爱上写日记读后感

爱上写日记读后感(范例四篇)。

出于您的需求，幼儿教师教育网为您搜集了以下内容：“爱上写日记读后感”。没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体，我们通过阅读作者的作品就可以从中得到一些启示。读后感可以将这些道理更长久的记录下来。为了方便阅读请在浏览器中收藏此页！

爱上写日记读后感【篇1】

我喜欢写日记，因为我知道那对我有好处，以后写作文时，能写得更好。于是，我就天天坚持写日记，养成了一个很好的习惯。

有一次，老师布置的回家作业十分多，我都来不及写日记了。于是，我放弃了吃饭后的一点点休息时间，放下饭碗马上打开本子认真地写起日记来。我写着写着，忘记了所有的忧愁和烦恼，把不开心的开心的'事情都写了下来。后来，我写完了日记就要写作业了，最后，作业做到9点半，可是，我却一点儿也不后悔，因为我做了一件我最喜欢做的事情——写日记。

还有一次，星期五，我正高高兴兴地准备写我心爱的日记，可妈妈走了过来，对我说：“好了，累了一天，今天给你看一会儿电视吧，今天就不要再写日记了。”我立马皱起了眉头，生气地说：“不，我一定要写!日记就是我每天都要写的作业，怎么能为了看电视而不写日记呢?这可是一个规定!”妈妈看我这么坚定，只好答应了，我就这样养成了一个雷打不动的好习惯——每天一定要写一篇日记，这样一来，我的作文水平也越来越高了。

我喜欢写日记，我也同时懂得了一个道理：每件事情只要坚持不懈，就一定会有好结果的!

爱上写日记读后感【篇2】

曾经我也有写日记的习惯，但并没有现在这么爱写日记。那时我只不过是受委屈或学习不顺利时，才向日记述说，大概一个星期才写两三篇吧!

自从我踏入六年级的课堂，新班主任樊老师就新官上任三把火让我们每天都写一篇日记。起初我也许抱着和李旭一样的想法，为了应付作业才写的心态吧!但渐渐的，当我打开日记时，我不再是为了应付而去写作的，而是为了把一天的喜怒哀乐和自己最真实的一面写出来!

随着一天一天的过去，我的日记也一篇比一篇长，一篇比一篇精彩，字也比以前工整多了，过去那小而歪的字变大了，走路也不歪了!而且我发现只要我一写日记，就不想停笔，想说的话好多好多，想写的也很多很多，总有种越写越想写的感觉。

看着一篇比一篇长的日记，我感到我的写作水平在上升，我的内心也轻松了许多，以前我常把很多事埋在心里，使自己整天烦恼，现在我有了日记这好友，时常把一些事告诉她，自己的心理负担也减轻了不少!

有的时候，我嫌写一篇日记不过瘾，便在自己的“心事友”上又写一篇!常常因写日记写到深夜被老爸骂，但我心甘情愿，谁让我爱上了她呢?!

爱上写日记读后感【篇3】

别看我年龄小，只有9岁，写日记的时间可不短了，从6岁时开始，算起来足足有4年的时间了，我已经写了整整一摞日记本了。

开始写的时候十分的不情愿，要妈妈督促我去做，以前最不愿听妈妈的那句话：“儿子，写日记了吗?”现在听不到说了，还有点想。我在妈妈的精心指导下，从开始的一句两句写起，到今天能写上满满的一页两页，真的有许多艰辛和快乐。由原来的不知道什么是日记，到现在能把各种类的日记写得灵活自如，由原来的不情愿到现在把日记当成一种乐趣，真的是一种享受。每天放学，完成作业后，最乐趣的事就是拿出心爱的日记本，把一天的喜怒哀乐记下来，还可以写上自己的小秘密。妈妈常说：“写日记是为了给作文积累素材，对写作文有很大的帮助。”现在看，妈妈的话还真的有道理。我不但日记写得棒，作文也很优秀。每学期的校作文大赛都有我的作文获奖。YJS21.COm

爱上写日记读后感【篇4】

说起写日记，别看我年龄小，只有9岁，写日记的时间可不短了，从6岁时开始，算起来足足有4年的时间了，我已经写了整整一摞日记本了。

开始写的时候十分的不情愿，要妈妈督促我去做，以前最不愿听妈妈的那句话：“儿子，写日记了吗?”现在听不到说了，还有点想。我在妈妈的精心指导下，从开始的一句两句写起，到今天能写上满满的一页两页，真的有许多艰辛和快乐。由原来的不知道什么是日记，到现在能把各种类的日记写得灵活自如，由原来的不情愿到现在把日记当成一种乐趣，真的是一种享受。每天放学，完成作业后，最乐趣的事就是拿出心爱的'日记本，把一天的喜怒哀乐记下来，还可以写上自己的小秘密。妈妈常说：“写日记是为了给作文积累素材，对写作文有很大的帮助。”现在看，妈妈的话还真的有道理。我不但日记写得棒，作文也很优秀。每学期的校作文大赛都有我的作文获奖。

每天我都有许多新鲜的事要记，我爱我的日记本，更爱写日记。

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《笑猫日记》读后感(范例7篇)

作文是我们应该学习的一项技能，通过写作文可以更好的帮助学生积累文笔，好的作文需要阅读大量书籍才能创作出来，那么优秀的作文我们究竟该如何才能写好它呢？以下由小编为大家精心整理的“《笑猫日记》读后感(范例7篇)”，为防遗忘，建议你收藏本页！

《笑猫日记》读后感【篇1】

我是一名小学生，我酷爱“读书”我现在才上四年级。

虽然我才上四年级，但我看过的书已经数不胜数，甚至超过了高中看过的书！可在无意中我买了一本《笑猫日记》，我先觉得这本书没有意思，可听几个同学说：《笑猫日记》很有意思，于是我就看了一本笑猫日记其中一本，樱桃沟的春天，里面有马小跳的喜爱动物的奶奶，爷爷，升上带有孩子气味，受孩子喜欢的郑美丽老师，黑色皮肤的小飞洲，可爱的胖头，聪明的三宝，机灵的二丫，有思想的笑猫，多管闲事的阿黄，能模仿各种人说话的鹩哥，看家护院的母白鹅，有责任感的虎皮猫，能闻到孩子气味的万年龟，不好不坏的老老鼠……

里面描写了笑猫它们一家，在樱桃沟的快乐生活，也让我畅游了童心的世界，我好似喝了一碗“心灵鸡汤”可为什么老天那么无情，让那快乐的大家族，成了一块被摔碎的石头呢？我想也有很多家庭也有很多异常反应。到底会发生什么意想不到的事情呢？

我还会继续读《笑猫日记》这个让我在童心的海洋里畅游的《笑猫日记》，我会把全套看完！

《笑猫日记》读后感【篇2】

当我在某一天的下午，我在图书橱的一个角落里，发现了杨红樱的《小白的选择》，我借阅了这本书。当我周末津津有味的读时，渐渐的，心里有了一个念头——把所有的笑猫日记读完。

当我要把这个念头实现时，妈妈从旁边走来，同意了我的这个巨大的念头。妈妈并答应，下午陪我去买4本笑猫日记，我心里高兴的没法形容了。

当我买了前四本时，姐姐说给我带全册来。我的心更激动了。

自从姐姐把书拿来的时候，我便一天晚上读一本。当我读到《小猫出生在秘密洞》，我的眼睛泪汪汪的，优雅的虎皮猫好不容易生下小可怜，她却在一股充满寒冷的大风中，去了天堂。我真为笑猫和虎皮猫感到伤心啊。

我读到《小猫出生在秘密山洞》的末段时，发现我和球球老老鼠一样——喜欢调皮又可爱的三宝，他真的好聪明好可爱啊，不用教，就知道自救。更让人惊奇的是，他居然是一只和笑猫一样会微笑、狂笑、狞笑、冷笑、嘲笑、苦笑，还有皮笑肉不笑。我真希望也有只这样的一家幸福的小猫。

现在才知道，原来猫的感情比人的多许多呢！他们还会给给杜真子和马小跳拜年，真是太值得让人喜欢这些小猫了。

真是谁也没想到，我竟然在十几个晚上把全册的图书《笑猫日记》读完了。我读完最后一册时，我迫不及待的等著名的作家——杨红樱，快把下一册图书《笑猫日记》写出来啊！我好渴望能读到下一册呀！

图书《笑猫日记》你是我最喜欢的“长生果”！！！

《笑猫日记》读后感【篇3】

马小跳的表妹杜真子有一只猫 ， 他会笑你还记得吗 ？ 是那祈福的钟声，把我们引向钟楼，笑猫在钟楼顶上找到了虎皮猫，高兴的是她没死，而不高兴的是她的耳朵被钟声震聋了。于是，笑猫下定决心，不管付出多少代价都要治好虎皮猫的耳聋。笑猫的老朋友老老鼠告诉他在一座如同蓝宝石般晶莹的蓝山上有神奇的蓝色兔耳朵草，能治好虎皮猫的耳聋。

笑猫在找治虎皮猫的兔耳朵草的过程中，遇到了种种困难差点儿连性命都丢掉了，但笑猫却都用自己和虎皮猫的故事感化了他们。可是经过千辛万苦取来的兔耳朵草竟然被一群馋嘴的兔子吃了。虽然兔耳朵草没了，但笑猫天天给虎皮猫讲他们之间的故事，枯了很多年的树发芽了、铁树开花了，终于虎皮猫的耳朵奇迹般地好了！使我明白了只要努力，坚持不懈，总是会成功的。遇到困难时，不能像缩头乌龟，应该去解决问题，勇敢的向前走去。

就像笑猫一样，为了救自己心爱的虎皮猫，不管路有多远，不管有多艰难，它还是不放弃，就算是自己历经千辛万苦得来的兔耳朵草被吃掉了，它却仍不灰心丧气。我们现在缺的，不就是这种精神吗？社会上的很多人，都是因为遇到了一小点挫折，就折回去换一条路，这样的话，永远也得不到自己想要的生活，但如果遇到挫折，不害怕，勇敢地去面对，坚持不懈的往前走，不管这条路有多远，有多艰难，还是一如既往的往前走，这样的话，总会成功的。

我想奇迹会降临是因为：只要心中有爱，那么万物都会出现奇迹 。就拿那次四川大地震来说，地震发生后许多人都被埋在了泥土里。消息传来后全国人民都行动起来，无论是国家领导还是平民百姓都全身心投入到与这场灾难抗战中。而其他人就天天看着电视，时刻关注着那里的情况，所有的人无不流下了伤心的泪水。由于那次灾害令四川人民损失严重，各界人士伸出援助之手，献出爱心帮助四川人民重建家园。

虽然我们不在他们的身边，但我们的心四川人民肯定知道的。是的，中国的十三亿人民的爱心一定能使他们鼓起勇气，重新振作起来。我们也向全世界宣布了：我们中国人不认输！许多失去了亲人，许多小朋友在一瞬间成了孤儿，孤苦伶仃。他们那无助的眼神看了让人心疼。但在我们强大国家的帮助下，在所有为他们献出爱心的同胞们的帮助下，他们走出了阴影，勇敢地去创造了未来。笑猫说得没错： “ 只要心中有爱，就会有强大的力量！ ” 四川地震中，中国人民的行动不就证实了这一点吗？

我也好想在黄昏，敲响悠扬的钟声，为笑猫他们祈福，借着钟声把他们的幸福传给天空、大地、传给所有的人，让幸福之声永久回荡……

《笑猫日记》读后感【篇4】

最近，我看完了《笑猫日记》的虎皮猫，你在哪里这本书，讲述了主人翁笑猫为了寻找到自己心爱的虎皮猫，费尽了千辛万苦。最后，终于在一座钟楼里找到她，然而，她已经成了一只敲钟的猫，每到黄昏她都会为人们敲响祈福的晚钟，她的耳朵却被钟声震聋了。

笑猫是一只有思想的猫，他都是用笑来表达方式。他会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑，还会皮笑肉不笑，他爱上了一只超凡脱俗、心中有信念的虎皮猫。但是，三个多月前虎皮猫消失了，为了寻找虎皮猫，在好朋友老老鼠和老秃的帮助下，笑猫爬上了高高的旧烟囱，被一只误以为是虎皮猫的猫狠心地推了下去，摔成骨折。后来又在好朋友绿毛龟的帮助下，找到了红顶别墅里的一只虎皮猫，虽然外貌长得一模一样，但她却十分自卑，自卑导致了她性格孤僻，多疑，易怒攻击性很强。在红顶别墅，同时又结识了美丽活泼的波斯猫雪儿，她热情奔放喜欢帮忙，他们一切改变了自卑的虎皮猫。

读了这本书，我学会了笑猫的坚定意志，为了追求自己的信念，不达目的誓不罢休的决心。我喜欢看《笑猫日记》！

《笑猫日记》读后感【篇5】

自从打开了这本书，自从喜欢上这本书，我总会忍不住想起书中一波三折的情节，总忍不住回忆那些深刻的道理。

有许多时候，我们为了争夺名利与快乐，而不惜伤害我们爱的人。在快乐与我们爱的人之间，让我们选择，我们也许会认为伤脑筋，因为二者皆不可失去啊……太多的人会为了名利与快乐而冲昏头脑，尽管，可自己的选择却逼迫自己：必须要伤害抢走自己快乐的人，不论是否爱他。

种瓜得瓜，种豆得豆。种善因得善果，种恶因得恶果。很多时候，我们可以使别人受伤，而到头来受伤的只是自己。

每个人，都有一块属于自己的天空，不管是谁都不能去霸占他们的快乐，不能抢走他们的天空。

在这本书中，保姆够老头儿在心中其实默默的爱着帅仔，却因为帅仔人见人爱、主人只宠爱帅仔，不再给保姆狗太多的爱，而去谋害帅仔。后来，保姆狗老头儿策划了一场车祸，本想让帅仔从而受伤或死去，可汽车一拐弯，被撞的反而成了保姆狗……临死前，保姆狗良心发现，说了一句话：“帅仔……其实……我是爱你的……”然后，死去了。这份爱中存在着太多阴谋，但这仍是一种特殊的爱。

这本书，令我懂得了许多做人的道理，让我学到了许多。仿佛在吃一顿特级厨师做的大餐，慢慢咀嚼才能尝出它的香味，明白它的意味。

《笑猫日记》读后感【篇6】

《笑猫日记》这一本书相信大家都不陌生。一只平凡会笑的猫在杨红樱阿姨的笔下却成了那么特别、那么有趣、那么勇敢、那么善良、又那么执着。

它凭借自己的勇敢、善良、执着，成功找到了一只可以爬上白玉塔顶上的虎皮猫，和虎皮猫一起生下了四个孩子，胖头，二丫，三宝和小可怜。

可是在一场突如其来的寒流中小可怜被冻死了，这成了虎皮猫和笑猫心中的最大的痛，可是在一个雨霏霏清明节，一只与小可怜神似的猫在笑猫眼前一闪即逝。“猫有九条命″传说，让球球老鼠和小猫全家都坚信一一小可怜没有死。循着悠扬的钟声，小猫和虎皮猫来到仙桃村，走遍村里的每一个角落，只为能跟亲爱的小可怜再次相遇，不料，这场寻觅之旅竟然如此艰难。笑猫和虎皮猫日夜思念的小可怜，似乎总在不经意间一次又一次的和他们擦肩而过……

这一本书让我感觉到了笑猫的坚持和虎皮猫那伟大的母爱，虎皮猫为了不让拿着木棒的恶人打中自己心爱的小可怜自己挺身而出，不怕死、哪怕是受伤了也要保护好自己的孩子，让我很感动。笑猫那坚持不懈的品质让我很敬佩。三宝，胖头和二丫那孝顺的品质更让我敬佩。

《笑猫日记》读后感【篇7】

书，是一个让人欢喜又让人愁的。

暑假读一本好书的书名多如繁星，个个书名只要让人一看，看到的人就会样样都想买，我为了节约用钱，只好买一本，我买的这本书是描写一只会笑的猫的日记，它的大名叫作《笑猫日记》。是现代有名声的作家杨红樱编写的。里面重要的人物有笑猫——主角，小白——贵妇犬，球球老老鼠——活了很长时间的老鼠，马小跳——小学生，雕塑家——自私自利的艺术家，菲娜——爱打扮的贵妇犬，地包天——性格很好的京巴狗，虎皮猫——笑猫的妻子。

当秋风吹开满园菊花的时候，球球老老鼠又回到了翠湖公园。球球老老鼠带回了一个好消息，那就是地包天日思夜想的小白就在群山深处，有一座建在群山其中的绿狗山庄，小白就那里面。过了一天，这个消息已经传到地包天的耳里了，所以它们就一起去找小白，绿狗山庄的里里外外都搜索了一遍，没有看见小白。不久，地包天突然失踪了。因为地包天的失踪，所以找到了一个令人毛骨悚然的秘密，那就是有一个雕刻为了要完成一百件绿狗雕像，他剥夺了一百只狗的自由和快乐，将一百尺狗的毛染成绿色，还残忍地给这些狗做手术，把铜丝埋进它们的耳朵，硬让它们把耳朵支棱起来。笑猫他们想办法救出一百只绿狗，于是在一个深夜，把一百只绿狗全部救了出去，也救出了地包天和小白。

这本书让我深爱感动，特别是中间部分，太有冒险感了。同时也提醒我：要爱护可爱的动物们。

爱上写作读后感

当认真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？是时候抽出时间写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家整理的《爱上语文》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

爱上写作读后感 篇1

书，可以让人拓展知识面，开阔你的视野，书籍可以丰富人们的生活，从书中可以让你受益匪浅。

书，是知识的海洋。下面跟我来探索一下‘‘海洋’’的奥秘吧！从一开始一提到书，啊我的头就要爆炸了，我讨厌读书，一看到书中的文字就觉得难受，它就像一个一个的蚂蚁在书上爬着，想想就觉得可怕，更别说让我去耐心的去看了。可是，自从让了中学，让我从讨厌看书，到觉得书是人生命中不可缺少的东西，爱上了读书。当然，让我爱上读书的引导者是我们的语文老师，是他常常推荐一些有意义的书让我们去阅读，所以我才会爱上读书的。

最令我难忘的一本书是《草房子》。从我读这一本书之后让我爱上了读书。我深深的记得这本书里有一个细节写秃鹤的秃头的他一开始对自己的秃头感到烦恼，但是经过一次偶然的机会，他的秃头起到了作用在一次的文艺汇演中正好必须有一个秃头的角色，秃鹤的秃头派上了用场，而且还取得了评委的赞赏。从这个故事告诉我们别人虽然看不起‘‘自己’’的 秃头，但是它在重要的时刻贡献了自己能做的.事。我们要像他学习。

据统计，我们中国的读书量是最少的，所以我建议，大家多多读书。不要让别的国家看不起我们。而且读书可以给我们带来好处，列夫托尔斯泰说过：‘‘理想的书籍，是智慧的钥匙。是啊，让我们一起去读书吧！去打开智慧的大门！

爱上写作读后感 篇2

生活因语文而精彩，学习因语文而缤纷。让我们爱上语文。

语文——中国学生必学的科目。这里面的知识需要我们用一生去品味，因为它是没有边际的。游荡在浩瀚的书海，语文带给我们的是无与伦比的乐趣。渐渐地，我爱上了语文。

坐在窗前，阳光明媚，翻开课本在诗词中品味语文。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句传唱千古的名句比喻了在困难无助之际，忽然有了转机。陆游轻快撒脱的文笔让人赞叹。同时“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”又表达了他希望国家安定，百姓安居乐业，可以随意地到村民家做客，闲聊的`愿望在诗词的承载下，穿越历史的长河，我能知道杜甫在面对“茅飞渡江洒江郊，”的窘迫却仍有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。“何时眼前突见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”的爱国爱民，推已及人无私奉献的伟大胸怀。学习语文可以领略诗人们在面对困难时的坚强，爱上语文可以品尝语文带来的苦乐，陶冶情操，用知识丰富自己的大脑。

当然，语文并不局限于课本。我们可以在电视上学习语文，爱上语文。《新闻联播》可以让我们了解国情，世界各地发生的事。在新闻中积累素材，对学习语文有益。看《中国汉字听写大会》可以增长知识，开发智力，传承发扬汉字文化。

爱上语文的前提需要学习语文。生活到处都有语文，需要我们积极探索。语文可以丰富我们的学习生

活，在学习语文的基础上渐入佳境，爱上语文。爱上语文吧！传承并发扬博大精深的中国文化！

爱上写作读后感 篇3

此前对王崧舟的敬仰，只是停留于“听说”的层面。听说，他是“诗意语文”的倡导者;听说，他在讲座中用“剑气合一”来谈自己在语文家园中的安身立命;听说，他的《慈母情深》让课堂温暖着慈母的光辉。种种“听说”在我心中留下了王老师高大的形象，而且是那种遥不可及的高大。对于我，一位普通的一线语文老师有了很大的触动，强烈地感受到:

一、阅读，让生命更丰富。

王老师爱读书。有人问:“王老师，读书是不是您的业余爱好,”他说:“错了，应该把‘业余’两字去掉。读书是我的爱好，读书是我可以全身心投入的爱好。读书是跟我吃饭一样，跟我呼吸一样，在我的生活当中是非常自然的。”是啊，王老师确实是爱书之人，据他自己所说，藏书量少说也有七八千册了。在王老师从教的第二个五年，被他笑称为“孤独沉潜”的五年里，他读了大量的书。他读宗教类的书，读哲学类的书，读文学类的书，读美学类书，读“老三论”、“新三论”的书等等。

王老师的读书经历深深地触动了我。要做一个好的语文老师，自己先做语文人，要播撒读书的种子，自己要先做读书人。《语文课程标准》比较重视儿童阅读，要求在整个小学阶段，课外阅读总量应该不少于145万字;除此之外，《语文课程标准》还提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”试想，一个语文教师自己不爱阅读，又如何指导学生阅读，让学生在教师的影响下爱上阅读，养成终生阅读的习惯呢,读着这本书，我发现，王老师无论是谈语文人生，还是谈语文理念，都与谈读书紧紧联系在一起。这更让我明白，读书不是一时的事情，也不单单是为了教学，它更是为了终身的幸福。“水本无华，相荡而生涟漪;石本无火，相击而发灵光。”生命是一条河流，它流动，它吸纳，不断前行中壮大，不断交流中丰富，生命由此而变得开阔、深邃、美丽。

二、阅读，让课堂更精彩。

王崧舟老师一直呼吁语文教师要细读文本，他认为文本细读是新课改背景下对教师的专业发展，对教师的备课提出的新要求，他呼唤语文教师的备课应具备新的理念、新的视野，呼吁教师要细读文本。在一次讲座上，我才知道王崧舟老师为了教好《长相思》，读了整本《纳兰词》，了解了纳兰性德的生平，阅读了一万多字的鉴赏文字，然后写下了文本细读感受，化成繁华如东流水的课程资源。只有阅读，才有底气把经典名作演绎为精彩的课堂。每一个匠心独运的教学设计，都源自正确深入的文本解读，源自扎扎实实地阅读与思考。

王老师觉得文本细读就应该像朱光潜先生所说的“慢慢走(读)，欣赏啊”;就像王尧先生说的“在汉语中出生入死”;如南帆先生所说“沉入词语”;要“穿行在多重话语之间”;要“从语言出发，再回到语言”;要“引发一种对语言的敏感”;要“倾听文本发出的细微声响”;要“在字里行间阅读”;要“徜徉在语言之途”。

王崧舟老师谈到对《小珊迪》这一课如何进行细读的时候，他首先想到的是课题为什么叫《小珊迪》,文章当中，没有一处文字提到“小珊迪”这三个字，出现“珊迪”也才6次，于是他的敏感点就聚焦到这个“小”字上。由此，联想到自己平时上公开课时。我首先想到的不是潜心细读文本，而是花大力气制作课件，所以在课堂上常常看到的是接连不断的图片，视频等。学生却没有足够的时间静心读书和沉思默想，没有引领学生走到语言文字的背后，感悟思想内涵。课文中的一字，一词，一句，一段，都有着一定的思想内涵，我们的作用，就是引领学透过字面去探寻字后的“秘密”、字后的故事，揣摩作者的用意。我们语文教师必须担负起文本阅读的引领任务。这个引领，本质上使学生除了看到文本表面的绚丽，更能看到文字背后的深邃和独特。教材理解不到位，教学肯定出问题。所以，当我们语文老师在细读文本时，请暂时忘记自己是老师，因为只有放下功利的目的.，我们才能真正走入文本，才能穿越时空，与作者产生共鸣。一个善于细读文本的语文教师，不一定就能拥有成功的语文教学，但成功的语文教学一定要有深入的文本细读。一个真正会细读文本的语文教师一定是诗意和快乐的，因为阅读本身就是一种幸福。

作为语文教师，今后的我应当，也愿以阅读的姿势伫立，以阅读的姿势守望，用阅读丰富平凡的日子，用思考照亮前行的脚步。

爱上写作读后感 篇4

最美妙，最富有感情哲理的莫过于语文。她是中国悠扬传承的经典，她是人类文化的起源。她孕育了文化的成长，又陶冶我们情操，并传给我们知识哲理。子应在川上曰：“语文，孰不爱乎？”

语文又因何可爱？因为语文美妙。语文美在何处？

语文美在诗！让我们与诗人携手共游于史诗之中，去看“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”去感“采菊东篱下，悠然见南山”之自在，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”之景，听“壮志饥餐胡虏肉，笑淡渴饮匈奴血”怒发冲冠之吼。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”快点学习语文，寻找语文的诗之类，终会“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，到时候就“当临绝顶，一览众山小”了。诗中字里行间，无处不露语文之美——情于理，怎能不爱之？

语文美在文！从古至今，有多少名人壮士为我们留下了一个个不朽的传奇。司马迁，一个伟大的作者，身受宫刑，坚强不屈，写下了“无韵之离骚”的千古绝唱；陆游，一个朴实的`游客，身无官权，坚持不懈，编写了流传千年的《茶经》；鲁迅，一个平凡的文豪，四处碰壁，不惧危险，勇敢指出一个腐败社会的极端黑暗，讽刺着麻木不仁的人民群众。他们用炫丽的文章铺出语文美之路，让更多人走进语文，爱上语文。

我爱诗，爱文章，因为我爱语文，诗与文是语文的化身，流露出的情与理在心中飞翔，在血中澎湃。

爱就一个字，爱上语文，爱上最美妙的语文，爱上富有情的语文，爱上富有理的语文。

语文之美，孰能不爱？

爱上写作读后感 篇5

七八月间，央视《百家讲坛》连播王崧舟先生十二集《爱上语文》，看了很有感想。他是我们章镇人，现在是杭师大教授，国内语文界“诗意语文”教学的创立者，20xx年评上全国劳动模范。之前，他的语文课在中国教育电视台《名师讲坛》播出，已在全国产生广泛影响。如今看他上《百家讲坛》，果然是文采斐然，言无虚发，可谓“含英咀华”；旁征博引而又清扬自如，称得上“侃侃如也”。但我以为最值得称道的，是他所切入的问题都相当精致，不落窠臼，富有新意，又发挥得融会贯通而恰到好处。这都同文化判断力相关，是真功夫，是他从教三十一年来始终专心读书和认真教书的结果，更是他勤于总结、善于创新的丰硕成果。

王崧舟的《爱上语文》多涉及诗歌——诗是他的最爱。作为一名小学语文教师，他最崇拜孔夫子。孔子讲：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨……”想必王崧舟对这些话有着独到的领悟，所以他讲授诗歌深入浅出，又能举一反三，如若“悠哉悠哉，辗转反侧”。也因此，他的讲课学生子喜欢，像我这样的老童生也爱听。我想，王崧舟提出“诗意语文”这个课题，就是要让语文教学多出诗意，无论什么课文都要教出有情有趣的诗意人文，然后才能达到让学生“爱上语文”的目的。显然，这个要求具有普遍的引领意义，但对于广大教师而言，其实是一个很高的人文要求，因为必须有一个厚积薄发的过程。

王崧舟“诗意语文”的创新，其实质意义是对语文教学常态模式的突破。较长时期来，语文教学受“语文工具论”及其应试教育控制，很被动地从事形式上的“精讲多练”，往往有意无意地忽略语文内容的人文性。从小学到高中，大体因袭着字词句段篇的结构教学模式，重文字不重文学，重记背不重能力培养；诗意文心常被回避，因为被认为无关考试。照理，语文学科应当是一门最富文化教养的学科，而之所以总被批评为苍白枯燥等，主要不在于教材的单薄与固执，也不在于教师的“先天不足”或匠气太重，关键在于“题库教学”下的模式体制使然。因此，王崧舟的身体力行，他的“让诗意语文回归课堂”的奔走呼吁，首先体现了锐意改革的精神。

我们的语文教学，曾经遗忘了“乐学”这个教学原则和“以读为本”的教学思想，通常以应接不暇的作业试题取代文本阅读，让学生以题目为伴而不以诗书为伴。王崧舟很早就注意到了这个问题，即首先是教材怎样以足够的文化含量，然后教师怎样以足够的文化水准，从而让学生得到充分的审美陶冶。他主张教师应该以有声有色令学生难忘的启发指导，来助长学生的个性发展和自主学习意识，让学生的语言文字功夫在尽可能多的阅读实践中积累丰富以致深厚。

王崧舟的“诗意语文”，很好地学习和发挥了于漪老师的“教文育人”、“文道统一”和“努力培养学生文化判断力”的思想理论，即：把学生人文精神的培养作为语文课程目标的基本价值取向；语文课程应凸显教师的人文关怀，在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度和价值观的发展，实现人文性和工具性的统一。一句话，王崧舟注重以文化熏陶教育，强调“语文学习的人生价值”，提倡知、情、意的全面教养，目的是为学生今后的立身、立德、立业打好基础。

在《百家讲坛》上，王崧舟讲的最后一集是“语文学习的三重境界”。他通过三首宋词来讲授寻求学问的过程境界：晏殊的“独上高楼，望尽天涯路”；柳永的“为伊消得人憔悴”；辛弃疾的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这很适合王崧舟本人的治学过程，他的《诗意语文》成功的足迹，就是经过大量的阅读体验，艰辛的集中课题研究，再经过千百度寻求之后的成果获得。现在他正年富力壮，如晴空一鹤。祝他百尺竿头，更进一步——路上秋光正好，太阳正红。

爱上写作读后感 篇6

微凉的午后，我静坐庭院，脚边放着一摞厚厚的书本，我拾起一本，轻轻拍去书面上的薄灰，原来是小学时的课本，上方两个浓墨重彩的大字映入双眼——语文。我用手轻抚着这两个字，从语到文，饱含了太多的情感与时光的沉淀，在这个午后，终于觅见踪迹，我翻开课本，隐约回到了初入学堂的时候，颈上系着红领巾端正地坐在课桌前，咿咿呀呀用漏风的嘴一本正经地跟着我最爱的语文启蒙老师郭丽雯读着“亭台六七座，八九十枝花”。课本里有我一笔一划写下的方块字，有标错了降标的拼音，还有乱七八糟的涂鸦，那里满是我对语文的`爱。

经过六年的沉淀，我又爱上了那“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的明媚与生机，爱上了小桥，流水，人家，亦爱上那西风瘦马，书中是我对未来的展望与对自己的鼓励，我离语文更近了写，

初中，在唧唧复唧唧的机纫声中，我望见了滚滚沙场，万马奔腾，爱上手中的笔纸上述说那晨钟暮鼓，潮起潮落，那里有比水彩还清瀚的青空，那里的玫瑰不曾刺向页莺，那里的十里长街灯花微凉，那里有最纯粹的文字，不再满足于书中的故事，我终于开始用文字去编织属于自己的小小世界，我是如此爱它。

当思绪散尽，书页间不知何时停了只小小的萤火虫，灰扑扑的，我驱走它，心想它夜间的夺目。

语文，心中默念着这两个字，不觉间便带上了温度，带上了愁慕，我爱上了语文，从前、现在、将来，永不改变。

爱上写作读后感 篇7

我在暑假之余阅读了《爱上我的课堂》这本书，这本书是刘善娜老师每天学习或教学之后的点滴体会或想法，内容广泛、真实。用一个数学老师的简洁而质朴的“数学语言”讲述自己与教学的故事。读完这本书，除了让我对本书的作者刘善娜老师敬佩之余，也让我知道：数学不仅仅是数学，更多的是一种数学教育思想；数学教学不仅仅是教会学生解题，更多的是培养孩子对数学的兴趣；精彩的课堂源于课堂之外的修炼与反思。现就本书与各位分享一下我的体会。

让自己爱上自己的.课堂

作为一线教师，我们每天面对最多的就是自己的课堂，自己的学生。当我们走进课堂之前，我们是否都会思考：我的这节课学生能学到些什么？学生是否会喜欢这节课？这节课在教学中学生会遇到哪些问题？我和学生会用怎样的方法解决？等等。这些看似不太重要的问题我们却常常忽略了，只觉得我只要把教学任务完成了就行。尤其是教书多年后，潜意识里总觉得凭经验上课完全没有问题，其实不然，因为我面对的是变化着的学生。有时候我对自己的课堂教学反思，觉得这节课上得很不满意，需要调整修改的地方很多。但课已经结束了，总不能再上一次吧。可以想象，连自己对自己的课堂都不怎么满意，学生怎么会喜欢呢？

刘老师在这方面做得很好。诸如“鸡兔同笼，到底要教给孩子什么？”“信息量一大就难了”“课前心情复杂”“再次查缺补漏”等等案例可以看得出，她把每一节课当做一件工艺品，认真雕琢，努力在学生面前呈现最美的姿态。即使有遗憾也是完美的，因为她爱自己的课堂，用心经营自己的课堂。

让学生爱上自己的课堂

大家都说，给学生一杯水，教师要有一桶水。也就是说教师必须有扎实的专业知识，才能把课教好教活，尤其是让学生喜欢看起来相对枯燥的数学课，更不是一件简单的事情。

如何让学生爱上自己的课堂？这涉及到教学方法和教学智慧问题。书中的每一个案例都是刘老师认真实践和反思的结晶。我从中真切地感受到刘老师过硬的专业知识、钻研、处理教材的能力。她能将专业的知识深入浅出地教授给孩子们，能根据教材灵活组织练习，哪些知识学生掌握起来有困难，就突出重点难点的有针对性地练习，帮助学生进一步掌握、巩固知识，尽量拓展数学经验和方法解决更多的数学问题。我可以想象当孩子们在听刘老师讲课的时候，一定是轻松愉悦的享受。

调整心态会发现美好

在书中刘老师提到“抱怨多了，好好的事情就变坏了，看到不顺心的那面多了，渐渐地再也看不见美好的那一面了。”是啊，我们在工作中难免会遇到不顺心的事情，应该用积极的心态来面对，心态积极了，我想事情也会慢慢好转的。再比如她对学生的爱，她提到“每一个学困生都会觉得自己很努力，都很想长大，只是，他的努力因为失败而不被人看见，他的努力因为失败而被人否定。我作为教师，要给他一个创造同心圆的机会，一个平等交流的机会，一个汲取力量的机会。”我觉得刘老师说的很有道理，有的学困生也在积极努力，在他困惑和失败时，如果有老师的鼓励，他会更有动力，更有信心。相反一味地批评他，他的积极性便会越来越低，越难走出学习的困惑。

当然，这本书还有许许多多值得我学习的地方，正像林良富校长在序言中写的：“做小的东西，得大的收获。”教育教学应当摒除功利，坚持做好简单的事情就是不简单。

爱上写作读后感 篇8

《爱上我的课堂》是一本关于教育理念和教学方法的书籍，它可能会探讨如何激发学生的兴趣、如何设计互动性强的课程、以及如何创造一个积极的学习环境等话题。由于我没有具体的出版信息，我无法提供关于这本书的详细内容。不过，如果你刚刚读完这本书，以下是一些可能的感受和反思点：

1. 教学理念的启发：

书中可能介绍了一些创新的教学理念，这些理念可能让你对教育有了新的认识，比如重视学生的主体性、强调学习的乐趣和意义等。

2. 教学方法的改进：

通过阅读这本书，你可能获得了一些新的教学方法和技巧，这些方法可以帮助你在实际教学中更有效地促进学生的学习。

3. 对学生的理解：

书中可能包含对学生心理和学习需求的分析，这有助于你更好地理解学生，从而在教学中更加贴近学生的实际需要。

4. 自我反思与成长：

阅读这样的书籍往往能激发教师对自己教学实践的反思，你可能会对自己在课堂上的'角色和教学风格有新的看法，从而促进个人的专业成长。

5. 教育现实与理想的差距：

书中的理念和方法可能在现实中难以完全实现，这可能让你对现行教育体系的某些方面感到挑战或失望。

6. 激发行动的动机：

如果书中的内容对你产生了强烈的共鸣，你可能会感到一种动力，想要在自己的教学实践中尝试实施这些理念和方法。

7. 对未来的展望：

最后，这本书可能让你对未来的教育充满希望，相信通过不断的努力和创新，可以创造出更好的教学环境和学习体验。

请记住，这些只是基于一般教育类书籍的常见反响。具体的感受和收获会根据你的个人经历和教学背景而有所不同。

爱上写作读后感 篇9

阅读，浸润心灵，读书让人充满知识，世间伟大的人无一不读书，高尔基也曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，既然如此，那就踏上这个阶梯吧。

读书可以让人充满知识，而知识也可以助教，我们的将来，有的人为此奋发图强，为将来一分冲天，可就是有这么一些人只看到现在为现在的利益而放弃了未来，他们又因此轻视阅读，不学知识，不过他们的未来必将来到，这是不可改变的，当现在和未来重合时，他们又会是怎样的后悔呢，知识改变命运，而知识来源于读书，就是这么简单。

古来圣贤都很重视读书，孔子创办私学为的不就是培养人才吗？所以说人才都是知识创造的，而不读书就艰难获得未来的精彩。孔子的私学就是来读书做学问的地方，还有读书破万卷，下笔如有神，古代的皇帝不读书没有才干也当不上皇帝。

现在我们也有读书的人才，为中华之崛起而读书的周恩来，从小就对学习和读书有兴趣，长大了更是到日本留学的鲁迅，还有外国的高尔基，这些都说明读书是非常容易出人。

读书的想法很重要，不读好书也是不行的'，古典名著就非常不错，在现在这个社会重视古典名著，想读古典名著的人少了许多，那是因为现在有许多小说，漫画，动漫，一大堆千奇百怪的东西都出现在人们的面前，这可比读那些深奥难懂的名著好多了，但其中现代小说漫画比名著少了非常多，文艺气息不足以冶炼情操，更不应该说是长知识了，虽然也有一定的趣味性，但始终在艺术知识上逊色于名著，书中自有黄金屋名著的知识让我们畅游在知识的海洋里，我们应该用青春把名著文人的过去，转变为自己努力的方向。

爱上写作读后感 篇10

在阅读《爱上我的课堂》这本书后，我感受到了一种深刻的触动。书中通过丰富的实例和深入浅出的分析，展现了一个充满热情、创新与互动的教学场景，让我重新审视了教育的真正意义。作者不仅分享了如何激发学生的学习兴趣，还强调了教师角色的.重要性以及师生关系的和谐对学生成长的积极影响。

这本书最吸引我的地方在于它打破了传统教学的框架，提出了一种新的教育理念——让课堂成为一个充满活力和创造力的空间。这种理念鼓励学生积极探索，教师则更多地扮演引导者的角色。作者认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是激发学生的好奇心、创造力和批判性思维能力。这种观点让我深刻意识到，教育的本质是培养学生成为终身学习者和有责任感的公民。

此外，书中对于师生关系的探讨也给我留下了深刻的印象。作者强调，建立一个温馨、尊重和支持的学习环境对于学生的成长至关重要。教师的鼓励、理解和耐心可以极大地提升学生的自信心和学习动力。这让我认识到，作为教育者，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的情感需求和个人发展。

阅读完这本书后，我对教育有了更深的理解。我认为，教育应该是一场心灵的旅程，而不仅仅是知识的积累。一个好的教育环境能够让学生在学习的过程中发现自我，实现自我价值。《爱上我的课堂》不仅为教师提供了宝贵的教学方法和理念，也为所有关心教育的人提供了深思的方向。

爱上写作读后感 篇11

不知从几时起，我便喜欢在文学的世界里遨游。伴着轻悠的音乐，飘香的绿茶、和煦的阳光。惬意的翻阅着手中的书——书香四溢.时光的`流逝冲淡了我对许多东西的钟爱，而对于书卷的那份情愫却怎么也淡不了。

小时候，我喜欢拿着童话故事书，一字一句地读着，似乎它比糖果还要诱人。他将幻想与美好装进我的潜意识里，让我向往美好，憧憬未来。渐渐地，人长大了，才放下稍显幼稚的童话和小人书，就又捧起了小说、散文之类的书籍。

环境在变，人世在变，周围的人群亦在变。朋友在变，自己在变，唯独不变的好像只有对书卷的那份爱好了。那感觉，正是“宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒”。它是那么真诚，那么坦荡，把所蕴含的都毫无保留的展现出来。虽然书本中的情节也时常让我陷入悲痛的深渊，然而更多的是是我看到了世界的美好和真实。

书卷是一片汪洋大海，纯洁而湛，祥和而又美好，诱人的笑容招引着每个人，但有人会说它呆板，没有生气，味同嚼蜡，那么我想这些人本身也不会多有“生气”，情感也不丰富。书卷当然是有情的，它能够让我们变的气质非凡。

社会像个大染缸，把生活于其中的人或深或浅的染一遍而书则是一个唯一基本保持本色的东西，他用强大的力量和全部的睿智告诉世人生活的本面，而真正喜欢懂的人，定能感悟它的美妙与神奇。