹂、鹧鸪清脆的歌喉，但它有一颗深挚的爱国之心，有一腔浓烈的忧民之情。只要活着，它就要用嘶哑的喉咙为土地、河流、风和黎明不懈地歌唱;死后，它也要连羽毛也腐烂在土地里。

这一感人的形象，让那泣血的杜鹃也逊色不少。

众所周知，我们脚下的这块土地，曾经是那样的美丽、富庶，它哺育了一代代炎黄子孙，孕育了灿烂辉煌的文明。曾几何时，日本侵略者的蹂躏让它变得满目疮痍，这怎能不激起诗人满腔的哀痛与无比的义愤。透过那嘶哑的喉咙，我们强烈地感受到一个为拯救大地母亲而奔走呼号的赤子之情。

不管眼下的土地多么破碎沉沦，诗人的爱始终深挚执著，无怨无悔。他仍用嘶哑的歌声去慰藉大地母亲惨痛凄苦的心，去激发华夏儿女的义愤。诗人深知，这块土地养育的儿女是不会屈服于一切外来侵略者的，捐躯赴国难，视死忽如归的信念早已深深地镌刻在大地儿女们的心中。

听，悲愤的河流永远汹涌着鲸波巨澜，那是千千万万英雄儿女的响彻天宇的怒吼;听，激怒的风无止息地吹刮，那是千千万万英雄儿女前仆后继、奋不顾身的精神体现。诗人坚信：这块灾难深重的土地，在她的优秀儿女浴血奋战抗争之下，一定会重新焕发生机。

诗人坚信：那无比温柔的黎明已从林间迈着矫健的步伐走来!为了黎明到来、曙光朗照，诗人就如那只鸟儿一样，毅然选择奉献自己战斗牺牲。

在我们心目中，这是一只伟大无私的鸟，在完成了歌唱的使命之后，含笑投入大地母亲的怀抱，并渴望连羽毛也一齐腐烂在土地里面。鸟儿对土地的痴情，正是革命者视死如归的精神写照和诗人为土地彻底奉献的艺术体现。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉......这句诗，字字千钧，声震于耳，响遏行云。这是一位时代的吹号者用热血谱成的千古绝唱，更是一位爱国诗人光辉灿烂的人生写照。

我爱这土地读后感5

《我爱这土地》让我读懂了深藏艾青心中那份对祖国的爱是如此深沉，那份真挚的情感让我感同身受，好象我就是艾青。也许我贫乏的语言无法表达我诚挚的思想，但我想说的是语言的魅力，诗人的语言的魅力。这种魅力，就像一块巨大的磁铁，深深地影响着我全身的神经末梢，让我禁不住唱歌、朗诵、流泪跳舞。

这真挚的情啊!为何我手中的笔表达不出我内心沸腾不止的万千思绪呢?我也许成不了作家、诗人，可我愿意成为他们忠实的读者，与他们通过文本进**感的交流，通过我的声音、他们的文字来宣泄我那心中无法表达的思绪，是他们让我有机会看到自己想说的话，想表达的情在他们手中变成真挚的文字让世人阅读。

我真想能和他们一样能透过文字让别人看到一个真实的自己。他们让我爱上了阅读、写作，感受到了汉字的魅力，我也热切地爱上了汉字。我心里从来没有这么强烈的感情，那种对语言的热爱。于是我疯狂地书写着，贪婪地汲取着中国博大精深的文化，放声地歌唱着那一页页发自内心感人肺腑的文字。

我的心，哦！我可怜的语言，让我受苦，让我压抑，让我不知如何表达，释放心中的思念。我被囚禁的笔怎么能毫无保留地释放我的思想和哭泣？

我真的很想喊，我真的很想唱，我真的很想写。。。我的青草时代，我的平庸时代。现在你该觉醒了吧!

你一定会冲破那天资愚笨的笼子，不是有说笨鸟先飞，勤能补拙嘛!以前总是为了学***学习，现在我真切地感受到是为了兴趣，为了需要而去学习，就像吃饭、睡觉、如厕一样的简单自然。

我爱这土地读后感

我爱这土地读后感 篇6

《我爱这土地》这首诗作于1938年11月，其时正值国难当头，抗日战争初期，作者在这个时候高歌着的土地，正是象征着生他养他而又多灾多难的祖国。这首诗有着艾青特有的忧郁，正是这种忧郁产生了特殊的美。艾青的忧郁，源自民族的苦难，这里有深刻的忧患意识，有博大的历史襟怀，有浓烈的爱国真情！

作者用一只鸟的形象开头。在个体生命的渺小、短暂与大地生命的博大、永恒之间，诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱，把自己想像成是一只鸟，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔，永远不停歇地为祖国大地而歌唱。一只小鸟是多么的脆弱，但在这国家兴亡的时刻，它也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。嘶哑的喉咙，让我们看到了一只饱受磨难的鸟，它已经唱不出优美动听的歌了，但它仍然歌唱，这是它用整个生命发出的声音来抒发对土地的义无反顾的真诚和执着。

诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合。这只鸟歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这表达出诗人对土地的眷恋，隐含了自己愿为祖国献出生命的情感。

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风。从句式上看，用的是排比句，暴风雨、悲愤的河流、激怒的风这些意象告诉我们，艾青魂牵梦绕地爱着的土地，是伤痕累累、满目疮痍的土地。当时日寇连续攻占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，草菅人命。河流风象征中国人民不屈不挠的反抗精神。悲愤激怒都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。而下一句中的黎明象征着充满生机与希望的解放区，无比温柔充满了对那里的向往。这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。诗人的情思已由悲愤、称颂进入憧憬，表现出坚定的必胜信念，感情一步步深入。

第二节诗揭示了全诗的主旨，可看作是对主题的高度凝练的概括。这两句诗一问一答，直抒胸臆，大胆直白的表达自己对祖国的热爱之情。以我的眼里常含泪水的情景，形象地表达了诗人对土地的眷恋，和对祖国的炽热的心。最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白，这不仅是作者自己的心声，更是华夏儿女共同的心声。深沉一词也许达不到与实际感情相应的表达强度，于是，这后面紧跟的六个沉重的省略，似乎其中还有无尽的激情在涌动着，让读者沉浸其中，不能自拔。全诗在这问答中达到高潮，将炽热、真挚的爱国情怀表达得淋漓尽致。

谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国！穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱。这首诗作于国难当头，山河沦亡的时代，诗人歌唱土地具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是与充满险阻坎坷的时代相吻合的。土地的黎明，黎明的大地，犹如母亲欣慰的笑容一样慈爱，宁静，反衬前面三的沉重苦难，烘托出黎明的美妙及其魅力。这首诗中回荡着忧郁的调子，郁积着深深的忧伤。我们能感受到诗人对土地爱的的执着、坚贞和顽强，更能感受到诗人内心深处真挚的爱国情结。

我爱这土地读后感 篇7

读了艾青的诗集，最令我感动的便是这首《我爱这土地》。我爱这土地，题眼在一爱字。爱什么？爱土地，实际就是爱国家。艾青曾经宣称厌恶浪漫主义，对那些大部分把情感完全表露在文字上的作品，常常是没有耐心看完的；我所拜读过的他的诗集中的作品，像这样题目中就直白言爱的，是十分少见的。他在《农夫》一诗中，还这样写到：

你们阴郁如土地

不说话也像土地

你们的愚蠢、固执与不驯服

更像土地呵

你们活着开垦土地，耕犁土地，

死了带着痛苦埋在土地里

也只有你们

才能真正地爱着土地

认为普通人还没有足够的资格，自称真正地爱着土地。但在这里，艾青却似乎来不及考虑就脱口而出我爱这土地。

倘若自己是一只鸟，哪怕自己喉咙已嘶哑，也要含着泪水，对着这哺育自己的土地道一声爱直至死亡。这便是艾青对于祖国最深情的表白。然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉读到这句，我心中被一种难以言喻的情感填满着。我对这土地，爱得深沉！

我又何尝不是？

心中的感觉，大概就是身为中华儿女而具有的自豪感与对于祖国的爱吧！

古老的东方有一条龙，它的名字叫中国；巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人 我的祖国 ，她是一个神话，她用五千年的时间缔造了这个美丽的神话。想到这里，想到我是龙的传人，心中就有了一份冲动和自豪感。可是在这份感觉升腾的同时，我又想到了另一方面我们这一代，该怎样来将这份对祖国的爱与自豪感延续下去？我们这一代站在新世纪的门槛，遥望着未来世纪的曙光，我们看到的是：世界科技的飞速发展；经济全球化趋势的日益呈现；国际间综合国力的竞争日益激烈。科技革命与知识经济使中国面临更严峻的挑战。从国力迫切的需要提高，这便是我们所面临的问题。中国虽然已经在飞速发展，但是客观上来看与西方的发达国家仍然有差距，尤其表现在科技、教育、国民素质等方面。因此，树立国家兴亡、匹夫有责的使命意识，学习李向群捧给战友的尽是爱，献给人民的都是情的奉献情结，就是我们则一代义不容辞的责任！

天降大任于斯人也！作为祖国的未来，我们应该积极适应时代发展的要求，树立民族自尊心与自信心；锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。而我目前能够做到的，唯有努力学习。树立信心，坚信自己的力量。像周总理一样，饱含为中华之崛起而读书一般的雄心壮志！

我，深深地爱着这片土地，爱着我的祖国。而我的爱，绝不会只是说说而已。我会用行动来证明！

少年兴则国兴，小年强则国强。今天为振兴中华而勤奋努力，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

我爱这土地读后感 篇8

陶赖昭镇第一中学九年级一班李奇耀

指导教师：刘志文

“假如我是一只鸟，我也要用嘶哑的喉咙歌唱… …”这首诗让我难忘，原因并不是因为作者艾青把文章写得多么生动，而是诗中的情感。诗人用他的才华充分的抒发出对土地义无反顾的爱，更是对祖国真诚而执着的爱。抗战时期写得一首诗，一定会写下对侵略者的愤怒，咬牙切齿，甘愿为祖国牺牲，而且很含蓄。

这首诗也是如此，爱国主义和精神激励着一代又一代人。

诗人写出了他与人民的愤怒与反抗，在生活中要学会抗击敌人，在生活中懂得生活的疾苦。

1938年的中国，陷入战争的水深火热之中，京城早已沦陷，几乎整个中国都受到敌人的践踏，人民生活痛苦不堪。作为那里的爱国者，心中难免会悲愤，难免会激动，国运危急之时，一个文人，就像小鸟一样，对战争来说微不足道，即使这样，也在奋起抗争，这种不屈的声音，奋勇的口号，爱国的精神，其中哪天样不值得人们去学习？我们应该发扬这一精神，为国家创造更加辉煌的明天。

在那个血淋淋的世界里，一个人抵抗是不够的，但幸运的是，很多人都能理解作者的心血，携手抵抗侵略者。这也许是树林里温暖的黎明。人民奋斗奉献，自由的曙光一定会来到这里。

感谢那些为人民的自由和独立而战的人们。作者表达了对劳动人民的深爱，就是因为作者认识到，只有那些人，才能救国，同样，作者也作出了决定，也许“连羽毛也腐烂在土地里面”就是最好的的见证，我们也应学习诗人，这种奉献的精神，不仅奉献给祖国，还要奉献给人民、社会，不惜自己只为祖国更富强，社会更安宁，人民幸福。

作者对土地情结有着深刻的感受。从这首诗中不难看出，我们应该以同样的方式爱我们的家乡和祖国。这片土地，祖国，这片长期哺育我们的土地，这片饱受战火的土地，我们该怎么办？我们应该热爱这片土地，不让敌人占据每一寸，每一寸，永远记住那段屈辱的历史，不让它重演。

因此，我们要富强起来，不辜负先辈们的期望，珍惜先辈们用鲜血和肉换来的新世界。同时，我们要向过去学习，学会吃苦耐劳，学会抗争，学会奉献，学会永远热爱伟大祖国。

既然我们为祖国感到骄傲，就应该保护她，让我们共同珍惜祖国，与祖国一起走向未来和遥远。让中国的复兴不再是梦想，让祖国重现繁荣昌盛。

不要寂寞才说爱读后感经典

幼儿教师教育网编辑整理了一份“不要寂寞才说爱读后感”的详细资料以满足您的需求，欢迎大家借鉴一起进步。温暖的书籍常常能够帮助人们执念困难，在通读作者写的作品之后，难免会对内容产生一些看法。 读完书后，我们需要花时间去总结我们的思考和感受。

不要寂寞才说爱读后感【篇1】

从天津到北京参加一个大型聚会，我走在北京熙熙攘攘的街道上，突然间，我觉得自己太小了，感觉不到自己的存在，这种骨伤挫败感已经很久不存在了。也只在一呼一吸之间，我终于明白，为何大都市的爱情如此泛滥，又如此经不起折腾，每天都有无数个分分合合的悲喜剧在上演？原来，都是寂寞惹的祸。

可是，寂寞了才说爱，无论你多努力去经营，都很难修成正果。所以，《不要寂寞才说爱》，不仅仅在告诉你爱情与寂寞无关，也从另一个角度向你展示了爱情的真谛。让你我终于明白，爱情有时是一起受苦受难的幸福，有时是无法避免的致命伤害。

而情敌在破坏了你那完美婚恋的同时，也成了考验你们爱情的炼金石。所以，情敌不是用来憎恨的。当然，还有一种情敌是必须防范的，那就是报复性很强的情敌。你可以躲得越远越好。

不要只在寂寞的时候说爱，因为寂寞的时候爱往往是相互温暖的代名词。而很多暧昧，也是一种互相温暖的方式，只是，那是他需要的温暖，而你得到的，总是只是伤害。不要寂寞了才说爱，因为有些寂寞，只是身体上的一时欲求罢了。

所以，即使整个世界都在变化，请保持自己的纯洁，学会享受难得的孤独。正如《不要寂寞才说爱》的自序里说道：拿寂寞做自己处处留情的挡箭牌，有点卑鄙，还有点欲盖弥彰的样子。

真正的爱情是需要耐得住寂寞的，真正的爱情，亦需要一种宁缺毋滥的坚决。

因为，爱情很珍贵，如同你的生命一样。而爱之所以珍贵，是因为它找不到，它的命运牵引着未知的你我。爱情犹若酿酒，一道道程序必不可少，并且中途不可更换其他原材料，你能做的，就是耐心经营，等待着爱情如佳酿被开启的那一刻，然后随着弥散开来、久久围绕着你的香气，慢慢地啜饮，慢慢地品尝，慢慢地享用。

如果，你一定要寂寞了才说爱，也要尽可能不去伤害愿意与你演与寂寞有染、与爱情无关的一场青春戏的那个人。然而，戏里戏外，总会有一个人受伤，所以，千万别太沉溺其中，非得把自己弄到满身伤痕时才说了一句“不要寂寞了才说爱”给对方。若这是你玩不起的游戏，就请远离！

当然，作为一名情感顾问，我最希望的是你能学会享受孤独，让你的爱绕过孤独！惟其如此，你才会收获真正的爱情，才懂得如何用心经营自己的爱情！

希望能给您带来帮助，读后感网永久唯一域名

不要寂寞才说爱读后感【篇2】

“不要寂寞才说爱”这句话，是一种感性的呼唤，呼唤人们要真正珍视读书这件事，并且要在生活中给予书本以真正的重视。因为大部分人在选择生活方式的时候，都是比较倾向于消磨时间的，读书则被认为是一种纯粹的消遣方式。但是，事实上，阅读是一种习惯，是一种需要耐心与时间投入的事情，因此既然选择了读书，也就是要有一份真正的投入与专注。

阅读之所以重要，是因为它对我们的价值观、语言能力以及思考方式都有着非常重要的影响。如果我们忽略掉阅读，那么我们的见识将会受到非常大的限制，因为知识都来自于书籍，而且我们每天所面临的问题也非常复杂，如果没有相应的知识和阅历，我们将会被一些看似简单的问题所困扰。因此，我们应该非常坚信阅读对自己的重要性，并且付出一定的努力与耐心去读书。

如果我们把阅读当作一种放松的方式，那么很快我们就会迷失在无穷无尽的书本之中，而不是获取更多的知识，这样，我们也就变成了没有思考能力的消费者，而不是一个真正的读书者。因此，选择一种好的读书方式，将有助于我们挖掘出书本中的知识，发掘出内在的智慧与想象力，同时也会促使我们形成自己的思考方式，有助于提升我们的智慧与品味。

读书对人们有着很大的价值，但是每个人阅读的方式都会不同，也就是说，无论是在看书的方式上，还是在阅读的心态上，都需要保持一种良好的态度。看书的方式有很多种，比如说，有些人喜欢在环境安静的情况下，独自享受读书的快乐，而有些人则喜欢在热闹的咖啡馆中，与朋友一起享受阅读的乐趣。不管是哪种阅读方式，都要遵守一些基本原则，比如说，要选择适合自己的书本，如果阅读的是自己不感兴趣的书籍，难免会使人感到枯燥，这也是影响我们读书兴趣的最大原因。同时，我们还要有一种思考的心态，积极的思考能够帮助我们深刻的理解书本中所蕴含的内容，并且挖掘出书本中的精华。

总之，“不要寂寞才说爱”，这句话在字里行间，都透露着读书的终极性质：爱。正是这份爱，逼迫我们付出时间、心思和气力去读书。也同时，这是一份无形的灵魂富足，书籍永远是一个“沉吟默思”的场所，给予我们最宝贵的财富：心灵的安宁与宁静。因此，我们要在不觉中把“寂寞”说爱了，把“沉默”说爱了，把“独处”说爱了，把阅读真正付诸于实践，不断成为心灵成长的火炬。

不要寂寞才说爱读后感【篇3】

[为爱坚守，不负我心--《不要寂寞才说爱》读后感]为爱坚守，不负我心--《不要寂寞才说爱》读后感爱情是人类永恒的话题，为爱坚守，不负我心--《不要寂寞才说爱》读后感。每个人对爱情都有不同的想法和感觉。有的人信奉，唯爱情至上。

有的人质疑，因为在现实的磨砺中伤过心。但无论如何，更多的人愿意承认爱情的美丽。信奉，就一直追逐。

质疑，是向往那种那些美好却没有得到的失落。关于爱情的态度，我最喜欢的是坚守。为爱坚守。

坚守爱情。所以，我也喜欢为爱坚守的人。有一个女人，像世界上所有的普通女人一样，渴望美丽的爱情。

她住在繁华的城市，来自**的各个方面，被鲜花和金钱追逐。然而，她没有迷茫。当真的爱情来临，她义无反顾地嫁与远在边关的军人，从此过上两地分居为爱奔波的生活。

从广州到新疆，中国领土的两端，一南一北，都是她爱的足迹。这名女子，就是《不要寂寞才说爱》的作者不负我心。我和我的心在榕树下相识了近十年。

那时，我们还年轻。我们在bbs上一起写，一起笑，互相帮助，和我们讨厌的人吵架。从那以后，我们建立了深厚的革命友谊。我们为同一本杂志投稿，我们有许多相同的编辑。每次发表一篇文章，我们都会很高兴地发现彼此的名字同时出现在两个相邻的页面上。

甚至，某次她还说要拍下来以示留念。某次我旅行途经广州，特意停留与她相见，跟她挤同一张小床，聊天至深夜，没有一点生疏和尴尬，一如既往地轻松和自然，读后感《为爱坚守，不负我心--《不要寂寞才说爱》读后感》。其实，我们都是生性恬淡的人，不太懂得热火朝天地与人相处。

可是，友情和爱情也很相似，越是经得起细水长流的堆积，越是香醇和恒久。我们约好了彼此不说谢谢，我们很少寒暄或客套，但是有什么重要的事情，我们都会想起对方。这么多年，看着不负我心的文字一篇篇在各种杂志上铺陈，觉得她像一个种花的人，又勤奋又快乐。

一朵花在她的笔下诞生，在竞争中绽放。现在，它变成了一本厚重的书，有着幽雅的香味。书里，她几乎都在写爱情。会讲一些温馨的片段，也会表达一些愤怒。

他们可以编织美丽的梦想，冷静地分析残酷的现实。但无论哪种姿态，她并不咄咄逼人，也不说教，只是真挚地把自己所思所想所悟展现出来。正如她所说，每个人的爱情都有不同的版本，没有人可以复制他们的故事。

所以，不要把希望寄托在专家身上，也不要抄袭别人对爱情危机的解决方案。爱情面前没有绝对的专家或统一的解决方案。仿佛，她站在你面前，微笑着，告诉你一种自信，同时，微笑着，给你一些警告。因为，坚持爱是美好的，但我们需要的不仅是忠诚、耐心、毅力等等，还有智慧。

这种智慧也可以说是本书的一个观点：孤独时不要说爱。爱的时候，左手温柔，右手清醒。

七分温柔，三分清醒。温柔的是心。用心去爱，全心投入，真心对待！

清醒的是眼睛。睁开眼睛，别瞎了。睁大眼睛看清楚。擦亮你的眼睛以便辨别。当然，不负我心也知道，爱情容易盲目，尤其是陷入爱情的女子，那叫智商为零。

没有谁敢肯定，赋予温柔时，还能很智慧地清醒着。因此，在她的作品中，柔情和感性只占七分，清醒和理性只占三分。她只是提醒所有恋爱或即将恋爱的女人，恋爱时要好好爱，保持三分清醒，就是不恋爱时不要迷失自己。

因为，爱，实在是自己的事。坚守爱，也是自己的事。无论生、老、死、富、贫、痛、伤、失望，总是固执地相信爱情。

不一定是坚守某个人某段情，而是坚守内心对爱的执着。为爱而坚守，在很多情况下，都是不循规蹈矩，坚守自己，与他人无关，只是不辜负自己。她喜欢那句话：

岂能尽如人意?但求不负我心。所以，她喜欢用的笔名叫不负我心。

她温柔。她一直坚守自己的爱，不负我心。她也智慧。

所以，在坚持爱的时候，她知道爱是七分温柔，三分清晰，爱不是寂寞时随意解药，爱是生命的主题。

不要寂寞才说爱读后感【篇4】

内容简介：才情女作家娓娓诉说那些爱的物语，或凛冽地表达某种愤概，或善意地编织唯美情境，或冷静地剖析残酷现实。爱，是一种信仰，更是一种生活方式。大部分女人不是看错了男人，就是爱错了男人。因此，在爱的世界里，一定要保持一颗清醒的头脑，要懂得用七分温柔，去拥抱三分清醒。寂寞，不是爱的借口；做自己，才能拥有真爱。用作者的话说就是：爱情之所以珍贵，是因为它如昙花一般，可遇而不可求。它需要一点缘份的牵引，也需要一些时间的等待，更需要一些寂寞的煎熬……只有这样，才能酿出醉人的酒。如果你耐不住寂寞，今天给它加一朵桃花，明天给它扔一朵杏花——想想酿出来的会是怎么样一种怪味道？何谓真爱？天长地久存不存在？这是无数女人的疑问，绕枝三匝，依然困惑。但在不负我心的笔下，我们揭开了爱情的神秘面纱，找到了一些答案。爱情的真相在哪里？也许在一杯似涩还甜的蜂蜜绿茶里，也许在一碗贴心暖肺的雪花粥里，也许在她不计贫富的韭菜合子的守候里，也许在他低眉敛首细心为你剔除鱼刺的温柔里……爱情，如果不落实到穿衣、吃饭、数钱、睡觉这些实实在在的生活里去，是不容易天才地久的。王国维这么说过：“古今之成大事业者、大学问者，无不经过三种之境界：一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”——这话，用在爱情上，同样适宜。因此，作者提醒我们：要与寂寞为伍，与淡定携手，不要寂寞才说爱。

不要寂寞才说爱读后感，来自淘宝网的网友：从这本书里，我了解了一些，可以体谅一些，他们也许是真的太寂寞了，所以作了错的选择，但是人生的路一旦开始就很难回头了，所以他们才在这样一条寂寞路上越走越远。我也希望这些朋友可以看看这本书，希望可以帮他们领悟爱的意义，不要因为寂寞才说爱了。呵呵~看来我要多买几本送人了……

不要寂寞才说爱读后感，来自卓越网上书店的网友：和爱情有关，和寂寞有染。一打开书就看到前言这几个字，唉，社会越发展越进步，可是我们却越来越寂寞了，是谁说，孤单是一个人狂欢，狂欢是一群人的孤单。我们不知怎么都进入一个越爱越寂寞的怪圈，忍不住一声长叹啊，能在此时读到不负我心的这本《不要寂寞才说爱》算是我的幸事吧。我觉得不负我心是个有故事有经历的女子，她的文章读着很有味道......

落花生读后感经典八篇

读完作者写的作品后，收获了很多有关知识。读后感是自己阅读作品后最真实的体悟，经过大量搜集小编精心整理了“落花生读后感”，感谢您仔细阅读本文的参考！

落花生读后感(篇1)

轻轻翻开《落花生》这篇文章。我又重读了一遍，感触仍然很多。

这篇文章主要讲了作者一家种花生，收花生。后来母亲提议过一个收获节。在过节的时候，我们边吃边议论花生，父亲让我们明白了人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。

“这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出来。”每当读到这里，我的心里都为之一振!是啊，落花生从不炫耀自己，只是默默地把种子埋在地底。这就像我们平时说的，外表美不算美，内心美才算美。如果一个人长得很漂亮，却没有工作能力，这样的人对国家是没有任何用处的。以前，我以为外表很重要，读了这篇文章我才知道，只有心灵美，才算美。

这不由使我想到了那件事。一天，我在乘公共汽车。车上很挤，我被挤得东倒西歪。这时，一位年迈的老太太上了车，想让年轻人让一下座。一位披着头发、穿着短裙、还穿了高跟鞋的阿姨坐在座位上，玩着手机，根本不理睬老太太。旁边一位穿的十分朴素的姐姐看了这副情景，连忙给老太太让座。

人有美丽的外表固然好，但外表美是不能与心灵美相提并论的。如果华丽的外表下是一颗邪恶的心，那么这颗心无论怎么打扮都是丑陋的。我认为默默无闻、无私奉献的品质更可贵、更让人钦佩!

让我们都做一颗默默无闻、无私奉献、不图虚名的落花生吧!

落花生读后感(篇2)

《落花生》这篇文章是许地山写的。

这篇文章记录了许地山儿时种花生，花生成熟后一家人坐在一起谈笑，享受花生做成的各种食品，却料不到引出了父亲的一番独特见解。

父亲将花生同苹果、梨等植物做了比较。苹果、梨等植物的特点是大而亮丽，高高悬挂在树上，使人一望而发羡慕之心。花生则大不相同，其生在地上，将其果实深埋地下，使人必须亲自触之才能知道其果实成熟了没有。这是一个简单的比较，却象征着什么样的人性才可成功。

苹果与梨等植物是体面、轻浮、张扬的象征。而花生是有用、深沉、大智若愚的象征。在社会中，苹果与梨象征的这类人，是干不成大事业的，因为他们把自己所有的可怜的一点东西，全都张显了出来，白白送给了别人，最后落得一无所有。而花生象征的这一类人是真正的有才学的人，他们不对外人夸夸其谈，他们是真正的有本事的。因此也道出了父亲对年幼的孩子们的期望。

这篇文章名为写花生。实际却道出了怎样才能在社会中得一席立足之地。虽我不知其属哪种文章，可其体我是欣赏、喜爱的。

落花生读后感(篇3)

今天语文课，我们学习了第七课？？《落花生》，这篇课文讲了我们种在后园的花生收获了，我们在后园的茅亭里过收获节，并在谈花生时悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

学了这篇课文，我觉得我们学生也应该像花生一样，实实在在地做人，不要做外表好看而没用实用的人。生活如此，学习更是如此。

在获得成绩时，同学们不要沾沾自喜，整天把成绩挂在嘴上，而是要继续努力，争取更大的成绩。如果因为有一点成绩而停止努力，那就成了老师常说的不进则退。自己不进步，别人在进步，那还不等于自己在退步？！有的同学没有比谁的学习好，而是在比谁吃得好，谁穿得好。今天发现他比我穿得好，第一个反应就是我也想要。久而久之，就成了一种习惯，见到什么就想要什么。这样的人，只注重外表，不充实自己的内心，就不会成为一个对国家有用的人。

相比之下，不追求表面的荣誉，而是把劳动果实默默地奉献给别人的人更为可贵，更为被人尊敬。就像训练运动员的教练，运动员们在比赛中获得了冠军，得到了荣誉，这里面凝聚着教练们的多少心血啊，教练们却没有像运动员那样成为明星，但他们并没有因此而感到不平；又如制造火箭的科学家们，倍受瞩目的是飞上蓝天的火箭，而科学家们却还在默默地工作着，为下一个目标继续努力。

所以，我们应该有花生那样的精神，学习受人尊敬的教练、科学家们，做一个不求表面荣誉，而是默默无闻、努力工作、对国家和别人有用的人。

落花生读后感(篇4)

这学期，我学了《落花生》这篇文章，其中蕴含的道理使我受益匪浅。文中说：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这句话使我感受很深。

我曾经见过两位穿着很时髦的阿姨，她们一边有说有笑地走着，一边嗑着瓜子，身后是她们随手丢弃的瓜子皮见到这种行为真让人气愤！路边的环卫工阿姨看见了，不声不响地走过去把瓜子皮清理干净。我觉得，比起那两位打扮漂亮却失去美丽内心的阿姨，不起眼的默默奉献的环卫工阿姨更值得我们赞赏。那些只注重外表美而不注重内心美的人，难道不是一些只供观赏的花瓶而已吗？

你们总听说过焦裕禄吧！他穿得很普通，可时时刻刻想着人民。晚上，办公桌前、群众家里有他忙碌的身影；雨夜，他不顾自己的身体，踏着一尺深的水察看禾苗生长情况。这位党的好儿子，因为疲劳过度，最后竟倒在了办公室里。两者相比，文章中父亲的话确实有道理，很发人深思。

人有美丽的外表固然好，但外表美绝对不能与心灵美相提并论，我认为不图虚名，默默无闻地奉献的品格更为可贵，更了不起，更让人敬佩。让我们都来做一个不求外表美丽，只求内心纯洁和对他人对社会有用的人吧！

落花生读后感(篇5)

提到花生，我的嘴就会不停地“啧啧”起来。花生可是我的最爱，但读了这篇让人掩卷深思的文章后，却使我大吃一惊。

这篇文章十分短小，但时刻都印在我的脑海中。它讲了作者——许地山小时候，一家人在一起听父亲教诲的四件事。首先是种花生，辛勤的播种，让“我们”累弯了腰。可是，得到的回报是没过几个月，居然收获了许多花生。后来，“我们”把花生做成各种食品，请父亲一同品尝，真香啊！最后，父亲和“我们”一起来探讨花生的用途和价值。由此，许地山悟出了一个道理：不能只像石榴、桃子、苹果一样讲体面，要默默无闻，不计较名利，做对人们有用的人。

我们很快就学完了这篇文章，似乎老师希望我们自己用心感悟人生。花生，其实在它的身上没有什么，我和许地山都没有看出来，不过，那种品质只有回味，才品尝得到。我觉得，许地山的父亲是正确的，他教育到了自己的子女和后人一个可贵品质——默默无闻，不图虚名，无私奉献。

小时候，我们背诵的儿歌里，花生是永远被人嘲笑的，它不好看，不起眼儿，虽好吃，但并得不到人们的喜爱。可花生的另一面，却是无数望尘莫及的人赞赏的目光。顿时，花生在我心里，变得至高无上！啊！花生，你就像小草，为人们默默铺上浓密的地毯；啊！花生，你就像大树，为人们无私撑开一把把巨伞；啊！花生，你就像一首颂歌，为人们真情演绎你嘹亮而豪迈的歌喉！啊！在无私顶端的花生，我爱你！

突然之间，我觉得花生变了，变得那样美丽、高贵、不可侵犯！虽然花生是朴素、平凡的，但它同样具有磁石一般的魅力！注重体面，这是我们做一个干干净净的人的根本，但我更认为，一个人是不是美还要看他的内心，因为只有内心的美，才是真正的美。我们都是默默无闻的人，毫无怨言地去努力吧，真正给别人带来实实在在的好处，才会令人更加敬佩！

生活也是这样。

默默无闻的人很多很多，比如：市场上卖菜的人，他们起早贪黑，不怕脏，不怕累，只是一心为人民服务；建筑工人呢，他们是冒着生命危险，来努力让人们住上安稳的房屋；伟大的人民教师，她们如一根根火红的蜡烛，燃烧了自己，却照亮了我们——这些还未长成参天大树的孩童们。

仍记得那个让我至今还感动的一幕：我家附近车站旁有一位清洁工人，那天，她像往常一样清理着垃圾。突然走过来一个小孩儿，“啪”一下，就把一大块香蕉皮扔在了地上，然而，她没有大声斥责，只是无声无息地走过去，静静将垃圾收起，然后便走开了。看到这里，我在敬佩她的同时，也大为感叹：人们要多有一些社会公德，不乱扔垃圾，清洁工人就不会再这么辛苦了。

谁在默默无闻？在这里，我向全世界发出疑问。生活中，默默无闻、不图虚名、无私奉献的人真的很多。《落花生》这篇文章需要大家一起来认真思考，这种高尚的品质也将成为我们永久的方向！

落花生读后感(篇6)

读了《落花生》有感，做人就要像花生一样。

在课文中，许地山的父亲，从小就教育孩子们种花生。

花生的作用和特点有很多，味儿美的同时能够榨油，价钱也比较便宜。花生的生命历程是：买种－翻地－播种－浇水，没过几个月，就能够收获充实又丰满的花生。

落花生其实就是指花生。因为它是在地上开花然后花落，以后在地上结果作物。

是啊，人要做有用的人，我们不仅仅要讲体面，而且也应对别人也有好处。鲜花是美的，苹果是美的，可那长在地上的花生也是美的，只要我们做个舍己为人的人、有益于社会的人，我们都是美的。

花生，长在地下，而不是像挑子和石榴那般把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生起爱慕之心，而你们看矮矮地长在地上的花生，却显得很厚重，树一般的深沉。而且花生务必要经过挖掘才明白它是否结出真实的果。

爸爸其实是借物喻人，教育儿女要做对社会有用的人，这一切都是在启示我们要做有益于他人的事情，才能弘扬美德。

落花生读后感(篇7)

“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话说得好哇！没错，人要不图虚名，默默奉献，服务人民，干实实在在的事，这样的人生才过得有意义、充实；而只讲究体面，对他人、社会没有帮助和贡献的人则是虚伪的。

这使我想到了我们的身边也有像落花生那样的人。

我们小区里，有一位清洁员伯伯。他每天都尽职尽责地扫除小区里的垃圾。我每次打篮球时，都会瞥见伯伯辛勤劳作的身影，却从没有真正注意过他。

新年到了，我和伙伴们心情地在球场上放烟花。一会儿，就遍地是烟花壳和黑色的火药。玩够了，我们就一呼而散了。当我们下午再来时，惊讶地发现早上的垃圾已经不见了，球场干干净净的，只剩下伯伯推着垃圾车远去的背影。顿时，我心里一阵内疚，同时一股敬佩之情也油然而升。

那位伯伯多像落花生啊，默默奉献，朴实无华。正因为这样，我们的小区才这样干净，我们的生活才这样美好。

我也要做落花生，朴实无华，为他人和社会带来好处和贡献，做一个不图虚华的人！

落花生读后感(篇8)

美来自内心。即使看起来平庸，也能让你变得美丽。在读了《落花生》后，我发出了这样的感叹。

《落花生》主要讲了这样一件事：一天晚上，作者一家在茅亭里讨论花生的好处，谈到深夜，悟出了做人的道理。“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人。

”花生虽丑恶，但有着许多好处：味道美，可以榨油，价钱便宜……它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻辨别出来它有没有果实，必须挖起来才知道，人不也应该如此吗？

看完这篇文章，我脑海中浮现出了两种不同的人：一位是个面貌平平，再普通不过的清洁工人，而另一位则美若天仙，却一天到晚，指挥他人做事，自己什么都不干。想到这里，我觉得第二个人已经变丑了，因为没有什么好的人会不帮助别人？

那个清洁工在我心中成长。不光是人类，植物也是如此。有些树木生根抽芽，为人们制造一片阴凉，而有些树木却一直秃着枝头，在狂风雨中结束了生命，而那些努力成长的树却在成长里扎下深深的根。

帮助他人，自己也会高兴，人要像花生一样，做一个对自己和别人有帮助的人，为自己开拓出一个朴实中的美丽。

我不再霸道

现在的孩子因为受家庭的溺爱，常常会流露出以“自我为中央”的心理倾向，他们“霸道”地以为：“我想怎样就得怎样。”“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。

户外活动时我发现晨晨老是不让别的小朋友拉我的手，好像这是她晨晨的专利。就算别人已经拉好我的手了，她硬是要把别人的手扯掉，让她自己拉，这时她的脸上才会露出满足的笑颜。我还发现依依小朋友玩桌面游戏时游玩时，时常和大家闹得不高兴，不是哭就是到我身边来告状，我开始以为是别的小朋友欺侮她呢。问了和她在一起玩的小朋友，他们告诉我说：“依依抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”兰兰还说：“老师，我都说要告诉老师了，她仍是不给我玩。”听了孩子这么一说，我明白了，本来是她把玩具都揽到自己手里，不违心和大家分享积木。

我让孩子们收好玩具，我给大家讲了一个故事，利用晨晨和依依的这件事，把她们俩请到我的故事中，我应用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不乐意和伙伴分享玩具，会得到大家的排挤。还应用了《找朋友》这首歌，让小朋友知道四周的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤单的时候，大家都乐意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行感情交换，让他们主动地交流玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的利益。从那以后，晨晨和依依都不再霸道，学会了与别人分享。

现在，孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了，小朋友能够晓得忍让，能够学会说“对不起!”也学会了大度地说“不要紧!”

老师不仅仅是传授常识，先生要做幼儿心理保健的有心人，捉住所有尽可能的机会，增进和保护孩子的健康和发展。

底色读后感经典

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“底色读后感”的演讲让我们思考了很多。

底色读后感(篇1)

读李烈校长的《给生命涂上爱的底色》一书，我的心灵被深深**撼着，书中的每个事例，包含着真挚的“爱”，给了我莫大的教益。其中，让我感受最深的是李校长对于生命的理解和诠释和对“以爱育爱”教学理念的体悟。让我更清楚地知道：

生命正因为有“爱”，才有了五彩斑斓的色彩；才有了抵抗风雨的力量。作为一名教师，作为一名教育者，应该是“爱”的使者。只有把“爱”作为生命的底色时，教育才会显现出它的价值。

李烈校长说：“作为一名教师，只有对自己所从事的事业有浓浓的深情，才会执著地爱自己的工作，爱自己的学生；才会在自己的教育教学中去探索、去发现、去创造，才会写出最真诚、最美好的教育诗篇，才会无愧于教师这一光荣的称号。”读了此书我更加明白了怎样做一名光荣的人民教师

李烈校长以“用生命书写爱的信念”“让爱洒满儿童的心田”“‘以爱育爱’成就办学理念”“在爱的分享中体现生命价值”“让爱在校园文化建设中得到拓展”和“成长诠释爱的真谛”为标题，记述了她生活和工作中的一些平凡的事例和深刻的感悟。例如：水晶鞋的故事，永远爱你亲爱的妈妈，以及你成为校长后发生在你和老师之间的故事。

这些事例从不同的层面，展示了她心灵成长的历程、为人妻为人母的真情流露、作为一名教师的教育智慧、一校之长的成功引领、教育理念的探索与实践，这些无不闪烁着爱的光芒，人性的光辉。这些事例让我更清楚地明白：生命正因为有“爱”，才有了五彩斑斓的色彩，才有了抵抗困难的力量。

作为一名教师，应该是“爱”的使者。

***从一个普通教师成长为一个教育家并不容易。她用心在做教育。我们也应该用心去做教育。教师要关心和爱护学生，把爱奉献给每一个学生。这有利于教于教学的顺利进行，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心，使学生健康成长。让师爱成为学生成长的动力。

所以教师应该从以下几点体现师爱。1、了解和信任学生。每个学生都是活生生的人，都有自己独特的一面。

只有教师了解和信任学生，才能真正爱他们，对他们进行有针对性的教育。　2、真诚地和学生做朋友一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样，教师才能更全面、更深入地了解学生。

3、爱护每一个学生。教师教书育人，是为了学生的未来。作为教师，应该关心爱护每一个孩子，从心里充满对每一个孩子的爱。

尽管有的孩子有毛病甚至有越轨行为，尽管他可能给教师带来很多麻烦，但教师对孩子的爱要始终如一。师爱是打开学生心灵的钥匙，是提升学生接受教育意愿的强大动力。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能孕育万物；爱是桥梁，能沟通师生心灵。

有了爱，老师和学生就能真诚相见，心心相印。没有爱，就没有真正的教育。

在日常教学中，由于学生的个体差异，往往会有一些学生在课堂上不听话、不守纪律，也就是说，他们只是简单地处理。不深入根本原因，仔细分析，这个学生在课堂上是不是不懂？还是我讲课有问题呢？很少从学生的角度去思考，这样才能真正成为学生的向导，帮助学生逐步改正自己的缺点。

李列校长深深地教育了我：教师不仅仅是一名管理者，对学生的具体行为提出要求，更是一位引导者，从一些小事中启迪学生行为背后的“思想”，教会学生如何思考、如何做人。教师要让每个孩子在成长的过程中感受到爱，从而才能培育出爱学习、爱他人、爱生活、爱世界的具有“爱心”的生命个体。

我想这就是“以爱育爱”的价值所在吧。

“爱”——人世间最美好、最动人、最伟大的情感，它给我们的生活带来无限的生机和希望。我愿做一名充满爱心的教师，在教育工作中携爱同行，用生命书写爱的教育，在孩子稚嫩的心里播撒下爱的种子，像李烈校长一样给孩子的生命涂上爱的底色！

底色读后感(篇2)

让“爱”撒满孩子们的心田

----读《给生命涂上爱的底色》有感

安康市第一小学靳海英

寒假之余，我总在想，现在的孩子到底需要什么样的老师，教师的工作是教书育人，但是怎么样才能更深入地了解他们，走进他们，让他们在学校里学到更多的知识。我想我该看看书，给自己充充电了。假期里，有幸拜读了李烈女士所著《给生命涂上爱的底色》，真是获益非浅，我似乎也在书中寻找到了答案了

在这本书中，她以“用生命书写爱的信念、”“让爱洒满儿童的心田”、“‘以爱育爱’成就办学理念”、“在爱的分享中体现生命价值”“让爱在校园文化建设中得到拓展”、“成长诠释爱的真谛”为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：“爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。

”她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。

当我第一次读这本书时，我在想，我也是一名老师，为什么我总是对学生有很多不满？远远没有体会到做老师的那一份快乐，体会到的只是“学生有我操不完的心”，有时候甚至感觉很累。读了***的这本书以后，心中才豁然开朗，“疙瘩”也解开了许多。

甚至是看着看着就回忆起我跟同学们在一起的美好时光，心里暖烘烘的，甚至有一点感动。***的书让我深深地体会到：作为教师必须要心中装满爱。

毕竟，学生是学生。他们都是孩子。他们有感情和意图，有优点也有缺点。尽管有些学生有时是很“气人”,但是我们也要想到毕竟他们的自制力差，是他们管不住自己，这个客观存在的现实，就不必 “当面锣对面鼓”的和他们发脾气，只要积极地沟通，以“真诚”为基础，努力通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱的共鸣，最终教会学生理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。相信这份“真诚”就会让你卸掉身上沉重的“盔甲”，并以自己的爱育出学生的爱,但“爱”也是需要能力、需要智慧、需要艺术的。

“爱”是“无私”的，但决不等于“迁就”；“爱”是严格的，但要“严之有理”、“严之有度”、“严之有爱”。学生有三分之一的时间在学校里度过，我们成了他们生活中的重要人物,他们希望我们能够像父母那样关心、爱护、 体贴和帮助自己。如果我们关心爱护学生，把爱奉献给每一个学生，就会有利于教育教学工作的顺利进行，也有利于激发学生的学习积极性，增强学生的信心，使学生健康成长。

那么我们该怎样去“爱”我们的学生呢？我认为我们可以从以下几点入手：首先，我们需要理解和信任学生。

每个学生都是活生生的人，都有自己独特的一面。我们只有全面了解每一个学生，对每一个学生的情况了如指掌，才能做到真正地爱学生，才能对他们进行有针对性地教育。其次，要建立师生友好关系，做学生的知心朋友。

苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；忘了你是老师，孩子就会把一切都告诉你。”如果一个我们老师总觉得要高高在上，才能在学生面前建立威信，那就大错而特错了。

如果这样，渐渐地，我们的学生会离我们越来越远，甚至我们的关系也很紧张，更不用说威望了。因此，一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样才能更全面、更深入地了解学生。

最后就是要爱护每一个学生。优生很可爱，不爱他们还真做作不到。可要是谈到爱差生，尤其是学困生，那可真是有点困难。

但是，作为老师，我们应该照顾每个孩子，并对每个孩子充满爱心。尽管有的孩子有毛病甚至有越轨行为，尽管他可能给我们带来很多麻烦，我们也要尽己所能地爱每一个孩子，因为，如果连“爱”的给予都无法来转变这个孩子，那已经没有比“爱”更好的教育方法。

爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，老师和学生就能真诚相见，心心相印。没有爱，就没有真正的教育。李烈校长的生命因为她的爱而如此沉重；因为爱，她的生活是如此的华丽。

在以后的教师生涯中，我要向***学习，让我的“爱”撒满孩子们的心田。

底色读后感(篇3)

促使我买下这本书的是好奇心，是因为这本书有一个温暖的书名，有别于以往的教育教学专著，引起了我的好奇心。

本书作者是北京实实验二小校长李莉女士。书中，她以“用生命书写爱的信念、”“让爱洒满儿童的心田”、“‘以爱育爱’成就办学理念”、“在爱的分享中体现生命价值”“让爱在校园文化建设中得到拓展”、“成长诠释爱的真谛”为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本书中，李烈**诠释了这样一种信念：

“爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。”她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。

欣赏她的“快乐生命学说”——容言，容人，容事。不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人，都要做到快乐的工作，快乐的生活。这就是李校长的“快乐生命学说”。

为了一起工作和生活，我们需要能够容纳语言，人和事物。不要被别人的“满腹牢骚”所烦恼，积极的面对，思考解决的办法，生活就会一定很快乐。想必，这就是为什么一个成功的女人比别人更快乐！

我们不能改变生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。李烈校长的生命因为她的爱而如此沉重；因为爱，她的生活是如此的绚烂。

在她诸多的教育理念中，印象最深的是“爱心育人，首先要注重细节，因为细节可以决定成败。”也就是说，她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。爱情在很多情况下不是一个壮丽的壮举，而是一点点细节。

有时候一个小小的细节，一个不经意的动作，就是爱的语言，爱的表达。对学生她提出了“蹲下来跟孩子说话”、“注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑子”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子出错的权力”等一系列细节教育。为了让老师每天都快乐起来，她先后提出了“快乐加减法”、“角色复位”、“适合学说”、“扬长意识”和“生命价值与职业价值统一学说”等， 她倡导老师要学会调整思考问题的方式、调节心态、调节期望值，让生命在天空中自由快乐的飞翔。

下面就简要介绍几点本书有关以爱育爱教学原则:

平等原则。尊重学生，公正的真诚的朋友般的接纳每个孩子，平等地爱每一个学生，让每一个学生都生活在老师期待的目光里。

差异原则。承认学生存在着差异，要因材施教，对不同的孩子提出不同的要求，采用不同的教育方法，努力使学生的潜能都得到发展。

发展性原则。承认孩子都是在发展变化的，要看到学生在原有的基础上的进步，要强调努力过程中的体验，帮助学生树立自信心。

激励原则。要用赏识的目光看待学生，及时发现学生的闪光点，给与积极的评价，使学生在老师的赞扬声中感受到爱，在这中爱的情感中逐步树立起正确的价值观。

无错原则。我们应该宽容学生在求知和成长过程中的错误。我们应该帮助他们分析原因并加以纠正。

交互原则。理解学生，善于和学生沟通，要蹲下来和孩子讲话，用一颗童心和学生经常进行思想上的交流，情感上的沟通，并且根据孩子的要求和意见，及时调整自己的教育教学行为，使教育教学的过**正成为师生情感交流的过程。

“爱”——人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。我愿当一名充满爱心的教师，在教育工作中携爱而行，诠释爱的意义，用生命书写爱的教育，在孩子心中播洒爱的阳光。

最后，我想借用李烈老师的一段工作感言作为结尾,也以此与大家共勉之:

教师工作对于我们来说，

不仅是职业，不仅是事业，

或是我们生命的收获------

收获成功的幸福；

收获发展的喜悦；

收获生命的价值；

收获生活的快乐！

我希望我们每个人都能收获生活的快乐！

底色读后感(篇4)

从爱启航以梦为马

今天，我有幸聆听了河南省首次“全国家庭教育宣传周”系列讲座之中国首位女航天员刘洋的讲座。刘洋，是一位从河南普通家庭走出来的女航天员，同时也是两个孩子的妈妈。在回顾自己的成长之路时，她却感慨道：“父兮生我，母兮鞠我。欲报之德，昊天罔极。”正是源于自幼父母所给予的最厚重的爱，她在航天事业的道路上才有了源源不断的前进动力。同样作为两个孩子的母亲，我也借此分享一下从刘洋那里所触发的感悟。

俗话说得好：“养孩子就像种花，要耐心地静待花开。”假若你的孩子不是一株花，而只是一颗普通的草呢？又何妨？何其有幸，才能参与孩子生命的成长。刘洋也不是天生就是航天员。“成人在家庭，成才在学校，成功在社会”，孩子的成长离不开家庭、学校、社会的三方合力，而家庭教育是却是教育孩子的起点和基点。家庭教育对于父母而言无疑是一场漫长的修行，我们能做的就是“让平凡不平凡，让优秀更优秀”。教育不是管，也不是不管，而是“守望”，相信这才是爱的正确方式。“爱出者爱返”，帮助孩子从小埋下一颗梦想的种子，用爱去耕种、浇灌、施肥，虽然她不是花，但绝不是草，极有可能成长为参天大树。

孩子天生就是“优秀的模仿家”，我们作为孩子的第一任老师一定要认真思考孩子从我们这里学到了什么？现在是知识大爆炸的时代，家长整天手机不离手，却要求孩子学习，这显然没有任何说服力和带动力的，这也不公平。父母只有多读书、多陪伴，营造良好的家庭学习氛围，才能培养孩子“多读书、读好书、好读书”的习惯。只有我们上进了，孩子才能前行，而父母的每次缺席都将是对孩子教育的耽误。

为了我们的孩子，让我们从爱启航，以梦为马。主动做好家庭教育，孩子才能健康茁壮成长，才能成为可以遮风避雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。丰富孩子的涵养，引导孩子以自信积极的态度从容面对学习生活。望孩子们仰望天空，脚踏实地，敢于做梦，勇于追梦，勤于圆梦，成就更精彩的人生，遇见更美好的未来。

底色读后感(篇5)

今天，我读了《给爱涂上生命的底色》，心里很不平静，被一种感动包围着，温暖着。

爱，有着迷人的风采；爱，有着神奇的力量。人生的旅途上，我时刻牢记：温暖别人的同时也是在温暖着自己。正所谓送人玫瑰，手有余香，让自己的天空常蓝，让他人的内心温暖，生命因此而快乐和生动。人生是一个曲折的过程，总要经历一些磨难，人生的信念需要历练。苦难中找到的目标是人生不灭的航标，逆境中培育的爱是人间最珍贵的情感。想想班上的学生，有的聪明，有的愚笨，有的文静，有的淘气。但无论是怎样的学生，都是可爱的，他们需要帮助，更需要爱。孙程隆同学家境困难，和奶奶相依为命，他不能遵守纪律，经常打架骂人，学习不够努力，我便找他谈心，了解他的想法，并且私下和同学们商量，想办法帮助孙程隆，我希望同学们多包容他、谅解他。

慢慢地，孙程隆变了，他变得开朗了，特别是大扫除时，他非常能干，不怕脏不怕累，非常主动为班级做好事，我抓住机会，在班里对他大加表扬，我看见他笑了，大眼睛里闪着泪花。接下来的日子，他越来越好，学习也不断进步，虽然偶尔他还会犯错，但我已经很欣慰了，相信他会成为优秀的学生。郝阔同学因不听告诫，违反校纪，私自玩荡船，造成摔伤骨折。发生这样的事，我很难过，也很自责。家长要求学校承担责任，我当时很生气，觉得家长太过分了，但冷静想一想，如果是我的孩子摔伤，我会怎样，同样会非常心疼难过，这样我理解了家长的心情，不但给孩子垫付2900元药费，每天打电话问候，还多次去医院看望孩子，给他送去热乎乎的饺子和爱吃的水果，

一直到孩子出院。寒假家访时，家长被深深感动，握住我的手多次感谢，并且请我原谅他们的过激言行。那一刻，我的心释然了，一种从未有过的轻松和感动由然而生。我渐渐懂得：爱可以创造奇迹，所有的心灵就像小草一样，都渴望爱的阳光。于是，我开始尝试着给予别人力所能及的帮助，追寻和体验一份付出者的快乐，并由此一点点坚定着自己爱的信念。

底色读后感(篇6)

《张艳梅习惯了老师的各种工作，上课、备课、改作业，一天都在忙忙碌碌中度过，渐渐的，看书的时间也少了。最近，我总是在想孩子们需要什么样的老师。教师的工作是教书育人。但我们如何才能更深入地了解他们，走进它们，让他们在学校学到更多的知识。经过校长的推荐，利用假期时间，我拜读了《给生命涂上爱的底色》，我感到爱是心的呼唤，是人间的春风，师爱更是一种无私的奉献，爱得越深，奉献得越多，正如一首歌所唱“有爱的世界生命之花处处开放，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

教师给予学生的是知识、智慧、时间和精力。我们期望的是学生的早期成长和天赋。这种爱是高尚和纯己的。

本书的作者是北京实验二小校长李烈老师。书中，她以“用生命书写爱的信念、”“让爱洒满儿童的心田”、“‘以爱育爱’成就办学理念”、“在爱的分享中体现生命价值”“让爱在校园文化建设中得到拓展”、“成长诠释爱的真谛”为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：

“爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。”她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。欣赏她的“快乐生命学说”——容言，容人，容事。

不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人，都要做到快乐的工作，快乐的生活。这就是李校长的“快乐生命学说”。在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。

不要被别人的“满腹牢骚”所烦恼，积极的面对，思考解决的办法，生活就会一定很快乐。 想必，这就是一位成功女性比他人更快乐的原因吧！

我们不能改变生命的长度，但我们可以控制生命的厚度。李烈校长的生命因为她的爱而如此沉重，她的生命因为她的爱而如此绚烂。

在她诸多的教育理念中，印象最深的是“爱心育人，首先要注重细节，因为细节可以决定成败。”也就是说，她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。爱情在很多情况下不是一个壮丽的壮举，而是一点点细节。

有时候一个小小的细节，一个不经意的动作，就是爱的语言，爱的表达。对学生她提出了“蹲下来跟孩子说话”、“注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑子”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子出错的权力”等一系列细节教育。为了让老师每天都快乐起来，她先后提出了“快乐加减法”、“角色复位”、“适合学说”、“扬长意识”和“生命价值与职业价值统一学说”等。

她主张教师要学会调整思维方式，调整心态，调整期望，让生活在天空中自由快乐地飞翔。“爱”——人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。我想做一名充满爱心的老师，在教育中承载爱，诠释爱的意义，用生命书写爱的教育，在孩子们心中传播爱的阳光。

为人师的同行们，让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到教育事业中，让我们教育着并爱着学生们！

《张艳梅

底色读后感(篇7)

轻轻翻开北京特级教师李烈校长的《给生命涂上爱的底色》这本书，深深的被吸引住了。在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：“爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。”

书中还写道“教师工作对我们来说，不仅是职业，还是我们生命的历程；不仅是付出，不仅是奉献，更是我们生命的收获，收获成功的的幸福；收获发展的喜悦；收获生命的价值；收获生活的快乐；希望我们每一个人都能收获生活的快乐！”

这是李烈校长的一段工作感言，我要以此勉励自己，把这种爱的理念融汇到学校的工作中，让师生在爱的氛围中愉快地工作和学习，我愿在教育工作中携爱而行，诠释爱的意义，用爱奏响人生乐章。

生命正因为有“爱”，才有了五彩斑斓的色彩；才有了抵抗风雨的力量。作为一名教师，作为一名教育者，应该是“爱”的使者。只有把“爱”作为生命的底色时，教育才会显现出它的价值。

教师不仅仅是一名管理者，对学生的具体行为提出要求，更是一位引导者，从一些小事中启迪学生行为背后的“思想”，教会学生如何思考、如何做人。教师要让每个孩子在成长的过程中感受到爱，从而才能培育出爱学习、爱他人、爱生活、爱世界的具有“爱心”的生命个体。我想这就是“以爱育爱”的价值所在吧。

“爱”——人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。

作为一名教育工作者，应该是“爱”的使者，只有当心中装满“爱”，把“爱”作为生命的底色时，才能让教育呈现出应有的价值。

我想做一个有爱心的老师，在教育中承载爱，诠释爱的意义，用生命书写爱的教育，在孩子们的心中传播爱的阳光。及时发现她们学***闪光点，给予积极、客观的评价，使学生在集体中感受到爱，让爱融入到学***点点滴滴，并将这种温暖而博大的情感传递给每个学生，这才是“以爱育爱”的真谛。

李烈说：“作为一名教师，只有对自己所从事的事业有浓浓的深情，才会执著地爱自己的工作，爱自己的学生；才会在自己的教育教学中去探索、去发现、去创造，才会写出最真诚、最美好的教育诗篇，才会无愧于教师这一光荣的称号。”

在人生的旅途中，我总是记得，当我温暖别人的时候，我也温暖自己。正是所谓送玫瑰，手上飘香，让你的天空永远蔚蓝，让别人的心温暖，生活因此幸福而生动。

”因为拥有了爱，而使生命显得如此厚重；因为倾心付出了爱，而使生命显得更加绚丽。

爱是用一句随便的话，一个眼神和一个行动在每一个天真和新鲜的生活。是的，爱是最感人的歌；爱是最震撼的旋律；爱是生命最美的语言；爱是生命最纯净的血液；爱是灵魂最温暖的阳光；爱是生命和灵魂的源泉！

我愿当一名充满爱心的教师，在教育教学这个平凡又神圣的工作岗位上，携爱而行，诠释爱的意义，用生命书写爱的教育，在每个孩子的心中播撒爱的阳光，滋润他们健康快乐地成长！

假如给我三天光明读后感经典

众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？你不妨看看假如给我三天光明读后感经典，仅供参考，大家一起来看看吧。

假如给我三天光明读后感 篇1

所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。

雨果

你了解海伦·凯勒吗？也许你知道她是一位伟大的美国女作家。但仔细回想她的人生自传《假如给我三天光明》，88年的光阴中就有87年是无声、无色的孤独岁月！在她仅仅只有19个月-还是个小婴儿时，就失去了听觉和视觉，连说话的能力都减弱了许多。小海伦再也见不到最喜欢的太阳、鲜花等一切她所能感知的事物。面对黑暗和寂静她又能做些什么于是海伦越来越暴躁，脾气也越来越坏。

就在她人生最迷茫，最低谷的时候，安妮·莎莉文老师来了。老师带她走进知识的瀚海，令我印象最深的故事发生在1887年的夏天。莎莉文老师带海伦走进大自然的心灵，又在大树下一起分享美食，海伦感受着这里的一切美好事物。一瞬间，她仿佛听到了“哗哗”的流水声；“叽叽喳喳”的鸟儿鸣叫声。不久，天色已渐渐暗沉下来，回家的路上一处水井房有人正在打水，莎莉文老师把海伦的手放在出水口。流动的水没有形状却让海伦惊喜万分，莎莉文老师同时又在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词，海伦仿佛在漆黑的夜晚发现了一盏引路灯，她感到人生有了曙光。

后来，海伦到了上学的年纪，她一直非常渴望开口说话。经过她漫长而又努力的学习后，回家时已经与正常人说话没什么两样。波士顿留学期间，她仍然坚持努力学习这一切都是为了自己可以考上心仪的哈佛大学。皇天不负有心人，海伦的努力没有白费，她顺利通过了语言关、识字关、写作关等重重考验，又先后学会了英、法、德、拉丁、希腊等五种语言。

谁能想到，出版了14部著作、学会并熟练掌握五种语言、冲出重围再一次成就自己考上哈佛大学的海伦·凯勒是一位双目失明、双耳失聪的一位弱女子啊！海伦的成功激励着一代又一代的人们，尽管她的成就与“领路人”莎莉文老师脱不了干系，但是真正使海伦·凯勒成功的是她那不屈不挠的奋斗精神。她是一位残疾人，我们都很钦佩她的成就，而我们是一位又一位健全人，为什么没有出现一个又一个“海伦·凯勒”？所以让我们一起努力奋斗，现在开始一切都为时未晚！

假如给我三天光明读后感 篇2

读小说《假如给我三天光明》有感范文750字

《假如给我三天光明》，这个题目真让人深思啊！会让人感到好奇：这是一位盲人吗？她叫什么名字？如果给他三天光明，她会去哪儿？会去干什么？带着这一连串的好奇，我翻开这本书仔细读着，认真看着。

原来，她叫海伦·凯勒，是个聪明活泼的小女孩，无光、无语的岁月，正是这位失聪、失语、失明的女子，竟毕业于美国哈佛大学，真是一个了不起的成就！这成就是离不开她自身的努力的，她说过：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐。”知识的力量是无穷无尽的，书是一座光明的灯塔，指引人类走向成功的道路。与她相比之下，简直是天壤之别，我真是自叹不如啊！海伦·凯勒说，假如给她三天光明，第一天她要透过“灵魂之窗”看到那些鼓励她生活下去的善良、温厚的人们。第二天，她要在黎明前起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。他将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳也唤醒了沉睡的`大地。第三天，她将在当前的日常世界中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方，去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。假设我只有三天光明，第一天，我要体会、享受一下在书的海洋里遨游时快乐的滋味。第二天，我要为我的亲人、朋友们祈祷，希望他们能快乐的活下去。第三天，我要给关心过我的人写一封信表示致谢。

我很敬佩海伦·凯勒，她身残志坚，却做了我们这些身体健全的人还做不到的事情，真令人佩服啊！在今后的日子里，我想以她为我学习的榜样，坚强地面对人生，做一个面对困难不惧怕、永不放弃、勇往直前、乐观向上的人！

假如给我三天光明读后感 篇3

几天前，我仔细阅读了《假如给我三天光明》，这本书给了我极大的震撼。我深深地敬佩这位身残志坚的作者—海伦！

《假如给我三天光明》主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，消极应对生活，感觉现实生活中没有了期望。但在遇到她的教师——-安妮。莎莉文之后，使海伦对生活重新有了期望。海伦逐渐学会了阅读、学习并感受到了身边无处不在的爱。最终，海伦掌握了英、法、德等五国语言，用自我的汗水实现了大学梦想，创作出了一系列著作，成为举世闻名的盲人作家。

世界上有很多像海伦一样的残疾人，可是海伦又和普通残疾人不一样，她没有为自已是个残疾人而自卑，反而更珍异身边的人。渴望与跟正常人无异的海伦发出“假如给我三天光明”感叹。她的身上发生的种.种事情让她更加热爱生活，我真的为她自豪，也为自已惭愧：自豪是世界上竟有如此坚强的人；惭愧是因为我作为身心健康的人却远远比不上她。

海伦跨越了身体的残疾，她不向困难低头的精神，值得我学习，同时，也让我明白了听力和视力的宝贵。

虽然海伦已不在人世了，但她的精神却深深地刻在我的心里。她留下的作品鼓励了千千万万像她一样的人找到属于自已的美丽人生！

活得幸福，活得有意义！就必须要用心去感受世界，用心享受生命，这就是我从《假如给我三天光明》这本书所告诉我的道理。同时也让我感受到了要想从黑暗中脱逃是多么困难。可是我们能够经过不断努力来让自我重见光明，让人生更加阳光。

《假如给我三天光明》讲述了海伦。凯勒对大自然的热爱。讲了她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人深夜泛舟，用心去领略月下的荷塘美景，去参观博物馆，“听”音乐，去“欣赏”歌剧……海伦。凯勒是多么想要三天光明，如果真能拥有，她第一天要奉献给自我生命和无生命的朋友，第二天，向自我显示了人与自然的历史，第三天我将在日常生活中度过。

然生活在黑暗，可是我们却能够经过做有意义的事，让自我内心世界充满阳光，不在那么害怕，要让自我开心欢乐。这让我不知不觉地想起了隔壁邻居双眼失明的小弟弟，他虽然双眼失明，但他却一向经过自我的努力，让自我不在害怕黑暗，光明能永远在内心，把内心照得金灿灿的。这些身体残疾的孩子能做的如此坚强和勇敢，更何况我们是身体健康的，我们又应当怎样做呢？我们应当用百分之百的努力去迎接阳光灿烂的明天！

假如给我三天光明读后感 篇4

在寒假里，我读了一本名著——《假如给我三天光明》，读完此书，我在海伦凯勒身看到了很，感触也很多，学到了更多。

海伦·凯勒19个月大的时候，一场严重的疾病无情地剥夺了她的视力和听力。海伦六岁那年，充满爱心的老师沙莉文走进了她的世界，改变了她的生活。海伦不公学会了读书、写字还学会了说话，并且以惊人的毅力完成了在哈佛需要四年才能完成的学业，成为了一个学识渊博的著名作家和教育粗、家。

不但如此，她还为改善盲人和聋哑人的工作及生活条件四处奔波，创立慈善机构，积极为残疾人造福，所自己一生都献给了残疾人福利和教育事业，除此之外，她一生还勤于写作，共创作了十四部文学作品。

海伦用自己的感受和想像表达了对知识的渴望和对人类真诚的爱。而我，一个四肢健全的人看见一个衣衫破烂、缺胳膊少腿的乞丐在我面前经过，我却熟视无睹，而海伦为了残疾人的工作和生活条件四处奔波，把自己的一生都献给了残疾人和教育事业。现在，我恍然大悟：

“无论对谁都要充满爱心，都要献出自己的爱。”

海伦用自己的亲身经历向人类揭示了一个道理：”一个最可贵的是乐观，永不言败的精神。有了这种精神，我们可以看到光明在黑暗中前进。

”在人生道路上是需要乐观，永不言败的。有一次，我考了88分。我伤心地笑了，但我依然勤奋地学习，微笑着面对坎坷，最终我取得了成功，人生道路上需要乐观和永不言败交织在一起。

海伦一生一直快乐，充实和出色。 她使这个沉默而幽闭的世界变得丰富多彩而辉煌。如今，海伦凯勒这个名字已成为一种不屈不挠的精神。

假如给我三天光明读后感 篇5

我是一个刚步入初一的学生，在我的语文老师给我们上《再塑生命的人》这一课时，我被课文中那位坚强的女孩——海伦•凯勒和授于她知识与力量的老师——安妮•莎莉文所打动。从而阅读了她的自传体小说《假如给我三天光明》，使我颇有感触。

1800年，一个普通却又不平凡的生命降临在美国阿拉巴州北部的一个小镇上。她用嘹亮的哭声向人们宣告她的到来，她便是海伦•凯勒。她挥舞着双手，踢蹬着双腿，睁着纯洁的大眼睛，像其他婴儿一样，对陌生的世界充满了好奇。可不幸的是，在健康快乐地生活了19个月之后，一场突如其来的疾病使她完全丧失了视听能力。年幼的小海伦从小便开始在黑暗无光的世界里生活，承受着心灵巨大的创伤。好在她的亲人们都一如既往地爱着她，甚至比以前更加疼惜她，但这有怎能抚平她心灵受到的创伤呢？直到他的老师——安妮•莎莉文的到来，这个改变她一生命运老师的出现。安妮•莎莉文悉心指导着因身体缺陷而暴怒无常的小海伦，循循善诱。在她的帮助下，海伦•凯勒渐渐树立了信心与勇气，渐渐亲近于世界，热爱自然，热爱生活。并最终成为世界上第一个获得文学学士学位的聋盲人，获得了哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个获此殊荣的女性。

是啊，一个又聋又盲的人在老师辛劳的帮助下亦能如此，那作为四肢健全的我们呢？难道说教育我们的老师没有付出心血？没有辛勤劳作？扪心自问，其实是我们自己不用心，不努力。海伦•凯勒能坚强地从阴影中走出来，我们呢？只要遇到一点挫折，不管是学习上，还是生活上，都让你失去了信心与勇气，自甘堕落。人生漫长，岂是能说放弃就放弃的。而当你战胜了这些挫折，再回头看看，以前的一些小坎坷是多么地不值一提，多么可笑。只有当你战胜困难之后，你才可以看见彩虹，才可以有嘲笑过去展望未来的信心与勇气。简单来说，对于充满信息与勇气的人来说，磨难坎坷会成为他们的垫脚石，引领他们走向成功；而对于灰心与堕落的人来说，一切困难都会成为他们的绊脚石，使之跌跌撞撞，寸步难移。

所以我们在任何时候，都要有一颗不向命运屈服，顽强拼搏的心和不怕困难，敢于创造奇迹的精神和勇气！

班主任读后感经典

你会写作品读后感吗？作品这本书籍用真实的故事让读者了解更多。这时我们可以将作品中触动情绪的地方写成一篇读后感，衷心为您呈现精彩的“班主任读后感”内容，感谢你的阅读希望这篇文章能够给你带来启示并请与你的家人分享！

班主任读后感【篇1】

我的表现不可能是最好的，我的运动也不可能是最好的，但是，一定要让孩子觉得，在学校很开心，在这个班上我也有一定的分量。这样，他才能快乐地学习，从心底里喜欢学习，才能成为一个健康向上的人。

二、走进孩子心理

每个孩子的心理都是一个小世界。就像我们生活的世界一样，有花，有草，有阳光，也有阴霾。得到老师的夸奖时，他们也会兴奋，会欣喜。考试没考好时，他们也会难过，会沮丧。

给班级扣分时，他们也会内疚，会自责。不要抬头看孩子，不要小看孩子，他们的小脑袋里也会充满不同的世界。为了走进儿童世界，我们可以更好地树立他们的人生观、世界观和价值观。

三、尊重孩子

每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。当一个孩子被大人尊敬时，他长大后就会懂得尊重别人。

尊重孩子的情感。孩子们的情绪有时对我们成年人来说似乎是不可理解的，但对孩子们来说却是合理的。儿童对情绪的感知不同于**。我们不能违背客观规律，强迫孩子和我们想的一样。

做一名教师，就是要能够转变角色，了解孩子的喜怒哀乐，感受孩子情感变化的脉搏。

尊重孩子的爱好。据说诺贝尔奖获得者都有自己的特殊爱好。对一个孩子来说，有一个适当的爱好是再好不过的了。作为一名教师，无论孩子有什么样的爱好，只要是合法的，我们都应该鼓励他们。

我们希望每个孩子都有自己的爱好。我们的目的不是让他长大后一定要从事这个行业，而是培养一种专注于某件事的精神，一种追求某件事的思维，一种想做某件事又能做好的信念，一种从爱好中寻找生活乐趣的习惯。这对孩子的一生都是有好处的。

四、让孩子抬起头来

让孩子抬起头来，抬起头来做事，抬起头来学习，抬起头来走向明天。那么孩子的自信从何而来，我觉得老师在这里面有着十分关键的作用，老师对于一个人的影响是十分大的，老师的一句夸奖孩子便会欣喜半天，那么，我们不要吝啬自己的夸奖，多说一句你真棒，也许就会给他莫大的鼓励，给孩子一个肯定的微笑也许会让他在课堂上更有勇气的举起手来。让孩子们在积极向上的氛围中建立自信，让他觉得我可以。

如本书所述，用心对待孩子，孩子能感觉到。教育离不开爱，有爱的教育才是真正的教育。让我们充满爱心的面对每一个孩子。

班主任的工作主要是教育，而不是管理，所以面对学生，首先要尊重学生，其次要爱学生。有时候，爱可以做任何事，有时候只能为教育学生创造情境和氛围，但有时候，爱却没有任何作用，所以在困难面前，我们应该呼唤科学，呼唤教师的专业，呼唤智慧！教育还要彰显时代性，所以教师需要学习，需要在学习中不断反思，总结自己的不足或经验，获得更持久的发展；教育这条路是条“百年树人”的漫长路，漫漫旅途中，唯有保持对自己事业不变的追求和激情，方能延续教育新生命！

班主任读后感【篇2】

怀着一腔感动读完了陈晓华老师的《班主任突围》，虽然都是些波澜不惊的小事，却被他用深沉的爱攒成一串闪动着理性光芒的心灵珍珠，捧一卷在手，默默分享着只有陈晓华或是如他那样成功的老师才能享受到的人生快慰。

一、合作是教育团队协调的核心

陈晓华老师在《班主任突围》中提出的最重要的命题就是合作，也正是这一环扣一环的合作，造就了他今日的辉煌。

班主任工作必须要有合作伙伴，要在轻松和谐的教育氛围中找到班级工作的突破口，而学生正是绝佳的合作伙伴。陈晓华准确地意识到这一点，于是真诚地把自己融入学生内部，以自己的智慧和亲和力把孤军奋战转化为团队作战，使他的班级形成一个密不可分的整体，他巧借学校内外的各种力量来增加班级的凝聚力，协调各种潜在的矛盾，妙用他的魅力磁场，吸引着班内外各种“分子”发挥着积极的作用。

二、自主是激发学生潜能的催化剂

陈晓华先生熟悉学生的心理，给每个学生展示自我的机会，激活每个学生的自我管理意识，让他们感受到成长的快乐，享受集体生活的快乐。他知道，教育的责任不是要塑成千人一面，而是要百花争艳，是要引导学生在个性飞扬的同时认清集体之于个人的意义，认清自己在集体中的地位和作用，努力让每个人融入到集体当中，使得班级管理自主，班级活动花样百出，看似从容不迫的身影背后，是他多年积累的智慧和倾囊而出的爱心。

三、交流是引领家长参与教育的途径

这时候的陈晓华老师有如身处隆中的诸葛亮：干练的班级部落，各级责任人、齐心合力的家长拉拉队，还有什么困难可以难倒他呢？

四、爱心是突围教育桎梏的法宝

陈晓华先生说，教育需要敬畏，需要学生发自内心的敬佩。然而，教育离不开人性中最真挚的求爱！

“生日，幸福如我有几人”这句话中的骄傲和自豪显而易见，精心的策划、布局、礼物……读到这里，谁能不为陈晓华的精彩而喝彩呢？谁会再问：“陈晓华，你的使命是什么？

”他用真诚填平了师生间的沟壑，同时也找到了一条走进学生内心的捷径——对学生发自肺腑的珍惜与热爱！

痛苦的戒烟历程，成就了情意绵绵的绝情书——“戒烟，在幸福中享受戒烟”，是什么样的动力，能让这句话从一位三十几年烟龄的铁杆烟民的口中说出呢？爱学生，师之责，爱老师，生之责，他是一个被学生爱在心尖上的老师，看着学生们留给他的字笺，看着他的幸福文字，谁能不为之动容？我们总以为学生是孩子，可以哄，可以骗，但他指出，高中生是要以诚相待，以假乱真，他们一目了然。

是啊，如果用一个字来评判他的《班主任突围》，那么我只能选择——爱！

打开《班主任突围》，就如同翻开他的班级日记，如同亲临了他的第一线，若我是他，我能不能一样的从容，一样的热诚？“也许几十年后，老大已经不在人世，假如你和她还有交往，倘不经意地说一句：‘其实老大对你挺好的。

’相信她最终会明白老大的苦心……”这样的一段话，负载了他的几多无奈，又蕴含了几多期望与爱怜啊！

藏王说：穿越众生证明菩提，陈晓华是否也有所有班主任的爱？一次次地翻看着学生和家长给他的留言，一次次感动，深深地觉得，陈晓华的《班主任突围》更像是教育向人性化的突围，是用一颗深沉的爱心引领我们走向教育的幸福彼岸的渡船。

《班主任突围》的另一主打是社会效益的突围——家长大军及时参与到班级管理当中，是陈晓华老师工作的又一亮点。他几乎动用了所有的****——家长会、电话、短信、qq、博客和论坛，与家长们适时有效的沟通、交流，为形成内外一致的教育“政策”奠定了坚实的基础。他组织的家长会上不再是对学生简单的指责和家长们低眉顺眼的聆听，而是学生们认真准备，家长们积极参与，班主任激情放送，回荡在教室中的掌声，诠释了他对教育的独特理解和创意。

班主任读后感【篇3】

当两本书作为阅读材料寄给我时，我非常兴奋，因为这是我一直渴望的精神食粮。我迫不及待地拿起李镇西老师的《做最好的班主任》品读起来。

这本书是李镇西老师30年来工作经验和教育智慧的精髓。他全面阐述了教育、学生、家长的思想和实践。细细品味，我发现自己走进了李镇西先生的世界，就像一个学生一样，被他的课堂所感动和鼓舞。该书通过一系列生动的例子，介绍了班主任日常工作的方方面面。读××的文章，感觉就像在网上看一个系列。一看就是几个小时，但还不够。

其中，使我感触较深的有以下几点。

班主任的专业素养

谈到教师的幸福，李镇西先生总结了几点：享受事业，赢得尊严，学生的爱，同龄人得尊重，家庭的幸福，衣食住行，超越自我。当找到这些幸福感的时候，一名优秀的班主任还应该具备童心、爱心和责任心。

童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来与社会的未来，培养出“追求真理的真人”。同时，优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点燃学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门。

班主任的耐心教导

童心、爱心、责任心，***都具备。我更佩服的是中国共产党的耐心，对学生孜孜不倦的教诲，对学生错误的一次次理解。这在我们年轻的班主任身上，是很难得的。

他在“培养优等生，转化后进生”一文里，写到了从颓唐走向优秀的凌飞同学。面对一次又一次犯错的凌飞，李镇西先生选择了一次又一次的原谅，一次又一次的与凌飞交谈，最后甚至是通过信函进行沟通。他的一系列言行，最终影响了凌飞，让凌飞的学生最终成为一名优秀的学生！

我无法想象当我们遇到这样的学生时是否会有同样的耐心。同时，***认为班主任也应该多关注后进生。书中还提到一个叫张超威的学生的事例。

他很淘气，很叛逆。俗话说，淘气的孩子很聪明，但他们没有意识到自己的特点和优势，对学习不感兴趣。在这个时候，我们需要我们的老师耐心地指导他们，激励他们学习。在这个过程中，让他们找到乐趣，主动学习。李镇西先生在这方面为我们树立了标杆和榜样。要知道教育是需要过程的，欲速则不达。

班主任的科学管理

班主任不仅要有素养和耐心，还要有科学的方法。没有科学的方法，即使学生更爱，更耐心的教育也不是很有效。只有在素质和耐心的基础上，才能用科学的方法教育好学生。

***教了我们一个非常实用的方法，用“法治”取代“人治”。因为“人治”，教师很累；因为“人治”，学生很苦；因为“人治”，班级成了班主任的影子；因为“人治”，师生关系成了“君臣关系”。“法治”即所谓的“班规”，班规面前，人人平等。

我们班也实行了班级管理，班上的一切都井然有序。学习、纪律、卫生各方面都有班干部负责。每一项都有严格的加减分制度。

学生的积极性被很好地激发出来。

教育离不开爱，但爱并不意味着教育。教育需要爱，教育需要智慧。李镇西先生的教育智慧来自他的教育实践，最根本的是他对学生和教育的热爱。在今后的教育工作中，我会不断提醒自己要爱学生，尊重学生，给他们更多的爱。

我会一直努力，努力做最好的班主任！

班主任读后感【篇4】

魏书生老师是全国著名的教育家，其教书育人的艺术，尤其是语文教学及班级管理策略可以说深深地影响着一代又一代的教育教学工作者。利用闲暇的时间，我阅读了魏老师编著的《如何做最好的班主任》一书，让我受益匪浅。

书中通过再现中外著名教育家的教育经验和智慧的案例，魏老师带领我们走进了教育家们的内心深处，聆听他们对如何做一名最好的班主任的感悟。在学习、借鉴中外教育家的感悟和智慧的基础上，魏老师为我们的教育教学工作指明了方向。

魏老师的思想，让我深刻体会到了一名优秀的班主任对于一个班级的重要性。班主任在班级中所处的核心作用，在教师队伍中所扮演的中坚力量，决定了班主任角色的关键而特殊。在认真阅读了书中三十二位中外著名教育家的内心感言之后，我发现了这样一个事实，那就是：班主任工作成功的一个不容忽视的重要因素，是高效率的班级管理。

第一，建立民主、科学的班级管理制度。

魏书生老师在班级管理制度上提倡民主与科学性。他班级管理中最鲜明的特征之一就是在管理中采用的“民主”管理和以“法”管理的策略。魏老师班级管理的一个显著的特点是“自我管理”，他要求全体学生都参与到班级管理中来，并让学生清楚的认识到“人人是管理者，人人不都是被管理者”。把“人人有事做，事事有人做的规章，”融入到教学中，并让它更好地服务于教学工作。让学生进行自我管理，大胆转化了管理的机制。我想，传统的教育方法的确需要改革。魏老师的让学生人人参与班级管理的理念给了我很大的启发，魏老师说：“一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”这学期，我就学着尝试魏老师的做法，建立良好的班级管理制度，让每个学生都去承包一件小事，人人参与班级的管理，人人当老师的助手，我想这样既能发挥每一位学生的主观能动性，又能培养孩子的主人翁精神，提高责任心。

第二，管理班级需要爱心和责任心，需要一种享受的心态

班主任要具有奉献精神”。常听到有的班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告诉我们，爱心应该是日常生活（即常态的条件下）下自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。

魏书生老师永远抱着“用一颗平常的心，实实在在做自己的事情，在平凡中享受到生活带来的快乐与幸福”的思想观念，把克服学习、生活中的种种困难看成是一种享受，并且把这种观点灌输给学生，让学生们体会。我想：魏老师一生之所以取得成功是因为他具有这种积极乐观的思想境界。努力学习是一种享受，辛苦劳动是一种享受，助人是种享受，被老师批评也是种享受等等。学生们有了这种以苦为乐的思想境界后，就会不知不觉形成良好的思想道德品质，让自己的知识水平和学习能力都得到显著提高。

通过对《如何做最好的班主任》这本书的阅读，让我明白，作为一名班主任，不仅要保证完成备课，授课，批改等基本教学任务，更重要的是育人，要引导学生形成良好的思想道德品质。

班主任代表着一种平和而阳光的心态，代表一种积极而不懈的追求，不断超越自己，尽可能的努力提升自我，达到自己力所能及的最高境界。作为一名班主任，班级中大大小小的事情都要关心，事情繁琐。如果能换一个角度去思考，像魏老师所说那样把完成自己的每一项工作都看成是一种享受，做每一件事情都会认认真真，任劳任怨，极端负责，那么我们就会从中享受到人生的快乐与幸福。阅读魏老师的书是一种享受，读魏老师的思想是对自己思想和灵魂的升华。通过这次对魏老师教育思想的学习，我会在以后的生活和工作中努力端正态度，争取更好地去体会魏老师所说的 “无论干什么事应该是一种幸福与享受”的崇高境界！

班主任读后感【篇5】

班主任推荐的智慧美文读后感

当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编收集整理的班主任推荐的智慧美文读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

借寒假之际我阅读了由著名作家大卫主编的《班主任推荐的100篇智慧美文》，本书精选著名作家或实力派作者面对日常生活或者命运而写下的精美的感悟文字，这些文章，有着溪水的清澈与月光的宁静，对生活有着极强的穿透力，需要读者深刻体会。

本书的100篇智慧美文分别由8个版块组成，一个个有关生活、学习、爱情等方方面面的小故事将其连接起来，让我在阅读的同时一步步得到升华。其中令我记忆犹新的是这样一个小故事：作者的.哥哥在父母的逼迫下开始学习，但学习结果却不理想，而一旁玩耍的作者在没人监督的自由环境里，边玩边学，竟然学的比哥哥快。爱玩是孩子的天性，玩和学不是矛盾的。孩子在玩的过程中学到很多知识和技能。“玩中学”是一种被越来越多的人赞赏的教育教学方法，即让孩子在参加各种兴趣活动和游戏中，边玩边学习，寓教于玩，寓教于乐，学玩结合。这样可以充分调动孩子探索世界、认识未来的主动积极型。因为孩子对玩有很大的兴趣，活动中完全处于主体地位，能充分地投入，积极地做出反应，这样会激发他们的求知欲望，有很容易接受和掌握玩中所接触的知识和事物；其次，在玩耍中，孩子和孩子、孩子和父母完全处于平等的地位，能与同伴、与父母充分地进行沟通和思想情感的交流。但是，不能过分突出了“玩”，产生影响孩子学习的不良后果。这种精神也适合于我所教的学科：英语，特别是小学阶段的英语重在培养孩子对英语学习的兴趣，养成良好的学习方法，所以课堂中的“玩”也要适当溶于其中，一味的死学、死记，虽然一时能取得良好的成绩，但长此以往，学生的学习兴趣也将消失殆尽。

其中还有许多能敲开人心门的小故事，还需要我好好的消化，并将其真正的运用到我的班主任和英语的教育教学中去。

班主任读后感【篇6】

当教师累，当班主任更累。

怎样做一个不累的班主任？途径主要有二：学校领导对班主任的科学使用与科学评价；班主任在思想上、行动上的“自我解放”。

科学使用班主任是科学界定班主任的权力和责任以及相关的工作内容。班主任最基本、最主要的任务是对学生的思想教育和班级的日常管理。他的权力和责任仅限于此。至于学校工作的其他方面，班主任只是协助，如果一切于学生有关的事情都把班主任推到了第一线，那么请：

学校非班主任人员的教书育人、管理育人、工作育人、服务育人又从何谈起呢？

科学评价班主任，是“解放班主任”的关键……

“解放班主任”不仅仅是学校领导的事。对于每一位班主任来说，更应主动在思想上、行动上“自我解放”。思想的“自我解放”，就是勇于更新教育观念；行动上的“自我解放”，就是应善于改革教育方法。

... 班主任明确自己的使命是领导个性，而不是控制学生；他们的身份是学生思想的向导，而不是学生集体的**。在此基础上，班主任思想要实现三个转变。

一是变事务为教育科研。班主任总时以科研的态度对待每一项工作，把自己带到的班级作为自己的教育科研基地。要根据实际情况提出科研项目，紧紧围绕项目进行思考和实践，减少各种事务对自己的干扰。

二是变个人权威为集体意志。

三是变孤军奋战为师生合作。这是个体向学生集体意志转化的必然结果。... 实际上，班主任应该能够和几十个学生分担一个班级的负担。

不要老是认为学生自觉性差，能力不强。事实上，教师对自身信任所产生的学生自我意是不容忽视，学生潜在的组织能力和管理能力不容低估。

改革教育方法，目的在于使班主任摆脱繁多杂事的缠绕。这可以从两个方面入手：大胆放开民主管理。

……要分清哪些工作是自己义不容辞的事，哪些则仅仅需要自己当参谋、出语音，明确之後，该减则减，该丢则丢。……所谓民主管理，绝不仅仅是领先几个班干部，而是要引导学生制定出班级规范，以制度的形式来保证每一位学生都有参与班级管理的权本利与义务，同时每一个人（包括班主任）都受到班集体的监督。

李镇西先生现任成都武侯实验中学校长。从学校管理资本的角度看，解放班班主任不是空谈，而是能真正做到的。我们的一些老师经常抱怨学校管理体制的僵化，但是当它被打破时，必须建立的制度又如何呢？其实，普通教师也可以和校长一起思考，所以至少要多一点理解和宽容。

因为学校的事不是一个人的事，是“众人划桨开大船”。我想一个普通的班主任有了校长一样的胸怀，用校长的胸怀去管理一个班级会是怎样的效果呢？是不是一个普通的班主任不能解放自己？

不是的，***说，对于每一位班主任来说，更应主动在思想上、行动上“自我解放”。事实上，很多教师在工作种反思自己的管理，但并没有把这种反思培养成一种思维品质。更重要的是，因为我自己的经验，我不能走出自己的思维圈子，即使我看到别人的方法仍然是自给自足的。

虽然殊途可以同归，但是其间的效率，对学生的影响是不可同日而语的。

因此，班主任工作的核心理念是，管理的目的不是为了管理，而是为了教育。孩子的心是最敏感的，老师是否真的对他有好处，很长一段时间，他看得很清楚。

现在“现实”似乎已经是常识，如果把班主任工作提到这样“高尚”的层次来，善意的人会说这是书呆子气，不客气的人会说“太单纯了”“不合时宜”，会另眼相看。但是李镇西老师就是这样“高尚”成功的铁证。

***他有自己的人格魅力，这种魅力的影响是我们普通教师无法企及的。但是，我们应该看到，***不是一开始就有这样的修养，是他三十年来自己不断提高的缘故。有许多事不是想出来的，是做出来的，所以瞻前顾後不如马上做，对了错了再反思修正。

李镇西老师三十年来身体力行的就是民主教育，他在苏州大学的博士毕业**就是以民主教育为题的。因此，培养学生的民主思想是他正在进行的工作。我们的普通教师达不到这么高的水平。但是我们可以从一点一点做开始。

在这些年的教学实践中，我深深地感到，教学问题其实就是教育问题。教育比教学困难得多，人事比学习复杂得多。所以当年我不愿做教育工作，愿意搞教学，钻研学问。

但是作为中学老师，只钻研学问是不行的，学生的学问要想好，根本问题还是做人的问题，人做好了，可以说学***好了。“作字先做人，人奇字自古”。“作文先做人”这都是至理名言。

班主任读后感【篇7】

作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事，《给班主任的建议》读后感。做班主任难，做一名成功的班主任更难，很多刚从事班主任工作的年轻老师可能都会有这样的感觉。我也不例外。但暑假里用心去读了《给班主任的建议》这本书后，我感觉到自己获益良多。

首先，这本书教会我们如何与学生相处。关于这方面的内容，书中的一些教育案例给我很大的触动：自己不是曾经遇到这样的情况吗？当初我是如何去处理这些事件的？面对学生的反叛、埋怨甚至是冒犯，我有没有从自身的方面来找原因呢？自己又是以什么方式去应对呢？别人的方法为何能收到柳暗花明的效果而我却遇到山重水覆的窘境呢？例如，书中提到这样一个案例：一位年轻班主任在课堂上误解了一位男生，批评他当堂吃零食，令这位男生很反感，在弄清楚情况后，这位班主任却能放下尊贵的班主任架子，真诚地向那位学生写了封道歉信。终于，老师的真诚打动了那位学生，使那位学生更加自觉起来。这便是工作的艺术。班主任在管理班级的过程中，与学生产生摩擦在所难免，关键是要用心去做工作，以真诚换取真心。

这本书也教会我如何去做位富有智慧的班主任，如何巧妙借助身边的资源开展道德教育等。例如，书中有班主任用自己的温柔的眼泪来征服了她的学生，学生在看到老师流泪以后，反而都变得懂事了；还有的班主任善用天时地利，请一些成功了的师兄师姐来给学生上班会课，收到了意想不到的好效果等。是的，教无定法，每一个学生都是一个独立的人，面对同一种情况，不同的班主任会有不同的处理方式，但名师却能出奇制胜，这恐怕就是智慧的力量吧。我想，在今后的工作中，只要我们平时都能冷静地想一想，善于利用身边的教育资源，我们也能出奇制胜的。

此外，这本书也给我们揭示了孩子内心丰富的情感世界，教会我们怎样做好与学生家长的沟通工作和为德育教育探讨新的方法等，这些问题，是成长为优秀班主任的年轻老师必须理解和面对的。读完了这本书，相信你也能获得智慧和启迪，能更加从容地应对日常的班级管理工作，从而成长为一名优秀的班主任。

总之，《给班主任的建议》教给我很多班级工作艺术和经验，这些经验也极具典型性，它将使我受益无穷，它同时也让我相信：只要用心去播种，定能收获成功！