数学讲座心得

最新数学讲座心得(范文9篇)。

心得体会可以突出自己的主要感受，您有写心得体会的经历吗？我给大家推荐一篇优秀的“数学讲座心得”文章，分享是一种态度如果您认同这篇文章请分享给身边的朋友！

数学讲座心得 篇1

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认真备课精心设计是教学工作的一个重要环节，也是有效教学的基础和前提。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。 那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

2、教学中要处理好四种关系。

备课是战略问题，授课是战术问题，在精心备课的基础上，要达到最佳教学效果，课堂上应处理好四个方面的关系。即：处理好重点、难点与一般知识的关

2 --- 在着遗忘。因此，练习要把握“时机”。教师应抢在知识遗忘前，组织学生对已学的知识进行练习。

二、实施有效教学，教师要注重“四个实”

1、结合实际。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。《数学新课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。而数学同时又源于生活，高于生活并最终服务于生活。可以说生活中到处都充满着数学，所以，我们所创设的情境要贴近实际生活、结合实际生活进行教学，即数学生活化，学以致用，那样学生学习数学时就会倍感

4 --- 音、优美的文字无不清晰的展示在学生面前，充分给学生以美的享受。所以说，在日常教学中，教师如果能根据实际需要，适当使用一些多媒体技术组织教学，定能取得事半功倍的教学效果。当然，多媒体课件也不是十全十美的，它也有着其不足的地方。有时，精美的课件往往使学生过多的关注于其中的优美画面而忽视教学本身。并且，当教学中遇到偶发情况时，课件本身往往缺少应变，显得比较呆板，等等。所以说，媒体本身并无好、坏之分，只要对教学有帮助，只要对学生知识的掌握、能力的提高有帮助，那就是好的媒体。总之一句话：适合自己的教学媒体就是最好的媒体，实用才是硬道理。

4、追求实效。所谓“实效”，主要是指通过教师一节课乃至一段时间的教学后，学生所获得进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是评价一节课成功与否乃至一位老师教学水平高与低的惟一指标。不管是应用什么教学方法、采

6 --- 的学生来说这点尤为重要，我们从一开始就给他们以准确的学习方法，教会他们怎样听课，怎样参与课堂，通过“提问、合作、动手、实践”等学习方式有效提高课堂效率。学生良好的学习方式是实施有效教学的基础。

2、关注学生的进步或发展。

教师教学要有“对象”意识，不能“唱独角戏”，因为离开了“学”，也就无所谓“教”。 为学生的发展服务，这是新课程标准的新理念，教学要“以人为本”。教学的有效性最终要通过学生的进步或发展来体现。

3、关注教学效益。

教师教学要有时间与效益观念，既不能“跟着感觉走”，也不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”或“多花时间多出效率”。教学效益不同于生产效益，它不取决于教师教多少内容和花多少时间，而取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程的综合。

4、关注教学的可测性。

8 --- 以学生的进步和发展为标尺，并能做到在学习后反思，在实践后反思，在反思中改进，相信我们大家都能在小学数学课堂的有效性教学上探索出各具风格的新路来。

王丽华

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数学讲座心得 篇2

本人于xxxx年月集中培训，听了许多教育专家和名优教师的讲座，受益匪浅，特别是宁波市十九中黄伟建老师的讲座，引发了我更深的思考。

黄老师与我们交流了

（1）初中生学习困难的原因

（2）对学生的评价

（3）几个与初中相关的小学数学知识点

（4）小学数学教学中的几个问题

（进行了具体的分析，使我受到了一定的启发。

黄老师说，初中数学教师要了解小学数学，小学数学教师要了解初中数学，这样才能促进中小学数学有效发展。希望初中数学与小学数学经常对话，彼此学习和交流。初中数学教师要学会小学解题方法，小学数学教师要了解初中数学的基本要求，会解小学奥数题。作为经常教小学高段数学的我，非常赞同黄老师的观点，并也在朝着这个方向努力着。

如在教学“空间与图形”这部分知识时，我就想：如果在小学能建立起初步的空间观念，并有一定解决简单的空间与图形知识的初步能力，那么对今后在初中学习了平面几何、立体几何的学习将会起到一定的积极作用。因此，在教学中为了让学生们能适应“空间与图形”这部分知识的学习，我利用小学生已有的生活经历如：玩过的各种玩具、形态各异的盒子、学习用具等来获得对简单几何体和平面图形的直观经验，再通过折、剪、叠、做等各种操作活动使学生建立起初步的空间观念；通过自制物体模型来解决一些简单的空间与图形知识的实际问题，如通过自制长方形框架，使学生知道它的可变性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的稳定性等，自制长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等模型，学生很容易理解并求出长方体、正方体的棱长和，表面积及体积，圆柱体的表面积和体积以及圆锥体物体的体积等，解决一些有关这方面知识的简单的实际问题。（如浴池的四周与底面铺瓷砖问题、鱼缸的表面积及体积、求烟囱的表面积等。）在教学中，充分利用小学生已有的生活经验来解决有关空间与图形知识方面的问题，获得对简单几何体和平面图形的直观经验，建立起初步的空间观念。学生们通过实践

数学讲座心得 篇3

听了郭老师的讲座我受益匪浅。基于核心素养的教学，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。一堂数学的成功与否：无论教学中采取了什么样的教学方式或模式，应更加关注自已的教学是否真正促进了学生更为积极地去进行思考，并能逐步学会想得更清晰、更全面、更深、更合理，时刻注意培养学生的思维能力。因此，在数学教学设计时，不忘思维是数学学科素养的核心，思想是数学学科教学设计的灵魂，在教学设计中一定要体现让学生经历抽象数学思考的过程；正确处理好阶段性与连续性、整体性与个别性的关系。

数学学科是一个联系性非常强的学科，在教学设计时我们要抓住思维是数学学科素养的核心这一要点。教学设计中要体现让学生经历抽象数学思考的过程并处理好阶段性与连续性的关系，循序渐进，及时过渡。这就要求我们在以后的教学中深入研究，挖掘数学思想程资并通过对数学知识的认识把相应的数学思想方法外显出。并且在教学的最后我们要逐步的培养学生核心素养的发展，让学生在知识点完成后进行知识网络的建构已达到知识的巩固与理解。

所以在今后的教学中在教学设计时我们要处理好“教”与“学”的设计。实施基于学科素养的教学设计，我们应当关注“教师和学生”两个实施主体，既要设计好教师的“教”行为，又要充分关注到学生的“学”的表现，实现“教与学互相融合”。

数学讲座心得 篇4

数学讲座心得体会

篇1：数学讲座心得体会

关于《中高档题的解题方法与思路》

讲座的报告

报告人：XX

前言

XXXX年XX月XX日上午XX，XX邀请XX中学优秀数学教师——XX老师，针对XX所有校区的数学教师，举行了一场题为《XXXXXXXX》的讲座。

正文

追寻数学的本质

在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道。——毕达哥拉斯

初见本次讲座的标题的时候，我感到有些诧异。讲中、高档题的解题，针对的应当是成绩较好的同学。数学考卷总分200（卷一160+卷二40），这类学生得分一般在160以上。那么，这样的讲座对于我们XXXX的老师是否合适？因为普遍的认识，来补课的基本都是学的比较吃力的同学。对于这类同学，我们是否应该更有针对性的训练他解答基础题（即中档偏低题）的能力？而且，关于解题思路这类题目的讲座，面对的对象是否应当为学生？我们老师，是不是更需要学习如何的教学？带着这样的疑问，我开始了这次的听讲。而随着XX老师讲座内容的不断深入，我的疑惑也随之解开。

今年的高考数学试卷，风格较往年有了很大的不同。相对而言，它要简单很多。但是考生得

分的情况却并不比以往好。很多题目，考生能很容易的知道答案，但是对于其过程却不甚了了，解题过程中频频失分。究其原因，考生们已经习惯了难题解题的思考习惯，但对于解题方法是如何想到的、为什么适合在这里使用这类问题从未考虑过。知其然而不知其所以然。他们大多只会公式化的解题，却不会数学的思考。思考、思维、思想，这才是数学的本质。

刘徽在《九章算术注》中提到，“事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干者，知发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”可见数学的本质就是推理事物关系，就是抽丝剥茧、追本溯源，就是将复杂的问题简单化，也就是人的思维与思想。

XX老师说，他对学生一直强调“三视”——视力、视角、视野。视力指要审清题目；视角指要选对合适的角度方法；而视野就是指思想观念了。或者说，视角即思维，视野即思想。二者是相辅相承的。视角越广，获得的视野越大；只有多接触、勤思考，才能建立良好的思维。天赋再高的数学家，在接触数学之前，他的数学思维都是为零的。而清晰无碍的视野，才不会遮住你的视角；当思想达到一定高度，我们方可跳出思维的定势，才不会“一叶障目”。

那么，作为一名XX学校的数学教师，我应当如何去做呢？首先，紧扣考试大纲，抓住重点的考点、知识点。每次上课讲课的内容不一定要很多，但务必每个步骤都讲懂、讲透。其次，给学生练习、讲解的题目无需太难，更不能太偏，多训练常规题的解题，熟悉基础运用。最后，培养学生的数学思维，提高基本的数学技能（比如计算能力、几何直观感等）。 篇2：听数学公开课心得体会

听数学公开课心得体会 时间:2014-07-18 分类:心得体会 来源:书通网 10 心得一：听数学公开课心得体会

这学期，学校开展了人人公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。

一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。

二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。

三、上课教师的教学语言富有感

染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。

四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。

五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。

六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。

听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。

1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。

2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。

3、课后回味评价很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。

此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。

心得二：听数学公开课心得体会

20xx年11月4日，我和同事赶到支河小学听课。这是 支河中心校组织的同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

第一、教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，

以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

第二、教师所创设的师生互动环节氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契??看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研

活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

心得三：听数学公开课心得体会

实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。

本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。

一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。

二、在课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者 篇3：聆听《我所追求的数学课堂》讲座心得体会

聆听《我所追求的数学课堂》讲座心得体会

——追求有效是教学永恒的”流行曲”

前些日子，我们中原中心校王林校长陪同海南省教育研究培训院吴益副院长、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研员等领导到安徽、福建参加了有效课堂教学活动。取经归来，王林校长于10月15日在我校的多媒体教室做了《加强交流 共同提高》的主题报告，本次报告的主要的内容是关于戴老师《我所追求的数学课堂》有效教学专题讲座，聆听了报告之后，我从中受益匪浅，作为教学的一线教师，我深深地认识到追求教学 “有效性”的主要性和必要性，它是课堂教学的热门课题，也是永恒的“流行曲”。下面我就结合本人的实际谈谈我的有些感受：

一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”

做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。办法虽小，效果挺大。所以，教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主、学得更有发展潜力，所以在课堂中，我们的教师就应该根据教材的教学目标，为学生巧设的教学环节以便让自己的学生学到更“快”更“乐”。

二、联系生活实际，创设有效的生活情境

数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学

习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

三、注重课堂评价来促进有效教学

小学数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对英语的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心，课堂上应以同学间互相帮助，主动参与形式进行教学活动，并给予激励、表扬的评价，充分把握课堂，有效地对孩子们课堂的行为进行评价，实现课后她们对数学有着浓厚兴趣。

四、注重教学反思，促进课堂教学有效性

记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学

生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。我们反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。以促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。

总而言之，聆听了这次报告之后，我感慨万千，作为新世纪的教师，时代赋予了我们新的内涵、新的要求。这一切都应用智慧去实践，用爱去经营。只有在爱的教育中成长的自己才是健康的，只有在爱的教育中长大的孩子才是对社会有用的！如果我们都用心去做了，我们的课堂也会因此而美丽。同行们！让我们共同努力努力再努力吧！

数学讲座心得 篇5

最近，我有幸参加了一场别开生面的小学数学讲座，这场讲座给我留下了深刻的印象，让我对数学产生了全新的认识。在这篇文章中，我将分享我在这场数学讲座中的所见和所学。

这场讲座由一位年轻而富有激情的数学老师主持，他让我对数学的认识发生了巨大的转变。在过去，我总是觉得数学是一门枯燥无味、充满公式和计算的学科，但这场讲座让我看到了数学的美妙和趣味。

首先，讲座的开篇让我对数学产生了浓厚的兴趣。老师用一个有趣的故事向我们展示了数学无处不在的事实。他说，当我们在操场上奔跑时，其实我们正在运用数学中的速度和距离的关系；当我们做火车模型时，我们需要测量比例来确保模型的逼真度，这也是数学中的概念。通过这些例子，我渐渐明白了数学存在于我们生活的方方面面，我们应该更加重视它。

接着，数学老师向我们展示了一些有趣的数学实验。他让我们用一根木棍和一些卡片构建一个立方体，并且询问我们有多少种不同的方法可以组装这个立方体。我原本认为答案只有一种，但是讲座中的一个同学给出了一个与我的不同的答案，这让我大吃一惊。原来数学可以有多种解法！老师解释说，数学是一个灵活的学科，它给予我们多种思考问题的途径。这一点让我眼前一亮，我开始逐渐发现数学并不那么枯燥。

在讲座的最后，数学老师向我们介绍了一些有趣的数学游戏和谜题。这些游戏和谜题摆脱了传统的记忆计算，通过思考和逻辑推理来解决问题，让我感受到了数学的挑战性和趣味性。其中一个谜题是“狼羊菜草渡河”问题，我必须考虑如何将狼、羊、菜和草携带到对岸，并确保它们之间没有互相伤害。这个谜题实际上可以通过分析问题的限制条件和尝试不同的策略来找到一个解决方法。在解决过程中，我不仅锻炼了逻辑思维能力，还提高了解决问题的能力。这样的数学游戏和谜题让我体验到数学的乐趣和成就感。

通过这场小学数学讲座，我对数学的认识发生了翻天覆地的变化。数学不再是一门枯燥的学科，而是充满创造力和思考的艺术。数学无处不在，它与我们的生活息息相关。我意识到，要想在数学中取得好成绩，我们需要拓展视野，拥抱数学的美丽。

我将用心的学习数学，积极参加课堂上的数学实验和活动，尝试不同的解题方法，挑战自己的思维方式。我希望通过这种积极的学习态度，发掘数学中更多的趣味和挑战，让数学成为我生活中的一部分。

感谢这场小学数学讲座，它不仅给我带来了新的认识和见解，还给我树立了正确的学习态度。我相信，只要我们用心去学习，数学一定会成为我们生活中的快乐伴侣。

数学讲座心得 篇6

情景教学心得体会

【篇1：聆听小学语文情境教学法培训讲座心得体会】

（主讲人：施建平）

在听完全国特级教师施建平老师的关于小学语文情境教学的培训讲座后，我受益匪浅。施建平老师是多年跟随着李吉林教授的，深受影响和深得真传。想到这里，我是多么羡慕啊！作为一个青年教师，能有一个名师指引你，是多么幸运的一件事，再加上自己的努力，简直把这一教学方法演绎得活灵活现，又科学合理。我心里除了羡慕就是佩服了。

通过施老师具体生动形象且配有真实鲜活教学案例的讲座，我更加认识到了一种语文教学的比较有效、高效的方法，并督促我在自己的语文教学生涯中进行深入的实验、实践、研究、探究，努力提高语文教学效果。

听施老师的讲座，我有很多感触。其中，对于施老师所讲的情境教育的核心理念：关注孩子的一生，即留给孩子一生的纪念与修养。教育培养恩泽孩子一生的生活、精神、智慧、学识、能力、习惯（特别是阅读习惯的培养），还有体质和个性。还有创设一个什么情境，什么样的情境才具有较好的价值，以及有效情境的一些相关因素。施老师提出，有效的有价值意义的情境应该是这样的：有内涵，开放的，

有美感，有情趣，有活力，有师生互动，注重过程的一个情境。施老师一边讲还一边在中间穿插自己本人的教学活动经过经验和一些成功的教学案例和比赛。比如他在讲到有互动——搭建师生对话的平台时，就举了一个自己成功的教学案例，即自己在教学《赤壁之战》时，将自己扮演成一个黄盖的手下，让学生演黄盖，“手下”向“黄盖”提出很多问题，扮演黄盖的学生根据课文内容来回答扮演手下的老师提出的问题。这样巧妙地安排，学生与在于老师的对话互动中就能深入理解全文，代替了老师从头到尾繁琐的分析，听完以后，我真是又佩服了几分。施老师还举了自己参赛的《泊船瓜洲》为例。具体生动形象。

让我印象更深的是下午施老师讲的情境作文教学。他一来就抛出了一个问题：儿童为什么要学习写作？然后，施老师就接着讲情境作文的基本理念，有四大点，每一大点又讲得栩栩如生，配上案例和图案，真是受益匪浅啊。这一部分，施老师讲的最多的就是开展活动，创设情境，给学生提供写话，写作文的素材。接着，施老师就拿自己多年来举办的各种各样丰富多彩的活动来说，比如，想南瓜节，以我家住在濠河边为主题的活动作文，以赴一场春的盛宴为主题活动的作文，带学生到田野、野外去观察，还有，以母校，好大一棵树为主题活动的作文，施老师还老道地谈到作文题应是空间无限的大，任由学生无限的去想象。还举了几个经典的图文并茂的作文题，我觉得出的太好了。绝妙啊！

还记得施老师还为学生编写印刷了各种各样不同的阅读书籍和

各式各样的作文书，当时真的觉得专家毕竟是专家啊，太专业了！跟自己对比一下，根本不值得一提，最后，施老师还简单的谈了谈我们小学语文教师的专业发展问题，真真是感觉自己还处在起跑线上而已，未来的路还很长。需要自己不断地去坚守、努力、前进。

【篇2：教学情境心得体会】

（一）

《教师教学情境创造力策略》一书旨在说明 “环境造就人才”，教师要取得高效的教学效果，创造恰当的教学情境是非常重要的。虽然此书在英语情境教学方面谈及甚少，但是，我认为，教学是相通的，情境教学对于英语课堂，特别是小学英语课堂可以说是更为重要。

“良好的开端是成功的一半。”小学英语是英语学习的启蒙阶段。它将对小学生的英语继续学习产生巨大的影响。作为小学英语教师必须重视小学英语这一基础环节。小学生在接触“a、b、c”的起始阶段，往往表现出浓厚的兴趣。但英语是一门语言，学习本身是抽象的，枯燥无味的。如果教师不注重课堂教学技艺，教法单一化，模式化，小学生学习的兴趣就会日益锐减，学习的积极性与主动性日趋减退。久而久之，会使学生产生厌学心理。这将对小学生英语的继续学习产生极大的负面影响。因此小学英语教师要深入研究教材，挖掘教材内容的趣味性，在导入中结合趣味性与实际性，寓教于乐，使英语教学生动有趣。

1、在教学中创设英语情境，建立良好的人际交往，为学生创设表现成功的机会。笔者在课堂教学中总结了两种交际活动模式：a、leon－performance：预先把学生分成几个固定的小组。各小组按教师的要求相互讨论课文内容，然后进行小组表演。此活动给学生创造了尝试成功的机会，从而激发起每一位学生的参与精神。b、free－talk：规定每堂课的前十分钟为free－talk time。教师规定主题，学生进行自由活动，在班级里寻找伙伴相互交流。此活动可以增加英语练习的密度和广度，进而激发学生的求知欲望。

2、“亲其师，信其道。”教师应积极创设民主平等的学习环境，让学生在课堂中感到亲切、轻松、愉悦，使学生喜欢英语教师，进而喜欢英语课。小学英语教师在课堂中还应始终充满激情，以丰富的体态语言与面部表情，调动学生学习的激情；同时应注重英语口语表达，力求语言简洁风趣，使学生易于理解，并能使学生作出相应的反应。在课堂中教师尤其不能吝啬表扬与鼓励，对语言接受能力较差的学生，更要大胆给予鼓励，以增强他们学习英语的自信心。

3、小学英语以口语教学为主，内容贴近生活，前后联系较强。因此教师要紧扣教材，围绕教材，利用教材内容的前后联系，在知识的衔接处、转折处情境“设疑”，使新旧知识前后贯通，顺利过渡。使学生在轻松愉悦中的情境中自然而然掌握新知识，在情境中享受成功的喜悦。

4、浓厚的英语学习气氛，能增强学生对英语的求知欲望。有时仅输入一课时所要求的内容，无法让学生体验到成功的喜悦。此时教师或者调整教材内容，或者摄入教材外相关英语知识，加大语言信息的输入，使学生积极投入语言实践，在实践中尝试知识结构转变的成功，以满足其强烈的求知欲望。

5、充分利用英语课堂时间。小学生学习英语主要是在课堂上进行。课堂是学生学习的主阵地。离开了课堂教学，就不能掌握学习英语的方法，也不能保证学习的效率。因此小学英语教师要充分利用四十分钟的课堂时间，不但要帮助学生掌握英语基础知识，更要创设各种相关的新情境，启发学生大胆创新，学会合作，在对已学内容理解和记忆的基础上进行自由交流，培养小学生初步运用英语的能力。

6、积极开设英语第二课堂。“课内打基础，课外求发展。”四十分钟的英语课时间有限，学生在课内交流的机会不多，所学语言深化不够。因此利用课外时间，积极开设英语第二课堂，营造良好的英语语言环境，对于提高小学生英语交际能力至关重要。教师要不断鼓励并刺激学生大胆开口，在自然状态下运用英语进行交际。 (二)

学习英语的目的是为了交际。因此英语情境的创设要围绕交际的目的进行。切忌为求“活”而片面强调形式多样化，在学生唱、跳、玩中忽视教学情境为内容服务的本质。那样小学生英语情境教学就完全失去其意义。

情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在英语教学过程中，教师要充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语。

一、情境导趣，以趣激学

“兴趣是最好的老师。”实践证明，学习语言的最佳期是在儿童期。教师要根据儿童的好奇心与模仿能力强的特点，在儿童接触“a、b、c”的起始阶段，充分调动他们学习英语的积极性与主动性，引发他们浓厚的学习兴趣，激发起学生的求知欲望。

小学生是否对英语产生兴趣，英语教师起着关键的作用。首先，教师要努力使课堂教学形式多样化，让学生在课堂中感到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课，喜欢学习英语。在教nose, ear时，教师走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵，使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中；其次，教师在课堂教学中应满怀激情，以丰富的体态语言与面部表情，调动学生学习的热情。在教单词或句型时，我们老师可以带领学生做相应的动作，即使是夸张的动作或朗读语调，孩子们也会特别喜欢。“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词；教师还可以根据孩子好动的心理，结合游戏和儿歌教学，努力创设英语活动情境，动静穿插，集中活动与分散活动穿插，吸引年幼学生的注意力，让学生在轻松愉快的学习氛围中学会自主学习。对于中高段的学生，教师可以让学生编排课本剧，进行表演，进行free talk ，如让学生利用每课的前五分钟表演巩固已学句子，具体做法是：学习小组表演对话，能说什么就说什么，说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评的压力。如：—— what’s your name? my name is are you? fine, thank you? i am fine, too.教师在教学过程中，要尽可能让每一个学生都有练说的机会，并鼓励每一个学生参与教学每一环节，培养学生的英语学习兴趣。 二、情境内化，以争促学 优质的英语课堂不能单以教师传授给学生有效信息的多少来衡量，还要注重学生信息内化及运用能力的大小。单纯直接的课堂教学乏味无趣，容易使学生感到压抑，产生心理疲劳，阻碍学生对语言信息的内化。因此，教师要创设轻松活泼的教学情境，在情境中呈现新内容，引导学生在情境中自然地实现语言的感知、理解、内化、运用，并能因材施教，开发学生学习潜能，使其获取成功的体验。

在英语课堂中引入竞争机制，营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，能充分调动学生的学习兴趣，开掘学习潜能，提高他们的学习自觉性和思维水平，使学生体验到竞争成功的喜悦。可以在课堂上采用比分制，开展学生个人争优和小组比赛争胜的教学形式，如在练习i ’d like??句型中，在小组内展开竞赛，比一比谁会的多。学生就会争抢地说：i ’d like some eggs .i ’d like some milk ??有效的调动了学生的学习积极性，使学生情绪饱满，团队合作精神得以增强。更重要的是给学习优秀的学生创造了表现的机会，给学习有困难的学生铺垫了台阶，增强了他们的学习信心和动力，提高了课堂效率。

三、情境迁移，学以致用

语言是交际的工具，它具有实际性和交际性。实际生活水平是语言学习的试金石。英语的教学时空必须由课内延伸到课外，把学习迁移拓展到我们的生活中。教师要设法增加学生的语言实践机会，帮助学生在实际生活中创造英语环境，鼓励学生大胆开口，敢于大声和老师用英语打招呼，交谈；鼓励他们尽量用所学的常用表达方式和同学相互问候，对话。也可以开展各类英语活动，如英语角、英语演讲赛、英语故事比赛等，为学生提供创造的机会，让学生有充分的时间，大胆放手去思考、去探究、去体味。学生一旦能够积极主动地参与课外实践，必定会爆发出无限的创造力火花，必定能培养和发展学生的创新能力。

在小学英语教学中运用情境教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的环境中积极地学习，养成了良好的学习习惯，加深了语言信息输入，产生语言内化，做到了学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。 （三）

书中讲了不少怎样营造教学情境的策略，究其几点，以及根据小学生这一特点，我认为在设计教学的时候应特别注意迎合小学生这种好动、爱玩、爱画、富于想象力等特点，使他们的语言习得从轻轻松松、富于乐趣的教学活动中得来。

一、利用孩子们好动的特点来设计课堂教学活动。

在课堂上，教师可以走到学生中间，与学生一起唱唱跳跳，一起动起来，让老师和学生的距离缩短了。这不仅使学生感到老师时时刻刻在关注自己，而且能感受到自己是在一个比较放松的环境中学习，有助于提高学习效果。通过“做”，让孩子们充分地活动起来，通过活动来丰富学习经验，通过真实的体验来促进语言的习得，在体验运用中发展语言技能技巧。在设计课堂教学活动时，我们要考虑尽可能多地让孩子们去 “做”。如在教学身体部位单词时，我设计了一个“touch your?”活动，比一比，看谁摸得准、摸得快，我的指令越来越快，孩子们的动作也越来越快，就连平时最不专心听讲的调皮鬼柳鑫同学也积极地参与进来；又如在教学动作性的单词和短语时，就设计让孩子们在比比划划当中动起来，并形象记忆这些知识的。适合这种教学的还有：听命令表演，听命令制作面具、玩具、卡片等，听命令移

动或交换位置，听命令唱歌，听命令说话，用手势表示对错，听命令比划词语，听命令指出某物，听命令画画等等。在设计教学活动时我们还要充分考虑到如何利用教师本身的动作、身体语言和表情或眼神来帮助孩子们明白每个活动的操作，并尽量设计出易于孩子们掌握的动作或活动，以使孩子们易于恢复记忆，使孩子们见到或听到某一特定动作或命令时，立即可以唤起某一特定语言的再现，如教师做一个喝水的手势，孩子们立刻说出“drink”或“drink some water”的反应。

二、巧妙利用孩子们丰富的想象力来设计教学活动。

众所周知，孩子们的想象力丰富，但如何利用孩子们的这一特性来设计教学活动呢？我们可以利用表演对话、讲故事，读诗歌，唱歌曲等活动创造机会让孩子们充分去想象故事、诗句、歌曲里所叙述的物品、事件等。在设计这些教学活动时，教师应该考虑如何引导孩子们去想象，是利用特殊的语音语调呢，还是事先把东西藏起来以让孩子们去猜想？如在教学体积较小的实物单词时，可以把实物装进一个袋子里，让孩子门猜，孩子们非常乐意用玩这种游戏；在进行故事教学后，可以让学生们展开想象来猜测故事的结局；有时，也可以让孩子门把所学内容画出来，孩子的想象力是很丰富的，他们画出的同一个内容可能大不相同。 三、巧妙利用孩子们爱玩爱乐的天性设计语言教学活动。

玩、乐是孩子们的天性，因此，我们可以设计一些既可给孩子们以乐趣又可以学到语言知识的教学活动，如设计节律顺口溜、“let’s chant”, “let’s do”游戏、制作物品活动和进行有趣的调查活动等，这些活动要做到既满足孩子们爱玩爱乐的心理，又可以通过活动把孩子们引导成为学习英语的推动力，使枯燥的、机械的东西都变成生动的、活泼的以至趣味无穷的过程，给孩子们的语言学习带来快乐，把他们带到一个美好的知识王国，使他们全身心地投入到这个王国里来。教师只需将所学内容设计得“活”起来，让孩子们在做、玩、画、说、猜、看等过程中体会英语学习的乐趣。这就需要我们教师不断地学习与更新自己的知识体系，以求教学更多元化，更适合孩子们不断成长变化的需要。

四、巧妙利用孩子们爱说的天性设计教学活动。

孩子们和小伙伴们总是能够叽叽喳喳地说个不停，并且相互之间总会受到各自的影响，并不知不觉中有了改变。所以我们在设计语言教学活动是要充分考虑到这一点，教学过程中尽量安排各种小组活动、小组游戏、小组讨论、小组表演等，充分调动每一个孩子的参与意

【篇3：《小学语文情境教学方法研究》心得体会】

创设语文教学情境，激起学生学习爱好，对教学情境的关注，是目前教学模式构建中的重点话题，也是广大教师在教学实践中不断尝摸索索的课题。教育家第斯多惠指出：教学的艺术不在于传授本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞。创设教学情境，正是鼓励、唤醒、鼓舞的一种艺术。因此，在教学进程中，我们要善于仰仗教材，顺应儿童心理，因时、因地、因人制宜，创设生动有趣、符合学生心理、年龄特点的情境，调动学生的求知欲望，激起学生的学习爱好，更好地为教学服务。 一、创设情境的含义：创设情境，是指在教学进程中教师根据教学内容的要求，有目的地引入或创设具有一定情绪色采的、以形象为主体的生动具体的场景，以引发学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理性能得到一定发展的教学策略。情境教学是语文课堂教学的重要组成部份，是沟通教材和教育对象的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是拨动学生情感的琴弦。情境教学的核心在于激起学生的情感。二、创设情境的方法：教学有法，教无定法，贵在得法。教学情境的创设和利用没有固定的方法，它不是教学进程的自然伴随物，而是教师主动设计的产物。教师要根据教学任务、教学对象、教学设施及教师本人素质，选择恰当的创设情境的途径。那末，如何创设语文教学情境，激起学生学习爱好呢？根据多年来的教学实践，我总结了以下几种途径。1.语言描绘情境。即教师应用语言的渲染、描写和感化作用，创造出一种具有强烈感染力和鼓动性的情绪环境，以拨动或震动学生的心弦。如教学《十里长街送总理》一文时，随着低沉悲痛的哀乐响起，教师以沉痛哀伤的语言创设情境，向学生展现十里长街送总理的感人场景，让学生心灵与十里长街上的人们产生碰撞，从而领悟到人们对总理的非常爱戴和深切吊唁，为后文作了铺垫。另外，教师的示范朗诵，学生的感情朗诵也是借助语言来再现情境，帮助学生理解文中内容和体会文中所包含的思想感情的方法。如教学《荷花》第四自然段，我作了以下的设计：师（导读）：我忽然觉得自己恍如就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。我看到了生（补足读）：一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飞舞。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。师：风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。我听到了生：蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦这样，在师生共创的情境中，学生情感的火花被点燃，丰富的想象被激活，不知不觉地沉醉在文本描绘的美好风景中。以语言描绘为主的情境创设，可以给学生创造性思惟的发展提供广阔的天地。要请教师语言正确、简练、生动形象，能引发学生在头脑中构成正确的表象，从而感知所学的文本材料。2.实物演示情境俗语说：百闻不如一见。这是人们熟悉客观事物的一条规律。实物演示情境，正是从这一熟悉规律动身的。如教学《画杨桃》一文时，针对本地孩子不熟习杨桃这类热带水果的实际，我特地把杨桃带到课堂并指导学生观察。在老师的指导下，学生对从不同的角度看，杨桃的样子不同有了感性熟悉，在豁然顿悟中理解了文中的我把杨桃画成五角星是事实就是的做法，同学们嘲笑我是错误的道理。

数学讲座心得 篇7

润物细无声，教育寻无痕

聆听数学名师徐斌报告有感

航空港区第二小学徐恺

“一个山头站了一个人，另一个山头也站了一个人，衣襟在动，目光对视，良久，一个人走了”。

这是**武林三剑客之一的古龙所描述的两位高手决斗的场景，看似看不见，却已被区别开来。这样的文字是一种境界，无痕的境界，也是徐斌老师在数学教育中所追求的境界。

10月23日，有幸聆听了数学名师徐斌老师的一场报告，如沐春风，我贪恋的欣享着这位教育家关于数学教育的独到见解，正如他所追求的那样，润物细无声，我被滋润其间。

他把教师分为三类：新手教师仍在寻找如何教好学生的阶段；成熟的教师开始思考该教什么；专家级的老师，专注于为什么要教这样的内容，为什么要教这样的内容。如是的分类，好像点醒了懵懂的我，刚刚走上这三尺讲台，各种事无巨细的工作纷至沓来，让我手忙脚乱。

对于教学来说，它也是心中的死水，没有流动的清澈。而今，我知道，我的目标在**，这样的道路上，我会遇到怎样的路口，我该果断的选择哪个方向。

一. 我是用心的教师

徐斌老师的这句话是引用《漫步教师的心灵》一书中的句子，他说，所谓心，就是爱心，细心，恒心，信心。教育是心灵交流的过程。要全身心的投入，才能寻求教育之于教师的快乐。

教师应该寻求一种与自我的本性更契合的教学方式，例如，他本人是内敛而平淡的，他的课堂往往平淡如水，但是这与他的本性契合，他就能够享受其中融洽的快乐。他说教学应该是自然和真实的。这给我很大的启发，原以为小学课堂就应该是活力四射的课堂，教师就应该激情四射，原来不然，最适合自己本性的教学状态，才是更有效的状态，才是能享受到教学真实的美感的状态。

二．把教育意图和目的隐蔽起来

徐斌老师说：“无痕教育的基本内涵，就是把教育意图和目的隐蔽起来，通过问答和引导，无声无息的在课堂中呈现”。开始教师工作以来，我总是担心学生在学习中不够明了，所以总是在课堂中点明，现在我们开始讲新课，现在我们开始练习等等，这样以来，教学过程虽然有了所谓的清晰，但是却缺乏了学生的独立探索，也缺失了教育的美感。

徐老师说，教育是一种艺术，艺术的价值在于求美，教育就应该是“随风潜入夜，润物细无声”。这让我受益匪浅，以后的教学中，我应该更多的尝试把学习的主动归还给学生，让学习兴趣在学生之中扎根发芽，让独立思考，独立体会学习过程绽放出美丽的花朵。

3、 理想的教育状态是学生的积极状态

徐老师说，应该认真的研读一两本教育心理学方面的书籍。这样，才能更好地把握孩子的心理，正确引导孩子，既不浪费课堂时间，也不干闲活。这原本也是我深感吃力的地方，因为不能很好的把握孩子的心理，所以时常不能勾起学生的学习欲望，不能有效的把孩子的积极性调动起来，由此，就造成了学生学习乏味，缺失兴趣，甚至缺失学习信心的恶心循环。

但我相信现在还为时不晚。我一定会好好给自己补此方面的课。

四．教育的价值在于求善

徐斌老师说：“教育的终极目标是：培养善良的人，有价值的人，自由的人。

”教育是一项事业，事业的价值在于求善。这句话，应该成为所有教育工作者的座右铭，我们不能培养出一个又一个高分低能的人，那是不健全的人，不完整的人，甚至是教育的残次品。因此，道德和习惯的教育应该潜移默化地融入教育教学的方方面面，正如陶行知先生所说：

“教师不应该专教书，而应该教人做人；学生不应该专读书，而应该学习人生之道”。所以，在以后的工作中，我应该牢牢的将此铭记于心，对学生负责，不单单是对学生的成绩负责这么简单肤浅，而应该对孩子们的未来负责。

另外，徐斌老师告诫我们，要做孩子喜爱的老师，其实很容易，只要你真诚的喜爱你的孩子们，他们也会真心的喜欢你。想让孩子们全神贯注的聆听的的教育，就应该创造学生喜欢的课堂。

“对于一种教育理论加以筹划是一种庄严的理想，即使我们尚无法马上将其实现，也无损它的崇高”。

润物细无声，教育寻无痕，希望徐斌老师能早日实现他的教育理想，当然这也需要我们千千万万个教育工作者，一路如影随形。

数学讲座心得 篇8

一、“三维目标”再认识。

苗老师讲的三维目标，强调了知识与技能两个目标，只是素材，应注意最终的目标是：“培养思维”，最高目标是：“促进人的发展”，苗老师列举了生活中出现的一些现象：也就是老师们心目中的“差生”到社会上有不少人发展的`很好，老师们心目中的“好生”即很听话的小绵羊，却到社会上没什么大的发展。说明我们教学中确实存在一定的问题。那就是我们在教学中，应注意教育教学的最高目标：“促进人的发展”。

二、复习的重要任务是知识框架的建立。

复习不是重复学习，不是大量做题，而是老师帮助学生形成知识框架和知识结构。这里举了这样一个例子，很能说明问题。“平面内两条

直线的关系不是___就是___”如果教师在教学中，注意知识结构，板书平面内两直线的关系成为：

知识结构：

平行

相交——（分两种情况：垂直与不垂直）

这样，学生就不会出现“平行”和“垂直”并列的错误了。

三、“估算”运用

在平时教学中，关于应用题中什么情况下用估算，什么情况下用精确计算，我真的不怎么清楚，在跟学生解说这方面问题时，也是告诉学生根据实际情况决定，不要一见到题中出现“大约”两字，就使用，但是没有跟学生列举例子，说清楚。今天苗老师也谈到这个问题了，什么时候用估算呢？估算不是“大约”字的要求，而是实际需要。

四、“类推”能力的培养

苗老师通过二年级试卷中一道考题，讲明了教学中如何培养学生类推能力。“读数和写数都从____起：A、万位；B、最高位；C、个位；D、千位”这样一道选择题，这时二年级学生只学过千以内的数，所以学生中有不少人填D,这就是老师在教学中，没有注重学生的发展。至少没有注意学生以后三年级、四年级的学习，更不要说注重学生终身发展了。学生只认识到数位中的千是最高位，哪以后还要认识万、亿哪，怎么填这个空呢？这就要求老师要根据现有的知识，引导学生归纳出读数的方法。让学生在一系列的数字读法中，得出结论，从而培养学生的类推能力。

五、教学中，注重图片拼图，画示意图，让学生体会感悟

苗老师通过四年级试卷上一题，说明了教学中，通过学生利用图片，去拼图，动手画示意图，促进学生养成自学运用操作研究解决问题的良好习惯。

以上我仅从五个方面记述了自己的心得，其实还有几个方面，如对“例题”的教学，对一些判断题、选择题的解答，如何引领学生去感知，感悟，我都有不少的收获，限于篇幅，就不一一记述了。我相信，在新的学期里，我会比以前更高一层次从事教学的。

数学讲座心得 篇9

听说在xx小学，有这么一位神奇的老师：她创造了数学教学的奇迹。她教的班级成绩连续二十多年获得第一。

她有什么样的魔法能让孩子们爱上数学，爱上数学，得到如此令人印象深刻的数学成绩？我一直期待着这位老师来找我们，听听她神奇的教学方法。终于在2月28日，带着魔法的张xx老师来到了我们学校。

我见到这位老师的第一印象是简单而能干的。听了她的讲座，我觉得张xx校长是一位非常好的数学老师！让她的学生学习数学肯定会像听她的讲座一样使我们受益。

听了张xx老师的讲座，不禁让我想起英国著名的作家萨克雷说过的话，“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”可见培养良好的习惯是多么的重要。张xx校长说，要想提高孩子们的数学成绩，就是要抓好“三个习惯，一个堂”。

三种习惯包括：课堂习惯、作业习惯和考试习惯。一个课堂是指提高课堂效率。首先是要养成好的堂习惯是：

预习习惯、听习惯和说习惯。强调了预习工作的重要性，提出了预习工作的安排与实施，有助于教师及时调整课堂教学，提高教学效率。其次，听力习惯，这一点我深有感触，因为良好的听力习惯是提高课堂听力效率的关键。

这也是我们初中生应该首先培养的好习惯之一。每次上新课，我都把培养良好的听力习惯作为培养良好课堂习惯的首要习惯。张xx院长表示，要不断努力，提出具体要求：

老师在**，孩子的眼睛就会被注视！作为一名教师，我们应该时刻关注孩子们的听力状况。是的，这一点子特别有效，我感同身受。

每接一个班我就是这么去培养他们的，但总有几个特别坐不住的孩子，总是让我绞尽脑汁——想怎样才能让他们也能静下心专心听，怎样才能让我时刻关注他们的听状态又不放弃我的教学进程呢。除了要让自己的堂变得更有趣意外，张校长的一句“言必行，行必果”让我想到，对于这些孩子的教育要坚持到底，不放弃。要养成良好的听力习惯，学生还应养成边听边记、边想的好习惯。

尤其是张校长对学生说的一句“遇到问题，要善于提问，不要不懂装懂”让我想到，我们的数学堂要鼓励孩子思考，不要简单的问：你们听懂了吗？鼓励孩子勇敢地说出自己不懂的话。

良好的堂习惯还包括发言习惯。作为一个数学教师，也应该和语老师那样，鼓励孩子积极发言，并在堂上训练学生说响亮话、完整话、规范话、礼仪话。堂上的训练也是多学科相同的。

张校长努力养成良好的工作习惯，给我留下了深刻的印象。她给我们看了她的孩子们的**和家庭作业。从学生的作业中，我们可以看出张老师在培养孩子养成良好的作业习惯上付出了多少努力！

俗话说，“磨刀不误砍柴工”，养成好的作业习惯一定是提高孩子正确率的好方法之一。其中张校长的养成孩子独立审题的习惯，确实是非常必要的，尤其是低年级的学生，由于识字不多，我们老师往往会帮孩子们读题，急着帮孩子们分析题目中的关键之处和陷井之处，让孩子有了依赖。其实，我们不仅要注意阅读方法的指导，还要注意培养孩子的自主考试过程。

张校长的作业习惯让我看到了严格的数学标准对孩子和学生的重要性。谈到考试习惯。张校长时常激励和提醒学生“人易我易我不大意，人难我难我不畏难。

”让我觉得孩子们的细心培养无处不在，激励孩子的信心也无处不在。最后，张校长就如何抓好数学堂效率进行了阐述，虽然我们没有见到她的高效堂，但通过她的讲座，特别是张校长呈现给我们看的学生作业上，我可以看出她的数学堂逻辑思维一定非常清晰，重难点到位。她的数学学校一定是一所具有数学魅力的学校，一所高效的数学学校。孩子们一定很喜欢她的数学。

听了张xx老师的讲座，又不禁让我想到我的启蒙数学老师，她让想起我喜欢数学的原因是得益于我遇到了几个好的数学老师，一位是我以前的小学的数学张再良老师，一位是我的初中数学老师，还有就是我做老师时，遇到的沈老师，陆老师、老师，她们的数学堂，让我觉得爱上数学是一幸福的事，学好数学也不是一难事。这也让我觉得，遇到好老师是做学生的幸福。我也想当这样的老师，我会继续努力的。

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最新听完讲座的心得

当我们从一件小事中领悟到新的道理之后，我们会把自己的收获写下来。团队的合作离不开对彼此的密切了解。实际上，我们可以分享许多事情的心得和体会。那么，可信的心得体会应该如何书写呢？

听完讲座的心得【篇1】

土木讲座心得体会

近日，我有幸参加了一场关于土木工程的讲座。这场讲座聚集了许多来自土木工程领域的专家，他们通过自身的经验和研究成果，向我们展示了土木工程的魅力和重要性。在听完这场讲座后，我深受启发，对土木工程有了更加深刻的理解和认识。

首先，讲座中专家们向我们介绍了土木工程的起源和发展历程。他们向我们讲述了数百年来土木工程的进步与变革，让我们更加了解土木工程对人类社会发展的重要性。从古代的大运河到现代的高速公路、桥梁和隧道，土木工程无处不在，为人们的出行和生活提供了便利。

其次，专家们详细介绍了土木工程的典型项目和各个环节。他们分享了他们在实际项目中的经验和教训，让我们对土木工程的实际操作有了更加全面的认识。从项目的规划和设计到施工和验收，每一个环节都需要严格的操作和精细的计划，任何一处疏漏都可能导致灾难性的后果。通过听取他们的讲解，我深刻认识到土木工程的工作责任和重要性。

此外，专家们还向我们展示了一些创新和独特的土木工程项目。他们通过图表和模型，向我们解释了一些令人惊叹的工程成果。例如，他们提到了太阳能路面、自然灾害防护设施以及可持续发展的建筑材料。这些先进的技术和想法不仅展示了土木工程的前沿领域，也向我们证明了土木工程在解决当今社会和环境问题方面的巨大潜力。

此次讲座还提到了土木工程中的一些挑战和问题。专家们向我们介绍了土木工程中常见的风险和难题，并给出了相应的解决办法。他们强调了基础设施设备的维护和更新的重要性，也提醒我们在设计和施工时要注重环保和可持续性。这些问题的存在使我更加理解了土木工程师所面临的压力和责任，也让我对未来的土木工程发展充满了信心。

通过这场讲座，我深刻认识到土木工程对社会发展的重要性。土木工程不仅仅是一项技术工作，更是一项为人类社会创造美好生活的使命。它连接了城市和农村，连接了人们的生活和工作，为人们提供了便捷和安全的交通方式。读完土木工程相关的书籍和资料只是了解土木工程的一部分，亲自参与到土木工程项目中和与专家交流是更好地理解土木工程的方法。这次讲座不仅增加了我的知识储备，也激发了我对土木工程的兴趣和热情。

最后，我要感谢这次土木工程讲座给我带来的深刻启示和积极影响。在未来的学习和工作中，我将更加努力地投入到土木工程领域，为社会发展做出自己的贡献。

总之，这次土木工程讲座是一次极具收获的经历。通过专家们的分享和解释，我对土木工程的认识和理解有了极大的提升。这场讲座激发了我对土木工程的热情和兴趣，也让我意识到了土木工程在社会发展中的重要性。我相信，在未来的学习和实践中，我将能够充分发挥自己的才能和创造力，为土木工程事业做出积极的贡献。

听完讲座的心得【篇2】

作为一门艺术，言语也是个人礼仪的重要组成部分。

谈话时，态度要诚恳、亲切；声音大小要适当，音调要平稳；尊重他人。在谈话当中要使用敬语，如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”等，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教”；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。

在当今发达的通信中，人们通常通过**进行交流。但是，很少有人注意到与共产党的斗争是一个应引起注意的问题。例如，当接到****时，你应该先报告你的家，然后询问对方**的意图。

接**的时候要认真听对方的发言，不要心不在焉，特别是当有人向你诉苦的时候，交流的时候要认真理解对方的意图，有时候更要做必要的重复和附和。为重要的**做必要的记录。**讲完，应该等对方结束谈话，再以“再见”作为结束语，等对方放下话筒之后，再轻轻放下，以示尊重。

中国人喜欢走亲戚，联络感情。不论因公还是因私的拜访，事先都应该与被拜访者**联系，应自报家门，询问对方是否在家是否有时间或是何时有时间并提及拜访的内容，让对方有所准备。不要贸然上门拜访。

拜访时要注意守时，可以在拜访时间到之前的五到十分钟时打**通知下主人。敲门时，注意强度和间距。不要用力过大而引起噪音。

主人不让座不能随便坐下。如果主人是长者或上级，如果主人不坐，他不能先坐。主人让座之后，要口称"谢谢"，然后采用规矩的礼仪坐姿坐下。

主人递上烟茶要双手接过并表示谢意。如果主人没有吸烟的习惯，他/她应该克制自己的烟瘾，尽量不吸烟，以表示对主人习惯的尊重。主人献上果品，要等年长者或其他客人动手后，自己再取用。

即使在最熟悉的朋友家里，也不要太随便。在谈话中，语言要礼貌，谈话时间不要太长，并注意自己的时间。

礼仪方面还有很多，不能一一列举。礼仪最重要的是言行一致。说漂亮的话是没用的。总的来说，我觉得一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，便是自己生活和事业成功的基础。包容他人，同时时时注意自己的说话方式、仪容仪表，以乐观积极的形象去迎接生活的每一天，那么我们不仅能提升自我形象，实现自己的人生价值。

这就是我的心得。

听完讲座的心得【篇3】

聆听“孝行天下”讲座有感

满怀感恩，增强责任心，保持敬畏，让我们拥有广阔的阳光生活。

今天，我很高兴也很荣幸有这样一个机会来听孝道的讲座。我深受感动和震惊。母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲像一只善良的鸟妈妈，每天用慈爱的手抚摸着我们年轻人的羽毛，鼓励我们与天空抗争。

我的母亲也像墙，像鸟妈妈对我呵护倍至，鼓励有加，尤其让我感激的是母亲常常对失落的我进行引导和鼓励，让那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老师。

汤潮在《妈妈我想你》歌词中写道: 我第一次睁开眼睛，看见的是你，我第一次哭泣，为我擦干的是你，我第一次跌倒时，搀扶的是你，我第一次喊妈妈呀，我第一次喊妈妈呀，我第一次离开家，送我的是你，我第一次有成绩，最激动的是你，我第一次绝望时，呼唤的是你，我第一次懂事时，夸奖的也是你，妈妈呀妈妈呀我想你，没有你的夜里我好孤寂.字里行间流露着母子深情，字字句句倾诉母爱之魅力。

是的在我耳边敲响警钟的，是我妈妈；经常教育我诚实、守信、勇敢，也是我的母亲；经常指导我学习的仍然是我母亲！现在我们沐浴在母爱编织的阳光下，吮吸着母爱的玉露。母爱伟大，父爱亦然，父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱。

看着父母那爬满岁月的额头，看着那饱尝雨露风霜的脊背，看着那饱经艰难困苦的丝丝白发，一种莫名的泪淌下面颊，我哭了，那是亲情的呼唤。

我们要知道如何报答父母的养育之恩，也要珍惜父母的深厚感情。感恩的心是美丽的，人生就像一张白纸，有了感恩的心，这张纸就会显得粉嫩。一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉红，也就有了美好的人生。

我父母的苦不是我们所能想象出来的，多少次，深夜里他们将我们送入医院；多少次，他们期待着我们在暴风雨中迅速回家；他们多少次教我们如何在月光下做人；多少次，……“谁言寸草心，报得三春晖，”父母的恩情深似海，我们要时刻怀着感恩的心，积极地回报我们的父母。

人的一生就是感恩的一生，我们沐浴着别人的恩泽而来，感恩是我们一生的使命，让我们以感恩的心将我们的爱撒向这个世界。

我们都是有思想的群体，父母，每个人都有，生我者父母，养我者亦是父母，借此机会，我向辛勤劳作的爸爸妈妈深鞠一躬，道一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”

母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。我需要用心去体验和感受，这样我才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。我想起一位哲人说的话：

母亲是一本读不完的书。是啊！母亲给予我的爱，让我永远也忘不了，一辈子也忘不了

我的妈妈2011年去世了，看到母亲离开人世，我想到日益衰老的父亲，我恐怕百年之后，父亲离开我们，我们将无所依靠……我不敢再往后想，那将是多么可怕啊！我该怎么办呀！--------

听完讲座的心得【篇4】

20xxxxxx年月下午，北师大“农村学校管理改进与质量提升”工程组专家邓涛教授在灵山中学为我们做了一场精彩的讲座，课堂有效教学-一导学案的开发与教学应用，获益匪浅。随着教育教学改革的不断开展，导学案这种新的课堂教学模式已经登上了课堂教学的舞台，并且越来越受到许多优秀教师的青睐。那么，什么是导学案呢？导学案就是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或者个人研究设计并由学生参与，促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动“教学合一”的.设计方案。捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学」“导学案”作为教学的一种手段，目的是变传统的封闭灌输型的教学为学生自主学习、主动开展的教学。把教学过程由“灌”变为“导。为学生积极主动参与式的“我要学”提供平台。从教学效率与激发学生兴趣及培养学生的自主合作的探究学习习惯来看，“导学案”不失为一种激发学确、有效的理论指导，不利于教师因材施教,不利于教师课堂上的灵活应变以及容易导致教学上本末倒业精于勤。张扬个性，锐意改革，创意教学，形成风格。潜心静虑，默默努力，静静成长。

最后还要做到：博览群书，内省致远。教师要有精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，内省言行，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。

听了这个讲座，我想到的是：要是我们能够多一些这样的机会聆听专家的指点，我们在语文教学中会更有信心；我们的语文教师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。

置等实践问题。邓涛教授指导我们学习导学案的开发与教学应用，主要内容包括：导学案及其作用；导学案的开发流程及关键要素；导学案编制的误区；学案导学教学模式的流程与环节；导学案操作中要注意的问题。通过听讲，我们加深掌握了导学案的撰写方法与作用。对今后应用导学案起到一定的指导作用。

总之，听了邓教授的讲座，感觉值了。感谢邓教授的精彩讲座。

听完讲座的心得【篇5】

陈教授的报告会让我受益匪浅，经过她充满活力与活力的讲话，让我明白了，自我的幸福要由自我买单，自我的成长要由自我拓展。“一生中最重要的时刻就是当下，把每一个当下都过好，那就是幸福的人生”。是啊，如果只是单纯的选择几个人作为最重要的，我们会在没有他们在身边时感到迷茫，失去前进的方向，而如果我们以当下为帆，定能推动我们的小舟一路前行。“没有交际本事的人，就象陆地上的船，永远到不了人生的大海”。陈教授向我们详细的解释了人际交往中易出现的问题，并运用相悦定律、钥匙定律等实用定律让我们充分了解了人际交往的关键所在。“人的一生并不都是圆满、甜蜜、健康而繁荣的。而拥有一颗热爱一切完美事物的心灵，能让我们勇敢地走过荆棘越过难关，走向我们期待的完美生活，从而拥有完满而精彩的人生”。陈教授在报告会将要结束时把这句话送给了我们，并期望我们能够靠自我的'双手为自我的幸福买单，有所成长有所收获!

短短的一个晚自习，我便被xx教师的虚怀若谷、和蔼可亲的人格魅力深深吸引。此次宣讲对我来说意义重大，我不仅仅了解到了黄金定律、白金定律、相悦定律、钥匙理论、沉默的陀螺的真正内在含义，更是认同了陈教师的那句话“我要学会通透和灵动，也要追求内在的一分圆融”，并把它奉为我的座右铭。我相信如果我们每个人都用理性、理解、宽容来接纳别人，学会倾听，懂得赞美别人，那么我们就会发现，未来在前方，期望的光明在闪烁。

这次报告会过后，我想了很多，确实，说话是一门艺术。很多时候，我们在不经意间就说了一些错误的话，可能在说者看来没什么，可是在听者看来确实有问题，这就可能在说者与听者之间产生一些不必要的误会。所以在日常的学习生活中，我们应当学会去聆听他人，从心底里去欣赏别人。要记得，人总是喜欢喜欢自我的人。

听完讲座的心得【篇6】

专利讲座心得体会

在大学期间，我有幸参加了一场专门针对专利相关知识的讲座。作为一名学习工科的学生，我对于专利的重要性有一定的了解，但并不深入。因此，我对这场讲座充满了期待。经过这次讲座，我不仅加深了对专利的认识，还获得了许多有关专利的实用知识和经验，对于未来的研究和职业规划，无疑是非常有帮助的。

专利讲座是由一位经验丰富的专利代理人主持的。他首先介绍了专利的基本概念和分类。专利是指对新型技术、产品或者方法的独占性权利，它可以保护发明人的权益，鼓励创新，并为其提供一定期限内的独家专利权。专利可以分为发明专利、实用新型专利和外观设计专利三种类型。发明专利是对新技术或新方法的保护，实用新型专利是对针对具体产品或方法的改进的保护，而外观设计专利是对产品外观或形状的保护。通过这些分类，我们可以更好地了解和应用专利的知识。

在讲座中，讲师详细介绍了专利申请的程序和流程。首先，我们需要进行专利搜索，以确保我们的发明或创新是独特的。这一步尤为重要，因为只有在你的发明与已有技术存在差异时，才能获得专利保护。在搜索之后，我们需要撰写专利申请书，并提交给相应的专利局。专利申请书需要内容详实、准确，并且要包含专利要求书、说明书和图纸等文件。讲师还告诉我们一些撰写专利申请书的技巧和注意事项，比如要清晰地描述发明的技术特点和创新的点，以便专利局的评审人员更容易理解和接受。

除了基本的专利知识和申请流程之外，讲师还分享了一些关于专利的实际经验和案例分析。他提醒我们要注意保密，因为在申请专利之前，我们的发明或创新应该保持秘密，以免被他人抢先申请。此外，他还介绍了一些常见的专利侵权案例，以及一些好的专利案例。这些例子使我们更深入地了解了专利保护的重要性和价值，以及在创新过程中应该注意的事项。

在整个讲座中，我感受到了专利的广泛应用和对创新的重要性。专利不仅是一种法律保护，也是一种商业策略和竞争优势。通过申请专利，我们可以保护创新成果，为企业创造利润，并防止他人的侵权行为。对于科学研究人员和企业家来说，专利能够促进创新，推动技术进步，为其带来商业成功。

通过这次讲座，我对于专利的认识得到了极大的拓展。作为工科学生，我现在更加明白专利的重要性，并且有了一些关于申请专利的实践经验。在以后的研究和职业生涯中，我会更加积极地关注专利保护，并且加强对于专利相关知识的学习和应用。我相信，通过专利的学习和实践，我能够更好地发展自己的创新能力，并为社会和企业带来更多的价值。

听完讲座的心得【篇7】

当孩子叛逆时，可能会跟你争吵、打架，或者逃课，不愿意听讲，不愿意写作业，这些情况都有肯能是焦虑引起的。其实，叛逆的孩子很难适应自己的挫败，也很难控制自己的情绪。作为老师，面对孩子的这些行为，不要急于给孩子下定义，也不要放弃这些孩子，我们完全可以用自己的方法来减少孩子的叛逆行为。

有效减少孩子的叛逆行为，需要与家长积极配合，一般来说，我们从以下几点着手：

一、积极主动了解学生情况

要想帮助孩子减少叛逆行为，首先要了解孩子的情况。我们要与家长沟通，了解孩子大概是什么时间开始叛逆，与家长共同分析是什么样的事情成为了导火索，使孩子产生叛逆行为。

二、耐心教育孩子，避免严厉训斥

叛逆的孩子，一般会采取抵抗的方式来面对。当孩子的叛逆行为出现时，我们应保持耐心，坚持下去，对孩子始终保持宽松，这样孩子才能逐渐减少叛逆行为。耐心教育的时候，我们还要避免严厉训斥，硬对硬的后果只能是两败俱伤，只有循循善诱才能引导孩子减少不当行为。

三、给予孩子一些表扬与肯定

叛逆的孩子，内心成就感比较低，容易自暴自弃，我们要善于发现孩子的闪光点，多给孩子一些表扬与肯定，帮助他们的树立自信心。

孩子的叛逆并不可怕，关键是我们要用正确的眼光看待，并积极帮助孩子减少叛逆行为，相信孩子一定会朝着更好的方向发展

听完讲座的心得【篇8】

光阴荏苒，一转眼，我们大学新生活的第一个学期已经接近尾声了。回首这几个月的生活，对于大学，我有太多的话想说。

走进大学，经历了几个月的磨练，我发现自己改变了许多，成长了许多。

不仅没有了初来时的那种烦躁与不安，反而多了一些欣喜和满足。就个人性格而言，也少了些许幼稚与幻想，多了一些冷静与思考。于是，我学着开始重新审视我的人生，认真对待我的生活。

大学生活，在我看来，并不是人们口中的那样空虚与无聊。相反，与之前的学习生活相比，它充实和丰富多了。

也许起初的时候，我也和大多数同学一样，对刚开始的大学生活充满困惑与迷茫。

突然间告别了高中那种所谓的用书山题海来填充的“饱满”生活，在大学的许多自由支配的时间里，都显得有些不知所措。但后来，我学会了慢慢调整自己的学习生活习惯，合理把握和安排自己的学习生活。

我发现，大学给我们每个人都提供了一个发掘自我与完善自我的宽广平台。在那里，我们可以按照自己的意志去武装自己。

我们已经长大了，应该有属于自己的独立思考和解决问题的意识了。

我们已经不能总在老师的指导下按部就班的学习，我们应该学会掌握自主学习的主动权和对自主学习时间安排的自主权。

学习也不再是为考试而学习，大多说是我们自身发展长远需要及内心充实的渴求。充分合理利用课余时间，发展自己多方面的兴趣。不再局限于书本，拓展和拓宽自己的生活范围，积极参加各种实践活动，在磨练中提高自己。

从而，全面提高自己的综合素质，让自己的生活充实且有所收获。

另外，虽然进入了大学，并不代表我们对于学习新知识的渴望与追求不再那么强烈了。

我始终相信“活到老，学到老”，一个鲜活的生命的延续，是靠新的养分不断注入的。

每当看到那些高年级的学姐学长们在周末时仍孜孜不倦的学习时，心里就会有一种莫名的激动，我觉得他们真的是我们学习的榜样。四年之后，无论我们是考研还是工作，认真的学习对我们无疑都是百利而无一害的。

还有，步入大学，也意味着我们距离社会更进一步了。我们要学着从更高的层次去看待社会了。

多了解社会动态与发展形势，积极调整自己，为今后能更好的在社会上立足打下坚实的基础。尤其是今天下午听了那些获得奖学金的学姐学长们的'学习生活经验介绍，感触更深。

他们大多数绝不是老套的什么泛泛而谈，而是用比较质朴的语言给了我们最有力的启示。他们真的太优秀了，而且不仅是那种只是成绩好的优秀。他们还教我们如何做人，如何会处事。

在和他们的言谈中，我更加坚定了自己努力的方向和决心。

所以，同学们一起努力吧!我希望四年之后，当我们再回首这段历程时，都有说不完的激动与兴奋，言不尽的收获与饱满，而不是自责与懊悔。努力拼搏吧，为自己的大学生活四年后画上一个完整的句号。

一个学期的学习并不算长，但是我在一个学期中的收获不少，尤其是在学习方面。学习其实是一种体会过程和分享成功的媒介，在学习中不断探索新的知识并且不断巩固旧的知识，从而享受学习带给自己的快乐。

有人说学习不是自愿的，是被强迫的，这种观点会使一个人进入误区，形成一种要我学习的观念。最后那根弦越绷越紧，一旦超过它的形变范围，它便会断开。这样的学习是失败的，也是我不赞成的。每个学习的人都要有一种这样的观念，学习并不是为了别人，而是自己。一切的学习成果起初都属于自己，至于最后与别人的分享那是另一码事。

良好的学习习惯是学习成败的关键。对于一个进入大学的我来说，学习习惯的好坏决定自己是否能取得满意的成绩。每天坚持去自习便是一个非常好的习惯，选择自习的场所也因人而异，可以选择去图书馆或者公教区。

每天都要有一种信念：“我要坚持自习”。一旦形成了这种信念，你便会继续下去，无论是在大学还是以后工作了它都会伴随你。我就是形成这种自习的习惯，最终带给我许多的惊喜。

安静的学习环境是学习展开的核心。有了坚持自习的信念，你离成功走近了许多，有时外界的一些因素会导致你的学习效率降低。比如学习的环境，我也遇到过这样的情况，在自己自习的时候周围很吵闹，原先的一些思维过程全部被打乱以至于无法学习下去，我是一个习惯于在安静的环境中学习的人，安静的学习环境会创造一个舒适的学习氛围，有利于自己的思考，使自己的逻辑更加的清晰。

基于这些原因，我很少在宿舍自习，一般选择去公教区或者图书馆，加上图书馆里有很多的书籍也有利于自己知识面的扩展。在自己疲劳的时候翻阅文学书籍放松自己，从而使自己在下面的学习中提高效率。

抵制诱惑的定力是学习能进行的前提。大学的生活当中有许多诱惑，让你不想去学习。最大的算是网络游戏了，有些同学沉迷其中，放弃学习，从而荒废学业。我了解了这些，所以我在大学坚决不玩网络游戏，看到别人玩，心里也有一种冲动，但是最后还是抵制住了。

我相信我有一种这样的定力去抵制。一旦有了定力学习进行也容易多了，可是诱惑太多，我承认我能抵制网络游戏的诱惑，可是其它的我有时还是会去接受。

巩固旧的知识是学习新的知识的基础。一天的学习下来积累了许多知识，然而这些知识中有许多旧的知识，旧的知识的处理对新的知识掌握非常的重要。就拿高等数学来说，重积分的学习就是就知识的一些巩固，重积分中用到许多定积分的概念及公式，在做题中也是慢慢的显现出来。因此在接受新的知识之前必须巩固下旧的内容，翻阅课本或者老师的课件都是很好的选择。

习题的练习与思考是检验学习成果的途径。一天的学习下来自己学习到多少，每天反复的问自己。布置的作业是检验你掌握多少的一部分，认真完成老师布置的作业，在做的同时不断地思考这道题涉及了哪些知识点，在书上做好笔记。

遇到不会做的题目先不要急于看答案，先自己做一下，是在没有办法再参考答案并且在不会的那题上打个勾，预示那题你不会做。完成了作业后还是不够的，必须找些课外的习题来练习，因为学习不能只局限于课本知识，课外练习对自己的知识面扩展非常重要。还是拿高数来说，课外的习题中有时还会涉及到与考试相关的内容，难度增大了，对问题的思考也就更加深入了，相类似的题目会让你找到解题的思路，在应考中不会茫然，沉着的应对。

相互的交流与沟通是自我提升的有效方法。谁在学习中没有问题，课上有时难以解决，那就做好该问题的笔记，到课后向老师询问，一般老师估计比较忙要到下节课才问到，这时同学的帮助就必不可少，拿着问题与同寝室的同学交流，各自说出自己的观点，这样问题解决了，而且你收获到更多，这就好比两个人将自己的思维互相交流下，每个人都有两种思维。

最后越积越多，你对问题的求解也变得多样，力求找到最简便的方法。

上面就是我对于大学学习的一些观点，也是我的一些总结，大学的学习中还会遇到许多值得自己去总结的经验，尤其是这学期课程比较紧而且难度有所加大，希望在这个学期能总结出来更多的经验与大家分享。

司法讲座心得(范文6篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？以下是小编精心收集整理的司法讲座心得(范文6篇),带给大家。仅供参考，欢迎阅读。

司法讲座心得(篇1)

在11月3日，我们五年级有幸参加《陕西司法大讲堂》讲座，通过这个讲座，我收获了不少知识。

通过第一位老师的讲解，我知道了：“我们要突出学习法律法规，深入学习法律知识，重点学习法律知识，不仅要学习法律知识还要深入开展法律法规相关教育，并向广大人们宣传法律法规。并且在学习法律知识时互相比拼，争当守法小公民。我们并跟老师朗诵了一句话——冲动是魔鬼，我不要冲动，我不要暴力，我要尊老爱幼，学会文明礼貌，要做学法，守法，懂法的好学生。”

第二位老师给我们讲的是有关《_法》知识的。告诉我们：“今年是我国的六五普法年，《_法》是我国的根本大法。第一部《_法》是1954年创立的，第二部《_法》是1975年创立的.，第三部《_法》是1978年创立的，第四部《_法》是1982年创立的，在《_法》中有138条规定，其中第138有关规定是这样的：北京天安门。这位老师还告诉我们自然人也就是母亲生的人，只要有中国国籍的人就是中国的公民，公民里有好人也有坏人，人民里只有好人。在中国，最有权威的人是人民，并且我们的年龄没有限制，学生上学是权利和义务……”

老师还给一些回答问题的同学赠送了小奖品，虽然我没有得到老师的小奖品，但是我很开心，因为我收获了很多有关法律法规的知识。

司法讲座心得(篇2)

国徽熠熠，天平灼灼。法袍着身，身心隔绝世俗;法台落座，灵魂只存至公。

足智多谋更应博古通今，自信不疑还需谨言慎行。不枉不纵是其美德，刚正不阿是其天性。除暴安良，促四海盛世和谐;削山填谷，使各方利益均衡。

犯罪只会搅浑河水，误判则能污染水源。徇情枉法会使审判变苦，拖延耽搁能让审判变酸。勿曲解法律，莫滥施苛刑。

以严厉的眼光看事，洞察秋毫;用仁慈的目光看人，心存善念。耐心倾听，广纳信息，是调解施判之本;好夸多言，干涉陈述，生偏袒徇私之心。法槌响处，监督各方举证质证，节制冗长重复陈述;法槌落时，概括甄选陈述要点，作出公正裁决裁判。

徇私枉法，须知荆棘丛里采不到葡萄;精到明智，牢记人民幸福乃最高法律。或曰：

法律经天纬地，

司法崇尚天平。

铁肩能担正义，

妙手可解纷争。

司法讲座心得(篇3)

作为一名法学专业的研究生，在即将面临司法考试的压力下，我参加了一场关于司法考试的讲座。这场讲座使我受益匪浅，让我收获了许多宝贵的心得体会。

首先，讲座强调了准备司法考试的重要性。司法考试是法学专业毕业生通向法官、检察官岗位等职业的必经之路，因此，要想成功地通过考试，充分的准备是必要的。讲座中指出，准备司法考试不仅要掌握丰富的法学知识，还需要具备扎实的法律操作能力和丰富的案例分析经验。这要求我们平时要注重理论学习，同时勤于进行案例分析和模拟演练，以提高解决实际问题的能力。听完讲座后，我深感自己对于司法考试的准备还存在一定的不足之处，于是我决定加强理论学习，并积极参与模拟考试来锻炼自己的实际操作能力。

其次，讲座针对司法考试常见的问题和焦虑进行了解答和引导。通过与讲座嘉宾的互动交流，我了解到众多参加司法考试的学生普遍存在焦虑心理，这也是我自己的困扰之一。讲座中提到，焦虑往往是由于对考试结果的担心、对竞争的压力以及对自己能力的不自信所导致的。然而，这些问题都是可以克服的。解决焦虑的关键在于做好心态调整和积极备考。讲座强调了保持良好的心态，拿出平常心对待考试，充分相信自己的实力，并勇于面对一切困难和挑战。此外，讲座还提到了平时积累和总结经验的重要性，通过分析自己的不足和强项，不断改进和提高自己，从而增强信心和应对能力。

最后，讲座还重点强调了考试技巧和方法。面对司法考试这样的大型考试，光有知识是不够的，还需要合理的安排和利用时间，灵活运用解题技巧，才能在考场上取得好的成绩。讲座中提到，合理的时间安排应该根据自己的优势和目标，有针对性地进行备考。此外，解题技巧也是非常重要的，要善于分析题目，理清思路，掌握解题技巧，这样才能在有限的时间内高效解决问题。听完讲座后，我深刻理解了司法考试不仅是对知识的考验，更是对应试能力的考察。我决定在接下来的备考过程中，注重梳理知识体系，加强解题技巧训练，为考试做好充分的准备。

通过这场讲座，我深刻认识到司法考试不仅需要扎实的专业知识，还需要全面的备考及心理调适。我将会积极应用讲座中所提到的方法和技巧来指导我的备考过程，并将其应用到今后的学习和工作中去。相信通过不懈的努力，我一定能够顺利通过司法考试，实现自己的职业梦想。同时，我也将会将这些经验与身边的同学分享，希望能为他们提供一些帮助，让大家共同进步。

总结起来，这场司法考试讲座让我从多个方面认识到了司法考试的重要性以及备考的重点。通过这场讲座，我不仅收获了很多有效的学习方法和技巧，更明确了自己的备考目标和方向。我相信，只要充分利用讲座所传授的知识，相信自己，并坚持不懈地努力，我一定能在司法考试中取得优异的成绩。

司法讲座心得(篇4)

古语里，是这样诠释法律的“法”字：左边是三点水，代表法律“公平之如水”，而右边的“去”字的原型，是上古传说中正气凛然、明辨是非的独角神兽，寓意是将“曲者”去之。是“公正、公平和正义”的化身。不言而喻，做为一名法官，最重要的“硬件”就是正气。有容乃大，无欲则刚。正气可以让人心胸坦荡、精神愉悦;可以让人求真务实

、献身理想。做为社会矛盾最终局的裁判者，情为民所系、权为民所用、利为民所谋——应该是我们不变的座右铭。古语云：其身正，不令则从;其身不正，虽令不从。”一身正气，是执法者和法律工作者最可贵和必须的品质。法官只有一身正气，才能让邪恶望而止步;只有一身正气，才能让百姓对我们信服;只有一身正气，才能抵制方方面面、形形色色的诱惑，坚守真理和正义。《百家讲坛》里老师曾讲过一个幽默却发人深省的笑话：“——不信你就看现在东窗事发的这些贪官：全都是从小家境贫寒，十五岁之前都没吃过白面!没穿过胶鞋的那种!当掌握权力之后的想法是“我可有今天了!!……”于是他们就开始私欲膨胀、摒弃理想、以权谋私，最后滑入无底的深渊……我们做为一名法官,首先就是要培养好自己高尚的情操和精神，要正气、要廉洁，要时刻牢记人民法官来自人民，所以人民法官更要服务人民;切不能滋长骄傲浮躁之气和盲目的优越感，让手中的权力真正为民所用，为神圣的法律在百姓面前做好合格而庄重的代言!其实，法官应当是莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”;法官应当如菊，即使“风霜重重恶”，但“本性能耐寒，风霜其奈何?”法官应当学松，“虚心属秉性，高节贵终生”。历史的洪流里，况钟汤斌，长年在基层奔走;包拯海瑞，也绝非权倾朝野;为什么千百年来，他们能比太多的帝王将相被人民更多的传颂和膜拜?就是因为百姓对公正和公平的召唤，对法治和正义的向往。法律工作者的成就感并不在权力和影响的余荫下;并不在处理大案要案的威风上;而在于明廉如水、两袖清风的品格里;在于心系百姓、服务人民的事业中;当我们古老的民族正以崭新的姿态昂首走向未来的时候，作为法律工作者，当用决胜永恒的执着，用公平无私的正气为国徽增光，为天平添彩!我们要珍惜此刻的身份，牢记时代的责任，用正气去写就青春、去铸造忠诚，做让党放心、让人民满意、让亲友自豪、让自己无愧的时代先锋!

司法讲座心得(篇5)

近日，我参加了一场精彩的法律司法讲座，此次讲座的内容丰富多样，深入浅出，令人受益匪浅。在这篇文章中，我将为大家详细介绍我对这次法律司法讲座的心得体会。

这次讲座由一位经验丰富的法律专家主讲，他首先从法律的基本概念出发，向我们介绍了法律的定义、基本原则以及运行机制。他解释了法律的重要性和普遍适用性，让我们认识到法律是维护社会秩序和公共利益的重要工具。同时，他还通过生动有趣的案例分析，向我们展示了法律的灵活性和适应性。

讲座还介绍了司法体系的构成和职能。我们了解到司法体系由不同的法院组成，包括最高法院、高级法院和普通法院等。每个法院都承担着不同的职责，保障司法公正和法律适用的平等。通过这次讲座，我对司法体系有了更明确的认识，也对法官的工作方式和职责有了进一步了解。

讲座还深入探讨了法律职业的就业前景和发展机会。法律职业是一个充满挑战的领域，需要具备扎实的法律知识和良好的沟通能力。讲座中，主讲专家通过分享一些成功案例，鼓励我们勇于追求自己的梦想，并指导我们如何提升自己的专业能力，以在竞争激烈的法律行业中脱颖而出。

在讲座的主讲专家还特别强调了法律道德的重要性。他指出，作为法律从业者，我们需要时刻保持良好的道德品质和职业操守，始终遵守法律规范和伦理规范，以确保我们的工作做出合法、公正和公平的决策。这对于我来说是一次重要的提醒，也对我未来的法律职业道路有了更深的思考。

通过这次法律司法讲座，我不仅加深了对法律的理解，还对法律职业有了更清晰的认识。我认识到法律不仅是一门学科，更是一项事关社会稳定和公正的伟大事业。作为一名法律从业者，我们要有扎实的法律知识和专业能力，同时要时刻保持良好的道德品质和职业操守。只有这样，我们才能不断进步，为社会做出更多的贡献。

通过这次讲座，我不仅学到了大量的法律知识，同时也激发了我对法律的热爱。我决心将来要成为一名优秀的法律从业者，为社会的公正与公平尽一份力量。我会在接下来的学习和发展过程中努力提升自己的专业素养，锻炼自己的批判思维和解决问题的能力。

这次法律司法讲座给我留下了深刻的印象，让我对法律有了更深入的了解。我相信，通过不断地学习和实践，我一定能成为一个出色的法律专业人士，并为维护社会正义和法治秩序做出自己的贡献。我将把这次讲座中所学到的知识与思考融入日常的学习和生活中，为我未来的法律事业打下坚实的基础。

司法讲座心得(篇6)

最近，我参加了一场非常有意义的司法考试讲座，这场讲座不仅开阔了我的眼界，也让我对司法考试有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地分享我在这场讲座中所获得的心得体会。

这次讲座由一位经验丰富且资深的法官主讲，他首先强调了司法考试的重要性。他指出，司法考试是选拔和选拔才能达到司法领域的最佳途径，合格的法官和律师需要在多方面具备出色的能力和素质。随着社会的发展和进步，司法考试的难度和竞争也在逐年增加，因此，我们必须全力以赴，为应对这一挑战做好充分的准备。

在讲座的过程中，主讲老师向我们介绍了司法考试的内容和考试形式。他提到，司法考试主要包括笔试和面试两个环节。笔试部分分为多个科目，如法学基础、法律职业道德与法律基本知识、案例分析和判决书写等。他强调，为了在笔试中脱颖而出，我们需要系统地学习各个科目，并注重应用和实践。面试环节则是考察我们的沟通能力、思维能力、解决问题的能力以及判断和决策的准确性。他建议我们多进行模拟面试和角色扮演，以增强这些关键能力。

此外，主讲老师还强调了条理和逻辑的重要性。他解释道，作为一名合格的法官或律师，我们需要具备清晰的思维和良好的逻辑推理能力。在司法考试中，我们需要通过解析复杂的案例和条文，理清思路，找出问题的关键点，准确判断和推理。他鼓励我们多进行逻辑思维的训练，如阅读法学经典著作、参与演讲和辩论等，以提高我们的逻辑思维和表达能力。

在讲座的最后，主讲老师分享了一些建议和经验。首先，他强调了学习的重要性。他提到，积极主动地学习法学知识，扩大自己的知识面和眼界，是司法考试的关键。其次，他鼓励我们保持乐观积极的心态。他指出，司法考试是一场长期而艰苦的战斗，但只要我们充满信心和毅力，不断努力，就一定能够取得成功。最后，他建议我们注重实践和经验积累。他说，在课堂上学到的知识只是一个基础，我们还需要在实际工作中不断实践和总结，以提高自己的实际能力和经验。

通过这次司法考试讲座，我深深地认识到了司法考试的重要性和挑战性。我明白了学习法学知识的迫切性，也加深了对逻辑和条理的理解。我决心积极备考，运用所学知识，不断培养自己的能力和素质，为将来成为一名合格的法官或律师打下坚实的基础。

总之，这场司法考试讲座给我留下了深刻的印象。我将牢记主讲老师的教诲，努力准备，力争取得好成绩。我相信，只要我坚持不懈，克服每一个困难，最终我一定能够实现我的目标，并为社会做出积极的贡献。

最新听幼儿园讲座心得

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？下面的内容是小编为大家整理的最新听幼儿园讲座心得，相信能对大家有所帮助。

听幼儿园讲座心得 篇1

我非常荣幸能有这样的机会参加今天的讲座。虽然这次听了讲座，但我对讲座的理解并没有完全明白，我也不知道自己能从中获得哪点经验，但我也想谈谈我的一点体会，这次的讲座给我很多启示。

一、对于讲座内容的理解

讲座中我们谈到了幼儿园的发展规划，我们幼儿园的办园宗旨是：以孩子为中心，一切为了孩子。对于老师而言，幼儿园是孩子的第一个集体，第一个小集体更是如此。幼儿园的工作是琐碎的、忙碌的，可是对于我们来说每天都过得很充实。

首先谈谈教师的发展目标——幼儿园教育质量的提高，让我们明确了幼儿园的工作目标是什么。

其次谈谈教师如何做人。

其实每天都会听到各类各样的抱怨，但也会有许多抱怨，有时候会觉得自己的工作很累而且很无聊，不仅没有更多的精力去做这份工作，而且在教学方面也没有什么发展前景。其实，幼儿园的教学质量的提高是与我们每位教师的辛劳密不可分的，是与各级领导对我们的信任和同事们的帮助密不可分的。

其实幼儿园的工作也有它的发展规划，我们也会知道幼儿园的发展规划需要怎样的努力才能达到。幼儿园的各个方面如何都要考虑周全，如何才能达到这个高度，我们要不断地学习，不断地实践，不断地总结，不断地反思，慢慢提高。而在我们的实践活动中更应如此。

二、幼儿教师的专业素质

专业是指我们从事幼儿教育的专业理论知识、教育方法和技能等。幼儿教师的专业素质主要包括：

1.专业知识。

2．具有专业发展的基本功。这是一名幼儿教师必须具备的条件。

2.具有良好的心理品质。这是一名幼儿教师必须具备的条件。

3.具有专业的技能技巧。这是教师必须具备的条件。

幼儿园是一支由多个专业组成的教师队伍，在幼教事业的发展中起着不可替代的作用，幼儿园的各个方面都需要幼儿园的老师来培养和教育。所以，当一名幼儿教师很难。

作为一名幼小的教师，需要不断地加强专业知识的学习，在工作中，努力实践、反思、探索，不断地提高教育水平，以适应幼儿发展的需要。

首先，作为一名幼儿教师，要有良好的心里素质，这一点是非常重要的。

其次，要有良好的语言表达能力，用自己的专业知识和逻辑思维能力来对幼儿进行指导。再次，要有良好的语言组织能力。语言的优劣对幼儿来说不仅仅是影响幼儿的学习、生活，更是幼儿养成习惯、思维能力和创造能力的重要原点。

最后，作为一名幼儿教师，还要有良好的人际交往能力。

这次讲座，让我知道了幼儿教师是一个特别具有挑战性的职业，要想成为一名优秀的幼儿教师，就要不断地向专业的老师学习。

三、对于幼儿园的管理

4、加强班级的管理。

我们小班组在幼儿xx日活动中的管理是不可缺少的，在班级管理中，我们要根据小班幼儿的年龄特点进行合理的分工，以班级为单位，共同确定幼儿的管理工作，以保证幼儿的安全。

在班级管理中，我们要注重对幼儿进行安全教育和自我保护教育，通过故事、游戏、观看安全警示片等多种形式，让幼儿了解相关的安全知识。如：水、电、火等。并且通过游戏使幼儿了解相关的安全知识。让幼儿知道不跟陌生人走，不做危险游戏。教幼儿不带危险的物品入园、不做危险游戏。教育幼儿不玩火、玩电、玩水。并且指导幼儿在家不吃陌生人给的东西。

5、加强幼儿的xx日生活管理。

为了让幼儿能在安全的环境中生活和成长，我们要做好幼儿的xx日生活管理工作，加强幼儿在园的规则意识，杜绝一切不安全的因素。如：入园时检查他们是否带了危险物品入园。出入园处与家长取得联系确认并签字。入园处加强了对幼儿的要求。并且要求他们在入园、离园前必须与家长做好交接，防止幼儿走失、不法分子侵害和拐骗幼儿等等。

6、加强幼儿日常行为管理。

在日常生活中，我们更重要关注幼儿的日常生活，在幼儿的xx日活动中，加强幼儿的

听幼儿园讲座心得 篇2

11月16日，我参加了幼儿园家长学校的讲座。讲座从孩子进入幼儿园开始讲起，根据幼儿的身心特点，从合理营养膳食、常见疾病的预防与**，到家长、幼儿园对孩子的教育以及家园合作、共育孩子的教育方式，给家长们做了详细的讲解。参加聆听的家长很多，大家都结合自己孩子的性格特点，从中学习借鉴相关教育知识。

作为一个小班幼儿的母亲，我也学习到了很多新的教育思想和知识，且深受启发，总结了以下几点与其他家长共勉。

首先，要教育孩子，首先要了解他们。首先要学会发现孩子的优点，并适当扩大孩子的优点。也就是说当父母的要善于寻找孩子的闪光点，哪怕是很小的一件事，也要表扬鼓励孩子，让孩子知道她很能干（就是我们说的有价值），并且得到了父母的夸赞，今后会继续保持下去，这就是所谓的赏识教育。

这方面我和宝爸做得还行，例如，平时吃饭前，我们都会告诉宝儿要吃饭了，她就能主动地拿筷子和碗，也许每次她只能拿一个碗，但她会一个一个放在桌上，而且给每个人分发好。每当这时，我们都会表扬她：“宝宝真能干呀，真是个勤快的孩子！

”宝儿很受用，所以每次喊吃饭的时候，她会很乐意做这些事。

第二，创造感觉，增强自信，让孩子找到自信的感觉。父母了解孩子的性格后，对孩子的教育也应该以对症下药为基础。有时候我们需要让孩子成为我们的老师，让宝宝觉得自己比父母强，然后我们才能找到自信的感觉。

这点在我家宝儿身上就很明显，前几天有天晚上，完饭后，我陪她玩儿，她用一张硬纸斜着卷了一个纸筒，下面尖尖的，问我：“妈妈，你猜我折的是什么呀？”我看了很疑惑说：

“宝儿折的真好，妈妈都不会折这个东西。”她睁着大眼睛问：“妈妈，我折的写字用的笔呀！

你真的不会折吗？”我说：“宝儿真厉害，还会折笔呢！

你能教教妈妈吗？”小家伙高兴极了，立刻又拿了一张纸，有模有样的教起我来，当然我也学得很认真。这样，孩子就很自信了。她知道她也可以做她母亲的老师。

第三，学会探索，创造自信和自强。这一点是要我们家长和幼儿园在长期的教育生活中，不断发现、提取孩子身上的优点，时时地给予肯定和称赞，让孩子在拥有自信的同时，变得自强、坚强起来，从而能够健康快乐的成长。

其次，要走进孩子的心灵。这是非常重要的，我需要学习。当您走进孩子的内心时，您应该学会信任，尊重并与孩子成为朋友。

虽然平时我和宝爸也跟宝儿说我们三个是好朋友，但有时孩子任性、不听话的时候，在说教无效后，我们就没耐心了，开始吼她，再不听就伸手打了。听完讲座，我感到很内疚，想了想。我不能再这样了。要跟宝儿做朋友就要真正的当她是朋友对待，尤其是在宝儿犯错时，更要有耐心，正如有位读心理学的朋友曾对我说过，如果是朋友，你还会在朋友犯错的时候，说她怪她甚至打她吗？

很后悔以前对宝儿的每一次动武，今后要做宝儿真正的朋友，而且跟宝儿做心灵相通的好朋友。无论如何，微笑着对她说：你真好！

在希望孩子转变之前，作为父母的我们要先转变教育观念，并不断地积极主动地与“好朋友”沟通，学会倾听孩子，学会跟孩子商量，学会向孩子学习，让她在爱的沟通中健康快乐地成长，成为一个自信、自强、自立，有良好的品德和智慧的知识女性，这就是我希望达到的教育目标。

最后，所有感触都将在以后的教育生活中一一去实践，教育之路，任重而道远，但一切都为了孩子，不论坦途，亦或是荆棘，我们三个“好朋友”都将会携手走下去。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。有时宽容比惩罚更能引起道德上德震惊。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。

不要轻易放弃感情，每个人都会受到伤害；不要一时冲动做决定。你会后悔的。也许只一句分手，就再也不见；也许只有一个主动行动才能挽回遗憾。

世上没有不吵架的感情，只有不宽容的心；人生没有不生气的人，只有不懂得原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心中并不重要，你能感觉到。所谓华丽转身有着别人无法理解的深情。

人在旅途中，愿意陪你的人很多，能陪你一辈子的人很少。谁在默默等待，谁从未走远，谁能一直为你？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。只有一颗心，能把心放进去的人不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实，爱情是那么简单，它会让你的智商下降，彻底改变你的性格，而且越来越优柔寡断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前聪明又有技巧，谁真的不爱你。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我认为爱是令人窒息的疯狂，爱是燃烧的炭。婚后的生活携手走过甜蜜、甜蜜、苦涩、温馨和艰难，我开始明白爱情是可以平平淡淡的。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。有时宽容比惩罚更能引起道德上德震惊。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。

不要轻易放弃感情，每个人都会受到伤害；不要一时冲动做决定。你会后悔的。也许只一句分手，就再也不见；也许只有一个主动行动才能挽回遗憾。

世上没有不吵架的感情，只有不宽容的心；人生没有不生气的人，只有不懂得原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心中并不重要，你能感觉到。所谓华丽转身有着别人无法理解的深情。

人在旅途中，愿意陪你的人很多，能陪你一辈子的人很少。谁在默默等待，谁从未走远，谁能一直为你？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。只有一颗心，能把心放进去的人不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实，爱情是那么简单，它会让你的智商下降，彻底改变你的性格，而且越来越优柔寡断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前聪明又有技巧，谁真的不爱你。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我认为爱是令人窒息的疯狂，爱是燃烧的炭。婚后的生活携手走过甜蜜、甜蜜、苦涩、温馨和艰难，我开始明白爱情是可以平平淡淡的。

听幼儿园讲座心得 篇3

我们都知道，一个优秀的幼儿教师，必须有广博的'幼教知识，熟练的教学技能，良好的个人修养和风格。这应该是我们每一个幼儿教育工作者都应该认真思考的，但是，园丁这份工作，更应该做到这一点。

我认为做为一个幼儿教师，一定要有广泛的兴趣爱好，同时，幼师也要成为学生的朋友，要让他们喜欢你，从而近距离的接近，这样才不会觉得你的一点点儿进步，所以，我觉得这才是一份幼师职业道德的诠释。

二、在幼儿教师这个行业，你有过哪些方面的技能，你必须做到。

在这一个星期里，我对幼儿教师这一职业有了一个比较清楚的认识，了解了这一职业的特点与要求，我也明白了一些方法，在接下来的一个星期中，我会加强学习，不断的完善自己。在这个过程中，我还需要多多观察幼儿教育这一行业，不断的学习，不断的完善自己。只有这样才能不断的提高自己，才能在这个行业立足。幼师是一个非常辛苦的职业，每天做着同样的事情，就要不断进步，所以要不断的学习，不断的完善自己才能更加完美的完成任务。

三、在教学的过程中，我也会努力完善自己，在这一个多月的工作中，我也会努力完善自己，努力做一个好的幼师。

虽然这个时间很快过去了，但是在这期间我收获了很多的东西，也成长了很多。

听幼儿园讲座心得 篇4

我有幸参加了“全国中小学教师专业成长与师德建设论坛”，听了许多专家的讲座，感慨颇多，他们将自己宝贵的教育经验毫无保留地传授给了我们听他们的报告，通过这次的学习，让我深深地体会到了学习的重要性，这种经验是一笔永久的精神财富，我要努力把这些经验转化为自己的教育教学实践的行动，做一名优秀的小学幼儿教师。下面我谈谈几点体会：

一、教师要有创新精神。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的个性全面和谐的发展。创新教师教育观念的基本架构是：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。”这是新课程的核心理念。我们的教育应当是为促进每个幼儿富有个性的全面发展，为了每名幼儿获得更好的发展。

我认为：一个学生应该是活动的主体，教育活动应当是师生的共同参与。

在活动中，教师的主导地位得到体现，教师的主导作用被动的转化为主动的、积极的，师生互动，使学生的主体意识得到充分体现，小组交往互动，使每个学生都能发挥自己特有的能力，得到各方面的发展。

二、应加强学习，不断提高自身素质

教研活动不断深入，我们应在日常教育教学中，加强专业学习，认真研读各种教育教学理论书籍，认真学习《福建省幼儿园教育指导纲要（试行）》，领会纲要的精神实质，掌握其精髓。并把这些理论转化为自己的实际行动，指导自己的工作。同时学习新《纲要》。

在教学中，应灵活运用各种教学手段，充分调动幼儿的多种感官，激发幼儿的学习兴趣。

三、多种形式，多种教育方法，促进幼儿情感、态度、能力、认知、技术等方面的全面和谐的发展

除了课堂教学，我们还应积极地开展各种活动，丰富幼儿语言，激发幼儿表达的兴趣。

我们要多方面地去挖掘教育活动中的有价值的因素，优化活动形式，丰富多彩的教育活动，提高幼儿的语言表达能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、加强交流，多种教育方法，提高自己的教育技能

通过学习，我们发现教师教育技能的运用和教学水平都得到很大程度的提高。

这次的培训，就像专家给我们介绍了他们的一些教育活动和案例，给我们提供了互动的机会。通过培训，我们更进一步了解和掌握了新教育理念，也意识到了新教育的多样性和可行性。

总之，这次幼儿教师培训，我们要用爱心和耐心来对待我们每一位幼儿，用知识和智慧为我们的孩子传道授业解惑。让我们在今后的幼儿园生活中，能做到真正爱上这个幼儿教师，我们的教育才会变得更好

篇三：幼儿园保育员的工作总结

时光匆匆，一个学期在不经意间悄然逝去，虽然有着一定的成绩，但同时也存在着一定的问题和不足。现将我班这学期的保育工作总结如下：

一、班级情况分析：

本班共有幼儿39名，其中男生21名，女生27名，经过了小一半年的幼儿园生活和学习，他们都有所了解，幼儿学习的主动性和积极性都有了很大提高。本学期我们重点抓了幼儿良好的常规、卫生习惯的培养，做到天天提醒，周周检查。在幼儿的xx日生活中，我们注重幼儿的个人卫生和生活管理，从幼儿的生活环节入手，培养幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯。在教室卫生方面我们做好每天的消毒、清洁工作，每天坚持幼儿的服务日志，提醒幼儿用手巾擦脸，注重保教结合，使幼儿从小养成良好的生活习惯。

二、班级工作的重点

1、幼儿健康

本学期我们重点抓好了幼儿的身体健康，在我们的正确引导下，经过丰富多彩的户外体育活动，加强了幼儿的自我保护能力，增强了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。每天我们坚持晨检，做好每个幼儿的登记，并进行评价。并把幼儿在园的情况记录下来，以便家长了解到幼儿在家时的表现。

2、生活管理

我们严格按照生活管理细则，制定班级生活管理目标并认真组织幼儿进行体能训练，提前做好幼小衔接的准备工作和幼小衔接的工作，确保

听幼儿园讲座心得 篇5

教育细无声——聆听王东异教授关于《打造高品质幼儿园》讲座有感张苗2013.11.18近两日，一直在聆听王东异教授关于《如何打造高品质幼儿园》的讲座，王东异教授以亲身经历和其独特的思维模式诠释着真正的幼儿园教育是怎样的，给我们带来了国际一流的幼儿教育的理念、方法，以及一些案例，仿佛是一缕春风，清新扑面而来。

自己感觉收益颇丰，感悟许多！让我们从两个方面来谈谈我们的感受：

1、 爱和尊重的力量爱是可以触摸的。例如，老师每天微笑着迎接每一个孩子，给他们一个拥抱；当孩子和你说话时，老师需要蹲下，看着孩子的眼睛，仔细听；每次户外活动回来，要摸摸孩子的背上有没有汗，看看孩子的脸上有没有泥。只有这样，孩子才能触摸到爱，爱才能进入孩子的内心，在孩子的生活中扩散。

尊重孩子的自由发展。“把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己。”王教授说，孩子在幼儿园最重要的不是获得多少关于世界的知识，而是能从一个人的天地里走出来，走进一个与人来往、与人沟通、与人共享的“属人的世界”。

讲到这里王教授说：“只有在充分尊重幼儿的基础上施加的爱的教育才是真正的幼儿教育。”一语掷地有声。

二、老师，别吝啬你的赞美作为幼儿教师，我们每天要面对几十个小朋友，从幼儿来园到幼儿离园，与他们一起生活和学习，几乎是形影不离。

听幼儿园讲座心得 篇6

为了提高教师关于儿童常见传染病的症状及预防措施的有关知识，防止幼儿园传染疾病的'发生和蔓延，促进孩子健康快乐地成长，12月1日下午，洪泽县仁和幼儿园邀请镇卫生防疫所医生为全体教职工开展了“预防幼儿流行病”的专题讲座。

讲座中，镇保健医生通过图文并茂的方式深入浅出地向教师介绍了一些常见病、易发传染病的产生、传播途径、具体症状和预防措施。要求老师平时要带领孩子进行户外活动，增强幼儿体质，注意勤换衣、勤洗澡，每天定时开门开窗通风换气，注意气候变化，随时增减衣服等等。同时密切注意幼儿情况，发现传染病症状及时报告，妥善处理。

此次讲座对教师今后如何更好地照顾幼儿的一日生活、做好幼儿常见病的预防、促进幼儿身体健康具有很好的指导作用，同时也提升了幼儿园的整体服务水平。（王素玲）