新纲要新师德读后感

新纲要新师德读后感(收藏七篇)。

当我们读完一本好书后，从中获得的感想会一直留在心中，读作者写的作品，涤荡了我们的心灵。你是否想要高你的读后感写作质量呢？经过幼儿教师教育网小编反复调试这个“新纲要新师德读后感”终于达到了我们的标准。

新纲要新师德读后感【篇1】

反思自己以往的学习经历，有很多的时间我是为了应付眼前的工作而去有选择地查找有关的信息资料。学习时只能走马看花，攫取时则是蜻蜓点水，一次次的获得只能是一些很零星的观点、不够完整的理论体系。于是在撰写专题文章、设计活动方案、记录分析孩子行为时，我常常会陷入迷茫：我到底能用什么理论依据来解释自己的行为和思想呢？我在冥思苦想中意识到了自己的浅薄，于是我决定改变自己的学习方式来寻求理论的支撑。

我要求自己从最基本的内容学起，对《纲要》、《指南》的解读，我不再为自己能应对自如而沾沾自喜，更多的是透过文字表面，结合幼儿园的发展实际，各年龄段孩子的发展特点、目前主题活动的开展情况来剖析和理解。我会更多地去思考和分析：《纲要》《指南》中提出的哪些内容和要求我们已经在做了，目前到了什么程度，孩子的发展实际体现了哪些理念？我们还可以从哪些领域和途径来拓展？

此外我还认为一个人的学习与提高贵在日常的积累。在我的日常工作中手头所有的专业杂志、教育网站、外出听课学习等所有与教育相关的内容我都能及时阅读和学习，并用最短的时间进行筛选和梳理，将自己的所学所悟及时运用到实践中去。

激励幼儿主动、自信地参与活动 :以音乐活动为例在以往的音乐活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。基于这一思考，结合我在音乐教研组学习的相关知识，我设计了小步递进的"阶梯",提出合适的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调发展。如我设计了起步较低、由易到难的系列节奏游戏：听着小铃和拍拍手（即模仿小铃节奏拍手）。大鼓和小铃（即以跺脚方式模仿大鼓节奏，以拍手方式模仿小铃节奏）。机器人（即听辨钢琴的低音区和高音区，并分别用跺脚和拍手表示）。小手小脚（即根据图谱上的小手、小脚标志，随音乐用小手、小脚表现相应的节奏）。这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地走进音乐活动，在难度不高的艺术表现中体验成功。

另外，在音乐活动中，我尽可能给每个幼儿当领头人的机会，如让幼儿担任指挥、领唱、领奏等，使不同发展水平的幼儿都能满足自我表现的需要，树立自信心。

许多音乐活动是需要合作才能完成的，如合唱集体舞，小乐队、游戏等，因此我们应把个体质创造和群体的合作紧密地连成一个整体。既要尊重个体发展，又要注重群体的交往合作。如为了在合唱时获得和谐和的声音，幼儿需要听着琴声和同伴的歌声不断调节自己的音高。又如我抓住时机启发幼儿根据"去公园找春天"这一活动创作乐曲《春游之声》，请他们共同确定主题、选择乐器、创编节奏，最后合作表现。在这一过程中幼儿人人有任务，个个有责任，每个幼儿都是团体中的重要角色，他们在坚守自己"岗位"的同时，逐渐摆脱自我中心，分享合作的喜悦。

我深信厚积才能薄发的道理，为此我也将会用加倍的努力和热情去关注每一个孩子，努力使自己成为一个有思想、有责任、有爱心的新型教师。

新纲要的实施对我们大家来说都是一种全新的挑战和考验，我们曾经有过的迷茫和困惑，曾经经历的艰辛和曲折，都将敦促着我们不断地去学习、深入地去思考、坦然地去面对、相信我们中的每一个人定会在执着和坚毅中脱胎换骨，大有作为！

新纲要新师德读后感【篇2】

随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了迅速而健康的发展，新《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。我园利用暑假期间，让全园教师各自对《幼儿园教育指导纲要》进行了学习和理解。通过学习，我逐渐感到幼儿教育的重要性，以下是我一个阶段学习《纲要》，领会《纲要》的意义，并用《纲要》指导着我的工作。

幼儿教育不仅仅是传授知识，传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。在以往的幼儿园教育中,教师往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视幼儿还有属于自己的世界,最终只会贻害幼儿的健康成长。所以,作为一名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。

幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。在以后教学设计的时候，我会运用《纲要》中的精髓去知道自己的设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据把本班幼儿的发展水平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探索。改变了以往我过多的强调知识。强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际能力和需要。同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透，相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野，又重视幼儿的兴趣上和能力上的差异。

教师还要注重儿童的发展潜能，注重幼儿的主动性、积极性、创造性的发挥。对儿童的评价，要抛弃陈旧的儿童观和偏见。我们必须要以幼儿为中心，从多种角度观察，分析儿童的行为和情绪。尤其要透过表面现象，深入儿童的内心理解其行为和情绪变化的意义。而不是根据一种标准对儿童的外在行为下简单的判断。对孩子评价的视点应是孩子的长处、个性特点、潜在发展的可能性，而不是他的缺点和弱处。如果只看到孩子身上的不足，在态度、表情、语言上向他暗示，会疏远教师与孩子的关系，使孩子产生自卑，失去自信心。所以我们教师应多看孩子的长处，发展潜能，投以赞许，肯定的目光，使孩子树立自信心，利用他的优点，展开活动，只有这样，孩子的主动性，积极性和创造性才能充分发挥出来。

教师还应成为幼儿而学习活动的支持者、合作者、引导者，要做到这一点， 教师要尊重幼儿，以关怀、接纳的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。教师要成为孩子的朋友，和孩子有心灵上的沟通，摘下“师道尊严”的面具，不吝啬赞美。其次，要成为孩子的引导者，教师的急于机制是非常重要的，而教育机智又 体现在教师的知识底蕴及综合素质上。这就要求我们教师善于研究、多学习。利用业余时间不断充电、洗脑、思考、反思，在对自己的否定与批判中发展自我。所以我们要及时反思、定期反思。只有我们自己完善了，孩子们才能从中获得有益的经验。

《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。家长对幼儿园放心，幼儿园对家长负责。家长是联系的纽带，他会把幼儿园好的方面向社会广泛宣传，还会及时向幼儿园提出合理的建议。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。

《纲要》还指出，幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

通过这次的学习，我深深的体会到，幼儿教育必须坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明了幼儿园教育与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。

最后，我认为教书育人关键的是教师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

新纲要新师德读后感【篇3】

奉献----这是我在寒假中学习了《新纲要新师德》中体会最深的一点。是的，作为阳光低下最光辉的职业-教师，我最应该做的就是无私地奉献！

纲要中明确提出："教育大计，教师为本。有好的老师才有好的教育。""加强师建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。"这就意味着教育事业尽可能奉献自己，应成为教师工作的主旋律。

回想自己，踏上讲台身为人师已经有25年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。"他山之石可以攻玉",于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。但一直以来自己的都比较注重自己教学水平的提高，对于自己工作的各个方面却没有做到无私的奉献，直到看了《新纲要新师德》，才又一次点亮了心中的明灯，曾经的困惑再次释然。

"十年树木，百年树人".人的培养工程是最为艰巨的。因为教师面对的是一个个鲜活的生命，而教育教学就是一种与生命的沟通，与生命的沟通就需要时时刻刻的恭谨，就需要老师的奉献精神。但奉献也是一种实实在在的行动。只有把这种精神落实到行动上，而且也只有通过亲身实践，才能做出有益于社会和他人的奉献来。没有行动的奉献是不存在的，也是没有意义的。把奉献精神落实到具体行动上的最有效途径，就是自觉、主动地在本职岗位上恪尽职守，尽职尽责，有一份光，就发一份热。

书的前言中有一句话最好地概括了我的感想，也以这句话作为我以后工作的指明灯：

"对于人民老师而言，他们的师德，像太阳一样光灿夺目；他们的行为，如春风细雨，可以滋润学生的心田；他们的一言一行，都是学生的楷模，都将深深印在学生的脑海中，影响他们的一生。"

感谢学校推荐了这么一本好书，让我的假期变得充实，让我以后的工作方向更清楚，目标更明确！

新纲要新师德读后感【篇4】

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。通过学习《新纲要新师德》，我对于教师所承担的教育教学工作有了新的认识。

俗话说：“德高为师，身正为范。”教师是学生思想品德教育的引导者、教育者。

教师的世界，教师的行为，教师的生活，教师对各种现象的态度，都以某种方式影响着所有的学生。老师就像学生的一面镜子。在一定程度上，我们甚至可以说什么样的老师培养什么样的学生。因此，育人之本，关键在于师德。

教师不仅要教好书，还要培养好人。在生活的各个方面，也要严格要求自己，做老师。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要成为学生的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，然后才能以德治国，以德育人，成为合格的教育者。

《新纲要新师德》一书，就从七个方面为我们很好地阐释了新时期教师师德修养的基本目标。

一．崇高使命，爱岗敬业

使命感是人们对自己使命的看法。它是对社会和国家在一定社会和一定时代赋予的使命的一种感知和认同。只有充分认识到社会赋予他的使命，才能充分发挥和创造自己的价值。做一名好教师，需要一种持续的力量，使命感就是力量；做一名好教师，需要坚定不移的信念去支持，使命感才能使教师有这种顽强的使命感。

所以，当教师把教育事业作为一种使命，不仅会让自己做好，还能把学生带好。

爱岗敬业就是要热爱自己的教育事业，对教育事业尽心尽力。爱岗不是加班加点，敬业也不是任劳任怨。爱岗敬业，就是做好本职工作，做好小事，抓住每一分每秒。

如今，许多教师在教学工作中遇到困难和挫折时都充满抱怨。真正热爱岗位、努力工作的人，应该反省自己，加倍努力，克服困难。

二．严于律己，身正为范

董仲舒说:“善为人师，既美其道，又慎其行。”意思是当一名好教师，不仅要有渊博的知识，高尚的品德，更加要有良好的品行，以身作则，为人师表。

因此，教师在加强专业文化知识的同时，更应注重个性、习惯和素质的培养。

3．勤奋耕读，学高为师

作为一名讲道老师，只有不断更新知识，不断提高素质，不断提高自我，才能把学生教好。如果自身散漫，又怎么能要求学生认真？这就要求我们加强理论学习，优化知识结构，积极吸收他人经验，促进自身发展，加强教学反思，提高实践能力，从而提高自身素质。

4.大爱无疆，乐于奉献

甘于奉献不仅是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心和教师的体现。教师要甘于奉献，就必须有一颗平常心对待名利得失，闲看庭前花开花落，宠辱不惊；漫随天外云卷云舒，去留无意。三尺讲台，工资低，教师要甘于贫穷，耐得住寂寞，甘于奉献。

5.淡泊名利，忠于职守

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”淡泊是平和，是傲骨，淡看名利，从容自若，无欲则刚，做到安贫乐道。在当今社会，一些教师过于浮躁，被世俗社会蒙蔽，被金钱利益诱惑，实行有偿家教，道德沦丧，社会良好形象受损。

6．知法守法，擅用师尊

《教育法》明确规定要依法保障和维护学生的合法权益。但是到了21世纪，我们依旧从各种渠道听到学校用简单粗暴的手段“管、卡、压”学生，究其原因，实则是某些教师法制观念不强所致。这就要求我们的教师不仅要知法、懂法，而且要守法、不犯法，公正、公正地对带每一个学生，不受弃师地促进学生的共同发展，抛弃教师的尊严，与学生和平相处。

7．实事求是，学风端正

《教育规划纲要》明确提出教师加强师德建设，必须“严谨”,要用学识魅力教育感染学生”。可见，严谨的学习关系到学生的教育和优秀人才的培养。因此教师在治学上，必须严谨，绝不能误人子弟。

新纲要新师德读后感【篇5】

二、爱，需要奉献。

奉献是中华民族的传统美德，是教师精神的核心，是教师的体现。教师职业是崇高的，人们赠予我们数不清的赞誉：灵魂工程师、蜡烛、园丁、春蚕……我们之所以备受赞颂和讴歌，就是因为教师具有无私的奉献精神。

《新纲要，新师德》为我们介绍了青海省下麻尔村小学回族残疾教师马复兴老师，他手臂虽然有残疾，但他对教育事业做出的贡献，对教育事业的奉献之心，却一点不比普通教师少，他用自己对教育炽热的爱为我们唱响了一曲动人的“爱的奉献”之歌。马老师说：“我教了一辈子的学，我爱我们的学校，我爱我的学生，这份爱，就是我理想的支撑。

”没有对学生的爱，没有奉献精神，马老师是不会说出这样的话，做出这样的事来的。

赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”教育是培养人的事业，教师承担着培养人的重任。

因此，教师对学生只有像对待自己的孩子一样，才会真正乐于奉献、甘于奉献，真正担当起教育人、培养人的重任。

我相信，在《教育规划纲要》精神的指导下，只要内心充满爱心，甘于平凡，乐于奉献，我们一定会在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩来。

三、爱，需要学习。

《新纲要，新师德》指出：“长期以来，教师的教育概念仅局限于岗前教育，然而这种“一次性”的师范教育却难以适应教师未来教学生涯的变化发展。随着世界各国教育改革的发展，教师终身学习已逐渐成为一种趋势。

”就拿我班的孩子来说，伶牙俐齿、博闻多识，比起我们那个时代聪明多了。他们能够熟练使用电脑、手机、ipad等电子产品已经有很长一段时间了。一些孩子还在幼儿园外面学英语。在当今信息时代的影响下，他们的知识有时甚至让我们惊叹。

面对这种情况，教师用热情和爱心教育学生，显然已经过时。

陶老先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

”一个爱学生的好老师，肯定是一个爱学习的老师。要想成为一名能够成功承担教书育人责任和使命的教师，就必须树立终身学习的意识。诚如《新纲要，新师德》中所述：

教师要加强品德的学习、教育科研能力的学习、现代教学手段的学习、心理调试的学习等等以及向书本学习、向教育同行学习、向教育教学实践学习、向学生学习等等。

四、爱，需要公平。

《教育规划纲要》明确提出：“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。

”《新纲要，新师德》也指出：“给予所有学生同样的关心和爱护，是在体现教师爱的伟大、无私和公正。”

有句名言：“漂亮”的孩子人人都爱，爱“不漂亮”的孩子才是教师真正的爱。学生在感受师爱的过程中是非常敏感的。

他们无时无刻不在从教师的眼神、语气、行为和举止各个方面揣测是否公平公正，如果出现偏袒将有损教师在学生中的良好形象，使学生纯净的心灵受到伤害。

所有学生无论是富裕的还是贫穷的，无论是聪明的还是智商低的，无论是遵守规矩的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。古人云：尺有所短，寸有所长，任何事物都有两面性。

真正爱学生的老师，少一点功利，多一点爱心，有一双明亮的眼睛，会发现学生的优点。公平正义是教师高尚品德和智慧形成的基础，是教师吸引力和吸引力扩大的基础，是忠诚教育和自我修养的条件。我们要谨记陶老先生的话：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

突然想起亚米契斯的《爱的教育》。爱是什么？爱是一种态度、一种信念和一种追求；它是奔腾的热血，是跳动的灵魂，是激励学生的战鼓，是打开心扉的钥匙，是催人成长的雨露阳光……我相信，只有爱满天下，才能桃李天下。

新纲要新师德读后感【篇6】

幼儿园新纲要读后感       最近一段时间我学习了幼儿园新纲要，通过学习，感受深刻，收获颇多。学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任，我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展，幼儿园还应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。     我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。     一、健康方面     1．幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。     2．要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反应。     3．充分尊重幼儿生长发育的规律。     4．培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。     二、语言方面     1．语言的发展很重要，它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。     2．幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。     三、社会方面     引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的`态度，学习初步的人际交往技能。     四、科学方面 在区域活动角里，建构区是男孩子最喜欢去的根据他们的兴趣我提出了一系列的要求，让他们在原有的基础上进行进一步的探索。     五、艺术方面     我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。     我觉得新纲要提出的内容与要求更具体更全面，可以让我们更好地借鉴，更好地实施，我们的教育应该跟着纲要的精神走。

新纲要新师德读后感【篇7】

作为老师还应该信守承诺，答应了学生的事情一定要做到，我们有这样的一个班规：不管是谁，迟到了就得在教室外面站10分钟。那天，我迟到了。为了给我的孩子们树立榜样，我拿着书在教室外站了10分钟。我的忠诚不仅没有让孩子们笑，而且让他们更加尊重我。

言教胜于身教，教师一定要言行一致，严格要求自己，通过对学生的耳濡目染达到教育学生的目的。

二、管理有方，宽严有度

在班级管理中，教师往往感到力不从心，觉得时间不够用，更有教师抱怨自己有好几份工作：保姆、侦探、教育家等，这种琐事往往导致工作倦怠。李镇西老师在《做最好的班主任》一书中就提到了这个问题，他说老师要管理好班级，必须建立一个班级得力管理机构，真正负责的老师不是天天下班的老师，而是会培养学生自律、他律能力的老师。

因此，让我们把这些琐碎的事情慢慢交给学生干部，权利下放，和每个学生分享管理。这样的课堂，即使老师不是，我相信它也能自由有序地运作。

古人云：“人非圣贤，孰能无过。”学生更是如此。

教师对于学生的各种缺点和过失应注意教育和引导，做到宽严有度，体罚学生会伤害学生的自尊心，压抑学生个性发展，会加深老师和学生之间的隔阂，让家校关系变得更为紧张，更为严重的是造成学生性格的扭曲，为社会带来大危害。作为老师，遇上不听话的学生，确实很令人生气，年轻的我也曾又打又骂，不但自己爱生之心学生毫无感知，还差点让自己陷入危险的境地。看看江苏省特级教师苏必华的做法，其实就是默默滋润，不留任何教育痕迹。

师爱原来也是可以在惩罚学生中见分晓的。对照自己的做法，确实还太嫩。惩罚学生的确是教育的一个重要组成部分，必要的惩罚可以规劝学生不良行为，但是惩罚不等于体罚，现在当我再遇上让人生气的学生时，我会等一等，深呼吸，让自己静一静，以免做出过激行为。

另外，我觉得还应该加强自身的心理健康教育，让自己不再为一些鸡毛蒜皮的事情而火冒三丈，以更为宽容的态度去对待这帮心智发展不成熟的孩子。

三、自觉抵制有偿家教，无私奉献

近年来，社会反映比较多的有关于师德师风便是有偿家教，各级各类学校的有偿家教屡禁不止，与各个检查部门打起来“游击战”， 给社会上造成普遍不良影响。对此，基于形成有偿家教的各种原因，笔者提出一下建议：

一查。大力度地、运用家长等社会力量明察暗访，查找出每个学校都有哪些教师在开展有偿家教，做到心中有数。当然，不是每个带薪家教的老师都有道德和作风问题，所以我们也应该找出原因。

二签。签订自觉抵制有偿导师的责任书，将责任与每个教师和学校的考核挂钩，形成教师之间相互监督的局面。特别是领导班子成员，要把带薪教师与教师考核挂钩。这样，老师们就不再不好意思花钱请家教了。

三转。刚才我提到，有偿家教分为好几种，有部分老师并不是师德师风有问题，而是师德师风相当好，家长自己不会教或者没空，恳求他帮助辅导孩子，作为老师不忍拒绝，收取一些孩子的生活费，那么对于这类老师，需要学校或者教育局去做他们的工作，让他们认识到弊端，主动转化观念，明白辅导作业应当在学校里完成，没必要天天将孩子接回家中。所以，我想是否可以将有偿家教转化为公办性质的，比如说下午四点到五点或者到六点，安排一些特殊情况的学生集中起来留校写作业，留几个值周老师管理，时间到让家长来接，而学校或者教育局再给予这些老师一些经济上的补贴，这样既解决了不好拒绝学生的老师的难处，又在一定程度上杜绝了其他老师的有偿家教。

四加。加强师德师风建设，加强有偿导师管理，深化教师责任意识。

五控。控制有偿家教的传播途径。设立有偿导师匿名举报电话，发挥社会监管作用。

六提。设立师德师风示范，表彰有着优秀师德师风的老师，且这个投票还得由各个学校的家长和老师一起来参与，提高透明度和可信度，让那些真正有师德师风的老师得到“提携”，提高他们的地位。当然，我们也可以适当提高教师的工资和待遇，使他们不再被微利所吸引。

这本书还涉及许多问题。我相信这会为每一位在这条路上迷茫的老师带来光明。最后，我想说的是，老师的爱体现在小地方。随风潜入黑夜，默默滋润，是教育的本质。我希望我能在这条路上走得越来越好。

昌国小学柯丹园

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纲要读后感 篇1

这本书是在总结试用经验的基础上，对讲义进行全面的补充修订而写成的教材。汉语专业有一系列语言学方面的课程，“语言学概论”是其中的先行课，它的任务是阐明语言学的基本理论和基本概念，为学习各门语言课程提供必要的理论知识，也为以后学习语言理论课程打下基础。在外语系各专业，“语言学概论”是唯一的一门语言学基础理论课，它要求在阐述理论问题的同时，注意联系外语教学的实际。本书以中文系的要求为主，兼顾外语系的需要……

我最早得到《语言学纲要》是在一所教育学院，这所学院的教材库让我原价购买了《语言学纲要》。时间要追溯到上世纪九十年代中期，想来也是好遥远的一种记忆了。我奔波了两所大学才买到了在我记忆中弥足珍贵的那本书。现在又购买新一版的《语言学纲要》，目的是想据此开出一门语言学概论选修课——那倒不是我找不到以往的图书了，因为之前的《语言学纲要》早已在我考上研究生之前就深深地烙下了我个人的印记：每一遍的细细阅读，每一次的深入思考，每一点思想的火花，都在书本上记录下来了；书本上刻画了太多属于我个人的.东西，包括阅读地点、阅读时间，瞬间感悟……所有的细节都一一在案。因此我舍不得把读过多遍的《语言学纲要》带到学生当中——昔日陪伴我奋斗的《语言学纲要》应该永远属于我个人生命体验的一个见证，那是一份需要在个人的空间中展示的厚礼。为此，我只能重新购买《语言学纲要》。虽然我的案头上已有6种不同作者编著的、不同出版社推出的、均可作为语言学概论课程教材的同类图书，但就简明、扼要，并富于启发性这一特点来说，《语言学纲要》都具有无法替代的作用……

终于看完了传说中的那本很经典很难理解的书，发现其实并没有像很多人所说的那么复杂。其中的难点可能是举例子时大量运用了我们不太熟悉的国际音标。总体而言，整本书语言流畅，结构的逻辑安排很严密。讲到个别原理的时候有点绕，可以再简明通俗些。这是第一次看此书，没有使用配套的教辅，就像看休闲读物一样一页又一页，感觉很舒服……

纲要读后感 篇2

回到书中，我们联系历史与现实。近代中国半殖民地半封建社会的社会性质决定了近代中国的总体走向。由于社会性质的复杂，导致近代中国主要矛盾的复杂。

其中，有中华民族与资本帝国主义的矛盾，有农民与地主阶级的矛盾，有资产阶级与地主阶级的矛盾，有无产阶级与地主阶级的矛盾，有封建统治阶级内部各集团各派别的矛盾，在中国的帝国主义国家之间。在这些社会矛盾中，占支配地位的主要矛盾，是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。这两对主要矛盾及其斗争贯穿于中国整个半殖民地半封建社会，对中国现代社会的发展变化起着决定性的作用。

我觉得历史不应该只是学习那些过去的故事，应该还能为现代的历史作为启发。我们现代的社会也是各种矛盾都混杂在了一起，但社会性质是社会主义性质，其主要矛盾是落后的生产力无法满足广大人民日益增长的物质文化需要的矛盾，这个主要矛盾会伴随着现代中国始终，并对现代中国社会的发展变化起着决定性作用。帝国主义对中国发动侵略战争时，中国国内各阶级可以暂时联合起来，进行一场反对帝国主义的民族战争。

此时，中华民族与外国侵略者的矛盾上升为主要矛盾，阶级矛盾暂时落在次要和次要地位。而当帝国主义与中国的反动统治阶级结成同盟，用战争以外的形式共同压迫中国人民，尤其是封建主义统治特别残酷的时候，中国人民往往采取国内战争的形式去反对帝国主义和封建主义的同盟，而斗争的矛头主要直接地指向中国的封建政权，这时阶级矛盾就上升为主要矛盾，民族矛盾居于次要矛盾。我们现代中国改革开放的头20年，主要矛盾是人民生活水平需要提高，中国需要发展，其它矛盾是从属的。

只要解决了发展的问题，其它问题就能够很好解决。相反，改革开放20年来，中国确实发展迅速。政府抓住了主要矛盾，其它问题没有突出。随着经济的发展，改革开放20年后，城乡发展不平衡、东西部发展不平衡、社会公平矛盾等各种矛盾开始抬头，收入分配不合理的矛盾、贫富差距拉大的矛盾等。

各种矛盾逐渐成为社会持续发展的障碍。不解决这些矛盾，就不能很好地解决主要矛盾。因此，我国政府提出构建和谐社会，以解决这些矛盾，消除经济发展的障碍。因此，抓住中国的主要矛盾，就能促进中国历史的顺利发展。

中国现代社会的发展演变，是社会矛盾与阶级矛盾交织交替的结果。近代以来的中国大革命，就是在这些主要矛盾及其激化的基础上发生和发展起来的。同样，在中国近代史上，发展与其他社会矛盾也会交替上升。只有正确处理这两个矛盾的关系，社会主义现代化事业才能迅速发展。

面对现实，资本主义如果不不断扩大其统治范围和自身范围，就无法生存和发展。2009年，次贷危机是资本主义为扩大市场、发展次贷而引发的金融灾难。资本主义经济势必走向穷途末路，而我国社会主义市场经济却在蓬勃上升。

以史为鉴， 可明心智。把握社会主要矛盾对我们大学生来说同样重要。我们可以把握社会发展的大势，理解自己的历史使命，为社会主义现代化建设贡献力量。

纲要读后感 篇3

这样催人奋进的宏伟蓝图和令人振奋的目标任务，虽然用不着我们这些早已不在工作岗位的离退休同志去具体践行，但利用有“大把时间”的优势，比较仔细的阅读规划纲要重点篇章，以求汲取思想营养，增加精神食粮，还是需要的。尽管难求甚解，读总比不读强。

最近读了全文目录和重点篇章，总的感受是，规划纲要象一幅实现科学发展、达到共同富裕、确保劳动增收的“***”，一环扣一环的展示了科学发展是中心、共同富裕是核心、劳动增收是轴心这样一个“总体设计”和“行动路线”，使人们清晰的看到了党和**所做的一切，归根结底是为了保障和改善民生，不断提高全国人民的物质文化生活水平。

科学发展是中心。《规划纲要》明确指出，以科学发展为主题是时代要求，是解决我国一切问题的关键。发展是硬道理的本质要求，硬道理就是坚持科学发展。

主题是中心。整个规划纲要围绕主题，突出主题，反映主题，服务主题，即围绕中心，突出中心，反映中心，服务中心。16篇62章没有一篇一章“离题”“跑题”，科学发展一词，在规划纲要中出现的频率最多，所站的位置最高，象一盏明灯照耀着整个规划纲要，象一尊塑像屹立在人们心目中。

共同富裕是核心。《规划纲要》不仅全面准确地反映了需要什么样的科学发展、如何实现科学发展的重大创新理论问题，而且明确回答了为什么需要科学发展的重大现实问题。在《规划纲要》指出的各响科学发展障碍中，收入分配差距过大、投资与消费不平衡是关系全局的普遍性问题。

贫富差距过大、消费不足，严重制约了均衡发展、协调发展和可持续发展。

来自国家劳动和社会保障部的统计资料显示，城市10%的富裕群体占有城市45%的财富，城市10%的贫困群体只占有城市%的财富，整体差距高达32倍之多，肯定是不可持续的。因此，加快转变发展方式，要大力加快转变激励方式，从鼓励一部分人先富起来的政策，转变到引导实现共同富裕的方向上来，在大力提倡劳动致富的同时，严格限制投机冒富，坚决打击非法暴富，铁腕镇-压联手盗富。根据《规划纲要》，加大查处违纪违法案件力度，开展社会领域腐败犯罪防控。

加大收入分配调节力度，坚定不移地走共同富裕道路，使发展成果惠及全体人民。实现共同富裕是科学发展的根本宗旨和核心内容。

劳动增收是轴心。在市场经济条件下，资本和劳动是两个相互依存、缺一不可的基本生产要素。资本是创造社会财富的要素，劳动是创造社会财富的决定性因素。资本离开劳动不能增殖分文，劳动离开资本也难以快速致富。

恩格斯在评述马克思的《资本论》时指出：“资本和劳动的关系，是我们现代全部社会体系所依以旋转的轴心”。(《马恩选集》第二卷269页)在社会主义社会，没有两利的而不是对立的和-谐劳资关系，就不可能使经济社会健康正常运转，而和-谐的劳资关系，关健是要使劳动者进行有尊严的体面劳动。

因此，如何合理分配资本和劳动创造的社会财富，不仅事关分享，更事关劳动者的尊严和社会地位，事关以人为本、以人为本的社会主义性质。因此，必须以增加劳动收入为轴心，兼顾劳动和资本，实现双赢，改变资本利润高、劳动报酬低的现象，扭转亲资本、节约劳动的倾向。规划纲要指出，要合理调整国家、企业和个人的分配关系，努力实现居民收入增长与经济发展、劳动报酬增长与劳动生产率提高同步。

努力改变“劳动力报酬被低估，工资被利润侵蚀”的现象。

科学发展是规划纲要的中心，共同富裕是科学发展的核心，劳动收入增长是共同富裕的轴心。

纲要读后感 篇4

暑期，我阅读了《新基础语文教学改革指导纲要》，针对书中分析的二年级语文识字教学，我来谈谈阅读后的感受和收获。

二年级识字教学的核心任务：在数量上，认读“四会”汉字900个左右，继续鼓励学生大量认读“二会字”，而识字重点则要放在“字形”的把握上。在识字方式上，核心任务是在类结构学习中，扩大汉字量，用活汉字，欣赏汉字。书中给我们介绍了几种具体措施，我觉得在日常的教学中，我们可以借鉴和移植。如：将教材里一个单元的生字按照类结构组成集中识字单元，编成若干识字课，如：按字音规律，编成同音字、音近字识字，按字形规律分为同偏旁、形声字、基本字加部首、合体字减部首、熟字换部首等识字课；按字义编成同义字、近义字、反义字等识字课。每课不超过十个字，将生字组成课文中的词和句，做到“字不离词、词不离句、句不离文”。上学期，我们祁老师就上过一节很有新基础味道的识字课，无论是在课前复习的鸟字旁和隹字旁的形声字，还是课堂中肉月旁和明月旁的形声字学习，以及最后“月字旁”生字的拓展，无不充分体现着类结构的识字教学法。这也说明，我们老师已经能够跳出以前点状地、单一地看一篇教材的思维模式，能够有一个单元和整册教材的背景。书中还提到：集中学完一个单元课文中的生字后，再集中精力学习本单元课文，识一批字，读一组课文，识字阅读交替进行，文本理解思路不再人为中断。我觉得这种方式在低年级段的教学中，我们不妨尝试一下，相信孩子的识字效果会更好。

长期以来，语文教师为学生语文学习兴趣逐年下降而困惑，其主要原因就在于重复的要求，陈旧的方法，太多的灌输，不能顺应学生发展需要，书中给出指导：识字教学中，用“教结构、用结构”的策略，通过“自学前指导、学生自学、自学后交流检查”的课型，通过学生自己动口，动脑，动手；通过同学间的交流切磋，老师的指导，提高生字识字率。这也就要求老师要随时分析学生的前在状态，不光是质量上也需要在速度上提出新的学习要求，比如：平时我们的课堂一味地让学生口头说记字方法，还总是一问一答的方式，单一且没有重点，可以适当减少口头分析时间，增加学生为记忆字形而动笔书写的机会，然后通过交流检查进行再次的巩固。识字课，动笔写字的环节一定要落到实处，这样学生不光写了，还更好地记住了生字，同时，把识字课堂真正回归到学生本位，让学生成为课堂的`主人。

在本章节中，还提到了让我一直头大的问题，就是抄写生字数量的问题，过多重复、机械抄写，会造成学生厌烦情绪，对识字效果并不大，可不写几遍，总觉得他们掌握不了。而能分析学生的状态，考虑他们的基础，用汉字结构规律选择书写是适当减少书写数量的有效方法之一，同一类字，可选择较难、可以实现结构迁移的的重点字书写，这样就能减少机械化却又没有效果的现象，也减轻了学生负担。比起机械化的抄写，更重要的且必不可少的是运用，大量阅读、汉字夹拼音写小 日记 、用易错字组句子等等方法，可以促使学生下笔书写先思考，根据意思选择字形。

以上是我读了这本书后的一些感悟，今后我会继续研究新基础类丛书，不断学习，并将理论运用到实际教学中。

纲要读后感 篇5

作为老师还应该信守承诺，答应了学生的事情一定要做到，我们有这样的一个班规：不管是谁，迟到了就得在教室外面站10分钟。那天，我迟到了。为了给我的孩子们树立榜样，我拿着书在教室外站了10分钟。我的忠诚不仅没有让孩子们笑，而且让他们更加尊重我。

言教胜于身教，教师一定要言行一致，严格要求自己，通过对学生的耳濡目染达到教育学生的目的。

二、管理有方，宽严有度

在班级管理中，教师往往感到力不从心，觉得时间不够用，更有教师抱怨自己有好几份工作：保姆、侦探、教育家等，这种琐事往往导致工作倦怠。李镇西老师在《做最好的班主任》一书中就提到了这个问题，他说老师要管理好班级，必须建立一个班级得力管理机构，真正负责的老师不是天天下班的老师，而是会培养学生自律、他律能力的老师。

因此，让我们把这些琐碎的事情慢慢交给学生干部，权利下放，和每个学生分享管理。这样的课堂，即使老师不是，我相信它也能自由有序地运作。

古人云：“人非圣贤，孰能无过。”学生更是如此。

教师对于学生的各种缺点和过失应注意教育和引导，做到宽严有度，体罚学生会伤害学生的自尊心，压抑学生个性发展，会加深老师和学生之间的隔阂，让家校关系变得更为紧张，更为严重的是造成学生性格的扭曲，为社会带来大危害。作为老师，遇上不听话的学生，确实很令人生气，年轻的我也曾又打又骂，不但自己爱生之心学生毫无感知，还差点让自己陷入危险的境地。看看江苏省特级教师苏必华的做法，其实就是默默滋润，不留任何教育痕迹。

师爱原来也是可以在惩罚学生中见分晓的。对照自己的做法，确实还太嫩。惩罚学生的确是教育的一个重要组成部分，必要的惩罚可以规劝学生不良行为，但是惩罚不等于体罚，现在当我再遇上让人生气的学生时，我会等一等，深呼吸，让自己静一静，以免做出过激行为。

另外，我觉得还应该加强自身的心理健康教育，让自己不再为一些鸡毛蒜皮的事情而火冒三丈，以更为宽容的态度去对待这帮心智发展不成熟的孩子。

三、自觉抵制有偿家教，无私奉献

近年来，社会反映比较多的有关于师德师风便是有偿家教，各级各类学校的有偿家教屡禁不止，与各个检查部门打起来“游击战”， 给社会上造成普遍不良影响。对此，基于形成有偿家教的各种原因，笔者提出一下建议：

一查。大力度地、运用家长等社会力量明察暗访，查找出每个学校都有哪些教师在开展有偿家教，做到心中有数。当然，不是每个带薪家教的老师都有道德和作风问题，所以我们也应该找出原因。

二签。签订自觉抵制有偿导师的责任书，将责任与每个教师和学校的考核挂钩，形成教师之间相互监督的局面。特别是领导班子成员，要把带薪教师与教师考核挂钩。这样，老师们就不再不好意思花钱请家教了。

三转。刚才我提到，有偿家教分为好几种，有部分老师并不是师德师风有问题，而是师德师风相当好，家长自己不会教或者没空，恳求他帮助辅导孩子，作为老师不忍拒绝，收取一些孩子的生活费，那么对于这类老师，需要学校或者教育局去做他们的工作，让他们认识到弊端，主动转化观念，明白辅导作业应当在学校里完成，没必要天天将孩子接回家中。所以，我想是否可以将有偿家教转化为公办性质的，比如说下午四点到五点或者到六点，安排一些特殊情况的学生集中起来留校写作业，留几个值周老师管理，时间到让家长来接，而学校或者教育局再给予这些老师一些经济上的补贴，这样既解决了不好拒绝学生的老师的难处，又在一定程度上杜绝了其他老师的有偿家教。

四加。加强师德师风建设，加强有偿导师管理，深化教师责任意识。

五控。控制有偿家教的传播途径。设立有偿导师匿名举报电话，发挥社会监管作用。

六提。设立师德师风示范，表彰有着优秀师德师风的老师，且这个投票还得由各个学校的家长和老师一起来参与，提高透明度和可信度，让那些真正有师德师风的老师得到“提携”，提高他们的地位。当然，我们也可以适当提高教师的工资和待遇，使他们不再被微利所吸引。

这本书还涉及许多问题。我相信这会为每一位在这条路上迷茫的老师带来光明。最后，我想说的是，老师的爱体现在小地方。随风潜入黑夜，默默滋润，是教育的本质。我希望我能在这条路上走得越来越好。

昌国小学柯丹园

纲要读后感 篇6

我要求自己从最基本的内容学起,对《纲要》、《指南》的解读,我不再为自己能应对自如而沾沾自喜,更多的是透过文字表面,结合幼儿园的发展实际,各年龄段孩子的发展特点、目前主题活动的开展情况来剖析和理解。我会更多地去思考和分析:《纲要》《指南》中提出的哪些内容和要求我们已经在做了,目前到了什么程度,孩子的发展实际体现了哪些理念?

我们还可以从哪些领域和途径来拓展?

另外，我也认为一个人的学问是高尚的，在日常积累中。在我的日常工作中手头所有的专业杂志、教育**、外出听课学***有与教育相关的内容我都能及时阅读和学习,并用最短的时间进行筛选和梳理,将自己的所学所悟及时运用到实践中去。

鼓励儿童积极自信地参与活动：以**活动为例

在以往的**活动中,总有一部分幼儿老当演员,一部分

幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现,而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果放任不管，这些孩子不仅失去了学习知识和技能的机会，还可能造成一定的心理缺陷。

我们应该以**活动为手段，让每一个孩子都能积极、主动、自信地参与到活动中来，满足孩子们自我表达的需要。基于这一思考,结合我在**教研组学***关知识,我设计了小步递进的“阶梯”,提出合适的要求,尽可能使教育个别化,使每个幼儿都能按各自的步调发展。例如，我设计了一系列低起点的节奏游戏，从简单到困难：

听着小铃和拍拍手(即模仿小铃节奏拍手)。大鼓和小铃(即以跺脚方式模仿大鼓节奏,以拍手方式模仿小铃节奏)。机器人(即听辨钢琴的低音区和高音区,并分别用跺脚和拍手表示)。

小手小脚(即根据图谱上的小手、小脚标志,随**用小手、小脚表现相应的节奏)。这组游戏的技能要求不高。目的是让孩子们轻松自然地进入**活动，在低难度的艺术表演中体验成功。

另外，在**活动中，我尽量给每个孩子做领导的机会，比如让孩子做指挥家、领导者、领导者等等，让不同发展水平的孩子能够满足自我表达的需要，建立自信。

许多**活动是需要合作才能完成的,如合唱集体舞,小乐队、游戏等,因此我们应把个体质创造和群体的合作紧密地连成一个整体。既要尊重个人发展，又要注重群体沟通与合作。例如，为了在合唱中获得和谐的声音，孩子们需要听钢琴声和同龄人的歌声来不断调整音调。

又如我抓住时机启发幼儿根据“去公园找春天”这一活动创作乐曲《春游之声》,请他们共同确定主题、选择乐

器、创编节奏,最后合作表现。在这一过程中幼儿人人有任务,个个有责任,每个幼儿都是团体中的重要角色,他们在坚守自己“岗位”的同时,逐渐摆脱自我中心,分享合作的喜悦。

我坚信只有大量积累才能做出少量贡献的原则。因此，我将以加倍的努力和热情，更加关注每一个孩子，努力成为一名有思想、有责任、有爱心的新型教师。

新纲要的实施对我们大家来说都是一种全新的挑战和考验,我们曾经有过的迷茫和困惑,曾经经历的艰辛和曲折,都将敦促着我们不断地去学习、深入地去思考、坦然地去面对、相信我们中的每一个人定会在执着和坚毅中脱胎换骨,大有作为!

纲要读后感 篇7

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

学习心得

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，是21世纪我国第一个教育改革发展规划纲要，它描绘了2010至2020年教育改革发展的宏伟蓝图，体现了国家意志，回应了群众关切，是一份指导我国教育改革发展的纲领性文件，也是新世纪继科技规划纲要、人才规划纲要之后的又一个支撑国家战略的纲领性文件。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，是我国教育改革发展史上的一个新的里程碑。这不仅对推动未来十年教育事业科学发展具有重要意义，而且对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的影响。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，不仅使我们看到了教育事业的未来和祖国的希望，也为我校的建设与发展提供了机遇和挑战，让我们有了奋勇前行的动力。

《纲要》指出，“必须重视教育质量，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，坚持规模和质量的统一，注重内涵发展。”《纲要》中关于职业教育部分也明确提出：“把提高质量作为重点。

以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。” 而提高质量的前提就是加强教师队伍建设，教育的改革和发展需要教师队伍的保障和支撑。《纲要》指出，“教育大计，教师为本”，“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓”，要打造一支具备“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍。

报告还提出，2020年要努力形成人人都能学、处处能学、时时能学的学习型社会。这些论述高屋建瓴，总揽全局，时刻提醒着我们必须时时学、处处学、终生学，必须努力提高自身的理论素养和专业化素质。

作为一名办公室的工作人员，我将配合学校开展的“学习工程”，在提高内涵上提升自我，把本职现有工作做好做到位。在做好“三服务”的基础上，努力强化政治意识，提高自己的政治素养和理论水平，增强自身的政治敏锐性和坚定性，力争使自己的思想观念、认识水平、思维能力能够紧跟新形势、新变化，确保自己在实际工作中准确无误地传达学校各项措施与决策；以学校利益为重，以师生利益为重，牢固树立大局意识、大服务意识、奉献意识，谦虚谨慎，细致耐心；提高领会能力、分析能力、应变能力、实际操作能力，提高业务水平和工作效率；进一步加强主人翁意识，自觉地把个人发展和学校的发展紧密地联系在一起，进一步解放思想，坚持思想先行，理念先进，观念更新，推动学校又好又快发展。

纲要读后感 篇8

反思自己以往的学习经历，有很多的时间我是为了应付眼前的工作而去有选择地查找有关的信息资料。学习时只能走马看花，攫取时则是蜻蜓点水，一次次的获得只能是一些很零星的观点、不够完整的理论体系。于是在撰写专题文章、设计活动方案、记录分析孩子行为时，我常常会陷入迷茫：我到底能用什么理论依据来解释自己的行为和思想呢？我在冥思苦想中意识到了自己的浅薄，于是我决定改变自己的学习方式来寻求理论的支撑。

我要求自己从最基本的内容学起，对《纲要》、《指南》的解读，我不再为自己能应对自如而沾沾自喜，更多的是透过文字表面，结合幼儿园的发展实际，各年龄段孩子的发展特点、目前主题活动的开展情况来剖析和理解。我会更多地去思考和分析：《纲要》《指南》中提出的哪些内容和要求我们已经在做了，目前到了什么程度，孩子的发展实际体现了哪些理念？我们还可以从哪些领域和途径来拓展？

此外我还认为一个人的学习与提高贵在日常的积累。在我的日常工作中手头所有的专业杂志、教育网站、外出听课学习等所有与教育相关的内容我都能及时阅读和学习，并用最短的时间进行筛选和梳理，将自己的所学所悟及时运用到实践中去。

激励幼儿主动、自信地参与活动 :以音乐活动为例在以往的音乐活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。基于这一思考，结合我在音乐教研组学习的相关知识，我设计了小步递进的"阶梯",提出合适的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调发展。如我设计了起步较低、由易到难的系列节奏游戏：听着小铃和拍拍手（即模仿小铃节奏拍手）。大鼓和小铃（即以跺脚方式模仿大鼓节奏，以拍手方式模仿小铃节奏）。机器人（即听辨钢琴的低音区和高音区，并分别用跺脚和拍手表示）。小手小脚（即根据图谱上的小手、小脚标志，随音乐用小手、小脚表现相应的节奏）。这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地走进音乐活动，在难度不高的艺术表现中体验成功。

另外，在音乐活动中，我尽可能给每个幼儿当领头人的机会，如让幼儿担任指挥、领唱、领奏等，使不同发展水平的幼儿都能满足自我表现的需要，树立自信心。

许多音乐活动是需要合作才能完成的，如合唱集体舞，小乐队、游戏等，因此我们应把个体质创造和群体的合作紧密地连成一个整体。既要尊重个体发展，又要注重群体的交往合作。如为了在合唱时获得和谐和的声音，幼儿需要听着琴声和同伴的歌声不断调节自己的音高。又如我抓住时机启发幼儿根据"去公园找春天"这一活动创作乐曲《春游之声》，请他们共同确定主题、选择乐器、创编节奏，最后合作表现。在这一过程中幼儿人人有任务，个个有责任，每个幼儿都是团体中的重要角色，他们在坚守自己"岗位"的同时，逐渐摆脱自我中心，分享合作的喜悦。

我深信厚积才能薄发的道理，为此我也将会用加倍的努力和热情去关注每一个孩子，努力使自己成为一个有思想、有责任、有爱心的新型教师。

新纲要的实施对我们大家来说都是一种全新的挑战和考验，我们曾经有过的迷茫和困惑，曾经经历的艰辛和曲折，都将敦促着我们不断地去学习、深入地去思考、坦然地去面对、相信我们中的每一个人定会在执着和坚毅中脱胎换骨，大有作为！

纲要读后感 篇9

国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，教育部**20xx年2月28日终于公布了千呼万唤始出来的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020年）》征求意见稿全文，正式启动第二轮征求民意工作，征求意见时间截至3月28日，公平的允许社会各界人士通过电子邮件、教育部门户**发帖和去函形式提出意见建议。这样开放式的集思广益制定政策的方式很新颖，我相信也会非常实用，因为第一这教育改革是涉及到每一位国人切身利益的大事，大家都会愿意设身处地的去认真思考这个问题；第二对于一个国家教育改革和发展规划是一件顶级重要的事情，绝对不能朝令夕改，所以一定要特别慎重，努力把所有的可能性都考虑进去是正确制定政策的基础；第三是根据现在我国致力建设和谐社会的主旋律，力求在了解各个层面各个角色教学人等的情况基础上，真正去斟酌建立一种可监督可制约可执行可持久的评测制度分配制度，也许国人们都太过于期待了，期待着一个成熟公平会领导我国的教育事业走入良性循环的可行新纲要。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020年）》征求意见稿全文我可以说是迫不及待读完的，这个纲要的每一条我感觉都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。涉及到方方面面包括教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生社会适应能力和就业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不健全，学校活力不足；教育结构和布局不合理，城乡教育发展不平衡，贫困地区和少数民族地区教育发展滞后；教育优先发展的战略地位没有得到充分落实。很多内容都是我一直在特别关注的，因为条目众多，内容丰富，不可能一一赘述，我在此就着重把我比较有感触的几点做一下阐述，完全是我个人的观点。

1. “切实缩小校际差距，着力解决择校问题。要加快薄弱学校改造，努力提高师资水平。实行县（区）教师与校长交流制度。”

--这的确是解决择校问题的一个方法，但是这种方法本身有三个潜在问题，一个是老师们的工资报酬校际间要至少保持相同水平；第二个是对于不同区域内的教师校长要有统一的管理调配可能，也许对于一个教育学区可以内部调配，对于一个市可能，那么城市间的差异呢，省际的距离呢。前面提到规划学校布局，教育坚持以流入地**管理为主，那么异地**又怎么协调这种调配，我们都知道这种调配也是需要的；第三交流的时间多长为合适呢？短期可能没有达到效果，无论是中期还是长期，如何协调交流老师的生活和家庭生活？

2. “学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师专业素质，改进教学方法，提高课堂教学效果，减少作业量和考试次数。

培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。严格执行课程计划，不增加课时和增加难度。

****成绩和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学和升学的依据。”

--我理解，这篇文章就是要把应试教育变为素质教育，努力真正激发学生的学习兴趣，给他们自主学习的机会。但这种方法并不是简单的改进教学方法，减少作业和考试的次数就可以了。首先，请翻开孩子们的课本，告诉我你看着有什么兴趣，我们的教材字里行间都写着两个字“应试”--不是么？

从内容、理论和课后话题来看，与20年前相比，孩子们的书本知识更新了多少？是不是只是从“来，来上学”改变成了“去，去上学”？也许我们应该考虑根据新技术的发展，精心编排一套知识更新的趣味实用教材。

其次，多样的作业形式，联系实际的考察方式，或许可以动摇应试教育的根本，如果还只是要用100分的笔试成绩来衡量学习效果，一切都不会有大的改变。()大学里追求的科研创新，我认为主要是让大家都不断学习，努力跟上时代科学的步伐，增强自己解决问题的能力，为什么我们的孩子上大学之前都不需要知道这个道理？

3. 健全特殊教育保障机制。国家制定特殊教育学校的基本办学标准，地方**制定生均公用经费标准。

加大对特殊教育的投入力度。鼓励和支持接收残疾学生的普通学校为残疾学生创造学习和生活条件。加强特殊教育教师队伍建设，采取措施落实特殊教育教师待遇。

--我觉得对于残疾学生，特别是在听说读写方面有障碍的学生，在义务教育阶段最好还是让他们在特殊教师的帮助下系统的学习，因为在普通的学校里他们是不能得到很好的教育效果的。我们国家应该想办法多提供一些适合这些特殊学生的教育机构供他们选择，这个过程需要更多的投入我可以预见，但是世界上任何一个文明国家都会不遗余力的去努力发展这项福利，这是人性的直观体现。

4. “努力造就德智体美全面发展的高素质人才。我们要树立人人成才的观念，面向全体学生，促进他们的成长和成功。

树立多元化人才观，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习的理念，为可持续发展奠定基础。”

--这个提议非常美好，但是具体如何执行呢？我打个比方，现在很多知名高校对应聘学生的要求是第一学历是211的大学，如果不是，即使他后面读完硕士，甚至博士，还是不予录取。这是终身学习的模式吗？

这难道不是一种教育出身论？通过努力工作，一个人可以改变他的未来，但是谁能改变他的过去呢？没有触及法律和道德，仅仅因为曾经不够优秀，如何弥补都被永远的三振出局，这不公平。

教育不仅对那些正在求学的孩子要实施公平，对那些努力完成了学业的孩子也要实施公平，这才是一个完整的制度，让人觉得有希望的制度。其实教育之所以伟大，就是它不会嘲笑一个人的愚昧无知，而是宽容慈祥地俯身去帮助这个人通过学习来改变自己的人生。如果教育很容易根据一个人的过去否定他的一切，那么谁会认为教育是一种善行呢？

5. 教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。师德表现作为教师考核、聘任（聘）和评价的首要内容。

--这是每个人的声音，我都同意。但具体的考核体系和评价标准是什么？如何来实施？

由学生全权做主，还是加入一部分领导同事测评？网上投票还是问卷调查？主要是表扬信还是举报信？

一个严谨认真的老师，会不会爱得很深，被不成熟的孩子认为不够爱学生？我们都经历过这个成长的过程，对我们的父母师长我们每个**都或多或少都有过相似的错觉和误会，而这些以后就会写在老师们的评语中么？所以当这些孩子醒来时，他们会回来改写我们的评估吗？

如果把老师对学生的不可量化的爱变成评语变成和利益挂钩的奖励，我无法想象，我更倾向于把这爱看做一种至高无上的荣誉。

以上都是我个人观点很不成熟，只是抛砖引玉。虽然身为一个小人物，我也要认真考虑说出我想说的，因为我爱我的职业，我的孩子，我的祖国，所以我尤其关心这个政策的出台，我希望一切都会越来越好。

皇帝的新装读后感(收藏七篇)

我们的心事会转化成笔尖输出的文字，一万篇作文就是一万种思想，有些同学经常想到什么写什么，导致作文逻辑不通。不会写作文，到底要怎么办？以下是由小编为大家整理的“皇帝的新装读后感(收藏七篇)”，供您参考，并请收藏本页！

皇帝的新装读后感 篇1

读了《皇帝的新装》，我觉得这里面的国王实在太愚蠢了，

有一个很爱美的国王，他总爱穿漂亮又新潮的衣服。有一天，国王发现没有新衣服穿了，他就下令立刻找人给他做件更新的衣服。这时正好有两个骗子想赚钱，俩个骗子就去对国王说：“陛下，我们会织一种神奇的布，这种布的色彩和图案非常好看，不过，用这种布做的衣服只有聪明的人才能看见，不称职的和愚蠢的人是看不见的。”国王听了之后想：这种布还可以用它来知道我大臣们是否愚蠢。就让他们快快地做出这件衣服。读到这儿，我真替国王着急，他怎么能相信骗子的话呢？任何事情是不能脱离实际的。过了一段时间，国王派他最聪明最诚实的老部下去看看。老部下看了以后也对国王撒了谎。他又派另一位大臣去看，大臣也对国王撒了谎。这俩位大臣为了不让别人知道自己不称职，也为了满足自己的虚荣心，就给国王说谎话。国王决定亲自去看看，国王也是什么都没有看到，但他却显得非常满意。在生活中，我也经常看到这种情况，有些人为了能赚到钱，用骗、抢等等行为，达到对金钱的虚荣心。

第二天早上，国王穿着这件所为的漂亮“衣服”参加游行大典。大家都知道是怎么回事，没有人说不漂亮。虽然有一个小孩说了实话，但国王为了不让别人说他是一个愚蠢的国王，只能装着很骄傲的样子继续向前走。大家都听过《狼来了》这个故事吧，小主人公骗了农民，最终，自己把自己害了，所以说我们大家做人做事一定要诚实。

皇帝的新装读后感 篇2

今天，我们学习了《皇帝新装》一课，我感受很深，决心做一个诚实守信的人。

一个昏庸荒唐、愚蠢无知的皇帝，一对阴险狡诈、贪得无厌的骗子，一帮阿谀奉承、虚伪透顶的官员，一群胆小怕事、自欺欺人的群众，共同上演了一出皇帝裸体游行的荒唐闹剧。当时在虚伪、狡诈、愚蠢的统治者统治下的国度里，从皇帝到大臣再到普通百姓都自欺欺人，所幸在那天，儿童还有一颗纯真无畏的心。他那句真话唤醒了百姓的良知，让统治者的丑陋与虚伪曝光于光天化日之下。

皇帝之所以被人欺骗，是因为虚荣心。在我们的身边，何尝不存在一些像皇帝一样爱慕虚荣的人？何尝没有谎言？其实被欺骗并不可怕，加以提防就行了，可怕的是自己不知道，却硬说自己知道。自己不能做，却硬说自己能做，这是自欺欺人。

孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”谎言总会有被揭穿的时候，人贵有自知之明。面对错误，我们应该勇于承认，及时改正，同时对我们身边有不良行为的同学，也要积极帮助，改正错误。

诚实是一种高尚的品质，诚实守信是做人的根本。可生活中总会有一些谎言，面对谎言，我们都应该像那个说真话的孩子一样，保持天真烂漫的童心，无私无畏敢说实话，敢揭真相，这样才会让真、善、美之花开满人间，使假、恶、丑无藏身之处，无立足之地。

皇帝的新装读后感 篇3

今天我看了一本丹麦著名童话作家安徒生写的《皇帝的新装》。

这篇童话讲的是从前有一个傻傻的国王，他非常注重外表。为了衣服，他甚至可以不管臣民，不问国家大事。有一天城里来了两个骗子，他们自称是纺织师。他们织出的衣服，美丽无比、花式多，还有一个奇妙之处就是：最不称职的官员，或者最愚蠢的人是看不见它的。国王就请他们去王宫里给他织衣服，并赏赐给他们许多金银珠宝。国王和他的大臣们都没有看见骗子织出的衣服，但他们都不想让别人知道自己的愚蠢，都夸奖衣服漂亮，手艺好！国王决定穿着这件”衣服“去参加游行大典。在游行中，人们对什么也没穿的国王赞不绝口。可是一个小孩却说”国王真的什么也没穿“，到最后，所有人都说国王什么也没穿。

国王、大臣还有百姓们的虚荣心，使他们都被骗子利用了。还是单纯的孩子说出了真话，也许这个孩子长大后也会有虚荣心。想想自己也是，班上同学穿名牌鞋，自己也想要，回到家和爸爸妈妈说谁谁谁穿什么。妈妈会说”我们小学生主要是比谁的成绩好，不是比谁穿得好“。嘿嘿，这也是我的虚荣心在作怪。还是抓紧学习，让自己成为单纯的人吧！

皇帝的新装读后感 篇4

我相信很多人都读到过这篇故事。虽然故事很短，很简单，但是里面所蕴含的道理却是什么深刻的。随着年龄的增长，那个诚实的孩子形象越来越鲜明地出现在我生活里。每次我在做事的时候，它就像一盏明灯，不断地指引着我。同时，随着年龄的增长，再次回味《皇帝的新装》，突然发现，整篇文章不仅仅是要求我们做一个诚实的孩子。从另一个层面来说，《皇帝的新装》也是反映了现在的社会现实情况，有一种人性的迷失在当中。

从一开始，整个故事其实就是一出闹剧。但是，不仅仅是文中的皇帝等人，就连有的读者在读到新装的部分也会产生一种好奇，认为这样的衣服是不是真的存在呢？在产生这样的想法的时候，整个的人其实就已经是缺失了信仰当中的童真的部分。在整个的社会的渲染当中，自己的色彩已经是有了很大的部分流失。

其实我们都知道，皇帝其实是什么都没有穿的，但是他身边的随从侍卫，和那么多的群众都甘愿认为他是真的穿了衣服的。但是这样的举动显然让一个天真的孩子困惑了，他真实的看见皇帝哪里有穿什么新装，根本就生命也没有啊。所以他诚实地说了出来。这本来就是说出了许多人得真实想法，却不料受到了周围人的惶恐。这不得不说是一个悲哀。想想我们当今的社会，很多时候不也是上演着皇帝的新装么？

同时，书中的`群众就是一个现实世界的真实反映。在这样的一个世界当中，人们已经渐渐地消失了自己。对于主流的一些观点也是已经不能分出什么是真正正确的，只知道一味的盲从。而最后说出实话的小孩其实就是人性当中真实而原始的一部分。

在迷失的过程当中，这样的一份真实只会在不经意的时刻当中突然地爆发出来。然后我们才会真正的恍然大悟，知道自己究竟丢失了什么。从而很好地找回自己不小心丢失的地方，再将它们悉数召回，回到原先真正的自己。这个小孩的出现也是一个转折点，是人生轨道的一次回归。

皇帝的新装读后感 篇5

这个故事主要讲得是一个国王新衣服的故事。

在很久很久以前有一个国王。他非常喜欢新衣服，每一个钟头都要换一身衣服。他从来不管他的军队。也不逛公园、看戏……这国王除了换衣服，什么事也不干。

有一天来了两个骗子。他们说自己是织工，能织出一种神奇的布料。这种布料不但美观，而且还有一种神奇的魔力。这种神奇的布料蠢人看不见，聪明人能看得见的布料。

布料织好了。国王亲自去看。可是，他看见的却是透明的空气，什么也没有。国王觉得自己是个蠢人，害怕别人知道，就假装自己能看见衣服。国王穿着新衣服去游行。老百姓们见了皇帝的新衣服确实什么也没看见，老百姓们以为自己都是愚蠢的人，也怕被别人知道，就假装自己能看见，大声地说：“啊，皇帝的衣服的真美丽啊！从来没见过呀。“突然，一个小孩见到皇帝，说：”皇帝的身上什么也没有啊。“百姓们也开始发现皇帝什么也没也没有，渐渐地，所有的老百姓知道皇帝的什么一件衣服也没有，皇帝想赶快举行完游行，因此摆出一副骄傲的样子一直往前走。

通过读《皇帝的新装》这个故事，让我明白了不能像那些大人们虚伪。我们应该像那个孩子一样勇敢，做一个诚实的人。

皇帝的新装读后感 篇6

当你在排队时，看见有人插队，你会去上前制止还是不管不顾？当你在公交车上看到一个小偷正在偷钱包，你会大声喝止还是装作没看见？

我想，很多人会选择后者，因为“多一事不如少一事”，但一定有人会选择前者，因为正义感赋予他们勇气！

在《皇帝的新装》中，小男孩选择说出了实话：“皇帝什么都没有穿啊！”正因为他说了实话，人们也才敢说出了实话！

可能这个孩子还小，他还不明白，有时候，说真话是需要勇气的，甚至还要付出代价；也许他天真烂漫，看到什么就说什么，但是我依然要为他喝彩。因为——他说了，他没有沉默。

人们常说，沉默是金，但是，沉默真的就那么金贵吗？

楼下开了家饭店，宾朋满座，喧闹非常，油烟阵阵往上飘，经久不散，楼上住户根本不敢开窗；侧边的小路旁，厨余垃圾露天摆放，经常不能及时处理，臭不可闻……

楼上的住户，有装隔音玻璃的，有进出换条路走的，可就没有人敢上前和饭店老板理论。也许是惧怕五大三粗的老板，也许是觉得理论一番太麻烦，也许是觉得就算去理论也未必有效果……总之，最后，他们都选择了沉默。

所以，人们就该畏缩地关上门窗，耸耸肩摇摇头，默默地忍受这一切吗？

为什么不勇敢地站出来呢？组织楼上的住户，一起去饭店，直面这位五大三粗的老板，告诉他：你的饭店制造了太多的噪音，你的饭店制造了太多的油烟，你的饭店制造了太多的垃圾，已经严重影响了我们的生活，请你立刻做出整改，如果不做整改，就请你滚蛋！

就算这个老板敢做出过激的行为，有这么多人一起，怕什么？更何况，这是事实，我们还可以向社区反映，还可以寻求警方的帮助。

所以，大胆地发声吧，不要再沉默！

别以为，你还是个学生，不够资格去管社会的事。如果你保持沉默，将会有更多人的沉默，将会有更多的人被折磨，将会有更多的人成为沉默的牺牲品！

如果你尚有一丝正义感，一丝正确的是非观，更有一丝勇气，请你选择大声地告诉那些人：“你不能这么干！”那么，那个插队的人将插不成队，排队的次序就不会被破坏；那个小偷就会停手，并且受到一定的惩罚，公交车上的盗窃事件一定会越来越少；那个饭店老板也一定会整改自己的饭店或是搬离，楼道从此会安宁整洁……

面对谎言，面对虚伪，面对不良的社会行为，沉默不是美德，而是耻辱。揭穿“皇帝的新装”吧，社会需要我们发声！

皇帝的新装读后感 篇7

今天，我读了一本书，名字叫《皇帝的新装》。

这个故事讲的是：很久很久以前，有一个皇帝他很喜欢新衣服，他把从老百姓那里搜刮来的钱，都买成新衣服了。他一点也不关心军队是否强大。当老百姓问起皇帝在哪的时候，太尉们都会说：在更衣室换衣呢。有一天，两个骗子对皇帝说：他们可以织出愚蠢和不称职的人是看不到的衣服，皇帝就让他们开始织衣。衣服织好的时候，正好是巡回大典的时候。皇帝就把衣服穿在身上，结果群众们一看，竟然没有衣服，有个小孩叫道：“皇帝竟然不穿衣服!”皇帝一听，就急急忙忙地回王宫了。

我觉得，这个皇帝真是一个爱慕虚荣、愚蠢的皇帝！像这样的皇帝，是不会治理好国家的。而那些大臣们都不敢讲真话。这个故事告诉我们：“爱慕虚荣是不好的。我们做事要小心谨慎，小心上当受骗。”

纲要读后感(范本8篇)

作文是记叙事情和感情的一种方法，写作文可以提高我们自己的语文素养。想要写出让人难忘的作文素材的积累是少不了的，你知道如何写出一篇好作文吗？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“纲要读后感(范本8篇)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

纲要读后感 篇1

这本书是在总结试用经验的基础上，对讲义进行全面的补充修订而写成的教材。汉语专业有一系列语言学方面的课程，“语言学概论”是其中的先行课，它的任务是阐明语言学的基本理论和基本概念，为学习各门语言课程提供必要的理论知识，也为以后学习语言理论课程打下基础。在外语系各专业，“语言学概论”是唯一的一门语言学基础理论课，它要求在阐述理论问题的同时，注意联系外语教学的实际。本书以中文系的要求为主，兼顾外语系的需要……

我最早得到《语言学纲要》是在一所教育学院，这所学院的教材库让我原价购买了《语言学纲要》。时间要追溯到上世纪九十年代中期，想来也是好遥远的一种记忆了。我奔波了两所大学才买到了在我记忆中弥足珍贵的那本书。现在又购买新一版的《语言学纲要》，目的是想据此开出一门语言学概论选修课——那倒不是我找不到以往的图书了，因为之前的《语言学纲要》早已在我考上研究生之前就深深地烙下了我个人的印记：每一遍的细细阅读，每一次的深入思考，每一点思想的火花，都在书本上记录下来了；书本上刻画了太多属于我个人的.东西，包括阅读地点、阅读时间，瞬间感悟……所有的细节都一一在案。因此我舍不得把读过多遍的《语言学纲要》带到学生当中——昔日陪伴我奋斗的《语言学纲要》应该永远属于我个人生命体验的一个见证，那是一份需要在个人的空间中展示的厚礼。为此，我只能重新购买《语言学纲要》。虽然我的案头上已有6种不同作者编著的、不同出版社推出的、均可作为语言学概论课程教材的同类图书，但就简明、扼要，并富于启发性这一特点来说，《语言学纲要》都具有无法替代的作用……

终于看完了传说中的那本很经典很难理解的书，发现其实并没有像很多人所说的那么复杂。其中的难点可能是举例子时大量运用了我们不太熟悉的国际音标。总体而言，整本书语言流畅，结构的逻辑安排很严密。讲到个别原理的时候有点绕，可以再简明通俗些。这是第一次看此书，没有使用配套的教辅，就像看休闲读物一样一页又一页，感觉很舒服……

纲要读后感 篇2

奉献----这是我在寒假中学习了《新纲要新师德》中体会最深的一点。是的，作为阳光低下最光辉的职业-教师，我最应该做的就是无私地奉献！

纲要中明确提出："教育大计，教师为本。有好的老师才有好的教育。""加强师建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。"这就意味着教育事业尽可能奉献自己，应成为教师工作的主旋律。

回想自己，踏上讲台身为人师已经有25年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。"他山之石可以攻玉",于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。但一直以来自己的都比较注重自己教学水平的提高，对于自己工作的各个方面却没有做到无私的奉献，直到看了《新纲要新师德》，才又一次点亮了心中的明灯，曾经的困惑再次释然。

"十年树木，百年树人".人的培养工程是最为艰巨的。因为教师面对的是一个个鲜活的生命，而教育教学就是一种与生命的沟通，与生命的沟通就需要时时刻刻的恭谨，就需要老师的奉献精神。但奉献也是一种实实在在的行动。只有把这种精神落实到行动上，而且也只有通过亲身实践，才能做出有益于社会和他人的奉献来。没有行动的奉献是不存在的，也是没有意义的。把奉献精神落实到具体行动上的最有效途径，就是自觉、主动地在本职岗位上恪尽职守，尽职尽责，有一份光，就发一份热。

书的前言中有一句话最好地概括了我的感想，也以这句话作为我以后工作的指明灯：

"对于人民老师而言，他们的师德，像太阳一样光灿夺目；他们的行为，如春风细雨，可以滋润学生的心田；他们的一言一行，都是学生的楷模，都将深深印在学生的脑海中，影响他们的一生。"

感谢学校推荐了这么一本好书，让我的假期变得充实，让我以后的工作方向更清楚，目标更明确！

纲要读后感 篇3

邓小平同志曾深刻指出：风气如果坏下去，经济搞成功，又有什么意义呢？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污，盗窃，贿赂横行的世界。可见，加强公民道德建设势在必行。

加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重要时期，我们必须加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德治国结合起来。法治和德治是相辅相成，相互促进的。通过公民道德建设的不断深化，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程。对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。

目前，我国正处于社会主义初级阶段的初始时期，人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在价值取向中以讲实惠的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好的，但也存在着不少问题。譬如，社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象；见利忘义、损公肥私行为时有发生；不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害；以权谋私、腐化堕落现象严重存在。

针对这种情况，精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓起。不仅要重视社会道德建设中的认识功能，更要重视道德的实践功能。

中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》是贯彻落实江泽民同志提出的把依法治国同以德治国结合起来的重大举措。《纲要》明确规定公民的基本道德，规范即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。它把加强由社会公德、职业道德、家庭美德所构成的公民道德假设提高到一个战略地位。要让人们把社会道德规范付诸社会实践，运用到自己的工作、学习和生活中去，运用到全部的社会生活中去，使社会道德的规范变成行为准则，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可实践性。

那么，如何切实增强公民道德建设呢？

首先，公民道德建设必须从低起点，小视角开始。低起点就是以社会道德的最低层次社会公德教育为起点。社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则，是社会共同利益的反映，是社会文明程度的表征，是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础，它直接关系到社会的稳定和进步。小视角就是社会公德建设必须从我做起，从小事做起，从一点一滴做起。低起点，小视角的道德建设，不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、可操作，而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。

其次，社会公德建设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。公约、行为准则、制度是社会公德的具体化，并且引导着社会公德的向前发展。公德教育属于正面教育，但属于软约束，而制度则是硬约束，前者是引导人们自觉去做，而后者则是约束人们必须去做，没有规矩不成方圆。

再次，社会公德建设必须注重加强道德监督，道德监督的主要形式是社会舆论。社会舆论是一种强大的社会力量，它对于抵制不道德行为，提高全民的道德水平和素质，具有重大的推动作用。

人们的活动总是由思想支配的。不同的人生观、价值观，使人们的行动各异。只有正确的人生观、价值观作向导，才能有效地实现人生价值，达到理想境界。公民道德建设正是提高人们自身素质，作出正确价值判断和选择的一种重要途径。它反映了正确意识对改造世界起着积极的促进作用，科学价值观对人生具有积极的导向作用，必然会推动现代化建设的速度。道德建设是一个长期的过程，我们不能只停留在口头上，而必须落实在行动中。让我们从我做起，从现在做起吧。

纲要读后感 篇4

从史前时代至近代时期，《中国史纲要》以一万五千左右的篇幅重踏一遍历史的印迹，主要讲述化石等证明下史前人类的进化及原始文明的渊源，和从传说中的夏与商起，西周、春秋与战国、秦汉、三国两晋、隋唐、五代十国、宋、辽、金、元、明、清的各朝代兴衰与变迁及近代中国的变革。

夏禹传子，是天下为家的开始，从此以后，大人世及以为礼，就是说父子、兄弟相传便成为制度了。

自夏朝开始，古代的氏族制被国家所代替了，这种巨大的社会变革，在夏启时就初步实习了，王位世袭制的确立，是一个重大的历史变革，它是家庭、私有制、阶级和阶级剥削已经存在的标志。夏禹是夏王朝的创立者。夏王朝在其如旭日东升时，它的奠基人夏禹是以一个明君的形象登上历史的舞台的。夏禹是一个具有洞察入微的智慧的伟大首领。他第一个划定了中国的行政区域的人，他将中国分为了九个州，从书上提供的地图来看，划分得像一块边角微微破损的龟甲。虽然他在位只有八年而已，但是他却为后人留下了一个很有警示意义的故事。一天，夏禹喝了一坛子进贡的美酒，昏醉了许久。醒来后，对旁人说：酒太好了，正因为如此，后世一定会有人为了它家破国亡。一个人能够在酒精的沉醉后，十分清醒地认识到酒的负面影响，并为后人作出了这样一个预言，可见夏禹这个人的理智和沉稳。可惜的是，这个预言却在他的后代桀帝身上得到了印证，家破国亡的后果也便无可避免。一个酒字代表的迷醉和诱惑，就这样把一个存在了四百四十年的王朝推下了历史的舞台。

《汉书 食货志》也说：禹平洪水，定九州，制土田，各因所生农业是商代的主要生产部门。商四境之内，分布着许多的农田。商王在祈年时既希望中商受年，也希望东土、西土、南土、北土都能获得好收成为了强化地主阶级的统治，秦朝又推行严刑峻法以镇压农民。

夏朝到商朝的变革，秦朝到汉朝的演变，都让我们看到了历史的必然性。作者对于整个社会体系的见解：国家的统一提供稳定的政治环境合理的制度保障生产力发展带动发展其他产业维护社会的稳定，每一项都是一个环，相辅相成而相互制约，经济在作者分析每一个的时候，也很注重对经济层面的分析。因此当暴君出现，享受太多而压榨式的掠夺，分的不平等时，就会有反抗，带来灭亡。对于生产力低下的农业，农业万分重要，而土地是最大的争夺点，但农民不代表先进的生产力，因而无数次的农民起义都没有结果。

东西两洋历史上只有少数帝国，如波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国，和稍后的蒙古帝国帖木儿帝国，可以跟中国这种马行一百零五日的情况相比。但他们都已被时间抹灭，只中国迄今巍峨独存。中国的历史绵延不绝，延续至今，读了这本书，让我学了一遍近于完整的历史进化和社会发展的进程，我觉得读一遍并不能将它读懂读通，但我们可以多多联系实例，多方面思考问题，就会有新的启迪。

纲要读后感 篇5

读完《幼儿园教育指导纲要》这本书后，使我感受颇多，无法言表。记得每读完一点点，我都会结合自己的平时的工作，晚上在自己的日志上记录、反思。

心得之一：作为幼儿教师，我们应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注幼儿个体差异。

心得之二：在教学活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把幼儿的情绪调动起来，他们才能更好的进入角色。反之教师在活动中的表现只是平平淡淡，那么幼儿的情绪也不会特别高涨，学习兴趣也就没有那么浓厚。

心得之三：活动中我们应尊重每一位幼儿的个性差异，为每一位幼儿创设自主宽松的学习环境。以前在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，现在我们应该站在幼儿的角度来设计活动，让幼儿自己去学习，自己去探索。

教师的工作是平凡的，幼儿教师的工作更是默默无闻的，但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候，才能领悟到幼儿教师工作的伟大;只有我们把自己当成孩子爸爸妈妈的时候，才能体会到幼儿教师工作给我们带来的幸福和快乐。读完这本书后我的教育教学理论有所提高，此外我还学到许许多多的教育教学方法，今后我要努力将《纲要》中的思想和理念落实到自己的教学中去。

纲要读后感 篇6

为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，提高教师的专业知识，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。《幼儿园教育指导纲要》是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘。

首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和权利，身心的发展，保教并重，关心个别差异，促进个性的发展，体现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为教育工作者提供的指导思想，并启发教师正确实施。

其次，《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。

此外，教育在幼儿时期是很重要的。幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的。幼儿的认识、理解，感受以及活动方式等主体性表面需要受到尊重。因此我们应该在各方面给他们发挥与施展空间，创造各种条件与环境，为幼儿培养和教育做好前期工作，充分发掘他们的想象力、创造力、活力，让他们在起跑阶段打好基础，因此幼儿园教育内容应该是全面性的，各领域内容相应参透的，能从不同角度促进幼儿情感。

最后，作为幼儿教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿，教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的`一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。

以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

纲要读后感 篇7

2017年8月27日，习近平总书记在天津会见全国体育先进单位和先进个人代表，我作为先进单位的代表，有幸现场聆听了总书记谆谆教诲，总书记的讲话博大精深，现场气氛十分热烈，讲话精神令人振奋，总书记充满民族之情、充满辩证法的讲话，增强了体育人做好工作的自信心，增强了使命感与责任感。总书记说体育“为了谁”的问题——我个人理解让人民当“体育主角”。近日公布的《体育强国建设纲要》明确提出坚持以人为本，大力推动全民健身与全民健康深度融合，不断满足人民对美好生活的需要。

“为政之道，以顺民心为本，以厚民生为本”。党的十八大以来，习近平总书记关于体育工作的重要论述也始终体现着一切为了人民，一切围绕人民，以人民为中心的思想精髓。

让人民当“体育主角”。就是要把人民作为发展体育的主体。没有全民健康，就没有全面小康。把体育运动作为人民健康的第一关口建设。健康中国，离不开全民参与的体育运动。总书记强调，体育强国建设的根本在于让全体人民都参与进来，提高健康水平和生活品质。这是全民健身的根本任务。全民健身是体育强国建设的根本，离开了根本，体育强国就无从谈起。

让人民当“体育主角”。民有所呼，我有所应；民有所求，我有所为。就是要把满足人民健身需求、促进人的全面发展作为体育工作的出发点和落脚点。民生牵着民心，只有心中时刻装着人民，才能了解民情、顺应民意、为民办事，把人民的利益维护好、实现好、发展好，以改革精神和务实举措，推动全民健身和全民健康在理念上融合、组织上融合、设施上融合、活动上融合、队伍上融合、管理上融合、体制上融合。以“一站式”服务打造为民便民的新平台。

让人民当“体育主角”。就是要构建以人民为中心的“大体育”体制机制。就是把过去体育部门办体育、体育人办体育的模式转变成全社会办体育，充分释放社会的能量，聚集各方面的力量，切实让全体人民动起来、金牌多起来、体育产业强起来、体育文化扬起来。

湖州通过体育365天天来健身，全民健身节，健身有道、跃动湖州，体育场馆周三免费等形成了“爱体育就是爱生活”的浓厚氛围。

让人民当“体育主角”。就是要以人民是否满意作为体育工作评价标准。新时代，我们要进一步改革创新，树立新的政绩观，扎扎实实推进全民健身工作，让“体育惠民”成为激发人民积极参加体育健身活动、共享体育改革发展成果的动力源泉。

人民是一本无字之书，也是一本读不完的书，只有牢牢把握人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标这一基调，体育工作才能大有作为，大放异彩。

纲要读后感 篇8

以前从来没有这样的深入的去读《幼儿园指导纲要》。这次我也就利用空隙时间把纲要仔细的读了一遍，领悟了一边，我的脑细胞也跟随着我阅读的视线，一次又一次的冲刷着，洗礼着，让我有了更入一步的熟悉，也有了很多的感受和自己的一些见解和想法 。

作为担任十年的幼儿园教师，深刻体会到：要得到孩子的喜爱，尊重。必须要学会尊重、信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性，从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。比如：我们一再说要“蹲下来”看幼儿，尊重幼儿，从形体语言来看，要做到蹲下来是一件不难的事。事实上，在幼儿园很多老师已经在倾听孩子、与孩子交流、应答孩子、帮助孩子的过程中蹲下身来；而有时往往做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。不能真正营造了《纲要》所说的“安全、温馨的心理环境”呢？我认为最关键的还是教师要将“心也蹲下来”，“……，敏感地察觉他们的需要，及时给予适当的方式应答，形成合作探究的师生互动”（《纲要》）才能有效地促进幼儿的发展，真诚的对待幼儿的精神情感世界。说实话，我也常常会犯这样的错误。再读《纲要》，我发现我做得远远不够。

因此在日常生活中我们要细致观察了解幼儿的行为，用心地倾听孩子的需要、关注孩子的心理。不管是在生活中还是在教学中，教师蹲下身体倾听孩子的声音是将幼儿置于平等地位的基础，是营造良好心理环境的基础。正如巴特尔所指出的 “爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”

其次，要做到真诚，真诚就是认真、诚恳、关切、不欺骗、不虚假――真诚地对待孩子的提问，真诚地对待孩子的“告状”，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神；每一个表情；每一点变化，作为一名幼儿教师应毫不吝啬的给予每个幼儿肯定的态度，关注的目光，鼓励的话语，卢梭认为儿童具有不同于成人的精神生活“儿童具有他特有的看法，想法和感情的；如果想用我们的看法，想法感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情……

新疆观后感收藏七篇

大家学习中总是少不了写作文吧。作文，没有固定的内容，都是每个人有感而发。写好作文就是要贴近生活，反复实践练习。或许，你正在为写作而发愁吧？你也许需要"新疆观后感收藏七篇"这样的内容，请收藏好，以便下次再读！

新疆观后感 篇1

植物记：从新疆到海南的读后感，来自当当网的网友：看见别人的评论，有好的有不好的，果真看书也像做菜一样，众口难调。对于这本书，个人很推荐，适合在公交车上看，读起来比较快，间或还能看见一点心情小感悟，人生小心得什么的，刚刚好契合了自己的气场吧。所以觉得很好。有图片，虽然有人讲图片文不对题，太粗糙，太少，不专业。。。但是图片对于这本书而言，只是镶镶色的吧，本来这本书就是作者很个人的东西，她想和我们分享的是她看见的东西，感受到的东西，何必上纲上线非要有个子丑寅卯来呢？的确刚买这本书的时候，也是因为逛了一圈书店，什么书也买不到，实在不甘心，随手带了一本，放置在家很久才开始翻看，结果每天上下班看看，竟很快就读完了。也许有人讲这样快速的不过脑子的读法证明书写的很烂，但其实这么无聊的世界里，能够让人读很快，读的过程中又很愉悦的书不是很好么？阅读这件事情，本来就是你情我愿，不要过于追求高深晦涩，这样只会把自己的人生搞的灰暗无比……

新疆观后感 篇2

我的家乡非常的美，这里风景迷人，尤其是在秋天的早晨，那美丽的景色更使人陶醉，令人流连忘返，你们想知道这里是哪吗?那我就告诉你们吧!我的家乡、我的成长沃土，就是古城子——新疆奇台。

奇台是一个历史悠久的古城子，俗称“金古城”，我的家乡奇台还有着“酒都”、“粮都”、“龙都”、“丽都”、“煤都”五都之称的美誉。

说起我的家乡，人们最津津乐道我的应该就是这里的水果了，新疆因为昼夜温差大，使得这里的果子糖分充足，格外的香甜。夏天的地头，人们吃上一口水桶里冰镇的西瓜，瞬间神清气爽，精神百倍;有客人远道而来，家乡的人们便摆上最甜的哈密瓜，和客人们高兴地聊天。而这里的秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心脾。黄橙橙的梨子压着树枝，红红的苹果像小灯笼挂满枝头，葡萄叶下有大片玛瑙般大的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：“想不想尝尝我那晶莹的果实呀?”小山枣也成熟了，快活极了，放声大叫：“在秋天，我是最红红火的!家乡果园里的果子们真快活!

我们家乡的山上就更不用说了，著名的江布拉克景区使人流连忘返，放眼望去，一望无际的草地就像是大自然亲手铺在地上的绿色的毯子，青松像是一排排大自然的放哨兵，身姿飒爽;山坡上是五彩斑斓，树叶被秋风一吹，就离开了枝条，就像一只花蝴蝶在人丛中飘落，只有松树，柏树，冬青还是那样绿，那一棵高大的白杨就像一把锋利的剑，直插云霄。

我的家乡，有最有特色的风景，有最香甜的水果，有最醉人的美酒，更有最朴实的人民，各族人民相亲相爱，生活在同一片沃土上，学校里各民族小朋友手拉手，享受着无尽的快乐。

我的家乡——古城子奇台，储存了我快乐的时光，给我留下了深刻的成长印象，给了我健康美好的环境和朴实的伙伴，教会我感恩，培养出我的善良和踏实，让我在快乐中成长，在快乐中追求自己的梦想。妈妈也经常会教导我：“你是新疆娃，你是奇台娃，这么好的地方，你要珍惜，要实在，要好好学习，要过得快乐，也要给别人带去欢乐……”生活在这样美丽的家乡，有这么好的成长沃土，难道我还能不爱她吗?

新疆观后感 篇3

我的家乡在新疆，这里有许多美丽的地方其中最美丽最神秘的地方就是喀纳斯了。去年暑假我和妈妈一起来到了我日思夜想的人间净土——喀纳斯。

我们随着人群排着队踏入喀纳斯的大门，坐上了旅游观光车。汽车沿着蜿蜒起伏的公路往喀纳斯景区的深处开去。途中和蔼可亲的导游阿姨为我们讲解着这美丽的风景的名称，首先来到了卧龙湾。神奇秀丽的卧龙湾真是风景如画，四周的树木非常茂密，绿草如茵。向湖面放眼望去，平静的湖水碧绿清澈泛着点点银光。湖中央有座美丽的小岛像一条戏水的蛟龙。听导游阿姨说这里还有个传说故事。龙王最小的儿子比较淘气喜欢四处游玩。有一年秋天，他飞到了喀纳斯，觉得这个地方风景非常美丽，就在湖中尽情的玩耍。不料天气忽然骤变，天空下起了大雪，湖面顷刻间就冻住了，小龙就被困在这里，他的身体化作了一个龙形的浅滩。后来就被人们称作为“卧龙湾”。

接着我们又乘车来到景区的另一个经典风景——月亮湾，它是卧龙湾的延伸部分，美丽的月亮湾会随着喀纳斯的湖水的变化而变化，是镶嵌在喀纳斯河上的一颗明珠。月亮湾夹在东西两山之间，河道随着山势迂回，恰如恰如一道初升的弯月，所以故称月亮湾。更为奇妙的是在这月亮湾上还有两个像大脚印的小岛，并且连五个脚趾都有相传，说这是当年一代天骄成吉思汗在追击敌人时健步如风留下的脚印。

欣赏完美丽的月亮湾之后，我们又来到了被人们赋予美丽名字的珍珠滩的神仙湾。为什么叫珍珠滩呢?是因为湖面背光看去在阳光的照射下闪着细碎的光，仿佛无数颗珍珠任意洒落。由此也称它为“珍珠滩”。加上常有云雾缭绕，山景，湖水，树木相映，如仙境一般，绿色的白桦林，湛蓝的喀纳斯，红色的小木屋，超凡脱俗，如梦如幻，也被称作神仙湾。领略了三湾的美景过后，我们终于抵达了喀纳斯湖畔。无数的山环绕着喀纳斯湖，我们乘坐快艇在湖面上行驶，碧绿的湖水，蔚蓝的天空使得神奇美丽的喀纳斯湖又锦上添花。

我喜欢这神仙的“自留地”它不仅美丽而且神秘!期盼下一次的到来!

新疆观后感 篇4

我在新疆这片古老苍茫的土地上生活了xx，度过了我人生的十分之一，也许我见到的很少，但是我想把我见到的都写出来，让更多的人知道不一样的新疆，改变对新疆的看法，像我们新疆人一样爱上这个地方。——题记

新疆，一个美丽又令人向往的地方。这里具有着“三山夹两盆”的神秘地形，也有着“大漠孤烟直”的世界第一大沙漠“塔克拉玛干沙漠”，有着优良品质的农产品，有着闻名国内外的香甜瓜果，有着享誉全国的长绒棉，有着人类利用自然的创举“坎儿井”，有着丰富的油气资源，更有着勤劳、热情又善良的新疆人!

假如你失去了生活的方向，假如你善良、勇敢又坚强，只要你站在这片土地上，我相信你会感受到一种力量，会让你怀希望迎接曙光。这里生命的坚强和迷人的风光，都成为了许多内地游客向往来到这里的理由:喀纳斯的湖水映着晚霞泛着红光、塔里木湖在沙漠中间流淌、白嫩嫩的棉花在吐着棉绒、香甜可口的瓜果在诱惑着人们。

可能在许多人的脑海里，新疆是一个只有着无边无际的大沙漠，人们都骑着马去工作，但是我想说新疆也会发展，也会进步，但是那也只是一部分新疆人，有些时候不能用“近朱者赤，近墨者黑”的想法来看待事物，所以希望对新疆和新疆人有意见的一些人摘下你们的有色眼镜，用一双会发现美的眼睛来看待新疆。

我认为我的家乡是最美的地方，连绵的雪山优美的草场，草场的下面是城市和村庄，这里的人们无论是汉族人、维吾尔人、哈萨克人都很团结，我们都为着我们的家乡更美好更繁荣而勤劳、努力的工作着，身在外地工作的新疆人也剪短不了对家乡的渴望，每当他们疲倦的时候，我想他们就会看见挺拔的白杨树站在他们身旁，它们赐予的力量让他们怎能不坚强?

这里的民族能歌善舞，勤劳的用双手去致富，祖祖辈辈参军支援边疆，架起了高楼守卫边防，这里是我们出生的地方，这里是我们爷爷奉献一生的地方，这里就是我们的家乡——新疆。

我相信，坚强的生命就算是在孤独的荒漠中也能开出绚丽的花朵。如果说拉萨是离天堂最近的地方，那么新疆便是天堂，我爱我的家乡!

新疆观后感 篇5

西域顾名思义就是新疆。在这个十一小长假里我就去了大好河山的新疆。

去新疆的前一天晚上，我在床上一直也睡不着，因为我太兴奋了，终于我进入了梦乡。第二天到了，我早早地起了床。我们可可苏里、伊雷木湖、额尔齐斯大峡谷组成。集优美峡谷河源风光、沼泽湿地景观、寒极湖泊、地址矿产资源等自然景色为一体。

第二天，我们去了喀纳斯禾木，辖区有两个村：哈纳斯村和禾木村，居民主要是图瓦蒙古族和哈萨克族，位于阿勒泰山脉中麓，准格尔盆地北缘，东与蒙古国接壤，南接冲乎尔镇，北部与哈萨克斯坦和俄罗斯接壤，西与哈巴河县相邻。中国最美的六大古镇古村之一。

接着我们来到了克拉玛依世界魔鬼城。这个地区之所以叫“魔鬼城”是因为那里的风声像魔鬼在喊叫。科学家推测那里一亿年也就是白垩纪时代那里曾是也片海洋。在咨询大厅里我看见了恐龙的骨骼和恐龙蛋。

这就是西域的风土人情，西域也是中国最与众不同的省市，长大以后我还会来新疆的！

新疆观后感 篇6

美丽的花儿，在草原上奔跑的马儿，清澈见底的小溪……一想起新疆，那淡淡的青草味便散发在空中，让我久久难以忘怀!

天山上的小溪真清澈，一眼就能看到在水里嬉戏的小鱼，还有那静静躺在水里的鹅卵石……这不，旁边正有渔民在捕鱼呢!我渴了，捧起一点溪水，“咕噜咕噜”地喝下去，这里的水真甜啊!真好喝!

小溪旁有个无边无际的大草原，时不时总有一两匹马或羊跑过来，这些奔跑的马儿、羊儿给草原增添了一道靓丽的风景。牧民也忙着赶牛放羊，没有人是闲着的。最让我羡慕的是，这里的孩子都有着一匹属于自己的马。来到骑马场后，看着这些骑着马到处飞奔的人，我也迫不及待地骑上去，骑在马上果然可以望得更高，更远。马儿奔跑的速度可真快，感觉都要被甩出去了!再加上迎面而来的凉丝丝的风，我更加享受这里了。

骑完马儿，我们都累了，我铺了张毯子躺了下来，躺在软绵绵的草地上，闻着远处飘来的花香，这真舒服呀!我从来没有看到过如此蓝的天空，再看那蓝天上的的朵朵白云，真像棉花糖啊，我恨不得咬一口，再洒点晚霞的余晖，那味道一定好吃极了。

顺着花香，我又来到了一片花的海洋，没想到，这里还会时不时地跑来几只小动物，有羊，有鹿，有兔子……我感受着阳光的温暖，闻着花的香气，看着活泼的动物，仿佛来到了人间仙境一样美!

新疆的天山真美呀!当我站在草原上吹着凉丝丝的风时，我感受到了大自然的神奇，感受着人与自然和谐相处的美好。我知道，我爱上了新疆，爱上了它花草的香味，爱上了在那草原上奔跑的马儿……

什么时候，才能再去一次美丽的天山呢?

新疆观后感 篇7

我心中的那片绿地来上海七年有余，风俗民情、生活习性，乃至肤质身材都有所改变，已然活脱脱得像个南方姑娘。以致于每次介绍说自己来自那片“风吹草低见牛羊”的广博绿地——新疆之时，无人不惊讶。在我的心中，故乡新疆是片富饶的绿地，瓜果飘香。长久以来我一直觉得在那里生活，是神的赐福。

于是，我是新疆人总能自豪的说出。但在别人惊讶的眼神中我仿佛看见了另外一种复杂的情绪。我明白，这是因为新疆人这三个字眼勾起了他们某些不好的回忆。我也曾不只一次听到有人说起对新疆人的映像，在他们的思想中新疆人无非两种：一种是卖羊肉串的。第二种就是小偷。大家都会在发现丢东西的时候张口就大声咒骂新疆人，尤记得老师也跟我们讲：“出门要躲着新疆人点！”每每这时，我的心都会一颤，“小偷”这两个字仿佛是对我的一种评判。我想上前去反驳，想告诉他们我心中的那片绿地是那样的郁郁葱葱，而生活在其中的人也是善良而美好的。

我也有维吾尔族的朋友，他们比起汉人反而更加热情，更讲义气。而他们所说的"小偷"只是很小的一部分人，也许那只是居住在这个面积占中国土地四分之一的居民的一个零头。何况很多人认为长着高鼻子、高额头的少数民族相貌的人就是新疆人。而事实上，新疆绝大多数都是汉族人。他们也被包括在新疆人之列。而这样的以偏概全伤害了其他更多的善良人的心。

新疆观后感(收藏七篇)

作文是我们对生活的还原和升华。通过写作文可以帮助我们记住一些事、物和人。因此写作文不仅需要好的文笔还需要清晰的思路，值得考察借鉴的作文模板有哪些？请你阅读小编辑为你编辑整理的《新疆观后感(收藏七篇)》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

新疆观后感【篇1】

“灰路”和“水泥路”成了宽阔的柏油路，碉堡和土坯房成了高楼，驴车成了好车新疆！祖国好！！'10月7日晚上，第二师二十二团获新疆生产建设兵团首次'弘扬兵团精神模范个人'的劳模周大红和家人坐在电视机前**庆祝自治区成立60周年大型文艺晚会《新疆礼赞》，看到一幅幅美丽的画面后勾起了对新疆60年发展变化的回忆。

连日来，该团万余名群众**了**电视台和新疆电视台转播的晚会，纷纷礼赞新疆。

该团驻八连的师市访惠聚工作组和连队班子组织了全连100余名居民集体收看了节目，工作组干部向江霞告诉笔者：'通过**，我们对访惠聚工作有了更深的体会，决心全心全意地工作，为新疆的社会稳定和长治久安做出自己的贡献，给新疆添彩。''**新疆工作座谈会以来，新疆发展更加快速，我也通过种地和农机入股发家致富，现在住上了新楼房、开上了小汽车' 该团八连职工李新华在目睹今天新疆各族人民火热的生活时感同身受，'感谢新疆的好政策。

集团公司副连长李峰看到新疆在新时期、新阶段发生的巨大变化和取得的巨大成就，深情地说：我是一名湖南大学生，在新疆扎根20年。新疆是个好地方，我深深地爱上了这片土地。''经过多年的努力，我们连从昔日的盐碱滩变成了如今的生态文明小康连队，我为自己是新疆人自豪'该团六连职工刘艳丽边看电视边感概地说，'老一辈建设新疆不容易，作为兵团第三代，我们更要学习好生产技能和军事技能，为新疆美好的明天努力。

'新疆礼赞观后感（二）

9月30日21时，装修一新的新疆人民会堂里，庆祝自治区成立60周年文艺晚会《新疆礼赞》盛大上演。六十年沧桑巨变，一甲子春华秋实。新疆人的幸福与骄傲，石榴籽一样紧紧抱在一起的各民族兄弟姐妹情深，都浓缩在了这台精彩的晚会里。

歌曲《光荣的使命》讲述一代代屯垦戍边的兵团人建设新疆的>故事。歌舞表演《戈壁滩上盖花园》，则讲述了如何从风沙漫天的戈壁滩上，拔地而起一座花园式的城市——克拉玛依。

这两个节目都勾起了刘健老人长长的回忆。1965年，20出头的刘健从天津调到新疆工作。那时的刘健正值妙龄，如今整整50年过去了，70多岁的她已是花白了头发。

为了发展和建设新疆，我们从天津来到新疆。就像节目中演的一样，修路、架桥、种树，从戈壁滩上建起一座座城市。看看今天的新疆，那里有很多高楼大厦和交通工具。这座现代化的城市令人眼花缭乱。

我们都是新疆变化发展的见证者，新疆的明天会更好。'精神矍铄的刘健老人语气铿锵有力。

以自治区'访惠聚'活动为背景创作的**剧《连心桥》，讲述住村工作组给村里修建一座'连心桥'的感人故事。'过去木桥常常断，今天大桥立眼前',村里的群众赞誉住村工作组：'讲解政策，解决困难，家家人心暖；同吃同住，同甘共苦，咱的贴心人；解决民生，百姓受惠，致富道路宽。

你就像一只快乐的小鸟，从远方飞来，把党的关怀和温暖带到我们的心里。'新疆师范大学大一学生娜菲莎汗？阿丽马斯是塔什库尔干的塔吉克女孩。

**剧《连心桥》深深打动了她，一边看节目一边偷偷抹眼泪。她说，回鹘工作组在南疆写下了许多温心感人的故事。

剧中工作组为了不惊扰村民，起了大早准备离开，没想到村民们早早就等候在村口为他们送行了，一位老妈妈和孙女还送来热腾腾的馕。特别是孙女声记得村里建桥前，老书记为了送孩子上学而牺牲的故事，我的眼泪模糊了双眼。就像剧中唱的那样，工作组就像远方飞来的幸福鸟，给我们南疆老百姓带来幸福。

'由100多名小学生用维汉双语表演唱的《我们的祖国是花园》赢得阵阵掌声。这个反映新疆双语教育成果的节目获得众多观众的点赞。

“我也是一名舞蹈演员，从专业的角度来看，孩子们做得很好，双语能力也很强。我们从**了解到，截至2014年底，新疆学前和中小学双语学生已超过200万人，双语教育取得了显著成绩。学好双语，非常重要。

'观众穆拉丁为这个节目竖起了大拇指。

?音诗画《援疆纪事》邀请了援疆干部用诗歌的方式讲述援疆故事。她是新疆的一名女教师，她是一名无私的“南饼医生”他们来自山东、山西、湖南、广东、辽宁？

一个个感人的援疆故事让帕提古丽？吾甫尔为之动容。直到整台晚会结束，帕提古丽？

吾甫尔还是不能平复自己激动的心情。她把手放在胸前对记者说：“我非常激动和感动。我心里有成千上万的话，但我无法用语言表达出来。

我来自新疆。看到这么多来自省市的兄弟姐妹来援疆、建设新疆，我由衷地感谢他们。'唱起来，舞起来，共圆祖国梦想。晚会结束，观众以持久的掌声报以倾情演出的每一名演员，报以为新疆稳定发展无私奉献的每一分子。

走出新疆人民会堂，打出租车回家。我一上车，司机就问：‘是不是要看大庆60周年文艺晚会？

我在收音机里听了一些。聚会很精彩。我明天再看一次。“窗外，乌鲁木齐，灯火通明，人们三三两两地走在路灯下

新疆观后感【篇2】

寄给新疆朋友的一封信

我校在上个学期举行了一年一度的体艺节，当天我们表演了很多节目给爸爸、妈妈们看，还举行了亲子活动。你们的学校有举行这样的活动吗？在亲子活动中，我和父亲在比赛中获得一等奖，学校还颁发了一枚金牌！

在艺术展览中，我的作品《美好时光》得了一等奖。有机会的话我一定会拿给你看看。

我从书中知道，你新疆在祖国的西部，是祖国领图上的一块神奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁！现在，西部大开发的号角已经吹响。在建设者辛勤劳动的汗水下，西部又焕发出勃勃生机！

那里实在太美了！高原，冰冷的雪山，一碧千里的草原，茫茫的戈壁在建设者的浇灌下将会变成一座座高大的楼房，一条条弯弯曲曲宽阔的大路，一列列火车，一个个宽敞的汽车站，还有大型的飞机场。到时候，我就可以乘坐飞机到你们那边去玩了，可你要来接我啊，你要当我的导游啊！

我还想去你家骑一匹骏马和一头牛，还想吃美味的手摘羊肉、奶茶、牛奶豆腐和干葡萄干。，哗，想着想着口水都流出来了。老实说，事实上，我羡慕那边的小女孩。你有漂亮的头发，长长的辫子和尖尖的帽子。那表情真可爱！

放学后，你可以到广阔的草原上放牛玩耍。你真高兴！如果我在那里，我一定会画出这幅美丽的画。哦，我忘了告诉你我的专长是绘画。我喜欢把一切都画下来。我的理想是长大后成为一名著名的画家或美术老师。

你呢？你的理想是什么？

我们都生活在祖国的伟大土地上。虽然我们生活在不同的地方，相距如此之远，但我认为我们的心是如此之近。让我们成为好朋友，互相鼓励，为理想而奋斗！可以吗？希望你能回信给我，介绍一下你的家乡。

祝：身体健康！

学业进步！

杨绮婷同学上

新疆观后感【篇3】

和众多观众一样我是流着眼泪**完这部电影的。我们应该给这部电影热烈的掌声。这是一部拯救灵魂和感人的电影。影片主题鲜明，爱与被爱的场景非常真实感人。影片传递着爱意，传递着人们对大爱的尊重和渴望。

‘回归‘被人间美好的情感包围着，被美好生活感动着。

《爱在旅途》这部电影讲的就是这样一个故事,故事中的主人公木拉提，在他三岁时，被以阿合曼为首的犯罪团伙犯罪分子拐卖到内地，将他安置在西安一个破旧的出租屋内，和一群被拐儿童住在一起，一个凶神恶煞的壮汉在训斥一帮孩子，教他们扒窃的技术。教他们如何防范警察，并警告他们，如果他们逃跑，将面临被迫偷窃的后果。但木拉蒂一直想逃跑，但很快就被蛇头抓住，再次落入魔鬼的魔掌。

此时蛇头将木拉提打死，新疆政法、警民分为多个，紧急跨省，千里联手开始绑架。经过几番周折，所有儿童都被解救了，大多孩子都被父母领走了，但木拉提没有，他在焦躁和不安中情绪多变，坏***次反复，后来在警官亚力坤一家人为他寻亲的感召下，逐渐变化。

在电影中，有几处地方让我很感动。一个是木拉提两岁时被拐，什么也不记得，只依稀记得家乡和一张**上的画面很像，在寻亲途中，有好几次误会，见到了几对失去孩子的父母，他们所遭遇的创伤是无法用语言表达的，有的父母倾家荡产，有的母亲因此发疯，有的父亲背上了自责的包袱，一个完整的家，就让这万恶的人贩子破坏了。木拉蒂被毒打。木拉蒂和爷爷的交流，以及找到父母的艰辛，都把我的心拉到了一起。

身为孩子我是幸福的，我有疼我的爸爸、妈妈，爱我的爷爷奶奶，细心呵护我的老师，我才可以健康阳光的生活。当然，我希望看过这部电影的家长能引以为戒，做好对孩子的预防和教育工作，让他们知道如何分辨是非和黑白。他们不是木拉蒂的父母，所以木拉蒂最终没有见到他的父母，因为他们在找到木拉蒂的路上出了事故，两人都死了。

这也让人对万恶的人贩子恨之入骨，他们利用孩子的天真单纯和善良，利用新疆地广人稀的情况，用糖果、饮料等手段诱骗、拐卖了多少孩子，使得无数家庭陷入了无尽的悲痛中，这才导致悲惨局面的发生。电影结尾，每周从福利院来到亚警官家的木拉提来到阳台上，给小弟弟取衣裤，忽然听到空中的鸟叫，他仰起头，澄澈的蓝天上，一群大雁正排**字形飞过……

根据影片的副标题，仅2013年，新疆**就救出了数千名新疆流浪儿童。触目惊心的数字令人发指，当我们痛恨那些小孩子做小偷，肆无忌惮的扒窃时，很少会想到他们或许也是受害者，被定了一天偷三万元的任务，否则将被毒打或禁食。看完这部电影后，我改变了主意。我误解了被绑架的孩子，他们很可怜。

今天的我们生活多美好，应好好珍惜。尽量不要让家长生气，努力学习，减少玩游戏和上网的时间。外面的世界真的很复杂。千万不要一气之下离家出走。不管发生什么事，父母永远都是最爱我们的。

从解救到回归，引导他们误入歧途的过程，不仅是为了挽救他们的生命，更是为了拯救他们的灵魂，让他们接受现代教育，得到爱，真正忘记过去的痛苦。

影片展现了新疆的自然景观，反映了新疆的自然之美。新疆警察的勇敢与智慧让我对少数民族多了几分敬意与了解。今后，无论何时何地，我都要平等对待少数民族，发扬中华民族团结互助的优良传统。

我希望这个世界上不再有流浪儿童，我希望这个世界充满爱和被爱

《爱在旅途》的导演严高山对记者说：“观众的掌声是献给‘爱’的。其实，拍这部电影的过程就是我们被感动的过程。

有很多人把热烈的掌声献给这部电影。事实上，我当时的感觉就是今天的观众。掌声传递着爱和人们对伟大爱的尊重和渴望。

”我相信只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好人间。严高山还说，影片唤起了人们对爱的付出和认识。每个人心中都有爱。通常，每个人都忙于工作或生活，常常忽视爱和被爱的体验。

今天，只有一个声音告诉人们爱。是这部电影。正是这部电影为我们提供了一个相聚的机会，一个倾听和感受爱的过程。人们的参与过程是与电影沟通的过程，是与电影沟通或精神碰撞的过程，所以我们在认真地看电影，给予热烈的掌声。

新疆观后感【篇4】

《新疆作家艺术家告世界书》读后感

新疆作家艺术家的《中国新疆作家、艺术家告世界书》，句句血声声泪声讨了７.５打砸抢烧暴力犯罪事件，让我这个远方的人清楚地知道这场暴力事件的本来面目极其罪恶，让人知道了这场暴力事件给新疆各族人民造成的残害，让人知道了这场暴力事件的罪恶目的极其背景。

7月5日发生在乌鲁木齐的严重暴力犯罪事件，引起了众多无辜市民的投票，给每个人的心灵投下了痛苦的阴影。这场伟大的悲剧伤害了维吾尔族人民和中国乃至世界所有善良人民的心。当我们从电视里网络里听闻到这一重大事件时，作为一个生活在祖国内地的居民，看到新疆同胞遭受到的打砸抢烧暴力事件的袭击，他们的生命无端受到残杀，他们的财产无端受到毁坏，人的心也流血了。

这伙狂热**，丧心病狂，把人们的美好安宁的生活毁坏。这伙暴力****，丧失了最基本的人性和理智，是罪恶的化身，魔鬼的行径。这些滥杀无辜的**，他们真的是全体维吾尔人的敌人，真的是新疆各民族人民的敌人，真的是我们中国人民的敌人，真的是我们人类的敌人。

新疆作家艺术家用自己的亲历和见证揭露了整个残酷的打砸抢烧杀事件过程，控诉了***和“世维会”的罪恶行径，让世人见识了事情的本来真相。在这里，我们真诚的感谢新疆的作家艺术家，并对您们的正义行动表示敬意。

我们中国的丝绸之路，从古到今走来已有几千年的历史。丝绸之路的文明史，就是中华民族的文明史，这个文明，是由中华各族人民共同谱写的。新中国成立60年来，在中国共产党领导下，在祖国大家庭中，新疆各族人民在社会主义道路上奋勇前进，谱写了新的历史篇章，使丝绸之路文明得到进一步发展。

***和“世维会”暴力****，冒天下之大不韪，公然在光天化日之下搞打砸抢烧杀，破坏我们安宁和谐的生活。他们真是新疆人民的敌人，中国人民的敌人。他们的所作所为，我们必须坚决反对。

试想，如果我们的身边发生这样的打砸抢烧杀，我们的生活能安宁吗？这我们会答应吗？我们必须坚决反对。

中华民族自古以来就是一个多民族和睦的大家庭。几千年来，为了实现共同富裕，对付共同敌人，各族人民写下了壮丽的鬼神诗。

今天，那个跳梁小丑企图挑拨离间、破坏民心，达到中华民族敌人梦寐以求的目的，试图让我们的中华民族回到被八国联军欺负的时代。这是每个当代中国人都不会同意的。

《中国新疆作家、艺术家告世界书》让人十分感动，作家艺术家们用自己亲身经历与见证，述说，声讨，让善良的人们了解了事情的真相，可以说，他们为我们中华民族做了一件大好事。作为当今时代的中国人，我们没有理由不珍惜自己和平美好的生活。因此，我们衷心感谢新疆文艺工作者的崇高精神。

新疆观后感【篇5】

我的家乡新疆是个美丽的地方。那儿有无边无际的大草原，有辽阔无垠的沙漠，有各种美味的水果……让我来向你介绍这块神奇的土地吧!

先说说水果。新疆的水果又大又甜，大的有冬瓜那么大，咬一口，汁水丰富，甜得像蜜，满嘴芳香。那里还盛产坚果，有纸皮核桃，无需用钳子钳，手指一捏就能碎;有杏仁，脆脆的，十分可口;还有葡萄干，超级甜;还有各种美味的干果……真是几天几夜也说不完。你若来我的家乡新疆，就可以大饱口福了!

新疆有美丽独特的风景。天鹅湖就是一道奇丽的风景。天鹅湖如同一块淡绿色的绸缎，湖水清澈见底，站在湖边，可以看见水中的小鱼小虾在玩耍。天鹅湖的主角当然是天鹅了，我特别喜欢来这儿看天鹅，它们是那么的漂亮、可爱、高贵。有些天鹅是白色的，有些是灰色的。它们喜欢在水上梳理羽毛，姿势优雅、高贵，我常常看得出神。有些天鹅还挺有脾气的呢，有一次我和小伙伴到湖边游泳，正游得开心，突然来了几只美丽的天鹅，我们都看呆了。有个调皮的男孩游过去，想要追赶它们，却不料被一只大大的天鹅调转过头来追赶，最后男孩的胳膊被这只大天鹅的嘴巴钳了好几下，那狼狈样惹得我们哈哈大笑。

沙漠也是新疆的一道风景线。那里的沙十分柔软十分细腻，光着脚丫踩上去，和走在沙发上没什么区别。沙子暖暖的，那是太阳长时间照射的结果。沙漠上还有许多仙人掌，你看它们全身是刺，和刺猬一个样，你可别去动它，小心被扎破手。有时在沙漠上你会见到几座山峰，你会想，沙漠上也有山吗?不，那不是山，而是骆驼。别看骆驼个头大，其实性子可温顺了。

草原是我介绍的最后一道风景了。新疆的草原无边无际，地上的草绿油油的，野马在草原上飞驰，羊和牛在悠然安祥地吃草，鸟儿在天空歌唱。草原上还有白色的蒙古包，主人可热情了。他们会让你品尝新疆的特产——奶茶和手抓羊肉，那味道美极了!

因为日出日落的差异，新疆人的作息与祖国内地的也有所不同，人们从晚上睡到次日中午十一、二点才起床。早饭和中饭一起吃，一般是在下午三、四点。新疆的天黑得也很晚，晚上八点天才有点黑，到九点才完全黑，所以晚饭也是在九点吃。看!奇怪吧!因为太阳日照的时间比较长，所以新疆的水果才特别甜。因为有足够的阳光，新疆的棉花做成的棉被，盖起来才特别暖。新疆的歌舞十分好看，这儿人人能歌善舞，姑娘特别漂亮，小伙特别帅气!

在我心目中，家乡新疆就是人间天堂，风景美、美食美、人更美。欢迎你们来新疆做客!

新疆观后感【篇6】

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”站在红山顶上林则徐的雕像前，看着他荡气回肠的爱国诗句，思绪穿越时空，去感知百余年前那位满腹才情的民族英雄的内心世界，我们不由地肃然起敬。林则徐被流放新疆，是他一生中最痛苦、最愤慨、最艰苦的一天，也是他和新疆各族人民同甘共苦的一天。

在新疆的三年里，他为新疆各族人民作出了不可磨灭的贡献。

关注新疆边防并付诸实践林则徐认识到新疆在国家整体安全战略中的重要地位，针对当时国际国内形势，提出了许多具有现实意义的国家防务观点。提出警惕**的重要观点。林则徐来新疆前，沙俄军队已越过巴尔喀什湖，挺进中国；中亚的浩罕甚至向伊犁西部地区派遣了军队。在新疆，发生了与卓氏后裔的**。

在送伊犁将军领队大臣开明阿的诗中，他明确指出新疆驻军的职责是“静可以绥中原，动可以御外辱”。即平时护卫内地，战时抵御外侮。林则徐潜心研究新疆史地，努力讲求筹边之策，他敏锐地觉察到来自沙俄的侵略隐患。

他大声说，新疆未来的安全威胁来自**。在林则徐的文稿当中，记载“余观**势力强大，多规画布置，志实不小。英夷由海道犯中国实难，但善守海口，则无如我何！

俄夷则包我边疆，南可由滇入，陆路相通，防不胜防，将来必有大患”。“终为中国患者，其俄罗斯乎！吾老矣，君等见之”。

第二次鸦片战争，**趁火打劫，通过《中俄北京条约》以及后来的《中俄勘分西北界约记》割占了我国西北70多万平方公里的土地，充分印证了林则徐的预言。建议撤销西安镇长，保留伊犁镇长。鸦片战争后，清**为了加强天津的军事力量，准备裁撤伊犁镇总兵，移至天津，并征求伊犁将军意见，下令伊犁将军布彦泰十天后拿出结果。

这件关系到边防建设的大事，引起了伊犁将军、参赞大臣、总兵和四位领队大臣的极大关注，也引起了被流放到新疆的邓廷桢的关注，林则徐到达新疆后自然成为处理这件大事的中心人物。林则徐从加强新疆边防的大局着眼，与各位大臣反复商量，之后，他起草奏折，由布彦泰上奏，决定保留伊犁镇总兵，裁撤西安镇总兵，添置天津。清**经过四个月的反复权衡，最后批准了布彦泰的上奏，伊犁镇总兵终于保留，这对巩固受沙俄侵略威胁的西北边防，有着重要的意义。

针对新疆边防形势提出改屯兵为操防。加强新疆防御，必须提高边防军事事力。林则徐提出，取消驻军，让种地的士兵回营房进行专项训练，把土地交给维吾尔族人耕种。

南疆有三个驻军：喀喇沁、乌什和阿克苏。1844年乌什召民户耕种兵屯之地。

屯地给农户耕种后，每年交粮5100余石，除支付官兵口粮，还剩余2000石左右，可折银抵充经费。回营屯兵专事操防，充实了战斗兵员，特别是边境地区，加强了巡防查界，提高了防御外来侵扰的能力。林则徐离开新疆后，还想着新疆边防。

1850年，林则徐返乡途经长沙时，召后起之秀左宗棠到湘江舟中彻夜长谈，谈及西域事务时，林则徐说，西域屯政不修，地利未尽，以致沃饶之区，不能富强，余颇以未竟其事为憾。林则徐和左宗棠的谈话激发了左宗棠治理西北的决心。

开垦荒地，开垦农田，修建水利，巩固新疆边防，汉代开垦农田，唐代发展，清代成熟。乾隆皇帝统一新疆后，主要在伊犁、北疆、南疆阿克苏等地设立驻军。那里有士兵、返回者、调度员和平民的驻军。道光年间，张格尔起义，开垦农田一度停止。

叛乱平息后，喀什、巴尔丘克等地恢复了土地复垦。林则徐到达伊犁后，立即协助伊犁布彦泰将军进行土地复垦和勘探。伊犁垦田扩大耕种面积。伊犁将军布彦泰一向敬重林则徐，他得知林则徐将抵达伊犁边界时，曾两次派遣兵丁前去迎接，还破例委以林则徐实务——执掌粮饷。

军饷和粮食是伊犁卫戍区的重要保障。林则徐深深感受到布坎泰的信任，承担了伊犁的土地复垦。1843~1844年间，林则徐在伊犁倡导开垦了惠远城东的阿齐乌苏废地三棵树、红柳湾一带3.3万多亩和阿勒卜斯l6.

1万多亩田地。安置户571户，汉族500户。今天阿齐乌苏的荒地在伊宁市巴彦台地区。

伊犁开垦土地取得巨大成功，布坎泰被授予王储称号。不辞劳苦南疆勘田。伊犁垦荒成效显著，带动了南疆垦荒热潮。

道光皇帝命令林则徐到南疆去勘探皇帝。道光二十五年（1845年）初，林则徐奉旨赴南疆，在大半年的时间里，先后勘查了库车、乌什、阿克苏、和阗（今和田）、叶尔羌（今莎车）、喀什噶尔和喀喇沙尔（今焉耆）七城垦地，中经英吉沙，遍历南疆八大城，勘地60余万亩；九月间在吐鲁番所辖托克逊之伊拉里克（今伊拉湖）勘地l1万亩，十月间在哈密以东塔尔纳沁（今纳沁城）勘地6000亩。林则徐南疆勘田的主要任务，除了解垦地的实际情况，更是为清廷制定南疆垦荒政策提供了真实的依据。

林则徐扶病奔波于天山南北各地，克服了重重困难，完成了此次荒地勘察任务。他因地制宜，或从内地招收移民来培养，或让当地少数民族来培养。林则徐的上述活动不仅丰富了边疆，而且达到了巩固边疆的目的。

1845年林则徐写给汝舟的信中明确指出：“夫田亩欲招民户者，为边防计耳。”伊犁修渠造福百姓。

要屯田，就要有水源。阿齐乌苏的荒原原本是八旗兵守备农田的地方，由于缺水而被废弃。重垦阿齐乌苏废地，必须引伊犁河支流哈什河之水，工程规模巨大，花费甚多。

林则徐和布彦泰反复计划确定施工方案。他本人拖着衰弱之躯，以极大热忱，主动向布彦泰提出分段承修、出资认捐阿齐乌苏垦地的要求。林则徐率先捐资修复了龙口通往哈市河最重要、最困难的工程。在哈市河老龙口附近考察了龙口工程的具体位置。

龙口工程正好是六里长，是整个引水工程的关键部分。道光二十四年（1844年）五月兴工，九月完成，费时四个多月，用工二十万有零，平均每日有760人。工程之艰巨，“非亲临其境者，不得而知”。

林则徐还在新疆的其他地方修建了很多水利工程，把新疆劳动人民使用的“坎儿井”加以改进推广。

关心百姓疾苦团结各族人民新疆是多民族居住的地区，林则徐在新疆的三年时间，始终心系各族人民，关心民众疾苦，十分注意协调各民族间的关系，帮助解决实际问题，化解矛盾与纠纷，缓和民族关系，以达到维护社会稳定、巩固边防的目的。心系百姓疾苦。在新疆，林则徐看到边疆兄弟民族的生活同内地一样贫困，不禁满怀同情地慨叹“穷边鸿雁倍堪怜”。

林则徐在奏稿里也有类似这样的具体描述：“南路八城回子（指维吾尔族）生计多属艰难，沿途未见炊烟，仅以冷饼两三枚便度一日，遇有桑葚瓜果成熟，即取以充饥。其衣服褴缕者多，无论寒暑，率皆赤足奔走。

”为了改变这种贫穷落后的状况，林则徐踏勘南疆，行程二万里，赢得了各族人民的爱戴。妥善解决农牧矛盾。林则徐在南疆勘察土地的时候，十分注意协调各民族间的关系，帮助他们解决实际问题，化解矛盾与纠纷，缓和民族关系，以达到维护社会稳定、巩固边防的目的。

在半农半牧地区开荒的时候，林则徐注意到该地的“西南北三面，俱系大山，沿山一带，留为蒙古出入经由之路，本不开垦”。经他们查实“喀喇沙尔蒙古游牧在山之西，伊拉里克引水灌田在山之东，本不相涉。道光二十一年曾经奏定章程，宽留该蒙古**牲畜行走通路，并禁止户民进山偷掘树株”。

此次筹议开垦，也要定出管理制度，划清农牧区的界址。这样，既能保证农业增收，又不影响牧民生活，妥善解决农牧矛盾。因地制宜调整措施，或从内地招收移民接受种植，或让当地少数民族种植，避免民族纠纷，影响社会稳定。

处理扎萨克县国王伯锡尔侵占人民土地的问题。在林则徐看完塔科纳尔沁荒地，返回哈密的途中，突然间“有百余人环跪递呈”，控告哈密王伯锡尔侵占公田、鱼肉百姓的非法行为。这个呈文接还是不接，处理不处理，怎样处理，对林则徐来说都是十分棘手的问题。

哈密王不仅祖辈深得康熙帝以来历代皇帝的宠信，而且他本人也多次得到道光皇帝的嘉奖。林则徐把国家利益、军民利益放在首位，决定受理此案。他置个人安危于不顾，暗中调查了伯锡尔侵占民田的情况，了解到了伯锡尔侵占民田、苛捐杂税、敲诈勒索的恶行，最终迫使伯锡尔郡王退出所霸田地万余亩，招民耕种。

经买安泰同意，将处理情况写进通知单，刻在石头上，公之于众，留传后世。布彦泰上奏皇帝，皇帝赞同。哈密群众高声称颂：

“林公活我。”林则徐留给我们更为宝贵的是他的精神财富：伟大的爱国主义情怀，拳拳的爱民之心，乐观旷达的胸怀。

他在落难之际能如此奋发有为，更能显示其英雄本色。鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗？》一文中说：

“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁！”林则徐正是中国的脊梁!他为新疆各族人民作出的贡献使各族人民长思久仰，永远不能忘怀!

新疆观后感【篇7】

石河子大学思想政治理论课教学科研部实践教学

教学录像观后感

观后感题目：林则徐进献新疆视频观后感p>

小组代表人：董军亮p>

院系专业班级：信工院电子信息工程专业二班p>

联系电话：137p>

指导教师：龙开义p>

填表日期：2011.5.10p>

《新疆历史与民族宗教理论政策教程》课程组制

2010年2月26日

林则徐进献新建

通过这学期对新疆历史和民族宗教理论与政策课的学习，以及在课堂上观看视频，我对新疆的认识发生了很大的变化。我将重点介绍林则徐在新疆的贡献。林则徐是我国近代著名的禁烟英雄和反外侮的民族英雄。鸦片战争前夕和鸦片战争过程中，他充分表明了中华民族反对西方列强侵略中国的决心。

但是事与愿违，鸦片战争中林则徐却被奸臣所害，让昏君革职查办、发配边疆。在现行中学历史教材中对“林则徐禁烟”、“林则徐备战与抗战”均有清晰的叙述，但对林则徐被发配新疆后的情况却只字未提，有的师生就在追问：林则徐是否从此消沉、老死边疆？

其实不然，林则徐在新疆的几年岁月虽然艰辛，但他并未意志消沉，而是有一番作为的。他为边疆地区的经济发展、民族团结和国防巩固作出了重大贡献。

一、初到新疆，实地勘查，体恤民情。

1839年6月3日，时任钦差大臣、两广总督的林则徐在虎门海滩上当众销毁从英国商人手里收缴的全部鸦片约110多万千克，震撼世界；林则徐招募水勇，督造战船，组织兵勇操练，防备英军入侵。1840年，林则徐在广东前线打败入侵的英军，声名鹊起。抗敌有功，却遭投降派诬陷，被道光帝革职，“从重发往伊犁，效力赎罪。

” 林则徐于1841年踏上戍途，临行高歌“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，表达满腔忧国忧民的激情。

1841年11月9日，林则徐来到新疆，考查新疆的荒地。他不分年龄，徒步旅行2万多英里，花了多年的时间实地考察库车、乌什、阿克苏、和田、莎车、喀什、喀喇什、吐鲁番、哈密等地，足迹遍布天山南北。

林则徐对各族人民的疾苦十分关心。他在奏折中写道，维吾尔民众受高利贷者盘剥，官员敲诈勒索，“生计多属艰难，沿途未见炊烟，仅以冷饼，两三枚便度一日。遇有桑葚、瓜果成熟，便取充饥。

其衣服褴褛者多，率皆赤足奔走，无论寒暑。”。他还赋诗感叹道：

“桑葚才肥杏又黄，甜瓜沙枣亦糇粮。村村绝少炊烟起，冷饼盈怀唤作馕。对各族民众野果瓜菜充饥的艰苦生活充满同情。

二、倡导水利，开垦屯田，发展经济。

仅仅是同情还不足为贵。林则徐还积极帮助当地人民发展经济，改善生活条件。林则徐在勘查中，发现伊犁之水甚为丰富，却未曾好好利用。

回民虽挖渠纵横，却各自成段，互不相连，且沼滔伊犁水白白流掉，仅靠山上积雪，总有雪消水竭之时，终不是长久之计。他向布彦泰献策，修惶渠龙口的导源疏淤工程。1844年，林则徐解囊捐资，亲率锡伯营兵丁和民工数百人前往阿勒卜斯龙口工地，历时4个月，用工10万有余。

当龙口竣工时，渠水奔腾，水流阡陌，兵民皆手舞足蹈。如今湟渠(现改名为人民渠)，从伊宁县经伊宁市流至霍城、惠远一带绵绵数百里，沿途田野绿油油一片。伊犁人民怎能忘记当年林公的胆识与作为。

林则徐还会同办事大臣全庆经办新疆开垦事宜。他先后到过库车、阿克苏、乌什、喀什噶尔、叶尔羌、和田、库尔勒、托克逊等地，负责开垦屯田，挖渠引水，并传授种棉纺织技艺；亲历巴尔楚克、伊拉里克、吐鲁番、塔尔纳沁、哈密等城，纵横3万余里，察水源，辟沟渠，教民耕作，开辟了各路屯田69万余亩。他还建议，土地由回族人耕种，实行军农结合，控制重点城镇，巩固边防。

在吐鲁番，林则徐倡导推广地下水灌溉坎儿井工程，并在内地推广纺织技术。他在新疆各族人民中间撒下中原文化的种子。这些措施惠民，对新疆经济发展起到了重要作用。

三、绘制边疆地图，警惕沙俄威胁。

1845年10月，林则徐接旨获释，以四五品京堂候补，离开生活了近4年的边陲，他感到无限眷恋：“格登山色伊江水，回首依依勒马看”，一片热爱新疆山山水水、热爱勤劳勇敢的各族人民的赤诚之心跃然纸上。但他更加担心的还是祖国和新疆的命运。

1840年，沙俄入侵巴尔喀什湖以东以南地区。新疆正被沙俄吃掉。在广州译辑《四洲志》时，林则徐曾对沙俄的历史、地理和政治、经济、文化作过一定的研究。在新疆的4年中，他又悉心研究西域史地，对原属中华故土的卡外之地也十分关注，绘制了边疆地图，并提出了改屯兵为操防、加强西陲防务的重要建议。

在全国专注于英、法、美等列强对我东南沿海侵略时，林则徐发出了“终为中国患者，其俄罗斯乎！吾老矣，君等当见之”的警告，这是十分难能可贵的，表现了林则徐非同寻常的洞察力。

历史证明，林则徐的预见一点没错。就在林则徐去世一年后，沙俄逼迫清政府签订了不平等条约《中俄伊塔通商章程》，强行在伊犁和塔尔巴哈台设立领事馆，攫取了免税通商权和领事裁判权。1871年出兵强占伊犁地区达10年之久。

1881年，它切断了霍尔果斯河以西7万多平方公里的土地，后来违反了占领帕米尔2万多平方公里领土的合同。对此，清政府多次提出抗议和谈判，但尚未得到承认。回想起来，这位英雄的遗言是何等的正确啊！

1846年正月，林则徐离开新疆，先后任陕甘滇总督。一代在边疆反毒、反侵略、反扫荡的民族英雄离开了我们，他的功绩永远留在各族人民心中。

看到这里，我心潮起伏，环视着周围的人，他们也默默地站在那里，但可以看出都非常激动，难以平静。是啊，当时的条件那么艰苦，人们为什么会生活得那么乐观，那么繁重的劳动，人们却丝毫没有被吓倒，是什么在支撑着他们那样的生活？除了时代的因素，我觉得更多的是一种激情，一种爱，一种信念和人生的抱负！

主要宗旨是大力弘扬新疆兵团几代军垦人艰苦奋斗的创业精神，和热爱祖国无私奉献、艰苦创业、开拓进取的兵团精神。军垦博物馆是激励一代代兵团人秉承使命，不懈奋斗的价值取向，用青春热血和生命凝结成了爱国主义为核心的兵团精神一个很好的展现，也是悼念兵团拓荒先烈，缅怀他们的英雄事迹，追述他们的动人故事教育平台。通过观看了“军垦序曲”、“艰苦创业、屯垦戍边”、“荒原巨变、千秋伟业”、“奋起二次创业、再造兵团辉煌”、“亲切关怀”等，将大家带进了，那个无私奉献、艰苦奋斗。

在大约40分钟的观看时间里，沿着父母留下的足迹，我上了一堂生动的党课，使我对新疆生产建设兵团的发展历史有了更加全面深刻的了解。他们没有抱怨，他们的青春将奉献给浩瀚的戈壁，这里的每一个细节都深深印在我的心里。这将激励我军第二代在这片充满活力的热土上学习、工作、奋斗。我们要继承和发扬兵团精神和一般修养精神。

邮差弗雷德读后感收藏七篇

读完作品，心灵也仿佛受到了净化。撰写读后感可以很好的总结整理沟通后所获得的心得和体会，幼儿教师教育网为大家精心推荐了一篇“邮差弗雷德读后感”优秀文章，希望您感到满意并能继续关注我们的文章！

邮差弗雷德读后感 篇1

每天都把自己擦擦亮

当我读完《邮差弗雷德—从平凡到杰出》一书后，我被该书中的主人公——邮递员弗雷德深深地震撼了，就是这么一个在大多数人眼中微不足道的普通邮递员，通过自己细致入微的服务，将他自身的快乐传递给了他所服务的客户，在平凡的工作岗位上作出了不平凡的业绩。他的行为证实，平凡或伟大的工作不是工作本身，而是取决于工作的人。

读完这本书，回到现实生活中，我们每个人都渴望成功。我们都希望能有所成就。我们经常用这句话来鼓励自己：我是金子，我会发光的。但我们是否也象弗雷德那样能安于眼前的平凡，先从身边的小事踏踏实实地做起呢？

更多的人则是希望能一步登天，成功唾手可得，以致于这世上满是相信自己是金子，但最终未能发光发亮的“能人”。

相信你是金子是对的。这是成功的第一步。从战略上为自己设定目标。那么接下来呢？难道成天对自己说我是金子就能达到目标吗？

如果我们不在战术上为自己制订一个切实可行的计划，战略目标只能是空中楼阁、水中明月。犹太人的圣经《塔木德》一书中有一句话是犹太人用来勉励和鞭策自己的，这句话正是从战术的角度诠释了人们应该怎么做：我不是金子，但我每天都把自己擦擦亮。

多么有意义的一句话，可以说是每一个有志于成功奋斗的灯塔。弗雷德正是在平凡的工作中磨砺自己，才最终谱写了他的成功之歌。同时设定一个伟大的目标，并能随着时间的推移而积累，坚持做好每一件小事，那么成功对你来说只是时间问题。

让我们就从现在开始，抛弃浮躁的心态，安下心来先做好自己的本职工作，用正直、真诚、热情来取代自私、狭隘、冷漠，带着一颗奉献的心去工作、去服务，那么就一定能在平凡的岗位上铸就不平凡的业绩，迈向成功。

邮差弗雷德读后感 篇2

邮差也就是投递员也，电信在没分营前是邮电局，当年玉环邮电局出了一位部级劳模邮差，还搞过大型舞蹈《海岛乡邮员》，今天中层的几位女管理者当年还是年轻的局花，阿香之路舞得是眼花缭乱，《邮差弗雷德》读后感。真的是河东三十年，河西三十年，风水轮流转。阿香之路香退玉隐，弗雷德登场，可见变是永恒的主题，守望其结果是望眼欲穿、望而却步、望而生畏、望洋兴叹、望尘莫及、望风而逃。

一本好书，不是佛祖空无一物，不是麻石冥顽不化。平凡而成功的奋斗经历感染和鼓舞了我。上诉如下：

决心学***从不自悲，而以无比的热情快乐地从事着这份工作，读后感《《邮差弗雷德》读后感》。

铁心学***工作中不断创新与进取。

狠心学***客户提供贴心人性化的服务。

从横心学到顾客满意的微笑是他的幸福。

在平凡和琐碎的工作中，我们通过自己的想像力和创造力为客户提供增值服务。

忍心学***奉献与付出的过程中，创造着客户和自已的快乐，展示着不平凡的事迹。

恒心学***兢兢业业的态度和敬业的精神，为客户服务的延伸而努力。

集中精力学习，通过各种渠道发挥潜能。

细心学***自身上找到工作定位，明白了任何工作都是为人们服务的。

真心学***平凡走向杰出，实现自已不平凡的人生。

王总说《邮差弗雷德》这本书有可能改变一个人的一生，我想也是一样的肯定。

穿自己的鞋，走别人的路，让别人走。

穿别人的鞋，走自己的路，让别人找鞋。

邮差弗雷德读后感 篇3

作为一名大学生，我心中总是有一些美妙的想法。想将来干一番大事业，想为自己和周围的亲人朋友做些什么，想出名，想为人知；但也有具体的想法——在大学期间看些对自己未来发展有所帮助的书。

哈哈，当然，我想涉猎各种书籍。也许将来有本书能帮我。

有时，跟风也不是不好。

最近听说人家都在看那什么《邮差弗雷德》，我想我也应该看看吧，难道它真的有那么大的吸引力吗？回忆起当时的读书情景，真的有点哭笑不得。刚开始看这本书的时候我感觉是带着什么任务似的，只是想大体浏览一下。

但是到后来我却被这本书深深地打动，特别是作者马克· 桑布恩成功塑造的那个工作在平凡岗位上的邮差——弗雷德。一个充满激情、热情和执着精神的人。可以说是他精神激励着我继续往后读。

在我们看来，邮递员并没有耀眼的服装，他们只是社会中一个平凡的小角色。没有轰轰烈烈的事迹，有的只是默默无闻的整天重复着的送信。但是你知道吗，在世界的某些角落，有像弗雷德这样的邮递员。他们每天都保持积极的工作态度，没有抱怨，没有抱怨。

他们全心全意为顾客服务。当他们亲手把信寄给收信人时，他们的脸上会有一个美丽的微笑，因为他们又完成了一个伟大的使命。他们不会放过和收信人的一切可能交流的机会，当然这不是弗雷德为自己赚得额外的收入，而是尽可能的为收信人服务。因为当他掌握了接受者的活动周期后，他在未来的工作中将更加灵活。

他们可以积极地向受助者介绍自己的姓名、爱好等。弗雷德从不违反他的约定。不管是晴天还是雨天，他都会准确地投递这封信。

读到这里，我真不敢相信。这是邮递员应该做的吗？这简直是一个面面俱到的专家啊！在这一点上，我不得不为我肤浅的情商感到羞愧。

弗雷德正在用他的实际行动感染周围的人。这样的人怎么能不让你和我喜欢他们。结果，弗雷德在工作的同时交了很多朋友。这些朋友来自各行各业。所以弗雷德有机会和各种各样的人打交道，同时学习一些其他技能，不得不说他做了一件伟大的事情，因为这对双方都有好处，值得学习。

正是信念使弗雷德对工作充满热情。我认为我们年轻人也应该保持昂扬的斗志和激情。

这种信念源于内心。他知道他是信使，更多的信息。因为信件里的内容会非常重要，即便是热恋中的男女想对对方说的那句“我爱你”。

这让我想起了那句话：人应该有一点精神。弗雷德是一个榜样，一个模范。

他提示我们选择正确榜样的重要性。

看完这本书，我的身体充满了力量。我觉得当弗雷德很容易，因为我们都有能力成为他。然而，我又觉得做一个弗雷德也不是一件容易事，我能始终保持一种人生的激情吗？

我能始终竭尽全力为别人服务吗？我能坚持多做一步吗？

无论上述一系列问题能否成为现实，我们都应该接近弗雷德。当你接近他时，你的愤世嫉俗和抱怨会变得暴力。你的碌碌无为、自甘平庸会变成积极向上。

我记得柏拉图曾经说过，狭隘的个人利益、贪婪、嫉妒和其他人的过错，无论制度多么完善，都会成为任何公共服务的潜在危险。当然，制度的建立只起到约束作用，真正的约束力来自于人的内在道德品质。

弗雷德就是这样一个人。他能自律和自我监督，使他的工作完美。他是我们社会的一道美丽风景。

在组织里，在企业里，在国家里，在国家里，缺少的是像弗雷德这样的人。国家的富强，需要全体人民的共同努力。所以我们应该具备弗雷德的品质：

诚信、坚持、充满激情，并且凡事多做一步。

在当今物欲横流的时代，拜金主义并不少见。然而，欲望越多，损失就越大。让我们的年轻一代做一个有自己特色的弗雷德，不要迷失自我，为国家未来的建设做出一点贡献。

我真庆幸读了这本书，我的“任务”完成啦!在这里我想发一句口号：“今天你弗雷德了吗？”。

邮差弗雷德读后感 篇4

读《邮差弗雷德》有感

闲暇时间读了本名叫《邮差费雷德》的书，却在不知不觉中被该书的人物所感染。主人公弗雷德是一名邮递员，他的职业平凡却不起眼，但他在平凡的岗位上取得了非凡的成就。在工作中，弗雷德处处为客户着想，甚至细致到客户都想象不到的地步，这不是所有人都能做得到的，只有像弗雷德那样真正从内心热爱自己的工作，真心希望自己能为人们做点儿事的人才能做到。

超优的服务并没有给他带来更高的收入，也没有得到雇主的特别认可或提升，也没有私下参加任何特殊的培训或激励计划，他的动力从何而来？在弗雷德的价值观中：提供服务不是一种责任，而是一种机会；因为他知道提供帮助比接受帮助更快乐。

弗雷德就是一个很好的例子。这是为人类服务的正确方式。他为所有渴望在工作中有所作为的人树立了榜样。在任何行业或领域，每个人的目标都应该是卓越的。弗雷德和他的工作方式是任何想在21世纪取得成功并脱颖而出的人最合适的象征。

真相是可以传播的。我们从弗雷德那里学到的东西适用于任何行业的任何人。

弗雷德从工作中看到了为别人生活带来改善的机会，而且是积极的改善，费雷德的行为本身就证明了，没有任何工作是卑微的，微不足道的，只要做这项工作的认识杰出的，不同凡响的。与此同时关系好坏决定着工作的成功与否。

冷淡的人提供服务时总是公事公办的态度。只有在服务人员和顾客之间建立一定的关系和沟通，才能使服务人性化。弗雷德花时间了解客户及其需求和偏好，然后利用这些信息为客户提供前所未有的高质量服务。费雷尔的案例证明，在任何工作或业务中，建立关系都是首要目标，因为关系的质量决定了产品或服务的质量。

我们应该坚持持续地为他人创造价值而不必花费一分钱，你是否抱怨过自己缺少资源没有足够的资金，没有受过必要的培训，没有碰到合适的机会……想一想费雷德，作为邮差，他拥有的知识一套蓝色的工作服，一只布口袋，就这些！他走在街上送信，口袋里装满了信件，脑子里充满了想象。正式这些想象，使他能为顾客创造价值，这并没有让他多花一分钱，他只是比大多数邮差用心多一点，创造性多一点。

我认为弗雷德的做法表明，他拥有21世纪最重要的专业技能：在不增加支出的情况下为客户创造更大价值的能力。你也可以尝试用想象力代替金钱。

你应该比你的竞争对手想的更瞄准目标，而不是花更多的钱。

定期调整自我，振作自己，从弗雷德身上得到的重要启示，弗雷德能以如此卓越的创新精神和责任心来完成把信放入邮箱这样的工作，那么我们也一样可以调整工作态度，重新焕发青春，是自己生机勃勃，我甚至可能做得更好。我相信，无论你做什么工作，从事什么行业，或住在**，每天早上醒来，你都是一个新人。你可以根据自己的选择来塑造你的工作和生活。

弗雷德的事迹让我意识到，只要我们通过各种渠道不断努力，实现我们的潜力，体现我们的价值，我们就会成功。从他身上，我找到了自己的工作目标，明白了任何工作都是为了任。只要我们在平凡的岗位上努力工作，也能有所作为，实现自己非凡的人生价值。

弗雷德的精神深深地影响了我，使我找到了自己的位置。让我明白作好我的工作是一种奉献和成功。同时，他的精神激励我以务实的作风和健康的态度做好每件事。

作为一名普通员工，我将以弗雷德的敬业精神为动力，不断创造条件，努力提高自己，要求自己不断学习业务知识，掌握业务知识，努力提高自身的综合素质。总之，我会充分发挥自己的潜力，努力做好每一件事。

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分配收入。在市场经济中，生产者的损益首先取决于市场**，而**决定了生产者之间的经济利益。 2、传递信息。

市场通过**机制向商品生产者传递经济信息。增加**表示供过于求，否则供过于求。生产商可以根据**信息独立调整生产。 3、刺激生产。市场在分配收入和传递信息的同时，又可以刺激商品生产者不断改进技术，加强经营管理，提高劳动生产率，从而推动生产的不断发展。

4、调节供求。在市场经济中，生产和需求的平衡是通过供求和**之间的相互作用实现的。供过于求，*减少，生产减少；供过于求，*增加，生产增加；供需平衡，个部门生产比例合理分配，资源配置合理

对中国来说，低碳经济意义更为重要。第一，直接就是应对气候变化；第二，保障国家能源安全，我国对煤炭依赖很重，煤炭是高碳能源，我国70%的能源依靠煤炭，所以发展低碳经济对我国能源安全是非常重要的；第三，发展低碳经济直接相关我国污染问题，我国很大一部分的二氧化硫、氮氧化物都来自于燃煤，所以发展低碳经济对控制温室气体，对控制污染物有很重要的意义。

邮差弗雷德读后感 篇5

里的认真负责的精神神深地打动了我，在我心中留下了深刻的印象，神深地影响了我，为我指明了未来生活的方向。故事中的主人公弗雷德从事的只是普通邮递员的工作，但它却能以无比的热情愉快的从事着这份工作，在弗雷德的心目中，为客户送好每一封信件每一份报刊就是他的工作，在工作中不断地创新和进取是弗雷德为客户服务的延伸；看到客户满足的笑脸是他获得快乐的源泉。在日常工作中，弗雷德以兢业的工作精神和敬业的工作态度为每一位客户提供优质服务。

展示着平凡工作中的不平凡事迹。

我被弗雷德的敬业精神深深的感动了，一名普通的邮递员在极其平凡的工作岗位上做出了不平凡的事迹，为我们大家树立了一种积极向上的形象。让我知道，只有不断努力，不断通过各种渠道、方式和手段，充分发挥自己的能力，体现自己的价值观，我们才会成功。从他的身上找到自己的工作目标，明白了无论做任何工作都是为了公司的利益，在我们的日常的工作岗位上，我们只要努力的专心往工作，同样可以有所作为，实现自己不平凡的人生价值。

邮差弗雷德读后感（二）

《邮差弗雷德》这本书，开始我是带着任务读的，但渐渐的，我被书中的人物所感染、激励。弗雷德不是天生的天才，而是拥有像你我这样的数百万普通人。但他在平凡的岗位上取得了非凡的成就。

子曰：“君子素位其正而行，上不怨天，下不忧人。”正是因为有所求，知所止，所以能把握命运，始终充满一种积极进取的精神。

人是要有一点精神的，一个企业也是这样。“弗雷德”是一个提示，他提醒我们选择正确榜样的重要性。

物欲的极度膨胀令越来越多的人把追求物质的丰富当成了生活的全部，自私、狭隘、冷漠的风气渐长，正直、忠诚、热情离我们远去，责任感的淡漠让人们学会了寻找借口，随之而来的是诚信的缺失。对于员工的私心、功利性、拜金拜权的思想，我们不能仅简单的反对，还要积极引导改造他们。对于企业中的“弗雷德”，或“准弗雷德”，我们要挖掘认识他们，肯定宣传他们。

我们从来不缺千里马，只有伯乐。

现代企业要想永远立于不败之地，就必须培育自己的企业文化。当“弗雷德”文化由个体行为上升为群体行为时，其也就成为企业文化的一部分。而企业拥有主动进取、忠诚敬业的员工，那么我们的企业就会立于不败之地。

邮差弗雷德读后感（三）

读完《邮差弗雷德》这本书，我被弗雷德深深地感染、激励。我想之所以它能感动那么多人，能在众多励志书籍中脱颖而出，主要是因为我们大多数人是平凡的，而该书以平凡的人物在平凡的工作岗位，以不平凡的工作态度和工作能力所创造出来的不平凡的工作效应告诉我们：每个人都可以不平凡。

最让我印象深刻的是弗雷德的员工的真诚、热情和创新精神。这些平凡的小事能给接受者留下深刻的印象，因为我们都能做这些平凡的事。而在现实生活中，我们往往因为只重视那些过分的不必要的“欲念”，往往忽略了或者根本没意识到这些小事的重要性，往往忽略了自己生活中、工作中的每一件小事所带来的快乐和成就，结果却一事无成，失去了不平凡的机会。弗雷德的感动大家的地方是他自己高度的责任心与创新精神，他从自己平凡琐碎的工作中创造快乐，自己也会获得同等的快乐，是工作被认可的快乐，是因顾客的满意而快乐。

在弗雷德的价值观中：提供服务不是一种责任，而是一种机会；因为他知道提供帮助比接受帮助更快乐。通过学习道的精神，我们可以得到生活中最重要的东西，即心灵的安宁和心灵的充实。

弗雷德和他的工作方式是当今社会任何一个想要成功并脱颖而出的人极其实用的象征。自从我参加了这项工作，我尽职尽责地做了每件事，但很长一段时间一来，我觉得这项工作没有创新和枯燥，我感觉自己像个机器人，每天重复同样的非创新工作。通过这个故事，我发现不是工作让我成为机器人，而是我让自己成为机器人。

如果工作没有乐趣，它只会每天重复。回想曾有同事跟我抱怨这个工作岗位如何如何不好，现在想起来，我觉得我们应该把每一件小事做好，提高客户的服务质量，从中感受乐趣；在工作思考更好，创新的东西，从中寻找乐趣。

弗雷德的精神不仅对个人的发展有很好的指导，企业的成长壮大也是非常需要“弗雷德”精神的职员。书中提到，作者在一个会议上做演讲。会议的赞助人之一是一家邮递公司，他们认为“美国邮政”是自己的竞争对手。

结果，在那次演讲中，他们禁止作者使用弗雷德的例子。我想这是因为有“弗雷德”这种职员的存在，“美国邮政”公司的声誉也得到了提高，自然会带来企业效益的提高。

弗雷德，它深深地影响了我们每一个人，让我们觉得离成功不远了。弗雷德，要在平凡的工作岗位上做非凡的工作，我们也可以在平凡的工作岗位上做非凡的工作，从而从平凡走向卓越。

邮差弗雷德读后感 篇6

弗雷德，是一名普通的邮差。他不是歌手，也不是**，但他很有名。他在平凡的岗位上做了不平凡的事。他像是一位熟悉而亲切的朋友，细致，真诚，事事为你着想，你能深切地感受到他的热情，他甚至可以为你想到你自己还未能想到的地方。

弗雷德的杰出不是他的辉煌事业，而是他在一个简单的岗位上的贡献。他的成功完全由细节决定。

我看过这样一个故事，也说明了细节的重要性。

a与b同时进一家公司。过了几个月，a升职了，b却还徘徊在原来的位子上。b很不服气，去找上司理论。

上司看了b一眼说；“你先去市场上看看哪儿有卖土豆的。”

不一会儿，b回来了；“说东边有土豆卖。”

上司又说：“问问是什么**。”

一会儿，b回来说：“一个卖一块二，一个卖一块四。”

上司又问：“为什么**会不一样。”

b又去了市场，回来说：“卖一块四的土豆质量较好，有新鲜，买卖一块二的个头比较小。”

这时，上司把a叫过来，说：“今天生产部需要进一些土豆，你先去市场上调查一下。”

过了一段时间，a回来了，说到：“今天东边市场有两家卖土豆。老刘家和小星家。

老刘家的土豆颜色好，又大又新鲜。他们的存货大约有1000斤。如果我们有大量的**，大概只有1元和3元。他们负责免费送货。小星家的土豆成色稍微差一点，个头较小，但他们家的存货很多，有上万斤，如果大量**只要一块，他们也承诺可以免费送货上门。

这里是两家的的****和样品，您过目一下。”

老板满意地点头。b什么也没说就回去工作了。

a与b的差距，不过是a比b更加主动一些，更加关注细节。就像弗雷德一样，积极进取，力求上进，利用一切身边的有效资源，而不是被眼前的环境所困住。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

每次都要多主动，每次比别人多走一步，10天比别人多走10步，100天比别人多走100步。每一个积极的差距都是很小的，但在所有细节的所有事情上都比别人更为关注，那么效果就完全不同了。这就是a和b的区别。这就是弗雷德和其他普通邮递员的区别。

弗雷德从此成了弗雷德，这是其他邮递员无法比拟的。

或许你的岗位或者处境并不如意，或许你也是像弗雷德一样，每天只是简单的送送信件，送送报刊，你应当向着弗雷德学习，在普通的岗位上，做好每一步，散发出属于你的光彩！

邮差弗雷德读后感 篇7

当我看完《邮差弗雷德》这本书，内心急流澎湃，心情久久难以平静。弗雷德让他的客户签收的不仅仅是信件，更是心灵。书中主人公是一位相貌普通，工作也很普通的邮差，但他却在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

他施人以礼，待人友善，不计较个人好恶。在提供服务时，要与客户建立良好的人际关系，真正做到服务人性化；同时，在不增加支出的情况下，通过自已的想象力和创造力为客户提供超值服务，让工作的每一天都快乐又有意义。弗雷德对这个世界最深的感受是他乐观、坚持和正确认识自己的精神。正是这种精神感染和鼓舞着每一个人。

下面我就对《邮差弗雷德》这本书，谈谈我个人的感想。

一、首先是心态问题

想要铸就非凡，首先要摆正心态，从容面对平凡。让我感受最深刻的是弗雷德们的真诚、激情、创新、用心和非凡的服务意识，这些点点滴滴的平凡的事对接受者能产生深刻的感受，因为这些平凡的事我们所有人都可以做。而在现实生活中，我们往往因为只重视那些过分的不必要的“欲念”，往往忽略了或者根本没意识到这些小事的重要性，往往忽略了自己生活中、工作中的每一件小事所带来的快乐和成就，结果却一事无成，失去了不平凡的机会。

弗雷德感动大家的地方是他自己高度的责任心与创新精神，他从自己平凡琐碎的工作中创造快乐，自己也会获得同等的快乐，是工作被认可的快乐，是因顾客的满意而快乐。在弗雷德的价值观中：提供服务不是一种责任，而是一种机会；因为他知道提供帮助比接受帮助更快乐。

通过研究弗雷德的精神，我们可以得到生命中最重要的东西，那就是灵魂的安宁和灵魂的充实。

二、其次是梦想问题

应当指出的是接受平凡并不等于叫人抛掉理想、浑浑噩噩度过一生，接受平凡不代表接受平庸。有些人因为自身的一些问题，面对平凡，他们慢慢地就对自己失去了信心，做一天和尚撞一天钟，一撞就是几十年。当代市场竞争如此激烈，如果不思进取，甘于平庸，过几年，自身技能和水平都会落后别人一大截，到时候真的想追也很难了。

所以，即使是基层员工，也应该怀揣自己的梦想，而且要从平凡中努力掘取激情，用一个积极向上、勇于进取的心态来激活自己，挖掘最大的潜力。弗雷德走在街上送信，口袋里装满了信，脑子里充满了想象。所以，作为我自己，不能把学历、职称这些永远戴在头上，要像弗雷德那样，把自己看成一名杰出的艺术家，永远带着梦想和激情投入工作。

三、再其次要用心付出

人怕输，没人不想得到，想得到，关键是先付出。弗雷德作为邮递员，始终持续地为别人创造价值，额外的优秀服务并未给他带来更好的收入，但是弗雷德的付出最终让他家喻户晓。因此，你为他人创造的价值越多，你就会得到越多的回报。

人的生命是一个螺旋上升的过程。在进入下一阶段之前，我们只能不断积累，为量变做好准备，才能产生质变。我们不能感慨生不逢时，没有机遇。我们在叹息的同时，更应该懂得，机遇对于每个人都是平等的，机遇只青睐有准备的人，机遇只属于那些勇敢执着，勤奋努力的人。

弗雷德之所以成为弗雷德，是因为他做准备时很努力。许多伟大的事业都是从许多简单的事情中积累起来的。

四、然后要有服务精神

在读完弗雷德的故事后，给我的第一感觉是弗雷德是一个非常细心而且体贴的人，能够根据用户的特点与习惯为他的每个用户制定送信的方式。但是什么让弗雷德这么做的？是什么信念让弗雷德如此执着？

在仔细了解了这个故事后，我发现这是一种高度的责任感和创新精神，也是一种发自内心的对工作的热爱。书中的许多“弗雷德”之所以被作者称之为“弗雷德”，并不只是用“热爱自己的工作”就可以解释的，因为他们大多做的事都并不是他们的本职工作，而是附加的额外服务。从这里才真正的看出《邮差弗雷德》给我们的启示并不只是热爱自己的工作还要提供给用户优质的服务，或者可以说并不只是自己的用户，而是每一个我们身边的人。

每一个“弗雷德”都能够真心的希望自己能为人们做点儿让大家都高兴的事，真正的减轻用户的负担，而且不会为了自己所做的一切感到厌烦与不公平，相反的，他会因为自己能让人们感受被重视，尊重而高兴。因为在弗雷德的价值观中：提供服务不是一种责任，而是一种机会；因为他知道提供帮助比接受帮助更快乐。

在这个世界上有许许多多的可以称之为弗雷德的人，而且他们每一位都有自己独具的特色，每一个都在位身边的人提供各式各样的服务，同时也创造了各式各样的快乐，世界也因为有了“弗雷德”而显得美丽，我也愿成为众多“弗雷德”中的一员，为每一个用户提供优质的服务，为他们创造价值，认真做到用户至上，用心服务。

五、最后要快乐地工作

常言道：人生十有**都不如意。这是对于人生的悲观论调，其实人生更像一场**克比赛，有的人以解**克为乐，愈挫弥坚；有的人则唉声叹气，怨天尤人。

很多人在平凡的岗位上周而复始地从事着琐碎的工作，有的人将平凡演绎成了伟大，有的人则牢骚满腹，一事无成。为了实现理想，我们要脚踏实地，扎扎实实、兢兢业业地做好本职工作，在技术改革、优化管理、业务专研等方面发挥出自身的能力和水平，这些对于企业和个人的发展都是大有裨益的。企业的发展离不开全体员工的不懈努力，企业的成长也离不开优秀员工的努力。

记住：总有一双眼睛在关注你的一举一动。我们不要好高骛远、不要见异思迁，相信：

付出总会有回报，金子总会发光。一切都要坚持两点论，从正反两个方面辩证地、唯物地看待问题，避免偏颇。我真诚地希望你能充满激情地工作，快乐地生活。

弗雷德是平凡的，他长相平凡，工作平凡，但他却又是伟大的，他用自己的真诚，执着，热情，开朗感动着身边的每一个人。让每个知道他的故事的人都被他的精神感动，成为我们身边的弗雷德。他们正用自己的经历告诉我们，要让任何事情都能超越平凡，那就要用心去做，要让所有的生活都能与众不同，那就要用爱去生活，要让重庆电信设计院的明天更加精彩，那就要求我们用弗雷德精神去谱写新的辉煌。

邮差弗雷德读后感 篇8

读完邮递员弗雷德的书，我不禁问自己，我记得的邮递员是什么？记忆中的邮差穿着一身绿色的工作**，推着一辆载满满是信件和邮包的破旧自行车，穿梭于大街小巷，他们的工作繁琐而枯燥，平凡而普通。但书中的邮递员弗雷德给我带来了一个全新的形象。他热爱自己的工作，全新全意为大家服务。

他认为自己的工作视改变周围人的生活的机会。他没有因为自己的工作岗位平凡普通而丧失对工作的热情，麻木的生活于繁琐而枯燥的工作中，反而在这份工作中，他找到了自己的价值，自己的尊严，自己的生活。

在阅读书的过程中给我最大的体会是无论在什么地方，无论在什么岗位，人人都会有所作为，弗雷德是一个普通的邮差，为人们邮递着信件和包裹，在别人看似普通的工作中，他找到了与众不同的意义，他在这份普通的工作中完善着自己，展现着自身的价值，在普通的岗位上展现出与众不同的自己。枯燥乏味，平凡平凡的工作并没有抹去他生活中的快乐和激情，他试图把自己的激情和快乐传递给别人。他认为自己的工作视改变周围人的生活的机会。

他热情周到的服务改变了人们对邮政系统的看法。从另外一个角度来说，这份工作同样赋予他与众不同的尊严，使他感觉到他的工作是神圣的，光荣的，不可缺少的。他从不问他得到了什么，征服了什么，而是问他付出了什么。

他用自己的热情，自己的态度，自己的梦想，改变着自己，改变着别人，一点一滴的改变着社会。

在社会上，大家从事着不同的工作，有的人再为干净的城市而忙碌，有的人为了国家部门的正常运作而奔波，有的人为了企业的发展而操劳，大家从事的工作不同，但是都是为了同一个目标，为了城市的洁净，为了企业的发展，为了国家的繁荣昌盛。工作不分轻重，只有大小。无论在什么岗位上，自己都要做到最好，尽自己最大的努力，付出自己的热情。

付出十二分的努力，获取十分的收获。在电信领域，无论是人力资源部还是网络监控室。无论是前端营销还是后端支持。

大到营销部门，小到小小的网络基站，每一个人的工作没有说是不重要的，不必要的，每一个人的工作都是重要的，大家一起的努力都是为企业的蓬勃发展，企业的每一步前进都融入着大家的汗水和心血。

弗雷德的精神在我们的许多前任身上都有体现。有些人博得了公众的赞赏而名垂青史，而更多的人则是任劳任怨，但却默默无闻的泯灭在历史的长河中。我们记得最清楚的是谁呢？

我们记得那些为他人服务的人。给我们印象最深的不是人们得到了什么，而是他们给予了什么；不是他们征服了什么，而是他们付出了什么。我们的生活中有无数的弗雷德这样的人，他诚挚的呵护着人们，他深深地关注着他的服务对象和同事。

每天，他都怀着体贴和爱心从事自己平凡的工作，这让他的工作与众不同。

从弗雷德这样的人身上我明白了，要让任何事情都能超越平凡，那就要用心去做。为了让所有的生活都不同，有必要和爱一起生活。

邮差弗雷德读后感 篇9

谁是弗雷德？--一个普通的美国邮政雇员，一个友好的邻居，一个忠诚的朋友，一个普通邮政的专家。

近日，我读了《邮差弗雷德》这本书，故事中的主人公—弗雷德，一个普普通通的邮递员，却在最为平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，为了把自己的工作做到最好，他从来都不计个人得失，坚持服务至上，在提供服务的同时，与顾客建立良好的人际关系，了解顾客的需要，真正使其服务达到人性化；同时，在不增加支出的前提下，我们可以通过想象力和创造力为客户提供增值服务，让每一天都成为我们的代表。弗雷德，他是真实的，和我们一样平凡，深深地打动了我，让我不再为了完成任务而读这本书！

书中说到：“看看邮差弗雷德所做的一切：在别人看来，送信送报是枯燥乏味的跑腿差使，但在弗雷德眼里，其中却包含着一个机会，一个可以给人们的生活带来快乐的机会！

他选择积极的举止使无聊的工作与众不同。”是的，正是他这好的心态、好的品质、切合实际的行动鼓舞和感染着我们。“快乐的工作”是他带给我们的精神精髓，从他身上，使我们更加懂得珍惜当前的难得机会，忠实的热爱自己的工作，哪怕只是做一名普通的员工，也要不甘平凡，干到最好才是乐观人生的体现。

无论职位高低，热爱自己的工作，投入无限的真诚和热情。只有这样，你才能实现自己的价值，走向成功的前沿。

弗雷德一直以来，都是以那样的宽宏、慷慨、诚挚、乐观精神投入到工作、人际关系与生活之中，不是偶尔为之，而是坚持不懈。弗雷德这样的的思考和行动方式，作为一名教师的我也是值得学习的。我们每个人只要迈出一小步，就能让我们平凡无奇的生活变得卓尔不凡，处处为学生着想，细微之处关心学生，才能使学生感受到老师的用心，从而“亲其师，信其道。

”职位从来不能决定一个人的表现，反倒是工作表现会最终决定一个人在生活中的地位。高度的责任感会在工作中创造价值。有进取心和创新精神，会在工作中快乐。

有高尚的人格，会无私奉献一生。凡事为他人着想，用细致的服务感染他人，热爱自己的工作，用实际行动帮助他人，减少他人的烦恼。无论从事什么行业、什么行业，都要以追求卓越、追求品质为目标。

这样，我们同样也能成为“弗雷德”。

海南省卫生学校

杜艳艳2013-2-25

邮差弗雷德读后感 篇10

世界上有许许多多拥有像弗雷德素质的人，每一位都有自我独具的特色，每一个都为顾客创造了各式各样的快乐，以下是xx为大家整理的邮差弗雷德读后感，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

今日抽空读了《邮差弗雷德》一书，弗雷德鲜活的形象仿佛就屹立在身边，就像是一位亲切的朋友让你感受他所有的热情。细致与真诚，甚至化成心灵的明镜，让自我看到从自我身上折射出的一切是否能像那位平凡而却又不平庸的邮差一样为所有的人树立一种用心，向上的形象。

同时，弗雷德用他平凡朴素的生活方式给了我很多启迪。他是个邮递员，他的职业生涯不像参议员。名歌星那样令世人瞻仰，但是正因为弗雷德在他平凡的岗位上做了不平凡的事，事事为客户着想，甚至细致到客户都想象不到的地步，这不是所有的人都做得到的，只有像弗雷德那样真正的从内心里热爱自我的工作，真心的期望自我能为人们做点儿让大家都高兴的事，真正的减轻用户的负担，而且不会为了自我所做的一切感到厌烦与不公平，相反的，他会因为自我能让人们感受被重视，尊重而高兴。

是什么信念让弗雷德如此的执着?是高度的职责心与创新精神，从自我平凡琐碎的工作中创造快乐，自我也会获得同等的快乐，是工作被认可的快乐，是因顾客的满意而快乐。在弗雷德的价值观里：

提供服务不是一种责任，而是一种机会；因为他知道提供帮助比理解帮助更快乐。

许多人会对自我的工作感到不满意，对生活不称心，认为自我的人生没有重心，毫无依附，因此终日萎靡不振，做什么事都提不起精神，哪还有什么快乐可言?世界上没有绝对的快乐与不快乐，快乐需要由自我创造!一向很欣赏这样一句话：

“如果有一天月亮的形状变成了一把尺子，望月的人便会急剧减少。”曲线为什么比直线美?正因为它是曲折的，正因为它富有流动的韵味，也正因为它能引导眼睛作无穷的追逐，而引起多元的思考。

如果生活就像一杯开水，那么值得回顾吗？

世界上有许许多多拥有像弗雷德素质的人，每一位都有自我独具的特色，每一个都为顾客创造了各式各样的快乐，世界也因为有了“弗雷德”而显得美丽，愿弗雷德的形象深入所有人的心中，人人都会成为“弗雷德”式的人，相信世界会因此而春意更浓!

邮差弗雷德读后感 篇11

十月国庆长假，总公司布置了个任务，读《邮差弗雷德》这本书，然后写读后感。

起初，我带着一个任务读这本书，但渐渐地，我被书中的人物所感染和启发。弗雷德不是天生的天才，而是拥有像你我这样的数百万普通人。但是，他却在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

弗雷德鲜活的形象仿佛就屹立在身边，就像是一位亲切的朋友让你感受他所有的热情 . 细致与真诚，甚至化成心灵的明镜，让自己看到从自己身上折射出的一切是否能像那位平凡而却又不平庸的邮差一样为所有的人树立一种积极，向上的形象。

弗雷德是华盛顿公园区的一名普通邮递员。每当一个新居民搬到弗雷德家附近，他都会来拜访并自我介绍。同时，了解居民的职业和爱好，决定服务方式。如果有住户经常出差，他会向住户要一份日程表，主人不在家期间，他替主人把邮件打包保存，防止有窃贼窥探塞满的邮箱，判断主人不在家而行窃；如果有邮件投错了地址，弗雷德会设法找到正确的收件人，附上纸条，解释清楚；如果主人不在，还要将邮件用鞋垫遮住，以避人耳目；给住户写好感谢信，即使是自己的递送，弗雷德也要自费贴上邮票，严格遵守邮局的规定；几乎全世界的邮差都一样：一身蓝色的工作服，一个帆布的口袋，走街串巷。

不同的是，弗雷德在投递信件、报纸和包裹的同时，表达了对自己职业生涯的真诚尊重、富有想象力的热情和体贴，以及服务与被服务之间的人情和人性的温暖。

弗雷德以他平凡朴实的处世方法给了我许多启示，他是一名邮差，他的职业并不像议员 . 名歌星那样令世人瞻仰，但是正因为弗雷德在他平凡的岗位上做了不平凡的事，事事为客户着想，甚至细致到客户都想象不到的地步，这不是所有的人都做得到的，只有像弗雷德那样真正的从内心里热爱自己的工作，真心的希望自己能为人们做点儿让大家都高兴的事，真正的减轻用户的负担，而且不会为了自己所做的一切感到厌烦与不公平，相反的，他会因为自己能让人们感受被重视，尊重而高兴。这并不是因为他的职位，也不是因为他善于言辞，而是因为弗雷德认为，当其他有递员把自己的工作视为苦差时，他有机会改变别人的生活。

的确，“工作的平凡或伟大，取决于工作的人”。

是什么信念让弗雷德如此的执着？是一种高度的责任感和创新精神。从平凡和琐碎的工作中创造幸福，你也会得到同样的幸福。这是工作得到认可的喜悦，也是顾客满意的喜悦。在弗雷德的价值观里：

提供服务不是一种责任，而是一种机会；因为他知道提供帮助比接受帮助更快乐。

许多人会对自己的工作感到不满意，对生活不称心，认为自己的人生没有重心，毫无依附，因此终日萎靡不振，做什么事都提不起精神，哪还有什么快乐可言？世界上没有绝对的幸福和不幸福。幸福需要你自己创造！一直很欣赏这样一句话：

“如果有一天月亮的形状变成了一把尺子，望月的人便会急剧减少。”曲线为什么比直线美？正是因为它的曲折，因为它富有流动的魅力，因为它能引导眼睛追求无限，引起多重思考。

如果人生像一杯白开水，那么，往事还值得回首吗？

世界上有许许多多拥有像弗雷德素质的人，每一位都有自己独具的特色，每一个都为顾客创造了各式各样的快乐，世界也因为有了“弗雷德”而显得美丽，愿弗雷德的形象深入所有人的心中，人人都会成为“弗雷德”式的人，相信世界会因此而春意更浓！

读完《邮差弗雷德》，我的脑子里就产生了这样一个想法：我们每个人都有必要学习弗雷德。

学习弗雷德，就是要让自己在工作中得到快乐。马丁·路德·金说：“如果一个人是清洁工，那么他就应该像米开朗基罗绘画、像贝多芬谱曲、像莎士比亚写诗那样，以同样的心情来清扫街道。

他的工作如此出色，以至于天空和大地的居民都会对他注目赞美：‘瞧，这儿有一位伟大的清洁工，他的活儿干得真是无与伦比！’”当然，并不是每个工作着的人都有这样的感受。

我就曾听不少人说过，干一行，钻一行，就会厌一行。日复一日重复同样的工作，的确是很枯燥乏味的。在竞争压力巨大的现代社会，许多人认为工作是谋生的手段。

但更重要的是，我们应该看到，在工作的过程中，我们是快乐和充实的。

最有价值的技能是：在不增加开值的情况下为客户创造更大价值的能力，用人性化的服务创造价值的能力，以及为一切事物增值的能力。

一个好的名声是靠稳定的工作和诚实获得的。对企业忠诚，真诚为客户服务，是我们赢得尊重和财富的法宝。

看了《邮差弗雷德》的故事，你也许想能有弗雷德式的人为我们提供这样的服务该有多好！也许想身边就有个弗雷德那样的人该有多好！如果是的话，从你自己开始。如果你想要更多的弗雷德，让自己先成为弗雷德。

【热】读后感幼儿园纲要

多读书可以提高我们的写作能力，让我们才思敏捷，相信大家读完作者写的作品以后，心中一定思绪万千。这些启示稍加梳理，就是一篇优秀的读后感。这是一篇非常值得推荐的“读后感幼儿园纲要”文章，感谢您一直对我们的支持希望您能将我们的网站收藏并关注起来！

读后感幼儿园纲要【篇1】

从小到大我都不是一个爱写作的人，但是当我读到《幼儿园教育指导纲要》这本书后，给我的感受真的很多，多得我自己都无法想像。记得那时候每读完一点点，我都会结合自己的平时的工作，晚上回家在自己的日志上记录那么一点点、反思那么一点点。

作为一个有十几年工龄的老教师，当我读完这本书后，有一种全身通透的感觉，就好像武打小说里说得：打通了任督二脉。每次游戏时我就会突然想那哪个案例，这样的情况我们应该如何解决等等。说了这些多还是把我的一点具体心得写出来和大家分享一下。

心得之一：

我们作为教师，应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注幼儿个体差异。仔细地解读纲要，让我更明白了“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的深刻含义。

心得之二：

就是在活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把自己的情绪调得很高涨，幼儿才能更好的`进入角色。特别是音乐活动时，教师唱歌时的表情很丰富的，那么幼儿的表情一定也是很丰富。反之教师在活动中的表现只是平平淡淡，那么幼儿的情绪也不会特别高涨，学习兴趣也没有那么浓厚的。所以我觉得在活动中，课堂气氛的营造直接影响到了活动的成功与否。

心得之三：

是活动中我们应尊重每一位幼儿个性差异，为每一位幼儿创设自主宽松的学习环境。以前在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。现在我会站在幼儿的角度来设计活动。游戏时我也会多发挥引导作用，让幼儿学会自己去学习，自己去探索。

比如：这是给小熊搭得小汽车等等。

教师的工作是平凡的，幼儿教师的工作更是默默无闻的，但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候，才能领悟到幼儿教师工作的伟大；只有我们把自己当成孩子妈妈的时候，才能体会到幼儿教师工作给我们带来的幸福和快乐。读完这本书后我的教育教学理论有所提高，我还学到许许多多的教育教学方法。以上是我读完《幼儿园教育指导纲要》的一点点心得，今后我将要努力落实到自己的教学中去。

读后感幼儿园纲要【篇2】

读完《幼儿园教育指导纲要》这本书后，使我感受颇多，无法言表。记得每读完一点点，我都会结合自己的平时的工作，晚上在自己的日志上记录、反思。

心得之一：作为幼儿教师，我们应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注幼儿个体差异。

心得之二：在教学活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把幼儿的情绪调动起来，他们才能更好的进入角色。反之教师在活动中的表现只是平平淡淡，那么幼儿的情绪也不会特别高涨，学习兴趣也就没有那么浓厚。

心得之三：活动中我们应尊重每一位幼儿的个性差异，为每一位幼儿创设自主宽松的学习环境。以前在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，现在我们应该站在幼儿的角度来设计活动，让幼儿自己去学习，自己去探索。

教师的工作是平凡的，幼儿教师的工作更是默默无闻的，但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候，才能领悟到幼儿教师工作的伟大;只有我们把自己当成孩子爸爸妈妈的时候，才能体会到幼儿教师工作给我们带来的幸福和快乐。读完这本书后我的教育教学理论有所提高，此外我还学到许许多多的教育教学方法，今后我要努力将《纲要》中的思想和理念落实到自己的教学中去。

读后感幼儿园纲要【篇3】

寒假期间中我读到《幼儿园教育指导纲要解读》这本书，书中有很多对《幼儿园教育指导纲要》的剖析和解读和专家老师们实施《幼儿园教育指导纲要解读》经验和感受。以下是摘录书中我有体会和收获的关键词句：

1.为了儿童，教师必须不断提高自己的专业水平。

体会：这句话相信每个人看了都是赞同的，我们也很明确这点。那么怎样才能提高自己的专业水平呢？我们每个人都是从新教师一路走来的，我觉得在很多因素中就取决于你在新教师期间的“要”与“不要”。一个教师的专业水平都是靠自身努力学习、磨练、积累中去提高的，那么当自己还是一张白纸的时候，我们就应该要努力使这张白纸成为一张亮丽的彩纸。在日常看优秀教师的活动时，我深刻体会到要提高自己的专业水平，首先是要自己热爱自己的这份职业，爱孩子；其次需要的是对教育的灵性；还有就是后天的努力学习。我们必须要有这个信念“让每朵花灿烂的盛开”，只有这样，我们才能在教育的过程中提醒自己不断积累经验，提高自己的专业水平。

2.反思教育教学的过程是教师借助于幼儿在活动中的反应来分析、判断自身所确定的教育目标、选择的教育内容、采用的组织形式、投放的材料以及在教育过程中的具体指导策略等是否适宜，并思考为什么适宜（不适宜）。这个“为什么”是反思实践的关键所在。

收获与体会：在看以前写的教学反思中，可以感受到我能借助幼儿在活动中的表现来实录，但有时往往分析很片面，或者与实录不相符；有时脱离了目标、脱离了材料与策略，这个反思有点像流水账，显得无味。有时也时常会想到反思要围绕着目标来描述，但具体缺少了从哪种角度去反思才是最好的实质性想法。看了这段话后，我有了新的收获，原来反思教育教学的过程确实是离不开对孩子行为表现的观察，可以从多种角度去反思，但始终还是围绕着目标的。同时这段话中有一个我觉得非常重要的就是最后一句话，然后我们目前缺少的就是对这个“为什么”的思考，不但要思考不适宜，还要考虑适宜，我想如果我们每次都能这样去思考的话，我们的反思能力一定能够得到很大提升。

3.案例《在不断的反思总结中成长》非常好。

为什么这么说？大家看了以后可能会和我的感受相同了。它首先披露了自身在区角材料投放过程中存在的问题——想当然的把去年用过的材料原样的搬来给现在的孩子用，之后却发现原来换了一批孩子后，由于孩子的经验不同，所以会出现不同的情况。因此这也从一个角度提醒我们再优秀的材料，也要根据现在孩子的"现有经验与水平有所调整的提供。

读完这本书后我的教育教学理论有所提高，我还学到许许多多的教育教学方法。以上是我读了《幼儿园教育指导纲要解读》的一点点心得，今后我将要努力落实到自己的教学中去。

读后感幼儿园纲要【篇4】

幼儿园指导纲要读后感为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，提高教师的专业知识，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。《幼儿园教育指导纲要》是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘。

首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和权利，身心的发展，保教并重，关心个别差异，促进个性的发展，体现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为教育工作者提供的指导思想，并启发教师正确实施。

其次，《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方法有助于形成安全、温暖的心理环境。教师的言行应该成为孩子们学习的好榜样。因此，我们努力为孩子们创造一个宽松、和谐、安全、自由的环境，让孩子们在这个环境中自由地生活、玩耍、学习和发展。

《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，父母的作用不小。我们要做好父母的工作，赢得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。

此外，教育在幼儿时期是很重要的。幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的。儿童的认知、理解、情感和活动需要得到尊重。

因此我们应该在各方面给他们发挥与施展空间，创造各种条件与环境，为幼儿培养和教育做好前期工作，充分发掘他们的想象力、创造力、活力，让他们在起跑阶段打好基础，因此幼儿园教育内容应该是全面性的，各领域内容相应参透的，能从不同角度促进幼儿情感。

最后， 作为幼儿教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿，教师要从领导的位置上下来，蹲下来，用好奇的童心与孩子沟通，从孩子的角度观察孩子，了解孩子的想法。只有这样，孩子们才能把老师看作自己的一部分，愿意把自己的真实想法告诉老师，从而建立起良好的师生关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。

教师要以理解和宽容的态度对待孩子的错误，帮助孩子冷静地分析错误的原因，让孩子真诚地接受老师的批评。

以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

幼儿园指导纲要读后感通过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。

在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们应该结合班级的实际情况和班级的发展水平，考虑孩子们的学习和理解规律。

语言发展，包括每个孩子的作品。记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：

“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟**也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。

我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师要从领导的位置上下来，蹲下来，用好奇的童心与孩子沟通，从孩子的角度观察孩子，了解孩子的想法。只有这样，孩子们才能把老师看作自己的一部分，愿意把自己的真实想法告诉老师，从而建立起良好的师生关系。

幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师要以理解和宽容的态度对待孩子的错误，帮助孩子冷静地分析错误的原因，让孩子真诚地接受老师的批评。

这是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

读后感幼儿园纲要【篇5】

教育部于2001年指定并出台新的《幼儿园教育指导纲要》，虽然一直在实践与研究，但是不是很深，通过再次仔细阅读，深有感触他指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠定阶段，城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园应与家庭。社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿的个别发展。

关于幼儿园教育目标价值取向的问题，我认为，在幼儿阶段动作技能的教育主要是对大小肌肉的锻炼和使其良好的发展，至于掌握比较复杂的动作技能对幼儿来说其实是有一定难度的，所以在动作技能方面的学习上，教师应尽量简单和清楚化，以便幼儿学习。情感教育，应该加入适当的挫折教育，锻炼幼儿的承受能力，和帮助幼儿心理素质的提高。而关于行为教育，笔者认为行为其实只是教育的具体表现形式，所以我比较倾向布鲁姆的教育目标分类法即认知领域情感领域，动作技能领域。只是教育理念应该与社会的实际情况结合起来，将布鲁姆的教育目标分类学良好的运用到现代幼儿的教育中。而且将其具体和简单化，使家长可以理解的更透彻。更好的体现家长的价值取向。

家长的职业也是决定价值取向的重要因素之一，特别是本身是教师的幼儿家长，由于长期与孩子，与教育打交道，所以他们的价值取向应该有所不同。而作为农民的幼儿家长，由于周围环境和社会地位的不同，他们的价值取向也应有所不同。居住地是对周围环境的重要诠释，而文化程度本身就显示了人的社会阅历。同时，家长的收入应该对教育目标的价值取向也有一定的影响，收入越多，往往在孩子身上花的钱也相应会多。除此之外，应该说越年轻的家长越追求进步，越懂得怎样的教育才是最好的教育。笔者了解到对于此项研究，我国学者只对西北农村做了相关研究，但是幼儿教育不仅仅是存在农村与城市的差别。各类教育机构，各种周边环境都影响着幼儿教育以及幼儿园的教育目标，家长本身的价值取向也是决定幼儿教育发展与否的重要因素。大多数家长还是认为学前教育是孩子成才的重要阶段。而对幼儿园的选择在很大程度上影响着孩子的未来。而教育目标的确定已经基本上确定了幼儿园的教育模式和发展方向。家长对幼儿园的选择也可以体现家长的价值取向。

最新围城读后感800字（收藏七篇）

《围城》是钱钟书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。故事主要写抗战初期知识分子的群像。下面是小编精心整理的关于围城读后感800字（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

围城读后感800字 篇1

《围城》是一部风格独特的现实主义讽刺长篇小说，也是一幅市井百态图。作者通过回国、恋爱、找工作等一系列事件，用辛辣的笔风，一针见血地把人物的灵魂展此刻我们面前。

小说里说方鸿渐的婚姻就像围城，他迈进了就想出来，没进去前却有拼命的想进去，在克尔恺郭尔《非此即彼》中的一段话，恰如其分的反映《围城》中方鸿渐的婚姻，乃至当今社会人类的婚姻，这话是这样的：如果你结婚，你就会后悔；如果你不结婚，你也会后悔；无论你结婚还是不结婚，你都会后悔。嘲笑世人愚蠢，你会后悔；为之哭泣，你也会后悔；无论嘲笑还是痛哭，你都会后悔。信任一个女人，你会后悔；不信任她，你也会后悔。吊死自己，你会后悔；不吊死自己，你也会后悔。先生们，这就是一切哲学的总和和实质。

《围城》的确是本好书，每一次读它我都会有新的感受，好书也的`确能让我在忙碌的工作、学习、生活中有一片闲暇的时光，让自己缓解一下疲劳，使人在心灵上得到解放。

伟大的人为什么伟大?因为，你是跪着看他们的，你跪着，别人自然比你高大了，因为你只想当一个汲取者而不是一个创造者，所以作者站在必须的高度俯视着人生，毫不掩饰地揭露出人性的弱点、生活的真实性，并入木三分地撕开来并加以展示，给人以思想深层次的震撼与启迪。

作为学生，婚姻并不是我应当去讨论的话题。《围城》无疑是在告诉我们什么才是真实的生活。每个人从懂事的那天起就开始追逐自己认为理想的感情，当追到的时候又在为感情寻找一个理想的婚姻，而真正都做到的人寥寥无几。其实生活已经教给我们一个规律：婚姻是随机的!结婚就像围城，有的人想进去，进去的人想出来!当感情被岁月侵蚀，成为生活的一部分，这时的感情已经升华为亲情了。

当然，你能够说，我说的这些少儿不宜，我说了，我也只是一个学生，我只是在说这部书，以及我的一些看法。

作者以《围城》做书名，也许想告诉我们：不仅仅婚姻像围城，人生、生活、职业等等更像围城。其实我们一向都在兜圈子，重复的做同一件事情：找个笼子把自己关起来，过了不久却发现那边的风景比这边更好，于是出了这个笼子进了那个笼子。就这样不断的重复并乐此不疲。

围城，是婚姻，也是人生生活中的围城太多了……“婚姻就像一座围城，城外的人想进来，城里的人想出去。”嗯，钱钟书先生不愧为大师。

围城读后感800字 篇2

《围城》是一部风格独特的现实主义讽刺长篇小说，也是一幅市井百态图。作者通过回国、恋爱、找工作等一系列事件,用辛辣的笔风，一针见血地把人物的灵魂展现在我们面前。 小说里说方鸿渐的婚姻就像围城，他迈进了就想出来，没进去前却有拼命的想进去，在克尔恺郭尔《非此即彼》中的一段话，恰如其分的反映《围城》中方鸿渐的婚姻，乃至当今社会人类的婚姻，这话是这样的：如果你结婚，你就会后悔；如果你不结婚，你也会后悔；无论你结婚还是不结婚，你都会后悔。嘲笑世人愚蠢，你会后悔；为之哭泣，你也会后悔；无论嘲笑还是痛哭，你都会后悔。信任一个女人，你会后悔；不信任她，你也会后悔。吊死自己，你会后悔；不吊死自己，你也会后悔。先生们，这就是一切哲学的总和和实质。 《围城》的'确是本好书，每一次读它我都会有新的感受，好书也的确能让我在忙碌的学习生活中有一片闲暇的时光，让自己缓解一下疲劳，使人在心灵上得到解放。

伟大的人为什么伟大?因为，你是跪着看他们的,你跪着，别人自然比你高大了,因为你只想当一个汲取者而不是一个创造者，所以作者站在一定的高度俯视着人生，毫不掩饰地揭露出人性的弱点、生活的真实性，并入木三分地撕开来并加以展示，给人以思想深层次的震撼与启迪。

作为学生，婚姻并不是我应当去讨论的话题。《围城》无疑是在告诉我们什么才是真实的生活。每个人从懂事的那天起就开始追逐自己认为理想的爱情，当追到的时候又在为爱情寻找一个理想的婚姻，而真正都做到的人寥寥无几。其实生活已经教给我们一个规律：婚姻是随机的！结婚就像围城，有的人想进去，进去的人想出来！当爱情被岁月侵蚀，成为生活的一部分，这时的爱情已经升华为亲情了。

当然，你可以说，我说的这些少儿不宜，我说了，我也只是一个学生，我只是在说这部书，以及我的一些看法。

作者以《围城》做书名，也许想告诉我们：不仅婚姻像围城，人生、生活、职业等等更像围城。其实我们一直都在兜圈子，重复的做同一件事情：找个笼子把自己关起来，过了不久却发现那边的风景比这边更好，于是出了这个笼子进了那个笼子。就这样不断的重复并乐此不疲。

围城，是婚姻，也是人生生活中的围城太多了...“婚姻就像一座围城，城外的人想进来，城里的人想出去。”嗯，钱钟书先生不愧为大师。

围城读后感800字 篇3

这本满载盛誉的书能带给我怎样的体验呢。带着满腔的喜悦，我开始了读《围城》之旅。

整本书里，钱钟书先生没有华丽的辞藻；没有惊心动魄的故事；没有荡气回肠的爱情。那么，是什么使《围城》具有如此大的魅力，让一批又一批的学者们为之倾倒呢？我想这部小说的真正魅力似乎主要不在阅读过程，而在读完整本之后才产生。读完全书，再将主人公方鸿渐所有的经历简化一下，那就是，他不断地渴求冲出“围城”，然而冲出之后又总是落入另一座“围城”，就这样，出城，等于又行城，再出城，又再进城……永无止境。

回国的邮船与世隔绝，百无聊赖，自然如同“围城”，对方鸿渐来说，到了上海就应该是走出邮船这个“围城”，可是战时的上海实际上是另一座“围城”，方鸿渐到上海之后失业，爱情又碰壁，这境况更如同“围城”，因此他才不惜历尽艰辛到内地，希望走出“围城”，内地“三间大学”并不如他所设想的那样好，那里的勾心斗角的环境又使他重陷“围城”，于是他又渴求回到海，以摆脱“三间大学”这座“围城”，重回上海后生活愈是困顿，方鸿渐又打算再次冲出上海这座“围城”去重庆，……

小说结束了，读者并不知道方鸿渐后来的情形，但依其生活的逻辑可以推见，他又进入另一座“围城”，而且他可能永远也摆脱不了“城”之困。

这是为什么？为什么一个留学生归国带来的不是满腹的知识；不是新思想；不是能报效祖国的本领？而是使自己陷入一个又一个围城，不能自拔。显而易见是因为他软弱无能，因为他处处为他人左右。回国后工作是三闾大学施舍的；自己的爱情是在孙小姐千方百计的设计下，方鸿渐下圈套的；自己的婚姻是所谓好友赵辛楣一句话促成的。在每一个人生重要选择里方鸿渐都没有找到自己。所以他注定会不幸福、会被视为可有可无。

钱钟书先生笔下的方鸿渐是悲哀的。我们应该从中吸取教训。每个人的命运都应该由自己主宰；每个人都应该为自己想要的生活去拼一把。在面临选择时我们应该保持一个清醒的头脑，知道自己想要什么，然后去努力，遇到挫折，想办法解决，再努力，就这样！不要像方鸿渐一样在选择的漩涡中迷失了自己，成为社会的附庸。

围城读后感800字 篇4

《围城》已经看了好几遍了，凭借我十几年的生活经验，还不能嚼碎一代大师所写小说的全部内涵，但仍有些话想说。

全书我比较感兴趣的是方鸿渐结婚前的故事，大约占了小说三分之二的部分。从回国船上到上海与苏文纨的纠缠、与唐晓芙的恋情再到人叫三闾大学，这些部分的文字无处不透露这作者或幽默或讽刺的态度。从鲍小姐的'“局部真理”到“对于丑人，细看是一种残忍”。如果把一部小说比作一个孩子的成长，那这些部分应是他俏皮童年了。这似乎透着一种人生的哲学。我们也许没有能力去改变一些事情的发生或是没有能力拒绝做某事，但可以改变对事情的态度。小说中发生的事情并没有太多的戏剧性可言，相反，平常无奇，非常现实。现实总是比理想瘦弱，甚至无情，但我们却能从文字读出一份浅淡的笑。钱钟书似乎用笔给流氓般的现实穿上了西服，戴了领带。他想告诉世人，给裸的现实穿上衣服，也许你会感觉更好。

正如书名一样，作者想表达的是围城。纵观全书，我们可以看到，每个人都生活在围城中——事业的围城，婚姻的围城等等。“城里的人想逃出来，城外的人想冲进去”我们人类这种无毛两足动物，始终对未知失误保持着好奇与期待，被生活引诱，然后像温水青蛙一样，再也不能逃脱。所谓的围城不过是每件事物都具有的双重性，小说里的方鸿渐在事业，爱情，家庭，友情的围城之间穿梭，他怨恨这些围城，却对逃出无能为力。唯一逃出的方法是失去那些事务，不愿失去，所以只能生活在城中。时间在流逝，沧海变桑田，然围城依然固若金汤般笼罩在每个生命周围。父与子之间继承与赡养成了当下一些人的围城，民族围城，宗教围城仍然在中东蔓延。每个人身上都有围城，因为人生来就带着贪婪与满足，这是对矛盾，但人类正是在这样的矛盾中，得以进步。也许只要我们是人，还活在世上，就不可能摆脱围城的命运，这就是命吧。既然无法摆脱，那就好好的活着，陷入低谷的人们唯一的出路就是向上走，正如小说中的方鸿渐，在经历一堆失望之后，他“心里又生希望，像湿柴岁点不着，而开始冒烟，似乎一切会有办法”，这话，也许正是作者透过小说想要说的话。

我推荐本书是因为虽然本书写于20世纪，至今阅读起来却依然无落时之感，它的内涵并不局限于时代，书中以讽刺手法，传神的比喻给我们描绘了20世纪留学生回国的生活，以主人公方鸿渐的故事传达了一种令人受用一生的生活原理，得不到的永远在骚动。

围城读后感800字 篇5

柔嘉走了，可是这房里还留下她的怒容，她的哭声，她的说话，在空气里没有消失。他望见桌上一张片子，走近一看，是陆太太的。忽然怒起，撕为粉碎，狠声道：“好，你倒自由得很，撇下我就走！滚蛋，替我滚，你们全替我滚！”，这简短一怒把余劲都使尽了，软弱得要傻哭个不歇。和衣倒在床上，觉得房屋旋转，想不得了，万万不能生病，明天要去找那位经理，说妥了再筹旅费，旧历年可以在重庆过。心里又生希望，像湿柴虽点不着火，开始冒烟，似乎一切会有办法。不知不觉中黑地昏天合拢，裹紧，像灭了灯的夜，他睡着了。最初睡得脆薄，饥饿像镊子要镊破他的昏迷，他潜意识挡住它。渐渐这镊子松了，钝了，他的睡也坚实得不受镊，没有梦，没有感觉，人生最原始的睡，同时也是死的样品。

那只祖传的老钟当当打起来，仿佛积蓄了半天的时间，等夜深人静，搬出来一一细数：“一，二，三，四，五，六”。六点钟是五个钟头以前，那时候鸿渐在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，劝他别再为昨天的事弄得夫妇不欢；那时候，柔嘉在家里简等鸿渐回家来吃晚饭，希望他会跟姑母和好，到她厂里做事。这个时间落伍的计时机无意中对人生包涵的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑。

看到这里我在想：作者是不是小题大做了？我很想不明白，也就是一次巨大的争吵，作者怎么可以写的如此悲凉呢？男女主角从相识、相知、相恋到结婚，也就一年多时间，婚后出现矛盾、争吵也是很正常的，何必写的这么悲凉，好像男主人的人生都没有希望了一样。

看过这本书的很多读者都表示理解作者的意图：围在城里的人想逃出来，城外的人想进去。而我却完全不能理解（也许是我孤单的'时间太久了，看到一点点的陪伴都觉得是幸福的）。在我看来，男主人公在结婚后并没有那么不幸，虽然孙柔嘉并不是他最喜欢的人，但是他还是很珍惜这个女人的，否则也不会在结婚后疏远父母和兄弟。结婚后，他们是经常吵架，但是夫妻吵架属于很平常的事情吧，现在哪一对夫妻不是今天一小吵明天一大吵的。夫妻之间的吵架并不代表他们不爱对方，也不能证明他们生活的不幸福，有时候恰恰相反，争吵代表了彼此还在乎，同时争吵也能让给他们的婚姻生活带来了乐趣，难道夫妻之间要相敬如宾才算是幸福吗？当然我说的是适度的争吵。方渐鸿夫妇的争吵也并不过度的。

本书以他们的一次巨大争吵而结尾，作者暗示了在这次争吵之后两人会因此而离婚。是现代社会变化太大了吗？还是我还不理解婚姻呢？我怎么也无法想象夫妻之间会因为一次争吵而离婚。现代社会离婚率是很高，越来越多的人也选择了不结婚，但是那些选择结婚的人绝对不会因为换工作引发的争吵而离婚的，婚姻生活中争吵是必然的，因为在乎才会争吵，也是因为争吵才让生活有了一点点或甜或苦的味道。如果两人相敬如宾，各自做自己的事情，那结婚也就没有任何意义了。即使是再恩爱的夫妻，婚姻生活中肯定会有一两次的大争吵，这都属于正常吧。

我很想找个人告诉我，他是怎么从这本书看到了婚姻的可悲呢？我也不知道自己为什么没看一本书都会有很偏激的想法，希望不要被吐槽。

围城读后感800字 篇6

《十月围城》里有一段小小的爱情。

玻璃窗边上鹅黄衣衫的少女在弄花，突然街上响起一阵清脆的铜铃，少女从娇艳的花株中抬起头，明亮的额，眼似千湖水，清澈温暖，看清一下子蹿出去的人，抿嘴笑起来，白皙的皮肤犹如绽放的葵花。阳光洒在她的眉心、鼻尖，使她与阳光一样明媚灿烂。她的名字与她的美丽一样，阿纯。

铃声仍然在响，响彻了整条狭窄的街道，一直掩饰不住爽朗笑容的车夫不停往后张望，直到那明净的玻璃与鹅黄衣衫变成一个小小的明晃晃的点。他心满意足地回头，随意问老板几句闲话，笑容刻画了一个大大的弧线，直扯到了眼角，戛然而止。憩息在眼角，一道触目惊心的伤痕，斜飞进额角。然而，渐渐地似乎那伤疤不复存在，少年的笑容融化了刻在伤痕后的仇恨与敌意。他有点丑，非常普通，他的名字与他的普通一样，阿四。

阿四爱阿纯三年。就算知晓她美丽背后行动如何不灵便。

要是世界只有爱就好了。

要是世界没有战争就好了。

很可惜，命运与时代是不容许置疑与期盼的。

阿四不识字，在他为老板保护连自己都不认识的人的前一天，一定是他短暂一生最美的一天。他剪了一封情信给阿纯，“三天后，我取你。”阿纯取笑他连“娶”字也找错了，嘴角却不自禁露出笑容，明眸皓齿映在阿四眼里，是千金难买的珠宝。

周围有闹哄哄地戏水踩浪的孩童，溅起一小串一小串的`浪花，衬在他们身后，黄昏的微曛披在他们身上。两个人微笑着，又不好意思地羞怯地扭头。年轻的脸上有对未来的热情和憧憬。多希望时间就此停摆。

次日，某条窄小巷弄，烟卷大地，尘拂万里。几个钟头前还处处宣传婚庆喜讯的少年，趴在街中央，身旁是血渍。他随身搭着的白布巾，猎猎地被风吹起来，末端绣着血样的字眼“纯”。那是他们爱情最终的篇章，天人相隔。

只能叹息这段爱情时间错误，地点错误，身份错误。或许阿四与阿纯的悲恋只是当时千千万万对佳偶眷侣的写照而已。在那样一个年代，天是灰的，街是灰的，海是灰的，所以需要淋漓的鲜血来点燃华夏大地，点燃沉睡了数十年之久的中国人的筋骨。

在民族巨大的生存压力、沉重的屈辱前，所有今天看来甜蜜清澈的恋情总是首当其冲，沦为牺牲品。“爱情诚可贵，生命价更高，若为自由故，二者皆可抛。”回味阿四与阿纯淡如清菊的爱，咀嚼出的却是泱泱中国当时如何需要庇护的苦涩滋味。

这是一段小小的爱情。

这是一出长长的历史悲剧。

围城读后感800字 篇7

用了两个星期读完了《围城》，不得不说，钱钟书先生的文学水平太高了，我难以理解到大家所说的层面，不得不从网络上借鉴一些经验才能较好的理解这篇小说。

其实小说通过了方鸿渐的故事，写出了中国社会的市井百态，具有强烈的讽刺意味。

小说的名字虽是“围城”，然而我却丝毫没有感觉到有关围城的丝毫信息，直到后来，读了其他人的评价，才体会出，这围城是值得方鸿渐的爱情，在进去之前，拼命的想进去，但一旦迈入了围城中，他就迫不及待的想要出来。克尔恺郭尔在《非此即彼》中说过：“如果你结婚，你就会后悔；如果你不结婚，你也会后悔；无论你结婚还是不结婚，你都会后悔。嘲笑世人愚蠢，你会后悔；为之哭泣，你也会后悔；无论嘲笑还是痛哭，你都会后悔。信任一个女人，你会后悔；不信任她，你也会后悔。吊死自己，你会后悔；不吊死自己，你也会后悔。先生们，这就是一切哲学的总和和实质。”

方鸿渐的爱情在我看来是个悲剧，一个本来玩世不恭的人在苏文纨和唐晓芙中选错了人，更改变了自己的一生，最终无奈的和孙柔嘉结为夫妻，而求生路上也非常艰难。

美好的爱情是人人向往的，然而当你得到了爱情后却发现与自己想象的大不相同，但你却已经步入了围城之中，尽管你再怎么努力的挣脱束缚，却还是困在围城中。当你慢慢的在围城中居住下来后，爱情也渐渐的散去，取而代之的是温暖的亲情，但你却依旧没有离开围城，你依旧羡慕着墙外面的人，外面的人也想进入城墙里。

也许题目的选取不仅仅是把婚姻比作了围城，它更是指着生活中的形形色色的事物，我们一直在一个空间里绕圈，突然发现了更令人向往的空间，就费尽心思的进入了新的空间中，却依旧是不停的绕圈，又想去其他的空间，从一个笼子跳到另一个笼子，不停的重复，却乐此不疲。

生活中的围城太多了，婚姻、事业、家庭……它们都想一座座围城，城外的人想进来，城里的人想出去。

《围城》不得不说是一篇极好的小说，我感觉一遍是不足以理解的，必须再读，多读，才能更好的理解小说的意义。

读后感幼儿园纲要5篇

经过周密的筛选幼儿教师教育网编辑为您精选了“读后感幼儿园纲要”。阅读是我们与生俱来的本能，读作品后，常常有许多感受。 读后感是对书中内容进行理解和领悟的反映和归纳。期待这篇文章能够让您更加深入地了解某个领域！

读后感幼儿园纲要 篇1

读完《幼儿园教育指导纲要》这本书后，使我感受颇多，无法言表。记得每读完一点点，我都会结合自己的平时的工作，晚上在自己的日志上记录、反思。

心得之一：作为幼儿教师，我们应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注幼儿个体差异。

心得之二：在教学活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把幼儿的情绪调动起来，他们才能更好的进入角色。反之教师在活动中的表现只是平平淡淡，那么幼儿的情绪也不会特别高涨，学习兴趣也就没有那么浓厚。

心得之三：活动中我们应尊重每一位幼儿的个性差异，为每一位幼儿创设自主宽松的学习环境。以前在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，现在我们应该站在幼儿的角度来设计活动，让幼儿自己去学习，自己去探索。

教师的工作是平凡的，幼儿教师的工作更是默默无闻的，但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候，才能领悟到幼儿教师工作的伟大;只有我们把自己当成孩子爸爸妈妈的时候，才能体会到幼儿教师工作给我们带来的幸福和快乐。读完这本书后我的教育教学理论有所提高，此外我还学到许许多多的教育教学方法，今后我要努力将《纲要》中的思想和理念落实到自己的教学中去。

读后感幼儿园纲要 篇2

从小到大我都不是一个爱写作的人，但是当我读到《幼儿园教育指导纲要》这本书后，给我的感受真的很多，多得我自己都无法想像。记得那时候每读完一点点，我都会结合自己的平时的工作，晚上回家在自己的日志上记录那么一点点、反思那么一点点。

作为一个有十几年工龄的老教师，当我读完这本书后，有一种全身通透的感觉，就好像武打小说里说得：打通了任督二脉。每次游戏时我就会突然想那哪个案例，这样的情况我们应该如何解决等等。说了这些多还是把我的一点具体心得写出来和大家分享一下。

心得之一：

我们作为教师，应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注幼儿个体差异。仔细地解读纲要，让我更明白了“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的深刻含义。

心得之二：

就是在活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把自己的情绪调得很高涨，幼儿才能更好的`进入角色。特别是音乐活动时，教师唱歌时的表情很丰富的，那么幼儿的表情一定也是很丰富。反之教师在活动中的表现只是平平淡淡，那么幼儿的情绪也不会特别高涨，学习兴趣也没有那么浓厚的。所以我觉得在活动中，课堂气氛的营造直接影响到了活动的成功与否。

心得之三：

是活动中我们应尊重每一位幼儿个性差异，为每一位幼儿创设自主宽松的学习环境。以前在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。现在我会站在幼儿的角度来设计活动。游戏时我也会多发挥引导作用，让幼儿学会自己去学习，自己去探索。

比如：这是给小熊搭得小汽车等等。

教师的工作是平凡的，幼儿教师的工作更是默默无闻的，但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候，才能领悟到幼儿教师工作的伟大；只有我们把自己当成孩子妈妈的时候，才能体会到幼儿教师工作给我们带来的幸福和快乐。读完这本书后我的教育教学理论有所提高，我还学到许许多多的教育教学方法。以上是我读完《幼儿园教育指导纲要》的一点点心得，今后我将要努力落实到自己的教学中去。

读后感幼儿园纲要 篇3

幼儿园教育的目标是促进儿童素质的全面和谐发展。“全面”，指体、智、德、美发展的整体性，缺一不可;“和-谐”，指体、智、德、美的有机性，不可分割。说明在实施幼儿教育目标的教育过程中，“四育”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。

单从幼儿心理发展讲，例如强调知、情、意、行与个性、能力的培养，也是一个诸要素有机结合体;只有把素质培养融于体、智、德、美的全面教育过程中，才能使幼儿获得卓有成效的和-谐发展。总之，“全面和-谐发展”是幼儿园教育目标的核心要求，既是出发点，也是归宿。对幼儿园来说，教育目标是实施教育活动的工作目标；对儿童来说，教育目标是成长过程的发展目标。

“面向全体幼儿”，是实施教育目标的立足点，也是我国幼儿教育的优良传统。有些教师把它与强调“因材施教”对立起来，是片面的。其实，这是一个问题的两个方面：

“面向全体”是强调共性要求，让每个幼儿都得到发展;“因材施教”则是强调关注个性特点，让每个个体在各自不同的水平上发展。因为每个幼儿都是独立的个体，其身心发展因先天基质、原有基储发展速度的不同，不可避免地存在差异，呈现着个体发展特点;集体中的每个幼儿又都在不断发展着，共性与个性总是处在对立统一之中。由此，要求教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要“因材施教”，注重每个幼儿的“个性发展”。

只有面向一切，才能保证每个孩子的发展；只有因材施教，才能促进孩子个性的发展。只有两者统一，才能培养出适应社会不同需求的多样化人才。

总之，幼儿教育只能根据幼儿教育的启蒙性、社会发展的客观要求和儿童身心发展的规律和要求来进行。才能使幼儿教育有一个稳步的发展，才能促进幼儿的茁壮成长。不管是家长还是社会以及幼儿园老师，都不能将自己的主观思想强加于幼儿以及幼儿教育身。

《幼儿园教育指导纲要》划分为总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价这四个部分。《纲要》的总则中明确的阐述了本次《纲要》指导的总目标是贯彻《中华人民教育法》指导幼儿园深入实施素质教育。指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是中国学校教育和终身教育的奠基阶段。

从这里，让我更清楚地认识到，我们作为幼儿园教师的责认识重大的。同时指出，幼儿园要与家庭、社区紧密联系，与小学紧密联系，综合利用各种教育资源，为儿童发展创造良好条件。

幼儿园教育的目标是促进儿童素质的全面和谐发展。“全面”，指体、智、德、美发展的整体性，缺一不可;“和-谐”，指体、智、德、美的有机性，不可分割。说明在实施幼儿教育目标的教育过程中，“四育”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。

单从幼儿心理发展讲，例如强调知、情、意、行与个性、能力的培养，也是一个诸要素有机结合体;只有把素质培养融于体、智、德、美的全面教育过程中，才能使幼儿获得卓有成效的和-谐发展。总之，“全面和-谐发展”是幼儿园教育目标的核心要求，既是出发点，也是归宿。对幼儿园来说，教育目标是实施教育活动的工作目标；对儿童来说，教育目标是成长过程的发展目标。

“面向全体幼儿”，是实施教育目标的立足点，也是我国幼儿教育的优良传统。有些教师把它与强调“因材施教”对立起来，是片面的。其实，这是一个问题的两个方面：

“面向全体”是强调共性要求，让每个幼儿都得到发展;“因材施教”则是强调关注个性特点，让每个个体在各自不同的水平上发展。因为每个幼儿都是独立的个体，其身心发展因先天基质、原有基储发展速度的不同，不可避免地存在差异，呈现着个体发展特点;集体中的每个幼儿又都在不断发展着，共性与个性总是处在对立统一之中。由此，要求教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要“因材施教”，注重每个幼儿的“个性发展”。

只有面向一切，才能保证每个孩子的发展；只有因材施教，才能促进孩子个性的发展。只有两者统一，才能培养出适应社会不同需求的多样化人才。

总之，幼儿教育只能根据幼儿教育的启蒙性、社会发展的客观要求和儿童身心发展的规律和要求来进行。才能使幼儿教育有一个稳步的发展，才能促进幼儿的茁壮成长。

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幼儿园教育的目标是促进儿童素质的全面和谐发展。“全面”，指体、智、德、美发展的整体性，缺一不可;“和-

读后感幼儿园纲要 篇4

为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，提高教师的专业知识，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。《幼儿园教育指导纲要》是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘。

首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和权利，身心的发展，保教并重，关心个别差异，促进个性的发展，体现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为教育工作者提供的指导思想，并启发教师正确实施。

其次，《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。

此外，教育在幼儿时期是很重要的。幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的。幼儿的认识、理解，感受以及活动方式等主体性表面需要受到尊重。因此我们应该在各方面给他们发挥与施展空间，创造各种条件与环境，为幼儿培养和教育做好前期工作，充分发掘他们的想象力、创造力、活力，让他们在起跑阶段打好基础，因此幼儿园教育内容应该是全面性的，各领域内容相应参透的，能从不同角度促进幼儿情感。

最后，作为幼儿教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿，教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的`一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。

以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

读后感幼儿园纲要 篇5

寒假期间中我读到《幼儿园教育指导纲要解读》这本书，书中有很多对《幼儿园教育指导纲要》的剖析和解读和专家老师们实施《幼儿园教育指导纲要解读》经验和感受。以下是摘录书中我有体会和收获的关键词句：

1.为了儿童，教师必须不断提高自己的专业水平。

体会：这句话相信每个人看了都是赞同的，我们也很明确这点。那么怎样才能提高自己的专业水平呢？我们每个人都是从新教师一路走来的，我觉得在很多因素中就取决于你在新教师期间的“要”与“不要”。一个教师的专业水平都是靠自身努力学习、磨练、积累中去提高的，那么当自己还是一张白纸的时候，我们就应该要努力使这张白纸成为一张亮丽的彩纸。在日常看优秀教师的活动时，我深刻体会到要提高自己的专业水平，首先是要自己热爱自己的这份职业，爱孩子；其次需要的是对教育的灵性；还有就是后天的努力学习。我们必须要有这个信念“让每朵花灿烂的盛开”，只有这样，我们才能在教育的过程中提醒自己不断积累经验，提高自己的专业水平。

2.反思教育教学的过程是教师借助于幼儿在活动中的反应来分析、判断自身所确定的教育目标、选择的教育内容、采用的组织形式、投放的材料以及在教育过程中的具体指导策略等是否适宜，并思考为什么适宜（不适宜）。这个“为什么”是反思实践的关键所在。

收获与体会：在看以前写的教学反思中，可以感受到我能借助幼儿在活动中的表现来实录，但有时往往分析很片面，或者与实录不相符；有时脱离了目标、脱离了材料与策略，这个反思有点像流水账，显得无味。有时也时常会想到反思要围绕着目标来描述，但具体缺少了从哪种角度去反思才是最好的实质性想法。看了这段话后，我有了新的收获，原来反思教育教学的过程确实是离不开对孩子行为表现的观察，可以从多种角度去反思，但始终还是围绕着目标的。同时这段话中有一个我觉得非常重要的就是最后一句话，然后我们目前缺少的就是对这个“为什么”的思考，不但要思考不适宜，还要考虑适宜，我想如果我们每次都能这样去思考的话，我们的反思能力一定能够得到很大提升。

3.案例《在不断的反思总结中成长》非常好。

为什么这么说？大家看了以后可能会和我的感受相同了。它首先披露了自身在区角材料投放过程中存在的问题——想当然的把去年用过的材料原样的搬来给现在的孩子用，之后却发现原来换了一批孩子后，由于孩子的经验不同，所以会出现不同的情况。因此这也从一个角度提醒我们再优秀的材料，也要根据现在孩子的"现有经验与水平有所调整的提供。

读完这本书后我的教育教学理论有所提高，我还学到许许多多的教育教学方法。以上是我读了《幼儿园教育指导纲要解读》的一点点心得，今后我将要努力落实到自己的教学中去。