三只蝴蝶小班教案

最新三只蝴蝶小班教案精选。

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三只蝴蝶小班教案 篇1

小班三只蝴蝶教案主题范文

一、教学目标：

1. 通过观察和探索，培养幼儿对蝴蝶的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿了解蝴蝶的生活习性和生命周期。

3. 培养幼儿的观察和描述能力，培养科学探究思维。

4. 通过制作手工蝴蝶，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备：

1. 教师准备：蝴蝶图片、蝴蝶动画、蝴蝶模型、幼儿园园外蝴蝶观察活动计划等。

2. 幼儿准备：画笔、颜料、构造纸、剪刀、胶水、彩色纸等。

三、教学活动：

活动一：观察蝴蝶图片和动画

1. 教师播放蝴蝶的相关动画，引起幼儿的兴趣。

2. 教师向幼儿展示蝴蝶图片，引导幼儿观察图片中的蝴蝶的特点和颜色。

活动二：听故事《小蝴蝶学飞行》

1. 教师通过讲故事的方式，讲述小蝴蝶学习飞行的故事，引导幼儿关注蝴蝶的生活习性和成长过程。

2. 教师提问并让幼儿思考：蝴蝶怎么飞？蝴蝶是从什么变成的？蝴蝶有什么特点？

活动三：参观幼儿园外蝴蝶的观察活动

1. 教师组织幼儿园外蝴蝶观察活动，带领幼儿在校园周围观察蝴蝶。

2. 教师引导幼儿观察蝴蝶的飞行方式、花纹、颜色等，并鼓励幼儿用自己的语言描述蝴蝶的特点。

活动四：制作手工蝴蝶

1. 教师向幼儿展示蝴蝶模型，引导幼儿观察模型的特点和花纹。

2. 教师带领幼儿使用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作手工蝴蝶，鼓励幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的蝴蝶花纹。

四、教学反思：

通过本次活动，幼儿对蝴蝶的兴趣得到了激发，了解了蝴蝶的生活习性和生命周期。幼儿通过观察和描述蝴蝶的特点，培养了自己的观察和描述能力，提高了科学探究思维。制作手工蝴蝶的活动，培养了幼儿的动手能力和创造力。整个教学过程寓教于乐，既满足了幼儿的学习需求，又激发了幼儿的学习动力。

三只蝴蝶小班教案 篇2

小班三只蝴蝶教案

Ⅰ. 教学目标

1. 知道蝴蝶是昆虫的一种，学会分辨蝴蝶的形态特征；

2. 培养幼儿对自然界万物的兴趣和探究精神；

3. 通过观察和实验，掌握蝴蝶的生命过程和生态习性。

Ⅱ. 教学内容

1. 昆虫是什么？蝴蝶是昆虫的一种；

2. 蝴蝶的生活习性、生命过程和形态特征；

3. 观察和呈现蝴蝶的生命过程。

Ⅲ. 教学重点

1. 学生了解蝴蝶生命过程中的蛹化、蜕变和成虫孵化；

2. 学生会观察和描述蝴蝶的外部特征。

Ⅳ. 教学过程

1.导入环节

1.1. 教师读绘本《小蝴蝶成长记》，引出话题「蝴蝶」。

1.2. 引导学生回忆自己所了解的昆虫，并介绍昆虫是什么。

２. 呈现环节

2.1. 展示蝴蝶模型。询问学生了解哪些昆虫？知不知道这是什么昆虫？

2.2. 让学生一起观察蝴蝶的外部特征。

2.3. 展示蝴蝶在花丛中飞翔的视频，让学生感受蝴蝶的轻盈飞舞。

3. 实验环节

3.1. 观察蝴蝶的生命过程。购买成虫蝴蝶、蛹和幼虫，带领学生观察蛹化、蜕变和成虫孵化的过程。

3.2. 展示摄影师陈建松的蝴蝶摄影作品，让学生了解蝴蝶在自然环境中的生存状态。

４. 活动环节

4.1. 看图配文字活动。老师用图片呈现不同阶段的蝴蝶生命过程，让学生配上相关描述文字。

4.2. 制作蝴蝶头饰。利用纸板制作蝴蝶头饰，让学生穿上后感受一下。

５. 评价环节

5.1. 给学生看几张蝴蝶图片，让学生用自己的语言描述蝴蝶的特征。

5.2. 提供评价形式。可以让幼儿参与口头表达、吸口毯、口头演讲、作画以及情境表演等形式，来评价学生的学习效果和发挥。

Ⅴ. 教学后记

本篇教案旨在引导幼儿了解昆虫生命过程，加深他们对自然界的认识，实现与自然的和谐共处。在实验环节，及时与学生交流，说出自己知道的一些有趣的生命习性，增加他们的好奇心和求知欲。本教案在思维上启迪学生，培养学生探索思维，引导他们学会通过观察分析自然现象并形成比喻类比的思维能力，从而将知识理论与现实问题联系起来。通过参与多种实验和观察，学生将更愿意理性观察和思考，发展自己的逻辑思维，并由此建立自己的学习兴趣和学习习惯。

三只蝴蝶小班教案 篇3

小班三只蝴蝶教案

主题：蝴蝶的生命周期

范文：

三只蝴蝶来到小班里，它们是如此美丽，小朋友们都被它们吸引住了。老师利用这个机会来介绍蝴蝶的生命周期给孩子们。

第一周：

1. 星期一：引入

老师带着三只蝴蝶进入教室，并向孩子们介绍它们的外貌和一些基本的生物知识，比如它们有六只腿、两对翅膀等等。然后用大屏幕教材展示蝴蝶的生命周期的图片，引起孩子们的兴趣。

2. 星期二：蝴蝶的交配和产卵

老师用图片和简单的语言向孩子们介绍蝴蝶的交配和产卵的过程，并展示一段关于蝴蝶交配和产卵的视频。然后，孩子们可以做一幅画来展示交配和产卵的过程。

3. 星期三：卵的孵化

老师将蝴蝶卵放入一个透明的容器里，并让孩子们仔细观察它们。老师和孩子们一起讨论卵的孵化过程，引导孩子们思考蝴蝶是如何从卵中孵化出来的。

4. 星期四：幼虫的生长

老师带孩子们到室外观察蝴蝶的天敌，比如鸟类和昆虫，以及蝴蝶幼虫。并带领孩子们一起寻找和收集蝴蝶幼虫的食物，比如叶子。返回教室后，孩子们可以观察蝴蝶幼虫在容器里的生长情况，并记录下来。

5. 星期五：幼虫化蛹

老师向孩子们展示蝴蝶幼虫如何在做好固定的准备后，蜕变为蛹的过程。然后，孩子们可以用手工制作的蝴蝶翅膀和蛹的模型来模拟这个过程，并通过角色扮演来加深对这一过程的理解。

第二周：

1. 星期一：蛹的呈现

老师将孩子们的手工制作的蛹模型放在一个有光源的地方，以便孩子们观察到蛹表面的一些变化。老师引导孩子们探讨蛹的变化过程，从而预测蛹将如何孵化为成蝶。

2. 星期二：成蝶的孵化

老师在孩子们的面前展示一只经过孵化的蝴蝶，并向孩子们介绍蝴蝶孵化时的特征和过程。孩子们可以用有颜色的纸和颜料来制作自己的蝴蝶模型，然后用吹风机来模拟成蝶从蛹中破壳而出的过程。

3. 星期三：蝴蝶的飞行

老师带领孩子们到室外观察蝴蝶飞行的过程，并引导孩子们观察蝴蝶的翅膀颜色和花纹，探讨它们是如何飞行的。返回教室后，孩子们可以用彩纸和颜料制作自己喜欢的蝴蝶，并进行飞行比赛。

4. 星期四：蝴蝶的花粉传播

老师向孩子们介绍蝴蝶是如何通过花粉传播来帮助植物繁殖的，然后带领孩子们观察花朵和蝴蝶的互动过程。接着，孩子们可以用颜料和海绵制作自己的花朵，并用蝴蝶模型来演示花粉传播的过程。

5. 星期五：总结和分享

老师和孩子们一起回顾整个教学过程，并让孩子们分享他们在观察和实践过程中的收获和体会。最后，孩子们可以做一份小册子，将他们的观察结果和学习心得记录下来，并放在教室里供其他同学参考。

通过这个主题的教学，孩子们不仅了解了蝴蝶的生命周期，也培养了他们的观察能力、动手能力和合作精神。同时，他们也体会到了大自然的神奇和多样性。

三只蝴蝶小班教案 篇4

小班三只蝴蝶教案

一、教学目标：

1. 能够认识并说出“蝴蝶”这个字，并知道“蝴蝶”的特征；

2.培养幼儿对蝴蝶的兴趣，激发幼儿对自然的好奇心和探究欲；

3.通过观察、感知、动手等方式，促进幼儿感官的发展及综合智力的培养。

二、教学重点：

1.认识和学会发音“蝴蝶”；

2.了解蝴蝶的特征；

3.激发幼儿自然的好奇心和学习欲望，引导幼儿了解蝴蝶。

三、教学准备：

1. 蝴蝶图片、3D模型、手绘活动卡片等；

2. 喷壶、沙发、水彩笔、毛笔、水彩纸、胶水等；

3.以蝴蝶相关动画和儿歌为引导的音频资料。

四、教学步骤：

1.引入活动：播放蝴蝶相关的儿歌和动画视频，同时用3D模型展示蝴蝶的形态，并引导幼儿感受“蝴蝶”的美丽。

2.学习活动：教师拿出图片或手绘活动卡片来展示蝴蝶的特征，让幼儿认识和学会发音 “蝴蝶 ”这个字。同时，让幼儿展开话题，谈谈对蝴蝶的感受和认识。

3.实践活动：教师带领幼儿动手制作蝴蝶，如化妆棉、吸管及水彩笔等材料可以制作出蝴蝶的翅膀和身体，然后点缀上全部或部分珠子或抖动的装饰物来模拟蝴蝶的翅膀摆动，激活孩子的想象力和创造力。

4.延伸游戏：为幼儿准备几张蝴蝶的图案，让幼儿拿出水彩笔在水彩纸上模仿制作出各种颜色的蝴蝶，并自行命名和描述蝴蝶的体态。然后,各自展示投票选出最美丽最受喜欢的蝴蝶。

5. 总结活动：让幼儿观察和感受蝴蝶的美丽，从而引导幼儿表达其对大自然的热爱之情，增强其自然环境保护意识，也让幼儿在表述蝴蝶的过程中，更好地感受语言的魅力，锻炼语言表达等技能。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在活动中的表现，如兴致、动手能力、想象和感觉的表达；

2. 教师询问反复的小组活动、听幼儿表述蝴蝶相关知识的情况，判断幼儿的知识掌握、语言表达及思考技能的发展情况。

六、教学反思：

本次活动通过多种形式入手，让幼儿从氛围、动手、视觉、听觉和言语等角度进行多元化交流，更直观、生动地感受和认识蝴蝶。同时采用的分阶段的教学策略则更有利于幼儿学习能力的提升，也可以更好地调动孩子在活动中的参与感和兴致，从而达到积极受教和自守互动的效果，并提高了幼儿掌握知识的效率和质量。

三只蝴蝶小班教案 篇5

小班三只蝴蝶教案

主题：小班蝴蝶的成长与变化

范文：

第一课时：

教学目标：通过观察和讨论帮助幼儿了解蝴蝶的生命过程和变化。

教学重点：蝴蝶的生长过程和变化

教学准备：蝴蝶的图片、蝴蝶的成长记录表。

教学过程：

1. 游戏引入：

以游戏的方式引入本节课的内容，老师指着蝴蝶图片问孩子：“大家看，这是什么？”孩子们可以一起回答：“蝴蝶！”然后老师又问：“蝴蝶是怎么来的呢？”孩子们可以回答：“蝴蝶宝宝长成的！”

2. 观察和记录蝴蝶的图片：

老师给孩子展示蝴蝶的成长记录表，并解释说：“我们要观察蝴蝶从一个小小的蛹变成漂亮的蝴蝶的过程，然后在自己的成长记录表上记录下来。”老师一边展示蝴蝶图片，一边向孩子们解释蝴蝶的生长过程。

3. 群体讨论：

老师可以提出一些问题，引导孩子们一起讨论蝴蝶的成长过程，比如：“蝴蝶从一个小苹果变成了漂亮的蝴蝶，它是怎么变的？”孩子们可以根据自己的观察和想象回答问题。

4. 完成成长记录表：

老师给每个孩子发成长记录表，并提供彩笔或颜色笔给孩子们上色。孩子们根据自己的观察和了解，完成自己的成长记录表。

5. 复习总结：

老师可以让几个孩子读出自己的成长记录表，并带领大家一起复习和总结蝴蝶的成长过程。

第二课时：

教学目标：通过亲自制作蝴蝶的模型，帮助幼儿更好地理解蝴蝶的变化和生长过程。

教学重点：蝴蝶的模型制作和变化

教学准备：彩纸、剪刀、色彩笔。

教学过程：

1. 素材准备：

老师提前准备好彩纸、剪刀、色彩笔，并将彩纸剪成蝴蝶的形状。

2.示范制作：

老师先向孩子们展示自己已经制作好的蝴蝶模型，并解释说：“制作蝴蝶模型的过程和蝴蝶的变化是一样的，我们要把形状像蛹的彩纸经过一系列的操作变成漂亮的蝴蝶。”

3. 孩子们制作：

老师指导孩子们按照自己的意愿和想法，将蝴蝶模型用彩笔上色，并进行剪切、粘贴等操作，完成自己的蝴蝶模型。

4. 展示和分享：

孩子们完成蝴蝶模型之后，老师可以集中展示并让每个孩子互相分享自己的作品。分享时可以提问，引导孩子们回忆和总结蝴蝶的变化过程。

5. 游戏复习：

为了加深对蝴蝶变化过程的记忆，老师可以设计一些游戏，比如“变变变”，通过模仿蝴蝶的变化动作来巩固孩子们的学习成果。

通过以上两节课的教学，幼儿能够通过观察图片和制作蝴蝶模型，更加深入地了解蝴蝶的成长和变化过程。在听、说、读、写、绘等方面的教学中培养幼儿的观察能力、动手能力、团体合作精神和思维逻辑能力，提高他们的学习兴趣和学习能力。

三只蝴蝶小班教案 篇6

《小班三只蝴蝶》教案

一、教学目标：

1. 了解蝴蝶的生活习性和生长变化；

2. 锻炼观察力和动手能力；

3. 培养学生对自然界生态系统的认识和保护意识。

二、教学内容：

1. 导入：通过谈论蝴蝶或展示相关的图片，引起学生对蝴蝶的兴趣；

2. 观察：观察蝴蝶的形态，了解蝴蝶的特征；

3. 活动：进行蝴蝶变态过程的模拟活动，让学生亲身体验蝴蝶的生长变化；

4. 讨论：引导学生讨论蝴蝶为什么要进行幼虫和蛹的阶段，以及它们对生态系统的作用；

5. 创作：组织学生用各种艺术材料制作蝴蝶模型，培养他们的动手能力和创造力；

6. 总结：对本节课学习的内容进行总结，并展示学生的作品。

三、教学过程：

1. 导入：

教师可以通过展示蝴蝶的图片或者谈论自己对蝴蝶的认识，激发学生的兴趣和好奇心。可以问一些问题，例如：“谁见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？蝴蝶是如何生长变化的？”等等。

2. 观察：

给学生展示一张大的蝴蝶图片或者带来一只蝴蝶模型，引导学生仔细观察蝴蝶的形态特征，如翅膀的颜色、形状等。

3. 活动：

模拟蝴蝶变态过程的活动。

材料：透明塑料袋、幼虫食物（例如豆子、叶子等）。

步骤：

- 将一些豆子或叶子放入透明塑料袋中，作为幼虫的食物；

- 在塑料袋的一角放入一些幼虫，将袋子口缠紧；

- 将塑料袋挂在教室窗户上，透明的袋子使得学生能清楚地见到幼虫的变化；

- 学生每天观察一次，并记录幼虫的变化。

4. 讨论：

引导学生讨论蝴蝶为什么要进行幼虫和蛹的阶段，以及它们对生态系统的作用。可以思考一些问题，例如：“为什么蝴蝶不能一开始就长出翅膀？”“蝴蝶的幼虫阶段对它们的生长有什么好处？”等等。

5. 创作：

给学生提供各种颜色的纸、剪刀、彩笔等艺术材料，让他们自由发挥，制作属于自己的蝴蝶模型。老师可以给学生提供一些模板或参考图案，也可以让学生自由发挥创造。

6. 总结：

请学生回顾本节课学习的内容，然后展示他们制作的蝴蝶模型，并互相欣赏和评价。

四、板书设计：

主题：小班三只蝴蝶

- 蝴蝶的形态特点：颜色、形状等

- 蝴蝶的生长变化：卵、幼虫、蛹、成蝶

- 蝴蝶的生态系统作用：传播花粉、控制昆虫数量等

五、教学反思：

通过这节课的教学，学生对蝴蝶的形态特点有了更深入的了解，并通过亲身参与模拟活动，更直观地认识了蝴蝶的生长变化过程。同时，通过讨论和创作，学生也有机会思考蝴蝶在生态系统中的作用，并培养了他们的观察力、动手能力和创造力。不过，在教学设计上还可以进一步加强学生的互动参与，例如让他们自己观察野外的蝴蝶、找寻蝴蝶的食物等，更加贴近实际情境。

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三只蝴蝶小班教案精华9篇

这是我们为你整理的“三只蝴蝶小班教案”类内容，希望对你有所帮助，请您查看以下信息。在教学过程中，教案和课件是非常重要的组成部分，每天都需要老师们撰写自己的教案和课件。制定好教案可以有效提高课堂效果和教学满意度。

三只蝴蝶小班教案 篇1

小班三只蝴蝶教案-自然观察和生活常识

活动目标：

1.能够通过观察三只蝴蝶认识不同种类的蝴蝶；

2.能够学习蝴蝶的生活习性；

3.能够在活动中培养学生的观察能力和生活常识。

活动准备：

1.三只不同种类的蝴蝶；

2.透明箱子；

3.学生能够认识的昆虫图片；

4.蝴蝶模型；

5.相关故事书。

活动步骤：

1. 介绍蝴蝶：

老师可以通过使用模型以及图片来简单介绍蝴蝶的外观特点、基本构造、生活习性等。

2. 观察蝴蝶：

老师将三只不同种类的蝴蝶放在透明箱子中让学生观察；让学生尝试找出不同之处和相似之处，例如他们的翅膀颜色和花纹是否一样，体形大小是否相等等等。

3. 讲解蝴蝶习性：

通过使用相关的故事书，老师可以向孩子们讲解一下蝴蝶的生活习性，例如蝴蝶的食性、繁殖等等。

4. 生活常识：

老师可以带领学生用简单的词汇和相关图片来学习有关蝴蝶的生活常识，例如蝴蝶吸口、蝴蝶的生命周期、蝴蝶对人类有什么价值等等。

5. 结束语：

活动结束后，老师可以简单总结一下学生在活动中所学到的知识点，鼓励孩子们在平时生活中多观察、多发现周围的动植物。

通过这样的活动，我们可以帮助小班的学生们更好地认识蝴蝶，并且通过故事讲解和生活常识的学习，能够帮助他们提高自己的观察能力和生活常识。

三只蝴蝶小班教案 篇2

小班三只蝴蝶教案

教学目标：

1.认识、辨认蝴蝶

2.学习蝴蝶基本的体态特征

3.了解蝴蝶生长繁殖的生态环境

4.培养观察、记录的兴趣

教学内容：

1.蝴蝶的外貌及特征

2.蝴蝶的生长繁殖

3.蝴蝶生态环境的保护

教学准备：

1.蝴蝶标本

2.图片或视频资料

3.绘本故事

4.纸笔

教学过程：

一、导入（10min）

1.播放蝴蝶的视频，让学生们记住蝴蝶的形状特征。

2.通过照片或图片展示进行简短的介绍。

二、学习蝴蝶的体态特征(15min)

1.通过观察标本来认识蝴蝶的形态特征。

2.让学生分别体验触碰蝴蝶标本的感觉。

3.各自用画笔记录或描绘对蝴蝶有了更深入的体体验。

三、讲解蝴蝶的生长繁殖(20min)

1.通过绘本故事，向学生们讲解蝴蝶的生长繁殖过程。

2.辅助教学，让孩子们进行互动，学会用正确的语言描述蝴蝶的生长繁殖过程。

四、学习生态环境的保护(15min)

1.教师介绍蝴蝶的生活环境，并让学生关注和感受它们的重要性。

2.贴近生活日常，引导孩子们保护和爱护蝴蝶。

3.让学生们参与绘制蝴蝶的生态环境图，鼓励他们为生态保护出一份力。

五、合集(10min)

1.带领学生们再次回忆关于蝴蝶的知识。

2.课堂互动，检测学生掌握的情况。

教学过程迈出第一步，孩子们互动学习，描绘自己的想象，以一张画完成一个有趣的蝴蝶世界，在生动的教学中，孩子们渐渐认识了许多与蝴蝶生态相关的知识，涵盖科普、生态保护以及动手绘画等多方面技能，在这样的氛围下，孩子们对大自然的理解更加深入，激发了孩子们对大自然的热爱之心，完美展现了这次小班教学的特色与效果。

范文：

春天到来，蒲公英绽放，金色的翅膀飞舞。三只蝴蝶小班课开始了，老师播放了一段蝴蝶的视频。孩子们看见了它们五颜六色的翅膀，当它们轻飘飘地在花丛中飞舞时，孩子们都惊呆了，用惊喜、好奇的眼睛注视着它们。

老师介绍了不同种类的蝴蝶，孩子们对它们的颜色和形状特征都有了更深入的了解。引导孩子们观察它们的腿长短、翅膀形状，用画笔把它们画下来。通过自己的亲身体验，孩子们练就了一双细心、准确的手，对能否掌握蝴蝶的外貌表示兴奋。

接下来，老师带领孩子们看了一本有趣的蝴蝶绘本，并向孩子们介绍了蝴蝶的生长繁殖过程。孩子们学会了蝴蝶的生长繁殖过程，并了解到它们的生态环境。老师带领孩子们绘制蝴蝶的生态环境图，教育孩子们保护和热爱自然，为生态保护出力。

最后合集时，老师让孩子们展示自己绘制的作品，并赞扬孩子们的创意和努力。“我会守护我的世界！”一位可爱的小蝴蝶喊道。

孩子在动手的创作中学会保护大自然，感受到蝴蝶的美好、温馨，品味了绿色科普教育的美丽。这是一堂教师优化传统教育、让孩子们通过亲身体验、在我国学科中逐步实现交织、均衡发展的小班教育活动。通过这三只小小的蝴蝶，孩子们感受到了大自然的美好和生动，更懂得了生活中有哪些细小的生物，我们应该去投入到它们的生之中，为大自然、为生态保护这项伟大的事业出一份力。

总之，化教育为有趣的亲子互动教育，从孩子们的成长出发，让孩子们在创意中获得更多的技能与认识。小班三只蝴蝶即为此。这种教育有着不同的文化背景，但教育的理念、教育方式、教育目标与目的，已促成了今天具有创造力、协作力、分析力、创新力新一代人的成长。

三只蝴蝶小班教案 篇3

小班三只蝴蝶教案

导言：

蝴蝶是一个美好、神秘的姿态优美的昆虫，它们不仅仅引人注目，还有着众多的教育意义，是幼儿教育中重要的一部分。在这个小班级里，我们将以三只蝴蝶为主题，为孩子们带来一场华丽的春之旅。

一、教学目标：

1、培养孩子们的感知能力和注意力，让他们了解蝴蝶的颜色、形状、运动等方面的特点，提高孩子们的观察能力。

2、让孩子们知道蝴蝶的生理结构和栖息地，培养对自然和生物的敬畏和关心。

3、通过观察和交流，激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。

4、增强孩子们的团队协作意识，培养他们的社会性情感。

二、教学内容：

1、认识蝴蝶：蝴蝶的颜色、形状、运动，生活习性，栖息环境。

2、制作蝴蝶手抄报：根据孩子们的创意，制作生动、形象的蝴蝶手抄报。

3、观察蝴蝶变态过程：通过实地观察和模拟仿真，让孩子们了解蝴蝶的变态过程。

4、蝴蝶运动会：根据蝴蝶的特点，组织孩子们开展各种趣味运动，增强孩子们的体魄和协作能力。

三、教学方案：

第一天：认识蝴蝶

1、通过图书、图片等形式，让孩子们认识蝴蝶的形态特点，了解蝴蝶的种类和习性。

2、组织孩子们进行现场观察，让他们亲眼看到蝴蝶的活动场景。

3、通过手工制作，让孩子们亲手制作自己喜欢的蝴蝶模型，发挥想象力和创造力，培养孩子们的手工能力。

第二天：制作蝴蝶手抄报

1、让孩子们带来自己珍藏的蝴蝶图片和图书，大家集思广益，交流自己对蝴蝶的认知和感受。

2、学习如何制作一个生动、形象的蝴蝶手抄报，培养孩子们的美术素质和审美能力。

3、分组制作，鼓励孩子们合作，多彩多样的蝴蝶手抄报展示出孩子们创造的无限可能。

第三天：观察蝴蝶变态过程

1、带孩子们去花园或公园，让他们亲自观察、捉拿，了解蝴蝶的不同阶段及变态过程。

2、以一幅图片为样本，让孩子们模拟蝴蝶的变态过程，通过动手操作了解蝴蝶的生理结构和习性。

3、让孩子们表达出自己对蝴蝶变态的观感，并分享自己的探究之路。

第四天：蝴蝶运动会

1、组织孩子们进行蝴蝶翅膀比赛，通过模仿蝴蝶的舞姿和飞行方式，增强孩子们的体魄和协作意识。

2、进行跷跷板比赛，模仿蝴蝶从花朵中收取花蜜的过程。

3、进行抓花比赛，模仿蝴蝶在花园中飞舞的场景。

四、教学反思：

通过这次蝴蝶主题教学活动，孩子们不仅仅增强了对蝴蝶的认知和感受，也培养了他们的观察和表达能力。这一过程中，我也发现了孩子们的创造力和想象力是如此的丰富和可爱，在引导和分发任务的过程中，也让我学到了更多。

蝴蝶是大自然的礼物，它们的存在让生命之美更加绚烂，也让我们更加重视生命、珍视大自然。希望这个小班级的孩子们在这次教学活动中发现蝴蝶的美丽之处，并学以致用，用爱和关心去用心守护我们的地球家园。

三只蝴蝶小班教案 篇4

小班三只蝴蝶教案

主题：小班蝴蝶的成长与变化

范文：

第一课时：

教学目标：通过观察和讨论帮助幼儿了解蝴蝶的生命过程和变化。

教学重点：蝴蝶的生长过程和变化

教学准备：蝴蝶的图片、蝴蝶的成长记录表。

教学过程：

1. 游戏引入：

以游戏的方式引入本节课的内容，老师指着蝴蝶图片问孩子：“大家看，这是什么？”孩子们可以一起回答：“蝴蝶！”然后老师又问：“蝴蝶是怎么来的呢？”孩子们可以回答：“蝴蝶宝宝长成的！”

2. 观察和记录蝴蝶的图片：

老师给孩子展示蝴蝶的成长记录表，并解释说：“我们要观察蝴蝶从一个小小的蛹变成漂亮的蝴蝶的过程，然后在自己的成长记录表上记录下来。”老师一边展示蝴蝶图片，一边向孩子们解释蝴蝶的生长过程。

3. 群体讨论：

老师可以提出一些问题，引导孩子们一起讨论蝴蝶的成长过程，比如：“蝴蝶从一个小苹果变成了漂亮的蝴蝶，它是怎么变的？”孩子们可以根据自己的观察和想象回答问题。

4. 完成成长记录表：

老师给每个孩子发成长记录表，并提供彩笔或颜色笔给孩子们上色。孩子们根据自己的观察和了解，完成自己的成长记录表。

5. 复习总结：

老师可以让几个孩子读出自己的成长记录表，并带领大家一起复习和总结蝴蝶的成长过程。

第二课时：

教学目标：通过亲自制作蝴蝶的模型，帮助幼儿更好地理解蝴蝶的变化和生长过程。

教学重点：蝴蝶的模型制作和变化

教学准备：彩纸、剪刀、色彩笔。

教学过程：

1. 素材准备：

老师提前准备好彩纸、剪刀、色彩笔，并将彩纸剪成蝴蝶的形状。

2.示范制作：

老师先向孩子们展示自己已经制作好的蝴蝶模型，并解释说：“制作蝴蝶模型的过程和蝴蝶的变化是一样的，我们要把形状像蛹的彩纸经过一系列的操作变成漂亮的蝴蝶。”

3. 孩子们制作：

老师指导孩子们按照自己的意愿和想法，将蝴蝶模型用彩笔上色，并进行剪切、粘贴等操作，完成自己的蝴蝶模型。

4. 展示和分享：

孩子们完成蝴蝶模型之后，老师可以集中展示并让每个孩子互相分享自己的作品。分享时可以提问，引导孩子们回忆和总结蝴蝶的变化过程。

5. 游戏复习：

为了加深对蝴蝶变化过程的记忆，老师可以设计一些游戏，比如“变变变”，通过模仿蝴蝶的变化动作来巩固孩子们的学习成果。

通过以上两节课的教学，幼儿能够通过观察图片和制作蝴蝶模型，更加深入地了解蝴蝶的成长和变化过程。在听、说、读、写、绘等方面的教学中培养幼儿的观察能力、动手能力、团体合作精神和思维逻辑能力，提高他们的学习兴趣和学习能力。

三只蝴蝶小班教案 篇5

设计意图：

《三只蝴蝶》这个故事，选择了小朋友生活中较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方时不离不弃的友情故事。现在的小朋友大多都是独生子女，特别是小班年龄的孩子，缺乏友爱品质，喜欢“以自我为中心”，所以和小朋友讲这个故事，即符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

活动目标：

1． 能安静倾听故事，理解故事内容。

2． 喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，互相帮助。

3． 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4． 领会故事蕴含的寓意和哲理。

5． 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1． 红、黄、白三只颜色不同的蝴蝶；红、黄、白、三种颜色的花头饰。

2． 指偶：红、黄、白三只蝴蝶、挂图。

3． 音乐《蝴蝶飞》

活动过程：

一、 幼儿随着音乐飞进活动室

二、 创没问题、情境、激发幼儿兴趣。

三、 教师完整讲述故事，幼儿倾听故事。

提问：故事中有谁？

提问：它们在哪里玩？它们之间发生了什么事情？

四、 教师边用指偶表演边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。

提问：这个故事的名字叫什么？

提问：三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁？

提问：三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？

提问：最后是谁帮助了三只蝴蝶？

五、 幼儿自由交谈。

小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，在遇到困难时团结友爱、不离不弃。

六、 请小朋友分角色表演。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

三只蝴蝶小班教案 篇6

小班三只蝴蝶教案

教案主题: 探索蝴蝶的世界

教学目标:

1. 让孩子们了解蝴蝶的生活习性和生长变化过程。

2. 培养孩子们的观察和想象力。

3. 通过亲身体验和参与，激发孩子们的兴趣并培养团队合作意识。

教材准备:

1. 图书: 《蝴蝶的生命奇迹》、《蝴蝶生长变化绘本》等。

2. 彩色图片: 蝴蝶的不同种类和生长变化过程。

3. 植物: 含有蜜源的花朵。

4. 工艺道具: 彩色纸、剪刀、胶水、颜料等。

教学步骤:

第一课: 蝴蝶的外貌和生活习性

1. 导入 (10分钟):

用多张彩色图片展示不同种类的蝴蝶，并用粗略的描述引起孩子对蝴蝶的兴趣。

2. 介绍 (10分钟):

通过图书或图片的介绍，让孩子们了解蝴蝶的外貌特征，比如它们的翅膀、触角、饮食习惯等。

3. 观察与互动 (10分钟):

准备一些蝴蝶模型，让孩子们触摸、观察，并和他们一起讨论蝴蝶模型的特点和区别。

4. 练习 (20分钟):

让孩子们分组，每组选择一种蝴蝶的图片，并在准备的纸上绘制出自己所选蝴蝶的外貌。

第二课: 蝴蝶的生长变化

1. 导入 (10分钟):

用图片展示蝴蝶的生长变化过程，引起孩子们的好奇心和探索欲望。

2. 探究 (20分钟):

让孩子们亲自观察蝴蝶幼虫、蛹和成蝶，并用简单的语言描述它们的特点和生长变化过程。

3. 制作 (30分钟):

给孩子们准备一些彩色纸、剪刀、胶水等材料，在指导下让他们亲手制作蝴蝶的幼虫、蛹和成蝶模型。

第三课: 蝴蝶的飞翔与蜜源

1. 导入 (10分钟):

引导孩子们回顾蝴蝶的生活习性和生长变化，激发他们进一步的思考和学习欲望。

2. 讨论与观察 (20分钟):

与孩子们讨论蝴蝶的飞翔特点和它们寻找蜜源的能力，并观察一些含有蜜源的花朵。

3. 亲身体验 (30分钟):

带领孩子们到室外的花坛或公园，让他们观察蝴蝶在花朵上的飞翔和寻找蜜源的过程，并给他们提供机会亲自体验和探索。

4. 总结 (10分钟):

与孩子们回顾学习内容，让他们自由发言并表达对蝴蝶的喜爱和认识.

教学反思:

通过这个主题的教学，孩子们能够通过直接的亲身体验、观察和讨论，正确理解蝴蝶的外貌特征、生长变化过程和生活习性。同时，通过手工制作蝴蝶模型和户外观察蝴蝶的飞翔与寻找蜜源过程，培养了孩子们的创造力、观察力和团队合作意识。希望通过这样的教学活动，能够让孩子们更好地了解大自然和珍惜生命。

三只蝴蝶小班教案 篇7

活动目的：

1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。

2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。

3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。

2、老师与幼儿一起阅读。

3、出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2）要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点。

4、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？

5、他们为什么不在花中避雨？进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。

活动结束：

小朋友一直听音乐。

活动反思：

《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。

三只蝴蝶小班教案 篇8

小班三只蝴蝶教案

Ⅰ. 教学目标

1. 知道蝴蝶是昆虫的一种，学会分辨蝴蝶的形态特征；

2. 培养幼儿对自然界万物的兴趣和探究精神；

3. 通过观察和实验，掌握蝴蝶的生命过程和生态习性。

Ⅱ. 教学内容

1. 昆虫是什么？蝴蝶是昆虫的一种；

2. 蝴蝶的生活习性、生命过程和形态特征；

3. 观察和呈现蝴蝶的生命过程。

Ⅲ. 教学重点

1. 学生了解蝴蝶生命过程中的蛹化、蜕变和成虫孵化；

2. 学生会观察和描述蝴蝶的外部特征。

Ⅳ. 教学过程

1.导入环节

1.1. 教师读绘本《小蝴蝶成长记》，引出话题「蝴蝶」。

1.2. 引导学生回忆自己所了解的昆虫，并介绍昆虫是什么。

２. 呈现环节

2.1. 展示蝴蝶模型。询问学生了解哪些昆虫？知不知道这是什么昆虫？

2.2. 让学生一起观察蝴蝶的外部特征。

2.3. 展示蝴蝶在花丛中飞翔的视频，让学生感受蝴蝶的轻盈飞舞。

3. 实验环节

3.1. 观察蝴蝶的生命过程。购买成虫蝴蝶、蛹和幼虫，带领学生观察蛹化、蜕变和成虫孵化的过程。

3.2. 展示摄影师陈建松的蝴蝶摄影作品，让学生了解蝴蝶在自然环境中的生存状态。

４. 活动环节

4.1. 看图配文字活动。老师用图片呈现不同阶段的蝴蝶生命过程，让学生配上相关描述文字。

4.2. 制作蝴蝶头饰。利用纸板制作蝴蝶头饰，让学生穿上后感受一下。

５. 评价环节

5.1. 给学生看几张蝴蝶图片，让学生用自己的语言描述蝴蝶的特征。

5.2. 提供评价形式。可以让幼儿参与口头表达、吸口毯、口头演讲、作画以及情境表演等形式，来评价学生的学习效果和发挥。

Ⅴ. 教学后记

本篇教案旨在引导幼儿了解昆虫生命过程，加深他们对自然界的认识，实现与自然的和谐共处。在实验环节，及时与学生交流，说出自己知道的一些有趣的生命习性，增加他们的好奇心和求知欲。本教案在思维上启迪学生，培养学生探索思维，引导他们学会通过观察分析自然现象并形成比喻类比的思维能力，从而将知识理论与现实问题联系起来。通过参与多种实验和观察，学生将更愿意理性观察和思考，发展自己的逻辑思维，并由此建立自己的学习兴趣和学习习惯。

三只蝴蝶小班教案 篇9

小班三只蝴蝶教案

【主题范文】

这是一天，小班的孩子们都来到了幼儿园，老师向他们介绍说：“今天我们要学习关于蝴蝶的知识，你们都喜欢蝴蝶吗？”孩子们兴奋地齐声说：“喜欢！”

老师笑着说：“那我们先来看一看蝴蝶的图片吧。”老师从书包里取出一本精美的大图片册，上面展示了不同种类的蝴蝶。“看看，这是一只橙色的蝴蝶，叫做小白。”老师指着其中一张图片解释道。

孩子们纷纷用手指点着图片，讨论着它们的颜色、形状和纹理。“蝴蝶好漂亮，为什么它们的颜色这么美丽？”一个聪明的小朋友问道。

老师微笑着说：“蝴蝶的颜色来自它们的鳞片，它们的身上满布着数以万计的小鳞片。这些鳞片就像我们的指甲一样，当太阳光照射到它们身上的时候，它们会折射出不同颜色的光，所以我们看到的是美丽的彩色蝴蝶。”孩子们听得入迷，纷纷用手指比划着自己的指甲，似乎想看看自己的指甲能不能像蝴蝶一样闪闪发光。

接下来，老师将一张有着蝴蝶形状的大纸板递给每位孩子，并给他们发放了面向蝴蝶的颜料。孩子们开始认真地用颜料在大纸板上涂抹，仿佛在自己创作独一无二的蝴蝶。

完成手工后，孩子们在操场上展示自己的作品。有的作品画得像一只五彩斑斓的蝴蝶，有的则画得像一只甜甜的小蝴蝶。

孩子们聚在一起，互相观赏着彼此的作品。“我的蝴蝶有红色的翅膀呢！”一个孩子兴奋地说。“我的蝴蝶有蓝色的小圆点！”另一个孩子也分享着自己的成果。

老师赞许地看着孩子们的作品，她说：“你们的蝴蝶真的很美丽，和真实的蝴蝶一样。”

接下来，老师带领孩子们一起唱蝴蝶的歌曲，教孩子们学习蝴蝶的舞蹈动作。“小蝴蝶，小蝴蝶，飞呀飞呀飞不停，转呀转呀转不停”。孩子们跟着老师舞动着双臂，还模仿着蝴蝶飞来飞去。

歌唱结束后，老师带着孩子们来到幼儿园的草地上，放飞他们的手工蝴蝶。孩子们兴奋地看着自己的小蝴蝶飞到天空中，不禁跳起来欢呼。

这一天，孩子们不仅学到了关于蝴蝶的知识，还在手工和舞蹈中锻炼了自己的想象力和动作协调能力。他们发现蝴蝶的魅力所在，也感受到自己的成长和进步。

【注】

以上是一个关于“小班三只蝴蝶教案”的主题范文，共计386字。在教案中，老师向孩子们介绍了蝴蝶的知识，然后进行了手工和舞蹈活动，最后孩子们进行了放飞自己手工蝴蝶的环节。这个教案通过多种形式的互动，让孩子们更好地了解和体验蝴蝶的美丽。同时，通过手工和舞蹈活动，促使孩子们的创造力和动作能力得到锻炼，增强了他们的表达能力和协作能力。这样的教学方法既有趣又实用，能够让孩子们在活动中学习，充分体验到知识带给他们的乐趣和成就感。

三只蝴蝶

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。设计思路： 最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。活动流程：导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景

活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。 三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。四、延伸情景

启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

引导幼儿尝试表演。

小班语言教案三只蝴蝶反思

在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。

中班三只蝴蝶教案精品十一篇

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是激发学生创造力的有效手段，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？为了让您更满意幼儿教师教育网小编特别准备了一篇“中班三只蝴蝶教案”，感谢您对本文的认真阅读！

中班三只蝴蝶教案【篇1】

活动目标：

1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。

活动重难点：

1、重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。

2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。

活动准备：

1、《三只蝴蝶》ppt。

2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。

活动过程：

1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。

提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？

2、层层递进，引入故事对话内容。

提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）

3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。

4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？

5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。

6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）

7、幼儿分组扮演。

8、请个别组幼儿表演。

9、集体表演儿歌，结束。

中班三只蝴蝶教案【篇2】

中班表演游戏 ：三只蝴蝶 预设活动总目标：

1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演。

2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，懂得团结友爱、互助。

3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。

4、在教师指导下，用协商的方法（如：猜拳、轮换等方式）交流互换角色进行表演，体验合作表演的快乐。

5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下，初步尝试参与环境的创设，大胆的进行表演。

6、在教师的引导下，学习分角色表演。

7、在教师的引导下，初步学会收拾整理游戏材料。

第一阶段

周别：第六周 时间：2011.10.8

星期六

执教师：林欣雨

游戏活动目标：

1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演

2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。

3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。游戏活动准备：

1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

2、物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等

头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。

一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。

教师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？” 教师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？”

1、师：小朋友们好，很高兴来到中A班做客，今天我们给大家带来了一个故事表演《三只蝴蝶》请欣赏。

2、教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文明礼貌的小观众。

二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。多次观看示范表演，帮助孩子们掌握表演的内容。

1、师：小朋友看看表演里有谁？

教师用指偶表演后提问。师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。

2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。

师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时一边要想想：

1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ 2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？ 3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ 重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。

3、第三遍表演。

提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？

小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导孩子们懂得团结友爱、互助。

师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都很认真，观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现在我们也和它们一起来表演，好吗？

三、孩子们跟着故事录音，进行同步自由表演，尝试表演故事中各个角色的口气。

如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

请孩子们分别练习各个角色对话。

四、教师简单讲评孩子们表演情况：孩子们情绪，表演投入情况。

五、活动结束。幼儿游戏情况及反馈：

孩子们对这个故事很感兴趣，都可以在比较短的时间内掌握故事中的故事情节、对话。我以观看情境表演的形式，充分激发了孩子们表演的兴趣，观看后都争先恐后地想要参与到表演中来。于是我请一些能力强的孩子尝试进行表演，个别孩子们能模仿其角色的特征进行表演。但大部分孩子们的表情、动作还比较生硬，动作、表情、语气还不够大胆、不够形象，需要继续加强。游戏调整：

1、下阶段我将重点指导主要角色的对话，表情、动作等，加深孩子们对故事情节的理解。

2、在区角提供手偶，让孩子们练习角色对话，使孩子们能较快的掌握好角色对话。

第二阶段

周别：第七周 时间：2011.10.13

星期四

执教师：林欣雨

游戏活动目标：

1、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。

2、在教师指导下，用协商的方法（如：猜拳、轮换等方式）交流互换角色进行表演，体验合作表演的快乐。游戏活动准备：

红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、指偶及有关的道具，故事光盘。游戏活动过程：

一、创设花园的场景，激发孩子们参与活动的兴趣。 引导孩子们说说花园里都有什么？  都有谁出来玩游戏？（引出三只蝴蝶）

 出示提线偶角色，提问孩子们：都有谁？它们要为大家表演了，猜猜看，表演的名字叫什么？

二、孩子们观看表演：

1、第一遍表演：我们看看表演从头到尾讲了一件什么事？

2、第二遍表演：通过观看分段部分的示范表演，掌握表演的顺序及学习三只蝴蝶分别与三朵花之间的角色对话。

如：“他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”

3、组织孩子们跟提线偶学说对话。

三只蝴蝶想邀请你们一起表演，现在我们也来学这个表演，学会了我们上台和三只蝴蝶一起表演，好吗？

1）孩子们分角色学说对话。

2）重点引导孩子们用不同的语气、动作和表情来表现角色的特征。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

三、孩子们跟着故事录音，复习讲述角色对话，重点练习三只蝴碟与三朵花之间的对话。

四、教师带领孩子们分组分角色进行表演，教师有针对性的进行指导。

1、交待分组表演的注意事项。（1）游戏材料的取放方法。

（2）在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，共同解决问题。

2、孩子们分组表演，师巡回观察指导（1）孩子们自选动物头饰等道具按角色分成五组，进行同步表演；教师引导孩子们大胆的表演。

（2）教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。引导孩子们运用不同的语言、动作、表情大胆表现。

如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

（3）引导孩子们协商、轮流的表演。

五、若干能力强的孩子们示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。

1、红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

2、三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

六、孩子们讨论：

1、今天表演《三只蝴蝶》，老师为你们准备了什么？除了这些还可以准备哪些道具？可以用什么来代替？

2、鼓励孩子们利用在家或晨区时间收集和制作所需的道具和替代物。幼儿游戏情况及反馈：

孩子们对故事的内容掌握的还是比较好，这个表演游戏的兴趣也十分浓厚，大部分孩子们在观看同伴表演时能认真看，专心听，还能较好评价。这次表演孩子比上次更积极主动了，孩子们都能积极地参与表演，知道表演的先后出场顺序，较好地掌握角色的对话。

在下次活动中我要继续帮助能力弱的孩子们熟练掌握故事的情节和对角色的语气、神态表现等等，再进行表演。

第三阶段

周别：第八周时间：2011.10.20

星期四

执教师：林欣雨

游戏活动目标：

1、引导孩子们继续学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展孩子们的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

2、孩子们能在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣。

游戏活动准备：

红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、指偶及有关的道具，故事光盘等。游戏活动过程：

一、创设花园的场景，激发孩子们表演的兴趣。

教师:小朋友，你们看，这是哪里？上次，你们在花园里玩得开心吗？今天老师不但准备了精美的头饰，还准备了好多的漂亮的服装，等着小朋友去参加演出呢？你们想参加吗？

小朋友都想参加这次的表演，那我们先来学习表演，好吗？

二、教师与孩子们一起观看表演《三只蝴蝶》，帮助孩子们分析故事里角色的性格特征，运用不同的语言、语气、动作、表情来表现。

（一）观看提线偶表演，帮助孩子们回忆故事情节，加深孩子们对故事情节的理解。看看老师是怎么表演的？动作是怎么做的？话是怎么说的？（示范第一遍）观看完表演，提问。

（1）学习红蝴蝶与红花之间的对话语气及动作。（2）学习黄蝴蝶与黄花之间的对话语气及动作。（3）学习白蝴蝶与白花之间的对话语气及动作。

 重点引导孩子们分析角色的对话时的语气，如表演三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，应用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，应用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，应用傲慢的口气等。

（二）教师运用道具分段表演，孩子们学对话、动作、表情。

 重点引导孩子们分析角色的对话时的语气，如表演三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，应用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，应用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，应用傲慢的口气等。

三、孩子们表演，教师巡回指导。

（一）孩子们按意愿选择角色，戴上头饰、挂上胸饰、穿上服装等扮演不同角色进行表演，鼓励孩子们进行大胆的表演。

1、交待分组表演的注意事项及上次表演时存在的不足之处。（1）游戏材料的取放方法。

（2）在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，共同解决问题。

2、孩子们分组表演，师巡回观察指导

（1）孩子们按意愿分成五组，在推选小组长的带领下布置场地，使用道具，进行游戏。

（2）教师观察孩子们表演的情况，发现问题随机指导。

（3）引导孩子们大胆的表演，能运用不同的语言、动作、表情大胆表现。（4）引导孩子们能够协商、轮流的表演。

（5）重点引导孩子们分析表现表演出三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，应用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，应用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，应用傲慢的口气等。

（6）引导幼儿大胆地表现蝴蝶飞舞的动作和花姐姐动作，对话清晰，要有表情的表演。

（二）表演后启发孩子们自己互换角色，再表演一次。

四、游戏结束

1、集中孩子们，评价道具及材料的使用情况，重点鼓励有创造性的孩子们。

2、引导孩子们学习评价：谁表演的较好，好在哪里？哪里表演得不够？

3、今天，小朋友学会了表演，并且会自己相互商量扮演角色。我们也要学习它们团结友爱、互帮互助。

4、收拾整理游戏材料。幼儿游戏情况及反馈：

活动中孩子们都能积极地参与游戏，并且能选择扮演自己喜欢的角色，一些，能力强的孩子们能较好的运用语言、动作进行大胆的表演，个别能力强的孩子们还能带动孩子分配角色进行分组表演，但个别孩子们还不够投入，动作不够大胆。

第四阶段

周别：第九周时间：2011.10.27

星期四

执教师：林欣雨

游戏活动目标：

1、引导幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

2、幼儿能在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。游戏活动准备：

红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、指偶及有关的道具，故事光盘、百宝箱等。游戏活动过程：

一、出示提线偶引题，激发幼儿表演的兴趣。

二、幼儿思考讨论《三只蝴蝶》中各角色的出场顺序及各种道具，材料如何有效利用？老师给予小结。

三、幼儿游戏，教师巡回指导：

（一）孩子们按意愿选择角色，戴上头饰、挂上胸饰、穿上服装等扮演不同角色进行表演，鼓励孩子们进行大胆的表演。

1、交待分组表演的注意事项及上次表演时存在的不足之处。（1）游戏材料的取放方法。

（2）在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，共同解决问题。

2、孩子们分组表演，师巡回观察指导

（1）孩子们按意愿分成五组，在推选小组长的带领下布置场地，使用道具，进行游戏。

（2）教师观察孩子们表演的情况，发现问题随机指导。

（3）引导孩子们大胆的表演，能运用不同的语言、动作、表情大胆表现。（4）引导孩子们能够协商、轮流的表演。（5）重点引导孩子们分析表现表演出三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，应用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，应用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，应用傲慢的口气等。

（6）引导幼儿大胆地表现蝴蝶飞舞的动作和花姐姐动作，对话清晰，要有表情的表演。

（二）表演后启发孩子们自己互换角色，再表演一次。

幼儿自由结成表演小组，在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

（三）请表演得好有创意的小组示范表演。

四、结束小评

1、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。

2、收拾整理游戏材料。游戏反思：

这一次的游戏中我增加了表演的服装道具、场景布置、还有棍偶、袋偶、提线偶„„既可操作又可游戏孩子表演的兴趣更浓了，有了前面三次的表演经验，现在幼儿协商分组的能力有明显的提高，孩子都能积极的选择自己喜欢的游戏形式进行表演，并扩展故事情节表演，能力强的幼儿能带动能力弱的幼儿进行表演，幼儿之间还能互相提醒，大部分幼儿从表演游戏中学习了团结友爱、互帮互助的积极情感。

第五阶段

周别：第十周时间：2011.11.3

星期四

执教师：林欣雨

游戏活动目标：

1、引导幼儿继续学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

2、幼儿能在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。并且能进行简单的故事创编。游戏活动准备： 红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、指偶及有关的道具，故事光盘、百宝箱等。游戏活动过程：

一、出示提线偶引题，激发幼儿表演的兴趣。

二、幼儿思考讨论《三只蝴蝶》中各角色的出场顺序及各种道具，材料如何有效利用？老师给予小结。

三、幼儿游戏，教师巡回指导：

（一）孩子们按意愿选择角色，戴上头饰、挂上胸饰、穿上服装等扮演不同角色进行表演，鼓励孩子们进行大胆的表演。

1、交待分组表演的注意事项及上次表演时存在的不足之处。（1）游戏材料的取放方法。

（2）在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，共同解决问题。

2、孩子们分组表演，师巡回观察指导

（1）孩子们按意愿分成五组，在推选小组长的带领下布置场地，使用道具，进行游戏。

（2）教师观察孩子们表演的情况，发现问题随机指导。

（3）引导孩子们大胆的表演，能运用不同的语言、动作、表情大胆表现。（4）引导孩子们能够协商、轮流的表演。

（5）重点引导孩子们分析表现表演出三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，应用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，应用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，应用傲慢的口气等。

（6）引导幼儿大胆地表现蝴蝶飞舞的动作和花姐姐动作，对话清晰，要有表情的表演。

（二）表演后启发孩子们自己互换角色，再表演一次。

幼儿自由结成表演小组，在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

（三）请表演得好有创意的小组示范表演。

四、结束小评

1、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。

2、收拾整理游戏材料。幼儿游戏情况及反馈：

这一次的游戏中我将原有的头饰改成了胸饰，因为前几周在游戏的过程中经常发现有孩子无法自行将头饰佩戴清楚，而且戴好的头饰经常容易掉落，使孩子无法正常的完成表演，所以这次改成胸饰后，这一现象就没有再发生了，整个活动进行的很顺利，有了前几次的表演经验，孩子的常规都维持的不错，没有出现前几次表演时混乱的情况，幼儿还能共同协商各自所扮演的角色，并且都能积极的选择自己喜欢的游戏形式进行表演，并扩展故事情节表演，能力强的幼儿能带动能力弱的幼儿进行表演，幼儿之间还能互相提醒，大部分幼儿从表演游戏中学习了团结友爱、互帮互助的积极情感。

中班三只蝴蝶教案【篇3】

活动目标：

巩固对颜色、形状的认识。

教幼儿养成细心、认真的学习态度。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

活动做法：

1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。

4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

活动玩法：

准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。

反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

中班三只蝴蝶教案【篇4】

幼儿园 中班表演游戏计划

表演游戏主题——《小猴卖圈》

（一）【游戏目标】

1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。2熟悉角色之间的对话。【游戏准备】

知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。【游戏过程】

一、出示挂图引入

1.提问：小猴卖给他们的“O”各是什么？你是怎么知道的？ 2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。

二、组织幼儿进行角色对话

重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。

三、幼儿分组游戏，教师观察指导

1.角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。

2.幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。

四、分享评价

请个别幼儿表演，巩固对话。【观察与推进】

本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。2.个别幼儿场地位置不清楚。3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。

表演游戏主题——《小猴卖圈》

（二）【游戏目标】

1.能模仿不同的声音来表现角色。2.懂得爱惜游戏材料。【游戏准备】

1.利用课余时间组织幼儿反复听 “小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分。2.丰富商店的柜台的摆设。【游戏过程】

一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣

提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么办法？

二、明确出场顺序

1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么回答的呢？ 2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？

三、两组幼儿表演，教师指导

教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。

表演完了老师和小朋友一起来评价。

四、幼儿分组表演，教师观察指导

重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺序。

五、分享评价

肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。【观察与推进】

本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。

表演游戏主题——《小猴卖圈》

（三）【游戏目标】

1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2.学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。3.在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。【游戏准备】 头饰、磁带 【游戏过程】

一、谈话引入

1.总结上次游戏存在的问题。

2.提出新的要求：在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。3.鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。

二、共同讨论情境的设置和材料的使用 1.教师介绍提供的几种材料 2.师生共同讨论情境的设置方法。

三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规

1.角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。2.收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。3.共同协商创设游戏情境。

四、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导

鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解

五、评价

引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。【观察与推进】

本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组，让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动，孩子们之间的交流更融洽，互动也更为密切，加强了孩子们自主协商解决的能力。整个游戏过程中，每位幼儿都能参与到活动中去，连平时那些内向的幼儿如锦宁、俊辉等都能积极地参与活动，是整个游戏中的亮点。

个别组的孩子们表演完后没有交换角色而是在一旁玩耍，教师没有及时的发现采取措施，或许让他们表演完的幼儿去观看其他组别的幼儿会更好。也许这次活动并没有完全达到教师预定的目标，但是全班幼儿都在游戏中体验到了乐趣，大家都玩的十分开心，这也达到了游戏最主要的目的。希望通过教师不断地自我反思，让整个活动能更完美。在下次活动中，将改正这些不足，让孩子们的游戏更加快乐！

表演游戏主题——《小猴卖圈》

（四）【游戏目标】

1.能根据对故事的理解，在语言、动作、表情上有所表现，进行创造性的表演。2.游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。3.学会进行活动评价。【游戏准备】头饰、磁带 【游戏过程】

一、观看上次游戏录像引入

教师：上次小朋友们在表演时老师帮你们都拍下来了，我们一起来看一看。1.总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。2.教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。

二、以小组为单位，幼儿进行游戏，教师观察指导

进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

三、分享评价

引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。【观察与推进】

皮亚杰说过：“每当过早教一个儿童那种他能自己发现的东西时，就抑制了发现它的机会，也就抑制了对它的完全理解。”当教师准备对幼儿的反应做出反馈时，必须明白这不是让幼儿简单地掌握某些事实或某种知识，而是支持和帮助幼儿继续主动去探索和表达。教师的指导要把握时机，不要因幼儿的一时失败而急于指导。如：在第一组表演小猴卖圈结尾的过程中，幼儿第一次原定用来做围墙的纸箱站不住，没法用了。我发现后，并没有急于指导，而是反问幼儿：为什么？怎么办？幼儿讨论后决定使用两个板凳顶在纸箱两边的方法。问题解决后，幼儿感受到了成功的喜悦。这说明幼儿从自己亲身尝试中发现的问题、获得的经验，比教师的说教印象更为深刻。因此，教师必须认识到，幼儿的发展是一个长期的过程，是一个经验积累的过程，而有效的指导时机应存在于整个发展的过程中。

表演游戏主题——《三只羊》

（一）【游戏目标】

1.对参与表演游戏的感兴趣。

2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。【游戏准备】

知识准备：了解《三只羊》的故事内容

物质准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。【游戏过程】

一、出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容 1.教师:这是谁?我们在哪个故事里见过它? 提问：里面还有谁? 提问：故事里说了一件什么事? 2.教师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

二、教师与幼儿一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演 1.提问: 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2.提问：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）

3.提问：小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)4.提问：三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? 提问：与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

三、分组进行表演,教师将头饰事先放中间,幼儿自由取放

1.教师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

教师：接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)2.教师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。

鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。

3.请个别幼儿上来扮演大灰狼,教师参与到其中指导幼儿进行表演。【观察与推进】

刚开始幼儿还不会运用不同的语言表达不同的角色，本次活动教师让幼儿重点练习角色对话。教师示范模仿三只羊和大灰狼的粗细不同的语音特点，发现有的幼儿在集体面前不敢但在分组练习时就比较大胆地说出来了。故事《三只羊》比较短，对话较少，重复的语言便于幼儿掌握。在故事的后半段表现出小动物的团结互助、聪明才智，老师先请能力强的幼儿模仿三只羊说的话，鼓励能力差的幼儿模仿录音对白。幼儿在模仿角色语气上有进步，但在模仿角色动作上还有些欠缺，还有待下次游戏中继续练习模仿。

表演游戏主题——《三只羊》

（二）【游戏目标】

1.能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。

2.进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。【游戏准备】

知识准备：观看了录像：情景剧《三只羊》。物质准备：大、中、小羊的头饰，录音机、磁带 【游戏过程】

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣

教师：上次，我们看了什么表演？今天我们一起来表演好吗？

二、回忆上次游戏时出现的情况 1.个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2.表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征 1.音色、语调

（1）大灰狼：声音粗、声音低、速度慢、凶狠。（2）三只羊：声音细、胆怯。2.动作

（1）三只羊高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）大灰狼的动作。

四、提出本次活动的要求

1.运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2.能和同伴合作、协商分小组进行表演。3.爱护游戏材料，不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏，教师指导

1.重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2.帮助个别的幼儿如：小洁、铭益等幼儿找同伴合作表演。3.提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

六、评价及小结

请个别幼儿说说自己和同伴的游戏情况。【观察与推进】

有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

表演游戏主题——《三只羊》

（三）【游戏目标】

1.继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2.能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。3.培养幼儿的表演欲望和自信心。【游戏准备】

聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动。手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具。【游戏过程】

一、欣赏幼儿布置森林场景引起幼儿表演的欲望

二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求 1.能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

2.能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3.与同伴协商分配游戏角色。

三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导 1.自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2.共同协商并分工布置游戏场景。

3.没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4.演好后共同收拾游戏材料，道具。

5.鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

四、活动评价

1.重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

2.组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。【观察与推进】

这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飞、辰洁等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演大灰狼。在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。在游戏中幼儿提出：三只羊能不能请更多的小动物来帮忙呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。

表演游戏主题——《三只羊》

（四）【游戏目标】

1.学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

2.能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

【游戏准备】

同第三次，并添加其它动物的头饰。【游戏过程】

一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求

1.请孩子们说说自己发现的问题，自己解决简单的问题。2.教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。

（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？

（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？ 有什么用处？

引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。

二、幼儿游戏，教师指导

1.鼓励幼儿大胆表现角色。2.鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

3.自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。4.游戏时保护游戏材料。

三、游戏结束，并评价

1.幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？ 2.创编故事情况。【观察与推进】

在教师共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。

中班三只蝴蝶教案【篇5】

《中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思！

活动目标

1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

活动过程

1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?

2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演：

(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?

(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)

过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。(快思老师.教案网出处)

第二遍表演：

(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?

(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?

第三遍表演：

(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?

(2)、你不喜欢谁?为什么?

(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?

3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

教学反思：

《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思这篇文章共2042字。

中班三只蝴蝶教案【篇6】

教学目标：

1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

6、感受作品的美感。

教学准备：

1、蝴蝶图片。

2、范例一张。

2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重难点：

引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

教学过程：

一、导入活动，引发兴趣

1、欣赏蝴蝶图片

提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。

小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？

小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

二、观察剪法，共同制作

1、教师演示

提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？

小结：

（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

2、幼儿制作

提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！

指导要点：

1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

三、欣赏讲评，布置环境

1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？

小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

2、共同布置环境。

活动延伸：

学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

教学反思：

活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

中班三只蝴蝶教案【篇7】

目标：

1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

准备：大图书、三只蝴蝶头饰

过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。

1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？

2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？

5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？

8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）

9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。

中班三只蝴蝶教案【篇8】

中班主题活动《三只蝴蝶》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受，认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园中班主题活动教案《三只蝴蝶》含反思教案吧。

主题名称：

三只蝴蝶

主题目标：

1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。

2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

主题内容：

周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）

周二：艺术《纸团印画》

周三：语言《三只蝴蝶》（脱班）

周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）

周五：四月份小小麦克风擂台赛

艺术：

纸团印画

活动目标：

1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。

活动准备：

1、先搓好的纸团若干。

2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：

1、引题

（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）

（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？

我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

2、教师示范

（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

（2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

（3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）

（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？

教学反思：

活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。

本文扩展阅读：蝶，通称为“蝴蝶”，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

中班三只蝴蝶教案【篇9】

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?为什么叫我红蝴蝶?

2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

3、请你们猜猜我有几个翅膀?

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：红蝴蝶，你先来躲躲吧。红蝴蝶摇摇头：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?

引导幼儿尝试表演。

教学反思

在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。有的回答是：如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。

中班三只蝴蝶教案【篇10】

活动目标

1.理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

2.尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。

3.增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

1.《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。

2.系蝴蝶结的小鞋。

3.穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带

4.幼儿学习资源。

活动重、难点

初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。

活动过程

1.出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。

引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗?为什么?引发幼儿的讨论。

2.欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。

(1)看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。

(2)引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。

提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子?美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的?重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

(3)每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。

引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。

3.游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。

(1)出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?

(2)幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。

(3)表扬鞋带系得好的幼儿。

4.游戏 “蝴蝶飞飞”。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。

5.活动延伸

为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班三只蝴蝶教案【篇11】

（一） 【游戏目标】

1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。 2熟悉角色之间的对话。 【游戏准备】

知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。 物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。 【游戏过程】

一、出示挂图引入

1.提问：小猴卖给他们的“O”各是什么？你是怎么知道的？ 2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的`话讲出来。

二、组织幼儿进行角色对话

重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。

三、幼儿分组游戏，教师观察指导

1.角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。

2.幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。

四、分享评价

请个别幼儿表演，巩固对话。 【观察与推进】

本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。2.个别幼儿场地位置不清楚。3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。

表演游戏主题——《小猴卖圈》

（二） 【游戏目标】

1.能模仿不同的声音来表现角色。 2.懂得爱惜游戏材料。 【游戏准备】

1.利用课余时间组织幼儿反复听 “小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分。 2.丰富商店的柜台的摆设。 【游戏过程】

一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣

提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么办法？

二、明确出场顺序

1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么回答的呢？ 2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？

三、两组幼儿表演，教师指导

教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。

表演完了老师和小朋友一起来评价。

四、幼儿分组表演，教师观察指导

重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺序。

五、分享评价

肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。 【观察与推进】

本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。

表演游戏主题——《小猴卖圈》

（三） 【游戏目标】

1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2.学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。 3.在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。 【游戏准备】 头饰、磁带 【游戏过程】

一、谈话引入

1.总结上次游戏存在的问题。

2.提出新的要求：在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。 3.鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。

二、共同讨论情境的设置和材料的使用 1.教师介绍提供的几种材料 2.师生共同讨论情境的设置方法。

三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规

1.角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。 2.收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。 3.共同协商创设游戏情境。

四、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导

鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解

五、评价

引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。 【观察与推进】

本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组，让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动，孩子们之间的交流更融洽，互动也更为密切，加强了孩子们自主协商解决的能力。整个游戏过程中，每位幼儿都能参与到活动中去，连平时那些内向的幼儿如锦宁、俊辉等都能积极地参与活动，是整个游戏中的亮点。

个别组的孩子们表演完后没有交换角色而是在一旁玩耍，教师没有及时的发现采取措施，或许让他们表演完的幼儿去观看其他组别的幼儿会更好。也许这次活动并没有完全达到教师预定的目标，但是全班幼儿都在游戏中体验到了乐趣，大家都玩的十分开心，

这也达到了游戏最主要的目的。希望通过教师不断地自我反思，让整个活动能更完美。在下次活动中，将改正这些不足，让孩子们的游戏更加快乐！

表演游戏主题——《小猴卖圈》

（四） 【游戏目标】

1.能根据对故事的理解，在语言、动作、表情上有所表现，进行创造性的表演。 2.游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。 3.学会进行活动评价。 【游戏准备】头饰、磁带 【游戏过程】

一、观看上次游戏录像引入

教师：上次小朋友们在表演时老师帮你们都拍下来了，我们一起来看一看。 1.总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。 2.教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。

二、以小组为单位，幼儿进行游戏，教师观察指导

进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

三、分享评价

引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。 【观察与推进】

皮亚杰说过：“每当过早教一个儿童那种他能自己发现的东西时，就抑制了发现它的机会，也就抑制了对它的完全理解。”当教师准备对幼儿的反应做出反馈时，必须明白这不是让幼儿简单地掌握某些事实或某种知识，而是支持和帮助幼儿继续主动去探索和表达。教师的指导要把握时机，不要因幼儿的一时失败而急于指导。如：在第一组表演小猴卖圈结尾的过程中，幼儿第一次原定用来做围墙的纸箱站不住，没法用了。我发现后，并没有急于指导，而是反问幼儿：为什么？怎么办？幼儿讨论后决定使用两个板凳顶在纸箱两边的方法。问题解决后，幼儿感受到了成功的喜悦。这说明幼儿从自己亲身尝试中发现的问题、获得的经验，比教师的说教印象更为深刻。因此，教师必须认识到，幼儿的发展是一个长期的过程，是一个经验积累的过程，而有效的指导时机应存在于整个发展的过程中。

表演游戏主题——《三只羊》

（一） 【游戏目标】

1.对参与表演游戏的感兴趣。

2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。 【游戏准备】

知识准备：了解《三只羊》的故事内容

物质准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。 【游戏过程】

一、出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容 1.教师:这是谁?我们在哪个故事里见过它? 提问：里面还有谁? 提问：故事里说了一件什么事? 2.教师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

二、教师与幼儿一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演 1.提问: 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作) 2.提问：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？ （引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）

3.提问：小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作) 4.提问：三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? 提问：与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

三、分组进行表演,教师将头饰事先放中间,幼儿自由取放

1.教师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

教师：接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑) 2.教师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。

鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。

3.请个别幼儿上来扮演大灰狼,教师参与到其中指导幼儿进行表演。 【观察与推进】

刚开始幼儿还不会运用不同的语言表达不同的角色，本次活动教师让幼儿重点练习角色对话。教师示范模仿三只羊和大灰狼的粗细不同的语音特点，发现有的幼儿在集体面前不敢但在分组练习时就比较大胆地说出来了。故事《三只羊》比较短，对话较少，重复的语言便于幼儿掌握。在故事的后半段表现出小动物的团结互助、聪明才智，老师先请能力强的幼儿模仿三只羊说的话，鼓励能力差的幼儿模仿录音对白。幼儿在模仿角色语气上有进步，但在模仿角色动作上还有些欠缺，还有待下次游戏中继续练习模仿。

表演游戏主题——《三只羊》

（二） 【游戏目标】

1.能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。

2.进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。 【游戏准备】

知识准备：观看了录像：情景剧《三只羊》。 物质准备：大、中、小羊的头饰，录音机、磁带 【游戏过程】

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣

教师：上次，我们看了什么表演？今天我们一起来表演好吗？

二、回忆上次游戏时出现的情况 1.个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2.表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征 1.音色、语调

（1）大灰狼：声音粗、声音低、速度慢、凶狠。 （2）三只羊：声音细、胆怯。 2.动作

（1）三只羊高兴、害怕、紧张、胜利的动作。 （2）大灰狼的动作。

四、提出本次活动的要求

1.运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2.能和同伴合作、协商分小组进行表演。 3.爱护游戏材料，不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏，教师指导

1.重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。 2.帮助个别的幼儿如：小洁、铭益等幼儿找同伴合作表演。 3.提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

六、评价及小结

请个别幼儿说说自己和同伴的游戏情况。 【观察与推进】

有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

表演游戏主题——《三只羊》

（三） 【游戏目标】

1.继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。 2.能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。 3.培养幼儿的表演欲望和自信心。 【游戏准备】

聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动 。 手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具。 【游戏过程】

一、欣赏幼儿布置森林场景引起幼儿表演的欲望

二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求 1.能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

2.能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。 3.与同伴协商分配游戏角色。

三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导 1.自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。 2.共同协商并分工布置游戏场景。

3.没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。 4.演好后共同收拾游戏材料，道具。

5.鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

四、活动评价

1.重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

2.组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。 【观察与推进】

这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飞、辰洁等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演大灰狼。在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。在游戏中幼儿提出：三只羊能不能请更多的小动物来帮忙呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。

表演游戏主题——《三只羊》

（四） 【游戏目标】

1.学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

2.能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

【游戏准备】

同第三次，并添加其它动物的头饰。 【游戏过程】

一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求

1.请孩子们说说自己发现的问题，自己解决简单的问题。 2.教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。

（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？

（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？ 有什么用处？

引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。

二、幼儿游戏，教师指导

1.鼓励幼儿大胆表现角色。 2.鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

3.自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。 4.游戏时保护游戏材料。

三、游戏结束，并评价

1.幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？ 2.创编故事情况。 【观察与推进】

在教师共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。

中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊

中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊

中班表演游戏《三只小鸡》

中班表演游戏《三只小鸡》

中班表演游戏三只蝴蝶

表演游戏：“三只蝴蝶”

中班教案三只蝴蝶

三只蝴蝶

三只蝴蝶教案

三只蝴蝶教案