幼儿园教案聪明

[荐]幼儿园教案聪明。

幼儿教师教育网的编辑创意无限制作出了这份独特的“幼儿园教案聪明”。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。 精心编制的教学教案能帮助教师指导学生的学习。请认真阅读本文以获得更多信息！

幼儿园教案聪明 篇1

活动目标：能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。

活动准备：用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。

活动过程：

1、看看，说说。

出示三幅图画，观察你看到了什么？

提示：布娃娃为什么着急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了吗？

布娃娃为什么要大声地喊？

3、看看，画画。

老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？

引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。

把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。

集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

4、说说，演演。

请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

小结：

布娃娃儿歌：

天上的雪，悄悄的下，路边有一个布娃娃。布娃娃，布娃娃，你为什么不回家。是不是你也没有家，没有爸爸和妈妈，哦，布娃娃，不要伤心不要害怕。让我借给你一半妈妈，和你共同拥有一个家，让我借给你一半妈妈，和你共同拥有一个家。

幼儿园教案聪明 篇2

活动目标：

1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2.观察并了解物体在水中成像的现象。

活动准备：

1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。

教育活动：

1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。

2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。

(1)。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情是怎样?

(2)。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子?(发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等)

3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。

4组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的?用手去捞，“月亮”变得怎么样了?让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

活动延伸：

阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。

教学反思：

对于教学活动《猴子捞月》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

幼儿园教案聪明 篇3

一、活动目标：

1.能根据信号的变化，手膝着地变速和变换方向爬行。

2.体验爬动的乐趣，提高动作的协调性和灵活性。

二、活动准备：

1.小鼓一只，哑铃替代的肉骨头若干，垫子替代的草坪、长条凳替代的独木桥若干。

2.画有小猫、小鸡、小兔、小狗的头像的房子图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，录音机、磁带若干。

三、活动过程：

1．扮演角色，活动身体。

(师扮演狗妈妈，幼儿做狗宝宝听音乐活动)

今天天气真好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

2．变换方式朝制定目标爬行。

(1)“我们去向小猫、小鸡问好吧。”请一幼儿示范：爬动着到小猫、小鸡家，然后再爬回来。

幼儿依次爬动着依次向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

(2)“我们再去向小兔也问声好吧。”要求：回来要倒爬着回来。

幼儿依次爬动着向小兔去问好，然后倒爬着回小狗的家。

3．听信号变换方向和变速爬行。

(1)听鼓声“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分别向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

(2)听信号交替爬行向前、转圈爬和倒退着爬。

(3)听信号变速交替爬。

4．调整活动量，“小狗打滚”。

幼儿在垫子上边打滚边休息。

5．游戏“小狗找肉骨头”。

小狗爬过草地和独木桥，到河对岸找“肉骨头”，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

6．放松活动“小狗洗澡”。

幼儿听音乐做洗澡的动作。

四、活动总结

幼儿园教案聪明 篇4

1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；

2、知道遇事多动脑筋；

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日？”

“你是怎样过中秋节的？”

“中秋节的月亮是什么样的？”

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

“小猴子在井里发现了什么？”

“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的'道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。

小百科：猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

幼儿园教案聪明 篇5

语言：聪明的阿凡提

活动目标：

1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

2、有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。

3、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

活动重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。

活动难点：了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

活动准备：

知识经验准备：了解一些常见少数民族的民族服饰。

物质准备：幼儿活动材料第一册27-30页。

活动过程：

（一）认识阿凡提

（1）出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。

（2）从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？（阿凡提）

（3）很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

（4）有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。

（二）倾听故事

（1）听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。

（2）故事的题目是什么？（聪明的阿凡提）

（3）大官提了哪几个问题，（天上都多少颗星星？）阿凡提是怎样解决的？（他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多）

（三）看着挂图一起欣赏故事

（1）边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

（2）组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？

（3）幼儿交流自己对阿凡提的认识。

（四）打开幼儿操作材料，幼儿之间互相讲述故事内容。

活动延伸：表演故事

（1）讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕？

（2）以小组的形式进行表演。

幼儿园教案聪明 篇6

一、教学目标

学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

提高幼儿动作的协调性和灵活性。

二、教学重点与难点

1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。

三、教学材料和环境创设

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

四、设计思路

爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。

扮演角色—变换方向制定目标爬行—听信息变换方向和变速爬—调整活动量小狗休息—游戏“小狗找肉骨头”—放松活动小狗洗澡

扮演角色，活动身体。

孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动下身体吧!

今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。

点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。

摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

2、变换方式朝制定目标爬行。

我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)

爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

3、听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

(2)听信号向前变换速度爬。

(3)听信号转圈变换速度爬。

(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

4、调整活动量，“小狗打滚”。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5、游戏“小狗找肉骨头”。

(1)“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

(2)全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况而定。

6、放松活动“小狗洗澡”。

(1)小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

(2)全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

幼儿园教案聪明 篇7

活动目标：通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣，在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”，丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。

活动准备：表情类、动物类成语图卡若干，一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；油画棒、白纸。

活动过程：

一、通过书的排序，巩固一至十的成语。

1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？

2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。

3、引导幼儿复习一至十的成语。

二、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。

1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。

2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。

3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。

4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。

三、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。

1、表情类

2、动物类

3、其他

四、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。

五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。

1、教师做动作，幼儿猜成语。

2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。

3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。

4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。

六、制作成语小书。

1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。

2、教师巡回指导，适时予以帮助。

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猜成语

教学目标：初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯；学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来；学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来。

教学准备：四组成语分别是（虎背熊腰七手八脚风吹草动挤眉弄眼打草惊蛇惊弓之鸟四脚朝天掩耳盗铃鸡飞狗跳手舞足蹈腰酸腿疼三头六臂一刀两断花好月圆东张西望拔苗助长）、两个词语(鸡飞蛋打、一箭双雕)、计时器。

教学过程：

（一）课前活动：

1.自我介绍（拉近师生之间的距离）

2.我能说

分组指名按要求说成语（每组说两个）：说说带动物名称的成语、描写表情的成语、天气情况的、描写动作的等等

（二）课堂游戏

一、小结游戏方法：

师：同学们，刚才我们都是怎么表现这些成语的？你们说要想让同学又快又准确的猜出成语可以用哪些方法啊？（指名说：说意思、打手势、做表情、动作、描述……）

（三）互动游戏：

1.导语：（导入游戏，并板课题）

2.师生互动游戏

师：现在啊，请同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊！（老师比划学生猜：一箭双雕鸡飞蛋打以小组比赛的形式进行）

二、了解游戏规则：

师：在玩游戏之前，先听清楚游戏的规则哦。（出示课件）

三、准备游戏：

1、选出维持纪律、打分的人，计时的人各一个

在游戏之前，我们要先选出三位同学布置相应任务（一个维持纪律，一个帮忙打分，一个计时）

2、各组选出两名队员，准备比赛

师：在开始比赛的时候，其他同学可要注意观察哦，看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的

3、计时同学的口令，开始游戏

出示相关的词语（课件），作好计时，维持秩序（适时点拨）

4、比赛结束，表彰获胜组

5、创设采访情境，激励学生

师扮记者，分别采访获胜和失利组，让他们说说自己的感受等

四、指导学生表达：

a)说片断

问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么？其中让你觉得最有趣的又是哪个环节？（适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。）

b)写一写

师：下面就请同学们可以讨论，也可以独立完成，把印象最深的那个片断写出来吧。（生自由写，师巡回指导）

c)交流

指名说话、点拨（师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等的变化来把片断写具体）。

五、总结

1.师问：看了刚才的比赛后，你能用一两个词来概括自己的感受？（作文题目）

2.师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。（指导学生如何把作文写完整）

3.布置任务（课外完成作文）

活动前：时间地点心情准备

活动时：场面自己他人（语言动作心理）

活动后：结果活动感受收获

幼儿园教案聪明 篇8

一、活动目标

1、能结合挂图故事来感受小白兔的聪明机智。

2、能够大胆想象敢于在集体面前表达自己的想法，学会倾听，做有礼貌的听众。

二、活动准备

挂图《聪明的小白兔》

三、活动过程

1、师幼谈话导入活动。

①、西瓜可以干什么呢？

②、除了吃它还可以用来做什么呢？

③、今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多的困难，让我们来看看他是怎么样用西瓜解决困难的。

2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿想象并大胆表述故事情节。

①、你们看到图片上有什么？

②、大太阳下，小白兔怎么样？

③、这幅图中的小白兔用西瓜解决了什么问题？

3、出示挂图二提问：

①、吃完了西瓜，小白兔是怎么做的'呢？

②、小白兔为什么要做一个西瓜帽呢？

③、教师总结：小白兔真会动脑筋，带上西瓜帽就凉快多了，他继续往前走，咦？小白兔为什么停下了脚步呢？

④、小白兔不会游泳这可怎么办呢？

4、教师出示挂图三：小白兔想了什么办法呢？

5、教师出示挂图四：

①、过了河的小白兔遇到了谁？

②、大灰狼想要做什么？

③、你有了什么办法可以帮助小白兔？

6、教师出示挂图五提问：小白兔有没有被大灰狼吃掉？他想了什么办法战胜大灰狼？请幼儿完整观察图片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解决了哪些困难？7、教师结合图片完整讲述故事。

8、教师总结：你喜欢故事里的小白兔吗？为什么？（因为他聪明机智？？）

四、课后反思

教师在授课结束后可在语言区投放挂图和幼儿用书供幼儿讲述故事，也可以开展活动“西瓜的妙用”并鼓励幼儿将自己想法用绘画的形式记录下来。

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幼儿园《聪明的小鸭》教案

小班语言教案：聪明的小鸭子

目标

提高幼儿对语言的理解能力

准备

画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。

过程

1。发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。

2。教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。

请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。

3。幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。

例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。

建议

1。为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。

2。无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。

幼儿园《聪明的乌龟》教案

大班角色表演故事活动：聪明的乌龟

活动名称： 语言一一 聪明的乌龟 活动目标：1、复述故事并学习分角色表演故事，体验表演故事的乐趣。 活动准备：头饰等。活动过程：一、复述故事。1、我们学习了《聪明的乌龟》的故事，小朋友还记不记得故事里说了一件什么事情?

2、请小朋友跟着录音机讲讲这个故事，比一比谁学录音机里的声音学得最像。

3、带领幼儿练习对话，重点帮助幼儿把握表情和语气：刚才老师看到、听到许多小朋友讲的很好，他们讲----的话是这样讲的，讲到-----的时候还做了这样的动作，我们一起来学学吧。

4、幼儿完整复述故事：小朋友们学的真好，下面请小朋友们一起加上我们刚才学习的表情、语气和动作来把这个故事完整地讲述一遍。

二、分角色表演故事

1、将幼儿分成人数相等的两组，分别扮演狐狸和乌龟，老师扮演青蛙，合作表演故事：一二三组小朋友扮演乌龟，四五六组幼儿扮演狐狸，老师扮演青蛙，我们一起来表演故事。

2、出示乌龟和狐狸的头饰：刚才老师看见有的小朋友学狐狸学的很好，有的小朋友学乌龟学的很像，下面我们请他们戴上狐狸和乌龟的头饰到前面来表演这个故事。

3、幼儿自由结伴分角色表演故事，刚才小朋友都认真地看了三位小朋友表演故事，你们也想来表演吗?请找到自己的好朋友，三人一组一起表演这个故事，自己商量由谁扮演什么动物，老师看看哪一组小朋友表演得好就请他们到前面来表演。

三、延伸活动

课后请小朋友到区角制作乌龟和狐狸的头饰和服饰继续表演故事，回到家吧故事讲给爸爸妈妈听。效果分析：

语言活动《聪明的乌龟》大班教学案例反思

案例：在《聪明的乌龟》语言活动中，故事讲完后我提问：“你们喜欢故事中哪个小动物?”;故事中狐狸要吃青蛙和乌龟，可是乌龟很聪明，想办法战胜了狐狸。依照我们的思维，应该是喜欢乌龟的，这也是我这节课的预设。多数孩子回答喜欢乌龟，可是屠泽远的回答让我很不理解，他说：“我喜欢狐狸”;，我说：“为什么你喜欢狐狸呢？”; 屠泽远说：“因为狐狸虽然很狡猾，但看起来很漂亮。”;我迟疑了，不知道该如何回答他。这时孩子们纷纷说： “狐狸太坏了，它欺负小动物。”;屠泽远不服气地说：“欺负小动物是不对的，可它可以改正呀，老师说过，有错能改还是好样的。”;我顺势说：“对呀，我们可以教育它，这样它不就会变好了吗?你们觉得怎么样？”;有几个孩子说：“可以呀！”;我顺水推舟地说：“那我们怎样教育狐狸呢?”;孩子们热烈地讨论了起来，孩子们的情绪都很高涨，也想了很多很多教育狐狸的办法。通过孩子们对狐狸的教育，狐狸不再欺负小动物了，变得更可爱了，孩子们的心中又多了一个美好的形象。

反思：

这次关于“教育狐狸”;的话题收到了很好的效果，孩子们探索问题的积极性提高了，想问题的角度也多了。如果当时我直接否定了孩子们的回答，在情感上会对孩子们造成伤害，打击他们的学习积极性，同时也可能限制孩子们的想象力，严重的会形成现在普遍存在的“统一零件”;。我们思想中常存在一些错误的认识，总认为孩子就应该服从大人，他们的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行为和自己的预设不相符合时，总是想方设法地为自己找借口，“苦口婆心”;地劝说，然后“心满意足’’地看着孩子走到自己预设的轨道上来。这样教育出来的孩子没有创新意识，只会按部就班，因循守旧，过早地成为教育生产流水线下的“统一零件”;。所以，对所有幼儿的回答给予积极的反馈，不诱导幼儿跟随自己的想法。探讨这种回答后的原因，从而内化《纲要》中提出的：教师要充分尊重幼儿。

语言活动《聪明的乌龟》课后反思

本次活动的选材适合大班孩子的年龄特点，目标定位准确，在目标的达成上比较好。教师在语速和教态上相对于以前都有较大的进步。这节语言活动的亮点在于教师导入很新颖，也能让孩子的思维更加活跃，留下的悬念也能让孩子们在听故事时非常的认真。教师在提问上也做得比较好，给孩子留下了很多想象和想说的空间，孩子在说的时候老师不急不躁，这样给孩子营造了一种想说敢说的氛围，所以课堂气氛十分的活跃。

但是这次的语言活动在难点上这一方面没有突破，孩子对于遇事应该思考，解决眼前的困难这一点，感触不是很深，如果我能在活动的过程中多提一些比如说：“小乌龟为什么要想办法？”;这样的问题会使孩子对这个遇事想办法更有感触。

教师在语气上也应该多加强，比如说小青蛙和小乌龟在遇险时教师的语气可以紧迫一些让孩子可以更深的体会到那种紧张感。孩子们就会很关注乌龟的命运。最后乌龟通过自己的机智勇敢战胜了狡猾的狐狸这里老师最好可以在小节时强调一下。

最后就是老师在进行小结时语言要完整一些，精炼一些，这样就会更好的。

我很感谢幼儿园的领导和老师给我提出的宝贵意见。谢谢！

语言活动《聪明的乌龟》教学反思

这个月的主题是：动物，我们的朋友。因此，我事先让小朋友带来了一些小乌龟。因此，到了下课时间，小朋友都会迫不及待蹲下来去观察乌龟的外表。然后，对于乌龟幼儿非常感兴趣。

这次的教学是一堂语言活动《聪明的乌龟》，刚开始我出示了一个乌龟玩具，为了吸引幼儿，我乌龟后面的绳子一拉，乌龟就开始“游动”;了。后来，我临时想到，假如有一个狐狸故事的话，你觉的会是乌龟赢还是狐狸赢？幼儿，顿时有了自己的想法，接下来我就引出了《聪明的乌龟》，让幼儿意识到这只乌龟聪明在哪里，先来完整听一遍故事。接下来的教学，我都是让幼儿边看图片边按自己的想法说出你看到了些什么？他们在干什么等等，然后我再把一张图片的内容完整的讲一遍，激发了幼儿积极向上的欲望。整体效果还可以，跟幼儿的互动也不错。但在教学中，也有不少值得反思的地方，在此，我列入了几点：

1、在开头部分中，在猜测乌龟与狐狸的结局中，我设计的不是很全面，后来又提到了乌龟战胜狡猾的狐狸，有点矛盾。这可能也是临时想到的一个提问，然后没有组织好而造成的！

2、在各个故事的提问中，提的问题比较狭窄，对于大班的幼儿来说比较容易，有些对话可以让幼儿自己去想、自己去说。如图片上有谁？发生了什么事情？尽量让幼儿说的多一点。总结出一点，开放性的问题应该再多一点，这样就更有趣了。

3、题目是《聪明的乌龟》，主题是突出乌龟的聪明才智，乌龟聪明在哪里？乌龟又是如何骗狐狸的？这些都可以让幼儿进行情景表演，这些最精彩的部分，就是此教学活动的精髓所在。

后来，自己反思了下，其实，也可以让幼儿说说你最喜欢哪张图片，为什么？这样的话，既能巩固故事的部分内容，又能培养幼儿的语言表达能力。在后来的一次延伸活动课上，我就把这些不足，在那次的课堂上展示了出来，果真，效果很好，甚至比第一次上的课还要好。

小班艺术教案：聪明的乌龟

一、活动目标：

1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。

2、引导宝宝布局，打扮画面，添一些水草、泡泡等。

二、活动准备：

1、第一课时，宝宝听故事《聪明的乌龟》，告诉宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克服困难。

2、第二课时，情景模仿《聪明的乌龟》，让宝宝回忆故事情节，认识动物的外形特征，了解动物的生活习性。并会用简单的词语复述。

3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。

三、活动过程：

1、出示乌龟活动教具，指着乌龟背问：宝宝这是谁呀？（聪明的乌龟）那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么？（乌龟背）它的脚在哪儿？有几只？我们一起数数看……能缩回去，又能伸出来的是什么？（乌龟头）

2、出示描画图。宝宝，小乌龟喜欢穿绿色花边的衣服，今天早上它忘记穿外套了，请宝宝帮帮它好吗？找出绿色的油画棒，帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。

2-1

狐狸狐狸耍花招，乌龟乌龟动脑筋。

狐狸气得呼呼呼，乌龟乌龟真聪明，

我要学你动脑筋。

3、宝宝描画，教师放录音，伴音乐儿歌《聪明的乌龟》。

4、教师鼓励描得整洁的宝宝，并引导宝宝与妈妈一起打扮画面为聪明的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。

5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪明乌龟的情感体验。

小班语言教案：聪明的乌龟

活动目标：1.培养幼儿观察、分析、推理的能力。

2、感知体验故事中人物情绪情感及心情的变化，丰富表现心情的词汇。

3、培养幼儿的安全意识，引导幼儿在遇到困难、危险时，勤于思考，合作解决问题的意识。

活动准备：图片，立体小乌龟两只（可连接组成球体）。自制山坡。

活动过程：1.出示图片①

提问：这是什么地方？这里面都有谁？它们在做什么？

这时的老熊是什么心情？小乌龟是什么心情？（作出记录）。

这种情况下会发生什么事情？（引出第2幅图片）。

2、出示图片②

提问：你们看一看，这时候，小乌龟和老熊是什么表情？

它们的心情是什么样的？（作出记录）。

如果你是小乌龟，你会想出什么样的方法来摆脱老熊呢？（做试验，看一看小朋友想出来的办法行不行）。

3、出示图片③

提问：看一看小乌龟想出来的办法和小朋友想的一样吗？（做实验）。

它们为什么会想出这个好办法？（引出合作）。

4、出示图片④

提问：看一看问题解决以后，这时小乌龟和老熊的心情是什么样的？和他们一开始的心情有什么不一样？为什么会有这样的变化？

5、提问：在生活中如果你遇到了困难和危险，你应该怎么办呢？（请小朋友讲述生活中的经历，说一说解决问题的方法。）

效果分析：在此次活动过程中，幼儿对故事的情节发展具有浓厚的探究兴趣。通过对每幅图片中人物的表情，动作及客观环境的细致观察，对当时人物的心情做出了分析，将故事发展过程中人物心情的变化做出了对比。通过教师的引导，幼儿能够展开丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆主动地用语言表述出来。

幼儿通过积极主动地思考能够想出方法帮助小乌龟逃走，并用试验将自己说出的结果作出比较，评价出那个方法最有效。

幼儿在观察，分析每幅图片的内容后，会作出换位思考，准确地感受到图片中人物的心情及变化。能够用很多准确的表现心情的词汇来讲述故事中人物的心情变化。在图④出示以后，教师在引导幼儿对人物的表情进行观察，并分析其心情的时，应注意到用词的准确性，再说到小乌龟的心情时，用自豪，得意比骄傲更为准确一些。

今后，在幼儿回答出问题后，教师应给予及时有效的引导，例如：在第四幅图出示时，分析老熊的心情，有幼儿说出了生气，这是教师就能引导处“泄气”;这个词，还有的小朋友说出了“无聊”;这个词，这时候教师应有一个明确的概念，应引导幼儿说出“无奈”;这个词汇。

教师的提问以恶应该做到有效而明确，这样才能对幼儿起到有效的引导，例如：在第四幅图出示后，引导幼儿说出合作一词时，用小乌龟为什么会想出这么好的方法，由而不太能想到合作一词，用小乌龟们为什么能战胜老熊来做一引导语会更为有效。

幼儿园教案聪明(汇总11篇)

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？有请驻留片刻，小编为你推荐幼儿园教案聪明(汇总11篇)，欢迎阅读，希望你能喜欢！

幼儿园教案聪明 篇1

活动目标：能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。

活动准备：用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。

活动过程：

1、看看，说说。

出示三幅图画，观察你看到了什么？

提示：布娃娃为什么着急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了吗？

布娃娃为什么要大声地喊？

3、看看，画画。

老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？

引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。

把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。

集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

4、说说，演演。

请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

小结：

布娃娃儿歌：

天上的雪，悄悄的下，路边有一个布娃娃。布娃娃，布娃娃，你为什么不回家。是不是你也没有家，没有爸爸和妈妈，哦，布娃娃，不要伤心不要害怕。让我借给你一半妈妈，和你共同拥有一个家，让我借给你一半妈妈，和你共同拥有一个家。

幼儿园教案聪明 篇2

目标：

1．知道长龙跑游戏的名称及方法，了解队列跑步的基本要点。

2．跑步时能根据跑步走的口令做到动作迅速、跟随明确，发展灵敏性和跑步能力。

3．遵守游戏规则，养成队列意识。

准备：

1．20(米)x20(米)以上软场地。

2．跑的基础知道正确的跑步动作和呼吸方法；口令基础能听懂基本哨音信号和跑步走的口令；游戏基础会玩长龙跑游戏第一关和第二关，即灵活的龙和长长的龙。

过程：

一、热身运动

1．游戏：老鹰捉小鸡。

师：请你们分成6组，在小排头的带领下找空地玩老鹰捉小鸡的游戏，听到哨声后集合。(幼儿分散游戏。)

2．常规热身运动。

师：请跟老师一起来热热身。

3．复习原地跑。

师：我们一起来练习一下原地跑步，注意摆动手臂，用鼻子吸气，用嘴巴呼气。(幼儿练习原地跑。)

4．游戏：我是木头人。

师：下面我们一起来玩我是木头人的游戏，请大家集中注意力，看谁模仿木头人最像。(教师带领幼儿游戏。)

二、复习长龙跑游戏第一关、第二关

1．复习跑步走口令。

师：还记得我们之前学过的跑步走的口令是怎么喊的吗?

幼：跑步走!

师：喊得真好，大家给她鼓鼓掌。现在听老师喊一遍，然后一起喊一遍。(幼儿跟随教师复习口令。)

2．复习长龙跑前两关。

师：我们以前玩过一个游戏，名叫长龙跑。我们一共玩了两关，还记得每一关的名字吗?

幼：灵活的龙，长长的龙。

师：回答得很好。今天，老师就带大家玩第三关聪明的龙。不过在挑战第三关之前我们要先复习一下前两关，如果你们不能完成，那就不能进行下面的闯关了，所以一定要集中注意力，保持队伍整齐，遵守游戏规则，听清楚了吗?

(教师带领幼儿复习长龙跑前两关。第一关灵活的龙，要求能在场地中合理寻找空地跑；保持队伍整齐；不与其他队伍相撞。第二关长长的龙，要求反应迅速，龙头要接好对应的龙尾；不能从其他小龙的身体间穿过去。)

3．休息、总结。

三、学习长龙跑游戏第三关

1．导入游戏。

师：恭喜你们顺利通过前两关的考验，现在我们来玩第三关聪明的龙。

2．学习长龙跑第三关聪明的龙。

师：这一关要考验小朋友们的智慧。首先跟第二关一样，6条小龙在场地中找空地跑，当听到老师喊出一个数字的时候，你们要迅速组合成相应数量的小龙。比如，我喊3，你们就要组合成3条龙，我喊4，你们就要组合成4条龙。不管你们怎么组合，只要小龙的数量对就行。明白吗?

(幼儿第一次尝试玩聪明的龙。当老师喊3的时候，有的小龙开始找尾巴接，结果，小龙由6条变成5条，又变成4条，变成3条，最后变成了一条长长的龙，游戏失败了。)

3．休息、总结。

师：知道为什么没有变出3条龙来吗?

幼：我们变成3条龙的时候没有停下来，还继续变，结果就变成1条龙了。

师：她说得很对。这一关最考验小朋友的智慧，大家一定要动脑筋，不能盲目地只知道接到其他小龙的后面，那样一来我们就只能变成1条龙，而不能变成3条龙、4条龙。你们在变的过程中一定要注意观察，看一看、数一数场地中已经有几条龙了，如果比老师说的数字多，那就要找其他小龙合并；如果比老师说的数字少，那就要从大龙的身体中分离出来。只有当场地上龙的数量跟老师说的数字一样多时才算成功。

4．再次游戏。

师：下面我们再来一次。这次我希望大家都能开动脑筋，集中注意力，准确地变换队形。我们也来比一比，看哪一条才是最聪明的龙，你们有没有信心?

幼：有!(再次游戏，队形先变成2条龙，再变成4条龙，都获得了成功。)

四、比赛

1．了解长龙跑比赛的方法。

师：恭喜大家顺利完成了第三关，说明小朋友们都很聪明，我们先给自己鼓鼓掌。接下来我们要进行比赛，l、2、3小组为红队，4、5、6小组为蓝队，分别进行队形的变换，在跑的过程中一定要听清楚老师的指令，看哪一队变得最快、最整齐。

2．第一次比赛。

(第一次比赛：由灵活的龙变成长长的龙，红队获胜。蓝队的孩子显得很沮丧，有的孩子开始互相埋怨，教师看在眼里。)

师：蓝队的小朋友们，虽然第一次比赛你们输了，但是接下来还有比赛，你们还是可以赢回来的。如果现在就开始互相责怪，垂头丧气，那也不用比第二次、第三次了。老师直接宣布红队获胜好不好?

幼(蓝队)：不好!我们不吵了，我们要赢他们!

师：有信心是好的，但更重要的是要配合好，要齐心协力。你们能做到吗?

幼(蓝队)：能!

师：红队的小朋友，蓝队这么有信心赢你们，你们有没有信心打败他们?

幼(红队)：有!

3．第二、第三次比赛。

师：很好!准备第二次比赛。

(第二次比赛，要求每个队变成2条龙。在教师的刻意控制下，蓝队赢得了胜利。休息后进行第三次比赛，要求先变成长长的龙，再变成2条龙。在游戏过程中，教师刻意控制两队小排头的节奏，使两队打成平局。)

五、结束

(教师先带领幼儿做一套太极放松操，再调整呼吸。)

师：今天大家的表现都很棒，尤其是在最后的比赛中能团结合作、齐心协力。虽然两队没有分出高下，但以后还有比赛机会。我们还有第四关，难度还要加大。不过我相信，再难也难不倒你们，对吗?

分析：

在幼儿园日常的体育教学活动中，教师培养幼儿体育精神主要体现在竞争性、组织性、规则性三个方面。

一、竞争性的问题。有竞争就会有输赢，我们让幼儿尝试比赛类项目的目的在于让幼儿体会比赛过程所产生的紧张情绪、比赛结果所带来的不同感受以及由此产生的不同态度。心态较好的幼儿能够胜不骄，败不馁；心态稍差的幼儿胜利时会得意洋洋、骄傲自满，失败了会闷闷不乐、沉默寡言；心态再差一点的幼儿输了之后会责怪同伴，有的甚至会大哭一场。我们要做的就是想方设法平衡幼儿的心态，让他们做到胜不骄，败不馁。教师可巧妙地调控比赛过程，使比赛双方都经历胜利和失败。以本次活动为例，蓝队先输一场，那下一场最好不要让他们再输，否则会影响他们比赛的积极性。于是，在第二场比赛中，教师给了他们适当的帮助，比如小声提醒蓝队的排头该往哪边跑，轻轻地拉拉排头的手给他指明正确的方向，适当地拖延红队变换队伍的速度，等等。

二、组织性的问题。本次活动是一次基于团队合作的游戏，幼儿第一次玩聪明的龙失败了，原因是6条小龙各自为政，没有互相合作。所以，在总结失败原因时，教师一定要引导幼儿说出合作两字，而不是直接告诉幼儿方法。在第二次游戏时，教师给予幼儿适当的提示，帮助他们顺利完成队伍的变换，并把功劳归因于幼儿的合作，以此鼓励幼儿积极合作，并明白齐心协力的道理。在进行合作类的游戏或比赛前，教师还可以引导幼儿通过喊口号或彼此击掌来增强团队的凝聚力。

三、规则性的问题。幼儿天性活泼好动，规则意识较差，在体育活动中教师要逐步培养幼儿的规则意识。在游戏或比赛开始之前，教师一定要严肃地简明扼要地讲清楚游戏或比赛的规则，并让幼儿明白不遵守规则的后果。在游戏或比赛的过程中，如果发现有幼儿不遵守规则，教师要及时停止这名幼儿的游戏或比赛，并向其指出违反了什么规则；如果违反规则的幼儿较多，教师要及时停止游戏或比赛，集中总结问题所在，待问题解决之后再重新开始比赛。在游戏或比赛结束后，教师要引导幼儿进行总结，把胜利的一部分原因归结于幼儿的规则意识，鼓励幼儿以后遵守规则，养成良好的习惯。

幼儿园教案聪明 篇3

活动目标：

1.知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。

2.感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。

活动准备：

1.关于四大发明的视频、图片、资料。

2.挂图：四大发明。

活动重点、难点：知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。

活动过程：

一、介绍中国的四大发明。

1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。

你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。

二、幼儿探索了解中国的四大发明

1.幼儿操作，寻找四大发明的图片师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。

师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）

2.利用图片，进一步介绍四大发明

（1）介绍造纸（出示图片）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。

中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。

（2）介绍印刷术（出示图片）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！

（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。

我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）

3.小结

师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。

你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？

（鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心）。

幼儿园教案聪明 篇4

活动目标：

1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。

2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。

3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。

活动准备：

1、图形乐谱。

2、记号笔、老狼指偶、头饰。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、开始部分：听音乐做律动进场。

师：今天，老师带小朋友到森林里去玩，好吗？

（在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中，教师用语言提示幼儿：你们看，路旁的花都开了！……风吹来了……树枝在摇晃……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了！）大森林就在前面，让我们先休息一会儿吧！来！找了地方坐下来。

2、感受音乐的性质。

（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。

师：森林里许多小动物听说有小朋友要来，还带来乐曲迎接我们呢！一起来听一听吧！

提问：听了刚才的音乐，你有什么感觉？

（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。师：现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!

（3）出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描述地图。

师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们还特意送来了森林地图。你们看，这就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到这里，就走出森林了。

（4）第三次欣赏音乐，看图谱找重音。

师：小鸟在给我地图时，还特意关照我，要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢？小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。现在接让我们一起来听，假如你听出来了，就拍手告诉我，好吗？

（5）第四次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。

师：刚才有的小朋友已经找到了，现在我们一起来找，找到后老师在地图上用标记来表示，小朋友仍用拍手来表示好吗？

（6）第五次欣赏音乐，老师指挥集体练习。

师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。

（7）第六次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。

师：在我们正式到大森林之前，我们要向解放军叔叔一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路，听到强音就知道有危险，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？

3、游戏：聪明孩子和笨老狼。

（1）介绍游戏玩法。

师：我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢！刚才小兔说，森林里住着一只老狼，因为它整天住在森林里，所以对那里的路很熟悉，就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听，不过那只老狼的眼睛却不怎么好，假如你站在它面前，没有声音，而且一定不动，他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法，每次跟在笨老狼的后面走，让笨老狼带他们走出黑森林。

问：你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢？跟在这只老狼后面应该注意些什么呢？

（2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。

（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。

幼儿园教案聪明 篇5

幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。

1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。

2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

1、重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。

2、难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。

1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。

师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。

(2)让幼儿分散尝试做小实验――捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)

(3)教师接着把故事讲完。

故事里有谁?

故事讲了什么?

它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?

3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。

4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

5、幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放图片、讲故事。

6、小结幼儿的活动情况。

7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的.舞蹈出场。

幼儿园教案聪明 篇6

一、活动目标：

1、激发幼儿数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

二、活动准备：

1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。

2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0――9，磁性黑板。

3、玩具保龄球2袋。

4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

三、活动过程：

1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。

2、装饰房子。

（1）创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

（2）出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。

（3）幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

（4）请个别幼儿讲述操作结果。

3、数小兔。

（1）出示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔？

（2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。

幼儿园教案聪明 篇7

活动目标：

1、感受乐曲情况、诙谐的风格，分别乐曲中的顿音。

2、自由创办森林中景物的动作，能利用顿音进行表演游戏。

3、体育音乐游戏的快乐，按规则游戏。

活动准备：

1、鼓、课件

2、狼头饰、手偶各一个。

活动环节：

一、与小鼓游戏、感受空拍

1、请幼儿倾听鼓声，与小鼓到招呼。跟随鼓声拍手。当鼓声听的时候拍手也停。

2、说说我们除了拍手还可以如何与小鼓打招呼？听从幼儿意见按幼儿想法做动作。当鼓声听顿时我们也要停顿。

3、与幼儿模仿小动物行进，当鼓声停顿时，幼儿停顿不动。

二、找停顿

1、欣赏音乐，找出音乐中的停顿出，以点头表示。

2、请幼儿说说听完曲子的感受，发现乐曲中有很多停顿处。再次欣赏乐曲，以拍手表示空拍。

3、教师小结：刚才的乐曲叫《拨弦》，乐曲中有很多停顿处。这些停顿处在乐音中叫做空拍。很多乐曲中都有空拍，因为有空拍，刚才这首曲子才更加欢快活泼、有趣、让我们想跳一跳、做游戏。

三、创编动作、音乐游戏

1、听音乐配合课件欣赏故事。

2、根据故事内容说说想跟在笨老狼后面应怎样做才不被发现？提醒幼儿要模仿森林中的景物不动。

3、说一说森林中有哪些景物？鼓励幼儿大胆表现。并将自己的伪装办法告诉同伴与老师。

4、教师鼓励幼儿创编不同的景物动作如：大树、花、草、石头等。

5、鼓励幼儿说说，如果利用刚才那段音乐游戏，老狼会在什么时候回头？回头时应该怎样做才不会被发现？

6、教师扮演老狼与幼儿共同游戏，重点关注没有按规则游戏的幼儿将他们抓住。

7、请被抓住的幼儿说一说老狼回头时他们在做什么？为什么会被抓住？应该怎样做才不会被抓住？问问没被抓住的幼儿是不是这样？

8、再次游戏，知道幼儿遵守游戏规则不被抓住。

9、教师提示幼儿：音乐停顿时老狼会回头，大家一定把自己装扮成景物不动。

10、与幼儿交换角色，幼儿扮演老狼继续游戏。

四、经验提升

1、组织幼儿讨论我们应该如何帮助小动物收拾笨老狼？如何利用音乐来表演？

2、讨论结束后按幼儿的意愿，扮成老虎或猎人等。重点提示幼儿在音乐停顿处抓老狼或开枪。

幼儿园教案聪明 篇8

典藏指数：XXX

目标：通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。

准备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

过程：

1．导入活动，引发兴趣

“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”（戴上头饰）

齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早

穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，

东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，

跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

2．探索练习

1）找朋友

“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”（车，马，象，兵

小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。

2）听信号变速爬行

妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

3）听信号变换方向变速爬行

我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬

刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？（向前爬，向后爬等）

3．游戏—送棋宝宝回家

“呜、呜”“谁在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的路了。”

妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。

（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）

4．延伸：

棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。

随音乐轻松做律动。

蚂蚁社会

目标：在活动中用语言和图画等形式将自己看到的事物及收集到的资料大胆的表达出来，积极主动参与收集，发掘学习材料。

过程：

每次观察，幼儿求知欲都很浓，他们都争着说自己的看法。周昊说：“我知道蚂蚁有六条腿！”为了更好的引导幼儿，我们共同翻阅了有关书籍和图片，进一步认识和了解到蚂蚁的身体结构：包括有一对触角，六条大腿，一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分，并进行美工制作“捏蚂蚁”。有的幼儿回家后，请爸爸妈妈上网查找，然后打印下来，回来告诉同伴和老师。如姚张杰说：“我家的阳台上有蚂蚁。”曹可心指着妈妈打印出来的“力大无比”说：“蚂蚁的力量可真大，别看他身体小，两只合作能抬起一只苍蝇！”家长提供的学习资料，我们都加工好贴在活动室里。幼儿在与成人的户动活动中建立了人与人之间相互合作的关系，自信、自主地学习、表达和交流语言。

小结

如今的团队

有多少教科书就有多少种关于团队的解释，这里把团队定义为：团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。

管理学家罗宾斯认为：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。

幼儿园教案聪明 篇9

大班美术活动教案《聪明的画师》

幼儿园大班美术教案：聪明的画师

大班艺术活动：聪明的画师

活动目标：

1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸

2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣

活动准备：

1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒

2、浆糊、颜料、挤花袋

活动过程：

一、引出活动，激发幼儿的兴趣

（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具

二、幼儿探索使用作画工具的方法

1、提问：你在画的时候，发现了什么？

2、教师小结

三、引导幼儿欣赏范例

1、以故事引出：“有趣的脸”

2、提问：什么地方很有趣？

3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？

四、幼儿动手操作，教师巡回指导

五、讲评

1、你画了一张怎么样的脸？

2、你还喜欢哪张脸？为什么？

幼儿园教案聪明 篇10

【活动目标】

1、以故事讲述体验操作的形式，引导幼儿遇事沉着冷静，以智取胜。

2、学习词：七嘴八舌、粗声粗气。

【活动准备】图片。

【活动过程】

一、老师讲述故事的第一部分。

1、小老虎经常挥舞着拳头，对山上的小动物喊什么？

“我的力气最大，谁敢和我比试比试！”

2、小动物们敢和小老虎比吗？为什么？

3、谁不怕老虎，敢和老虎去比赛？比赛的地点在哪里？

4、为什么大家听了小狐狸的话都惊呆了？

5、大家七嘴八舌地劝狐狸。如果你是小动物，你怎样去劝狐狸。？（学习词：七嘴八舌）

6、狐狸听后是怎么回答的？它为什么要神秘地一笑？

二、讲述故事第二部分。

1、第二天要比赛了，小老虎和小狐狸是怎样去小河边的？

小老虎挥着拳头大喊大叫地跑来了。（）小狐狸慢慢地走来了，嘴里还哼着歌呢！

2、你们说：谁会赢？想想比什么，狐狸能够战胜大老虎？

三、讲述故事第三部分。

1、比投远？瞧瞧狐狸和老虎的胳膊？狐狸是拿什么东西比投远的？

第一次：石头、叶子。第二次：棉花、玉米棒；第三次：报纸

2、帮狐狸想想：还可以用什么东西比能赢老虎？

小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，狐狸的力气真的比小老虎大吗？

四、小结：教育幼儿遇事要动脑筋，以智取胜。

五、为故事取名。

附故事《聪明的小狐狸》

在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常挥挥拳头对着山上的小动物们大声喊：“我的力气最大，谁敢和我比试比试！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一见到小老虎都躲得远远的。一天，小动物们聚在一起做游戏。忽然，大山上来了一只狐狸，小狐狸拍拍胸脯对小动物们说：“朋友们，大家听好，我明天要和小老虎比试比试，看谁的力气大！请你们大家明天早晨到山下的小河边看比赛。”小动物们听了小狐狸的话，都惊呆了，它们想：小狐狸一定是开玩笑吧！小白兔说：“小狐狸，你别去比，小老虎的拳头很厉害的。”小松鼠说：“对，小狐狸，你一定会输的。”小动物们七嘴八舌地你一句，我一句地劝小狐狸。小狐狸听了小动物们的劝说，神秘地一笑，说：“朋友们，别害怕，明天来看比赛吧！”说完，小狐狸就走了。第二天早上，红红的太阳升起来了。小动物们都纷纷往山下的小河边跑去，它们要看看小狐狸和小老虎的比赛。小老虎挥着拳头大喊大叫着跑来了。小狐狸慢慢地走来了，嘴里还轻轻地哼着歌呢！小老虎粗声粗气地问小狐狸：“小狐狸，你说吧！怎么个比法？”“我们比投远！”小狐狸眨眨眼睛说。小动物们好奇地议论着：“比投远？小狐狸也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么细……”比赛开始了，小老虎接过小狐狸递给它的一片树叶大喊一声“啊呜——！”用力将小树叶投出去。可是小树叶轻轻地飞到了小河边。小狐狸捡起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飞过了小河。“小狐狸投得远！小狐狸力气大！”小动物们高兴地跳着、欢呼着。小老虎低着头说：“小狐狸的力气真的比我大！”从那次投远比赛后，小老虎再也不敢说它的力气最大了。小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，你知道吗？小狐狸的力气真的比小老虎大吗？

幼儿园教案聪明 篇11

内容：聪明的布娃娃

设计意图：

让幼儿根据观察图画内容，明白意思，并能开拓思维合理想象，多留给幼儿一些张扬个性的机会，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。

活动目标：

1、能在语言指导下观察画面。

2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。

活动准备：

用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。

活动过程：

1、看看，说说。

出示三幅图画，观察你看到了什么？

提示：布娃娃为什么着急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了吗？

布娃娃为什么要大声地喊？

3、看看，画画。

老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？

引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。

把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。

集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

4、说说，演演。

请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。

幼儿园大班教案《聪明的奇奇兔》

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《聪明的奇奇兔》”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标：

1、初步了解机械装置及其设计意图，满足实际需要。

2、萌发创造发明的愿望。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、长毛绒小兔玩偶一只。

2、挂图第13号。

活动过程：

一、律动游戏《大象盖房子》，稳定幼儿的情绪。

二、发明家奇奇兔

1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻说：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一个发明家会发明各种各样的机器。你们知道我发明了那些机器吗？请小朋友猜猜看。

2、教师小结：小朋友想象真丰富，那奇奇兔是不是发明了你们所想的机器呢？我们一起来听听故事。

教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

3、奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来做什么的？

三、奇妙的发明——洗胡萝卜机器

1、奇奇兔发明的机器真奇妙，我们来仔细看看这几部机器吧！

2、出示挂图，结合挂图6——1，6——2，讲述故事第三节至第五节

3、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？

4、引导幼儿仔细观察挂图6——2按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水—刷子刷泥—传送带把胡萝卜送进“清洗箱”—胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱里“洗了个澡”—胡萝卜从一根长长的管子里滚出来—吹风机把胡萝卜吸干—干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

四、奇妙的发明——画彩蛋机器

1、奇奇兔给小兔发明了一件画彩蛋机器。我们看看挂图，来想想这台机器是怎么样画彩蛋的？

2、教师结合挂图6——4讲述故事第七节。

3、引导幼儿观察挂图，清晰地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

五、奇妙的发明——保卫兔子机器

1、狐狸把兔先生和兔太太抢走了，还要来欺辱他们。奇奇兔发明了一部“保卫兔子机器”来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢？

2、教师结合挂图6——6讲述故事第九节。

3、引导幼儿看看挂图，先整体后局部，由上至下，由正面到侧面地描述机器：这是一只大箱子上面有一个鼓，狐狸来了，鼓会敲起来—箱子里钻出一只机器狗，“汪汪”地叫—机器手会扔出大石头—还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙—箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响—机器下面有四个轮子，可以像坦克那样去追狐狸。

六、了不起的发明家

1、奇奇兔真是个了不起的发明家，你也可以当发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的？应该是怎么样的，再把他讲出来，

2、引导幼儿说出自己了不起的发明，说说自己的机器是用来干什么的？为什么你要做这个发明。

活动延伸：

请幼儿到美工区把你要发明的机器画出来，并向办法试着做出来。

幼儿百科：发明家，指创造、拥有新装置、新设计或新方法者能更好地提高和影响人类生活水平。

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