幼师自制乐器集体教学计划
发布时间:2024-04-17 幼师自制乐器教学计划 幼师自制教学计划 幼师教学计划幼师自制乐器集体教学计划必备。
教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标，假期时光消逝，马上就要开学了，教师们在新学期要制定好教学计划。你会写学科教学计划吗？为了满足您的要求幼儿教师教育网的编辑查询了关于“幼师自制乐器集体教学计划”的信息，请将这篇文章分享给您的朋友们让大家一同分享知识！
幼师自制乐器集体教学计划【篇1】
幼师自制乐器集体教学计划
一、主题：创意自制乐器，享受音乐乐趣
二、目的：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强幼儿的音乐审美能力。
2. 在创造性思维的基础上，加强幼儿肢体语言能力的开发和发散，提高幼儿动手能力和创新意识。
3. 提高幼儿团队合作意识，增强幼儿交际能力，提高幼儿的综合素质。
三、内容及形式：
1. 首先，幼师向幼儿介绍如何制作创意自制乐器，为幼儿提供必要的材料和工具。
2. 圆木棍、竹子、棉球、瓶盖、布条等常规材料，可以选购一些具有视觉冲击力的材料，如闪片贴纸、毛线、绸缎等，让幼儿按照自己的想象力进行创作。
3. 幼儿可以自由发挥，每个幼儿都有不同的构思和颜色搭配，做出的乐器形式也会完全不同。幼师可以根据实际情况适时提供指导。
4. 在乐器制作完成后，幼师可以组织幼儿开展乐器展示和比赛活动。通过比赛评选和互相欣赏，加强幼儿之间的沟通和交流，增进幼儿的友谊。
四、实施步骤：
1. 引导幼儿寻找乐器的材料和工具。
2. 幼师向幼儿介绍不同的乐器种类和构造，并询问幼儿想制作哪种乐器。
3. 幼师和幼儿一同创意设计制作乐器。
4. 制作完成后，幼师组织幼儿展示乐器。
5. 幼师组织幼儿评选最佳乐器和最佳表演。
五、注意事项：
1. 材料和工具需要提前准备。
2. 幼师需要时刻保证安全。
3. 组织乐器展示和比赛时需要设定相应的规则和标准，确保公平公正。
4. 活动后要及时清理现场，保持教学环境的整洁。
通过这样的自制乐器集体教学计划，可以不仅能让幼儿在热爱音乐的同时，锻炼肢体语言和开发创新思维，同时也可以促进幼儿的团体合作精神和交际能力，使得幼儿具备更加全面和综合的素质。
幼师自制乐器集体教学计划【篇2】
幼师自制乐器集体教学计划
一、教学目标
1. 通过自制乐器的制作，培养幼儿的创造力和动手能力；
2. 让幼儿学会不同的音乐节奏，并体验音乐的魅力；
3. 通过集体教学，培养幼儿的合作精神和团队意识；
4. 提高幼儿的音乐表现能力和演奏技巧。
二、教学内容
1. 活动一——自制木鱼
目标：教授木鱼的制作方法，让幼儿体验不同的敲击音乐节奏。
材料：薄木板、小木棒、打孔机、钻头、细绳。
操作步骤：
1）准备一块扁平的薄木板和一根小木棒，用钻头和打孔机在木板上钻出两个孔；
2）将小木棒穿过孔洞，成为木鱼的手柄；
3）在木鱼两端系上一根细绳，用手或小木棒敲击木鱼，发出不同的声响。
2. 活动二——自制手鼓
目标：教授手鼓的制作方法，让幼儿通过击打手鼓体验音乐的节奏。
材料：可回收利用的废旧材料，如厚纸板、空罐头、绸布等。
操作步骤：
1）找到废旧的厚纸板或纸板箱，将其切成合适大小的方形；
2）用胶水将厚纸板包裹住空罐头，成为手鼓的鼓面；
3）用绸布缠绕在手鼓的边缘和手柄处，方便幼儿握取手鼓进行演奏。
3. 活动三——自制木琴
目标：教授木琴的制作方法，让幼儿了解乐器的组成和制作原理。
材料：多根大小相等的木棍、扁平的木板、木槌。
操作步骤：
1）将木棍按照音高从低到高排列，并裁剪成相等长度；
2）将木棍贴在扁平的木板上，在每根木棍下方钉上弹片；
3）用木槌敲击木棍的下方，发出不同的音响。
三、教学实施
1. 教学前期准备
教师需要提前准备好相关的材料和工具，为幼儿们提供充足的时间创作和制作自己喜欢的乐器。此外，教师还需要简要介绍每种乐器的制作方法和演奏要点。
2. 授课过程
在授课过程中，教师应该把相关的知识点和实际操作相结合，让幼儿在制作乐器的过程中，体验音乐的魅力和感受到自主学习的乐趣。同时，教师还应该引导幼儿积极参与集体教学，跟同伴分享自己的成果和经验。
3. 教学评价
教师需要对幼儿的制作成果进行评价和鼓励，同时也要引导幼儿自我评价，发现不足，并提供改进意见。在这个过程中，教师还可以设置一些音乐表演活动，让幼儿有机会展示自己的才华和创造力。
四、教学效果
通过幼儿自制乐器集体教学计划的实施，幼儿可以锻炼创造力和动手能力，了解不同乐器的制作方法和演奏技巧，感受到音乐的魅力和情感表现的力量，同时也可以培养幼儿的合作精神和团队意识。这些能力和品质的发展将对幼儿的身心发展和终身学习产生积极的影响。
幼师自制乐器集体教学计划【篇3】
幼师自制乐器集体教学计划
一、选题背景
音乐是幼儿教育中的重要组成部分，它能够培养幼儿的情感、认知、语言、动手能力和团队协作精神等方面的综合能力。而自制乐器集体教学则是一种很好的音乐教学方式，它不仅可以让幼儿在学习中感受到音乐的乐趣，还可以激发他们的创造力和想象力，提高他们的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
1、了解自制乐器的制作方法和原理，培养幼儿的动手能力和观察能力。
2、培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿真正感受到音乐的魅力。
3、激发幼儿的创造力和想象力，让他们能够主动创造和发掘乐器的韵味。
4、培养幼儿的团队协作精神，让他们在乐器制作和演奏中体验到成功的快乐。
三、教学内容
1、自制乐器的制作方法和原理。
2、音乐的基础知识，如音高、节奏、乐器的分类等。
3、乐器演奏基础技巧，如手指协调、音符演奏等。
4、音乐欣赏，如名曲的听辨和相应的乐器演奏技巧等。
四、教学步骤
1、了解幼儿的音乐素养和兴趣，根据幼儿的实际情况制定教学计划。
2、引导幼儿自主制作乐器，并在制作过程中注重解释制作原理和方法，让幼儿更好地理解乐器的构造。
3、让幼儿掌握音乐基础知识，如音高、节奏、乐器的分类等，让他们在乐器制作和演奏中的实践操作中巩固知识。
4、指导幼儿掌握乐器演奏技巧，如手指协调、音符演奏等，让幼儿能够熟练掌握乐器演奏技巧，实现乐器音乐演奏的初步目标。
5、进行音乐欣赏，如名曲的听辨和相应的乐器演奏技巧等，以此来提高幼儿的音乐感知能力，让幼儿更好地理解音乐中的韵味。
6、进行乐器演奏，设置一定的实践任务和游戏环节，让幼儿能够运用所学的知识和技巧，展示自己的才能，同时，也培养幼儿的团队协作精神，让他们在乐器演奏中体验到成功的快乐。
五、教学评价
1、评价幼儿的动手能力和观察能力。
2、评价幼儿的音乐感知能力，如音高、节奏、乐器的分类等。
3、评价幼儿的乐器演奏技巧，如手指协调、音符演奏等。
4、评价幼儿对音乐欣赏的认识，如名曲的听辨和相应的乐器演奏技巧等。
5、评价幼儿在乐器制作和演奏中体现出的团队协作精神。
六、教学反思
根据幼儿的实际情况，合理调整教学计划，注重幼儿个体差异的发掘和培养，切实提高幼儿的创造能力和想象力，让幼儿在学习中更好地体验到音乐的魅力，进而提高其学习兴趣和积极性。
幼师自制乐器集体教学计划【篇4】
幼师自制乐器集体教学计划
一、计划背景
音乐作为一种艺术形式，能够激发孩子的想象力和创造力，增强孩子的音感和节奏感，并培养孩子的自我表达能力。而乐器教学作为音乐教育的重要组成部分，也能够帮助孩子们更好地理解音乐，提高孩子们的音乐素养。但是，由于乐器成本较高，许多幼儿园无法配备完整的乐器设备，影响了幼儿园音乐教育的开展。因此，本计划旨在通过幼师自制乐器，解决幼儿园乐器不足的问题，同时帮助幼儿园更好地开展音乐教育。
二、计划目的
1.提高孩子们的音乐素养和乐器演奏技能。
2.培养孩子们的自我表达能力和创造能力。
3.帮助幼儿园解决乐器不足的问题，促进幼儿园音乐教育的开展。
三、计划内容
1.制作乐器：幼师将通过一系列的学习和训练，学习手工制作的技巧，并自制不同种类的乐器，包括打击乐器、弹拨乐器和口哨等等。
2.教授基本乐理知识和演奏方法：为了让孩子们更好地理解音乐和乐器的演奏，幼师们将通过一系列的讲解和示范，教授基本的乐理知识和乐器演奏方法。
3.进行集体演奏：通过自制乐器集体演奏，让孩子们更好地感受到音乐的魅力和能力，同时也能培养孩子们的合作精神和团队意识。
四、计划实施
1.培训幼师：为了让幼师们更好地掌握制作乐器的技巧和乐器演奏方法，我们将邀请专业的艺术老师进行培训和指导。
2.组织教学活动：幼师们将在培训后，组织幼儿园的孩子们一起制作乐器，并进行基本的乐理知识和演奏方法的教学。
3.进行集体演奏：在孩子们学习一段时间后，我们将组织他们进行自制乐器的集体演奏，让他们更好地感受到音乐的魅力和能力。
四、计划效果
1.提高孩子们音乐素养和乐器演奏技能。
2.培养孩子们的自我表达能力和创造能力。
3.帮助幼儿园解决乐器不足的问题，促进幼儿园音乐教育的开展。
幼师自制乐器集体教学计划【篇5】
幼师自制乐器集体教学计划
一、计划背景
音乐是幼儿教育重要的一环，更是幼儿语言、思维和情感发展的重要组成部分。通过乐器的学习和演奏，幼儿可以得到身体和心理上的锻炼，提高自信心和合作意识，感受到音乐的美和感动。但由于幼儿园预算及场地限制，乐器教育的普及和质量也受到了极大的限制。
为了解决这一问题，我们计划进行幼师自制乐器集体教学计划，通过幼儿园教师的自主创作和设计，制作出符合幼儿掌控和使用能力的简易乐器，提供更多丰富的音乐教育资源。
二、计划目标
1.提高幼儿在音乐及乐器学习中的积极性和兴趣。
2.扩大幼儿园音乐教育的范围和手段。
3.促进幼儿园幼师在音乐教育方面的创新能力和实践能力。
三、计划内容
1. 整理设计方案：幼师们在课余时间利用具体材料和结构设计了一些简易且容易制作的乐器，包括竹箫、布鼓、水瓶乐器、木鱼、瓢虫琴、香槟瓶风铃等等。每一种乐器的教材、演示制作过程、装饰设计都经过精心设计，方便幼儿手持，并符合安全标准。
2. 教材制作和试用：根据每种乐器的特点和制作过程，编写出对应的教材和PPT，并针对幼儿不同年龄段特征制定相应的教学步骤和技巧，同时准备灵感丰富、有创意的配乐和歌曲素材，试用各种乐器，收集幼儿和教师对教材的反馈意见，不断改进完善。
3. 专业的培训和指导：我们同时邀请一些专业的音乐教育学者、幼儿音乐老师进行系列讲座和指导，突出课程的创新性、趣味性和可操作性，根据实际情况，为幼师提供专业的培训和教学指导，提高幼师的技能和素养。
4.落实服务和保障：另外，我们还将做好乐器维护和保养的工作，在乐器设计的同时考虑制造成本，保证教育质量的前提下尽量降低成本。同时，为了发扬公益事业的精神，我们将在幼儿园内设立乐器借阅点，提高使用率，为教师和幼儿提供免费的乐器租用服务。
四、计划意义
制作这些简单而有趣的乐器能够让幼儿的音乐教育不再过于局限在纸上谈兵中，增加幼儿对现实生活、身边文化和周围环境的关注度，培养幼儿丰富的审美感受和文化涵养。
此外，自制乐器集体教学计划也是一个能够展示教师才华和创新能力的重要机会，可以促进幼师解决教学问题的能力和教学水平的提高，以更好地促进幼儿园音乐教育这一重要领域的发展和进步。
在新时期，究竟如何达到更好的音乐教育效果，这是需要我们不断思考和探索的课题。幼师自制乐器集体教学计划的实施，无疑是通过创新教育手段，加强教师群体建设，探寻幼儿音乐教育新思路的一次积极尝试。我们相信，这样的尝试必将开创幼儿园音乐教育的新领域，更好地满足幼儿园音乐教育的需求，为幼儿教育提供更丰富多彩的平台。
幼师自制乐器集体教学计划【篇6】
幼师自制乐器集体教学计划
一、前言
音乐是人类文化的重要组成部分。没有音乐，文化就会显得单调和乏味。幼儿是音乐的天然爱好者。通过音乐能够培养他们的听觉感受、节奏感和音乐素养，有利于他们身心的健康和成长。本文旨在介绍一种幼师自制乐器集体教学计划，通过制作乐器和演奏乐器的过程，提高幼儿的音乐兴趣，开发幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的团队合作精神和自信心，培养幼儿的音乐素养。
二、计划目标
1. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 增强幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的交流和合作。
3. 发挥幼儿的想象力和创造力，通过自己动手制作乐器，增强幼儿的自信心。
4. 照顾到幼儿的乐器兴趣和音乐素养的丰富性，每周主题教学不同，通过不同题材和材料的制作培养幼儿的音乐综合素养。
三、计划内容
第一周：手鼓制作和演奏
1. 准备材料：纸板，彩纸，口红盒，胶水，金属针，棉花等。
2. 幼儿使用厚纸板裁剪出手鼓的形状，然后用彩纸装饰。
3. 幼儿用粘合剂将手鼓的一侧粘好，再用胶水将金属针粘在手鼓的中间，用棉花将金属针包住。
4. 手鼓制作完成后，幼儿在教师指导下一起演奏《小星星》。
第二周：木琴制作和演奏
1. 准备材料：实木板，锤，钉子，彩绸带等。
2. 幼儿使用小锤敲打木板，找到最合适的音高。
3. 幼儿根据音调敲下相应数量的钉子，形成一个琴键。
4. 经过彩布带的处理，琴键成型，幼儿在教师指导下演奏出一个小曲。
第三周：碎布钢琴制作和演奏
1. 准备材料：彩绸布，小钢琴，盛水瓶等。
2. 幼儿将彩绸布剪成小块，并用力缠绕在小钢琴琴键上，形成了一种新的琴键。
3. 在弹奏的时候，将盛有水的瓶子放在钢琴顶部，观察音调的变化。
4. 幼儿在教师指导下演奏出一首《我的好朋友》。
第四周：竹子吉他制作和演奏
1. 准备材料：竹子，鱼线，木棍，卡卡贝酒瓶盖等。
2. 幼儿使用竹子做出吉他的颈柄和箱体，并用鱼线将吉他的颈柄和箱体连接。
3. 幼儿根据吉他琴臂的长度，将木棍裁剪成合适的大小，用来张紧调弦时所用的金属扣。
4. 幼儿长长绳子，用卡卡贝酒瓶盖在绳子上穿孔，而后系在竹吉他顶部制作成吉他的弦心。
5. 幼儿在教师指导下演奏出一首《小酒馆》。
第五周：塑料瓶手风琴制作和演奏
1. 准备材料：塑料瓶，吸管，气球，胶水等。
2. 幼儿挖去塑料瓶顶部的中心部分，剩下的底部就是调音管，中心部分削成一个小圆形的音箱。
3. 将吸管的一端插入到塑料瓶的小底部，并由另一端指向音箱。
4. 利用气球加上吸口，氧气进入一端，来回吹气即可演奏琴曲。
5. 幼儿在教师指导下演奏出一首《天空之城》。
第六周：纤维板拇指琴制作和演奏
1. 准备材料：纤维板，小金铁或者小木臂，钢弦，钢片等。
2. 幼儿在纤维板的中央凿出矩形或者五边形凸出。
3. 将钢弦绑在桥上，调整长度和张力，拧拉合适长度后紧固。
4. 在手指贴上简易护扳，幼儿进行弹奏的掌法确保更简单的迅速转变。
5. 幼儿在教师指导下演奏出一首《小幸运》。
四、教学效果
通过以上的六个制作和演奏环节，幼、小班幼儿制作出了自制乐器，在乐声中渐渐成长。不同于现有市场的乐器，在制作过程中，幼儿可以自由发挥、想象和创造，增强了幼儿的自信心和团队合作精神，培养幼儿的多元智能。
通过这个制作和演奏计划，幼儿既可以实现音乐教育的目的，又可以开阔幼儿的视野，扩大幼儿的经验，还能增强幼儿的对音乐的喜爱，让他们在音乐的海洋里，找到自己的位置。
五、总结
幼儿是极易受音乐感染的年龄段，在这个充满多元素材制作的过程中，幼儿能够自由发挥、想象、创造，不仅使他们成为音乐中的表演者和欣赏者，还能创造出音乐上的奇迹。造好的乐器在教导老师的带领下，演绎出美妙的音乐，丰富了他们的音乐素养，对幼儿的音乐、语言、艺术、心理、体育等方面的发展，都有良好的促进作用。因此，这样的活动不仅是一种教学计划，更是一种幼儿音乐教育的通途和定向训练；不仅是一种音乐玩耍、探索的方式，更是一种精神食粮、视角转换的方式。
幼师自制乐器集体教学计划【篇7】
幼师自制乐器集体教学计划
一、前言
音乐是孩子们成长过程中的必需品，但许多幼儿园的音乐课仅仅只是让孩子们听听音乐，有些幼儿园甚至将音乐课缩短或取消，这样做不利于孩子的全面发展。因此，我们需要找到一个方法，让孩子们更加积极地参与音乐课，提高他们对音乐课的兴趣，让音乐课变得更有趣、更丰富，这也是我们幼师自制乐器集体教学计划的初衷。
二、计划目的
1、提高幼儿们对音乐课的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习音乐。
2、让孩子们通过制作乐器的过程，增强他们的动手能力、协作能力和创造力。
3、通过集体教学的方式，帮助孩子们学会与同伴交流合作，培养孩子们的团队意识和集体荣誉感。
4、提高幼师的教学能力，让他们更好地运用乐器教学激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
三、计划内容及步骤
1、选定乐器种类
首先，在集体教学之前，需要确定需要制作的乐器种类，如夏威夷吉他、打击乐器、木琴等，可以根据季节特点，如春天、夏天、秋天、冬天等，选定对应的乐器种类。毕竟，这些种类的乐器都已相对简单，而且一些款式上富于创意，孩子们也更容易参与其中。
2、制作乐器
在确定好乐器种类后，可以让孩子们运用各种废物（如饮料瓶子、纸杯、纸板等）进行制作。这样，孩子们可以在家里制作好乐器之后带到幼儿园，每一个孩子会拥有一个属于自己的乐器，这对于孩子们的主人翁感和自信心的发展也具有非常好的促进作用。
3、教乐器知识
制作好乐器之后，我们需要让孩子们知道关于该乐器的一些基础知识，如乐器的名称、功能、制作材料等。同时，我们也可以通过介绍该乐器的演奏技巧，让孩子们了解如何才能让乐器发出好听的音乐。
4、乐器演奏
在孩子们学会制作乐器并掌握一定的乐器知识及基本演奏技巧后，可以开展一个大型乐器演奏活动。在这个活动中，每个孩子都要演奏自己制作的乐器，通过一起演奏，培养孩子们的合作精神和团队意识，增强他们对音乐的感知与理解。
四、教学实施建议
1、与家长合作
在教学计划实施前，应与家长沟通，让他们了解相关信息，以便他们在家里帮助孩子们做乐器。
2、鼓励孩子们创意制作
尽可能地让孩子们自主发挥创意，制作属于自己的乐器。教师可以引导孩子们，但不应过于受着指挥，应尊重孩子们的想法和创造力，让他们得到较好的发展。
3、小组合作制作
将孩子们分成小组，让他们在小组内协作制作乐器。这样，孩子们可以相互支持，尽可能地利用彼此的智慧和技能，共同完成一个作品。
4、共同演奏
在教学计划的最后一步，让孩子们通过大型乐器演奏活动，培养他们的合作意识和团队精神，增强孩子们的集体荣誉感和归属感。
五、结语
音乐教育对孩子们的成长具有重要的意义，但传统的音乐教育方式的效果也日渐弱化。因此，我们需要创新教育方式，开展符合孩子们特点和需求的音乐教育活动。通过幼师自制乐器集体教学计划，我们可以帮助孩子们更好地学习音乐，更好地发展他们的潜能和能力。
幼师自制乐器集体教学计划【篇8】
幼师自制乐器集体教学计划
一、背景介绍
在幼儿园的教学活动中，音乐活动几乎是不可或缺的一部分。由于幼儿的年龄特点和接受能力，普通的音乐教学、演唱和乐器教学可能并不会收到太好的效果。为此，幼教工作者们就需要发挥自己的创造力，为幼儿们设计更加生动、富有趣味性的乐器教学方案。幼教工作者可以利用简单的材料在幼儿园内自行制作一些乐器，并通过这些自制乐器的集体教学活动，让幼儿们在愉快的氛围中，获得更多的音乐感受和技能练习。
二、自制乐器集体教学的目标
1、让幼儿了解并掌握简单的乐器制作方法。
2、提高幼儿们的音乐兴趣和音乐感知能力。
3、让幼儿们通过合作、参与等方式增强集体意识，培养团队协作能力。
4、激发幼儿们自己动手、发挥创造性的兴趣和热情。
三、自制乐器集体教学的步骤
步骤1：引导幼儿们了解不同的乐器类型
通过利用教学媒介（课件、图片、视频等），幼教工作者们先简单介绍并展示大、小、高、低、强、弱、快、慢等不同的乐器类型（比如：打击乐器、弦乐器、管乐器等），引导幼儿们对乐器的了解和认知。
步骤2：让幼儿们动手制作自己的乐器
教师在场后，为幼儿们介绍自制乐器的方法及选材，让幼儿们一起动手，使用平时教学中的废旧材料，以及环保、可持续利用的材料，一起制作出自己喜欢的乐器。
步骤3：教授乐曲
经过认真练习和编排，幼教工作者们教授给幼儿们一首简单、易学的乐曲，并利用自制乐器，让幼儿们一起演奏。
步骤4：集体演奏表演
在所有幼儿都掌握并熟悉乐曲后，幼教工作者们安排幼儿们进行集体演奏表演，并通过合作、参与等方式增强集体意识，培养团队协作能力。
步骤5：自由创意演奏
在集体教学活动结束后，幼教工作者们可以鼓励幼儿们进行自由创意演奏，小组之间组织比赛，让幼儿们充分发挥自己的创造性，体验音乐的快乐和乐趣。
四、教学效果的评估
1、在活动进行中，可以通过实际听评、观察以及幼儿们的反馈等方式，检查幼儿们的理解和掌握情况。
2、幼教工作者还可以通过记录幼儿们的作品，了解他们的创造力和音乐才能的发展情况，并依据他们表现的水平，制订下一步的教学计划。
五、总结
通过集体教学自制乐器，幼儿们除了学会一些简单的乐器制作方法外，还能积极体验、实践，从而让音乐教育活动更加生动、富有趣味性。在此过程中，教师不仅只是提供具体教育和指导的角色，而更是与幼儿共同学习、共同创造的伙伴，这也建立了良好的教学互动关系。通过这种方式，可以提高幼儿的音乐兴趣和技能，同时也起到了增强幼儿集体意识，培养团队协作能力等教育作用。
幼师自制乐器集体教学计划【篇9】
幼师自制乐器集体教学计划
在幼儿园教学中，音乐教育一直被认为是非常重要的一环。音乐教育有助于培养幼儿的兴趣、情感和创新能力。通过学习音乐，幼儿可以提高自己的语言、音乐和运动能力，同时也可以帮助其发端社交和人际交往能力。在幼儿园教学中，自制乐器是一种很好的教学方式，可以激发幼儿的创造性思维，培养其大胆尝试和实践的能力。本文将会提供一份幼师自制乐器集体教学计划，以帮助幼师更好的进行培训。
1.教学目标
本次教学的核心目标是：提高幼儿音乐教育的有效性和趣味性，激发幼儿的创造力和实践能力，促进幼儿社交和人际交往能力的发展。
具体目标如下：
1.1 培养幼儿的音乐兴趣，了解和欣赏不同类型的音乐。
1.2 帮助幼儿了解乐器的基本结构和用途，认识不同乐器的音色和技巧。
1.3 培养幼儿的创造力和实践能力，鼓励幼儿自己动手制作乐器。
1.4 通过乐器制作过程，引导幼儿学习思考和解决问题的能力，以及交流和合作的技巧。
1.5 组织幼儿们进行集体演出，提高幼儿的音乐表现和自信心。
2.教学内容
2.1 音乐欣赏：引导幼儿欣赏并分辨不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐和民间音乐等。
2.2 乐器介绍：让幼儿了解不同乐器的基本结构、功能和音色，例如风琴、钢琴、吉他、小提琴、架子鼓等。
2.3 乐器制作：教授幼儿利用各种材料，如废纸板、塑料瓶、纽扣、彩带等制作简单的乐器，如木鱼、铃铛、手风琴、鼓等。
2.4 集体演出：组织幼儿进行集体演出，让幼儿表演自己制作的乐器，分享自己的音乐才华，提高自信心和互相学习的能力。
3.教学过程
3.1 首先引导幼儿欣赏不同类型的音乐，分辨不同乐器的音色，并让幼儿自由发挥，表现出对音乐的理解和感受。
3.2 接下来，利用图片和实物等教学材料，让幼儿认识不同的乐器，学习乐器的名称、形状、特点和用途。
3.3 经过简单的操作指导，幼儿开始动手制作自己的乐器。在这个过程中，教师应充分发挥幼儿的创造力和实践能力，让幼儿自己设计、拼装和涂饰乐器，注重过程中幼儿的思考和解决问题的能力，以及交流和合作的技巧。
3.4 在整个制作过程结束后，教师鼓励幼儿们进行展示和分享，互相欣赏和学习，并让幼儿们进行编排，准备集体演出。
3.5 最后，组织幼儿们进行集体演出，展示自己制作乐器的成果。在演出过程中，教师应注意帮助幼儿采用正确的演奏姿势，表现出音乐表达和情感的能力，在欣赏他人表演的同时，提高自己的表现水平。
4.教学效果评估
4.1 观察幼儿表现能力的提高情况，如是否更自信、表现更大胆、更灵活、敢于尝试等。
4.2 观察幼儿的沟通和合作能力的提高情况，如是否更愿意与他人合作，能否有效沟通和解决问题，是否容易与他人发生冲突。
4.3 观察幼儿的音乐表现能力的提高情况，如是否能准确地演奏制作的乐器，是否能表达出音乐所需要表达的情感和意境。
5.教学注意事项
5.1 教师应注意安全问题，选择适当的制作材料和工具，以保证幼儿的身体健康和安全。
5.2 教师应尊重幼儿的个性和创造力，引导幼儿发挥自己的想象和思维，避免在过程中强制要求幼儿完成一定的制作任务或成品。
5.3 教师应根据幼儿的年龄、背景和能力水平，选择适当的音乐欣赏和制作方案。对于过于复杂或难以制作的乐器，可以让幼儿体验过程并了解原理，通过教师演示进行展示和分享。
结语：
本次幼师自制乐器集体教学计划主要涉及了音乐欣赏、乐器介绍、乐器制作和集体演出等方面，旨在通过培训提高幼儿音乐教育的趣味性和有效性，激发幼儿的创造力和实践能力，促进其社交和人际交往能力的发展。这样的教学方法不仅能够增加幼儿的学习兴趣，提高其创意和实践能力，还能培养其社交和人际交往能力，有助于促进幼儿健康的成长和发展。
幼师自制乐器集体教学计划【篇10】
幼师自制乐器集体教学计划
一、背景和目的：
音乐是一门优美的艺术，能够启迪孩子的情感和智慧，促进其身心健康发展。幼儿园的教育应该以兴趣为基础，以玩为主线，让孩子们在创造、探究、体验中感受音乐的美丽和魅力。为此，我们设计了本集体教学计划，旨在让幼师和幼儿共同制作简易乐器，通过集体音乐教学的形式，提高幼儿的音乐学习兴趣，培养幼儿的音乐表现能力和创造力，增强幼儿的音乐文化素养。
二、实施内容：
1.教学准备：
1）选材：选取适合幼儿制作的简易乐器材料，如纸杯、竹子、瓶子、薄木板、橡皮筋等。
2）制作乐器：幼师和幼儿一起制作简易乐器，如鼓、铃、吹奏乐器等，让孩子们亲身感受乐器的制作过程和动手实践乐器的使用方法。
3）教具准备：选取适合幼儿教学的儿童歌曲，如童谣、儿歌、民歌等，并准备教具如音乐CD、音乐器材等。
2.教学过程：
1）集体教学：在音乐教室（或操场、教室）进行集体教学。幼师为孩子们演奏样板乐曲，向孩子们展示乐器的种类和演奏技巧。接着，组织幼儿与幼师合奏，让孩子们参与其中截止自己的演奏技巧。
2）分组练习：将孩子们分成小组，根据孩子们的年龄和自身特点，分配不同的乐器和乐曲，让孩子们互相配合，按照音乐节奏演奏乐曲。幼师通过发放指令或示范演奏，引导幼儿学习相应乐曲，检查孩子们的集体演奏效果，并提供必要的修改和改进意见。
3）音乐表现：鼓励孩子们在集体演奏中发挥自己的创造力和音乐才华，对表现优异的孩子进行表扬和奖励，增强孩子们的自信心和表现欲。
3. 教学成果：
通过本次集体音乐教学，可以增强幼儿对音乐的兴趣和学习积极性，培养幼儿的音乐表现能力和创造力。同时，可以提高幼儿的协作意识和团队精神，增强孩子们的集体荣誉感和自豪感。此外，在活动中，孩子们也将认识到自己的音乐意识和音乐理解能力得到了提高，为以后的音乐学习打下良好的基础。
四、总结：
本次集体音乐教学计划通过幼师和幼儿合作制作简易乐器，让孩子们亲身感受制作乐器的乐趣和过程，提高了幼儿对音乐的兴趣和学习积极性，培养了幼儿的音乐表现能力和创造力，强化了幼儿的协作意识和团队精神。
在今后的教育中，我们应该不断探索和创新，发掘更多符合幼儿特点和习惯的教学方法和手段，为孩子们打造更多展示才华和创造力的平台，让孩子们快乐成长，成为具有创新力和竞争力的新时代公民。
幼师自制乐器集体教学计划【篇11】
幼师自制乐器集体教学计划
在幼儿园教学实践中，幼师通常会引导幼儿参与各种音乐活动，以帮助他们发展语言、社交和创造力。而其中一个简单而有趣的音乐活动，则是幼师自制乐器集体教学。通过自制乐器，幼儿可以学习制作和美术技能，而通过集体教学，他们还可以学习团队合作和音乐技能。因此，本篇文章将就如何进行幼师自制乐器集体教学计划进行探讨。
一、计划目标
本计划旨在通过自制乐器的配合音乐来促进幼儿的素质发展。具体目标如下：
1. 培养幼儿的美术创造力和手工技能；
2. 培养幼儿对音乐的感知和音乐表现能力；
3. 加强幼儿之间的社交交流和团队合作能力；
4. 培养幼儿的情感沟通能力和表现能力。
二、计划内容
1. 自制乐器
让幼儿们自己设计和制作乐器，例如使用纸壳制成的鼓、空瓶子制成的小号、竹子制成的哨子等。在设计过程中，幼儿可以自由发挥出色彩的想象力，提高幼儿的手工制作能力，并激发他们的创造力。
2. 音乐活动
在自制乐器的基础上，让幼儿们动起来。幼师可以为幼儿演示各种基本的节奏（如：单拍子、两拍子、三拍子），让幼儿对音乐节奏有一个基本的理解。然后，幼儿将使用自己制作的乐器与其他幼儿一起演奏节奏，从而培养幼儿对音乐的感知能力，实现对音乐的艺术性表达。
3. 团队合作
鼓励幼儿与小组中的其他幼儿合作制作和演奏。这样，幼儿们将学会如何与人合作，并加强他们的社交交流能力。在集体教学过程中，也可以通过游戏，如同伴或平衡游戏等，增强幼儿彼此之间的信任感。
4. 表达能力
演奏音乐本身就是一种表达能力，但是幼儿们还可以通过乐器的设计和演奏表现出自己的情感、态度和价值观。因此，幼师应该鼓励幼儿们在自己制作的乐器上画自己的作品，或者在演奏时，自己加上一些特殊的音符，从而在音乐表达上发挥出自己的个性。
三、计划实施
1.事前准备
a.幼师要考虑到幼儿的年龄、音乐本身的难易程度和需要的材料
b.准备好各种材料如纸壳、空罐子，竹子，纸板和其他制作工具等
c.准备一些鼓棒和小拍子。
2.集体教学
a. 幼师将会指导幼儿们如何制作乐器。
b. 幼师将会为幼儿演示基本的节奏，并在处理音乐时提供支持。
c. 幼师鼓励幼儿团队合作并参与自制乐器演奏。
3.教学结束后的分析
a. 幼师可以在课后让幼儿们交流制作乐器的体验、演奏时的感受和表现。
b. 幼师和家长们可以结合幼儿们在该过程中的表现，对下次的教学计划做些调整。
总之，幼师自制乐器集体教学计划是一种很好的音乐教育方法，它可以增强幼儿的社交交流和团队合作能力，同时还可以培养幼儿对音乐的感知、音乐表现能力和创造力。随着幼师们不断学习和探索，我们相信这个活动将会在未来得到更广泛的应用。
幼师自制乐器集体教学计划【篇12】
幼师自制乐器集体教学计划
一、背景
音乐是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿的音乐素养对其综合能力的发展有着至关重要的影响。而音乐教育的课程设置需要充分考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好。因此，在幼儿园音乐教育的教学过程中，使用一些新颖有趣的方法和工具来教孩子们，将会起到很好的效果。
二、目的
本次集体教学计划旨在引导幼儿通过自制乐器来探索音乐的魔力，并通过共同合作来提高幼儿们的团队协作意识和表现能力，同时促进幼儿们在音乐教育中的兴趣和自信心的培养。
三、教学过程
1、导入环节
在开始本次集体教学之前，首先需要引导幼儿进入音乐氛围中，可以播放一首动感的音乐，让幼儿们尽情地跳舞，释放自己的身体和情感。
2、教学内容
（1）幼儿园音乐教育中的乐器种类介绍
引导幼儿认知不同种类的乐器，并播放对应的音乐让幼儿们感受每种乐器的独特魅力。
（2）幼儿自制乐器
引导幼儿们使用简单易得的材料（如空饮料瓶、纸杯、手工纸等）来自制一些简易乐器，例如：扭蛋球拉片、啦啦箫、奶盖琴、面包塞口鼓等。让幼儿在自制过程中体验创造的乐趣和成功的喜悦。
（3）乐器制作后的演奏和观摩
引导幼儿分组合作，使用自制乐器进行表演，并让其他幼儿进行观摩和欣赏，鼓励幼儿们大胆表达自己的音乐想法和敏锐的感知能力。
3、活动总结
本次活动，我们可以让幼儿们通过自制和表演乐器，来感受音乐的美妙和自由，同时也可以促进幼儿们的团队协作意识和表现能力的提升。在以后的教育中，我们需要重视幼儿的音乐教育，并注重引导幼儿们发现音乐的魅力和乐趣。
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幼师自制乐器集体教学计划系列
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幼师自制乐器集体教学计划 篇1
幼师自制乐器集体教学计划
一、背景
随着社会的发展，传统的教学方式已经被越来越多的人所质疑。儿童在学习过程中是否能够真正体验到知识的乐趣和快乐，是教育领域一个亟待解决的问题。幼儿园是孩子们适应社会生活的第一站，也是他们成长的关键时期，因此关注幼儿园的教育质量是非常必要的。
音乐教育是幼儿园教育的重要内容，它可以通过音乐、舞蹈等形式，培养孩子的语言、听力、感性等各方面的发展。然而，市面上的乐器价格昂贵，幼儿园教育经费有限，很难满足教师的需求。因此，自制乐器成为了锻炼幼儿创意能力、增强音乐教学实效的一个好方法。
二、自制乐器的意义
自制乐器可以帮助幼儿园教师创新音乐教学的方法。幼儿园教师可以通过自制乐器将音乐教学和美术教学相结合，增加孩子们的兴趣和参与度，并且可以帮助幼儿认识各种材料，培养他们的创造力和想象力。同时，自制乐器可以降低教育经费并且丰富音乐教学的内容，达到教学的实效并且使教学更加有趣与生动。
三、自制乐器的制作方法
1. 空罐子鼓
材料：空的罐子、夹子、面纸
制作方法：在罐子上用夹子固定面纸，使其紧贴罐子，敲打罐子即可制造出鼓的声音。
2. 塑料瓶吉他
材料：空的塑料瓶、弹簧线、夹子、木棒、橡皮筋
制作方法：将塑料瓶用夹子固定在木棒上，再将弹簧线用橡皮筋固定在瓶口处，拉伸弹簧线，用手指拨动弹簧线，即可制造出吉他的声音。
3. 简易管笛
材料：面纸、吸管、剪刀
制作方法：将面纸叠起来，将两端剪成小口，中间留出一条小孔，将吸管插入小孔中，吹气管就可以制造出管笛的声音。
四、针对自制乐器的教学策略
1. 定制乐器制作计划
针对不同的音乐教学课程内容，教师可以定制不同的乐器制作计划，以满足学生的教学需求。
2. 独特的乐器使用方法
针对自制乐器的特殊性，教师可以指导学生独特的乐器使用方法，增强学生的创造力与想象力。
3. 在音乐课程中使用
在教学过程中，教师可以让孩子们自由使用这些自制乐器，进行自由组合、创造，并且通过自己制作属于自己的乐器，增强他们对音乐的热爱和成就感。
五、结论
通过自制乐器的方式可以丰富音乐教学的内容，降低音乐教学成本并且培养孩子们的创意能力和想象力。在教学的过程中，教师需要根据自身的教学需求，并合理利用不同乐器的特点，让孩子们感受音乐的乐趣和创造力。自制乐器可以增强幼儿园音乐教育的实效性，并且可以在娱乐中发挥音乐教育的功能，为孩子们培养音乐素养带来更高的效果。
幼师自制乐器集体教学计划 篇2
幼师自制乐器集体教学计划
一、教学目标
1. 通过自制乐器的制作，培养幼儿的创造力和动手能力；
2. 让幼儿学会不同的音乐节奏，并体验音乐的魅力；
3. 通过集体教学，培养幼儿的合作精神和团队意识；
4. 提高幼儿的音乐表现能力和演奏技巧。
二、教学内容
1. 活动一——自制木鱼
目标：教授木鱼的制作方法，让幼儿体验不同的敲击音乐节奏。
材料：薄木板、小木棒、打孔机、钻头、细绳。
操作步骤：
1）准备一块扁平的薄木板和一根小木棒，用钻头和打孔机在木板上钻出两个孔；
2）将小木棒穿过孔洞，成为木鱼的手柄；
3）在木鱼两端系上一根细绳，用手或小木棒敲击木鱼，发出不同的声响。
2. 活动二——自制手鼓
目标：教授手鼓的制作方法，让幼儿通过击打手鼓体验音乐的节奏。
材料：可回收利用的废旧材料，如厚纸板、空罐头、绸布等。
操作步骤：
1）找到废旧的厚纸板或纸板箱，将其切成合适大小的方形；
2）用胶水将厚纸板包裹住空罐头，成为手鼓的鼓面；
3）用绸布缠绕在手鼓的边缘和手柄处，方便幼儿握取手鼓进行演奏。
3. 活动三——自制木琴
目标：教授木琴的制作方法，让幼儿了解乐器的组成和制作原理。
材料：多根大小相等的木棍、扁平的木板、木槌。
操作步骤：
1）将木棍按照音高从低到高排列，并裁剪成相等长度；
2）将木棍贴在扁平的木板上，在每根木棍下方钉上弹片；
3）用木槌敲击木棍的下方，发出不同的音响。
三、教学实施
1. 教学前期准备
教师需要提前准备好相关的材料和工具，为幼儿们提供充足的时间创作和制作自己喜欢的乐器。此外，教师还需要简要介绍每种乐器的制作方法和演奏要点。
2. 授课过程
在授课过程中，教师应该把相关的知识点和实际操作相结合，让幼儿在制作乐器的过程中，体验音乐的魅力和感受到自主学习的乐趣。同时，教师还应该引导幼儿积极参与集体教学，跟同伴分享自己的成果和经验。
3. 教学评价
教师需要对幼儿的制作成果进行评价和鼓励，同时也要引导幼儿自我评价，发现不足，并提供改进意见。在这个过程中，教师还可以设置一些音乐表演活动，让幼儿有机会展示自己的才华和创造力。
四、教学效果
通过幼儿自制乐器集体教学计划的实施，幼儿可以锻炼创造力和动手能力，了解不同乐器的制作方法和演奏技巧，感受到音乐的魅力和情感表现的力量，同时也可以培养幼儿的合作精神和团队意识。这些能力和品质的发展将对幼儿的身心发展和终身学习产生积极的影响。
幼师自制乐器集体教学计划 篇3
幼师自制乐器集体教学计划
一、选题背景
音乐是幼儿教育中的重要组成部分，它能够培养幼儿的情感、认知、语言、动手能力和团队协作精神等方面的综合能力。而自制乐器集体教学则是一种很好的音乐教学方式，它不仅可以让幼儿在学习中感受到音乐的乐趣，还可以激发他们的创造力和想象力，提高他们的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
1、了解自制乐器的制作方法和原理，培养幼儿的动手能力和观察能力。
2、培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿真正感受到音乐的魅力。
3、激发幼儿的创造力和想象力，让他们能够主动创造和发掘乐器的韵味。
4、培养幼儿的团队协作精神，让他们在乐器制作和演奏中体验到成功的快乐。
三、教学内容
1、自制乐器的制作方法和原理。
2、音乐的基础知识，如音高、节奏、乐器的分类等。
3、乐器演奏基础技巧，如手指协调、音符演奏等。
4、音乐欣赏，如名曲的听辨和相应的乐器演奏技巧等。
四、教学步骤
1、了解幼儿的音乐素养和兴趣，根据幼儿的实际情况制定教学计划。
2、引导幼儿自主制作乐器，并在制作过程中注重解释制作原理和方法，让幼儿更好地理解乐器的构造。
3、让幼儿掌握音乐基础知识，如音高、节奏、乐器的分类等，让他们在乐器制作和演奏中的实践操作中巩固知识。
4、指导幼儿掌握乐器演奏技巧，如手指协调、音符演奏等，让幼儿能够熟练掌握乐器演奏技巧，实现乐器音乐演奏的初步目标。
5、进行音乐欣赏，如名曲的听辨和相应的乐器演奏技巧等，以此来提高幼儿的音乐感知能力，让幼儿更好地理解音乐中的韵味。
6、进行乐器演奏，设置一定的实践任务和游戏环节，让幼儿能够运用所学的知识和技巧，展示自己的才能，同时，也培养幼儿的团队协作精神，让他们在乐器演奏中体验到成功的快乐。
五、教学评价
1、评价幼儿的动手能力和观察能力。
2、评价幼儿的音乐感知能力，如音高、节奏、乐器的分类等。
3、评价幼儿的乐器演奏技巧，如手指协调、音符演奏等。
4、评价幼儿对音乐欣赏的认识，如名曲的听辨和相应的乐器演奏技巧等。
5、评价幼儿在乐器制作和演奏中体现出的团队协作精神。
六、教学反思
根据幼儿的实际情况，合理调整教学计划，注重幼儿个体差异的发掘和培养，切实提高幼儿的创造能力和想象力，让幼儿在学习中更好地体验到音乐的魅力，进而提高其学习兴趣和积极性。
幼师自制乐器集体教学计划 篇4
幼师自制乐器集体教学计划
一、前言
音乐是儿童心灵的滋养剂，它能帮助儿童培养气质、促进身心健康和感性认知。因此，在幼儿教育中，培养孩子的兴趣和能力是非常重要的，首先是要让孩子在欢乐愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
在幼儿园，教师可以自制一些简单的乐器，带领孩子们展开音乐活动，从而提升孩子们对音乐的认知和兴趣。在这篇文章中，我们将分享一个适用于幼儿园的自制乐器集体教学计划，帮助幼师更好地引导孩子们走向音乐的世界。
二、目的
本教学计划的主要目的是帮助幼儿园的幼师了解如何结合自制乐器来进行音乐教学。通过亲身实践，幼师将学会如何指导幼儿制作自制乐器，并在音乐课堂中教授乐曲和歌曲。这种方法不仅可以提高幼儿对音乐的认知，同时也可以提高幼儿的动手能力和创造力。
三、教材
在进行教学前，我们需要准备一些教材。这些材料包括自制乐器、音乐乐谱和歌曲。自制乐器包括响板、木琴、手鼓、踢踏鼓、饮料瓶吹奏器、吸管琴、秧歌扇子等。这些乐器不仅简单易制作，而且容易操作，适合于幼儿使用。而音乐乐谱，则是用来指导幼儿演奏乐曲的。
四、教学步骤
1. 制作自制乐器
第一步，是让孩子们参与到自制乐器的制作当中。教师可以准备好相关材料，引导孩子们一起完成乐器的制作。对于年龄更小的孩子，教师可以选择更简单的乐器，如响板或木刻。而对于大一些的孩子，则可以提供更具有挑战性的乐器，如踢踏鼓。
2. 引导孩子们演奏歌曲和乐曲
一旦孩子们能够熟练地掌握自制乐器，教师就可以开始引导孩子们学习歌曲和乐曲。在这个过程中，教师需要持续不断地鼓励孩子们，并指导他们在演奏过程中需要注意什么，如节奏、音高等。
3. 带领孩子们进行集体演奏
最后，当孩子们熟悉了歌曲和乐曲后，教师可以带领孩子们进行集体演奏。在此过程中，教师需要强调团队协作的重要性，让每个孩子都能有机会参与演奏。
五、教学效果
通过这样的教学计划，幼儿园的孩子们可以学会如何制作自制乐器，并从中感受到音乐的魅力。同时，他们还可以在集体演奏中获得更多的乐趣和满足感。此外，通过这样的教学计划，孩子们的协作能力和创造能力也会得到极大的发展。
结语
本教学计划为幼儿园的幼师提供了一种全新的音乐教学方式。通过引导孩子们制作自制乐器，并学会演奏歌曲和乐曲，可以提高孩子们的音乐素养和动手能力。希望各位幼师可以在教学过程中不断探索和实践，为孩子们打造更加丰富的音乐教育经验。
幼师自制乐器集体教学计划 篇5
幼师自制乐器集体教学计划
一、教材分析
本次教学计划的教材是幼师自制乐器，主要以使用易得材料制作能发出声音的简单乐器为主。这些材料包括纸板、彩色纸、瓶盖、稻草、橡皮筋等，其制作方法简单易懂。幼儿在亲手制作自己的乐器中，不仅锻炼了动手能力，也能感受到制作的乐趣，同时也了解到了有关声音、乐器等方面的知识。
二、教学目标
1、通过制作乐器活动，使幼儿加深对不同材料的认识，培养动手能力，提高集体合作意识。
2、通过听、唱、弹、舞等多种方式，让幼儿认识和理解乐器的基本演奏方式，培养音乐素养。
3、通过创作和表演，让幼儿体验乐曲的组成结构与形式，培养音乐创造性和表现力。
三、教学内容
第一节 自制乐器
1、选用合适的材料制作简单乐器，如手拍、夹子鸟、瓶盖串珠、吹管、稻草哨等。
2、指导幼儿根据不同的音效特点，打造出不同的乐器，如大、小、高、低等等。
3、引导幼儿在制作过程中思考乐器的原理和构造，理解不同乐器之间的区别和联系。
第二节 声音与乐器
1、通过听、拍、唱等方式，让幼儿认识各种不同的声音，了解声音的产生原理和特点。
2、介绍不同的乐器，让幼儿通过欣赏、模仿的方式，识别和掌握各种乐器的基本演奏方式。
3、让幼儿感受和理解不同乐器在音乐中的作用和表现，培养幼儿的音乐表达能力和音乐感受力。
第三节 音乐创作
1、通过对不同乐器的组合、变化和探索，让幼儿创作属于自己的简单音乐。
2、引导幼儿了解音乐的基本结构和形式，让幼儿在乐曲创作中学习如何组合和表达音乐要素。
3、通过幼儿自己编排、排练和表演音乐，培养幼儿的音乐创造性和表现力。
四、教学方法与过程
1、采用启发性教学法，引导幼儿自主探究、自由发挥，发挥幼儿的创造潜能。
2、通过操作实践体验，让幼儿把握制作纸板乐器、瓶盖串珠和吹管等方法。
3、通过多种方式的演奏、合唱和舞蹈，让幼儿深刻理解乐器和音乐之间的关系。
4、通过小组合作和集体展示表演，激发幼儿的音乐创造性和表现力。
五、教学评估
1、观察幼儿的创造活动过程，评定幼儿的创造性和动手能力。
2、评估幼儿在音乐基础知识、听力、演奏和合作领域的成果和表现。
3、以学生创造、作品展示、口头和书面表达为评估重要依据。
六、结语
幼儿时期是音乐学习的开始，也是音乐潜能发育的重要时期。通过幼师自制乐器集体教学计划的实施，让孩子们从操作、听、看、唱、舞中了解乐器的构造原理和基本演奏方式，进而深入体验音乐的魅力和美妙，产生对音乐的强烈兴趣，培养创造性思维和表达能力，这不仅是音乐教育的一种尝试，更是幼儿教育的一种补充与拓展，只有我们真正触及孩子的兴趣点和需求，才能有更好的效果。
幼师自制乐器集体教学计划 篇6
幼师自制乐器集体教学计划
一、活动背景
音乐是儿童全面发展中不可忽略的重要组成部分。一些早期的幼儿教育游戏中，包含了基本音乐元素，如唱歌、跳舞、拍手等。而现在，许多幼儿园已将音乐教育作为一项核心素养，而且开始接纳更为多元化的学习形式，部分幼教工作者通过制作自制乐器来丰富音乐教育的内容，实现幼儿全面发展的目标。
二、活动目标
1. 通过自制乐器的制作，让幼儿认识不同类型的音乐乐器，提高他们对音乐的感知和理解。
2. 通过自制乐器的制作过程，让幼儿提高手工能力和创造力。
3. 通过一系列的音乐活动，让幼儿自信、快乐，并且培养他们团队合作的意识。
三、活动实施过程
1. 活动准备
a.准备各种制作自制乐器所需的材料，如牛皮纸、饮料瓶、纸盒、塑料勺子等。
b. 筹划周到的活动计划，例如音乐绘本阅读、自制乐器制作、音乐游戏和演出等。
2. 制作自制乐器
a.饮料瓶吹奏乐器：将饮料瓶的顶部切掉，塞上一些泡沫，然后用烤架烧烤架上开口，用器物夹住瓶口，就可以吹奏出音乐声了。
b.鼓乐器：将空心筒、粘纸、皮革等材料裹上，就可以轻松制作一个鼓。
c.木琴乐器：在点心盒上钉上短木片或钢琴键，此乐器有音色丰富、声音高亢的特点。
3. 音乐绘本阅读
选择一本富有音乐元素的绘本，例如《音乐会》、《小蝌蚪找妈妈》等，爱读书的幼童可带上自带的小绘本来一同分享。
4. 音乐游戏
a.跳“雪山是多高”游戏：先唱雪山有多高，然后跳上一跳表示人物脚步；唱到从一个山上跨到另一个山时，就要跳起来向前跨一下，脚着地后继续奔跑。
b.音乐感知课：播放一道道简短的音乐片断，由孩子自由发挥，表达出对音乐的感知，例如画风格转变等。
c. 传音游戏：幼童坐成圆圈，一人用鼓或太鼓发出一段声音，然后传到下一圈，到最后一人，看大家能不能接住。
5. 集体演出
最后带孩子一起演出，用自己手制的乐器，演奏唱自己喜欢的歌曲。
四、反思总结
a.本次活动贯彻了幼儿教育品质，切实增强了孩子们的音乐素养，通过手工制作和活动表演，孩子们的能力得到了全面提升。
b.活动中孩子独立思考、创造性思考逐渐显现，刚开始制作乐器时可能会有一些困难，但孩子们一定会找到解决办法。
c.活动过程中要注意孩子们的安全问题，有交通工具要保持远离，并贴心地提醒他们在玩乐器时注意切勿伸出手臂。
d.教师们应挖掘孩子们的多元才能和经验，支持他们更好地与人互动，活动的查阅资料和后期的总结归档，也是了解工作中的难点和不足，不断改进的重要手段。
幼师自制乐器集体教学计划 篇7
幼师自制乐器集体教学计划
一、题目
创意自制乐器，让孩子们在音乐中快乐成长。
二、背景
音乐是孩子成长中不可缺少的一部分，除了传统的教学方法，自制乐器也可以增加孩子对音乐的理解和创造力。本计划将集体自制乐器结合音乐教育，让孩子们在制作乐器的过程中感受音乐的魅力，同时培养孩子们的团队协作精神。
三、目标
1.让孩子们感受音乐的魅力，培养孩子们对音乐的爱好；
2.培养孩子们的团队协作精神，让孩子们学会合作；
3.引导孩子们发挥创造力，独立设计和制作乐器；
4.增强孩子们对环保和可持续发展的意识。
四、计划内容
1.教师介绍音乐乐器的基本知识，并鼓励孩子们发挥想象力，独立设计制作乐器；
2.教师准备一些废品，如空瓶子、纸板、塑料等，让孩子们利用这些物品结合创意制作乐器；
3.教师指导孩子们在制作过程中正确使用工具，注意安全；
4.在孩子们制作乐器的过程中，引导孩子们了解可持续发展的理念，让孩子们了解如何回收再利用废旧物品，保护环境；
5.孩子们将制作好的乐器进行装饰，让孩子们在乐器上展现自己的个性特点；
6.在集体教学中，让孩子们交流自己所制作的乐器，让孩子们了解不同类型的乐器，并理解音乐背后的特点；
7.教师为孩子们带来音乐合奏表演，培养孩子们的演奏能力和团队精神。
五、实施方案
1.为孩子们准备相应的制作材料；
2.在课前为孩子们进行简短的讲解和演示；
3.教师老师指导孩子们进行乐器制作，并及时纠正孩子们的错误；
4.在集体教学中组织孩子们进行交流和表演；
5.在乐器制作过程中，加强与家长的沟通，鼓励家长与孩子们一起制作乐器；
6.记录孩子们的制作过程，让孩子们了解自己的创造成果；
7.加强安全防范，确保孩子们在制作过程中的安全。
六、评估方式
1.观察孩子们的乐器制作过程，及时纠正孩子们的错误，保障孩子们的安全；
2.在集体教学中，观察孩子们的表现和合作情况；
3.记录孩子们制作乐器的过程和完成情况，及时回馈孩子们的学习成果；
4.收集孩子们的反馈意见，及时进行改进和完善。
七、实施效果
1.本计划能够让孩子们感受到音乐的魅力，真正喜欢上音乐；
2.团队协作能力得到进一步提升，孩子们学会了如何合作完成任务；
3.创造力得到发挥，孩子们有了更加独特的思考和创作方式；
4.增强了孩子们对环保和可持续发展的意识，培养出绿色理念；
5.取得了良好的教育效果，得到家长和孩子们的好评。
综上所述，本计划的实施可以帮助孩子们快乐成长，提升孩子们的音乐素养和团队合作能力。通过环保的乐器制作方式和音乐教育相结合，能够培养出孩子们的独立思考和环保意识，得到学生和家长的满意反馈。
幼师自制乐器集体教学计划 篇8
幼师自制乐器集体教学计划
一、背景和目的：
音乐是一门优美的艺术，能够启迪孩子的情感和智慧，促进其身心健康发展。幼儿园的教育应该以兴趣为基础，以玩为主线，让孩子们在创造、探究、体验中感受音乐的美丽和魅力。为此，我们设计了本集体教学计划，旨在让幼师和幼儿共同制作简易乐器，通过集体音乐教学的形式，提高幼儿的音乐学习兴趣，培养幼儿的音乐表现能力和创造力，增强幼儿的音乐文化素养。
二、实施内容：
1.教学准备：
1）选材：选取适合幼儿制作的简易乐器材料，如纸杯、竹子、瓶子、薄木板、橡皮筋等。
2）制作乐器：幼师和幼儿一起制作简易乐器，如鼓、铃、吹奏乐器等，让孩子们亲身感受乐器的制作过程和动手实践乐器的使用方法。
3）教具准备：选取适合幼儿教学的儿童歌曲，如童谣、儿歌、民歌等，并准备教具如音乐CD、音乐器材等。
2.教学过程：
1）集体教学：在音乐教室（或操场、教室）进行集体教学。幼师为孩子们演奏样板乐曲，向孩子们展示乐器的种类和演奏技巧。接着，组织幼儿与幼师合奏，让孩子们参与其中截止自己的演奏技巧。
2）分组练习：将孩子们分成小组，根据孩子们的年龄和自身特点，分配不同的乐器和乐曲，让孩子们互相配合，按照音乐节奏演奏乐曲。幼师通过发放指令或示范演奏，引导幼儿学习相应乐曲，检查孩子们的集体演奏效果，并提供必要的修改和改进意见。
3）音乐表现：鼓励孩子们在集体演奏中发挥自己的创造力和音乐才华，对表现优异的孩子进行表扬和奖励，增强孩子们的自信心和表现欲。
3. 教学成果：
通过本次集体音乐教学，可以增强幼儿对音乐的兴趣和学习积极性，培养幼儿的音乐表现能力和创造力。同时，可以提高幼儿的协作意识和团队精神，增强孩子们的集体荣誉感和自豪感。此外，在活动中，孩子们也将认识到自己的音乐意识和音乐理解能力得到了提高，为以后的音乐学习打下良好的基础。
四、总结：
本次集体音乐教学计划通过幼师和幼儿合作制作简易乐器，让孩子们亲身感受制作乐器的乐趣和过程，提高了幼儿对音乐的兴趣和学习积极性，培养了幼儿的音乐表现能力和创造力，强化了幼儿的协作意识和团队精神。
在今后的教育中，我们应该不断探索和创新，发掘更多符合幼儿特点和习惯的教学方法和手段，为孩子们打造更多展示才华和创造力的平台，让孩子们快乐成长，成为具有创新力和竞争力的新时代公民。
幼师自制乐器集体教学计划 篇9
幼师自制乐器集体教学计划
在幼儿园教学实践中，幼师通常会引导幼儿参与各种音乐活动，以帮助他们发展语言、社交和创造力。而其中一个简单而有趣的音乐活动，则是幼师自制乐器集体教学。通过自制乐器，幼儿可以学习制作和美术技能，而通过集体教学，他们还可以学习团队合作和音乐技能。因此，本篇文章将就如何进行幼师自制乐器集体教学计划进行探讨。
一、计划目标
本计划旨在通过自制乐器的配合音乐来促进幼儿的素质发展。具体目标如下：
1. 培养幼儿的美术创造力和手工技能；
2. 培养幼儿对音乐的感知和音乐表现能力；
3. 加强幼儿之间的社交交流和团队合作能力；
4. 培养幼儿的情感沟通能力和表现能力。
二、计划内容
1. 自制乐器
让幼儿们自己设计和制作乐器，例如使用纸壳制成的鼓、空瓶子制成的小号、竹子制成的哨子等。在设计过程中，幼儿可以自由发挥出色彩的想象力，提高幼儿的手工制作能力，并激发他们的创造力。
2. 音乐活动
在自制乐器的基础上，让幼儿们动起来。幼师可以为幼儿演示各种基本的节奏（如：单拍子、两拍子、三拍子），让幼儿对音乐节奏有一个基本的理解。然后，幼儿将使用自己制作的乐器与其他幼儿一起演奏节奏，从而培养幼儿对音乐的感知能力，实现对音乐的艺术性表达。
3. 团队合作
鼓励幼儿与小组中的其他幼儿合作制作和演奏。这样，幼儿们将学会如何与人合作，并加强他们的社交交流能力。在集体教学过程中，也可以通过游戏，如同伴或平衡游戏等，增强幼儿彼此之间的信任感。
4. 表达能力
演奏音乐本身就是一种表达能力，但是幼儿们还可以通过乐器的设计和演奏表现出自己的情感、态度和价值观。因此，幼师应该鼓励幼儿们在自己制作的乐器上画自己的作品，或者在演奏时，自己加上一些特殊的音符，从而在音乐表达上发挥出自己的个性。
三、计划实施
1.事前准备
a.幼师要考虑到幼儿的年龄、音乐本身的难易程度和需要的材料
b.准备好各种材料如纸壳、空罐子，竹子，纸板和其他制作工具等
c.准备一些鼓棒和小拍子。
2.集体教学
a. 幼师将会指导幼儿们如何制作乐器。
b. 幼师将会为幼儿演示基本的节奏，并在处理音乐时提供支持。
c. 幼师鼓励幼儿团队合作并参与自制乐器演奏。
3.教学结束后的分析
a. 幼师可以在课后让幼儿们交流制作乐器的体验、演奏时的感受和表现。
b. 幼师和家长们可以结合幼儿们在该过程中的表现，对下次的教学计划做些调整。
总之，幼师自制乐器集体教学计划是一种很好的音乐教育方法，它可以增强幼儿的社交交流和团队合作能力，同时还可以培养幼儿对音乐的感知、音乐表现能力和创造力。随着幼师们不断学习和探索，我们相信这个活动将会在未来得到更广泛的应用。
幼师自制乐器集体教学计划 篇10
幼师自制乐器集体教学计划
一、计划背景和意义
幼儿时期是人生中非常重要的阶段，是儿童身体、智力、社会和情感等方面全面发展的重要时期。幼儿教学应当充分发挥儿童天性，重视幼儿创造和想象力的发展，以促进幼儿多元智能的培养。全球幼教界探索并引入多种教育方法和手段，这些方法针对儿童的特点，提供了有趣、有效的教学方式。乐器教学是其中的一项非常重要的内容，既能够培养儿童的音乐感知和表现力，还能够锻炼儿童的动手能力和认知能力。
但是，在幼儿教育当中，学校的经费和资源有限，很难提供完整的乐器教学设备，因此，如何进行有效的乐器教育？本团队认为幼儿园可以通过教师的自制和物料开发尽可能减少学校对乐器的依赖，并且可以激发幼儿的学习和创造性思维。
二、目标
1.为代办园和有限设备的幼儿园开发一套易于操作、实用的乐器教学计划，让学校无需高昂的费用也能开展有趣的乐器教育；
2.通过自制乐器的教学可以让幼儿了解如何制作简单的乐器，培养幼儿的动手能力和创造力；
3.在乐器教学中综合运用幼儿的感知、表现、创造和合作等多元智能，增强幼儿的综合素质。
三、计划内容和实施步骤
1.计划开展周期：为期8周。
2.实施步骤：
第一周：了解乐器基础知识
让幼儿们先了解最基本的乐器类型，例如弦乐器，管乐器和打击乐器。通过展示照片或模型等视觉材料来查看不同乐器的部件并听一下不同乐器的声音。
第二周：制作音箱鼓
让幼儿了解制作音箱鼓的原理，然后给出几个不同的材料制作和修饰音箱鼓的方法，例如用PVC管，纸板桶等。在制作完成之后，通过自由演奏锻炼幼儿的协调和节奏感。
第三周：制作木琴
了解木琴的原理和结构，并提供几种不同材料制作木琴的建议，比如使用木板，铁桶等。在制作完成后开展个体或小组表演。
第四周：制作口哨
想办法让幼儿记录那些能够轻松吹响的声音。然后指导幼儿使用竹子和其他容器制作口哨，尝试吹响不同的音符，进行识谱和简单的口哨演奏。
第五周：制作塑料瓶吉他
利用废旧和回收的物品，激发幼儿的创造性思维，通过制作塑料瓶吉他的过程，让幼儿充分理解古典吉他、电吉他和其他类型的吉他之间的差异和相似之处。
第六周：进行整合性的表演
组织整合性的表演活动，将幼儿们制作的乐器用于演奏音乐。鼓励幼儿进行性别、年龄、背景的交叉组合，更多地表达合作和共享乐趣的意义。
第七周：节日特别节目准备
设计一个特别的节目，让幼儿展示和分享他们所学的仪式感和感恩精神。根据考虑到感恩节日期等特殊时期的法定假期要求，进行特别节日表演练习和准备工作。
第八周：总结汇报
评估幼儿的学习效果，总结并分享经验教训，回顾教学实施过程和幼儿的表现，同时也给幼儿们更多的回顾和自我评价的机会，以便让幼儿们更好地认识自己的进步。
四、对幼儿的作用和意义
1.提高幼儿的音乐素养，加强音乐表达能力和对音乐的创造性思维。
2.锻炼幼儿的视听协调能力和手指灵活性，以及促进身体协调和平衡感等动手能力的发展。
3.增强幼儿的自信心，激发幼儿的学习兴趣和热情，培养幼儿的探究精神和创造性思维。
4.提升幼儿的社交能力和团队合作精神，加强幼儿的沟通能力和交流效果，从而提高幼儿的情感能力和社会能力。
五、总结
制作乐器是一个非常有趣和有教育意义的活动，能够让幼儿充分发挥自己的创造力和学习能力，同时激发他们对音乐的兴趣和探索精神。这样的乐器制作活动对于缓解学生压力和提高学术成绩都有一定的帮助。本团队的乐器教学计划，能够帮助幼儿们理解乐器原理和结构，提高幼儿的动手能力和合作精神，进而促进幼儿的全面发展。希望通过本计划，为更多的幼儿园提供实用有效的乐器教育方案，并为幼儿成长和智力发展提供更多的支持和帮助。
幼师自制乐器集体教学计划 篇11
幼师自制乐器集体教学计划
一、教学背景
音乐作为幼儿教育的重要内容之一，对于幼儿身心发展都有着极其重要的影响。然而，随着经费和场地等问题的限制，学前教育中的音乐教学常常遇到一些困境，显得单调、缺乏趣味性。为了丰富幼儿音乐教育，提高幼儿音乐素养，本教学计划打算从自制乐器这一环节入手，让幼儿能够自己制作、演奏和合作，从而达到音乐素养、协作能力、创造能力等多个方面的全面发展。
二、教学目标
1. 培养幼儿音乐素养，让幼儿感受到音乐的魅力和乐趣。
2. 提高幼儿的操作能力以及创造力，让幼儿获得不同的制作经验。
3. 在乐器制作、演奏和合作的过程中，培养幼儿的协作精神和合作意识，让幼儿更好地融入集体。
三、教学重点
1. 了解乐器基本原理，掌握基本乐器制作技能。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，发扬创新和合作意识，并培养幼儿的审美能力。
3. 提高幼儿的音乐素养和表现能力，让幼儿在乐器制作、演奏和表演的过程中，体验到音乐创作和表现的乐趣。
四、教学内容
1. 了解乐器基本原理与分类：教师通过动手操作与实际示范，向幼儿展示乐器的分类和基本工作原理，体验常见乐器的音色和特点。
2. 培养操作和创造能力：引导幼儿在教师指导下，使用简单的材料来自制乐器，让幼儿体验到创新的过程，提高幼儿的操作能力和创造力。
3. 合作和表演能力的培养：通过配合演奏、分组表演等形式，培养幼儿与他人的合作意识，提高幼儿的表演能力，同时，加强幼儿的组织和策划能力。
五、教学计划与活动
1. 制作迎风葫芦：讲解葫芦使用的机制，让幼儿在教师的指导下，将葫芦切成圆形并制作出风铃声。
2. 制作瓶盖弹琴：以盒子为主材料，教师讲解制作步骤，并让幼儿动手操作，学习简单的音符并演奏乐曲。
3. 制作冰棍鼓：以棒棒冰棍为主材料，让幼儿在教师的指导下，自行安装鼓棒。老师通过乐曲指导让幼儿进行鼓点演奏。
4. 制作小夹子吉他：单独或組織完成夾子吉他的制作，让幼儿进行拨弦乐曲演奏。同时利用夾子吉他作为伴奏，与幼儿一起进行歌曲演唱。
六、教学评估
通过教学过程的观察及幼儿的表现，进行评估分析，对整个教学计划进行总结和反思。同时，可以通过学生自编乐曲及演奏等形式进行乐器自制和音乐教育方面的评估。评估结果反映在教学计划的综合分析中。
总之，幼儿是一群充满好奇、充满创造力和充满未来的群体，给予创造的空间和机会将有利于他们探索和学习，学习制作自己的乐器将启发幼儿的创新潜力，同时也能够为幼儿的音乐教育带来更多的乐趣和体验。因此，本教学计划旨在通过乐器自制，让幼儿在感受音乐的同时，培养其创造能力、协作意识和良好的素养，从而促进幼儿全方面的健康发展。
器乐课教学计划锦集
想要撰写一份学科教学计划该如何动手呢？随着新学期的来临，仅仅有一个好的教学意愿是不够的，还需要有全面的计划，从而有条不紊地展开教学工作。本文就为大家准备了一份精心设计的“器乐课教学计划”，希望大家看完后能分享给自己的朋友们！
器乐课教学计划(篇1)
传统器乐教学计划
传统器乐教学涵盖了中国传统音乐文化的基本精髓，它有着独特的韵味和文化内涵，让人们能够深入了解中国民俗文化，感受中华民族的精神风范。因此，建立一套系统的传统器乐教学计划，对于推动中国传统文化的传承和发展，具有十分重要的意义。
一、教学目标
1.学习传统器乐的历史、文化和乐理知识，了解其演奏技巧和演唱特点。
2.培养学生对传统器乐的兴趣和热爱，让他们能够体验中国传统音乐的韵味和文化气息。
3.提高学生的音乐素养和表现能力，使他们能够通过传统器乐演奏和演唱，表达自己的情感和感受。
4.培养学生团队合作精神和自我修养，让他们在音乐表演中展示个性和风采。
二、教学内容
1.学习传统器乐的历史和文化
通过介绍中国传统音乐的发展历程和演变过程，分析传统器乐的文化内涵和表现方式，让学生了解其渊源和魅力所在。同时，通过了解各种不同的传统器乐乐器，如古筝、琴、笛等，可以让学生更好地掌握器乐演奏的知识和技巧。
2.学习传统器乐的乐理知识
通过系统学习传统器乐的乐理知识，如音高、节奏、和声、调性等等，可以让学生更好地理解传统音乐的结构和特点，从而更好地掌握器乐演奏的技巧和方法。
3.学习器乐演奏技巧和演唱方法
通过教授传统器乐的演奏技巧和演唱方法，如鼓掌、弹奏、吹奏、唱等等，可以帮助学生更好地掌握器乐演奏的基本技能，并提高演唱的表现能力。
4.团队合作与演出
通过团队合作学习，学生可以在音乐表演中更好地展示个性和风采，同时培养团队合作精神和自我修养。在演出中，学生可以展示自己的学习成果和表演技巧，同时也通过这种方式加强对传统器乐的理解和认识。
三、教学方法
1.循序渐进法
传统器乐教学是一个渐进的过程，需要循序渐进地逐步引导学生掌握音乐基本知识和技能。
2.亲身实践法
学生需要通过亲身实践来掌握传统器乐演奏技巧和表现能力，教师可以通过现场演示和听音分析等方式，进行互动式教学。
3.多媒体辅助法
通过使用多媒体技术，如音频和视频等素材，可以更好地营造音乐氛围，帮助学生更好地体验传统器乐的魅力。
4.综合评价法
通过多种方式综合评价学生的学习成果，如课堂表现、作业和演出等，可以更好地了解学生的学习情况和表现能力。同时，对于表现突出的学生，要给予适当的肯定和激励。
四、教学评价
传统器乐教学的成果评价应该从多方面进行，包括学生的乐理水平、演唱技巧和表现能力等，同时也要考虑学生的音乐兴趣和个性发展情况。只有综合考虑这些因素，才能更好地评估传统器乐教学计划的有效性和教育效果。
总之，传统器乐教学计划是推动中国传统文化的传承和发展的重要举措，通过良好的教学计划和有效的教学方法，可以让更多的学生了解和感受中国传统音乐的魅力，以实现文化交流与传承。
器乐课教学计划(篇2)
传统器乐教学计划
随着时代不断发展，人们对于艺术的追求也已经逐步升华，传统器乐教学就成为越来越多学生所感兴趣的领域之一。传统器乐作为中国的独特文化遗产，其独特性和历史意义不可忽视，因此针对传统器乐的教学计划也愈发重要。本文将主要探讨传统器乐教学计划相关主题，助力更多学生学习和了解传统器乐。
一、 传统器乐教学计划的必要性
传统器乐不仅是中国文化遗产的重要组成部分，也是世界文化遗产的重要组成之一。学习传统器乐不仅可以帮助学生更好地了解中国文化的深刻内涵，还可以培养学生的审美意识、音乐性格与表演技巧。因此，制定传统器乐教学计划具有重要的必要性。
二、 传统器乐教学计划的主要内容
1. 知识框架划分
针对传统器乐的学习和掌握，对其知识框架进行合理的划分是教学计划的重要基础，音乐理论、技法、曲目、表演等环节均不能忽视，需要科学规划。其中，音乐理论的学习是学习传统器乐最基础和重要的部分，技法的学习则是提高音乐表现能力最为有效的途径。
2. 教学方式
传统器乐的学习过程具有复杂性和长期性，一般的堂纪录课形式难以满足学生的需求，因此，在教学过程中，教育者要采用生动活泼的形式，使传承古老文化的任务不仅仅是人工传承，而是兼具娱乐性与教育性。这里可以采用多媒体教学、互联网教学等方式来提高学习的效率，激发学生的兴趣，掌握传统器乐技巧。
3. 教育目的
传统器乐的教育目的主要是在传承中国古老文化的同时，让学生体验到传统器乐的美感，学会感受乐曲中的情感元素，提高其审美意识，以及在表演中培养学生的文化自信和艺术自信。同时，在知识增长的同时，还可以加强学生的练习习惯，促进身体素质的提高，让传统器乐教育达到健康和有益的效果。
三、 如何有效实施传统器乐教学计划
1. 整合资源
为了实施好传统器乐教学计划，需要调动各种资源，包括国家艺术院团、大专院校、中小学、社会公益组织等。通过培养专业人才，为传统器乐教学提供专业支持，并结合社会机构、 NGO 等公益组织，扩大传统器乐教育的影响力。
2. 多元化参与
要让更多的学生参与传统器乐教育，不能仅在专业院校和音乐学校中开展，还需要在中小学校、社区等不同的场所开展多种形式的传统器乐学习培训活动。提供学生多元文化体验，推动民间文化的传承和发展。
3. 积极宣传
宣传是传统器乐教育得以成功的重要保障，需要通过各种渠道和多种形式宣传传统器乐的知识和文化价值，让更多人听到、学到、领悟这份独具魅力的文化。
四、 总结
传统器乐教育给人们带来的不仅仅是音乐享受，更重要的是通过传统器乐，让学生将自己融入到诗歌、故事、绘画和工艺的无形传承中，从而更好地了解和感受中国传统美学文化。因此，加强传统器乐教育的推广意义重大，应该引起社会的高度重视和广泛参与。只有持续深化传统器乐教育，才能将其文化独特性融入到每一个人的心血里，使得这项古老艺术在新时代焕发出新的生命力。
器乐课教学计划(篇3)
随着音乐文化的不断深入发展，传统器乐教学在我国也变得越来越普遍。传统器乐教学是我国音乐教育的一个重要组成部分，在高中、大学等各个阶段得到广泛应用。传统器乐教学着重于传统音乐的传承和发展，是中华文化的重要组成部分之一。在传统器乐教学的过程中，强调的是传统文化的深度理解和掌握，让学生以正确的方式表达传统文化的内涵和精神，是我们在传统器乐教学中需要关注的重点。
一、传统器乐教学的理念
在传统器乐教学中，主要是以教授传统器乐演奏技巧和音乐理论知识为重点，培养学生领悟传统音乐的内涵和精神，实现不断提高学生音乐表演和演奏水平的过程。传统器乐教学主要注重学生的知识和技能的综合发展，使其逐渐成为一个具有高度自我表达能力并且能够在传统乐曲中完美呈现和表达情感的艺术家。
二、传统器乐教学的教学方法
1.集中式教学法
传统器乐教学中采用集中式教学法，即将教学资源和师生的学习内容由学校统一安排，针对传统器乐这一特殊的艺术类课程，精心设计了教学方法和教学计划，让学生在有规律的时间内集中精力学习，提高学习和掌握传统器乐的效率。
2.跟师傅学习法
传统器乐的学习，需要艺术家的个人指导和培训，因此选择跟师傅学习法的方法来教授传统器乐。通过学生上师傅课，实地辅导，从而得到更加全面深刻的学习体验，加深师生之间的感情和了解，提升了学生的学习热情和信心。
3.小组合奏法
传统器乐的演奏需要各个器乐的配合和协调，因此在传统器乐教学过程中，家常采用小组合奏的形式进行教学。小组合奏使学生之间相互协作，彼此以演奏的要求和技巧为基础，培养学生的协作精神和团队合作能力。
三、传统器乐教学的教学内容
传统器乐教学的教学内容非常广泛，其中包括诸如红楼梦、沉醉的夜晚、梅花三弄、大紫玉、柳琴、清河调等经典传统器乐，让学生感受到中国传统文化的魅力和精髓。此外，还包括各种器乐演奏技巧和音乐理论知识，如琴谱、飞花谱、连弩谱、弹唱、和弦、节奏等。通过这些内容的学习，学生可以全面深入地理解和掌握传统器乐的演奏技巧和音乐理论知识。
四、传统器乐教学的评估
在传统器乐教学过程中，学生的表现和学习成果需要得到全方位的评估和分类，以便及时了解学生的学习情况，进而帮助学生改进和提升自己的演奏水平。传统器乐教学的评估主要包括两个方面：学习成绩、表现和音乐作品展示。学习成绩评估主要是以期末考试成绩为主，但不限于此，还包括平时的练习和考试的成绩。表现主要评估学生演奏的艺术效果、音乐表现力和表演技巧等。音乐作品展示是学生对传统器乐教学成果和表现的综合展示，呈现得到的成果和进步。
五、传统器乐教学的优势和不足
传统器乐教学具有以下优势：
1.造就人才，培养综合素质
传统器乐教学强调全面培养学生的音乐素质和综合素质，提高学生的审美水准和文化素养。
2.丰富中华文化
传统器乐是我国传统音乐的重要组成部分之一，通过学习，能够进一步丰富我国文化内涵和国际影响力，提高文化自信。
3.提升实践能力
传统器乐教学注重真实实践和经验积累，能够提升学生的实际演奏能力和艺术表现力。
传统器乐教学存在以下不足：
1.缺乏新意
传统器乐教学的内容较为单一，缺乏新意和个性化，需要通过多元化教学，不断创新和改良。
2.社会效应偏小
传统器乐教育的社会效应偏小，需要加强传统器乐文化的普及和推广，提高社会认知度和参与度。
3.教师队伍不足
中国传统器乐教师队伍规模不足，需要加强教师培训和教学工作的常规化管理，提高传统器乐教学质量和教学效率。
六、结论
在新时期，传统器乐教学被更多的人所重视和关注，加强传统器乐教学，弘扬中华民族优秀传统文化，将会成为我国文化教育的重要领域和工作。我们需要不断完善传统器乐教学体系，加强各个教学环节的设计和管理，让学生在传统器乐教学中理解并融入中华传统文化的精髓，进而展示和推广中国传统文化的独特魅力。
器乐课教学计划(篇4)
传统器乐教学计划
随着时代的不断发展和文化的深度交流，传统器乐也在不断地得到重视和发扬，成为我们珍贵且独特的文化遗产。为了更好的传承和弘扬传统器乐文化，不少教育机构都开始开设传统器乐教学课程。根据我自己多年的教学经验，我认为我们应该制定更具体的传统器乐教学计划来帮助学生更好、更全面地理解和掌握传统器乐。
1、教学目标
传统器乐的教学目标是培养学生对传统器乐文化的理解和感悟，提高学生的音乐素养、表演技巧和音乐综合能力。此外还应该着重强调学生的音乐审美能力和创造力。
2、教学内容
2.1基础知识教学：
传统器乐的基础知识包括音乐基础知识、器乐乐理知识和器乐演奏技能。对于初学者来说，学习基础知识至关重要。他们需要掌握基础的乐理知识，例如音乐符号、音程、和弦等；并学会正确使用传统器乐乐器以及掌握基本的演奏技巧。在掌握基础知识的基础上，学生才能更好地理解和演绎传统器乐作品。
2.2历史教育：
学生应该对传统器乐的历史和文化背景有一定了解，这有助于深化对传统器乐文化的认识和探索。教师可以为学生介绍不同地区、不同文化背景下的传统器乐，让学生从历史和文化的角度看待传统器乐。
2.3演奏技艺教学：
传统器乐的演奏不仅需要掌握正确的演奏技巧，还需要良好的嗓音、音乐感和节奏感。因此，教师需要帮助学生培养出这些技能。在教学过程中，教师应该注重学生个性化的演奏技艺，让他们能够充分发挥自己的优势。
2.4表演实践教学：
传统器乐通常成熟的表演形式是音乐会或演出。因此，在实践教学中，教师应该鼓励学生多参加演出、表演活动，提高表演能力和信心。
3、教学方法
3.1个性化教学：
教师应该根据学生的个性特点和学习能力安排个性化的教学方案，以满足每位学生的需求。静下心来，耐心地了解学生的强项和弱项，根据不同的情况来安排相关的制度和课程，进而更好地满足学生的需求，提升教学效果。
3.2教学示范：
教师应该以身作则，展示出与学生要求相称或超越的演奏技巧和表演风格。通过教师示范来鼓励学生更好地实践，进而提升排练效果。
3.3创意互动：
学生学习器乐并不是单纯的修炼技巧和音乐原理，还应该注重创意的培养。教师应该鼓励学生在学习时提出自己的创意和见解，并互动地交流。通过创意互动，学生可以更好地理解和表达音乐，同时也有助于增强教师和学生之间的互动性和交际能力。
4、教学评估
学生的教学成果应该通过音乐会、考试和演奏录像来评估。评估应该注重学生的技艺水平和表演能力，还应该注意评估学生对传统器乐文化的理解和掌握程度。此外，教师应该给予学生及时的反馈和指导，让他们知道自己在哪些方面做得好、哪些方面还需要继续努力。
总之，通过以上的传统器乐教学计划，我们可以更好地促进传统器乐文化的发展与传承，同时也可以培养出一批传统器乐的专业人才，让更多人能够真正地感受到传统器乐所蕴含的文化魅力和音乐韵味。
器乐课教学计划(篇5)
传统器乐教学计划
作为现代社会中不可或缺的文化遗产，传统器乐在人们的生活中起着重要的作用。器乐能够传递文化的精髓、展示艺术家的才华，让人们深深地感受到生命中的音乐与美好。但是，由于种种原因，传统器乐的教育逐渐被淡化，造成了文化遗失的现象。因此，为了保护和传承传统器乐文化，我们需要拟定一系列的传统器乐教学计划，让更多的人了解和学习传统器乐。
一、背景
传统器乐是我国的优秀文化遗产，其历史可追溯至数千年前。在中国的五音乐之中，其中包括琴、鼓、琵琶、胡琴、笛子等多种传统器乐。这些传统器乐的演奏构成了中国独特的音乐艺术，而这项艺术也正因为其独特的历史和文化价值而被列为世界非物质文化遗产。然而，由于其难度较高、传承途径有限、文化环境缺失等原因使得传统器乐的发展遭遇到了困境，甚至部分传统器乐正面临着失传的危险。
二、传统器乐教育的意义
1. 近距离接触优秀文化遗产
通过学习传统器乐，学生能够更深入地了解中国古代音乐的丰富文化内涵。在教学过程中，学生不仅能够亲身感受到中国古代文化的历史沉淀和文化内涵，而且能够通过演奏传统器乐达到进一步理解和感受这项文化遗产的目的。
2. 提高审美素养和专注力
学习传统器乐需要专注、细致的心态，这对于学生的艺术修养、思维发展以及自我修养都具有很大的益处。此外，学生还能够借助学习传统器乐来提高自己的审美素养，拓宽自己的视野。
3. 文化传承与创新
在学习传统器乐的过程中，我们不仅需要继承传统，还需要对传统进行创新，通过加入新元素和新思维，展示出新的风貌。这样才能推动传统器乐的发展和传承，使其不断发扬光大。
三、传统器乐教学计划
1. 课程内容
由于不同的器乐种类有着各自独特的演奏方式和曲目，因此课程内容应当根据不同的器乐种类进行设计。一般来说，课程应该分为基础教学和进阶教学两个阶段。基础教学阶段教授基础技能和曲目。进阶教学阶段则可以提出更高的学习目标，例如强化演奏技巧，学习高难度曲目，甚至学习创作器乐曲。
2. 教学方式
传统器乐教育需要采取多种教学方式，包括理论教学和实践教学。在理论教学中应该注重教授器乐的基础知识，例如演奏技巧和乐理知识等；在实践教学中，应该引导学生通过模仿、表演的方式掌握演奏技巧，并在不断的实践中提升自己的演奏水平。
3. 专业师资队伍建设
传统器乐教学需要依托专业的师资团队。而优秀的传统器乐教师应该拥有较高的演奏技巧和表演经验，同时还要具备良好的教学技能和敏锐的分析能力。只有通过建立健全的师资队伍，才能够不断提高传统器乐教育水平，进而实现传统器乐文化的保护和传承。
四、总结
在传统器乐教育中，我们应该通过设计合理的课程内容和多种教学方式，以及建设专业的师资队伍等手段，加强传统器乐文化的传承和创新。只有经过不断的努力，我们才能够保护和弘扬优秀的传统文化，将这种优秀的文化遗产传递给更多的人。
器乐课教学计划(篇6)
传统器乐教学计划
随着社会的发展和文化的多元化，音乐教育领域也在不断发展。如果说传统器乐教育以前已经成为文化传承的一部分，那么现在它在中小学音乐教育中也占有一席之地。传统器乐包含了许多不同的音乐风格和乐器类型，是中国文化和音乐的重要组成部分。在传统器乐教学计划中，应该包含以下主题：乐器种类和作曲技巧、艺术鉴赏和表演技能的培养。
乐器种类和作曲技巧
传统器乐有着丰富多彩的乐器种类，如琵琶、二胡、笛子、古筝等。传统器乐教育的第一个主题应该是介绍这些乐器，让学生对它们的来源和发展有所了解。为了让学生更好地了解每种乐器的音色和演奏技巧，教师需要为每个乐器类型提供具体的案例和资源，包括演奏者和作曲家的作品，以及其他文化和历史背景。
作曲技巧也是传统器乐教学计划中一个重要的主题。传统器乐作品通常需要强调乐器和演奏者的音乐技巧和表演能力。通过学习传统作曲技巧和结构，学生不仅可以理解旋律和和声的基础知识，还可以学会自己创作传统器乐作品，这是一种创造性的活动能够提高学生的音乐才能。
艺术鉴赏
除了学习乐器和作曲技巧，传统器乐教育的另一个重要方面是艺术鉴赏，即学生学会分析和享受古代艺术形式的独特之美。说明文、讲座和演出能够帮助学生了解中国传统音乐的历史和文化发展，建立起他们对于传统器乐的审美意识和价值观。
表演技能的培养
表演技能也是传统器乐教育的一部分。此部分要求学生掌握演奏技巧，通过对演奏者的操作细节和正确的姿态来提高表演能力。在表演前，学生应该进行正确的热身活动，如指法和呼吸练习等。此外，通过教育和表演课程，可以使学生了解由演奏者和观众来合作完成的团队协作的重要性。
总结
传统器乐教育计划是培养学生音乐才能和文化意识的重要途径。这份计划应该包括乐器种类和作曲技巧、艺术鉴赏和表演技能培养等不同主题。只有学生掌握了这些主题的基础知识和技能，他们才能在传统器乐继承和创新的路上更进一步。
器乐课教学计划(篇7)
传统器乐教学计划
为了弘扬中华民族传统器乐艺术，提高学生音乐文化素养，本学校特制定传统器乐教学计划，以培养学生对传统器乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养，增强学生的艺术综合素质。
一、教学目标
本教学计划的主要目标是：
1. 激发学生对传统器乐的兴趣和热爱，培养学生对传统器乐的感性认知和审美能力。
2. 提高学生的音乐文化素养，让学生更深入地了解中国传统音乐的历史、文化、演奏技巧等方面。
3. 拓宽学生的音乐领域，创造条件让学生能够更好地理解、欣赏和参与传统器乐演奏。
4. 培养学生的聆听能力、协作精神和创新能力，在器乐教学中锻炼学生的音乐素养，提高学生的艺术修养和综合素质。
二、教学内容
本教学计划将传统器乐教学分为三个阶段。
1. 基础阶段
在基础阶段，教师将先为学生介绍传统器乐的基本知识，比如各种乐器的名称、演奏方法和演奏技巧等。通过观看视频和演奏家的介绍，学生们能够更好地理解传统器乐的基本知识，从而更好地参与到器乐教学中。
2. 实践阶段
在实践阶段，学生将有机会亲手体验传统器乐演奏，了解和掌握各种演奏技巧，比如指法、呼吸和弦法等。教师还将组织学生开展小组活动，通过合作完成传统器乐演奏，培养学生的协作精神和创新能力。
3. 表现阶段
在表现阶段，教师将组织学生进行器乐演奏表演，让学生能够在舞台上展现自己的艺术风采。通过表演，学生能够更好地感受传统器乐的演奏魅力，也能够更深入地感受自己的音乐修养。
三、教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，包括：
1. 观摩法：通过观看专业演奏家的演奏视频，让学生更好地了解器乐。
2. 实践法：通过亲手演奏传统器乐，让学生更好地掌握学习的知识和技巧。
3. 合作法：通过小组活动和团体演奏，让学生能够更好地锻炼协作精神和创新能力。
4. 表现法：通过演奏表演，让学生能够更好地展示自己的艺术风采，培养学生的艺术情感。
四、教学评估
教学评估将采用多种方式，包括：
1. 学科考试，检查学生掌握的相关知识和技能。
2. 课堂作业，检查学生对学科所学知识是否掌握。
3. 小组演奏，检查学生的团队意识和演奏能力。
4. 个人表演，检查学生的艺术情感和技能水平。
五、总结
通过本教学计划的实施，学生将能够更好地了解和掌握传统器乐知识，提高自己的音乐文化素养，在器乐演奏中锻炼自己的聆听能力、协作精神和创新能力，从而增强自己的音乐素养和艺术修养，培养更全面的艺术综合素质。
器乐课教学计划(篇8)
传统器乐教学计划
随着时代的发展，传统器乐的地位不再像过去那样高大尚，甚至在某些时候会被忽视，被视为一种过时的艺术形式。然而，正是这些传统器乐，承载了中华民族千百年来的音乐文化和人生智慧。为了传承和弘扬中华传统音乐文化，我制定了以下的传统器乐教学计划。
一：引导学生了解中华民族传统器乐的历史及发展。
在教学计划中的第一环节，我将会给学生们介绍中华传统器乐的起源、发展、鼎盛时期以及遭受到的历史变迁。我会让学生们了解各种器乐的名称及它们所代表的意义和特色。除此之外，我要让学生们美感知识，学习常见的音乐符号和乐理基本知识，以便他们能够对音乐知识有更好的认识和理解。
二：培养学生对传统器乐的兴趣。
在教学计划的第二环节，我将会让学生们了解传统器乐的独特之处。他们将会亲身接触并试玩红木编钟、梆笛、二胡、古琴等传统乐器。在这个过程中，我会让学生们亲手体验器乐的品质和美感诱惑。感受音乐对心灵的震撼，让他们深深地爱上这些美妙的传统器乐。
三：注重技能的培养和实践训练。
接下来的教学计划将重点放在技能的培养和实践训练上。学生将学习传统器乐的基本演奏技巧，比如指法、吹奏和打击节奏等。除此之外，他们还将有机会在各种场合下演奏传统器乐，如校园音乐会、社区文艺比赛、家庭会聚等等。这样，做到既是对他们技能的锻炼，又是对相关乐曲文化的弘扬。
四：陶冶情操，提升综合素质
在教学计划中的最后环节，我将尝试利用传统器乐的文化意蕴来对学生的情感和人文素质进行陶冶。我会带领他们走进音乐的世界，把器乐作为一种表达感情，展示自我和塑造个性的手段。我将通过引导他们了解器乐背后的故事和文化内涵，让学生们感受到传统器乐传承下来的人文气息和历史积淀。对学生综合素质的提升及生活和人生观的塑造起到积极的影响。
总体而言，我的传统器乐教学计划包含四个重要的环节，由基础的理论知识到实际操作，再到陶冶情操等等，目的在于围绕传统器乐中蕴含的文化内涵、情感表达和音乐学的基本知识进行传授和强化。并通过综合实践与体验，让传统器乐这一千年传承的人文气息和历史积淀得以在青少年的心里得到弘扬和传承。
器乐课教学计划
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？小编为大家呈上收集和整理的器乐课教学计划，为方便后续阅读，请你收藏本文。
器乐课教学计划(篇1)
传统器乐教学计划
作为现代社会中不可或缺的文化遗产，传统器乐在人们的生活中起着重要的作用。器乐能够传递文化的精髓、展示艺术家的才华，让人们深深地感受到生命中的音乐与美好。但是，由于种种原因，传统器乐的教育逐渐被淡化，造成了文化遗失的现象。因此，为了保护和传承传统器乐文化，我们需要拟定一系列的传统器乐教学计划，让更多的人了解和学习传统器乐。
一、背景
传统器乐是我国的优秀文化遗产，其历史可追溯至数千年前。在中国的五音乐之中，其中包括琴、鼓、琵琶、胡琴、笛子等多种传统器乐。这些传统器乐的演奏构成了中国独特的音乐艺术，而这项艺术也正因为其独特的历史和文化价值而被列为世界非物质文化遗产。然而，由于其难度较高、传承途径有限、文化环境缺失等原因使得传统器乐的发展遭遇到了困境，甚至部分传统器乐正面临着失传的危险。
二、传统器乐教育的意义
1. 近距离接触优秀文化遗产
通过学习传统器乐，学生能够更深入地了解中国古代音乐的丰富文化内涵。在教学过程中，学生不仅能够亲身感受到中国古代文化的历史沉淀和文化内涵，而且能够通过演奏传统器乐达到进一步理解和感受这项文化遗产的目的。
2. 提高审美素养和专注力
学习传统器乐需要专注、细致的心态，这对于学生的艺术修养、思维发展以及自我修养都具有很大的益处。此外，学生还能够借助学习传统器乐来提高自己的审美素养，拓宽自己的视野。
3. 文化传承与创新
在学习传统器乐的过程中，我们不仅需要继承传统，还需要对传统进行创新，通过加入新元素和新思维，展示出新的风貌。这样才能推动传统器乐的发展和传承，使其不断发扬光大。
三、传统器乐教学计划
1. 课程内容
由于不同的器乐种类有着各自独特的演奏方式和曲目，因此课程内容应当根据不同的器乐种类进行设计。一般来说，课程应该分为基础教学和进阶教学两个阶段。基础教学阶段教授基础技能和曲目。进阶教学阶段则可以提出更高的学习目标，例如强化演奏技巧，学习高难度曲目，甚至学习创作器乐曲。
2. 教学方式
传统器乐教育需要采取多种教学方式，包括理论教学和实践教学。在理论教学中应该注重教授器乐的基础知识，例如演奏技巧和乐理知识等；在实践教学中，应该引导学生通过模仿、表演的方式掌握演奏技巧，并在不断的实践中提升自己的演奏水平。
3. 专业师资队伍建设
传统器乐教学需要依托专业的师资团队。而优秀的传统器乐教师应该拥有较高的演奏技巧和表演经验，同时还要具备良好的教学技能和敏锐的分析能力。只有通过建立健全的师资队伍，才能够不断提高传统器乐教育水平，进而实现传统器乐文化的保护和传承。
四、总结
在传统器乐教育中，我们应该通过设计合理的课程内容和多种教学方式，以及建设专业的师资队伍等手段，加强传统器乐文化的传承和创新。只有经过不断的努力，我们才能够保护和弘扬优秀的传统文化，将这种优秀的文化遗产传递给更多的人。
器乐课教学计划(篇2)
传统器乐教学计划
传统器乐不同于现代器乐，其历史和文化背景的深厚，使其在中国音乐文化中占有至关重要的地位。从国家政策的角度出发，保护和传承传统器乐是非常必要的。因此，在学校器乐教育中，保护和传承传统器乐也应该成为一个很重要的组成部分。本篇文章将探讨传统器乐教学计划的相关主题。
一、传统器乐介绍
传统器乐是中国音乐的重要组成部分，由于其来源、乐器种类和演奏方式的不同，因此有不同的流派。其中，京剧、昆曲、河南清音、二泉映月等具有代表性。传统器乐的演奏要求退去华丽、浮夸的技巧，而是重点体现出音乐曲调、节奏、韵律的美感，富有华容道的表现力。因此，传统器乐演奏要求艺人有着非常高的修为和技巧，让观众能够感悟到华丽动听的音乐表演。
二、传统器乐的教育意义
保护和传承传统器乐，具有许多教育意义。首先，传统器乐能够帮助广大学生养成良好的音乐修养。在学习的过程中，学生能够接触到各种流派的传统器乐，了解不同风格的音乐特点，并通过模仿、学习的方式提高自己的音乐素养。
其次，传统器乐能够帮助学生加强自我修养和自我教育。通过展示自己在传统器乐方面的优秀成就，学生能够提高自身的自信心和自我认知能力。让学生能够通过自我修养和自我教育，锻炼出更加优秀的自身素养。
最后，传统器乐是中国的精神文化遗产，保护和传承传统器乐也是保护和传承中华文化的重要举措。在鼓励和推广传统器乐的过程中，学生也能够更加深入地了解中国文化的历史和发展，形成对中华文化的深刻理解和认识。
三、传统器乐教学计划的构建
1.教学内容的设置
在传统器乐教学计划中，需要设置相关的教学内容。比如，介绍传统器乐概述，选择代表性曲目的演奏，引导学生学习传统器乐曲谱，让学生深入了解传统器乐的历史和文化。同时，还要设置相关乐器的模仿、PIP阅读，演奏等教学环节，拓宽学生的音乐视野。
2.教育方法的导引
在传统器乐教学中，需要注意教育方法的导引。教师要具备执教热情和专业技能，组织带领学生进行教学实践活动，为学生提供音乐实践和视觉教育上的支持，激发学生对传统器乐的兴趣和热情。
3.课程培训机制的完善
在传统器乐教学计划中，需要完善相关的课程培训机制。教师需要深入了解学生的需求、特点以及学习状况，帮助学生弥补不足，掌握传统器乐演奏技巧，让学生上手可演奏的传统器乐曲目，促进学生学习传统器乐。
四、总结
在现代社会的快速发展中，传统器乐逐渐失去了其应有的位置。因此，在学校器乐教育中，应该保护和传承传统器乐。通过引导学生学习和体验传统器乐，促进学生文化意识、音乐修养和自我修养的全面发展，使传统器乐在当代社会重新焕发其活力。
器乐课教学计划(篇3)
传统器乐教学计划
器乐是人类文明历程中不可或缺的一环，其形成于古代，随着时间的推移，不断发展变化，成为了音乐艺术的重要组成部分。传统器乐具有独特的文化内涵，是一种非常受欢迎的音乐形式。针对中小学生开展传统器乐教学计划，是培养他们音乐素养、提高综合素质、增进文化认识的好途径。
一、教学目标
通过传统器乐教学计划的开展，旨在实现以下教学目标：
1、提高学生的音乐素养：让学生认识和了解中国传统器乐的基本知识，如乐器类型、演奏技巧和表演形式。
2、培养学生的审美情趣：让学生能够欣赏和感受传统器乐的美感，提高审美水平。
3、提升学生的综合素质：通过器乐演奏，培养学生的自信心、表演能力和人际交往能力。
4、增进学生的文化认识：让学生能够认识和理解中国传统器乐之所以被誉为中国文化的瑰宝，对中华传统文化有更深刻的了解和认识。
二、教学内容
1、传统器乐的演奏技巧和表演形式：将学生分为不同水平层次的组别，进行针对性的知识讲解和实践演练。
2、器乐乐曲的演奏和表演：组织器乐队，通过演出和比赛等形式，提高学生的表演技能，展现他们的才艺。
3、器乐文化的知识普及：讲解传统器乐的历史渊源、文化内涵和民族地位，加深对学生的影响。
4、教学评估：通过轻松的考核，了解学生的学习情况和掌握程度，为后期的教学调整提供参考。
三、教学方法
1、现场观摩：学生在现场观摩乐队演出时，感受音乐之美，同时了解演奏乐器的技术要点。
2、小组讨论：通过小组讨论的形式，让学生自由表达对为何学习传统器乐的态度和其在日常生活中的意义。
3、感性教学：通过音乐欣赏、歌曲演唱、舞蹈等形式，培养学生的感性认识，帮助他们了解传统器乐的情感魅力。
4、公开展示：利用学校和社区部分的机会，为学生提供公开演出的平台，展示他们的演出实力和心路历程。
四、教学计划
第一周：介绍传统器乐的种类和演奏要点，展示传统器乐的演奏实践。
第二周：学生自己动手演奏传统器乐，了解器乐演奏的基本动作和技巧。
第三周：组建小乐队，进行初步配合训练，培养学生在分工协作中形成相互支持的团队精神。
第四周：针对乐队作曲，进行先期的打谱和创作练习。
第五周：乐队完善创作乐曲，并进行初步的公开排练。并组织一次精彩演出展示。
第六周：组织乐队集体参加学校和社区的文艺表演活动，展示他们的才华。
五、教学效果
通过传统器乐教学计划的开展，学生将能够深入了解中国传统器乐的技术和文化内涵，感受到传统器乐的优美魅力，并且学会了灵活性较强和相对独立的器乐演奏技能。学生将已经能够在演出中培养团队精神，提高表演技巧和沟通能力，也有助于学生进一步了解中国传统文化，并且提高他们的综合素质，从而在未来的发展中，为私人和公共事业做出更多的贡献。
器乐课教学计划(篇4)
传统器乐教学计划
传统器乐是中国传统文化的重要组成部分，它不仅具有丰富的历史文化底蕴，而且在当今社会中仍然拥有着重要的地位。传统器乐以其优美的音乐旋律、独特的演奏技巧和流传至今的文化意义吸引着越来越多的人来学习和欣赏。为了更好地传承和发扬传统器乐文化，我们需要制定一套全面的传统器乐教学计划。
一、 教学目标
1. 培养学生对传统器乐的鉴赏能力，让学生懂得欣赏传统器乐的美感和意义。
2. 培养学生的基本演奏技能，教授学生器乐演奏的基本知识和技巧。
3. 提高学生的团队协作能力，让学生在学习中能够与他人合作，互相促进。
4. 培养学生对传统文化的热爱，让学生爱上传统音乐文化，进而传承和发扬传统文化。
二、 教学内容
根据教学目标，传统器乐的教学内容应包括以下内容：
1. 器乐的基本知识。教授学生传统器乐的基本知识，包括器乐的分类、演奏技巧、演奏方法等。同时教授基本的器乐乐理知识及其应用。
2. 器乐的演奏技巧。针对每一种器乐的演奏技巧，设计相应的教学方法，重点培养学生演奏器乐的基本技能。
3. 传统器乐的鉴赏。引导学生学习传统器乐的表演形式、演奏技能与特点，加深对其音乐性质与美感的理解。
4. 器乐团队协作。组织学生参加器乐团队，在合作演奏的过程中提高学生的团队协作能力，增加学生的社交技能。
三、 教学方法
1. 实践教学法。在教学过程中注重实践，让学生亲身体验器乐演奏的过程，并在实践中积累经验，提高实际操作能力。
2. 项目教学法。把教学内容分解为若干项目，采取综合教学法，结合学生的兴趣和特长，让学生参与其中，提高学习效果。
3. 组合教学法。在教学中采用听、说、读、写等多种教学手段，让学生通过多种途径学习传统器乐知识，提高学生全面的音乐素质。
四、 教学过程
1. 器乐知识的讲解。在教学过程中通过讲解，图像展示、实物演示等方式让学生了解传统器乐的知识点。
2. 器乐演奏的练习。在学生掌握基本技能后，引导学生进行演奏练习，注重练习的规范性和效果，增加练习的系统性与针对性。
3. 鉴赏歌曲的欣赏。引导学生欣赏传统器乐的听觉体验，让学生从中感受传统音乐的美丽与神秘。
4. 团队演奏的实践。组织学生参加器乐团队，进行合作演奏，增加学生的合作意识，提高学生的社交技能。
五、 教学评估
通过考试、作品展览、学术报告等形式对学生进行教学评估。评估内容包括学生对传统音乐文化的认识与理解、器乐演奏技能、团队协作能力等方面。
六、 结语
通过制定合理的传统器乐教学计划，我们可以更好地传承和发扬传统器乐文化，让更多的人了解、欣赏和热爱传统器乐，不断增强中国传统音乐的文化魅力。
器乐课教学计划(篇5)
传统器乐教学计划主题范文
随着社会的不断发展，文化的多元化越来越显著，传统文化的传承和发展成为了一个重要的议题。在这其中，传统器乐教育占据着重要的地位。为了加强传统器乐教育对于传统文化的传承和发展，本文将围绕传统器乐教学计划展开论述。
一、传统器乐的背景和意义
传统器乐始于中国古代，至今已有几千年的历史。器乐是以乐器为基础发展的艺术形式，表现出音乐美的特点。而传统器乐在表现音乐美的同时，更加注重文化价值的传承和发展。它不仅具有地域文化的特点，也具有历史文化的价值。更有甚者，传统器乐还具有国家文化的象征含义。在当今世界的文化交流中，传统器乐作为中国文化的代表之一，对于加强国家文化软实力有着重要的作用。
二、传统器乐教学计划的目的和任务
为了加强传统器乐教育，对于其在文化传承和发展中的责任和作用，我们需要对传统器乐教育做出相应的规划和安排。因此，传统器乐教学计划应该包括以下几个方面：
1、传统器乐旋律、演奏技巧和艺术表现的基本知识的讲授。
2、传统器乐的历史和文化价值的阐释，让学生了解其所代表的文化含义。
3、制定具体的课程表，定期举办演出和比赛，提高学生的演奏水平和专业能力。
4、加强与国内外音乐组织的交流与合作，互相借鉴、学习，提高传统乐器演奏的国际化水平。
三、传统器乐教育的发展趋势
随着文化多样化和音乐教育的发展，传统器乐教育也在不断发展和创新。特别是在互联网的时代，传统器乐教育更应该抓住机遇，创新教学模式和教育形式，让更多的人了解和喜爱传统器乐。
1、传统器乐教育的视频教学模式已被广泛采用。学生可以通过网络了解传统器乐的演奏技巧和艺术表现，补充和巩固所学知识。
2、传统器乐教育可以融入多元文化元素，和现代音乐元素相结合，创新演出形式和演出内容，扩大其受众群体。
3、加强与国际音乐教育和演出组织的合作，积极参与国际音乐文化的交流，提高传统器乐的在国际上的认可度和影响力。
四、结语
传统器乐在音乐文化中已经占据了一席之地，而传统器乐教育则是传承和发展传统音乐文化的重要手段。我们应该适应时代的发展，适当地创新传统器乐教育，弘扬传统文化的同时也加强和国内外文化的交流和合作。相信在这样的环境中，以及更多的人的支持下，传统器乐将有更加辉煌的未来。
器乐课教学计划(篇6)
传统器乐教学计划
随着音乐教育的发展，中国传统器乐已成为了国内外的热门教学内容。传统器乐在传承中不断发展，越来越受到广大学生和乐器爱好者的关注与喜爱，对于传承与发展中国传统文化有着重要的意义。传统器乐教学已经普及到各大学院和乐器学校，但是，如何构建一份有效的传统器乐教学计划，是音乐教育工作者一直都在思考的难题。
一、传统器乐教学背景与现状
随着中国国学文化的崛起，传统器乐的受众面逐渐扩大。从国家层面来看，政府在文化产业与文化教育领域中的不断加大投入，将传统器乐教育纳入教育体系是大势所趋。但目前比较普遍的情况是，传统器乐教育评估机制并未建立，师资力量不足、教学方法落后等问题也在制约着传统器乐的普及及发展。
教学计划的制定，不仅是满足传统器乐学习者的需要与诉求；同时也是根据当前教育背景和教育环境调整和完善教育内容的一项重要举措。
二、传统器乐教学计划制定原则
1.适合不同学生的学习需要与诉求。
教师需要了解学生的音乐技能水平、音乐素养程度和音乐兴趣等因素，制定适合学生的教育教学计划。
2.完善教育资料和器材。
在学习器材、资料方面要视具体情况而定，从输入手段进行优选，以满足不同层次、不同年龄的学生对器乐技术的需求，并尽量让学生接触到最好的工具和资料。
3.提高教学质量，多元化课程内容。
教学计划的制定，要注意学生音乐素养的提高和音乐品位的培养。教学计划要层层递进，丰富多彩，需针对不同年龄，不同兴趣的学生方案不同。要让学生发挥出自身创造力、个性化演奏的特点，同时也加强传统器乐的综合素养教育。
三、传统器乐教学计划的内容
1.基础知识教学
传统器乐的基础知识教学包括手势、指法、气息、演奏技巧等。学生们需要在不断地练习中，逐步地学会掌握这些技巧，熟练驾驭乐器。
2.历史文化知识教育
传统器乐融入了丰富的历史文化，教育方案也应当包含相关文化知识的普及教育。这些知识带动教育的多种教育形式，让学生们更深入地了解传统器乐的由来和历史。
3.表现力教学
在传统器乐的演奏中，更加注重的是音乐表现的艺术性。教育计划应该注重音乐表达方面的教学，让学生们能够更好地将自己对音乐的感受融入演奏之中，同时也能够逐渐表达自己对于音乐的理解。
4.乐器改革与创新
传统器乐的演奏和技法历史千万年不变，但是代表"中国韵味"的传统乐器却在改革更新中不断提高，也在不断与外来音乐文化接触中诞生多元变化。介绍乐器改革的历史发展、器材登场后对演奏水平的提高，并以此作为催化器，创新出属于自己的演奏技巧，为当代音乐家的发展注入新的活力。
四、教学方案与实施方法
1.学校教育计划制定
首先学校需要制定符合其教育方针的教学计划，将传统器乐教育制定到具体课程中。然后根据不同年级和学生的不同需要，安排不同的教学内容。
2.师资力量建设
什么样的计划都需要专业的教师来实施。教师在掌握教材之外，更加需要具备传统器乐演奏的出色技巧和演奏时间的经验，强调教师培训，提高整体教学质量。
3.实施方法
教学方法应以注重闭环式教育与多媒体互动教学。学生除了传统的课堂授课以外，可以采用观看演示音乐会视频和现场演奏视频的观看。
4.管理评估
对教育计划的管理评估主要包括教学质量的评估和学生反馈情况的评估。每学年并定期对班级进行测评，对教学进行总结，对教学计划的不足与需要进行改良。同时对学生进行收集反馈，以进一步改善和优化传统器乐教育计划。
五、总结
随着中国传统文化的再次传承和发展，传统器乐也成为了中国音乐教育中越来越重要的一部分。教育计划的制定、实施和持续改进，不仅需要符合学生学习需求与诉求，更重要的是要融入中国音乐文化的优良传统，推动传统器乐持续发展，为中国乐器的发展注入新的活力。
制定学习计划必备
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制定学习计划 篇1
暑假时光比力长，然则备战下考的义务没有完成，同道们要继承减油，好好应用那罕见的黄金时光。那段时光能够成绩您，也能够誉灭您，就看您怎样掌握了!盼望大师好好应用那些时光查漏补缺，劣化温习企图，为您六月的光辉增加砝码!
1.数教圆面：看重教材，那是教好数教，也是进步数教结果的第一名，要把数教书上的例题战课后操练题做会，必然要弄浑出题的意图，最好筹办一个改错本，正在本上把错的典范题认真剖析一下，争夺办理一讲题相称于办理一类题。另有，要多问，上课必然要随着先生走，先生请求干甚么就干甚么，做业圆面，要教会挑着做，假如把书上的题，先生弥补的内容懂得了，数教圆面最初会有一个好结果，我是20__年的理科卒业生，数教考了136，固然没有下但凭据我下三一年的履历，上课必然要随着先生走。
2.英语圆面：看重教材，最好把书籍典范的课文或许好的段落背诵上去，用正在做文中是相称出彩的。辞汇圆面必然要背，究竟结果那是底子，把测验阐明中的词背会，并控制简略利用就没成绩;必然要看重浏览战完型，争夺把简略的题皆做对。
3.语文圆面：一样要看重底子，最好把课文中的白话实实词记着，倡议筹办一个语文积聚本，对各题型(如字音，字形，错别字，病句，远义词辨析，成语，古诗观赏，白话文虚词实词)停止积聚，那是获得语文下分的闭键，也是卷眼前面的底子题，必然要看重。最好逢睹一个就积聚一个。
浏览圆面要多应用今年实题，剖析题型，摸出根本出题范例，那些先生正在以后能够会给您们讲。
做文圆面，倡议各类体裁皆要会写，以防最初下考出一个您没有熟习的体裁。多注重身旁糊口，多考虑，纷歧定非要把事例(论说文)背很多多，能够从身旁热门动手，找到一个比力有新意的容身面，如许轻易得下分。
4.文综圆面：重要把课本的线条捋浑，要把课本中的题目和上面的小题目记着，正在年夜脑里对那段常识构成一个部门，问题时要把要面列出。地舆圆面要多看图，政治多把时势战课本常识联络起去，汗青要把时光段弄浑，一些细碎的常识能够用图表方法总结。
5.心态圆面：没有要管他人怎样看您，怎样念您，脆持本身的一套方式做究竟，您必然会胜利。不用战其他同窗比结果，只需理解本身是否是比上回提高就好了，粗力要散中正在如何把进修弄上去，没有到最初没有要保持，造定一个本身的企图，用好暑假，信赖您结果必然会有年夜幅进步。
6.戚息时光的支配：最好天天正在十一面半前睡眠，如许会包管第两天的温习量量。假如的确要熬夜，能够过量喝绿茶(没有是饮料的那种)，但尽可能没有熬夜，轻易伤身材，免疫力降低。
7.支配时光：正在校时期，上课必然要聚精会神，不克不及出神，下课倡议您戚息，没有要为了赶时光没有戚息，光进修，如许会影响下节课的听课量量。早晨回家后最好戚息一会儿，吃完晚餐能够正在院里走会儿步，提神儿。正在早晨7：45摆布起头进修就能够。正在进修时期没有要干此外，好比吃工具，听音乐，如许都市低落服从。
8.材料圆面：必然要少而粗，最紧张的照样捉住教材，争夺把一讲题做会相称于把一类题做会的水平，那是必要渐渐练的，没有要焦急。
制定学习计划 篇2
1、配合学校的节日和课程表安排每天的预习和复习，家庭作业要最先做。
2、不要制定难以完成的计划。制定学习计划时要考虑上学、睡眠、休息和吃饭的时间，做到切实可行。
3、制定家庭学习计划时要尽量具体。不要只是“晚上7时到9时学习”，而要把实际学习科目都定下来。如“7时到8时，数学”、“8时到9时，语文”，特别是低年级，父母能把学习科目帮孩子定下来，尽可能按要求完成，就会不浪费时间，提高学习效率。
计划制定后，父母必须监督、引导孩子认真实行。根据条件反射原理，“每天在同一地点、同一时刻进行学习”是非常重要的。也就是说，每天同一时刻、同一地点进行学习，就会不知不觉地养成习惯，只要一到这个时间，一走进这个地点，就自然地引发学习的心情。父母应该帮助孩子做到以下几点，以确保计划的顺利执行：
①只要不是生病，一定按计划进行。
②按规定时间和预先计划的科目进行学习。
③在书桌前坐下来，就要马上着手学习。
④到了规定时间就要停止学习，要肯定孩子按时完成的努力态度。
⑤到了规定时间仍没完成学习计划时也不要过于介意，要循序渐进的培养孩子的学习效率。
在家里学习的时间主要是下午放学回家后到晚饭前、晚饭后到睡觉前。制定计划时要选择其中最有利于学习的时间。孩子下午放学回家早，一般是吃完点心后就做作业，晚上再做预习和复习，要注意控制孩子看电视的时间和内容，学习前看的电视内容应以新闻节目为主。事实上如果看完一些娱乐节目再学习，孩子会有很长一段时间难以静下心来。早上时间短可以预习功课，到了上学时间就立即停止。即使学习10分钟或15分钟也是好的。每天继续做下去，就不会有不能读书的孩子了。一般说来，开夜车学习是效率不高的，不要鼓励孩子学的太多太晚。在家学习的时间安排，一般来说，小学一年级以30分钟到1小时，二年级以1小时，三、四年级以1小时到2小时，五年级以上以2小时到2小时30分为宜。
制定学习计划 篇3
初一如何制定学习计划
作为一个初中一年级的学生，制定学习计划非常重要，这对于我们在学习中的提高和成长具有至关重要的意义。那么，初一如何制定学习计划呢？下面我来谈谈我的想法。
一、集中时间效率
在初一的学习生活中，我们要学习的科目非常多，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等等。因此，在制定学习计划时，我们要考虑到各个科目的时间分配，充分利用时间来提高学习效率。
集中时间进行学习是很重要的。因为如果一直分散地学习，效果不好，浪费时间和精力。所以我们可以设定一个固定的时间段来学习各个科目，比如周一到周五晚上六点到九点进行学习，周末进行早中晚分段的学习。这样就可以充分利用时间来提高学习效率。
二、充分休息
在学习中，适当的休息也是非常重要的。如果一直用功学习，容易疲劳和抵抗能力下降，学习效果也会下降。所以我们在制定学习计划时，要注意适当地安排休息时间，如晚自习可以间隔休息，每过一段时间就休息一下，或者课间休息可以做一些放松的运动等。
此外，在周末和节假日中，可以适当地安排一些文娱活动，如看电影、听音乐、打游戏等，以放松心情，调整好自己的身心状态，为下次的学习做好充足的准备。
三、合理安排任务
在制定学习计划时，我们还要考虑到各个科目的任务量。对于任务量比较大的科目，如数学、语文等，我们要提前安排好，并合理分配时间。同时，我们还要根据自己的实际情况，合理安排时间来复习和总结学习内容，确保整个学期的学习任务能够完成。
四、不断完善计划
在学习计划的制定过程中，我们要不断地进行检查和调整。当自己发现学习计划可能存在一些问题时，应及时进行调整和完善，让计划更加符合自己的实际情况。
总之，初一如何制定学习计划是一个非常重要的问题。通过制定合理的计划，我们可以提高学习效率，使自己的学习成绩得到提高，站在初中的起点上，为未来的学习打好坚实的基础。
制定学习计划 篇4
初一如何制定学习计划
初中是一个重要的学习阶段，对于初中生而言，如何制定一份有效的学习计划显得至关重要。那么，初一如何制定学习计划呢？
首先，要认识到制定学习计划的重要性。初一是初中的起点，但也是最为困难的阶段之一。面对新的学科和知识点，许多同学可能会感到无从下手，或者存在学习习惯和方法上的问题。因此，制定学习计划能帮助同学们扬长避短，明确目标，精细备考，提升学习效率和成绩。
其次，要根据自身情况制定学习计划。初一时学科范围较广，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科，每个学科的学习方式和考试形式也不尽相同。因此，同学们需要根据自己的学习情况和兴趣爱好制定适合自己的学习计划。比如，学习兴趣在数学方面的同学，可以花更多的时间在数学学习上，不过也不要忽略其他学科的学习。
接下来，可以从以下几个方面制定学习计划：
1. 确定目标：在学习计划中明确自己要达到的目标，比如期望在某科目中取得什么成绩，或者某个知识点要掌握到什么程度。这可以帮助同学们有明确的目标，在学习中更加明确和有计划。
2. 制定时间表：制定时间表可以帮助同学们建立规律的学习习惯，且保证学科学习的权衡和平衡。在制定时间表的时候，不妨先把课表和学生活动表拎出来，进行有条理的安排。
3. 制定学习计划：根据学科难易程度、考试时间和自己的时间表，分配学习任务和复习计划。可以参考老师留下的作业和课程表，把重点知识点和难点列出来进行集中学习，合理分配时间用在自己需要加强的知识点上。
4. 建立复习计划：复习是学习的关键。我们可以将每个学科中的重点和难点知识点整理出来，每周着重复习好不好?可以结合作业和上课笔记，安排好复习的时间，保证在考前有足够时间和信心来备考。
最后，要对计划的执行情况进行总结和调整。及时管理你的学习计划并调整自己的计划，不断改进自己的学习方法，相信一定会得到不俗的成绩。
总的来说，初一的学习计划和高中大学的时间已经不可同日而语，初一时学习计划的制定不应该考虑太多方面，尤其需要注意合理安排。这样，同学们在学习上就可以做到有条不紊，活在自己的节奏里，取得好的成绩和提高!
制定学习计划 篇5
学习计划的制定要和老师的节奏保持同步。举例来说，如果第二天没有数学课而有英语课，那么你今晚的学习计划应该是预习英语而不是数学。另外，课后习题也要跟上老师的步伐，当天讲过的知识，当天课后就要及时跟上，而不是仅凭自己的喜好去做某一科的习题。最好还能结合自己的优劣势科目设定学习计划，多给劣势科目进步的时间。
在实际观察中，学长发现一些学生在英语的课堂上做数学等其他科目的作业，而在数学的课堂上做英语等其他科目的作业。这样的学习方法最起码违反了两条学习规则：一是没有认真听课，跟不上老师的节奏，这样很危险，极有可能被拉下;二是课后习题没有跟上老师的步伐，当天的知识没有当天巩固。这样一来，不但旧的知识没有巩固下来，新的知识也没有学会。所以同学们切记这样的学习方法。
纵使学习任务繁重，但不少学校还是会给学生自主学习时间，如周末，节假日放假等。利用好这些较长的时间段可以学习巩固很多知识，但利用不好，则会觉得好像什么都没学会时间就偷偷溜走了。
怎么利用好较长的时间段，学长认为，可以把较长时间切分，如一个小时(或者半个小时)为一段，并且在不同的时间段学习不同的内容。如在周日上午，第一个半小时用来被单词，第二个半小时用来被政治，第三个两小时用来完成一张数学试卷。
所谓碎片化的时间，即是零散的时间，比如吃完午饭后和午睡之前的时间，住宿的同学还有下午排队洗澡的时间，平时坐公交坐地铁的时间，课间的几分钟，这些时间的特点就是短和散，难以去做好一件完整的事情，我们称之为碎片化的时间，但是碎片化的时间是不可轻视的，只要好好利用，每日的碎片时间其实可以让我们学到很多的知识。
碎片化时间，一般可以用来完成一些小任务，如背诵几个英语单词，阅读一篇英语作文，阅读一篇语文课文等。
对于大多数人而言，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，脑神经处于活动状态，没有新的记忆干扰。此刻适合完成一些背诵任务，如背诵英语单词，背诵一首诗一篇课文等。
身体是革命的本钱。好的身体，是高效学习的有效保证。现在短暂的休息，是为了更好的前进。所以，请不要轻易占用自己的睡眠时间，锻炼时间。
制定学习计划 篇6
一、《学习计划》是怎样为您孩子制定的？
第一、您孩子在学习时，能够按照一个合理而科学的计划学习，您孩子的学习效率可以大大提高，而且可以让孩子提前学完全部课程。因为我们曾经做过多次实验，实验要求是对50个英语单词进行学习，先让20位学生来学，没有时间限制，所用的时间以学生记住学会为标准。结果平均用了38分钟，最长的用了1小时15分钟。其中3人获得满分，其余的都有错误。然后，让另外38个学生学习同样的单词，但时间限制在20分钟内，其中有26位同学获得满分。实验结果表明，学习计划使学生用时少、效果好。学生在学习时，按照合理而科学的学习计划进行学习，对自己提出要求，比如，在多长时间内完成学习任务，是否掌握了所学的知识，不仅能激发个人的学习积极性，而且能节省学习时间。而毫无时间要求的学习，往往是所用的时间多、学习效果差。
第二、我们研究还发现，您孩子现在所学的主科，所用的教学时间可以缩短。学习是一件很苦很累的事，不然古人就没有“头悬梁、锥刺骨”的成语了。要想让学习不累，的方式，就是为孩子制定一个行之有效的学习计划，减少学习时间，提高学习效率。
第三、学习计划要求您孩子更集中精力学习。因为这是学习，您孩子在学习时，可以很清楚地意识到这一点。集中精力是能否学习好的重要因素。您不妨试一下，如果让您孩子集中精力听20分钟的'课，和脑子开小差时听20分钟的课做一下对比，您就可以发现，如果在集中精力听课，孩子以前感到很难学的课，听不懂的课，一下子就听懂了。
安排学习计划时，要特别遵从了您孩子的认知规律和生理特点。比如，我们的听课时间都尽可能地缩短在半小时以内，使您孩子学习时感到轻松而不累。同时，把听课时间和学习时间缩短，就给您更多重复听课的时间。万一哪一点您孩子走神了，没有听懂，可以再重复地学一遍。我们研究发现，记忆和理解的办法就是重复！虽然重复很枯燥，但没有办法。这种重复可以让您孩子把知识学通，可以帮您孩子在学校取得好成绩，可以让您孩子在同学和老师面前扬眉吐气，可以让您为孩子的学习不操心或少操心了。更重要的是，您孩子掌握了这种计划性的方法，在以后的工作和生活中都是非常重要的，能让您孩子有计划、有条理地学习和做事。所以我们希望您孩子能多听老师讲几遍，直到学会为止。
二、《学习计划》对您孩子学习有多少帮助？
第一、毫无疑问，这个计划可以让您孩子提前把所学的功课学好，节省您孩子的学习时间，减少您孩子对学习的厌烦和痛苦。按照这个计划，您孩子可以比班上的同学学习的更轻松，效率更高。这样，如果条件许可，您孩子可以提前学完功课，提前去考大学！
第二、学习计划第一次让您孩子知道，学会一门功课需要多少时间，在多长时间内可以保证您孩子学好。在以往的学习中，没有哪一位老师这样告诉您孩子，您孩子也不知道学习多长时间才可能学完，学啊学啊，真是没有尽头，简直苦不堪言。现在，我们根据学生的认知规律，科学地制定了学习计划，可以准确地告诉孩子，学完一学期功课需要多少小时，让孩子清楚地知道比学校学习简直轻松的太多了，关键之处就在于您孩子认真执行了学习计划没有。
第三、学习计划可以培养您孩子做事的计划性和目的性。这是能力教学模式确保您孩子学习好的五个原则之一。这五个原则是：“学习要有目的，学习要有目标，学习要有计划，学习要有自己的方法，学习要有动力。”这五个原则同时使用并掌握，孩子的学习就能百分之一百地学好。更为重要的是为您孩子日后的工作和生活打下坚实的思维基础。这五个原则也是作好任何事情，成就一番事业的根本。他可以使人更为清醒地工作和生活。多么重要！当然，这五个原则之首就是学习要有目的和计划，并使之找到好办法来完成计划。
您可以让孩子把学习计划当成学习的一面镜子。可以经常检验一下自己，到底按计划学了没有？按学习计划是否集中精力了？学习效果如何？掌握了没有？考试时的考题是否做的好？自己能否轻松考上好学校不让父母着急？老师在讲授知识时，有没有讲得不太理想的？等等。
当然，还要有毅力，每天能坚持学习，克服以往影响学习的不良因素，在这里我们特别提出几条，请您孩子特别注意：
①千万不要疯狂地打游戏机，这会使孩子不能自拔，必然影响学习。游戏等参加工作后再打也来得及，我们知道，初、高中对您孩子太重要了。
②网上交友。这也会浪费孩子很多时间，时间是最宝贵的。如果在网上交了朋友，一定要让孩子学会分辨他是否是中学生，是否在一起讨论学习问题，是否探讨考大学？总之，交的朋友对孩子的学习和未来有无互相帮助的可能！否则，千万不要交无意义的朋友。
③谈恋爱。这毫无疑问为时过早，如果您孩子爱上了喜欢的同学，要想和他（她）保持接触，让他（她）也喜欢您孩子，的办法，也可以说是的办法就是把学习成绩在全班达到前五名或第一名，然后轻松考上大学。因为这样，他（她）会发现您孩子才华横溢，前途远大，谁不爱这样的同学呢？
以上三个因素是影响您孩子学习不良因素的一部分，希望您孩子能时时提醒自己。当然还有很多不良因素，希望孩子能与我们保持联系，把问题通过上网、写信、电话或传真递给我们，我们会尽力帮助您孩子。
第四，孩子自己看一看，有没有适合自己的学习方法。有了计划，有了目标，看看自己找到什么样的学习方法达到目的。学习方法很多很多，关键是否适合自己。我们也会介绍一些给您孩子，但最重要的是孩子自己找到适合自己的学习方法，这将对孩子最有效！
最后我们真诚地希望您孩子能轻松地学习好，成为对祖国有贡献的人，我们更真诚地希望您全家生活幸福，永远快乐！
制定学习计划 篇7
1、每天早上合理安排30分钟的时间去读一读英语，提高英语口语能力。
4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。
5、自由时间可以干一些喜欢的事情，但要控制在半小时的时间内，可以听听音乐放松一下，做做家务也是可以减压的。
6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，也要看看新闻。
7、读一些好的小文章，写日记，读书和看电影要有写读后感的习惯，或是做一些经典优美句子的摘抄
9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。
10、既不要睡懒觉，也不要当夜猫。
11、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。
12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。
13、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。
14、若有自己解决不了的问题，千万不要纠结或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。
09：15---10：00 做作业【第二节课】(可以利用第一、二节课时间上家教课)
11：05---11：50 阅读【包括语文课外必读篇目，优美散文，作文范文等】
15：20---15：50 半小时自由时间【阅读，体育活动，或娱乐】
15：50---16：35 做题【做数学题，物理，化学题】【英语训练→完形填空，阅读理解等】
16：45---20：00 吃晚饭 自由时间【看电视→新闻、科普类等】(此段时间不固定)
20：00---21：30 进行一天的总结，检查背诵、默写等签字类作业，并听录音，背单词或古诗古文等
制定学习计划 篇8
尊敬的领导人，老师和学生
大学上午好！
今天，我有幸代表全体小学生在这里发言。我很兴奋！我是四二班的贾xx，我演讲的题目是《制定计划，有效学习》。
作为学生，我们的首要任务是学习。只有掌握适当的学习方法，才能取得有效的学习效果。我给大家分享的学习方法就是，制定一个适合自己的学习计划，制定学习计划能使我们明确学习目标、合理安排时间、增强学习的自觉性和积极性、从而提高学习的效率。
下面是我制定的学习计划：
一。每天早上6点起床，花20分钟阅读课文，背诵英语单词。
2、上课要专心听讲，认真做好笔记；积极发言和参与课堂活动。课后认真快速的完成作业。要做到书写规范，字迹工整。
3、预习和复习。预习是先对学习内容有一个大致的了解，对于课堂上不懂的问题，更注重老师的讲解。复习。课后要对课堂上所学的内容做总结，如整理笔记、复习重点和难点等，做到“温故而知新”。
4、阅读。每天课后坚持阅读一小时，积累一些好的单词和句子。提高你的阅读和写作能力。
5个。每天记日记，记录你的学习和生活。提高写作水平。
6、坚持体育锻炼。健康的身体是"学习"的本钱。因此，无论你学习多忙，都不能忽视放松锻炼。乒乓球、蓝球、足球是他们最喜欢的运动之一，坚持每天锻炼。
同学们，我在上面分享的是我制定的学习计划。在规划过程中，往往需要自我监督和严格要求。我希望我的分享能帮助你，为了提高我们的表现，为了更美好的明天，让我们一起加油。谢谢大家！
制定学习计划 篇9
1.避免贪婪。在假期或周末，一些学生总是可以把书装在大包里带回去，以为可以学到很多东西，但他们真正做的和他们预期的相差甚远。人们有时会夸大自己的能力，这反映在他们的学习上，也就是他们经常制定不切实际的学习计划。
我可以一天复习一章，但我计划复习两章甚至三章。这种“贪婪”的计划对你的学习是有害的，因为它大多会给你带来挫折和失败。而这种心态会让你怀疑自己的能力，怀疑规划的作用，认为自己无能，认为规划一点用都没有。
葡萄酒计划设定的目标是你想要实现的理想，是你准备在规定时间内达到的地方。因此，在制定计划之前，你必须知道你现在在哪里，你能走多快。在这个前提下，规划好你的具体行程和要实现的具体目标。
在设定目标时，一定不要目标过高，设定高不可攀的目标。这样的目标会一次次打击你的信心；不要设定不需要努力就能轻易实现的目标。这样的目标会让你因为没有挑战性而缺乏成就感，时间长了会觉得无聊。而且，如果你执着于微小的进步，很快就会被竞争对手甩在后面。
酒划船的目标应该是“跳起来能够到的葡萄”，也就是说你设定的目标可以稍微超出你的实际能力，但不要太过分。这样的目标具有挑战性，同时也能进一步开发你的潜能，提高你的学习能力。
2.先制定计划，后制定计划，这很难。人的潜意识里有一种惯性，都喜欢做简单容易的事情，试图逃避复杂的事情。学习也是如此。例如，你可以花很多时间整理文具和书籍，包装书皮，在笔记本上贴上你喜欢的贴纸。如果你手边有一本杂志，你会很容易地让自己先看一遍，然后一遍又一遍地把应该完成的作业推到不能耽误。
崇拜就是做一个练习，你总是先做简单的选择题，而不是做比较麻烦的大题。如果你在家学习，你会花很多时间看电视和玩电脑游戏。你会一直想喝水、上厕所、吃零食，或者和家人没完没了地聊天。你原来的作业已经扔掉了！为什么会这样？你忘了你的.核心目标了吗？你不知道努力学习的重要性吗？你不愿意在学习上取得进步吗？都不是，而是你的本能，你的潜意识。
它指导你避免沉重的负担，避免枯燥和艰苦的学习，把你的注意力转向那些不需要努力工作并且非常有趣的事情。那些琐碎的事情很简单，很容易做，但是对于难学难做的作业就不行了。是对自我的挑战，需要你付出很多努力，失去很多暂时的快乐。
所以，难免会有强烈的排斥感。然而，这些事情对你的未来和命运非常重要。你必须不断挑战自己，超越自己，用你的毅力、决心和有计划的行动去克服障碍，这样你才能实现你的核心目标，实现你的每一个人生梦想。当你制定计划时，你可以列出一定时间内要做的所有事情，并将其分为三类:
A类:重要和紧急的事情；
b类:重要但不紧急的事情；
c类:不重要也不紧急。
做具体安排时，必须先完成A类，再完成B类，最后完成C类..这样，困难过后很容易安排。一方面可以保证你在精力最充沛的时候完成最重要、最紧急的任务，提高学习效率。另一方面，当你克服了更困难的任务后，完成更简单的任务时，你会感到更加自信和放松。
3.不要让学习填满你所有的计划。说到学习计划，大多数学生脑子里往往只有一件事，这种理解是片面的。学习是你目前生活中最重要的事情，但不是唯一的事情。
除了学习，你还需要吃饭、休息和娱乐。这些活动，无论是积极的还是消极的，都会对你的学习产生影响。因此，为了保证学习的高效率，在制定计划时，一定要充分考虑学习时间在日常生活中的位置，使学习与其他活动保持和谐。
在你的学习计划中，除了吃饭、睡觉、上课和课外活动，休息和娱乐也应该考虑在内。此外，不要忘记给自己一些时间和朋友家人聊天，不要忘记把听音乐和看电视的时间算进去。一天的活动充满变化，每一项都有固定的时间和步骤，过着健康规律的生活，这是高效学习的基础。
4.这个计划应该有一定的灵活性。人们常说计划赶不上变化。的确，在执行计划的过程中，你可能会遇到一些偶然和意外的情况，或者因为某些原因，某个目标无法按照计划完成，比如:突然走亲访友、生病或受伤、学生向你求助、老师要求你做点什么等等。这些计划外的事情往往会打乱你原本的安排，让原本的计划无法按时完成。
因此，一方面，你的计划要有具体的要求和量化的指标，便于实施、检查和验收；另一方面，它不应该太死板，没有任何灵活性。具体安排时，要在紧凑、不浪费时间的前提下，保持一定的灵活性和保险系数，以应对意外情况。
比如可以每晚抽出半小时作为机动时间，在一天内完成未完成的计划；每周抽出半天时间完成本周未完成的计划。这样既能保证每一个短期目标的实现，又能避免因计划的完成而失去生活的兴趣。
然而，虽然计划应该是灵活的，但原则上必须采取不变的态度。因为要想养成习惯，就要尽量不做例外的事情。如果你经常例外，就不可能养成任何好习惯。尤其是每天规定的a类和b类的事情，必须按计划完成。
5.变“做”为整理，提高学习效率，经常看到学生制定的计划，上面写着:早操前背外语；早餐时间预习数学；晚饭时间背历史……这种计划真的能给你学习的方向感，让你进教室后少一点不知所措，督促你尽快投入学习。
然而，它的效果并不是你想要的。执行这个计划一段时间后，很多学生发现没有取得预期的进步，进而对自己的计划失去信心，只能让计划半途而废，回到原来的学习轨道。为什么会这样？因为执行了这样的计划之后，你就没有成就感了。
虽然你按照计划做了，但你不知道你做了多少，离目标还有多远。你所有的行为仍然是盲目的，这肯定会抑制你的学习热情。你如何能把计划执行到底？在这种情况下，最好的方法之一就是把“做”改成“完成”，也就是说，你应该制定这样一个计划:今天早上要背诵多少单词；今天早上我必须完成几个练习；今天晚上预习哪一节，达到什么效果；.....你不仅要对学习的量有明显的规定，还要保证学习的质量，特别强调“完成”多少。
这样做对提高你的学习效率有非常明显的效果。因为如果只是做，多做少做，做好做坏都做了，但这样的“做”对你的学习是有害的。一旦你有了“量”的标准，一方面会促使你以更高的效率而不是更长的时间去执行你的计划；另一方面，当你完成一个计划时，你会有成就感，这可以进一步增加你的自信心，并鼓励你以更高的热情致力于未来的学习。
制定学习计划 篇10
步入初中，大量的习题、考试会让很多同学难以适应，初中生每天要学习的内容很多，如果能够合理制定学习计划，能够养成良好的学习习惯，对提高学习效率帮助是非常大的。
每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异
面临初二的挑战，不再仅仅是认真跟着老师走就能解决的了。想要在这两极分化的一年里向优秀前进，自主学习，提前预习等一些良好学习方法和习惯，那么就请从这个假期开始吧。
建议是：抓好课前预习，规划时间分配，分散整体任务，安排重点突击。
语文要重视多读多写：
读对写的影响是很大的。假期语文的学习主要是多读课外书、抄好词好句积累。在读书的同时抄下好的词语、句子，甚至段落。但是要指导孩子从所读的文章中摘抄，而不是从词语书上抄，否则收获不大。要广积粮而不必深挖坑，就是要多读、多练，让读书成习惯。另外多练笔写日记，让孩子把平时观察到的有新意的景、物、人、事都用随笔记下来，思考整理，写成周记或日记，有话则长，无话则短，日积月累，写作的素材就多了，分析综合能力也跟上了。课余练笔，源于生活这股活水，孩子随心而至，多写真情实感，入情入理，还防止了套式作文、抄袭作文的出现，多练笔生花。优秀的作文就是练出来的。
数学一定要提前做大预习：
对于数学来说，即将成为初二的同学，初二这一年是关键年。
初二数学所学的部分，占整个初中阶段知识点的一半。这是一个很惊人的分量。中考几何的重头戏：三角形全等和它的三大转换，都要在初二全部讲完。这一部分学习的难度，大家可以问问学校里的学哥学姐。即使是在初一学习不错的，对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手。除此之外，还有平行四边形和梯形的加入。
初二的代数主要分两部分来讲：式和函数。
初一的学习主要集中在代数上，对学生整体思想的要求不够。到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子间的运算。这对学生的思维要求立马上了一个台阶。学生学起来，需要一个适应过程。对于学生来说，要么提前培养;要么在初二学习上挤出这部分适应的时间。
另外，函数这一部分要求学生对变化的数有整体趋势的把握。也是一种新的思维要求。
初二这一年，之所以说对数学很关键，不单单因为数学任务变多变难，还有一个原因是：一门新的理科类学科要和数学抢时间。那就是物理。
物理是你能不能保持优势的考验：
物理这门学科，入门很快，但真正要学懂，其难度不亚于数学。初二年级开设的物理对初一孩子是个全新的领域，如果不能够提前对所学知识进行一定的了解，在知识点比较难以理解的时候，就很难跟上实验班的步伐。所以孩子们可以在暑期提前学习以更好的做好迎接两极分化的初二的准备。物理学习的好坏也是决定你在初二能否保持优势学习的重中之重。
英语的学习决不能忽视：
很多学生都在外面学习英语，有的都学到新三了，会感觉初中英语没什么，认为可不用学。错了，记住英语一定要每天都学，但不赞成学课本，可以学习新概念教材，增加单词量和知识点，循环大背诵一定有搞，每天至少十分钟的听力一定要有，假期要看三部英文版的电影。学习要做到有学习计划，定时、定量、定期，并做好学习笔记。
制定学习计划 篇11
一是看书技巧主要就看会计职称考试教材，虽然现在20__年中级会计职称考试大纲尚未正式公布，在此阶段考生可参照20__年中级会计职称考试大纲。看书技巧总结:第一遍要仔细看，把自己认为重要的划下来;第二遍可拣重要的看;到第三遍的时候又要仔细看，尽可能把前两遍没有注意的东西记住。在看书时，第一遍看下来可能没有太大的印象，这不要紧，不能因看不下去或记不住就停下来，要咬着牙看下去，到第二遍特别是第三遍感觉就很好了。我们有不少人就是在看第一遍的时候，感觉到记不住或看不下去就放弃，这是很可惜的。另外，关于外面的各种辅导，听课跟自学的效果不一样，听课能达到事半功倍的作用。
二是练习技巧教材每章后面都要做练习，可在看完每一章后做，做的时候要注意，不要把答案直接写在书上，要另外用纸。书后的练习题很多都是往年的考题，很有用的2016年中级会计复习计划4篇中级会计师。然后，到临考前一、两天再把近两年的试卷做一下，一是熟悉一下正式考试的题型，二是每年的考题都有一定的题目或知识点的重复
有时间的话，也可做一做练习册上的题目。
三是懂得取舍中级会计职称考试中涉及的内容很多，有的很难看懂，有得难以记忆，这时就不要追求全部掌握，放弃一些知识点对通过考试关系并不大。但是在第一轮的复习中，建议考生还是尽量攻克难点，为以后的提高、冲刺阶段充实备考信心。四是要持之以恒看书不能三天打鱼、两天晒网，每天看书做练习4个小时，星期天再搭上一天时间，连续作战，一鼓作气一直到考试，这样对于我们是大有好处的。
总结:对于报考中级会计职称全部科目的考生而言，如果没有详细合理的`复习计划，就想轻松过关无疑不是一个高难度过程，最后，祝大家学习愉快!
制定学习计划 篇12
有人说大学生最不缺的就是时间，时间观念的淡薄，使得大多数的人都把制定学习计划的事抛之脑后，仔细想想，从进入大学到现在，我们浪费了多少时间？到了大三下学期，面对学习课业和下半年实习就业的压力，才知道好好制定和落实本学期的学习计划是非常必要的。
一、学习计划
（一）这学期学习的主要科目有：高级英语、现代文秘实用文体写作、汉译英翻译课程、初级日本语、词汇学、英美文学史、英美概况共7门科目。
（二） 顾好学习科目的同时，本学期要参加的考试有：
1.全国计算机二级考试（3月份）
2.英语专业4级TEM-4（4月份）
3.大学英语6级CET-6（6月份）
这学期的学科和考试都较多，必须合理分配学习和生活的时间，以达到最理想的效果。
二、计划中的具体时间分配
对于学习科目和考试我做了以下时间分配：
周一：①预习现代文秘实用文体写作 ②复习全国计算机二级考试笔试部分 ③背英语单词
周二：①预习词汇学、英美文学史②上机操作：复习全国计算机二级机试部分 ③做四级阅读
周三：①预习现代文秘实用文体写作、日语、英美概况 ②听四级听力、fast reading
周四：①预习高级英语 ②背英语单词 ③六级cloze
周五：①复习高级英语、日语 ②做四、六级真题
周六：去上计算机培训课
周日：做一周总结、整理笔记、复习一周功课
三、计划采用的主要学习方法（网上学习、与老师同学进行交流探讨、电话咨询、完成作业和网上自测等）：
1.合理安排时间，抽出时间网上学习，进行网上历年真题自测等。
2.如果遇到问题及时咨询老师和同学，制定一本自己的错题本，把错题记录下来，方便复习。
3.多和老师进行沟通，请教学习方法。
4.每天坚持早睡早起，坚持早上进行早读；养成良好的学习习惯，坚持正确的学习方法。
5、认真按时完成作业做好一周整理。
四、注意事项：
1.提高学习效率切记以下几点：①要对自己有信心 ②善于利用时间 ③把握好选题做题技巧 ④静下心来,排除干扰
2、三月份主要投入时间和精力在全国计算机二级考试上；四月份主要准备英语专业四级TEM-4考试；五月及六月份主要准备
大学英语6级CET-6考试。
3.多关注时事，多看书看报，开阔视野。
以上各项便是我对于本学期的大体计划。仅仅制定一个计划是不够的，关键还是执行计划的能力，既然制定了计划，就要增强自己实行计划的勇气。新学期，新打算，也为新的目标努力。不留遗憾地过有计划的大学生活。
多媒制作教学计划(必备13篇)
时间过得飞快，为了以后教学质量不断提高，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编精心整理的2025教师教学工作计划（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
多媒制作教学计划 篇1
一、多媒体教室供全校教师上电教课使用，管理人员要安排、组织、协调好，使本室得到有计划、有条理的使用，充分发挥其效益。
二、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。
三、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源。
四、要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。
五、多媒体教室配有多媒体连网计算机、音响设备、多媒体投影机、视频展示台、话筒、DVD影碟机等设备，仅供教学使用，一般不能外借。
六、要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。
七、教师使用多媒体教室进行活动，要规范管理活动幼儿，幼儿必须按教师指定的'位置就座，也不得将无关物品带至多媒体教室。
八、使用多媒体教室的教师不得自行在计算机上安装和卸载软件系统。确实需要在计算机上安装软件系统的教师，需向多媒体教室管理人员提出申请，经批准后由专人进行安装；对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。
九、专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。
十、违反以上规定者，按幼儿园有关规定处理。
多媒制作教学计划 篇2
20xx年8月3日，我有幸参加了教育局组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》多媒体培训活动。在本次学习中通过刘红强、郭军礼、罗永刚、马记刚和马相军老师的耐心讲解和演示，使我更加深刻地了解了多媒体的特征，理解了教学设计的过程，学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的能力。
在培训中各位教师运用了我们教学生的方法：小组合作法，六个人一组，选出水平高的为组长，在学习过程中一起研习多媒体的作用、多媒体教学环境、多媒体教学、多媒体环境下的教学设计。采取自学、讲解、练习和小组合作相结合的方法，采取点名、点组等提问方式，根据问题回答情况及作业上交情况进行个人和小组评价，极大的调动了个人和小组学习的极积性和主动性。它不仅是一种学习方式，更是一种教育思想和教学策略，需要我们积极参与。
通过刘红强老师的讲解，使我对教学资源有了更深层次的认识，它是为师生有效开展教学提供帮助的各种可利用的`条件。最宝贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最容易复制和传播的资源是数字化资源。
总之，通过这次学习使我学到了许多知识，不仅开阔了视野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的胜任教育教学工作。特感谢讲解教师在百忙之中给予我们的讲解。希望以后，多进行这样的培训。
多媒制作教学计划 篇3
信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。所以设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。
多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的"有意注意与无意注意规律"。在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，只是摆列出相应的结论，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。
有的教师在使用多媒体手段教学时忽略了多种教学手段的综合运用，对多媒体教学依赖性比较强，很少用或者不用板书，其实很多课程的很多时候是需要多种教学手段共同配合使用的，板书作为一种传统又实用的教学手段有其灵活的一面，不应该彻底放弃。应该注意搭配使用，在强调一些重点内容、进行逻辑推理演算的时候都可以配以板书的方式。不过需要注意的是，多媒体手段与其他教学手段共同使用时，应该交替顺畅，衔接自然。
自己的教学设计，哪怕是最简单的，上课之前总得想一想我该讲什么，怎么讲（现在叫学生学什么，怎么让学生学会这节课的内容）这就是教学设计，但是就是这么简单的一想，里面已经包含了很多东西了：这节课的内容，学生的已有知识水平，我想达到的目标都在这里面了。在多媒体环境下的教学设计就是在此基础上去考虑一下我要使用什么样的媒体，选择什么样的媒体能很顺利的达到这一课的教学目标，准备使用的媒体确定下来之后再思考这种媒体所需要的资源我有没有，有的话，深入思考用多少？怎么用？如果没有的话，从哪儿
能找到。找到又怎么能为我所用？所以多媒体环境下的教学设计是需要大量时间来支持的。但是为了我们的学生的未来，我们花费这些时间是值得的。也是乐意的心甘情愿的。从学生对多媒体的反应态度上我们也可以有所思考，为什么我们的学生们一听说要到多媒体教室上课就表现出来异常兴奋，这里面虽然不排除有部分学生把在多媒体上课当成看热闹的成分，但是更多的我们应该思考的是，这毕竟是先进的东西，比传统的教学设备要有新颖性，更能吸引学生，学生在原来的普通教室里每堂课都是看着眼前的那块黑板，久而久之也会厌倦的，他们会产生黑板还是那块黑板，老师还是那些老师，书是书本是本，我们的学校啥时能变个样？人都是这个样子，对于新鲜的事物就愿意接受，何况是学生正处于年少时期，如果某节课换了新老师，或者教室里多些听课的人，他们的反应就很是激动，注意力马上集中起来了，很认真听课。何况多媒体教室能给他们带来什么未知的东西他们并不能想象出来，所以就充满了好奇和期待，这就有了学习的动机有了学
习的兴趣，我们不就是要培养学生的学习兴趣吗，孩子们的学习兴趣有了，我们就要好好利用好，让他们得到他们所期待的东西。所以如果说我们的课要是用多媒体设备能更好的完成教学目标，突出教学重点突破教学难点的.话，还是在传统教学的基础上多使用一下多媒体设备。毕竟教育要面向未来。
鼓励大家用多媒体技术上课就牵扯到另外一个问题那就是资源的问题，没有新的丰富的资源慢慢的我们的学生对多媒体就失去了新鲜感，失去了兴趣，这是很可怕的，二十一世纪是信息时代，我们的学生是这个信息时代的真正主人，他们获取信息的渠道不比我们少。我有好些学生的QQ级别都是很高的，他们大多都拥有一个太阳以上的级别。这说明他们的在线时间比较长，他们的空间里收录的文章真的丰富多彩，可见他们的思想并不是想我们想象的那样简单，不要以为学生考试的时候就考那么几分，是不是就是脑袋里一片空白什么都没有啊，有，而且很多。不过他们头脑里的资源虽然很是丰富，但是并不是全部有利于他们成长的。所以这就需要我们做老师的来获取更多的有利于他们成长的资源，并且把这些资源提供给我们的学生。我们获取资源的能力决定了学生能否健康的成长。为了青少年的健康成长，国家给我们建立了很多资源库，例如：国家基础教育资源网，学科网，各省市也有自己的教育网站，像河南省基础教育资源网等。还有农村中小学现代远程教育工程，已经建到了很多基层学校，还对部分老师进行使用管理培训。如果我们能够把这些资源充分的利用起来，我相信我国教育现状会有比较大的改观的。
多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的"有意注意与无意注意规律"。在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
总之，多媒体技术和传统的教学绝不是割裂的、对立的、水火不相容的，而应该是互补的，有机的结合在一起的，一节课用了多媒体设备就不能再用粉笔黑板显然是个误区。在今后的工作中，我一定会更加努力，将学到的知识充分运用到教育教学实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的发展。
多媒制作教学计划 篇4
通过近几年的实践，我深深地体会到，运用多媒体进行音乐情景教学，可以有效地激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生深入体验音乐意境、提高音乐审美能力，促进他们的创造性思维和个性的发展。然而，这些都是建立在合理使用多媒体的基础之上的。我认为，运用多媒体进行音乐情境教学，下述几个方面是要特别注意的。
（一）要注意外表，更要注重内涵
有的教师为了发挥教学媒体的优势，把主要精力放在教学形式上。他们竭力挖掘教材中可用多媒体的知识点，利用了一切所能利用的媒体形式，录音、录像、投影，制作的课件也一味追求表面上的新颖、花哨、动感。这样的教学，看起来热热闹闹，学生大开眼界，但实际效果一般，甚至学生的注意力被无用信息牵制，忽略了真正需要欣赏的音乐的内涵，反而降低了教学效果。这违背了媒体的运用应为音乐教学服务的教学规律，是不可取的。
（二）不盲目追求形象性，视情况制作情节MTV
在中学音乐欣赏教材中，不少音乐作品是根据文学名著或民间传说改编而成的，这类作品往往篇幅较长，学生由于欣赏水平、能力的局限，往往听了几分钟后就思想开小差，以致不能全面理解作品的内容。有的教师为了能让学生耐心地听完全曲，就选取与该音乐作品相关的电影片断或制作相关内容的动画，再配上背景音乐制成情节MTV播放。我认为，这样的课件弊大于利。孰不知，音乐的最大特点是其形象性及情感的模糊性与不确定性。如果教师把音乐作品形象限制在某一固定的'内容中，这有违艺术欣赏教学的规律，会限制学生丰富的想像力、创造力。再则，若教学每首乐曲都制作这样的课件，费时费力，不切实际。因此，要从课堂实效出发，真正做到以审美为核心、以兴趣爱好为动力创设情境，让学生感受、体验音乐内涵，想像音乐意境，参与音乐创作。
（三）发挥教师的主导作用，重视师生间的情感交流
多媒体课件的应用能增加课堂的容量，但其前提是遵循学生的认知规律，否则，是达不到良好的教学效果的。还有的教师在制作课件时，将要达到的目的、要解决的问题、要举的例子、要说的话都详尽地制作在课件中。教学时，教师只要动动鼠标，不用写也不用多说，完全让课件代替了教师。在这种缺乏师生交流的教学中，音乐对学生的感染力会大打折扣。因此，不宜制作那种从头放到尾的课件，而应在教学中留一定的时间让师生交流，特别是让学生能现场聆听教师的示范与讲解，因为课堂中教师的每一个眼神、每一个细微的动作都会深深地感染学生。
多媒体教学与音乐教学的有机结合，使学生从视觉和听觉方面得到了极大的满足，但它只是一种教学辅助手段，不是万能的。教师在使用多媒体教学时必须树立“以学生为中心”的教学思想；同时，在具体施教时，要充分考虑到各个层次学生的接受能力，根据反馈情况进行调整，可增加课件的智能化、互动性，这样才算真正掌握了多媒体教学的精髓，我们应努力寻求它和传统教学的结合点，各展所长，从而收到事半功倍的教学效果。
多媒制作教学计划 篇5
本学期我校开展了畅言多媒体教学系统应用培训，通过这次交互式多媒体教学系统的培训学习，我收获很多，感触颇深。下面我就来谈谈我对畅言教学的一些心得体会。
首先我觉得畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片、放大缩小、单页双页切换聚焦、显示全屏等作用。
其次畅言交互式多媒体教学系统操作简便灵活。教师在上课时可以直接打开电子课本，让学生一目了然。如果想上哪一年级哪一个学科的内容，只要点击一下书架，找到这一册书的某学科内容，点击打开电子课本，就可以很方便的运用书架上书的资源去教学。资源里的内容比较形象直观，更能吸引学生的注意力，这样学生学习的积极性很高。
再有教学方便，丰富了教学内容和信息。以往教师用课件授课，一般都是机械地把课件内容展示给学生，教学过程不流畅，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中。使用交互式电子白班授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的.操作，且畅言交互式教学系统自身界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注保存，师德授课自如。
最后畅言多媒体教学系统关爱教师健康。在以往的传统教学中，教师每天都要用粉笔写字，不但不干净，呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康，使用了该系统就可以避免这个问题，让老师和学生都远离讨厌的粉笔灰。
总而言之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的举足轻重的地位，使用它大大提高了我们的教学效率，学生也更能接受更多的知识。我们一定要在教学中把畅言多媒体教学系统用好用会，让它好好的为我们的教学生涯提供教学服务，达到双赢目的！
多媒制作教学计划 篇6
一、音乐舞蹈室供以音乐舞蹈训练为内容的课外活动及相关教学活动使用，由音乐组专人管理。
二、学生进入音乐舞蹈室应更换专用舞蹈鞋，遵守纪律，不追逐打闹。
三、每次使用完毕应收拾好有关器材，并作好使用情况记载。
四、音乐舞蹈室实行科学管理，舞蹈用具摆放整齐，室内定期打扫，保持环境整洁美观。
五、借用音乐舞蹈道具、服装等要办理借用手续，用后及时归还，不得转借他人，外借必经主管领导批准。
多媒制作教学计划 篇7
1.学校多媒体教学的专用教室，不得用于聚会、娱乐活动。
2.使用必须先提出申请（预约，并作好预约登记），由管理员负责统一安排使用。
3.使用多媒体设备前应认真阅读各仪器设备的说明书和控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的使用；在每次使用前认真检查仪器设备的.完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。
4.严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。
5.不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。
6.使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，严禁直接关闭多媒体系统的总电源。
7.其它人员和学生未经许可，不得使用教室里的多媒体设备。
8.保持教室环境卫生，人人有责，不得随地抛弃废物，不得吸烟或吃零食，上课后应对卫生状况进行检查，如不理想应组织学生进行打扫。
9.注意上课纪律，不得大声喧哗，学生必须按教师指定的位置就座。
10.教室卫生由专人负责打扫，每周一次大扫。平时由上课班级进行打扫。
11.多媒体教室管理员负责多媒体教室设备的日常维护与管理工作，保证教学的正常进行；并负责日常多媒设备的安全监督工作。
12.使用完后，请做好使用情况登记，最后没无其他人使用请关好门。并及时将钥匙归还。
多媒制作教学计划 篇8
20xx年10月12日至13日，我有幸参加了临沧市教育局举办的“20xx年（第四期）农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教学设备项目人员”培训班学习，通过两天的学习培训，我认识到现代教育技术在教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实效性。最终提高教育教学质量。
培训中临翔区电教室主任敬开勇老师给学员们讲了《远教工程ip资源的使用与教学资源的共享共建》，临沧师专的李燕梅老师给我们讲解了《课件的设计与制作》，公司技术员刘军老师给我们介绍了（光学）交互式电子白板的安装验收以及项目设备的维护、使用与管理；重点给我们介绍了电子白板的一些优势和功能，并且逐一进行了操作演示。培训最后还进行了基本操作的考试。先进的教学设备和优质的教学资源让我开阔了眼界，电子白板的神奇魔力使我为之感叹。信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，两天来的学习，让我获益匪浅。
交互式电子白板是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为我们教师，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过培训，使我对白板有了初步的认识与掌握，深切体会到交互式电子白板的实用性，以及以往的多媒体教学所无法比拟的优势。电子白板不仅能完成传统的黑板作用，还能结合多媒体计算机进行教学，有效的提高教学效果。用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强大的交互功能是任何教学手段都无法比及的，效果也是显而易见的。交互式电子白板运用于教学，对于调动学生主动参与学习，提高课堂教学效率，促进教师专业化水平有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现；电子白板教学中，教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。
电子白板的出现，使教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。电子白板的应用，可以减少教师在电脑和黑板之间来回切换的麻烦，在白板前就可以自如地操作电脑，进一步拉近了师生距离，教师有更多的时间面对学生进行。电子白板还有一些特殊效果：如媒体、遮屏、放大、聚光灯、资源库和链接功能等，有了这些，教师不是简单应用图片、视频和课件的演示，而是可以利用电子白板特有的功能，随意连接、拖动、添加上课所需内容，让课件活起来。恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供更为丰富的学习资源，改变了课堂气氛，极大地提高了课堂教学效果，为教育教学注入了无限的生机与活力，这对发展学生的创新精神和创新能力提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。
信息技术与学科整合是一个崭新的话题。随着教学改革的不断深入，多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的.传授知识、技能、向开发学生的智力和培养能力转变。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入课堂教学是一个必然的发展趋势。在课堂教学中出现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。
通过培训，使我对交互电子白板进行的多媒体教学课堂中的运用更加充满信心。在以后的工作中，我会将本次培训中学到新知识、技能运用到实际的教育教学工作中去，真正的做到学以致用。同时也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！
多媒制作教学计划 篇9
一、学生基本情况
本计划针对八年级全体学生，通过一年的学习，学生对办公软件例如word、有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性，多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较，操作生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导
二、教材分析
本学期教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教育新课程的需要，在山东省教育厅相关部门的支持和全国知名信息技术教育专家的指导下，组织我省中小学信息技术教育领域的优秀教研员和一线骨干教师编写的。教材内容包括：网站设计与制作和动画制作。
三、指导思想
根据考试规定、学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的`应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解网站建设的一般过程，掌握网站建设的基本方法。熟练掌握网站建设中的常见操作。
3、学会使用相关工具对网站数据进行维护和更新。
4、了解flash动画特点，并理解flash中的基本概念和制作flash动画的基本过程。
5、熟练掌握常用工具的使用方法，知道flash动画的类型及其制作方法，掌握在flash动画中运用文字、图像、声音等素材的方法。
6、养成良好的计算机使用习惯。
7、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
五、教学措施如下
（1）认真钻研教材，阅读各方面的有关参考资料，备好每一节课，每天有针对性地复习，指导学生有目的地进行预习、练习，利用好课余时间。
（2）上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思考多学多练，培养学生的动手和动脑能力，提高学生的电脑技能。
（3）对于出错的操作，不要只追求知道它错了，把它改过来就行了，不但要知道它错了，而且要知道它错在哪里，弄清错误的来龙去脉，保证下次不再犯同样的错误。
（4）强调上机前要先预习一遍，所谓温故知新，也许你在第一次没有弄清的问题，第二次接触的时候，就会恍然悟了。预习也可以提高自己立思考问题的能力，将来踏上社会对自己也是有好处的。
（5）老师要做到对学生不偏心，对学生一视同仁。
多媒制作教学计划 篇10
一、教材分析：
小学生必修“信息技术”教科书，共分三册，六年级学习第三册。本学期学习本册的下半部分，共分三个单元：神奇的LOGO王国、算法思想初步和信息技术的初步。
二、教学目标和任务:
我们的目标是培养学生以下能力：
1、操作能力：学习基础操作方法,会使用常用软件，学习如何利用计算机辅助其它学科的学习；
2、思维能力：通过使用操作软件培养学生的归纳、分析、综合、推理能力；
3、想象能力：根据画图过程想象出图画的样子；
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画、音乐等。
三、学生情况分析：
学生们活泼开朗，大多数遇到问题能积极动脑思考。然而，班级整体学习氛围不够浓厚，学生们上课不能专心听讲，积极动脑，也不主动大胆地回答问题。但大多数同学学习态度端正，目的明确，上课积极思考，遇到不懂的'问题勇于向老师提问，勇敢发言，勤学好问，是本班的优秀学习者。
根据过去的学习情况，大部分学生学习认真、积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识。本学期我们要在这个基础上，加深学生们对计算机的认识,熟练掌握计算机的基本操作，掌握使用电脑需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教学措施：
1、充分调动学生了解微机学科的兴趣和积极性，首先让学生对网络学科感到兴趣，使学生在学习中愿意学习，自主学习；
2、采取理论与实践相结合的授课原则，使学生理论上知道并且实践操作；
3、教会学生处理常见的故障操作；
4、加强备课，特别准备上机课程。
5、充分利用自然资源优势，提高教学质量。
6、充分发挥学生好动的特点，合理安排课余时间开展计算机辅助教学。
7、差异化教学策略，通过优生引领差生，达到教育目标。
多媒制作教学计划 篇11
在这一周的时间，我尝试了用多媒体教学。我以前认为右面的同学会因为反光而看不清楚，但是我尝试的时候只有几个同学看不清楚。使用多媒体教学有利也有弊，问题在于怎样趋利而减少弊端。
之前我使用多媒体给他们看了师大“三色木”的图片和一个蝴蝶的一生的小视频。感觉用他们的多媒体最麻烦的事情是需要自带键盘和鼠标，有的还需要插在多媒体电视的后上方。我买了一个PPT翻页笔，就不用带键盘按回车键了，就比较方便了。
我给他们第一次使用多媒体讲课的时候，发现这节课讲的很快。一节课有五十分钟，讲完课加上最后的测验用了三十几分钟。很明显这节课的时间的利用不好。用课件是缩短了板书的时间，但是这节课最大的问题是不够充实。一节课我并没有很多的拓展，这节课讲解的时间就非常短。一节课所要讲的知识会更多，但这些知识都要和这节课有相关的联系，还要考虑学生们的接受能力。一节课不能是老师一直在讲，要和学生们有一些互动的'环节，要不然整节课下来就会感觉到非常的“空旷”。所以在使用多媒体的时候要多设计一些拓展和相互交流的环节，这样才会有更加充实的课堂。
使用多媒体教学会看到有很多的学生会有很大的兴趣听课，因为用的是多媒体。现在重要的一点是怎样才能利用他们的兴趣进而产生对生物学科的兴趣。我知道这个过程可能是非常的困难的。但我一是可以向其他的老师讨教相关的问题；二是可以尽力去慢慢引导他们产生对生物的兴趣，抓住他们的兴趣点并努力让他们学到真正的知识；三是要把每节课要学的知识与实际生活有连接点。这样他们就会对知识有更深的印象。
我在第一次使用课件的时候讲的很快，但重要的一点是没有给同学们足够的时间做笔记。同学们课本上都是空白的或者是勾画一些概念，并没有知识的整理和笔记。所以我在讲完一个重要的知识点的时候会稍微的停一停，给同学们一些时间做笔记。“好记性不如烂笔头”，所以让同学们用笔记下来会有更好的记忆效果。
第一次的尝试有很多的反思与目标，我要做的是努力改正不足并且完成自己的目标，多与优秀的老师交流，让一节课更加充实和有趣。
多媒制作教学计划 篇12
作为教师应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。同时随着多媒体教学的深入开展，可以看出运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势。多媒体课堂教学的直观性、趣味性可以提高教学质量和效果，但其并不能完全取代传统的教学手段与方法。
为此在教学中我进行了一些尝试，也从中感受到了多媒体教学方式的实效。下面来谈一下我运用多媒体教学的感受：
一、运用多媒体教学的优点
1.多媒体英语教学是一套全新的教学模式，能激发学生浓厚的学习兴趣，
多媒体不仅使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，而且在讲解抽象的课文时，还可以为学生提供直观的形象的场景，这不但增强了学生学习的兴趣，而且也便于学生理解、记忆。它克服了传统英语教学的弊端：传统的英语教学虽用简笔画，图片等创设情景，但不能随意变化，缺乏生动性和逼真性，多媒体制作的精美课件，将声音、图片、文字等很好的结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境，这样就更加生动逼真，从而激发学生学习英语的欲望。多媒体课堂教学模式，由于利用了现代的声、光、电创造出一种形象、直观的现代氛围，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。——“培养和激发学生学习英语的兴趣”是新课标中新列入的教学任务。
2.能开启创造性思维能力，培养良好的学生素质
新课标明确指出:中学英语教学的目的是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神”。众所周知，在诸多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。
传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。而多媒体教学模式，由于能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。
3.多媒体英语教学丰富了教学的内容，提高了教学的效率
心理学研究表明，学生从听觉获得知识，能够记忆15%;从视觉获得的知识能够记忆25%;如果同时使用这两种手段，可以使学生接受知识内容65%。而多媒体向学生提供多种感官的综合刺激，产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。 它不仅改变了传统的教学模式， 还能使声音与图像在极短的时间内传输、储存、提取或呈现出大量的语言、图片、动画等。 如多媒体可以提供各种体育运动的图片、资料,从而激起学生的学习兴趣,最终达到提高教学效率的目的。
4.多媒体突出英语教学重点，突破难点
英语教学，词汇是一个难点，但多媒体可以使口语，文字，声像等有机的结合在一起，生动形象地展示认识的对象。如利用多媒体的先进性、直观性等闪烁，变色某个单词，字母，词组，声光同步的动画画面，扩大或缩小、拉长或缩短某个句子等，这都能调动学生的观察能力和记忆能力。比如：在单词教学上，把重要的单词、词组用黑体加大或用不同的颜色展示在大屏幕上，每个单词、词组跟着 相关的解释或图片，然后带学生读几遍，再让他们以单句翻译加强巩固，这样单词在语音，语调，拼写，释义，运用等方面得到加强，记住它也就不成问题了。再如，在巩固了旧课，熟悉了单词后，就要对新课加以处理了，这时，你可用简明的图片，将课文的大概情况作一个解释，辅助学生的课堂学习，并且可以在听课文的同时，将课文内容以问题的形式展示在大屏幕上，让学生听的同时，思考问题。问题的设计尽量的贴近课文的'内容，这样可以起到训练学生听力和对课文理解力的双重目的。 5.因材施教或个性化教学得到了更好地体现。
因材施教或个性化教学是我们不断追求的一种教学状态，但在传统的班级授课中，教师不可能完全顾及几十个学生的不同情况，即便人们探索出分层教学，差异教学等教学方式，也只是在一定程度上的改进，难以做到适合每一个学生。然而计算机网络可以实现对学生个性化的较全面的关照，学生能从课件中选择适合自己特点的教学服务，计算机网络的便捷可以使学生得到适合的教师指导和同伴交流。 6.多媒体英语教学的运用有利于教育思想，教育观念的更新和完善
多媒体英语教学为学生创设特定的状态和语言情景，有利于培养学生对问题的探索精神和对目的语言的感悟和反应能力。其次，它是语言学习的课程，同时又是学习者提高使用语言的能力培养过程。
三、运用多媒体教学应注意的问题
1、多媒体教学应当和传统教学有机结合起来
多媒体课堂教学的直观性、趣味性可以提高教学质量和效果，但其并不能完全取代传统的教学手段与方法。传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的课堂实践所总结出来的教学经验、教学方法、教学手段的结晶，具有一定的科学性与实用性。我们不能一味地去追求表面的美观和大容量，一味地去追求新颖和现代化，结果可能分散了学生的注意力或搞得学生在课堂上顾此失彼，导致降低了课堂效率。刚开始接触多媒体时，我为了让自己的课有“新意”，能够体现自己跟得上现代化的脚步，勉强地将课本上的知识堆积到计算机上，把本属于教师自然过渡提示的语言内容都制作成计算机课件，使得一节课几乎全是播放演示，学生只是观看或做练习，而没有时间思考，这样的课堂教学效果可想而知。
我们在应用多媒体进行教学的过程中，要客观地考虑传统方面的优势，如传统教师的板书、启发、演示、讲读、指导、引导、学生讨论、理解、归纳总结等合理的教学手段，都使得教学效果达到最佳化。所以只有将两者有机地结合起来，才能取得好的教学效果。
2、在多媒体教学过程中要注重突出教学重点与难点
我们在应用多媒体教学的过程中，一定要紧扣教学目标和教学内容，借助其交互优势和视听优势，从听觉、视觉、空间等多种视听途径将抽象的、难以直接用语言来表达的概念和理论以形象的易于接受的形式呈现给学生，从而加强学生的听课效果、思维效果。然而，有不少教师在制作课件时，只注重漂亮花哨的表现形式，注重大容量，注重内容的全面性，课件中的动画修饰太多、图标太多、声音太多、显示窗口太多，最终导致课件的内容多、杂、乱。这样既淡化了主题，又分散了学生的精力。
所以我们不仅要遵循学生的心理特点、感知规律、注意规律和记忆规律，还要结合教学内容恰当地运用多媒体技术，这样可以更大限度地激发学生的学习情绪，恰到好处处地化解难点、消除疑点，对个别的重点、难点知识以特殊的方式、特殊效果来激发学生的视觉、听觉，加强学生的听课效果，可以起到事半功倍的效果。
3、正确灵活地处理好教师、学生、教材与媒体的关系
刚开始接触多媒体教学时，我也曾因为观念没更新，用的多想的少，只是把别人的多媒体课件生吞活剥地搬到自己的教学课堂上来，我往讲台上一站，操作电脑一屏一屏地显示，学生在下面静悄悄地看，屏幕上光影闪烁、色彩斑斓，伴随着悦耳动听的声音，非常有趣，但却是华而不实，收不到很好的教学效果。因此在使用多媒体辅助教学之前，教师应作必要的讲解和启发，使学生知道看什么，怎么看，听什么，怎么听，在教师的精心指导下，引导学生思考，吸引学生的注意力，使他们主动地积极地从中获得知识，充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，突出多媒体的辅助功能，决不能让多媒体简单地替代教师的授课。
总之，多媒体英语教学不仅很好的弥补了传统英语教学的缺陷，还可以极大的提高教学的质量和效率，对于培养学生的听，说，读，写能力有着积极的作用。其次,它对于素质教育的推行，学生和教师负担过重问题的解决，都是一项有着重大意义的大事。但由于多媒体英语教学是一个全新的事物，在教学实践中不免会遇到各种各样的问题，因此，我们应该不断的探索，交流，使多媒体英语教学更加完善，这不仅可以改变传统的教学模式，深化教学改革，还可以使教师充分认识现代教育技术对教育现代化的影响，明确教育信息时代的要求。
多媒制作教学计划 篇13
随着科技的发展，多媒体技术在教学中被我们教师频繁的采纳和运用。多媒体以图文并茂、声像俱佳的表现形式，使它成为了一种有效教学的辅助手段。因此这不仅要求我们教师更新旧的教育理念，树立新型的教育观。并不断地充实自己，完善自己，开阔自己的眼见，拓宽自己的思路，充分发挥现代多媒体技术，提高课堂教学效果。在幼儿装饰画教学活动中，我们也积极地运用了多媒体技术，在装饰画教学中，现代多媒体技术以形、声、色等形式刺激孩子的感官，使孩子眼见其形、耳闻其声、通过化静为动、化难为易、化抽象为具体等多种表现形式。使孩子产生强烈的探索欲望，引发孩子学习兴趣。下面就来谈谈多媒体技术在幼儿装饰画教学中运用的几点感受：
一、发挥多媒体技术的图、声并茂、化静为动的功能，激发幼儿的学习兴趣。
乌申斯基说：“儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应于家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。多媒体教学课件就是各种教育资源之一，它是根据教学目标设计，从而表现特定的教学内容，有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。在幼儿园装饰画教学中运用多媒体(它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点)，有利于激发幼儿对美术活动的兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿感受美和表现美的能力，更有利于提高幼儿园美术教育的质量。例如：小班装饰画蛋壳贴画《蝴蝶》，我就利用多媒体课件，首先老师设置“蝴蝶宝宝穿花衣”这一情境，把孩子的视觉吸引到优美的课件背景中来。然后通过课件把蛋壳贴画的全过程一步一步清晰地展示给孩子，在每一步中都配有生动的小动物（蝴蝶自述）声音的讲解，声音富有童趣是幼儿所喜欢的。而且通过课件的展示把装饰画的特点及蝴蝶两边对称都淋漓尽致地展现出来，给孩子生动、直观、形象的印象。当蝴蝶宝宝穿好花衣后，它就翩翩起舞，化静为动，这时孩子们都高兴地直拍手。通过生动课件的演示，孩子们都跃跃欲试。大大的提高了孩子学习积极性，激发了孩子们参与活动的欲望。
多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合有效地吸引孩子的注意力，从而提高他们的兴趣；同时也符合低幼年龄的认知特点。多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟了现实，再现生活物景，把静态知识动态化。
二、发挥多媒体技术化难为易、化抽象为具体的功能，拓展幼儿思维空间，诱发想象力。
随着信息技术的快速发展，多媒体课件已经走入了幼儿园中，它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。对于现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。
幼儿园教育的对象是3—7岁的幼儿，他们的年龄小，但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的'事物还很难大量接受，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式，更能够满足幼儿在这方面的要求。幼儿园孩子年龄小，无意注意占主导地位，鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。如：大班装饰画“设计连衣裙”活动中，在欣赏连衣裙成品，找出其中的装饰手法，这一环节中，教师通过多媒体课件“为宝宝穿花裙”为孩子准备了各种装饰不同的连衣裙供幼儿欣赏，在欣赏过程中幼儿发现有的裙子有美丽的花边，有的是格子的，有的是条纹的，有的是点子的，有的上面排列着各种不同的动物装饰，他们还发现了单独纹样排成了队就变成了连续的纹样，在连续纹样中都有单独纹样的存在，不同的排列就产生了不同的效果。在课件的演示中我们灵活地根据幼儿的想象及回答随即的展现给幼儿，并且层层递进。但在我们传统的教学中我们只能通过范画死板的展示。难以在一幅范画中展示的效果通过课件我们就轻而易举的解决了。通过课件的欣赏后，在幼儿自己设计时，幼儿非常注意运用了这种手法进行装饰，三十几位幼儿各有各的特色，没有相同的作品。从这我们可以看到孩子们充分的发挥了想象力最后，我为孩子们开了一个小小服装展示会，孩子们在身上别上自己设计的连衣裙，和着优美的音乐，象模特儿一样展示自己的服装，增添了孩子们的兴趣。
由于大量的欣赏，使幼儿积累了较为丰富的装饰经验，增强了幼儿形式美感，使他们觉得装饰一件物品是一件好玩得也很容易的事情。
多媒体技术凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的注意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的想象力，使他们能够进入最佳的学习状态。
三、发挥多媒体技术感受性、新颖性丰富的优势，激发学生学习兴趣和好奇心。
总之，在幼儿装饰画教学中运用多媒体技术，这样既能丰富课堂的教学形式，又能突破教学的重难点，加大课堂教学的容量，充分运用多媒体技术的可操作性，变静态为动态，化抽象为具体，激发幼儿学习兴趣和学习积极性，培养学生动脑动手的能力。这样既有利于教师的教，又有利于幼儿的学。使幼儿在活动中的主动性和主体性得到了充分的发挥，从而达到了优化教学效果，提高教学效率。
