招小班游戏教案

发布时间:2024-03-30 小班游戏教案小班教案

最新招小班游戏教案。

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。严格按照教案进行教学有助于提高授课效果。本文的主旨是探讨与“招小班游戏教案”相关的话题，我会尽我的最大努力给您提供一个客观的建议！

招小班游戏教案【篇1】

教学目标：

1、在老师的引导下，探索可乐瓶的玩法，发展幼儿的动作。

2、乐意在自然环境中进行锻炼，并知道爱护环境。

教学过程：

一、激发兴趣，活动身体天亮了，起床了，来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带，哟!别忘了带上太阳帽，背上小背包，我们去春游，噢!笛笛!笛笛!我们的汽车出发!——公园到了，请下车。

二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶，这么漂亮的草地，谁在乱扔东西呀!(幼儿演讲)我们宝宝可讲卫生了，让我们去把可乐瓶捡回来吧!哟!你们真棒，其实这个可乐瓶的用处可大了，你们猜猜它有什么用处?(幼儿演讲)好!今天我们来把它当作玩具，我们一起来玩可乐瓶好吗?我们怎么玩呢?请你们自己动脑筋好吗?

1、幼儿第一次探索玩(时间稍短)

2、集中交流卫老师也想玩可乐瓶，可是我不会，谁来教我啊!幼儿介绍，集体模仿学习有创意的玩法。

3、幼儿第二次探索(辅助材料：纸棒、圈圈、滑板)可乐瓶想和我们宝宝玩，让我们再和它们一起做游戏吧!

三、游戏《给小树浇水》(5—6分钟)宝宝们!你们听那边的小树在喊“我渴”“我渴”，让我们去给小树喝点水吧!先绕树跑→再跳过水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→绕过小树→找到可乐瓶→给小树喝水(浇水)鼓励幼儿学说短句“小树，我给你喝水了，请你喝点水好吗?”

四、《有个小朋友》放松可乐瓶累了，它们想休息了，让我们把它们送回家吧!宝宝瞧!那边来了一个小朋友，让我们和他一起做朋友吧!

招小班游戏教案【篇2】

游戏目标：

1、学会拼飞机，增强动手动脑能力。

2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。

游戏准备：

雪花片若干筐；教师范例一个。

游戏过程：

一、结构游戏：飞机

1、教师出示拼好的范例飞机，激发幼儿兴趣。

师：小朋友看，老师手上拿的这是什么？飞机你们见过吗？谁有坐过飞机？那你们说说看飞机是什么样子的？今天我们就来拼一架小飞机吧！

2、教师讲解拼插过程。

3、教师提出活动要求：

（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。

（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼儿拼插，教师在旁指导。

重点指导幼儿配色的能力。

5、教师小结，活动结束。

招小班游戏教案【篇3】

第一篇：动物乐园

教学目标：通过游戏的方式，让学生学习不同动物的声音，并能够模仿。

教学准备：动物图片、音乐。

教学步骤：

1. 准备一些动物图片，如狗、猫、牛等，并将它们贴在教室的不同角落。

2. 引导学生观察图片，让他们从图中猜测动物的名称。

3. 分发鸟笼、玩具等道具给学生，让他们扮演不同的动物。

4. 播放不同动物的声音音乐，例如狗叫、猫叫等。

5. 学生根据音乐的声音模仿相应的动物动作并发出动物的声音。

6. 教师可以组织小班音乐表演，让学生依次扮演不同的动物出场。

这个游戏既充满趣味性，又能促进学生对音乐和动物的认识。通过模仿和表演的方式，学生可以更深入地理解不同动物的特点和声音。同时，这也有助于培养学生的艺术表达能力和合作意识。

第二篇：音乐闯关

教学目标：通过游戏的方式，提高学生对音乐乐理的理解和运用能力。

教学准备：音符卡片、数码时钟。

教学步骤：

1. 准备一些音符卡片，其中包括整音符、半音符等。

2. 学生分成若干小组，每组一位学生做出小组代表。

3. 将音符卡片随机放在教室的不同角落。

4. 教师设定一个时间限制，比如5分钟。

5. 学生从教室的一个角落开始，根据时间限制内尽可能多地找到音符卡片。

6. 学生找到音符卡片后，需要根据卡片上的音符来演奏和组合音乐。

7. 时间到后，根据学生表演的水平和数量评选出优胜小组。

这个游戏可以激发学生对音乐的兴趣，并提高他们对音符的认识和理解。通过寻找音符和演奏音乐的过程，学生可以更深入地了解音乐乐理知识的运用。同时，这个游戏也可以促进学生之间的合作和竞争意识。

第三篇：舞蹈编排

教学目标：通过游戏的方式，让学生学习舞蹈的基本动作和编排能力。

教学准备：舞蹈音乐、舞蹈室。

教学步骤：

1. 教师选择一首适合小班学生的舞蹈音乐。

2. 引导学生分成小组，每组一位小组代表。

3. 学生根据舞蹈音乐的节奏和感觉，自由发挥创造出一些基本的舞蹈动作。

4. 学生分组表演自己编排的舞蹈，可以添加一些道具和服饰。

5. 教师可以给学生一些指导和建议，帮助他们改进和完善舞蹈。

6. 组织一个小班舞蹈表演，让学生将自己编排的舞蹈展示给其他同学和家长。

这个游戏可以提高学生的舞蹈表现力和创造能力。通过自由创作和表演舞蹈的过程，学生可以培养自信心和合作意识。同时，这个游戏也可以让学生欣赏和了解不同舞蹈形式和风格。

第四篇：音乐控

教学目标：通过游戏的方式，提高学生对音乐的感知和辨识能力。

教学准备：音乐句子卡片。

教学步骤：

1. 教师准备一些音乐句子卡片，每张卡片上写有一段简短的音乐旋律。

2. 教师向学生展示一张音乐句子卡片，让学生仔细观察并听一遍这段音乐旋律。

3. 学生根据听到的音乐旋律，尝试用身体语言或口头表达方式模仿和表演出来。

4. 教师可以根据学生的表演情况，给予一些评价和指导。

5. 学生根据自己的理解和表现，自由创作一段新的音乐旋律。

6. 组织一个小班音乐表演，让学生将自己创作的音乐旋律进行展示和演奏。

这个游戏可以培养学生对音乐的感知和辨识能力。通过观察和模仿音乐句子，学生可以提高对音乐旋律的理解和表达能力。同时，这个游戏也可以激发学生对音乐的创作兴趣和想象力。

第五篇：乐器世界

教学目标：通过游戏的方式，让学生学习不同乐器的名称和声音，并能够模仿。

教学准备：乐器图片、音乐。

教学步骤：

1. 教师准备一些不同乐器的图片，如钢琴、小提琴、鼓等，并将它们贴在教室的不同角落。

2. 引导学生观察图片，让他们从图中猜测乐器的名称。

3. 分发一些简易乐器，如小鼓、响片等给学生，让他们亲自尝试演奏。

4. 播放不同乐器的声音音乐，如钢琴曲、小提琴曲等。

5. 学生根据音乐的声音模仿相应乐器的演奏动作并发出乐器的声音。

6. 教师可以组织小班音乐表演，让学生依次扮演不同乐器的演奏家。

这个游戏可以增加学生对不同乐器的了解和认识。通过模仿和表演的方式，学生可以更深入地体验和感受不同乐器的特点和声音。同时，这个游戏也可以培养学生的音乐表演能力和团队合作意识。

第六篇：乐队特训

教学目标：通过游戏的方式，提高学生对乐队合作的理解和能力。

教学准备：乐器和乐谱。

教学步骤：

1. 教师准备一些常见的乐器和乐谱，如钢琴、小提琴等。

2. 学生分成若干小组，每组一位学生担任乐队指挥。

3. 教师向每个小组分发乐器和乐谱。

4. 教师带领学生学习和练习相应乐谱的演奏。

5. 学生根据乐谱的指示，按照乐器特点和演奏技巧进行合作演奏。

6. 小组之间进行比赛，评选出最佳乐队。

这个游戏可以提高学生的音乐合作和团队合作能力。通过乐谱的演奏和合作，学生可以更深入地理解乐队演奏的重要性和艰难程度。同时，这个游戏也可以培养学生对音乐的感知和表达能力。

第七篇：才艺比拼

教学目标：通过游戏的方式，展示学生的音乐才艺和表演能力。

教学准备：音乐器材和道具。

教学步骤：

1. 学生自由选择自己擅长的音乐才艺，如唱歌、舞蹈等。

2. 学生准备相应的音乐器材和道具。

3. 学生进行才艺表演，可以单独或组合进行。

4. 教师给予学生一些鼓励和指导，帮助他们提高表演水平。

5. 组织一个小班才艺表演，让学生将自己的才艺展示给其他同学和家长。

这个游戏可以展示学生的音乐才艺和表演能力。通过自由选择和表演才艺的过程，学生可以培养自信心和合作意识。同时，这个游戏也可以让学生欣赏和了解不同音乐才艺形式和风格。

第八篇：音乐剧排练

教学目标：通过游戏的方式，让学生参与音乐剧的排练和表演，锻炼其表演能力和合作意识。

教学准备：音乐剧剧本、服装和道具。

教学步骤：

1. 教师选择一部适合小班学生的音乐剧剧本。

2. 学生分角色参与排练，其中可以包括演员、舞者、说唱等。

3. 教师组织排练和舞台布置，包括音乐、对白、动作等。

4. 学生根据剧本和指导，进行角色和场景的表演和排练。

5. 学生可以自行选择和设计服装和道具，增加表演的真实感。

6. 组织一次小班音乐剧表演，让学生将自己排练好的音乐剧展示给其他同学和家长。

这个游戏可以锻炼学生的表演能力和合作意识。通过参与音乐剧的排练和表演，学生可以更深入地了解和体验戏剧表演的过程和技巧。同时，这个游戏也可以培养学生的创造力和团队合作精神。

第九篇：音乐之旅

教学目标：通过游戏的方式，让学生学习世界各地的音乐和文化。

教学准备：世界音乐图片、音乐。

教学步骤：

1. 教师准备一些世界各地的音乐图片，如非洲、亚洲等地的音乐器材和表演场景。

2. 引导学生观察图片，让他们猜测图片中所代表的国家和音乐风格。

3. 播放不同国家和地区的音乐，让学生感受和欣赏不同音乐风格。

4. 学生可以自由选择一首世界音乐进行表演或模仿。

5. 组织一个小班音乐表演，让学生将自己选择的世界音乐展示给其他同学和家长。

这个游戏可以让学生更好地了解世界各地的音乐和文化。通过观察和欣赏音乐图片和音乐，学生可以增加对不同音乐风格和文化的了解和认识。同时，这个游戏也可以培养学生对音乐的欣赏和理解能力。

第十篇：追寻音符

教学目标：通过游戏的方式，提高学生对音符的认知和辨识能力。

教学准备：音符卡片。

教学步骤：

1. 教师准备一些音符卡片，其中包括整音符、半音符等。

2. 学生分成若干队伍，每队一位学生担任队长。

3. 教师将音符卡片随机放在教室的不同角落。

4. 学生根据教师的指令，尽可能快地找到音符卡片。

5. 学生找到音符卡片后，需要根据卡片上的音符来演奏和组合音乐。

6. 音符找完后，根据学生的表演水平和时间评选出最佳队伍。

这个游戏可以提高学生对音符的认知和辨识能力。通过寻找音符和演奏音乐的过程，学生可以更深入地理解音乐乐理知识的运用。同时，这个游戏也可以培养学生的注意力和竞争意识。

第十一篇：旋律大师

教学目标：通过游戏的方式，提高学生对旋律的感知和创作能力。

教学准备：旋律卡片。

教学步骤：

1. 教师准备一些旋律卡片，其中包括简单的旋律片段。

2. 学生分成若干队伍，每队一位学生担任旋律大师。

3. 学生根据旋律卡片的指示，尝试演奏和组合音乐。

4. 教师可以根据学生的表演情况，给予一些评价和指导。

5. 学生根据自己的理解和表现，自由创作一段新的旋律。

6. 组织一个小班音乐表演，让学生将自己创作的旋律分享给其他同学和家长

招小班游戏教案【篇4】

游戏目标：

1.发展走、跑、爬、跨、跳等基本动作，提高身体的灵敏性和协调性。

2.培养在游戏中相互合作的意识及勇敢坚强的意志品质。

3.喜欢参与体育游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

游戏准备：

周转箱若干、汽锤等。

游戏过程：

一、开汽车进入场地

师幼随《汽车开来了》的音乐用周转箱当方向盘进入游戏场地。

二、热身运动

播放《健康歌》，随音乐进行热身运动。

三、单个周转箱进行游戏

1.下雨了，用周转箱当作小伞。

2.雨停了，小乌龟背着乌龟壳出来活动了。(用周转箱当乌龟壳)

3.小青蛙出来玩了，在荷叶周围跳来跳去，爬上荷叶跳下来。(用周转箱当荷叶)

四、幼儿三人合作游戏

抬花轿：将一个周转箱放在另一个周转箱上，两名幼儿抬着来回走。

推小车：一名幼儿坐在周转箱里，另两名幼儿推拉周转箱。

五、集体游戏

1.穿过沼泽地：将周转箱口朝上并排摆成一排，幼儿进行跨越。

2.爬过草地：将周转箱口朝下排成一排，幼儿爬过草地。

3.走小桥：将周转箱口朝下排成一排，幼儿走过小桥。

4.走木桩：将周转箱口朝下排成一排，隔一个摆高一层，幼儿走木桩。

5.爬山：将周转箱依次摆高再摆低，幼儿进行爬山游戏。

6.钻山洞：将周转箱两个间隔摆开，上边搭上一个周转箱做成山洞，幼儿进行钻山洞的游戏。

7.打地鼠：幼儿坐在周转箱里扮演小地鼠，老师和幼儿一起玩打地鼠的游戏。

六、放松活动

将周转箱摆成按摩床，幼儿在床上翻滚按摩，将身体放松。

游戏反思：

周转箱是我们班的体育特色材料，在进行体育特色活动的时候，幼儿对于周转箱的基本玩法已经有了一定的认知。幼儿走、爬、跑、跳、跨越等基本动作都得到了一定程度的发展。同时他们身体的灵活性和协调性也得到了很大的提高。我的这节游戏活动就是整合了我们班体育特色活动的一些玩法，将周转箱的各种玩法游戏化、趣味化、系统化。

活动开始我为幼儿创设了去郊游的游戏情境，幼儿很自然的将周转箱当做汽车方向盘，为下一步的游戏活动寻找到了一个有效的切入点。

然后带幼儿进入一个下雨的情境，幼儿将周转箱放在头上当小伞。接下来设置了雨停了小乌龟、小青蛙出来活动的情境，充分利用小动物的自身特点将周转箱加以利用。在引导幼儿进行发散思维的同时调动起幼儿的兴趣点。

活动的第二部分充分利用了周转箱的自身用途进行了推小车和抬花轿的游戏。在游戏过程中发展幼儿的手臂和身体力量以及耐力，初步培养幼儿的相互合作意识。

活动的第三部分是由易到难地将周转箱摆成一个个关卡来发展幼儿的各项身体技能，培养幼儿勇敢坚强的意志品质。首先是将周转箱口朝上摆成了一片沼泽地，幼儿只有跨越才能通过沼泽地，从而发展幼儿的跨越能力。然后将周转箱口朝下摆成草地，幼儿要爬过草地，发展幼儿的爬行动作。然后是幼儿要走过独木桥，使幼儿能够在较窄的物体上走一段距离。接下来进行的是走木桩的活动，在走木桩的过程中可以发展幼儿爬高跳下的动作技能。最具挑战能力的是将周转箱依次摆高再依次摆低的爬山活动，在爬山的过程中发展幼儿双脚交替上下的动作，培养幼儿勇敢不畏困难的勇气。再一个游戏活动是钻山洞，可以发展幼儿设法爬过较低的物体的动作技能。最后进行的游戏活动是打地鼠，幼儿在蹲蹲起起中体验游戏的快乐，提高幼儿的反应能力，发展幼儿蹲起的基本动作。

最后部分的放松活动也充分利用周转箱的自身特点，将周转箱摆成按摩床，幼儿在翻滚的过程中使高强度活动的身体得到有效的放松。

招小班游戏教案【篇5】

活动目标

1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

3.发展幼儿的动手能力。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

每人一张大的报纸。

活动过程

开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折，折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下"尾巴"来，谁就胜利。

基本部分：

折"尾巴"――幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细"巴"的样子。!出自:快思老.师!

――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

开始游戏。

――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。

结束部分：

――分散游戏。

活动延伸：

请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。

4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

反思：

这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

招小班游戏教案【篇6】

活动目标：

1、幼儿能够双脚在直线两侧行进跳。

2、幼儿能遵守游戏的规则。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点、难点：

双脚在直线两侧行进跳。

活动准备：

1、兔子头饰人手一个、萝卜若干;

2、写有数字的拼板若干、圈18个、绳子6条、房子图片3张、布置场地。

活动过程：

1、教师扮小兔妈妈，带领幼儿进场地做准备工作。(放音乐)

师：“孩子们，快来跟妈妈一起锻炼身体吧。”

第一节提踵，双手插腰，脚跟提起;第二节转踝，脚尖点地，转动踝关节，换一个脚再做;第三节下蹲，双手平举，下蹲含胸抱膝;第四节后振运动，双手上举后振两次，下摆后振两次。

2、玩游戏“小兔回家”

⑴教师介绍游戏玩法师：“天黑了，小兔们要回家了。小兔住的房子可有趣了，有好几条路可以回家，妈妈怕你们迷路，在回家的路上写好了数字，你们一定要依次123456789跳才能回到家里。”

⑵教师讲解动作要领，并示范。

师：(请一幼儿示范)“小朋友跳的时候也要像他一样用前脚掌跳，落地要轻轻的。”

⑶幼儿游戏，教师指导。

①师：“每小组有一个家，请小兔排好队一个跟着一个跳着回家。”

②师：“小兔回到家要睡觉了”(做睡觉状)“天亮了，小兔子们，你们的肚子饿吗?我们到外面去拔萝卜吃好吗?出来的时候，你们要依次倒数987654321才能出来。”(出来后，在场地上四散活动)“**，你再跟妈妈跳一次，注意用前脚掌跳，重心靠前，连续跳。”

③师：“小兔子们，我们把萝卜运回家好吗?这一次我们换一条路回家，谁知道怎么走?”

④师：“肚子吃饱了吗?我们一起到外面去玩游戏吧!我们这一次要从小河上的石头上跳着走，谁来试一试?”

3、游戏“Wolf , wolf ,what’s the time?”

“小小兔们没有迷路，真能干，妈妈真高兴，和你们一起玩个“Wolf , wolf ,what’s the time?”的游戏吧。I’m a big bad wolf ,you’re the ra ites .”

活动反思：

这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。

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小班游戏教案(篇1)

设计意图：

平常我们开展的建构游戏，主要是围绕雪花片拼插、积木搭建等以桌面为主的传统结构游戏。但我觉得这种传统结构游戏缺乏真正意义上的人际协作，群体思维优势发挥不够。因此，我试图以新的科学的教学观和儿童观作为指导方法寻找新的生长点，让幼儿选择周围现实生活中熟悉的物体——以围墙为参照模型，指导幼儿采集和利用多种废旧物品作为建构材料，以地面合作建构形式和方法，创造性地开展建构游戏活动，结合小班年龄特点设计了本次活动：小小砌墙师。

重点：学习架空、围合的建构技能。

难点：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建围墙。

形成原因：

1、小班幼儿对建构技能的缺乏；

2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。

解决：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。

目标：

1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。

2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。

工具及材料：全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。

设计流程：激发欲望——自由搭建——架空搭建——体验成功

过程设计：

一、创设情景，激发欲望。

灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？

那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？

二、提供材料，自由搭建。

分组合作，初次尝试搭建。

三、讨论探索，架空搭建。

你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？

我们来学学这种好的办法吧！

四、欣赏感受，体验成功。

小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们！希望你们有空的时候多来我家玩。

活动反思：

首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的.经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

小班游戏教案(篇2)

活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。

活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张

活动过程：

一、引出：教师扮演魔术师出场

教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）

二、魔术表演

1.魔术师表演：

挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走。

2.请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说：“变变变，把老师变成大象”配班老师模仿大象走。

魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头

三、魔术师和幼儿一起表演

1.教师提出要求

“变变变，变变变，变成毛毛虫”

魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

2.“变变变，变变变，变成小鸭子”

3.“变变变，变变变，变成大猩猩”

4.游戏可循环继续。

四、邀请幼儿当魔术师进行表演

教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？

1.邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏

2.继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演

五、结束：

教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！

小班游戏教案(篇3)

活动目标：

1、练习边抖动绳子边走(跑)

2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

绳子

活动过程：

一、海边的波浪

1、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。

2、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。

二、嬉水浪

1、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名

幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。

2、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。

三、踏浪、追浪

1、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。

2、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。

小班游戏教案(篇4)

活动目标

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、培养幼儿机智勇敢。

活动准备

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程

1、开始部分

幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

2、准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

基本部分

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。

结束部分

教师带领幼儿做大哭大笑的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

小班游戏教案(篇5)

活动目标：

1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。

2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

3、喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：

1、“荷叶”若干

2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”

3、电子音乐Kissing Bird

活动过程：

1、热身运动，小蝌蚪变青蛙

师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。天气越来越暖和了，我们的后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。哇，我们的小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。现在我们变成谁？我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。

2、游戏：快乐的小青蛙

⑴跳荷叶

师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢？提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。

⑵跳下水里游一游

①尝试从“岸边”跳下“池塘”

师：水里游戏真开心，我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷叶”休息一会。

②请能力强的幼儿师范，教师再讲解、示范

师：刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮，我们一起看看他是怎么跳的。（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。）呱，轻轻地跳到池塘里。

③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”

师：小青蛙们，我们再来试一试吧！看看你们的脚有没有并拢？膝盖有没有弯曲？准备好了吗？一、二、三，呱！游泳啰……你们还想跳一次吗？我们看看哪只小青蛙跳得最远。

⑶小青蛙捉害虫

师：你们肚子饿了吗？我们吃什么？害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。

师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。

3、播放《小青蛙》的音乐做放松运动

师：今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心，把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃，你们真了不起。累了吧，让我们一起休息一会。（听音乐，幼儿在“荷叶”上捏捏腿，做放松动作。）

小班游戏教案(篇6)

活动目标

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、初步增强幼儿合作意识。

活动准备音乐-猴子

活动过程

一、听音乐做猴操。

1、教师带领幼儿活动上肢、体侧、下蹲、跳跃。

2、自由玩耍

鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

二、合作游戏

1、要求：两只小猴做朋友共同游戏。

2、幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏。

二、游戏：小猴击鼓

1、讲解游戏名称及游戏规则

教师：今天，猴妈妈还想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“小猴击鼓”。

2、规则：

(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

(2)不能用手拉别人

3、集体尝试

4、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

5、幼儿再次游戏

三、结束部分

幼儿听音乐，自由做放松动作。

小班游戏教案(篇7)

主持人：感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动幼儿成果展，共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。

活动流程：

一、欢迎爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。

二、歌曲欣赏：

1.集体表演：《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。

2.个人表演：《雨小雨》、《两只小象》。

三、古诗欣赏

1.集体背诵：《江南》、《清明》。

2.分组背诵：《所见》、《绝句》。

3.分句背诵：《咏柳》、《春晓》。

四、舞蹈欣赏：

1.集体表演：《春天》、《庆祝》。

2.个人舞蹈：《我真棒》，有韩雅倩、房雪莹等进行表演。

五、故事表演：

1.房腾宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的伞》

3.刘元昊《太阳生病了》

六、儿歌欣赏：

1.集体表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》。

2.分组表演：《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水洼》。

3.个人表演：《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌碌》、《鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。

七、数学内容展示：

1.唱数120、点数1-5。

2.展示对图形的认识：三角形、正方形、圆形、长方形等。

3.2、3、4的形成极其意义。

4.按形状、颜色、小等排序。

八、参观孩子的作品：泥工、折纸、图画，希望家长肯定孩子的'作品，对孩子进行表扬和鼓励。

九、结束

再次感谢家长的到来，祝各位家长身体健康，工作顺心，祝小朋友天天开心，过一个快乐的暑假，成果展到此结束，希望家长为我们提出宝贵的意见和建议。

13、小班亲子礁小班亲子礁四则

钻山洞

游戏目标：

1.训隶觉和四肢着地爬行的能力。

2.训练听觉和提高辨别声源的能力。

游戏准备：山洞玩具

游戏方法：

1，中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。

2，根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。

拾豆豆

目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进脑功能的发展。

准备：每位幼儿自带干净的瓶子23只，各类豆豆(请家长忙带)

方法：

教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的助。

注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

水果餐

活动目标：

1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。

2、初步尝试使用固体胶。

活动准备：

1、水果花篮图人手一张

2、各种水果造型图片

活动过程：

1、教师出示漂亮的水果花篮引题

2、演示使用固体胶

3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。

4、展示作品，分发奖品。

兔子跳圈

目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。

准备：呼啦圈，事先画好起点和终点

玩法：1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。

2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。

3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。

小班游戏教案(篇8)

目标：培养孩子的动手涂色能力，观察比较和手口一致点数的能力，以及亲子合作能力，增进亲情。

准备：彩笔一盒，圆规一只，细绳三条，直径为6厘米的白色圆形卡纸三张。

玩法：

1、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸画上三等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一的规律图绘。

2、孩子寻找图形排列规则，数一数三张纸上各有红、黄、蓝几处。

3、亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔，穿入绳线并打结。

4、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色变化，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的变化。(甲盘转动时，仍然保持红、黄、蓝三种色环;乙盘转动时，会呈现白色，转速不同时也会有颜色变化;丙盘快速转动时呈灰白色，转速放慢时则呈现橙色线条。)

小班游戏教案(篇9)

活动目标：

1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参与集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐活动场地

活动重难点：

一边念儿歌一边做动作

活动过程：

一、游戏准备：按顺序排好

二、1、老师教授儿歌

大皮球，小皮球

大大，小小

拍皮球，拍皮球

上上，下下

前前，后后

骨碌骨碌一

骨碌骨碌二

骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍

2、一边念儿歌一边做动作

师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）

大大，小小（重复上面的动作）

拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）

小班游戏教案(篇10)

活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。

活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张

活动过程：

1.引出：教师扮演魔术师出场

教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）

2.魔术表演

1）魔术师表演：

挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。

同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走

2）请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走

魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头

3.魔术师和幼儿一起表演

教师提出要求

1）“变变变，变变变，变成毛毛虫”

魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

2）“变变变，变变变，变成小鸭子”

3）“变变变，变变变，变成大猩猩”

游戏可循环继续。

4.邀请幼儿当魔术师进行表演

教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？

1）邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏

2）继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演

5.结束：

教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！

小班游戏教案(篇11)

活动目标：

1、通过观察雪人，回忆其特征。

2、根据特征寻找相应的雪人。

3、体验寻找雪人的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图片，

活动过程：

一、猜谜语导入活动。

1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）

2、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子纽扣多。（小猪）

3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。（大象）

二、教师逐一出示雪人图片，让幼儿观察其特征。

三、回忆雪人的特征。

大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。

四、根据特征寻找相应的雪人。

教师将雪人图片发给每个孩子的手中，当教师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友，请你把小手举起来。

五、游戏——寻找小雪人

1、游戏规则

师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告诉我，我的小雪人跑到草莓班，请小朋友帮我找出来，找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，如果你发现了我要找的小雪人，你可以举手告诉我。

2、师幼共同游戏

活动反思：

教师的教态自然，设计的环节较新颖，适合小班孩子的年龄特点。活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪人，让孩子观察其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。“大风吹来了，将雪人身上的东西吹走了，让孩子帮忙找回来。”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。接着，给每个孩子一个小雪人的图片，让孩子找出与老师说的一样的小雪人，并将它送回家。在游戏中，根据刚才寻找雪人图片的基础上，找一找老师的“小雪人”，教师说出“小雪人”身上的基本特征，让孩子在小朋友中找出老师说的“小雪人”。在这个环节中，教师的过渡语太直接，没有说的很明白，导致大多数的孩子没有理解老师要找的“小雪人”就是小朋友。

不足之处：

1、教师的语速太平淡，不够生动。

2、在猜谜语环节，在孩子猜出谜语后，教师可以与孩子一起总结其的基本特征。

3、在孩子拿到小雪人图片时，让孩子观察是很好，但是也要让孩子之间互相交谈，让他们说说自己的小雪人跟旁边小朋友的小雪人有什么不一样？

4、其实以雪人的情节可以在寻找小雪人图片结束，最后的游戏环节，教师的衔接语有点儿太牵强。若这样说会更好些“小雪人要邀请今天上课表现好的小朋友……（然后说出那个小朋友的基本特征）”

小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。

招小班游戏教案模板9篇

假如您正在寻找优秀的文章，幼儿教师教育网编辑向您推荐“招小班游戏教案”这篇文章，它的内容仅供参考，仅供您初步了解。在上课之前，准备好课堂所需的教案和课件非常重要，而编写教案和课件是每位老师都必须完成的任务。教案的编写是培养学生创新思维的有效途径之一。

招小班游戏教案篇1

活动目标

1、要求幼儿正确发出山、

三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。

2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

三。培养孩子的自控能力和听说能力。

4通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

拉线木偶玩具一个。

活动过程

1展示木偶，创造游戏情境，激发孩子的学习兴趣。

老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

2向孩子们介绍游戏规则和方法。

（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

（2）如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“

一、二、三”游戏结束。

三。教师充当游戏参与者，与所幼儿童或个别儿童互动，给他们观察和练习的机会。

（1）老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

（2）老师和个别孩子玩游戏，及时给发音不准确的孩子纠正。

4、幼儿自主游戏。

教师安排孩子们与同龄人结对，自由独立地开展游戏活动。注意提醒孩子们遵守游戏规则，与同龄人合作。

活动延伸

在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。

游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

附游戏儿歌：山上有个木头人

山，山，山，

山上有个木头人，

三，三，三，

三个好玩的木头人，

不许说话不许动。

这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是“山、上、三”。我以失败者的姿态出现，让孩子成为赢家，在游戏中练习规则的语言，并能充分体验游戏的乐趣。

接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为儿童独立游戏做好充分准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。

招小班游戏教案篇2

活动目标

1.探索球的多种玩法。

2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5.商讨游戏规则，体验合作的快乐。

教学重点、难点

幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

一、热身运动：

二、基本部分：

(一)探讨球的多种玩法

1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

(二)场地与游戏介绍

1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。

3.教师讲解玩法：

4.提出游戏要求：

(1)用辅助材料赶小猪。

(2)不能用小手碰球。

(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5.分组进行《赶小猪》比赛。

6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

三、游戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免??嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。

今后，我一定要端正态度，认真地准备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课!

招小班游戏教案篇3

引导幼儿感知苹果、橘子、香蕉的基本特征，并比较异同；知道吃水果要讲卫生，不能乱扔果皮及果核。

活动进行前，已带领幼儿参观过水果店，幼儿每人从家里带来1只苹果或橘子或香蕉。每桌1只果盘，3种水果若干。

1.了解特征。

（1）师：盘子里有什么？它们是什么样儿的？引导幼儿感知、探索。教师观察幼儿的表现，并进行适当的引导。

（2）请幼儿表述各自的感知、探索、发现。（如：苹果是圆圆的，有红的有绿的，摸上去冷冷的、硬硬的、滑滑的，闻一闻有点香，推一推还会滚；橘子是圆圆的、扁扁的，橘皮是橘红色的，捏一捏是软软的，闻一闻有很香的味儿；香蕉是弯弯的，黄黄的皮，摸上去光滑，有点软，闻一闻有点香……）

（3）师：这么香的水果里面是什么样的？好，让我们剥开瞧瞧吧！（幼儿剥橘皮、香蕉皮，教师洗苹果，削苹果，切开。）师：请大家来尝一尝吧！（幼儿边尝边探索，教师观察幼儿的表现。）

（4）请幼儿表述自己品尝苹果、橘子、香蕉的感受。（如：苹果有肉，吃起来很甜，里面有核；橘子一瓣一瓣的，上面有白白的丝儿，吃起来又甜又酸，有的有核；香蕉的肉是白白的，软软的，甜甜的，没有核。）

2.比较异同。

师：苹果、橘子、香蕉一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿从形状、颜色、味道等方面比较）师：有一样的地方吗？（都是有营养的水果，又香又甜）

3.组织讨论。师：你们喜欢吃苹果、橘子、香蕉吗？为什么？教师根据幼儿表述进行小结：苹果、橘子、香蕉都是有营养的水果，又香又甜很好吃，对身体健康有好处。

4.游戏巩固。

（1）闭上眼睛摸一摸，猜猜看是什么。

（2）盖上布闻一闻，猜猜看是什么。

（3）闭上眼睛尝一尝，猜猜看是什么。

“自然角”放置秋季水果，如苹果、香蕉、橘子、柿子、葡萄等；“图书区”提供有关水果的图书，扩展幼儿知识；开展“水果店”的角色游戏，幼儿在买卖水果的过程中进一步巩固对水果的认识。

让家长给幼儿准备一种水果带到幼儿园来；利用休息时间带幼儿到水果超市认识更多的秋季水果，并向孩子介绍更多的关于水果的知识。

招小班游戏教案篇4

活动目标：

1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。

2、尝试跳过一定高度的瓶子。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点难点：

活动重点：

了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

活动难点：

乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。

2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干活动背景音乐、提前做好场地准备。

活动过程：

一、开始部分

1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

2、热身运动。

(1) 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

(2)游戏：过小桥

师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

二、尝试自由玩瓶子

师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

三、玩跳瓶子

1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。

3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗?

4、将幼儿分成两组。比赛运球。

师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

教师示范运球方法

师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

小结：XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好?

四、结束部分

师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)

小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好?

课后反思：

在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

招小班游戏教案篇5

活动目标：

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、初步增强幼儿合作意识。

活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐做猴操。

上肢、体侧、下蹲、跳跃

2、自由玩耍

鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作游戏：

要求：两只小猴做朋友共同游戏。

（幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏）

二、基本部分：

1、讲解游戏名称及游戏规则

1、规则：（1）每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

（2）不能用手拉别人

2、集体尝试

3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

4、幼儿再次游戏

三、结束部分：

幼儿听音乐，自由做放松动作。

招小班游戏教案篇6

《指南》中指出小班幼儿能自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，并在指定的范围四散跑，能走、跑交替。加之小班幼儿入园时间不长，普遍规则意识不强，班级每次户外活动中，总有个别幼儿喜欢乱跑，不听老师的指挥，存在一定的安全隐患。所以本次教育的重点就是建立幼儿听口令的能力和遵守游戏规则。结合本班幼儿对事物有强烈的好奇心，爱跑，爱动但听指令较差等特点，我以“风娃娃和小树叶”为主题，结合游戏主题，设计了本次活动，目的将常规教育和体育活动集合起来，锻炼幼儿听口令作相应的动作，（跑，走，蹲下，站立）遵守游戏规则的同时体验和小伙伴一起游戏的快乐。同时教育幼儿要有安全意识，学会保护自己。

1、体验与同伴游戏的快乐，遵守游戏规则。

2、会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作，懂得相互避让，不拥挤。

3、锻炼身体的协调性和动作的敏捷性。

1、重点：会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作，懂得相互避让，不拥挤。（小班幼儿年龄较小，自我保护意识不强，从小培养幼儿的安全意识很有必要。）

2、难点：体验与同伴游戏的快乐，遵守游戏规则。（小班幼，儿入园，小朋友之间时常有冲突，在游戏中教育幼儿之间要友好相处，同时建立规则意识，不管为孩子的发展还是班级常规的建立都有好处。）

音乐《走路》、《拉个圆圈走走》，风娃娃的头饰（一个），（幼气球一个，扇子一把。

一、游戏情境导入

1、集体做律动《走路》

小兔走路蹦蹦跳（跳跃运动）

小鸭走路摇呀摇（下肢运动）

小乌龟走路慢吞吞（上身运动）

小花猫走路静悄悄（扩胸运动）

2、听口令做相应的动作

二、游戏准备

1、幼儿体验风，感受风，表现风

——小朋友，气球现在动吗？用扇子吹风，气球动起来，让幼儿讨论为什么会动。

——用扇子吹向幼儿，让幼儿说说有什么感觉（凉飕飕的，头发会动起来，风大时会出不来气。

——用身体来表现风。

2、一起念儿歌《春风》，做相应的动作。

三、游戏《我和风儿做游戏》

1、游戏“我和风儿做游戏”

——交代游戏的角色和玩法今天我们来玩“我和风儿做游戏”的游戏，老师当“风娃娃”。小朋友蹲在地上，当听到风娃娃说“起风了”你们就站起来，说“风大了”你们就轻轻的跑，说“风小了”你们就慢慢的走，说风停了你们就蹲下来，。如果那个小朋友没按要求做，就要学小动物叫哦

——小朋友跑的时候要相互避让，眼睛向前看，不要拥挤，嘴巴要闭上，不要大喊大叫。

——开始游戏，教师可根据幼儿的运动能力调整走，跑的时间。同时提醒幼儿按老师的口令去做。

——请个别能力强的幼儿扮演“风娃娃”继续玩游戏。

2、评价游戏

今天小朋友玩的十分开心，能遵守游戏规则，具体表扬小朋友。

三、游戏内容拓展

1、放松运动：幼儿拉一圆圈随音乐做游戏《拉个圆圈走走》

2、让幼儿回去和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

3、小朋友都出汗了，学小鸟飞回教室喝水。

本此活动中，幼儿能基本能按规则进行游戏。大多数孩子能进入到游戏情景中，根据老师的语言指令来进行想象，用不同的肢体语言表现小树叶被不同的风吹动情景，但是在跑的过程中，尽管老师已经提醒注意安全，眼睛要向前看，仍然有个别幼儿在跑时不小心碰到其他的幼儿，因此，在以后所进行的户外体育活动中要强调安全的问题，让幼儿认识到问题的严重性。

在本次活动中，还有一些幼儿注意力不集中，喜欢东张西望，不能按老师的口令去做，今后要多设计一些加强幼儿注意力的活动，让幼儿干什么都高度集中。

在游戏中，幼儿的积极性和主动性被充分调动起来，不但培养了幼儿探索科学的奥秘，同时培养幼儿的快速反应能力，发展幼儿的身体协调性，使幼儿懂得了游戏是应该遵守的游戏规则，体现了游戏的乐趣和集体合作的快乐。

招小班游戏教案篇7

活动目标：

尝试在指定的位置上印花，体验用蔬菜印画的乐趣。

活动准备：

1．画有大树（树干和树枝）的绘画纸人手一份，西兰花人手一小块。

2．粉色颜料每桌两份，抹布每桌一块。

3．印好的范画一张。

4．幼儿已经看过桃花。

活动过程：

一、出示范画，请宝宝观察，并引导宝宝说说是什么花。

二、示范印花的方法。

小手要捏住花瓣，在盘子里蘸好颜料后印到树枝上，桃花就开好了。

三、鼓励宝宝尝试印桃花，观察并适时指导。

1．引导宝宝拿稳西兰花的花梗，用力在纸上印一下就拿起来，避免在纸上乱涂。

2．提醒宝宝在树枝的位置上印花。

3．如果宝宝的小手碰到颜料，提醒宝宝用抹布擦干净。

四、展示宝宝作品，引导宝宝互相欣赏，感受桃花盛开的美丽景象。

招小班游戏教案篇8

1、乐意参加体育活动，体验体育游戏带来的乐趣。

2、锻炼动作的协调性、灵敏性和身体的平衡能力。

2、蘑菇墩8个、平衡木4个、塑料玩具若干。

1、谈话引起幼儿的兴趣。

教师：我是兔妈妈，谁想当我的兔宝宝呀。分别给兔宝宝戴上兔子头饰。

1、提出问题，交流办法。

教师：今天兔妈妈带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，

你们有什么办法可以过去呢？

（1）引导幼儿想出各种办法，并展示给大家看。

（2）教师请幼儿协助搭建小桥和石墩。

（3）请幼儿尝试练习“踩石头过河”

教师重点指导要保持身体的`平衡，不要掉到小河里。

2、讲解游戏玩法及规则。

小兔要踩河里的“石头”走过去，

踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地点。

如掉进水里要重新踩到石头上继续向前走。

3.组织幼儿游戏，教师个别指导。

游戏可进行三遍，每次让幼儿采蘑菇的数量及大小可以不同，

小朋友们，咱们把这些美味的蘑菇送给兔奶奶去尝一尝吧！

带领幼儿做放松练习，结束活动！

招小班游戏教案篇9

1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。

2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。

3、感受音乐游戏带来的乐趣。

音乐《牧场小奶牛》。

1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）

教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：（教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）

2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作

教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。

提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？

3、集体感知完整音乐

教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。

4、通过故事推进，提升游戏难度。

师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。

5、根据幼儿完成情况进行提升

根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！

幼儿园小班游戏教案(篇1)

四。设计思路：

孩子们喜欢看动画片《喜羊羊和灰太狼》，平时总能听到他们讨论里面的人物，自由活动时经常听到他们唱里面的歌，于是，我想到何不结合孩子们的兴趣，开展一次以智救喜羊羊为主题的计算活动，也正好可以复习巩固5以内的加减法。

五、活动目标：

1、进一步巩固5以内各数的加减法运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。

四、活动准备：

ppt课间、喜羊羊拼图、

五、活动过程：

环节

活动过程

环节价值分析

活动后反思

一、出示课件，引出

师：这是哪里？发生了一件事，你们猜猜是什么事？

生：……

师：羊村村长想让我们一起想把喜羊羊就出来，但是会遇到很多难题要解决，你们有信心吗？

生：有。

师：那我们出发吧！

出示课间，让幼儿进入整个情境，在情境中展开学习。

反思：

二、选择小路——5以内各数的加减法

师：第一关，我们来到了交叉路口，该走几号路去救喜羊羊呢？瞧，这里有个牌，选择了正确的号码，然后准确完成指示牌上的题目，指示牌会告诉我们是不是应该走这条路。

（幼儿选择路线号码，完成题目）

通过闯关的形式，让幼儿学习5以内各数的加减法。交叉路口的选择由幼儿来，不同的号码牌有不同的题目。

三、踩木桩过河——看图列式，并能说出算式中各数表示什么

师：真棒选对了路，我们就可以去城堡了，你们看，灰太狼的城堡就住在河对岸，但是狡猾的灰太狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道题目，我们只有将算式题列出来才能安全过河。好，我们一起来试试看。

（先集体解答，然后幼儿个别回答）

师：你们真棒，列出了所有算式，现在我们可以安全过河了。

这一环节是让幼儿能够看图列式，并能说出式子中的意思，列式的图片呈现方式多样。

四、过城门——将算式中的错误改正

师：你们看这是什么地方？

生：（城堡）

师：可是城门关着，想要打开它，必须将这把密码锁上的错误的题目算对。

（分两组，两组有个各自解答密码锁上的题目）

师：小朋友们真聪明，错误都改正了，你看城门打开了，我们赶快走吧。

这以环节是纠错环节，通过纠错巩固幼儿知识。

五、拼图救出喜羊羊——进一步巩固5以内各数的加减运算

师：灰太狼的家到了，可是里面没有看见喜羊羊，他会去哪里呢？原来狡猾的他又使诈，要我们做个拼图，这是救喜羊羊的最后一关。我们把纸上的题目算出来，然后找出答案翻过来贴在上面。（教师示范一张，幼儿示范一张）。好，现在就要请我们大一班的小朋友齐心协力将喜羊羊救出来，记得哦，我们要轻轻的，不然把灰太狼引过来就麻烦了。赶快行动吧。

（完成拼图后坐回椅子）

幼儿完成拼图后能够救出喜羊羊，在规定时间内完成。

六、救出喜羊羊

师：你们看喜羊羊出现了，我们的营救成功了！咦，喜羊羊怎么跑了？原来他为了感谢我们救了他，去给我们准备礼物了，礼物就放在教室里，我们一起去看看！

通过去看看喜羊羊为我们准备的礼物结束这节课。

幼儿园小班游戏教案(篇2)

设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。3、以水果的颜色为题材创编儿歌。重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。2、培养学生在大胆积极发言的习惯。活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。3、准备一些水果挂饰。活动过程一、创设情境激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)

幼儿园小班游戏教案(篇3)

幼儿园小班游戏教案《点点虫》

游戏目标：锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性

游戏准备：幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

游戏玩法指导：

(一)、导入部分：

1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。

教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。

教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了！"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。

(二)、展开部分：

1、教师用手指律动的形式引出儿歌。

教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么？"教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。

2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。

教师："点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。"

(三)、结束部分：

师："小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。"幼；"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。

幼儿园小班游戏教案(篇4)

活动设计背景

根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。

活动目标

1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

活动准备

电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机

活动过程

一、谈话引出课题。

1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么？车都是一样的吗？

2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。

二、学习游戏。

1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。

2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。

3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。

4、老师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走；车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。

5、练习游戏：

老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏；在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。

6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。

学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了、在游戏过程中，孩子不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。

三、活动延伸：(谈话)火车可以开到那里？

教学反思

《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。

不足之处：

这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。

小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。

幼儿园小班游戏教案(篇5)

活动目标：

1.尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。

2.在游戏中体验玩竹球的乐趣。

活动准备：

竹球(人手一份)录音磁带小猫头饰等

活动过程：

一、热身运动

1.小猫们跟着猫妈妈练本领喽!

2.模仿操(音乐)

二、探索竹球的玩法

1.自由探索玩球妈妈真喜欢爱运动的宝宝，!瞧，这是什么(竹球)有多少竹球?(许多)你们想不想玩竹球，妈妈请你们每人拿一个自己喜欢的竹球，想想怎样让竹球滚起来?

幼儿探索玩法。给孩子充分的时间来进行探索竹球玩法。

交流不同的玩法。

妈妈发现宝宝的本领真大，想了许多的办法让竹球滚起来。谁愿意来说说，(教案出自：教案网)你想了什么办法让竹球滚起来?(小竹球，滚呀滚，我用小脚把你滚，滚滚滚，滚呀滚，竹球竹球真好玩)还有什么不同的方法。学讲(我是用****来让竹球滚起来)

2.练习爬着顶球

①请幼儿试试用头来顶球。

②妈妈示范。我们把手撑在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看看小球在哪里呢?我们爬过去，再用头轻轻顶一下小球，小球又滚了，找找小球在那里?找到了，看看某某小猫的本领大吗?我们一起来试试。

③练习爬着顶球，幼儿练习，从这边滚到那边。

④下面，我们来进行把球顶进球门的比赛。看谁先把球顶到球门里。

三、放松运动竹球说玩累了，我们让它们休息一下。

宝宝们累不累，我们也来休息一下，玩热了，我们来洗洗澡，配上一点音乐。

抱起小竹球，轻轻送回家。

幼儿园小班游戏教案(篇6)

设计意图：

爱吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特别喜欢的食物。因此，我结合主题活动《食物》设计了“糖果游戏”的数学活动。整个活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，生活经验，让幼儿在游戏中感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验点数带来的快乐。

活动目标：

1．幼儿对点数、匹配活动感兴趣。

2．幼儿学习点数方法，感知5以内的数量。

3．能按照指令做事。

2．盘子三个。

3．小袋、筐若干。

（1）师：老师今天带来了一个神秘的盒子，你们猜盒子里是什么？（先晃动盒子发出声音让幼儿随意猜，然后让幼儿摸一摸，猜一猜到底是什么？）。

（2）师：那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对？（将糖果倒出放在盘子里）盘子里有多少糖果呀？（有许多糖果）

（3）盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果？幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。

小结：糖果有许多种，有软糖、硬糖，有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。

（1）师：我们来玩分糖游戏，一组的男孩子挑选三块软糖放到盘子里，女孩子挑选两块硬硬的糖放到盘子里。

二组的男孩挑选一块红色的糖放到盘子里，二组的女孩挑选四块圆形的糖放到盘子里。

三组的男孩子挑选两块椭圆形的糖，放人盘子里，女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。

（2）教师提醒幼儿听清楚要求，按数量拿糖，引导幼儿正确点数的方法，拿一个数一个。

1．装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢？（袋子装）

2．老师准备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。（老师示范：先数数袋子上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖）

3．现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清楚袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。

4．谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你请了几颗糖果宝宝。（我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果……）

1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，这里有5个糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊？（数字l一5），你手里糖果袋子的点点有几个，你就把它送到数字几的房子里。

如：糖果袋子的点点有5个，你就放人数字是5个糖果盒中。

请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。

五、品糖游戏：

师：孩子们和糖果游戏和开心，现在，请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的？吃过糖后要及时漱口或刷牙。

小班游戏小鱼小鱼教案(篇1)

设计意图：

《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

活动目标：

1．理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

2．初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

活动准备：

1．鱼网。

2．金鱼缸一个。

3．音乐。

活动过程：

一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。

1.教师：“小朋友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？”

2．教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步）

3．“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？

二、学习小鱼吃食的动作。

1.师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”教师示范小鱼吃食的动作。

2.教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。

3.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

1.教师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。

2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3.教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）

4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

活动反思：

今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，我在一开始的时候就让幼儿观察金鱼缸里小鱼游的直观道具，幼儿在观看时就已经能学着鱼缸里的小鱼做一些简单的动作，如用小手来表现小鱼游动的动作，这个环节在无形中激发了幼儿的表现欲望，为接下来的表现打下了基础。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。

本次活动也存在许多不足，在幼儿观察小鱼在鱼缸里游时，有一个孩子说：“小鱼听见音乐跳起舞来了。”这时候我可以根据幼儿的话自然地导入到歌曲部分，可我没有及时的引导，而是按照自己设计的思路将活动进行下去，也失去了一个较好的教育契机。

通过本次的活动我感触很深：觉得活动前的准备是非常重要的，我们要根据幼儿的年龄特点，创设情景调动幼儿的积极性，时刻关注幼儿在活动中表现，注意师生的积极互动，这样的活动才会获得意想不到的结果。

小班游戏小鱼小鱼教案(篇2)

1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。

一、模仿小鱼：

1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

2、播放音乐。

师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)

(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

(2)这段音乐和刚刚的一样吗?音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

二、游戏小鱼游：

过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!

1、出示课件

师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，(教案出自：教案网)渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

2、第一次游戏：

交流：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?

小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。

3、第二次游戏：

交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?

小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

4、第三次游戏：

交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，(教案出自：教案网)有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

三、延伸：

T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

小班游戏小鱼小鱼教案(篇3)

活动背景：

游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

活动目标：

1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

2.体验音乐游戏带来的快乐。

3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

重点难点：

能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

活动准备：

事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

二、学习游戏，掌握玩法。

1.捕鱼人示范捉小鱼。

2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

8.集体游戏。

三、结束活动

天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

教学反思：

在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

小班游戏小鱼小鱼教案(篇4)

活动背景：

活动目标：

1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

2.体验音乐游戏带来的快乐。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点：

能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

活动准备：

事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

二、学习游戏，掌握玩法。

1.捕鱼人示范捉小鱼。

4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

8.集体游戏。

三、结束活动

天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。

通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

活动反思：

在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

小班游戏小鱼小鱼教案(篇5)

活动目标：

1.初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。

2.参与染色游戏，并体验染色的乐趣。

3.发展幼儿的动手能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子

活动过程：

1.出师各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。

今天我带来一些很漂亮的东西，(快思老师.出处)想不想看?它叫什么?

你知道是怎么做出来的吗?

2.示范染纸。

3.鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。

4.幼儿互相欣赏自己的作品。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小班游戏小鱼小鱼教案(篇6)

教学目标：

1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

2.按简单的规则快乐的游戏。

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学准备：

一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片

教学过程：

一、游戏“钓鱼”

1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的?

老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词

二、学唱歌曲

1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍

三、玩游戏

1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢?

每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游

2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

游戏1~2次

3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戏1~2次

四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

教学反思：

本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

小班游戏小鱼小鱼教案(篇7)

活动目的：

1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

活动准备：

1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。

活动过程：

师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捉鱼》。在游戏里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动)师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么?

活动结束，放松身体

小班游戏小鱼小鱼教案(篇8)

活动目标

1、练习幼儿抛、跳、跑、平衡等简单技能。

2、喜欢参加体育活动，感受运动带来的愉快。

3、通过玩飞盘，发展幼儿的想象力和创造力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与[快思老师.出处]同伴一起游戏。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备

幼儿额头上贴一个小兔贴花。幼儿人手一个自制飞盘。

录音机和磁带

教师带一个小兔的胸饰。

请一教师扮演大灰狼。

布置一个大灰狼的家

活动重点

发展幼儿抛的技能。

活动过程

(一)开始部分

扮演角色活动身体

师：我是兔妈妈，你们是谁呀?

幼：兔宝宝。

师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈做做运动吧!

(小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱)师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。

队列：幼儿站在圆形的圈圈上，老师站在圆心。

(二)基本部分

1、提供材料.自由探索

(1)出示材料，引起幼儿的兴趣。

师：我的宝贝们运动的时候很认真，这样力气就会很大!妈妈听说最近森林里面出现了一个大灰狼，(教案.出自：快思老.师教案.网.)经常要欺负小动物们。所以妈妈给你们准备了一个小宝贝——飞盘。用飞盘来练本领，想想怎么用飞盘来对付大灰狼?

(2)幼儿分组拿取飞盘。

师：请男兔宝宝在蓝色的篮子里拿一个飞盘，女兔宝宝在红色的篮子里拿一个飞盘。

(3)幼儿在空地上自由练习，想出多种玩飞盘的玩法，并亲自尝试。

过度环节：教师吹口哨让幼儿回圆圈站好。

师：带着你的飞盘宝宝站好了，看谁的动作最快，谁的飞盘宝宝最听话。

2、相互交流，并选择玩法练习。

(1)师根据观察，请2-3名幼儿进行示范不同玩法。

(2)师：“我的宝贝你们和飞盘宝宝都练习了哪些本领，谁来表演给大家看。”

(3)教师从示范的幼儿中选一种抛的玩法练习.

师：刚才这个宝宝想出来的办法很好，用飞盘一抛，把大灰狼打跑。

怎么做这个动作呢：一脚在前，一脚在后，身体向前倾，用力抛出去.

(4)请小兔宝宝练习动作2次，兔妈妈在旁指导.

师：听妈妈的口令，一脚在前，一脚在后，身体向前倾，用力抛出去。然后把自己的飞盘捡回来。

(5)请一教师扮演大灰狼出现在操场声，引起幼儿兴趣，让幼儿继续练习动作。

师：听，好象是大灰狼的声音，是大灰狼来了，我们赶紧抛出飞盘。啊，大灰狼受伤跑了，我们去拿回自己的飞盘宝宝。

3、游戏：打大灰狼的家巩固动作。

(1)情景设置：远处传来大灰狼的叫喉声，兔妈妈组织小兔一起打大灰狼的家.

(2)介绍游戏规则并示范

师：“小兔宝宝，刚才大灰狼被我们用飞盘打伤了，一定躲在家里。我们一起把它的家摧毁吧，大灰狼家离我们这里很远，我们就把飞盘宝宝当小马先把飞盘放在腿中间，骑马穿过森林，来到大灰狼的家了，抛出飞盘从旁边回来。”

(3)将小动物分成2队，兔妈妈在旁指导.

(三)结束部分

游戏结束.放松身体

师：今天我们一起用我们的飞盘宝宝消灭了大灰狼的家，我们的飞盘宝宝累了，让我们为它唱一首睡眠曲她休息吧。

教学反思

在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法，最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性，在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育器材，才玩得过程中，我以游戏的情境特种兵练打靶，更激发了幼儿的兴趣。

小班游戏小鱼小鱼教案(篇9)

活动设计背景

玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。

活动目标

1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、培养幼儿遵守游戏规则。

3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象

活动准备

呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

活动过程

开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

基本部分：幼儿自由玩圈。

教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

让幼儿分散玩呼啦圈。

教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。

幼儿再次分散练习。

跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。

游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。

教学反思

幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

小班游戏教案篇1

活动目标

○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程

一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

互动问题：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

互动问题：

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议

○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

到处喊，到处找，

究竟小鸭去哪了？

小班语言活动：《半个蛋壳》教学反思

今天我执教了小班语言活动：《半个蛋壳》，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际发展水平，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际教学中，我还是发现了很多不足之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。

一、教学目标的达成情况

在定教育目标的时候，我从认知，能力，情感三方面进行了确立，第一方面：引导幼儿联系生活经验大胆想象，发展想象力和思维力。这个目标我觉得还是达成的.比较好的，我通过出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

二、活动流程的完成情况

预设的教学环节主要有三个部分。开始部分，讨论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际水平，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少。第三部分，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做什么？这是对所学知识的一个梳理、提升过程。通过教师的个别提问，让幼儿相互交流以及讲给客人老师听等方法，这个部分中孩子们都能带着要求去探索，也有一定的语言交流。所以整个教学的流程来看较完整，也能考虑到从简到难，逐层递进，动静结合。

三、教学重难点的突破

我将教学难点定位在“从半个蛋壳，拓展想象力，启发幼儿说说半个蛋壳像什么？和老鼠皮皮将半个蛋壳当什么？这两个问题的讲述上。”为了突破难点，我运用实物蛋壳和教师示范画的蛋壳想像画，引导幼儿展开想象，孩子们还是很好的发散了思维力。教学重点定位在“从童真、有趣的故事中，提升倾听、讲述的能力”。为了突出重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；故事的提问也设计的比较到位，能抓住故事内容的重点、难点部分，帮助幼儿进一步理解故事，不足的地方就是提问回答的幼儿人数不够多，还有就是讨论、集体跟学等运用的太少。所以重点的突破稍微欠缺了点。

四、教学中的成功与不足

通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。教师能真正的做好孩子学习的引导者、支持者和鼓励者。

比较突出的不足是：在故事教学过程中，教师给予孩子们讲述的机会太少。对于小班幼儿而言，要给予他们跟说，集体学说等机会，以丰富幼儿词汇，提升完整讲述能力。在语言教育中，尤其是小班幼儿，重复讲述的机会应该增加。

通过此次的教学方案设计、课堂教学展示、课后反思教学，让我对自己的不足有了更深的认识。我相信在不断的学习、探索、实践、反思的过程中，我一定会更快的成长！

小班游戏教案篇2

1．幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好，然后转身背靠背，各自向前走十步，任意一个横排的人互相交换排列顺序。

2．老师说：“大家去找自己的家人吧!”

3．两排人一起把双手放在背后．开始倒退走，一边后退，一边喊自己的爸爸或妈妈并对话。

4．喊声可以尽量响亮，但不能把头转过去。谁最先与爸爸或妈妈的手连接在一起，谁就胜出。注意事项：选择平坦且无障碍物的场地，以免幼儿在背对走的时候绊倒发生危险。

1、介绍游戏新规则

师：老狼捉不到我们，它把所有的房子都上了锁，不过我们也不用担心，老师给你们准备了万能钥匙，有了它我们可以打开任意一个锁。但你们只有躲到与钥匙有一个地方相同的房子中，老狼就不会抓你。

2、出示钥匙

师：老师的万能钥匙是什么样的？你们觉得张老师手里的钥匙开哪个房子，老狼才不会抓我？为什么？还可以开哪个？为什么？

小班游戏教案篇3

【活动设计】

体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法，它既有游戏的特点，又有体育的特征。幼儿的天性，表现为好动、好奇、好模仿等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法，善于诱导他们，以促进幼儿良好的个性和性格的形成。只有在趣味游戏中，孩子才能真正喜欢参与体育活动，感受游戏带来的乐趣。

为此，在游戏教学中，小班应采用内容简单、有趣，身体动作技能低的游戏，如在爆米花的游戏中让孩子模仿爆米花向上跳的动作，在锅子里来回翻转的爬和侧滚翻的动作，使他们有兴趣游戏。

小班偏向于情境性的游戏，在整个活动过程中，孩子扮演小玉米，经过烘烤加热后爆成了米花。通过角色扮演，让孩子们在愉快的氛围中，在情感上愿意和老师一起玩，完成老师预设的目标。

【活动目标】

1在爆米花场景中，练习原地跳跃。

2和每个人一起体验体育游戏的乐趣。

【活动准备】

1丰富宝宝生活体验：活动前观察微波炉煎炸爆米花的过程，品尝爆米花。

2、大鼓一个。

3、自制大铲子。

4.地面上有爆米花。

5、配合活动的节奏，分别设有三段轻快的**。

【活动过程】

一、热身运动。

1、教师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。

2热身运动：小玉米需要长大。

玉米宝宝变成小玉米粒咯，爆玉米花要有一个大大的锅子，妈妈为你们准备好了，现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。(**起)

二、游戏：爆米花

(一)第一次爆爆米花

1听指令，根据比赛情况练习攀爬和翻滚

老师：妈妈，要开始爆米花，先在锅里撒些油，然后放些糖。妈妈想炒菜，宝宝在锅里玉米就起来了。

老师：妈妈炒菜，玉米宝宝爬。妈妈翻一翻，玉米宝宝滚一滚(2-3次;鼓励孩子在锅子里来回练习爬和侧身滚的动作)妈妈停一停，玉米宝宝不动了。

2听鼓的节奏，根据火的大小，玉米宝宝练习起立跳跃。

老师：妈妈闻起来，小玉米有一点香味，小玉米很快就找到一点玉米。玉米熟了(蹲下)和我一样哦，当玉米熟的时候，它会怎么样呢?砰;;;;啪;;;;

(不击鼓，让孩子们自己发挥)在此基础上用语言总结孩子的动作：小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往上跳

师：可是这里还有很多的玉米宝宝没有爆开，妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来(老师击鼓节奏由快到慢，并重点观察、指导：玉米宝宝根据指令跳得轻)

3、重复练习(节奏慢表示小火;;;;小碎步;节奏快表示大火;;;;向上总跳)

(二)第二次爆爆米花

1、听指令，根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变化(观察孩子不要翻滚到锅子外面去，也不要挤在一块儿)

爬行：妈妈烤得慢，玉米宝宝爬得慢，妈妈烤的快，玉米宝宝爬得快

妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个跟着一个爬围着锅子爬呀爬

妈妈炒玉米，宝宝起来铲铲炒玉米，宝宝爬进去

妈妈炒玉米宝宝起来铲子外面炒玉米宝宝爬出来

2老师总结：原来小手和脚的控制可以让玉米宝宝爬得更快

三。过渡：妈妈的铲子不动。玉米宝贝，停下来躺一会儿

跳：有点儿香气了玉米花熟啦(蹲下)这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大

妈妈现在用火力来控制好不好，(教案出自：教案网)让这么多的玉米宝宝爆起来(击鼓由快到慢)(老师重点观察、指导：玉米宝宝能借助小手的力量跳得高)

三、放松活动

爆米花熟了。我们休息一下吧。

米花转一转，热气散一散;米花转一转，上面散一散;

米花转一转，下面散一散;米花转一转，前面散一散;

后面散一散，从上往下散，米花转一转，从下往上散。

小班游戏教案篇4

3、感受秋天是丰收的季节。

活动准备：

1、长绳3~4根，上面挂着高矮不一的不同水果若干。(水果数量是幼儿人数的5~6倍)

活动过程：

教师：秋天到了，果园里的水果都熟了，今天老师要带你们去摘水果，请你们排好队一个跟着一个走。教师：好大的果子呀!你想摘什么水果呢?太高了，怎么办?谁来试一试?

幼儿集体尝试纵跳触物。可以根据幼儿的自身情况，适当的调节果子的高度。

教师：谁摘到果子了?你是怎样摘到果子的?给小朋友们说一说。

教师示范，讲解跳得高的方法。并告诉幼儿跳起后将果子摘下放在篮子里。

2、“摘果子”。

幼儿集体游戏“摘果子”。教师重点辅导动作不准确、不协调的幼儿，提醒高个子的幼儿要摘挂在高处的水果。

第八周

活动名称：蚂蚁运粮

活动目标：

1、能两手两膝着地向前爬。

2、体验共同游戏的快乐。

活动准备：

1、沙袋若干，50平方米软质地，小篮子4个，人手一副手套和护膝的物品。

活动过程：

1、交待角色，引发幼儿游戏的兴趣。

教师：今天我们一起学做小蚂蚁，像小蚂蚁那样学本领。

教师：蹲下睡一觉，起床伸懒腰，摇头又晃脑，洗脸笑一笑。转身做做操。摸摸触角走一走，转个圆圈找一找，发现豆子拍手跳。

幼儿自由练习像蚂蚁一样爬行。

2、游戏“蚂蚁搬豆”。

教师介绍游戏的规则：看清场地上哪里有豆子，然后爬过去把豆子搬回来，放在篮子里。

在幼儿熟悉游戏规则的基础上选两队幼儿进行比赛，通过比赛让孩子感受到胜利的喜悦，明白合作力量大的道理。使活动达到高潮。

幼儿游戏，教师巡回指导，并提醒幼儿不要相互碰撞。

3、引导幼儿体验共同游戏的快乐。

让幼儿相互讨论，得到的粮食和谁一起分享，培养孩子有好东西大家一起分享的良好品德。

第九周

活动名称：橘子熟了

活动目标：

1、能在宽25厘米的纸板上走。

2、行走时，能两臂侧平举保持身体平衡。

3、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。

活动准备：

1、布置：6个果篮，6颗橘子树，橘子若干。(橘子和树可用子母扣)

2、人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。

3、轻松欢快的音乐磁带，录音机。

活动过程：

游戏“摘橘子”。

教师让幼儿用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师交待玩法和规则：秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起去果园里摘橘子。但去果园要在小路上走，不能走到路外面去(教师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个橘子再走回来。

幼儿玩“摘橘子”游戏，教师巡回指导。当橘子摘完后，结束游戏。

教师小结游戏。

第十周

活动名称：小猫钓鱼

活动目标：

1、尝试钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。

2、在游戏情境中，知道游戏玩法，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、垫子6块，分3排摆放。长橡皮筋1条(挂上装饰的树叶)。

2、小鱼的实物玩具或图片若干(为幼儿人数的3~4倍)，散放在场地。“鱼篓”3只。

3、每只小猫1个头饰或胸饰。

活动过程：

1、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌：“今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”

2、游戏“小猫钓鱼”。

教师：今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地、再钻过树林，最后来到小河边捡起一条小鱼，放入鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。

请两名幼儿示范一次。教师引导幼儿观察、掌握动作要领和游戏玩法。提醒幼儿注意，爬时双手双膝趴在垫子上，向前爬;钻时不能碰到树上的叶子。

幼儿游戏，直至把小鱼全部钓完后结束游戏。

第十一周

游戏名称：玩具找家

活动目标：

1、能在相距25厘米的平行线中走。

2、行走时,两臂自然侧平举, 保持身体平衡。

3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。

活动准备：

1、塑料筐5~6个，幼儿熟悉的玩具若干。(数量是幼儿人数的2~3倍)

2、在场地中间画4~5条长3~5米、宽25厘米的小路，小路间有一定的间隔距离。

活动过程：

1、游戏“玩具找家”。

全班幼儿站成两条平行线，教师站在中间面向幼儿，交待玩法和规则：有小朋友把玩过的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我们去把玩具找回来，找玩具时，要小心走过一条小路，别踩到路边的小草，拿到玩具后从小路走回来放入筐中。

请几名幼儿尝试游戏。

教师：怎样走得又快又稳呢?

再请部分幼儿示范玩法和游戏全过程：幼儿一次走过小路收好玩具，再从小路走回来把玩具放入筐中。

幼儿分组游戏2~3次。

教师提醒幼儿走小路时要走在中间，不要踩线。

表扬幼儿是能干宝宝并提醒幼儿要把玩具收起来。

第十二周

游戏名称：快乐的小鸟

活动目标：

1、能从距地面15~30厘米的高处往下跳。

2、学会摆臂跳起，落地轻。

3、能遵守规则和同伴一起游戏。

活动准备：

1、幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形(四角要少放，避免幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的安全性。

活动过程：

1、游戏“快乐的小鸟”

教师：老师做小鸟妈妈，小朋友做小鸟。

教师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当教师说“天亮了”，小鸟就起床。幼儿和教师边念儿歌《小鸟醒来了》边做动作。

教师引导幼儿学习从上往下跳。

教师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试试看。(提醒幼儿在椅子上要站稳，在运动中避免相互碰撞)

教师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。

幼儿练习，教师鼓励胆小的幼儿勇敢地跳下，并指导跳的动作。

2、教师交代游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。

教师：有一只狐狸喜欢吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办?

教师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(教师扮演狐狸，提醒幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)

幼儿游戏4~5次，教师提醒幼儿轻轻跳下。

表扬能遵守规则进行游戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起游戏的快乐。

3、小结游戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。

第十三周

活动名称：猫和老鼠

活动目标：

1、能屈身钻过60厘米高的障碍物。

2、学会将身子团紧移动重心。

3、能遵守规则不碰障碍物。

活动准备：

1、在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。

2、猫的头饰一个。

3、学会音乐游戏“小老鼠上灯台”。

活动过程：

1、教师和幼儿一起跟着音乐做游戏“小老鼠上灯台”。

2、教师交待场地，提出练习要求。

教师：这是一个长长的洞门，我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧，千万不能撞倒洞门。大家试试看。

引导幼儿练习“钻”的动作，提醒幼儿在“钻”时团紧身子。(反复练习数遍)

表扬能团紧身子不碰到绳子的幼儿。

3、交代游戏玩法及规则，并组织幼儿游戏。

教师：有一只大猫整天想抓我们，我们出去玩时要小心，听到妈妈喊“老猫来了”，你们就赶紧钻回洞里，千万要小心，不能碰到洞口、撞到头。

幼儿游戏。当所有幼儿钻出洞后，教师发出信号“老猫来了”，同时提醒幼儿团身、低头。

表扬能按照要求“钻”的幼儿。

教师注重提醒和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。

4、小结幼儿学习情况,表扬遵守规则的幼儿。

第十四周

活动名称：老鹰和麻雀

活动目标：

1、能双脚同时向前连续地跳，反应敏捷。

2、学习观察信号，改变自己的位置。

3、体验和同伴一同游戏的快乐。

活动准备：

场地上画上3~4个圆圈当雀窝。

活动过程：

1、游戏“老鹰和麻雀”。

游戏玩法：教师指着圈，交代圈是麻雀的窝。游戏开始后，麻雀在圈附近边说儿歌边表演动作：“小麻雀，叽叽喳，跳到东、跳到西，欢欢喜喜做游戏。”念完儿歌，随音乐在场内自由做双脚连续跳，幼儿自由模仿麻雀跳。跳30~40秒后，教师突然大声呼叫：“老鹰来了!”幼儿迅速跳到圈内。“老鹰”(由配班老师扮演)进入场地后依次观察各窝麻雀，如看到有麻雀动或听到说话与咳嗽声，把其带走。游戏重新开始。

请两位小朋友示范麻雀跳，幼儿学习双脚连续跳。

跳跃时鼓励幼儿四散跳跃，不要总围着圈。注意观察幼儿体力，一般不超过40秒。

幼儿游戏2~3次。

2、结束活动：自由游戏。

教师：小麻雀真能干，老鹰走了，我们在草地上玩游戏吧!(翻、爬、拍拍腿，放松)

第十五周

活动名称：身体变暖和

活动目标：

1、通过走、跑、跳、钻、爬等活动，发展动作的灵活性和协调性。

2、在说说、动动、玩玩中初步了解和感受锻炼可以使自己不怕冷。

3、不怕寒冷，愿意参加体育锻炼。

活动准备：

1、穿上许多衣服的娃娃一个。

2、小型分散运动器材若干(内容包括走、跑、跳、钻、爬)。

3、运动前，脱去外衣。

活动过程：

1、游戏“我的身体变暖和”

教师出示玩具娃娃并提问：娃娃为什么会穿这么多衣服呢?有什么好办法让她不怕冷呢?

根据幼儿说出的能使身体不冷的运动项目，让幼儿一起做做、动动。

教师介绍运动器材，让幼儿自选器具进行各种活动。

幼儿交流活动后的感受。

请幼儿选择其中一两个项目进行简单的比赛，体验锻炼带来的乐趣。

第十六周

活动名称：放鞭炮

活动目标：

1、学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。

2、能眼睛看前方不碰撞他人。

3、知道放鞭炮的安全要求。

活动准备：

1、用纸卷成长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。

2、《敲锣打鼓放鞭炮》、《新年好》的录音磁带一盒，录音机一台。数字卡片若干

活动过程：

1、教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。

交待角色：老师扮点鞭炮的人，幼儿扮小鞭炮。

2、游戏“放鞭炮”。

教师：火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就会怎样?

请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的幼儿。

幼儿随意站立，教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

幼儿四散跑，教师追逐，被追到的幼儿用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方，不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。

表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。集体放鞭炮，看好老师手举数字卡片，卡片上是几，就放几声响。

利用休息间隙，向幼儿介绍放鞭炮的安全要求。(动静交替)

教师做点炮人，继续游戏。

幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的安全规则。

3、教师小结点鞭炮的安全规则，通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。

第十七周

活动名称：打雪仗

活动目标：

1、学习投掷，能将纸球投到较远处。

2、能观察投掷目标，进行肩上挥臂投掷。

3、能积极地参与游戏。

活动准备：

1、废报纸若干。

2、场地如图：等待区、投掷区、等待区

活动过程：

1、游戏“打雪仗”。

教师拿出废报纸，引起幼儿兴趣。

教师：今天我们来和报纸玩游戏，想一想可以怎么玩?

幼儿自由尝试：抛接、折叠后投掷，团起来后投掷……

尝试练习投掷的方法。

教师：看看这两位小朋友是怎样玩的?像在干什么?你们会玩吗?试一试!

师幼共同小结：先将纸团成“雪球”，单手握住后，眼看远方，尽力往远处投掷。

幼儿自由练习。

游戏“打雪仗”2~3次。

规则：幼儿分成两组，相距2~3米远，听指令做动作。

提醒幼儿注意：①不要打向小朋友的面部。②距离不能太近。

第十八周

活动名称：挂灯笼

活动目标：

1、能较快地往返跑。

2、学习在奔跑时用研究观察前方，避免碰撞。

3、能粘贴灯笼并将废纸放进垃圾箱。

活动准备：

1、事先做好10只灯笼。

2、与灯笼颜色对应的缎带。

活动过程：

1、“挂灯笼”游戏。

拿着灯笼跑过去贴灯笼，跑的时候不能碰到小朋友。不同颜色的灯笼要贴在对应的彩色缎带上，贴的时候要撕掉后面的双面胶，将胶带粘在缎带上。废纸屑放在小筐中。

教师示范。

幼儿游戏，教师提醒幼儿遵守规则。

表扬在奔跑中不碰撞别人的幼儿。

小班体育游戏计划篇三

1、幼儿园小班体育游戏：网小鱼

玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

2、幼儿园小班体育游戏：小兔拔萝卜

教师将萝卜放在一边当萝卜地。“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。

第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。

3、放松身体，结束活动。听音乐做放松运动。

幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。

4、幼儿园小班体育游戏：木头人

游戏 “山上有个木头人”指导：师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。

5、幼儿园小班体育游戏教案：滚铁罐

目的：追着跑，捡起东西。前提：会慢跑，停止时不向前摔倒。

方法：在一个小铁罐内，装1～2颗小石子。家长在空地上将铁罐滚在地上，石子使空罐发出响声招引孩子迫铁罐，到铁罐停止处，弯下身子将铁罐拾起。注意要用带盖的小铁罐，不能用打开过的铁罐头，以防开口处刺伤孩子。如果孩子跑步还不会停止，可将罐滚到墙边或有栅栏处，让孩子一手扶墙或栅栏以方便停止和蹲下。多练习后，孩子就会在够着东西之前减速，学会自己停稳，不必扶物投得远。

6、幼儿园小班体育游戏教案：吹泡泡

[活动目标]1、能发现所吹的泡泡有大有小。2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

[活动准备]每人一小瓶肥皂水、一根吸管。

[活动过程]

一、吹泡泡

1、老师先演示吹泡泡，为幼儿发放好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

2、轻吹得大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、请幼儿再次尝试吹泡泡的方法。

4、幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

二、看泡泡

1、请幼儿观察、对比在屋里和在阳光下的变化。

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

三、抓泡泡

1、教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡。

2、让幼儿观察泡泡抓到后有什么变化。

四、延伸幼儿回到教室后，画泡泡。

小班游戏教案篇5

我们的生活离不开数字：电话号码、货物价格、门牌号码……我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指……“我身上的数”这个活动，就是运用我们身上蕴含的数，引导幼儿认识数字，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。

根据中班上学期幼儿的发展水平和中班数学领域的教育要求，我确定的这个活动的目标是：（1）让幼儿感知5以内的数量，认识数字1~5。（2）引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示，尝试用绘画的形式记录自己的发现。（3）引导幼儿体验学习数学的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。目标内容与教材上有所不同，原因是：这样从知识、能力、情感三方面表述更完整、更清晰；还有就是我们身体有关部位数量为3和4的比较难找，所以我把教材中“寻找、发现自己身体有关部位蕴含的数量”改为“引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量”，这样既包括身体部位，又包括身上的衣物等，更利于活动的开展。

活动的重点是：让幼儿感知5以内的数量，认识数字1~5。

活动的难点是：数字与数量的对应及用绘画方式记录。

教学中我主要采用游戏法和操作法，把数学知识寓于一个个有一定规则的、有趣的游戏之中，通过对数字卡等材料的玩耍和操作，快快乐乐的掌握知识、发展能力。

我设计的教学环节其实就是由几个小游戏有机串联而成的，什么游戏？如何串联？是否又有趣又有用？别急，听我慢慢道来。

一开始，我用“眼明嘴快”的游戏导入：“我给大家带来几个数字朋友，看看谁能最先认出它、最先说出它的名字。”然后我用“闪烁法”快速出示数字卡，请幼儿认读。这个游戏既能检验幼儿对数字的认识程度，又能防止已经认识数字的幼儿失去兴趣。作为对幼儿良好表现的奖励，我说：“小朋友，我爱你，照张相片送给你！”一边用手指作成取景框，“咔嚓、咔嚓”给孩子们“照相”，其实，这已经自然过渡到第二个游戏――和幼儿一起“给数字宝宝照相”。这个游戏的目的是引导幼儿进一步观察、记忆字形。分别给数字1~5照完相后，我说：“香蕉老师也想请你们给我照张相，行吗？不过，我得打扮一下，请稍等！”当我穿上贴满数字的外衣时，新一个环节开始了。

“啊，香蕉老师变成数字人了！咦，数字宝宝跑我身上干什么？找朋友？我身上有数字宝宝的朋友吗？在哪里？我们来帮它们找一找。1（2、3、4、5）的朋友在哪里？”这样引导幼儿寻找我身上数量与每个数字对应的部位或物品，初步建立数字和数量的对应关系。当幼儿领会了游戏的要求时，我说：“数字宝宝想到小朋友身上找找朋友，可以吗？”请每位幼儿拿一张数字卡，在自己身上进一步探索、寻找数量与所拿数字相对应的部位或物品。

下一个环节是让幼儿尝试用绘画方式记录自己的发现，我是这样过渡的：和孩子玩“哑谜”――我指自己身上的某一部位或物品，它的数量是几，就请拿数字几的幼儿把数字卡交给我，然后到写着这个数字的“转盘”周围等待。当所有幼儿都进行完后，我向幼儿交代要求，请幼儿在“转盘”周围的空白纸处，用画简图的方法，记录自己发现的相应数量的部位或物品，并引导同一组的幼儿画的时候分工合作，避免重复。我之所以把记录表设计成“转盘”，是因为：这样有利于几个幼儿同时记录，并且可以解决记录中出现的方向性问题，“转盘”一转动，我们可以端正地看到每幅图；另外可以培养幼儿的合作意识，同时增强记录的趣味性。等幼儿记录完了，我请组与组之间交换检查，纠正错误，让幼儿在这个过程中通过交流，获得更多的正确信息。

结束部分也充满了游戏性。“我们身上藏着很多数，动物身上也藏着很多数，你听――一只青蛙（伸出一个手指）一张嘴（指嘴巴），两只眼睛（眨两下眼睛）四条腿（各拍一下四肢），扑通一声（学蛙跳）跳下水（两臂滑水）。来，大家一起来学学小青蛙吧！”这个游戏除了与数字有关外，还能让幼儿得到适当的活动。活动在有趣的游戏中结束。

数学知识不是靠传授从外部灌输到幼儿身上的。而是通过幼儿自己的探索活动自主建构起来的。数学活动的这一特点决定了数学领域的学习活动必然是幼儿主动的探索活动，是幼儿在兴趣的指引下，通过对物质材料的摆弄、操作、思考和交流而获得知识的过程。教师在活动中，只是起指导幼儿学习的作用，而不是代替幼儿学习，不是简单地把结论或答案告诉幼儿。所以，我运用了一个个幼儿喜欢的游戏，首先激发起幼儿的学习兴趣；每个游戏中蕴含着不同的知识点，幼儿在玩游戏的过程中，积极操作、主动思考，不知不觉、快快乐乐地获得了知识，发展了能力。如果活动结束后，幼儿能感到“学习数学原来这么有趣、这么快乐！”那便是我最大的成功、最大的快乐！

小班游戏教案篇6

《小班表演游戏教案《小兔儿乖乖》反思》

在幼儿教育中，表演游戏往往被用来培养幼儿的沟通能力、表达能力以及创造力，同时也能增强幼儿对自己角色的认同感。《小兔儿乖乖》是一款适合小班幼儿的表演游戏，通过角色扮演的形式，让幼儿体验到跟小兔一起生活的乐趣，提高他们的想象力和自信心。在这篇文章中，我们将详细描述《小兔儿乖乖》这个表演游戏的教案，并对其中的具体、生动之处进行反思。

一、游戏简介

《小兔儿乖乖》是一款适合3-4岁幼儿的表演游戏，也可以在家庭和幼儿园等环境中开展。游戏的目的是通过角色扮演、歌唱和舞蹈，培养幼儿的表达能力和自信心，提高他们的沟通和表达能力。游戏时间一般为20-30分钟，可以根据幼儿的注意力和兴趣进行灵活调整。

二、教案设计

1. 游戏目标：培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的沟通和表达能力。

2. 游戏准备：

- 准备一套小兔儿的服装和道具，包括兔耳朵、尾巴和口袋等。

- 打印《小兔儿乖乖》的歌词，并放在合适的位置。

- 将游戏所需的道具摆放整齐，方便幼儿取用。

三、游戏过程

1. 角色扮演：让每个幼儿选择一个小兔子的角色，并帮助他们穿戴好兔耳朵、尾巴和口袋等装饰品。

2. 朗诵歌词：组织幼儿一起大声朗诵《小兔儿乖乖》的歌词，并帮助他们理解其中的意思。

3. 舞蹈表演：播放歌曲，由一名老师或者资深学生带领幼儿一起跳舞，展示宝宝们创造的各种有趣舞蹈动作。

4. 自由发挥：辅导幼儿根据歌词和角色进行自由发挥，让他们模仿小兔子的动作和表情，引导他们通过肢体语言表达自己的想法和感受。

5. 分组表演：将幼儿分成小组，让每个小组有一定时间进行小兔子表演，鼓励幼儿结合自己的创意和想象，展示小兔子的日常生活或者创作一个小故事。

四、反思与总结

在《小兔儿乖乖》这个表演游戏中，幼儿扮演小兔子的角色，通过歌唱、舞蹈和角色扮演等形式来表达自己的想法和感受。这种游戏设计的目的是为了提高幼儿的表达能力和自信心，并培养他们的创造力和沟通能力。通过这个游戏，幼儿能够感受到角色与自己的融合，享受到自由表达和展示的乐趣。

教案中的角色扮演部分是这个游戏的核心，通过让幼儿身临其境地感受小兔子的日常生活，能够加深幼儿对角色的认同感，同时也提供了一个自由发挥和创造的空间。幼儿可以根据自己的想象和创意，发挥出丰富多彩的表演，展示出自己独特的个性和才华。

此外，游戏中的音乐和舞蹈也起到了很好的促进作用。通过朗诵歌词和跳舞等形式，幼儿能够提高对歌曲的理解和记忆能力，并培养他们的节奏感和动感。舞蹈表演的环节，则能够帮助幼儿发展肌肉协调性，培养幼儿的节奏感和舞蹈能力。

总的来说，《小兔儿乖乖》这个表演游戏是一款寓教于乐的活动。通过角色扮演、歌唱和舞蹈等形式，它不仅能够满足幼儿的游戏需求，还能够培养幼儿的表达能力、想象力和创造力。在游戏中，幼儿能够体验到自由发挥和创作的乐趣，同时也能够增强他们的自信心和合作能力。通过这个教案的设计，我们可以更好地帮助幼儿在游戏中成长与发展。

小班游戏教案篇7

设计意图：

毛巾是幼儿在生活中常见的物品，颜色、形状各不相同的毛巾时常会引起幼儿的观察兴趣，如果用于小班幼儿认识颜色、分类活动是再合适不过了。为此，我设计了这个整合活动。

活动目标：

1、正确感知毛巾的形状，巩固红、黄、白三种颜色的认识，并按颜色分类。

2、通过折折团团毛巾变花，充分感知毛巾柔软的质地。

3、能够愉快地参加活动，大胆发言，体验集体活动的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、白毛巾人手一块，

2、布置毛巾王国：将毛巾放在设置的情景：树、花园、小桥、山洞、椅子上。

3、设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。

4、一次性杯子若干。

5、《蝴蝶找花》歌曲磁带，录音机。

活动过程：

一、去毛巾王国，玩游戏：捉谜藏。

师：老师要带你们到一个好地方去（毛巾王国），今天毛巾要和我们玩个捉谜藏的游戏，请宝宝去找一找，他们在哪呢？我们出发吧。

二、找一找毛巾，正确感知毛巾的形状、颜色。

1、师：你在哪里找到了毛巾？（幼儿相互交流、个别回答）

幼：我在树下找到了毛巾。

师：是什么颜色呀？

幼：它是红色的。

师：是什么形状的呢？

幼：我的毛巾方方的。

2、师小结：小毛巾四方方，有的红，有的黄，有的白。

三、变一变毛巾，感知毛巾柔软的质地。

1、师：小毛巾摸上去感觉怎么样？（丰富词汇：柔软）小毛巾还要和我们玩个变魔术的游戏呢！我们一起来变一变，变朵花！（幼儿尝试变花，汇总幼儿做花的方法）

2、提醒幼儿将花插在杯子里，教师适时帮助个别幼儿。

3、小结：毛巾毛巾真柔软，折折团团可变花。

四、帮毛巾花找朋友。（根据颜色分类）

1、师：毛巾变得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。（出示红花、黄花、白花）

问问红花姐姐她喜欢什么颜色的花，红花说：红色的花快到我这里来。白毛巾花该到哪里去呢？（随即请幼儿说说）

黄毛巾花可着急了，我该找谁做朋友呢？（请幼儿说说）

2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花朋友。

五、游戏：蝴蝶找花（检查孩子是否送对）

师：我们变的毛巾花可真漂亮，你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶一起去找找花吧。

六、总结：

师：毛巾真有用，今天还和我们一起做游戏呢！我们该怎跟他们说什么呢？（谢谢）其实，在我们平时还看到很多毛巾，我们去找一找，还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。

延伸：

1、科学活动：小毛巾真有用。

2、找找生活中的毛巾。

小班游戏教案篇8

小班体育游戏活动快乐的小鸭教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展，体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看快乐的小鸭教案吧。

设计意图

双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏，但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?

恰巧的是，我发现在手工制作的室内花园里堆放着一些幼儿园的条幅，其中有些已经没有再悬挂和使用的价值。我拿了一个简单的拼接，做了一块长方形的大绸布。

活动目标

1在跑、跳、练、滚等运动中提高身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。

2体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。

3　体验和大家共同活动的快乐。

4鼓励孩子积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

5喜欢与同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。

活动重难点

练习不同姿势的翻滚。

活动准备

一种长约6米，宽3米的长方形丝布。

活动过程

一、开始部分

1　幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到**《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。

伴着儿歌热身：一群鸭子，矮小，走路，臀部弯曲，翅膀扇动，晒太阳，伸脖子，爱吃蔬菜。

二、基本部分

1　基本动作练习。

师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。”

(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。 (3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

2　练习滚动。

师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”

(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。

(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。

三、结束部分

1　“小小的船”，放松动作。

师：“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。

孩子们读儿歌：弯弯的月亮，小船，小船，我坐在小船上，只看到闪烁的星星，蓝天。

2　乘船回家，自然结束。

幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

活动反思

1　紧抓兴趣点，愉悦伴始终。刘老师组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。

2　教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

3　体育游戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景，不同的背景，让小鸭子们充满了兴趣，孩子们在发展动作的同时，也受到了美的熏陶。

小班游戏教案篇9

活动目标：

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动准备：

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

活动过程：

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

教师用不同强度的声音呼唤幼儿

启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，"来;自.屈;老师;教.案;并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班游戏教案篇10

拓展游戏：大风吹

游戏目的：

这是一个锻炼人们的反应能力和注意力的游戏，

游戏准备：

人数：不限。

时间：不限。

场地：室内。

材料：椅子(比游戏人数少一张)。

游戏步骤：

1、将椅子围成一圈。

2、除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。

3、做鬼的人站在场地中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有X的人必须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有X的人起来换位置，

换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。

4、做鬼三次的人则算输，需接受处罚。

题目例子：

鬼：大(小)风吹，其余的人：吹什么？

鬼：吹戴眼镜的人(如是大风吹，则是戴眼镜的'人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换)。

【游戏心理分析】

集中注意力可以让人们的反应能力变得更加敏捷，反应是人们的第一思维，也是人们最本能的表现。在生活中，知识和经验的积累可以增强人们的反应能力，有了丰富的经验和知识，人们可以做到处乱不惊。

小班游戏教案篇11

设计意图：

小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

活动目标：

1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动准备：

1、小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。

2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

目标分析：

1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)

2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

（对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)

活动过程：

1．热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)

(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

2．练习各种不同方式的爬。(6分钟)

(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)

师：宝宝们，让我们去散步吧!

(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

（儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)

师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的`小桥。)

(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

3．游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)

(1)尝试倒退爬

(狮王进行曲的音乐响起，声音忽大忽小。)

师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

(2)巩固倒退爬师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

4．游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：大)

(1)找粮食师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋。

(2)运粮食请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

(3)搬大豆

a．蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现大豆。大豆由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)

b．鼓励幼儿一起合作把大豆嗨哟、嗨哟抬回家。

5．放松练习，结束活动。(时间：2分钟运动量：小)

小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

小班游戏教案篇12

活动目标：

1、初步建立对水的感觉经验(水是流动的)。

2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓励幼儿积极、大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、每人一套玩水的工具(漏斗、小渔网、小水桶)

2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。

活动过程：

一、认识工具，猜想记录

·教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观察。

教师说：“小朋友，你们知道这些是什么工具吗?”

·教师请幼儿仔细观察、猜想。

教师准备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。

二、集中活动

游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)

·自由探索游戏，初步建立对水的感觉经验。

教师：1、“请小朋友带上你们准备的玩水工具，一起玩水”。

2、“小朋友们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”?

教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿玩水，引导幼儿观察水流动的现象，感知水是流动的。

三、集体交流，鼓励幼儿积极大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)

·在玩水游戏后，教师组织全班幼儿进行经验分享。

教师说：“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水?!.来源:快思老.师!哪些工具不能盛水?为什么漏斗、小渔网不能盛水呢?”

四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案

教师说：“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。

五、提出问题，引发幼儿继续探索

教师说：“小朋友们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗?你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找，收集回来告诉老师和小朋友。

活动反思：

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。

幼儿园小班游戏教案篇1

游戏名称：户外游戏小鹅吃草

游戏目标：

1、教幼儿练习在斜高1520厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。

2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。

游戏准备：

1、斜高1520厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时，宽度不

少于25厘米)

2、在斜坡一端画上小草。

游戏玩法：

幼儿四散跟着老师边念儿歌我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河边做模仿动作：小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。

分配角色，幼儿站成两路纵队扮演小鹅，教师扮演鹅妈妈，(.教案出自：.教案网.)提醒小鹅看清鹅妈妈是怎样走过斜坡的。鹅妈妈：小鹅，小鹅叫哦哦，摇摇摆摆走上坡，脚步走稳下了坡。边念儿歌边示范动作。

鹅妈妈：孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧!小鹅依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。鹅妈妈：天黑了。小鹅快回来吧!小鹅回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。

活动建议：

1、架起的木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。

2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。

活动延伸：此游戏可在户外体育活动时继续进行，或在散步时间利用自然地形练习。

幼儿园小班游戏教案篇2

一、活动目标

1、练习拖物走，能保持身体平衡。

2、锻炼身体的调和性及耐心、仔细等良好的个性品质。

3、喜欢参与集体活动、户外活动。

二、活动预备

1、幼儿人手一个小皮球。

2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。

3、在场地上画一个大圆。

三、活动进程

1、开始部份。

（1）幼儿一个随着一个走，走成一个大圆（可以让幼儿边念童谣边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

（2）游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲授游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

2、基本部份。

（1）游戏“拖小猪”。教师交代游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每一个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹骗局住‘小猪’后拉绳向前走，留意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外（教师可示范玩法）。假如‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶紧把它放进圈里，然后继续玩。”（必要时可以让幼儿示范1-2次）

（2）幼儿游戏。老师巡回指导，并应用语言激起幼儿活动爱好，及时提示幼儿向前拖时不要碰到他人。

（3）教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师预备的筐替换）里往吧。”游戏结束，并作简单小结。

3、结束部份。

（1）游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念童谣：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑往，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

（2）评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

四、活动建议

1、竹圈可用鞋盒（往底和盖）或其他物品代替。

2、为增加幼儿活动爱好，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

五、活动延伸

1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并留意培养幼儿倒走、侧走的能力。

2、户外活动玩类似游戏时，留意常常变换拖拉的物体，以进步幼儿活动的爱好。

幼儿园小班游戏教案篇3

活动目标：

1、能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。

2、在游戏中感受两两合作游戏的快乐。

活动准备：

1、经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。

活动过程：

1、跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。

师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》）

2、听故事，引发兴趣。

教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？

你能找辆汽车面对面的开吗？

3、学习第一段、第二段动作，尝试两两合作游戏。

（1）老师和其他一位老师示范。

教师：今天又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍）

（2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。

师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方）

（3）幼儿再听一遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐一二段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿）

（4）师幼合作示范。

教师：这次我来找个好朋友一起开汽车，看看谁学会了这个游戏？

（5）幼幼合作示范。

教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？

（6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。

师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩一玩。

4、全体幼儿交换朋友合作玩游戏。

今天我们在汽车上玩得可真开心，现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧！（教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去）。

幼儿园小班游戏教案篇4

幼儿园托班手指游戏

1.我的一家

爸爸瞧瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动);妈妈看看(右手从背后伸出，张开手指挥动);宝宝的小手真好看(双手一齐摇动);爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收);妈妈看看(闭合右手，往背后收);宝宝的小手不见了(双手都放在背后了);爸爸妈妈快来看;宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)

2.我多乖

我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示"大");小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人);请你先去洗洗手(双手做洗手的动作);要是手脏(用右手食指点着左手手掌);别碰我!(挥动右手表示"不")

3.包饺子

包饺子;小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌);擀擀皮(右手在左手上做擀皮状);和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的'动作，就象手指在抓挠);包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指);香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子);(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)

4.小熊

小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆);一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状;滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

5.一双手

一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打);二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹);三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝);四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打);五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作);六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状);七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏);八x枪，啪啪啪。(拇指食指做x枪状，啪啪啪射击)

九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩);十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)

6.白色的小幽灵:拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如:一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上!

这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。

7、我有一双小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍);小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)

8、我有一双小小脚

小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想);小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)

9、手指谣

手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状);桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与中指稍分开);让我看看有什么，(用眼睛看孔);原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)

10、1什么1，棍子1.2什么2，鸭子2.3什么3，耳朵3.4什么4，帆船4.5什么5，钩钩5.6什么6，大肚6.7什么7，拐杖7.8什么8，眼镜8.9什么9，汽球9.10什么10，棍子打棒球。一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。

1.一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝);两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

4.黄老先生有块地

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

(4)一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头;两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走;三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走;四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手;五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他

幼儿园小班游戏教案篇5

幼儿园小班体育游戏：老狼老狼几点啦

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园马桂芳

活动目标：

1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，

2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

活动准备：

老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。

活动过程：

(一)、创设情境，激发兴趣

给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：老狼老狼几点了?如果老狼说：八点了。小羊就继续玩，如果老狼说：十二点了，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀?

(二)、教师说游戏规则，开始游戏。

一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：老狼老狼几点了?老狼回答：九点了或七点了。小羊继续问老狼老狼几点啦?老狼大声说十二点啦!这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。

(三)、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。

教学反思：

1、在幼儿对游戏的玩法熟悉后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，或创新游戏规则。

2、对性格内向不爱活动的幼儿，教师应多鼓励表扬，制造让其参与的机会。

幼儿园小班游戏教案篇6

教学要求：

1、学会6个字，会认7个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。

教学难点：

朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。

1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的？

2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。

2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。

3、检查反馈学习情况。

出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。

出示挂图，天空上飘着五颜六色的.糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。

1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。

2、小组挑战赛：

（1）选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。

（2）全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。

1、开火车抽读生字卡片。

2、小组合作识记生字。

3、生提出难写的字，师范写。

4、生描绘，练习。

1、（1）指导朗读课文1、2自然段。

（2）生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。

（3）生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。

（4）再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢？

（5）生朗读课文第二自然段。

2、指导朗读课文3—6自然段。

（1）大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗读课文3—6自然段。

（2）小组交流，找到文中相应的句子读一读。

1、如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢？

1、开火车抽读生字卡片。

2、学生观察生字，找出关键笔画。

3、师示范写，学生描红练习。

幼儿园小班游戏教案篇7

最初开始角色游戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的，但是游戏水平具有很大差异，是否上过托儿所，个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现：当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子，一听到“妈妈”两字，竟然触景生情哭了起来。

此外，对于还在游戏的孩子，有半数左右出现以下现象：当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃饭”。再问：“你是谁？”得到的回答却是：“我是张熠”。可见，这类幼儿有装扮动作，尚没有扮演角色的意识。

1，学做爸爸、妈妈，激发角色行为，培养角色意识。

（1）一人一娃娃，餐具若干；

（2）两人一娃娃，一诀大积木（桌子），两个凳子（床），餐具若干。

2．丰富经验：

（1）观察爸爸、妈妈平时做些什么；

A．当材料设置为一人一娃娃时，鼓励每个幼儿来抱娃娃，指导语：哪个是你的宝宝？快快带他回家去吧！

B．当材料设置为两人一娃娃时，帮助幼儿进行简单的两两组合，并找到游戏场地，指导语：你们两个是一家的吧，哪个宝宝是你们的？你们家在哪儿呢？

C.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子，教师可带着他一起玩，或与能力强的幼儿结对。

由于游戏呈现出一种积极的.活动状态，所以是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志，它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态，能参呈现出积极的想象、情绪和思维。特别是小班幼儿，其内心世界越显示出外显活动的特征，其想象越依赖于对物的操作，所以教师应引导幼儿去操作游戏材料，尽快投入游戏。

2．自主展开：

（1）重点观察：幼儿有哪些装扮动作？是否形成角色行为？角色意识如何？

（2）指导：

A．引导幼儿积极参与游戏。可以启发：这是你的宝宝吗？你打算为宝宝做什么？也可以用游戏情节感染幼儿：你的宝宝好象在哭嘛？她想做什么呀？她是不是肚子饿了？

B．丰富装扮动作，形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时，教师可以引导：宝宝光吃饭，没有营养，这里有些菜和汤要不要？；宝宝呛着了，快快拍拍他，“宝宝乖，不哭了，慢慢吃”使幼儿具备一系列装扮动作和语言，逐步形成喂饭的角色行为。

C．建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在游戏中扮演的角色时，可以引导：你是宝宝的什么人？是妈妈吧？你的宝宝叫什么名字？妈妈正在做什么呢？爸爸呢？

这个阶段，应大量采用个别指导，了解幼儿游戏水平，并针对每个幼儿的具体情况，在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助，使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏，并在原有水平上获得提高。

（1）鼓励幼儿畅言：今天我是谁？我的宝宝叫什么？我做了些什么？

（2）丰富幼儿的装扮动作和角色行为，采用情景表演和集体模仿推广介绍。

小班幼儿语言能力较弱，教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围，促使幼儿乐于表达、大胆表达，尤其要鼓励能力较差的孩子，树立其自信心。奠定良好的开端，使幼儿在今后的角色游戏中充分体现自发自主的精神。

幼儿园小班游戏教案篇8

设计意图

1、活动来源

在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。

摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。

因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。

2、教材分析

《别吵，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

3、重难点剖析

欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采用了游戏激趣法，引发孩子参与活动的兴趣，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

对于活动中的第二个目标，我则通过孩子说在前，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。

活动目标

1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。

2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。

活动准备

1、前期经验：

熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

2、材料准备：

PPT，娃娃(人手一个)，小床若干、沙发若干

活动重点初步感受歌曲的轻柔。

活动难点模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

活动过程

一、音乐游戏《碰一碰》

(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)

过渡语：今天来了一位小客人，看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐，游戏开始)

二、欣赏歌曲

(欣赏歌曲，感知歌曲的轻柔)

1、情景感知

过渡语：娃娃有点累了，想睡觉了，可是怎么睡也睡不着?

重点提问：

有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想，我们睡不着的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉?

：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他，给他讲故事，给他听好听的音乐哄她睡觉，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的，瞧，妈妈对我们多好呀，会用这么多办法哄我们睡觉，真是个好妈妈!

2、欣赏歌曲

过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉，但是我不知道，娃娃听了这首歌，会安静地睡觉吗?这样吧，孩子们，你们先帮妈妈听一听。

重点提问：

娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

提升：这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地，宝宝听着听着就想睡觉了。

3、再次欣赏歌曲

过渡语：我们给娃娃听听，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了。

(再次播放歌曲，老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

三、哄娃娃睡觉

(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感)

过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲，马上就安静下来了，真好!

重点提问：

1、娃娃在妈妈的怀里，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

提升：抱的动作

：妈妈用这样的动作抱着我们，可真舒服呀!

2、妈妈抱着娃娃，怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范，也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

3、这首歌曲里面也有好办法，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

：歌曲里的妈妈抱着宝宝，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌，轻轻地摇着宝宝，摇呀摇，摇呀摇，宝宝甜蜜的睡着了。

4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

四、送娃娃回家

结束语：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

幼儿园小班游戏教案篇9

设计意图：

活动目标：

1．幼儿对点数、匹配活动感兴趣。

2．幼儿学习点数方法，感知5以内的数量。

3．能按照指令做事。

2．盘子三个。

3．小袋、筐若干。

（1）师：老师今天带来了一个神秘的盒子，你们猜盒子里是什么？（先晃动盒子发出声音让幼儿随意猜，然后让幼儿摸一摸，猜一猜到底是什么？）。

（2）师：那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对？（将糖果倒出放在盘子里）盘子里有多少糖果呀？（有许多糖果）

（3）盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果？幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。

小结：糖果有许多种，有软糖、硬糖，有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。

（1）师：我们来玩分糖游戏，一组的男孩子挑选三块软糖放到盘子里，女孩子挑选两块硬硬的糖放到盘子里。

二组的男孩挑选一块红色的糖放到盘子里，二组的女孩挑选四块圆形的糖放到盘子里。

三组的男孩子挑选两块椭圆形的糖，放人盘子里，女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。

（2）教师提醒幼儿听清楚要求，按数量拿糖，引导幼儿正确点数的方法，拿一个数一个。

1．装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢？（袋子装）

2．老师准备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。（老师示范：先数数袋子上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖）

3．现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清楚袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。

4．谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你请了几颗糖果宝宝。（我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果……）

如：糖果袋子的点点有5个，你就放人数字是5个糖果盒中。

请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。

五、品糖游戏：

师：孩子们和糖果游戏和开心，现在，请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的？吃过糖后要及时漱口或刷牙。

幼儿园小班游戏教案篇10

1、让孩子们根据自己的意愿自由选择要播放的区域,老师会给予适当的调整.

2、让孩子们感到快乐和有趣,他们应该在不知情的情况下学习知识.

3、示范讲解，分组练习。

4、鼓励幼儿积极参与游戏,增强游戏之间的联系.

5、活动准备

6、录音机、磁带

7、幼儿园小班音乐游戏：乖孩子游戏目标：

8、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

9、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

10、进行简单的游戏互动.

11、合作探索，尝试练习

12、从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。

13、向后、向右、双脚立定跳、单双脚交替跳、助跑跨跳在幼儿园差不多这么多了。

14、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

15、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

16、活动结束：

17、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。

18、能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。

19、幼儿玩“飞机格”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。

20、讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——飞机格，这个游戏大家可以和小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）

21、儿童组游戏,教师专注于超市.

22、活动准备：

23、让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

24、通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.

25、个别孩子不懂得礼貌待人.

26、幼儿分为两组尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“飞机格”游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）

27、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的自豪感。

28、在超市中,游戏资料不能按类别打包.

29、进一步培养幼儿根据要求对游戏材料进行分类的意识和能力.

30、讲解游戏规则，老师进行示范，幼儿游戏，告诉孩子在游戏时看见子弹飞来一定要很快躲避。游戏评价，活动结束。

31、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

32、活动程序：

33、简要描述最后一个“超市”的游戏情况,并提出游戏中的一些问题.

34、请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）

35、活动目标

36、小班躲避子弹游戏游戏开始首先让孩子认识子弹是什么，告诉孩子子弹飞来必须立马躲避，因为被子弹射中会受伤的。

37、活动过程

38、*引导幼儿学习“超市”游戏中的销售人员,保安员等角色.

39、让幼儿探索纸棒的不同玩法。

40、练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

41、最初了解超市员工的职责,学会在超市玩游戏.

42、游戏情节更加单调,与娃娃家庭的互动还不够.

43、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。

44、幼儿园七个基本动作，走跑跳投攀钻爬其中跳跃，属于下肢的撞击动作，一定要教会孩子落地屈膝缓冲，蹲下来！否则膝盖容易受伤，而且一定要在柔软的地面跳最好。

45、*提醒孩子们根据每个角色区域包装游戏资料,并要求整齐地放置.

46、教学反思

47、教师以谈话形式引入主题。教师带领幼儿结合场景做过小桥、怕山坡、教师介绍玩法、乙的手臂，然后两腿向后跨出，幼儿甲、丙再去套幼儿乙。按此顺序反复进行。规则：不松手，轮流转。

48、小班角色游戏小超市课程计划

49、做操练习，引入活动：

50、分享了多人玩的乐趣。

51、小班角色游戏小超市教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动结束等,初步了解超市员工的职责,学会玩超市的游戏,积极鼓励孩子们参与游戏,增强游戏之间的联系.适合幼儿园教师参加小班活动课程.快来看看小超市的课程计划.活动目标：

52、难点

53、小八游戏赶鸭子上架教案一个孩子当杆压了，其他孩子当鸭子上竹筏。

54、唱唱、小猫的头饰音乐磁带游戏过程：老师扮演妈妈（爸爸、奶奶等）。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你？"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走！"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。

55、小班下学期开始练习跳跃，最基本的双脚向前跳大班学习高难度的，比如助跑跨跳。其他大部分都可以在中班教授，从易到难，循序渐进。

56、销售人员标识,钱,柜台和超市商品

57、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

58、*老师充当经理,帮助孩子发展相应的游戏玩法.

59、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。

60、教学组织、教学效果等作了诸多反思。

61、交往方面）

62、钻、下蹲。

63、事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

幼儿园小班游戏教案篇11

幼儿园小班主题游戏教案：《雪球旅行》

让幼儿练习投掷、滚球的技能，锻炼幼儿的臂力；培养幼儿团结合作的精神。

活动选择在雪天或有积雪的天气进行。

一、活动导入

幼儿自由玩雪，引起幼儿的兴趣。

二、活动组织通过游戏，让幼儿学习简单的投掷技能。

1.教师和幼儿共玩“捏雪球”。教育幼儿不怕冷，要勇敢。

2.游戏“雪球旅行”。

（1）今天小雪球想去旅行，想请小朋友们一起来帮助它，等一会儿，我们一起说“再见了，小雪球”，说完后就把小雪球扔出去，送它去旅行，教师边说边演示。

（2）教师与幼儿共同玩游戏，教给幼儿简单的投掷技能，注意观察指导，保障幼儿的安全。

（3）比一比，评一评，看谁的雪球甩得远。

3.游戏“滚雪球”，复习滚球的技能，锻炼幼儿的臂力。教师和幼儿合作堆积大雪球，并玩滚雪球的游戏。

提供各种玩雪的器材，教师带领幼儿利用玩雪球这一孩子感兴趣的活动，使幼儿的身体得到锻炼。

请家长利用休息时间，与幼儿一起玩“雪球旅行”的游戏，强化和巩固投掷技能。

幼儿园小班游戏教案【篇1】

幼儿园小班主题游戏教案：《小演员》

［游戏背景］

材料：积木拼图、自制的小型图片、录音机、故事连环画、磁带。

现在正播放《漏嘴巴》故事录音。此故事孩子已经听过，比较熟悉。

［幼儿游戏表现］

程程手中拿着两张图片（一张小朋友，一张滑梯），嘴里说着：“滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬高山，下去好像坐飞机。”

豆豆听见程程说儿歌来到他旁边，从许多图片中挑出两张图片（一张小弟弟，一张水龙头），也说：“打开水龙头，冲湿小小手。关上水龙头，拿起白香皂

小涛用四块积木在拼图，拼成后他自言自语地说：“树林里有一只小兔子在跳舞，树上小鸟在唱歌。他们在一起又唱歌又跳舞，真高兴。”

乐乐赶忙拿来老师制作的故事连环画册。随着录音一起讲故事。

洋洋走过来坐在旁边也跟着讲。

故事结束。

洋洋说：“我不是漏嘴巴，我吃饭不说话。”

乐乐：“我也不是漏嘴巴，我自己一口一、口吃饭，不把饭粒掉在身上。”

洋洋：“咱们俩都不是漏嘴巴。”

［游戏目标与幼儿发晨分析］

幼儿对熟悉的能和自己的生活游戏有联系的图片感兴趣。有选择地给图片配对。结合自己学过的知识，练习朗诵，使幼儿阅读能力有颅发展。

通过对画面的视觉感知，激发联想，促使幼儿有编故事的愿望，发展语言的表达。

故事内容贴近幼儿生活，对熟悉的故事孩子愿意自己讲。通过视、听觉相结合，对阅读图书产生兴趣，促进幼儿问口语交流。

幼儿园小班游戏教案【篇2】

活动目标：

1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往潜力。

活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)

活动过程：

1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.将幼儿分成若干组，幼儿自我商讨分配主角。(营业员、顾客)

3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜，个大圆溜，通红的西红柿，快来买呀.”

4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”

5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换主角。

7.教师小结，结束活动

8、简单讲述上次“超市”的游戏状况，提出游戏中存在的一些问题。

(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

(3)游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。

9、让幼儿按意愿自由选取区域进行游戏，教师给予适当的调整。

10、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

_引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等主角的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

_教师以经理的主角身份帮忙幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：

_提醒幼儿按各主角区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

幼儿园教案

幼儿园小班游戏教案【篇3】

活动目标：

1. 让孩子们能把一张大报纸折成“细尾巴”的形状。

2.孩子在活动中能感受到踩“尾巴”的兴趣。

3. 愿意大胆尝试，与同行分享你的经验。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

活动准备：

每人一份大报纸。

活动过程：

1.开始部分

老师示范“尾巴”。将一大张报纸对折，使其看起来像一条“细尾巴”。

老师讲解游戏规则：让孩子们把折好的“尾巴”放在腰间，两个孩子玩游戏，看谁先踩到“尾巴”，谁就赢。

二、基本部分

折“尾巴”：每个孩子按照老师的折法折一张报纸，先把纸平放在上面桌子，一次折叠成薄薄的“巴”。

孩子先把折好的“尾巴”放在腰间，两人交朋友。找到朋友后，他会教游戏规则：孩子在游戏中不能推他的朋友，谁先踩“尾巴”“谁来谁赢，互相追逐，小心不要摔倒。

开始游戏。

老师下达密码让孩子们互相追逐，踩到“尾巴”，游戏连续玩3-5次。

教师在游戏中要保护好孩子的安全，分组玩。

3.结束部分

分散游戏.

4. 活动扩展

邀请孩子们用他们的“尾巴”在场地上自由移动。

4： 00-4:15 离开公园准备（上厕所，整理衣服）。

反思：

孩子很喜欢这个游戏，但他们不知道正确的玩法今天我们利用体育活动的时间来玩这个游戏，这个活动主要是锻炼幼儿的柔韧性，让他们独立探索。观察一些现象，给予特别指导，与全班一起欣赏孩子们的新体验。循序渐进地分享新的经验，教学目标自然就达到了。孩子们边玩边学，智力得到了提高，身体得到了锻炼，情绪得到了升华，达到了健康教育的目的。

小百科：尾巴的基本含义是指动物的身体器官，因为它在身体的后部，后来延伸到跟随事物的主体部分。

幼儿园小班游戏教案【篇4】

幼儿园小班爬行游戏教案及反思

一、教案

1. 教学目标：

- 帮助幼儿了解什么是爬行，并通过游戏加深对爬行的理解。

- 发展幼儿的感官运动能力，提高他们的协调性和灵活性。

- 培养幼儿的社交能力，加强他们与他人的合作意识。

2. 教学准备：

- 幼儿园操场或室内活动区。

- 运动垫或软垫。

- 儿歌或音乐。

3. 教学过程：

步骤一：引入（5分钟）

- 教师通过视频或图片向幼儿展示不同动物的爬行方式，如蛇、蜗牛等。

- 提问：你们知道什么是爬行吗？我们可以怎样爬行呢？

步骤二：介绍游戏规则（5分钟）

- 教师向幼儿解释游戏规则，并示范如何进行。

- 游戏规则：在指令下，幼儿们尽可能用爬行的方式前进，不许使用站立或行走的方式。

步骤三：游戏时间（15分钟）

- 教师与幼儿一起在操场或室内活动区进行游戏。

- 教师可以设计一些不同的关卡或障碍物，让幼儿们在爬行中克服困难。

步骤四：游戏总结和讨论（5分钟）

- 教师与幼儿一起坐在一起，讨论他们在游戏中的感受和体验。

- 提问：你们觉得爬行游戏有什么好玩的地方？你们感觉自己的身体变得更灵活了吗？

二、反思

在这次爬行游戏中，幼儿们通过模仿动物的爬行方式，锻炼了他们的身体协调性和灵活性。通过这个游戏，我观察到幼儿们在运动垫上或软垫上进行爬行的时候，动作逐渐变得更加流畅和准确。他们还展现出了很强的合作意识，互相鼓励和帮助。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，游戏时有些幼儿还是习惯于站立或行走，而不是爬行。这可能是因为他们对游戏规则的理解有些模糊，或者缺乏对爬行的真正理解。我认为，在引入阶段，我可以使用更多视觉和听觉的辅助材料，引起幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解什么是爬行。

其次，我希望在游戏规则的介绍中，能够更具体地解释一些细节。比如，我可以强调在指令下幼儿们应该只使用手脚进行爬行，而不是在垫子上滚动或滑行。这样的细节解释可以帮助幼儿更清楚地理解爬行的动作要求，从而提高游戏的质量。

最后，我想在游戏时间中加入更多的关卡和障碍物，让幼儿们在爬行的过程中面临一些挑战。这样的设计可以更好地培养他们的勇气和解决问题的能力。同时，我也希望在游戏总结和讨论的环节，提供更多的机会让幼儿们表达自己的想法和感受，鼓励他们发表自己的观点。

通过这次爬行游戏教案的实施和反思，我认识到了自己在教学中的不足，并提出了改进的方法。我相信通过不断地反思和完善自己的教学策略，我可以帮助幼儿更好地学习和成长。

小班游戏教案《手指游戏》

手指游戏

目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

教学过程：

1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"

2、认识小手

教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）

教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）

教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）

教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）

再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"

"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"

5、结束活动

教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"

做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"

最后我们的小手爬回家了。

角色游戏教案篇1

角色游戏银行教案

角色游戏是一种由角色扮演者扮演虚拟角色进行互动的游戏形式，逐渐在教育领域得到广泛应用。银行作为经济社会活动的重要组成部分，对于培养学生的经济意识和理财能力具有重要意义。本教案将以角色游戏的方式引导学生扮演银行员工，通过虚拟的银行环境，培养他们的金融知识与技能，提高他们的经济实践能力。

一、教学目标：

1.了解银行的基本功能和运作方式；

2.掌握银行业务的基本流程和操作方法；

3.培养学生的金融意识，提高理财能力；

4.增强学生的沟通协作能力和团队合作精神。

二、教学准备：

1.安排一间教室作为虚拟银行办公室；

2.准备一台电脑，安装好虚拟银行软件；

3.准备一定数量的货币、存折、支票等教具。

三、教学过程：

1.角色介绍（5分钟）：

让学生自愿报名，成为虚拟银行的员工。每位员工将扮演一名银行职员，理解其工作职责和工作内容。

2.银行基本知识讲解（10分钟）：

介绍银行的基本概念和功能，包括存款、贷款、结算、理财等内容。通过图表、实例等形式，帮助学生理解。

3.角色分配（5分钟）：

根据学生的志愿和个人特长，分配角色。可以设立行长、出纳员、理财经理等不同的角色，让学生在不同职责和工作内容上有所侧重。

4.虚拟银行操作训练（40分钟）：

安排电脑实验室，让学生登录虚拟银行软件，模拟银行操作。通过教师的引导，学生进行存款、取款、汇款、开户等操作，熟悉银行业务的流程和操作方法。

5.角色游戏时间（50分钟）：

在虚拟银行办公室进行角色游戏时间，学生扮演不同角色，通过角色扮演的方式模拟银行业务的操作。例如，行长负责审核操作、出纳员负责办理存取款、理财经理负责向客户推荐理财产品等。

6.团队比赛（30分钟）：

将学生分为若干小组，每个小组扮演一家银行。根据银行的经营情况和服务质量，进行综合评价，选出最优秀团队。

7.总结和反思（10分钟）：

学生集体进行讨论，总结今天的学习收获和心得体会。教师对学生的表现进行点评，指出存在的问题并提出改进意见。

四、教学延伸：

1.学生可以在家庭环境中进行金融知识的拓展和实践，如理财计划的制定、家庭预算的编制等。

2.可以邀请银行工作人员到学校进行讲座，深入了解银行业务和金融知识。

3.组织学生参观银行，亲身感受银行工作环境和实际操作流程。

五、教学评价：

通过学生的实际操作和角色扮演，教师可以对学生的理财能力、沟通协作能力、团队合作精神等进行全面评价。同时，学生通过角色游戏的方式，将抽象的银行业务转化为具体的操作流程，有助于加深对金融知识的理解和记忆。

六、教学反馈：

根据学生的反馈和评价结果，教师可以进一步优化教学过程和教学方法，提高教学效果。同时，学生也可以通过反馈向教师提出建议和意见，共同提升教学质量。

通过角色游戏的方式开展银行教育，既激发了学生的学习兴趣，又提升了他们的实践能力和综合素质。希望本教案能够为教师在角色游戏银行教育中提供一些借鉴和启发，为学生的金融素养培养贡献一份力量。

角色游戏教案篇2

1、幼儿用心参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事资料的理解，并按意愿选取自己喜欢的主角。

2、透过扮演主角，加深幼儿对主角的认识，学习主角jy135.的优良品德。

一、回顾上周故事资料，使幼儿对各主角进一步认识。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢？

师：是的，这天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊，小猴，小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊？（因为它态度不好很凶）之后遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齐玩游戏。

突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎样样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎情绪怎样样啊？（高兴）说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）

二、与生活老师一齐示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

分主角练习对话：带头饰老师扮演小老虎主角小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

四、让小朋友一齐听录音进行主角对话练习。

对幼儿主角对话的练习进行评价。

角色游戏教案篇3

角色游戏银行教案

角色扮演游戏（Role-Playing Games，简称RPG）一直以来都备受玩家们的喜爱。它们不仅具有丰富的故事情节、精美的画面和刺激的战斗，更为玩家们提供了一个可以扮演各种角色并探索虚拟世界的机会。有时候我们可能会遇到一些玩家忽视的方面，比如银行。在角色游戏中，银行是一个重要的环节，它不仅提供了存储和管理金钱的功能，还为玩家提供了许多其他有趣的机会。在本文中，我们将详细介绍角色游戏银行的设计理念，并为您提供一份精心设计的教案，帮助您更好地了解和利用角色游戏银行。

第一部分：银行的设计理念

1. 金钱管理：在角色游戏中，玩家通常需要购买物品、装备和技能，并支付租金、费用等等。因此，一个良好设计的银行可以帮助玩家有效地管理金钱，并避免金钱的浪费和遗失。

2. 存储和保管：经常有玩家在繁忙的冒险生活中需要放置不需要的物品或者重要的物品，这就需要一个可靠的存储和保管系统。银行可以提供安全的存储空间，并确保玩家的物品在需要时能方便地取回。

3. 利息和投资：银行不仅仅是一个储蓄库，它还可以为玩家提供一些投资机会。玩家可以将金钱存入银行并获得一定的利息，也可以投资于一些风险较高但回报丰厚的项目，从中获得更多的金钱。

4. 借贷系统：有时候，玩家可能会遇到一些金钱短缺的情况，这时候银行的借贷系统就显得尤为重要。玩家可以向银行借款，并按照一定时间和利率的约定进行还款，以解决燃眉之急。

第二部分：教案设计

教案题目：角色游戏银行的设计与应用

教学目标：

1. 了解角色游戏银行的功能和意义。

2. 学习如何有效地使用银行进行金钱管理。

3. 探索银行提供的其他有趣机会，如存储、投资和借贷。

教学内容：

1. 角色游戏银行的基本功能介绍。

2. 如何打开银行账户和存取金钱。

3. 存储和取回物品的方法和技巧。

4. 如何进行投资和利用利息。

5. 借贷系统的原理和操作。

教学步骤：

1. 导入：通过引导学生分享他们在角色游戏中与银行相关的经验，激发学生对此话题的兴趣。

2. 介绍角色游戏银行的基本概念和作用，向学生阐明其重要性和必要性。

3. 提供银行界面的截图和操作指南，引导学生学习如何打开银行账户和进行基本的存取款操作。

4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选一个代表扮演一个刚刚加入银行的新手玩家，其他小组成员则担任导师的角色，帮助新手学习如何使用银行。

5. 指导学生学习存储和取回物品的方法和技巧，包括如何分类和整理物品、如何利用银行的搜索功能、如何进行批量存储和取回等。

6. 介绍投资的概念和方法，并提供一些投资案例进行学生讨论。

7. 展示借贷系统的原理和操作，包括借款条件和利息计算方法，并引导学生根据不同情况进行实际操作。

8. 总结与拓展：总结角色游戏银行的设计理念和功能，鼓励学生思考如何更好地利用银行资源。

通过本教案的实施，学生们将能够更好地理解角色游戏银行的设计理念和应用价值，掌握如何有效地使用银行进行金钱管理，并了解并参与到银行提供的其他有趣机会中。这将帮助他们提高游戏的效率和乐趣，并培养良好的金钱管理能力。我们相信，这份精心设计的教案将为学生们带来丰富的学习体验和实际应用能力的提升。

角色游戏教案篇4

活动目标：

1、幼儿自行分配游戏角色投入表演，

2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。

活动重点：

分配游戏角色并投入游戏

活动难点：

掌握每种游戏角色的基本特点

材料准备：

娃娃家活动区的各种材料

设计思路：

角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。

通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。

活动流程：

引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐

一、引发兴趣

引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？

一、自主游戏

1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。

2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。

二、整理场地

三、分享快乐

a) 幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？

b) 幼儿相互介绍。

师评价今天的活动情况，根据活动情况提出新要求。

角色游戏教案篇5

角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。

一、班级情况分析

本班幼儿有34名，其中女生15名，男生19名。上个学期，我们共开展了甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等10个游戏主题，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班下学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：幼儿比较以自我为中心，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一，独立解决问题的能力需加强；幼儿游戏时声音较大，常规较差；各游戏主体之间的互动和交流较少；游戏中幼儿之间的沟通和交流太少；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物代物的情况等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

二、游戏目标

1.主动地参加角色游戏，学习扮演不同的角色，模仿角色的语言和行为,增强幼儿扮演角色的意识。

2.能围绕主题展开游戏，游戏主题逐步丰富，能初步反映周围生活中的内

容。

3.会创设局部的游戏主题环境，促进游戏主题情节的发展，提高幼儿角色

的扮演能力。学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。

4.有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，尝试商量分配角色。

5.学习解决游戏中简单问题，能克服游戏中产生的小困难。

6.尝试对游戏的某一方面进行简单的评议。

三、游戏环境的创设

1.创儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。

在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及

均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行

游戏。

2.材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，设计“甜橙百宝箱”，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感。

3.根据主题变化不断调整材料，根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《红彤彤的年》主题，那我们就在小超市中放些鞭炮来卖。

四、具体措施

本学期开展的主题游戏有甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。

角色游戏教案篇6

《角色游戏教案中班11篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

角色游戏教案中班第1篇

目标

培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。

准备

创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。

过程

1、选择游戏内容

① 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

② 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？

2、分配角色

① 能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？”

② 分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

例如：

两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”

两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

3、发展游戏情节

① 教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“开小饭馆游戏”。

师：请问有什么饭啊？

生：馒头、面条。

师：没有菜吗？

生：有白菜、西红柿、土豆丝。

师：请来碗面条，放点西红柿。

生：好吧，请等一会儿。

……

② 在游戏中，根

据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。

例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。

4、游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

① 谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？

② 你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？

角色游戏教案中班第2篇

学期目标：

1、中班角色游戏阶段计划第一学期幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职

责和角色相互之间的社会关系。

2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

3、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

4、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。

情况分析：

经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。

第一阶段

活动内容：医院、娃娃家、理发店、小汽车等

游戏目的：

1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。

2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、初步学习自制简单的玩具。

活动准备：

1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

第一次活动指导：

1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。

2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）

3、教师示范医生给病人看病的情景。

首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗

病人，要关心病人。

4、幼儿游戏。

引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

6、评价幼儿游戏情况。

活动反馈：幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。

第二次活动指导：

1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病？

2、提出要求：

⑴收拾玩具有分类，并放回原处。

⑵医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。

3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。

4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。

5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。

6、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。

活动反馈；幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，在每个区都玩的比较好，并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。

第三次活动指导：

1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。

2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：到小吃店去为工作人员体检；给小朋友打预防针等。

3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学会慰问病人。

鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。

4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系，促进幼儿间的交往。

5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。

活动反馈：幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里

面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。

第四次活动指导：

1、教师根据上次游戏情况提出要求：

⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。

2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。

3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。活动观察与推进：本月游戏的主题“医院”，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。

第二阶段角色游戏教案

游戏内容：风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。

游戏目的：

1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。

2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。

3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。

游戏准备：

知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。

物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。

游戏指导：

第一次指导：

1、2、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃？引导幼儿说出具有地方特色的.点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、肉粽

等。

3、提出本次活动的主要内容：《风味小吃店》等。引导幼儿讲述风味小吃店

都有哪些工作人员，他们都负责什么？

4、教师提出活动要求：

（1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃

点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。

（2）顾客要文明用餐，不浪费食品。

5、幼儿分组活动，教师参与指导。

（1）

（2）指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培

养活泼开朗的性格。

（3）启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥

团做肉棕、鱼丸等。

5、组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。教学反思：新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。

第二次指导：

1、2、回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。教师提出活动的注意事项：

（1）遵守活动规则，不能擅离岗位。

（2）要相互配合，谦让。

（3）游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。

（4）活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。

也可以到图书馆看书。

3、幼儿分组活动，教师参与指导。

（1）幼儿分配角色。

（2）幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。

督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。

（3）教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。

4、结束活动。

（1）组织幼儿快速的收玩具。

（2）组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。

教学反思：本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。

第三次指导：

1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。

2、引导幼儿学习制定并提出要求：

（1）在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

（2）在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。

（3）听到信号要迅速收拾玩具。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。

4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。

教学反思：幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。

第四次指导：

1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。

2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

3、幼儿学习讨论并制定要求：

（1）游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

（2）游戏时不要大声叫喊。

5、6、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。幼儿评价同伴的游戏情况。

阶段小结：

在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。

第三阶段

游戏内容：菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。

活动目的：

1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。

2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。

3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。

活动准备：

知识准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。

1.材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。

角色游戏教案中班第3篇

活动目标：

1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

2、增强思维的灵活性。

活动准备：

毛笔铅笔蜡笔钢笔油画笔头饰若干

活动过程：

一、出示各种比的头饰，引起幼儿兴趣

1、儿说出笔的'名称：瞧，今天来了许多笔娃娃，你们认识他们吗

2、讨论笔的作用

这些笔有什么用处呢

3、今天，我们要和笔哇哇来做游戏

二、学习游戏“蹲蹲蹲”，教师简单介绍游戏

1、一位幼儿当蜡笔，一位当铅笔，一位当毛笔，一位当油画笔。

2、请四位幼儿示范游戏玩法

幼儿甲说：蜡笔蹲，蜡笔蹲，蜡笔蹲完铅笔蹲。

幼儿乙说：铅笔蹲，铅笔蹲，铅笔蹲完毛笔蹲。

幼儿丙说：毛笔蹲，毛笔蹲，毛笔蹲完油画笔蹲。

幼儿丁说：油画笔蹲，油画笔蹲，油画笔蹲完蜡笔蹲……不停循环，谁接不上谁就输，其他人接着玩，最后一个人就是胜者。

三、请幼儿四人一组游戏

幼儿自己分配角色，戴好头饰，开始游戏

四、探索游戏的规则及有效玩法

你觉得这个游戏要有什么规则？（即一个说完，另一个接着赶快说，记好自己是什么名字，注意听）

五、引导幼儿加快速度练习

六、引导幼儿互相交换角色练习

角色游戏教案中班第4篇

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的中班角色游戏的教案，希望对大家有所帮助。

活动内容：

角色游戏：娃娃家、超市

活动目标：

1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。

2、能在游戏中有简单的角色语言和行为。

3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

活动准备：

1、知识准备：已有过去超市的经验。

2、物质准备：娃娃家与超市的`各种玩具。

指导要点：

1、提问导入

师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？

顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？

2、选择游戏内容

①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？

3、分配角色

请幼儿自主选择，并引导他们：

①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”

②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

例如：

两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”

两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节

①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“娃娃生病的游戏”。

师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎么办。

师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？

生：我是妈妈，我要去买菜了。

……

②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。

例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。

5、游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？

②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？

角色游戏教案中班第5篇

一、活动内容：

角色游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

三、活动准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观察及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”

2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏：

（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。

角色游戏教案中班第6篇

活动内容：角色游戏：娃娃家、超市

活动目标：

1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。

2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

活动准备：

1、知识准备：已有过去超市的经验

2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具

指导要点：

1、提问导入

师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？

顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的`？她该说些什么？

2、选择游戏内容

①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？

3、分配角色

请幼儿自主选择，并引导他们：

①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”

②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

例如：

两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”

两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节

师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎么办。

师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？

生：我是妈妈，我要去买菜了。

……

②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。

例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。

4、游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？

②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？

角色游戏教案中班第7篇

教材分析:

通过教学活动，幼儿已经对超市有所了解，而游戏是幼儿最好的学习方式，让幼儿继续在实践中学习，在游戏中模拟社会性行为。

活动目标:

1、输理对超市的认识，引导幼儿创造性地表现对超市的认识。

2、明确游戏的规则，能有序地开展活动。

活动种难点:

输理对超市的认识，引导幼儿创造性地表现对超市的认识。

难点剖析：

幼儿对超市的认识只限于表面。

活动准备：

幼儿超市操作材料

活动过程：

1、根据图片引导讲述

超市里有哪些工作人员？他们主要是负责什么？他们是怎么工作的？人们又是怎样在超市购物的？

2、激发幼儿对扮演角色的兴趣，讨论需要遵守的游戏规则

3、幼儿选择角色，进行角色游戏

角色游戏教案中班第8篇

一、游戏活动意图：

《课程指南》指出：幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。

开展“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友收集了大量有关图形的资料，进行了许多探索图形秘密的活动，他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣，因此根据幼儿的兴趣，我设计提供了“图形变变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进行互动，鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积累一定的经验，从而发展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。

二、材料的准备：

装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

三、观察要点：

第一层：用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。

2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

四、观察分析：

幼儿具有天生的探究能力，根据这一特点，我给予了幼儿充分的观察时间，提供机会让幼儿充分的探索操作，培养幼儿的创造性。我所提供的材料是有层次性的，适合不同能力的孩子进行探索操作。他们可以自由选择一种玩法或多种玩法，可以选择“自己画形象”，也可以选择“自己构思”。通过以上几种方法的尝试，使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。

“图形变变变”游戏的设计不仅是幼儿的爱好需要，它更是主题活动的延伸和补充。在选择、编排的游戏内容时，要围绕主题目标进行。自主游戏活动的过程设计、材料的提供，也要针对儿童的发展变化和个体差异，有效地实现目标，充分的尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际，体现幼儿主体性原则。因此，老师要善于观察和读懂幼儿的言行，捕捉他们的爱好需要，灵活、恰当的运用教育方式，使自主游戏活动成为推动主题活动深入开展的重要组成部分。

角色游戏教案中班第9篇

设计思路：

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。

运动目标：

1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

2、体验合作玩的快乐。

运动材料：席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

运动过程：

一、教师介绍运动内容，激发兴趣

二、幼儿尝试运动

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。

三、幼儿展示交流

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

2、教师和幼儿共同进行评价。

3、教师进行提示：

(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

(2)合作玩怎样玩?

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

案例一：滚动的宝宝

教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

分析：

用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采取的指导策略应该是：

1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。

2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。

3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

角色游戏教案中班第10篇

一、活动目标：

1、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

2、培养幼儿坚守岗位，以及运用礼貌用语进行交往，巩固幼儿的文明行为习惯。

二、活动准备：各角色游戏所需的'玩具材料以及替代品。

三、活动过程：

1、教师结合上周下午开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。

3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

4、幼儿游戏，教师指导

（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

（2）鼓励各角色、各主题间的交往。

（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

（4）及时支持幼儿生成的新的主题。

5、游戏结束

（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

（2）组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

角色游戏教案中班第11篇

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班角色游戏教案《蛋糕店》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

2、游戏中有简单的角色语言和行为。

3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

活动准备：

1、各种口味的蛋糕、面包玩具

2、橡皮泥、工作服等

活动过程：

第一次活动：

时间：20xx年6月8日(周五)下午指导要点：

1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

观察与推进：

观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

第二次活动：

活动时间：20xx年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点：

1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。

3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

4、幼儿游戏，教师指导

(1)教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

(2)鼓励各角色、各主题间的交往。

(3)注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

(4)及时支持幼儿生成的新的主题。

5、游戏结束

(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。

组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

观察与推进：

观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的.小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

角色游戏教案中班11篇这篇文章共字。

角色游戏教案篇7

角色游戏教案

主角游戏教案（1）：

节奏游戏：传帽游戏舞

一活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

3、会互相合作及配合游戏，体现群众游戏的快乐。

二活动准备：1音乐帽子若干2大鼓

三活动过程：

（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：这天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。

2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。

4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）

5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？

6、学习玩传帽游戏

导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现此刻帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）

7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。（玩两次，增加几顶帽子）

8、完整的做传帽游戏。

导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽游戏。

导语：这么好玩的游戏邀请老师一齐玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。（邀请老师玩两次，不断增加帽子）

10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊？回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

主角游戏教案（2）：

主角游戏教案：

游戏主题：蛋糕店活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。2、游戏中有简单的主角语言和行为。3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。5、进一步深化各个主题……

游戏主题：蛋糕店活动目标：

1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。

2、游戏中有简单的主角语言和行为。

3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。

4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。

5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各主角间的联系。

活动准备：

1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：

1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。

(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿主角水平。

(3)教师扮演主角，随机指导，引导幼儿有简单的主角语言和行为。

3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

观察与推进：

观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传，请家长一齐配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

第二次活动：

活动时间：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：

1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道

2、以谈话形式增强主角意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。

3、分配主角：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏状况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

（2）鼓励各主角、各主题间的交往。

（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

（4）及时支持幼儿生成的新的主题。

5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。

观察与推进：

观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分主角进行表演一下，但发此刻回忆故事资料时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地，再一组潜力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时用心性很高，在头饰的吸引下很有参与的用心性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角，表现故事的主要情节。

推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作潜力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

主角游戏教案（3）：

主角游戏：旅游团

活动目标：

1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

2、培养幼儿快速整理、创设环境的潜力。

活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程：

一、引出主题：

1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎样会在一齐旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。这天我们就增加旅游团的游戏。

二、帮忙幼儿增加对旅游知识的了解。

1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）

2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

三、分配主角：

旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

四、幼儿游戏：

1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

2、帮忙导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的必须要带好物品，做好准备。

五、游戏评价：

1、重点评价旅行社的开展状况：

接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参与状况……

2、幼儿分组快速整理游戏材料。

识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝

目的：1．复习有关汉字；

2．锻炼幼儿的弹跳力。

准备：将要复习的汉字字卡若干。

玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮忙纠正，幼儿继续玩。

提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，到达认读的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

主角游戏教案（4）：

大班创新游戏《花样玩绳》及反思

【活动目标】

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力。

3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

【活动准备】

幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

教师准备：带给各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

【活动过程】

一、谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

二、扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子。

三、透过实际操作，培养幼儿的合作潜力和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它能够做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

四、展示花样玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

五、概括总结、拓展知识。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线能够编织；草绳能够做成精美的工艺品；麻绳能够镎鞋底；艺术绳能够编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！

六、激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎样办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

【活动延伸】

绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一齐到院子里跳大绳吧！

【活动反思】

优点：

1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的资料、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的搞笑和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的带给者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的资料，它的颜色、形状、材质都不同，我们带给了超多的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又带给了充分自主选取、探索的机会。

缺点：

由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手潜力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿带给充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充分满足。

主角游戏教案（5）：

识字游戏：找位置

目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。

2．培养幼儿初步的空间感知力。

准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

玩法：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。

2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。

3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。

4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

主角游戏教案（6）：

大班传统游戏：挑小棒

【活动目标】

1、锻炼手的小肌肉群，训练观察力；

2、培养合作意识和竞争意识；

3、巩固分类、排序的知识。

【活动准备】

1、混有红、黄、蓝、绿的各色小棒若干束（每2幼儿一束）

2、操作演示用的彩色小棒（稍长、稍粗）一束。

【游戏规则】

师：这个游戏能够2个人玩，也能够几个人玩，大家能够先商量，由谁来撒小棒。

挑小棒的第一条规则是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松开手，让小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二条规则是：小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。

挑小棒的第三条规则：大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的小棒多，得多的为胜。

教师游戏指导老师巡视幼儿的游戏，有针对性地及时给予恰当的指导：引导幼儿互相协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒；对潜力强的小组或先挑完的小组，老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类，按各种颜色小棒的多少进行排序。

主角游戏教案（7）：

大班游戏活动：猜拳跨步

【活动目标】

1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。

2、两两合作，配合协调。

【活动准备】

场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。

【活动过程】

一、热身操。（队形：半圆形，看到每一个幼儿）

喜欢运动吗？这儿有一段适合的音乐，找个空的地方跟着我一齐动起来！

二、谈话导入。

师：哇，运动的感觉真好！明白吗？我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种搞笑的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗？这天，我们就来玩一个猜拳跨步的游戏，好吗？

三、教师讲解游戏规则及玩法。（队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法）

1、玩这个游戏务必会猜拳会跨步，你们都会吗？

①猜拳怎样猜？剪刀赢？布赢？石头赢？十分清楚，真棒！

②跨步会吗？试试看？跨得又大又稳，（jy135幼儿教育jy135.）真不错！

2、怎样玩呢？请一个孩子和我一齐先来玩一下！看仔细，我们是怎样玩的！

这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗？

（注意：只有猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳，没有决定胜负前，不能移动。）

3、我和他谁会先到到终点呢？请看仔细！

四、幼儿自主游戏两遍，教师观察指导。

1、幼儿第一次两两合作玩游戏。

明白怎样玩了吗？找一个朋友，一齐来玩一玩！

2、交流遇到的问题，重申活动规则。

刚才玩的时候有没有遇到什么问题？谁来说一说？

3、幼儿第二次两两合作玩游戏。

只有遵守规则，才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。

五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。

1、介绍比赛资料。

①这个游戏好玩吗？喜欢吗？这样，我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧！红队队员和蓝队队员猜拳跨步，胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多！

②红队队员在哪里？蓝队呢？开始组合。

2、红蓝对抗第一轮。

3、红蓝对抗第二轮。

换个对手，重新组合！

六、放松活动。

多优美的乐曲啊，跟着旋律一齐放松我们的肢体。

主角游戏教案（8）：

【活动目标】

1、能运用语言进行主角间的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意动手尝试制作扁食。

3、在游戏中体验扮演主角的乐趣。

【活动准备】

知识准备：与爸爸妈妈一齐到“小吃店”参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。

材料准备：小吃店——增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。

【活动过程】

一、师幼讨论上节课的不足：

模拟电话声：叮铃铃……

师：电话响了，是谁打来的电话呢？（教师假装接电话）

师：刚才我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净，烧烤，卤面吃完都没有及时收起来。期望我们能够改正，那我们的服务员这天要怎样做呢？

幼：要把吃完的东西及时收起来。

师：对了，我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。

二、谈话引进新资料。

师：这天小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，但是他说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本领呢。（播放扁食图片）

师：这是什么呀？

幼：扁食。

师：原先老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉馅，葱花。

师：原先制作扁食需要用到这么多的材料，老师也准备了一些材料，看看我准备了什么材料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅）

师：那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢，我们一齐来看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。）

师：我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就能够去小吃店卖扁食啦。

三、提出本次游戏的要求。

师：但是想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦。

1、在服务员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。

2、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

师：厨师能够自己做扁食来卖。

3、能有序的进行收玩具。

师：下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。

四、幼儿游戏，教师指导。

1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。

2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

3、观察、指导小吃店里各主角（jy135幼儿教育jy135.）之间的互动。

五、评价与分析。

师：下班了，请店里的工作人员把东西收拾整齐，我们一齐回家咯。

师：你们这天玩得开心吗？你这天在玩游戏的时候当了什么主角呢？下次游戏时，我们小吃店还能够卖什么东西呢？

【活动反思】

这次的主角游戏中建立在前两次的主角游戏经验的基础上进行提升，首先以接到顾客电话的形式引出上次游戏中出现的问题，再次以小吃店的顾客太多，老板需要请小朋友们去店里帮忙，充分引起幼儿的兴趣，以小吃店老板的身份提出要求，让幼儿刚容易理解，从而让幼儿学习包扁食的新本领，让幼儿了解制作扁食的基本步骤并愿意动手尝试制作扁食。在游戏开始时，教师让幼儿自主选取想要当的主角，在游戏中发现幼儿争抢主角，及时引导幼儿自己解决，幼儿自己透过石头剪刀布的形式解决争抢，在游戏中，发现幼儿对包扁食很感兴趣，发现幼儿基本掌握包扁食的基本步骤，教师以顾客的的主角与幼儿进行互动，观察幼儿在游戏中进行主角的表现，服务员能够尽到自己的职责，顾客点餐之后将菜端给顾客，并且能及时将顾客吃完的东西收回，整理餐桌，厨师则负责包扁食和煮扁食，在游戏中幼儿都玩的很开心，体验到了扮演主角的快乐，透过整个活动分析，整个活动都能够到达活动目标，贴合大班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中学，乐中学。

但是在游戏中也发现了一些不足：

1、教师太过关注于新投放的材料，幼儿在小吃店的各种表现，忽略了其他区域的幼儿的表现（如，银行里面的工作人员，警察局的警察），发现银行里的工作人员都没有将钱整理好，银行的设置也不够合理，就应设置银行卡，并不是每个人都能够随便领钱的，警察没有做到该有的职责。

2、在收拾玩具的时候，时间太过仓促，教师可使用扩音器，提醒幼儿快到下班时间了，让幼儿有个心理准备，在通知下班时间到了，让幼儿进行收拾和整理。3、教师在与幼儿分享和评价的时候能够让幼儿自己说出游戏中存在的优点和不足，让幼儿加深印象，并提出改善的方案，更能体现以幼儿为主体。

4、教师在准备材料时能够更加形象具体，餐厅里面能够摆放一些牙签，纸巾等等，更加的形象，银行的钱能够用仿真假币进行代替。

主角游戏教案（9）：

主角游戏教案

活动目标：1、能够明确自己所扮演主角的职责，并能监守岗位；

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；活动资料：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：

一、引导语

小朋友，这天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，但是之后他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮忙病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，这天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿游戏

教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的妈妈一齐将娃娃家整理干净；

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；教师观察：

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价

1、让个别幼儿介绍这天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；

2、对这天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；

主角游戏教案（10）：

模仿主角游戏：袋鼠妈妈

目标：

1、透过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

准备：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

过程：

1、准备活动：动物模仿动作

2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈务必要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

3、分散活动：带给大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演主角进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

为小动物们找船（游戏教案）

活动目标

1．在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“适宜”的船，并用心展开想象，为不同的小动物找“适宜的船”。

2．学说不同的动词及小动物们的祝贺语。

材料准备和环境的创设

1．配乐故事。

2．一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。

（1）故事中的主角：鲤鱼妈妈，小鲤鱼，七星瓢虫，松鼠，猫，公鸡，白鹅。

（2）本故事之外的主角：刺猬，兔子，蜗牛，蚂蚁等。

活动过程

导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象

1．导人故事。

交待故事的开始部分

说明

出示背景图，交待小鲤鱼要过生日了，把幼儿引入故事特定的情景。

2．想象、议论。

引导儿童想象，议议小动物会坐什么“船”去祝贺。

在背景图上出示故事中的其他主角。设问：

（1）有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？

（2）小动物们会坐什么“船”去呢？

说明

可先让幼儿充分自由地议论，然后在群众面前说出各自的想法，再让大家评一评是否适宜。

3．完整欣赏。

用听配乐录音故事，边听边演示教具，出示各种“船”。

听后设问：

（1）他们乘坐的是什么“船”？

（2）和哪些小朋友想得一样或差不多？

4．重点听讲。

（1）小船是怎样来到小鲤鱼身边的？

（2）动物们说了哪些祝贺的话？

说明

引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语（如漂呀漂，摇呀摇，划呀划，游呀游），以及主角的对话，并能清楚地表达。

5．迁移想象。

出示故事以外的主角：刺猬，蜗牛，蚂蚁，兔子。

（1）还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？

（2）它们能坐什么船去呢？

说明

启发儿童想出适宜的船，并将想象的环节编入故事。

主角游戏教案（11）：

幼儿园智力游戏教案《蔬菜市场》

活动目标：

1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往潜力。

活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）

活动过程：

1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配主角。（营业员、顾客）

3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜，个大圆溜，通红的西红柿，快来买呀.”

4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”

5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换主角。

7.教师小结，结束活动。

模仿游戏教案：小企鹅造房子

活动目标：

1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的潜力。

2、透过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

3、培养幼儿助人为乐的良好品质。

活动准备：

1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

3、场地布置：树林、小路。

4、幼儿已具有推、拉物体的经验。

活动过程：

一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

“小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎样样？”

“有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你明白是谁吗？”

“这天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！”

“愿意跟妈妈去玩吗？”

“企鹅怎样走？”“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎样走？”

“对了！还会跳着走，我们一齐来试一试！”

（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）

（幼儿跟教师一齐做动作。）

小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！”

二、基本部分：设计游戏情节。

游戏一：企鹅运蛋。

“昨日晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。这天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”

主角游戏教案（12）：

狐狸抓小白兔（扮演游戏教案）

目标：

1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。

2、训练幼儿的反应潜力。

3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。

环境材料：

狐狸头饰2个

玩法：

幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊："狡猾的狐狸在哪里？"喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

指导重点：

1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。

2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。

3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。

主角游戏教案（13）：

运动游戏教案《轮胎船上练本领》

最近市里相应上级号召，搞了次幼教专题培训活动“快乐的玩，有效地学，把游戏还给孩子”。我设计的一节运动游戏《轮胎船上练本领》，光荣入选，得到不错的评价，拿出来跟哥几个分享下……

设计意图：

轮胎，对于博大幼儿园的孩子来说，充满了玩的魅力，每到户外活动时间，孩子们都会在那里流连忘返。幼儿站在轮胎上很容易就会发生弹跳的动作，而一项幼儿喜爱的动作练习，与游戏结合起来时，就更增添了无穷的乐趣，孩子们能够重复这个简单的动作很久，跳的满头大汗却依然兴致勃勃。简单的动作、搞笑的游戏，让孩子们在快乐的游戏中得到锻炼，是游戏设计的出发点也是归宿。

游戏目标：

1.尝试在轮胎上双脚向上跳的动作，锻炼平衡潜力。

2.体验合作游戏的快乐。

游戏准备：

场地附近摆放轮胎，数量与幼儿数相等。

游戏过程：

一、激发兴趣、活动身体。

1.带领幼儿进入场地

2.在轮胎上活动身体

(重点活动腿部、脚关节等。)

二、导入情境、动作练习。

1.动作示范、幼儿练习

——站在船上，双脚同时向上跳，落回船上，持续平衡，不掉进水里。

——看谁在船上跳起来不掉进水里，坚持的时间最长。

2.幼儿双人合作跳

——关注动静交替时幼儿的运动量，按幼儿个人意愿自由选取休息或者继续。

三、合作游戏——大海里去航行

游戏规则：1、同一艘船上的人动作要一致。2、如果有人掉进水里，必须要迅速的救起来，否则会被鲨鱼吃掉。3、没有船员掉进水里的船只获胜。

四、放松整理狐狸抓小白兔（扮演游戏教案）

主角游戏教案（14）：

幼儿园创新智慧游戏：小蚂蚁和西瓜皮

活动目标]

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观察、想象、创新设计潜力，从中体验创新操作的快乐。

[活动准备]

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

[活动过程]

一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想明白小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组利用所带给的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

主角游戏教案（15）：

幼儿园创新智慧游戏：谁能代替它

[活动目标]

1、培养幼儿细致的观察潜力，感受“代替”的重要作用。

2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。

[活动准备]

磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪

[活动过程]

1、谈话：宝贝们，这天天气这么好，我们一齐去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一齐做律动进活动室。

2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原先是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们能够用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。

3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？

出示图片

(1)郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，但是只有一根绳子，想把绳子分成两段，但是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢（用瓦片、玻璃片、砖头等）

(2)有了柴火，饭一会就做好了，但是又遇到新的难题了：没有筷子，怎样吃面条呢？（竹签，树枝等）

(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。）

4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们之后去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。

5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？但是没有板凳怎样办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。

6、交谈：你用什么代替了板凳？

7、孩子们，休息好了，我们之后去玩吧，出活动室，结束。

主角游戏教案（16）：

大班创新智慧游戏教案：花样玩绳

活动目标】

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力。

3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

【活动准备】

幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

教师准备：带给各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

【活动过程】

（一）谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子。

（三）透过实际操作，培养幼儿的合作潜力和创新意识，体验合作的乐趣。

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

（五）概括总结、拓展知识。

（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

（七）活动结束：

绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一齐到院子里跳大绳吧！

【活动反思】

优点：

缺点：

主角游戏教案（17）：

创新智慧游戏：泡泡变图画

【活动目标】1、喜欢玩图形添画的游戏。

2、培养动手操作潜力。

3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。【活动准备】

1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带：①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐

4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干【活动过程】

一、开始部分

播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。

二、基本部分

1、教师和幼儿一齐“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。

（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）此刻老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样貌的。（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。）

告诉老师，泡泡是什么样貌的？（幼儿自由表现。）

2、游戏：吹泡泡

教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。

3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

这天，小熊也来和我们一齐吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）

4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。

5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）

6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

7、幼儿分组操作（播放轻音乐）

（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）

8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）

三、结束部分

幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

主角游戏教案（18）：

体育游戏：勇敢的喜羊羊

【活动目标】

1．幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的潜力以及跨跳潜力和平衡潜力。

2．培养幼儿能够与同伴合作的潜力，有必须的团队意识。

【活动准备】

1．大约50公分的塑料板凳若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。

2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师

【活动过程】

1．活动导入（热身运动）

教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。

2.羊群练功

“羊群们，我此刻给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不留意被灰太狼抓到了，此刻被关在它的城堡里，你们此刻想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们务必先练好本领，才能到达，此刻我们开始到练功场训练。”

羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔必须的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一齐排成一排，让幼儿走）。此环节根据幼儿掌握状况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长（老师）巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。

3、解救沸羊羊

①村长交代规则和玩法：

“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就能够解救，看到的是灰太狼，就原路回到。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？”

②第一次解救：

路线为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔必须距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。

羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路回到村里（终点）。灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”

③第二次解救：

村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊？你们要留意啊？好了，我们每队准备出发。”

路线为2：爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一齐）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。

羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路回到到村里（终点）。灰太狼出来生气的说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，你们竟然还敢来？这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了？”

④第三次解救：

村长（老师）：“羊群们灰太狼这次但是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗？高山更加的高了，你们必须要互相帮忙，如果爬但是去能够借助山角下的东西爬上去（老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下）。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们必须要注意安全啊！好了，我们准备出发吧！”

路线为3：爬上高山跳下山涧（10个凳子插在一齐）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。

羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

⑤羊群放松：

村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的十分出色。此刻你们的身体必须很疲劳了，我们一齐来放松放松吧？”（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍）

4、羊村庆祝：

村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。

【效果反思】

“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡潜力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡潜力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一齐，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的用心性。

主角游戏教案（19）：

体育游戏：花样玩梯子

活动目标】

1．喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。

2．会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法。

3．幼儿在必须高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等潜力，促进身体的协调发展。

【活动准备】

1.梯子2架，轮胎6个。

2.《去郊游》音乐。

3.闯关示意图。

【活动过程】

1．师：“这天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室。

师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。

幼：哇！那里有梯子呢，还有轮胎。

师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们明白梯子是干什么用的吗？

幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农民伯伯用来上房顶拿东西。我们能够在上面玩。

师：这天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有必须要注意安全。想玩吗？（想），闯关开始。

2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。

幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高高兴兴顺利透过第一关。（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）

教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，期望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。

3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法透过梯子，即为闯关成功。

师：大家有没有信心闯过第二关？

幼：有！

师：好，出发。

幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小朋友手拉手结伴一齐走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法，能够再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。（有了第一关的练习，孩子们就应很有信心过第二关，但也可能有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小朋友的帮忙，这样孩子们会感受到合作的愉快和帮忙别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周围保护孩子，鼓励他们要勇敢能够用肢体语言进行表扬，可能孩子会更高兴。）

师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺利透过第二关，在活动中，有的主动去帮忙不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第二关经验，孩子们稍作休息，准备进入第三关。

4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规则，大家用三种方法透过梯子，即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，尽量把胳膊伸开，持续平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。

师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆祝，给孩子充分的信心，稍作休息，准备进入第四关。

5.第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功。

这一关主要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心，提示爬梯子的幼儿老师和小朋友都在保护他，大胆透过。最后闯关成功，老师和幼儿共同庆祝，随音高兴的跳起来做做放松活动。

教师和幼儿共同小结，这天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮忙别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮忙，老师看到小朋友的进步感到很高兴，所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。

6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽！

【活动反思】

本节课是幼儿平时活动的一次提升，活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有必须难度和有挑战性的游戏感兴趣，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，而且在探索中寻找不同的玩法，这激起了他们很大的兴趣，整节活动，幼儿情绪很高，玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。

主角游戏教案（20）：

民间体育游戏：舞龙、跳竹竿

舞龙

目标：提高幼儿的反应潜力和动作的灵活性。

准备：用草编织成的草席。

玩法：

游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个之后一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。

斗鸡

目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的潜力。

准备：选取一快平坦的场地或草地。

玩法：

两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

包袱、剪子和锤子

目标：发展幼儿弹跳的潜力。

准备：平坦场地一块。

玩法：

幼儿两人或三人一组，应对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

跳竹竿

目标：培养幼儿跳跃及敏捷躲闪潜力。

准备：长竹竿双数。

玩法：

幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。

主角游戏教案（21）：

大班游戏教案：行驶公交车

【活动目标】

1、练习跑、走交替。

2、锻炼身体耐久力素质。

3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

【重点难点】

能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。

【活动准备】

给每个小朋友一个铃鼓。

【活动过程】

一、扮演主角活动身体。

师：这天，老师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的名称叫做“行驶公交车”。小朋友和老师这天都是小小公交车，老师为小朋友准备了方向盘，你们能够一组选出一个小朋友当车头。

师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着老师来活动一下。（教师带领幼儿做一些简单的准备运动）

二、交代规则带领练习。

1、教师向幼儿交代游戏规则。

师：公交车要根据必须的路线前进，要经过平坦的公路，汽车就能够开的快点。有些路比较不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一齐前进，要注意根据经过的路线调整速度，不然公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要请四个小朋友当红绿灯，你们能够变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。

2、教师带领练习。

师：“此刻跟老师们先做一次小小车头，我们要出发了。小小车箱跟着我。”

幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替透过各种地段，等待、经过红绿灯（红灯停绿灯行）老师用语言提示幼儿。

三、重点指导自由练习。

1、吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。

师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的？有走还是用跑？

2、让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。

【活动结束】

教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。

主角游戏教案（22）：

大班游戏活动教案：躲避“火球”

【活动目标】

1、喜欢参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、探索滚球、躲避球的方法。

3、能用眼跟踪、观察物体运动方向的同时，提高快速躲闪的潜力。

【活动准备】

1、知识准备：幼儿已玩过教师手持多个“火球”滚向他们，幼儿灵活躲闪，不被球击中。

2、环境准备：“火球”3只（在足球的球面上画有火焰图案，滚起来象火球）、平坦的场地

【活动过程】

玩法一：全体幼儿站在场地中间，教师手持火球滚向幼儿。幼儿躲闪灵活，不被击中。球的数量逐渐增多。

规则：被球击中者停止游戏一次。

注意事项：奔跑时注意安全，避免碰撞。

评析：这是一个师生互动的游戏。这个游戏基本持续了原先“打野鸭”的方法。但是难度上有变化。

一是球的数量有所增加，教师手上的球从一个到多个滚向幼儿。

二是滚球的方向在不断变化。教师在圆圈上，不断变化滚球的方向，幼儿也跟着跑动躲球。

玩法二：幼儿分两队，一队幼儿站在边线上滚火球，另一队幼儿依次排开站在圆圈上，躲避正面滚来的火球，想出各种躲避火球的方法。（见图一）

规则：

1、只能在圆圈内躲避火球，如果离开圆圈就算犯规。

2、提醒幼儿只能用球滚同伴的脚，不能抛击同伴脚以上的身体部位。

评析：这个玩法注重了幼儿间的互动。幼儿在相互滚球与躲避过程中，要动脑筋玩，随着球滚过来的方向，左右跑动，上下跳动，前后奔跑等，活动的运动量大，幼儿身体的敏捷性得到提高。

玩法三：幼儿分三队，一队幼儿站在圈内，两对幼儿迎面站立在边线上，持球的一队先将火球滚向圈中的幼儿，对面一队幼儿接到火球后再立刻滚出，幼儿滚球速度又快又慢，躲球的幼儿需不断决定火球滚来的方向迅速躲避。被球击中的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。（见图二）

规则：

1、滚球的幼儿接到球后，迅速把球滚向圈中幼儿。

2、被球击中的幼儿须与滚球者交换位置。

评析：幼儿由两队变为三队。由于两边幼儿滚球的速度快慢不一，这就需要躲避火球的幼儿对不同方向向先后滚来的火球迅速作出决定，从而不断变换自己的身体方向灵活的躲避。

玩法四：幼儿分三队，一队幼儿站在前面的起跑线上，两队幼儿在其侧面迎面站立。听到指令，起跑线上的幼儿迅速向前面跑动，躲避从两侧面滚来的火球，以速度最快，不碰到火球者为胜。躲球的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。

规则：

1、奔跑时注意安全，不互相碰撞。

2、被球击中者停止游戏一次。

评析：这个玩法难度很大。幼儿要从躲避正面的火球变为躲避两侧面的火球。两侧幼儿同时不断将球滚向中间跑动中的幼儿，求得数量越来越多，火力越来越猛，幼儿需迅速决定时机，快速冲向终点，从而成功地躲避火球，这对幼儿来说具有很大的挑战性。既要鼓励幼儿大胆、勇敢、又要鼓励幼儿反映迅速，身体随着球滚动的方向的改变而改变。

主角游戏教案（23）：

大班户外游戏教案：跑城游戏

【活动目标】

1、培养幼儿的动作灵活性，和快速反应潜力。

2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的潜力。

【活动准备】

1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。（里面留一个出口）

2、活动人数：8-14人

【活动过程】

一、开始部分。

把幼儿分为人数相等的两组。

二、基本部分。

1、用“剪刀，石头，布”的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打。

2、幼儿跑到中心后，再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友能够再跑一次，如果胜利的跑出来，就能够将自己组的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙包离谁近，谁就jy135.迅速捡起沙包退到城外打。

注意：踩线者为犯规，视为无效。

三、创新玩法。

1、游戏活动开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动，我领着孩子们来到游戏区，那里早就画好了场地。

2、孩子们解散后自动的选取了爱玩儿的游戏，有的跳十间房，有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈“手心手背”他们要用这种方式来分成两组。

3、教师也参与到游戏中。

四、结束部分。

跑了一圈以后，孩子们怎样也打不到城里的我，冯田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我故意跑到张佳面前，假装不明白沙包在她手里，张佳很容易就打到我，她高兴得跳起来：“我打到魏老师了。”我失望的说：“我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了。”我下了场，李先洋也很快被打下来，“我们输了，该换你们组了。”听到换人，大家都雀跃起来。

【活动结束】

幼儿放松，整理场地。

主角游戏教案（24）：

大班游戏表演活动：小老虎找朋友

【活动目标】

1、幼儿用心参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事资料的理解，并按意愿选取自己喜欢的主角。

2、透过扮演主角，加深幼儿对主角的认识，学习主角jy135.的优良品德。

【活动准备】

录音机，故事中小动物头饰。

【活动过程】

一、回顾上周故事资料，使幼儿对各主角进一步认识。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢？

幼：《小老虎找朋友》

二、与生活老师一齐示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

分主角练习对话：带头饰老师扮演小老虎主角小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

三、戴头饰分主角：能够让幼儿自由选取主角。

四、让小朋友一齐听录音进行主角对话练习。

【活动结束】

对幼儿主角对话的练习进行评价。

主角游戏教案（25）：

大班智力游戏——翻翻乐

【活动目标】

1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

【活动准备】

1、格子图棋谱若干。

2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

【活动过程】

一、有规律排序。

1、那里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

小结：看看他是怎样排？对了，从左往右横着一隔一排的。

2、（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也能够一隔一排排队呢？谁来试试？

小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。

3、（出示格子棋谱）看，这是什么？那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。

4、成功了吗？哪些孩子成功了？把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？

二、游戏：翻翻乐

1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢？其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎样玩呢？这个游戏需要几个人玩呢？jy135.为什么呢？那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是？（蓝色）那谁先开始翻呢？。用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，能够翻自己的颜色，也能够翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩？（请一名幼儿示范）靠在一齐的两个数字哪个大？它是什么颜色？刚才谁选的蓝色？大的能够把小的吃掉，我就能够把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木能够吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。

2、游戏开始吧。

3、提出要求：谁赢了？你和谁玩的？你吃了他几个？那你吃了她几个？那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。

4、好不好玩？那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。

角色游戏教案篇8

幼儿小班角色游戏教案

角色扮演游戏是幼儿园教育活动中常见的一种教学方式，它通过让幼儿扮演不同角色来创设不同情景，从而帮助他们学习和理解各种社会角色的职责和行为规范。本文将为大家介绍一份针对幼儿小班的角色游戏教案，引导幼儿在游戏中体验和学习各种角色的重要性。

1. 教学目标

- 帮助幼儿认识不同的社会角色，如家庭成员、医生、警察、消防员等；

- 培养幼儿的合作意识和沟通能力，通过角色扮演学习如何与他人进行有效的互动；

- 培养幼儿的自理能力和创造力，通过角色扮演学习如何独立完成各种任务。

2. 活动准备

- 准备不同的角色服装，如医生、警察、消防员、家庭成员等；

- 准备不同角色相关的道具，如医生的医疗箱、警察的手铐和警棍等；

- 设计不同的情境，如家庭生活、医院、警察局、消防队等。

3. 活动步骤

第一阶段：介绍不同的角色

在幼儿园教室中摆放不同的角色服装和道具，引导幼儿逐个认识这些角色。可以通过故事、图画、视频等方式介绍他们的职责和行为规范。同时，鼓励幼儿提出问题和疑惑，激发他们的好奇心。

第二阶段：角色扮演游戏

根据设定好的情境，让幼儿选择自己喜欢的角色并穿上相应的服装。引导他们进入所设定的场景，并告诉他们每个角色应该如何行动和表演。例如，当扮演家庭成员时，可以引导幼儿模仿爸爸妈妈干家务、照顾弟弟妹妹等。当扮演医生时，可以让幼儿学习如何仔细听取病人的症状，如何用玩具医疗器械给玩具进行治疗等。

第三阶段：合作交流

鼓励幼儿在角色扮演过程中与其他幼儿进行合作交流。例如，当幼儿扮演医生时，可以与其他幼儿扮演病人交流并解释治疗方法。通过与他人的互动，帮助幼儿理解不同角色的合作关系。

第四阶段：总结和分享

在角色扮演结束后，组织幼儿进行总结和分享。鼓励幼儿谈论他们玩的角色扮演游戏的感受，分享他们在游戏中学到的东西。同时，引导幼儿思考现实生活中这些角色的重要性，以及自己能为社会做出什么贡献。

4. 活动评估

通过观察和互动，教师可以评估幼儿在角色扮演游戏中的表现。评估可以包括幼儿对角色的理解程度、在游戏中所展示的合作和沟通能力，以及对各个角色的职责和行为规范的理解。

通过角色游戏教案的实施，幼儿将在有趣的游戏中学习到丰富的知识和技能。他们能够认识到不同角色在社会中的重要作用，培养自己的合作意识和沟通能力，并通过自主扮演角色的方式增强自身的自理和创造能力。这样的教学活动不仅能够激发幼儿的兴趣和积极性，更能促进他们全面发展。

角色游戏教案篇9

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力。

3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

教师准备：带给各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

一、谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子。

三、透过实际操作，培养幼儿的合作潜力和创新意识，体验合作的乐趣。

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

四、展示花样玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

五、概括总结、拓展知识。

六、激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一齐到院子里跳大绳吧！

优点：

缺点：

招小班游戏教案

招小班游戏教案【篇1】

招小班游戏教案【篇2】

招小班游戏教案【篇3】

招小班游戏教案【篇4】

招小班游戏教案【篇5】

招小班游戏教案【篇6】

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招小班游戏教案模板9篇

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最新幼儿园小班游戏教案4篇

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小班游戏教案《手指游戏》

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