中国舞基本功老师教学计划

最新中国舞基本功老师教学计划。

编辑今天为大家准备了一篇精选文章讲述的是“中国舞基本功老师教学计划”，看完本文您可以得到一些有用的参考意见。又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，学校教师们把新学期的教学进行安排。写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排。

中国舞基本功老师教学计划(篇1)

中国舞基本功老师教学计划

一、引言

近年来，随着舞蹈艺术的不断发展和普及，中国舞也逐渐成为一种热门的舞蹈艺术形式。在传承和发展中国舞的过程中，基本功是非常重要的，它是舞蹈表演的基础和保障。因此，在教学过程中，应该注重强化学生的基本功技能，让他们在舞蹈表演中更加自如和自信。

二、教学目标

1、了解中国舞的历史和文化背景，了解各种代表性的舞蹈形式和舞蹈技巧；

2、学会基本的身体放松和呼吸控制技巧，掌握正确的站姿和站立姿势；

3、学会基本的肢体语言和表现技巧，通过简单的动作练习提高自我表现能力；

4、学会基本的舞蹈动作技巧，如手臂舞法、转体、步法、跳跃等，并通过反复练习掌握其基本技能；

5、培养学生的舞蹈感受和音乐感受能力，提高他们的音乐节奏感和感知能力。

三、教学内容

1、 历史与文化：了解中国舞的历史和文化背景，介绍各种代表性的舞蹈形式和技巧，如蜻蜓点水、荷叶转移、剑舞、扇舞等；

2、基本功训练：教学生使用正确的呼吸法和身体放松技巧，练习站姿和站立姿势，提高姿势优美度；

3、肢体语言和表现技巧：通过简单的动作练习，让学生能够准确、自如地演绎各种表情和动作细节，并进一步培养学生的观察力、感知能力、表现能力等；

4、基本舞蹈技巧：通过单练和对练的方式，教学生掌握基本的手臂舞法、转体、步法、跳跃等技巧，并通过一定的配合和组合练习提高他们的协调能力和技术难度；

5、感知和表演：在学生掌握了基本功之后，引导他们通过感知和表演，创造性地展现和呈现中国舞的艺术风格和表现形式，同时让他们更深入地了解、感知和体验中国文化和艺术内涵。

四、教学方法

本教学计划主要采用以下教学方法：

1、讲解法：通过讲解舞蹈的起源、种类、技巧和特点等方面，带领学生了解中国舞的历史和文化背景，为后续教学作铺垫。

2、示范法：通过老师的示范，让学生可以更加清晰地了解各种舞蹈技巧和动作，同时可以更好地领会和掌握技能。

3、练习法：通过反复的动作练习，帮助学生掌握舞蹈的基本技能和动作细节，提高他们的身体灵敏度和技能水平。

4、组合法：通过各种动作的组合演示和练习，帮助学生提高协调能力和综合技能，使其在舞蹈表演中更加自如和自信。

五、教学评价

教学评价主要分为两种形式：

1、教学过程中不定时地进行综合性的测试，以便评价学生的掌握程度和表演水平，发现他们不足之处并及时纠正。

2、结束本教学计划时，在总结、回顾、反思的基础上，进行全面性的教学评价，包括对学生参与程度、学习质量和表演水平的评价。

六、教学反思

本教学计划的特色在于突出了基本功技能和表演方面的教学，在学生掌握了基本动作技能之后，引导他们通过感知和表演，以创造性的方式展现中国舞的艺术风格和表现形式。此外，本教学计划还采用了多种教学方法，在保障教学效果的同时，也让学生学到了不同的教学技能和掌握了不同的知识点。总的来说，本教学计划是很全面、完善的一个教学方案，对于提高学生的技能水平和舞蹈表演能力有着显著的积极作用。

中国舞基本功老师教学计划(篇2)

《中国舞基本功老师教学计划》

一、教学目标

本教学计划旨在培养学生掌握中国舞基本功，成为一名优秀的中国舞表演者和教师。具体目标如下：

1. 培养学生理解和遵守中国舞规范。

2. 培养学生正确掌握中国舞基本功，包括舞姿、步法、技击和表演力等方面。

3. 培养学生熟练掌握舞蹈编排技巧，能够独立完成中国舞蹈的编排和排练。

4. 培养学生具备区别和判断中国舞风格和特点的能力，能够进行演出和教学。

5. 培养学生善于与观众、同学和舞蹈家合作和交流的能力。

二、教学内容

1. 舞姿：端正身姿、缩肩垫背、挺腰收腹、双脚并拢或分开，双臂伸直或弯曲，手指张合等。

2. 步法：步伐包括走、跑、转、跳、踏、翻等，需要熟练掌握，做到稳健、灵活和优美。

3. 技击：技击包括踢、踩、扭、绕、拐等，需要熟悉练习，做到熟练自如，协调和谐。

4. 表演力：表演力包括脸部表情、肢体动作和情感表达等，需要通过音乐和情感的配合，呈现出生动、灵活和富有感染力的表演。

5. 编排和排练：需要熟悉舞蹈组合规律和动作配合技巧，合理安排舞蹈动作，完成舞蹈编排和排练。

三、教学方法

1. 前置知识：了解学生的舞蹈相关知识和能力，根据学生的不同差异分层教学，逐渐提高学生的舞蹈素养。

2. 演示法：老师先进行舞蹈动作演示，然后要求学生模仿，一遍一遍进行练习，直至学生熟练掌握。

3. 个性化教学：根据学生的特点和需求，为学生精确教学，针对不同的学生能力和背景，开展个性化培训，以便达到更好的效果。

4. 反馈和评估：通过及时反馈和评估，发现学生的问题所在，及时纠正，增强学生对舞蹈的兴趣和自信心。

四、教学进度

以下为本教学计划的教学进度：

第一周：基础功训练

1. 热身训练

2. 足部训练

3. 手臂带动腰部及臀部的训练

4. 拉伸训练

第二周：身体动作练习

1. 行进动作的练习

2. 腰部动作的练习

3. 肩部动作的练习

4. 直腿跳及步步如梭的练习

第三周：手的动作练习

1. 手部舞蹈动作的组合练习

2. 手臂和指间的动作

第四周：舞蹈编排和表演

1. 音乐舞蹈编排

2. 动作及肢体动作的配合

3. 个人表演练习

4. 小组合作表演

第五周：舞蹈评估和反馈

1. 进行小组分级教学训练

2. 收集学生及老师对教学的反馈和总结评估

五、教学评估

本课程的教学评估将分为形成性评估和总结性评估。

1. 形成性评估：针对每个阶段的教学目标，及时进行学习和教学效果的检验和反馈。

2. 总结性评估：对整个课程的教学效果进行总体评估，评估包括学生的学习成绩和向老师反馈的教学质量。评估结果将用于基础课程和后续的教学改进。

六、教学材料

1. 音乐资源：按照课堂教学的要求备齐中国舞蹈音乐或伴奏音乐，以及舞蹈录像，供学生参考和训练。

2. 舞蹈服装：学生需穿着舞蹈服装参与教学训练。

3. 舞蹈器材：练习的过程中会用到各种舞蹈器材，如舞蹈链、太极球等，但不是必需品，可根据课堂要求安排。

4. 教学参考书籍：舞蹈教材、音乐材料以及学生个人笔记和反馈。

七、结语

本教学计划旨在培养学生的中国舞基本功，通过创造性的教学方法和策略，发挥学生的重要作用，激发学生的学习热情和兴趣，提高学生的学习效率和成绩。同时，本教学计划也是一个可以不断更新和完善的过程，教师需要根据学生的反馈和评估进行不断的改进和调整，最终让学生成为一名优秀的中国舞表演者和教师。

中国舞基本功老师教学计划(篇3)

《中国舞基本功老师教学计划》

在传统文化中，中国舞艺术一直被推崇为优美的艺术形式，不仅在国内备受推崇，也在海外受到广泛的欢迎和认可。作为学习和练习中国舞基本功的老师，应该有一套科学、系统和有效的教学计划。

第一步，了解中国舞的基本功

中国舞基本功的熟练掌握是中国舞蹈基础素质的体现。影响基本功的关键因素有五个方面，分别是身、法、器、音、色。

1.身：包含身体的姿势、舞姿的动作等。

2.法：包括舞蹈的节奏和韵律、手脚的技巧等。

3.器：包括古琴、筝、笛子等乐器。

4.音：就是舞蹈的音乐、声音、歌唱等。

5.色：古装、现代舞蹈等，视觉效果对人的情感刺激具有很重要的作用。

第二步，设定教学目标

教学目标应该结合学生的年龄、性别、基础知识和兴趣，设定有针对性的目标。例如，对于初学者，教学目标可以是了解基本的舞姿和动作，能够掌握正确的呼吸方法；对于进阶学生，教学目标则可以是深入学习中国舞的传统文化和历史，加强技能训练，提高演出表现能力。

第三步，分阶段教学

学生的发展水平有高低之分，老师要根据学生的现有水平，分阶段进行教学。比如说，初学者学习爬烟囱和独钻石的时候做出的动作不是很标准，老师可以先教授一些基本的身体动作，逐渐增加难度，让学生慢慢适应和掌握。

第四步，加强练习动作和表演能力

中国舞蹈不仅要求学生熟练掌握基本功，还需要有一定的表演能力。老师应该鼓励学生培养自信和表演意识，通过练习表演能力，来提高他们的舞蹈自我表达能力。

第五步，评估和总结

教学过程中，老师要时刻关注学生的学习进度，及时给学生进行评估，反馈学生的进步和不足，鼓励学生在学习中持之以恒，不断提高自己的水平。

综上所述，中国舞基本功的教学计划应该是科学、系统和有效的。老师要结合学生的特点和现实情况，根据实际情况有选择地讲授，并及时评估学生的学习进度。这样才能够让学生学有所成，充分发挥中国舞艺术的魅力与内涵。

中国舞基本功老师教学计划(篇4)

中国舞基本功老师教学计划

为了更好地传承和发扬中国舞蹈文化，提高学生的舞蹈技巧和表现能力，我们制定了一份《中国舞基本功老师教学计划》。该计划主要围绕着中国舞的基本功进行设计，涵盖了身体柔韧性、舞步基本功、身体平衡、节奏感培养等方面的内容。

一、 身体柔韧性

身体柔韧性是中国舞的重要基本功之一，能够有效提高学生的柔韧性和身体协调性。因此，在该课程中我们将对学生进行专业的身体柔韧性训练。具体内容包括：

1. 拉伸训练。通过多种拉伸动作，促进学生肌肉柔韧性的提高，减少运动伤害。

2. 大肌肉群放松训练。通过有针对性的放松动作，让学生可以更好地放松身体，以减少肌肉萎缩和僵硬。

3. 姿势训练。通过特定的身体姿势训练，让学生身体柔韧性得到提高，在表演中更有动感和舞蹈美感。

二、舞步基本功

舞步基本功是中国舞表演的基础，需要学生有一定的技巧和能力。在课程中，我们将全面地教授舞步基本功，包括：

1. 步法训练。学生将学习多种步法，包括走、蹦、跳等，以及如何将不同步法组合成为优美舞蹈。

2. 姿态练习。良好的姿势可以让学生在表演中更具美感，因此这个模块我们注重学习身体姿态练习和演出时如何保持优美的姿势。

3. 节奏感培养。有节奏感是成为一个优秀舞者必须具备的重要素质，在课程中老师将教学生如何培养节奏感，并通过节奏感训练同时增强学生的技巧和韵律感。

三、身体平衡

身体平衡是中国舞表演的重要基本功之一，也是舞蹈表演中的关键点之一。为了提高学生的身体平衡能力，我们在课程中将训练学生如何正确站立和平衡。

1. 练习站姿。良好的站姿可以在表演中让舞者更具舞蹈美感，良好的身体平衡支持着优美的站姿。

2. 平衡练习。通过特别训练和平衡训练，使学生的身体平衡能力得到大幅提升，更好地适应表演需要。

四、节奏感培养

节奏感在有节奏的舞蹈表演中是非常重要的，因为它能够让舞者更加优美的展现出舞蹈中的情感和感觉。因此，在学习基本功课程中，我们将注重培养学生的节奏感，为提高学生的舞蹈技术水平做出贡献。

1. 节奏感训练。通过训练学生的听觉反应和加强对节奏的理解，学生可以加强自己的舞蹈技术，更好地体现出舞蹈的美感。

2. 音乐理论学习。在掌握节奏感的同时，学生还需要掌握一定的音乐理论知识，有利于学习舞曲、配乐等知识，从而更好地进行具体的舞蹈表演。

以上是我们的基础功课程教学计划，每个课时注重学生的个性化培养，更好地提高学生的舞蹈素养和舞蹈水平，加强中国舞的传承和发展。

中国舞基本功老师教学计划(篇5)

中国舞基本功老师教学计划

一、前言

中国舞基本功是中国舞的基础，无论是学习民族舞还是古典舞，都需要打好基础，掌握基本功。而作为一位中国舞基本功老师，需要有教学计划，以便更好地教授学生。本文将从以下几个方面详细介绍中国舞基本功老师教学计划。

二、教学目标

1.了解舞蹈基本功的定义和意义。

2.掌握中国舞基本功的种类和基本动作。

3.锻炼学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性。

4.培养学生的音乐感和节奏感。

三、教学方法

1.理论结合实践

教师需要讲解舞蹈的定义、类型、起源、历史和发展以及基本功的种类和动作等相关知识。但学生更需要的是实践，教师需要通过展示、示范、引导和纠正等方式帮助学生掌握基本功。

2.分类指导

不同基本功需要不同的技巧和要领，因此教师需要根据学生的年龄、身体和经验等进行分类指导，以便更好地达到教学效果。

3.反馈评估

教师需要时刻关注学生的学习状况，及时给予反馈和评估，帮助学生更好地掌握基本功。

四、教学内容

1.基本姿势

单脚立定、合脚站立、栽步、马步、弓步、二膝冲拳等。

2.转体

转体是中国舞蹈中非常重要的基本功之一，包括快速转体、误身转体、重心转移转体和斜前转体等。

3.步法

包括单步、绕步、踏步、前步、后步、侧步、斜前步、斜后步、回身步、云步、攒步、补步等。

4.手法

扇形手、抖手、虎口手、扭腕手、掌心向上、掌心向下、拍手、上挑手、下挑手等。

五、教学流程

1.导入，了解舞蹈基本功的定义和意义。

2.分类指导，根据学生的年龄、身体和经验等进行分类指导。

3.理论结合实践，教师讲解基本功的种类和动作，并通过展示、示范、引导和纠正等方式帮助学生掌握基本功。

4.反馈评估，教师时刻关注学生的学习状况，及时给予反馈和评估，帮助学生更好地掌握基本功。

5.总结，巩固学生所学的基本功，让学生自我评价和总结。

六、教学评估

教师需要定期进行教学评估，对学生进行阶段性的检测和反馈，以及期末的考评和总结。教学评估有助于教师及时发现问题并做出调整，帮助学生更好地掌握基本功。

七、结语

中国舞基本功是中国舞的基础，对于学生来说是非常重要的，而好的教学计划可以帮助教师更好地教授学生。掌握了基本功之后，学生才能更好地去学习和表现中国舞蹈。[迷你句子网 JZ139.cOM]

中国舞基本功老师教学计划(篇6)

中国舞基本功老师教学计划

中国舞融合了中华文化的精髓，具有独特魅力。对于学习者而言，掌握中国舞基本功是必不可少的。作为中国舞基本功老师，应该拥有全面系统的教学计划，以确保学生掌握舞蹈技巧的同时，也能领略中国舞的内涵。

一、学生分类培养

中国舞基本功老师需要根据学生的舞蹈基础和年龄差异，将学生分为初级、中级和高级班。针对不同班级，进行不同的教学计划。

1. 初级班：针对初学者，需要注重培养学生的基本舞蹈姿势、手法以及体能。

2. 中级班：针对舞蹈基础较好的学生，应注重练习舞蹈技巧，加强表现力。

3. 高级班：针对舞蹈技艺已经较为成熟的学生，应注重为他们量身定制个性化的舞蹈方案，强化创作能力和舞台表现力。

二、基本功培养

在学生分类培养基础上，针对初级班学生，需要注重培养学生的基本功，包括：

1. 舞蹈姿势的正确性：舞蹈姿势的正确性对于后续舞蹈技巧的掌握有很大帮助。老师应该定期开展姿势训练，让学生学会直腰、收胯、自然呼吸等技巧。

2. 手法的训练：中国舞注重手法的协调性，老师应该注重训练学生的手势、手心、手指、手腕等。并将多种手法融合在舞蹈中，提高舞蹈的表现力。

3. 身体柔韧度：中国舞以柔美著称，学生的身体柔韧度对于掌握舞蹈有很大帮助。老师应该定期组织柔韧训练，包括拓展身体、拉伸肌肉等。

4. 节奏感的培养：学生应该按照不同的节奏跳舞，培养自身的节奏感。老师可以采用各种节奏训练方法，如四拍律动、节奏完成等。

5. 肢体协调性的训练：协调是舞蹈技巧的关键之一。老师应该让学生按照音乐节奏开展肢体训练，培养肢体协调性。

三、进阶技巧训练

在基本功培养基础上，针对中级班学生，需要注重进阶技巧训练，包括：

1. 技巧训练：老师应该为学生设计各种技巧练习，如圆圈手法、连齐步、串步等技巧训练，提高学生的舞蹈技能。

2. 肢体控制力：肢体控制力是中高级舞蹈者所必备的技能，老师应该注重培养学生的肢体控制力，从而提高学生的舞蹈技巧。

3. 应用技巧：老师应该为学生设置不同的应用技巧的舞蹈训练，如趵突泉、骑马舞等，在舞蹈中对不同的技巧进行应用，强化学生的实战能力。

4. 舞蹈表现力：舞蹈不仅仅是技巧的表达，更需要表现力的支撑。老师应该针对学生的缺陷，进行强化或提高，以达到提高舞蹈表现力的目标。

四、高阶舞蹈创作

在进阶技巧训练基础上，针对高级班学生，应注重为学生提供高阶舞蹈创作支持。老师应该带领学生进行各种创作挑战，如自编舞蹈、大型演出舞蹈等，提高学生的舞蹈创作及舞台表演能力。

五、总结

作为中国舞基本功老师，应该具备丰富的教学经验和专业知识，全面把握学生的学习进度，打破传统教学方式，注重学生知识的实践能力。通过科学、灵活的教学方法以及分类培养等计划实现学生高效学习并提高舞蹈技巧，同时增强自身教育水平和舞蹈教学品质。

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基本功启蒙教学计划优选5篇

教学计划可以提高学生新学期的学习力，时间一下子就过去了，新学期即将开学，教师们在新学期要制定好教学计划。怎么写学科教学计划呢？跟随幼儿教师教育网的编辑思考“基本功启蒙教学计划”也许能给您带来新的启发，祝愿您在浏览本网站时能够学习新知识和有用的信息！

基本功启蒙教学计划 篇1

在我们步入21世纪的今天，科技的飞速发展已经成为了社会进步的象征。与此同时，我们也应该意识到，科技的快速普及和应用，给人们的日常生活带来了巨大的便利，但也给人们的身心健康带来了一系列的问题。尤其是对于孩子们来说，过度依赖科技带来的久坐不动、近距离用眼等问题已经成为了不容忽视的健康隐患。因此，基本功启蒙教学计划的实施，将有助于孩子们健康成长，提高身体素质，使其更好地应对日常生活和学习中的挑战。

一、计划的背景和意义

随着社会发展和科技进步，孩子们在生活、学习中接触的电子产品和互联网越来越多。长时间的沉迷于电子产品和不良的用眼习惯，不仅影响了孩子们的身体健康，还影响了他们的学习效果和注意力集中程度。而基本功的启蒙教学计划旨在通过有针对性的训练，提高孩子们的身体素质和基础运动技能，培养他们的耐力、灵活性和协调能力，以应对日常生活和学习中的各种挑战。基本功的训练也有助于孩子们养成良好的生活习惯和运动意识，减少电子产品的使用时间，增加户外活动的机会，促进他们的身心健康发展。

二、计划的内容和目标

基本功启蒙教学计划主要包括体育课程和户外活动两个方面。在体育课程中，孩子们将学习基本的运动技能，包括跑步、跳跃、滚动、平衡等，以及基本的体操动作和节奏感的训练。这些训练旨在培养孩子们的身体协调能力、灵活性和耐力，增强他们的体质和免疫力。同时，在户外活动中，孩子们将有机会接触大自然，享受户外运动的乐趣，参与各种团队游戏和体能训练，培养他们的团队合作意识和挑战自我的精神。

基本功启蒙教学计划的目标是使孩子们达到以下几个方面的提高：

1. 健康体魄：经过基本功训练，孩子们的体质将有较大的提高，身体更加强健，能够更好地应对各种日常生活和学习中的体力消耗。

2. 运动技能：孩子们将学会基本的运动技能，包括跑步、跳跃、滚动等，这些技能不仅能增强他们的身体素质，还能在日常生活中发挥作用，提高他们的生活质量。

3. 协调能力：基本功的训练将有助于培养孩子们的身体协调能力，使其身体灵活、动作协调，有助于他们更好地应对日常生活和学习中的各种挑战。

4. 习惯养成：通过基本功启蒙教学计划，孩子们将养成良好的生活习惯和运动意识，减少对电子产品的依赖，增加户外活动的机会，保持良好的身心健康。

三、计划的实施和效果

基本功启蒙教学计划将由学校和家长共同实施。学校将为孩子们提供专业的教学环境和教材，并组织相关的体育课程和户外活动。家长也需要积极参与，给予孩子们支持和鼓励，帮助他们养成良好的运动习惯。学校和家长还可以联合举办一些相关的宣传活动，增加大家对基本功启蒙教学计划的认识和重视程度。

经过实施和推广，基本功启蒙教学计划将带来以下一些明显的效果：

1. 孩子们的身体健康和素质将得到有效提升，减少各种与久坐不动和近距离用眼有关的健康问题，如近视、脊柱侧弯等。

2. 孩子们的注意力和学习效果将得到明显改善，身体素质的提高将有助于他们更好地集中精力，提高学习效率。

3. 孩子们的团队合作意识和挑战自我的精神将得到增强，有助于培养他们的领导力和创造力，为他们的未来发展打下良好的基础。

基本功启蒙教学计划，作为一项旨在促进孩子们身心健康发展的计划，对于他们的成长和学习有着重要的积极影响。通过专业的教学和有针对性的训练，可以帮助孩子们提高身体素质、培养运动技能和习惯养成，使他们更好地应对日常生活和学习中的各种挑战。因此，我们应该高度重视基本功启蒙教学计划的实施和推广，为孩子们的身心健康创造更好的环境和条件。

基本功启蒙教学计划 篇2

作为一项全新的教学计划，基本功启蒙教学计划旨在帮助学生在学习过程中打下坚实的基础，提高他们的学习效果。这个计划是根据现代教育理念和科学研究开发的，通过系统化的教学方法和培养兴趣的方式，帮助学生建立起积极的学习态度和正确的学习习惯。

基本功启蒙教学计划注重培养学生的基本技能。在学生的学习过程中，基本技能起着桥梁和纽带的作用，它们是学习其他学科的基础。基本功启蒙教学计划将以阅读、写作、数学和科学作为重点培养的学科。通过阅读，学生可以拓宽自己的思维视野，提高自己的语言表达能力。写作则能够培养学生的逻辑思维、组织能力和表达能力。数学和科学作为逻辑和实践性较强的学科，能够培养学生的创造力和解决问题的能力。通过系统化的教学和练习，学生能够逐步掌握这些基本技能，并在之后的学习中受益无穷。

基本功启蒙教学计划通过鼓励学生培养兴趣，提高学习动力。学习兴趣是学生学习的最好推动力，也是培养学生持之以恒学习的关键。基本功启蒙教学计划将采用多元化的教学方式和丰富多样的教学资源，针对学生的不同兴趣爱好进行教学。比如，对于爱好音乐的学生，可以通过音乐教学来激发他们的学习兴趣和动力；对于喜欢运动的学生，可以通过体育课程来调动他们的积极性。教师也将充分利用科技教学手段，使教学内容更加生动有趣，引导学生主动参与学习，形成良好的学习习惯。

基本功启蒙教学计划将注重学生的综合素养培养。综合素养是人的全面发展的基础，它包括了知识、技能和素养的综合体现。基本功启蒙教学计划将关注学生的思维能力、创新能力、社交能力和情绪管理能力的培养。通过培养学生的思维能力，可以提高他们的分析和解决问题的能力；通过培养学生的创新能力，可以启发他们的创造力和创新思维；通过培养社交能力，可以提高学生的合作意识和团队精神；通过培养情绪管理能力，可以帮助学生更好地掌控自己的情绪，保持良好的学习状态。

基本功启蒙教学计划旨在帮助学生建立起坚实的基础，为他们将来更高层次的学习打下基础。通过系统化的教学方法和培养兴趣的方式，这个计划将使学生在学习中不再感到枯燥和无趣，而是愿意主动参与、积极思考。这不仅能够提高学习效果，还能够培养学生的综合素质，使他们成为未来社会的有用之才。基本功启蒙教学计划的实施将给学生的学习带来新的活力和动力，帮助他们迈向更好的未来。

基本功启蒙教学计划 篇3

基本功启蒙教学计划，是一项旨在培养孩子全面发展的教育计划。这个计划不仅要求学生在学习各学科知识的过程中掌握基本技能，还要注重培养学生的思维能力、动手能力和创新能力。通过这个计划，学生可以在健康的教育环境中得到系统的培养，全面发展自己的潜能。

在这个计划中，学生将接受多种形式的教育，包括理论学习、实践活动和社会实践。这些环节将帮助学生全面了解各学科知识，并提供机会让学生将所学知识应用于实际生活中。学生们将参与各种课题、游戏和实验，培养他们的动手能力和创新思维。同时，学生还将参与社会实践活动，通过与社会接触，了解社会需求，提高社会责任感。

这个计划注重培养学生的思维能力。学生们将不再仅仅被要求记住知识点，而是需要理解知识的本质和背后的原理。在课堂上，学生们将进行问题解决讨论，培养批判性思维和创造性思维。老师将提供引导，让学生自主思考问题，找到问题的解决方法。通过这种方式，学生可以培养批判性和创造性思维，掌握运用知识解决实际问题的能力。

在这个计划中，重点培养的还有学生的动手能力。学生们将有机会亲自动手进行实验和实践活动。他们将学习如何正确使用工具，如何安全地进行实验。通过实践，学生们可以将理论的知识应用到实际中去，掌握基本的实践能力，并培养创新思维。

这个计划的另一个关键部分是社会实践。学生们将参与各种社会实践活动，例如参观工厂、参与公益活动等。通过这些实践活动，学生们可以接触到真实的社会，了解社会的需求和问题。他们将学会对社会的责任感和使命感，培养自己为社会做贡献的意识。

基本功启蒙教学计划的实施还需要配备资深的教师队伍和先进的教育设备。教师们需要具备丰富的教学经验和广泛的知识储备。他们将引导学生们进行学习和实践活动，并给予他们积极的反馈和帮助。教育设备方面，学校将配备先进的实验设备、电脑等教育工具，为学生们提供良好的实践环境。

基本功启蒙教学计划将帮助学生们全面发展自己的潜能。除了传授知识外，学生们还将学会问题解决能力、动手能力和创新能力，培养社会责任感和合作精神。通过这个计划，我们相信学生们将成为全面发展、有才能和担当的未来领袖。

基本功启蒙教学计划 篇4

基本功启蒙教学计划是一项旨在培养学生基本功技能的教育计划。通过对学生进行全面、系统的基本功启蒙教学，我们可以为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。本文将详细介绍基本功启蒙教学计划的内容和学生所能受益的方面。

基本功启蒙教学计划涵盖了多个学科领域，包括数学、语言艺术、科学和社会学等。这样的全面教学能够帮助学生建立扎实的学科基础，并培养他们的综合思维能力。例如，在数学领域，学生将学习数的概念、基本运算和几何等基础知识，为未来更高级的数学学科打下坚实的基础。在语言艺术学科中，学生将学习识字、语法和写作等基本技能，提高他们的表达和沟通能力。通过全面的基本功启蒙教学，学生能够在多个领域取得全面的成长。

基本功启蒙教学计划注重培养学生的动手能力和创新思维。在科学领域中，学生将进行实验和观察，培养他们的观察和实验设计能力。同时，学生也将得到一些基本的创新训练，如解决问题和提出新观点。通过这样的训练，学生能够在实践中培养创造力和解决问题的能力，为将来解决复杂问题打下坚实基础。

基本功启蒙教学计划强调学生的自主学习和团队合作能力的培养。学生将通过小组合作、项目研究和实践活动等形式进行学习。这样的教学方式能够帮助学生培养自己的学习兴趣和主动性，并学会与他人合作。在小组合作中，学生能够学会倾听他人的意见，合理分配任务并形成协作机制。这些合作技巧将在学生未来的职业发展和社交交往中起到重要的作用。

基本功启蒙教学计划还注重学生的实践能力培养。通过实践活动，学生能够将所学的知识应用到实际中去，并从中获得实践经验。例如，在社会学领域中，学生将通过参观社区、进行社会调查等方式，了解社会结构和人际关系等相关知识。这些实践活动不仅丰富了学生的知识，还增加了学生们对于社会现象的敏感度和理解能力。

基本功启蒙教学计划是一项全面、系统的教育计划，旨在为学生未来的学习和职业发展提供坚实的基础。通过涵盖多个学科领域、注重动手能力和创新思维的培养、强调自主学习和团队合作的能力以及实践能力的培养，学生能够全面发展并在未来的学习和工作中取得更好的成绩。基本功启蒙教学计划将为学生的未来奠定坚实基础，助力他们实现个人梦想和社会发展的目标。

基本功启蒙教学计划 篇5

作为教育工作者，我们深知基本功的重要性。无论是学习任何一门学科，打好基础都是至关重要的。因此，我们建立了一套全新的基本功启蒙教学计划，旨在帮助学生们在学习的道路上打下坚实的基础。

这套基本功启蒙教学计划包含了数学、语文和英语三个学科的内容。通过系统化的教学方式和一系列生动有趣的学习活动，我们致力于激发学生们的学习兴趣，并培养他们的学习方法和技巧。

在数学方面，我们重点关注学生们的数理逻辑能力和计算能力的培养。我们从简单的数学概念出发，逐步引导学生们掌握基础的运算规则、概率统计和代数方程等知识点。我们注重培养学生们的思维能力和问题解决能力，通过一些实际问题的解决，帮助学生们更好地理解数学在生活中的应用。

在语文方面，我们注重学生们的阅读理解和写作能力的培养。通过阅读一些经典的文学作品和我们精心挑选的文章，我们帮助学生们培养对语言的理解和表达能力。同时，我们引导学生们通过写作来表达自己的想法和感受，锻炼他们的思辨能力和创造力。

在英语方面，我们主要关注学生们的听说读写能力。通过一些有趣的英语游戏和口语训练，我们激发学生们的兴趣，提升他们的口语表达能力。同时，我们通过阅读和写作训练来提高学生们的阅读理解和写作能力。我们还引入了一些英语音标和语法的学习，帮助学生们更好地掌握英语的基本知识。

除了学科内容的教学外，我们还注重培养学生们的学习方法和技巧。我们鼓励学生们主动思考、积极讨论，培养他们的学习兴趣。我们还教授学生们一些学习技巧，帮助他们更高效地学习和记忆知识。

在教学过程中，我们注重灵活多样的教学方式。除了传统的课堂教学外，我们还组织学生们参观实地、进行小组合作和项目实践，让他们在实际中应用所学的知识，提高他们的综合素养。

基本功启蒙教学计划的推行不仅仅是在培养学生们的学科能力，更重要的是在培养他们的学习兴趣和学习能力。我们相信，通过这套科学的教学计划，我们可以为学生们打下坚实的基础，帮助他们取得学业上的成功，成为有思想有创造力的未来人才。

基本功启蒙教学计划是一套专注于数学、语文和英语三个学科的教学方案。我们通过系统化的教学和多样化的教学方式，帮助学生们打下坚实的基础，培养他们的学习兴趣和学习能力。我们相信，这套教学计划将为学生们的未来发展奠定坚实的基石。

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中学老师工作计划 篇1

一、学生情况

本学期七年级共有22个班，每个班人数都在60人左右，男女生人数差别较大，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差。灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段《中学体育与健康》课程标准以及本校实际情况，以“健康第一”为指导思想，以身体、心理、社会适应的整体健康为课程目标，有目的、有计划地进行教育教学工作，通过传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，完成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应目标，使每个学生发展成为德、智、体、美、劳动全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的.知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、体操、武术、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和主动性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作

1、认真备课，上好每一堂体育课。突出学生的主体性，提高教室效率。

2、抓好校运动队的建设和训练工作，为本学期承办县小学中学生田径运动会做好充分准备。

3、开展教室活动。本学期将进行教室间的各项体育比赛，如：校田径运动会、拔河比赛、广播体操比赛等。

4、开学首先搞好广播体操的教学工作。

5、教学论文、教案的撰写。

五、具体安排

1、抓好基本素质的提高。

2、抓好基本技术的练习。

3、结合阳光体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方式，激发学生对上体育课的兴趣。根据这一情况我进行分层、分组教学。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力。更能激发学生的主动性和竞争欲望。

中学老师工作计划 篇2

本学年我担任泉州九中高一语文的教学工作。虽然在这几年的教学中积累了一些经验，但“路漫漫其修远兮”，要使自己的教育、教学能力和业务水平与时俱进、不断提高，就特别需要有经验的教师能够传授新的教学理念，科学的教学方法，给我以帮助和指导。

阴智强老师是我校一位优秀教师，较高的教学素质和水平，希望与他的合作中互相促进，共同发展。

为加快师资队伍建设，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的教师“传帮带”作用，为了使我能在教学能力、水平和质量上有一个较大的提高，教学方法和技巧上更丰富，在教研和组织教学上能有一个快速的成长，经过学校的帮助、教研组的肯定，阴智强老师的同意，我与阴智强老师进行拜师结队，签订“一帮一”的合同，互相学习双方在教育教学方面优秀的经验和育人方法。

我打算从以下几个方面进行：

一、尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教，以期得到了及时帮助解决。

二、在帮教活动中，我对阴智强老师进行上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。

三、每学期认真听取阴老师的课5节以上，做好听课记录，并在每次听课以后虚心请教，交流意见，吸取值得借鉴的教学经验和方法，认真写好课后评语，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。

四、虚心请教李少玲老师指导自己公开课的教学，共同讨论教案方案的设计，教法的拟定，学生情况活动的安排，课件的制作等工作。积极阅读学习指导老师平时积累的理论知识和教学心得。

五、利用教研组活动及其他课余时间与李少玲老师共同探讨、交流教学的心得体会，学习新的教学理念，科学的教学方法等与教学有关的内容。真正落实做好教材解读、有效备课、掌控课堂、师生交流等方面的问题。对一些上课过程出现的问题，比如学生的调动，板书的设计，讲课的速度，以及难易程度的掌握多向李少玲老师指教。

六、在出试卷的题型内容的主要方向以及学生的接受程度上如何长远的把握，使学生更有条理的循序渐进的掌握知识等方面多向李少玲老师请教。

七、学年结束时，总结自己的心得体会，对教学中的成功经验做一个全面的总结，对教学中的不足进行深刻的反思。

八、今年我们都带高一，有更多的问题要我们一起探讨解决，“一帮一”给我带来更多的交流与学习的机会，使我更快适应新时期高一语文的教学工作。

希望我在阴老师的合作下，经过一年的“一帮一”活动，见贤思齐，从善如流，教育教学水平能有较大的进步，教育教学方法更为科学，不断学习教师的经验，使自己更快成长，为泉州九中教育的进步，作出自己最大的贡献！

中学老师工作计划 篇3

一、指导思想

按照**版《全日制普通高级中学英语课程标准》的要求，在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生基础知识，发展听、说、读、写的基本能力，培养口、笔头初步运用语言进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，增进对所学语言国家的了解；发展学生的智力，提高思维、观察、记忆、想象、联想等能力，高中英语教学计划。充分利用多媒体教学手段，进一步加大课堂教学容量，提高课堂效率，增强学生兴趣。

二、教学要求（各单元具体教学要求见教参）

1.语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模仿标准的语音语调。

2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义（ 见课标词汇表）、词的搭配和用法， 通过有情景的教学达到目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3.语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。

三、教学内容

教学内容包括听、说、读、写、测试（ 必须含有听力测试）等项。具体安排如下：

高中一年级上学期教学安排（占高一总课时的14.3%）

根据《中学英语课程标准》组织实施教学

期中考试 语态（完成时）

（含期中）

时态、语态 2次

期末复习考试 主谓一致 2次

中学老师工作计划 篇4

20-年秋基本情况分析：

新学期的开始，对于每一位初中学生的思想意识、言行及行为习惯比上学期已经有了很大的提高，本期我们将继续努力使绝大部分学生的身体素质得到更大的提高;本期第4周将进行学校第八届学生田径运动会，所以开学前3周主要针对运动会项目来学习，使学生们在运动会上赛出水平，为学校参加高县第37届中小学田径运动会选拔人才。对体育常识，术语以及简单的队列、队形进行学习;另外还要学习学生体质健康测试的五个项目。

20-年春教材分析：

1、跑：①短跑：重点是起跑及终点冲刺;难点是前摆充分和蹬摆结合。

②耐力跑：重点是调整呼吸方法;难点是培养意志品质和毅力。

2、跳跃： 重点是提高腿部力量;难点技术动作的掌握。

3、投掷： 重点是提高上肢力量;难点是掌握动作技术。

4、队列队行：重点是动作协调;难点是动作整齐。

6、篮球：重点跳起投篮的技巧。

教学任务与目标：

上课时要注重五个领域的实施：即①身体健康，②运动参与，③运动技能，④心理健康，⑤社会适应，要注意按照课标树立四个基本理念：①坚持健康第一的指导思想，②激发运动兴趣、培养终身体育的意识，③以学生发展为中心，重视学生的主体地位，④关注个体差异与不同需要，确保每个学生受益，在判定课时教学计划时要遵循以下几个原则：①要确立本次课明确而又具体的学习目标，②内容的选择和组织教学能有效地促进学生达成本次课的学习目标，③重视通过多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴趣、活跃课堂气氛，从而使学生在愉快的体验中获得知识和技能，④各种活动的时间不要安排，要有一定的灵活性，⑤要力求简单明了，使教师有更多的时间考虑创造性教学，⑥要给学生布置课外体育活动的作业，促使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯。

教学方法与措施：

1、采用模拟50米冲刺，让学生体会起跑和冲刺的技术动作。

2、用跳台阶提高学生腿部力量和弹跳力，在踏跳板上体会蹲踞式跳远的技术要领。

3、通过俯卧撑、推哑铃、推小车、掷纸飞机等锻炼手臂力量和技术动作。

4、分组进行原地跳投的教学和练习。

教学进度安排

周次 教学工作要点

1—5周 一，学习运动会项目。二、队列练习：“立正”、“向右看齐”、“向前看”、原地转发、原地踏步、齐步走、跑步走等。

6—10周 跑：快速跑、跑的专门练习，起跑姿势，摆臂练习、途中跑、终点跑等，中间穿插跳绳练习与比赛，提高学生的灵活性，跳橡皮筋等有益身心的练习与游戏，球类：篮球练习、球性。

12—16周 耐力跑，以提高学生耐力为主，可以以越野跑的形式进行，球类练习：1、运球，2、运球上蓝，3、投蓝及比赛等。

17—18周 一、简单测验，二、技巧、前滚翻，三、跳远练习，四、智力游戏等。

中学老师工作计划 篇5

一、见微知著，从宏观上把握住整个班集体。

班主任一定要有的宏观上把握住整个班集体能力。在我们身边发生的任何事情，都会有它萌芽的状态。我们要善于去了解和发现它们。例如，有些学生很喜欢打篮球，就积极去引导学生认识打篮球的好处：能够放松身心，消除疲劳，锻炼身体。但是如果过分沉溺其中，就会影响学习。教育学生要正确分配学习和打篮球的时间。如果没有老师的积极的引导，由于中学生分辨能力不强，部分学生就会沉溺其中不能自拔，这样就影响了他们的学习。所以，作为班主任要用发展的眼光去看待他的每一个学生。

二、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。

“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗?”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：(一)公平、公正、合理。(二)具体细致，可操作性强。(三)不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。

总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的基础。

三、创造机会，培养学生的集体主义精神。

一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力量”，作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。苏联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精神?

1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式了解本班学生情况，开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数，男女生比例;学生家庭情况;学生德育情况，原小学班主任对学生的德育评语;学生入学成绩，各科是否平衡;学生的兴趣爱好性格等。

2、确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等;中期目标，如成为优秀班集体;远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。

3、有计划的开展集体活动。其实，在实际生活中是有很多机会可以增强学生的集体主义观念的，关键在于你有没有一双善于发现的眼睛。

四、付出爱心，用爱去做教育的后盾。

世间上，有很多种爱，其中有母爱、父爱、师爱、情人之间的爱……它们都有一个共同的特点：爱能够使人的心灵受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学生，怎样去爱自己的学生?教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴心人;在人格上要与学生平等相待，以诚相见;教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱;对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。

中学老师工作计划 篇6

一、学情分析

我担任初二的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。

二、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的.责任。

三、确定发展目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育

四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键

教学的重点和难点

1、生物的遗传和变异的掌握;

2、理解生物进化的大致历程和原因;

3、认识生物的生殖和发育过程。

教学目的任务

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

完成教学任务的措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。

五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施

1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。

3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。

4、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。

6、在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。

7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。

8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

9、鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。

六、提出学期学生学习常规要求

1、课前10分钟预习。

2、课堂上积极发言。

3、作业按时单独完成。

4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。

5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。

　七、设计安排学科实践活动

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

中学老师工作计划 篇7

一、指导思想

坚持“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习兴趣和能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都在和谐、愉快的练习中增强身体素质，掌握基本技能。培养学生终身体育的意识。

二、学情分析

本学期所教的八年级分四个班，每个班人数将近60人，绝多数学生身体健康，无运动技能障碍。通过七年级一年的学习，学生都喜欢运动，但身体协调性差，力量和耐力差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

三、教材分析

结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德和安全教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操：基本体操和技巧；球类：篮球、足球；武术：健身拳；舞蹈：集体舞32步；身体素质练习。

教材的重点：跑中的耐久跑；跳跃中的蹲踞式跳远；体操中的技巧动作；球类中的控球技术；

教材的难点：耐久跑的方法；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。

四、教学目标和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操、广播操和校园集体舞。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，快乐体育是我们的追求，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

五、教学措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

六、德育渗透

体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。

本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：

1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。

3、结合教材内容安排德育内容。

(1)、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。

(2)、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。

(3)、田径教材安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。

(4)、球类教材中安排培养团结协作等集体主义精神和自我保护意识的内容。

(5)、在体操教材中安排培养互相帮助的合作意识和自我保护意识的内容。

最新老老师指导新老师教学计划11篇

按照单位上级的一系列工作要求，我们应该为自己写好一份工作计划。如果没有工作计划，就会出现忘东忘西的结果。有什么值得推荐的工作计划模板以供参考呢？小编为此仔细地整理了以下内容《最新老老师指导新老师教学计划11篇》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老老师指导新老师教学计划 篇1

老老师指导新老师教学计划

引言：

教学是一门艺术，是将晦涩难懂的知识变得容易理解，启发学生思维，激发学生兴趣的过程。一名合格的老师需要良好的职业道德、专业素养和教学能力，做到担当精神、严谨规范、深入实践。但是教学的成功不仅仅依靠老师自己的经验和能力，还需要老师之间的互帮互助，老老师和新老师之间的指导和交流。

一、老老师的职责：

老老师是别人模仿的榜样。他们要对学校和师生负责，在教学工作中要做到高标准、严要求。而在指导新老师教学计划方面，应该根据大纲和教材，结合自己的教学实践，总结出教材的难点、重点和易错点，并以此为基础，编写出详细的教材解析，并做好备课备课；在课堂上，以自己的教学风格和方法，讲解每个知识点，使得学生们能够听懂并理解，更好的吸收知识；同时，老师还需要从多方面考虑教学过程和教学效果，及时进行教学问题的处理以及评估。

二、新老师的职责：

对新老师来说，是一个学习和成长的过程。他们需要跟上学校教学目标和内容，制定个人教学计划和教学安排；要对照大纲和教材，分析研究难点、重点和易错点，充分理解并掌握。更重要的是，在教学过程中，应该运用自身的教学经验和技巧，将知识点传递给学生，并使学生能够自主学习和探索创新。在备课和教学中，如果遇到了困难和疑问，应该及时向老老师或其他有经验的老师请教，以便更好地完成教学任务。

三、老老师与新老师之间的指导和交流：

老老师和新老师之间应该积极开展教学交流和指导活动，建立良好的合作关系，共同提升教学水平。老老师可以通过讲座、培训和讨论等方式向新老师推介教学经验和技巧，帮助他们更好地进行备课和上课；同时，也可以对学生的情况进行评估，提供帮助和建议，共同解决教学中的问题；新老师则可以主动向老老师请教，分享自己的教学经验，提出疑问和建议等。

结语：

老老师和新老师之间的合作和指导，有利于创造知识共享和教学优势，提高学生的学习质量和效果。所有的老师都应该根据自己的能力和职责，做好教学工作，在教学中不断提升自己的教学能力和技巧。只有这样，我们才能够创造更加优质和高效的教育环境，培养一批又一批优秀的人才，为国家的建设和发展做出更大的贡献。

老老师指导新老师教学计划 篇2

随着教育事业的发展和社会的进步，新老师们不断涌现，但是在实际教学过程中，新老师们面临着许多挑战和问题，需要老老师提供指导和帮助。因此，老老师指导新老师教学计划成为了一个极其重要的课题，本文将就该主题展开讨论。

一、老老师指导新老师教学计划的必要性

1.1促进教师专业化发展

老老师是有着丰富教学经验和教学理念的教学专家，他们对于如何提高教学质量、如何制定教学计划、如何评价教学效果等方面拥有独特的见解和体验。新老师只有在其指导下才能够形成自己的理念和方法，迅速适应教学工作，具备专业化素养。

1.2 促进新老师的职业成长

新老师在接受老老师的指导下，能够更好地理解教学实践的本质，并学习掌握教学策略和技能，从而更好地应对各种课堂情形，提高自己的课堂管理能力和学生关系能力。同时，与老老师的互动、交流和学习也能够增强新老师的自信心和责任心，进而促进新老师的职业成长，提高教育质量。

二、老老师指导新老师教学计划的方式

2.1教育培训

教育培训是指学校或教育机构针对新老师所推出的教育课程，旨在提高教师的专业素养和能力。通过教育培训，新老师可以接受到更加系统和全面的教育培训，进一步完善教学理念和提高教学技能。而对于老老师，教育培训也是对于其教学理念和技能的提升和更新，有助于促进其在教学领域的发展。

2.2 观摩教学

在实际的教学过程中，老老师可以向新老师展示自己的教学技能和经验。新老师可以参加老老师所教授的课程观摩学习并向老老师请教问题。同时，老老师也有义务定期观摩新老师的教学，并给出具体而有效的意见和建议。

2.3 交流互动

老老师与新老师可以开展学术研讨活动、教育论坛、师生座谈和备课组等活动，共同探讨教学问题、分享教学经验，共同思考和解决实际的教学问题。通过交流互动，新老师可以收获大量教育理念和教学经验，进而研究教学策略，提高教育水平与教育能力。

三、在老老师指导新老师教学计划中需要注意的问题

3.1 理解比较问题

首先，在交流互动、观摩教学过程中，老老师不能忽视新老师的思维方式和课堂实际操作情况。必须通过相互交流和比较研究，进一步了解新老师的实际深层次需求和差异化教学偏好，实现有针对性的指导。同时也要尊重新老师知识背景和自由发挥创新的权利，从而有利于实现教学深度和宽度的有效融合和整合。

3.2 师棒转换问题

老老师与新老师之间是一种长期而复杂的教育关系，师傅传道、徒弟受业是其中难分难解的问题。老老师在进行新老师的指导时，要注意权威性与亲和力的平衡和掌握，既要有精神上的支持和鼓励，也要有实际教学指导和教学帮助。并且，老老师也要正确看待自己在教育实践中的地位和作用，使自己的指导能够体现出榜样的力量和价值。

3.3制度化问题

强调指导新老师教学计划不能是一次性的活动，而是应该形成常态化的工作模式，制定切实可行的工作计划和措施，并落实到实际教学生活中。在实施过程中，教育机构和学校应根据实际情况及时进行调整和改进，不断提升目标完成的能力和水平，进一步保证教育事业的发展和社会的进步。

四、结语

在新时代的教育教学中，老老师指导新老师教学计划是一个至关重要的话题。需要不断强化理念指导和技能培训，规范师徒传承的实践操作和机制运转，创新教育育人模式，备受关注并亟需进一步研究探讨。通过不断的探索和研究，在老老师和新老师的共同努力下，教学水平和教育质量得以持续提升，为中华民族伟大复兴进程增添砖瓦。

老老师指导新老师教学计划 篇3

老老师指导新老师教学计划

导语：

教学是一项神圣的事业，教师是肩负着引领学生走向未来的重要角色。虽然随着社会的发展，科技的普及和教学方法的变革等因素，提升学生的学习效果变得更加重要，然而对于长期以来从事教育事业的老师来说，不断地更新自身知识，提高教学水平和能力依然是十分必要的。因此，在新老师加入教育队伍的时候，老老师作为指导者，他们的指导对于新老师的教学效果和工作成绩有着重要的影响。本文将就老老师指导新老师教学计划进行深入探讨和分析。

一、老师的重要性

老师是学生在人生早期的导师，是学生人生不同阶段的支撑点。教师不仅对学生的智力的发展起到决定性的影响，同时还对学生的心理生理发展、人际沟通、自我认知等方面起到重要的作用。因此，老师的素质和能力的高低直接关系到学生的发展。

二、指导的重要性

指导是学生发展过程中必不可少的环节。在教师职业发展中，指导的重要性尤为突出，特别是在新老师加入教育队伍时，经验不足、缺乏自信等问题十分普遍，导致教学效果不佳。因此，老师的指导迅速帮助教师适应工作、提高教学技能，成为新老师教育事业发展的重要组成部分。

三、指导应遵循的原则

在进行指导时，要遵循一定的原则，以确保指导的有效性和学习效果。具体方法如下：

1、针对性：对于不同的老师，指导方法应具有针对性。应根据老师的性格、素质、技能和经验的不同，制定出不同的指导方案，以达到最佳的指导效果。

2、严谨性：指导的过程应具有严谨性，保证指导的相关内容和实践操作质量，不能过于宽松或随意而影响指导效果。

3、协作性：指导者和被指导者之间的互动应具有合作关系。在指导的过程中，有时需要指导者和被指导者密切配合，共同解决问题，使指导过程更加顺利。

4、互动性：指导的过程应具有互动性和反馈性。老师指导新老师教学计划如果发现指导效果不佳，可以与教师进行反馈交流，设立一定指导时间和沟通渠道，保证信息的畅通和传达，以达到最佳的教学效果。

四、老老师指导新老师教学计划的步骤

一、了解新老师的个人基本情况和教学基础

在指导新老师教学计划的过程中，首先需要了解新老师的个人基本情况和教学基础。对于新老师的性格特点、教育背景、教育理念、技能特长等基本情况进行了解，以推荐最适合的教学方法。

二、分析新老师的教学实际情况

通过接触观察和访谈交流，对新老师的教学实际情况进行分析和评价，包括教育理念、教育目标和教学方法等，以判断教学过程中存在的问题和原因，并为教学计划的改进提供建议。

三、设计个性化的教学计划和培训方案

针对新老师的实际情况，设计出个性化的教学计划和培训方案，包括课程实施的具体要求和指导方案，知识技能培训的内容和方式，教学方法和工具的选用等，力求让新老师快速掌握教学技能，提升教育教学效果。

四、实践和优化教学计划

在实践过程中，经常与新老师进行交流，了解实际教学效果和存在的问题，优化教学计划和指导方案，不断完善教学实践。

五、结语

老师作为学生的重要支持点，因此教师的培养和素养提高至关重要。老师和新老师指导方案实行，不仅有助于新老师更快地融入教育教学中，把创新意识和高质量教育教学观念融入到教学中。最终实现教育教学的持续发展。

老老师指导新老师教学计划 篇4

教育是一项非常重要的任务，教师承担着培养下一代人才的责任和使命。但是，新教师在接受教育时，经常会受到许多挑战和困扰，这些挑战和困扰可能导致新教师无法充分发挥自己的潜力。为了解决这个问题，老师们应该发挥他们丰富的经验和知识，在指导新老师的教学计划中发挥更大的作用。

作为老老师，他们可以通过一系列的培训和指导来帮助新老师更好地完成教学工作。在这篇文章中，我们将探讨老老师指导新老师教学计划，分别从以下三个方面进行阐述：建立信任和相互支持的关系、专业培训的实施和兼顾教学和生活方面的指导。

首先，建立信任和相互支持的关系是指导新老师教学计划的关键。在完成该过程的初步阶段，老师们需要明确地了解新老师的教学背景、经验和真正的需求。在这个过程中，老师需要采用一些开放式的方法，例如组织小组会议和研讨会，并通过非正式的社交活动来建立彼此之间的联系和了解程度。通过这种方式，建立了一个关心和支持的氛围，让新老师更加自信和有价值感，同时也更有可能去接受建议和反馈，从而更加有效地完成教学目标。

其次，专业培训的实施是指导新老师教学计划的另一个关键。教师作为一种专业的身份，需要不断更新和加强自己的知识和技能。在完成该过程的中间阶段，老师需要为新老师提供针对教学技能和方法的专业培训，以便他们能够快速掌握教学有关的知识和技能，同时在掌握技巧的过程中更好的把握教学科目的内容和逻辑。除了诸如讲座、教学演示和案例分析等传统手段外，还可以使用在线学习平台等现代化学习工具和设备，让新老师在任何时间和地点方便地接受专业培训的指导和教育。

最后，兼顾教学和生活方面的指导也是指导新老师教学计划的必要内容之一。教学职业的含义不仅限于教授学生知识和技能，还包括为学生及其家属提供全面的生活和情感关怀。在完成该过程的后半阶段，老师需要提供一些实用的建议和指导，如在如何维护自己的健康、职业前景和家庭关系方面提供帮助，以便新老师能够平衡教学和非教学身份上的要求。建立一个关注个人和教学方面的双向指导机制，不仅能帮助新老师更好地调整自己的身体和情绪状态，而且能建立一种负责任的教学环境，可以让所有的师生都感到温馨和安全。

总之，作为教育系统中的重要组成部分，老老师通过指导新老师教学计划，能够协助新老师更好地适应教学环境，提高教学效果，同时也是为了建立一种教-learning 的关系，能够创造出人才培养过程中更加和谐积极的氛围和环境。随着时间的推移，一群受过专业培训的教师将会形成一个稳定的教学团队，并在共同办公的过程中创作出更高质量和多样性的教学语言和工具。

老老师指导新老师教学计划 篇5

老老师指导新老师教学计划

教育是国家和社会发展的重要领域，教育工作者的专业水平和教育教学质量的提高直接关系到国民素质的提高和国家和社会的发展。在新时代，教育改革和发展更需要依靠教育工作者的智慧和汗水。所以，如何提高教育教学的质量和水平，成为广大教育工作者共同的问题。在这个问题上，老老师的经验和指导尤为重要。在这篇文章中，我将探讨老老师指导新老师教学计划的相关主题，并提出几点建议。

一、老老师指导新老师教学计划的必要性

在教学工作中，老老师拥有更为丰富的教育经验和更为专业的教学知识，拥有丰富的教育资源和独到的教学方法。与此相比，新老师具有更为丰富的青春活力和新颖思维。两者的结合，可以使教学工作更加全面，更符合学生的实际需求。

故而，老老师指导新老师的教学计划，可以帮助新老师更好地融入教育团队，快速掌握教学方法和经验，并引导其加深对教育教学本质的认识和理解，从而更快更好地适应教学工作的需要。

二、老老师指导新老师教学计划的方法

1. 寻找双方的共性和相似点

老老师和新老师在教学经验和思路上往往存在不同以及差异。为了更好的相互接受和理解，建议双方寻找共性和相似点，增加理解的基础。

2. 为新老师进行专业培训

新老师往往在教育工作初期存在一些疑惑和困惑，需要老老师为其提供专业培训，帮助其更好地领会教学教育的本质知识和技能。教育是一门综合性很强的学科，要求教师全面掌握教学法、心理学、教育法等领域的知识。

3. 建立有效的教学互动

教学互动是建立高效教育教学模式的基础。老老师可以利用自身的教学经验，为新老师讲解教学方法，介绍教学资源，让新老师在教学过程中更好地融入教育团队。

三、老老师指导新老师教学计划的具体措施

1. 建立学科共同体

建立学科共同体，促进新老师的深度交流和思想碰撞，互相帮助解决工作中所面临的问题，提高教学水平。

2. 强化对新老师的日常指导

指导是获得经验和质量提升的重要手段。将新老师纳入到管理监督体系中，开展实际指导，使新老师能够随时享受到指导，并及时掌握工作中的优劣。

3. 创新教学模式

教学模式是教学质量提升的重要手段。新老师和老老师可以共同合作创新教学模式，如采用微课模式、多媒体教学、教学案例等多样化教学手段，以适应时代发展趋势和为学生打造更好的教育体验。

四、结语

老老师指导新老师教学计划，是现代教育融入教育现代化发展的必然趋势。老老师和新老师之间的相互指导和交流，可以促进教育教学的共同发展，使教育教学质量逐步提高，使学生能够受益于更好的教育体系。只有通过老老师和新老师的共同努力，才能让教育的未来更加美好。

老老师指导新老师教学计划 篇6

老老师指导新老师教学计划

为了提高教学质量和教学效果，在很多学校中，老师之间互相指导已成为常态。其中，老老师指导新老师的方式尤为重要和有效。老老师因为教学经验丰富，在指导新老师时可以帮助他们发现自身的不足，并且提出针对性的建议和方法，帮助他们更好地开展教学。那么，老老师指导新老师的教学计划应该如何制定呢？

一、确定教学目标

在制定教学计划时，应该首先明确教学目标。教学目标需要具体、明确、可测量，可以根据学科不同、学生年级不同、教材不同等情况，灵活设置不同的目标。教学目标可以有知识目标、能力目标、态度目标等。老老师在指导新老师的时候，需要帮助新老师确定教学目标，并且根据目标设置教学内容和教学方法。

二、制定教学内容

教学内容是教学计划的核心，教材内容可以根据学科不同、学生年级不同、教育部门的要求等进行调整。新老师在开始教学之前，需要清楚自己所教内容的难点和重点，然后根据这些难点和重点设置教学内容。老老师可以帮助新老师思考如何科学地组织教材，如何让教材在教学中更好地发挥作用。

三、选择教学方法

在确定教学内容之后，需要根据目标和内容选择科学的教学方法。教学方法有多种，例如说、做、思考、探究等等，需要根据不同的情况采取不同的方法，以达到更好地教学效果。老老师要根据新老师的特点和学科特点，帮助新老师了解教学法的适用性和优劣，并指导新老师在教学过程中更好地运用教学方法。

四、安排教学计划

在制定教学计划时，需要安排教学的时间、教学的进度和教学的课程，这样可以帮助教师更好地组织课堂教学，让学生更容易掌握知识和技能。老老师在指导新老师的时候，可以借鉴自己的经验，帮助新老师合理安排教学时间和进度，保证教学计划的顺利实施。

五、评估教学效果

教学结束后，需要进行教学效果的评估。评估有助于反思教学过程和教学效果，并及时发现教学中存在的问题和不足之处。老老师可以在教学结束后，与新老师一起评估教学效果，找到改进教学的方法，促进教学计划的进一步改善。

需要指出的是，老老师指导新老师的教学计划是一种互动式的过程，需要双方一起合作，才能达到最好的效果。教学过程是一种探究和创新的过程，需要通过教学实践来不断摸索和发现，从而不断提高教学质量。因此，老老师指导新老师的教学计划更多的是一种沟通和探讨的过程，需要关注教学的全面性和针对性，促进教学的全面发展。

老老师指导新老师教学计划 篇7

导言

在教育领域，老师扮演着至关重要的角色。而老师们之间也有着年龄及经验上的差异。为了帮助新老师更好地掌握教学技巧和方法，老老师应扮演起辅导员的角色，帮助新老师制定合适的教学计划，提升教学能力。本文将探讨老老师指导新老师教学计划的相关主题。

正文

一、老老师的角色

为了保证教育质量，老师需要持续不断地学习和更新自己的知识。同时，教育事业也需要吸引新的人才以保证不断地发展。因此，老老师的角色变得尤为关键。他们需要传授经验和技巧，指导新老师更好地适应教学环境，提高教学质量。

二、新老师的挑战

对于新老师来说，教学是一项具有挑战性的任务。他们需要熟悉教学计划、教材以及学生的需求和特点。此外，新老师还需要适应新的教学环境和团队文化。

三、老老师的教学计划指导

老老师需要提供指导，帮助新老师制定教学计划，以适应不同的教育需求和学生特点。他们需要与新老师分享教学经验和知识，以帮助他们更好地掌握怎样编制有效的课程大纲、如何灵活应对教学进度滞后和如何享受教学过程。

四、老老师的实践指导

老老师可以通过实践指导、授课检视以及反馈来帮助新老师提升教学能力。在实践指导中，老老师可以让新老师常常进行教学实习，从而确保课堂教学有效且精确；在授课检视中，老老师可以对新老师出示具体示范，然后从课程覆盖率、知识点深度、教学环节环节、教学风格、语言表达等多方面检视，并提出具体的建议和评价。

五、老老师的评价与鼓励

在实践过程中，老老师应该适时地给新老师反馈，包括课堂教学、教学计划的编制等，及时地指出存在的问题，并提供良好的解决方案。老老师还应根据新老师的表现制定特殊的奖励计划，及时地鼓励和激励他们成长。

结论

总之，对于老老师来说，指导新老师的教学计划不仅是促进教书育人事业的发展，更是帮助新一代老师更快地上手，提高教育质量和学生们的满意度。在此过程中，新老师的学习积极性、创造性和发展空间都得到极大地提高，不断地贡献力量。

老老师指导新老师教学计划 篇8

老老师指导新老师教学计划

导言

在现代教育中，老师是学生最重要的导师与榜样。他们需要不断更新自己的知识，追求教学的创新，发挥自己的潜力。但是经验丰富的老教师与大量缺乏经验的新老师之间存在明显的差距。为了让新老师更好地适应教学工作，经验丰富的老老师需要花费时间和精力来指导新老师。本文将讨论老老师指导新老师教学计划的重要性，并提供一些实用的建议。

正文

老老师指导新老师教学计划是教育体系中的一个重要环节。它为新老师提供了一个实践平台，帮助他们更好地掌握教学技巧，更好地解决工作中遇到的挑战。同时，这种指导也可以帮助老师们更好地应对工作压力，避免疲惫和沮丧。

在开展老老师指导新老师教学计划之前，需要考虑以下几个问题：

1.确定指导的时间和地点

老师们应该在自己繁忙的工作计划中为指导时间留出足够的空间。新老师可以选择课后或周末等时间，而老教师则需要确保不会影响他们的个人生活或教学工作。指导地点应该选择一个安静舒适的环境，例如教室或办公室，以便进行有效的沟通和互动。

2.确定指导内容

在老老师指导新老师的过程中，需要确定指导的范围和内容。应该考虑到每个新老师的教学经验和能力水平，并提供相应的建议和指导。初级教师可以从教育理论和教学技巧开始学习，而专业的老师可以关注更高水平的教学问题。

3.确定评估指导效果的方法

在指导结束后，老教师应该评估指导的效果。这可以通过讨论和观察新老师的教学实践来实现。他们可以相互交流和反思，以提出更好的建议和改进的方法。

指导内容可以涉及以下几个方面：

1.教与学的基本原理

在教学过程中，老老师可以传授教与学的基本原则，帮助新老师了解教育学理论和教育方法的其他方面。这样可以帮助他们更全面地理解教学方法和策略，提高他们的教学效率和质量。

2.教学策略和技巧

老老师可以帮助新老师掌握各种教学策略和技巧，例如游戏化教学、互动式教学和反思式教学等。这有助于帮助老师们为不同类型和年龄段的学生制定适合的教学方案，充分发挥他们的潜力和才能。

3.教学资源

老师在教学过程中需要使用各种资源，例如教学资料、教学软件和网络资源等。老老师可以为新老师提供这些资源，帮助他们更好地利用这些资源，提高教学效率和质量。

4.人际交往和沟通

人际交往和沟通是教育体系中至关重要的因素。老老师可以帮助新老师学会如何有效地与学生、同事和家长沟通，识别并解决各种教学中面临的挑战。

5.自我反思和发展

自我反思和发展是每个老师成长的必要条件。老教师可以教新老师如何自我反思和发展自己，以适应快速变化的教育环境。

结论

老老师指导新老师教学计划是建立优秀教育体系的重要组成部分。在这个过程中，老师们可以相互学习和提高，创造新的教学方法和策略。这样可以帮助新老师更好地适应教学工作，并提供更好的教学结果和效果。同时，指导和互动也为老师们提供了一个共享和学习的平台，把他们紧密地联系在一起。

老老师指导新老师教学计划 篇9

老老师指导新老师教学计划

一、引言

随着教育事业的不断发展，教师队伍也在不断壮大。如今，新老师们已经成为教育事业中不可缺少的一份子。然而，新老师的素质和水平却在不同程度上存在一些问题。因此，老老师应该以自己丰富的经验和专业知识，对新老师进行指导，帮助他们更好地完成教学任务，并提高其教育教学能力。

二、新老师的具体问题

在教学过程中，新老师面临着许多问题。其中，教学内容难以掌握，教学方法缺乏创新和针对性，教师素质方面也有待提高，等等。这些问题不仅影响了教学效果，而且也给学生的学习带来了负面影响。

三、老老师的指导方法

老老师可以通过多种方式对新老师进行指导，如下：

1、对教学内容的指导

老老师可以通过详细的讲解和示范，帮助新老师掌握教学内容，提高其课堂授课能力。例如，老师可以针对单个学生的诉求，给出详细的解答，帮助学生解决自身问题。

2、对教学方法的指导

老老师可以通过分享自己丰富的教学方法和经验，帮助新老师学习新思路，改善教学方法，从而提高教学效果。例如，老师可以针对某个课程进行案例分析，探讨与学生互动的有效性和方法。

3、对教师素质的指导

老老师可以通过评估新老师的教学和思路，帮助他们改正错误，提升教育教学理念。例如，人与人之间是存在误解的，老师可以保持平常心和认钻鑫，感性分析对待，开展心灵聊天和情感教育。

四、结语

在现代化的教育系统中，老老师的作用不可低估。在帮助新老师克服教学困难方面，老老师的经验和专业知识起着重要的作用。相信在老老师的指导下，新老师能够更好地完成教育教学任务，并为学生创造良好的学习环境。

老老师指导新老师教学计划 篇10

教育界是一项永恒的事业，也是一项充满挑战的工作。在教育行业，老师是起着承前启后、传承文化之责任的重要人士。因此，对于老师们的成长和培养，我们要借助老老师的经验与智慧，更加专业地指导新老师的教学计划。

一、教学计划的重要性

教学计划是教师在授课前所做的有计划、有系统的安排，它是教学过程的重要基础，直接决定着教学的质量和效果。一个好的教学计划，能够让学生更好地掌握知识，提高学习兴趣，促进学生的全面发展。而对于老师来说，教学计划也是指导教学过程，规划教学目标和评价方式，促进教学效果提高的重要手段。

二、老老师指导新老师教学计划的意义

老老师拥有长期的教育经验和专业素养，可以为新老师提供宝贵的意见和建议。老老师能够指导新老师如何制定合理的教学计划，使得教学目标更加明确，教学过程更加科学合理。另外，老老师还能够在多年的教学经验中总结出常见的教学问题及解决方法，使得新老师在逐步成长中更加容易化解教学困难，提高教学能力。

三、老老师指导新老师教学计划的方法

1. 建议采用朴素、简明的教学计划。

老师要在思考教学计划之前，请大家一定要记住教学计划一定要简单，易于理解和执行。试图制定过于复杂和繁琐的教学计划会令老师不知何从，导致阻塞。老师们可以选择基于自己的教学情况和授课目标，将教学计划设定为主要的、具有实现可行性的、清晰明确的、并且能够联系到现实生活的新颖教学计划。

2. 注意教学计划中的详细性。

在制定教学计划时，需要注意到教学过程中的具体问题，并加以考虑。比如，每一个单元或者章节的教学计划应该包括教学目标、教学内容、课程安排、教学媒介等内容。另外，教学计划中也需要考虑到学生的学情和智力发展，充分体现学生的声音和独立思考。

3. 制定教学计划时注意到实际情况和个人发展。

教学计划不应只是从自己的角度出发，而应该考虑到不同上课对象的实际情况。即：针对不同的授课对象，制定差异化的教学计划，以便更能切合各个年龄段学生的心理和认知特征。此外，对于新老师来说也应该关注个人的发展，充分挖掘自身潜能。

四、 总结

教育事业在不断地发展、变化，这就要求老师们不断去学习、进步、更新。而老老师指导新老师教学计划，不仅是规范教育教学、加强教学管理、提高教学效果、乃至众多老师久经考验后想与更多人分享自己的教学方法，使得更多的学生受益，让教育更有温度。同样地，采用“老老师指导新老师教学计划”的方法，在推动教育事业的稳步发展的同时，更能促进老老师和新老师的成长和发展，助力教育高质量发展，营造良好的教育环境。

总之，教学计划的制定是教学过程中不可或缺的重要工作，它对提高教学质量和学生综合素养的提升至关重要。针对这个问题，教师们可以通过老老师指导新老师教学计划的方式，相互分享经验和智慧，相互学习，共同打破教育教学中的困境，推动教育事业的不断发展。

老老师指导新老师教学计划 篇11

老老师指导新老师教学计划

一、前言

作为老师，我们的职责不仅仅是传授知识，更要在教导过程中引导学生的成长和发展，培养他们的品德和能力，促进他们的身心健康。而在这个过程中，老师的角色尤为重要。因此，老师必须不断学习新知识、提高教学能力，以更好地去服务学生的成长和发展。

新老师在刚入职时，由于缺少教学经验和对学生的认识，往往会面临一些教学困难和挑战。这时候，老老师的指导和帮助就显得尤为重要，可以帮助新老师快速适应教学环境，为学生提供更好的教育服务。本篇文章将探讨老老师如何指导新老师，帮助他们制定高质量的教学计划，以达到更好的教学效果。

二、教学计划的重要性

教学计划在教学过程中起到至关重要的作用。它是老师对授课内容、教学方法、评估方式等方面的规划和安排，能够使教学更为系统化、科学化和可操作化，同时也便于教师随时进行监控和调整。

一份好的教学计划必须落实到具体的教学过程中，应用于教学实践中，通过调整和完善不断改进。只有这样，才能真正提高教学效果，培养学生的综合素质。

因此，老老师要帮助新老师认识到教学计划的重要性，指导他们如何制定高质量的教学计划。

三、如何制定高质量的教学计划

1.了解学生

好的教学计划必须从学生的需求、兴趣、能力和特点出发，针对性地制定教学目标和教学内容。因此，老老师要指导新老师在课前对学生进行调查，了解学生的情况和需求，如年龄、性别、学科特点、知识水平、学习习惯和兴趣爱好等，从而有针对性地制定教学计划。

2.明确教学目标

教学目标是制定教学计划的基础，是指学生需要学会哪些知识和技能。老老师要指导新老师明确教学目标，并将其分解为具体的课堂目标和教学过程中需要学生掌握的关键知识与技能。同时，也要在制定教学计划时充分考虑学生的需求和兴趣，确保教学目标具有针对性和可操作性。

3.选择合适的教学方法和手段

根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法和手段。比如，在课件的制作上，要充分考虑视觉效果，让学生在愉悦的氛围下更好地接受知识。对于学生能力比较高的课程，可以引入案例式教学和问题式教学，让学生实际体验和解决问题，从而提高学生的思考能力和应用能力。

4.评估和反馈

好的教学计划不仅要有教学目标和教学过程，还要有评估和反馈。老老师要指导新老师在教学过程中随时进行评估和反馈，及时了解学生的学习情况，帮助学生消除困惑。在课后，要针对学生表现进行反思，总结课程体会，对教学过程进行评估和反馈，不断完善教学计划。

四、教学计划的实施

有了好的教学计划，还要进行有效的实施。因此，老老师要积极指导新老师以落实教学计划，为学生打造一个优质的教学环境。

在实际教学过程中，要注意教学方法的多样化，让学生具有极高的参与性和思考性，促进学生的思考和交流，帮助学生掌握知识。同时，充分发挥老师的主导作用，掌握课堂节奏，让教学过程更具有逻辑性。

教学过程中还应注意学生的心理健康和安全教育，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

五、结语

教学计划是一门综合性的课程，要注意教学目标、教学过程、教学方法、教学评估等方面。而对于新老师而言，了解如何制定和实施教学计划至关重要。老老师有责任和义务去为新老师提供指导和支持，在教学计划制定和实施方面做好引导，提高教学能力，保障学生的教育质量。

幼儿园舞蹈老师本学期教学计划集锦五篇

时间过得很快，相信在这一阶段的工作过程中自己经历了很多挑战，也成长了很多，我们应该对新一阶段的工作做个计划了。我们要写好幼儿园舞蹈教学计划下一阶段工作会更有目标和方向！您是职场菜鸟，不知道怎么写幼儿园舞蹈教学的工作计划吗？下面是幼儿教师教育网小编精心整理的“幼儿园舞蹈老师本学期教学计划”，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园舞蹈老师本学期教学计划【篇一】

一、指导思想

为培养护理学生具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强自身素质培养和艺术潜力的挖掘，以提高学校舞蹈教学课堂(第二课堂)为核心，以所有的学生都能舞起来为目标。

二、教学任务

在教学中采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。基训枯燥，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，本人以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导学生通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学生们健全、完美的品格。鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。 本课程教学来源于各类舞蹈形体训练光碟，电视及网络和自身对舞蹈认识的创造。

三、授课时间

每周星期三下午第二三节

四、授课地点

舞蹈教室

五、活动内容

基训是舞蹈的基础，也是学生在舞蹈学习中基本功强化、舞蹈气质与舞姿形成的关键。基训在课堂训练中分成几个步骤，一般是由浅入深，由易到难，让学生在身体训练时掌握“直、绷、软、开”等舞蹈基本功。所谓“直、绷、软、开”是指后背和腿的直立力量，躁关节勾，大小腿绷，腰的柔韧、灵活性，腰和腿的“软度”，肩和髓的“开度”。由于学生身体自然条件方面有差距，在进行训练时可运用各种方法使初学者身体的各部位尽快具备“直、绷、软、开”的条件。

幼儿园舞蹈老师本学期教学计划【篇二】

一、教学目标

1、 学生通过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记住所学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质。

2、 这学期的任务是，让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。

二、教学内容

在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必须先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等

1、基本功训练；

一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识，组要是练习他们身体协调能力，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉

四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注重学生的形体方面了，在横、竖叉都可以的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识。

五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必须要注意学生的规范性，安全性。

2考级内容

一级内容

(北舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、

(舞鞋)

四级内容

(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳

(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园

五级内容

(北舞)1双手位、3勾 绷 脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪

(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶

考级完成步骤

一级

每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)

四级

每节课完成两个半组合，(北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引入北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)

五级

每节课完成两个半或三个组合，(北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引人北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)

幼儿园舞蹈老师本学期教学计划【篇三】

一、教学任务：

1、 增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。 通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈掌握舞蹈方位、力度、感觉。发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。

2、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。

培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

3、 通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。

4、 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。

二、基训：

1、练习：压腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的训练

2、中间动作：大踢腿(前旁后) 、大跳，前桥，转的技巧，舞姿训练。

3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。

三、民族民间舞、成品舞蹈

教学内容

第一阶段：基本内容

1、 认识舞蹈

2、 舞蹈的基本功训练

第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。

民族舞部分：汉民间舞蹈

第三阶段：完整舞蹈小组合的学习

1、 民族舞蹈

2、 形体舞蹈

3、 第四阶段：展示

四、教学计划

三月份：基本内容:

1、认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态

2、正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿

3、把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合

4、把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)

5、跪立的空腰、跪立的下小腰

6、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习

四月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合

1、汉民间舞蹈的基本动作。小学生学习舞蹈(花木兰)

2、五月份：完整舞蹈的学习(小苹果)(巾帼小英雄 )

3、分解舞蹈动作的学习

4、编排舞蹈动作的顺序进行训练

5、完整舞蹈的训练， 配乐舞蹈训练

6、体能的练习、舞蹈的巩固

六月份----七月份：舞蹈的展示

巩固舞蹈，进行展示。

幼儿园舞蹈老师本学期教学计划【篇四】

一、情况分析：

本学期舞蹈兴趣班幼儿绝大部分是中大班幼儿，并且有的大班幼儿已有过半年至一年的舞蹈基础 ，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。 这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。 在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。

二、工作目标：

1、通过教师指导，培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展.

2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力.

3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，并知道其名称。

4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

三、具体工作安排

第一周：熟悉幼儿，激发舞蹈兴趣。

交代舞蹈的常规要求。

2、方位、站姿的练习

新授： 组合：芭蕾手位(配乐：仙境 )

第二周：复习：芭蕾手位(配乐：仙境 )

新授：

1、勾绷脚练习。

2、走步和敬礼(组合)

(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第三周：复习：走步和敬礼(组合)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：

1、地面压腿(前腿、旁腿)。

2、压腿组合。

(配乐：小木偶 )

第四周：复习：压腿组合 (配乐：小木偶 )

新授：

1、手腕、头、肩的练习。

2、音乐反应(一)。

(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第五周：复习：音乐反应(一) (配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：

1、手臂动作练习。

2、音乐反应(二)组合。

(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第六周：复习：音乐反应(一、二)

(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：

1、压垮的练习。

2、扩指组合。

(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第七周：复习：扩指组合 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：

1、腰的练习。(二)弯腰、转腰组合。

(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第八周：复习：弯腰、转腰组合 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：前压腿组合 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第九周：复习：前压腿组合 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

第十周：复习：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：脚位组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第十一周：复习：脚位组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授： 头部组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

第十二周：复习： 头部组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：摆臂组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

第十三周：复习：摆臂组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：

1、蹦跳步

2、汇报演出准备(手绢花：喜洋洋)

第十四周：复习： 蹦跳步 (歌曲：小兔子乖乖)

新授：

1、平踏步

2、汇报演出准备(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

第十五周：复习： 平踏步(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：

1、游戏组合

2、演出排练 (歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

第十六周：复习： 游戏组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

第十七、十八周：总复习

第十九周：汇报演出

幼儿园舞蹈老师本学期教学计划【篇五】

新的学期新的开始，本学期由我负责小班化教学中的舞蹈教学工作，教学对象为学前班(4~7岁)学生。通过一节课的教学我已初步了解学前班的基本状况。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的小班化教学的舞蹈教学计划。

一.舞蹈的基本训练，也可称之为舞蹈的基本技能训练。主要是采用站立式的训练方式，训练这一年龄阶段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。编排的主要舞蹈是《寻胡隐君》。

二.表演性组合，主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。让幼儿通过动作表达出自己内心的思想感情，体会舞蹈所传达的感情。编排的主要舞蹈是《虫儿飞》。

三.创作性表演，让学生根据音乐或歌词进行简单的创作和动作的拼接，自己编排舞蹈老师进行指导，在编排舞蹈的过程中结合生活实际可以添加话剧或情景剧的表演，丰富舞蹈的题材，激发幼儿创造性思维。编排的主要舞蹈的《爱我你就亲亲我》。