中班群数教案

中班群数教案五篇。

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是提高学生综合素质的重要途径。今天小编要向大家推荐一篇十分优秀的文章“中班群数教案”，如果你觉得这个想法值得一看请分享给你的社交圈！

中班群数教案(篇1)

中班群数教案

一、教学目标：

1.了解和认识数字1-10。

2.能够按顺序说出数字1-10。

3.能够认读和写数字1-10。

4.通过丰富多样的教学活动和游戏，培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望。

二、教学内容：

数字1-10

三、教学重点：

1.数字的认读和写写。

2.数字的顺序。

四、教学准备：

1.数字卡片1-10。

2.数字贴纸1-10。

3.数字拼图。

4.数字游戏相关的道具（如骰子、扑克牌等）。

五、教学过程：

1.导入活动：

教师将数字贴纸1-10贴在教室中对应的位置，并与幼儿对话，引导他们逐个认读数字，同时用手指指向对应的数字。

2.游戏活动：

（1）数字卡片配对游戏：

教师将数字卡片抽出，与幼儿进行配对游戏，让幼儿说出相应数字并找到相应的卡片。

（2）数字拼图游戏：

教师给每个幼儿发放数字拼图，引导他们将数字正确拼接起来，并要求幼儿在拼接过程中说出每个数字。

（3）数字游戏：

教师利用骰子或扑克牌进行数字游戏，每次抛掷骰子或翻开扑克牌后，幼儿要说出对应的数字并进行相应的动作或指令。

3.巩固活动：

（1）数数讲故事：

教师讲述一个数字讲故事，引导幼儿按照故事中的顺序说出相应的数字，并进行相关的动作。

（2）数数唱歌：

教师与幼儿一起唱一首有关数字的歌曲，让幼儿在歌曲中认读和说出数字。

4.结束活动：

教师与幼儿一起数数，逐个数到10，并一起说“数学好棒”。同时鼓励幼儿继续关注和探索数字世界。

六、教学反思：

通过这样一堂有趣的数字教学，让幼儿更好地了解和认识了数字1-10，培养了他们对数字的兴趣和探索欲望。通过游戏和活动，幼儿在愉快的氛围中掌握了数字的认读和写写，并能够按顺序说出数字1-10。同时，通过唱歌和故事等形式，拓展了幼儿对数字的认知和记忆能力。通过这堂课的教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和感受到数字的乐趣。

中班群数教案(篇2)

主题一：认识数

班级：中班

教材：儿童数学

教学目标：

1. 让孩子认识数，了解数字的基本含义和用途；

2. 培养孩子的观察能力和数字敏感度；

3. 帮助孩子进行数字运算，并通过实践活动练习掌握数字概念。

教学内容：

1. 数字认知：引导孩子讲述自己所熟悉的数字，然后通过配对、排列等活动，增加孩子数字的认知度。

2. 数的大小比较：通过图片等教具，引导孩子进行数的大小比较。

3. 数的运算：从加减法开始，教授孩子进行简单的数的运算。

教学方法：

1. 图片教学法：通过图片展示数字和数量之间的关系，提高孩子对数字的认知和理解能力。

2. 游戏教学法：以游戏为媒介，让孩子在玩乐中学习数字概念和基本运算。

3. 视频教学法：利用有趣的视频等教具，让孩子在观看中了解数字的运用和作用。

教学步骤：

1. 热身游戏：以闹钟、钞票等常见的数字展开活动，引导孩子认识数字，并培养对数字的敏感度。

2. 数字认知：通过各种游戏，以数字辨识、数量比较为主线，让孩子了解数字的含义和用途。

3. 数的运算：从加减法开始，让孩子进行简单的数字计算，并引导孩子发现相同数字的另一面。

4. 实践活动：以图形描绘、多重比较等实践活动为主线，练习孩子对数字的认知能力和运用能力。

教学成果：

1. 孩子认识数字的基本含义和用途，增加数字敏感度和观察能力。

2. 孩子掌握了数字的大小比较和基本运算，为以后的数学学习打下基础。

3. 孩子在实践活动中练习数字的认知和运用能力，提高了对数字的理解和掌握能力。

主题二：数的运算

班级：中班

教材：数学启蒙

教学目标：

1. 培养孩子的数学思维和解决问题的能力；

2. 学习加减法运算，了解运算规则和计算方法；

3. 通过数学游戏等实践活动，让孩子在轻松的氛围中掌握数的运算技巧。

教学内容：

1. 加法概念：从简单的数学常识谈起，教授加法概念，并介绍各种解决加法问题的方法。

2. 减法概念：介绍减法概念和减法的计算方法，并带领孩子做简单的减法练习。

3. 混合运算：通过混合运算，帮助孩子理解加减法的运算规则和计算方法。

教学方法：

1. 视觉教学法：通过图片、视频等教具，让孩子更好地理解加减法的概念和运算规则。

2. 讨论教学法：以小组讨论为核心，引导孩子在探究中掌握数的运算技巧。

3. 游戏教学法：以游戏为媒介，让孩子在玩乐中学会数的运算技巧和计算方法。

教学步骤：

1. 简单加法：通过把几个相似物品放在一起的方法，教授孩子简单加法。

2. 简单减法：通过把几个相似物品分开来的方法，教授孩子简单减法。

3. 混合运算：以单词游戏、数学卡片等为媒介，引导孩子了解加减法的运算规则和计算方法。

4. 拓展练习：以图片绘画、自由探究、创意游戏等实践活动为主线，进一步掌握加减法运算技巧。

教学成果：

1. 孩子对加减法有了比较清晰的认识，养成了良好的数学思维和解决问题的能力。

2. 孩子掌握了加减法的运算规则和计算方法，为以后的数学学习打下基础。

3. 孩子在实践活动中练习加减法运算技巧，提高了对数学的理解和掌握能力。

主题三：数字排列

班级：中班

教材：幼儿园数学

教学目标：

1. 引导孩子认识数字的排列方式，学会按顺序排列数字；

2. 培养孩子对数字的敏感度和观察能力；

3. 通过数字排列游戏等实践活动，加深孩子对数字的理解和记忆能力。

教学内容：

1. 数字的排列方式：介绍数字按大小、顺序、随机等方式排列的区别和方法。

2. 数字排列游戏：通过拼图游戏、数字军棋等，让孩子在游戏中学会数字排列技巧。

3. 数字排列操作：实践数字排列游戏，巩固孩子对数字的排列方式和技巧的了解。

教学方法：

1. 图片教学法：通过图形展示数字的排列方式，提高孩子对数字排列的认知度和运用能力。

2. 游戏教学法：以益智游戏、拼图等为媒介，让孩子在游戏中学习并掌握数字排列的操作技巧。

3. 竞赛教学法：以比赛的形式，激发孩子学习数字排列的兴趣和积极性。

教学步骤：

1. 数字排列方式：以数字大小、数字顺序、数字随机排列等为中心，教授孩子数字排列技巧。

2. 数字排列游戏：通过数字拼图、数字军棋等游戏展开活动，让孩子在玩乐中掌握数字排列的操作技巧。

3. 数字排列操作：以图片教材、数字卡片等实践活动为主线，巩固孩子的数字排列认知能力和技巧。

4. 综合练习：以绘画、童谣、电子游戏等为主线，让孩子更好地学习并掌握数字排列技巧和操作方法。

教学成果：

1. 孩子认识数字的排列方式，了解数字排列的技巧和方法；

2. 孩子掌握数字排列操作技巧，增强了数字敏感度和观察能力；

3. 孩子在数字排列游戏等实践活动中加深了对数字的理解和记忆能力，提高了对数学的掌握能力。

中班群数教案(篇3)

中班群数教案yjS21.Com

一、教学目标

1.能够正确点出课文中的数量词并念出相应的数字。

2.能够了解一些简单的数学概念并能够运用到实际生活中。

3.通过各种游戏和活动，培养孩子的数学思维和逻辑能力。

二、教学准备

1.教学课文：《小兔子和小毛驴》

2.教具：数学挂图，群数卡片，数字卡片，磁贴板

3.游戏道具：数字积木，计数蜡烛，小球等

三、教学过程

1.导入新课（10分钟）

老师向孩子们展示数学挂图，引导他们认识数字，并通过与数字对应的卡片进行点读。然后，教师向孩子们介绍一些基本的数学概念，如“多少”、“少一些”、“比较”等。

2.讲解课文（10分钟）

老师向孩子们朗读课文《小兔子和小毛驴》，并帮助他们理解课文中的数量词和数字。教师鼓励孩子们跟随朗读，并指导他们正确点出课文中的数量词。

3.操观课文（10分钟）

老师与孩子们一起进行数学游戏，让孩子们通过观察和对比的方式，找出课文中的数量词并念出相应的数字。例如，教师可以将群数卡片放在桌子上，然后让孩子们用数字卡片去配对。

4.运用实际生活中（10分钟）

教师示范如何用数学概念来解决生活中的问题。例如，教师可以用磁贴板和磁贴上的数字，让孩子们模拟购物场景，让他们根据商品的数量和价格计算出总价。教师还可以引导孩子们用数字积木、计数蜡烛等进行数数活动，加深他们对数量的理解。

5.游戏活动（20分钟）

为了增加课堂的趣味性，教师可以设计一些游戏活动。例如，教师可以把小球放在桌子上，然后让孩子们猜猜小球的数量，并用数量词来描述。教师还可以让孩子们参与数字足球比赛，让他们队伍内的成员站在不同的位置上，通过报出数量词来指挥队友踢球。

6.总结归纳（5分钟）

教师引导孩子们讨论并总结今天学到的课程内容。教师可以提问一些问题，让孩子们回答并分享他们的观点和体会。最后，教师给孩子们布置一些课后作业，巩固所学的知识。

四、教学反思

通过本节课的教学，孩子们对数字和数量词有了更深入的认识。通过参与各种游戏和活动，他们的数学思维和逻辑能力得到了培养和锻炼。在今后的教学中，我将继续加强与孩子们的互动，创设更多的数学活动，提高教学的趣味性，更好地促进他们对数学的学习。

中班群数教案(篇4)

中班群数教案

一、教学目标：

1. 能够认识数词1-5，掌握数词的读法和顺序。

2. 能够通过数词来表达物品的数量。

3. 会进行简单的数数运算，如加法和减法。

二、教学内容：

1. 数字的认知：1-5。

2. 数词的教学。

3. 数字的排序。

4. 数数运算的引导。

三、教学准备：

1. 数字卡片：1-5。

2. 数字图片。

3. 回收筒。

4. 小小摆放游戏。

四、教学过程：

1. 数字的认知

教师出示数字卡片，引导孩子们认识数字1-5。教师通过数数游戏，让孩子们参与其中，加深对数字的认知。在游戏中，教师可以引导孩子们数出房间里的物体数量，如桌子、椅子等。

2. 数词的教学

教师出示数字图片，引导孩子们说出相应的数词。教师可以逐一将数字卡片对应到数字图片上，让孩子们模仿教师的发音，并复习已学过的数字。

3. 数字的排序

教师将数字卡片打乱，让孩子们进行排序。教师可以示范一次，然后让孩子们逐个贴好数字卡片。通过这个活动，让孩子们掌握数词的顺序。

4. 数数运算的引导

教师出示一些物品，如水果、玩具等，让孩子们通过数数来表示物品的数量。教师可以进行简单的加法和减法运算，例如教师拿出3个苹果，再拿出2个橘子，问孩子们一共有多少个水果。然后教师拿走一个橘子，问孩子们还有几个水果。

五、教学延伸：

1. 数字的延伸

教师可以引导孩子们认识更多的数字，如6、7、8等。通过数数游戏和数词教学，让孩子们掌握更多的数字。

2. 数数运算的延伸

教师可以进行更复杂的数数运算，如加法和减法的组合运算。例如教师可以拿出一盘水果，问孩子们一共有多少个物品，然后再拿出一些玩具，问孩子们一共有多少个物品。

六、教学反思：

通过这节课的教学，孩子们在认识数字、数词方面有了一定的提高。他们通过数数游戏和数数运算的引导，掌握了数词的读法和顺序，并能够通过数词来表达物品的数量。在接下来的教学中，我将进一步延伸教学内容，让孩子们掌握更多的数字和数数运算的技巧。同时，我也会通过不同的教学方法，更好地激发孩子们的学习兴趣和主动性。

中班群数教案(篇5)

一、主题一：认识数字0与形状圆

教学目标：

1. 认识数字0，并能正确书写；

2. 辨认出形状为圆的物品；

3. 能够用手指或者指针指出物品的位置和数量；

4. 增强观察能力和口头表达能力。

教学内容及教学步骤：

1. 课前准备：

准备一些圆形物品，如球、饼干、蛋糕、硬币等，放置在教室中，让孩子们自由观察和摸索。

2. 导入：

老师引导孩子们观察课室中的物品，询问孩子们物品的特征和名称。逐步引导孩子们注意到圆形的物品，并询问孩子们是否注意到圆形的物品特征。

3. 学习中心活动：

（1）认识数字0。老师向孩子们展示数字0，在黑板上大声读出数字0，并让孩子们一起跟读数字0，并让孩子们用手指在空中模仿写数字0。然后，将圆形的物品放在教室中，老师让孩子们拾取圆形物品，在黑板上用手指书写数字0。让孩子们在活动中感受数字0和圆形的真实意义。

（2）辨认形状为圆的物品。老师和孩子们一起观察课室中的圆形物品，并一起说出其名称和特征。

（3）量数量。老师教育孩子们如何用指针和语言描述物品数量的多少，指导孩子们自己去找出一些圆形的物品，告诉老师它们的数量。

4. 活动分享：

（1）老师发现圆形的物品许多是可以吃的，所以老师和孩子们一起食用这些物品，分享圆形的乐趣。

（2）利用蒙氏教具，让孩子们玩耍，进一步认识圆形的物品，强化记忆，提高观察力。

5. 课后巩固：

让孩子们带回家中找出一些圆形的物品，告诉家长这些物品的数量，并用手指表示数量，并回想并说出今天上课所学习的知识。

二、主题二：认识数字1与形状方

教学目标：

1. 认识数字1和方形的形状；

2. 能够辨认出图形为方形的物品；

3. 培养孩子们对图形和数字的认知；

4. 增强孩子们的观察能力和记忆力。

教学内容及教学步骤：

1. 导入：

老师向孩子们展示一些方形状的物品，如书本、椅子等，让孩子们一起识别他们，从而引导孩子们逐渐认识方形的形状。

2. 学习中心活动：

（1）认识数字1。老师在黑板上画出数字1，向孩子们介绍数字1的特征，如只有一根直线，只有一点等。当孩子们理解过后，老师让孩子们用手指在空中模仿书写数字1，并口头表述数字1的特征。

（2）辨认出图形为方形的物品。让孩子们在教室中寻找物品，能够辨认出图形为方形的物品，并口头表述出物品的名称和特征。可以让孩子们走到物品面前进行形状辨认和数量判断。

（3）形状练习。让孩子们用手指练习画方形，以增强孩子们的记忆力和手动能力。

3. 活动分享：

（1）利用积木玩具让孩子们堆叠出一些方形的形状，让孩子们间接认识方形的形状，增加孩子们的乐趣。

（2）利用动手制作的方式让孩子们制作方形图案，以启发和培养孩子们的创造力和想象力。

4. 课后巩固：

让孩子们回家中寻找和数一数可以看到的方形物品，并跟父母分享所学知识，并在练习画方形，巩固并进一步认识方形的形状。

三、主题三：认识数字2及形状矩形

教学目标：

1. 认识数字2、矩形的形状；

2. 辨别矩形和方形的不同点；

3. 表达物品数量；

4. 增强观察能力和记忆力。

教学内容及教学步骤：

1. 导入：

让孩子们观察对比矩形和方形两种形状的物品，询问孩子们两种形状的不同点，并让孩子们一起发现出矩形的特征。

2. 学习中心活动：

（1）认识数字2。老师在黑板上画出数字2，并向孩子们介绍数字2的特征，如有两个笔画等。然后让孩子们用手指在空中模仿书写数字2。

（2）认识矩形的形状。让孩子们在教室中寻找物品，辨认矩形的形状，并解释和辨别矩形与方形的不同之处。

（3）数数应用。以教室中的物品为例，让孩子们利用手指数量，说出每组矩形形状物品的数量。

3. 活动分享：

（1）组织孩子们进行拼图游戏，利用纸片制作出不同形状的矩形和方形，让孩子们深刻认识到矩形和方形的不同点。

（2）分组游戏。老师将孩子们分为矩形组和方形组，让他们分别找出教室中的矩形和方形物品，并报告物品数量。

4. 课后巩固：

让孩子们带回家并自主查找教室中的矩形、方形物品，并回忆和复述矩形和方形的不同之处。通过这样的练习，让孩子们更加深入地理解矩形的形状，提高观察能力。

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中班数学教案《目测数群3—6》

活动目标：

1、幼儿学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

2、让幼儿学会数屋匹配。

3、引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、小猴的果园场景，各种水果玩具，水果数群和数字头饰各25个。

2、录音机、磁带(音乐：找朋友，去交游)。

活动过程：

一、开始部分：

1、以游戏“看数字做动作”引入，复习6以内的数。

师：小朋友们好，老师要和小朋友们游戏，游戏的名字叫“看数字做动作”。老师来出示数字，小朋友来做动作。小朋友做动作的次数要与老师出示的数字一样多。(老师出示数字3,请小朋友拍手).

2、去参观小猴的果园。 师：今天天气真好，小猴想请小朋友到它家的果园去参观，看看我的果园里有些什么水果，你们想去吗?(想)。那请小朋友一个跟着一个走，排还对，我们准备出发吧!

3、随着音乐—去交游，有精神的踏步走。

二、参观果园，学习目测数群。数物匹配。

(一)、出示果园场景。

1、小猴的果园到了，哇!真漂亮!我们来看看果园里都有什么果树?(目测：有4棵果树)。请个别小朋友来说。

师：我们一起来数一数，看看到底有几棵果树。

2、我们来看看苹果树上有几个苹果?(5个苹果)。

师：在来看看橘子树上有几个橘子?(4个香蕉)。

师：菠萝树上有几个菠萝?(6个)。

师：最后看看梨树上有几个梨。(3个梨)

(二)、摘果子，数物匹配。(让部分幼儿操作，其他幼儿检验)。

1、师： 果园里的水果都成熟了，小猴要把它们一个一个的摘下来，并把相同的水果放在同一个篮子里，你们谁愿意来帮助小猴摘果子。

师：你们谁愿意帮助摘果子的?(请举手告诉我)，好!请你来帮我摘梨。摘完后请你告诉大家你摘了几个什么水果?

师：你摘了几个梨?(4 个梨)。

师：诶!在这些篮子里贴上一个什么数字，可以让大家一看就知道篮子里有几个水果?

师：老师出示3456的数字：老师这有一些数字，请小朋友来帮助小猴贴在水果篮子里。(请四个小朋友，每人拿一个数字，然后贴好后请回去，请全班小朋友来验证)。

师：这是谁送的呀?你把数字几送给了几个水果?他找对了吗?为什么你要把数字4送给4给梨呢?

师：我们一起来说说：4个梨可以用数字4来表示。

师：我们再来看看XX小朋友送的对不对，他把数字5送给了5个苹果。

小结：小猴非常感谢小朋友帮助它摘好了水果，还给每一种水果贴好了数字标签，表扬我们的小朋友真能干，现在请小朋友坐回自己的小椅子上去!

(评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体。)

三、游戏：“找朋友”。

1、小猴摘下来很多水果，还写了很多数字，都藏起来了，等下邀请小朋友去帮它找出来。

2、游戏规则;小朋友找到后，要先看看找到的是什么水果?有几个?找到数字的小朋友要看看是数字几，他可以表示几个什么水果?小朋友找到后，和自己的好朋友相互说说找到的是什么?有几个?而且要记住，然后在把水果头饰和数字头饰带在头上，我们要玩一个找朋友的游戏。水果要找的是数字朋友，水果数量是几个就要找数字几做朋友，找到朋友了就手拉手到刘老师那儿去。听明白了吗?

师：小猴摘下的水果和写的数字就藏在了小朋友的凳子底下。请小朋友拿出来看看，看看自己拿到的是水果还是数字，是几个水果，是数字几?

3、协助小朋友戴头饰，放音乐做游戏。

师：小朋友记住了自己拿到是几个水果和数字几吗?等一下做游戏的时候，我们要边唱歌边找朋友。

师：音乐停了，小朋友就要停止找朋友，音乐响了重新找朋友。(训练小朋友快速的找到朋友)。

(评析：通过游戏的形式让幼儿进一步巩固练习数物匹配。)

四、活动结束

师：今天，小朋友们小猴的果园玩的开心吗?(开心)可是，现在天色不早了，小朋友们也该回家了，我们下次再来小猴的果园玩。我们跟小猴再见吧!

幼：小猴再见!

大班数学教案《按群计数》

活动目标

1、学习1-20按群计数，两个两个数。

2、建立数群概念。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、 活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、 活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?

先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏"听声音拿棋子。"教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

大班数学教案：按群计数

1、学习1—20按群计数,两个两个数；

2、建立数群概念。

活动准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、 活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、 活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？

先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束

收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏、。

幼儿园中班教案《目测数群》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《目测数群》含反思》

中班教案《目测数群》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展目测数群和顺接数的能力，尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法，感知10以内的数量，感知计数方法的多样性及趣味性，快来看看幼儿园中班《目测数群》含反思教案吧。

活动目标：

1.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法，感知10以内的数量。

2.发展幼儿目测数群和顺接数的能力

3.感知计数方法的多样性及趣味性。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1.教具准备：PPT

2.学具准备：黑白灰串珠、数字卡片、

3.操作册：第7-8页

活动过程：

（一）导入活动：

1.玩游戏：“出手指，说数字”

老师出5以内的手指，幼儿快速说出数字，看谁说的又对又快。

2.游戏：“接着数”

老师说出一个数字，请幼儿说出这个数字后面的一个数字，看谁说的又对又快。

（二）集体活动

师：小朋友，现在是什么季节？对，春天来了，大自然的一切都在变化着，现在我们一起去找春天。在找春天时，我会和小朋友们来比赛，当我们看到景物时，老师会提出一个问题，我们看看谁说的又对又快。

第一幅：春天来了，温暖的春风吹着，人们走出家门高兴地放风筝。问：有几个人？2

第二幅：小草从地下钻出来，一朵朵野花都开了。

问：有几朵花？3

第三幅：漂亮的蝴蝶也飞来了。问：有几只？4

第四幅：远处一片粉色的世界，原来是桃花开了。5

问：有几棵桃树？

问：为什么老师这么快就说出答案了，你知道吗？老师这里有个好办法：我先数出这边的，再接着往后数另一边的，这种方法叫目测

第五幅：春风轻轻地吹着，柳树吐出了点点嫩芽。

问：有几棵柳树？6

第六幅：天气渐渐暖和了，河里的冰融化了，青蛙从泥洞里爬出来，它们扑通扑通的跳到河里。请问：有几只青蛙？6

第七幅：小鱼儿们快乐的游来游去。请问：有几条鱼？7

第八幅:小鸭子们也嘎嘎嘎的游来了。

请问：有几只鸭子？7

第九幅:燕子也从南方飞回来了。问：有几只燕子？9

师小结：春天就在我们的身边，我们不仅找到了美丽的春天，还学会了先目测一部分，再接着往后数完全部的数数方法，这个方法可让我们更快地数出一群物体的数量

（三）分组活动

1.数点物对应板。

2.两人目测黑白灰串珠。

3.操作册

（四）游戏活动“出手指”

教师举起双手，左右手同时各出几个手指，幼儿目测后，说出总数，如：左手出3，右手出5，幼儿说出8.依以上方法，两个幼儿一组，一个出手指，一个说总数。也可以每人同时伸出一只手，看谁先说出总数

（五）交流小结

活动反思：

所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习）再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，

集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最后，我们做个小结：目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。

不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了

小百科：目测用眼睛估测距离、高度和角度的方法。