大班微笑课件

大班微笑课件9篇。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？下面是小编精心收集整理，为你带来的大班微笑课件9篇，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

大班微笑课件 篇1

大班社会领域教案《微笑的魅力》

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

活动准备：

1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。wWw.YJS21.com

3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

提问：

1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

2、听"微笑"

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?

3）怎样把微笑留住?

4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……

5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)

6、画"微笑"，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?

2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）

活动结束：

师：小朋友，今天你快乐吗?

幼：快乐!

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

大班微笑课件 篇2

一、活动目标：

1、懂得微笑能给他人带来快乐，也能让自己快乐。

2、教育孩子要时常面带微笑，培养孩子要懂得尊重别人。

二、活动重点：

让孩子理解微笑的含义，懂得微笑能让别人快乐。

三、活动难点：

使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

四、活动准备：

PPT课件、微笑卡片。

五、活动过程：

（一）、导入微笑主题。

1、出示微笑卡片提问：小朋友们看到了什么？

2、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。

3、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？

小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。

（二）、展开部分，用微笑传递快乐。

1、体验微笑：给小朋友每个人一面镜子，自己体验最美的微笑，你会微笑吗？请小朋友们做一个最美的微笑。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？把微笑送给客人老师或者身边的朋友，在送微笑时说一句你最想说的一句话。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。《音乐》响起。

（三）、探索多种带来快乐的方法。

1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。（看PPT）

2、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？

3、共同回忆美丽的瞬间。播放PPT重温传递微笑的快乐。

4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片，把自己最美的微笑画在卡片上，送给自己最喜欢的人。

（四）、结束活动，送微笑卡片。

大班微笑课件 篇3

活动目标：

1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面传达的情感，引导幼儿善于观察和大胆表述。

2、增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

活动准备：

梵高画展、梵高故事视频、各种花朵ppT

活动重点：

幼儿感受画的意境，善于观察和大胆表述。

活动难点：

能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境；大自然的花是向着所有人开放的，对所有人都是平等的。

活动过程：

一、认识梵高，观梵高画展

1、出示梵高自画像

师：今天李老师向你们介绍一位著名的画家，他叫梵高，非常喜欢画一种花。

2、观画展

师：想不想欣赏一下梵高的画，跟着李老师一起去看梵高的画展吧。

提观展要求：排队安静的欣赏，认真欣赏每一幅作品，找找你最喜欢哪一幅？

3、谈论最喜欢的作品

师：刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜欢其中的哪一幅呢？（ppT幼儿讲述理由）

二、理解故事《梵高画向日葵》

1、讨论

师：参观了画家梵高的画展，你们知道梵高最喜欢的花是什么？（向日葵）

2、欣赏故事《梵高画向日葵》

*师：为什么梵高最喜欢画向日葵？（因为梵高家里很穷，只能买最便宜的黄色颜料，所以找到了黄色的向日葵来作画。）

*师：梵高在画向日葵的过程中，发现了什么？（花儿是向着大家开放，它不会永远朝着一个人微笑！）

*师：我们一起找一找，向日葵都朝着哪些方向？（向上的、向下的、向左的、向右的；引导幼儿观察后说出并指出不同方向的花朵。）

*师：你们来想象一下，不同方向的向日葵对着谁微笑？（向上，好像对着太阳微笑；向下，好像正在微笑地点头；向左向右，好像和旁边的朋友聊天说笑呢！）

*师：故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的？（引导幼儿说“佩服”）

小结：梵高发现向日葵有着不同的方向，是向着大家开放的，它不会只向着一个人微笑！

三、感受作品

1、色彩感受

出示ppT

师：（1）在这幅画里你看到最多的是什么颜色？（黄色）

（2）这些黄色都一样吗？为什么有的黄色深？有的黄色浅？

（3）这些不同的黄色给你什么感觉？

（4）如果用同一种黄色你觉得好看吗？为什么？

小结：不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比较稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适！

2、构图感受

师：（1）梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的？（用重叠的方法）

（2）想象一下梵高先画哪一朵向日葵？为什么？

四、活动延伸

出示ppT：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。

大班微笑课件 篇4

大班语文活动课程计划：微笑课程计划（反思性教学）

大班语言活动微笑教学计划（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验关爱他人的爱,学习使用'我我愿意.让“快乐”这句话适合幼儿园老师参加大班语言活动课程.快来看看微笑的课程计划.

设计背景

通过“更多朋友,更多快乐”的小主题活动,孩子们感受到人与人之间的相互尊重和相互关怀,体验与朋友互动的乐趣,并且最初有一种乐于助人的感觉.为了进一步激发孩子们对周围事物的热爱,我选择了《微笑》这段美丽的散文,让孩子感受到他们语言的丰富和美丽,并从中得知：关心周围的人和事是一件幸福的事.

在初步了解散文内容的基础上,鼓励孩子们发挥作用,提高孩子大胆表达表现的能力;鼓励孩子们学会表达对他人的爱,用简单的句子照顾他们的感受,这样孩子就可以养成对他人的关怀.高品质.

活动目标

1.体验照顾他人的情感.

2.学会使用“我愿意.让我们快乐”这句话.

三。积极参与表演，进一步感受诗中的美好意境

让孩子们讲故事，培养他们的语言能力

5愿意沟通和清晰表达自己的想法

主要困难

1.学习使用“我愿意.让我们快乐”这句话.

2.体验关心他人的感受.

活动准备

背景墙装饰，小动物**，配件，微笑贴纸

2.**录音带和录音机1

3.写一张带有“微笑”'愿意'和'快乐'的单词卡片.

活动程序

1通过对话激发孩子对活动的兴趣

老师：孩子们向客人问好时会说什么？

2.欣赏**散文,让孩子感受到散文的语言美和艺术美.随着优美的**,老师朗诵散文,并在情感上展示了教具.

3.帮助孩子通过问题进一步了解作品的内容.

4.帮助幼儿理解“愿意”和“快乐”,并鼓励幼儿使用“我愿意.让我们快乐”来说一句完整的句子.

（1）提出“愿意”“快乐”的单词卡,以帮助孩子理解其含义.

（2） 老师：动物对他们的朋友很友好。孩子们愿意为我们的朋友做些什么让他们快乐？

（3） 老师：除了我们身边的人，我们还能为他们做些什么让他们开心呢？

有了美丽的**，老师和孩子们动情地背诵着散文，感受到了作品的美

6老师和一些孩子一起完成这个角色，并要求散文中的人物进行对话

7让所有的小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上装饰品，在精彩的伴奏下表演散文的全部内容*

8.活动延期

（1）将动物**和装饰品放入“阅读小屋”活动区,鼓励孩子们继续散文阅读和表演活动,并放置其他动物和人物的**,引导孩子们使用背景墙装饰品.故事和讲故事活动.

（2） 把散文表演带到福利院，实现爱与温暖

教学反思

《微笑》这篇文章的简洁美丽的语言向我们展示了一个充满爱与互助的童话世界,展现了小蜗牛等小动物的美丽心灵.这个故事与孩子们的生活息息相关,深受中学生的喜爱.

在教学中,我提出了两个目标：第一,我在散文中把握'爱'和'经',让孩子体验到为他人思考和帮助他人的快乐;第二是鼓励孩子们使用'我愿意.让别人快乐的句子般的模仿句子,提高孩子创造想象力和语言技能的能力.

在整个活动中,有一种温暖和快乐的情感,幼儿参加活动的热情增加了.这两个目标都做得很好,特别是在模仿句型的活动中,因为孩子有充足的情感体验和良好的个人经历,可以用自己的经验来'我愿意.让.

快乐'表达,并以与原始作品结构相同的方式形成新的陈述.为了回应[培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣]《纲要》的要求,我尝试在本课程中使用一个简单的单词卡片,旨在激发孩子们对阅读的兴趣.培养孩子.

预读能力.

这项活动的难点在于散文的作用.我充分利用了幼儿的自主权,允许孩子们自由选择表演动物角色,并提高孩子们用可爱的小动物饰品表演的兴趣.为了丰富儿童表演的效果,在阅读散文时,我有意识地编写了一些简单的动作,使孩子形成初步的表现意识.

在向其他朋友和老师发送“微笑宝贝”贴纸的过程中,孩子为孩子创造了一个自由轻松的语言交流环境,支持,鼓励和吸引幼儿与老师和同伴交流.在进一步审查句子模式后,整个活动被推到了**.通过与同龄人和客人的互动,幼儿体验到照顾他人的快乐.

不足之处：孩子们第一次表演后,我对孩子们的评价不够具体,对下一次表演没有进一步的要求,所以孩子们对第一次演出的结果感到满意.第二次表演的效果没有改善.

在评价中,我应该更好地激发孩子们大胆创造丰富的动作来表达散文的内容.还应鼓励儿童使用更自信的声音来模仿小动物的对话,从而大大提高儿童创造表现的能力.

大班微笑课件 篇5

活动目标

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备

Ppt图片、音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

活动过程

一、看“微笑”

1、幼儿参观微笑图片展，引出课题。

师：今天老师带来了许多微笑的图片，有空姐的，有警察的，还有小朋友的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

提问：

a.刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

b.你看了这些微笑的图片心情是怎样的?

c.依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或难过时就会露出痛苦的表情， 当你开心高兴的时候脸上就会露出微笑，让人看了感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。

二、听“微笑”

师：老师这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?

师朗诵诗歌：

微笑让阴天变得明媚，

微笑让彩虹变得鲜艳，

微笑让冬天变得温暖，

微笑让朋友变得快乐。

请你献出自己的微笑，

别人也会以微笑相报。

提问：诗歌里是怎样说微笑的?

三、谈“微笑”

借助ppt帮助幼儿理解诗歌大意。

(1)微笑让阴天变得怎样呢?

(2)微笑让彩虹变得怎样呢?

(3)微笑让冬天变得怎样呢?

(4) 微笑让朋友变得怎样呢

(5)怎样把微笑留住?

引导幼儿讨论得出结论：

和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候就会有微笑，那样就会把微笑永远留住……

四、创“微笑”

师：微笑还可以使什么变得怎样呢?(引导幼儿用自己的语言进行仿编)

五、画“微笑”

师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1、幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出微笑的表情。

2、鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。所以当我们不高兴的时候要想些开心的事情让自己高兴起来，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐。

六、结束部分

师：小朋友，今天你快乐吗?那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

大班微笑课件 篇6

活动目标：

1、理解故事内容，能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

2、初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

3、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。

活动准备：

一封信、一本故事书、音乐《歌声与微笑》、微笑标志（与幼儿人数相等）、图片（老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）。

活动过程：

一、导入

用一封信导入：今天小兔给我们班送来了一封信，是谁寄来的呢？（神秘的语气）（小蜗牛），你们想不想知道信里面都写些什么？（拆信）原来是一只微笑的蜗牛，还有一张字条：亲爱的老师和小朋友们：当你们孤单和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！

你们喜欢小蜗牛的微笑吗？看了信以后你心里感觉怎么样？

小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的小动物说起呢！

二、展开

1、幼儿看故事图1、图2：

【插问】小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做事，让他们高兴？小朋友们，你们愿意为朋友们做什么事？让他们高兴呢？

大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋友们做点什么呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）

2、讲述故事图3、

4、5

提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？（把微笑送给大家），朋友们为什么都说小蜗牛了不起？

小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它把微笑寄给了所有认识和不认识的，见面和不见面的，近处和远方的朋友。给大家带去了快乐。所以大家都觉得它很了不起。我们也来表扬它一下。

3、用微笑传递快乐

（1）体验微笑：小蜗牛的微笑真甜啊，你会微笑吗？来，笑一个。

（2）送微笑：A、老师这里有许许多多的微笑（出示自制微笑标志），我要把它送给你们？让你们高兴！

B、那你们想把微笑送给谁？为什么？谁最需要我们带去微笑？（图片老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）

4、小蜗牛真了不起，它把微笑送给了森林里的每一位朋友，也送给了我们，我们又把微笑送给了老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人……，微笑真的很好，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

5、这个快乐、美丽的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我们一起来讲一遍好吗？师幼完整讲述故事。

三、结束

邀请舞：《歌声与微笑》

大班微笑课件 篇7

引言：

微笑是人类最美丽的语言和最灿烂的表情，不仅可以传递友善和喜悦，还能够改善人际关系。因此，在社会领域教学中，我们可以通过开展关于微笑的教学活动，引导孩子们学会微笑，培养友善、乐观和合作的品质，帮助他们建立良好的人际关系，更好地适应社会生活。

第一部分：什么是微笑？

在开始介绍微笑教案之前，首先我们需要向孩子们解释什么是微笑。微笑是一种表情，通过嘴角上扬、眼睛放松等方式表达出来。微笑可以传递快乐、友善、喜悦等积极的情绪，可以让人感到温暖和受到关注。

第二部分：微笑的意义和作用

接下来，我们可以向孩子们介绍微笑的意义和作用。微笑不仅可以让人感到愉悦，还可以改善人际关系。当我们微笑时，会给他人传递积极的情绪，让他们感到受到关注和尊重。此外，微笑还可以帮助我们建立更好的信任和友谊关系，使得我们在日常生活和学习中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的习惯养成

在本部分，我们可以向孩子们介绍如何养成微笑的习惯。首先，我们可以告诉孩子们要保持心情愉快和积极乐观的态度，因为微笑源自内心的喜悦。其次，我们可以通过角色扮演的方式，模拟日常生活中的情境，让孩子们学会在不同的情境下微笑。例如，当遇到困难时，我们可以用微笑面对，从而增加自信和勇气。最后，我们还可以组织一些与微笑相关的游戏和活动，让孩子们在游戏中学会使用微笑，并享受来自微笑的快乐。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我们可以向孩子们讲述微笑的神奇力量。微笑不仅可以改善人际关系，还可以提升我们的健康和心理状态。科学研究发现，微笑可以促进大脑释放快乐激素，缓解压力和焦虑。此外，微笑还可以增强我们的免疫力，改善睡眠质量，并提升学习和工作的效率。

第五部分：微笑的应用

在本部分，我们可以向孩子们展示微笑的应用场景。首先，微笑可以用于向他人问好和表示感谢，增加亲近和友善的氛围。其次，微笑可以用于解决冲突和化解矛盾，以和平的方式处理问题。最后，微笑还可以用于鼓励和支持他人，增加他人的自信和积极性。

结语：

通过本教案的学习，希望孩子们能够理解微笑的意义和作用，养成微笑的习惯，运用微笑的力量改善人际关系，提升个人素质。微笑是一种简单而神奇的表情，它可以温暖他人的心灵，也可以点亮我们自己的生活。让我们一起微笑，让微笑成为我们美丽的语言，共同营造一个和谐、友善的社会环境。

大班微笑课件 篇8

大班语言：相应的反义词

活动目标 初步理解反义词的含义 能积极动脑，对实物和图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。活动准备 大 小球各一个，薄厚不同的两本书。糖 石头 棉花 长短粗细不同的圆柱积木 图片若干份。活动过程

一 导入，引起幼儿尝试的兴趣。

师；小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们来一起观察观察，用耳朵听听，眼睛看一看，并且用你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？ 二

幼儿初次尝试。1 出示两只大 小皮球。

师；小朋友这是什么？他们一样吗？

（不一样，一个大，一个小）

师；对，一个大，一个小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。2 出示薄厚不同的书让让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚薄，快和慢两组反义词。3 糖和药（教师口述，引导幼儿说甜和苦一对反义词）三 幼儿再次尝试。师；老师和小朋友一起玩变魔术的游戏好不好？看一看我们能变出些什么好玩的东西，它们里面又藏了那些反义词？

请幼儿摸毛绒玩具和石头的硬度，比较石头和棉花的重量，以及积木的场馆个粗细，并分组进行讨论，尝试说出硬和软，重和轻，长和短，粗和细五队反义词。师；教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下，冷和热，高和矮胖和瘦，哭和笑）四 游戏，巩固所学反义词

介绍游戏玩法；教师说出一个词并作出相应动作，请小朋友说出反义词。

教师和幼儿一起玩游戏，再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。五 启发幼儿说出一些新的反义词 教师说出一些新的词，让幼儿尝试说出他们的反义词。

告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。

大班微笑课件 篇9

活动目标：

1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面传达的情感，引导幼儿善于观察和大胆表述。

2增强儿童对作品中花朵的方向、颜色和构图的理解。

活动准备：

梵高艺术展，梵高故事**，各种各样的花***

活动重点：

孩子们感受绘画的意境，善于观察和大胆表达。

活动难点：

能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境；大自然的花朵对所有人开放，对所有人平等。

活动过程：

一、 认识梵高，观梵高画展

1、 出示梵高自画像

老师：今天，我给大家介绍一位著名画家梵高。他非常喜欢画一种花。

2、 观画展

老师：你喜欢梵高的画吗？我们和**一起去看梵高的画展吧。

要求展览：排队安静欣赏，仔细欣赏每一件作品，找出你最喜欢哪一件？

3、 谈论最喜欢的作品

老师：我只是喜欢梵高的许多向日葵作品。你最喜欢哪一个？（***幼儿讲述理由）

二、理解故事《梵高画向日葵》

1、讨论

老师：参观完梵高的展览后，你知道梵高最喜欢的花是什么吗？（向日葵）

2、欣赏故事《梵高画向日葵》

*老师：为什么梵高最喜欢画向日葵？（因为梵高家里很穷，只能买到最便宜的黄色颜料，他就找黄色向日葵来作画。）

*老师：梵高在画向日葵的过程中发现了什么？）花是对每个人开放的，它不会总是对一个人微笑！）

*老师：让我们一起看看。向日葵着哪个方向走？（向上，向下，向左，向右；引导孩子们观察、说出并指出不同方向的花。）

*老师：你能想象向日葵朝着不同方向微笑吗？（向上，好像对着太阳微笑；向下，好像正在微笑地点头；从左到右，好像在和附近的朋友聊天和大笑！）

*老师：你如何评价故事中梵高的向日葵？（引导幼儿说“佩服”）

小结：梵高发现向日葵有着不同的方向，是向每个人敞开的，它不会只对一个人微笑！

三、感受作品

1、 色彩感受

出示***

老师：（1）你在这幅画里看到的最多的是什么颜色？（黄色）

（2）这些黄色都一样吗？为什么有的黄色深？有的黄色浅？

（3） 这些不同的黄色让你感觉如何？

（4）如果用同一种黄色你觉得好看吗？为什么？

小结：不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比较稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适！

2、 构图感受

老师：（1）梵高是怎么在一张很小的画上画了许多花的？（用重叠的方法）

（2） 想象一下梵高先画了哪一朵向日葵？为什么？

四、活动延伸

出示***：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。

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大班微笑课件(汇集9篇)

分享一篇网络上的好文“大班微笑课件”读完后感触颇深。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案的编写需要注重学生问题解决能力的培养和提升。请保存本文以备不时之需！

大班微笑课件【篇1】

幼儿园大班社会教案：微笑

设计意图：

微笑是我们每个人都有的表情。在孩子们的交流中，我们都需要对别人微笑，因为微笑也是一种尊重他人的表达。在设计这个活动时，我运用了多种教学方法，让孩子们通过动手操作和语言表达来进行活动。并运用了课件、**等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

活动目的：

1培养孩子爱祖国、爱母亲、爱伴侣的情感。并能主动帮助需要帮助的人。

2培养儿童的语言表达能力，以及与人沟通协调的能力。

三。通过这次活动，让孩子们知道微笑是生活中不可缺少的表达方式，让孩子们明白微笑的重要性。

活动准备：

1、4个图形娃娃的头饰

2、课件：《各行各业**》各种**若干

3、录音机、磁带：《歌声与微笑》

活动过程：

1请戴上头饰出来吸引孩子们的注意

(1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。

(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。

(3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？

(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！

2谈谈你看到的微笑以及它们的重要性。

(1)教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。

(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿的内容，展示相应的课件。

a、师生互问好时的微笑

b、服务行业的微笑

c、医院里的医生、**的微笑

d、 餐厅服务员的微笑；；；；；；

(3)师：是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些**，**上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的**，让幼儿说一说他们微笑的原因。

(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。

(5)师生互动，**《幸福拍手歌》。

小朋友相应跟着老师做动作。

(6)教师小结。

谈谈微笑的重要性：微笑是我们之间的一种尊重，体现了我们友好的态度。

(7)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？

教师出示**（贫困山区孩子、**的**、战争带来的灾难的**等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？

3、师生共舞，**《歌声与微笑》，结束本次活动。

大班微笑课件【篇2】

大班社会活动课程计划：微笑课程计划（反思性教学）

大班社会活动微笑课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解微笑的重要性,愿意用自己的笑容给别人带来快乐,培养爱心,心情愉快适合幼儿园老师参加大班社会活动课.快来看看微笑的课程计划.活动目标：

1懂得微笑的重要性，愿意用微笑给别人带来快乐

2培养爱，有一个快乐的态度

三。学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活、幸福生活的良好情感

让孩子们知道快乐对他们的健康有好处

5探索和发现生命的多样性和特征

活动准备：

1.几个表情娃娃

2.课件：微笑

3.一些气球，一些标记和两个大盒子

活动程序：

首先,展示表达玩偶,引起对幼儿的兴趣.

老师：你看，这里有很多表情娃娃。你有什么表情？

你喜欢哪个表情娃娃？选择一个你喜欢挂在脖子上的地方，找个地方坐下

老师：让我们看看哪个表情娃娃最受欢迎？我看到很多微笑的娃娃。微笑的娃娃站起来大笑

老师：微笑的宝宝真的很开心。我会带走你的微笑

（如果有人选择生气或悲伤.

老师：你为什么选择愤怒（悲伤）娃娃？ （老师帮助解决它）你现在开心吗？那么，我们能给你换个笑脸娃娃吗？

如果孩子还是不愿意选择微笑的娃娃，那就可以当孩子用了

老师：他还是有点不开心。没关系。我们先给他一个微笑吧？ ）

老师：你笑得真开心。你在想什么样的幸福？现在你已经变成了一个微笑的娃娃，看来我们给你的微笑起作用了

2谈谈你经常看到的微笑，谈谈微笑的重要性

老师：我们只是看到对方的微笑。谁见过你的笑容？

我妈妈什么时候对你微笑？你觉得怎么样？ （强调完整的陈述）

你在家门口见过谁的笑容？他笑容的作用是什么？

老师：刚才你说了很多微笑。我还准备了一些微笑**。让我们看看

老师：这是谁的笑容？谁是她的笑容？你玩过针吗？你感觉怎么样？如果你在注射过程中看到这样一位微笑的阿姨呢？

老师：乘务员的笑容是谁？谁在飞机上？飞机上的乘务员是否对你微笑？你觉得怎么样？

老师：这位警察叔叔笑得好吗？如果您遇到麻烦，会请他帮忙吗？如果他看起来像这样呢？ （激烈）

我们的生活似乎有很多微笑，无处不在，微笑能使人感到快乐，并有许多重要的功能

三。拓展孩子的思维空间，引导他们帮助那些需要微笑的人

老师：我们刚才笑着说，但是有些人脸上没有笑容。为什么不呢？

简介：他们脸上没有笑容。你想给他们一个微笑吗？

老师：你想给谁一个微笑？

4了解世界的微笑日，学习微笑日的口号

老师：因为我们都觉得微笑对我们来说太重要了,所以人们故意选择每年的5月8日作为“微笑日”,并特意为这个微笑日做了一个公益广告.我们一起来看吧.一看.

老师：你明白吗？告诉我们.

老师：谁知道最后一个口号，请告诉我们

老师：'我关心的是微笑,收获很棒. “让我们向他学习这个好词.

5.做一个微笑气球.

老师：让我们做一些微笑气球，送给那些需要微笑的人，好吗？

老师：请带一个气球，找个地方做一个微笑的气球

教师的个人指导.

老师：画得很好的孩子来找我，把两根杆子放在一起。展示你的微笑气球，这样每个人都能看到

老师：让我们出去给那些需要微笑的人送上一个微笑气球

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表达.在孩子们的互动中,我们需要对别人微笑,因为微笑也是对他人的一种尊重.微笑可以让你和其他人感到快乐.

在幼儿的社会发展中,微笑可以说是他们与人互动的重要途径.在设计这个活动时,我们使用了各种教学方法,让孩子们通过动手操作和语言表达来进行活动.使用**,**和其他形式帮助孩子们进一步了解到处都是微笑,也让孩子们感受到微笑的重要性,这样他们就可以在以后的生活中微笑着对待一切.

在整个活动过程中,我觉得这些链接很清晰,组织得很好.虽然它是一种语言活动,但它有多种形式,从选择表情到现场拍照.最后,**动态**和制作微笑气球使活动更加整合,并利用各种教学情境.

让孩子们感受到到处微笑和在许多方面微笑的重要性.我觉得我在这个公开课上取得了一些进展.我自然能够自然地把孩子的球拿回来并且可以把它扔给孩子们,这样几乎每个孩子都有机会表演.

他们的反应很好，可以说在这种情况下，我们有了更有效的师生互动

当然,这项活动有一些缺点.对于微笑的重要性,感觉仍然浮现在表面上,不是为了让孩子们体验和感受更深,只是通过提问和回答来完成这一部分.我们在试验教学中也发现了这个问题,并做了一些改变,但由于试验教学中的幼儿在某些能力上稍微弱一些,所以并不明显.

在这个公开课上,我觉得老师可以从孩子自己的经历开始,引导孩子说他对微笑有深刻的理解,而不仅仅是老师发现的**.

对于那些脸上没有笑容的人,我们只是让孩子们在课后给他们一个微笑.事实上,你可以更深入地让孩子们思考它,他们怎样才能帮助他们找到自己的笑容,然后扩展到那些在我们周围没有笑容的人,我们应该做些什么,这样我们才能增强他们的意义.活动,从微笑 - 了解微笑的重要性 - 如何微笑,一步一步加深微笑进入孩子的心理.

大班微笑课件【篇3】

【活动目标】

1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

【活动准备】

碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

【活动过程】

一、师生谈话。引出课题

1、师生间相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

二、分段欣赏故事《微笑》插问：

1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

三、完整欣赏故事《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流提问：

1、你喜欢故事里的小动物吗？

2、你们想把快乐带给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4、谁最需要我们把快乐带给他们？

5、你想用什么办法给别人带来快乐？（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

活动反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

大班微笑课件【篇4】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

设计意图

通过”朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。

在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

活动目标

1理解剧情，感受小蜗牛对朋友的善良和爱。

2围绕故事主题表达你的理解和想法。

三。学会做一张微笑卡片，在体验关爱他人的同时，你也能得到幸福。

活动准备

1、课件

2、微笑的表情图

3、卡片、彩笔

4、《歌声与微笑》的**

活动过程

1表现出微笑的表情，引导孩子观察：

(1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

2引导孩子们欣赏和理解故事。

(1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?(教案出自：屈老师教案网)小蜗牛的心里为什么着急?

(2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子，你会怎样夸奖它?

讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样?

3、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。

教师提供材料鼓励幼儿在**《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

活动延伸

把微笑传递给家人、朋友和身边的人，让每个人都体会到幸福！

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

大班微笑课件【篇5】

“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”微笑是世界上最美丽的语言”。5月8日“世界微笑日”即将到来，双梅幼儿园开展了“我微笑，我快乐!”的系列活动。

孩子们在老师的讲解下理解了微笑能给人带来快乐，消除不愉快，孩子们组成了微笑小组，给全园的小朋友和老师们送去微笑，送去快乐。他们用画笔记录下幼儿园里最美的笑容，记录下开心、快乐的一刻。班级中还进行了最美笑脸的展示评比活动，除此之外，老师以自身保持良好的情绪，快乐的心情和美丽的微笑来潜移默化影响幼儿，营造了良好的活动氛围。

通过世界微笑日活动，孩子们懂得了微笑是人际间沟通交流最美的语言，在生活、学习游戏中要记得对自己微笑;孩子们也会更加热爱生活，更加热爱身边的人。相信双幼的孩子们一定会用甜蜜、灿烂、阳光的微笑面对生活每一天。

大班微笑课件【篇6】

大班社会领域微笑教案

引言：

微笑是人类最美丽的语言和最灿烂的表情，不仅可以传递友善和喜悦，还能够改善人际关系。因此，在社会领域教学中，我们可以通过开展关于微笑的教学活动，引导孩子们学会微笑，培养友善、乐观和合作的品质，帮助他们建立良好的人际关系，更好地适应社会生活。

第一部分：什么是微笑？

在开始介绍微笑教案之前，首先我们需要向孩子们解释什么是微笑。微笑是一种表情，通过嘴角上扬、眼睛放松等方式表达出来。微笑可以传递快乐、友善、喜悦等积极的情绪，可以让人感到温暖和受到关注。

第二部分：微笑的意义和作用

接下来，我们可以向孩子们介绍微笑的意义和作用。微笑不仅可以让人感到愉悦，还可以改善人际关系。当我们微笑时，会给他人传递积极的情绪，让他们感到受到关注和尊重。此外，微笑还可以帮助我们建立更好的信任和友谊关系，使得我们在日常生活和学习中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的习惯养成

在本部分，我们可以向孩子们介绍如何养成微笑的习惯。首先，我们可以告诉孩子们要保持心情愉快和积极乐观的态度，因为微笑源自内心的喜悦。其次，我们可以通过角色扮演的方式，模拟日常生活中的情境，让孩子们学会在不同的情境下微笑。例如，当遇到困难时，我们可以用微笑面对，从而增加自信和勇气。最后，我们还可以组织一些与微笑相关的游戏和活动，让孩子们在游戏中学会使用微笑，并享受来自微笑的快乐。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我们可以向孩子们讲述微笑的神奇力量。微笑不仅可以改善人际关系，还可以提升我们的健康和心理状态。科学研究发现，微笑可以促进大脑释放快乐激素，缓解压力和焦虑。此外，微笑还可以增强我们的免疫力，改善睡眠质量，并提升学习和工作的效率。

第五部分：微笑的应用

在本部分，我们可以向孩子们展示微笑的应用场景。首先，微笑可以用于向他人问好和表示感谢，增加亲近和友善的氛围。其次，微笑可以用于解决冲突和化解矛盾，以和平的方式处理问题。最后，微笑还可以用于鼓励和支持他人，增加他人的自信和积极性。

结语：

通过本教案的学习，希望孩子们能够理解微笑的意义和作用，养成微笑的习惯，运用微笑的力量改善人际关系，提升个人素质。微笑是一种简单而神奇的表情，它可以温暖他人的心灵，也可以点亮我们自己的生活。让我们一起微笑，让微笑成为我们美丽的语言，共同营造一个和谐、友善的社会环境。

大班微笑课件【篇7】

一、运动目的：

1、懂的微笑能给人带来快活，知道体贴他人。

2、摸索多种使各人快活的要领，萌发孩子的爱心。

二、运动预备：

微笑字卡和卡片，爱心记载卡，小兔等动物形象，音乐磁带等

三、运动历程：

（一）开端感觉微笑

1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？

2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）体验微笑能带来的快活

1、猜猜缘故原由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？

2、观赏故事“微笑”。

3、明白故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给各人了吗？

4、幼儿手工制作师小结：本来微笑能带给各人快活。

（三）用微笑通报快活

1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。先生给幼儿照相。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？

配景音乐《歌声和微笑》响起。

（四）摸索多种带来快活的要领

1、说说让别人快活的要领：除了微笑，另有什么措施也能给各人带来快活？故事里的小动物利用什么措施让别人快活的？

2、评论辩论

3、把本身的带给别人的快活的措施记载在心形卡上。

（五）展现交换孩子做的爱心卡

小结：你们的设法主意能让别人幸福快活，你们都是有爱心的孩子。

大班微笑课件【篇8】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间目标：

试着用肢体语言如微笑与他人交流。你可以用语言来描述你愉快的交流经历。

分享微笑给朋友带来的快乐。

准备：预制**、幻灯片、空白圆卡、蜡笔等

一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.

出示几组微笑的**：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让**上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心

2、 进一步体会，觉得微笑能给别人带来幸福。1给小蜗牛看**，问：小蜗牛为什么笑？

2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力amp;#0; 提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起？”

小蜗牛为什么要微笑呢？

出示各行各业人员的微笑的**，感知不同职业的人都有自己的微笑。

小结：事实上，我们的生活充满了快乐，快乐的事情，到处都是微笑。看到别人微笑你有什么感觉？

小结：你快乐所以我快乐，你快乐所以我快乐！

三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。让我们向小蜗牛学习，在卡片上画上自己的微笑，做一张微笑卡片送给别人，好吗？

大班微笑课件【篇9】

幼儿园大班社会微笑教案及反思

引言：

幼儿园是孩子们进入教育系统的第一站，也是他们初次接触社会的平台。在幼儿园大班，教师们着重培养孩子们的社会技能，使他们在集体活动中学会与他人相处，以及尊重和理解他人。本篇文章将讨论幼儿园大班的社会微笑教案及反思，旨在提供一种有效的教学方法，以帮助孩子们在社交环境中取得成功。

正文：

一、教案目标：

1. 使幼儿们理解微笑的意义和作用，培养他们积极向上的心态。

2. 培养幼儿们与他人相处时的友善和善良品质。

3. 通过游戏和角色扮演等活动，培养幼儿们的合作和分享精神。

二、教案内容：

1. 引入活动：教师首先给孩子们展示一些悲伤、生气、开心等不同表情的图片，帮助幼儿们认识不同的情绪表达方式。然后，教师通过和孩子们一起模仿这些表情，让他们感受到不同情绪的变化。

2. 讲解微笑的意义：教师与孩子们一起讨论微笑对他人和自己的作用，引导他们明白微笑的积极影响。教师可以通过故事、唱歌或者游戏等方式传达这个观念。

3. 角色扮演游戏：教师组织幼儿们进行角色扮演游戏，其中包括模仿不同的生活场景，如在操场上捡到别人掉落的玩具时微笑地还给对方；或者在集体活动中，积极地和小伙伴们分享自己带来的零食和玩具等。

4. 合作分享活动：教师安排幼儿们一起进行合作分享的活动，例如给小伙伴画画、搭积木、做手工等。通过这些活动，鼓励幼儿们相互合作，并感受到与他人共同完成任务的乐趣。

5. 激励奖励机制：教师设立激励奖励机制，对积极微笑、友善和善良的幼儿予以肯定和奖励。这样可以增强他们对这种行为的重视和积极性。

三、教案反思：

以上教案旨在通过让幼儿们明白微笑的意义和作用，培养他们与他人相处时的友善和善良品质。同时，通过游戏和合作分享活动增强幼儿们的合作精神。然而，在实施过程中，也需要注意以下几点：

1. 引导方式：教师应采用简单明了的语言和直观的图像，引导幼儿们理解微笑的含义和作用。同时，通过游戏和角色扮演等互动方式，让幼儿们更好地理解和接受这个概念。

2. 活动设计：教师需要根据幼儿们的年龄特点和兴趣爱好，设计具有趣味性和可操作性的活动。这样才能激发幼儿们的参与热情，并保持他们的注意力。

3. 奖励机制：激励奖励机制是培养幼儿的积极性和参与度的有效手段。但是，教师应注意要公正、公平地评价幼儿们的行为，以免造成优越感或挫败感。

4. 教师角色：作为教师，需要以身作则，成为幼儿们学习和模仿的榜样。只有教师本身就能够展示友善、善良的品质，才能更好地影响幼儿们的行为。

结论：

通过幼儿园大班的社会微笑教案和反思，有助于培养幼儿们积极向上的心态，以及与他人相处的良好品质。教师需要以简单明了的语言和直观的图像引导幼儿们理解微笑的意义和作用，同时设计趣味性和可操作性的活动，以及建立激励奖励机制，切忌评价不公。最重要的是，教师本身要成为良好行为的榜样，为幼儿们树立正确的价值观。通过这些举措，幼儿们将学会微笑并善待他人，为他们日后的社会交往打下良好的基础。

大班微笑课件十篇

幼儿教师教育网的编辑尽心尽力制作出了这份“大班微笑课件”请您品味。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 学生反应可以帮助教师定位课堂的优势和劣势。通过这篇文章希望能够为您提供有价值的信息！

大班微笑课件【篇1】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

设计意图：

人的健康包括身体和精神。在现代社会，人们越来越重视心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它能调节人的情绪，让不快立刻消失，也能和谐人际关系。

微笑就像冬天里温暖的太阳，它能立即融化人们心中的冰。儿童正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对”培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。

”是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。

活动目标：

1在理解故事内容的基础上，积极展开想象，懂得微笑可以让别人快乐。

2知道微笑是生活中不可缺少的表达方式，让孩子懂得微笑的重要性。

三。初体验：当你给别人带来快乐的时候，你也能得到幸福。

活动准备：

1.课件一套：蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动重难点：

活动重点：了解故事内容，在听、看、想、说的基础上，培养积极的想象力，知道微笑能让别人快乐。

活动难度：了解微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑给自己和他人带来的快乐。

活动过程：

1感受微笑，激发孩子们打招呼的快乐心情。

2.听”微笑”、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

·听故事，理解故事的内容，进一步体验和感受微笑能给别人带来快乐。

·教师边**课件边讲述故事一遍。

·问问题时再次讲故事。

·体验微笑带来的快乐。

三。看看微笑，了解微笑在生活中的作用。

·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看到你快乐，每个人都会和你分享你的快乐。因此，面对别人时我们应该微笑。

4.学微笑，寻找最美的微笑。

5.表达微笑，传递快乐，。

·制作”微笑”标志。

·互送”微笑”标志，传达心中的祝福。

·欣赏孩子们的微笑**，用唱歌和跳舞来表达他们的感受。

·师幼舞蹈，共享快乐。（执教：任清洋）

大班社会活动教案《认识植物的美》

认知目标：

让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪

活动重点：

通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

物质准备：

各种绿色植物、绿色背景、绿色地毯、彩色种植泥、柳枝、透明杯

活动过程：

绿色老师：今天，老师会带你去一个美丽的地方玩！

老师：啊，这里的空气真新鲜。这里有那么多绿色植物！有绿色，有绿色-让我们在这里玩吧！幼儿自由玩耍。

2亲绿老师：玩得开心。我和草和树成了好朋友。我也想变成一棵小草。你想变成一棵草还是一棵树？

小草、小树们一起来跳舞。

三。绿色老师：草木有点累。休息一下。嗯，有一个新的动物村。让我们看看！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们给它们种些小树和小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4结束活动。再见了，动物们。结束活动。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

大班微笑课件【篇2】

活动目标：

1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备：

1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片（直径8厘米），数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动重点：

理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

活动难点：

懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。

活动过程：

1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

路听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

路教师边播放课件边讲述故事一遍。

路边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。

路体验微笑带来的快乐。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

路幼儿自由表述生活中见过的微笑。

路小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。

4.学微笑，寻找最美的微笑。

5.表达微笑，传递快乐。

路制作"微笑"标志。

路互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

路欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

路师幼舞蹈，共享快乐。

大班微笑课件【篇3】

大班社会活动课程计划：微笑课程计划（反思性教学）

大班社会活动微笑课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解微笑的重要性,愿意用自己的笑容给别人带来快乐,培养爱心,心情愉快适合幼儿园老师参加大班社会活动课.快来看看微笑的课程计划.活动目标：

1懂得微笑的重要性，愿意用微笑给别人带来快乐

2培养爱，有一个快乐的态度

三。学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活、幸福生活的良好情感

让孩子们知道快乐对他们的健康有好处

5探索和发现生命的多样性和特征

活动准备：

1.几个表情娃娃

2.课件：微笑

3.一些气球，一些标记和两个大盒子

活动程序：

首先,展示表达玩偶,引起对幼儿的兴趣.

老师：你看，这里有很多表情娃娃。你有什么表情？

你喜欢哪个表情娃娃？选择一个你喜欢挂在脖子上的地方，找个地方坐下

老师：让我们看看哪个表情娃娃最受欢迎？我看到很多微笑的娃娃。微笑的娃娃站起来大笑

老师：微笑的宝宝真的很开心。我会带走你的微笑

（如果有人选择生气或悲伤.

老师：你为什么选择愤怒（悲伤）娃娃？ （老师帮助解决它）你现在开心吗？那么，我们能给你换个笑脸娃娃吗？

如果孩子还是不愿意选择微笑的娃娃，那就可以当孩子用了

老师：他还是有点不开心。没关系。我们先给他一个微笑吧？ ）

老师：你笑得真开心。你在想什么样的幸福？现在你已经变成了一个微笑的娃娃，看来我们给你的微笑起作用了

2谈谈你经常看到的微笑，谈谈微笑的重要性

老师：我们只是看到对方的微笑。谁见过你的笑容？

我妈妈什么时候对你微笑？你觉得怎么样？ （强调完整的陈述）

你在家门口见过谁的笑容？他笑容的作用是什么？

老师：刚才你说了很多微笑。我还准备了一些微笑**。让我们看看

老师：这是谁的笑容？谁是她的笑容？你玩过针吗？你感觉怎么样？如果你在注射过程中看到这样一位微笑的阿姨呢？

老师：乘务员的笑容是谁？谁在飞机上？飞机上的乘务员是否对你微笑？你觉得怎么样？

老师：这位警察叔叔笑得好吗？如果您遇到麻烦，会请他帮忙吗？如果他看起来像这样呢？ （激烈）

我们的生活似乎有很多微笑，无处不在，微笑能使人感到快乐，并有许多重要的功能

三。拓展孩子的思维空间，引导他们帮助那些需要微笑的人

老师：我们刚才笑着说，但是有些人脸上没有笑容。为什么不呢？

简介：他们脸上没有笑容。你想给他们一个微笑吗？

老师：你想给谁一个微笑？

4了解世界的微笑日，学习微笑日的口号

老师：因为我们都觉得微笑对我们来说太重要了,所以人们故意选择每年的5月8日作为“微笑日”,并特意为这个微笑日做了一个公益广告.我们一起来看吧.一看.

老师：你明白吗？告诉我们.

老师：谁知道最后一个口号，请告诉我们

老师：'我关心的是微笑,收获很棒. “让我们向他学习这个好词.

5.做一个微笑气球.

老师：让我们做一些微笑气球，送给那些需要微笑的人，好吗？

老师：请带一个气球，找个地方做一个微笑的气球

教师的个人指导.

老师：画得很好的孩子来找我，把两根杆子放在一起。展示你的微笑气球，这样每个人都能看到

老师：让我们出去给那些需要微笑的人送上一个微笑气球

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表达.在孩子们的互动中,我们需要对别人微笑,因为微笑也是对他人的一种尊重.微笑可以让你和其他人感到快乐.

在幼儿的社会发展中,微笑可以说是他们与人互动的重要途径.在设计这个活动时,我们使用了各种教学方法,让孩子们通过动手操作和语言表达来进行活动.使用**,**和其他形式帮助孩子们进一步了解到处都是微笑,也让孩子们感受到微笑的重要性,这样他们就可以在以后的生活中微笑着对待一切.

在整个活动过程中,我觉得这些链接很清晰,组织得很好.虽然它是一种语言活动,但它有多种形式,从选择表情到现场拍照.最后,**动态**和制作微笑气球使活动更加整合,并利用各种教学情境.

让孩子们感受到到处微笑和在许多方面微笑的重要性.我觉得我在这个公开课上取得了一些进展.我自然能够自然地把孩子的球拿回来并且可以把它扔给孩子们,这样几乎每个孩子都有机会表演.

他们的反应很好，可以说在这种情况下，我们有了更有效的师生互动

当然,这项活动有一些缺点.对于微笑的重要性,感觉仍然浮现在表面上,不是为了让孩子们体验和感受更深,只是通过提问和回答来完成这一部分.我们在试验教学中也发现了这个问题,并做了一些改变,但由于试验教学中的幼儿在某些能力上稍微弱一些,所以并不明显.

在这个公开课上,我觉得老师可以从孩子自己的经历开始,引导孩子说他对微笑有深刻的理解,而不仅仅是老师发现的**.

对于那些脸上没有笑容的人,我们只是让孩子们在课后给他们一个微笑.事实上,你可以更深入地让孩子们思考它,他们怎样才能帮助他们找到自己的笑容,然后扩展到那些在我们周围没有笑容的人,我们应该做些什么,这样我们才能增强他们的意义.活动,从微笑 - 了解微笑的重要性 - 如何微笑,一步一步加深微笑进入孩子的心理.

大班微笑课件【篇4】

【活动目标】

1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。

【活动预备】

1、教学挂图四幅，内容分别为：

（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急

（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；

（3）小蜗牛把信交给小兔；

（4）伴侣们兴奋的看信

2、微笑的表情图

3、舒缓美丽的背景音乐

3、圆形卡片、彩笔、剪刀

4、《歌声与微笑》的音乐磁带

【活动过程】

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观看：

（1）小伴侣，请你观看一下，图上小伴侣脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小伴侣正在微笑），那你们看到这个小伴侣的微笑，心里感觉怎么样？（兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐）原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的？

2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。

（1）出示图一：提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么焦急？

（2）出示图二：提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

（3）出示图三、四，提问：小蜗牛为伴侣们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

3、播放舒缓的背景音乐，老师完整一遍讲解并描述故事。

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不得？鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。

老师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量不大，但它有一颗爱心，为了让自己的伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。

4、体验微笑。引导幼儿争论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小伴侣学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

（例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

5、传递微笑。老师供应材料鼓舞幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人(如：幼儿园其他班级的小伴侣和家长等，并说一句祝愿的话)

【活动延长】

请幼儿说一说除了微笑，还有什么方法也能给大家带来欢乐。

大班微笑课件【篇5】

教学目标：

1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

教学重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

教学难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

教学准备：信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。

小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。

二、基本部分

(一)教师讲述故事一遍。

(二)故事后提问：

1、小动物们都为朋友做了些什么?

2、小鸟为朋友们--?(唱歌)

3、猴子为朋友们--?(摘香蕉)

4、小兔子为朋友们--?(送信)

5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)

6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?

(三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

(出示课件，幼儿观看)

1、图片上的人们都怎么啦?(都在笑)

2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?

3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!

刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)

三、结束部分

1、幼儿绘画

师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放《歌声与微笑》)

2、教师小结

今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗?

大班微笑课件【篇6】

“今天你笑了吗?” 5月8日是世界微笑日，在第68个世界微笑日到来前夕，我园的小朋友们开展了“我对你微笑”的主题活动。

清晨，中班的小朋友带上自制的小笑脸，来到幼儿园的门口用微笑迎接入园的小朋友们，为清晨带来了暖暖的笑意，用实际行动展现着微笑给人带来快乐的好心情。大班的孩子们在老师的讲解下理解了微笑能给人带来快乐，微笑在生活中的作用，他们用画笔画下了自己最美的笑容，记录下开心、快乐的一刻。

在活动中，孩子们懂得了微笑是人际间沟通交流最美的语言，在生活、学习中要记得对自己微笑，对别人微笑。随后，孩子们来到幼儿园的操场上，聚集到了镜头前，组成了一个大大的笑脸，他们开心地笑着，留下了最灿烂的一刻。

以前有不少家长对世界微笑日的了解很少，通过这次的活动，让幼儿和家长知道微笑是人际间沟通交流最美的语言，在生活、学习中要记得对自己微笑，对别人微笑。让孩子们更加热爱生活，更加热爱身边的人，更好促进了同伴之间的沟通交往能力。让我们积极行动起来，从微笑开始，用微笑表达情感，建立温馨友爱、亲切和善的人际关系，为孩子们创建和谐融洽、文明健康的成长环境。

一、活动背景及目的：5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即将到来之际，我们班要开展主题为“微笑是最美丽的语言”的系列活动，倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来!

三、活动口号：我微笑，我快乐!我微笑，我时尚!今天你笑了吗?

1.通过播放课件，让宝宝知道“5月8日”是世界微笑日。

3.找一找自己最美的微笑。

(1)宝宝照镜子，欣赏自己最美的微笑。

(2)师幼相互微笑、幼幼相互微笑，体验微笑的魅力。

5.户外活动：老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图，留下班级的集体“微笑”

二、传递“微笑，送关爱”。

1.指导宝宝制作“微笑”标志图“，并启发宝宝想一句话，由教师帮忙写在标志图后，如：我把微笑送给您，祝你开心!我把微笑送给您，祝您快乐!请每天笑一笑;微笑是最美的花……音乐《笑一个吧》

2.让宝宝把制作的微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友，以灿烂纯真的笑容迎向亲人，送一个”微笑“，送一份祝福，送一分温暖体贴，宣传微笑的力量。 音乐《歌声与微笑》

大班微笑课件【篇7】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

设计意图

通过”朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。

在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

活动目标

1理解剧情，感受小蜗牛对朋友的善良和爱。

2围绕故事主题表达你的理解和想法。

三。学会做一张微笑卡片，在体验关爱他人的同时，你也能得到幸福。

活动准备

1、课件

2、微笑的表情图

3、卡片、彩笔

4、《歌声与微笑》的**

活动过程

1表现出微笑的表情，引导孩子观察：

(1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

2引导孩子们欣赏和理解故事。

(1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?(教案出自：屈老师教案网)小蜗牛的心里为什么着急?

(2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子，你会怎样夸奖它?

讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样?

3、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。

教师提供材料鼓励幼儿在**《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

活动延伸

把微笑传递给家人、朋友和身边的人，让每个人都体会到幸福！

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

大班微笑课件【篇8】

大班语文活动课程计划：微笑课程计划（反思性教学）

大班语言活动微笑教学计划（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验关爱他人的爱,学习使用'我我愿意.让“快乐”这句话适合幼儿园老师参加大班语言活动课程.快来看看微笑的课程计划.

设计背景

通过“更多朋友,更多快乐”的小主题活动,孩子们感受到人与人之间的相互尊重和相互关怀,体验与朋友互动的乐趣,并且最初有一种乐于助人的感觉.为了进一步激发孩子们对周围事物的热爱,我选择了《微笑》这段美丽的散文,让孩子感受到他们语言的丰富和美丽,并从中得知：关心周围的人和事是一件幸福的事.

在初步了解散文内容的基础上,鼓励孩子们发挥作用,提高孩子大胆表达表现的能力;鼓励孩子们学会表达对他人的爱,用简单的句子照顾他们的感受,这样孩子就可以养成对他人的关怀.高品质.

活动目标

1.体验照顾他人的情感.

2.学会使用“我愿意.让我们快乐”这句话.

三。积极参与表演，进一步感受诗中的美好意境

让孩子们讲故事，培养他们的语言能力

5愿意沟通和清晰表达自己的想法

主要困难

1.学习使用“我愿意.让我们快乐”这句话.

2.体验关心他人的感受.

活动准备

背景墙装饰，小动物**，配件，微笑贴纸

2.**录音带和录音机1

3.写一张带有“微笑”'愿意'和'快乐'的单词卡片.

活动程序

1通过对话激发孩子对活动的兴趣

老师：孩子们向客人问好时会说什么？

2.欣赏**散文,让孩子感受到散文的语言美和艺术美.随着优美的**,老师朗诵散文,并在情感上展示了教具.

3.帮助孩子通过问题进一步了解作品的内容.

4.帮助幼儿理解“愿意”和“快乐”,并鼓励幼儿使用“我愿意.让我们快乐”来说一句完整的句子.

（1）提出“愿意”“快乐”的单词卡,以帮助孩子理解其含义.

（2） 老师：动物对他们的朋友很友好。孩子们愿意为我们的朋友做些什么让他们快乐？

（3） 老师：除了我们身边的人，我们还能为他们做些什么让他们开心呢？

有了美丽的**，老师和孩子们动情地背诵着散文，感受到了作品的美

6老师和一些孩子一起完成这个角色，并要求散文中的人物进行对话

7让所有的小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上装饰品，在精彩的伴奏下表演散文的全部内容*

8.活动延期

（1）将动物**和装饰品放入“阅读小屋”活动区,鼓励孩子们继续散文阅读和表演活动,并放置其他动物和人物的**,引导孩子们使用背景墙装饰品.故事和讲故事活动.

（2） 把散文表演带到福利院，实现爱与温暖

教学反思

《微笑》这篇文章的简洁美丽的语言向我们展示了一个充满爱与互助的童话世界,展现了小蜗牛等小动物的美丽心灵.这个故事与孩子们的生活息息相关,深受中学生的喜爱.

在教学中,我提出了两个目标：第一,我在散文中把握'爱'和'经',让孩子体验到为他人思考和帮助他人的快乐;第二是鼓励孩子们使用'我愿意.让别人快乐的句子般的模仿句子,提高孩子创造想象力和语言技能的能力.

在整个活动中,有一种温暖和快乐的情感,幼儿参加活动的热情增加了.这两个目标都做得很好,特别是在模仿句型的活动中,因为孩子有充足的情感体验和良好的个人经历,可以用自己的经验来'我愿意.让.

快乐'表达,并以与原始作品结构相同的方式形成新的陈述.为了回应[培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣]《纲要》的要求,我尝试在本课程中使用一个简单的单词卡片,旨在激发孩子们对阅读的兴趣.培养孩子.

预读能力.

这项活动的难点在于散文的作用.我充分利用了幼儿的自主权,允许孩子们自由选择表演动物角色,并提高孩子们用可爱的小动物饰品表演的兴趣.为了丰富儿童表演的效果,在阅读散文时,我有意识地编写了一些简单的动作,使孩子形成初步的表现意识.

在向其他朋友和老师发送“微笑宝贝”贴纸的过程中,孩子为孩子创造了一个自由轻松的语言交流环境,支持,鼓励和吸引幼儿与老师和同伴交流.在进一步审查句子模式后,整个活动被推到了**.通过与同龄人和客人的互动,幼儿体验到照顾他人的快乐.

不足之处：孩子们第一次表演后,我对孩子们的评价不够具体,对下一次表演没有进一步的要求,所以孩子们对第一次演出的结果感到满意.第二次表演的效果没有改善.

在评价中,我应该更好地激发孩子们大胆创造丰富的动作来表达散文的内容.还应鼓励儿童使用更自信的声音来模仿小动物的对话,从而大大提高儿童创造表现的能力.

大班微笑课件【篇9】

微笑，似蓓蕾初绽，作文微笑。真诚善良，在微笑中弥漫着动人的芬芳。微笑风格，蕴含着丰富的内涵。

1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

光碟**机，光碟，电视，录音机，录音机

1、师生间相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

问：当你看到老师的微笑时，你有什么感觉？

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

问：1。大象会想到什么给别人带来幸福呢？

2刺猬能想到什么给别人带来幸福呢？

3.兔子会怎样想给别人带来快乐？

4当大家都高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

问题：1。你喜欢故事里的动物吗？

2、你们想把快乐带给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4谁最需要我们给他们带来幸福？

5你想怎样给别人带来幸福？

孩子们，你看，今天这里有这么多老师，让我们一起给他们带来快乐，好吗？。

大班微笑课件【篇10】

5月8日是世界微笑日，英山县温泉镇中心幼儿园积极开展绽放笑脸笑迎“微笑日”活动，引导孩子们用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福与快乐，全园500余名小朋友通过做游戏、比笑脸、画笑脸等活动感受微笑的魅力。

微笑是一朵动人的花朵，是最美丽的语言，更是美好的象征。它会拉近人与人之间的距离，传递温情。在晴朗的天空下，小班孩子们在操场上排成笑脸图案，聚在镜头前的是一张 张笑脸，开心地笑着，留下了最灿烂的一刻。微笑是沟通的最好方式。你对世界微笑，世界将以善意回报。就在此刻，请上扬嘴角，微笑吧，小朋友们!中班小朋友互相张开笑脸，比比谁笑得更灿烂。大班小朋友开展画笑脸、赠小脸活动。老师号召孩子们用微笑对待周围的人，鼓励他们用画笔画下最美的笑容，互相赠给亲人和朋友，学会感恩。大(2)班张卓凡画下笑脸后对笔者说，他要把这张笑脸送给妈妈，因为母亲节就要到了，希望妈妈永远幸福。希望这些承载着满满微笑的礼物，可以感染每一个人，传递给每一个人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，让每一个人都感受到微笑的美丽、微笑的魅力。随后，孩子们手捧着自己的作品聚集在镜头前，开心地笑着，留下了最难忘的一瞬间。

微笑看似简单的一个面部表情，但却蕴含着很多的感情色彩，她是我们生活中所必需的。孩子们把微笑写在脸上，把快乐带给别人，用微笑浇灌出和谐的花儿，让生活中的每一天都成为孩子们的“微笑日”。

大班微笑课件通用七篇

每个老师不可缺少的课件是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。教案需要经过反复推敲才能达到最佳效果。今天栏目小编为大家准备了一篇关于“大班微笑课件”的报道，让我们一起变得越来越优秀！

大班微笑课件(篇1)

大班社会领域微笑教案

引言：

微笑是人类最美丽的语言和最灿烂的表情，不仅可以传递友善和喜悦，还能够改善人际关系。因此，在社会领域教学中，我们可以通过开展关于微笑的教学活动，引导孩子们学会微笑，培养友善、乐观和合作的品质，帮助他们建立良好的人际关系，更好地适应社会生活。

第一部分：什么是微笑？

在开始介绍微笑教案之前，首先我们需要向孩子们解释什么是微笑。微笑是一种表情，通过嘴角上扬、眼睛放松等方式表达出来。微笑可以传递快乐、友善、喜悦等积极的情绪，可以让人感到温暖和受到关注。

第二部分：微笑的意义和作用

接下来，我们可以向孩子们介绍微笑的意义和作用。微笑不仅可以让人感到愉悦，还可以改善人际关系。当我们微笑时，会给他人传递积极的情绪，让他们感到受到关注和尊重。此外，微笑还可以帮助我们建立更好的信任和友谊关系，使得我们在日常生活和学习中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的习惯养成

在本部分，我们可以向孩子们介绍如何养成微笑的习惯。首先，我们可以告诉孩子们要保持心情愉快和积极乐观的态度，因为微笑源自内心的喜悦。其次，我们可以通过角色扮演的方式，模拟日常生活中的情境，让孩子们学会在不同的情境下微笑。例如，当遇到困难时，我们可以用微笑面对，从而增加自信和勇气。最后，我们还可以组织一些与微笑相关的游戏和活动，让孩子们在游戏中学会使用微笑，并享受来自微笑的快乐。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我们可以向孩子们讲述微笑的神奇力量。微笑不仅可以改善人际关系，还可以提升我们的健康和心理状态。科学研究发现，微笑可以促进大脑释放快乐激素，缓解压力和焦虑。此外，微笑还可以增强我们的免疫力，改善睡眠质量，并提升学习和工作的效率。

第五部分：微笑的应用

在本部分，我们可以向孩子们展示微笑的应用场景。首先，微笑可以用于向他人问好和表示感谢，增加亲近和友善的氛围。其次，微笑可以用于解决冲突和化解矛盾，以和平的方式处理问题。最后，微笑还可以用于鼓励和支持他人，增加他人的自信和积极性。

结语：

通过本教案的学习，希望孩子们能够理解微笑的意义和作用，养成微笑的习惯，运用微笑的力量改善人际关系，提升个人素质。微笑是一种简单而神奇的表情，它可以温暖他人的心灵，也可以点亮我们自己的生活。让我们一起微笑，让微笑成为我们美丽的语言，共同营造一个和谐、友善的社会环境。

大班微笑课件(篇2)

教案目标

1、理解并掌握情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

教案准备

碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

教案过程

一、师生谈话。引出课题

1、师生间相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏《微笑》

二、分段欣赏《微笑》

插问：

1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

（这里利用关键中断法，让幼儿根据的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

三、完整欣赏《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流

提问：

1、你喜欢里的小动物吗？

2、你们想把快乐带给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4、谁最需要我们把快乐带给他们？

5、你想用什么办法给别人带来快乐？

（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

五：邀请舞《歌声与微笑》

小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

感谢您的阅读本次优秀单位幼儿园语言教案文章，主要描述幼儿语言教学详案，希望读者能有所收获，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿园中班语言教案大全北京，更多的相关内容可以参阅小班语言教案。

大班微笑课件(篇3)

5月8日是世界微笑日，英山县温泉镇中心幼儿园积极开展绽放笑脸笑迎“微笑日”活动，引导孩子们用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福与快乐，全园500余名小朋友通过做游戏、比笑脸、画笑脸等活动感受微笑的魅力。

微笑是一朵动人的花朵，是最美丽的语言，更是美好的象征。它会拉近人与人之间的距离，传递温情。在晴朗的天空下，小班孩子们在操场上排成笑脸图案，聚在镜头前的是一张 张笑脸，开心地笑着，留下了最灿烂的一刻。微笑是沟通的最好方式。你对世界微笑，世界将以善意回报。就在此刻，请上扬嘴角，微笑吧，小朋友们!中班小朋友互相张开笑脸，比比谁笑得更灿烂。大班小朋友开展画笑脸、赠小脸活动。老师号召孩子们用微笑对待周围的人，鼓励他们用画笔画下最美的笑容，互相赠给亲人和朋友，学会感恩。大(2)班张卓凡画下笑脸后对笔者说，他要把这张笑脸送给妈妈，因为母亲节就要到了，希望妈妈永远幸福。希望这些承载着满满微笑的礼物，可以感染每一个人，传递给每一个人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，让每一个人都感受到微笑的美丽、微笑的魅力。随后，孩子们手捧着自己的作品聚集在镜头前，开心地笑着，留下了最难忘的一瞬间。

微笑看似简单的一个面部表情，但却蕴含着很多的感情色彩，她是我们生活中所必需的。孩子们把微笑写在脸上，把快乐带给别人，用微笑浇灌出和谐的花儿，让生活中的每一天都成为孩子们的“微笑日”。

大班微笑课件(篇4)

大班社会微笑教案PPT素材

引言：

在日常生活中，微笑是我们表达情感和交流的重要方式之一。对于大班幼儿来说，教育他们积极向上、友善待人的社会交往技能尤为重要。为此，本教案旨在通过PPT素材的展示，引导幼儿认识、理解并运用微笑的重要性，培养他们积极一生微笑对待生活和他人的态度。

正文：

一、PPT展示幼儿微笑的图片

1. 在PPT的第一页，我们可以用幼儿微笑的图片作为背景，让幼儿一进入教室就感受到阳光般微笑积极的氛围。

2. 接着，我们在后续的页面中加入一些不同场景的幼儿微笑照片，比如和家长微笑合照、和同学们一起微笑玩耍、看到美丽的风景时的微笑等等。这些图片将激发幼儿共鸣和体验，引导他们认识到微笑是一种积极愉快的表情。

二、PPT展示微笑的意义

1. 在PPT的第三页，我们用简洁明了的语言表达微笑的意义，提及微笑可以传递友好和互助的信息，让大家感到快乐和温暖。

2. 接着在下一页，我们可以通过幼儿互动的方式，让幼儿参与到展示中，在PPT上画出自己理解的微笑符号。通过动手的形式，让幼儿更加深入地认知微笑对人际关系的积极影响。

三、PPT展示微笑的健康益处

在PPT的后续页面中，我们引导幼儿了解微笑对身心健康的益处：

1. 微笑可以释放身体内的快乐激素，让我们感到快乐和放松。

2. 微笑可以增强免疫力，减轻压力和身体紧张感。

3. 微笑可以调节情绪，让我们更加积极向上，善于面对困难和挑战。

通过这些展示，我们希望幼儿能够认识到微笑不仅能够使自己感到快乐，还有助于身心健康。

四、PPT展示微笑的情境应用

在PPT的后续页面中，我们设置了不同的情境应用，引导幼儿学会在特定情境下运用微笑：

1. 和陌生人打招呼时微笑，传递友好和安全感。

2. 在与同伴分享玩具或美食时微笑，表达互助和友爱的态度。

3. 在错误或失败面前，微笑勇敢面对，树立积极的心态。

通过这样的情境练习，我们希望幼儿能够学会在不同情境下适时运用微笑，培养他们积极、友善的交往能力。

五、PPT展示案例分析

在PPT的最后几页，我们选择了一些真实或虚构的案例故事，通过文字和图片的融合，让幼儿感受到微笑在实际生活中的应用：

1. 某天，小明在饭堂摔倒了，同学们纷纷走过来伸出援助之手，微笑着看着小明站起来。

2. 小丽因为不擅长画画一直很自卑，直到有一天老师微笑地鼓励她：“每个人都有自己的特长，相信自己，你也会成功的。”

通过这样的案例分析，让幼儿在情感体验中领悟到微笑对人际关系的积极影响和多样应用。

结语：

通过以上PPT素材的展示，我们希望能够引导幼儿认识、理解并运用微笑的重要性。了解微笑的意义和健康益处，培养他们积极一生微笑对待生活和他人的态度。同时，通过情境应用和案例分析，让幼儿亲身体验微笑在实际生活中的应用场景，为他们在社会交往中培养友好、互助的交往技能。期望孩子们都能以积极向上、微笑面对生活的态度，成为阳光、友善的小绅士和小淑女。

大班微笑课件(篇5)

教学目标

1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。

2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。

重点与难点

重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。

难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。

教学准备

1、幼儿前期经验：

●认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。

●体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。

2、环境材料创设：

●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）

设计意图与思路

一、选材的依据：

1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。

2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：

其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进"海洋世界"，去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。

其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼，并让他们通过故事了解到"只要时刻想用真心去帮助别人，就能得到别人的理解，从而结交好朋友"的道理。

二、活动价值分析

●感受故事中情感的变化，理解故事内容

●学会不要以貌取人，引发应该跟什么样的人做朋友的思考

●理解坚持的含义，做任何事情都要坚持

三、活动目标的内涵

●情感与态度：在理解故事的过程中，能够融入故事情境，体会鲨鱼笑笑的内心情感变化。

●社会与语言：根据自己的生活经验大胆表达自己内心的想法，能够认真倾听后清楚地表述自己的观点。

●能力与认知：了解交朋友的多种方式，敢于去结交新的朋友。

四、活动环节与教学法的设计

本次活动环节的设计力图体现层次感和逻辑性，主要预设以下四个环节层层递进：

●环节一：导入部分教师通过谈话引出有朋友很快乐，从而将鲨鱼笑笑介绍给幼儿，让幼儿理解笑笑想寻找朋友的愿望。

●环节二：理解部分通过阅读、讲述故事，让孩子了解"笑笑"交朋友的艰辛过程，感受当"笑笑"想用真诚微笑去赢得朋友的时候，却遭受一次次的拒绝。孤零零的游在大海中。在演绎过程中，可以尝试让孩子表演笑笑和每位鱼儿朋友之间的对话和动作。通过肢体语言的形式让孩子更深刻的理解鱼儿们当时的害怕心理，和笑笑的失落。

●环节三：高潮部分"笑笑"正在揣测是否要放弃微笑的时候，用"笑"吓走了渔夫，拯救了所有被困的小鱼。从此以后笑笑博得了所有鱼儿的信任和欢心，交到了许多好朋友，同时，笑笑成了鱼儿们心目中的英雄。

故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观精神，是值得小朋友们学习的。

●环节四：延伸部分在完整欣赏感知故事的基础上，结合我园礼仪教育特色中社会性交往能力对幼儿的经验进行提升，请幼儿根据自己的生活经验讲述交朋友的方式，并且给予时间请幼儿现场交朋友，验证自己的方法。

教学过程

一、引发兴趣

1、小朋友，你们喜欢交朋友吗？为什么？

小结：有朋友真是一件非常快乐的事情。

（说明：孩子们事先有过和朋友分享、交流的经历）

2、出示鲨鱼，问：这是谁？它也很想有自己的朋友，你们觉得它能找到朋友吗？为什么？

3、小结：（悬疑过渡）这是一条非常善良的鲨鱼，它最喜欢微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？为什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我们一起来看一看吧。

二、欣赏故事，理解故事主要内容

（一）分段欣赏：

1、欣赏故事第一部分PPT2 PPT3 PPT4，然后提问。

（鲨鱼笑笑住在遥远、深深的、波涛汹涌的大海里，那里有很多很多的小鱼，笑笑非常想和小鱼们做朋友，可是它一笑起来就会露出白白的尖尖的大牙齿，鱼儿们都会跑的远远的。笑笑游啊游，它遇到了天使鱼，它微笑着跟天使鱼打招呼：嗨，你愿意做我的朋友吗？"天使鱼吓得浑身发抖，转个身就跑开了。）

（1）笑笑遇到了谁？它有用什么办法跟天使鱼交朋友的？

（2）笑笑的微笑有没有让它跟天使鱼成为朋友，为什么？

（3）那害怕是什么样子的？我来看一看谁是最害怕的天使鱼。

（4）师幼一起表演。

（说明：教师讲述故事的时候表情到位，语气有起伏，能够营造出故事的情境）

小结：笑笑第一次出去找朋友，别人就被它微笑时露出的'大尖牙吓跑了，笑笑很难过，不过笑笑想：没关系，只要我用真诚的微笑，总有一天会找到朋友的。

（5）笑笑是怎么想的呀？

（说明：请幼儿重复，提醒幼儿注意倾听）

2、欣赏故事第二部分PPT5

（1）笑笑继续往前游，遇到了谁呢？（海星）（说明：幼儿认识海星）

（2）笑笑微笑着对海星说：嗨，你愿意做我的朋友吗？笑笑有没有和海星交上朋友呢？你是怎么知道的？

（说明：要求幼儿仔细看图片，大胆表述自己的想法）

小结：笑笑没有跟海星交上朋友，它很难过，可是它还是坚持去找朋友。谁能说说"坚持"是什么意思？

（说明：丰富幼儿的词汇，尝试用自己的话来解释新学的词语）

3、欣赏故事第三部分PPT6，

（1）鲨鱼笑笑继续游啊游，它遇到了刺豚，那笑笑会对刺豚说什么呢？

（说明：要求幼儿在前面学习的基础上，自己模仿）

（2）小朋友，你们想一想这一次笑笑能和刺豚做朋友吗？

（说明：要求幼儿在了解刺豚自我保护本能的基础上进行大胆合理的猜测）

（3）刺豚是怎么做的呀？它为什么要这么做呢？

（4）笑笑被刺豚扎了一下，鼻子都扎红了。那你们觉得笑笑还会继续找朋友吗？为什么呢？

小结：笑笑虽然很难过，可是它还是希望自己能找到朋友，所以它没有放弃找朋友。

（说明：强化幼儿对笑笑坚持的特性的理解，为后续故事作铺垫）

4、欣赏故事第三部分PPT7

（1）你们看，海洋里又来了好多小鱼，它们是谁呢？

（说明：幼儿有丰富的海洋类动物的经验）

（2）笑笑微笑着迎接它们，希望它们能够成为好朋友，你们猜猜这些小鱼会对笑笑做什么呢？

（说明：幼儿熟悉这些鱼类的特殊本领）

（3）这么多的鱼儿都不愿意和笑笑做朋友，笑笑真是难过极了，你们看，笑笑怎么啦（哭了），笑笑为什么哭呀？

（4）笑笑好伤心，笑笑再也笑不起来了。小朋友，你们想怎么安慰笑笑，让它重新快乐起来。

（说明：教师模仿笑笑哭着说话，营造氛围，激发幼儿的共鸣）

小结：谢谢你们的安慰，有了你们的鼓励呀，笑笑又重新回到了海底，不过，它只是远远得看着鱼儿们尽情游戏，可是笑笑总是觉得有些不对劲，看，发生了什么事？

5、欣赏故事第四部分PPT10

（1）笑笑看到这样危险的一幕会去救鱼儿吗？为什么？

（说明：让幼儿在体验笑笑内心变化的基础上作出判断，与原有故事可能形成冲突）过渡：笑笑看到小鱼们遇难了，围绕着渔网转了一圈又一圈。

（2）如果你是笑笑，你想用什么办法来救小鱼呢？

（说明：请幼儿根据自己的经验来想办法，鼓励幼儿动脑筋，提出又安全又好的办法）

（3）笑笑用了什么好办法？笑笑为什么会用微笑这个办法呢？笑笑对渔夫又露出了大大的尖牙，渔夫看到笑笑的牙齿吓得做了什么动作呢？你觉得这个办法好不好，为什么？

小结：对啊，笑笑用自己最擅长的微笑既没有伤害渔夫，又安全解救了小鱼们，这真是最好的办法了。

（4）笑笑解救了小鱼们，小鱼们怎样对待笑笑呢？

（讲故事至结束）

小结：笑笑终于用自己的真诚、善良、和智慧交到了朋友。

（二）完整欣赏

1、小鱼们很感谢笑笑帮助它们，为了报答笑笑就把笑笑的事情写成了一个故事，故事的名字叫《微笑的力量》，现在请你们和章老师一起来说说这个故事。

（说明：完整欣赏故事，加深对故事的理解，形成完整的印象）

2、好了，故事听完了，章老师想问问我们小朋友，你喜欢鲨鱼笑笑吗？那在你心中，笑笑是一条怎样的鲨鱼呢？为什么？

（说明：在理解故事的基础上介绍自己眼中的鲨鱼，发展幼儿的概括能力）

小结：是啊，长得难看不重要，重要的是我们有一颗善良的、美好的心，这样就能交到很多很多的好朋友。

三、情感迁移，获得交友的更多方法

1、笑笑用微笑找到了朋友，那么除了用微笑，我们还可以用什么方式去交朋友呢？

（说明：针对大班幼儿的社会性交往特点，对幼儿进行提升，鼓励幼儿用多种方式交朋友，包括语言的、行为的、动作的）

小结：原来，只要你面带微笑，真诚帮助别人，和别人一起分享，就会拥有更多的朋友。

2、今天我们现场有很多的小朋友，你们尝试用自己的方法去交一位朋友吧。

（说明：在本次活动结束后还会向低结构活动延伸，将主题深入推进，也对幼儿的额社会性交往能力进行实践检验）教学评析树立幼儿正确的审美观是本次活动的意义所在，利用"笑笑"这个外形丑陋的鲨鱼形象，通过故事的演绎最终使幼儿懂得：外表难看并不重要，重要的是有一颗善良的、真诚的心。活动设计科学，既把握了核心价值，又精准地预设了关键问题。活动组织有效，对幼儿出现的各种答案教师进行了恰当地梳理、归纳、小结与提升。

大班微笑课件(范文7篇)

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 准确的教学课件设计可以帮助教师减轻教学负担。希望这份“大班微笑课件”能够超出您的期望，我们会在网站上不断更新信息请持续关注！

大班微笑课件(篇1)

活动目标

1．理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。

2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备

1．小蜗牛写给小朋友的一封信：

亲爱的老师和小朋友：

当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

小蜗牛

年月日

2．信封一个，收信人为班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们高兴地看信。

活动过程

一、导入

1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的？谁写的？

2．想不想知道小蜗牛在信

里说了些什么？(幼儿读信)

3．小蜗牛信中的意思你们懂吗？(理解孤单、微笑)

（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)

4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、完整讲述故事

1．提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的每一位朋友分别是谁？

2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。

(评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。)

3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？

小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

(评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)

三、看图片分段理解故事

1．出示图片1，讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急？

2．出示图片2，讲述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他？

3．出示图3、图4，幼儿尝试讲述c段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？

小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不起。

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？

小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了！近处的朋友收到了．远方的朋友也收到了！认识的朋友收到了，不认识的朋友也收到了！小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他！

(评析：所有的提问都围绕情感线索展开，幼儿被情感这根线牢牢牵住，身心投入，反应积极。)

四、师幼完整讲述故事

五、情感交流

提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？你准备把微笑送给谁？为什么？你会怎样送出自己的微笑？

(评析：情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)

附故事：微笑

小鸟说：只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。

大象说：只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。

小兔说：只要我醒着，我愿意为朋友们送信。

大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀！

一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：小蜗牛，你的微笑真甜呀！小蜗牛听了，心想：对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀！

第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。

朋友们拆开信一看，上面写着：当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。朋友们都说，小蜗牛真了不起呀！他把微笑送给了整座森林。

大班微笑课件(篇2)

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

设计意图：

人的健康包括身体和精神。在现代社会，人们越来越重视心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它能调节人的情绪，让不快立刻消失，也能和谐人际关系。

微笑就像冬天里温暖的太阳，它能立即融化人们心中的冰。儿童正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对”培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。

”是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。

活动目标：

1在理解故事内容的基础上，积极展开想象，懂得微笑可以让别人快乐。

2知道微笑是生活中不可缺少的表达方式，让孩子懂得微笑的重要性。

三。初体验：当你给别人带来快乐的时候，你也能得到幸福。

活动准备：

1.课件一套：蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动重难点：

活动重点：了解故事内容，在听、看、想、说的基础上，培养积极的想象力，知道微笑能让别人快乐。

活动难度：了解微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑给自己和他人带来的快乐。

活动过程：

1感受微笑，激发孩子们打招呼的快乐心情。

2.听”微笑”、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

·听故事，理解故事的内容，进一步体验和感受微笑能给别人带来快乐。

·教师边**课件边讲述故事一遍。

·问问题时再次讲故事。

·体验微笑带来的快乐。

三。看看微笑，了解微笑在生活中的作用。

·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看到你快乐，每个人都会和你分享你的快乐。因此，面对别人时我们应该微笑。

4.学微笑，寻找最美的微笑。

5.表达微笑，传递快乐，。

·制作”微笑”标志。

·互送”微笑”标志，传达心中的祝福。

·欣赏孩子们的微笑**，用唱歌和跳舞来表达他们的感受。

·师幼舞蹈，共享快乐。（执教：任清洋）

大班社会活动教案《认识植物的美》

认知目标：

让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪

活动重点：

通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

物质准备：

各种绿色植物、绿色背景、绿色地毯、彩色种植泥、柳枝、透明杯

活动过程：

绿色老师：今天，老师会带你去一个美丽的地方玩！

老师：啊，这里的空气真新鲜。这里有那么多绿色植物！有绿色，有绿色-让我们在这里玩吧！幼儿自由玩耍。

2亲绿老师：玩得开心。我和草和树成了好朋友。我也想变成一棵小草。你想变成一棵草还是一棵树？

小草、小树们一起来跳舞。

三。绿色老师：草木有点累。休息一下。嗯，有一个新的动物村。让我们看看！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们给它们种些小树和小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4结束活动。再见了，动物们。结束活动。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

大班微笑课件(篇3)

设计意图

微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，由于微笑是人与人交往时相互敬重的一种表示，能营造一种温馨、欢乐的沟通气氛。因此，我细心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来欢乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关怀他人。

活动目标

1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上绽开主动的想象，懂得微笑能让别人欢乐。

2．学会关怀四周的人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

3．知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。

活动预备

1．PPT课件：微笑。

2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动过程

一、观看表情娃娃图片，体验微笑的魅力

1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小伴侣，老师今日请了表情娃娃来做客，你喜爱哪一个娃娃呢?”

请幼儿站到自己喜爱的表情娃娃面前。

“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓舞幼儿大胆表述自己的观点。

2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。

“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(兴奋、欢乐)

“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)

(评析：开头环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的奇怪心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)

二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人欢乐

1．师：“原来微笑能给别人带来欢乐，小伴侣，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?我们一起来观赏故事《微笑》。”

2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

①出示第一个场景图引导幼儿观看，提问：

你们看到了什么?小动物们都在为自己的伴侣做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?

②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不兴奋)它为什么不兴奋?(只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了)我们一起来关心小蜗牛，帮它想想还可以为伴侣们做什么呢?

③我们看看小蜗牛想的是什么方法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁……小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给伴侣们让他们兴奋呀!)

④怎样才能把微笑送给伴侣们呢?请小伴侣帮小蜗牛想想方法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜爱小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到伴侣们欢乐它自己心里怎么样?

⑤体验微笑带来的欢乐。“微笑真的能使大家欢乐吗?我们也笑一笑。”师幼相互微笑，幼儿相互微笑，体验微笑带来的欢乐。

3．小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤独的人带去欢乐，让难受的人兴奋起来。小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让伴侣欢乐，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。”

(评析：在猜猜、想想、说说的基础上，关心幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来欢乐。)

三、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义

1．师：我们都喜爱微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁情愿说一说。

2．幼儿自由表述生活中见过的微笑。(老师依据幼儿讲解并描述的内容，出示相应的图片)

①人们相互问好时的微笑。

②商店里营业员的微笑。

③医院里医生护士的微笑。

④饭店里服务员的微笑。

3．师小结：“是啊，生活中处处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种敬重，体现了人们相互友善的看法，它能在人们之间传递一种欢乐的心情。”

4．拓展思维空间，讲解并描述怎样关心需要关心的人。

提问：“我们都喜爱看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发觉这些人的脸上没有微笑)

“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样关心他们呢?”

(评析：在这一环节中，老师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互沟通中共享阅历。使活动有了深度、有了思索，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思索。)

四、微笑舞蹈，传递欢乐

1．制作“微笑”标记。“我们相互笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”

每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。

2．“小伴侣，小蜗牛把微笑送给自己的伴侣，我们也把微笑送给自己的好伴侣吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，另一枚送给自己的好伴侣。

3．师幼舞蹈，共享欢乐。师：“笑一笑，真欢乐。把‘微笑’送给伴侣，伴侣就能和我们一样欢乐，让我们一起跳舞庆祝欢乐吧!”

播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在欢乐、温馨的气氛中自然结束。

(评析：在这个环节中，老师为幼儿创设沟通表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受欢乐的愿望达到.。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了改善和升华。)

附：故事：微笑

森林里的动物们都是好伴侣。小鸟为伴侣唱歌，大象为伴侣盖房子，小兔为伴侣送信……小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对伴侣微笑。”

小蜗牛请小兔把许多信交给森林里的伴侣们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。伴侣们说：“小蜗牛真了不得!它把微笑送给了大家。”

大班微笑课件(篇4)

教学目标：1。了解故事的内容，知道微笑能给人带来快乐。

2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

教学重点：了解故事内容，懂得微笑能带来快乐。

教学难点：要知道，只要你有爱心，无论大小，都能帮助别人。

教学准备：一个信封（含蜗牛微笑卡）、微笑人物卡、多**课件。

教学过程：

一、导入。

今天的老师很高兴，因为今天有很多老师和我们一起上课，你开心吗？我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的孩子。小蜗牛会给我们写什么？

你们想知道吗？让我们打开看一下。

蜗牛为什么给我们寄张微笑卡片？你一定想知道，让我们听一个故事。听了这个故事，你会知道的。这个故事的名字叫微笑。（出示生字卡：

老师引导孩子们读故事“微笑”。

二、基本部分（一）、教师讲述故事一遍。

（二）、故事后提问：

1小动物为他们的朋友做什么？

2、小鸟为朋友们--？（唱歌）3、猴子为朋友们--？（摘香蕉）4。朋友的兔子--？小蜗牛给朋友们--？（笑）6.蜗牛为什么向所有人发送微笑卡？

（3） 微笑传递快乐，探索多种方式带来幸福。

（出示课件，幼儿**）1、**上的人们都怎么啦？（都笑了）2。猜猜他们为什么笑？

三。老师：微笑能使人快乐。现在请在课堂上微笑给你的好朋友和老师！

刚才我们向好朋友和老师们微笑了。 他们很高兴。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）

三、结束部分1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（**《歌声与微笑》）2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的**，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？

大班微笑课件(篇5)

【教材分析】

微笑，是世界通用的语言，传递了温暖、平和、友好、真诚等情感，是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。

在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经波折，终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明，如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显，幼儿容易理解、表现，而小蜗牛传播快乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮助幼儿直观感受微笑的力量。

故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“高兴”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的原因，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的道理

【活动目标】

1.理解故事内容，知道小动物给大家带来快乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义

2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。

3懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。

【活动准备】

1．班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包）课件15，班级幼儿给他人带来快乐的视频片段，公益广告“微笑”，《幼儿素质发展课程·语言》CD。

2．幼儿有给朋友带来快乐的经验。

【活动建议】

1．请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力量。

教师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力量。

提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？ 小结：微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。

2．分段讲述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。

（1）讲述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。

提问：小动物用什么方法给朋友们带来了快乐？它们的心情怎样？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？它的心情怎样？

（2）讲述故事第3、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把快乐带给朋友，小蜗牛的心情怎样？

3．请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》，理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。

提问：信上说了什么？什么时候会孤单？为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛？ 小蜗牛什么本领也没有，为什么大家会夸它了不起？

小结：微笑是能给大家带来力量和快乐的，只要有爱心，就可以给别人带来

4．扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论：你喜欢故事中的谁？它说了什么？它的心里会怎么想？

启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动

5．请幼儿观看视频片段，感受给他人带去快乐的良好体验。

（1）组织幼儿交流，了解多种给他人带去快乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去快乐？

（2）观看视频，感受帮助他人的快乐。

小结：快乐是可以分享的，把快乐送给别人，自己更快乐。

（3）播放公益广告《微笑）》，引导幼儿感受微笑的传递与温暖，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。

【活动延伸】

请幼儿在日常生活中，注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的，将自已的发现与大家分享。

附

微笑

在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。

大象是这群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学

，因此都很乐意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我愿意为期友们唱好听的歌！”大象接着说：

“可可！只要我着，谁有千不动的活，我意帮助它！”刺的个ル虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热，可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何！它除了整天背着个沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。

一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀，让大家感到快乐！”然后又一想，也不对呀：“朋友们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，专门跑来看我微笑吧！”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想，突然有了一个好主意。它慢慢地往家

第二天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤单或不快活的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢！”朋友们都说：“小蜗牛真了不起！”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把快乐带给朋友们的时候，我自己也很快乐呢

大班科学《整理小书包》公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程《我们的车世界》课件PPT主题故事教学活动

大班微笑课件(篇6)

“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”微笑是世界上最美丽的语言”。5月8日“世界微笑日”即将到来，双梅幼儿园开展了“我微笑，我快乐!”的系列活动。

孩子们在老师的讲解下理解了微笑能给人带来快乐，消除不愉快，孩子们组成了微笑小组，给全园的小朋友和老师们送去微笑，送去快乐。他们用画笔记录下幼儿园里最美的笑容，记录下开心、快乐的一刻。班级中还进行了最美笑脸的展示评比活动，除此之外，老师以自身保持良好的情绪，快乐的心情和美丽的微笑来潜移默化影响幼儿，营造了良好的活动氛围。

通过世界微笑日活动，孩子们懂得了微笑是人际间沟通交流最美的语言，在生活、学习游戏中要记得对自己微笑;孩子们也会更加热爱生活，更加热爱身边的人。相信双幼的孩子们一定会用甜蜜、灿烂、阳光的微笑面对生活每一天。

大班微笑课件(篇7)

教学目标：

1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

重点难点：

重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

配套课件：大班语言课件《微笑》PPT课件

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教学准备：

PPT多媒体课件、信封实物(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡。

教学过程：

一、导入部分

今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是咱们大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。

小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。

二、基本部分

(一)教师讲述故事一遍。

(二)故事后提问：

1、小动物们都为朋友做了些什么?

2、小鸟为朋友们--?(唱歌)

3、大象为朋友们--?(干活)

4、小兔为朋友们--?(送信)

5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)

6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?

(三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

1、故事里的小动物都怎么啦?(都在笑)

2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?

3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!

刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)

三、结束部分

1、幼儿绘画

师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的`朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放音乐《歌声与微笑》)

2、教师小结

今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗?

【参考故事】

小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”

大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”

小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”

小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?

一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!

于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

第二天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画，也高兴地笑了。

大班微笑课件推荐13篇

我们常说，机会是留给有准备的人。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班微笑课件推荐13篇”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

大班微笑课件 篇1

大班语言：相应的反义词

活动目标 初步理解反义词的含义 能积极动脑，对实物和图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。活动准备 大 小球各一个，薄厚不同的两本书。糖 石头 棉花 长短粗细不同的圆柱积木 图片若干份。活动过程

一 导入，引起幼儿尝试的兴趣。

师；小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们来一起观察观察，用耳朵听听，眼睛看一看，并且用你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？ 二

幼儿初次尝试。1 出示两只大 小皮球。

师；小朋友这是什么？他们一样吗？

（不一样，一个大，一个小）

师；对，一个大，一个小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。2 出示薄厚不同的书让让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚薄，快和慢两组反义词。3 糖和药（教师口述，引导幼儿说甜和苦一对反义词）三 幼儿再次尝试。师；老师和小朋友一起玩变魔术的游戏好不好？看一看我们能变出些什么好玩的东西，它们里面又藏了那些反义词？

请幼儿摸毛绒玩具和石头的硬度，比较石头和棉花的重量，以及积木的场馆个粗细，并分组进行讨论，尝试说出硬和软，重和轻，长和短，粗和细五队反义词。师；教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下，冷和热，高和矮胖和瘦，哭和笑）四 游戏，巩固所学反义词

介绍游戏玩法；教师说出一个词并作出相应动作，请小朋友说出反义词。

教师和幼儿一起玩游戏，再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。五 启发幼儿说出一些新的反义词 教师说出一些新的词，让幼儿尝试说出他们的反义词。

告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。

大班微笑课件 篇2

活动目标：

1、理解故事内容，能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

2、初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

3、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。

活动准备：

一封信、一本故事书、音乐《歌声与微笑》、微笑标志（与幼儿人数相等）、图片（老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）。

活动过程：

一、导入

用一封信导入：今天小兔给我们班送来了一封信，是谁寄来的呢？（神秘的语气）（小蜗牛），你们想不想知道信里面都写些什么？（拆信）原来是一只微笑的蜗牛，还有一张字条：亲爱的老师和小朋友们：当你们孤单和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！

你们喜欢小蜗牛的微笑吗？看了信以后你心里感觉怎么样？

小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的小动物说起呢！

二、展开

1、幼儿看故事图1、图2：

【插问】小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做事，让他们高兴？小朋友们，你们愿意为朋友们做什么事？让他们高兴呢？

大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋友们做点什么呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）

2、讲述故事图3、

4、5

提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？（把微笑送给大家），朋友们为什么都说小蜗牛了不起？

小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它把微笑寄给了所有认识和不认识的，见面和不见面的，近处和远方的朋友。给大家带去了快乐。所以大家都觉得它很了不起。我们也来表扬它一下。

3、用微笑传递快乐

（1）体验微笑：小蜗牛的微笑真甜啊，你会微笑吗？来，笑一个。

（2）送微笑：A、老师这里有许许多多的微笑（出示自制微笑标志），我要把它送给你们？让你们高兴！

B、那你们想把微笑送给谁？为什么？谁最需要我们带去微笑？（图片老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）

4、小蜗牛真了不起，它把微笑送给了森林里的每一位朋友，也送给了我们，我们又把微笑送给了老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人……，微笑真的很好，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

5、这个快乐、美丽的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我们一起来讲一遍好吗？师幼完整讲述故事。

三、结束

邀请舞：《歌声与微笑》

大班微笑课件 篇3

5月8日是世界微笑日，英山县温泉镇中心幼儿园积极开展绽放笑脸笑迎“微笑日”活动，引导孩子们用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福与快乐，全园500余名小朋友通过做游戏、比笑脸、画笑脸等活动感受微笑的魅力。

微笑是一朵动人的花朵，是最美丽的语言，更是美好的象征。它会拉近人与人之间的距离，传递温情。在晴朗的天空下，小班孩子们在操场上排成笑脸图案，聚在镜头前的是一张 张笑脸，开心地笑着，留下了最灿烂的一刻。微笑是沟通的最好方式。你对世界微笑，世界将以善意回报。就在此刻，请上扬嘴角，微笑吧，小朋友们!中班小朋友互相张开笑脸，比比谁笑得更灿烂。大班小朋友开展画笑脸、赠小脸活动。老师号召孩子们用微笑对待周围的人，鼓励他们用画笔画下最美的笑容，互相赠给亲人和朋友，学会感恩。大(2)班张卓凡画下笑脸后对笔者说，他要把这张笑脸送给妈妈，因为母亲节就要到了，希望妈妈永远幸福。希望这些承载着满满微笑的礼物，可以感染每一个人，传递给每一个人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，让每一个人都感受到微笑的美丽、微笑的魅力。随后，孩子们手捧着自己的作品聚集在镜头前，开心地笑着，留下了最难忘的一瞬间。

微笑看似简单的一个面部表情，但却蕴含着很多的感情色彩，她是我们生活中所必需的。孩子们把微笑写在脸上，把快乐带给别人，用微笑浇灌出和谐的花儿，让生活中的每一天都成为孩子们的“微笑日”。

大班微笑课件 篇4

教学目标：

1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

教学重点：

理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

教学难点：

懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

教学准备：

信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。

小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。

二、基本部分

（一）、教师讲述故事一遍。

（二）、故事后提问：

1、小动物们都为朋友做了些什么？

2、小鸟为朋友们——？（唱歌）

3、猴子为朋友们——？（摘香蕉）

4、小兔子为朋友们——？（送信）

5、小蜗牛送给朋友们——？（微笑）

6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？

（三）、微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

（出示课件，幼儿观看）

1、图片上的人们都怎么啦？（都在笑）

2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？

3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！

刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）

三、结束部分

1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）

2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？

活动反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

大班微笑课件 篇5

大班社会活动教案《蜗牛的微笑》

设计意图：

人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。

活动目标：

1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备：

1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动重难点：

活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。

活动过程：

1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

教师边播放课件边讲述故事一遍。

边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。

体验微笑带来的快乐。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

幼儿自由表述生活中见过的微笑。

小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。

4.学微笑，寻找最美的微笑。

5.表达微笑，传递快乐，。

制作"微笑"标志。

互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

师幼舞蹈，共享快乐。（执教：任清洋）

大班微笑课件 篇6

活动意图：

梵高是世界著名的艺术大师，他所画的《向日葵》更是家喻户晓。凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。然而对于大班幼儿来说，孩子缺乏对向日葵这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。于是开展了此次活动《微笑的花朵》。认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

活动目标：

1.尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

活动准备：

1.自制ppT。

2.炫彩棒，毛笔，调色盘。

活动重点难点：

活动重点：

感受画的意境，善于观察和大胆表述。

活动难点：

初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境。

活动过程：

一、欣赏名画，=，体会作品艺术美

《向日葵》这幅画的作者叫梵高，是荷兰画家。

你们觉得这张画好看在哪里？

小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

二、发现作品中不同方向、位置排列的花朵

做小画家，试试画家的好办法。

1.先中间画一朵正面的花。

2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.将花朵画得相亲相爱。

小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

三、运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵

2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。

四、观察分享

你们都是出色的小画家，以后在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？

活动反思：

儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

大班微笑课件 篇7

【教材分析】

微笑，是世界通用的语言，传递了温暖、平和、友好、真诚等情感，是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。

在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经波折，终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明，如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显，幼儿容易理解、表现，而小蜗牛传播快乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮助幼儿直观感受微笑的力量。

故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“高兴”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的原因，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的道理

【活动目标】

1.理解故事内容，知道小动物给大家带来快乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义

2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。

3懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。

【活动准备】

1．班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包）课件15，班级幼儿给他人带来快乐的视频片段，公益广告“微笑”，《幼儿素质发展课程·语言》CD。

2．幼儿有给朋友带来快乐的经验。

【活动建议】

1．请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力量。

教师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力量。

提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？ 小结：微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。

2．分段讲述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。

（1）讲述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。

提问：小动物用什么方法给朋友们带来了快乐？它们的心情怎样？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？它的心情怎样？

（2）讲述故事第3、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把快乐带给朋友，小蜗牛的心情怎样？

3．请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》，理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。

提问：信上说了什么？什么时候会孤单？为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛？ 小蜗牛什么本领也没有，为什么大家会夸它了不起？

小结：微笑是能给大家带来力量和快乐的，只要有爱心，就可以给别人带来

4．扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论：你喜欢故事中的谁？它说了什么？它的心里会怎么想？

启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动

5．请幼儿观看视频片段，感受给他人带去快乐的良好体验。

（1）组织幼儿交流，了解多种给他人带去快乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去快乐？

（2）观看视频，感受帮助他人的快乐。

小结：快乐是可以分享的，把快乐送给别人，自己更快乐。

（3）播放公益广告《微笑）》，引导幼儿感受微笑的传递与温暖，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。

【活动延伸】

请幼儿在日常生活中，注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的，将自已的发现与大家分享。

附

微笑

在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。

大象是这群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学

，因此都很乐意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我愿意为期友们唱好听的歌！”大象接着说：

“可可！只要我着，谁有千不动的活，我意帮助它！”刺的个ル虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热，可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何！它除了整天背着个沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。

一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀，让大家感到快乐！”然后又一想，也不对呀：“朋友们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，专门跑来看我微笑吧！”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想，突然有了一个好主意。它慢慢地往家

第二天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤单或不快活的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢！”朋友们都说：“小蜗牛真了不起！”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把快乐带给朋友们的时候，我自己也很快乐呢

大班科学《整理小书包》公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程《我们的车世界》课件PPT主题故事教学活动

大班微笑课件 篇8

微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班（下）的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。

在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、善于发现，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解决重点。

故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。

2、借助信息手段，丰富幼儿情感。

活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。

3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。

活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体；活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。

1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。（重点）

2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。（难点）

故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样？””你在什么时候会有这样的表情？”知道笑是一种快乐心情的体现。

2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。

（1）请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么？小鸟和小兔的表情是什么样？

小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。

交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么？怎么做？

讨论：大家收到信，心里感觉怎样？他们会对小蜗牛说什么？蜗牛自己心里感觉怎么样？

师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。

欣赏故事动画《微笑》。

3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。

（1）谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴？

（2）说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑？

（3）讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样？

小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。

4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

与幼儿讨论：广告中发生了什么事情？他们是怎样做的？你看了之后有什么想说的？

小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量！

5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。

6.播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志，传递快乐。

引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。

大班微笑课件 篇9

设计意图

微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心他人。

活动目标

1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。

活动准备

1．PPT课件：微笑。

2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动过程

一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力

1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”

请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。

“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。

“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)

“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)

(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)

二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐

1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。”

2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：

你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?

②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?

③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁……小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)

④怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?

⑤体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。

3．小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”

(评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。)

三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义

1．师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。

2．幼儿自由表述生活中见过的微笑。(教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片)

①人们互相问好时的微笑。

②商店里营业员的微笑。

③医院里医生护士的微笑。

④饭店里服务员的微笑。

3．师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

4．拓展思维空间，讲述怎样帮助需要帮助的人。

提问：“我们都喜欢看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑)

“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”

(评析：在这一环节中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。)

四、微笑舞蹈，传递快乐

1．制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”

每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。

2．“小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。

3．师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把‘微笑’送给朋友，朋友就能和我们一样快乐，让我们一起跳舞庆祝快乐吧!”

播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。

(评析：在这个环节中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。)

附：故事：微笑

森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”

小蜗牛请小兔把很多信交给森林里的朋友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”

大班微笑课件 篇10

1948年起，每年的5月8日，这个节日被订立为“世界微笑日”。这是全球唯一一个庆祝人类行为表情的节日。富蕴县幼儿园幼儿园各班根据幼儿年龄特点，围绕世界微笑日开展了“微笑--让幼儿园更美好”主题教育。

孩子们在老师的讲解下理解了微笑能给人带来快乐，消除不愉快，孩子们组成了微笑小组，给全园的小朋友和老师们送去微笑，送去快乐。他们用照相机记录下幼儿园里最美的笑容，记录下开心、快乐的一刻，该园教师用笑脸组成了“美丽心情”的展板，在一楼展示向家长和小朋友们了解了微笑在生活中的作用，知道了“微笑是世界上最美的语言”，懂得了在生活、学习中要对自己微笑，更要对别人微笑。

该园教师把微笑服务的理念融入到幼儿园一日生活的各个环节，用微笑去感染幼儿，传递鼓励;用微笑去迎接家长，传递热情;用微笑去面对同事，传递真诚。她们把微笑写在脸上，把快乐带给他人，用微笑浇灌出和谐的花儿，让生活中的每一天都成为“微笑日”。 5月8日，世界微笑日，多么美丽的节日，世界一派春光，笑脸如花。今天你笑了吗?

大班微笑课件 篇11

活动目标：

1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备：

1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片（直径8厘米），数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动重点：

理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

活动难点：

懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。

活动过程：

1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

路听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

路教师边播放课件边讲述故事一遍。

路边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。

路体验微笑带来的快乐。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

路幼儿自由表述生活中见过的微笑。

路小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。

4.学微笑，寻找最美的微笑。

5.表达微笑，传递快乐。

路制作"微笑"标志。

路互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

路欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

路师幼舞蹈，共享快乐。

大班微笑课件 篇12

活动目标

1．欣赏并理解作品内容，能用完整的语言表达自己的想法。

2．感受作品中小鳄鱼的真挚情感，体验微笑能让自己和别人更快乐。

活动准备

1．故事插图。

2．将一组微笑的照片做成多媒体课件。

3．一段抒情的音乐、录音机。

活动过程

一、活动导入

师：今天我第一次到你们幼儿园，第一次看到你们，觉得你们很可爱。老师现在心情很好，

你从哪里看出我很高兴?

幼1：我觉得你的嘴巴像一个月亮一样弯。

幼2：你在笑。

师：哦，老师在微笑。你们看到老师的微笑，有什么感觉?

幼1：感觉你很开心。

幼2：你的微笑让我觉得你很爱我们。

幼3：你的笑让我觉得你喜欢我们。

师：你们也笑一个给我看看。

师：你们的微笑也很甜，看了让我觉得很轻松，很快乐。老师今天带来一个和微笑有关的

故事，看看故事的.名字(图片一)。

幼儿：克利的微笑。

师：我们来看看克利是谁(图片二)?

幼1：我觉得这是一个蝙蝠。

幼2：我觉得是狼。

幼3：我觉得是怪兽。

师：哦，这个白白的是什么?

幼：是眼睛。

师：你们猜对了，这个白白的是眼睛，是谁的眼睛呢(图片三)?

幼1：是猎豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鳄鱼。

师：我们来听故事，听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是猎豹。

二、分段欣赏

1．听赏故事前半段——克利找朋友

师：听了故事的前半段，现在你们知道克利是谁?

幼：我猜对了，是鳄鱼。

师：克利张开嘴想干什么?

幼：克利想交朋友。

师：克利交到朋友了没有?为什么?

幼：我觉得克利应该没有交到朋友，因为它嘴张得太大了，小动物们都吓得跑掉了。

师：克利对谁张大了嘴巴?怎么说?

幼：对青蛙张大嘴巴说：“我们一起玩吧!”

师：你来学学看好吗?(个别幼儿学克利，其余的幼儿学青蛙)

师：青蛙被克利的什么吓跑了?

幼：青蛙听到克利的可怕的声音，看到可怕的牙齿，吓得赶快逃走。

师：克利还去找谁了?它是怎么说的?(请幼儿说一说、学一学)

师：克利在找朋友时微笑了吗?它跟小鸟说的时候是怎么样的?

大班微笑课件 篇13

一、运动目的：

1、懂的微笑能给人带来快活，知道体贴他人。

2、摸索多种使各人快活的要领，萌发孩子的爱心。

二、运动预备：

微笑字卡和卡片，爱心记载卡，小兔等动物形象，音乐磁带等

三、运动历程：

（一）开端感觉微笑

1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？

2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）体验微笑能带来的快活

1、猜猜缘故原由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？

2、观赏故事“微笑”。

3、明白故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给各人了吗？

4、幼儿手工制作师小结：本来微笑能带给各人快活。

（三）用微笑通报快活

1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。先生给幼儿照相。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？

配景音乐《歌声和微笑》响起。

（四）摸索多种带来快活的要领

1、说说让别人快活的要领：除了微笑，另有什么措施也能给各人带来快活？故事里的小动物利用什么措施让别人快活的？

2、评论辩论

3、把本身的带给别人的快活的措施记载在心形卡上。

（五）展现交换孩子做的爱心卡

小结：你们的设法主意能让别人幸福快活，你们都是有爱心的孩子。