语文组活动总结

语文组活动总结二十三篇。

太阳升起，今天又是全新的一天，之前的工作已经落下帷幕，写工作总结主要是可以回顾你的工作，工作总结对已经做过的工作进行理性的思考。你会为了写不出总结而发愁吗？小编为此仔细地整理了以下内容《语文组活动总结二十三篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

语文组活动总结(篇1)

本语文教研组共有成员十三人，这是一个朝气蓬勃、团结进取、有较强的语文教学能力和极强的责任感的教学集体，以“认真、严谨、扎实、提高”为宗旨。一年来，我们团结合作、积极进取、大胆创新，取得了一点成绩。

一、大胆实践，开发校本课程。

根据新课程标准，我组教师教学注重联系生活和学生实际，开发校本课程。在大家普遍觉得教学较难的作文教学方面，老师们根据各班实际和每次作文的实际制定学生作文评分标准、学生自评作文方法、小组作文评改法等。优秀作文大家欣赏，共同提高。

二、加强教研，创建学习型学科组。

1、开展主题教研。

教研活动搞得好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对、有记录。加积极开展组内公开课、校级公开课、校级示范课，使公开课成为教师展示才华提高专业的平台。在参加完小学口语交际和习作研讨学习活动后，及时组织本校教师共同听课议课，将最教师们难以下手的小学生习作教学和口语交际教学经验传给组内教师。一年来开展校内教研课5次，参加乡级教研公开课4次，都取得了良好效果。

2、狠抓教学常规，促进教师发展。

我组十分重视教师的基本功提升，每个教师每个学期都要按照“五认真”教学标准做到：教学有计划、有总结、有质量分析、有教案，备课不仅备教学内容，更注重备学生，认真上课、批改作业、写好批语，认真辅导、检测学生。课后重视教学反思，做到积累经验，总结教训，以待进一步提高。

三、积极创新，促进学生全面发展。

1、改变学习模式，培养学生自学能力。

2、开展各种活动，提高学生的人文素养。

四、团结合作，建设和谐集体。

教师之间随意性听课，并在活动中不断吸取别人先进经验，在将自己的成熟或不成熟的想法与他人交流，以求共同提高。在这样的活动中，语文组成为了一个团结向上的集体，成为了有着良好合作氛围的集体，成为一个和谐的集体。

语文组活动总结(篇2)

根据学校的要求及语文教研组教学活动的安排，我们教研组全体教师开展了互相听课、评课的教学活动。

通过互相听课，大家普遍认为，听课这样的教学活动是非常必要的，它为教学人员提供了互相学习，采长补短，共同提高的机会与展示平台。听课、评课（站在旁观者的角度进行辨别分析）。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。通过听课活动，促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布置等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。

在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后在教研室活动时间参加听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出了一些改进教学的'建议；也有个别老师的听课记录未能反映出听课的目的，评价较笼统模糊。

从听课情况来看，几位教师教学态度认真，基本的教学素质都比较好，教态自然大方，语言规范有条理，语音清晰，对教材内容都比较熟悉，能合理安排板书，有教案，课堂气氛较好，与学生也有一定的交流。

现以教研室整体角度从以下几方面对这次活动做一下总结和评价：

1、注重导教引练教学模式的应用，通过精心设计使课堂教学环节清晰，明了。

2、注重以学生为主体，改变了以往教师一言堂的教学弊病，使课堂气氛较为活跃，有效发挥了学生的学习潜能。

3、运用现代化教学手段于英语教学的意识得到强化，全体授课教师都有课件,在课堂上真正实现了多媒体教学,在这方面王御鹏、袁佳奇两位青年教师做得更为突出。

4、把握学生的特点和学习需要，注重对学生基础知识的训练，老师每次上课之前，都做好精心准备，收到良好效果。

5、在遵循共性的教学模式前提下彰显了个人的教学风格，发挥了各自的教学特长。

当然，我们也发现自身在教学中还存在一定的不足：

1教师应当在注重理论与实践结合的解析，培养学生的创新意识上多做探索。

2青年教师驾御课堂，教学中实际运用语言的能力有待提高。

3研究学生喜欢的学习方式，使课堂教学更具实效性。

语文组活动总结(篇3)

3、 利用信息技术激发情感，开阔视野。

“学会学习”已经成为一个具有鲜明时代特征的世界性口号。传统的教学是以教师为中心的“讲授式”教学方式，课堂气氛沉闷，学生自主学习空间萎缩，缺乏活力。受教育的学生就像碗里的鱼头。如果你拨一拨再动，原来聪明的个性就会被扼杀。

这样的学生如何适应信息和数字时代，成为时代潮流的引领者？作为创新教学的一种尝试，传统的教学方法在信息技术与汉语课程的融合中被抛弃了。网络环境下的学习是一种以学生为中心的参与式教学模式。

所以我们有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查，将语文知识从空间和时间上向课外延伸，不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识，并且培养学生求得知识的能力，提高学生搜集和处理信息的能力。

例如小学语文二年级上册《孔繁森》的教学时，我根据教学目标对教材进行分析、处理、补充，并以网页的形式呈现给学生。上课时，学生提出了学习过程中遇到的不能解决的问题，在我的引导下，利用教师提供的资料了解孔繁森的个人信息，进行个别化和小组合作相结合的学习方式，不仅轻轻松松地完成了本课的教学任务，而且让学生对优秀的援藏干部知识进一步加深了解。

我们将传统的课堂教学模式引向信息技术和学科有效课程整合的网络信息领域，这种教学将会充分考虑学生的个体特点和学生的认知特点，在完成学习任务的同时，最大限度地挖掘每个人的潜能，张扬学生的个性特征。

总之，小学语文课程与信息技术的整合，改变了我们传统的教育理念和教学模式。信息技术作为认知工具，无疑将是信息时代中占主导地位的学科课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此，在当前积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和小学语文学科课程的整合，将复杂抽象的语文知识变得形象生动，提高了同学们学习语文的兴趣，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。

语文组活动总结(篇4)

我们六年级语文教研组是一支团结向上、充满活力的教师队伍，由5位教师组成。

求实、创新、积极进取是我们语文组的主要特点。全组教师爱岗爱校,勤勤恳恳,踏踏实实。在教学中,能以现代教学理论为指导,不断更新观念,注重整体教学,以人为本,形成了较浓的教研氛围。组内的全体教师集中体现着我校教师队伍中勤钻研、善学习、敢创新的工作作风。

为适应新的教育形势,我们不断充实自己,理论学习成了教师业余的重要内容。我们清醒地认识到，课堂改革是语文教学立于不败之地的根基，因而我们全体教师都能主动参与学校的课题研究。课堂上，我们大胆创新，勇于实践，不断进行课堂改革，取得了良好的效果。如今，许多教师上课已渐形成了自己的教学风格，或清新活泼，或生动有趣，或趣味盎然。为了教育的美好前景，六年级语文教研组的全体同仁在校领导的带领下，团结一心，努力探索教育教学改革的新方法，努力提高教学质量，全面落实新课程改革实验的各项任务，大力推进素质教育进程，促使每一位学生全面和谐富有个性地发展。

语文组活动总结(篇5)

亲爱的同学们：

在烈日炎炎的夏日里,暑假即将来临.回眸渐行渐远的这一学期学习、生活,有欢乐、有惆怅、有欣喜、有遗憾……在即将过去的这一学期中,我不知道语文带给了你什么,我不知道你是否发自肺腑的喜欢过它.如果你真诚的热爱它、喜欢它,相信它会让你收获颇丰.

语文是什么？是厚课本，还是薄纸？不！

我要说,生活有多精彩,语文就有多精彩！不知你是否也已体会到？愿你在中国诗意的世界里漫游，愿你用笔写自己的诗

暑假是忙碌的学习生活中一个小小的栖息点.同学们可以充分利用这一时段调整一下自己,阅读一些好书,拓宽视野、丰富积累,也为新学期的语文学习做一个铺垫.书籍,是我们每个人成长的路上不可或缺的精神伴侣和人生导师.

我们与经典为伍,品味书香,不仅是提高写作能力,增进人文素养,累积知识智慧的有效方式,也是陶冶情操,净化心灵,提升精神境界和生活品位的重要途径.在这个世界上,有一种方式永远不会过时,那就是读书！书籍浩如烟海,同学们面对这书的海洋往往束手无策,为此,在2013年暑假来临之际,根据各年级学生的年龄特点,特推荐如下图书：

年级推荐图书

一年级1、《会魔法的新老师》2、《想什么长什么的种子》3、《争夺巧克力奖杯》

4、《魔幻夏令营》5、《即将融化的神秘城堡》

二年级1、《会魔法的新老师》2、《想什么长什么的种子》3、《争夺巧克力奖杯》

4、《魔幻夏令营》5、《即将融化的神秘城堡》

三年级1、《猎犬冰狐》2、《古渡义犬》3、《恐龙岛》4、《男孩与霸王鱼》

四年级1、《猎犬冰狐》2、《古渡义犬》3、《恐龙岛》4、《男孩与霸王鱼》

五年级1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒边的雪兔》4、《我们一起走,迪克》

六年级1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒边的雪兔》4、《我们一起走,迪克》

阅读是需要互动的,希望你在读完某一部作品之后,能以“我读________”为题,写下自己点点的心灵感悟,一篇,一段,哪怕一句,都是你思想的痕迹.如果上面推荐的书目同学们已经读过,那么可根据你的喜欢自行调整阅读其他的内容,如：

1、《窗边的小豆豆》黑柳彻子

2、《小王子》安东·德·圣艾修伯里

3、《骑鹅旅行记》塞尔玛·拉格洛芙[瑞典]

4、《狐狸的窗户》安房直子

5、《古堡里的月亮公主》伊丽莎白·古吉

6、《王尔德童话》王尔德

7、《长腿叔叔》琴·韦伯斯特

8、《昆虫记》法布尔

9、《中国五十年儿童文学名家作品》

10、《杨柳风》肯尼斯·格雷厄姆

11、《****》朗西斯·霍奇森·伯内特

12、《小公主》朗西斯·霍奇森·伯内特

13九大世界经典科普故事

14、《凡尔纳科幻故事》

15、《十万个为什么》（人与自然）《十万个为什么》（科学技术）

……记得以前在快放假时,我问同学们,假期干什么,很多同学笑着说“看电视”,我也笑了.其实看电视不一定是不务正业,好的电视节目不仅是一种享受,而且也是我们极好的学习机会.比如**电视台的一些经典栏目：

“探索发现”、“人与自然”、“动物世界”、“东方儿童”、“智慧树”、“芝麻开门”、“新闻袋袋裤”等.你可以利用假期,挑选其中一些有思想价值和知识价值的电视节目来观赏,让它们成为你的第二课堂.

说了这么多，您是否期待它？希望大家度过一个难忘的暑假，为2013年的暑假留下美好的回忆

最后，祝你暑假快乐，收获多多！

你们的语文朋友

语文组活动总结(篇6)

星期五，在我校举行了全区第一语言教学和研究活动。虽然我不教初一，但由于主持人的缘因，我也参与了整个活动。

这次教研活动的主题为“亲情诗文”和综合性学习的教学**，全区大概50余位初一语文老师参加，其中三位老师上课，两位名师和骨干教师点评，教研员总结，一个上午的安排满满当当的，吃饭已经超过十二点了。

堂课是松花江中学严老师带来的《金色花》。虽然我很早就认识她了，但她的课确实是一门新课。对这位年轻的教师多了一份钦佩。

她良好的教学态度和扎实的基本功给我留下了深刻的印象。我想用“精致”来形容她的课堂，像后面名师点评的一样泰戈尔的这篇文章严老师浅文深教，引领学生细品语言之美，感悟母女情谊，进入泰戈尔的用美文营造的亲情世界，充分显现了年轻教师的风采。在这类散文的教学中，教师的人格魅力是非常重要的。

我觉得若是一味男老师来上，根本不会让学生有母亲的感觉，但是年轻女教师用她细腻的课堂语言和风格让学生们感受到了。

第二堂课是东海实验学校王老师执教鲁迅的名篇《风筝》。非常遗憾，这应该是非常精彩的一堂课，但因为中途碰到局里来学校检查心理健康教室，我不得不陪同参观，以至于错失了一节非常出彩的课。因此，我们只能从王老师的课件中学习，聆听名师点评，感受王老师课堂的风采。

这节课以文中的“矛盾”为抓手，深文浅教，引导学生品悟语言之异，象形拆字，体会鲁迅文章字里行间蕴含的浓浓深情，其幽默风趣的课堂、驾轻就熟的课堂调控能力充分显示了中年骨干教师的教学风范。

本校***给师生们带来的是综合性学习活动《说说我自己》。这节课我听了四遍多，但她的课一直在进步。曾经听很多老师说过，公开课的完美是不正确的，应该还原课堂的本质，实际上从一方面来说确实如此，但另一方面来看，若是年轻教师能通过不断磨课研课得到成长，那么公开课的作用和意义还是非常大的。

在所有名师的成长过程中，他们都走了磨合开课的道路。因此，这样的课堂对教师来说还是必要的。公开课的完美确实有“作秀”的嫌疑，但这是我们每个老师应该努力的方向。

我们正常的课堂不应该着这个方向发展吗？

事实上，我刚刚听了宁波三江名师的综合学习课，它适当地整合了一些理念和教学示范环节。所以，最终***的这节课呈现的是一堂比较完美的课，以写作为主目标，以丰富多彩的活动为主体，引导着学生如何一步一步把“我”介绍得详细具体，突破了综合性学习开课单一成果展示的教学模式，也充分展现了我们学校老师把握和驾驭教材、开拓创新的教学能力。

课后，长江中学名师赵老师和东海实验组骨干成员陈老师对综合学习和家庭散文教学进行了精彩点评。教研员总结了这次活动，明确了散文教学和综合性学习的努力方向，同时肯定年轻教师要多开课，多展现和磨练自己；鼓励中年教师，还应该有教学激情和目标。

语文组活动总结(篇7)

（第一学期）

随着初三年级第一学期教育教学工作的圆满结束，一学期的备课组工作也即将接近尾声 ，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：

1、 坚持学习，提高整个集团的业务水平。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。

他积极参加远程继续教育课程，取得了良好的学习程继。

在语文教研组长张老师的带领下，到其他中学观课、交流，返校后，乘热打铁，完善专题教学计划，并在期末复习中实施。

我们按学校的安排，认真研习近三年河北语文中考试卷，总结考试范围和试题走向，制定备考方案，有序推进初三语文教学工作。

2、 重视课堂教学，提高课堂教学效率。

它是提高教学质量的必由之路，所以我们特别重视。

备课刻苦钻研，上课深挖教材。研究课程标准、教材、教学方法、学习方法等，确定每节课的教学设计，确保备课的有效性； 要求教师不仅要备课标、备教材，备考点，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”

提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，以期提高教学质量。本学期，我们组大胆取舍九年级上下册教材，确定详讲篇目，进行专题教学的尝试，教师授课时以专题作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。

在教学中，我们坚持以学生为主体，教师为主导，培训为主线的原则。在教学过程中努力调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

抓紧抓好批改、辅导。批改作业是教学工作中不可缺少的一部分。学生对知识的掌握可以通过批改作业来理解。我们语文组的老师坚持每天给两个班的所有学生批改作业，了解学生的水平和掌握情况，即使调整了教学。

多次组织学生参加作文比赛，并有不少人获奖。

3、 实行集体备课制度，运用集体智慧提高工作效率。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的教师都年过不惑，身体状况不容乐观，为了完成繁重的毕业班的语文教学工作，我们不拼体力，我们拼智慧。

充分发挥集体力量，力争事半功倍。

在集体备课中力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索，改进自己的工作。

下一步工作：

1进一步把握课堂教学的主体地位，加强课外阅读，探索提高学生语文素养的有效途径。

2进一步落实三年级语文备课小组三轮复习备考计划。

三。加强习题选择，加强高考信息收集，及时调整复习策略。

总之，我们组虽然取得了一些成绩，但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，脚踏实地，辛勤耕耘。

语文组活动总结(篇8)

根据县教师进修学校的工作要求及部署，我们口前协作区在进修学校的领导和四所学校领导、老师的帮助和支持下，以互学互助的团队建设为平台，以本校实际为出发点，有声有色的开展了专题教研活动。在一年多的时间里，我们取得了一定的成绩，下面我向与会的各位领导同仁做以简单的汇报。

第一步：贯彻落实精神，制定总体规划。

任何一项工作都要有前提预设和详细的安排和部署，才能把这项工作完成出色，因此计划好是开展好各项工作的前提和保证。在***年期初备课时，徐主任传达了整个语文学科的现代文阅读的专题研究活动方案，根据这个方案的精神和要求，口前协作区的四位教研组长在一起，根据本校情况，讨论并制定了***年上半年的协作区活动计划：先是实践**；然后四所学校将举办一个班来展示他们的实验结果。

***年下半年期初备课时，再次由四位教研组长，在总结上半年的活动情况基础上，制定计划：四所学校共同研究同一个主题——叙事性散文阅读的关于主题的把握与挖掘。首先，还是各学校的自主研究，然后合作交流展将在10月举行。

第二步：根据学校情况，理论实践**

***今年上半年，第八中学决定教散文阅读；七中和三十五中决定了**的阅读教学。***下半年，四位同学共同确定了叙事散文阅读的题目。

教育理念是基础，教师的观念决定着本校的专题教研的方向，所以各校在教研组长带领下开展理论学习，转变观念，并且确立实施方案积极地互相听课、评课、研讨、交流，并撰写**、课例反思等，做好经验积累。

八中的研究模式是：设立课题——收集资料——体验案例——合作研究——反思课堂。

十中是一所教、学、研三位一体的学校。通过“教学反思”“案例分析”“问题会诊”“专题研讨”等形式，组织教研活动。

七中以学年为单位，集体备课，一人负责备课。大家一起评论和改进。

35所中学采用集体讨论的方式制定计划，为研究工作指明方向；自我学习、自我完善——多渠道扎实的理论基础；通力协作，互相切磋——充实完善研究的成果；群策群力，展示交流——深化落实研究的成果这几步来进行研究。

第三步：展示成果、合作交流、研讨

井里的青蛙如果不跳出井，怎么能知道世界的浩瀚？互学互助效果最佳。有人说：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果；但是你有一种想法，我有一种想法，交流之后，有几种想法。

根据期初计划，***年四月份，首先在八中由朱艳秋老师讲的散文《心田上的野百合》拉开了交流活动的帷幕。

接着是五月上旬在七中，由邓小辉展示了**《社戏》这节课例。

最后五月下旬在三十五中，由孙立国老师展示一节动物**《斑羚飞渡》的课例。

听完每节课后，与会的各位教师都积极讨论、评课，辩论声此起彼伏，大家是畅所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有时会争得面红耳赤，进修学校的徐主任、毕老师对这种研讨氛围给予了很高的评价。

***今年下半年，10月25日，我国口碑合作区专题教研交流活动在永吉十第十中学开展。

在这次活动中，四所学校各做一个示范班，展示教研活动的成果。经过半年多的研究，各学校都取得了一定的成绩。永吉十中展示的是初一的常卓老师的《散步》一课；三十五中展示的是吴敬丰老师的《散步》一课；七中展示的是初二的张丽老师的《背影》一课；八中展示的是初二的任东升老师的课外文章《爸爸的地图册》一文。

听完课后，教师所在学校的组长首先介绍了学校开展专题教研的情况和体会；然后老师对课堂进行评价，讨论和交流经验。这四位老师在课堂上各有特点，但有共同点。他们都注重教学生如何阅读散文。这四节示范课为口前协作区的研修活动起到了推动作用，与会的各位老师都觉得受益非浅，虽然会议时间很长，但各位教师积极性却很高，没有叫苦叫累的，反而觉得时间过得很快。

第四步：注重反思，继续深化落实

通过研讨之后，各校回去后，继续进行反思，总结教学的得失与成败，对整个教研过程进行回顾、分析和审视，同时吸取其他学校的精华，不断丰富、提升本校专题教研的水平，拓宽教师的教学思路，逐步完善教学艺术，实现教师的自我价值。并且把反思记录下来，发布在网上，做到资源共享。

以上，我从四个方面简要总结了口前合作区的活动过程。我们可以说，在今年的实践研究中，我们有一些积极的观点

一是教研活动，广泛参与，全动员，不怕辛苦。如八中的老师每次来参加协作区活动都有要起个大早，六点就得出发，中午很晚才结束，但他们却从无怨言。

二是教研氛围浓。如在评孙立国老师的课时，老师们就各执一见，争论了起来。

三是针对性、时效性强。我们可以根据学生在教学过程中遇到的新问题确定研究重点，四所学校确定同一研究课题，及时沟通，及时反馈。如本学期确定的主题研究就是在针对上半年的活动中评价孙立国老师的课时，关于主题的挖掘与把握问题发生的分歧而确立的。

四是领导重视，指导到位。每一次教研活动，徐主任都参予指导，第七中学校长吕副校长亲自参加教研活动。

虽然我们取得了一些成绩，但还存在一些不足

1上半年研究课题不统一，导致合作交流分散。

2．专题教研活动的宗旨是通过教师反思、同伴互助、专业引领来促进教师的专业成长，从协作区专题教研活动来看，各校基本上都是采用课例、教师反思与互动评课的研究形式，但活动的内容、形式比较单

1、 活动交流时间短，没有深入推广。

3．行动跟进没有，缺乏二次方案的实施。

在明年合作区专项教研活动中，要继续做好以下工作：

1、计划制定要有针对性，研究的专题不要太大，应带有普遍的共性问题，以教学实践中遇到的问题为主进行研究。

2我们不必拘泥于课的学习，还可以进行反思讨论、教学问题讨论、光盘研究等形式。

3．每次活动之后要注意材料收集，及时总结、及时反馈各种经验材料并且充分利用网络资源进行交流，达到资源共享。

4．怎样提升教师的研修水平，比如说课例上完之后，教师进行反思、其他教师进行评课，这就能提升吗？不，最重要的是写一份研究报告或者反思你所学的东西。你应该采取行动跟进。

5总结的过程就是成果收获的过程，呈现的过程就是成果分享的过程。要加大汇总展示力度。

回首这一年来的教研历程，我们愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱力，是显示现代教育魅力之所在。我们合作区的语文教师将不负众望，坚持不懈，求真务实，积极创新，努力谱写专题教研活动的新篇章。我们相信，只要我们不懈努力，专题教学科研一定会迎来鲜花灿烂的春天。

语文组活动总结(篇9)

5月14日至5月19日，xx市选派4名语文教师参加第三届初中语文教师基本功与课堂教学观摩大赛。

参赛选手：四位选手分别是xx中学的莫xx老师、x中的xx老师、x中的沙xx老师和xx中学的杨xx老师。

获奖情况：其中，参加课堂教学大赛的是莫xx老师，讲课内容为《王冕读书》，她最终获得一等奖，并获得最佳教学语言奖。其余三位老师参加说课大赛，金xx老师说课内容为《我的梦想》，获得一等奖；沙xx老师说课内容为《桃花源记》，获得二等奖及最佳语言奖；杨xx老师说课内容为《从百草园到三味书屋》，获得二等奖，两篇**《“板块式”与“主问题”》《随笔化作文实践，让语文教学富有特色和针对性》获得一等奖。

本次参赛，可以说是载誉而归。更为难得的是，在几天的学习过程中，选手们广泛汲取、深入反思，在初中语文教学的理论和实践上都有丰盈的收获。对于原来不清楚的问题，有了更清晰的认识。

在这里进行梳理，希望能为能够集中精力在初中语文教学一线的教师提供有价值的参考。

心得之一：说课有什么注意事项？

认识到课文的独特性。说课教师眼中要有篇的观念，即通过“这一篇”的教学，让学生有怎样的收获。

要独立解读文本。教师独立解读教材的能力非常重要。如果语文教师没有独立解读教材的能力，就相当于数学教师不能独立解决问题。

教学设计遵循的宗旨。教师在进行教学设计的时候，要努力做到“教学活动化、活动语文化”。不要总想着老师师怎么教的，而是要考虑如何让学生学习，如何设计学生活动。

教学活动设计原则。课堂设计要做到简单有效。问题不超过五个，三个或更少是最好的；学生活动要板块式，要富有变化、一以贯之、富有实效。

教师在备课中的自我定位是什么？

师生阅读经验分享。教师是平等中的首席，作为读者，教师这一身份是特殊的。在遵循阅读和认知规律的前提下，教师只需要与学生分享自己的阅读过程。

一篇文章，只要生词不太多，学生基本上都能看懂。

引导学生自己读、自己感悟。一些结论性的东西，要让学生在阅读的过程中，自己得出来。教师不应该先把结论告诉学生，然后在让学生在课文中查找。

现在在教学中，出现了一个很奇怪的现象：老师告诉学生这篇文章是怎样的，学生负责找出文章的依据。那么，这到底是谁为谁服务？

朗读指导不要过于死板僵硬。学生已经具备了文本感知和语言表达的能力。当他们对课文有感觉时，老师可以说：

“请你用某一种感情把这段文字读一读。”朗读指导不要过死，不要总是强调哪一个字、哪一个词要重读、要停顿什么的。

留给学生空间。在课堂上，提出问题，留出足够的时间让学生思考；师生对话要真实发生，如果学生只能单个字、单个词的往外蹦，说的都不是一句话，“师生对话”又从何谈起呢？

注重“语用”。学了这么多年的汉语，为什么课堂上语言表达和书面表达能力不强？事实上，学生在课余和生活中的语言是相当丰富的。

这就涉及到一个“语用”的问题。教师在分析文本的时候，过多地关注“文本说了什么”，而关注“文本是怎么说的”这一问题的教师太少了。

要有“篇”的概念。无论是阅读教学，还是作文教学，教师眼中都要有“篇”的概念。不要进行一般的思想教育，而要与具体的语言学习相结合。思想教育可以在班会或思想道德教育中进行。

用语文手段安排学生活动。有些课堂活动看似丰富多彩，但有多少活动属于语文范畴？听* *，看一段* *，并欣赏一些**这些都是非语言手段。

如果它们是一种很好的教学辅助手段，就必须存在，否则就没有必要了。在语文课堂上，我们应该学习语言，采用更多的语言手段而不是非语言手段。

心得之三：自己的语文教学该向**走？

独立解读文本。语文课，不应该再是千篇一律、千人一面的了。不同的老师不能互相重复，同一个老师也不能重复自己。

对文本的解释应该因人而异。语文教师应该把大部分精力放在文本解读上。教师独立解读课文，然后与学生分享经验。

这是我们语文教师下一步应该做的。

让语文课堂更加素朴。不用哗众取宠的方式讲语文，要用语文味道十足、十分质朴、素朴的方式讲授语文。让语文课堂多用语言手段，少用非语言手段。

设计教学活动。在每一节课上都尽可能富有实效、富有创意地进行学生活动的设计。努力实现教学活动，活动语言文化。

把教学的关注点放在学生身上，每一节课后，教师都要进行自我反思：在这一节课上，学生是不是真有收获、大有收获的。

外出参加比赛的经历是曲折的。在这个过程中有思考和成长。这部份收获和增长应该与资源共享。

一线语文教师要脚踏实地，仰望星空。

专家的培训和中国专家的讲座是我们仰望星空的支点。

过程中间，收获多多。每一样收获，都应该是接下来语文实践中应该好好实践和用心思考的问题。

只有深入的实践，我们才能使培训和竞争的价值最大化。

2020年08月02日

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语文组活动总结(篇10)

为进一步提高我校课堂教学质量，为期三周的小组级教研活动结束

2、 四年制组和六年制语文教师以语文课堂教学研究为主，以学校语文教研专题和不同时期的不同教研主题为主。一共呈现了9节精彩的课堂教学展示，每个年级也根据本年级教学研究的情况进行了细致的研课发表，总结了教学中的经验，刚才也已经向全体教师进行了汇报。这一活动使我校语文教师的教育教学水平得到了显著提高，语文课堂教学质量得到了提高，学生的语文能力得到了培养。

现对本次活动进行总结如下：

1、活动中亮点不断

1.本次活动得到了学校领导的高度重视，活动伊始，学校教学领导结合学校以及各年级学生的特点制定了学校的教研主题以及各学段的不同教研主题，教导处结合教师上报情况制定活动安排表，使整个活动进行的有条不紊。

2.各年组教师在语文组长的带领下根据校教研主题和本年段的教研主题认真研究，进行选课、备课、可以说每一节课的呈现都体现了集体的智慧，大家一起集体备课，认真研究课标，教材和学生的特点，精心设计教学中的每一个环节。每堂课都是教师智慧的结晶，是集体智慧的结晶，是精彩的展示。

每一节课过后，本年组的教师都能在一起结合上课情况进行反思和评课，大家开诚布公，既肯定授课教师的优点，也找到不足，对教学设计进行一次又一次的合理化调整，使每一节课都呈现出不同的精彩，那份团结互助的精神真令人感动。3.

语文组活动总结(篇11)

我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性

每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学，确保孩子化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及奖励。

语文组活动总结(篇12)

文秘 2017-2017语文组听评课活动小结

这个活动可以看作是这学期工作的缩影。这学期，我们语文教研组在课堂评价的两个方面做了大量工作。课堂教学是主渠道主阵地，是教学教研工作的重中之重，课程改革的主阵地主要在课堂教学中，因而我们非常重视课堂教学的研究。

扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养，提高学生综合素质的学习实践基地。

九月是本学期第一个教学月，我们首先迎来了教研室老师来校视导，语文组三位老师参与了上课，其余老师分别在本年级段听课，课后上课、听课老师都聆听了教研员的评课指导。老师们反映收益良多。十月份学校的一线教师研究课活动也是我们语文教研组得第一轮研究课，全体语文老师，包括于主任，共七人参加。

做课之前，召开了针对这轮课的教研会，要求老师们结合九月视导课活动，根据教研员的指点，改正问题，发扬长处，精心备课，夯实训练，体现语文味，并以张虎泉老师视导课为例，指导老师们如何打造高效课堂，提高学生语文素养。本轮课后，二班、三年级、六年级的语文课成绩可圈可点，而其余四个班的语文课还存在不少问题，有待改进。结果，十一月份的教学和研究班被确定为负责这四个班的老师完成的，其主要目的是***份纠正问题。

教师虚心接受意见，加强了教师的研究。结果，四节课都取得了不同程度的进步，孙婧、张虎泉老师的课亮点频现，获得了听课领导老师的一致好评，刘华老师的课也有了大幅度的提高，闫军老师的课，虽然在设计上，还有待商榷，但他大胆构思、勇于实践，并且终于将小组合作的形式，在经过一段时间的训练后，呈现在课堂上。十二月二十三日，贾永为老师，于洪波老师和我又将苏教版三年级的一篇课文三个课时，呈现在全校老师面前，反映出了语文组的风貌，也充分体现了我校的办学理念，为学生的成长奠基，为教师的发展引路。

我们认为，仅仅上好课是不够的，评课也是一名教师的基本素质，因此，这学期我教研组也把如何评课作为一项重点工作。所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。具体地说：

它是指评价者根据课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及其所引起的变化的价值判断。在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对**课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。有利于教师转变教育观念，更新教育观念，树立新的课程改革理念；有助于指导教师总结教学经验，形成教学风格，提高教学水平；有利于及时反馈、评价和规范信息，调动教师教育教学的及极性和主动性。

但是，以往老师们的评课毫无章法，似散兵游勇般，缺乏规范，虽有所调整，但仍不尽如人意。评课，不仅要评价课堂内容，还需要明确评价这些方面的依据与标准，用这些依据和标准与课堂的有关情况相比较，从而作出判断，分析原因或意义，提出建议。

第一轮的研究课评课，我们就杜绝了老师们评课的随意性，在严格规定时间的基础上，要求老师们依据评课标准或者教学理论评课，有理论指导实践再由实践来验证理论，收到了比较好的效果。十一月份，我们对评课进一步加以规范，制订了一份颇具操作性的评课表，做课前一周将这份评课表交给老师，并讲清目的要求，老师们带着任务听课，从而具有明确的指向性。（展示评课表）评课时，以这份表为依据来谈。

然后，分别把这些表交给相应的授课老师，授课老师再认真研读，有疑义再和评课老师交流，这样评课表和面对面评课相结合，使评课活动得以延伸而更具时效性。

无论是做课还是评课，我们都把四个月的活动，串成串，连成线，做了改改了再做，不打无准备之仗，不做无效劳动，因而就能不断改进不断提高。

“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”今天我们一步一个脚印儿，踏踏实实的走好每一步，明天我们就能鹏程万里，一览众山小。文秘

语文组活动总结(篇13)

有幸参加了这次教师全国培训在线培训，观看了专家视频和教师讲课：每一个生动的教学实例，都让我离课堂更近了一步；专家们精辟独到的分析，让我知道了在教学中应该注意什么，哪些细节需要舍弃，哪些地方需要修正。尤其是对中文作业的编排和批改有了更深的了解。我认真地完成了作业，研究了日记，阅读了很多文章，深深地感受到了学习的乐趣。

多年来，我一直觉得小学语文很模糊，不知道该说什么，怎么说。经常听到这样的话：小学语文一定要姓“余”；汉语课一定要有“中国味”。 “雄关漫道真如铁，如今我们从头踏过。”我将以受益于本次国家级培训培训的巨大进步为契机，“爱铸就师魂，真诚培育桃李”，在教育事业的轨道上阔步前行，付出汗水和毅力，并努力成为一个有爱心，高技能的研究教师。

1.参加培训的收获

1.在学习过程中，我仔细看了几个视频。并仔细阅读笔记并写下自己的想法。不断在理性认识中充实自己，在学习中成长。

2. 这个工作坊解决了我在教学中的很多困惑。比如专家讲作文教学，我说我看到的，我写我的心……我发现学生的写作困难是我的局限。

3.这次培训提高了我的教学水平。以往在教学中，由于教学时间不够，我总是采用“泛化”的方法来处理课堂上的细枝末节。通过这次培训，看到了名师的经典案例，让我意识到课堂上的细枝末节是如何处理的。问题的重要性。

2.参加培训的感想和启示

1.想一堂“好课”。什么是好课？通过培训，在我看来，只要课程有专业性，只要课程有进步，都可以称为“好课程”。

2.创新教研方法的思考。教学研究是教学研究的简称。反思过去的教学和思想，要坚持过去的优良传统，改变过去不科学的观念和方法，努力做好今后的教学和教育工作。

语文组活动总结(篇14)

为了全面推行有效教学，优化教学过程，提升我乡村小语文教师的业务能力和教学水平，给广大教师搭建课堂教学交流和展示的平台，11月9日和11月15日，分别在小横垅乡中心小学多**教室举行了青年教师观摩课和村小语文教师课堂教学大比武活动。

11月9日进行的观摩课教研活动，由中心小学两位年轻教师分别上了一堂语文和数学观摩课，目的在于让村小教师了解新课程标准的“三维目标”在课堂中如何实现，及现代化教学辅助手段有助于教学目标的实现，并可以扩充课堂的教学容量，从而更新自己的教学观念。

11月15日举行的村小语文教师教学比武教研活动，这次比赛虽然参赛选手都是中老年教师，但老师们激情、投入的语言，让所有观课老师感受到了中老年教师对语文教学深深的热爱。充分体现了老年教师的教学理念、语文素养、对教材的理解以及课堂教学的调控能力，展示了他们良好的个人素质、过硬的教学艺术，努力探索、昂扬向上的精神风貌，演绎了求真务实、追求高效的课堂教学。经过评委的认真评审，雷坡村小的黄长友教师获一等奖，东垅村小的贺奇华教师获二等奖，罗丰村小的李水清教师获三等奖，杨柳村小的刘炳求、金子村小的石通会、希望村小的郭世旦、大同村小的龙淑青等4位教师获优胜奖。

此次教研活动不仅为农村老年教师展示自己的风采提供了平台，也促进了兄弟学校之间的交流与学习。

本次活动不仅为高中教师提供了展示自己风格的舞台，也提供了一个学习和交流的好机会。老教师扎实的教学技能和细致的专业精神给我们留下了深刻的印象。不同乡村的教师既是竞争对手，又是共同进步的推动者。

就让我们借着这股东风，扬帆前进！

语文组活动总结(篇15)

九年级语文教师赛课活动在两个校区举行，九年级语文的12位语文教师参加了本次赛课活动。

与前几年赛课活动相比，本次活动呈现出这样几个特点：一是参与活动的教师的面更加广泛；二是所选教学内容都取自课内的文学作品，展现了课堂教学的真实性，纠正了赛课就是表演课的不正常现象；三是展示的内容更加全面，既有记叙文的教学，也有小说、散文、诗歌的教学，还有文言文的教学，可以说涵盖了初中语文教学的主要教学形式。五是设立监审组，包科领导仇校长全程参与，赛课科学、规范、公正、透明。

在本次活动中，我们欣喜的看到经过“三先三后”教学模式的学习，教师们与新模式在一同成长。回顾这次赛课活动的12节课，我觉得有这样一些优点：

一是在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数教师能将知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观这三维目标和谐的统一起来，并且能在教学中自然地表现出来，特别是对情感态度和价值观这一目标的实现，教师没有空洞的说教，而是自然的展现在教学的各个环节中。如任彪老师在教《那书》一课时，通过“读一读、说一说、议一议”的形式，有效实现了“阅读是文本与学生、教师的对话”。王春玲老师上《记承天寺夜游》，在听、说、读、品活动中，学生体会了作者虽遭贬谪仍能以豁达的态度对待人生的开阔胸襟。让学生自己去感悟、去领会，我认为这就是语文课与其他课程最大的区别，用语言本身的美和哲理的美去感染学生是我们语文课堂的美妙境界。

二是在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数老师都体现了三个重视、一个主体：三个重视是重视语言基础知识的落实、重视语文学习习惯的培养、重视语文学习方法的指导。这三个方面是培养学生语文能力的基础。过去，一些语文老师在这三个问题上是走过弯路的，有的为了过分去追求课堂教学的生动性而忽视了语言基础的落实；有的老师为了体现语文教学的开放性和探究性，在教学中放任自流。而从这次赛课中，我们可以看到施教者对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导也都是融于文本教学之中，在阅读理解的过程中，引导学生逐渐掌握学习方法，养成良好的学习习惯。如于艳老师对学生赏析古诗文语言方法的指导、郑继乐老师《陋室铭》对学生读书要“读准字音、自然流畅、读出感情”的示范朗读等。一个主体是突出了学生主体，许多课学生发言的在20人次以上，给学生展示的平台，让学生体会学习的乐趣。

三是在此次课堂教学赛课中，我们可以感受到参赛教师良好的语文教学功底和在教学中展现出的自身特色。孙保秀老师的循循善诱，赵谦老师动漫画多媒体的恰当运用，徐延芬老师的活力和激情，王文莉老师板书设计的简洁巧妙，陈萍老师图片配乐，都给听课教师留下了深刻的印象。我们每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去展示自己的优势，形成自己的教学特色。我们不要去盲目的模仿，我们应该在扎实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。

在本次活动中，我们已看到一些不足：一是教师对文本的理解不准确，对文本自身的研究还不深入。如《春酒》表现的主要是一种民族风情，过新年、吃春酒、喝会酒、酿八宝酒，不仅是一种生活，更是一种文化，是作者对一段难忘生活的深切怀念。而教者却跑到乡愁上去了。二是重形式，忽视文本本身的阅读理解，充分利用课前导读、课后联系，展开教学研究、实践不够。一些课小组合作学习，形式是好，但时间不够，说合作5分钟，结果2分钟就结束，有走过场的味道。三是忽视教学对象，过难的设计教学内容，问题的提出指向不明确，问题的层次不合理；四是有的课，没有词语积累训练，没有课堂书面的作业。

今后教学的建议是：

关注每一个学生的发展，让学生体会学习的快乐，让初中语文课更精彩，这是我对本次活动中许多课堂教学的'一个感受，这也是语文教学所应该追求的境界。语文教学要能感染学生，靠的不是轰轰烈烈，而是一天天的浸润，积累，语文课犹如一棵树，只有根深，才能叶茂。这次赛课活动虽然时间很短，但我希望老师们能以此为契机，相互交流、相互学习、共同提高，望每一位语文教师有独立的教育思想、有独特的语文体悟、独具的教学方法，能以广博的胸怀吸纳任何有益的思想营养。不盲从权威，不轻信教条，不追逐流俗，博览群书以增学养，深入思考以成己见，沉潜人生以达体验，独辟蹊径以立风范。我也希望老师们多研究课堂教学究竟缺了什么？为什么有这样的缺失？怎样弥补和改进？事实上也就是课堂教学的“内在理路”，有学理的，有学术的，有价值的取舍，有意义的建构，有学科本体的本质特征的把握，有学科本质要义的自我觉醒。我们要在语文教学的“言语性”和“文学性”以及“审美性”上作些探索，自走新路，并排除干扰，从“遮蔽”走向“澄明”，从“觉悟”走向“觉醒”，从“屈从”走向“挺拔”。这条路虽然艰难，但也有足够的快乐，那就是“道路越走越宽阔”！同时，我还希望学校能为老师们提供更多这样的机会，让更多的教师在交流学习中更快的成长起来，我们有理由相信下一次赛课活动会涌现出更多的优秀教师。

语文组活动总结(篇16)

在本学期的教研活动中，我们语文教研组组织了，形式多样，内容丰富的教学活动，有骨干教师谈体会，青年教师结对子赛讲，优秀教师送录相观摩，更有区教研室郑都是为我们送来了精彩纷呈的优质课《富饶的西沙群岛》。丰富多彩的课堂带给了新参加工作的我不同的思想冲击。

1、关于阅读。为了让学生达到这个目标，我校老师在这方面做了很好的诠释朱老师一方面引导学生认真观察生活，另一方面通过开展大阅读活动，让学生的视野得以开阔，让学生的思维更加灵活。为此，在每个学期初，她都认真研读教材，结合每个学期不同的教学内容，给学生推荐合适的课外读物。

2、关于作文教学。老师给我们带来了不一样的课堂作文。重视小本本。小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上，学生可以摘记平时学到的好词佳句，也可以随时记录自己的感受体会，还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累，吴老师还在每周抽出一点时间，来使用小本本。多写多练，分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高，张老师从低年级就开始不厌其烦的训练，在每次习作后都注意观察那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比较木讷，需要一对一的辅导。这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。

优秀的课堂教学展现了我们教研组教师良好的教学功底，及对语文这一学科的理解，也给了我们很多的启示。可以说我们教研组的活动很成功，在今后的教研活动中，我也会更好地展现自我，向榜样看齐。

最后，希望教研室多组织一些送教下校的活动，让每一位老师都有机会接触到新的教学信息，接受新的教学观念，也都有机会向别人学习。

语文组活动总结(篇17)

本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导、以及全体语文教师的共同努力下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将上学期的工作总结如下。

一、认真学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革

教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们互相沟通交流的桥梁，在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，互相理解，取长补短，老师们相互关心，相互信任。共创语文教学的新天地。作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，学习了县教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。学校为教研组的发展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法的指导，这是教研组主动发展的最佳契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推进学校的发展。为此，教研组制定订了一年发展规划，明确了教研组发展的整体目标和具体目标。

二、明确分工，愉快合作，继续重视书香校园的创建工作

学校在任命教研组长的基础之上，还分别任命了三位备课组长，分管初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中互相协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面经常沟通工作情况，使得各项工作都能高效有序的开展。开学初，教研组各方面的工作都实现了严格的制度化管理，体现了管理的科学性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”——教师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，充分调动了广教师的工作主动性与积极性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。特别是突出了建设书香校园的工作，因为读书是每个人生命的需要，阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开希望之窗。为培养学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，学校积极创设一种浓厚的“书香”氛围，塑造书卷气的老师和家长，培养书生气的学生。为孩子营造快乐人生的理想家园。

　三、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短

德是从教之本，叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作都是为人师表。”我组全体语文教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次：县级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课、评课总结。因为课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量，我们特别注重公开课教学的效果。本学期，本学期我们组的20位老师都上了组内公开课，每位作课老师都能认真备课、上课。对每节公开课都进行公证的评价，特别是对各位老师公开课中出现的不足和问题进行深入探讨，寻求解决途径，收到共同促进、提高的效果，其中还有两名老师在开学初上了全校观摩课。这样全组范围的相互听课、评课，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热烈发言，毫无保留，教研风气浓厚。每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。因为这次活动为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

　四、进一步落实集体备课制度，集思广益，取长取短

认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　五、举办多种活动，促进语文学习，拓宽语文改革思路

中国有句俗话：活到老，学到老。作为教师，更要“教到老，学到老”。我们语文教研组本期认真学习了先进的教育教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或浏览一些语文教育网站，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。本学期，我们语文组还举办形式多样的各种活动，如组织全校学生参加省市县安排的中小学生书信征文大赛，组织八年级班级集体经典诗文朗诵比赛、七年级硬笔书法竞赛等活动。既锻炼、提高了语文教师的水平、素质，也增强了学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文能力。同时我校教师在吟诵大赛中取得的优异成绩，也进一步打造了我校教师群体在全县范围内的良好形象。

六、确定了研究课题，努力向科研要质量，积极提高课堂教学效率

语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，上学年，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教学论文，积极参与课题研究。本学期，我们语文组在有关校领导及教导处的直接指导下，参加了度平凉市20XX年度重点课题《中考作文实效性训练研究》的研究工作，各备课组都确定了相应的子课题，围绕课题，都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进行了教学经验的总结，认真撰写文章进行了课题研究。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。[正能量句子 277433.cOM]

语文组活动总结(篇18)

乌苏市第五小学语文教研月活动总结

乌苏市第五小学胡雁

2011年5月11日至6月8日，长达29天，分别在不同的4天中，在全体教师的共同努力下，我校语文教研月家长开放日活动暂告一段落。本次活动规模大、参与面广，参与人数多，收获也最大。这十天，也是全体教师最辛苦，最忙碌的十天，赛讲课的老师、不讲课的老师，既要完成本职工作，又要参与说、讲、评活动，还要抽出时间参加上课、听课，完成班级管理，作业批改等系列工作。

在这里，我代表学校向大家表示感谢，谢谢大家的合作。 4____7l*l0 kt2/c__1

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4、 优化导入设计，力求创造多种情景教学，从学生已有的经验出发，注重知识的衔接。 !__g_poj3c

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五、注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论、交流、辩论、竞赛、游戏、抢答、猜测、动手做等活动形式，提高了学生的动手、动脑及语言表达能力。 _r_o9\j@(_

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六、课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体的教学目标在课堂教学中的具体落实。 l"[b g0&_)

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七、教师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同**、学习，落实学生的主体地位，强调自主、**、合作学习，实现学习方式的多样化。 iww.fz. x

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八、整合教材，运用教材，开发和利用各种课程资源，为课堂教学注入新的活力，师生互动，生生互动，注重学生的态度和情感体验。 _5 3q\;npm

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九、这些课不需完美，但是很真实，虽然大家都进行了一定程度的准备，但每节课都是新课。这反映了绿色等级的要求。很多老师对此次活动认识高，课前做了大量的准备，我们从不反对课前准备，我们反对的是课前不准备，当然更反对的是只做公开课的课前准备。

这些课在一定程度上体现新课程的理念，回归生活，强调对话、交往、互动的生成性教学，构建充满生命力的课堂。 gdfh$#:_4

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10、 并且**上课，反馈信息，有利于改进。教师、班组长、教学部**对班级进行评价，有效地促进了活动的开展和实施。 6

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一、二年级的两节语文课，于爱东以细腻温和的语言，马玉萍、孔德云利用自身识字的特长，都善于用儿童语言，抓住儿童心理，并采用多种方法，努力把知识点讲得生动、有趣、准确。 _+>jm___`z _

_x b_n_b"hk>z^_p"gdv_i 总之，通过上课、说课、评课，让每一位教师都有所得，有所提高。可以说收成另人满意。 只有通过讨论和辩论，我们才能达成共识。大家只要坦言诚谏，直说利弊，说长论短，研讨切磋，集思广溢，兼容并包，群策群力，就可能达到共同成长的目标。

这还不够。我们将继续改进这项活动。我相信在坐的每一位老师都应该是这一教研活动的受益者，也是纠纷的受益者，而不是受害者。“海纳百川，有容乃大”。

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语文组活动总结(篇19)

听了陈玉英老师执教的《钱学森》一节课后真是受益匪浅，让人回味无穷。

《钱学森》这篇课文所记叙的是：我国著名的科学家钱学森在美国的时候，一刻也没有忘记自己的祖国，以及为我国的运载火和导弹的研制以及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

陈老师在教授这篇课文的过程中思路清晰，有条不紊，紧扣文章中心，以钱学森爱国情怀为主线，把握重难点，深入浅出,这精彩的课堂教学有不少值得学习之处。

1、引人注目的多媒体视频实景场面播放的导入非常成功。

陈老师很有心思，一开始就播放了前段时间我国成功发射的“天宫一号”发射场景实况回放。学生们看到这万众瞩目激动人心的一刻，触动了学生的神经，再加上老师画龙点睛的旁白，以及内容自然的过渡，直接拉近了钱学森与学生的距离，一下子就充分调动了学生的学习兴趣。难怪人们这么说“好的开头就是成功的一半”。

2、教学目标定位准确，思路清晰，重难点的把握张驰有度。

陈老师这节课的教学思路非常清晰。从开始的导入，到对文中重点段落以至重点词句的把握，始终紧扣文章的中心，以钱学森爱国情怀为主线进行对问题的'设计，开展各环节的教学。例如：在品读“钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。”这一段内容的时候。老师抓住重点句子让学生反复朗读，在学生深入研读文本的基础上，对照老师精心设计的课件图片，了解钱学森当时在美国学习和工作的环境与我国当时工落后的社会环境进行对比。再提出设计得恰到好处的问题，如“多让人羡慕啊！设想一下，钱学森在美国过着怎样富裕的生活？”“对呀，这么优厚的待遇怎么不让人心动呢？可是，钱学森是怎么说的？”这样的问题设计，既简单明了，又不失其实际价值。对学生了解钱学森当时的心情以及内心世界，从而体会钱学森宁可放弃优厚待遇而坚决回国的爱国情怀。

3、师生互动融洽，气氛活跃，收放自如，教学效果水到渠成。

一节精彩高效的课堂教学永远离不开师生互动或生生互动的环节。陈老师在这节课上对师生互动，生生互动的环节上能做到收放自如，使教学效果水到渠成，这也是我觉得陈老师扎实的基本功的一个体现，也是这节课的又一个亮点。例如：教学钱学森坚决回国的这一个内容时，老师以“我是中国人。”中心展开师生互动。师：“这儿有这么富裕的生活，他不为所动，因为——”生：“我是中国人。”师：“这儿有这么优越的工作条件，他不为所动，因为——”生：“我是中国人。”师：“这儿有优厚的待遇，他不为所动，因为——”生：“我是中国人。”课堂气氛活跃，使学生充分感受钱学森的爱国热情的升华。

语文组活动总结(篇20)

----郭春玲

这学期，我们中文组在学期中进行了一次写作比赛。为了掌握写作的基本功，语文组的所有老师从开学起就把这项工作列为本学期的重点工作。经过近三个月的扎实训练，所有参赛的孩子都精力充沛，认真地写每一个字。

通过这次活动，不仅提高了学生的学习积极性，而且还提高了孩子的语言素养，为期末考试打下了良好的基础。

竞赛前，各年级语文教师根据学生所学内容，针对学生平时学中的难点、形近词、音近词和易错词语，精心设计词语，以便全面考查学生。临近期末复习，本次听写既使学生巩固了字词，丰富了学生的词汇量，又考察了学生的字词掌握水平，为学生更好地进行语文学习起到了促进的作用。

比赛结束后，中国组的老师们进行了认真的纠正。各班根据成绩评定为优秀，学校给予相应奖励。随后，各班老师从学生卷面上分析学生掌握字词的情况，查找出老师在字词教学中存在的问题，或者学生反复出现错误而不能改错的字词，抓紧时间补救。

在这次听写比赛中，每个班的比赛效果都很好，优秀的学生也比较多。开展此次“听写比赛”活动，既引起了学生对字词的重视，又促进了学生的字词水平，对促进学生掌握语文基础知识，提高语文学科成绩有很大的促进作用。

语文组活动总结(篇21)

本学期我继续担任了语文兴趣小组的教学任务。在学校领导有序的组织和管理下，加之自己的努力，参加兴趣小组的所有学生表现良好，现就这一学期语文兴趣教学小组情况总结如下：

一、抓出勤

有道是：没有规矩，不成方圆。在开班第一天，我首先就按时上课这个问题严肃提出。所以学生出勤情况比较令人满意。实在身体不舒服或家里有急事不能来了，学生们都能事先向我请假，允许后方可不来。有些小朋友事先请好假了，但还抱病来上课，我就会当班级学生面夸奖他，教育其他学生，让他们明白兴趣小组上课和平时到校没啥两样。

二、抓纪律

同学们在学习习惯方面相差比较大。所以对学生了解较深，他们也非常乖巧，学生上课比较安静。于是我努力综合这些学生的上课风格，扬长避短，营造活泼但不放肆、轻松但不随便的`课堂氛围，效果较好。

三、重备课

虽说兴趣小组备课可以不用像平时上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻，但我也丝毫不敢放松。我一直认为兴趣小组应该是从培养学生兴趣而着手。所以我在备课前常会先搜集许多资料，比较后确定学生们感兴趣的，学习起来较容易的，又很有必要的内容。最后我把每次上课的内容锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂，有很高的学习价值。第二方面优美凝练的诗词可以激起学生学习的欲望。我发现平时教学过程中不少学生最头疼学诗词，于是我在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解，为他们以后学习诗词作铺垫。我在选材方面也是斟酌再三才最后定夺。有古诗词《小池》、《天净沙·秋思》等，有现代诗歌《礁石》、《大堰河

语文组活动总结(篇22)

为解决学生家长实际困难，促进学生全面健康成长，根据西安市教育局《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》文件精神，我校于20xx年秋季开展了学生课后延时服务，为了进一步促进学校课后服务水平提升，积累经验，现将本学期课后服务工作做如下总结。

本学期，学校的课后延时服务内容主要有两项。每周一、三、五为作业辅导，每周二、四为学生兴趣社团。目前，我主要负责六年级一班的语文课后作业辅导工作。在课后服务开始时，为了更好的落实“双减”政策，我制定了符合本班学情的课后服务细则，确保参加课后服务的学生作业不回家，都能在规定的时间里保质保量地完成当日作业，同时为学生做好答疑解惑的工作，提高课后服务的效率。具体做法如下。

第一、在参与课后服务的学生中间，设置分层作业确保不同层次的学生都能完成，针对学业有困难的同学制定个性化易操作的实践作业提高兴趣，同时采用激励方式促进学生能力提升。

第二、在有限的时间里做好学生学业辅导工作，个性问题单独讲，共性问题一起讲，确保每个孩子在保量的基础上也能保质完成。

第三、作业面批面改，在课后服务的时间里将学生当天提交的作业做到当堂纠错，有问题单独辅导，保证当天知识的当堂消化，做到日日清。

在我们班级各位老师的共同努力下，这一学期的课后工作圆满完成。今后，我会不断优化班级课后服务的方式，做好本班级的语文学科服务工作，让学生减负，让家长满意。

语文活动总结14

又是一年-月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们--小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。

本周，一二年级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课——--老师执教的一年级下册《咕咚》。

三至六年级本周组内教研，按照开学初的教研计划安排，由--、--、--等四位老师分别进行了精彩的课堂展示。

本学期，我们采用分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助--平台听取了4节高质量的名师视频示范课。

一至六年级组内教研是按开学初的.计划与顺序，一位老师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在紧张有序地进行着。

教研活动的开展与学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中，各年级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源，也为教师自身成长与发展打下了坚实的基础。

希望也更相信在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多智慧的火花!

语文组活动总结(篇23)

一、期中考试质量分析

本班共36人，优秀8人，及格31人，缺考一人，优秀率22%，及格率88%。

二、班级目前存在问题：

1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。

2、有些同学学习主动性不够，特别是男生，有畏难情绪。虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。

3、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。

5、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。

三、反思我这两个月的工作情况：

我自认为还是比较尽力的。

我想主要原因是：

1、我教学方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。

2、本班学生虽然平时比较活跃，但大多数学生学习比较浮躁，很不踏实。

3、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯很差。

四、后期的工作的改进方案是：

1、加强与家长的沟通联系，勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋学生的教育工作。

2、继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。

3、学生的思想教育方面还要多下功夫，切实做好学生学习态度的转变。

面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。我一定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力教好这个班级。

日前，山左口小学语文中心教研组召开教研组会议，会议的主要内容是讨论怎样才能有效提高教学质量。会上，成员根据对本次期中考试试卷的分析，结合所取得的成绩及自身教学体会畅所欲言，道出了各自的感慨。归纳各成员的发言，下半学期语文教学工作打算紧抓以下几个方面：

1、从基础抓起，夯实基础。对于必背的古诗文实行过关制，教师检查，学校抽查相结合。

2、认真钻研教材，坚持集体备课，向课堂四十分钟要质量，骨干教师与青年教师接对子，采取一帮一互助活动。

3、搞好新授与复习的关系。针对新知与旧知识点的联系，在新授的同时抓好复习工作，学校采取月考制度，跟踪检测各班教学成绩。

4、抓细节教育。如学生良好的学习行为习惯、写字教学等。

5、注重课外阅读的拓展与积累。课外阅读对于丰富学生的知识面，提高学生阅读分析能力有很大的帮助，下半学期，学校要求每位学生都要读两本好书，坚持写日记和读书笔记。

又一次期中考试告一段落，几门课的试卷也已经发下来了，我先就语文考试做一个总结。

在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一个似像非像的`答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目，要全篇通读再下结论。

课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在考试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降，再做其他题就总出错。

所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文，并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。这样才能巩固学习。

课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。

说到作文，他为我整整扣了八分，我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读，将文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。

纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，以求语文成绩的提高。

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年级组活动总结十三篇

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年级组活动总结(篇1)

旨在进一步激发学生数学学习兴趣，强化学生的计算能力、思维能力、解决问题能力的数学竞赛活动已经结束了，本次数学竞赛活动的参赛年级是五年级，之所以选择这个年级基于两个方面的的考虑，一是下个学年即将升入六年级，走出小学，进入初中，其学业水平关乎到学生自己、教师的业绩以及学校的教学水准；其二，这个五年级明显感觉不如当下的六年级，他们身上的问题似乎不少，李校两极分化明显，冯校学生不够灵活。因此，组织这样的活动一方面为学生营造一个愉悦的学习氛围，另一方面也渴望通过有趣的竞赛激发学生的学习兴趣。

本次活动分两个环节，由初赛、复赛两个阶段组成。初赛采用统一时间，个人作答的形式，时间40分钟；复赛采用分组、现场答题的形式。参加竞赛的学生共48人，初赛结束后，王越等12名选手进入到了复赛，复赛由必答题、共答题、抢答题三个环节组成，均有相应的规则和要求，答题现场紧张而激烈，必答题中一个学生在前面作答，其它学生也在自己的座位上奋笔疾书，算出来了，嘘！捂住了，不能让他们看见！共答题中四人小组紧急商讨，可不能错哦！抢答题开始了，比赛更为激烈，除快速作答，确保答案正确外还得分工合作，我来举手报告，你赶快在题板上写出结果。得分了，喜悦的神情让人为之动容，答错了或倒扣分了，满脸的无奈，到底是孩子，喜怒都在脸上写着。

我们的校长是命题官，作为数学专业毕业的他，出的考题看似简单，实则不易，但是都难不倒我们的孩子们。有些题目，我们在校验时得用二元方程解决，到了学生那儿，他们用儿童的视角，儿童的思维很快就做出来了，当让其说说他们的想法时，连我们也恍然大悟，这就是儿童与成人的差别。

比赛结束了，校长进行了活动总结，既对学生取得的成绩表示祝贺，又给学生们讲了数学学习的方法，鼓励她们积极猜想、大胆尝试，要勇于挑战自己，希望同学们努力学习，带动和帮助全班同学共同进步。联校为获得优胜奖的个人和小组颁发了奖状和奖品。这样的活动是学生喜爱的，但愿这样的活动能够带给学生持久的学习的动力、学习热情和学习方法。

年级组活动总结(篇2)

6月1日是国际儿童节，是全世界儿童的节日。在这个充满阳光与微笑的日子里，大关艺术幼儿园里热热闹闹地开展了庆“六一”美食节活动。活动分为户外游戏和室内艺术活动。

为了让孩子们过上一个难忘又有意义的“六一”节，这个星期全园上下都在为这次活动做充分的准备。活动内容的确定，人员场地的安排，一切就绪后，老师需要准备好活动材料，和后勤部协调好材料的供需，并进行活动场地的布置工作。

活动开始了，孩子们过得很愉快。我们进行了第一次游戏活动，画面具。孩子们拿起画笔，在面具上涂上五颜六色的颜色。

在第二个活动面具舞，带上你自己的面具和你的好朋友跳舞，别提你有多高兴。到了室内的活动，孩子们自己动手做三明治，切好材料，放上喜欢的酱，吃的满嘴都是食物，笑容里都是满足和开心。

活动结束后，老师们还坐在一起总结反思。不幸的是，由于设备故障，在舞会期间，活动不是很令人满意。下一次，我们会反复检查，以避免这种情况再次发生。

2015年6月

年级组活动总结(篇3)

金秋送爽，初冬将至，天气虽然已有一丝丝凉意，但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情饱满、意气风发，顺利接待了全省的教科研观摩活动。回想这一过程，实感收获颇丰！

一、“压力加动力”，激励了我园教研活动的深入开展

九月份，山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园，是对我园工作的认可，这给了我们极大的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时，这次全省范围的教研观摩活动的影响很大，自知本身工作还有很多不足，因此，感觉压力很大，但省幼教中心李志宇主任一直给我园鼓气，我们将动力和压力并行，开始了公开教研观摩活动的全盘设计中。

二、“三维互动、共促发展”，调整了我园教研活动的方向

三维互动、共促发展一直是我园的办园策略，即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动，突出幼儿这个被教育主体，突显家长和教师的合作伙伴关系，整合有效的教育资源，从而形成积极的家园合作，促进教师、幼儿、家长三方的发展，提高整个幼儿园的教育教学质量。李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是，我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式，积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动，让幼儿、教师和家长都获得发展。

三、“聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的内容

自从我园的网站建立以来，拉近了教师与家长之间的距离，方便了及时沟通孩子的全面表现，从而因材、因时、因事施教。其中‘家园互动’平台最为活跃，各个班的班级论坛中，教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点，互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法，真正实现了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我们通过网络这个平台，让家长参与到教育研究当中，让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法，针对共性问题，我们集中全体教师的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

如何能让所有的家长有话可说，更积极的参与到我们的教研当中呢？我们决定从社会性教育入手。一方面，教师们在日常的教学工作中感到，社会活动组织起来比较困难，且说教多一些，效果也不见得好，更需要家长的积极配合。另一方面，社会性教育更能激起所有人的共鸣，同时反映出不同家长的教子理念。正好国庆节前，中一班家长何林峰的妈妈在他们的班级论坛上发了个倡议帖子“为西柳林孤儿院捐送衣物。”班上老师以及七名幼儿的家长得到了响应，10月3日，一同前往孤儿院进行了慰问。但孩子们的反应，出乎了家长和教师的意料。孩子们对孤儿院的残障儿童有的漠视、有的害怕、有的说见了怪兽、大部分孩子是在院子里嬉戏。一时间引起了教师、家长们的激烈讨论。所以，我们把爱心系列教育活动确定为教研活动的主题。

四、“角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深入细致

爱心教育研讨活动通过一系列活动组织、家长配合、意见反馈等等之后，我们的研讨活动也是一次一次的进行。在这一过程中，发现可以将研讨再细化下去，分成教师成长组和指导家长组。这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受益点。太原市教科研中心钱主任和付老师也来我园进行指导，在教师成长组为我们引入了“2+2教学模式”评价表，在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖，使我们的工作更加深入丰富。

五、“课件制作、短片回放”，我园教研活动更加形象条理

山西省幼教中心的李志宇主任在对我们教研工作整体指导的时候，提出了一个很好的建议，即把系列活动的思路、过程以课件的形式和录像短片的形式呈现给观摩的老师，我们这样认真的做下来，确实非常的好。在整理的过程中，思路越来越清晰，感觉收获越来越丰富。

但是，在这次教研活动也有一些不足之处，如二次教研活动中教师们的思路还不够开阔；ab两组研讨组的合并汇总不够及时等等。

总之，在经历了这次接待公开观摩教研活动之后，我园的教研工作上了一个大的台阶。一路都有专家、领导的指引，相信在今后的工作中，我们会再接再厉，争取更好的成绩！

年级组活动总结(篇4)

园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的.重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，为了树立科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。z区幼儿园于12月18日开展了年级组教研活动观摩，特别邀请了教研室的杨晓慧老师参与这次的活动，并能针对这次的活动给与指导。

下午3:00活动准时开始，先是小班组的“如何让数学游戏化”，大家从什么是游戏，如何游戏进行了研讨；中班的“家园共育的有效途径”从一个个鲜活的案例向大家阐述了家园沟通的各种途径，非常值得每一个教师借鉴；大班的“如何引导幼儿绘画活动”从本园绘画中存在的一些问题，通过正反案例进行了分别阐述。

活动结束后，杨老师对这次活动进行了点评，她对这次的研讨活动给予了充分肯定，并提出了非常独到的指导建议：第一，活动中再多一些教师之间的交流；第二，应充分利用多媒体，可将一些案例、观点用大屏幕以图片、文字形式播放出来，这样会更鲜活。

本次教研活动的有效地开展，体现了年级组的团队精神，调动教师参与教研的积极性，达到了本次教研的目的——源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长。

年级组活动总结(篇5)

在学校教研活动中，我们中年级组老师给我最深的感受是：每位老师都认真对待，不甘落后，团结协作，积极参加每次教研活动，标，新评价标准有了更深的理解和感受，并在课堂上努力实践，立求创新，教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。下面，我将中学组的教研活动总结如下：

1、 立足校本教研，积极开展教研活动。

本学期我组认真学习了《新课标》和《走进新课程》，阅读了一些教育杂志，使我们的教学理论知识不断丰富。随后又研究分析了学生的实际情况，有针对性地制定了教研的内容，就是“不断反思，同伴协作，全面提高课堂教学实效性”。

制定好教研主题，大家逐步落实。认真学习教材，开展单元备课活动。整体把握每单元教学重、难点，特别是单元的起始课，都要一起研究，一起备好课。

上完课还要及时反思自己的教学设计与学生的实际是否融洽、和谐；根据学生的实际情况，及时调整教学设计，使学生保持旺盛的学习活力。

2、 以专题研究为突破口，积极开展教学活动

专题的确定可以指导教学，带动教师。因此，我们努力在教学中进行实践和探索，以期深化教学研究。教学中，我们

3、 四年级以课堂教学和作文教学为主。因为我们都觉得作文教学是小学的重点和难点。围绕如何开展作文指导教学的特点，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的写作能力，我们进行了深入的**。

在教研专题专题的指引下，三年级任燕霞老师上了作文教学《写自己喜欢的一种小动物》，张欢老师上了《锡林郭勒大草原》，四年级老师张凤梅老师上了《蒲公英的梦》。通过讨论，我们认为应该创造学生熟悉的生活情境，激发学生的欲望；提供生活资料，指导学生练习写作。

三、教研活动形式

1、采取全员参与、同伴互助、专家引领的方式，要求中年级组语文教师都参与到活动中来。

2、以“教师个人学习---独立备课---课堂实践---讨论交流---集体备课 ---上反思课”为主，构建三年级起步作文教学的教研之路。

3、通过探索研讨辩论，努力实现“三提高”，即提高教研活动的实效性，提高教师的教科研水平，提高每一个学生的习作水平。

四、教研活动实施过程

1、召开教研组会议，讨论决定开展研究教研活动，初探并拟定开展此活动的实施方案，确定教研活动的内容：以三年级起步作文教学为抓手，把作文教学始终渗透在语文教学课堂上，从而使作文教学绽放光彩。

2学习相关理论，调查分析我校教学现状。研究**教学存在的问题。语文老师调查搜集有关资料，与科组老师共同学习。

三。联系学校主管领导，指导和准备教研活动。

4、专业引领，提升理论

通过自学专业知识、组织教师**教学课堂记录、网上学习研究资料等方式，将校本教研推向新的高潮。

5 研究课堂教学课例内容

(1)三年级：

老师：任燕霞写她喜欢的小动物

执教教师：张欢 《锡林郭勒大草原》

四年级内容：阅读教学第七册中文版

执教教师：张凤梅 《蒲公英的梦》

在这一教学环节中，让学校主管领导、语文教师等参与者提前学习与文本有关的各种资料，并搜集信息，**问题。中学教研组的语文教师根据要求编写本课程的教学设计。

2、学习后交流讨论

在业务学习期间，全体教师畅所欲言，**教法、学法，明确教学步骤，把自己所设计案例的构思、想法在会上进行交流、讨论，同时要求做课教师认真听取，努力使自己的教学设计精益求精。

3、观摩教学

教师要对教师的教学过程作详细的记录，并写出一份好的课程记录。

4、课例研讨

**课例后，组织教师讨论、分析课例，做课教师先自评、反思，听课教师通过思考、感悟、理解，不断提出新的设计，新的思路。

5、集体备课

搜集级组教师的意见再做修改后各班按教学设计进行实践教学，然后反馈意见，搜集好的方法和模式进行集体备课。如果在教学中发现方法实施性不强，负责该单元的老师集所有反馈意见重新在本班再次进行实验，进行指导，形成的一些典型性案例，教师要及时总结，撰写有一定质量的教学案例、**及教学设计。

五、存在的问题

1、学生基础知识掌握不扎实。

2、阅读理解不认真，读的少。

三。教学和科研活动的时间不能准时、高效。

4学生的写作能力不容乐观，作文教学任重道远。

总之，为了上好课，我们还要坚持认真参加每一次听课研讨活动，从中吸收好的教学经验和教学理念，并在自己的教学中加以灵活的运用。达到分享经验、不断改进的目的。在教学的各个环节中，我们都要从生活出发，让课堂充满生活气息，充满生命的活力，不断地激发学生的创新意识。

以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，因此，我们只有扎扎实实地搞好校本教研，才能不断地提高我们的教学能力。-

年级组活动总结(篇6)

▲一、 教研活动概况：

课堂教学是素质教育的主渠道，是实实新课程改革的主阵地，是提高教学质量的主要着力点。本学期初，根据学区总体工作安排，启动了南村学区“普查式”听课活动。从20xx年10月12日到11月16日，先后到南村小学、南杨庄小学、大丰屯小学、北五女小学、中塔口小学、东塔口小学进行了“普查式“听课，共计听课12节，涉及数学、语文课堂教学，以及教师的教案、学生作业。

此次活动，使我们看到了真实的课堂和课堂的真实，了解了学校常态的课堂教学情况，了解了一线教师对新的教学理念认识理解水平。在听课调研过程中我们欣喜地看到，我区教师的素质有了明显提高，新课程的理念在他们的教育教学工作中得到了体现，他们不再有“谈研色变”、“望研生畏”的焦虑心情，而是成为教学研究的主人。从备课、上课、反思、讨论、作业等方面，我们的教研活动对教师的成长有一定的促进作用。

教师可以全身心地投入到备课、教学和科研活动中，在这些活动中，他们得到了培训和提高。

▲二、教研促使教师成长

在此次教研活动中9位作课教师都是教学第一线的年轻教师，他们精力旺盛，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格。2位中年教师虽然年龄稍大，却老骥伏枥，他们都有着丰富的教学经验，她们严谨治学的态度和为人谦逊的人格魅力深深地感染着我们。每一位授课教师都精心备课，从教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置都进行精心研究，形成教学策略。

每一位教师都高度重视、认真对待本次教研活动，把握住讲课和每一次教研交流的机会，在活动中锻炼、提升自己。

12位讲课教师中年龄稍大的是北五女小学的范凤果老师、东塔口小学的徐计香老师，范老师讲授的是《将军与孤女》一课，虽然是一篇阅读课，范老师提的几个中心问题，使学生的思路清晰了很多，长课短讲，让学生通过提示自读课文找答案，在读的过程中注重培养学生圈点批注好的学习习惯，培养学生边读边想的习惯，培养学生不动笔墨不读书的习惯。

米朝卜老师讲授《简单的百分数问题》，她语言干练，简洁，没有废话授课思路清晰，重难点突出。讲课中的导入新旧知识衔接“恰当”，把课堂的**权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。在新课教学前，先复习分数应用题，找出新旧知识的衔接点，过渡很自然，学生接受得很快。

而且在讲课过程中注重培养学生的发散思维，注重培养学生总结归纳。

张丽曼的《一诺千金》一课具有可圈可点之处，首先教师在讲授过程中注重引导，问题的设计明确，有针对性，授课中能充分调动起学生的参与热情，小组合作不流于形式，学生们都能在小组中充分发表自己的意见。在授课过程中让学生深入文本，通过角色的转换动作的演示进一步来理解作者的内心感受，与“我”达成共鸣，更好的理解课文。

给大家留下深刻印象的语文课是李娜老师的《纸船》，***的导入（开课有个小互动，设计了几个和母亲有关的问题）拉近了孩子和母亲的感觉，激发了学生的学习欲望；老师在介绍作者的写作背景和写诗意图时，用讲故事的语气讲，这样学生更容易理解和接受。阅读贯穿于阅读的全过程，注重引导学生的情感体验；以读促读，让学生在阅读中体验，在阅读中领悟。引导学生掌握关键词，读懂诗，走进课文，咀嚼单词，突出教学的工具性。

教师注重学生口语表达能力的培养。

韩老师的《税收》一课，课件运用到位，把一些抽象的知识，学生不易理解的知识，通过课件的演示出来降低了学习难度，同时也提起了学生的学习兴趣。

▲三、反思教学中不足

通过这次活动，我们也发现了教师日常教学中存在的一些问题。在这里提出来，以便我们可以从中汲取教训

1在教学中，既要面向整体，有要照顾个体，关注每一个孩子。

2教师的语言艺术，语言不生动，缺乏感染力，组织教学方法清单

一、课堂教学节奏把握不好等。

三。重视课堂教学评价，以鼓励为主。

4预设条件很好，代际不多，学生的动态资源把握不好，课堂节奏把握不好。教师关注学生的程度不够，有走教案的现象。

5学生参与不够，独立分析和思考能力不足，教师急于求成。有的老师为学生总结，怕学生答不上来，或者回答得中肯，急于把答案扔给学生。

6个别教师的教学目标不明确，尤其是三维目标不完整。在备课过程中，他们很少考虑哪些环节是要一个一个地实师教学目标的。另外，对教材的理解不到位。课前准备工作做得不够。

7课堂教学环节设计盲目，缺乏针对性。个别教师在教学中比较随意。一是随意提问，二是教师语言随意。

俗话说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”我们的教学质量要靠平日点点滴滴的高效教学去保证。

提高课堂教学实效，我一直坚信“天道酬勤”。虽然我们不是一个聪明人，“勤能补拙”。只要我们付出就会有收获。

年级组活动总结(篇7)

《中班年级组工作总结：开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面成长》可能是您在寻找幼儿园中班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

陈薇，随着炎炎夏日的到来，我们的学期也临近尾声，这一学期是我成长的一学期，因为年级组组长的工作和责任使我在业务能力、组织能力及管理能力上得到了很大程度上的锻炼，让自己的思想更成熟、更系统。这学期也是我忙碌的一学期，我经历了茫然无措，因为新担任年级组长，对工作不熟悉，所以我不断向有经验的老师学习、请教，不断与组内教师沟通、协调，不断反思、修改自己的计划，健全思考模式，而庆幸的是在忙碌、不断反思后我和我的孩子，我们的年级组收获了成长，收获着喜悦。现将一学期的工作进行小结，为以后工作的开展总结经验，这学期我们主要从以下几点为抓手，促进师幼共同成长：

一、创建学习型年级组

俗话说：“要想教给孩子半桶水，教师首先自己要有满桶水！”确实如此，一个老师只有拥有扎实的专业知识、科学的育儿观念、先进的教育理念，才能教育好孩子，引导好家长，而“学习”是唯一的途径。年级组教师的整体专业水平提高了，那么组内孩子受到的教育会更科学、更全面，所以本学期我们将“创建学习型团体”作为教师专业成长的重要目标。我们主要通过以下三方面来实施：

1、平促研，研促进

我们年级组通过年级组学习、集体备课等平台，做到人人参与，积极研讨，从而促进各位老师的思考能力、语言表达能力等。我们的学习气氛融洽，研讨气氛浓郁。比如说：在“每个年级组都要生成一个主题活动”的任务后，我们利用年级组学习经历了三次系统研讨，鼓励每位教师发表意见及建议，针对“中班孩子对什么感兴趣？”“为什么要选择这一主题活动？”进行了激烈的研讨，最后我们确定了《动物世界》这一孩子喜欢的主题，并一起确定了“各种各样的动物”、“动物的秘密”、“我和动物是朋友”这三个小主题，从这三个小主题入手分别从五大领域选择了孩子感兴趣，适合中班年龄的教材，构成了网络图，设计了教案，并对主题墙、区角等延伸内容进行了研讨。而“课堂实录”又是促进教师思考、教材有效使用的一个途径。在“动物世界”这个生成主题的中期，我们针对“课堂实录”进行了中期交流，课堂实录包括一个活动的记录，即教师的言行、孩子的回答，记录教师的评价和组织者的反思三方面，我们利用年级组会议让每位教师讲解了自己的教学情况，分析了自己的成败，后期对教案、策略进行了调整，并研讨了班级主题活动的进展情况和出现的问题，我们群策群力。四月底活动的中后期，我们又一次集中在一起针对生成活动进行研讨，就这样，一次又一次的讨论和碰撞，我们老师的观察力、见解和思考得到了很大的提高。

在6月份的同课异构中，我们年级组教师又最快的聚集在一起，从孩子的年龄特点、中班语言的目标及故事“小熊住山洞”的教材入手，确定了活动的目标。我们针对中班第二学期孩子的语言、认知水平，认为感知树林的四季变化和季节轮回是活动的重难点，我们经过讨论采用了难点前置的教学策略，运用旋转式背景教具来帮助孩子感知树林的四季和春夏秋冬的轮回。活动一次次试教，教案一次次研讨、调整，《小熊住山洞》在区展示活动中成功的再现了故事教学的经典。在这里，再次感谢我们的老师。因为这虽然是一个老师的开课，但它凝聚了我们集体的智慧，而正是我们年级组成员的团结协作，良好的学习、研讨氛围，促进了全体教师的成长。

2、师带徒，传帮带：

每个幼儿有其闪光点，而教师也是一样，各有各的优势，各有各的专长，若将每个老师的亮点扩大、分享，那么我们就有何其多的优势，而我们中班就是这样在做的。我们年级组有两位高级教师，她们经验丰富，在集体备课中请她们总结自身经验结合带班实际为我们年轻教师传道解惑，如黄老师向我们介绍了《中班孩子良好行为习惯的培养》、周老师针对我们教师制定目标、重难点把握较弱进行了举例、指导，她们手把手、毫无保留的传授，我们静下心，认真虚心的学习。而年轻人有年轻人的优势，我们有活力，我们的基本功扎实、我们有我们的教育智慧，于是我们经常交流、讨论，新老无话不说，在轻松、积极的研讨氛围中，我们每位老师都受益匪浅。

3、学专家，重反思

朱静怡老师来北仑进行现身教学展示，这是一次宝贵的机会，我们年级组的黄老师参加了这次学习，回来后，我们通过碟片进行了观摩和解析，最后相互交流学习心得，各位老师大胆表达了自己的看法和见解，     

通过年级组学习、集体备课等平台，以“人人参与，人人策划，为每位教师提供想、说、做、研机会”为目标，以平促研，以研促进，努力创建学习型团队。

二、开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面成长

1、以丰富多彩的主题活动，激发孩子的探索兴趣

根据孩子的年龄特点和兴趣需要，我们开展了丰富、有趣的主题活动，如在《我家和我家附近》主题活动中，孩子们认识了各种各样的建筑物，了解了自己生活周围的环境；在《奇妙的蛋》中，认识了生蛋的动物，观察了各种不同的蛋，增进了对蛋的了解，并通过“护蛋能手”的活动，激发了孩子探索各种护蛋的方法，使孩子们变得更细心，有责任心；车子、轮船、飞机是孩子们最感兴趣的东西，所以在《交通工具博览会》中，孩子们如数家珍的介绍了各种交通工具，认识了常见的交通标志，发现了交通工具与我们每一个人生活的息息相关；主题活动《和纸玩游戏》，让孩子们去发现生活中常见的纸制品，探索并享受了玩纸的乐趣。而我们的生成活动《动物世界》则将孩子带进了动物的世界，在这里孩子们认识了各种动物，发现着它们的秘密，并和它们做起了朋友，并结合六一大地画活动，孩子们通过稚嫩、友好的手描绘出人与动物友好相处的和谐场景，使孩子们进一步走进自然、热爱自然。

2、以生活化的周末活动，开创幼儿展现的平台

“生活即教育”，确实丰富多彩、妙趣横生的周末活动是幼儿进行情感教育、审美教育、培养各方面能力的一个重要途径，而且生活化的周末活动是孩子们熟悉、喜欢、盼望的活动项目，在轻松、愉快的氛围中，孩子们想、说、动手得到了满足，是他们展现自我的平台。学期初，我们就针对孩子们的年龄特点、爱好选择了一些活动，如贴鼻子、参观废品回收站等，并结合节日、季节进行了相关的生活活动。“3月5日学雷锋，我们鼓励孩子们向雷锋叔叔学习，多做好事，还到托班去帮助弟弟妹妹穿衣服；“三八”妇女节是妈妈的节日，我们让孩子们给自己的母亲送上了人生第一朵红花，还鼓励他们帮自己的妈妈或奶奶敲敲背、敲敲腿，做一些力所能及的事，让孩子们通过实际行动来感谢她们，懂得感恩；

四月正是春暖花开的时节，我们带着孩子进行了春游，地点就是风景如画、鸟语花香的分园，在那里我们既感受到了春天的气息，又领略了分园的变化；我们还走进田野，剥起了毛笋和蚕豆，不仅锻炼了孩子们的巧手，更让孩子直观的认识笋和蚕豆；到了“五一劳动节”，我们激励孩子争做“劳动宝宝”，每个孩子靠自己的力量，打扫了我们的教室，体验了劳动的快乐；“六一节”是孩子们的节日，我们精心策划了丰富又有意义的活动：如充满童趣、生活写照的大地画、亲子合作、回味无群的游艺活动，让家长和孩子度过了难忘的六一。这些活动不仅展现了孩子们的心灵手巧，最重要的是满足了他们的表现欲望和需求。

3、以多元化的竞技比赛，促幼儿能力发展

《纲要》中指出：“要为孩子创设学习和锻炼的机会，充分挖掘孩子的潜能，为孩子的发展提供舞台。”所以本学期，我们开展了多元化的竞技比赛，来促进孩子的能力发展，提高他们的竞争意识和集体荣誉感。如：网球比赛、折纸比赛、讲故事比赛、系裤子比赛等等。

就拿“折纸比赛”来说，在年级组比赛前先在班级比赛，层层选拔，所以在最后的年级组折纸比赛中竞争空前激烈。这次年级组的折纸比赛，要求孩子们在最短的时间内折出8件手工作品，这样的形式不仅激发了孩子的折纸欲望，增强了自信心，同时在比赛中促进了孩子的竞争意识，通过自己的巧手创造出漂亮、精美的作品，使孩子们体验了成功的快乐。可以说，折纸是一种游戏，更是一种艺术。折纸不仅促进了孩子的手部灵巧，发展精细动作，还大大提高了孩子的兴趣同时还能促进孩子们专心、细心、耐心良好习惯的培养。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他手上。”而折纸正式通过手的动作发展了孩子们的智慧，给他们带来了更多的快乐。

班级老师们都反映，通过一场场激烈的比赛，孩子们的竞争意识增强了，有些孩子还因为没得第一名而泪流满面。孩子们拥有了较强的集体意识，为了集体的荣誉克服了自己的缺点，懂得了与人合作。这些良好行为习惯、意志品质的形成不就是我们教育的初衷吗！

三、做好教科研工作，提升教师专业成长

1、每位教师都能积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，并且能设身处地、颇有见解地提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在集体备课和年级组学习中，各位老师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。宝贵经验大家分享，这样推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。

2、我们中班年级组的老师们积极配合教科室进行课题研讨，根据本班的特点和教师的优势申报了4个课题，并通过2个月的观察、研究，写出了案例和论文，虽然很多老师都是第一次做课题，相信经验会积累的更丰厚，视眼的洞察会愈加敏锐。

四、不足与展望

这是我第一次担任年级组长，说实在的，开始时感到非常彷徨，压力很大，生怕自己的能力有限，生怕自己的协调、沟通能力不足，担心的很多。但现在一学期做下来，觉得只要自己用心、学会笨鸟先飞，能设身处地为他人着想，那么我们的工作会开展的很顺手、很开心，我们的年级组团队在友好、轻松的氛围下，茁壮成长。这学期年级组工作开展还是比较顺利、有效地，但也存在很多不足：如年级组长的业务引领还不够，策划活动时的统筹思考还不够成熟，存在依赖心理等，这些都是急需改进的地方，“今天的反思是明天行动的力量”，相信我们，在年级组老师们的共同努力下，我们会不断成长。

年级组活动总结(篇8)

六一活动总结

各位领导老师:：

下午好！

俗话说一次活动就是对一个集体最好的检验，我们五年级是广小建校五十多年来最大的一个年级组，在本次广小第四届读书节，科技节暨“六一”庆祝活动中，我们全组男女老少群策群力，齐心协力，加上英语组的全体漂亮的老师和美术组的张咏芬

老师配合合理，高效率、高质量地完成了这次活动的任务，并向学校递交了一份满意的答卷。现将活动情况汇报如下：

1、 团结协作，群策群力，请积极主动

从接到任务到活动开展前后不足球场0天，我们全组教师五一节一过就集中商议，大家纷纷出谋划策，把集体大事当成自己的事去做，致使活动计划很快商定，我们组的程国柱、冯勇等老师每天都主动询问我和陈百兴教师，问我们今天要做什么，怎么安排。您瞧，大家都这样关心活动的开展，活动怎么会举办不成功呢？

二、合理分工，各尽其责

在这次活动中，我们团队主要承担展板、展台、阅读节目和英语童话剧的任务。我们将全组人员各理分工各尽其责，我和陈百兴、满红莲老师则统筹安排，其中陶胜、卢玉珍老师负责展板的布置，董芳和夏莎老师负责大班的读书节目，田亚平老师则带领英语组的全体老师编排英语童话剧《皇帝的新装》，我们小班的语数老师则在张咏芬老师的指导下负责英语课本剧道剧的设计制作，大班的语数老师则由陈百兴老师总指挥负责科技节展台《未来的广小》的制做。全员参与，分工明确责任到位，其中董芳、夏莎、田亚平等英语老师们都是顶着烈日，利用每个中午的时间安排学生排练，期间董芳、田亚平的孩子还生病打针，但她们都是顾大家舍小家，以集体生产总值为重。

另外，我们组的张丽孩子还小，张漫肚子里则还孕育着两个小宝宝，她俩也不甘落后，每次活动他们都主动到场，尽自己的力量为组里做点什么。这样的场景太多了，我不一一列举。

总之，本次活动中，我们组的节目受到学校老师、家长、孩子们的一致好评，我们的展台建筑设计模型《未来的广小》已被学校收藏，所有的一切将是我们组新的起点，我们全组老师将一如既往地发扬这种精神，再接再厉，在未来的一年里为学校再辉煌！谢谢大家！

年级组活动总结(篇9)

在__个三八妇女节来临之际，新疆生产建设兵团兵团第十二师三坪农场组织开展“印象三坪 巾帼添彩”系列庆祝活动，让全团各族女同胞都感受到了浓厚的节日氛围。

来到三坪农场“印象三坪”区综合服务中心,已经坐满了前来观看节目的职工群众。由职工群众自编自演的节目《欢乐中国年》、《江南梦》、《美丽的姑娘》、《军中姐妹》及《小苹果》等18个节目，使现场充满了欢声笑语，赢得了观众的阵阵掌声。由三坪农场五社区表演的《环保时装秀》更是将现场的气氛推向了高潮，既美观又环保的表演服装全由生活中的废品精心设计而成，得到了全场观众的一致好评。

“3月8日是属于我们自己的节日，今天我们以这样的方式庆祝，非常开心!”，黑子玥是三坪农场机关的一名工作人员，今天她和她的同事为职工群众带来了婉约优美的古典舞《江南梦》。

陈艳萍是三坪农场学校的退休教师，本身就爱好文艺的她，为了庆祝自己的节日，她带着姐妹们编排了好几个舞蹈。对于今天的表演，她高兴地说：“今天我们“三八”妇女节过得非常开心，我们跳得特别高兴”!

开心呼啦圈、欢乐背靠背及一起跳大绳等趣味游戏也是此次庆祝活动的一个重要部分，为团场的各族妇女同胞们带来了无尽的欢乐。

据悉，在此次庆祝“印象三坪 巾帼添彩”庆祝“三八”妇女节系列活动中，团场学校、医院、服务站所及基层社区等40多家单位开展了广场舞、体育竞赛、文艺晚会等形式多样的庆祝活动，让全团广大妇女同志们感受到了的团场党委的关怀和温暖，度过了一个开心快乐的节日。

家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

3、会尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。

年级组活动总结(篇10)

为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识和创新精神，满足学有余力的学生学习数学的愿望，发展他们的数学才能，今天下午在科学实验室举行六年级数学竞赛。来自六年级四个班的23个数学精英们进行了一场真实水平的较量。

此次竞赛对学生的基础知识以及对知识的领悟和运用等能力进行了全面考查，大大激发了学生学习数学的热情，调动了学习兴趣，有力地促进了数学学习由单一课本知识向课外综合知识延伸的转变，也促进了课堂教学由“教知识”向“教思想策略”的转变。

通过本次活动，发现个别孩子能力非常好，解题思路清晰，策略运用得当，取得了非常好的成绩。但从中也看出，学生的能力差异较大，好的特别好，差的也很差。但相信经过训练和指导，相当一部分孩子还有很大的上升空间，都将有不同程度的提升。

据悉，通过今天的竞赛，各班选拨出5名优秀选手，将在下周代表学校参加教育办的六年级数学竞赛，预祝他们取得优异的成绩！

年级组活动总结(篇11)

本学期，我们大班组组织了园本教研活动，重点研究的是语言领域，首先我们对《纲要》中语言领域的目标、内容与要求、指导要点等进行了参与式研讨，奠定了一定的理论基础，确定了教研活动的主题为“如何开展大班语言讲述活动”。我们采用了一课多上的方式，组织实施了语言讲述活动《心情预报》和《小动物找工作》。目的就在于我们的教师能够通过教研活动的开展，促进自身的专业成长。

通过两次的教研活动，我们发现“一课多上”的形式很好。“一课多上”是指教研组对同一活动内容，由不同的教师进行实践研究的活动。在活动中，通过比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨活动中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，提高教师的专业水平。

“一课多上”有效的调动了每位老师参与研讨的积极性、突出了研讨过程中教师的主体性、合作性、互动性和实效型,它使我们体验到了成功的快乐，更感受到了团体合作的重要性。

第一次教研活动我们是以语言讲述活动《心情预报》为主题开展的，这一次活动是由吴丽帅老师、龚湘钰老师和龙玲老师来主教活动的，做到了新老搭配。通过观察我们的三个活动，我们发现吴老师丰富的肢体语言和对孩子们的启发性话语是值得学习的。龚老师和孩子们的互动很好。在活动中，可以要求孩子们用完整的句子来表达，他们的口语也得到了发展。

但这两种活动仅限于晴天和雨天来表达心情，并没有很好地传播孩子的思想。而龙老师的活动就选择了让孩子用不同的天气表示不同的心情，给了孩子们自由想象的空间，充分发挥了幼儿的主体性。但是，这三项活动都没有把握活动的目标，没有给每个孩子发言的机会。

所以当我们展示活动的时候，我们会加入一个小组来挑选动物来**动物的情绪。这个环节在实践过程中还是未能达到原本设定的目标，由于教师在前一部分重复性的提问，引导性的语言不够精练，就导致了后面孩子自由语言表达的时间不够。

因此，我们立即组织教师继续学习的目标讲语文活动，并对第一次教研活动做了总结

1教师的普通话在语言活动中不够规范，教师应加强自身的普通话学习。

2、引导性语言应更精练，提问不需重复。

三。在活动中不需要重复孩子的回答。

4、应让每位幼儿都能参与到语言讲述活动中来。

第二次教研活动我们就对第一次出现的问题进行了一些改进，主要围绕语言讲述活动《小动物找工作》进行开展。这一次活动是由罗娟老师、程姣老师和酉新林老师组织教学的，每位教师都根据本班的实际情况，以及孩子的兴趣及能力，适当地调整了故事内容的深度和广度，使活动内容更加适合自己的班级孩子。在活动中他们都利用了多**、情景、**等教学形式，运用了集体表达、个体表达、分组表达等形式发展幼儿的语言表达能力。

可以说老师们对这个活动非常认真。

在我们的共同参与观摩、自评、互评的过程中，我们了解到程姣老师的活动是从“工作”入手，孩子们都比较陌生，没有相关的经验，因此一开始回答问题的比较少，教师出示**后，孩子们才慢慢地理解动物特性与人类职业的相关性，但是最后一个环节让孩子们尽情地说，就给孩子们提供了一个表达的好机会。罗娟老师的活动是从动物的本领开始的，孩子们一下子就有了说的欲望，然后让孩子们根据动物自己特有的本领找工作，孩子们兴趣也比较高，能积极发言。并且突出了一个重点就是用“因为……所以”组成完整的语句表达。

酉新林老师的活动就利用了非常形象的课件形式，而且提问是层层深入，让孩子们一步步理解了动物特性与工作之间的关系。

最后我们集合了三堂活动中的好的部分，并对第一次活动发现的问题做了一些改进，就在罗老师的活动的基础上加了一个开头孩子到“森林王国”的情景，并将最后一个环节改为游戏“职业介绍所”，让孩子们自由分组说说动物的本领以及可以找的合适的工作，这样就让孩子们的口语得到更多的发展。

在展示过后，老师们对本次活动提出了各种建议，我觉得这些都是值得我们去思考的，我们也会从中汲取教训，做进一步的反思。通过第二个活动，我们发现了新的问题

1场景安排和教具的使用是否有效，是否影响儿童叙事的内容？

2如何在语言活动中更多地关注儿童的个体差异？

三。教师对儿童观察序列的指导是否导致儿童叙事的组织化？

本学期教研活动虽已结束，但它的开展为我们教师提供了学习和表现的机会，也为我们尤其是年轻教师营造了很好的成长环境，可以充分张扬我们每位教师的教学个性，充分暴露我们教学中的优缺点，促进我们更深层次的教学反思，在课后再进行交流总结，研讨，这让我们对教学上所运用的教育理念、方式、方法等方面都有更深刻的理解，有利于我们教师寻找到适合自己特点和个性的教学特色，从而促进我们教师的专业成长。

年级组活动总结(篇12)

傅秀玲 本学期五年级紧紧围绕学校政教处的中心工作,渗透“立心教育”的核心内容，努力探索一条科学、低负、高效的德育教育新路，切实有效地完成学校政教处布置的各项工作。根据本年级学生的生理、心理特点，开展生动、翔实、有趣的活动，丰富学生的学习生活。

本学期完成年级主要目标 ：

1根据新学期开学情况，制定班计计划，加强过程管理，确保教师教育教学工作正常有效。

2充分发挥年级组管理的核心作用，调动全班教师的积极性，实现共同管理，完成德育任务；

三。努力加强和改进学生行为习惯的培养，特别是在文明礼貌、道路团队等方面。以强化学生良好的学习习惯为突破口，教育学生注意健康、环保，增强环保意识。

4积极开展各项竞赛，努力取得好成绩。

5安全第一，坚决防止重大事故的发生。

6要建设一支热爱学生、勤奋工作、团结协作、勤奋学习、勇于创新的教师队伍，努力打造优秀的年级组。

本年级特色活动:

本学期活动主题是踢毽子。活动的目的是增强学生手脚的灵活性，锻炼身体，创造和谐校园。

五年级时，课间进行了踢毽子活动。每个人都被要求踢毽子。学生们积极参与这项活动。踢毽子活动能给学生带来快乐！因此，有必要不懈努力，开展踢shuttle子比赛，使学生获得成功。

年级管理特色

(一)加强团队建设，促进各项工作顺利完成。

作为五年级组长，首先应树立强烈的服务意识，尽力为老师们搞好各项服务工作，让他们有更大的精力投入到工作中去。做好年级组工作计划，身先士卒，做表率，带领全组老师事事以大局为重，以主人翁的态度和对学生真心关爱的心态去工作，更好地完成各项工作目标。通过日常交流、理论学习等方式，增强教师的高度责任感和强烈的责任感。

这样，才能建设一支敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的教师队伍。

(二)加强教学常规管理，全面提高教育教学质量。

1实是教学常规实是实正常教学活动的基本保证，是提高教育教学质量的前提。因此，要督促这一群体的班主任找出德育工作的差距，突破难点问题，促进班主任德育水平的提高。

2. 增强德育质量意识，全面提高德育管理质量，本学期要认真组织本组班主任德育监控工作，，还要做好培优补差工作，对本年级潜能生建立跟踪记录。措施上加大力度，确保辅差工作落到实处，以便更好地提高教育教学质量。

(三)加强德育常规管理，促进良好班风、学风的形成。

1班主任是班级教育的组织者和带头人，班主任工作的好坏与班主任有着密切的关系。开学初班主任要在深入研究政教处工作计划和本年级组实际情况的基础上，制定出切实可行的年级组德育工作计划，班级管理制度。

培养选拔好班子管理干部，做好班级工作。

2各班要根据政教部和少先队的工作要求，开好班会。我们要做好计划，精心组织，提倡学生自治班会。

三。高度重视安全工作，确保学生安全。全组教师，尤其是班主任要牢固树立“安全第一，服务至上”的思想，都有责任对学生进行安全教育，以确保防止安全事故的发生。

4、切实做好家校联系工作。在家访中，既要与家长沟通学生的学习生活情况，又要维护学校形象，做好宣传工作。及时、实事求是地向家长报告学生的基本情况。

5.做好班级的卫生及疾病的预防工作，发现问题第一时间向学校反映并与家长联系，不隐瞒、不拖延，把学生的安全放在首位。

这一学期任务很重，但我们五年级组的全体教师会大局为重，尽力做好一切工作。在全体教师的共同努力下，我们圆满完成了本学期学校布置的任务，取得了良好的成绩。

年级组活动总结(篇13)

丹桂飘香，我们又一次迎来了传统节日九月初九重阳节活动，下面快随来看看“大班年级组重阳节敬老活动总结”。感谢您的阅读。

这个重阳节，xx幼儿园的小分队邀请爷爷奶奶来庆祝重阳节。

整个活动分两个环节，第一环节，我们为爷爷奶奶介绍了幼儿园开学至今大班年级组开展的各项活动：开学大活动、庆国庆活动、庆中秋活动、社会实践活动、礼仪小达人活动、清洁小达人等，这些活动深受孩子的喜爱、家长的认可。通过活动的介绍，我们让爷爷奶奶初步了解了大班孩子的年龄特点以及我们幼儿园近期的教育重点，对爷爷奶奶也能起到指导作用，使幼儿园和家庭教育能更好的融合，实现家园共育。

三点钟，伴随着欢快的歌声，我们的孩子们走进来，重阳节正式开幕。孩子们一进竞技场，就手里捧着菊花茶，送给爷爷奶奶。他们中许多人都泪流满面。随后，孩子们和爷爷奶奶**了教师表演的童话剧《重阳节的由来》，生动形象的表演引来了孩子和爷爷奶奶们的阵阵欢呼和掌声。

通过童话剧，让孩子们了解重阳节的来历和习俗，我们把这些作为知识竞赛的一种形式，帮助孩子们巩固。随后，我们大班的孩子为爷爷奶奶进行了表演《上海童谣》和《我为爷爷打月饼》，博得爷爷奶奶的无数掌声。为了让爷爷奶奶能回忆自己的童年，感受快乐，加深爷爷奶奶们之间的互动，我们开展了跳绳和滚铁环的游戏，爷爷奶奶积极参与、老当益壮、乐在其中。

情景剧《自己的事情自己做》，演绎出了不少爷爷奶奶真实的情景，对孩子无穷尽的宠爱和包办。通过情景喜剧，我们告诉祖父母要学会放手，让孩子们做自己的事情。最后，重阳节蛋糕上插上祝福语，与爷爷奶奶拥抱，将整个重阳节推向高潮。

整个重阳节活动内容丰富，不仅让孩子们知道了重阳节是我们中国的传统节日，也了解了重阳节的由来和习俗，增进了孩子与祖辈之间的感情，同时让孩子们学会了尊敬老人，孝顺老人。

科技小组活动总结范文十二篇

如何着手写涉及范文的文章呢？在我所从事的领域中，撰写各类文献是非常必要的。专家和学者已经开始意识到范文在学术和实践中的重要性。通过背诵范文，我们可以激发自己的写作技能。为了满足您的需求，我精心创作了这篇名为“科技小组活动总结”的文章，希望通过阅读本文，您能够解决困扰您的问题！

科技小组活动总结(篇1)

裕丰园科技兴趣小组的成员主要是3-6年级的学生，计划人数在15人左右，实际人数27人，大多数部分学生因为自己喜欢的兴趣小组人数已经招满，不得已选择了科技组。科技组活动每周开展时间尽80分钟，每节课都有一个活动主题，学生通过自己的兴趣结合自己收集材料的情况进行选择自己的项目，本学期的科技活动主题主要有手工制作、模型制作，通过活动锻炼学生的动手能力和将所学的知识运用到实践当中去。

第一节课通过和学生进行交流**，然后给学生布置了科技组的第一次作业，就是每个人在下一次交一个自己的小制作或者小发明。结果和我预想的差不多，第二次课上大家有一少部分给我带了自己的作品都是一些用纸做的一些折纸，当时我还再问自己：这可以算的上科技小制作吗？

我第一次对很多问题不是很清楚，但我还是鼓励他们。通过这次作业我对大家的水平也有了一定的了解，通过和学生沟通，大部分学生很迷茫，于是我就尽量每节课都给大家确定活动主题，甚至确定活动项目，比如做什么，可以用什么做，给学生提供一些参考，然后让学生去准备材料，尽量是一些容易取材的一些小制作，因为多数学生都是家庭条件不是很好的学生，所以我也尽量给他们提供一些材料供他们做。通过确定主题，然后告诉他们需要准备的材料之后，学生也都能积极进行准备，然而材料拿来后，由于一些制作需要刀子、剪刀之类的利器，处于安全考虑基本都不让他们带，但是来了之后又必须得用，所以这是我遇到最头疼的问题，所以我就采取通过对学生的了解给高段学生提供一些工具，地段学生尽量不提供，需要用的时候尽量使老师协助完成，但是由于人数比较多的原因，可能再实施的过程有许多学生还未能照顾到。

就这样，科技活动兴趣小组悄然展开。

本学期活动开展了尽14周，然而取得的成绩却非常不理想，每一节课基本上能拿的出手的作品少之又少，动手能力较强的主要是六年级，五年级次之，低段的基本上没有。首先，我认为是我缺乏经验，缺乏对学生的指导，我不知道学生应该做什么；即使考虑到这个项目，他们也会担心能否找到材料等等。总之，我在技术组最麻烦的问题是：

（1） 做什么?

（2） 如何做？

（3） 材料问题？

这些问题一直困扰着我。通过网络和科学课程知识的进一步学习，我慢慢开始有了一点思路，让他们开始做一些简单的小制作，锻炼他们的动手能力和学习兴趣，通过几周的活动我发现六年级的学生整体动手能力明显好于任何其他年级，他们每节课都能积极准备，并积极动手制作，而其他年级的动手能力相对较差，对材料的收集不够，课上总是因为没有材料而无法开展。面对这样的问题，我就继续通过网上学习，采取废物巧利用项目来解决了这个难题，让他们注意搜集生活当中可以利用的废物，给他们提供一些活动项目提供参考，然后着手操作，取得了一定的效果。

不知不觉一学期就结束了，看到大家的一件件作品，愧疚中带点喜悦，愧疚的是我没有更好地指导他们，由于我的经验和能力有限，喜悦的是，尽管这样，大家还是再最后的课上都交了自己一份较为满意的答卷，不管做的如何我都看到大家确实尽力了，我觉得我开始喜欢上这群孩子了，我们就好像是一起经历风雨共患难的朋友一样，终于完成了学校的教学任务。

通过这学期的活动体验式教学，我计划下学期

首先，通过自愿裁愿的方式，尽量让每个人根据自己喜欢的利益选择利益群体；

其次，制定合理切实可行的教学计划，每一节课都有具体的活动主题并实施对学生的作品进行考核指导，并提出指导意见；

最后，加强自身学习，提高自身能力水平。

本学期兴趣小组历时14周，科技制作作品共计20余件，小发明没有，处于空白，主要是科技小制作和模型制作。

胡大强2011.1.4

科技小组活动总结(篇2)

我们以继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。现将本学期科技室工作总结如下：

一、活动内容：

1、学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。

2、学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3、学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。

二、组织各类科技竞赛进行活动。

要让学生真正掌握到科技知识，我校还组织了小组内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次竞赛活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。

三、注重动手能力，培养创造精神。

在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。

四、注重活动的拓展，争取家长的支持。

很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。

总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。

科技小组活动总结(篇3)

为丰富少年儿童科技生活，更好地发展他们的个性，为此成立了科技兴趣小组，本学期，共有22人参加兴趣小组，利用每周四下午第三节课的时间进行活动，以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，现将本学期兴趣小组工作总结如下：

一、激发兴趣，筹建小组

在全校三到六年级广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技兴趣小组，同时准备必需的器材，并制定好活动工作计划，为县里航模比赛做好充分的准备。

二、扎实工作，丰富内容

围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加各种活动。

三、注重动手能力，培养创造精神

在兴趣小组活动中，我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，指导学生安装单翼机，双翼机等，学会试飞姿势。

通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入。在航模比赛中也取得了好的成绩。

科技小组活动总结(篇4)

兴趣是最好的老师。这学期，我本着从实际出发的原则，积极组织科技兴趣小组。从这个学期开始，我们兴趣小组的学生都能按时参加培训。现就这学期的工作总结如下：

1、 培养了学生对科学技术的兴趣

兴趣小组的所有成员都是初中新生，因此他们没有基本素质。但他们已经了解和了解了科技兴趣小组活动的总体目标，并对学习活动的过程表现出浓厚的兴趣。

二、开拓学生的知识面：

在这次的科技兴趣小组中不但学习科技活动的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多操作的基本技能，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与科技比赛的实践，给很多同学以动手操作的机会，让学生在实践操作中学到更多知识。

四、 丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、带动整个科技运动队：

这是我个人认为最重要的。在平时的课堂教学中，我们有些学生没有时间参加科技培训。而在这个时候我们兴趣小组的同学有充分的时间并且准对科技比赛项目加以训练，这样一来既使兴趣小组同学有了成就感，更发挥了他们在科技运动比赛中的作用。

我期待着我的工作能得到更快的改进，得到更好的发展。我会带着为学生工作的理念更加努力，这样我们的学生的素质才能得到更好的提高。同时，我也希望我的工作能得到老师和同时们更多得关注和支持，为我校科技教育的发展共同努力！

永福庄中心小学

科技小组活动总结(篇5)

我们以继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校的工作安排，每周开展四项活动。本学期科技组的工作总结如下：

一、活动内容：

1同学们通过这学期的学习，通过多种方式让学生了解了很多科技知识。通过**展示和**展示的形式，让学生了解相关科技知识，领略科技知识的无穷奥秘。

2、学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3.学生找到自己的主题，写**和绘画。

二、人员选定：

我们科技小组的人员是三年级至五年级每班前五名的学生及各班学习进步的学生，通过参加科技活动引起学生学习的热潮。激发学生的学习兴趣。

3、 组织各类科技竞赛。

为了让学生真正掌握科技知识，我们学校还组织了一次小组赛。如让学生根据平时所学知识，举行了两次竞赛活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。

4、 注重实践能力，培养创新精神。

在小组活动中，学生还可以自己制作小模型和拼图。同时，学生要善于从自然和生活中发现问题，找到解决问题的独特方法。

5、 注重活动的拓展，争取家长的支持。

很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛的项目需要在孩子身上花费大量的时间和精力，尤其需要家长的支持和关爱。

总之，创新思维和创新能力的培养是一项长期的系统工程，需要我们科技集团的长期努力。

科技小组活动总结(篇6)

一、开展了丰富多彩的科技教育活动。

课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。

二、注重动手能力，培养创造精神。

在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。

三、注重活动的拓展，争取家长的支持。

很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。

当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。

科技小组活动总结(篇7)

学校科技活动主要有学科课外活动小组、专题研究活动、综合实践活动、科普报告会、科普志愿者活动、科技竞赛活动等多种形式。学校现有科技活动小组有30多个，包括生物、天文、环保、计算机协会、（电子）制作、电子测向、机器人、化学、摄影、数码创新等，科技英语，竞赛小组等，这些小组能够坚持常年开展活动。

学校对科技团体（含兴趣团体）有专门的规章制度（附件一）。每个小组都有自己的规章制度（附件2）

各个科技兴趣小组有专用教室或者固定活动场所，象学校建有专门的绿色环保实验室，生物科技园，天文台，天文活动室，通用技术活动室，计算机房，数码创新活动室，物理化学生物实验室等供学生进行科技活动时使用，每一个兴趣小组都有自己的规划（附件3），每一学年每一个小组还有自己的计划（附件4），学年末有自己的总结（附件5），每一次活动都有活动记录（附件6） .

注：以下为怀柔市第一中学课外科技小组（含兴趣小组）规章制度及部分小组的规章制度、计划和总结

附件1怀柔市第一中学课外科技小组（含兴趣小组）规章制度

为进一步加强学校科技教育专项工作，具体落实学校科技教育规划，全面衡量与监督科技辅导员的常规工作，保证科技教育工作的正常开展，特制订如下制度。

1每学期初，教务处制定科技活动计划，并及时召开科技指导会，对计划进行解读。

2辅导员应在学校科技和课外工作会议结束后一周内提交小组活动计划，并在假期前一周提交小组活动总结；

三。科技组和学科兴趣组的建立是以学生自愿报名和导师、教师选拔相结合的方式；

4每月25日前将课外活动情况报教务处；

5.各小组精心策划、认真组织学生参加各项活动，力争在市级以上的活动中获得好的名次做好资料积累工作，及时上交教务处；

6.认真按时填写活动记录表。学期结束时，将成绩表交教务处存档；

7引导学生写活动记录，及时记录活动，真实记录个人经历；

8. 加强对学生的安全教育。带领学生外出活动是学生安全的第一责任人。带学生外出活动，必须办理申请手续；

9注意收集相关原材料，做好总结，力争写出高质量的**，或创新小发明小制作；

10全体科技指导员要认真备课，确保活动质量；

11科技导师奖励（附表）

12.安全协议附表

附件2生物科技小组活动制度

1、辅导教师是生物科技活动的组织者和学生的管理者，有组织学生开展活动的权利，也有管理学生，督促学生遵守活动纪律、保证活动质量、确保学生安全的责任和义务。

2学生是生物技术小组活动的主人。对生物科技活动有浓厚兴趣的学生，经班主任或任课教师推荐、家长同意、辅导教师面试获素质测试通过，即可加入生物科技小组。

3、参加生物科技活动的学生要遵守活动守纪律，按时参加活动，不得迟到或早退，有事不能参加活动的要提前向辅导教师请假。

4、参加活动的学生要遵守活动场地的使用规则，爱护场地的财物，实验结束后要及时整理器材、用具，保证场地干净整洁。

5参加实验活动的学生要认真填写活动记录，收集整理活动资料，养成良好的科研习惯。

6、要注意实验安全，没经辅导教师同意，不得随便动电源、危险化学药品、解剖器具、高压灭菌器、紫外灯具、电炉等可能伤及自己或他人的器材和物品。

7活动开始前，导师应向学校报告，并与家长签订安全协议。学生应服从导师的安排和指挥，不得擅自离队或自行行动。

怀柔一中天文小组活动制度

1怀柔一中天文组的日常集中活动主要分为定期学习活动和不定期观测活动。

2、常规学习活动安排在周二第七节课后夏、冬季相应提前或推迟,活动时间通常为1小时左右。

地点：怀柔一中报告厅

三。常规学习活动将从前一周起暂停，考试结束后恢复。

4不定期进行集体观察活动，具体时间和要求根据天气和天气情况确定。由于天文台面积有限，观测时间有限，参与观测活动有一定的整体要求。

6、每次活动要安排3－4名同学担任记录员，负责记录活动的时间、地点、内容、过程和参加人数，并从自己的角度写一写个人的感受、个人对活动的意见与建议。并于下次活动时上交存档。

7、同学们在活动中的突出表现以及成绩进展，小组负责及时向各班班主任通报，请他们在适当时机给与表扬，并作为今后评定综合素质成绩的部分依据。

怀柔一中天文台组织天文观测活动札记

1这两类活动的要求略有不同。

2、天文观测活动受气象条件影响很大，如活动时遇天气变化，不适于进行天文观测（以是否能看到天空中，特别是观察天区附近的星星为标准），则活动取消（事先无特殊通知的，活动不顺延），不再另行通知。

三。在开展普适性教学活动时，要按班组织。各班应指定一名学生为活动负责人，做好本班学生的管理工作。要负责在事先填好活动登记表上的参加者名册，并在活动开始与结束时分别各点名一次，记录在活动登记表上，并在下一个工作日将登记表交给天文台管理老师。

4、学校天文小组开展观测活动时仍执行值日生制度，由指定的值日生（全体成员轮流担任）在各年级负责人的协助下，搞好管理、记录工作。

5所有参加活动的学生必须服从指导员和天文组值班学生的同一指挥。要注意安全、加强自我保护。上下楼梯要保持安静，不要在楼内奔跑，不要在楼梯上拥挤，不要大声喊叫。

屋顶平台移动时，不允许超出周围消防水管包围的区域。夜间离开天文台必须结伴。如遇停电、火灾等特殊情况，所有学生应保持冷静，听从老师的指挥。

活动期间，绝对禁止用肉眼直接用望远镜观察太阳。

7在活动中，要爱护好学校内的花草树木，不要随意移动电器、打开开关和处理天文仪器。

8、参加天文活动，要根据夜间户外活动的特点准备衣着，天文台的天窗开启后，室内温度与室外相同，特别是冬季，一定要注意保暖。

附件3怀柔市第一中学计算机组三年发展规划

一、计算机小组基本情况

我校计算机小组成立于1998年，自成立以来，我们依据学校科技教育发展规划，以“丰富学生的课外生活，开阔学生视野，更好地宣传普及电脑知识，培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、促进学生发现自己、正确地分析问题和解决问题的能力及可持续发展的能力”为指导，扎扎实实进行电脑知识的普及教育。坚持以增强学生科技意识，培养学生创新精神，激发学生主动求知、大胆实践、发展自我为目标，在巩固课上基础知识的前提下，根据学生的认知情况和学科发展状况安排教学内容，并注意做到课内外相结合。

多年来，计算机团队不断完善和壮大，为每一位电脑爱好者提供了更广阔的发展空间。组员多次参加全国、市级比赛，取得了良好成绩。2007年以来在各项比赛中获国家级奖励8人次、市级奖励60多人次，尤其是在2007年参加“第五届全国中小学信息技术创新与实践活动”大赛中，我校梁霄同学设计制作的动画作品《北京 2008 》荣获动画制作高中组一等奖，为怀柔一中争得了荣誉，也为怀柔区争了光。

二、存在问题

在兴趣班活动中，我们也遇到了一些困难。

1为了不影响学生的积极性，只要学生报名，我们都会接收。因此，该组学生的积算机水平参差不齐。

2学生的基础知识不够强，课后练习时间不够。

3.有些小组成员不能按时参加活动，主要原因是有些家长不支持，怕耽误孩子学习，还有些同学报了校外辅导班与我们活动的时间冲突，由于高考压力学生选择了校外学习，这就给我们的教学带来了一定的难度，也造成了一部分基础较好的生源流失。

4.学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

三、改进措施

针对存在的问题，对于今后的课外小组活动，我们计划从以下几个方面提高兴趣班活动的质量：

1开展优秀作品鉴赏活动，通过开展国家级、市级优秀作品鉴赏活动，开阔学生视野，提高知识水平。

2.与美术老师配合工作。在适当的时候，请美术老师传授色彩搭配知识，增强学生的色彩感并提高他们的美术技能

四、三年发展规划

2012年：使小组同学掌握动画制作、网页制作和电脑艺术设计的基本操作，进一步培养学生学习计算机的兴趣，挖掘计算机方面的特长生，为参加计算机竞赛选拔人才。

2013年：把课外活动和研究性学习结合起来，将计算机与其他学科进行整合,培养学生的创造能力和合作能力，做到传授科学知识和培养科技意识的有机结合，全面提高学生信息素养和综合素质，为学生终身学习打下良好的基础，组织学生参加各级电脑作品大赛并争取获得好成绩。

2014年：通过辅导学生，促进指导教师的业务素质更快提高，使教师能够在日常的教学和科研中发挥更重要的作用，推动师资队伍建设。

怀柔一中天文小组规划

指导教师：堵久义刘嘉兴

天文课外小组是素质教育的重要内容，丰富多采的天文课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生天文小组活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。

学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的天文活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过天文活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。天文学组的即时性，它能即时向学生发送即时信息。

广泛性。它不受教学大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。

形式生动，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。

实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展天文分组的重要性和紧迫性日益显现。

因此，对**天文团队的管理具有重要意义。在开展这项活动中，我们学校主要作了以下工作。

一、领导重视是关键

各小组领导高度重视天文组的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养提出了许多新的更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。

毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。天文小组是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织天文小组列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使天文小组活动得以顺利开展。

科技小组活动总结(篇8)

一、取得的成绩：

1、建筑模型组训练扎实有效，因时间关系没有参加比赛，但学生的总体实力有很大提高。

2、科技组的一些活动在县级报刊和网站上发表、宣传。“绿色、和谐”的主题活动正被更多的学生接受。

二、存在的问题：

1、兴趣组活动受制教师、家长、学生的观念，对科技组活动的意义认识产生偏颇，对活动的支持程度不高；

2、优秀学生被很多兴趣组截留，以往我们利用赛事再三发动的一些选手通过错时培训得以训练和提高，但下学期估计难度会更大；

3、科技组的活动经费比较高，部分学生承受能力有限，对活动产生影响；

4、指导教师没有受过专业培训，对一些比赛的细则、要点、难点把握不够，更重要的是指导教师人员因工作缘故，精力分散，部分人员不固定。

5、我校学生的生源客观因素对参加比赛活动造成制约和影响，部分省级比赛无法组织。

三、努力的方向：

1、通过宣传和活动引导学生进一步认识和领会科技兴趣组“动手、制作、创新”的科技精神，吸引优秀学生参加科技组比赛；

2、强化平时辅导和赛事突击的策略，一方面提高部分学生的综合实力，另一方面在赛事前引导部分学生参加比赛；

3、组织宣传，吸引部分家庭条件较好的学生参加辅导和训练；

4、采用赛事突击，错时辅导的策略，尽可能的争取优秀学生参加比赛，获得比较优秀的成绩；

5、通过宣传和要求，引导学校领导重视，加强指导教师队伍的专业化培训和人员的相对稳定，为提高综合成绩努力；

6、深化科技创新策略，组织学生积极开展赛事外的科技活动，扩大成绩绩效！

科技小组活动总结(篇9)

本学期我们以继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校工作安排，进行每两周一次活动。现将本学期科技小组工作总结如下：

一、活动内容：

1.学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。

2.学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3.学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。

二、人员选定：

我们科技小组的人员是三年级至六年级每班五名的学生，通过参加科技活动引起学生学习的热潮，激发学生的学习兴趣。

三、组织各类科技竞赛进行活动。

要让学生真正掌握到科技知识，我校还组织了小组内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次竞赛活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。

四、注重动手能力，培养创造精神。

在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。

五、注重活动的拓展，争取家长的支持。

很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。

总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。

20xx年12月

科技小组活动总结(篇10)

根据教务处的工作安排，活动每周举行三次。这个小组有72名学生，主要地点在学校实验室。现将兴趣小组工作总结如下：

1、 开展了多种科技教育活动。

能力的培养多在活动中取得。在课堂教学中给学生生动的生获是不够的。 我们还应该花时间给学生，解放他们的感官，让他们获得自由。教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。

2、 注重实践能力，培养创新精神。

在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事。小学生也可以成为发明家。

3、 注重活动的拓展，争取家长的支持。

很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。由于科技创新竞赛项目对孩子们需要大量的时间和精力，尤其需要家长们的支持和关爱。科技竞赛的成功也促进了学生对科学的热爱和学习，这是有益的，但不是有害的。

当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。

【科技兴趣小组活动总结二】

本学期的科学兴趣小组活动已圆满完成。在活动中，我主要指导学生，通过观察周围的一些自然事物和现象，发现和提出问题，并能根据问题去探寻问题的答案，并以此写出一篇科技小短文。

在活动中，我鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的观察能力、动手能力、动脑能力和写作水平。学生对这个活动很感兴趣，在活动中，他们的积极性很高，可以参加活动。他们的学习也很认真，成绩斐然，主要表现在以下几个方面：

1因为在活动中，他们体会到了活动的乐趣，所以对科学**更感兴趣。俗语说：兴趣是的老师。在教学中，我亲身经历了这一点。每次，他们写的作文都出乎我的意料。

2、学生的各种能力比以前都有明显的提高，他们现在都能通过对身边一些事物的观察，很顺利地写出一篇科技短文，了解和掌握了许多以前在课堂上学不到的知识。

三。在活动中，我还注重学生环保意识的培养。为了给他们创造适当的机会，引导学生比较和评价一些现象，他们的环境意识比以前有了很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

5、学生的观察能力也得到了提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想办法去寻找问题的答案，而且，会把这个过程记录下来，写出一篇小短文。

6、大部分兴趣小组的学生都能通过自己的努力，完成了自己的作品，而且有一部分的学生交上来的作品质量很高。

在本学期的科技小短文兴趣小组活动中更多的是收获，但也有许多不尽人意的地方，存在很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动时所需要的物品准备好;还有的学生写的科技小短文比较粗糙，不够细心，写出来的作品质量不高等等。我会在以后的活动中关注这些现象和问题，努力把课外兴趣活动小组的工作做得更细致、更好。

科技小组活动总结(篇11)

2006学年第二学期，学校的科技兴趣小组分为两组。刘云川老师和我分别上了一节课。我们继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周一和周二两次活动，本组参加学生有17人，现将本学期兴趣小组工作总结如下：

1、 紧密围绕全市科技竞赛活动开展。

本学期科技方面的竞赛有2006年省“金钥匙”，常州市科技创新大赛，区机器人大赛，经过努力，我校在“金钥匙”比赛中获二等奖4个，三等奖8个，创新大赛中获得了一等奖；获得机器人比赛一等奖；学生分获一等奖和二等奖。

2、 注重实践能力，培养创新精神。

在兴趣小组活动中，我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事。小学生也可以成为发明家。

3、 注重活动的拓展，争取家长的支持。

很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛的项目需要在孩子身上花费大量的时间和精力，尤其需要家长的支持和关爱。科技竞赛的成功也促进了学生对科学的热爱和学习，这是有益的，但不是有害的。

当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，离较高的奖项还较远，特别是“金钥匙”比赛上我们还需要努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我必将走得更远。

科技小组活动总结(篇12)

本学期我们以继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校工作安排，进行每两周一次活动。现将本学期科技小组工作总结如下：

一、活动

内容：

1.学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。

2.学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3.学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。

二、人员选定：

我们科技小组的人员是三年级至六年级每班五名的学生，通过参加科技活动引起学生学习的热潮，激发学生的学习兴趣。

三、组织各类科技竞赛进行活动。

要让学生真正掌握到科技知识，我校还组织了小组内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次竞赛活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。

四、注重动手能力，培养创造精神。

在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。

五、注重活动的拓展，争取家长的支持。

很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。

总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。

个人工作总结

（20**—20**学年度第二学期） 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的`进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。备课时不但备学生，而且备教材备教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反思，写好教后设计，并认搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

四、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的班学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我班大部分同学对数学科很感兴趣，学习劲头也浓，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

组织活动总结(汇集十三篇)

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的社团活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

组织活动总结 篇1

我觉得此次精品团活动，围绕活动主题“待飞的梦，与党永相随”举办，形式丰富多样，同学们积极响应，整体来说还是很满意的。前期工作，我们开班委会讨论了三四次，从确定形式—落实细节—实地踩点—善后工作，班委一直在团日活动中团结一致，大家任劳任怨，有意见大家一起解决，有好想法大家一起分享，有疏漏互相提醒，我们的班委团队日渐熟络，更加强大，这样，带领我们在大学生活学习中走得更好。我很感谢班委的配合，也感谢同学队我的支持，谢谢你们。活动中，大家挥洒汗水，尽情享受活动带来乐趣。

班上同学根据任务，发挥各种聪明才智，团结协作，用各种小清新，各种重口味，尽显班级激情与活力。看到大家玩得那么开心，笑得那么痴狂，之前的辛苦都是值得；看着活动视频和照片，心里甜滋滋的，很幸福，我感到责任与骄傲。活动中，也有不足的地方。首先班委在上面说话时，下面有同学在起哄，在说话，秩序还不够好；其二，同学们在活动中有时候还是会拘谨，没有完全融合到活动中，有些同学只是应付式地参加，而没有去细细品味活动背后的意义。当然，有些分配工作，我自己也没有做好，搞到活动组织起来有点赶鸭子上架的感觉，有些活动细节还不够具体，想问题还不够周全。还有，跟着我们的组织部委员挺辛苦的.，跑来跑去，我太疏忽了，都没给他们倒水。

不过这次的安全意识宣传很到位，带了药箱，带了水，值得肯定。活动形式方面我们已经绞尽脑汁，效果还不错，以后还需努力创新，争取办更好的活动去团结班级。我们的路还长，我们仍需一起努力，团结一致，再创辉煌！！！为了大家一起度过美好的大学生活，快乐幸福的日子，让我们奋斗吧，梦想走起！！

组织活动总结 篇2

近期我们学习了园长给我们发的关于集体活动的有效性的一些资料，我认真阅读了几篇文章，并经行了研究、分析，其中的教育活动方法和我们日常的教学经验相似，我还有很多不足的地方，现总结如下：

一、集体教学中应注意的问题

1、教学目标的制定的有效性、目的性要明确

教学目标是一个教学活动究竟要教孩子学习什么，获得什么，它对整个教学活动过程具有导向作用，引领着教学过程顺利开展。集体教学活动中，教学目标一直处于核心位置。它既是教学设计的出发点，也是它的终点;既是选择教学内容的依据，也是教学活动评价的'标准。然而，在教学实践中，教学目标的落实却并未引起真正的重视。记得刚开学时，我根据班内孩子年龄特点，兴趣爱好等特点，制定了“有趣的情景油画棒涂色”这一活动，刚开始周目标先教孩子认识过渡色好朋友，如：红橙黄好朋友、深蓝浅蓝白好朋友、深绿浅绿好朋友、深咖啡浅咖啡土黄好朋友，然后说一说儿歌颜色好朋友这样孩子就轻松记住了。再接下来画简单的太阳、大树练习涂过渡色，接下来的月目标讲绘本故事，画绘本故事涂色，增强了孩子绘画涂色的兴趣。目标由简到难，逐步实施!目标的重要性显而易见啊!

2、教具的有效使用和活动材料投放的层次性、多样性

在以前的集体教学活动中，精心为孩子们准备的教具有时孩子们并不太喜欢，反而一个小小的纸偶吸引了所有的孩子，这就是说我们在准备教具时应考虑孩子年龄特点，最近的的发展兴趣是什么?等等，从孩子的角度来设计教具，让教具发挥出它的最大作用。在绘本活动手撕画《田鼠阿佛》中，我为孩子们准备了彩色的报纸、手工纸和黑白的报纸，孩子们有的用手工纸做月亮有的用彩色报纸做田鼠、有的用黑白报纸做田鼠，还有用绿色做大树等等，孩子们根据自己的想法设计了不一样的撕画内容，孩子在选择材料上有了多样的机会。

3、教学活动中教师的有效性提问与回应技巧

在教学中避免机械式提问，要根据幼儿年龄的特点，按层次提问，适时追问。

备课时要精心预设提问，要准确把握目标的指向性，从幼儿的实际出发，有针对性地提出不同深度的问题：对接受能力强的幼儿可合理“提高”，使其获得更多的知识经验;对接受能力一般的幼儿可逐步“升级”，调动其学习积极性;对相对能力比较弱的幼儿可适当“降低”，以帮助其恢复自信，提高学习兴趣。并适时地对他们追问，使孩子的思维更积极化。提问要具有开放性，使幼儿积极思考、充分想象。在艺术活动《小雪花》中，我提问的“小雪花从天上飞来，他会落到哪呢?”段宇潇说：“它会落到高山上”我积极回应“给大山穿上了羽绒服”蛋蛋说“它会落到麦子上”我说“小雪花给麦子盖上了棉被，让麦子度过寒冷的冬天”，谁还有不一样的回答?孩子们一听积极动脑筋思考回答问题，在这短短的对话中，开放性的提问让孩子更喜欢回答问题积极思考，同时还打开了思维的想象力。

4、集体教学活动中环节的递进和渗透

教学计划中一定要考虑到环节间的递进和渗透，也就是环环相扣，让整个的教学内容紧凑、合理。

二、今后对自己组织的集体活动应注意的地方

1、加强学习，多从视频中、专业书上阅读优秀后动的组织与设计，多向优秀老师的学习经验，积极参加园外优秀活动的听课，总结经验，学以致用!

2、时刻保持一颗上进的心!多参加一些教育专座讲坛，活到老学到老!

3、日常多看一些教育孩子的专业书籍，真正的从孩子角度出发，真正为孩子办实事。

组织活动总结 篇3

为使学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人。我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展了第二课堂活动，发展学生艺术兴趣和特长。美术学科是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。但是仅凭课堂教学进行美术教育是不够的，许多有特长的学生得不到专业训练，面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧具有重要作用，在本学期我加大了对第二课堂的指导，现总结如下：

主要引导学生了解美术的基本常识、重要的美术家及其作品；理解色彩、透视、构图技法知识；掌握剪纸技法、简笔画中写生画、临摹画、想象画、记忆画特点和画法以及基本的国画知识。在活动中我重点培养了学生以下三方面的能力：

审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识以及有一定的内心情感积累。

创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识。

学习习惯：养成刻苦认真的学习习惯、深入全面观察的习惯、大胆耐心的绘画习惯、细致有序地制作的习惯等。在活动的各个环节注意进行审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育。

由于青少年的身心发展和认知事物有密切的.关系，美术是他们身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是青少年发展过程中的一种特征，因而只是一种阶段性的成果。我们教青少年学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。因此我们应该多了解儿童，尊重他们的思维表现特点。在评价青少年的美术作品时，不能以像不像为准则来评价。而是在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。在他们眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。也只有了解青少年，尊重青少年认知规律，才能正确评判他们的作品。

采取措施：我们的孩子临摹能力强，基本功扎实，但创作能力比较差，解决问题的关键，仍是在课堂教学。课堂教学是培养学生的艺术素质，完成教学目标的主要环节，只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。美术课有别语文、数学，它是一种感受美，发现美，创造美的过程，它首先要求学会欣赏美，学会发现美。四个能力的培养即观察力、形象记忆能力、想象力和创造力。有良好的观察力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目的之一，好的作品是现实生活的升华，有一位画家曾说：生活中的美无处不在，只是我们缺乏观察力。可见，观察力的培养是多么重要。观察力的培养，我们主要让学生多写生，分低、高年级按不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。

如：写生一组水果，低年级可以画一些苹果、雪梨、香蕉等形状、色彩不同静物。高年级可进行同类物体练习。

如：高年级可以画一组色彩、形状相近苹果，在相同之中找出不同。通过这种类型的练习，可极大提高学生的观察力。形象记忆能力的培养可多采用默写的方式，如：出示一个玩具，让学生观察一段时间，再拿走，然后默写，也可以默写一幅画，使学生养成整体意识，对物体能抓住特征，增强记忆力。想象力和创造力的培养可多做基本型的添加、变形练习。例如：正方形的练习，对它进行添加，可以变成汽车，房子，钟，手帕，电视，对它进行夸张和变形，可以联想成鱼，火车，大桥，等。经常进行这类练习可培养学生的想象力和创造力。

组织活动总结 篇4

在我校领导坚持党的教育方针，为提高我校的学生综合素质，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验的基础上。我拉丁舞舞蹈社团在校领导的备至关怀下，进一步得到了完善，特别是这学期拉丁舞舞蹈社团，有了长足的发展，并取得了优异成绩。真正做到了，使学生受益使家长满意。

这学期，拉丁舞舞蹈社团人数，比往年增加了很多，在我跟授课老师的协调下，研究出了部分方法，如以高年级代低年级、以老生代新生等方式，充分调动了学生的学习积极性，达到了人多不乱的学习效果。并且在一定课时结束之后，我们会组织学生以分组的形式进行比赛，这种方式不但可以使学生更好的掌握动作，还可以达到团结协作精神的培养。

在社团开始之前，我对拉丁舞舞蹈社团的授课老师进行了请教，了解到少儿拉丁舞舞蹈的教学除了让学生学会动作外，主要还是培养他们的'协作能力，拉丁舞舞蹈是一个需要相互配合的舞蹈，所以，这学期，我们更多的是培养孩子的相互协作能力。我在认真准确的了解了拉丁舞舞蹈的特性之后，结合我校领导提出的教学精神，大胆的在社团中发展小组制度和团队比赛淘汰制度，这两个制度的实行，重分的调动了孩子的学习积极性和团结协作精神，我这一学期结束时我发现，社团里的学生更加团结互助，并且有时在没有老师的情况下，他们也可以不慌不乱，在老生和组长的带领下认真去练习所学习的内容。我觉得这是本学期学生们的收获。

除此之外，我社团学生在不耽误文化课学习的基础上，积极参加比赛，并为我校取得了优异成绩。在10月份举办的“希望之星—中国艺术新秀电视选拔比赛中”的初赛中，经过了两个月磨合的她们一举夺魁，为学校获得舞蹈类金奖。并且在接下来的复赛中再次有出色的表现，又一次获得金奖，在这期间学生们主动放弃周六周日休息时间，努力训练，在她们的眼中她们不是为了自己而战，而是为了集体，为了学校的荣誉。这也正是我校德育工作教育、和拉丁舞舞蹈的协作精神深入学生心中表现。

这学期我校拉丁舞舞蹈社团培训虽然将要告一段落，但是我相信拉丁舞舞蹈社团的团结协作精神，将会在我校领导的精心指导下，随着我校的德育工作的进一步发展，更加深入学生心中！使她们真正成为德、智、体全面发展的学生。

组织活动总结 篇5

不知不觉来到安阳实验小学已经是第四个年头了，学校舞蹈社团也已经成立四年了。四年里，我与学校舞蹈社团风雨同舟，其中滋味有喜也有悠。喜的是：在我带的第一批队员的共同努力下，我们一举夺的了全市中小学艺术节初中群舞一等一的好成绩，并代表区里参赛并拿奖。忧的是我们的成绩之后没有更好的突破。这里面的因素很多：有学苗的素质问题，也有我作为指导师在选材、训练等方面的责任问题。因此在今年的舞蹈训练中：我着重注意了在每一次训练前，都要了解相关的知识点，在愉快的训练中取得一定的效果。同时，也虚心地请其他教师过来观看，并且指出不足之处。现就本学期的训练作一次简单的总结。

1、由于刚加入社团的新生基础不同，对于新生的训练就更要严格，而且要抓基础，强调基本功训练。如下：

a、腿部训练（压前腿、压后腿、前踢腿、侧踢腿、后踢腿、）腰部训练（下腰）肩（压肩）

b、舞蹈组合训练

c、技巧训练

d、民族舞基本动作训练

2、为了参加市里一年一度的艺术节舞蹈比赛，在训练过程中，每个表演动作、每个情节、细节都高标准严要求。

3、我对舞蹈社团的每一个成员都满怀信，相信他们一定能够做到，不能在自己心理上降低了训练标准，不要迁就她们，从而达到理想的.效果。

4、和孩子们交朋友，不能一味的板着一副冷面孔痛斥学生。否则训练强度再大也不会有提高。孩子会出现叛逆的心理。

5、在训练中要把自己融入舞蹈音乐的情绪之中，尤其是关键时刻要耐心，不要给孩子造成心理压力。

6、训练休息时间也可以和学生开玩笑、谈心，总之，要让学生舞得尽兴、开心。

由于孩子大多数是一年级的学生，年龄较小，人数也多，基础还不牢固，说实话开始我真的没有信心，我也知道我的难度非常的大。但是没办法，我心理想就当是锻炼吧。没别的办法了。只有付出别人十倍的努力，才会有收获。我坚信！

我是一个对生活充满了热情的人，xx年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在下学期里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

组织活动总结 篇6

本学期，我继续担任幼儿班班主任的工作。幼儿班孩子在幼儿园的人数虽然不是最多，但学习任务又重，家长的期望又高。但在学生中形成的良好学习气氛和老师孜孜不倦的教导，让幼儿们在各方面发展良好，都有了不同程度进步，大部分幼儿达到了预期的发展目标，而且幼儿们在数学、语言、美术、体能等方面有了明显的进步，家长们都感到十分的高兴和欣慰。

身为班主任的我起着带头作用，团结协作本班其他两位教师，在大家的共同努力下，圆满地完成了各项任务，获得了家长的好评和领导的认可。现将班务工作总结如下

一、本班情况分析：我班共有幼儿34人。

幼儿通过在幼儿班半年的学习与生活，已经比较适应的学习。这个学期，孩子怀着自豪的心情升入了学前班。从他们的表现可以看出，他们非常向往学校的学习生活。孩子的自豪感、荣誉感、自信心以及自尊心越来越强，进步也越来越明显，思维也很活跃，对小学生活充满憧憬。他们性格开朗、活泼、富有个性，对于别人对自己的评价表现得非常敏感，希望成为同伴中的佼佼者。但是同时，随着他们自我意识的形成，也存在了不少的问题：如在与同伴游戏过程中谦让的习惯还没真正形成;自我评价与评价他人的能力还有待提高等。在动手能力和计算能力方面需要老师对他们进行个别的辅导。

二、班级管理目标

1、根据幼儿的.年龄特征和心理特征，加强了班级管理工作，重点培养了学生的拼音，语言、卫生、学习习惯和集体荣誉感。用各种方式训练幼儿达到目标，根据孩子不断提供的不同现象及时调整管理方式，收到了好的效果根

2、据学校开展的各项活动随即对幼儿进行教育。如：在校开展的“地震·火灾演习逃生”让孩子从中学到各种逃生技巧，进一步懂得了怎样更好的保护自己，同时也让孩子明白面对困难和困境，不畏惧，勇往直前的精神。在校还开展的“亲子迎新年”互动活动中，也去明白和感受团队合作的精神，享受亲子带来的欢乐。

3、保教配合默契，共同促进幼儿发展。工作中，教师不斤斤计较，团结协作，形成良好的工作氛围。针对幼儿学习习惯的培养、独立能力的培养以及身体素质的提高，我们采取了有效的措施。一学期来，我班幼儿形成了良好的班风班貌，期末测查中，幼儿语言优达98.5%，数学优达95%，拼音优达91.5%。

4、与家长合作，共同促进幼儿各项能力的发展，热心与家长沟通，致力于科学有效的教育方法。及时和家长交换意见，家长工作细致耐心。本期反馈的家园联系册，回收率高，家长对老师满意程度高。每月每周更换家园栏的内容，让家长了解新的教学信息和学习进度，虚心接受家长意见，让家长尽量满意。

5、加强幼儿健康知识教育，安全教育，加强老师的责任心，随时关注幼儿的活动情况，做到眼到心到，使我班无一例安全事故发生。其次，加强幼儿身体锻炼，细心照顾幼儿的生活。

6、物品保管工作认真负责，做到分工明确，各负其则，使我班物品无丢失情况，物品损耗低。

幼儿班是小学的预备班，为了和小学的要求相衔接，因此，我对幼儿要求较严格，在下期的工作中，我将共同努力，同心协作，一起把我们的班级工作搞得更好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础!

组织活动总结 篇7

活动持续了5月4号5号两天，期间得到了20xx年级同学的大力支持，还有我们各位战友的大力支持与配合，这里真诚地代表我们学习部向大家道声感谢。

那么，首先对活动存在的问题做一下自我检讨：

1、活动中不够冷静，比如第一天的宣传板问题，第二天排插的问题。还有些发脾气，这是工作过程中的一大忌，这里向大家做自我批评，也请大家以“我”为鉴吧，在以后的工作生活中控制好自己的脾气，同时大家也监督一下我吧！

2、过于感性，有些时候其实是想为大家着想，因人而异分配任务，但发现还是事与愿违了，一些人还是忙上加忙，一些能够展身手的反而没有用武之地。

3、缺乏总揽性。没有能够让自己从活动中的一个工作人员跳出来站在一个组织者的角度来控制整个活动。归结一下还是我没有放开让两个部员让其他战友放手去做，对他们信任度不够的原因。其实大家的潜力都很大，我们这些部长主席团的同志们应该更多地只是个引导与控制的辅佐角色，真正放开让大家去做，才会让他们更快的成长。而自己在这个过程中也会受益匪浅，完成角色的突破。

然后再提几点这一过程中发现的问题及建议吧。

1、活动第一天，我接到黄俊电话，说我们的宣传板不见了，食堂中央已被人占场。赶到发现确实板子被搬走了。但是真是很气愤，还好后面因为有认识的同学顺利解决了问题。

这里想跟大家说：以后我们在举办活动需要动用其他院系或是社团的东西的时候一定要先打好招呼，而自己院系的权利收到损害时也一定要挺身而出，不过要冷静处理。

2、很多同志知晓我们此次签名活动具体内容应该都是在周日例会的时候，也就是活动前一天。同时任务分配的时候也没有具体到人。当时是考虑到大家课程的原因，但是其结果是耽误了大家更多的时间同时活动当天也显得紊乱。

想跟自己说也向大家提个醒儿：活动策划一定要尽早上传博客并通知大家，同时人员安排上要做到具体到人，不妥之处再商量单独协商。一些活动也确实需要大家牺牲课业时间的，也请大家做好心理准备。

3、多向有经验的战友，同学请教。比如西西告诉我们准备贴图片的时候用订书机订一下，这个我们就没有想到，但却是个非常好的建议，解决了我们的一个大难题。

目前，“青春的榜样”进行到此，也只能算是近半，后期的宣传与达人部分的'任务会更加艰巨。真正想把这一系列活动做好，做大，成为品牌，仅仅靠我们学习部肯定是远远不够的，需要各位的共同努力，甚至需要动用大家的人际网。

真的希望我们的活动能够给我们的普通同学带去些什么，给以后的学生会留些能过传承的东西！

组织活动总结 篇8

回顾年度校田径社团活动和训练情况，有喜有忧，特对这一学期来的训练工作进行一个总结。

第一阶段我们主要解决的问题是：

第一、重新调整队伍，招收新队员，做好选材工作，加强队伍的训练管理及思想品德教育;

第二、全面发展队员身体素质，根据他们自身的特点确定他们各自的主项，在本阶段后期开始让他们熟悉各个项目的技术动作以及比赛规则。训练目的是为备战区中小学生田径运动会。经过这三个月的训练，我们从中获得了一定的成绩。

在学期初，招入了5名新队员，给学校田径训练队注入新鲜的血液，给训练带来了生机，同时也带来了压力。接近一个月的时间对这5名新队员进行了摸底，了解他们的成绩以及他们初中阶段的训练情况与各自的身体状况。在正式训练前在各方面作了相关规定，制定了一些规章制度。

在训练前，制订了详细的训练计划;然后根据包括天气等客观条件在内的临时变化，及时对训练计划做了一些调整。在训练中我们始终贯彻提高队员的自我训练能力，丰富队员的体育知识这一指导思想。田径运动是各种体育运动项目的基础，只有田径运动的充分发展，其它的体育项目才能充分发展。我们利用各种训练的`手段及方法，在全面发展队员的身体素质的基础上，努力提高他们的专项成绩，为运动会取得好成绩打下扎实的基础。

这学期的训练是以全面提高队员各项身体素质为主，由于现在的学生极其难以适应本身就较为枯燥的田径运动训练，后面二个月的训练，我们调整原有的计划，减少运动训练量，相对的加大运动训练的强度，并引入一些游戏和比赛来加强队员的兴趣和投入的热情。也是为后阶段上专项做准备。相信只要运动员更加努力的训练，把每次训练课当成一项事情来认真的做好，而不是天天来应付;作为他们的教练，我们更期待他们通过一个大周期的系统化训练，最终在区运会上取得优异成绩，为学校争光。本学期的训练工作开展得还比较顺利，教练和队员们努力克服困难，在教师的帮助下对他们进行了长期的思想教育工作，基本纠正和解决了学生在训练中出现的一系列不良习惯和现象。所有队员的训练态度较开始阶段有所好转;有了明确的训练目的、参加比赛的信心和为学校争光的决心，团队精神也在逐步开始形成。另外除了必须保障学生得到科学、系统的训练之外，我们还要致力于做好班主任和学生家长的的工作。

明年训练队接下来要做的工作：

第一、根据区运会的项目设置和我们学校田径代表队的实际训练情况再次调整队员;

第二、确定下他们的专项;

第三、加强组织纪律上的教育工作，强调重视训练中的安全，防止冬训期间的意外伤害事故;

第四、努力作好学生家长和班主任的工作，保障代表队训练得以正常的进行。在学校领导的关心下，我们希望所有队员能够在训练中刻苦拼搏、锐意进取，发扬不怕苦不怕累的精神，争取能在明年的区运会上我校的运动成绩有更大的提高，为学校争取更大的荣誉。

组织活动总结 篇9

20xx年5月11日，我部策划已久的团队建设活动终于得以付之行动。围绕活动主题“熔炼团队、排解压力、促进交流、增进感情” 开展了各类趣味竞技活动。本次活动的开展取得了显著的效果，并最终达到了团队建设的目的。现将活动开展情况总结如下：

1、前期策划、采购工作

距离上次部门活动开展至今，已有1个多月的时间。本次活动的前期策划运筹已久，但因工作时间无法安排而多次延期，因此，此次活动的开展各岗位人员都积极的参与。本次活动，户外活动地点我部门设在岳阳，分为两个大的行程：第一阶段，去龙山爬山烧烤；第二阶段，去岳阳楼洞庭湖观光游玩吃大餐。参与人数27人（含：测试站全体职工，职工家属，中巴车司机以及导游）所包含的人数较多，开展活动的前期策划、经费的预支、烧烤所需食材的购买、其他物品的采购等都需要逐一完成。我部门此次户外活动地点设在湘潭市外—岳阳，且参与人数 较多，因此安全工作也显得尤为重要，对此，我部门策划小组将安全工作也列入了策划范围之首，并安排相关工作人员在集合时，给员工讲解关于此次活动须注意的安全事项。

2、活动安排

因时间有限行程紧张，故大家早早在宿舍门前集合，7：00准时出发！

第一站：龙山。经过两个小时的`车程大家早己饥肠辘辘，大家在龙山附近吃过早餐采买水果及其它所需物品后前往龙山。到达龙山大家从众多烧烤店中挑选了其中一家，预定好桌位后大家高高兴兴的往龙山峰顶进发，虽然有个迷路的小插曲大家还是风风火火的朝山上走着 ，一路上大家感慨着，笑闹着，山也高路也险可是大家依然陆陆续续的上到了山顶！从山上下来后大家直奔烧烤店，有人燃起了木碳架起了小铁锅，有人去车上搬食材以及小工具，大家忙活着，玩闹着，香味弥漫在大家的周围温馨而朴实。

第二站：洞庭湖岳阳楼。我们是分两波人前往岳阳楼，一波乘渡船去湖对岸，一波乘车去对岸，大家在车上汇合后开往岳阳楼。岳阳楼洞庭湖风景名不虚传，游客络绎不绝，小吃和小玩意更是琳琅满目，两个小时自由活动很快就结束了，大家缓缓的集合到了一起在导游的带领下我们前往此次活动的终点站—汴河小南方俏巴大酒店，丰盛的晚宴中，大家相谈甚欢！

平时在工作中，大家都有许多的接触和交流，但这一次大家通过接触，由此自发交谈，拉进了彼此间的距离；爬山过程中友好竞争时的争强好胜、丑态百出时的会心一笑等等，都是大家关系在逐步融合的契机。活动结束后大家已经可以彼此之间互开玩笑，主动交谈了，所以无法不承认，这次活动真的是大家友谊的润滑剂。

怀着一丝欣喜，带着一点留恋，随着夕阳西下，岳阳之旅也渐渐落下帷幕。此次活动既让大家身心得到放松，又提高了大家的集体荣誉感和团队意识。为营造部门同事间的团结、紧张、严肃的工作氛围起到了促进作用。

组织活动总结 篇10

为了让古筝音乐爱好者更好的了解古筝学习古筝，喜爱古筝，本学期开设了古筝社团的教学工作，教学工作都顺利的完成了 。为使今后的工作取得更好的成绩，现做以下总结，可以给以后的教学做参考。

教学工作以审美教育为核心，注重进一步培养古筝爱好者的兴趣、情感，努力做到通过教学学习，陶冶情操，启迪智慧及同学们对音乐的爱好与追求、提高艺术鉴赏力。让同学们在轻松愉快的音乐学习实践中学习音乐知识、演奏技巧和乐曲。

在教学过程中，注重同学们的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，活泼生动的教学形式。期间，我们都会留出一些时间，让同学们展示自己，鼓励他们在众人面前表演，树立他们的'自信心。引导他们积极参与各项活动，提高教学以及同学们的学习效率，增强他们音乐表现的能力与信心，培养良好的合作意识和团队精神。

我们用了一到两节课的时间让孩子们认识并找到各音区各个音符，中途用了三到四节课的时间学习了常用的乐理知识和符号，并学会怎样识谱和打拍唱谱；又用了六节课的时间学习了古筝的演奏常用技巧、指法，并相对应的弹奏了五首乐曲，最后两节课我们用来复习、考核和结课展示，邀请家长们一起来欣赏孩子们一学期的学习成果，并评选出本学期的三好学生和优秀学生。

今后，我会精益求精地开展教学工作，用美妙的音符触动更多音乐爱好者的心灵，用优美的旋律扣住更多学员的心弦。努力地实现各项工作目标，将同学们带入音乐境界里，用心去发现美，感受美，开创古筝爱好者协会更美好，更灿烂辉煌的每一天。

组织活动总结 篇11

为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生各方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，我校开设了布贴画、阅读与写作、数棋、趣味数学四个社团活动。现总结如下：

一、活动目的

1、学得开心，玩得开心。发挥学生的个性特长，在学习中培养兴趣，在社团活动中学习知识。

2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

3、促进学生整体素质的提高。

二、活动时间

活动时间为每周一至周四下午的社团活动课。

三、活动形式及内容

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

1、布贴画社团

由于我校的学生年龄偏小，最大的是四年级学生，刚开始学习布贴画制作时，有一定的难度：二年级孩子几乎都不会使用剪刀，使用剪刀时一定要注意安全，孩子画画的基础较差，布贴画的质量不高。经过一个学期的学习，大多数孩子对于布贴画的制作步骤掌握较好，能够自己独立的制作补贴画，并且有张安琪、宋金薇等几个学生的布贴画制作得很漂亮。

2、阅读与写作社团

该社团的成员每节课都读一篇文章，并且每人都写一篇读后感，对于稍难懂的文章，老师加以讲解辅导后，学生再写读后感，经过一个学期的阅读学生的阅读水平提高了，写作能力增强了，学生的自身素质也增长了。

3、数棋社团

数棋对于我校这个教学点来说，是第一次接触，辅导教师也是边学边教，所以难度很大。经过一个学期的学习，社团学生对于数棋了解了，知道了数棋的行棋规则，六大技巧，取得了小小的进步，在中心校举行的数棋比赛中，张柯宁获镇二等奖，郑玉良等3位学生获三等奖。当然，刚刚起步的我校数棋社团，跟其他学校比起来还有很大的距离，还需要继续努力。

4、趣味数学社团

辅导教师搜集了课外的趣味数学的题目，自己编写了计划及内容，做到了有过程、有材料，学生的兴趣浓厚，学习积极性很高。既拓宽了学生的'知识面，又提高了学生的解题能力，使学生的素质得到了很大的提高。

经过了一个学期的学习，我校的社团已经形成规模，每到活动时间学生都能按时进教室，秩序井然的进行活动，在中心校的社团评比中，趣味数学获镇二等奖，布贴画和阅读与写作获镇三等奖。虽然我校的社团取得了一点的小成绩，但是与兄弟学校相比距离还很大，为了取得更大的进步，还需要辅导老师和全体社团成员付出加倍的努力。

组织活动总结 篇12

为加强未成年人心理健康教育工作，营造和谐、健康的校园氛围，提升师生的幸福指数，11月27，县东城小学开展了以“校园因我更精彩”的主题教育活动。

活动中，该校近3000名师生齐聚操场，学生代表在升旗仪式上以“校园因我更精彩”为主题进行演讲，从心理健康标准，心理健康的自我维护和心理健康状态三个方面对全体师生进行了宣传，引导师生从了解自己、接纳自己、肯定自己；拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标；学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中；注意锻炼身体，积极参加学校的`社团活动及劳动实践等几个方面展现校园活力。

演讲活动后，各班又召开主题班队会活动，向家长发送心理健康教育家书。学校还进行红领巾广播讲话、电子屏宣传，告诉同学们要拥有阳光心态，成就精彩人生。还将开展手抄报、朗诵、演讲等活动，让孩子们懂得学会学习，学会合作，学会面对困难和挫折，保持阳光心态。

通过本次活动，全校师生对心理健康教育有了更深的认识，帮助师生树立了正确的健康观念，提升了健康水平与心理素质，相信自己，心有多宽广，未来就有多辉煌。拥有阳光心态，绽放精彩人生。

组织活动总结 篇13

10月20日，为迎接武科大120周年校庆，计算机学院软产1801团支部于30206开展以论武科大的发展史和未来为主题的首次团日活动。

团支书朱思瑾亲手制作的开篇小视频在活动一开始就成功吸引了全班同学的注意力。而后由他担任本次活动主持人，带领大家学习了解武科大的历史背景和发展史，让大家感受到了百廿武科大深厚的历史底蕴与文化内涵。学习过学校的精神和文化之后，主持人向大家提了一些与刚刚学习过的知识有关的小题目，来检验对学校相关知识的记忆程度。稍作休息后，一首《少年中国说》唤起了同学们对自我，对人生志向，对自己被时代赋予的责任的思考。

而后的畅想未来互动项目掀起了活动的第一个高潮，班长吴家豪面对未来定下的目标，引起了大家对自己未来的沉思；陈泽新对大学的吐槽，又让在座同学忍俊不禁。之后的校园生活大家猜同样延续了上一个环节的热烈，同学们激烈的回答，以及那些天马行空的幻想，引起场下同学笑声连连。

在活动进行的热火朝天时，大家惊喜地迎来了班助陈浩洋的加入，极大地带动大家的热情。活动最终以女寝131的四个女生获胜，每一个人都得到了一份纪念小奖品。活动的.最后，同学们一起观看了《魅力武科大》的短片，让大家纵览武科大的优美环境以及良好的学术氛围，加深了对百廿武科大的了解和对未来的期许。

忆往昔，桃李不言，自有风雨话沧桑；看今朝，厚德载物，更续辉煌誉五洲，活动在主持人总结后圆满结束。通过这次活动，同学们都满怀热情，迎接校庆，并对下一次的团日活动表示期待。

语文组活动总结15篇

一寸一光阴，一岁一洗礼，现阶段充实的工作已经过去，我们也该好好的总结我们这一阶段的工作了。按照汇报主体的不同，工作总结可以分为个人总结和单位总结我们怎样写出一份到位的工作总结呢？你不妨看看语文组活动总结15篇，相信会对你有所帮助！

语文组活动总结(篇1)

在过去的一个学期中，我们高中部语文教研组全体老师，团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研，在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，三个年级的语文教学都取得了一定的成绩。总结半个学期来的工作，有如下特点：

一、大力营造学习语文的良好氛围

语文学科带有模糊性，涉及知识面广，学生学习不易体会到成功感，因而，大部分学生课余时间少花在语文上，更谈不上积极主动去学习。而高考的改革，对老师和学生的素质提出了新的要求。针对这种情况，我校高中语文组要求各年级各班设法营造大力学习语文的良好氛围，全方位提高学生语文素质。学校成立的采绿文学社收录了一些写作爱好者的作品，举办了作文比赛。

语文能力主要体现在“听、说、读、写”四个方面。我们平时加强对学生的听、说、读、写训练，早读课要求做到教室内书声朗朗。通过开展高中生朗诵比赛来带动学生的朗读，提高学生的阅读和感悟能力。促使学生平时要多关心国内外大事以及身边的事情，思考社会，感悟人生，逐步提高他们概括问题、分析问题的能力，训练他们的思维，带动写作能力的提高。注意扩大学生的阅读面，将课外阅读作为一个重要的工作来抓，高中部克服困难，想方设法让学生养成良好的阅读和写日记的好习惯，老师也因势利导，提高学生的写作能力，力求起到厚积薄发的作用。积极利用现有的现代化教学设施，扩大教学课堂容量，加强研究性学习指导和校本课程开发，激发和培养学生兴趣，把有效的学生独立性和创造性作为课堂教学的根本。

二、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处

1、认真备课。我们在教学过程中，在熟悉教材的基础上，不断翻阅资料，充分讨论，然后实施，不断更新观念。为赶上时代步伐，我们还经常上网查阅资料，了解现代教学新模式、新成果、新观念，取人之长，补己之短，结合实际教学付诸实施，并注意创新，形成自己的教学风格和特色。在教学中，我们语文教研组全体老师通过认真学习教学理论，确立“立足课内，放眼课外，课内辐射课外，课外拓展课内”的教学主导思想，努力使课堂教学激励化、素质化落到实处，注重基础知识训练。“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组的组风，对印发的每一份讲义，每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。

2、认真上课。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出激励育人。

3、认真布置及批改作业。

4、认真组织月考、期中考试、期末考试。

三、积极开展教研教改活动

这学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。我们通过学习教育教学理论，学习新课标的要求，认识到：要提高我们自己的教学水平，提高教学的总体能力，提高我校的语文成绩，就必须认真地、一步一个脚印地进行教学科研。

在教研组教学活动中，要求每个语文老师每个学期至少开一节多媒体公开课，本学期我在市里开了一节课，高一四位教师在校内各开了一节课。各位同人认真听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。

学校关心我教研组教师成长，派出2位老师外出观摩学习，增长了见识，心得颇丰，回来在组内汇报，为努力提高语文教学水平奠定了基础。

四、加强语文教学工作，力争高考取得突破

针对我校学生的具体情况，为使今年高三学生在高考时取得较理想的成绩，高三语文老师到外面知名学校观摩，“走出去，引进来”，学习别人的先进经验。高三老师制订了行之有效的复习计划，采取三轮复习法，从点到线，从块到面，对每个知识点，高考考什么，怎样考，答题方法和技巧，注重学习和研究，把规律和方法教给学生。高三高考语文成绩不错。

总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，力争使我校的语文教学再上一个新的台阶。

语文组活动总结(篇2)

一、写作情况的简介

提起作文训练，很多学生都感到头痛，他们不知道怎样去构思，如何去下笔。提及到写议论文，学生更是“丈二和尚摸不着头脑”，感觉难以下手。勉强完成了训练，也出现了“前言不搭后语”，不知所云的情况，甚至经过了几次训练，我们吃惊地发现在学生的作文本上，出现的论据可谓是屈指可数，寥寥无几。鉴于此，我们进行了课后调查，调查结果显示：85%的学生不知如何进行议论文的写作，87.7%的学生不知道论据应该从何而来，不知道如何恰当使用论据，甚至丧失了写作的信心，有些“望文生畏”。我们想了一些方法，尝试着去实行，以便调动和提高学生的写作兴趣，再一次让学生敢于提笔写作。

就学生写作而言，经过训练我们发现了许多的问题，进行了简单的归纳和总结，主要表现在以下几个方面：

1、行文不够流畅，语病太多，很多错别字。

2、的提出不够合理，甚至论点的提出不够明确。

3、论据少的可怜，确切地讲应该是相当缺乏，不够具有代表性。

4、文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思索，不能引起读者的共鸣。

二、课外调查新发现

针对以上几个问题，我们发动了一些老师在其它班级、年级进行课外调查了解，了解的结果令老师目瞪口呆、瞠目结舌。我们的很多老师经过研究，找到了一些产生这些问题的原因。

首先，很多学生受地方语言的影响，很多文字的书写不同标准汉字，然而这些学生自小接受粤语教育，导致他们现在自然而然将“粤”字写在作文中，因此，在学生作文中，经常会出现一些老师不认得的别字，经过确认，我们才了解学生已经习惯了。

其次，很多的学生不知道论点在一篇议论文中的“灵魂”作用。课外调查中发现，我们的学生不知道什么时候提出观点，有时观点的提出不够新颖、明确。而且观点的提出连学生自己都不知道是否正确、符合规律，甚至有时会发现一些不符合科学的主张。

再次，他们在闲暇之时只看些娱乐杂志、明星追踪性质的文章，在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据，了解的不够深入，在学生的写作训练中用到的论据已经到了山穷水尽的尴尬局面。

最后，对于辨证的思想，我们的学生是这样解释的“我们的为人处事应该是中庸一点好”。难怪他们的文章中对于很多问题的论证不是非常的深入，而且有一点含糊不清的感觉。因为他们平时就缺少刨根问底的习惯，他们习惯于不求甚解了。至此我们找到了事情发展的根源。

三、提高学生议论文写作兴趣的几点尝试。

针对在实际调查中发现的问题，我们的老师精心商量了一些改变现状的措施，可以这样讲“江山易改，本性难移”，实施起来感觉有一定的困难，但是作为这一职业的从教者，我们还是进行了一些大胆的尝试，以达到改变现状的目的，具体尝试如下：

1、两分钟的演讲。

具体来讲就是提供一个话题给学生，让学生即兴准备，可以商量，然后找一些学生进行当场的表演。一方面可以锻炼学生的表达能力，另外一方面，我们可以让学生抓住关键，提出自己对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题，谈“勤学”和“效率”，学生结合自己的实际情况，理解勤奋学习的重要性，列举自己所知道的事例，进行简单的分析，同时也可以从另外的角度去谈及到学习的高效率。经过这样的锻炼，我们明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生变化。

2、互相批改作文，找到不足。

我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先学生自己修改自己的作文，然后同学互相批改作文，找到文中明显的不足，让学生学会修改作文，这样我们有理由相信他们今后再写作文时，会时时刻刻注意到类似的问题，大大减少类似毛病的发生率，而且在这种活动中学生可以互相学习，学习别人作文中好的语言，好的论证方法等。我觉得会修改别人的文章，可能你自己就会写文章，发现别人的优点，你能够得以借鉴，这样我们才能够不断成长，不断进步。所以我们认为这种方法对于学生的帮助很大。

3、课前名人名言。

针对学生论据过于少的特点，我们发动了学生搜索很多的名人名言，并且让学生进行课前的演讲，谈谈学生自己对于问题的看法，当然还要联系现实。以前学生的作文中很少出现一些名句，他们的语言总是显得非常的苍白无力，语言显得非常干瘪。我们采取分组搜索有关话题的文字，最后找出一点时间全班进行学习和认识。在我们用了这种方法以后，绝大多数的学生感觉在实际写作中理论论据丰富了许多。

4、组织学生分组收集论据。

论据是为了文章的观点来服务，为了论证自己的主张来服务。所以我们的论据一定要具有一定的代表性、科学性、典型性。针对学生的事实论据过于少的特点，我们给学生分组收集论据。分组不是无目的的，而是给每一个小组一个话题，然后再搜索相关的论据。我们给学生一段时间，让他们有充分的准备，再集中找一个时间，让学生进行交流。这种方法对于绝大多数的学生而言，可以说是很有帮助的。一个小组收集几十个论据，全班分为5-6个组，那么，每次学生进行交流的时候将要掌握几百了论据，如果半年下来，学生可能再也不会出现在作文中无话可谈的局面。这也应了那一句话“众人拾柴火焰高”，也可以说成是“资源共享”。

5、观摩辩论比赛。

俗话说“事实胜于雄辩”，但是在议论文中的确存在着辨证思维的过程。而且我们的学生缺少这种思考问题的方式。于是我们组织学生观摩辩论比赛。有经验的人都知道，辩论双方的辩题就是自己一方的观点，论证自己的观点正确需要有充分的论据，而且更需要辩手有清晰的辨证思维。而这一切正是我们的学生非常薄弱的。例如这样的一个辩题“玩物丧志”和“玩物未必丧志”，学生在作文中辩的不很理想，于是我们发动大家去准备一次辩论比赛。我想对于学生而言，正也是一种锻炼。

四、兴趣培养初见成效。

经过半个学期的协调，我们的努力可以说是已经逐渐取得回报，而且我们的学生可以自觉地进行写作，而且他们再一次敢于拿起手中的笔，去迎接新的挑战，挑战自我。具体效果表现在以下几个方面：

a)学生写作的积极性提高了

b)学生思考问题的角度多变

c)学生的写作内容丰富了

d)学生的欣赏水平上升了

很多的学生参加了学校组织的《雏菊》文学社，并且在上面发表文学作品，(3)班的`马秀冰同学代表去参加顺德区组织的作文竞赛，取得不错的成绩，学生思考问题的角度，回答问题的能力在一天天进步，作文的水平也在不断的提高。在20__—20__学年度的第一学期全区统一考试中，两个班的语文都取得了不错的成绩。其中，高二(3)班语文的及格率在全区排名第四、优秀率第五、平均分第五，并且作文的平均分达到33分，最高分39分高二(6)班语文的及格率全区排名第四、平均分第8，并且作文的平均分达到31分，最高分36分。

成绩的取得除了有一点偶然的因素之外，我想更多的还是师生的努力。当然，我们的研究还存在着一定的不足，有些操作的环节还需要进一步的完善和调整，有些具体的工作还需要上级领导的进一步支持。毕竟，所有的创新都需要时间的考验，都需要一步步的磨练。在新的学期里，我们除了进行以前的工作之外，还打算进行新的尝试。当然，改革有成功也可能会失败，我相信在不久的将来，成功会属于我和我们的学生。

总之，我们有理由相信，如果学生继续坚持下去，我们的工作还会再上一个台阶，我们也知道自己的工作“任重道远”，我们希望师生共同努力，争取把我们的作品展示给别人看，争取有更大的进步。

最后，衷心的祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身体健康。

语文组活动总结(篇3)

本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导，结合实际情况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文教师的教育教学水平。

一、围绕选题，开展校本教研

本学期我组教师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教学评价的研究，以及如何在课堂教学中体现课题因素这四方面进行了理论学习和实践探索。将这四方面的研究内容分散到各个月，并在集体备课和组内研究课中都围绕该侧重点进行备课和评议。

二、抓住契机，加强学生习惯培养

开学初，“好习惯伴我行”启动仪式在我校举行，我们以此为契机，在平常的语文教学中加强了对学生良好学习习惯的培养。

除了矫正学生的执笔方法和读写姿势外，我们还结合二年级的特点，加强了课外阅读兴趣和习惯的培养。众所周知，课外阅读对语文学习的重要性，因此，我们教研组不仅充分利用中午的读书时间，还开辟了读书指导课、读书交流课，开展了形式多样的课外阅读交流展示活动，印制了阅读量统计表，家校配合，对学生的阅读量进行了统计和分析，评选了阅读小明星。

语文组活动总结(篇4)

在这次语文研讨活动中，我收获了很多新的知识和体会，深刻感受到了语文学习的魅力。通过与同学们的讨论交流，我对语文的理解更加深入，提高了自己的语文素养和表达能力。

在讨论中我了解到了许多关于文学作品的背景知识和文学鉴赏方法。之前我对于文学作品的理解比较局限，只看到了表面的情节和人物，而没有注意到作品背后的历史背景和文学手法。在和同学们的分享中，我了解到了一些作品的创作背景和作者的生平经历，这让我更加深入地理解了作品的内涵。同时，通过学习一些鉴赏方法，如对比分析、情感感受等，我能够更加全面地认识作品，发现其中的精彩之处。

在与同学们的互动中，我学会了更加合理地表达自己的看法和观点。在平时的学习中，我经常遇到无法准确表达自己想法的困难，导致我的观点没有得到充分的表达和认可。但通过这次研讨活动，我学会了倾听他人的观点，总结归纳，并结合自己的思考，找到合适的方式来表达自己。这不仅提高了我的表达能力，还增强了我对各种问题的分析和评判能力，让我能够更清晰地表达自己的立场和主张。

在讨论交流中，我还注意到了语文学习的重要性和实用性。语文不仅是一门学科，更是一种工具，通过学习语文可以提高我们的思维能力、表达能力和沟通能力。在讨论中，我发现很多同学能够用简洁清晰的语言表达自己的观点，让人一目了然，这让我深感自己还有很大的提高空间。我决定更加努力地学习语文，提高自己的语言文字功底，为将来的学习和工作做好准备。

这次语文研讨活动让我受益匪浅，不仅增加了我的知识储备，还提高了我的综合能力。我将继续保持学习的热情，坚持不懈地提高自己的语文素养，不断追求进步，为自己的未来打下坚实的基础。希望在以后的学习中，能够继续参加这样的活动，不断提升自己的能力，成为一个优秀的语文学习者。愿我们一起努力，共同成长！

语文组活动总结(篇5)

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作，扎实推进“草根式”小课题研究，加强课题研究管理，提高课题研究实效，丰富课题研究成果。

1、教师是教育的关键，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、分学段继续开展扎实有效的集体备课，提高教学效率。

4、继续推进书香校园的建设，让读书活动落到实处，充实学生的课余生活，扩大学生的阅读量，拓宽他们的视野。

5、继续推进“草根式”的课题研究，鼓励教师积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

语文组活动总结(篇6)

为期六天的远程研修学习结束了，这次学习，涵盖了专业成长规划、教师学科素养、优质课堂打造及优秀课例的观摩，内容可谓丰富多彩。通过学习，我感受到了学习的进步和升职的喜悦。

1、 教师专业发展包括三个步骤：一是实践；第二是反思；第三是更新。这是教师永葆职业青春的一种方式，也叫教师的职业生命周期。

我认真回顾自己专业成长之路，希望通过这样一个专业发展的过程，让自己的专业能力达到一定的高度，规划自己的专业成长。

2、 提高学习中的专业素质

通过教师专业素养的学习，让我认识到作为一名初中语文教师，要拥有扎实的语言技能，要掌握高效的教学设计技能，要掌握实施教学设计的技能，从而不断完善学科素养，本体性知识、教育学的知识、实践的知识。为了走上自己的舞台课堂，展示自己的教学才华，展示自己的教学能力。加强学习，提高学科素养。

3、 对学习中教学行为的反思

通过名师课堂教学的观摩和名师教学风格的分析，让我清楚认识到，在语文教学中要有“大语文观”。古人说过“世事洞明皆学问，人情练达好*”，今人则说“语文学习的外延与生活的外延是相等的”，这其实是“大语文观”的具体阐释。

教学中要摆正师生在课堂上的地位，要以学生为本位，采用“有效”语文学习，引导学生积极参与、主动求知、自主建构。

教师做课堂的组织者、促进者，做好情景的设置，学生思绪的引领，共同参与学生的活动，使学生多元解读文本，与文本对话，与作者对话，与教师、同学对话，处理好课前预设与课堂生成。

无论语文教学改革如何，它作为一门语文学科的性质是不变的。魏书生老师说：简单地教语文。

这样，我们就不会在教学改革的大潮中迷失方向，也不会迷失自我。作为课程改革的实施者，我们教师应该勇于探索，勇于实践。在路上，我们就要不断前行。

语文组活动总结(篇7)

小学的高段语文组教研活动总结

6月4日，一个普通的日子，但是对xx镇中心小学高段语文老师来说，这个普通的日子带给大家太多的惊喜。因为这是每学期一次的教研活动，可以听到上课老师精彩的演绎，也可以听到评课老师智慧的解读。更为荣幸的是，这次领导还邀请到了xx小学语文教研员周老师为大家作现场指导，给大家传经送宝。

承担此次教研课的是姜xx和徐x两位骨干教师。姜xx给大家上的是五年级的一篇略读课文《与象共舞》，徐x上的是六年级综合性学习中的一篇阅读材料《忘不了的微笑》。本学期高段语文组的研究主题是：三步学习任务单引领下的阅读教学。两位老师的教学设计都能紧扣研究主题，精心设计了课前预学任务单、课中学习任务单和课后作业任务单。

姜老师侧重于引领学生感悟课文的写作方法，如让学生找到每个自然段的中心句，领悟作者是采用了“先概括后具体”的写作方法。学生找到每个自然段的中心句后，姜老师让学生讲讲这种写法的好处，学生都能感受到这种方法条理清楚，给人一目了然的感觉。尤其是课堂最后，姜老师引导学生体会课题“与象共舞”的意思，更是这堂课的点睛之笔。原来，“与象共舞”并不单单是指和大象一起跳舞，而是指喜欢某种事物所达到的一种境界，如喜欢书，可以说“与书共舞”；喜欢狼，可以说“与狼共舞”。学生恍然大悟，巧妙的题目自然是一篇好文章的必备武器

徐老师侧重于小组成员之间的交流合作。由于本学期我校开展了“美丽小组建设”的活动，一般以6人为一个小组，组员之间有具体的分工，旨在让每个学生都有任务，都能成为学习的主人。尽管汇报学习成果时，徐老师让班中最弱的“晨曦”小组来汇报，但依然带给听课老师很大的震撼。在组长的带领下，连平时学习较弱的同学都能大声说出自己的想法和自己从其他同学身上学到的收获。通过这种小组汇报形式，让那些以前永远在班中当绿叶的学生也有了当红花的感觉，从而激发他们自主学习的欲望。

课后，周老师精彩的点评是本次教研活动的高潮。首先，周老师用“有想法、有勇气、有长进”对两堂课作了精准的评价，然后他提出了三个问题供大家思考。第一个问题是：任务单上的任务从何而来？他认为可以从课型去定位，如略读课文如何选好精读的点；也可以从不同的文体去考虑，不同的文体有不同的`要素，任务单的设计可以从这些要素入手。第二个问题是：任务单设计的用处是什么？他认为如果仅仅是为设计任务单而设计任务，那就有作秀的嫌疑，所以老师一定要对任务单上的数据加以整理，才能真正了解学情，才能真正明白什么是学生最需要学习的，才能“以学定教”。第三个问题是：合作学习应该建立在怎样的基础之上？他认为合作学习是建立在个体学习的基础上的，只有在个体有所得、有所悟的基础上进行交流，才会有更大的收获，否则合作学习就会变成一场闹剧。

周老师的一席话无疑给行走在教改之路上磕磕绊绊的一线老师指出了一条正确的道路，让大家可以少走很多弯路，在“学为中心”的目标中一路前行。

语文组活动总结(篇8)

在刚刚结束的锡无市教育学会开展的20xx年初中优质课评比活动中，我校选送的田z老师经过激烈角逐，荣获语文学科一等奖。

这次活动，学校高度重视，黄雅珏副校长亲自牵头组织语文学科组长备课组长全程听课，成功的组织了校内选拔赛。最后田z老师以她出色的表现，赢得了全体组长的一致认可，取得了参赛资格。

田z老师毕业于江南大学汉语言文学专业，学士学位。20xx年8月加盟锡无外国语学校。这位青年教师善于学习，取他人之长，绝不盲从；勤于钻研，抓教材精髓，融自我智慧，教学渐成风格；工作认真，实干而不死干，巧干绝不蛮干，努力追求轻负高效，教学成绩显著。她曾先后师从于盛夕武、汪伦祝、黄雅珏老师。田z说，三位老师的“大语文观”，洒脱大气的教学风格，注重教法学法研究的学术精神，博采众长善于总结的学习习惯，对她的专业成长产生了重大而积极的影响。取得这次赛课资格后，田z老师更是虚心向更多有经验的老师学习，不断完善自我，提升自己的教学水平。

功夫不负有心人。这次赛课，田z老师尽管选择的是极富挑战性的传统篇目《记承天寺夜游》，但她依然从容淡定的将中国最伟大的文学大师苏轼的内心世界剖析得十分到位。课堂上，她用不温不火的真切情感，用不疾不徐的宜人节奏，让每一个上课的学生和每一个评课听课的老师，都有机会穿越时空，与一代大师零距离接触，触摸大师旷达的心胸，体会大师安闲自适的心境，感受大师不能为朝廷效力的抱憾，并能和大师一起同情和嘲讽那些追名逐利、趋炎附势、无暇领略美好月色清虚仙境的人。

这样的课堂，给人享受，令人陶醉。一等奖自然是实至名归。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。田z老师就是那个蜻蜓，我们期待着她飞得更远立得更高；她更是那尖尖角的小荷，我们期待着她长得更快开得更美。

“田田荷叶无穷碧，怒放荷花吐芳菲。”我们更期待锡无外国语学校如无穷碧绿的荷塘，花开不谢，香飘永远！

语文组活动总结(篇9)

20xx年10月22日11月13日，我校开展的全员参与、全学科覆盖的“学模用模入格课”赛课活动圆满落下帷幕。本次共47人参赛，389人次参加听课活动。赛课活动中老师们高度重视、认真准备，不仅为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的好课，同时也展示出五小教师的风采与五小教研创新的格局。五小课堂教学呈现一派新气象：绝大多数参赛教师大胆尝试运用课模令人可喜；部分老师对课模核心理念领悟较深给人惊喜；课堂上师生互动，精彩不断更让人感动。表彰会上教务处分别对语文、数学、综合三个小组的活动开展情况作了总结，最后对在这次赛课活动中表现优秀的教师予以表彰。

一、课堂教学新气象

我们这次活动的主题是“学模用模入格课”。其目的是引导教师更新教学观念，关注课堂教学行为的调整；引导教师以培养学生自主学习意识与能力为核心目标，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，继而形成独具我校特色的“自主互动四环节”的课堂教学模式。综观我们的十七节语文课，带给我们的是可喜、惊喜与感动。

（一）可喜之处：大胆尝试运用课模

绝大多数参赛教师能够尝试着运用我校“自主互动四环节”的课堂教学模式。这次活动与其说是一场比赛，不如说她是一次展示，是一次“学模”成果汇报展示，更是一次“用模”活动的推进。我校“自主互动四环节”的基本流程（自主预习交流质疑互动展示巩固拓展）的操作主要是以“三单”教学为载体来完成的。“三单”指的是预习交流单、课中学习单、课后检测单。在十七节语文课上，我们可喜的看到了老师们对于我校课模的基本框架的了解已经非常熟悉了。不论是教学第一课时还是第二课时，不论是阅读教学、识字教学还是口语交际教学，大家无一例外的都在努力尝试着运用“三单”开展自己的教学活动。比如孔德娟、陶虹、熊丽华等老师课模运用比较运用恰当自如。

（二）惊喜之处：领悟课模核心理念

我校“自主互动四环节”的语文课堂教学模式的核心理念是“自主互动”与“当堂达标”。教师是学生学习的组织者、引导者和合作者，遵循凡是学生自学、操作或通过交流能够学会的就坚决不教不重复的理念,让学生的学习在时间和空间上占据绝对的优势，学生在课堂上参与学习过程，主动获取知识，由观众席走上表演的舞台。

在课堂教学中，参赛教师的教学观念和教学行为在悄悄地发生着变化。突出表现为教师由注重“教”转变为注重学生“学”的指导。努力通过让学生读、让学生说、让学生写、让学生思考、让学生勾划等方式让学生真正成为课堂的主人。同时令人惊喜的是老师能够领悟课模的核心理念，根据自己的学科特点和年段特点灵活的运用课模而不是对课模的生搬硬套。比如林继兰、周芳、程丽、李波兰等老师对课模的驾驭可谓是游刃有余。

（三）感动之处：师生互动，精彩不断

历时三周的赛课活动中，每位参赛教师在重视中准备着，在准备中思索着，在思索中实践着，在实践中反思着，在反思中成长着。在一节节师生互动的课堂上，我们感动着：有的老师伏在电脑前，一座几个钟头，精心制作出既实用又富有美感且表现力强的课件，将抽象、静态、枯燥的知识直观、形象、鲜活地呈现给学生。比如张红珍、林继兰等老师；有的老师注重组织教学，注重唤醒学生的激情和培养学生自主学习的意识。比如高娜敏老师的课堂上非常重视小组合作学习的训练与建设；有的老师语言富有亲和力和感染力并且善于倾听学生的发言，培养学生独立思考、发现问题的能力，比如李波兰、胡丹等老师。有的老师精心创设教学情境，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究，比如林继兰、周芳等老师。有的教师明确教学目标，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，课堂上始终体现生生合作、师生互动的良好态势。比如程丽、郭志敏等人。而在年轻老师的课堂上，我们感动于她们虚心好学、勤于钻研、积极向上的精神风貌。比如胡丹、孔德娟、宋慧颖等人。

二、教师发展的方向

金无足赤，人无完人，课更无完美。不可否认我们的课堂上还存在着这样和那样的问题。比如深挖文本内涵不够，教学内容肤浅，留于文本表面，教学过程“蜻蜓点水”；还有无效提问过多；评价激励不当等。因此我们对教师的自身发展提出了努力的方向。

1、狠练基本功，不断提升自身业务素质。教师的基本功方面尚需锤炼。比如语言基本功、朗读基本功、板书基本功以及课堂“预设”与“生成”的机智应变的能力。

2、进一步更新我们的教学观念，积极探索提高课堂有效性的教学方法。建议多读书，多思考，勤实践。以他山之石攻玉，以求自我素质的提高。

三、结语

一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。我们小学语文教师是做基础教育工作的，试想，如果春天发的芽是孱弱的，这株植物今后也很难茁壮；如果一个人童年经历的一切都是令人压抑、令人窒息、消极被动的，他的生命也永远不可能是强健和充满活力的。让我们携起手与课模相伴，与学生共同成长！

语文组活动总结(篇10)

在我校本次教研月活动中，我选择的是新教材西师版第三册教中的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是，在真正走进课堂上完课之后才发现实践和理论的差距、在听了教导主任和老师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标：

1、要注意老师的导与学生的自主有机结合。

老师应注重把学习的主动权交给孩子，但同时得注意如何体现老师的“导”。由于在分角色朗读训练的时候，我完全放手让孩子自主学习，没有进行适当的引导、所以，从学习的效果看，优秀的学生，有较强自学能力的孩子，自主学习的效果明显，能够做出不一样的小鸟飞的动作，能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特点。但对于一些后进的学生，效果就有待提高。我们是否可以在孩子们自学练读前，老师先和个别学生分角色朗读，全班评价后再让孩子深入研读。

2、让孩子有平等的训练机会。

我组织孩子们三人一组进行练习，但我发现，孩子们练习时，往往就练喜欢的角色，所接受的训练是单一的；还有的孩子，因为怕读不好角色，就单挑旁白来读。积极的孩子，朗读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“永远”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的发展。老师可创设情景，让孩子有平等的训练机会。要求孩子再研究时进行多次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样才利于孩子们整体综合发展。

3、读书的行为习惯的培养。

我们班上的孩子思维活跃，发言积极、但是，一旦同学读错的时候，他们便会情不自禁的争先恐后的指出、这样就使的读的同学没有勇气读完，课堂秩序也会因此很乱、所以，我们要在平时阅读的时候多加训练：让生学会倾听，让生知道什么时候可以大胆的发言从而让生明白这也是在尊重其他同学，最后，让生在平时的训练中养成听，说的好的行为习惯。

语文组活动总结(篇11)

在这学期我们班师生一起阅读了《三国演义》这部名著，无论是老师还是学生都受益匪浅，现将这学期的读书活动总结如下：

《三国演义》这部名著对于六年级学生来说读起来并不是很容易，起初很多孩子兴趣不大。这就需要老师通过上阅读指导课激发学生的阅读兴趣，让孩子对这本书产生阅读兴趣，爱上这本书。在这学期的开学初，我执教了一节阅读指导课。我在上指导课之前，认真准备，查阅资料，想法设法达到指导课的目的。我们班学生通过这节指导课对《三国演义》产生了浓厚的阅读兴趣。每天中午12点到12点半都能静下心来去读书，并认真撰写读书笔记。

在读书的过程中，每隔几天，我都会和孩子们交流一下阅读收获，谈一谈或者聊一聊这本书，有时候会询问一下和《三国演义》有关的知识，了解一下孩子们的阅读情况。及时鼓励孩子们认真读书，同时也真正走进这本书，享受阅读的过程。

在11月份，孩子们读完了这本书，每一个人在谈到这本书的时候，都能眉飞色舞的谈上一段，或是三国英雄，或是三国故事。这时我们共同上了一节读书交流课，在这节交流课里，我们聊三国知识，读三国美文，讲三国故事，品三国英雄。在讲三国故事这个环节，孙冬悦、邢海俊等同学将三国故事演绎得惟妙惟肖，赢得了全校师生的一致好评。在谈心目中的三国英雄时，孩子们对曹操这个人物也能谈一谈自己的看法。通过读书交流课，我们分享了阅读收获，心灵上也得到了洗礼。

在上完读书分享课后，孩子们开始动手画手抄报，将自己对这本书的感悟展示出来。同学们还认真写了读后感。学校要求全校共同上读书汇报会，每个班表演节目。在准备阶段，我和孩子们共同商量决定表演课本剧《桃园三结义》和《曹操败走华容道》，最后再进行全班古诗词朗诵《滚滚长江东逝水》。我和孩子们认真准备道具，精心排练节目。功夫不负有心人。我们班表演的节目得到了学校领导和师生的一致好评，荣获了优秀读书班级的称号，同时也是全校获得读书之星称号最多的班级，我和孩子们都很欣慰。

通过读书，我们真真切切的感受到了读书带来的乐趣，带来的益处。今后，我将会引导孩子们读更多的好书，做一个以书为友的人。

语文组活动总结(篇12)

经过大家的努力，教研工作得以顺利实施完成。本学期教研活动共安排了2节校级公开课，和8节年段公开课，还计划写字比赛，除了本学期学校的事务太多，没有时间组织学生写字比赛外，其他的目标都得以顺利实施完成，效果良好。表现如下：

1、教师参与活动积极性高，2次的公开课全部16名教师都积极参加，有课的老师虽然有些怨言，但经过教导处的调课也积极主动的去听课。听课老师专心听课，认真笔记；

2、上公开课的老师也能认真对待，积极备课，向老师们展示了自己的教学水平，虽然质量有待提高，但总体效果良好；

3、评课略有深度，以往的评课都是只说好的不说差的，顾虑太多，怕影响到上课老师的情绪，这几次评课老师都能根据自己的感受进行点评课，并能提出一些中肯的建议，活动上气氛融洽，大家都带着互相学习的态度对待；

4、由本人督促，年段组的老师在繁重的工作中能主动的互相听课学习，取长补短；

5、在活动中本人都做记录和小节，利于今后工作。

语文组活动总结(篇13)

近日，本校举办了一场精彩纷呈的语文公开课活动，活动旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读、写作及表达能力。活动吸引了全校师生的广泛关注，现将活动的详细过程进行总结，以便更好地分享与回顾。

本次语文公开课活动是由本校语文教研组组织，共有20位教师参与。活动分为小学部和初高中部两个阶段进行。首先是小学部的教师们展示了他们的教学方法和教学内容。其中，李老师用趣味激发学生学习兴趣的手段，引导学生们阅读《可爱的猫咪》故事，通过互动游戏和问答环节，让学生们更好地理解文本中的情节，并加深了对故事中主角的认识。王老师则以拓展学生思维的副题为《童话故事背后的启示》，通过讲述《灰姑娘》和《红鞋子》这两个经典故事的不同版本，让学生们理解到不同故事背后所蕴含的深意，培养了他们的文学鉴赏能力。

接着是初高中部的教师们的展示。刘老师以语文理论知识的讲解为主题，在熙熙攘攘的讲堂中，通过对课文《满江红·怒发冲冠》的解读，让学生们了解到这首诗词背后诗人的情感和思想。同时，他还结合现代形势，引导学生们思考创新和未来的发展。而陈老师则突破教材的范围，以现代散文为例子，深入浅出地解读散文的特点和阅读方法，并为学生们提供了较多的实例以供参考。

此次语文公开课活动不仅展示了教师们各具特色的教学风格，也让学生们受益匪浅。在课堂上，学生们积极思考、举手发言，展示了他们的独特见解和观点。通过互动交流，教师们不仅回答了学生们提出的问题，还鼓励学生们自由思考和表达。

小编认为，本次语文公开课活动达到了预期的效果。教师们的精彩讲解和丰富的知识传授，激发了学生对语文学科的兴趣与热爱。活动给学生们提供了一个展示和交流的平台，培养了他们的表达能力和团队合作意识。最重要的是，活动增强了学生们的阅读和写作能力，提高了他们的语言文字素养，为他们将来的学习和成长打下了坚实的基础。

我们也要深入思考与总结活动中存在的不足之处。首先是活动规划上的不足，活动时间过短，无法充分发挥学生们的创造力和深度思考。其次是活动的互动环节需要进一步加强，学生们的发言机会较少。最后是活动的评估与反馈环节不够完善，学生们的学习成果无法全面地被记录和评价。

针对上述不足，我们将在未来的活动中进行改进和调整。活动时间需要充分增加，以保证学生们有足够的时间展示自己的学习成果。将增加互动环节，让学生们更多地参与其中，增强活动的趣味性和交流性。完善评估与反馈机制，及时记录学生们的表现和想法，并提供合理的评价和建议。

小编认为，本次语文公开课活动是一次相当成功的尝试。活动激发了学生们的学习兴趣，提高了他们的语文素养。通过改进和调整，相信未来的语文公开课活动将更加出色，并为学生们的成长与发展提供更多的机会和平台。让我们携起手来，为培养更多的文学人才而共同努力！

语文组活动总结(篇14)

由于现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为_小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感遭到了一种新鲜感，我怎么都没想到我竟然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应当有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：

一、方式新颖，努力适应

虽然说现在随着时期的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋产生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了，多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，多是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教诲我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课!我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，渐渐的摸索一段时间之后，我渐渐的就熟悉了这个情势的教学。

二、得心应手，游刃有余

渐渐的我就可以自主的开始上课了，这让我不由去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，常常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的'配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。

三、成效良好、甚是欣慰

其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝绝不能减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。

语文组活动总结(篇15)

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的小学一年级语文上教学工作总结，欢迎大家分享。

秋学期教学工作即将结束，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的'提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。