年级组活动总结

年级组活动总结十三篇。

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年级组活动总结(篇1)

旨在进一步激发学生数学学习兴趣，强化学生的计算能力、思维能力、解决问题能力的数学竞赛活动已经结束了，本次数学竞赛活动的参赛年级是五年级，之所以选择这个年级基于两个方面的的考虑，一是下个学年即将升入六年级，走出小学，进入初中，其学业水平关乎到学生自己、教师的业绩以及学校的教学水准；其二，这个五年级明显感觉不如当下的六年级，他们身上的问题似乎不少，李校两极分化明显，冯校学生不够灵活。因此，组织这样的活动一方面为学生营造一个愉悦的学习氛围，另一方面也渴望通过有趣的竞赛激发学生的学习兴趣。

本次活动分两个环节，由初赛、复赛两个阶段组成。初赛采用统一时间，个人作答的形式，时间40分钟；复赛采用分组、现场答题的形式。参加竞赛的学生共48人，初赛结束后，王越等12名选手进入到了复赛，复赛由必答题、共答题、抢答题三个环节组成，均有相应的规则和要求，答题现场紧张而激烈，必答题中一个学生在前面作答，其它学生也在自己的座位上奋笔疾书，算出来了，嘘！捂住了，不能让他们看见！共答题中四人小组紧急商讨，可不能错哦！抢答题开始了，比赛更为激烈，除快速作答，确保答案正确外还得分工合作，我来举手报告，你赶快在题板上写出结果。得分了，喜悦的神情让人为之动容，答错了或倒扣分了，满脸的无奈，到底是孩子，喜怒都在脸上写着。

我们的校长是命题官，作为数学专业毕业的他，出的考题看似简单，实则不易，但是都难不倒我们的孩子们。有些题目，我们在校验时得用二元方程解决，到了学生那儿，他们用儿童的视角，儿童的思维很快就做出来了，当让其说说他们的想法时，连我们也恍然大悟，这就是儿童与成人的差别。

比赛结束了，校长进行了活动总结，既对学生取得的成绩表示祝贺，又给学生们讲了数学学习的方法，鼓励她们积极猜想、大胆尝试，要勇于挑战自己，希望同学们努力学习，带动和帮助全班同学共同进步。联校为获得优胜奖的个人和小组颁发了奖状和奖品。这样的活动是学生喜爱的，但愿这样的活动能够带给学生持久的学习的动力、学习热情和学习方法。

年级组活动总结(篇2)

6月1日是国际儿童节，是全世界儿童的节日。在这个充满阳光与微笑的日子里，大关艺术幼儿园里热热闹闹地开展了庆“六一”美食节活动。活动分为户外游戏和室内艺术活动。

为了让孩子们过上一个难忘又有意义的“六一”节，这个星期全园上下都在为这次活动做充分的准备。活动内容的确定，人员场地的安排，一切就绪后，老师需要准备好活动材料，和后勤部协调好材料的供需，并进行活动场地的布置工作。

活动开始了，孩子们过得很愉快。我们进行了第一次游戏活动，画面具。孩子们拿起画笔，在面具上涂上五颜六色的颜色。

在第二个活动面具舞，带上你自己的面具和你的好朋友跳舞，别提你有多高兴。到了室内的活动，孩子们自己动手做三明治，切好材料，放上喜欢的酱，吃的满嘴都是食物，笑容里都是满足和开心。

活动结束后，老师们还坐在一起总结反思。不幸的是，由于设备故障，在舞会期间，活动不是很令人满意。下一次，我们会反复检查，以避免这种情况再次发生。

2015年6月

年级组活动总结(篇3)

金秋送爽，初冬将至，天气虽然已有一丝丝凉意，但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情饱满、意气风发，顺利接待了全省的教科研观摩活动。回想这一过程，实感收获颇丰！

一、“压力加动力”，激励了我园教研活动的深入开展

九月份，山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园，是对我园工作的认可，这给了我们极大的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时，这次全省范围的教研观摩活动的影响很大，自知本身工作还有很多不足，因此，感觉压力很大，但省幼教中心李志宇主任一直给我园鼓气，我们将动力和压力并行，开始了公开教研观摩活动的全盘设计中。

二、“三维互动、共促发展”，调整了我园教研活动的方向

三维互动、共促发展一直是我园的办园策略，即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动，突出幼儿这个被教育主体，突显家长和教师的合作伙伴关系，整合有效的教育资源，从而形成积极的家园合作，促进教师、幼儿、家长三方的发展，提高整个幼儿园的教育教学质量。李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是，我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式，积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动，让幼儿、教师和家长都获得发展。

三、“聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的内容

自从我园的网站建立以来，拉近了教师与家长之间的距离，方便了及时沟通孩子的全面表现，从而因材、因时、因事施教。其中‘家园互动’平台最为活跃，各个班的班级论坛中，教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点，互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法，真正实现了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我们通过网络这个平台，让家长参与到教育研究当中，让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法，针对共性问题，我们集中全体教师的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

如何能让所有的家长有话可说，更积极的参与到我们的教研当中呢？我们决定从社会性教育入手。一方面，教师们在日常的教学工作中感到，社会活动组织起来比较困难，且说教多一些，效果也不见得好，更需要家长的积极配合。另一方面，社会性教育更能激起所有人的共鸣，同时反映出不同家长的教子理念。正好国庆节前，中一班家长何林峰的妈妈在他们的班级论坛上发了个倡议帖子“为西柳林孤儿院捐送衣物。”班上老师以及七名幼儿的家长得到了响应，10月3日，一同前往孤儿院进行了慰问。但孩子们的反应，出乎了家长和教师的意料。孩子们对孤儿院的残障儿童有的漠视、有的害怕、有的说见了怪兽、大部分孩子是在院子里嬉戏。一时间引起了教师、家长们的激烈讨论。所以，我们把爱心系列教育活动确定为教研活动的主题。

四、“角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深入细致

爱心教育研讨活动通过一系列活动组织、家长配合、意见反馈等等之后，我们的研讨活动也是一次一次的进行。在这一过程中，发现可以将研讨再细化下去，分成教师成长组和指导家长组。这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受益点。太原市教科研中心钱主任和付老师也来我园进行指导，在教师成长组为我们引入了“2+2教学模式”评价表，在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖，使我们的工作更加深入丰富。

五、“课件制作、短片回放”，我园教研活动更加形象条理

山西省幼教中心的李志宇主任在对我们教研工作整体指导的时候，提出了一个很好的建议，即把系列活动的思路、过程以课件的形式和录像短片的形式呈现给观摩的老师，我们这样认真的做下来，确实非常的好。在整理的过程中，思路越来越清晰，感觉收获越来越丰富。

但是，在这次教研活动也有一些不足之处，如二次教研活动中教师们的思路还不够开阔；ab两组研讨组的合并汇总不够及时等等。

总之，在经历了这次接待公开观摩教研活动之后，我园的教研工作上了一个大的台阶。一路都有专家、领导的指引，相信在今后的工作中，我们会再接再厉，争取更好的成绩！

年级组活动总结(篇4)

园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的.重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，为了树立科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。z区幼儿园于12月18日开展了年级组教研活动观摩，特别邀请了教研室的杨晓慧老师参与这次的活动，并能针对这次的活动给与指导。

下午3:00活动准时开始，先是小班组的“如何让数学游戏化”，大家从什么是游戏，如何游戏进行了研讨；中班的“家园共育的有效途径”从一个个鲜活的案例向大家阐述了家园沟通的各种途径，非常值得每一个教师借鉴；大班的“如何引导幼儿绘画活动”从本园绘画中存在的一些问题，通过正反案例进行了分别阐述。

活动结束后，杨老师对这次活动进行了点评，她对这次的研讨活动给予了充分肯定，并提出了非常独到的指导建议：第一，活动中再多一些教师之间的交流；第二，应充分利用多媒体，可将一些案例、观点用大屏幕以图片、文字形式播放出来，这样会更鲜活。

本次教研活动的有效地开展，体现了年级组的团队精神，调动教师参与教研的积极性，达到了本次教研的目的——源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长。

年级组活动总结(篇5)

在学校教研活动中，我们中年级组老师给我最深的感受是：每位老师都认真对待，不甘落后，团结协作，积极参加每次教研活动，标，新评价标准有了更深的理解和感受，并在课堂上努力实践，立求创新，教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。下面，我将中学组的教研活动总结如下：

1、 立足校本教研，积极开展教研活动。

本学期我组认真学习了《新课标》和《走进新课程》，阅读了一些教育杂志，使我们的教学理论知识不断丰富。随后又研究分析了学生的实际情况，有针对性地制定了教研的内容，就是“不断反思，同伴协作，全面提高课堂教学实效性”。

制定好教研主题，大家逐步落实。认真学习教材，开展单元备课活动。整体把握每单元教学重、难点，特别是单元的起始课，都要一起研究，一起备好课。

上完课还要及时反思自己的教学设计与学生的实际是否融洽、和谐；根据学生的实际情况，及时调整教学设计，使学生保持旺盛的学习活力。

2、 以专题研究为突破口，积极开展教学活动

专题的确定可以指导教学，带动教师。因此，我们努力在教学中进行实践和探索，以期深化教学研究。教学中，我们

3、 四年级以课堂教学和作文教学为主。因为我们都觉得作文教学是小学的重点和难点。围绕如何开展作文指导教学的特点，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的写作能力，我们进行了深入的**。

在教研专题专题的指引下，三年级任燕霞老师上了作文教学《写自己喜欢的一种小动物》，张欢老师上了《锡林郭勒大草原》，四年级老师张凤梅老师上了《蒲公英的梦》。通过讨论，我们认为应该创造学生熟悉的生活情境，激发学生的欲望；提供生活资料，指导学生练习写作。

三、教研活动形式

1、采取全员参与、同伴互助、专家引领的方式，要求中年级组语文教师都参与到活动中来。

2、以“教师个人学习---独立备课---课堂实践---讨论交流---集体备课 ---上反思课”为主，构建三年级起步作文教学的教研之路。

3、通过探索研讨辩论，努力实现“三提高”，即提高教研活动的实效性，提高教师的教科研水平，提高每一个学生的习作水平。

四、教研活动实施过程

1、召开教研组会议，讨论决定开展研究教研活动，初探并拟定开展此活动的实施方案，确定教研活动的内容：以三年级起步作文教学为抓手，把作文教学始终渗透在语文教学课堂上，从而使作文教学绽放光彩。

2学习相关理论，调查分析我校教学现状。研究**教学存在的问题。语文老师调查搜集有关资料，与科组老师共同学习。

三。联系学校主管领导，指导和准备教研活动。

4、专业引领，提升理论

通过自学专业知识、组织教师**教学课堂记录、网上学习研究资料等方式，将校本教研推向新的高潮。

5 研究课堂教学课例内容

(1)三年级：

老师：任燕霞写她喜欢的小动物

执教教师：张欢 《锡林郭勒大草原》

四年级内容：阅读教学第七册中文版

执教教师：张凤梅 《蒲公英的梦》

在这一教学环节中，让学校主管领导、语文教师等参与者提前学习与文本有关的各种资料，并搜集信息，**问题。中学教研组的语文教师根据要求编写本课程的教学设计。

2、学习后交流讨论

在业务学习期间，全体教师畅所欲言，**教法、学法，明确教学步骤，把自己所设计案例的构思、想法在会上进行交流、讨论，同时要求做课教师认真听取，努力使自己的教学设计精益求精。

3、观摩教学

教师要对教师的教学过程作详细的记录，并写出一份好的课程记录。

4、课例研讨

**课例后，组织教师讨论、分析课例，做课教师先自评、反思，听课教师通过思考、感悟、理解，不断提出新的设计，新的思路。

5、集体备课

搜集级组教师的意见再做修改后各班按教学设计进行实践教学，然后反馈意见，搜集好的方法和模式进行集体备课。如果在教学中发现方法实施性不强，负责该单元的老师集所有反馈意见重新在本班再次进行实验，进行指导，形成的一些典型性案例，教师要及时总结，撰写有一定质量的教学案例、**及教学设计。

五、存在的问题

1、学生基础知识掌握不扎实。

2、阅读理解不认真，读的少。

三。教学和科研活动的时间不能准时、高效。

4学生的写作能力不容乐观，作文教学任重道远。

总之，为了上好课，我们还要坚持认真参加每一次听课研讨活动，从中吸收好的教学经验和教学理念，并在自己的教学中加以灵活的运用。达到分享经验、不断改进的目的。在教学的各个环节中，我们都要从生活出发，让课堂充满生活气息，充满生命的活力，不断地激发学生的创新意识。

以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，因此，我们只有扎扎实实地搞好校本教研，才能不断地提高我们的教学能力。-

年级组活动总结(篇6)

▲一、 教研活动概况：

课堂教学是素质教育的主渠道，是实实新课程改革的主阵地，是提高教学质量的主要着力点。本学期初，根据学区总体工作安排，启动了南村学区“普查式”听课活动。从20xx年10月12日到11月16日，先后到南村小学、南杨庄小学、大丰屯小学、北五女小学、中塔口小学、东塔口小学进行了“普查式“听课，共计听课12节，涉及数学、语文课堂教学，以及教师的教案、学生作业。

此次活动，使我们看到了真实的课堂和课堂的真实，了解了学校常态的课堂教学情况，了解了一线教师对新的教学理念认识理解水平。在听课调研过程中我们欣喜地看到，我区教师的素质有了明显提高，新课程的理念在他们的教育教学工作中得到了体现，他们不再有“谈研色变”、“望研生畏”的焦虑心情，而是成为教学研究的主人。从备课、上课、反思、讨论、作业等方面，我们的教研活动对教师的成长有一定的促进作用。

教师可以全身心地投入到备课、教学和科研活动中，在这些活动中，他们得到了培训和提高。

▲二、教研促使教师成长

在此次教研活动中9位作课教师都是教学第一线的年轻教师，他们精力旺盛，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格。2位中年教师虽然年龄稍大，却老骥伏枥，他们都有着丰富的教学经验，她们严谨治学的态度和为人谦逊的人格魅力深深地感染着我们。每一位授课教师都精心备课，从教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置都进行精心研究，形成教学策略。

每一位教师都高度重视、认真对待本次教研活动，把握住讲课和每一次教研交流的机会，在活动中锻炼、提升自己。

12位讲课教师中年龄稍大的是北五女小学的范凤果老师、东塔口小学的徐计香老师，范老师讲授的是《将军与孤女》一课，虽然是一篇阅读课，范老师提的几个中心问题，使学生的思路清晰了很多，长课短讲，让学生通过提示自读课文找答案，在读的过程中注重培养学生圈点批注好的学习习惯，培养学生边读边想的习惯，培养学生不动笔墨不读书的习惯。

米朝卜老师讲授《简单的百分数问题》，她语言干练，简洁，没有废话授课思路清晰，重难点突出。讲课中的导入新旧知识衔接“恰当”，把课堂的**权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。在新课教学前，先复习分数应用题，找出新旧知识的衔接点，过渡很自然，学生接受得很快。

而且在讲课过程中注重培养学生的发散思维，注重培养学生总结归纳。

张丽曼的《一诺千金》一课具有可圈可点之处，首先教师在讲授过程中注重引导，问题的设计明确，有针对性，授课中能充分调动起学生的参与热情，小组合作不流于形式，学生们都能在小组中充分发表自己的意见。在授课过程中让学生深入文本，通过角色的转换动作的演示进一步来理解作者的内心感受，与“我”达成共鸣，更好的理解课文。

给大家留下深刻印象的语文课是李娜老师的《纸船》，***的导入（开课有个小互动，设计了几个和母亲有关的问题）拉近了孩子和母亲的感觉，激发了学生的学习欲望；老师在介绍作者的写作背景和写诗意图时，用讲故事的语气讲，这样学生更容易理解和接受。阅读贯穿于阅读的全过程，注重引导学生的情感体验；以读促读，让学生在阅读中体验，在阅读中领悟。引导学生掌握关键词，读懂诗，走进课文，咀嚼单词，突出教学的工具性。

教师注重学生口语表达能力的培养。

韩老师的《税收》一课，课件运用到位，把一些抽象的知识，学生不易理解的知识，通过课件的演示出来降低了学习难度，同时也提起了学生的学习兴趣。

▲三、反思教学中不足

通过这次活动，我们也发现了教师日常教学中存在的一些问题。在这里提出来，以便我们可以从中汲取教训

1在教学中，既要面向整体，有要照顾个体，关注每一个孩子。

2教师的语言艺术，语言不生动，缺乏感染力，组织教学方法清单

一、课堂教学节奏把握不好等。

三。重视课堂教学评价，以鼓励为主。

4预设条件很好，代际不多，学生的动态资源把握不好，课堂节奏把握不好。教师关注学生的程度不够，有走教案的现象。

5学生参与不够，独立分析和思考能力不足，教师急于求成。有的老师为学生总结，怕学生答不上来，或者回答得中肯，急于把答案扔给学生。

6个别教师的教学目标不明确，尤其是三维目标不完整。在备课过程中，他们很少考虑哪些环节是要一个一个地实师教学目标的。另外，对教材的理解不到位。课前准备工作做得不够。

7课堂教学环节设计盲目，缺乏针对性。个别教师在教学中比较随意。一是随意提问，二是教师语言随意。

俗话说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”我们的教学质量要靠平日点点滴滴的高效教学去保证。

提高课堂教学实效，我一直坚信“天道酬勤”。虽然我们不是一个聪明人，“勤能补拙”。只要我们付出就会有收获。

年级组活动总结(篇7)

《中班年级组工作总结：开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面成长》可能是您在寻找幼儿园中班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

陈薇，随着炎炎夏日的到来，我们的学期也临近尾声，这一学期是我成长的一学期，因为年级组组长的工作和责任使我在业务能力、组织能力及管理能力上得到了很大程度上的锻炼，让自己的思想更成熟、更系统。这学期也是我忙碌的一学期，我经历了茫然无措，因为新担任年级组长，对工作不熟悉，所以我不断向有经验的老师学习、请教，不断与组内教师沟通、协调，不断反思、修改自己的计划，健全思考模式，而庆幸的是在忙碌、不断反思后我和我的孩子，我们的年级组收获了成长，收获着喜悦。现将一学期的工作进行小结，为以后工作的开展总结经验，这学期我们主要从以下几点为抓手，促进师幼共同成长：

一、创建学习型年级组

俗话说：“要想教给孩子半桶水，教师首先自己要有满桶水！”确实如此，一个老师只有拥有扎实的专业知识、科学的育儿观念、先进的教育理念，才能教育好孩子，引导好家长，而“学习”是唯一的途径。年级组教师的整体专业水平提高了，那么组内孩子受到的教育会更科学、更全面，所以本学期我们将“创建学习型团体”作为教师专业成长的重要目标。我们主要通过以下三方面来实施：

1、平促研，研促进

我们年级组通过年级组学习、集体备课等平台，做到人人参与，积极研讨，从而促进各位老师的思考能力、语言表达能力等。我们的学习气氛融洽，研讨气氛浓郁。比如说：在“每个年级组都要生成一个主题活动”的任务后，我们利用年级组学习经历了三次系统研讨，鼓励每位教师发表意见及建议，针对“中班孩子对什么感兴趣？”“为什么要选择这一主题活动？”进行了激烈的研讨，最后我们确定了《动物世界》这一孩子喜欢的主题，并一起确定了“各种各样的动物”、“动物的秘密”、“我和动物是朋友”这三个小主题，从这三个小主题入手分别从五大领域选择了孩子感兴趣，适合中班年龄的教材，构成了网络图，设计了教案，并对主题墙、区角等延伸内容进行了研讨。而“课堂实录”又是促进教师思考、教材有效使用的一个途径。在“动物世界”这个生成主题的中期，我们针对“课堂实录”进行了中期交流，课堂实录包括一个活动的记录，即教师的言行、孩子的回答，记录教师的评价和组织者的反思三方面，我们利用年级组会议让每位教师讲解了自己的教学情况，分析了自己的成败，后期对教案、策略进行了调整，并研讨了班级主题活动的进展情况和出现的问题，我们群策群力。四月底活动的中后期，我们又一次集中在一起针对生成活动进行研讨，就这样，一次又一次的讨论和碰撞，我们老师的观察力、见解和思考得到了很大的提高。

在6月份的同课异构中，我们年级组教师又最快的聚集在一起，从孩子的年龄特点、中班语言的目标及故事“小熊住山洞”的教材入手，确定了活动的目标。我们针对中班第二学期孩子的语言、认知水平，认为感知树林的四季变化和季节轮回是活动的重难点，我们经过讨论采用了难点前置的教学策略，运用旋转式背景教具来帮助孩子感知树林的四季和春夏秋冬的轮回。活动一次次试教，教案一次次研讨、调整，《小熊住山洞》在区展示活动中成功的再现了故事教学的经典。在这里，再次感谢我们的老师。因为这虽然是一个老师的开课，但它凝聚了我们集体的智慧，而正是我们年级组成员的团结协作，良好的学习、研讨氛围，促进了全体教师的成长。

2、师带徒，传帮带：

每个幼儿有其闪光点，而教师也是一样，各有各的优势，各有各的专长，若将每个老师的亮点扩大、分享，那么我们就有何其多的优势，而我们中班就是这样在做的。我们年级组有两位高级教师，她们经验丰富，在集体备课中请她们总结自身经验结合带班实际为我们年轻教师传道解惑，如黄老师向我们介绍了《中班孩子良好行为习惯的培养》、周老师针对我们教师制定目标、重难点把握较弱进行了举例、指导，她们手把手、毫无保留的传授，我们静下心，认真虚心的学习。而年轻人有年轻人的优势，我们有活力，我们的基本功扎实、我们有我们的教育智慧，于是我们经常交流、讨论，新老无话不说，在轻松、积极的研讨氛围中，我们每位老师都受益匪浅。

3、学专家，重反思

朱静怡老师来北仑进行现身教学展示，这是一次宝贵的机会，我们年级组的黄老师参加了这次学习，回来后，我们通过碟片进行了观摩和解析，最后相互交流学习心得，各位老师大胆表达了自己的看法和见解，     

通过年级组学习、集体备课等平台，以“人人参与，人人策划，为每位教师提供想、说、做、研机会”为目标，以平促研，以研促进，努力创建学习型团队。

二、开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面成长

1、以丰富多彩的主题活动，激发孩子的探索兴趣

根据孩子的年龄特点和兴趣需要，我们开展了丰富、有趣的主题活动，如在《我家和我家附近》主题活动中，孩子们认识了各种各样的建筑物，了解了自己生活周围的环境；在《奇妙的蛋》中，认识了生蛋的动物，观察了各种不同的蛋，增进了对蛋的了解，并通过“护蛋能手”的活动，激发了孩子探索各种护蛋的方法，使孩子们变得更细心，有责任心；车子、轮船、飞机是孩子们最感兴趣的东西，所以在《交通工具博览会》中，孩子们如数家珍的介绍了各种交通工具，认识了常见的交通标志，发现了交通工具与我们每一个人生活的息息相关；主题活动《和纸玩游戏》，让孩子们去发现生活中常见的纸制品，探索并享受了玩纸的乐趣。而我们的生成活动《动物世界》则将孩子带进了动物的世界，在这里孩子们认识了各种动物，发现着它们的秘密，并和它们做起了朋友，并结合六一大地画活动，孩子们通过稚嫩、友好的手描绘出人与动物友好相处的和谐场景，使孩子们进一步走进自然、热爱自然。

2、以生活化的周末活动，开创幼儿展现的平台

“生活即教育”，确实丰富多彩、妙趣横生的周末活动是幼儿进行情感教育、审美教育、培养各方面能力的一个重要途径，而且生活化的周末活动是孩子们熟悉、喜欢、盼望的活动项目，在轻松、愉快的氛围中，孩子们想、说、动手得到了满足，是他们展现自我的平台。学期初，我们就针对孩子们的年龄特点、爱好选择了一些活动，如贴鼻子、参观废品回收站等，并结合节日、季节进行了相关的生活活动。“3月5日学雷锋，我们鼓励孩子们向雷锋叔叔学习，多做好事，还到托班去帮助弟弟妹妹穿衣服；“三八”妇女节是妈妈的节日，我们让孩子们给自己的母亲送上了人生第一朵红花，还鼓励他们帮自己的妈妈或奶奶敲敲背、敲敲腿，做一些力所能及的事，让孩子们通过实际行动来感谢她们，懂得感恩；

四月正是春暖花开的时节，我们带着孩子进行了春游，地点就是风景如画、鸟语花香的分园，在那里我们既感受到了春天的气息，又领略了分园的变化；我们还走进田野，剥起了毛笋和蚕豆，不仅锻炼了孩子们的巧手，更让孩子直观的认识笋和蚕豆；到了“五一劳动节”，我们激励孩子争做“劳动宝宝”，每个孩子靠自己的力量，打扫了我们的教室，体验了劳动的快乐；“六一节”是孩子们的节日，我们精心策划了丰富又有意义的活动：如充满童趣、生活写照的大地画、亲子合作、回味无群的游艺活动，让家长和孩子度过了难忘的六一。这些活动不仅展现了孩子们的心灵手巧，最重要的是满足了他们的表现欲望和需求。

3、以多元化的竞技比赛，促幼儿能力发展

《纲要》中指出：“要为孩子创设学习和锻炼的机会，充分挖掘孩子的潜能，为孩子的发展提供舞台。”所以本学期，我们开展了多元化的竞技比赛，来促进孩子的能力发展，提高他们的竞争意识和集体荣誉感。如：网球比赛、折纸比赛、讲故事比赛、系裤子比赛等等。

就拿“折纸比赛”来说，在年级组比赛前先在班级比赛，层层选拔，所以在最后的年级组折纸比赛中竞争空前激烈。这次年级组的折纸比赛，要求孩子们在最短的时间内折出8件手工作品，这样的形式不仅激发了孩子的折纸欲望，增强了自信心，同时在比赛中促进了孩子的竞争意识，通过自己的巧手创造出漂亮、精美的作品，使孩子们体验了成功的快乐。可以说，折纸是一种游戏，更是一种艺术。折纸不仅促进了孩子的手部灵巧，发展精细动作，还大大提高了孩子的兴趣同时还能促进孩子们专心、细心、耐心良好习惯的培养。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他手上。”而折纸正式通过手的动作发展了孩子们的智慧，给他们带来了更多的快乐。

班级老师们都反映，通过一场场激烈的比赛，孩子们的竞争意识增强了，有些孩子还因为没得第一名而泪流满面。孩子们拥有了较强的集体意识，为了集体的荣誉克服了自己的缺点，懂得了与人合作。这些良好行为习惯、意志品质的形成不就是我们教育的初衷吗！

三、做好教科研工作，提升教师专业成长

1、每位教师都能积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，并且能设身处地、颇有见解地提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在集体备课和年级组学习中，各位老师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。宝贵经验大家分享，这样推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。

2、我们中班年级组的老师们积极配合教科室进行课题研讨，根据本班的特点和教师的优势申报了4个课题，并通过2个月的观察、研究，写出了案例和论文，虽然很多老师都是第一次做课题，相信经验会积累的更丰厚，视眼的洞察会愈加敏锐。

四、不足与展望

这是我第一次担任年级组长，说实在的，开始时感到非常彷徨，压力很大，生怕自己的能力有限，生怕自己的协调、沟通能力不足，担心的很多。但现在一学期做下来，觉得只要自己用心、学会笨鸟先飞，能设身处地为他人着想，那么我们的工作会开展的很顺手、很开心，我们的年级组团队在友好、轻松的氛围下，茁壮成长。这学期年级组工作开展还是比较顺利、有效地，但也存在很多不足：如年级组长的业务引领还不够，策划活动时的统筹思考还不够成熟，存在依赖心理等，这些都是急需改进的地方，“今天的反思是明天行动的力量”，相信我们，在年级组老师们的共同努力下，我们会不断成长。

年级组活动总结(篇8)

六一活动总结

各位领导老师:：

下午好！

俗话说一次活动就是对一个集体最好的检验，我们五年级是广小建校五十多年来最大的一个年级组，在本次广小第四届读书节，科技节暨“六一”庆祝活动中，我们全组男女老少群策群力，齐心协力，加上英语组的全体漂亮的老师和美术组的张咏芬

老师配合合理，高效率、高质量地完成了这次活动的任务，并向学校递交了一份满意的答卷。现将活动情况汇报如下：

1、 团结协作，群策群力，请积极主动

从接到任务到活动开展前后不足球场0天，我们全组教师五一节一过就集中商议，大家纷纷出谋划策，把集体大事当成自己的事去做，致使活动计划很快商定，我们组的程国柱、冯勇等老师每天都主动询问我和陈百兴教师，问我们今天要做什么，怎么安排。您瞧，大家都这样关心活动的开展，活动怎么会举办不成功呢？

二、合理分工，各尽其责

在这次活动中，我们团队主要承担展板、展台、阅读节目和英语童话剧的任务。我们将全组人员各理分工各尽其责，我和陈百兴、满红莲老师则统筹安排，其中陶胜、卢玉珍老师负责展板的布置，董芳和夏莎老师负责大班的读书节目，田亚平老师则带领英语组的全体老师编排英语童话剧《皇帝的新装》，我们小班的语数老师则在张咏芬老师的指导下负责英语课本剧道剧的设计制作，大班的语数老师则由陈百兴老师总指挥负责科技节展台《未来的广小》的制做。全员参与，分工明确责任到位，其中董芳、夏莎、田亚平等英语老师们都是顶着烈日，利用每个中午的时间安排学生排练，期间董芳、田亚平的孩子还生病打针，但她们都是顾大家舍小家，以集体生产总值为重。

另外，我们组的张丽孩子还小，张漫肚子里则还孕育着两个小宝宝，她俩也不甘落后，每次活动他们都主动到场，尽自己的力量为组里做点什么。这样的场景太多了，我不一一列举。

总之，本次活动中，我们组的节目受到学校老师、家长、孩子们的一致好评，我们的展台建筑设计模型《未来的广小》已被学校收藏，所有的一切将是我们组新的起点，我们全组老师将一如既往地发扬这种精神，再接再厉，在未来的一年里为学校再辉煌！谢谢大家！

年级组活动总结(篇9)

在__个三八妇女节来临之际，新疆生产建设兵团兵团第十二师三坪农场组织开展“印象三坪 巾帼添彩”系列庆祝活动，让全团各族女同胞都感受到了浓厚的节日氛围。

来到三坪农场“印象三坪”区综合服务中心,已经坐满了前来观看节目的职工群众。由职工群众自编自演的节目《欢乐中国年》、《江南梦》、《美丽的姑娘》、《军中姐妹》及《小苹果》等18个节目，使现场充满了欢声笑语，赢得了观众的阵阵掌声。由三坪农场五社区表演的《环保时装秀》更是将现场的气氛推向了高潮，既美观又环保的表演服装全由生活中的废品精心设计而成，得到了全场观众的一致好评。

“3月8日是属于我们自己的节日，今天我们以这样的方式庆祝，非常开心!”，黑子玥是三坪农场机关的一名工作人员，今天她和她的同事为职工群众带来了婉约优美的古典舞《江南梦》。

陈艳萍是三坪农场学校的退休教师，本身就爱好文艺的她，为了庆祝自己的节日，她带着姐妹们编排了好几个舞蹈。对于今天的表演，她高兴地说：“今天我们“三八”妇女节过得非常开心，我们跳得特别高兴”!

开心呼啦圈、欢乐背靠背及一起跳大绳等趣味游戏也是此次庆祝活动的一个重要部分，为团场的各族妇女同胞们带来了无尽的欢乐。

据悉，在此次庆祝“印象三坪 巾帼添彩”庆祝“三八”妇女节系列活动中，团场学校、医院、服务站所及基层社区等40多家单位开展了广场舞、体育竞赛、文艺晚会等形式多样的庆祝活动，让全团广大妇女同志们感受到了的团场党委的关怀和温暖，度过了一个开心快乐的节日。

家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

3、会尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。

年级组活动总结(篇10)

为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识和创新精神，满足学有余力的学生学习数学的愿望，发展他们的数学才能，今天下午在科学实验室举行六年级数学竞赛。来自六年级四个班的23个数学精英们进行了一场真实水平的较量。

此次竞赛对学生的基础知识以及对知识的领悟和运用等能力进行了全面考查，大大激发了学生学习数学的热情，调动了学习兴趣，有力地促进了数学学习由单一课本知识向课外综合知识延伸的转变，也促进了课堂教学由“教知识”向“教思想策略”的转变。

通过本次活动，发现个别孩子能力非常好，解题思路清晰，策略运用得当，取得了非常好的成绩。但从中也看出，学生的能力差异较大，好的特别好，差的也很差。但相信经过训练和指导，相当一部分孩子还有很大的上升空间，都将有不同程度的提升。

据悉，通过今天的竞赛，各班选拨出5名优秀选手，将在下周代表学校参加教育办的六年级数学竞赛，预祝他们取得优异的成绩！

年级组活动总结(篇11)

本学期，我们大班组组织了园本教研活动，重点研究的是语言领域，首先我们对《纲要》中语言领域的目标、内容与要求、指导要点等进行了参与式研讨，奠定了一定的理论基础，确定了教研活动的主题为“如何开展大班语言讲述活动”。我们采用了一课多上的方式，组织实施了语言讲述活动《心情预报》和《小动物找工作》。目的就在于我们的教师能够通过教研活动的开展，促进自身的专业成长。

通过两次的教研活动，我们发现“一课多上”的形式很好。“一课多上”是指教研组对同一活动内容，由不同的教师进行实践研究的活动。在活动中，通过比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨活动中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，提高教师的专业水平。

“一课多上”有效的调动了每位老师参与研讨的积极性、突出了研讨过程中教师的主体性、合作性、互动性和实效型,它使我们体验到了成功的快乐，更感受到了团体合作的重要性。

第一次教研活动我们是以语言讲述活动《心情预报》为主题开展的，这一次活动是由吴丽帅老师、龚湘钰老师和龙玲老师来主教活动的，做到了新老搭配。通过观察我们的三个活动，我们发现吴老师丰富的肢体语言和对孩子们的启发性话语是值得学习的。龚老师和孩子们的互动很好。在活动中，可以要求孩子们用完整的句子来表达，他们的口语也得到了发展。

但这两种活动仅限于晴天和雨天来表达心情，并没有很好地传播孩子的思想。而龙老师的活动就选择了让孩子用不同的天气表示不同的心情，给了孩子们自由想象的空间，充分发挥了幼儿的主体性。但是，这三项活动都没有把握活动的目标，没有给每个孩子发言的机会。

所以当我们展示活动的时候，我们会加入一个小组来挑选动物来**动物的情绪。这个环节在实践过程中还是未能达到原本设定的目标，由于教师在前一部分重复性的提问，引导性的语言不够精练，就导致了后面孩子自由语言表达的时间不够。

因此，我们立即组织教师继续学习的目标讲语文活动，并对第一次教研活动做了总结

1教师的普通话在语言活动中不够规范，教师应加强自身的普通话学习。

2、引导性语言应更精练，提问不需重复。

三。在活动中不需要重复孩子的回答。

4、应让每位幼儿都能参与到语言讲述活动中来。

第二次教研活动我们就对第一次出现的问题进行了一些改进，主要围绕语言讲述活动《小动物找工作》进行开展。这一次活动是由罗娟老师、程姣老师和酉新林老师组织教学的，每位教师都根据本班的实际情况，以及孩子的兴趣及能力，适当地调整了故事内容的深度和广度，使活动内容更加适合自己的班级孩子。在活动中他们都利用了多**、情景、**等教学形式，运用了集体表达、个体表达、分组表达等形式发展幼儿的语言表达能力。

可以说老师们对这个活动非常认真。

在我们的共同参与观摩、自评、互评的过程中，我们了解到程姣老师的活动是从“工作”入手，孩子们都比较陌生，没有相关的经验，因此一开始回答问题的比较少，教师出示**后，孩子们才慢慢地理解动物特性与人类职业的相关性，但是最后一个环节让孩子们尽情地说，就给孩子们提供了一个表达的好机会。罗娟老师的活动是从动物的本领开始的，孩子们一下子就有了说的欲望，然后让孩子们根据动物自己特有的本领找工作，孩子们兴趣也比较高，能积极发言。并且突出了一个重点就是用“因为……所以”组成完整的语句表达。

酉新林老师的活动就利用了非常形象的课件形式，而且提问是层层深入，让孩子们一步步理解了动物特性与工作之间的关系。

最后我们集合了三堂活动中的好的部分，并对第一次活动发现的问题做了一些改进，就在罗老师的活动的基础上加了一个开头孩子到“森林王国”的情景，并将最后一个环节改为游戏“职业介绍所”，让孩子们自由分组说说动物的本领以及可以找的合适的工作，这样就让孩子们的口语得到更多的发展。

在展示过后，老师们对本次活动提出了各种建议，我觉得这些都是值得我们去思考的，我们也会从中汲取教训，做进一步的反思。通过第二个活动，我们发现了新的问题

1场景安排和教具的使用是否有效，是否影响儿童叙事的内容？

2如何在语言活动中更多地关注儿童的个体差异？

三。教师对儿童观察序列的指导是否导致儿童叙事的组织化？

本学期教研活动虽已结束，但它的开展为我们教师提供了学习和表现的机会，也为我们尤其是年轻教师营造了很好的成长环境，可以充分张扬我们每位教师的教学个性，充分暴露我们教学中的优缺点，促进我们更深层次的教学反思，在课后再进行交流总结，研讨，这让我们对教学上所运用的教育理念、方式、方法等方面都有更深刻的理解，有利于我们教师寻找到适合自己特点和个性的教学特色，从而促进我们教师的专业成长。

年级组活动总结(篇12)

傅秀玲 本学期五年级紧紧围绕学校政教处的中心工作,渗透“立心教育”的核心内容，努力探索一条科学、低负、高效的德育教育新路，切实有效地完成学校政教处布置的各项工作。根据本年级学生的生理、心理特点，开展生动、翔实、有趣的活动，丰富学生的学习生活。

本学期完成年级主要目标 ：

1根据新学期开学情况，制定班计计划，加强过程管理，确保教师教育教学工作正常有效。

2充分发挥年级组管理的核心作用，调动全班教师的积极性，实现共同管理，完成德育任务；

三。努力加强和改进学生行为习惯的培养，特别是在文明礼貌、道路团队等方面。以强化学生良好的学习习惯为突破口，教育学生注意健康、环保，增强环保意识。

4积极开展各项竞赛，努力取得好成绩。

5安全第一，坚决防止重大事故的发生。

6要建设一支热爱学生、勤奋工作、团结协作、勤奋学习、勇于创新的教师队伍，努力打造优秀的年级组。

本年级特色活动:

本学期活动主题是踢毽子。活动的目的是增强学生手脚的灵活性，锻炼身体，创造和谐校园。

五年级时，课间进行了踢毽子活动。每个人都被要求踢毽子。学生们积极参与这项活动。踢毽子活动能给学生带来快乐！因此，有必要不懈努力，开展踢shuttle子比赛，使学生获得成功。

年级管理特色

(一)加强团队建设，促进各项工作顺利完成。

作为五年级组长，首先应树立强烈的服务意识，尽力为老师们搞好各项服务工作，让他们有更大的精力投入到工作中去。做好年级组工作计划，身先士卒，做表率，带领全组老师事事以大局为重，以主人翁的态度和对学生真心关爱的心态去工作，更好地完成各项工作目标。通过日常交流、理论学习等方式，增强教师的高度责任感和强烈的责任感。

这样，才能建设一支敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的教师队伍。

(二)加强教学常规管理，全面提高教育教学质量。

1实是教学常规实是实正常教学活动的基本保证，是提高教育教学质量的前提。因此，要督促这一群体的班主任找出德育工作的差距，突破难点问题，促进班主任德育水平的提高。

2. 增强德育质量意识，全面提高德育管理质量，本学期要认真组织本组班主任德育监控工作，，还要做好培优补差工作，对本年级潜能生建立跟踪记录。措施上加大力度，确保辅差工作落到实处，以便更好地提高教育教学质量。

(三)加强德育常规管理，促进良好班风、学风的形成。

1班主任是班级教育的组织者和带头人，班主任工作的好坏与班主任有着密切的关系。开学初班主任要在深入研究政教处工作计划和本年级组实际情况的基础上，制定出切实可行的年级组德育工作计划，班级管理制度。

培养选拔好班子管理干部，做好班级工作。

2各班要根据政教部和少先队的工作要求，开好班会。我们要做好计划，精心组织，提倡学生自治班会。

三。高度重视安全工作，确保学生安全。全组教师，尤其是班主任要牢固树立“安全第一，服务至上”的思想，都有责任对学生进行安全教育，以确保防止安全事故的发生。

4、切实做好家校联系工作。在家访中，既要与家长沟通学生的学习生活情况，又要维护学校形象，做好宣传工作。及时、实事求是地向家长报告学生的基本情况。

5.做好班级的卫生及疾病的预防工作，发现问题第一时间向学校反映并与家长联系，不隐瞒、不拖延，把学生的安全放在首位。

这一学期任务很重，但我们五年级组的全体教师会大局为重，尽力做好一切工作。在全体教师的共同努力下，我们圆满完成了本学期学校布置的任务，取得了良好的成绩。

年级组活动总结(篇13)

丹桂飘香，我们又一次迎来了传统节日九月初九重阳节活动，下面快随来看看“大班年级组重阳节敬老活动总结”。感谢您的阅读。

这个重阳节，xx幼儿园的小分队邀请爷爷奶奶来庆祝重阳节。

整个活动分两个环节，第一环节，我们为爷爷奶奶介绍了幼儿园开学至今大班年级组开展的各项活动：开学大活动、庆国庆活动、庆中秋活动、社会实践活动、礼仪小达人活动、清洁小达人等，这些活动深受孩子的喜爱、家长的认可。通过活动的介绍，我们让爷爷奶奶初步了解了大班孩子的年龄特点以及我们幼儿园近期的教育重点，对爷爷奶奶也能起到指导作用，使幼儿园和家庭教育能更好的融合，实现家园共育。

三点钟，伴随着欢快的歌声，我们的孩子们走进来，重阳节正式开幕。孩子们一进竞技场，就手里捧着菊花茶，送给爷爷奶奶。他们中许多人都泪流满面。随后，孩子们和爷爷奶奶**了教师表演的童话剧《重阳节的由来》，生动形象的表演引来了孩子和爷爷奶奶们的阵阵欢呼和掌声。

通过童话剧，让孩子们了解重阳节的来历和习俗，我们把这些作为知识竞赛的一种形式，帮助孩子们巩固。随后，我们大班的孩子为爷爷奶奶进行了表演《上海童谣》和《我为爷爷打月饼》，博得爷爷奶奶的无数掌声。为了让爷爷奶奶能回忆自己的童年，感受快乐，加深爷爷奶奶们之间的互动，我们开展了跳绳和滚铁环的游戏，爷爷奶奶积极参与、老当益壮、乐在其中。

情景剧《自己的事情自己做》，演绎出了不少爷爷奶奶真实的情景，对孩子无穷尽的宠爱和包办。通过情景喜剧，我们告诉祖父母要学会放手，让孩子们做自己的事情。最后，重阳节蛋糕上插上祝福语，与爷爷奶奶拥抱，将整个重阳节推向高潮。

整个重阳节活动内容丰富，不仅让孩子们知道了重阳节是我们中国的传统节日，也了解了重阳节的由来和习俗，增进了孩子与祖辈之间的感情，同时让孩子们学会了尊敬老人，孝顺老人。

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语文组活动总结二十三篇

太阳升起，今天又是全新的一天，之前的工作已经落下帷幕，写工作总结主要是可以回顾你的工作，工作总结对已经做过的工作进行理性的思考。你会为了写不出总结而发愁吗？小编为此仔细地整理了以下内容《语文组活动总结二十三篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

语文组活动总结(篇1)

本语文教研组共有成员十三人，这是一个朝气蓬勃、团结进取、有较强的语文教学能力和极强的责任感的教学集体，以“认真、严谨、扎实、提高”为宗旨。一年来，我们团结合作、积极进取、大胆创新，取得了一点成绩。

一、大胆实践，开发校本课程。

根据新课程标准，我组教师教学注重联系生活和学生实际，开发校本课程。在大家普遍觉得教学较难的作文教学方面，老师们根据各班实际和每次作文的实际制定学生作文评分标准、学生自评作文方法、小组作文评改法等。优秀作文大家欣赏，共同提高。

二、加强教研，创建学习型学科组。

1、开展主题教研。

教研活动搞得好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对、有记录。加积极开展组内公开课、校级公开课、校级示范课，使公开课成为教师展示才华提高专业的平台。在参加完小学口语交际和习作研讨学习活动后，及时组织本校教师共同听课议课，将最教师们难以下手的小学生习作教学和口语交际教学经验传给组内教师。一年来开展校内教研课5次，参加乡级教研公开课4次，都取得了良好效果。

2、狠抓教学常规，促进教师发展。

我组十分重视教师的基本功提升，每个教师每个学期都要按照“五认真”教学标准做到：教学有计划、有总结、有质量分析、有教案，备课不仅备教学内容，更注重备学生，认真上课、批改作业、写好批语，认真辅导、检测学生。课后重视教学反思，做到积累经验，总结教训，以待进一步提高。

三、积极创新，促进学生全面发展。

1、改变学习模式，培养学生自学能力。

2、开展各种活动，提高学生的人文素养。

四、团结合作，建设和谐集体。

教师之间随意性听课，并在活动中不断吸取别人先进经验，在将自己的成熟或不成熟的想法与他人交流，以求共同提高。在这样的活动中，语文组成为了一个团结向上的集体，成为了有着良好合作氛围的集体，成为一个和谐的集体。

语文组活动总结(篇2)

根据学校的要求及语文教研组教学活动的安排，我们教研组全体教师开展了互相听课、评课的教学活动。

通过互相听课，大家普遍认为，听课这样的教学活动是非常必要的，它为教学人员提供了互相学习，采长补短，共同提高的机会与展示平台。听课、评课（站在旁观者的角度进行辨别分析）。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。通过听课活动，促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布置等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。

在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后在教研室活动时间参加听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出了一些改进教学的'建议；也有个别老师的听课记录未能反映出听课的目的，评价较笼统模糊。

从听课情况来看，几位教师教学态度认真，基本的教学素质都比较好，教态自然大方，语言规范有条理，语音清晰，对教材内容都比较熟悉，能合理安排板书，有教案，课堂气氛较好，与学生也有一定的交流。

现以教研室整体角度从以下几方面对这次活动做一下总结和评价：

1、注重导教引练教学模式的应用，通过精心设计使课堂教学环节清晰，明了。

2、注重以学生为主体，改变了以往教师一言堂的教学弊病，使课堂气氛较为活跃，有效发挥了学生的学习潜能。

3、运用现代化教学手段于英语教学的意识得到强化，全体授课教师都有课件,在课堂上真正实现了多媒体教学,在这方面王御鹏、袁佳奇两位青年教师做得更为突出。

4、把握学生的特点和学习需要，注重对学生基础知识的训练，老师每次上课之前，都做好精心准备，收到良好效果。

5、在遵循共性的教学模式前提下彰显了个人的教学风格，发挥了各自的教学特长。

当然，我们也发现自身在教学中还存在一定的不足：

1教师应当在注重理论与实践结合的解析，培养学生的创新意识上多做探索。

2青年教师驾御课堂，教学中实际运用语言的能力有待提高。

3研究学生喜欢的学习方式，使课堂教学更具实效性。

语文组活动总结(篇3)

3、 利用信息技术激发情感，开阔视野。

“学会学习”已经成为一个具有鲜明时代特征的世界性口号。传统的教学是以教师为中心的“讲授式”教学方式，课堂气氛沉闷，学生自主学习空间萎缩，缺乏活力。受教育的学生就像碗里的鱼头。如果你拨一拨再动，原来聪明的个性就会被扼杀。

这样的学生如何适应信息和数字时代，成为时代潮流的引领者？作为创新教学的一种尝试，传统的教学方法在信息技术与汉语课程的融合中被抛弃了。网络环境下的学习是一种以学生为中心的参与式教学模式。

所以我们有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查，将语文知识从空间和时间上向课外延伸，不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识，并且培养学生求得知识的能力，提高学生搜集和处理信息的能力。

例如小学语文二年级上册《孔繁森》的教学时，我根据教学目标对教材进行分析、处理、补充，并以网页的形式呈现给学生。上课时，学生提出了学习过程中遇到的不能解决的问题，在我的引导下，利用教师提供的资料了解孔繁森的个人信息，进行个别化和小组合作相结合的学习方式，不仅轻轻松松地完成了本课的教学任务，而且让学生对优秀的援藏干部知识进一步加深了解。

我们将传统的课堂教学模式引向信息技术和学科有效课程整合的网络信息领域，这种教学将会充分考虑学生的个体特点和学生的认知特点，在完成学习任务的同时，最大限度地挖掘每个人的潜能，张扬学生的个性特征。

总之，小学语文课程与信息技术的整合，改变了我们传统的教育理念和教学模式。信息技术作为认知工具，无疑将是信息时代中占主导地位的学科课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此，在当前积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和小学语文学科课程的整合，将复杂抽象的语文知识变得形象生动，提高了同学们学习语文的兴趣，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。

语文组活动总结(篇4)

我们六年级语文教研组是一支团结向上、充满活力的教师队伍，由5位教师组成。

求实、创新、积极进取是我们语文组的主要特点。全组教师爱岗爱校,勤勤恳恳,踏踏实实。在教学中,能以现代教学理论为指导,不断更新观念,注重整体教学,以人为本,形成了较浓的教研氛围。组内的全体教师集中体现着我校教师队伍中勤钻研、善学习、敢创新的工作作风。

为适应新的教育形势,我们不断充实自己,理论学习成了教师业余的重要内容。我们清醒地认识到，课堂改革是语文教学立于不败之地的根基，因而我们全体教师都能主动参与学校的课题研究。课堂上，我们大胆创新，勇于实践，不断进行课堂改革，取得了良好的效果。如今，许多教师上课已渐形成了自己的教学风格，或清新活泼，或生动有趣，或趣味盎然。为了教育的美好前景，六年级语文教研组的全体同仁在校领导的带领下，团结一心，努力探索教育教学改革的新方法，努力提高教学质量，全面落实新课程改革实验的各项任务，大力推进素质教育进程，促使每一位学生全面和谐富有个性地发展。

语文组活动总结(篇5)

亲爱的同学们：

在烈日炎炎的夏日里,暑假即将来临.回眸渐行渐远的这一学期学习、生活,有欢乐、有惆怅、有欣喜、有遗憾……在即将过去的这一学期中,我不知道语文带给了你什么,我不知道你是否发自肺腑的喜欢过它.如果你真诚的热爱它、喜欢它,相信它会让你收获颇丰.

语文是什么？是厚课本，还是薄纸？不！

我要说,生活有多精彩,语文就有多精彩！不知你是否也已体会到？愿你在中国诗意的世界里漫游，愿你用笔写自己的诗

暑假是忙碌的学习生活中一个小小的栖息点.同学们可以充分利用这一时段调整一下自己,阅读一些好书,拓宽视野、丰富积累,也为新学期的语文学习做一个铺垫.书籍,是我们每个人成长的路上不可或缺的精神伴侣和人生导师.

我们与经典为伍,品味书香,不仅是提高写作能力,增进人文素养,累积知识智慧的有效方式,也是陶冶情操,净化心灵,提升精神境界和生活品位的重要途径.在这个世界上,有一种方式永远不会过时,那就是读书！书籍浩如烟海,同学们面对这书的海洋往往束手无策,为此,在2013年暑假来临之际,根据各年级学生的年龄特点,特推荐如下图书：

年级推荐图书

一年级1、《会魔法的新老师》2、《想什么长什么的种子》3、《争夺巧克力奖杯》

4、《魔幻夏令营》5、《即将融化的神秘城堡》

二年级1、《会魔法的新老师》2、《想什么长什么的种子》3、《争夺巧克力奖杯》

4、《魔幻夏令营》5、《即将融化的神秘城堡》

三年级1、《猎犬冰狐》2、《古渡义犬》3、《恐龙岛》4、《男孩与霸王鱼》

四年级1、《猎犬冰狐》2、《古渡义犬》3、《恐龙岛》4、《男孩与霸王鱼》

五年级1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒边的雪兔》4、《我们一起走,迪克》

六年级1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒边的雪兔》4、《我们一起走,迪克》

阅读是需要互动的,希望你在读完某一部作品之后,能以“我读________”为题,写下自己点点的心灵感悟,一篇,一段,哪怕一句,都是你思想的痕迹.如果上面推荐的书目同学们已经读过,那么可根据你的喜欢自行调整阅读其他的内容,如：

1、《窗边的小豆豆》黑柳彻子

2、《小王子》安东·德·圣艾修伯里

3、《骑鹅旅行记》塞尔玛·拉格洛芙[瑞典]

4、《狐狸的窗户》安房直子

5、《古堡里的月亮公主》伊丽莎白·古吉

6、《王尔德童话》王尔德

7、《长腿叔叔》琴·韦伯斯特

8、《昆虫记》法布尔

9、《中国五十年儿童文学名家作品》

10、《杨柳风》肯尼斯·格雷厄姆

11、《****》朗西斯·霍奇森·伯内特

12、《小公主》朗西斯·霍奇森·伯内特

13九大世界经典科普故事

14、《凡尔纳科幻故事》

15、《十万个为什么》（人与自然）《十万个为什么》（科学技术）

……记得以前在快放假时,我问同学们,假期干什么,很多同学笑着说“看电视”,我也笑了.其实看电视不一定是不务正业,好的电视节目不仅是一种享受,而且也是我们极好的学习机会.比如**电视台的一些经典栏目：

“探索发现”、“人与自然”、“动物世界”、“东方儿童”、“智慧树”、“芝麻开门”、“新闻袋袋裤”等.你可以利用假期,挑选其中一些有思想价值和知识价值的电视节目来观赏,让它们成为你的第二课堂.

说了这么多，您是否期待它？希望大家度过一个难忘的暑假，为2013年的暑假留下美好的回忆

最后，祝你暑假快乐，收获多多！

你们的语文朋友

语文组活动总结(篇6)

星期五，在我校举行了全区第一语言教学和研究活动。虽然我不教初一，但由于主持人的缘因，我也参与了整个活动。

这次教研活动的主题为“亲情诗文”和综合性学习的教学**，全区大概50余位初一语文老师参加，其中三位老师上课，两位名师和骨干教师点评，教研员总结，一个上午的安排满满当当的，吃饭已经超过十二点了。

堂课是松花江中学严老师带来的《金色花》。虽然我很早就认识她了，但她的课确实是一门新课。对这位年轻的教师多了一份钦佩。

她良好的教学态度和扎实的基本功给我留下了深刻的印象。我想用“精致”来形容她的课堂，像后面名师点评的一样泰戈尔的这篇文章严老师浅文深教，引领学生细品语言之美，感悟母女情谊，进入泰戈尔的用美文营造的亲情世界，充分显现了年轻教师的风采。在这类散文的教学中，教师的人格魅力是非常重要的。

我觉得若是一味男老师来上，根本不会让学生有母亲的感觉，但是年轻女教师用她细腻的课堂语言和风格让学生们感受到了。

第二堂课是东海实验学校王老师执教鲁迅的名篇《风筝》。非常遗憾，这应该是非常精彩的一堂课，但因为中途碰到局里来学校检查心理健康教室，我不得不陪同参观，以至于错失了一节非常出彩的课。因此，我们只能从王老师的课件中学习，聆听名师点评，感受王老师课堂的风采。

这节课以文中的“矛盾”为抓手，深文浅教，引导学生品悟语言之异，象形拆字，体会鲁迅文章字里行间蕴含的浓浓深情，其幽默风趣的课堂、驾轻就熟的课堂调控能力充分显示了中年骨干教师的教学风范。

本校***给师生们带来的是综合性学习活动《说说我自己》。这节课我听了四遍多，但她的课一直在进步。曾经听很多老师说过，公开课的完美是不正确的，应该还原课堂的本质，实际上从一方面来说确实如此，但另一方面来看，若是年轻教师能通过不断磨课研课得到成长，那么公开课的作用和意义还是非常大的。

在所有名师的成长过程中，他们都走了磨合开课的道路。因此，这样的课堂对教师来说还是必要的。公开课的完美确实有“作秀”的嫌疑，但这是我们每个老师应该努力的方向。

我们正常的课堂不应该着这个方向发展吗？

事实上，我刚刚听了宁波三江名师的综合学习课，它适当地整合了一些理念和教学示范环节。所以，最终***的这节课呈现的是一堂比较完美的课，以写作为主目标，以丰富多彩的活动为主体，引导着学生如何一步一步把“我”介绍得详细具体，突破了综合性学习开课单一成果展示的教学模式，也充分展现了我们学校老师把握和驾驭教材、开拓创新的教学能力。

课后，长江中学名师赵老师和东海实验组骨干成员陈老师对综合学习和家庭散文教学进行了精彩点评。教研员总结了这次活动，明确了散文教学和综合性学习的努力方向，同时肯定年轻教师要多开课，多展现和磨练自己；鼓励中年教师，还应该有教学激情和目标。

语文组活动总结(篇7)

（第一学期）

随着初三年级第一学期教育教学工作的圆满结束，一学期的备课组工作也即将接近尾声 ，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：

1、 坚持学习，提高整个集团的业务水平。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。

他积极参加远程继续教育课程，取得了良好的学习程继。

在语文教研组长张老师的带领下，到其他中学观课、交流，返校后，乘热打铁，完善专题教学计划，并在期末复习中实施。

我们按学校的安排，认真研习近三年河北语文中考试卷，总结考试范围和试题走向，制定备考方案，有序推进初三语文教学工作。

2、 重视课堂教学，提高课堂教学效率。

它是提高教学质量的必由之路，所以我们特别重视。

备课刻苦钻研，上课深挖教材。研究课程标准、教材、教学方法、学习方法等，确定每节课的教学设计，确保备课的有效性； 要求教师不仅要备课标、备教材，备考点，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”

提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，以期提高教学质量。本学期，我们组大胆取舍九年级上下册教材，确定详讲篇目，进行专题教学的尝试，教师授课时以专题作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。

在教学中，我们坚持以学生为主体，教师为主导，培训为主线的原则。在教学过程中努力调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

抓紧抓好批改、辅导。批改作业是教学工作中不可缺少的一部分。学生对知识的掌握可以通过批改作业来理解。我们语文组的老师坚持每天给两个班的所有学生批改作业，了解学生的水平和掌握情况，即使调整了教学。

多次组织学生参加作文比赛，并有不少人获奖。

3、 实行集体备课制度，运用集体智慧提高工作效率。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的教师都年过不惑，身体状况不容乐观，为了完成繁重的毕业班的语文教学工作，我们不拼体力，我们拼智慧。

充分发挥集体力量，力争事半功倍。

在集体备课中力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索，改进自己的工作。

下一步工作：

1进一步把握课堂教学的主体地位，加强课外阅读，探索提高学生语文素养的有效途径。

2进一步落实三年级语文备课小组三轮复习备考计划。

三。加强习题选择，加强高考信息收集，及时调整复习策略。

总之，我们组虽然取得了一些成绩，但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，脚踏实地，辛勤耕耘。

语文组活动总结(篇8)

根据县教师进修学校的工作要求及部署，我们口前协作区在进修学校的领导和四所学校领导、老师的帮助和支持下，以互学互助的团队建设为平台，以本校实际为出发点，有声有色的开展了专题教研活动。在一年多的时间里，我们取得了一定的成绩，下面我向与会的各位领导同仁做以简单的汇报。

第一步：贯彻落实精神，制定总体规划。

任何一项工作都要有前提预设和详细的安排和部署，才能把这项工作完成出色，因此计划好是开展好各项工作的前提和保证。在***年期初备课时，徐主任传达了整个语文学科的现代文阅读的专题研究活动方案，根据这个方案的精神和要求，口前协作区的四位教研组长在一起，根据本校情况，讨论并制定了***年上半年的协作区活动计划：先是实践**；然后四所学校将举办一个班来展示他们的实验结果。

***年下半年期初备课时，再次由四位教研组长，在总结上半年的活动情况基础上，制定计划：四所学校共同研究同一个主题——叙事性散文阅读的关于主题的把握与挖掘。首先，还是各学校的自主研究，然后合作交流展将在10月举行。

第二步：根据学校情况，理论实践**

***今年上半年，第八中学决定教散文阅读；七中和三十五中决定了**的阅读教学。***下半年，四位同学共同确定了叙事散文阅读的题目。

教育理念是基础，教师的观念决定着本校的专题教研的方向，所以各校在教研组长带领下开展理论学习，转变观念，并且确立实施方案积极地互相听课、评课、研讨、交流，并撰写**、课例反思等，做好经验积累。

八中的研究模式是：设立课题——收集资料——体验案例——合作研究——反思课堂。

十中是一所教、学、研三位一体的学校。通过“教学反思”“案例分析”“问题会诊”“专题研讨”等形式，组织教研活动。

七中以学年为单位，集体备课，一人负责备课。大家一起评论和改进。

35所中学采用集体讨论的方式制定计划，为研究工作指明方向；自我学习、自我完善——多渠道扎实的理论基础；通力协作，互相切磋——充实完善研究的成果；群策群力，展示交流——深化落实研究的成果这几步来进行研究。

第三步：展示成果、合作交流、研讨

井里的青蛙如果不跳出井，怎么能知道世界的浩瀚？互学互助效果最佳。有人说：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果；但是你有一种想法，我有一种想法，交流之后，有几种想法。

根据期初计划，***年四月份，首先在八中由朱艳秋老师讲的散文《心田上的野百合》拉开了交流活动的帷幕。

接着是五月上旬在七中，由邓小辉展示了**《社戏》这节课例。

最后五月下旬在三十五中，由孙立国老师展示一节动物**《斑羚飞渡》的课例。

听完每节课后，与会的各位教师都积极讨论、评课，辩论声此起彼伏，大家是畅所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有时会争得面红耳赤，进修学校的徐主任、毕老师对这种研讨氛围给予了很高的评价。

***今年下半年，10月25日，我国口碑合作区专题教研交流活动在永吉十第十中学开展。

在这次活动中，四所学校各做一个示范班，展示教研活动的成果。经过半年多的研究，各学校都取得了一定的成绩。永吉十中展示的是初一的常卓老师的《散步》一课；三十五中展示的是吴敬丰老师的《散步》一课；七中展示的是初二的张丽老师的《背影》一课；八中展示的是初二的任东升老师的课外文章《爸爸的地图册》一文。

听完课后，教师所在学校的组长首先介绍了学校开展专题教研的情况和体会；然后老师对课堂进行评价，讨论和交流经验。这四位老师在课堂上各有特点，但有共同点。他们都注重教学生如何阅读散文。这四节示范课为口前协作区的研修活动起到了推动作用，与会的各位老师都觉得受益非浅，虽然会议时间很长，但各位教师积极性却很高，没有叫苦叫累的，反而觉得时间过得很快。

第四步：注重反思，继续深化落实

通过研讨之后，各校回去后，继续进行反思，总结教学的得失与成败，对整个教研过程进行回顾、分析和审视，同时吸取其他学校的精华，不断丰富、提升本校专题教研的水平，拓宽教师的教学思路，逐步完善教学艺术，实现教师的自我价值。并且把反思记录下来，发布在网上，做到资源共享。

以上，我从四个方面简要总结了口前合作区的活动过程。我们可以说，在今年的实践研究中，我们有一些积极的观点

一是教研活动，广泛参与，全动员，不怕辛苦。如八中的老师每次来参加协作区活动都有要起个大早，六点就得出发，中午很晚才结束，但他们却从无怨言。

二是教研氛围浓。如在评孙立国老师的课时，老师们就各执一见，争论了起来。

三是针对性、时效性强。我们可以根据学生在教学过程中遇到的新问题确定研究重点，四所学校确定同一研究课题，及时沟通，及时反馈。如本学期确定的主题研究就是在针对上半年的活动中评价孙立国老师的课时，关于主题的挖掘与把握问题发生的分歧而确立的。

四是领导重视，指导到位。每一次教研活动，徐主任都参予指导，第七中学校长吕副校长亲自参加教研活动。

虽然我们取得了一些成绩，但还存在一些不足

1上半年研究课题不统一，导致合作交流分散。

2．专题教研活动的宗旨是通过教师反思、同伴互助、专业引领来促进教师的专业成长，从协作区专题教研活动来看，各校基本上都是采用课例、教师反思与互动评课的研究形式，但活动的内容、形式比较单

1、 活动交流时间短，没有深入推广。

3．行动跟进没有，缺乏二次方案的实施。

在明年合作区专项教研活动中，要继续做好以下工作：

1、计划制定要有针对性，研究的专题不要太大，应带有普遍的共性问题，以教学实践中遇到的问题为主进行研究。

2我们不必拘泥于课的学习，还可以进行反思讨论、教学问题讨论、光盘研究等形式。

3．每次活动之后要注意材料收集，及时总结、及时反馈各种经验材料并且充分利用网络资源进行交流，达到资源共享。

4．怎样提升教师的研修水平，比如说课例上完之后，教师进行反思、其他教师进行评课，这就能提升吗？不，最重要的是写一份研究报告或者反思你所学的东西。你应该采取行动跟进。

5总结的过程就是成果收获的过程，呈现的过程就是成果分享的过程。要加大汇总展示力度。

回首这一年来的教研历程，我们愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱力，是显示现代教育魅力之所在。我们合作区的语文教师将不负众望，坚持不懈，求真务实，积极创新，努力谱写专题教研活动的新篇章。我们相信，只要我们不懈努力，专题教学科研一定会迎来鲜花灿烂的春天。

语文组活动总结(篇9)

5月14日至5月19日，xx市选派4名语文教师参加第三届初中语文教师基本功与课堂教学观摩大赛。

参赛选手：四位选手分别是xx中学的莫xx老师、x中的xx老师、x中的沙xx老师和xx中学的杨xx老师。

获奖情况：其中，参加课堂教学大赛的是莫xx老师，讲课内容为《王冕读书》，她最终获得一等奖，并获得最佳教学语言奖。其余三位老师参加说课大赛，金xx老师说课内容为《我的梦想》，获得一等奖；沙xx老师说课内容为《桃花源记》，获得二等奖及最佳语言奖；杨xx老师说课内容为《从百草园到三味书屋》，获得二等奖，两篇**《“板块式”与“主问题”》《随笔化作文实践，让语文教学富有特色和针对性》获得一等奖。

本次参赛，可以说是载誉而归。更为难得的是，在几天的学习过程中，选手们广泛汲取、深入反思，在初中语文教学的理论和实践上都有丰盈的收获。对于原来不清楚的问题，有了更清晰的认识。

在这里进行梳理，希望能为能够集中精力在初中语文教学一线的教师提供有价值的参考。

心得之一：说课有什么注意事项？

认识到课文的独特性。说课教师眼中要有篇的观念，即通过“这一篇”的教学，让学生有怎样的收获。

要独立解读文本。教师独立解读教材的能力非常重要。如果语文教师没有独立解读教材的能力，就相当于数学教师不能独立解决问题。

教学设计遵循的宗旨。教师在进行教学设计的时候，要努力做到“教学活动化、活动语文化”。不要总想着老师师怎么教的，而是要考虑如何让学生学习，如何设计学生活动。

教学活动设计原则。课堂设计要做到简单有效。问题不超过五个，三个或更少是最好的；学生活动要板块式，要富有变化、一以贯之、富有实效。

教师在备课中的自我定位是什么？

师生阅读经验分享。教师是平等中的首席，作为读者，教师这一身份是特殊的。在遵循阅读和认知规律的前提下，教师只需要与学生分享自己的阅读过程。

一篇文章，只要生词不太多，学生基本上都能看懂。

引导学生自己读、自己感悟。一些结论性的东西，要让学生在阅读的过程中，自己得出来。教师不应该先把结论告诉学生，然后在让学生在课文中查找。

现在在教学中，出现了一个很奇怪的现象：老师告诉学生这篇文章是怎样的，学生负责找出文章的依据。那么，这到底是谁为谁服务？

朗读指导不要过于死板僵硬。学生已经具备了文本感知和语言表达的能力。当他们对课文有感觉时，老师可以说：

“请你用某一种感情把这段文字读一读。”朗读指导不要过死，不要总是强调哪一个字、哪一个词要重读、要停顿什么的。

留给学生空间。在课堂上，提出问题，留出足够的时间让学生思考；师生对话要真实发生，如果学生只能单个字、单个词的往外蹦，说的都不是一句话，“师生对话”又从何谈起呢？

注重“语用”。学了这么多年的汉语，为什么课堂上语言表达和书面表达能力不强？事实上，学生在课余和生活中的语言是相当丰富的。

这就涉及到一个“语用”的问题。教师在分析文本的时候，过多地关注“文本说了什么”，而关注“文本是怎么说的”这一问题的教师太少了。

要有“篇”的概念。无论是阅读教学，还是作文教学，教师眼中都要有“篇”的概念。不要进行一般的思想教育，而要与具体的语言学习相结合。思想教育可以在班会或思想道德教育中进行。

用语文手段安排学生活动。有些课堂活动看似丰富多彩，但有多少活动属于语文范畴？听* *，看一段* *，并欣赏一些**这些都是非语言手段。

如果它们是一种很好的教学辅助手段，就必须存在，否则就没有必要了。在语文课堂上，我们应该学习语言，采用更多的语言手段而不是非语言手段。

心得之三：自己的语文教学该向**走？

独立解读文本。语文课，不应该再是千篇一律、千人一面的了。不同的老师不能互相重复，同一个老师也不能重复自己。

对文本的解释应该因人而异。语文教师应该把大部分精力放在文本解读上。教师独立解读课文，然后与学生分享经验。

这是我们语文教师下一步应该做的。

让语文课堂更加素朴。不用哗众取宠的方式讲语文，要用语文味道十足、十分质朴、素朴的方式讲授语文。让语文课堂多用语言手段，少用非语言手段。

设计教学活动。在每一节课上都尽可能富有实效、富有创意地进行学生活动的设计。努力实现教学活动，活动语言文化。

把教学的关注点放在学生身上，每一节课后，教师都要进行自我反思：在这一节课上，学生是不是真有收获、大有收获的。

外出参加比赛的经历是曲折的。在这个过程中有思考和成长。这部份收获和增长应该与资源共享。

一线语文教师要脚踏实地，仰望星空。

专家的培训和中国专家的讲座是我们仰望星空的支点。

过程中间，收获多多。每一样收获，都应该是接下来语文实践中应该好好实践和用心思考的问题。

只有深入的实践，我们才能使培训和竞争的价值最大化。

2020年08月02日

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语文组活动总结(篇10)

为进一步提高我校课堂教学质量，为期三周的小组级教研活动结束

2、 四年制组和六年制语文教师以语文课堂教学研究为主，以学校语文教研专题和不同时期的不同教研主题为主。一共呈现了9节精彩的课堂教学展示，每个年级也根据本年级教学研究的情况进行了细致的研课发表，总结了教学中的经验，刚才也已经向全体教师进行了汇报。这一活动使我校语文教师的教育教学水平得到了显著提高，语文课堂教学质量得到了提高，学生的语文能力得到了培养。

现对本次活动进行总结如下：

1、活动中亮点不断

1.本次活动得到了学校领导的高度重视，活动伊始，学校教学领导结合学校以及各年级学生的特点制定了学校的教研主题以及各学段的不同教研主题，教导处结合教师上报情况制定活动安排表，使整个活动进行的有条不紊。

2.各年组教师在语文组长的带领下根据校教研主题和本年段的教研主题认真研究，进行选课、备课、可以说每一节课的呈现都体现了集体的智慧，大家一起集体备课，认真研究课标，教材和学生的特点，精心设计教学中的每一个环节。每堂课都是教师智慧的结晶，是集体智慧的结晶，是精彩的展示。

每一节课过后，本年组的教师都能在一起结合上课情况进行反思和评课，大家开诚布公，既肯定授课教师的优点，也找到不足，对教学设计进行一次又一次的合理化调整，使每一节课都呈现出不同的精彩，那份团结互助的精神真令人感动。3.

语文组活动总结(篇11)

我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性

每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学，确保孩子化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及奖励。

语文组活动总结(篇12)

文秘 2017-2017语文组听评课活动小结

这个活动可以看作是这学期工作的缩影。这学期，我们语文教研组在课堂评价的两个方面做了大量工作。课堂教学是主渠道主阵地，是教学教研工作的重中之重，课程改革的主阵地主要在课堂教学中，因而我们非常重视课堂教学的研究。

扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养，提高学生综合素质的学习实践基地。

九月是本学期第一个教学月，我们首先迎来了教研室老师来校视导，语文组三位老师参与了上课，其余老师分别在本年级段听课，课后上课、听课老师都聆听了教研员的评课指导。老师们反映收益良多。十月份学校的一线教师研究课活动也是我们语文教研组得第一轮研究课，全体语文老师，包括于主任，共七人参加。

做课之前，召开了针对这轮课的教研会，要求老师们结合九月视导课活动，根据教研员的指点，改正问题，发扬长处，精心备课，夯实训练，体现语文味，并以张虎泉老师视导课为例，指导老师们如何打造高效课堂，提高学生语文素养。本轮课后，二班、三年级、六年级的语文课成绩可圈可点，而其余四个班的语文课还存在不少问题，有待改进。结果，十一月份的教学和研究班被确定为负责这四个班的老师完成的，其主要目的是***份纠正问题。

教师虚心接受意见，加强了教师的研究。结果，四节课都取得了不同程度的进步，孙婧、张虎泉老师的课亮点频现，获得了听课领导老师的一致好评，刘华老师的课也有了大幅度的提高，闫军老师的课，虽然在设计上，还有待商榷，但他大胆构思、勇于实践，并且终于将小组合作的形式，在经过一段时间的训练后，呈现在课堂上。十二月二十三日，贾永为老师，于洪波老师和我又将苏教版三年级的一篇课文三个课时，呈现在全校老师面前，反映出了语文组的风貌，也充分体现了我校的办学理念，为学生的成长奠基，为教师的发展引路。

我们认为，仅仅上好课是不够的，评课也是一名教师的基本素质，因此，这学期我教研组也把如何评课作为一项重点工作。所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。具体地说：

它是指评价者根据课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及其所引起的变化的价值判断。在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对**课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。有利于教师转变教育观念，更新教育观念，树立新的课程改革理念；有助于指导教师总结教学经验，形成教学风格，提高教学水平；有利于及时反馈、评价和规范信息，调动教师教育教学的及极性和主动性。

但是，以往老师们的评课毫无章法，似散兵游勇般，缺乏规范，虽有所调整，但仍不尽如人意。评课，不仅要评价课堂内容，还需要明确评价这些方面的依据与标准，用这些依据和标准与课堂的有关情况相比较，从而作出判断，分析原因或意义，提出建议。

第一轮的研究课评课，我们就杜绝了老师们评课的随意性，在严格规定时间的基础上，要求老师们依据评课标准或者教学理论评课，有理论指导实践再由实践来验证理论，收到了比较好的效果。十一月份，我们对评课进一步加以规范，制订了一份颇具操作性的评课表，做课前一周将这份评课表交给老师，并讲清目的要求，老师们带着任务听课，从而具有明确的指向性。（展示评课表）评课时，以这份表为依据来谈。

然后，分别把这些表交给相应的授课老师，授课老师再认真研读，有疑义再和评课老师交流，这样评课表和面对面评课相结合，使评课活动得以延伸而更具时效性。

无论是做课还是评课，我们都把四个月的活动，串成串，连成线，做了改改了再做，不打无准备之仗，不做无效劳动，因而就能不断改进不断提高。

“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”今天我们一步一个脚印儿，踏踏实实的走好每一步，明天我们就能鹏程万里，一览众山小。文秘

语文组活动总结(篇13)

有幸参加了这次教师全国培训在线培训，观看了专家视频和教师讲课：每一个生动的教学实例，都让我离课堂更近了一步；专家们精辟独到的分析，让我知道了在教学中应该注意什么，哪些细节需要舍弃，哪些地方需要修正。尤其是对中文作业的编排和批改有了更深的了解。我认真地完成了作业，研究了日记，阅读了很多文章，深深地感受到了学习的乐趣。

多年来，我一直觉得小学语文很模糊，不知道该说什么，怎么说。经常听到这样的话：小学语文一定要姓“余”；汉语课一定要有“中国味”。 “雄关漫道真如铁，如今我们从头踏过。”我将以受益于本次国家级培训培训的巨大进步为契机，“爱铸就师魂，真诚培育桃李”，在教育事业的轨道上阔步前行，付出汗水和毅力，并努力成为一个有爱心，高技能的研究教师。

1.参加培训的收获

1.在学习过程中，我仔细看了几个视频。并仔细阅读笔记并写下自己的想法。不断在理性认识中充实自己，在学习中成长。

2. 这个工作坊解决了我在教学中的很多困惑。比如专家讲作文教学，我说我看到的，我写我的心……我发现学生的写作困难是我的局限。

3.这次培训提高了我的教学水平。以往在教学中，由于教学时间不够，我总是采用“泛化”的方法来处理课堂上的细枝末节。通过这次培训，看到了名师的经典案例，让我意识到课堂上的细枝末节是如何处理的。问题的重要性。

2.参加培训的感想和启示

1.想一堂“好课”。什么是好课？通过培训，在我看来，只要课程有专业性，只要课程有进步，都可以称为“好课程”。

2.创新教研方法的思考。教学研究是教学研究的简称。反思过去的教学和思想，要坚持过去的优良传统，改变过去不科学的观念和方法，努力做好今后的教学和教育工作。

语文组活动总结(篇14)

为了全面推行有效教学，优化教学过程，提升我乡村小语文教师的业务能力和教学水平，给广大教师搭建课堂教学交流和展示的平台，11月9日和11月15日，分别在小横垅乡中心小学多**教室举行了青年教师观摩课和村小语文教师课堂教学大比武活动。

11月9日进行的观摩课教研活动，由中心小学两位年轻教师分别上了一堂语文和数学观摩课，目的在于让村小教师了解新课程标准的“三维目标”在课堂中如何实现，及现代化教学辅助手段有助于教学目标的实现，并可以扩充课堂的教学容量，从而更新自己的教学观念。

11月15日举行的村小语文教师教学比武教研活动，这次比赛虽然参赛选手都是中老年教师，但老师们激情、投入的语言，让所有观课老师感受到了中老年教师对语文教学深深的热爱。充分体现了老年教师的教学理念、语文素养、对教材的理解以及课堂教学的调控能力，展示了他们良好的个人素质、过硬的教学艺术，努力探索、昂扬向上的精神风貌，演绎了求真务实、追求高效的课堂教学。经过评委的认真评审，雷坡村小的黄长友教师获一等奖，东垅村小的贺奇华教师获二等奖，罗丰村小的李水清教师获三等奖，杨柳村小的刘炳求、金子村小的石通会、希望村小的郭世旦、大同村小的龙淑青等4位教师获优胜奖。

此次教研活动不仅为农村老年教师展示自己的风采提供了平台，也促进了兄弟学校之间的交流与学习。

本次活动不仅为高中教师提供了展示自己风格的舞台，也提供了一个学习和交流的好机会。老教师扎实的教学技能和细致的专业精神给我们留下了深刻的印象。不同乡村的教师既是竞争对手，又是共同进步的推动者。

就让我们借着这股东风，扬帆前进！

语文组活动总结(篇15)

九年级语文教师赛课活动在两个校区举行，九年级语文的12位语文教师参加了本次赛课活动。

与前几年赛课活动相比，本次活动呈现出这样几个特点：一是参与活动的教师的面更加广泛；二是所选教学内容都取自课内的文学作品，展现了课堂教学的真实性，纠正了赛课就是表演课的不正常现象；三是展示的内容更加全面，既有记叙文的教学，也有小说、散文、诗歌的教学，还有文言文的教学，可以说涵盖了初中语文教学的主要教学形式。五是设立监审组，包科领导仇校长全程参与，赛课科学、规范、公正、透明。

在本次活动中，我们欣喜的看到经过“三先三后”教学模式的学习，教师们与新模式在一同成长。回顾这次赛课活动的12节课，我觉得有这样一些优点：

一是在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数教师能将知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观这三维目标和谐的统一起来，并且能在教学中自然地表现出来，特别是对情感态度和价值观这一目标的实现，教师没有空洞的说教，而是自然的展现在教学的各个环节中。如任彪老师在教《那书》一课时，通过“读一读、说一说、议一议”的形式，有效实现了“阅读是文本与学生、教师的对话”。王春玲老师上《记承天寺夜游》，在听、说、读、品活动中，学生体会了作者虽遭贬谪仍能以豁达的态度对待人生的开阔胸襟。让学生自己去感悟、去领会，我认为这就是语文课与其他课程最大的区别，用语言本身的美和哲理的美去感染学生是我们语文课堂的美妙境界。

二是在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数老师都体现了三个重视、一个主体：三个重视是重视语言基础知识的落实、重视语文学习习惯的培养、重视语文学习方法的指导。这三个方面是培养学生语文能力的基础。过去，一些语文老师在这三个问题上是走过弯路的，有的为了过分去追求课堂教学的生动性而忽视了语言基础的落实；有的老师为了体现语文教学的开放性和探究性，在教学中放任自流。而从这次赛课中，我们可以看到施教者对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导也都是融于文本教学之中，在阅读理解的过程中，引导学生逐渐掌握学习方法，养成良好的学习习惯。如于艳老师对学生赏析古诗文语言方法的指导、郑继乐老师《陋室铭》对学生读书要“读准字音、自然流畅、读出感情”的示范朗读等。一个主体是突出了学生主体，许多课学生发言的在20人次以上，给学生展示的平台，让学生体会学习的乐趣。

三是在此次课堂教学赛课中，我们可以感受到参赛教师良好的语文教学功底和在教学中展现出的自身特色。孙保秀老师的循循善诱，赵谦老师动漫画多媒体的恰当运用，徐延芬老师的活力和激情，王文莉老师板书设计的简洁巧妙，陈萍老师图片配乐，都给听课教师留下了深刻的印象。我们每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去展示自己的优势，形成自己的教学特色。我们不要去盲目的模仿，我们应该在扎实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。

在本次活动中，我们已看到一些不足：一是教师对文本的理解不准确，对文本自身的研究还不深入。如《春酒》表现的主要是一种民族风情，过新年、吃春酒、喝会酒、酿八宝酒，不仅是一种生活，更是一种文化，是作者对一段难忘生活的深切怀念。而教者却跑到乡愁上去了。二是重形式，忽视文本本身的阅读理解，充分利用课前导读、课后联系，展开教学研究、实践不够。一些课小组合作学习，形式是好，但时间不够，说合作5分钟，结果2分钟就结束，有走过场的味道。三是忽视教学对象，过难的设计教学内容，问题的提出指向不明确，问题的层次不合理；四是有的课，没有词语积累训练，没有课堂书面的作业。

今后教学的建议是：

关注每一个学生的发展，让学生体会学习的快乐，让初中语文课更精彩，这是我对本次活动中许多课堂教学的'一个感受，这也是语文教学所应该追求的境界。语文教学要能感染学生，靠的不是轰轰烈烈，而是一天天的浸润，积累，语文课犹如一棵树，只有根深，才能叶茂。这次赛课活动虽然时间很短，但我希望老师们能以此为契机，相互交流、相互学习、共同提高，望每一位语文教师有独立的教育思想、有独特的语文体悟、独具的教学方法，能以广博的胸怀吸纳任何有益的思想营养。不盲从权威，不轻信教条，不追逐流俗，博览群书以增学养，深入思考以成己见，沉潜人生以达体验，独辟蹊径以立风范。我也希望老师们多研究课堂教学究竟缺了什么？为什么有这样的缺失？怎样弥补和改进？事实上也就是课堂教学的“内在理路”，有学理的，有学术的，有价值的取舍，有意义的建构，有学科本体的本质特征的把握，有学科本质要义的自我觉醒。我们要在语文教学的“言语性”和“文学性”以及“审美性”上作些探索，自走新路，并排除干扰，从“遮蔽”走向“澄明”，从“觉悟”走向“觉醒”，从“屈从”走向“挺拔”。这条路虽然艰难，但也有足够的快乐，那就是“道路越走越宽阔”！同时，我还希望学校能为老师们提供更多这样的机会，让更多的教师在交流学习中更快的成长起来，我们有理由相信下一次赛课活动会涌现出更多的优秀教师。

语文组活动总结(篇16)

在本学期的教研活动中，我们语文教研组组织了，形式多样，内容丰富的教学活动，有骨干教师谈体会，青年教师结对子赛讲，优秀教师送录相观摩，更有区教研室郑都是为我们送来了精彩纷呈的优质课《富饶的西沙群岛》。丰富多彩的课堂带给了新参加工作的我不同的思想冲击。

1、关于阅读。为了让学生达到这个目标，我校老师在这方面做了很好的诠释朱老师一方面引导学生认真观察生活，另一方面通过开展大阅读活动，让学生的视野得以开阔，让学生的思维更加灵活。为此，在每个学期初，她都认真研读教材，结合每个学期不同的教学内容，给学生推荐合适的课外读物。

2、关于作文教学。老师给我们带来了不一样的课堂作文。重视小本本。小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上，学生可以摘记平时学到的好词佳句，也可以随时记录自己的感受体会，还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累，吴老师还在每周抽出一点时间，来使用小本本。多写多练，分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高，张老师从低年级就开始不厌其烦的训练，在每次习作后都注意观察那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比较木讷，需要一对一的辅导。这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。

优秀的课堂教学展现了我们教研组教师良好的教学功底，及对语文这一学科的理解，也给了我们很多的启示。可以说我们教研组的活动很成功，在今后的教研活动中，我也会更好地展现自我，向榜样看齐。

最后，希望教研室多组织一些送教下校的活动，让每一位老师都有机会接触到新的教学信息，接受新的教学观念，也都有机会向别人学习。

语文组活动总结(篇17)

本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导、以及全体语文教师的共同努力下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将上学期的工作总结如下。

一、认真学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革

教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们互相沟通交流的桥梁，在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，互相理解，取长补短，老师们相互关心，相互信任。共创语文教学的新天地。作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，学习了县教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。学校为教研组的发展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法的指导，这是教研组主动发展的最佳契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推进学校的发展。为此，教研组制定订了一年发展规划，明确了教研组发展的整体目标和具体目标。

二、明确分工，愉快合作，继续重视书香校园的创建工作

学校在任命教研组长的基础之上，还分别任命了三位备课组长，分管初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中互相协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面经常沟通工作情况，使得各项工作都能高效有序的开展。开学初，教研组各方面的工作都实现了严格的制度化管理，体现了管理的科学性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”——教师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，充分调动了广教师的工作主动性与积极性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。特别是突出了建设书香校园的工作，因为读书是每个人生命的需要，阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开希望之窗。为培养学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，学校积极创设一种浓厚的“书香”氛围，塑造书卷气的老师和家长，培养书生气的学生。为孩子营造快乐人生的理想家园。

　三、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短

德是从教之本，叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作都是为人师表。”我组全体语文教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次：县级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课、评课总结。因为课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量，我们特别注重公开课教学的效果。本学期，本学期我们组的20位老师都上了组内公开课，每位作课老师都能认真备课、上课。对每节公开课都进行公证的评价，特别是对各位老师公开课中出现的不足和问题进行深入探讨，寻求解决途径，收到共同促进、提高的效果，其中还有两名老师在开学初上了全校观摩课。这样全组范围的相互听课、评课，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热烈发言，毫无保留，教研风气浓厚。每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。因为这次活动为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

　四、进一步落实集体备课制度，集思广益，取长取短

认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　五、举办多种活动，促进语文学习，拓宽语文改革思路

中国有句俗话：活到老，学到老。作为教师，更要“教到老，学到老”。我们语文教研组本期认真学习了先进的教育教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或浏览一些语文教育网站，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。本学期，我们语文组还举办形式多样的各种活动，如组织全校学生参加省市县安排的中小学生书信征文大赛，组织八年级班级集体经典诗文朗诵比赛、七年级硬笔书法竞赛等活动。既锻炼、提高了语文教师的水平、素质，也增强了学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文能力。同时我校教师在吟诵大赛中取得的优异成绩，也进一步打造了我校教师群体在全县范围内的良好形象。

六、确定了研究课题，努力向科研要质量，积极提高课堂教学效率

语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，上学年，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教学论文，积极参与课题研究。本学期，我们语文组在有关校领导及教导处的直接指导下，参加了度平凉市20XX年度重点课题《中考作文实效性训练研究》的研究工作，各备课组都确定了相应的子课题，围绕课题，都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进行了教学经验的总结，认真撰写文章进行了课题研究。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

语文组活动总结(篇18)

乌苏市第五小学语文教研月活动总结

乌苏市第五小学胡雁

2011年5月11日至6月8日，长达29天，分别在不同的4天中，在全体教师的共同努力下，我校语文教研月家长开放日活动暂告一段落。本次活动规模大、参与面广，参与人数多，收获也最大。这十天，也是全体教师最辛苦，最忙碌的十天，赛讲课的老师、不讲课的老师，既要完成本职工作，又要参与说、讲、评活动，还要抽出时间参加上课、听课，完成班级管理，作业批改等系列工作。

在这里，我代表学校向大家表示感谢，谢谢大家的合作。 4____7l*l0 kt2/c__1

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4、 优化导入设计，力求创造多种情景教学，从学生已有的经验出发，注重知识的衔接。 !__g_poj3c

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五、注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论、交流、辩论、竞赛、游戏、抢答、猜测、动手做等活动形式，提高了学生的动手、动脑及语言表达能力。 _r_o9\j@(_

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六、课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体的教学目标在课堂教学中的具体落实。 l"[b g0&_)

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七、教师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同**、学习，落实学生的主体地位，强调自主、**、合作学习，实现学习方式的多样化。 iww.fz. x

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八、整合教材，运用教材，开发和利用各种课程资源，为课堂教学注入新的活力，师生互动，生生互动，注重学生的态度和情感体验。 _5 3q\;npm

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九、这些课不需完美，但是很真实，虽然大家都进行了一定程度的准备，但每节课都是新课。这反映了绿色等级的要求。很多老师对此次活动认识高，课前做了大量的准备，我们从不反对课前准备，我们反对的是课前不准备，当然更反对的是只做公开课的课前准备。

这些课在一定程度上体现新课程的理念，回归生活，强调对话、交往、互动的生成性教学，构建充满生命力的课堂。 gdfh$#:_4

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10、 并且**上课，反馈信息，有利于改进。教师、班组长、教学部**对班级进行评价，有效地促进了活动的开展和实施。 6

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一、二年级的两节语文课，于爱东以细腻温和的语言，马玉萍、孔德云利用自身识字的特长，都善于用儿童语言，抓住儿童心理，并采用多种方法，努力把知识点讲得生动、有趣、准确。 _+>jm___`z _

_x b_n_b"hk>z^_p"gdv_i 总之，通过上课、说课、评课，让每一位教师都有所得，有所提高。可以说收成另人满意。 只有通过讨论和辩论，我们才能达成共识。大家只要坦言诚谏，直说利弊，说长论短，研讨切磋，集思广溢，兼容并包，群策群力，就可能达到共同成长的目标。

这还不够。我们将继续改进这项活动。我相信在坐的每一位老师都应该是这一教研活动的受益者，也是纠纷的受益者，而不是受害者。“海纳百川，有容乃大”。

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语文组活动总结(篇19)

听了陈玉英老师执教的《钱学森》一节课后真是受益匪浅，让人回味无穷。

《钱学森》这篇课文所记叙的是：我国著名的科学家钱学森在美国的时候，一刻也没有忘记自己的祖国，以及为我国的运载火和导弹的研制以及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

陈老师在教授这篇课文的过程中思路清晰，有条不紊，紧扣文章中心，以钱学森爱国情怀为主线，把握重难点，深入浅出,这精彩的课堂教学有不少值得学习之处。

1、引人注目的多媒体视频实景场面播放的导入非常成功。

陈老师很有心思，一开始就播放了前段时间我国成功发射的“天宫一号”发射场景实况回放。学生们看到这万众瞩目激动人心的一刻，触动了学生的神经，再加上老师画龙点睛的旁白，以及内容自然的过渡，直接拉近了钱学森与学生的距离，一下子就充分调动了学生的学习兴趣。难怪人们这么说“好的开头就是成功的一半”。

2、教学目标定位准确，思路清晰，重难点的把握张驰有度。

陈老师这节课的教学思路非常清晰。从开始的导入，到对文中重点段落以至重点词句的把握，始终紧扣文章的中心，以钱学森爱国情怀为主线进行对问题的'设计，开展各环节的教学。例如：在品读“钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。”这一段内容的时候。老师抓住重点句子让学生反复朗读，在学生深入研读文本的基础上，对照老师精心设计的课件图片，了解钱学森当时在美国学习和工作的环境与我国当时工落后的社会环境进行对比。再提出设计得恰到好处的问题，如“多让人羡慕啊！设想一下，钱学森在美国过着怎样富裕的生活？”“对呀，这么优厚的待遇怎么不让人心动呢？可是，钱学森是怎么说的？”这样的问题设计，既简单明了，又不失其实际价值。对学生了解钱学森当时的心情以及内心世界，从而体会钱学森宁可放弃优厚待遇而坚决回国的爱国情怀。

3、师生互动融洽，气氛活跃，收放自如，教学效果水到渠成。

一节精彩高效的课堂教学永远离不开师生互动或生生互动的环节。陈老师在这节课上对师生互动，生生互动的环节上能做到收放自如，使教学效果水到渠成，这也是我觉得陈老师扎实的基本功的一个体现，也是这节课的又一个亮点。例如：教学钱学森坚决回国的这一个内容时，老师以“我是中国人。”中心展开师生互动。师：“这儿有这么富裕的生活，他不为所动，因为——”生：“我是中国人。”师：“这儿有这么优越的工作条件，他不为所动，因为——”生：“我是中国人。”师：“这儿有优厚的待遇，他不为所动，因为——”生：“我是中国人。”课堂气氛活跃，使学生充分感受钱学森的爱国热情的升华。

语文组活动总结(篇20)

----郭春玲

这学期，我们中文组在学期中进行了一次写作比赛。为了掌握写作的基本功，语文组的所有老师从开学起就把这项工作列为本学期的重点工作。经过近三个月的扎实训练，所有参赛的孩子都精力充沛，认真地写每一个字。

通过这次活动，不仅提高了学生的学习积极性，而且还提高了孩子的语言素养，为期末考试打下了良好的基础。

竞赛前，各年级语文教师根据学生所学内容，针对学生平时学中的难点、形近词、音近词和易错词语，精心设计词语，以便全面考查学生。临近期末复习，本次听写既使学生巩固了字词，丰富了学生的词汇量，又考察了学生的字词掌握水平，为学生更好地进行语文学习起到了促进的作用。

比赛结束后，中国组的老师们进行了认真的纠正。各班根据成绩评定为优秀，学校给予相应奖励。随后，各班老师从学生卷面上分析学生掌握字词的情况，查找出老师在字词教学中存在的问题，或者学生反复出现错误而不能改错的字词，抓紧时间补救。

在这次听写比赛中，每个班的比赛效果都很好，优秀的学生也比较多。开展此次“听写比赛”活动，既引起了学生对字词的重视，又促进了学生的字词水平，对促进学生掌握语文基础知识，提高语文学科成绩有很大的促进作用。

语文组活动总结(篇21)

本学期我继续担任了语文兴趣小组的教学任务。在学校领导有序的组织和管理下，加之自己的努力，参加兴趣小组的所有学生表现良好，现就这一学期语文兴趣教学小组情况总结如下：

一、抓出勤

有道是：没有规矩，不成方圆。在开班第一天，我首先就按时上课这个问题严肃提出。所以学生出勤情况比较令人满意。实在身体不舒服或家里有急事不能来了，学生们都能事先向我请假，允许后方可不来。有些小朋友事先请好假了，但还抱病来上课，我就会当班级学生面夸奖他，教育其他学生，让他们明白兴趣小组上课和平时到校没啥两样。

二、抓纪律

同学们在学习习惯方面相差比较大。所以对学生了解较深，他们也非常乖巧，学生上课比较安静。于是我努力综合这些学生的上课风格，扬长避短，营造活泼但不放肆、轻松但不随便的`课堂氛围，效果较好。

三、重备课

虽说兴趣小组备课可以不用像平时上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻，但我也丝毫不敢放松。我一直认为兴趣小组应该是从培养学生兴趣而着手。所以我在备课前常会先搜集许多资料，比较后确定学生们感兴趣的，学习起来较容易的，又很有必要的内容。最后我把每次上课的内容锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂，有很高的学习价值。第二方面优美凝练的诗词可以激起学生学习的欲望。我发现平时教学过程中不少学生最头疼学诗词，于是我在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解，为他们以后学习诗词作铺垫。我在选材方面也是斟酌再三才最后定夺。有古诗词《小池》、《天净沙·秋思》等，有现代诗歌《礁石》、《大堰河

语文组活动总结(篇22)

为解决学生家长实际困难，促进学生全面健康成长，根据西安市教育局《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》文件精神，我校于20xx年秋季开展了学生课后延时服务，为了进一步促进学校课后服务水平提升，积累经验，现将本学期课后服务工作做如下总结。

本学期，学校的课后延时服务内容主要有两项。每周一、三、五为作业辅导，每周二、四为学生兴趣社团。目前，我主要负责六年级一班的语文课后作业辅导工作。在课后服务开始时，为了更好的落实“双减”政策，我制定了符合本班学情的课后服务细则，确保参加课后服务的学生作业不回家，都能在规定的时间里保质保量地完成当日作业，同时为学生做好答疑解惑的工作，提高课后服务的效率。具体做法如下。

第一、在参与课后服务的学生中间，设置分层作业确保不同层次的学生都能完成，针对学业有困难的同学制定个性化易操作的实践作业提高兴趣，同时采用激励方式促进学生能力提升。

第二、在有限的时间里做好学生学业辅导工作，个性问题单独讲，共性问题一起讲，确保每个孩子在保量的基础上也能保质完成。

第三、作业面批面改，在课后服务的时间里将学生当天提交的作业做到当堂纠错，有问题单独辅导，保证当天知识的当堂消化，做到日日清。

在我们班级各位老师的共同努力下，这一学期的课后工作圆满完成。今后，我会不断优化班级课后服务的方式，做好本班级的语文学科服务工作，让学生减负，让家长满意。

语文活动总结14

又是一年-月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们--小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。

本周，一二年级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课——--老师执教的一年级下册《咕咚》。

三至六年级本周组内教研，按照开学初的教研计划安排，由--、--、--等四位老师分别进行了精彩的课堂展示。

本学期，我们采用分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助--平台听取了4节高质量的名师视频示范课。

一至六年级组内教研是按开学初的.计划与顺序，一位老师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在紧张有序地进行着。

教研活动的开展与学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中，各年级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源，也为教师自身成长与发展打下了坚实的基础。

希望也更相信在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多智慧的火花!

语文组活动总结(篇23)

一、期中考试质量分析

本班共36人，优秀8人，及格31人，缺考一人，优秀率22%，及格率88%。

二、班级目前存在问题：

1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。

2、有些同学学习主动性不够，特别是男生，有畏难情绪。虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。

3、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。

5、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。

三、反思我这两个月的工作情况：

我自认为还是比较尽力的。

我想主要原因是：

1、我教学方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。

2、本班学生虽然平时比较活跃，但大多数学生学习比较浮躁，很不踏实。

3、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯很差。

四、后期的工作的改进方案是：

1、加强与家长的沟通联系，勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋学生的教育工作。

2、继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。

3、学生的思想教育方面还要多下功夫，切实做好学生学习态度的转变。

面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。我一定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力教好这个班级。

日前，山左口小学语文中心教研组召开教研组会议，会议的主要内容是讨论怎样才能有效提高教学质量。会上，成员根据对本次期中考试试卷的分析，结合所取得的成绩及自身教学体会畅所欲言，道出了各自的感慨。归纳各成员的发言，下半学期语文教学工作打算紧抓以下几个方面：

1、从基础抓起，夯实基础。对于必背的古诗文实行过关制，教师检查，学校抽查相结合。

2、认真钻研教材，坚持集体备课，向课堂四十分钟要质量，骨干教师与青年教师接对子，采取一帮一互助活动。

3、搞好新授与复习的关系。针对新知与旧知识点的联系，在新授的同时抓好复习工作，学校采取月考制度，跟踪检测各班教学成绩。

4、抓细节教育。如学生良好的学习行为习惯、写字教学等。

5、注重课外阅读的拓展与积累。课外阅读对于丰富学生的知识面，提高学生阅读分析能力有很大的帮助，下半学期，学校要求每位学生都要读两本好书，坚持写日记和读书笔记。

又一次期中考试告一段落，几门课的试卷也已经发下来了，我先就语文考试做一个总结。

在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一个似像非像的`答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目，要全篇通读再下结论。

课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在考试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降，再做其他题就总出错。

所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文，并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。这样才能巩固学习。

课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。

说到作文，他为我整整扣了八分，我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读，将文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。

纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，以求语文成绩的提高。

三年级活动总结

想要深入了解“三年级活动总结”以下是为你准备的相关资料，您不太清楚范文怎么写呢？完美的文案处理需要不断的反思和调整，范文整理在日常中很重要。熟读优秀范文不仅能够提高学术水平还可以启迪智慧，阅读本页面后你会发现自己对这个问题的看法有所改变！

三年级活动总结【篇1】

三年级防震减灾活动总结

在第八个国家“防震减灾日”来临之际，冷集镇小学组织开展以“六个一”为内容的防震减灾宣传周活动。

举行一次启动仪式。学校利用星期一升旗仪式，分管安全的副校长进行国旗下讲话，举行学校防震减灾宣传周活动启动仪式。校园通过板报、电子屏营造良好的宣传教育氛围。倡议学生家长配合学校共同做好学生安全教育工作。

举办一次专题讲座。学校邀请法制副校长给全校师生作防震减灾知识讲座，向师生普及防震减灾常识，增强师生防震减灾意识，提高师生防震避险能力。

浏览一次人防(地震)部门网站。学校利用信息技术课，组织三年级以上学生集体登录当地人防(地震)部门网站，学习防震减灾知识。

观看一部专题影片。学校以班为单位在5月12日组织学生观看有关防震减灾的影片或视频，让学生目睹地震的惨烈情景，感受人们在抗震救灾中伟大精神，增强防震减灾的责任感。

召开一次主题班会。各班级利用班队会时间召开防震减灾主题班队会，寓教于乐，丰富学生防震减灾科普知识，增强学生的安全意识。

开展一次地震应急疏散演练。学校在快速撤离。

三年级防震减灾活动总结

在2016年“5.12”汶川特大地震八周年，第八个全国“防灾减灾日”，我校开展了主题为“弘扬放在减灾文化，提高防灾减灾意识”应急避险教育，进一步加强我校师生安全教育和防范工作，提高学校防范和应对突发事件的能力，切实保障师生在突然发事件来临时的生命安全，结合我校实际情况，经研究决定于5月12日当天上午9点，在我校全体师生中开展防灾减灾宣传教育周应急避险教育与演练活动。活动中，全校师生一听到警报铃声，全员戒备，教师有序指导学生采取相应的避险防护措施，在警报铃解除后，全校继续回复常态教学。

通过此次应急救援演练，不仅增强了学生们防灾减灾防范意识，提高了学生们自护自救的能力，还提高师生们应付紧急安全事故的能力、应急疏散避险能力。

三年级防震减灾活动总结

5月12日是全国防灾减灾日，北京市门头沟区育园小学三年级200多名师生共同参加了由太平洋海底世界举办的“2016年全国防灾减灾活动 暨海洋防灾减灾日科普宣传活动”。今年宣传日的主题为“减少灾害风险，建设安全城市”。

学生是祖国的未来，是建设海洋强国，实现“如何预防海洋灾害及灾害发生时相应的 应急救援 方法等各种知识。在海洋知识小课堂中，学生们对 海洋导师提出的科普问题进行了互动性竞答，也从孩子的角度对如何进行海洋防灾减灾提出了自己的想法。

通过本次活动，学生们都提升了海洋防灾减灾意识，了解到常见的海洋灾害种类包括：赤潮、风暴潮、破坏性海浪、海冰及海啸。并且通过观看宣传视频影片，直观的认识到海洋灾害对人类家园造成的可怕后果。大家都清楚的意识到要征服和驾驭海洋，就要了解海洋灾害，掌握各种灾害的规律，才能战胜海洋灾害，让海洋为人类造福!活动中，学生们也跟随着太平洋海底世界的专业讲解老师认识了很多奇特的海洋生物。

三年级防震减灾活动总结

今年的5月12日是我国的第8个防灾减灾日，主题是“减少灾害风险 建设安全城市”。

南师附中新城小学在这个特殊的日子里，利用一节课时间对全校师生进行了一场防灾避险知识的普及活动。四至六年级学生自主阅读，全员参与全国红十字报防灾避险专刊上面的知识竞赛试题。一至三年级则是通过班主任讲、读，学生听，答的形式进行普及。课后所有班级都可以自主阅读张贴在教室里的红十字报防灾避险专刊报纸。

这样的活动旨在提升全校师生自救互助技能，主动防灾、科学避灾、有效减灾。

三年级防震减灾活动总结

2016年5月12日是我国第八个防灾减灾日，我所在本周开展了系列科普宣传活动。

妙趣横生的科普讲座

来自哈尔滨理工大学土木工程系三年级的.丰富的图片和生动的表达与听众分享了他多年来在防震减灾工作中积累的知识和经验。讲座涉及地震基本知识、我国防震减灾工作经验、抗震避险常识、土木工程概述及随想等。此外，还展示了汶川生命线系统等工程震害图片。讲座主题鲜明、内容丰富、发人深省。

防灾减灾日当天，王涛研究员在北京为小学生们作了一场别开生面的科普知识讲座。通过图文并茂、深入浅出的讲解，孩子们理解了形成地震的原因，了解了地震灾害，还学会了如何科学避震逃生。在王涛老师的引领下，孩子们对防震减灾有了深刻的认识，领略了科学知识的神奇力量。

生动直观的模拟试验

活动期间，我所开放展馆迎接公众。我所展馆是按照“修旧如旧”原则，在保持原貌的基础上，由“木工车间”改造成的一座集事业发展宣传和科普宣传功能于一体的科普馆，于科技服务、研究方向、人才培养、国际交流与合作等方面进行展示，电子自助查询系统可供参观者自助查询科研成果、纪念文集、简介、照片、人物等图片和视频信息。参观者可以从中深入了解我所建所原理和意义，认识不同结构抗震能力的好坏，掌握了建筑结构抗震基本知识。

精彩绝伦的有奖竞答

在展馆的观影区，参观者可以进行座谈和观看科普影视作品。我们为本次活动准备了《地震的秘密》科普视频，在了解一些地震和防震知识基础上，还精心设置了10个地震知识，以有奖竞答的方式与参观者进行了精彩互动。前来参观的学生们积极踊跃地参与互动，取得了良好的科普效果。

地震模拟试验台的庐山真貌

制作经验。

参观中，我所科研人员结合实验室设施对实验室建设和结构抗震方面的知识进行了深入的讲解。参观者不但可以了解地震基本知识和结构方面的专业知识，还可以观赏缩放比例的国内一些著名建筑的试验模型，这些模型都曾经站在地震模拟振动台上接受“考验”。

三年级活动总结【篇2】

学生的学习风各不同，综合实践活动也要尊重学生的差异。下面，我将三年级综合实践活动的总结与大家分享。

综合实践活动课不局限于书本知识的传授，而是让学生积极参与、主动实践。在实践中，综合运用知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。通过引导，学生可以发现问题，提出问题，解决问题。

特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。综合实践活动课注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。综合实践活动课为学生创新素质的形成提供了一个更加轻松自由的空间。

学生始终处于主导地位，自己发现问题，自己设计解决方案，收集数据，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。

我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。活动充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性的原则。

参与； 可以使每个人都参加活动，每个人都有收获；

自主性;;要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成;

鼓励学生在活动中学习，培养学生的实践能力和研究意识；

注重学科整合，培养学生综合素质；

在活动中，要培养学生的创新意识和创新能力；

围绕这两个主题开展了一系列活动，形成了一个较为完整的活动体系。

具体实施方案：

以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。

1我们要加强学习，更新观念，提高认识。

综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。

2积极行动，努力探索和丰富综合实践活动。

综合实践活动课程是一门全新的课程。在新课程改革的教育平台上，它有更大的创新空间。如关注自然、研究自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参与社区服务和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道。

三。付诸实践，让学生融入综合课程。

学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自己的动手能力，操作能力和合作能力，因此，我们结合三年级学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，“考察社区居民卫生习惯”“自制新年礼物”等主题。

今后思考与发展方向

“综合实践活动课”是学生们最喜欢的校本课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，这一课程也得到了家长的称赞和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益很大。因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励**式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，研究并形成我校综合实践活动课的评价标准，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。

三年级综合实践活动总结报告

在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

1、 根据学校实际情况，科学确定活动内容

1、自主化

为了有效实施综合实践课程，学校建立了一套完善的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。

在规划方面，我们注重全体员工的参与，独立制定计划。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

2、 加强日常管理，推动项目深入实施

1、课时安排、落实制度

我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。

可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

3、听评课制度：

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。

我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

4、阶段性总结制度：

为了在活动中不断反映和改进，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：

阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据新的教育理念和活动中的实际情况，对每个阶段的活动进行反思，形成书面报告。

对于典型问题，学校课题组要统一组织学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，并及时总结推广。

教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。

5、评价制度：

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。

3、 随着课程的进一步实施，存在的问题也逐渐显现出来。教师不敢上综合实践课，甚至干脆占用其他班级。原因主要有：

(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够；

(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;

(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;

(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;

(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

4、 针对以上情况，新学期，我校将重点做好以下几方面工作：

1转变观念，让师生共同成长。

开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。

通过设立新课程论坛、举办学习沙龙、开展与新课程共同成长的研讨活动，教师可以深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

三年级活动总结【篇3】

书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，为了让学生与经典为友，与好书同行，为了与大师对话，让书籍涤荡学生的情感，丰满学生的生命，增添生命的底色，从而形成正确的价值观，定好人生的准确坐标，我们三年级部举行了“让阅读绽放生命的异彩”。

一、课外阅读时间得到了保证

1.校内每天中午到校保证学生自由读书时间。

2课余时间仔细阅读并做笔记。

三。回家后，学生们独立阅读约30分钟，读完后完成所积累的书籍。

二、阅读要求得到了落实

1.为学生开出书目

根据学生的身心、知识和经验，我们编制了一本参考书目供孩子们选择

《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《小学古诗文》、《特别的女生萨哈拉》、《一百条裙子》、《晴天有时下猪》、 《天蓝色的彼岸》、《爱的教育》等。同时，我们还与家长沟通，了解孩子的阅读兴趣和实际需求，并定期做好图书的调整和完善工作。

2.倡导有序阅读和定量管理

为了使儿童阅读走向可持续发展，我们逐步提倡有序阅读和量化管理。我们规定每个学生每学期至少读六本书。并从体裁、体裁、书目进度、时间、计划安排等方面提出建议，要求学生按计划逐步阅读。

3、 它为学生提供了一个良好得阅读、交流和展示的平台

1.生生共读。课外阅读是一种自主学习形式。在学校里，鼓励孩子们一起交换书籍、共享书籍，充分发挥了班级图书角的作用。

每天利用课余时间读书，读书后积累。重点引导学生提取优美的词句，每人每周完成两次节选，并进行交流。

2.每周抽出一节夕会课时间，各班级自主举办“读书博览会”。以“名人名言”、 “书海拾贝”、“好书”等板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3.在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、橱窗让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。

4 .十一月份，三年级各班就《夏洛的网》举行了一次读书活动的展示。从书的，人物的介绍到精彩片段的插画，读后的感受，学生们自己想象、设计，最后展出来的效果也非常好，展示出了孩子们对书的不同感受。

我们积极倡导家庭阅读，争取家长的配合，督促孩子在家读书，不断完善阅读文化的整体建设。开学之初，要求学生每天做完作业后读半个小时的书，写出阅读体会。老师们挑选优秀作品在学校展出。

当然，这学期快结束了，但是阅读活动还没有结束。今后，我们三年级的所有老师都会继续读书，把学生的阅读热情推向更高的高潮。

附：三年级第五单元写作指导书

第五单元三年级作文指导

三年级上册第五组课文，是围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，第五单元三年级作文指导。学习这几篇写景类的文章，不仅让学生在阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情，还要引导学生学习作者观察和表达的方法。通过本单元的学习，让学生掌握山水画的写作技巧。

《美丽的小兴安岭》第一自然段概括叙述了小兴安岭的特点——绿色的海洋。第二个自然剖面按春、夏、秋、冬的顺序描述了小兴安岭的四季；第六自然段是总结，自始至终呼应，紧扣主题。文本语言生动、生动、得体，运用隐喻、拟人等修辞手法，使文章富有感染力。

学完本课后，让学生先模仿。写家乡的一处景物，从学生最熟悉的校园写起，指导学生写《美丽的实验小学》

一、逛逛精美超市谈谈收获读读记记进行语言内化····）秋天，木瓜树结果了，一时间，清香溢满了校园，深深吸一口气，啊，真香！2）金灿灿的木瓜像一群调皮的小精灵在树上快乐地成长着，自我介绍《第五单元三年级作文指导》。那粉红色的桃花一朵朵，它们就像一群顽童，争先恐后地让人们看到它们的华丽与壮丽！

（4） 一棵桃树上，托起一堆花瓣，像一个女孩抬起的笑脸，粉红的。

（5） 春天，花园里的花被春风吹醒了，真漂亮！有昂立枝头，有一簇簇地挤在一起的，它们真是千姿百态，像是在竞赛似的，谁也不肯让谁。其中，最好看要数（·），还引来了（·）

（6） 我们学校有一个天然的葡萄棚。

（7）正是炎热的夏天，葡萄架长得非常茂盛，绿油油的叶子像手掌一样，密密麻麻地挤在一起，不留一点儿空隙。

（8）飘出阵阵香味，招来一群群小蜜蜂。你看，那些小蜜蜂，嗡嗡地飞落在花朵里，用头一会儿的工夫，身上沾满了花粉。小蜜蜂飞走了，好像在说：

“（·）”

（9）一串串葡萄都长熟了，仿佛象串连在一起的珍珠亮晶晶的，可美了！10）我很喜欢松树，松树苍翠挺拔。（11） 冬天到了，寒风呼啸，雪纷飞，它迎着风，迎着雪，顽强地站着，不管风雨，它都不怕。

（12）它虽然不开美丽的鲜花，但是它四季常青，更让人难忘 13）“早春绛红芽，校园它美化。”（石楠）

2、 一起写出写作提纲

（1段）：

一两句话，我总是写关于学校的美丽和爱。（2段）写春天：

学校花园的美和喜爱；（3段）写夏天：

葡萄架的美丽，可爱的小葫芦，还有在葡萄架下行走的感觉；（4段）写秋天：

写下木瓜的颜色，香味，形状，收获后的心情和感觉。（5段）写冬天：

松树的形状、性格和精神，以及松树的感情；（6段）：

简单总写学校的美和喜爱。 〔第五单元三年级作文指导〕

三年级活动总结【篇4】

（2012-2013学年第一学期）

三年级综合实践活动教师：王道道

为了促进学生树立**和创新意识，学会科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培养学生的责任感，实现综合实践活动的拓展。本学期，我教三年级《综合实践活动》课，并收到良好的效果。现在我将对这学期的工作做一个简短的回顾和总结。

一、加强学习，提高认识。初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。

2、 综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮。

综合实践活动课程是一门综合了一系列基础知识、研究方法和当前社会问题的综合课程。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得知识、培养能力，而且可以在思想上得到净化，在思想上得到升华。同时，他们的实际操作能力、分析问题的能力、综合表达能力、与人沟通的能力也得到了提高。

综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。

我还经常学习相关法律，并在教学中及适时当地渗透相关法律知识。

三、问题和困惑

综合实践活动课对我们来说还是一个新的领域。由于我国理论水平合实践能力的不足，在实施过程中存在一些问题。

1、氛围未能形成。社会和家长不清楚，不理解也不支持。他们觉得这个问题不重要。很多家长都有这样的想法。但我相信，通过我们的努力，我们会得到更多家长的支持，我们会在**领域做更细致、更深入的宣传。

2.老实说，我在这个问题上没有更多的精力，我只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题我有时根本无法解决，所以得经常学习。

虽然在活动实施过程中遇到了很多问题，但我们也是一次努力，也是一次收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。老师从讲台上下来，学生们抬起头和手，多说话，站起来，课堂教学充满生机。

总之，本学期综合实践活动丰富了学生课外生活的内容。实施综合实践课——培养学生的创新精神和实践能力。

2013、1

三年级活动总结【篇5】

三年级英语新教材的整体模块设计与专项解读教研活动总结范文

迎着初升的太阳,我们三年级英语教师及各校英语学年组长来到向阳小学参加了三年级新教材的整体模块设计与专项解读教研活动。

本次教研活动是过去的四—六年级教研的一个系列。目的是分年段有针对性地解读新教材，通过活动让老师们共同走进有时效、有情境、有对话的课堂。

一、观课例中的思索，寻找差异。老师们带着三个问题走进两节教研课例：

n请老师通过观课并结合日常教学谈谈您是怎样处理每单元的导入环节及情境创设？

n两节课是怎样进行整体设计的？给您的启发是什么？

n请谈谈自身在教学过程中存在的困惑。

两节教研课例刚刚是我们老师们刚刚教过或正在教授的第六模块。我们设计的初衷是希望通过一个完整模块课例的呈现，解决下校听课环节过程中存在的问题。

我们在听课过程中，发现新版教材带给老师一些困惑，同样也带给我们一些思考和解决困惑的办法。于是我们以第六模块为例，分别让胜利的苏锐老师和向阳的盛迪老师以一脉相承的教学思想来展示整体模块教学方式。

我们主要想解决两个问题：（一）如何处理导入环节与情境创设。（二）结合教师课堂教学存在的困惑解读教材、对模块进行整体的设计。

两节课分别由各个学校的教研团队和教研员共同完成。特别是胜利小学的教研团队对本课进行了集中备课、听课、反思研讨的环节。团队对课程有了一个整体的认识和设计。盛迪老师衔接的第二单元就是在这样的一个基础上对知识进行拓展、情境创设并延续的。

老师们带着问题走进课堂，通过对比日常教学和课例，都能够从模块的整体设计说出自己的设计思路，提出对文本处理的`不同见解。特别是新华街小学的胡琳老师能够在上过后对比的过程中对教材进行再次备课，取长补短，值得称赞。

二、课例后的聚焦，解决如何导入与创设情境。

新版教材的一个突出特点就是每一个单元都先呈现一个小情境，或是小故事、或是小韵句。短小精悍，切中主题。新颖的同时，也给老师们在处理的过程中提出了一些问题和困惑。

在听课的过程中，我们发现的主要问题有三种：（精细处理，字词句逐一讲解，细碎而忽视了语境的整体呈现。（激情导趣的山南小学郝妍老师们为大家作了《如何导入与创设情境》的主题汇报，郝妍老师结合自身的教学经验，挖掘了整册书的教材情境分别把每一个过渡环节呈现出来。讲解细致而又有实用性。并提炼出来了相应的实施办法和总结了规律性的呈现方式。老师们看的非常认真，在此基础上我们就接下来的几个模块有针对性地进行了试做练习。通过老师们的做一做、说一说。大家更明晰了导入故事与主课文的关系。更加清楚了教材的设计意图。

三、以模块为整合点，利用5w1H的解决问题方式。

善于梳理教材、设计教学活动。活动的最后一项，教研员利用5w1H的几个关键词梳理了第七模块的教学思路，为老师们备课提出了建议和思考的关注点。

一上午的时光就在看课、议课、说一说、做一做的过程中结束了。很感动于老师们的认真倾听、感动于执教教师和听课孩子们的互动交流。总希望每一次活动老师们能有所得、有所思，继而回到课堂上有所作为。我们希望利用这样的教研活动解决实际问题，引领老师们勇于挑战自我，寻求教育的效度和高度。

三年级活动总结【篇6】

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，为了让学生与经典为友，与好书同行，为了与大师对话，让书籍涤荡学生的情感，丰满学生的生命，增添生命的底色，从而形成正确的价值观，定好人生的准确坐标，我们三年级部举行了“让阅读绽放生命的异彩”。 为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：

一、课外阅读时间得到了保证

1.校内每天中午到校保证学生自由读书时间。

2.利用课余时间认真阅读，并做好读书笔记。

3.回家后学生自主阅读30分钟左右，并完成读后积累本。

二、阅读要求得到了落实

1.为学生开出推荐书目

我们根据本年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读，比如：《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《小学古诗文》、《特别的女生萨哈拉》、《一百条裙子》、《晴天有时下猪》、 《天蓝色的彼岸》、《爱的教育》等。同时，我们还通过与家长的交流，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。

2.倡导有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们规定了每人一学期最少要读书6本。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，要求他们按计划有步骤地读书。

三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台

1.生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，鼓励孩子们交换书目共同分享，充分发挥了班级图书角的作用。每天利用课余时间阅读，做好读后积累。着重引导学生进行优美词句的摘抄，每人每周完成2次摘抄，并进行交流。

2.每周抽出一节夕会课时间，各班级自主举办“读书博览会”。以“名人名言”、 “书海拾贝”、“好书推荐”等板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3.在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、橱窗让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。

4.十一月份，三年级各班就《夏洛的网》举行了一次读书活动的展示。从书的推荐，人物的介绍到精彩片段的插画，读后的感受，学生们自己想象、设计，最后展出来的效果也非常好，展示出了孩子们对书的不同感受。

四、倡导家庭阅读

我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。开学初便要求学生每天做完作业后坚持看半个小时的书，并撰写读书心得，老师选出要优秀作品展示于学校网站。

当然，这学期即将结束，但读书活动并未结束。今后，我们三年级部所有老师会一如既往的将阅读进行到底，将同学们的读书热情推向更高潮。

更多信息请查看活动总结

三年级活动总结【篇7】

三年级少先队活动总结

来到林村小学一个学期了，自担任三(1)班的班主任工作以来，我都能做到尽职尽责，由于是新环境，新学生，所以在平时有什么不懂的总是及时问其他老师，生怕自己做的不到位。这学期，我主要集中在以下几个方面的工作。

一、 走进学生，亲近学生

爱孩子的人，孩子也会爱他，只有用爱才能教育孩子。一开始接

触这班学生，我每天都很早来到课室与学生进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱，在与学生交流的过程中了解班风，学风，以及班上的优缺点。

二、努力培养学生干部管理

开学之初，由于对学生不太熟悉，他们自荐，投建制票

中队委员会和班干部。然后，在中队会议上，我们将集体讨论每个干部管理哪些方面的事务，这样就可以把责任分配给个人。这给了他们固定的工作，有利于提高他们的工作积极性和工作责任感。

比如在财产管理方面，我就特地安排了两个调皮的孩子，有了责任在身，别人忘记关灯，关门这类的事，他们就记得，我适时表扬，就让他的自信心增强了，让同学对他们的看法也有所改观。

在图书角方面安排了四个图书管理员，每位负责10位同学的借书登记以及图书管理工作，在这些图书管理组长的带领下，同学们的阅读兴趣大大增强。一开学学生早读情况不佳，浪费时间，我就让科代表做小小领读员，带领早读，并坚持自己也早上班，保证学生的读书有效。

但在班干部培养的过程中也有不如意的地方，比如卫生管理只有每天的小组长尽责，还有每天的值日班干部由于面比较广，学生对自己的自律不够好，特别是1：30-2：00这段时间值日班干部管理的不够得力。.

***3、 抓好班级日常管理

了规范学生行为习惯，保证学习质量，我严格按照一日八项常规去要求学生，并且说到做到，奖惩分明，当然谈心不可缺。

因为责任下放了，自己也就可以少操心了。比如早课和课余值日工作。一上第六节课，有的学生要去兴趣小组，有的去图书馆借书，所以有的学生干脆忘了。

我让值班队长提醒同学们，互相提醒。这样，课余值班工作的效率就大大提高了。

在大课间活动期间，为了督促学生排队做到快，静，齐我每天安排几个值日生监督并整顿队形，一学期下来，效果明显好转。

对于违纪不遵守常规的，我都给予一定的惩罚。因为奖惩得当，所以谈话是优先的，所以学生可以接受。当然，惩罚也不能过分，并要给自己留后路，不能说出了惩罚却不惩罚，如果没时间，没精力去实现惩罚，理由一定要事先想好，这样的奖惩才有效。

虽然人们已经想到了很多方法，但对提高学生的自我控制能力仍然不是很有效。

四、努力做好培优铺差工作

培优方面我努力树立典型，经常给予表扬，让他们成为同学们学习的榜样，鼓励全班同学向他们学习，这样在班上形成一种争做榜样的好风气。在辅差方面为了让落在班级后面的学生发生一点改变，我决不吝啬用表扬，谁都爱听表扬，爱听好话，一句赞美的话可以胜过无数遍说教。所以只要逮住他们表现好的机会我就表扬。

另外，一段时间后给他们一个座位，让他们接受新朋友，得到爱情。第三，我们应该多和家长接触，尽最大努力得到家长的支持，这样才能慢慢取得效果。但成绩差往往比较调皮，所以复读非常频繁，所以需要老师的耐心和宽容。

总而言之，这学期我们从德育和感恩入手，注重学生思想情感的培养，取得了一定的成效。但毕竟他们是小学生，他们的积极性是必然的。因此，纪律，尤其是排队时，不能完全做到快、静、平。下学期，我们将继续努力做好八项常规和课堂常规。

三年级中队总结

一个学期来，我们三(4)中队在校少先大队的组织带领下，在学校领导的支持下，坚持以学生为主，以素质教育为宗旨，开展丰富多彩的体验活动，培养少年儿童的创新精神，通过活动的开展，受到了理想的教育效果。

一、进行思想道德教育

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。要重视修养教育，及时纠正队员不规范的言行。从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：

一是严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员积极参加学校组织的各项比赛。

二是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，每周进行不定期的检查，通过班会课及时表扬、批评，与其他班级进行评比。也积极与家长沟通，让家长了解学校团队成员的日常要求，并积极配合学校做好养成教育工作。

2根据儿童的年龄特点，多渠道、多层次地对队员进行思想教育，把教育落实到活动中。利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，慰问孤寡老人等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们对祖国、对人民、对家乡的热爱，树立起建设祖国、热爱家乡、刻苦学习的崇高志向。

3、加强队员的卫生意识。由于红眼病在我国频发，严重威胁着人们的生命安全。为了让队员们了解此病毒的情况，减少对红眼病的恐惧，按照上级的指示精神，通过宣传资料的张贴，开展队活动等，来使队员认识病毒，了解此病毒的症状，掌握预防病毒的方法，遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病;饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

二、开展丰富多采的活动

活动是培养学生素质、增强班级凝聚力的最有效载体，也是培育优秀种子的最佳场所。因此，我们中队不仅积极参加学校组织的各项活动，而且开展了大量的中队活动。

1充分利用班会课，根据课堂上的各种问题，组织各种主题活动。如讲故事比赛，讲讲身边的人和事;朗读比赛，读出自己的独特感受;假如我是环保使者活动，评评周围的坏现象等等。

2积极参加绘画比赛，既锻炼了素质又展示了自己的技艺。这学期，我中队参加了校内外的各种绘画比赛和手抄报比赛，我班队员张小龙等人在多项比赛中分别获得二等奖和优秀奖，为班级屡次争得荣誉。由于表现突出，连续两次被评为文明示范班。

三、常做计划与总结

本学期除了学期计划与总结外，我还做(社区统计工作总结)到每周有周计划、周小结，每次活动有活动计划、活动总结。制定各阶段目标，及时分析情况，总结经验。

总之，在这学期，我三(4)中队工作在各方面都取得了一定成绩，以后，我们全体队员会将在学校领导的大力支持下，在大队辅导员的领导下，将取得更好的成绩的。

一年级读书活动总结十三篇

工作、学习、生活中大家应该都有过写作的经历，很多经典范文的可模仿性都很强。 一篇精心设计的文章在处理文书工作时是一笔巨大的财富，好的范文，其架构是怎么样的呢？编辑为您推荐的“一年级读书活动总结”或许能够帮助您打开新的视野，希望这些技巧能够帮助你在工作中更好的与人沟通！

一年级读书活动总结 篇1

近日，我校举行了一年级的读书交流会活动，活动以“爱读书，爱生活”为主题，旨在引导学生培养良好的阅读习惯，丰富学生的知识和情感世界。通过此次活动，我们得到了很多的启示和收获。

首先，我们组织了一场精彩的开幕式。开幕式上，学校负责人致辞并对此次活动进行了简要的介绍，同时，表演队为我们带来了一段精彩的朗诵表演，激发了学生们对阅读的兴趣。之后，各班级的代表们分别上台进行了自我介绍并分享了自己读过的优秀书籍，让全校师生对于书籍的好处有了更深入的了解。

接下来，我们进行了精心设计的交流环节。每个班级都准备了一个展示区域，让学生们将自己读过的好书展示给大家。同时，学生们还可以互相交流、借阅彼此推荐的好书，或者聆听其他班级的读书心得和推荐。这样的形式既激发了学生们的阅读兴趣，又培养了他们交流和合作的能力。

在交流会期间，学校还开设了一系列的活动。我们组织了读书角的设置，学生可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。同时，我们还邀请了专业绘本讲解员到校进行故事时间的讲解，以丰富学生们的阅读体验。此外，我们还开设了“我爱读书”知识竞赛、朗读比赛、读书报告等等活动，让学生们在多样的读书活动中体验到阅读的乐趣。

通过这次活动，我们看到了学生们的改变。原本对阅读不感兴趣的学生，通过活动的引导，慢慢对阅读产生了浓厚的兴趣。他们在短时间内读了很多书，并且能够流利地向同学们介绍这些书籍的故事情节和主题。而那些一直热爱阅读的学生，也积极参与了交流会活动，借此机会结交了更多书友。通过与其他同学的交流，他们对一些作品也有了更深入的认识，读书的收获也变得更加丰富。

此次读书交流会活动不仅给学生们带来了乐趣，还对他们的品德和认知有了很大的提升。通过阅读优秀作品，他们学会了感恩，学会了积极向上，通过与同伴的交流，他们学会了合作和分享。活动的成功举办，不仅得益于学校的重视和支持，更得益于教师们的辛勤付出。他们为此次活动精心备课，组织了精彩的表演和活动，使此次活动达到了预期的效果。

综上所述，一年级读书交流会活动为学生们提供了一个展示和交流的平台，激发了他们的阅读兴趣，培养了他们的合作能力，丰富了他们的知识和情感世界。此次活动的成功不仅使学生们受益匪浅，也为今后的读书活动提供了宝贵的经验。我们相信，在学校的大力支持下，读书交流会活动将会越来越精彩，引导学生们在阅读中成长，收获更多的幸福与智慧。

一年级读书活动总结 篇2

为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。

一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。

对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。

我们班的活动口号：快乐读书，快乐生活

活动安排：

（一）建立读书活动管理小组

组长：李天浩、冯宇

副组长：姚瑞卓、孙佳宇、王允泽

（二）建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好阅读记录卡

（1）每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。

（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划。

（3）班级组织一次“读书交流会”展示同学们的阅读记录卡并做出相应评价。

2、举办读书展览：

班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

（五）、作品交流展示，享受成功喜悦

1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。

2、颁发奖品。

二、选购适合孩子的图书

一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。

三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行

读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。

四、书海泛舟，成果丰硕

这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。

读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

更多信息请查看活动总结

一年级读书活动总结 篇3

在过去的一个学年里，我们一年级开展了丰富多彩的读书活动。这些活动不仅丰富了我们的知识，还培养了我们的阅读兴趣和阅读能力。在与老师和家长的共同努力下，我们取得了很大的进步。

首先，我们学校组织了一次图书馆参观活动。我们来到了学校的图书馆，老师给我们介绍了图书馆的布局和书籍分类。我们还学习了如何正确地借还书和保护书籍。图书馆的环境非常安静，我们可以安心地享受阅读的乐趣。这次参观活动不仅让我们了解到了图书馆的重要性，还培养了我们借阅图书的意识。

其次，我们还举行了一次阅读分享活动。每个同学都选择了一本自己喜爱的图书，并在课堂上对书中的内容进行分享。同学们用自己的话语有条理地介绍了故事的情节和人物形象，还分享了自己的感受和体会。通过这个活动，我们不仅扩展了阅读的广度和深度，还锻炼了自己的口头表达能力。

为了增加阅读的乐趣，我们还开展了一次小组朗读比赛。每个小组选择了一本适龄的书籍，在班级同学面前进行朗读表演。有的同学声情并茂地将书中的情节展现出来，有的同学通过有趣的模仿让大家啼笑皆非，还有的同学用优美的诵读给大家带来美的享受。这次比赛不仅让我们感受到了朗读的乐趣，也增强了我们的团队合作精神。

除了课堂内的活动，老师还鼓励我们利用课余时间阅读。每个同学都有一个个人阅读日记，我们可以在其中记录自己每天阅读的内容和感受。每周，老师会让我们互相分享自己的阅读心得，让大家都受益于分享的过程。通过读书日记和阅读分享活动，我们更加主动地阅读，提高了自己的阅读量和阅读速度。

最后，为了激发我们更广泛地阅读兴趣，学校还组织了一次图书交流活动。在这个活动中，我们可以自由地选择一本自己想交流的图书，并与其他同学进行书籍交流。我们可以向对方推荐自己钟爱的图书，并分享自己的感受和理解。通过这次活动，我们了解到了更多不同类型的图书，并拓宽了自己的阅读视野。

通过这一学年的读书活动，我们一年级的同学们不仅养成了良好的阅读习惯，还提高了自己的阅读能力。我们不再抱怨阅读的枯燥，而是以乐观的心态去探索书籍的世界。我们相信，读书活动不仅让我们积累了知识，还为我们未来的学习奠定了坚实的基础。并且我们也明白了读书的乐趣，它不仅可以带给我们知识，还能让我们的内心世界更加丰富多彩。

让我们满怀期待，期盼下一个学年的读书活动带给我们更多的惊喜和收获！

一年级读书活动总结 篇4

一本书像一艘船，载着人们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。为了响应创建书香校园的号召，为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量，我班结合学校读书活动，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，共享读书乐趣。现就我们的做法总结如下：

一、书本的来源

建立班级书架。学期初，班上建立了图书角，由班委负责每天中午让学生借阅。为了多充实图书的数量和内容，我鼓励班上的孩子人从家里带一本自己喜欢的图书放到班级的.图书角里。为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“图书管理员”，确保图书借阅的正常运转。

二、师生共读

组织读书活动，一年级的孩子还是小，自己阅读的能力有限，有些孩子与课外书本接触的不多，通过我课间的观察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引导孩子阅读是最基础也是最重要的，于是，我没有做一些读书卡、读书笔记什么的，只是简单的我读你听为主的阅读。我会先选择适合孩子阅读的书籍，在课前3分钟展示的时间里给同学们读一读，第一次、第二次，等到孩子们下了课围着我要求我继续读的时候，我便会笑着告诉孩子可以自己买来读一读，就这样，孩子的兴趣和好奇心就被我灵活的用到了，用这种方法让孩子们喜欢上读书简单、直接。不几日，当我课间或者是午练的时间再走进教室的时候，孩子们都会三五成群的围在一起看我推荐的图书，用这种最简单的方法，孩子们已经成功的阅读了《我们班的博客》、《小溜溜溜了》、《窗边的小豆豆》、《海豚花园绘本》学会与人交流、《爱的教育》、《小巴掌童话》、《电话里的童话》等，我是一名家长，我的孩子和班上的孩子同龄，我想法简单，就是让孩子们喜欢上读书，慢慢的能自己阅读。

三、保证阅读时间

1、 古诗文诵读积累

我们班在一年级刚刚入校的时候，家长们在交流的过程中，知道实验小学是要古诗考级的，便找来了一级古诗，利用课余时间和孩子们有计划的背诵古诗。看到家长和孩子们热情高涨，我便计划着利用好这份热情，班会课上独立背过一级古诗的孩子课间找我检查，前10名检查合格的孩子便升级为一年级七班的小考官，孩子们、家长们更是积极了。班上邴大成的家长帮我们做了考官证，按照约定，10名小考官便产生了。我把班上孩子分成10个小组，每个同学都有自己的考官，考级分配情况张贴在教室，孩子们明确了自己的考官后便自觉的排好队考级。这一次古诗考级，我们班一级古诗全部过关，还有很多孩子背诵了二级、三级古诗，更甚至有些同学背诵到了六级古诗。

2、 保证中午的阅读时间

孩子们到校便自由阅读，可以选择自己带的书阅读，也可以到班级图书角找书阅读。图书角那有执勤的图书管理员，班长组织借书的排队借书，秩序井然，按照规定学校图书角的书当天借当天归还，不允许带回家，午练结束后，班长组织，图书管理员协助，同学们便伴着学校的音乐归还图书。

3、鼓励晚间半小时阅读

每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。

4、 鼓励亲子共读。

为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。

四、开展丰富多彩的活动

1、 读书小报大比拼

2、 词语积累手抄报

3、 书本漂流

4、 建立自己的博客

5、 快乐午读

快乐晨读

6、 室内外宣传栏

7、晨诵计划

8、晨诵诗歌

9、读书小明星

五、读书节反思与收获

“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人，引领学生行走在书香的大道上。

一年级读书活动总结 篇5

一、确保阅读书籍**

只有读书我们才能读书。没有书，读书就成了无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到绍兴图书馆借书。

此外，鼓励每位学生捐出几本书，充实班级图书馆的书架。同时，选派有责任心的学生担任图书管理员管理图书。这样，确保学生有足够的书读。

二、营造浓浓读书氛围

为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级还特意制作了一个彩色的漂亮图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。

我们总是级的班上的读书口号：我读书，我富有！互相监督是否履行了开学时的承诺：

让书成为形影不离的好朋友。所以，我们班一有时间就看书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。

真正让班上的书随着孩子们的成长而成长。

三、开展特色读书活动

1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。

2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

四、交流读书所感所思

充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

五、评选“读书小明星”

（1）能出色认真完成《书海扬帆》，并在“优秀作业展”中被展出十次以上的；

（2） 在图书交流会上表现出色。

（3） 在一个学期内阅读5本以上适合我阅读水平的书。

针对以上要求，三条要求都达到的学生共有12人，这些同学被评为班级“读书小明星”。

有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。

读书活动总结

龙头中心学校郭亮

一年级读书活动总结 篇6

同学们，老师们：

大家好!为进一步丰富校园文化生活，努力营造用心向上、健康礼貌的校园文化氛围，展现我们的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来一向坚持开展读书教育活动。本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的课外阅读活动计划，根据不一样年级，分别由我们语文老师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目，所推荐的书目大都是经典名著。学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟了“好书推荐”栏目，每周的群众升旗仪式上有“名人名言诵读”，还有每周三的读报活动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……

在平日里用心开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则，又精心设计了本届“诵读经典美文，传承中华礼貌”读书节活动。为此，11月14日的群众升旗仪式上，顾校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长”的报告，向我们全体同学作了动员，鼓励大家用心参与读书节活动。之后，我们全校师生用心行动起来，各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和“书香校园”手抄报大赛等等，在各班进行轰轰烈烈的比赛之后，各年级又分别开展了以上活动。经过层层选拔，许多同学还参加了学校举办的“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典名著读后感评比等等。

转眼间，以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分。我觉得读书节活动，让我们老师更多地发现：作为学生的你们，真是了不得!就拿二(3)班来说吧，全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟，而且能了解诗词的作者及所处的年代。他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课，让兄弟学校的领导、老师赞不绝口。其实，我也明白全校其他各个班级的同学也毫不逊色。再看看我们全校各班选送来的“书香校园”手抄小报，不论是一年级的小朋友，还是高年级的学哥、学姐，不论是从小报的版面设计样式，还是从小报的资料、色彩、插图等等，我们都不难看出同学们的认真态度和不凡的书写、绘画技能，还有你们的不俗鉴赏审美潜力。

因此，在这天的读书节闭幕仪式上，我们将表彰一大批获奖者。其中有各班推荐的“小书迷”117名，“绿色书香家庭”39个，“我爱书”演讲比赛一、二、三等奖获得者21名，“我爱书”征文比赛一、二、三等奖获得者106名，“书香校园”手抄小报一、二等奖获得者180名，古诗文诵读比赛一、二、三等奖获得者78名，课外阅读知识竞赛一、二等奖获得者117名，还有将表彰在本次读书节活动中取得优异成绩的班级为“绿色书香教室”，共计21个。

分析和总结这届读书节活动，我们觉得有以下五个特点：

一、全员重视，目的明确

本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，个性是班主任老师、语文老师的重视。同时我们还高兴地看到，读书节活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样，当然还有部分社会人士的支持。本次读书活动的目的也十分明确，就是期望透过举办“诵读经典美文，传承中华礼貌”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。

二、宣传到位，思想统一

为了使读书活动深入人心，取得预期效果，德育处、教导处、少先队等都十分重视此次活动的宣传动员工作，先后召开了多次语文教师会和班主任会议，还利用了群众升旗仪式和红领巾电视台作了专门的宣传发动，班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门透过“网上家长学校”向家长发送信息，请家长协助督促。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。

三、精心组织，善始善终

我们能根据自身实际，从时光、地点、活动形式、活动资料及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的用心性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各职责老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。对一些活动我们相关的年级组长、职责教师作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，构成了一整套规范的资料。在读书活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，这天也组织召开总结表彰会，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。

四、全员参与，形式多样

这次以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的读书节活动，是我校的大型活动，得到了广大师生的大力支持，全校六个年级共有39个班级2164名同学人人参加，参与面大，覆盖面广。在活动的组织形式方面，包括作文辅导报告、演讲比赛、古诗文擂台赛等共有八项之多，这也激发了我们学生的参与热情。

五、效果明显，好处深远

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，透过读书活动，涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。

此次读书活动虽然告一段落，但它不就应仅仅画上一个圆满的句号，更就应作为一个新的起点;不就应仅仅只是一时一事，更就应把读书作为一种终身的学习。我们期望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，期望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。

一年级读书活动总结 篇7

读书活动总结一年

级 2011.01.06

为了培养学生读书的兴趣，激励学生的读书意志，使学生从小养成热爱读书的好习惯，从而全面提高学生的语文素养，我班在本学期中开展了“漫步书林，享受阅读”读书月活动。这项活动受到家长的重视和大力支持，为家庭营造良好的阅读氛围。

读书月活动开始时，我们班根据本班的具体情况和学生的年龄特点，制定了一个很好的阅读计划。家长帮助学生建立课外阅读档案，记录书籍，活动结束后收集、核对图书，开展读书王评选活动。

积极发动学生参与到“漫步书林，享受阅读”的活动中来。还鼓励学生向同学推荐自己喜欢的书，主动借给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

为了筹集更多的书籍来满足学生的课外阅读。首先，鼓励学生自己买书，建立自己的小书库。其次，定期向班级图书角借阅。

教会学生自觉地爱每一本书，阅读并育学生交流。平时，每天在固定的阅读时间朗读《三字经》、《**规》。教学生充分利用午休时间和周日周末阅读其他报纸和杂志。

进一步扩大学生的阅读和知识面。

经过一个月的努力，学生们的阅读兴趣大大提高了。学生还可以积极参加班级组织的阅读比赛和讲故事比赛

在师生的共同努力下，共创一个好的学术校园！

一年级读书活动总结 篇8

近期，我校一年级学生参加了一次富有成效的读书活动。这次活动旨在引导学生养成良好的阅读习惯，培养他们对知识的渴望，提高他们的阅读能力。通过丰富多样的阅读活动，学生们不仅增进了对书籍的理解和感知，同时也体验到了阅读的乐趣。

为了让学生们更好地参与这次活动，我们策划了一系列精彩纷呈的阅读任务。我们组织了一场图书展，展示了各类精美图书，包括儿童文学、科普读物、童话故事等。学生们在老师的引领下，亲自触摸书籍，阅读书籍背后的信息，并与同学们分享自己喜欢的书籍。这样的活动不仅激发了学生们的阅读兴趣，还帮助他们学会了如何挑选适合自己的书籍。

我们邀请了作家和志愿者来学校，开展与学生们的互动。作家们给学生们讲授阅读技巧和方法，并分享了自己创作故事的经历。学生们在这次互动中学到了很多知识，激发了他们对书籍背后故事的好奇心。而志愿者们则与学生们一起朗读经典故事，化身成故事中的角色。学生们通过与志愿者的互动，增进了对故事情节的理解，同时也增强了他们的口语表达能力。

随后，我们为学生们布置了一套阅读任务，要求他们根据自己喜欢的故事写一篇读后感。学生们兴致高涨，纷纷投入到读后感的写作中。他们通过文字表达了自己对故事情节、人物性格等方面的理解。同时，他们也表达了自己的想法和感受，这对于培养学生们的思维能力和语言表达能力起到了积极的作用。

我们还组织了一次读书大赛，旨在评选出阅读能力最强的学生。这次比赛，学生们需要现场朗读一段选定故事的片段，并对故事进行分析和解读。学生们通过准备和表演，展示了他们的阅读水平和良好的语言表达能力。比赛结束后，我们对学生们的表现给予了高度的肯定和鼓励，同时也为他们提供了继续努力的动力。

通过这次读书活动，学生们不仅在阅读方面获得了提升，而且培养了他们的团队合作精神和竞争意识。同时，他们也意识到读书的重要性，并逐渐养成了良好的阅读习惯。这次活动不仅丰富了学生们的课余生活，也是他们全面发展的有益尝试。

小编认为，我校一年级读书活动圆满结束。通过参与图书展、与作家和志愿者的互动、完成阅读任务以及参加读书大赛，学生们不仅提高了阅读能力，培养了写作和表达能力，还感受到了阅读的乐趣。相信通过这次活动，学生们将继续保持对知识的渴望，不断开拓阅读的视野，为自己的未来打下扎实的基础。

一年级读书活动总结 篇9

为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。

一、制定读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。

对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。

我们的活动口号：快乐读书，快乐生活

活动安排：

（一）建立读书活动管理小组

（二）建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，各个班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲

比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好填写读书条的工作

（1）每个学生填写好读书条，家长有督促、签字。

（2）班级组织一次“读书交流会”展示同学们的读书条并做出相应评价。

2、举办读书展览：

每个班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

（五）图书集市，学段或学年统一进行

1.每名学生把自己准备好的书在第一页上写上一句有关读书的名言或祝福的话。

2.与本学年同学进行交换，可以以自己喜欢的方式向别人推销自己的书。

3.交换的过程中，学生要向别人介绍你的书。

（六）、作品交流展示，享受成功喜悦

1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。

2、评选学年的冠军、亚军、季军。（可以发个奖状）

二、选购适合孩子的图书

一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的.图片。

三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行

读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。

四、书海泛舟，成果丰硕

这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。

读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

一年级读书活动总结 篇10

阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。在蓓蕾读书活动中我们一年级一班的学生、老师以及家长积极参与活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。盘点本次读书活动，总结如下：

一、营造良好读书氛围，开展共读活动

爱读书的老师带出爱读书的学生。在蓓蕾读书活动中老师以身示范，读好书，带好头，给学生做出了榜样。利用每周三下午大课间的时间，老师在讲台前阅读着老师喜爱的书籍，孩子们在下面阅读着他们喜爱的书籍。孩子们稚嫩的读书声充满整幢教学楼。同时，老师为了营造出更好的读书氛围，还建立的班级图书角。让孩子们每人带一本课外读物，放在图书角里，进行阅读共享。精彩的童话，科普小故事，名人记事走进了孩子的世界，丰富了孩子的情感。以“蓓蕾读书”为主题的黑板报也同样增添了读书节的氛围，孩子们读着带拼音的“蓓蕾读书”主题黑板报，开卷有益的种子悄悄地播撒在他们的心上。除了师生共读以外，我们还开展了“亲子共读”，倡导家庭读书乐。目的是督促家长和孩子一起读书，互相影响，在家里为孩子创造一个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。

二、根据年级特点，坚持日有所诵

老师要求一年级的小朋友买一本书，里面生动鲜活的儿歌、故事等时而让孩子们摇头晃脑，时而让孩子们捧腹大笑，时而让孩子们高声引吭，时而让孩子们低声吟诵。《365夜儿歌》里的儿歌内容贴近儿童生活实际，语言风趣幽默，节奏轻快鲜明，是孩子们每天必要的精神食量。老师们利用早上孩子们到校后的时间，组织孩子们进行阅读与背诵，在日积月累的过程中，生动的儿歌变成孩子们鲜活的语言。同时，一年级的孩子每天晚上都进行15分钟到30分钟的课外阅读，由家长填写老师发下的“书香作业记录纸”，具体包括书名、阅读时间、一周阅读家长心得。从孩子们填写的情况来看，孩子们的阅读书目丰富多成，有《格林童话》、《365夜童话》、《窗边的.小豆豆》等。在日有所诵的过程中，孩子们与经典对话，与名人对话。同时养成了良好的阅读习惯。

三、以活动为载体，激发阅读动力

在蓓蕾读书活动中，一年级段还开展了丰富多彩的阅读竞赛活动，以此不断激发低年级孩子的阅读兴趣。例如，根据孩子们每星期的阅读情况，我们评选出了每周的班级“阅读之星”，进行奖状的发放，同时老师给这些获奖的孩子提供好书的借阅，就这样，孩子们对阅读从一开始的外在压力，变成真正的内在动力，从而爱上了阅读。又如，每天抽出5-10分钟的时间，开展讲故事比赛，让孩子们把课外看到的故事讲给全班小朋友听，评选出每周的故事大王。在阅读的过程中，孩子们大量识字，进而激发大量阅读的兴趣，如此良性循环，为孩子的终身阅读奠定了良好的基础。

读书能启迪人的智慧，读书又可以与大师对话，与经典为友，与博览同行，又可以笔舞蓝天，说古道今。愿我们的孩子在阅读中增长知识，在背诵中积累底蕴，在实践中体验成功。愿蓓蕾读书活动如春风，吹起“雨后春笋”，愿我们的蓓蕾读书活动越办越好。

一年级读书活动总结 篇11

一年级读书活动是学校每年的一项重要活动，旨在培养学生对阅读的兴趣和能力。在过去的一年中，我们开展了许多丰富多彩的读书活动，让学生们在阅读中得到了无限的乐趣和收获。

我们组织了“亲子阅读大比拼”活动。这个活动吸引了很多家长和学生的参与。活动中，家长和孩子可以一起选择自己喜欢的书籍，并与其他家庭进行比拼。这不仅增进了家庭成员之间的感情，还激发了学生的阅读兴趣。通过这个活动，学生们体验到了与家人一同阅读的快乐，在阅读中获得了更多的知识和智慧。

我们组织了“好书推荐”活动。每个学生都有机会向全班同学推荐自己喜爱的书籍，并分享自己的阅读感受和心得。这个活动让孩子们不仅可以互相交流阅读经验，还可以拓宽自己的阅读范围。许多同学在这个活动中推荐了各种各样的优秀书籍，引起了大家的兴趣，激发了大家读书的热情。

我们还开展了“阅读驿站”活动。我们在学校的角落设置了一个小小的阅读角，里面摆放了各式各样的图书和绘本，供学生们自由阅读。每个学生都可以根据自己的爱好选择自己喜欢的书籍，尽情享受阅读的乐趣。这个活动不仅为学生提供了一个良好的阅读环境，还培养了学生自主选择书本的能力。

与此同时，我们还组织了“读书分享会”活动。每个学生都可以选择一本自己喜欢的书来读，并在班级中进行分享。这个活动不仅锻炼了学生的口头表达能力，还提高了同学们对书籍的理解和分析能力。每个分享都引起了大家的兴趣，增加了大家对各种文学作品的了解。

我们还举办了“绘本大赛”活动，让学生们通过绘画的方式展现自己对书中故事的理解和想象。这个活动激发了学生的创造力和想象力，让他们通过绘画与阅读相结合，更好地理解和感受书中的故事。

通过这些丰富多彩的读书活动，一年级的学生们在阅读中获得了无限的乐趣和收获。他们不仅扩展了阅读的广度和深度，还提高了自己的阅读能力和理解能力。同时，这些活动也强化了学生们对阅读的兴趣和热爱，让他们逐渐养成了良好的读书习惯。

读书对于学生的成长起着重要的作用，它不仅能丰富学生的知识，提高学生的智力，还能培养学生的情感和人文素养。我们将继续开展各种形式的读书活动，让学生们在阅读中快乐地成长，成为更加自信和有品味的读者。

一年级读书活动总结 篇12

（5） 一。交流展示作品，享受成功的喜悦

1、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比

每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。

2、颁发奖品。

二、选购适合孩子的图书

一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的**，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2所选书目篇幅短，色彩最好搭配鲜艳；3、孩子喜欢的**。

3，开展故事阅读和讲故事，促进阅读活动的发展

在读书报告会上，孩子们精心挑选了自己最喜欢的童话、成语和名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。

四、书海泛舟，成果丰硕

这学期，同学们在书中畅游大海，不断吸收知识，取得了丰硕的成果。三分之一的学生读过三本以上的书，至少有两本。现在，读书是他们的幸福。当他们有空时，他们读书。阅读后，他们有三个小组和五个小组互相交流。

读书永远是人生学习的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

一年级读书活动总结 篇13

“营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进，越来越深入每一位同学的心。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

一、确保阅读书籍来源

有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到绍兴图书馆借书。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充足的书籍阅读。

二、营造浓浓读书氛围

为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级还特意制作了一个彩色的漂亮图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。

我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有!并互相监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，我们全班同学一有时间就读书!做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

1.集体必读：《必背古诗70 首 》《365首儿歌》

学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。每天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，周四微型课，全班同学在老师的指导下进行诵读。《必背古诗70 首 》《365首儿歌》的内容已按预期目标完成了部分的阅读。

2.教师推荐两本学生必读书籍：《小猪西哩呼噜》、《小蜜豆的故事》。

因为这两本书，大部分学生都已有，所以请其余学生补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。

3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都按照要求看完了大部分的书，剩余的书　籍　老师布置在暑假中完成。

三、开展特色读书活动

1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。

2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3.每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。

4.经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。

5.班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心;定期举行学生好书推荐活动。

6.课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野。

7.在六月份，开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。

8.每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动，来带动更多的家长参与进来。

四、交流读书所感所思

充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

五、评选“读书小明星”

(1)能出色认真完成《书海扬帆》，并在“优秀作业展”中被展出十次以上的;

(2)在读书交流会上有出色表现的。

(3)一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。

针对以上要求，三条要求都达到的学生共有12人，这些同学被评为班级“读书小明星”。

有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。

2025三年级组组长工作总结

忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？想必我们需要写好工作总结了。那么你有了解过工作总结吗？下面是小编精心整理的三年级年级组长工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级组组长工作总结 篇1

随着20XX年新年钟声的敲响，我们送走了繁忙而又充实的20XX年，回顾这一学期来的工作，我们感慨颇多，但也甚感欣慰。因为我们在创建着一个团结、和谐、协作、共进的集体。为完成学校制订的教育教学）作计划，我们三年级组的所有老师群策群力，兢兢业业，全身心地为学生服务，脚踏实地地做好各项工作，提高了教育教学质量，同时也提高了自身的业务水平和各方面的能力。现就一下几方面做一总结。

一、创建团结、和谐的氛围，营造合作、共进的集体。

我们这个年级组是由22位老师组成的一个集体，平时大家分工明确，各司其职，但在整个年级组工作中，我们又是紧密合作，群策群力，这样既有了分工的优势，又产生了团结的力量。

1、九月份，在面临着冗杂繁忙的开学工作，年级组成员重组的情况下，我们忙而不乱，紧张有序地开展工作。教师之间，师生之间，虽然还不太熟悉，但工作都很有默契，正副班主任相互配合，做好开学初的收费工作、学生的报到注册工作、书籍簿本的发放工作，第一期黑板报的出刊、早自习、午休的管理，课后的辅导都定好人员，如期开展，使我们年级组的工作一开学就步入正轨。在第一期黑板报评比中，三（2）、三（3）、三（4）和三（8）班都荣获了一等奖，特别是三（8）班的黑板报在徐雯老师的精心指导下版面精美，内容丰富，获得了学校领导的表扬。

2、十月份的秋游，是学校每学期一次的大活动。三年级学生活泼、好动，特别是在这种郊游活动中，会什么都感兴趣，什么都想去碰一下，但又缺乏自控能力，这就需要我们有严密的组织，进行严格的教育管理。我们年级组老师遵循学校领导的指示，管理人员有明确的合理的分工配合，活动前进行文明秋游，确保安全的教育，活动中充分发挥了每位教师的高度责任感，充分发挥了学生小干部的监督作用，做到既让学生活动得开心，又能达到文明、守纪、安全的目的。活动结束后，各班及时进行总结、表扬。同样在十一月份学校组织的全校趣味运动会上，我们三年级组的全体教师同样是既有明确的分工，又有紧密的合作，正副班主任更是团结合作，共同管理，尽心尽力地为学生服务。

3、除了在各项较大的活动中体现出我们年级自己的团队精神，在平时的教育教学工作中也体现了我们22位老师之间相互关心，相互帮助的协作精神。如丁建华、孙亚斌、殷春娟、梁杏萍、黄晓雯、葛峰、谢信栋等老师作为副班主任，在班主任有事不在校时能主动承担起管理班级的任务。特别是黄晓雯老师在班主任请病假的情况下，几乎包揽了班主任的所有工作，且认真负责，毫无怨言。吴群、李爱珍老师由于身体原因无法到校正常工作，何红霞、徐雯老师在没有副班的情况下能克服困难，组织管理好学生，班级各项工作仍能开展得井井有条。钱元敏、高红华两位教导在处理好千头万绪的教导处工作之余，也能主动帮助她们，共同进行班级管理。

二、加强教学研究，提高教学质量。

教学改革的主阵地是课堂，教师传授知识、学生掌握知识的主渠道是课堂教学，学校的教学工作重点也在课堂教学，因此，我们年级组的每位老师都重视了课堂教学质量的提高。

1、我们狠抓了“一日常规”的贯彻执行，特别是课堂常规，新学期开始，老师们就根据学校的总体要求，严格规范“一日常规”，有布置，有检查，重教育，抓落实，持之以恒，养成习惯。这样一开学就正常率教学秩序，防范了各种事故的发生。

2、加强了教学研究。要提高课堂教学的质量，就得提高课堂教学40分钟的效率。为此，我们加强了平时的教学研究，全组老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学，关注全体学生，想方设法调动每个孩子的学习积极性，创造良好的课堂气氛。我们充分发挥年级组集体的智慧，加强了集体备课，集思广益，教学资源上也互通有无。例如葛峰老师要参加区“数学运算”专题研讨活动，三年级全体数学老师为他献计献策，共同研究，体现了合作精神。钱元敏、魏旖老师带领三年级的语文老师认真备课、磨课，成功开展了三年级语文集体备课的展示活动。徐雯老师平时精心钻研教材，对班内学生因材施教，使班级学生的语文成绩整体提高明显，魏旖、薛一晖老师组织带领学生进行社会实践活动，认真写好新闻稿。

三、发扬敬业精神，提倡无私奉献。

我们三年级组的全体老师平时对待教学工作勤勤恳恳，敬业爱岗，相互之间都能互相关心，互相帮助，团结协作。使教育、教学工作有条不紊地开展，体现了较强的凝聚力，同时在互帮互学的过程中也提高了自身的'素质。例如许莹老师身兼数职，备课组、班级管理工作千头万绪，但她接受任务爽快，工作质量高，总是尽心尽力地把各项工作安排得妥妥帖帖，井井有条。王颖老师主动承担开课任务，并一遍遍地试教、磨课，上了一堂精彩的习作指导课。黄晓雯、葛峰、梁杏萍、谢信栋等老师每次值勤总能早早到校，课间认真巡视。特别是谢信栋老师在周二值勤时，不仅早上在校门口值勤40分钟，下午的半小时还继续在校门口维持放学的秩序，一人承担了两人的执勤任务，尽心尽职，毫无怨言。

这些例子虽说都只是些微不足道的小事，但我们认为教育教学工作无小事，只有人人都认真做好这些小事，才能有一个安全文明的校园。，才能有一个勤奋好学的学风，才能有一个严谨务实的校风。

一学期来，我们三年级组的每个老师都取得了一定的成绩，但也不可否认，我们还存在着不同的问题，在新的一年里，我们将继续发扬成绩，克服缺点，我们将继续团结协作，和谐共进，让我们的年级组更为出色。

三年级组组长工作总结 篇2

一学期的工作又结束了，作为年级组长，我们的工作就如刚才各位组长总结的一样，繁琐而细致。我今天不想向大家复述自己做过的这些工作，我想借此机会和大家说说自己的些许感慨吧，或许这并不算什么总结。

年级组长算个官么？听到这样的问题，估计很多人会笑了，要说他不算吧，他负责整个年级组许许多多琐碎的事情，各个部门大大小小的事情先找年级组长，要说算吧，他有时还不如个班主任呢，班主任还能管理50多名学生呢，年级组长，充其量是各部门布置工作的协助者，执行者,当任务布置下来以后，我们每位年级组长和年级成员都在尽心尽力的努力把自己的工作做得最好，这中间真的有很多人和事挺让人感动。能说谁做的`好或者不好呢?辛苦么？辛苦！收获嘛，也有！

首先从我自身来说，当了几年的年级组长，给了我锻炼的机会。首先，我变得爱操心了。可以说，以前，我是只扫几家门前雪，什么事情只要和自己无关我不会主动去做。现在，在其位得谋其职，好在年级组的每位成员都特别配合，所以无论什么工作，只要组长愿意动动嘴。大家都会投入最大的热情去完成它。其次，锻炼了我的组织能力。比如工会搞活动或者是教研组布置任务，少队安排的事情，包括我们年级组的成员说让我要保证我们年级组每个月有一次集体活动，活动什么，怎么活动，这些都需要年级组长去组织去安排。记得刚当上年级组长的时候，事情一多，无所适从，不由的烦躁起来，现在经过锻炼，逐渐对一些工作做得游刃有余了。

再次，协调能力。班级与班级之间，各科老师之间，年级与年级之间平时没事则可，有时会有很多事情需要我要去协调解决。时间一长这种协调能力还真的是增长了不少。

但是在这个过程中也有很多看上去听上去是一些细小的，微不足道的语言却给了我很大的感慨与反思。

比如，在这学期十一长假，工会给我们每人发了一张电影票，我当时当着我们年级组老师的面说，这张票不许自己去看，一定要作为我们年级组的一次集体活动，全组老师集体转街看电影然后吃饭。后来放假了，我也忘了自己说过的话，和儿子把电影看了。长假结束，孙媛媛问我哪天去看电影，我还惊奇的问，你怎么还没看呢？媛媛就说，是你不让我们私自去看的，我们就一直等你组织一起看呢。末了媛媛还补充说：我们以后再也不相信你了。虽是个玩笑话，我却感慨起来，一个小小年纪组长说出去的话，自己忘记了，可是大家却没有忘记，原来组长也算个小小领导，说话做事要言必行，这样才能有威信啊。

再说说我的感动：:我个性使然，我们年级在我的领导下，学校工会组织的好几次集体活动没有好的成绩，实话说我从心里觉得挺不是滋味的，总觉得对不住大家，但我同样感谢我们年级组成员给我的理解。有一次工会活动结束，一听到结果，谢怡说：学校的活动我们和大奖无缘，没关系，组长，快组织活动，我们要自己给自己快乐。我觉得这是多好的心态啊，没有责备，没有不快，轻松的话语让我本来稍显失落的心情突然间开朗了起来。

同样，我们这学期语文教研组安排了很多语文老师的公开课，正好赶上我和刘晔上公开课的时候，那两天片区的英语竞赛课也在我校进行，多媒体教室进不去，就安排到了会议室，可是下午试课件的时候忽然发现会议室里的电脑课件无法正常打开，于是我赶快找来王惠林老师帮忙查找原因，王老师也特别热情，经过检查他说有一根数据线要换，我又赶紧联系吴主任，吴主任电话派何老师去电脑城买来了数据线，当天下午因为天已经黑了王老师就在第二天早上早早和张伟老师安装数据线，可是数据线安好了，还是不能正常使用，王老师和张伟忙了一个早上又是查找原因又是想办法，才使我们的课正常进行。

当然，令我感动的内容不光在于老师们的这些行动上，还有语言上的。记得有一次我们在一起吃饭，孙媛媛和郭怡雯说过这样一句话：姐姐，以后有什么事，只要你给我们说一声，我们一定去干好它。这句话真的给了我很大的感动，我觉得有她们这句话做前提，我们年级组工作如果做的不好，那只能是我这个年级组长的能力问题了。所有三年级的同事们，你们的鼓励和支持是我做好年级组长工作最重要的保障，真的谢谢你们！

三年级组组长工作总结 篇3

本学期，在学校领导的关心支持以及低年级组各位老师的配合之下，我组顺利完成了以下几项工作：

1、开学初，每班评选出两名暑期优秀学生，对于在暑期中能合理安排作息时间，认真完成作业，积极参加假日小队活动和社区活动的学生给予了表彰。

2、科技节中，各班班主任辅导学生出好一期科技节黑板报；开展环保金点子创意设想比赛；组织学生举办自培植物展并进行参观和评比；指导学生用一张卡纸折出一架纸飞机，进行掷远比赛；每班评选出9名科技小能手。

3、在校大队部的统一安排下，组织学生前往佘山月湖公园进行秋季素质教育实践活动。在活动中，教师组织有序，学生放飞了心情，增长了见识。

4、才艺节活动中，各班班主任辅导学生出好一期才艺节节黑板报。组织第二届达人秀的复赛，选送优秀节目参加决赛。

5、选送青年教师参加学校教学擂台赛，其中钱珠获一等奖，严虹、吕凌云获二等奖，周敏敏、江雪获三等奖。

6、组织学生参加阳光体育大联赛。班主任利用课余时间进行入场式表演的编排和训练。比赛当天，邀请了部分家长做义工，在比赛中，学生精神饱满，赛出了风格，赛出了水平。其中，企鹅中队获入场表演和广播操比赛第二名。

7、加强一年级学生的常规训练。举行了一年级学生入团仪式。训练好旗手和主持人。

8、万花筒俱乐部的任课教师将学生一学期的学习成果以版面的形式在校园中展示，受到好评。

9、10月19日、20日、11月9日分别举行了二、三、一年级“教学开放日”活动，老师们运用灵活多样的教学方法让学生在直观、形象、轻松、活泼的氛围中掌握重点，突破难点。听课结束后，各班举行了家校研讨活动。班主任向家长汇报了本学期班级开展的`各项活动以及学生在校的表现。任课老师就学生的预习和复习提出了明确的要求。家长们也畅谈了听课后的感受，对学校的教育教学工作提出了一些宝贵的建议。

三年级组组长工作总结 篇4

随着又一学年的圆满落幕，作为小学三年级的年级组长，我深感荣幸能够在这个充满活力与挑战的岗位上，与一群朝气蓬勃的孩子们及辛勤耕耘的教师团队共同成长。回顾这一年的点点滴滴，心中充满了感慨与收获。从初春的播种到盛夏的耕耘，再到金秋的收获与冬日的反思，每一步都凝聚着我们年级组全体师生的汗水与智慧。

一、团队建设与协作

本年度，我始终将年级组的团队建设放在首位，致力于营造一个和谐、互助的工作氛围。通过定期组织教师会议、教学研讨和团建活动，不仅增强了教师之间的沟通与理解，还促进了教学方法的交流与分享。我们共同面对挑战，携手解决问题，形成了强大的团队凝聚力和战斗力。

二、教育教学工作

在教学方面，我们紧跟教育改革的步伐，注重培养学生的核心素养和综合能力。通过优化课程设置，丰富教学内容，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们加强了对学生学习情况的跟踪与反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能在原有的基础上取得进步。

三、学生管理与成长

在年级管理中，我们始终坚持“以人为本”的理念，关注学生的全面发展。通过开展丰富多彩的课外活动、主题班会和社会实践活动，不仅丰富了学生的`课余生活，还锻炼了他们的团队协作能力和社会实践能力。此外，我们还注重学生的心理健康教育，通过谈心、辅导等方式，帮助他们解决成长中的困惑与烦恼。

四、家校合作与沟通

家校合作是促进学生成长的重要一环。我们充分利用家长会、家访、微信群等多种渠道，加强与家长的沟通与合作。及时向家长反馈学生在校表现，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长营造良好的环境。

五、总结与展望

回顾过去一年，我们年级组在教育教学、学生管理、团队建设等方面都取得了显著的成绩。但同时，我们也清醒地认识到存在的不足和面临的挑战。展望未来，我们将继续秉承“立德树人”的教育理念，不断创新工作方法，加强团队建设，深化教育教学改革，为学生的全面发展贡献更大的力量。我们相信，在全体师生的共同努力下，三年级的明天一定会更加美好！

三年级组组长工作总结 篇5

日子在忙忙碌碌中过去，老师们过得紧张而又充实。我们组全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、认真学习新课标，提高教育观念

课程新标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。在教研组集体培训的基础上，每位老师认真学习。新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的学习，让老师们对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各位老师在新课程标准的指导下，教育教学自改革跃上了一个新的台阶。

二、改革课堂教学，理论联系实际

为提高课堂教学效率和效果，我们组的教师紧扣课程标准在有限的时间吃透教材，认真研究教法，给本来枯燥的数学知识创设优美的情境，让学生身置其中，产生探究兴趣，制定出优质教案，每位老师根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。郭婷老师老师执教的《长方形正方形的认识》一课成功地展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种合作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。

三、多种形式评价，提高学习意识

激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的`变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。如我们三年级学习了较大的长度单位《千米的认识》，“杨豪同学通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定：优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

教学工作虽然苦，但是苦中有乐，有了我们的辛勤劳动，才会有学生的硕果累累。我们三年级全体数学教师将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

三年级组组长工作总结 篇6

时间如流水一般,静悄悄地流过，又到提笔写总结的时候，静下心，回顾一学期的工作，感慨万千，我们在船小这块圣洁的土地上，又愉快地度过了一个学期。

一、创建合作、共进、和谐的工作氛围，打造阳光团队。

一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，在这方面，作为组长的我，努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。同事间的互帮互助，既把融洽给了自己，也给了整个集体一种新的活力，虽然我们朝出暮归却快乐着。我们年级组的老师在值日工作中都不分彼此，谁发现了问题，谁就去处理，因为大家有人人都是办公室的主人，人人都有以校为家的理念。平时四个班主任在办公室相处融洽，大家情同姐妹，不分彼此，从不斤斤计较，一人有事，大家来帮。面对困难，众人一起上，面对喜悦，大家齐分享，整个年级工作氛围很好，具有较强的团队精神。

二、把德育工作放在首位，常规工作见实效

我们年级组的全体老师深深懂得“教书育人是老师的天职”，把德育放在重要地位，培养学生养成良好的行为规范和文明礼貌，教会学生如何做人，使学生终身收益。因此全组老师，无论是班主任还是其他任课老师，都非常关心学生的思想品德教育，对学生的点滴变化、进步都十分关注。4个班主任针对各班学生的实际情况，制定了班级公约，着重对学生的日常行为规范进行培养。任课老师也积极主动地配合班主任，抓好学生的教育工作，取得了良好的效果。在这种较强的德育观的作用下，我组每个班都开展了丰富多彩的德育活动，牢牢抓住读报课、班会课等德育阵地，对学生进行教育。本学期，我组积极结合学校德育工作的安排，加强学生在校的各项常规教育，在卫生、安全、文明礼貌方面常抓不懈。具体总结如下：

1、三年级的学生生性活泼、爱动，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可又缺乏自控能力，有一小部分学生常常不能按时完成作业，而有些家长也不负责任，即使老师与他们联系，他们也表示没办法。面对这种情况，三年级的老师能发挥教师的高度责任感，一人犯错，众人教育，不管是不是本班的学生都一样。我们都形成一个共识，那就是：品德的培养比提高学习成绩更为重要。4位班主任经常交流教育的心得，努力教好每一位学生。

2、各班积极推行评价制度，坚持每天有记录、有小结，周周有评比。大大地提高了学生的自我管理能力，培养学生良好的学习生活习惯。

3、注重干部队伍的培养，各班结合学校的队干部值勤活动，也积极在班内推行，让队干部带班干部，班干部带动全体。

4、加强安全教育，我们各班利用一切机会对学生开展主题安全教育，一次次地纠正错误行为，一次次地提醒安全隐患，这种不间断地教育，再加上各位科任老师的协调配合，共同努力，学生精神风貌越来越好。杜绝了一些大安全事故的发生。

5、重视家校联系工作。本学期我们三年级组成功召开了家长会，平时各位老师积极通过电话与家长保持密切的联系。特别是通过家校通平台班主任更是随时与家长保持联系，效果很好。

6、配合学校认真开展各项工作。如认真组织学生参加艺术节活动中的各项活动，配合体育组举行了广播操比赛

7、成功开展了移动课堂活动。整个“手拉手，心连心”活动体现了方案详尽，准备充分，组织到位等特点，也很好地展示了年级组老师们的风采。

三、教学工作稳中求实，勤于求索

“追求卓越，创建品牌”是我们学校的不懈追求。作为学校的一员，我们都感到重任在肩。我们深深知道要创出我们船小的品牌效应，需要我们每一个人的努力，需要我们每一个人都有这种品牌意识，而三年级组全体教师，正是以这种思想指导自己的.教学工作的。

1、本学期，我组老师仍然秉承一贯的善于学习的作风，在教学之路上不断求索。以语文教师为例，本学期我们继续订阅了《小学语文教师》等期刊，以及自学学校赠阅的《教学工作漫谈》。认真作好阅读笔记，认真撰写教学反思，积极参加学校的读书活动，大家发言踊跃，积极上进。

2、全心全意地做好教学常规工作。全体老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学，关注全体学生，想方设法调动学生的情感，创造良好的课堂气氛。课堂上注意调动学生的有意注意，并使其保持相对稳定性;注重信息反馈，课堂提问面向全体学生;注意培养学生的学习兴趣、学习能力，课堂上讲练结合，精心设计布置家庭作业，做到作业少而精，既减轻学生的负担，又提高学习效率。

3、认真做好培优补差工作。三年级的学生爱动、好玩，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可又缺乏自控能力，兴趣不持久，常常不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。为了发扬学生的优点，改正不良习惯，三年级的老师不仅抓好学生的思想教育工作，同时注重对学生的学生的学习指导、学习兴趣的培养。尤其在后进生的转化上，大家努力从友善开始、从关心开始、从鼓励开始。比如握握他的手，摸摸他的头，或帮助其整理衣服等，用微小的动作传递老师的关爱;和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足……

三年级组组长工作总结 篇7

时光荏苒，眨眼一个学年即将过去，作为年级组长，严格按学校的规章制度办事，在校领导的关心和本年级组老师的支持下，尽自己所能把本职工作做好。尽可能地发挥年级组的作用，配合做好学校分配的的各项工作，特别是及时做好上传下达工作。为学校教学这一中心工作能有条不紊地开展尽最大的努力。现总结工作如下:

1.加强师德建设，通过暑期师德培训，使教师素质和职业道德有了新的提高。开学初，我们认真学习教育理论，认真学习学校的各项规章制度，认真学习学校及各部门的工作计划，不仅提高了教师的思想认识，并且付诸教学实践，使广大教师认识到，在教学工作中，应全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，用先进的文化科学知识和科学创新的思维意识武装学生的头脑。

2.注重营造学习、研讨的办公氛围。平时在班级管理，教育、教学方面遇到麻烦和疑问，带领大家展开讨论、商量，共同寻求解决途径。学习和分析学校下达的各项任务和要求。组织本年级的教师认真学习学校的工作计划和要求，每周工作计划，明确学校阶段性工作，让每一位教师都顺利地开展好工作。本学期新班主任楮国强老师，在老班主任任课老师章晓琴的引领下，班级工作开展有声有色，科学组的三位老师经常一起探讨教材及教法，老教师金国权更是毫不保留的讲解一些实验的要求及注意事项.

3.教师之间精诚团结，老教师以身作则，做好新教师的带头人，青年教师朝气蓬勃，刻苦好学，勤奋工作，在年级工作中勇挑重担。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的氛围，创设了宽松、和谐、团结、奋进的工作环境，使各项工作得以顺利展开。

4.提高效率，把好质量。本学年，我组教师加强有效教学的交流探讨。深入钻研新教材，结合学生实际因材施教，寻求解决教学中遇到的问题，互相取长补短，认真备课上课，积极利用多媒体做到上课有效，积极参与学校组织的各种教学研讨活动。认真听课、说课、评课，探讨交流，反思成长。严格执行减负的要求，设计有效的作业和提高作业批改的质量。强化后进生的补习辅导。每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思，调整策略.积极配合区，学校的要求，努力做到备课有效上课有效作业有效，不断提高教学质量.

5.安全教育永远放第一位。安全教育是学校工作的重要一环，我们做到了安全工作常抓不懈，警钟长鸣。年级组的人员都能高度重视，认真细致的做好预防和检查工作，及时做好晨检汇报，关注学生的身体健康，定时对教室消毒。对班级学生存在的安全隐患做到了早发现早排查。并利用晨会课，思品课、班队课，一分钟安全警示教育，消防安全演练等教育渠道，渗透安全常识，加强食品卫生及防病、防电、、防盗、交通全等宣传教育，提高师生处理各类安全事故的应急能力和安全防范意识。调动班主任积极性，发挥班主任作用，督促班主任履行班主任职责。认真做好班级常规管理检查、督促、考评工作 。协调处理好年级内任课教师与班主任、教师与学生之间的关系，保证本年级严谨的教育教学秩序和良好的教育教学效果。一学年来，同学们高高兴兴地上学，安安全全地回家。

6.做好上传下达工作。把领导的每一条指示，做好传达工作。对于教师的心声及合理的建议和意见利用每月工作总结及时向上反映。同时，记录好本学期的年级组长工作记载。

7.今后努力方向。年级组长这个工作好似“夹心饼干”，作为年级组长还需要不断提高自身的素质，不断充实自己，严格要求自己，处处以身作则，宽容大度，注意工作的方式方法，让大家团结合作，同心协力，让大家觉得在这个班组里，心情愉快干劲十足。确实团结就是力量。

本人通过这一学年的认真工作，总结了以上这些经验，今后我将继续努力。把工作做得更好，也望各位领导指出宝贵意见。

三年级组组长工作总结 篇8

日月如梭，光阴似箭，时间在点滴中过去，本学期又接近尾声了。回顾这学期点点滴滴，总结如下：

我们三年级共有四名语文教师，经验丰富的黄娟老师、王龙玉老师；热情开朗，爱好钻研的陈意老师，大家融洽的相处，俨然已经成为一个小家庭，这是我们共同教研的基石，快乐会孕育灵感，幸福会激荡奇迹，就在这其乐融融的小家中，我们共同编写了一个又一个小故事……

一、端正指导思想，加强理论学习

本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥三年级备课组的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。工作目标全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。力求完善每一次教学任务，时刻铭记张校长的指导“简单事做透，平淡事做真”。

二、重视教研，提高课堂效率

每周的周三下午最后两节课，三年级语文教师都会凑在一起交流，或集体备课，或听课评课，设计科学合理的思路，针对日常教学中的问题展开讨论，力求解决实际问题。

1、研读教材，共同讨论学期教学计划，严格按计划执行；

2、积极主动地参与各项活动

1）积极参与“听课评课”活动

本学期学校开展了各学科的“听课评课”活动，每一位教师都能积极参加各年级的语文研究课听课、评课活动。每次听完课，写下自己的感悟，在各位老师的总结提升中，大家对三年级的教材有了比较系统的了解与把握，也为中段的教学指明了方向。

2）积极参与“研究课、展示课、示范课”活动

本学期我们组部共推出同课异构研讨课八节，三年级全体教师都进行交流，共同撰写教案，偶尔借班磨课，不断提出意见，老师也在反复磨课中不断提升。此外，大家一起制作课件，达到资源共享，取得良好的反应。

3）针对现状，查缺补漏

本学期，我们组的每名教师将自己班里常出错的问题进行归纳，针对孩子存在的问题进行梳理、谈论、检测，尽量做到堂堂清，周周清，月月清，努力做到生生清，班班清。争取在最短的时间将孩子不懂之处消灭掉，取得了一定的效果，教学上也更有方向。

4）集体备课、群策群力

本册教材共有八个单元，本组采用一人一单元的方式进行归纳整理，一位教师对所负责的单元进行整理，选出重难点，制定教学环节，其他教师在倾听的过程中，理出适合自己班级的教学方法，制作PPT大家共享，在教学中有效地突破了知识重难点的讲解。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，交流听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。

三、做好三年级作文训练

三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况，所的写作要求，让学生通过多种形式以教师们对此都非常重视，能根据教材的半独立性写作实践，引导其探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。配合学校的《墨韵》校刊出版，做好学生的作文指导。

四、整体协作，做好期末复习工作

为了科学地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，教研会上充满了浓浓的和谐气氛。

五、教师基本功训练为教师成长打下坚实的基础

三年级组教师不仅积极参加教科研实践活动，本学期我组老师还仍然秉承一贯的善于学习的作风，在教学之路上不断求索。不仅阅读管建刚《我的作文教学课例》，《不做教书匠》，还认真作好阅读笔记，认真撰写阅读反思，写读后感，教研会上大家发言踊跃，积极上进。为了努力提高自身素质，我们集体向黄娟老师学习朗诵，向王龙玉老师学习书法。每个人都尽职尽责，力求尽善尽美的把工作做好。

总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，后进生转化工作还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走，争取取得更大的进步。做到热爱学生、关心学生，并且让学生在获取书本知识的同时，又锻炼学生的能力，既教会学生学习，又教会学生做人。时刻秉承“严就是爱”的原则。

三年级组组长工作总结 篇9

一个学期在忙忙碌碌中过去了，回顾一学期来，我和三年级组的同事们一起学习，一起工作，在学校领导的关心和指导下，在全校老师的大力配合下，我们年级组全体老师共同努力，各方面工作开展顺利，取得了一定的成绩。现总结如下：

一、抓好学生的一日常规

学生如果一旦养成了良好的行为习惯，将对他们终身受益。开学初，我们三年级的每一位任课教师就对学生加强各方面的行为习惯、学习习惯的培养。从学生的坐、立、行、走到学生的文明礼貌教育；从学生的值日工作到班级的保洁工作；从学生的就餐秩序到学生的个人、宿舍卫生；从学生的读书、写字姿势到学生做作业的习惯等，从各方面着手，从小事抓起，努力使全年级学生养成良好的行为习惯。我们每一位班主任教师充分利用班会课加强学生的思想教育，从一个个故事中、一个个事例中让学生明白做人的道理，从小学会关心他人，关心集体。

二、高度的工作责任感

高度的责任感是做好年级组工作的先决条件。作为一名三年级组组长，我深感肩上责任重大，为了让学校放心，家长满意，我和我的同事们从来不敢懈怠，尽职尽责地做好各项工作。为了发扬学生的优点，改正不良习惯，三年级的老师认为不仅要抓好学生的思想教育工作，还要使这一工作与学生的学习指导、学习兴趣的培养相结合，才能取得好的效果。尤其在后进生的转化上，大家努力从友善开始、从关心开始、从鼓励开始。各位班主任教师更是强化班级管理，抓好班级管理，使班级的常规教育常抓不懈。

三、做好教育教学工作

教育教学工作是学校的重点工作，因此开学初我们年级组的全体老师认真学习新课程标准，学习教育教学法规，学习教育教学理论，从而有效地更新教学理念。办公室内，年级组的教师相互交流，进行集体备课，探讨教学中碰到的各种问题，取长补短，蔚然成风。每位教师精心钻研教材，按学校要求备好每一节课，利用学校现有的教学资源优势，积极制作多媒体课件，上好每一节课，向课堂要效率，精心设计作业，认真做好学困生的补习工作。上好课后，认真写好教学反思，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来。认真撰写经验总结、教学论文，不时地对自己的工作进行回顾，吸取经验教训，以提高认识，使自己不断充实，不断长进。本学期结合学校工作，每位老师都上了一节校内公开课。

四、重视家校联系工作。

本学期我们三年级组的各位老师积极通过电话与家长保持密切的联系。特别是这个学期办公室有了电脑以后，班主任更是建立了“三人行”，随时与家长保持联系，效果较好。

五、配合学校做好各项竞赛工作。

本学期学校开展了各项比赛，如演讲比赛、越野比赛等等，三年级组的各班都积极准备，认真比赛，取得了良好的成绩。

六、做好安全工作。

四位班主任都把安全工作放在首位，利用班会或其它机会进行安全教育。一学期来，我们没有发生严重的安全事故。即使感冒等流行病的高发期，各班的工作仍然有条不紊地开展。

今后，我们会继续努力，求真务实，开拓创新，我们三年级的全体教师在今后的工作中一定会继续发扬团结协作、无私奉献的精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。

三年级组组长工作总结 篇10

一、指导思想

本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

二、主要工作

1.学习新课课程理念，转变教师的教育观念。

由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2.继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能积极参加每周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除了互相听课外，还利用市、省优质课比赛这一有利时机，认真听好每一节课，收益很大。

3.转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师写好备课、评课、写反思、后记的工作。

三、不足之处

1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

2.教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

3.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。