晨读课件

2025晨读课件分享14篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是推动学校有机更新的有效手段。寻找好文章“晨读课件”是不错的选择，希望您喜欢这篇文章请收藏并分享给您的朋友们！

晨读课件(篇1)

关于健康生活的主题范文：

健康是人类最基本的需求之一，无论是身体还是心理方面，都需要我们保持健康的状态。在现代社会，由于工作压力大、生活节奏快，人们往往会忽略自己的健康问题。因此，我们需要意识到保持健康的重要性，并采取积极的行动来维护自己的健康。

首先，我们需要养成健康的饮食习惯。这不仅包括吃得健康、营养丰富，还有遵循正常的饮食时间和饮食量。同时，我们也需要控制对于垃圾食品、高盐食品和高糖食品的摄入，以保证身体的健康。此外，我们也应该适当参加一些运动活动，锻炼身体，增强体质。不过运动也需要适度，不宜过度。

其次，我们需要保持良好的心态。生活中充满了压力和挑战，负面情绪也随之而来。因此，我们需要掌握一些减压技巧，如定期休息、听音乐、旅游、阅读等等。同时，我们也需要关注身心健康的细节，如控制社交平台用量、避免抽烟和大量饮酒等等。

最后，我们需要保持良好的生活习惯。这不仅包括保持良好的卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡、保持房间通风等等，同时也应该注意保持规律的作息时间、防治疾病、按时接种疫苗等等。

总之，我们需要养成健康的生活方式，理性对待身体和心理健康。只有在良好的健康状态下，才能够更好的工作、学习和生活。我们也应该时刻提醒自己，把良好的生活习惯和积极的生活态度贯穿于我们的日常生活中。

晨读课件(篇2)

《晨读》的教案

教学目标

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课后要求背诵的两段文字。

2、正确认读本课十个生字，读准多音字“背”的读音，会写田字格里的十个生字，积累好词佳句。

3、了解课文内容，体会课外阅读带给同学们的美好记忆，引导学生喜欢课外阅读，感受读书的乐趣，并乐于把自己的体会与别人交流或写下来。

课前准备：生字词卡片

课时建议：3课时

教学过程

教学过程

设计意图

第一课时

一、激趣创镜

同学们，谁能用简单的语言形容一下我们的学习环境？你们想过吗，你们的爷爷奶奶小时候上学的学习条件又如何呢？请同学们打开语文书第137页，我们一起走进《晨读》。

创境质疑，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

二、初读课文  随文识字

1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，选择自己喜欢的方式解决，把课文读正确、流利。

2、学生交流识字方法。

3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、有感情。

4、小组汇报朗读。

5、师生评价朗读，适时给予鼓励。

让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。

以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。

第二课时

一、品读课文  感悟理解

1、复习

（1）  认读生字词语。

（2）  创设语境，出示有生字的句子让学生再认。

2、再读课文，小组交流、讨论：

对比当时和现在的学习条件，感受文中“我们”认真、积极的学习态度，在文中勾画出相关语句，深情地读一读，并谈谈自己的感受。

小组汇报交流成果，教师适时点拨、总结。

提出的.开放性问题，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

二、指导背诵

在有感情地朗读课文的基础上，指导学生背诵课后要求背诵的两段文字。

第三课时

指导生字书写

1、分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆（如：新旧字比较记忆），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。

2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。

教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。

感受汉字的形体美，在写中再去创造美。

晨读课件(篇3)

晨读是一件简单却十分重要的事情。它可以让我们在开始一天的时候冷静思考、回顾自己的情绪和计划，并为一天的工作做好准备。以下是三个晨读主题的范文。

主题一：感恩

“感恩”是晨读的一个常见主题。它可以帮助我们更加珍惜生活中的美好，好好对待周围的人和事物。

感恩的第一步，是要知道自己在生活中得到了什么。我可以感恩每天早上的阳光，感恩自己能够呼吸自由的空气。我也可以感恩自己的家人、朋友、同事和所有那些帮助过我或者让我感到温暖和快乐的人。但是最重要的，是要感恩自己。因为只有认识到自己的价值和存在，我们才可以真正去拥抱生活中所有的美好。

当我们心怀感恩之时，我们也会变得更加乐观、积极和愉快。因为当我们意识到自己拥有的东西和已经得到的恩惠时，我们会变得对未来更加充满信心和期待。

主题二：自我成长

另一个晨读主题是“自我成长”。晨读时，我们可以思考自己在过去的一天中学到了什么、哪些方面还需要加强、以及自己今天想要达成什么目标。

为了真正实现自我成长，我们需要学会不断地挑战自己、尝试新的事物，以及对自己的目标保持清晰的认识。同时，我们还需要学会从自己的失败和错误中吸取经验教训，不停地反思自己的言行，以便不断地成长。

主题三：生活意义

最后一个晨读主题是“生活意义”。这个主题有助于我们思考自己为什么要做某些事情，以及做这些事情的意义和价值。

个人的生命意义是一个非常主观的问题，因为每个人都有着独特的个性和价值观念。但是无论我们相信什么，都可以通过思考生活意义来更好地理解自己，并为自己的人生目标和选择做出有意义的决定。

如果我们没有明确的意义和目标，我们可能会成为生活的被动者，随波逐流。但是，如果我们知道自己想要什么，并为此努力工作，我们就可以更加有决策力和动力，追求自己的人生之路。

总之，无论晨读的主题是什么，重要的是我们可以抽出一段时间，平静地思考和反思自己的人生、情绪和目标。通过这种方式，我们可以更加积极地投入到生活中，同时也更有可能取得更加丰硕的成果。

晨读课件(篇4)

教学目标：

知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。

2、正确认读本课十个生字，会写十个。

过程与方法

1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

情感、态度与价值观

让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。

课前准备：生字词卡片。

教学过程：

一、激趣创境

同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的那，学习的条件又如何呢？请同学们打开书第26《晨读》。

二、初读课文

1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

2、学生互助识字，交流识字方法。

3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4、检查朗读。

5、出示含有生字的其他句子让学生再认。

三、理解课文

1、师：刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文，边读边想：

（1）当时学习条件怎样？

（2）学生的学习态怎样？

2、我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同？小组内进行交流，从文中哪些词句读懂的？

3、学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受。你受到了什么教育？应学习他们什么？

4、随机指导朗读

5、文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么？

四、拓展延伸

激发学生多读书的愿望及乐趣？推荐一些书《寄小读者》《背影》《万卡》《爱的教育》

五、指导书写

晨读课件(篇5)

《晨读》的教案设计

教学目标：

知识与技能

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。

2．正确认读本课十个生字，会写十个。

过程与方法

1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

情感、态度与价值观

让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。

教学重难点：

展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。

教学媒体：生字词卡片。

教学过程：

师生活动

设计意图

教学随笔

一、激趣创境

同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的那，学习的条件又如何呢？想不想知道，请同学们打开书111页。

引入新课26《晨读》。

创境质疑，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

二、初读课文，随文识字。

1．师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

2．学生互助识字，交流识字方法。

3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4．检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。建立小组评价机制，把检查识字情况安排在小组内进行，注重面向全体学生，充分调动了学生识字的积极性，大大提高了课堂效率。

5．更换语境，出示含有生字的其他句子让学生再认。

6．脱离语境，小组长让小组同学单独认读生字，检查组内识字情况，全读对的同学奖给一张小笑脸。

让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。

以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。

更换语境，强化生字的再认。

三、品读课文，感悟理解。

1．师：刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文，边读边想，

（1）当时学习条件怎样？

（2）学生的'学习态度怎样？

以上问题从那些词句中读懂得，（充满感情的读一读）

2．我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同？小组内进行交流，从文中哪些词句读懂的？

3．学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受。你受到了什么教育？应学习他们什么？

4．随机指导朗读。配乐读。

提出的开放性问题，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

四、拓展延伸

1．谈学完课文以后的感受，并分析一下原因？

2．文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么？

3．激发学生多读书的愿望及乐趣？推荐一些书《寄小读者》《背影》《万卡》《爱的教育》

充分发挥学生的想象力和分析能力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。使学生懂得今天生活的幸福，珍惜优越的条件，多读书、勤学习。

五、指导生字书写。

1．分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆（如：新旧字比较记忆），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。

2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。

教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。

感受汉字的形体美，在写中再去创造美。

晨读课件(篇6)

晨读课件的主题：珍惜时间

时间是不可逆转的，它如同一条不可逆转的河流，它总是向前流淌着，而我们总是在它的洪流中徜徉着。时间是随着我们的青春逐渐流逝而削减的，而懂得珍惜时间则显得尤为重要。正所谓时间就是金钱，一分钟一秒钟都如同人们手中的每一分钱一样，都是需要珍惜的财富。

然而，许多人却并没有真正地明白这一点。我们总是在浪费时间，与它背道而驰着，不懂得珍惜它。尤其是在年轻时，时间好像变得无限长，每一个日子都是如此充满了可能性和创造性，然而一旦时间流逝，我们便会发现已经错过了许多精彩的时光。所以，我们应该懂得珍惜这一分一秒，抓住每一个机会去做自己想做的事情和去实现自己的梦想。

当然，珍惜时间并不代表着只关注工作和学习。时间也应该被用来做我们所热爱的事情，比如：与亲友共度时光，追逐自己的梦想，或是安静地享受下班后家里的宁静。这样，我们就能真正地感受到时间的价值，真正的活着。时间好比一张各自不同的画布，在上面留下不一样的痕迹，我们应该尽可能地去创造有意义的痕迹，创造出一幅幅精彩而美好的画。

总之，时间是一笔宝贵的财富，珍惜时间的重要性是不言而喻的，尤其是在我们年轻时，更是应该懂得好好利用每一刻的时间，去成为一个更好的自己。让我们不忘初心，懂得珍惜宝贵的时间，创造出一幅幅精彩而美好的人生画卷！

晨读课件(篇7)

晨读课件是一项有益于身心健康的活动，它不仅能够提高人们的阅读能力，也有助于培养人们的思辨能力和语言表达能力。以下是几个与晨读课件相关的主题范文。

1. 晨读课件对于孩子成长的重要性

晨读课件能够帮助孩子们拓展阅读视野，学习新知识，提高思维能力。此外，晨读也有助于培养孩子的自控力和自律心，从而使他们更加乐观、积极地面对生活中的挑战和变化。因此，家长们应该重视孩子的晨读习惯，为他们提供有趣的阅读材料和适宜的课件，帮助他们培养良好的阅读习惯，并促进他们的全面成长。

2. 如何选择适宜的晨读课件

在选择适宜的晨读课件时，我们应该注意以下几点：一是内容要丰富多彩，涵盖不同领域的知识和信息；二是语言要通俗易懂，能够引起读者的兴趣和共鸣；三是要注意课件的质量和来源，并确保其内容真实可信。通过以上几点，我们可以选择到适合自己的晨读课件，提高我们的阅读水平，丰富我们的知识和生活经验。

3. 晨读课件对职场人士的作用

职场人士通过晨读课件可以不断学习新知识和技能，提高自己的专业能力和竞争力。此外，晨读也可以帮助他们深入了解行业动态和市场变化，引导他们正确把握当前的商业环境和发展趋势。因此，职场人士应该养成晨读的习惯，不断更新自己的知识和思维方式，为自己的职业发展打下坚实的基础。

4. 晨读课件对老年人的益处

老年人因为体力和精力的限制，往往容易陷入消极、孤独等心理状态。通过晨读课件，老年人可以保持头脑清晰、积极向上的心态，增强自己的认知能力和生活质量。同时，晨读也可以帮助老年人了解社会的发展和变化，增强与年轻人的沟通和交流，让他们在晚年仍能保持精神和社交上的活力。

总之，晨读课件是一项高效率、低成本的学习方式，它可以帮助人们拓展阅读视野，提高思维能力和自我管理能力，促进个人的全面成长和发展。我们应该积极推崇和实践晨读课件的理念，让它成为我们日常生活中的重要习惯之一。

晨读课件(篇8)

晨读课件

晨读课件，是指每天上午或者是早上的课堂中，老师会让学生们默读一篇有关人生哲理或者是成长的文章，这种方式被称作晨读。可以说，晨读是一种非常好的教育方式，它能够让学生们更好地理解生活的意义，提高他们的成长价值观和人生观。

那么，晨读课件应该读些什么呢？我觉得可以选择一些充满哲理的文章，比如《浮生六记》、《红楼梦》等书籍中的片段，或者是一些现代作家的文学作品中的诗歌，这些文章都充满了对人生道理的思考和启示，能够让学生们受益匪浅。同时，老师也可以选择一些优秀散文或者绘本读物，帮助学生们更好地了解生命，成长和价值。

值得注意的是，晨读课件不仅应该让学生们读好文章，更重要的是应该让学生们去理解文章中的意义和思想，才能真正对他们的成长有帮助。因此，在晨读的课堂中，老师不仅应该做好阅读指导，指导学生们如何精读和理解文章，还应该注重与学生的互动，鼓励他们提出自己的感受和想法，让他们在交流中更好地理解教育的意义。

最后，晨读课件不仅仅局限于课堂上，学生们可以将这种读书习惯延续到生活的各个方面。比如，每天早上坚持阅读一篇优秀的文章，或者把一些有价值的句子写在便笺上，随时与自己交流和激励，让自己在成长中不断充实和进步。

总之，晨读课件是一种非常好的教育方式，它不仅能够提高学生的阅读能力，还可以激发他们的成长潜能，为他们的未来奠定坚实的基础。因此，我们应该积极推广晨读，让更多的学生受益于这种教育方式。

晨读课件(篇9)

主题：为什么我们应该坚持晨读？

随着社会的发展，人们的生活节奏日渐加快，时间变得越来越紧张，细细品味一天的美好早已成为奢侈。早晨，人们往往在赶时间的情况下匆匆忙忙的起床。在这种情况下，很多人放弃了在早晨听读的好习惯，认为它是浪费时间的奢侈。但是，值得注意的是，晨读对我们的人生影响非常大。

首先，晨读有助于提高我们的智力和思维能力。早晨是一天中人体状态最清醒的时候，头脑十分清晰，大脑处于完全放松状态，从而更容易吸收新的知识、新的想法。通过听读一些有益的信息和知识，我们可以激发大脑的思维活力，提高我们的思维力和创造力。

其次，晨读有助于提高我们的专注力和学习时间。在早晨，我们的思维比较集中，可以更有利于我们对一些学习、工作或者生活中需要注意的问题进行思考，特别是在一天的事务未开始前，进行简单而有重点的学习，可以让我们的思维在上午和下午处于一个高峰状态，这样不仅可以提高我们的效率，而且可以减少一些无谓的错误和负面因素。

第三，晨读有助于提高我们的情感和对人生的观察力。在早晨静坐听读一些优美的文章或者诗歌，可以让我们的情感得到宣泄和发泄，从而降低我们的焦虑、烦闷和压力。同时，晨读还可以帮我们改变一些过去的思想，调整我们的心态，从而让我们更加真实、深刻也更加积极地对待人生。

总之，晨读对我们的人生影响很大，无论是对于个人发展还是对于社会进步都具备重大意义，在日常生活中我们应该坚持晨读，尝试去把握每一个早晨的清晰，让我们的人生变得更加美好和有意义。

晨读课件(篇10)

作为晨读课件必备的一种学习方式，它已经成为了越来越多学生和职场人士的必备工具。然而，什么是晨读课件？它对于我们的学习和工作究竟有何深远的意义？

首先，晨读课件可以帮助我们建立自己的学习和工作规划。在早上，我们还没有被琐事和杂事所干扰，可以更加专注地思考和规划，为一天的学习和工作制定更加有条理和科学的计划。通过晨读课件，我们可以了解到各行各业的专家们是如何成功地进行规划和管理自己的生活和工作的，从而借鉴他们的经验，并建立起属于自己的规划模式。

其次，晨读课件可以帮助我们不断学习和提升自己的知识和技能。每天花费一定的时间阅读晨读课件，可以不断拓宽我们的视野，了解到更多前沿的资讯和学术研究成果，掌握更多实用的职场技巧和理念，不断提升自己的专业素养和竞争力。同时，通过简短的阅读和整理，还可以培养自己的阅读能力和逻辑思维能力。

第三，晨读课件可以帮助我们保持良好的心态和情绪状态。早晨是一天中最为清新、舒适、平静的时段，此时阅读晨读课件，可以帮助我们放松身心，启动一天的良好状态，从而更加积极、进取、有收获地面对一天的学习和工作。

最后，晨读课件还可以帮助我们培养良好的职业习惯和道德观念。晨读课件所呈现的内容大多是权威、专业、有价值的，是我们积累行业经验和职场见解的重要来源。通过晨读课件，我们可以不断拓宽自己的思路和视野，培养良好的职业道德观念和分析决策能力，最终成为一名既有眼界、又有素养的专业人士。

综上所述，晨读课件对于我们的学习和工作有着深远的意义，它可以帮助我们建立规划、提升能力、保持状态、培养习惯。因此，无论是在学校还是职场中，我们都应该将其视为必备的学习工具，做好晨读课件，从而成为一名更加优秀和成功的人。

晨读课件(篇11)

主题：早起的好处

早起是一项非常良好的习惯，它可以给人们带来许多好处。首先，早起可以让人们有更多的时间去完成自己的事情。相比于晚睡晚起的人，早起的人可以享受更长的一天。他们可以在早晨锻炼身体，读书学习，或者完成工作。这些额外的时间可以让人们更加有效地规划自己的时间，并且更加容易地达成自己的目标。

其次，早起可以改善人们的身体健康。早起的人们可以有足够的时间来吃早餐，而且可以避免匆忙出门的情况。同时，早起的人们可以在较少的压力下进行活动，让身体得到更好的休息。大多数早起的人们也会保持良好的饮食和健康的生活方式，因此，他们通常更加健康，并且有更好的心理状态。

早起还可以提高一个人的工作效率。早晨是一天中最清醒的时间段，人们的头脑在这个时候会更加清晰，更加有创造力。早起的人们可以利用这段时间来完成一些重要的工作，这样他们就可以在晚上放松。同样，早起的人们在整个工作日中效率也更高，他们汲取了更多的精力和创造力，而这些是在夜间休息的人们中难以获得的。

总的来说，早起的人们可以获得更多的时间，更好的身体健康和更高的工作效率。如果你想获得生活的高质量，那么早起是一个非常好的选择。养成早起的好习惯，不仅可以提高自己的生活品质，还可以让自己更加成功和幸福。

晨读课件(篇12)

主题：坚持不懈，终有所成

在我们的生活中，有一个人最能够体现出“坚持不懈，终有所成”的精神，那就是奥运选手。当我们看到奥运会上那些燃烧自己的激情，拼尽全力争夺金牌的运动员们时，我们仿佛看到了一个个最真实、最勇敢、最无畏的自己。他们长时间地计划、训练和坚持，以追寻自己的梦想和目标。在这个过程中，他们不断尝试、反思和调整自己的训练方法，以达到非常高的竞技水平。所以，他们的成功并不是机遇的偶然，而是靠坚持和努力磨练出来的结果。

除了运动员之外，还有很多人也在追求“坚持不懈，终有所成”这个精神。社会上的许多伟大事业都需要人们持之以恒、步步为营的坚毅毅力。例如，我们的祖国在改革开放以来，经济、教育、文化等各个领域都取得了巨大的成就，这些成就绝不是一蹴而就的结果，而是几代人持续不断、坚持不懈的努力所取得的成果。

同样的，教育和学习也需要我们坚持不懈地努力和追求。考试常常是生活中的一种竞争，对于学习者，考试也是一种锻炼和展示自我实力的机会。如果我们在日常生活中有很好的学习习惯，坚持不懈地扎实做好每一门功课，那么，我们一定会有所收获，取得好成绩，并在未来的求职竞争中拥有更大的竞争力。

除了竞争和生活，健康也是需要我们坚持不懈的精神。每天坚持跑步，或者形成自己的健康饮食习惯，可以让我们的身体更加健康，拥有更好的体能。而这种健康的生活方式不求夺取一时成果，而是要坚持不懈地秉持每一天的生活中去实践。从长远来看，一个健康的身体会更能让我们的生活更加健康、充实。

从运动员、改革开放、学习和健康等各个方面来看，“坚持不懈，终有所成”这一精神非常重要，也非常适用。对于我们每个人来说，秉持这种精神可以让我们更加快乐、更加自由，也有更多的选择。生活是一件美好的事情，如果我们能够坚持不懈地继续前行，我们一定会走得更加远、更加成功！

晨读课件(篇13)

教学目的要求：

仔细观察图画，理解课文内容，学习山村小学生珍惜美好时光，勤奋好学的精神。【dm566.cOM 66职场网】

学习按一定顺序有重点地观察图画，培养观察能力;图文对照，学习课文，结合句子理解词语，联系上下文理解句子，培养理解能力。

学习本课生字新词，读准多音字“朝、觉、弹”，理解“入神、十分得意、珍惜、出息”等词语;会用“思索、珍惜”造句，能听写句子并掌握“谁，在什么地方，干什么”的句式。

教学重点难点：

通过人物动作、神态的描绘，理解三个小伙伴儿是怎样勤奋学习的;培养抓住重点、有顺序地观察图画的能力。

教学思路：

从图入手，仔细观察图画。在此基础上自读课文，一方面读准字音，一方面对照图画，看课文是怎样叙述图画的，让学生对图和文从整体上有个初步了解。

图文对照，按照课后思考题仔细阅读课文。在这一过程中要始终注意用图文结合的方法，帮助学生有顺序有重点地观察图画，借助图画理解词句段，学习课文。

教学用具：

与课文有关的挂图。

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

每天早晨，你都做些什么?早晨应该做些什么?怎样去做?今天我们学习一篇看图学文《晨读》，你读了后会受到一些启发。

二、指导预习。

出示预习要求：

(1)仔细看图，说说图上画的是什么地方，什么时候，有哪些人，他们在干什么。

(2)读课文，注意读准下面加粗字的读音：

朝阳 觉察 弹弓 温暖

学生按要求进行预习。

(教师巡回指导，对差生个别辅导，帮助优生开拓思路，记下预习中普遍存在的问题。)

检查预习情况。

三、指导看图，理解图意。

首先，教师指出：看图要按一定顺序看清图上内容，还要抓住图画的主要内容进行重点观察。

接着，学生充分看图，教师巡回指导。注意引导学生从整体到部分或从人到物进行观察，并从在画中的位置、大小上判断三个小学生是图画的主体进行重点观察。从三个小学生的样子、衣着，手中拿的，旁边放的体会他们在干什么，再联系周围的墙壁、场院、石磨、鸡、墙上的盆花草……体会图上画的地方、时间，从而理解图意，把握图画的主要内容。

四、初读课文。

学生自由轻声读课文，注意读准生字的音和多音字的音。

快速读课文，给每个自然段标上序号。

再读课文，看课文是怎样叙述图画的，主要写了一件什么事。

第二课时

一、图文结合，精读课文。

学习第一自然段。

(1)看图回答问题：从图上你是怎样看出时间是早晨，三个小伙伴儿是生活在山村的孩子?

(2)读第一自然段，画出描写清晨景色的词句。(结合理解“清晨”“温暖”“晴朗”引导学生想象金秋之季，清晨景色的美丽;体会鸡悠闲自得寻食的情景……) (3)为什么要写清晨的景色?(不仅紧扣了课题，交待三个小伙伴儿早晨读书起得早，而且展示了一个恬静的读书环境。这个问题为理解第二自然段的第一句打下了基础。)

(4)小结第一自然段内容。

(5)指导朗读。

学习第二自然段。(精读的重点段)

(1)读第二自然段：一共有几句话，每句话是什么意思?(7句话)

(2)读第一句，“又”是什么意思?说明什么?

(3)看图，从图上哪些地方可以看出三个小伙伴儿在认真读书。

(4)读文，课文中是怎样描写他们认真读书的?

①分别画出写右边的小女孩儿，中间的男孩儿，左边的小男孩儿认真读书的句子，各有几句?

②结合理解词句和图画分别体会三个小伙伴儿是怎样认真读书的。

A 读第二、三句，说说“入神”的意思，从哪里看出小女孩儿读得入神?(观察图画小女孩儿的表情，理解“吸引住”“没觉察”)

B 读四、五句，说说“十分得意”是什么意思?从哪些地方看出他十分得意?(观察图画上中间男孩儿的样子，结合“仰着头”“高声”的理解)他为什么十分得意?(指导理解怎样才算背得熟，记得牢)

C 读六、七句，说说你怎么知道左边的小男孩儿“平时有些贪玩儿”，又怎么知道他在“认真思索”呢?(观察图画上右边小男孩的旁边放着的弹弓和小男孩样子)他会思索些什么呢?(读六、七句，理解什么是“解不开的难题”)

(5)指导朗读第二自然段，想象三个小伙伴儿认真读书的情景，理解本段内容。

学习第三自然段。

(1)读第三自然段，有几句话，每句话是什么意思?

①重点理解第一句：联系生活实际引导学生理解“懂得珍惜时间”，说说“珍惜”的意思。联系第二自然段和自己的学习实际体会“用功读书”，说说“用功”的意思。再把“珍惜时间”与“用功读书”连起来思考。

②指导读好第二句，抓住“出息”“智慧和勤劳”的理解，体会今天的用功读书，正是为了明天更好地建设可爱的家乡。从“一定”一词中体会对新一代的信任和期望，从而受到启发和教育。

(2)小结第三自然段的内容，指导朗读。

二、朗读全文。

第三课时

一、有感情地朗读全文。

二、总结课文。

看图后回答：你是怎样仔细观察这幅图画的?(观察图画要有顺序、有重点)

认真读课文，课文是怎样叙述图画内容的?你读了以后有什么体会?(要紧密联系课文内容谈体会)

三、指导练习。

先把带有下面词语的句子找出来读一读，再联系句子说说这些词语的意思。

入神、熟、牢、珍惜、出息

按要求写句子。

照样子写句子，句子的内容要包括：

谁——在什么地方——干什么

例：三个小伙伴儿坐在磨台上晨读。

(1)________ 坐在教室里 _________

(2)________ 坐在 _______________

(3)___________________________

完成课后练习第4题。

指导造句：

(1)从课文中找出带有“思索”“珍惜”的句子，读一读。

(2)用“思索”“珍惜”和其他词语搭配。

(3)先口头造句，再写下来。

补充作业：用多音字组词。

晨读课件(篇14)

主题：坚持晨读对个人成长的影响

晨读是一件很简单的事情，但是它所带来的收获却是满满的。坚持晨读，可以让我们尽快启动大脑、调整状态，为新的一天做好准备。但是晨读不仅仅是为了迎接新的一天，更是一种持续的习惯，对个人成长有着深远的影响。

一、坚持晨读有利于增强自律能力

晨读的习惯需要长久的坚持，这是一项需要自律的任务。经常保持在早起一段时间，习惯养成后，这个时间段就会成为自己的时间。坚持晨读，需要一定程度上的自律能力，慢慢养成的自律能力不仅可以应用于个人学习生活中，更有助于提升自己在职场中的表现，成为更为优秀的个体。

二、坚持晨读可以提升个人的认知水平

每一天，通过早晨的晨读，我们可以掌握丰富的信息，并不断地充实自己的知识储备。晨读不仅仅是到处收集的片段信息，它更是一篇篇精心整理后的文章，对于阅读者的启迪极大。而在阅读的同时，晨读还可以提高我们的分析力、判断力，尤其是平时我们没有接触过的领域也可以通过晨读来开拓视野、加强认知。

三、坚持晨读有助于放松身心

晨读不仅是通过读书来提升实际操作能力，同时，它也是通过身心放松来改善个人的内心。在喧闹的城市中，我们容易经历各种压力与疲惫，常常感到内心愤懑，压抑不堪。坚持每天晨读，能够唤起我们的内心平静和放松，缓解身心的压力，从而保持精神的健康。

总之，坚持晨读对个人成长有着深远的影响，对于个人学习、精神健康和职场发展都有着积极的促进作用。因此，我们应该从现在开始，坚持晨读，把它融入到自己的日常生活中，让自己更好更进步。

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2025方程课件分享

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以老师写教案可不能随便对待。 教学精髓应该写在教案课件里，能引导学生知识沉淀，教案课件应该从哪些角度来写？“方程课件”是栏目小编花时间整理的内容，如果我的建议对你有所启示请将它好好收藏起来！

方程课件 篇1

教学目标：

1、系统地掌握有关用字母表示数、方程的基础知识，并用方程解决生活中的实际问题。

2、培养和提高学生的学习能力。

教具准备：

自制幻灯片课件。

教学过程：

一、创设情境。

1、（课件出示）学校买来个9足球，每个a元，买来b个篮球，每个58元。

2、让学生根据出示的信息，提出数学问题。

学生可能提出以下问题

（1）9个足球多少钱？

（2）b个篮球多少钱？

（3）篮球的单价比足球的单价多多少钱？

（4）篮球和足球一共多少钱？

3、学生说出怎样表达这些问题的结果。（教师板书）

4、引导学生观察黑板上的式子，看一看有什么特点？

二、系统整理

1、提问：我们除了学过用字母标示数量关系外，还学过用字母表示什么？

（让学生以小组为单位，合作整理学过的运算定律和计算公式。）

2、引导学生交流小组整理的结果。教师板书

a+b=b+a v=sh

a+（b+c）=（a+b）+c v=abh

a×b=b×c s=ab

a×（b×c）=（a×b） ×c s=ah

a×（b+c）=a×b+a×c ……

运算定律 计算公式

3、在书写数字与这字母相乘、字母与字母相乘时，应注意什么？

完成84页上做一做的内容。

4、启发学生谈一谈，用字母表示数、表示数量关系有什么作用？

5、在用字母表示数的过程中，我们黙认“x”表示什么样的数？

6、让学生填空：含有未知数的等式叫做（ ）

求“x”值的过程叫做（ ）

7、让学生说说解方程的依据是什么？

8、学生解方程并订正结果。

9、通过列方程和解方程，可以解决很多生活中的实际问题。下面请同学们看屏幕。

10、（课件出示）学校组织远足活动。计划每小时走3。8千米，3小时到达目的地。实际2。5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？

11、学生独立解决问题，教师课堂巡视，了解学生解决问题情况。

12、班内交流结果。并让学生将解题过程演板。

13、谈一谈在用方程解决问题的过程中，应注意什么？

三、归纳小结。

1、让学生说一说这节课我们对哪项知识做了复习和整理？

2、师：有一部分同学在解题的过程中，不习惯用方程解，老师建议大家，为了更好的与中学接轨，要多尝试用方程解，而且你一定会领悟到方程得简明和方便。

四、实践应用。

1、完成85页练习十五的习题。

2、 填空

（1）小华每分钟跑a米，6分钟跑（ ）米。

（2）三个连续的偶数，中间一个是M，另外两个是（ ）和（ ）。

（3）用字母表示三角形的面积计算公式是（ ）。如果a=4厘米，b=3厘米，则三角形的面积是（ ）。

（4）老王今年a岁，小林今年（a—18）岁，再过18年，他们相差（ ）岁。

（5）一堆煤，有a吨，烧了6天。平均每天烧b吨，还剩（ ）吨。

2、判断

（1）含有未知数的式子叫方程。（ ）

（2）方程一定是等式，等式一定是方程。（ ）

（3）6x=0是方程。（ ）

（4）因为a×6可以写成a·6，所以7×6可以写成7·6。（ ）

3、下面的式子中，哪些是方程？

（1）5x （2）6x+1=6

（3）15—3=12 （4）4x+1

4、解方程

2x+9=27 x—0。5= 8+0。3x=14

8x—3×9=37 22。3x+11x=66。6 x— x=12

（要求学生以竞赛的形式进行计算）

5、趣味数学城

（1）、一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。

两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。

四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿。

N只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。

方程课件 篇2

《方程》教学设计

深圳市荣根学校四年级数学备课组

教学内容：

小学数学实验教材（北师大版）四年级下册P92－94内容。 教学目标：

1、结合具体情境了解方程的意义。

2、会用方程表示简单情境中的等量关系。

3、在列方程的过程中发展抽象概括能力。 教学重点：

理解方程的意义、方程与等式的区别和联系。 教学难点：

用方程表示情境中的等量关系。 教学过程：

一、情境引入

师：同学们，你们玩过跷跷板吗？ 生：玩过。

师：老师也很喜欢跷跷板。

（课件播放录像：一个画面同时出现：两个体重差不多的同学、老师和班上大个子同学玩跷跷板，然后出现：老师和班上小个子同学准备玩，学生先上去之后，老师上去把学生跷上去，然后就玩不了。）

师：我和XX同学为什么不玩了呢？

生：因为老师的重量比XX同学的重量重，两边不平衡。

师：如果双方坐在离跷跷板中心点相同距离的位置能很轻松地玩跷跷板，应该要有什么要求。

生：两边的重量要相等。跷跷板就平衡。

师：受跷跷板平衡的启发，人类很早就发明了称物体质量的天平。

二、新知探究

1、借助天平，认识等式（不含未知数）

师：老师有一台天平，可以称物体的重量， 当两边物体的重量一样时，天平就会平衡。那我们来试一试。

师：（借助天平边演示边问）在天平左边放两袋100克的食物。右边放一个200的砝码，天平怎么样？

生：平衡了。

师：你会用一个数学式子来表示天平的现在的状况吗？ 生：100+100=200 师：左边表示什么？ 右边表示什么？

生：左边表示食物的质量，右边表示砝码的质量。 师：（指着式子）正因为食物的质量等于砝码的质量，所以天平平衡了。像这样的式子，我们把它叫作等式（板书：等式），你还能说出一些像这样的等式吗？

（请五个学生边说，师边板书在大椭圆内。）

2、借助天平，学会列等量关系式 （课件演示）

1 师：为了让大家看得更清楚，我们通过大屏幕来看看天平，如果在天平的左边放上一个苹果，右边放上２００克的砝码，现在天平怎样了？

生：不平衡。

师：要使天平平衡，有什么办法？ 生：在左边再放东西。 （课件继续演示）

师：现在天平怎样了？ 生：平衡了。

师：你能用一个数量关系式来表示现在天平平衡的状态吗？ 生：苹果的重量＋２０＝２００（课件出示） （课件出示情境图：天平称梨子）

师：你能根据这幅图来说出一个数量关系式表示天平平衡的状态吗？ 生：１５０＝梨子的重量＋５０（课件出示） （课件出示情境图：台称称月饼）

师：下面老师加大难度，敢接受挑战吗？ 生：敢

师：这是一个台称，你能根据这幅图说出一个数量关系式吗？ 生：能！每个月饼的重量×4=380（课件出示）

3、把关系式改写成含有未知数的等式、初步认识方程 师：每个月饼的重量不知道可以用什么表示？ 生：用字母X 师：如果用X表示每个月饼的重二，这个关系式可以怎么改？ 生：X×4=380（课件出示）

师：不用字母X，还可以用别的字母吗？ 生：……

（课件出示：苹果、梨子关系式）

师：刚才的这两个关系式你会改写吗？ 生：……

（课件出示：Y＋２０＝２００、１５０＝Z＋５０） 师：你会自己说出像这样的等式吗？

（请三个学生边说，师边板书在小椭圆内。） 师指着黑板上的等式问：像这些式子都是等式。（画出大椭圆）中间的这三个等式与旁边的这五个等式有什么不同吗？

生：这三个等式含有未知数。

师：像这样的等式我们也给它们起个名字，那就是方程。（板书：方程，并画出小椭圆）

4、辨认方程

师：刚才你们紧紧抓住天平两边平衡的原理学会了列等量关系式，通过这些关系式还认识了方程，真了不起！这个过程就是我们发现、理解、体验的过程。现在X老师如果给你们一些式子，你们会判断哪些是方程、哪些不是方程吗？

生：能！

师：那我们就来一场比赛，我把全班同学一分为二，像这样分开，左边同学是A组挑不是方程的，那右边的B组呢？

生：挑是方程的。

2 师：每队各选一个代表吧！A组选谁？B组呢？ （生推荐代表后，代表上台）

师：同学们，这可是一场比赛，他们是你们的代表，如果你们发现问题了，可以马上给他们出主意、想办法，行吗？

生：行。

师：有问题马上说。 生：好的。

师问分别台上的两名同学：你是挑什么的。 生1：我挑是方程的。

师：如果是方程，你就把它贴在这里。 师问另一生：你呢？ 生2：我挑不是方程的。

师：如果我出示的式子不是方程，你就把它贴在这里，可以吗？ 生：可以。

师出示第一张纸条，生一时没反应过来。 师：谁要赶紧抢。

师接着逐一出示纸条，让两名学生代表选。 预设：

一：若两名生同时抢一张纸条，则让他们说说怎么想的，也可以让台下的两组学生辩论，当台上学生出现错误思维时，一定要让台下学生辩论，直到他们达成共识。

二：若在选的过程中暂时没有出现不统一的意见，师问学生代表：你们两个对刚才对方做出的选择有意见吗？若这两名学生没意见，师再问台下的同学：你们对他们的选择有意见吗？

讨论完达成共识后，师请两名同学站在讲台前。

师：了不起，其实刚才这组式子，很多种情况是我们刚开始研究时没有遇到过的，X老师把它们出示出来，希望大家通过这样的讨论更加清晰对方程的认识。在讨论中你们能坚持自己的观点，还能说出理由来，老师由衷地佩服你们，那我们的比赛结果呢？

生：…

师：我建议我们的比赛两个队都是冠军，好吗？给自己鼓鼓掌。

5、概括方程的意义、方程与等式的区别和联系。

师指黑板上的两组算式：请同学们仔细观察，这些是方程，这些呢？ 生：不是方程。

师：那现在你们能不能概括地说一说方程具有哪些特征呢？ 生：方程含有未知数、方程是等式。（师随机板书：未知数、等式） 师：像这样含有未知数的等式就叫做方程（把方程的意义板书完整） 师：我们这节课一起学习的就是方程。 （板书课题：方程）

师指黑板上的椭圆：请同学们仔细观察这幅图，你们能根据这幅图想一想，方程与等式有什么联系和区别吗？

生：是方程一定是等式、是等式不一定是方程、等式包含了方程。

三、巩固练习 1．看图列方程

3 师：看来同学们理解了方程的意义，掌握了方程的特征。请同学们打开书本P89，看图列出方程。

（生独立完成）

师：做完的同学请你们与前后桌的同学说一说你是怎么想的。 生汇报，师课件演示。

2、判断被墨水弄脏的两个式子，是不是方程

师：老师课前也写了两个式子，可是不小心被墨水弄脏了，你们能猜猜它们是不是方程吗？

3、在生活中进一步体会方程

师：其实方程就隐含在我们的生活中，在我们的生活中有很多问题都能用方程的方法来解决。

（1）书P88倒开水 （2）书P89公共汽车

4、用方程描述生活

师：刚才我们用方程表达了日常生活中的问题，同样我们也可以用日常生活问题来描述方程。

（课件出示）结合生活中的事例来解释方程。 （1） Y+19=54 （2） X-14=36 （3） Z-13+15=37 生：……

师：听了同学们的描述，老师认为大家确实理解了方程的意义，会把生活和数学联系起来了，真了不起！

四、课堂总结

师：通过这节课的学习，你学会了什么？还有什么疑问吗？ 生：……

方程课件 篇3

五年级数学下册《认识方程》教学设计

北牌小学 徐方

教学目标：

1、结合天平示意图，在观察、用式子表示数量关系、归纳、类比等活动中，经历认识等式和方程的过程。

2、了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能根据具体的情境列出方程。

3、主动参与学习活动，获得积极的学习体验，激发学习新知识的兴趣。

教学重点：等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程。

教学难点：等式和方程的意义。

教学过程：

一、创设情境。

1、课前谈话（出示跷跷板图）

2、激情导入

师：同学们，大家对跷跷板都很熟悉，其实我们有一种仪器，它和跷跷板很相似，你们知道是什么吗？出示课件天平示意图，让同学们说出天平的作用。

二、:新授

利用天平设计一个闯关游戏 ：

第一关：左边是一个20克和一个30克的物体，右边是一个50克的物体，请学第二关 ： 左边是一个230克和一个X克的物体，右边是一个80克的物体，请学生说一说相等关系，并列出等式，学生在自己的练习纸上试着写一写。（30+X=80 ）

第三关：左边与右边不平衡的情况,看一看现在天平是怎样的状态?说明了什么?(左右两边不平衡,左边立方体的重量比右边轻)，可以怎么列算式呢?

第四关：左边是一个20克和一个30克的物体，右边是一个50克的物体，让同学们先观察，独立思考，想想可以用一个什么算式表示。 生说一说相等关系，并列出等式，学生在自己的练习纸上试着写一写。（20+30=50）

三、等式和方程

1．教师结合算式介绍等式。

2．让学生观察等式，说一说这些等式有什么相同点和不同点。

3．介绍方程的概念。

4．鼓励学生用自己的话说一说什么样的式子是方程。

四、方程与等式之间有什么关系呢?

2 根据学生的发言，教师加以引导，使学生明确：等式包括方程，等式的范围。

五、试一试

先让学生独立思考，再回答。说一说是怎样判断的

六、练一练

第1题，先让学生看懂图，再尝试列方程。

第2题，让学生先读懂图，再试着列出方程。

七、这节课我们学习了什么？

八、总结

走近方程，走近数学，原来数学知识无处不在，就像我们形影不离的一位老朋友，希望同学们能更近地走近数学，走进数学。更多地了解我们这位教会我们生活本领的朋友。

板书设计

等式

（左边=右边）

不等式 20+30=50

3 30+x=80

20+30

含有未知数的等式叫做方程。

方程课件 篇4

教学目标

（1）了解用坐标法研究几何问题的方法，了解解析几何的基本问题．

（2）理解曲线的方程、方程的曲线的概念，能根据曲线的已知条件求出曲线的方程，了解两条曲线交点的概念．

（3）通过曲线方程概念的教学，培养学生数与形相互联系、对立统一的辩证唯物主义观点．

（4）通过求曲线方程的教学，培养学生的转化能力和全面分析问题的能力，帮助学生理解解析几何的思想方法．

（5）进一步理解数形结合的思想方法．

教学建议

（1）知识结构

曲线与方程是在初中轨迹概念和本章直线方程概念之后的解析几何的基本概念，在充分讨论曲线方程概念后，介绍了坐标法和解析几何的思想，以及解析几何的基本问题，即由曲线的已知条件，求曲线方程；通过方程，研究曲线的性质．曲线方程的概念和求曲线方程的问题又有内在的逻辑顺序．前者回答什么是曲线方程，后者解决如何求出曲线方程．至于用曲线方程研究曲线性质则更在其后，本节不予研究．因此，本节涉及曲线方程概念和求曲线方程两大基本问题．

（2）重点、难点分析

①本节内容教学的重点是使学生理解曲线方程概念和掌握求曲线方程方法，以及领悟坐标法和解析几何的思想．

②本节的难点是曲线方程的概念和求曲线方程的方法．

教法建议

（1）曲线方程的概念是解析几何的核心概念，也是基础概念，教学中应从直线方程概念和轨迹概念入手，通过简单的实例引出曲线的点集与方程的解集之间的对应关系，说明曲线与方程的对应关系．曲线与方程对应关系的基础是点与坐标的对应关系．注意强调曲线方程的完备性和纯粹性．

（2）可以结合已经学过的直线方程的知识帮助学生领会坐标法和解析几何的思想，学习解析几何的意义和要解决的问题，为学习求曲线的方程做好逻辑上的和心理上的准备．

（3）无论是判断、证明，还是求解曲线的方程，都要紧扣曲线方程的概念，即始终以是否满足概念中的两条为准则．

（4）从集合与对应的观点可以看得更清楚：

设 表示曲线 上适合某种条件的点 的集合；

表示二元方程的解对应的点的坐标的集合．

（5）在学习求曲线方程的方法时，应从具体实例出发，引导学生从曲线的几何条件，一步步地、自然而然地过渡到代数方程(曲线的方程)，这个过渡是一个从几何向代数不断转化的过程，在这个过程中提醒学生注意转化是否为等价的，这将决定第五步如何做．同时教师不要生硬地给出总结出求解步骤，应在充分分析实例的基础上让学生自然地获得．教学中对课本例2的解法分析很重要．

这五个步骤的实质是将产生曲线的几何条件逐步转化为代数方程，即文字语言中的几何条件数学符号语言中的等式 数学符号语言中含动点坐标 ，的代数方程 简化了的 的代数方程

由此可见，曲线方程就是产生曲线的几何条件的一种表现形式，这个形式的特点是“含动点坐标的代数方程．”

（6）求曲线方程的问题是解析几何中一个基本的问题和长期的任务，不是一下子就彻底解决的，求解的方法是在不断的学习中掌握的，教学中要把握好“度”．

教学设计示例

课题：求曲线的方程（第一课时）

教学目标：

（1）了解坐标法和解析几何的意义，了解解析几何的基本问题．

（2）进一步理解曲线的方程和方程的曲线．

（3）初步掌握求曲线方程的方法．

（4）通过本节内容的教学，培养学生分析问题和转化的能力．

教学重点、难点：求曲线的方程．

教学用具：计算机．

教学方法：启发引导法，讨论法．

教学过程：

【引入】

1．提问：什么是曲线的方程和方程的曲线．

学生思考并回答．教师强调．

2．坐标法和解析几何的意义、基本问题．

对于一个几何问题，在建立坐标系的基础上，用坐标表示点；用方程表示曲线，通过研究方程的性质间接地来研究曲线的性质，这一研究几何问题的方法称为坐标法，这门科学称为解析几何．解析几何的两大基本问题就是：

（1）根据已知条件，求出表示平面曲线的方程．

（2）通过方程，研究平面曲线的性质．

事实上，在前边所学的直线方程的理论中也有这样两个基本问题．而且要先研究如何求出曲线方程，再研究如何用方程研究曲线．本节课就初步研究曲线方程的求法．

【问题】

如何根据已知条件，求出曲线的方程．

【实例分析】

例1：设 、 两点的坐标是 、（3，7），求线段 的垂直平分线的方程．

首先由学生分析：根据直线方程的知识，运用点斜式即可解决．

解法一：易求线段的中点坐标为（1，3），

由斜率关系可求得l的斜率为

于是有

即l的方程为

①

分析、引导：上述问题是我们早就学过的，用点斜式就可解决．可是，你们是否想过①恰好就是所求的吗？或者说①就是直线的方程？根据是什么，有证明吗？

（通过教师引导，是学生意识到这是以前没有解决的问题，应该证明，证明的依据就是定义中的两条）．

证明：（1）曲线上的点的坐标都是这个方程的解．

设 是线段 的垂直平分线上任意一点，则

即

将上式两边平方，整理得

这说明点的坐标 是方程 的解．

（2）以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点．

设点 的坐标 是方程①的任意一解，则

到 、 的距离分别为

所以 ，即点 在直线上．

综合（1）、（2），①是所求直线的方程．

至此，证明完毕．回顾上述内容我们会发现一个有趣的现象：在证明（1）曲线上的点的坐标都是这个方程的解中，设 是线段的垂直平分线上任意一点，最后得到式子 ，如果去掉脚标，这不就是所求方程 吗？可见，这个证明过程就表明一种求解过程，下面试试看：

解法二：设 是线段的垂直平分线上任意一点，也就是点属于集合

由两点间的距离公式，点所适合的条件可表示为

将上式两边平方，整理得

果然成功，当然也不要忘了证明，即验证两条是否都满足．显然，求解过程就说明第一条是正确的（从这一点看，解法二也比解法一优越一些）；至于第二条上边已证．

这样我们就有两种求解方程的方法，而且解法二不借助直线方程的理论，又非常自然，还体现了曲线方程定义中点集与对应的思想．因此是个好方法．

让我们用这个方法试解如下问题：

例2：点与两条互相垂直的直线的距离的积是常数 求点 的轨迹方程．

分析：这是一个纯粹的几何问题，连坐标系都没有．所以首先要建立坐标系，显然用已知中两条互相垂直的直线作坐标轴，建立直角坐标系．然后仿照例1中的解法进行求解．

求解过程略．

方程课件 篇5

直线方程的教学设计

高俊玲

1． 教材分析

1． 1 教材的地位与作用

直线的方程是高二解析几何的基础知识，是培养学生几何学习能力的好的开端。本章内容开始从代数的角度去研究平面的点线关系，是一个新的领域。对直线的方程的理解，直接影响学生能否培养起解析几何的思想方法，影响着对后来学习圆锥曲线的理解。所以，直线部分的学习起到良好的过渡作用。

1． 2 教学的重点与难点

本节教学重点是直线的五种方程的形式。

教学难点按环节的推导过程。 2．教学目标分析 2．1知识与技能

使学生会推导直线的方程。并掌握方程表示的基本量，以及各种表达形式的优势和局限性。 2．2过程与方法

体验方程的逐步推导过程，理解各形式之间的内在的实质的联系。体验数学研究与发展的规律。知其所以然。 2．3情感态度与价值观

鼓励学生大胆推导，引领学生体会发现的过程。增加对本知识的认识，以期达到提高浓厚学习兴趣，掌握知识的目的。 3

学情分析

3．1学生学习本课内容的基础

在学习了直线的倾斜角和斜率的基础上，来推导方程的基本形式。 3．2学生学习本课内容的能力

具有一定的画图能力，图形思维与代数思维可以结合起来。具有一定的推导能力，具备一定的数学的严谨性。 3．3学生学习本课内容的心理

直线的方程是高中几何学的开端，学生容易接受且充满好奇与兴趣。方程推导环环相扣，具有一定的整体性，极易使学生在学习的过程中，增加求知欲和成就感，对培养数学思想有推动作用。 3．4学法分析

学生刚刚学习完直线的倾斜角与斜率的概念，对此知识的深刻理解和严谨性的把握上还可能考虑不周全。用代数思想去研究几何问题这一新的思想方法的体系还没有完整的形成。但知识内部联系性非常大，在学习过程中难点很容易突破，采用自学加点拨的方式，在合作中培养学生的探究意识和数学思维。 4． 教学过程设计

4．1提出问题串，创设学习情景

问题1

根据动画，如何可以把一条直线固定下来，需要几个量？

问题2

根据上节课的斜率公式，可否把直线上具有代表意义的点（x，y）与已知点（x0，y0）用斜率表示出来？

问题3 从严格方面说，这个式子有几点需要说明？

追问1 （x，y）与已知点（x0，y0）首先可以重合吗？

追问2 如果不能重合，我们所得到的式子，是否遗漏了这个定点？ 追问3 由上节课斜率的注意事项，你想到了什么？

追问4 用到的基本量是一点一斜率，通过预习，这个形式应该称之为直线方程的何种形式？

问题4 如果直线过的定点特殊为（0，b），会得到什么化简形式？

追问1 什么叫直线的纵截距？

追问2 直线的纵截距可以是负数和零吗？

问题5 由问题1的另一答案，两点也可以确定一条直线，那么如果已知一直线通过两个定点分别为（x1，y1）（x2，y2），可以写出直线方程吗？根据是什么？

追问1 对这两个点难道就没有要求吗？

追问2 这个写出的方程如何找到记忆的规律？

追问3 这个方程的局限在哪里？

问题6 由问题5大家得到的结论，如果直线过的定点特殊为（a，0），（0，b）

（a≠0，b≠0）直线方程可以化简为何形式？

追问1 这个叫直线方程的什么形式？

追问2 什么叫直线的横截距？

追问3 这个方程从推导过程上有何局限？即不能表示什么直线？ 4．2 引导思考，自主探究

在问题6中，由于情况很多，有教师给予适当的指导，引领学生进行思考，开展讨论与研究。可以具体设计如下： S1：把两点代入直线方程的两点式：

yy1xx1 y2y1x2x1ybx baxy

S2： 可以化简为：1

ab

可得：

S3：这个形式叫直线方程的截距式。局限同两点式相同：

不可以表示与x轴垂直和与y轴垂直的直线。

T1：可以表示过原点的直线吗？

T2：过原点的直线是否有截距？是否有截距式方程？

展开讨论后，对此结论更为注意。并对练习册上相应的题目给予适当的补充练习以加强印象。 4．3 反思结论，归纳总结

直线方程的点斜式：yy0k(xx0)

局限：不能表示与x轴垂直的直线 直线方程的斜截式：y=kx+b 局限：不能表示与x轴垂直的直线 直线方程的两点式：

yy1xx1（x1≠x2， y1≠y2） y2y1x2x1局限：不能表示与坐标轴垂直的直线

xy直线方程的截距式：1

（a≠0，b≠0）

ab局限：不能表示与坐标轴垂直的直线，和过原点的直线 4．4题组练习 (略) 5．教学设计说明

高中数学新课程理念之一是倡导积极主动，勇于探索的学习方式，这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生学习过程成为教师引导下的再创造过程。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习，探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。建构主义学习理论认为，数学知识应以各种有待探索的问题形式与学生的经验世界发生联系和作用。本课的设计的基本理念正是在教师的指导下，创设数学学习情境，让学生自主探究直线方程的不同形式及局限性，使他们能积极主动地参与到数学学习活动中来。

直线与方程教学设计

直线点斜式方程教学设计

直线与方程教学反思

光直线传播教学设计

《线段直线和射线》教学设计（共3篇）

方程课件 篇6

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节是继直线和圆的方程之后，用坐标法研究曲线和方程的又一次实际演练。椭圆的学习可以为后面研究双曲线、抛物线提供基本模式和理论基础。因此这节课有承前启后的作用，是本章和本节的重点内容之一。

（二）教学重点、难点

1、教学重点：椭圆的定义及其标准方程

2、教学难点：椭圆标准方程的推导

（三）三维目标

1、知识与技能：掌握椭圆的定义和标准方程，明确焦点、焦距的概念，理解椭圆标准方程的推导。

2、过程与方法：通过引导学生亲自动手尝试画图、发现椭圆的形成过程进而归纳出椭圆的定义，培养学生观察、辨析、类比、归纳问题的能力。

3、情感、态度、价值观：通过主动探究、合作学习，相互交流，对知识的归纳总结，让学生感受探索的乐趣与成功的喜悦，增强学生学习的信心。

二、教学方法和手段

采用启发式教学，在课堂教学中坚持以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线，能力培养为主攻的原则。

“授人以鱼，不如授人以渔。”要求学生动手实验，自主探究，合作交流，抽象出椭圆定义，并用坐标法探究椭圆的标准方程，使学生的学习过程成为在教师引导下的'“再创造”过程。

三、教学程序

1、创设情境，认识椭圆：通过实验探究，认识椭圆，引出本节课的教学内容，激发了学生的求知欲。

2、画椭圆：通过画图给学生一个动手操作，合作学习的机会，从而调动学生的学习兴趣。

3、教师演示：通过多媒体演示，再加上数据的变化，使学生更能理性地理解椭圆的形成过程。

4、椭圆定义：注意定义中的三个条件，使学生更好地把握定义。

5、推导方程：教师引导学生化简，突破难点，得到焦点在x轴上的椭圆的标准方程，利用学生手中的图形得到焦点在轴上的椭圆的标准方程，并且对椭圆的标准方程进行了再认识。

6、例题讲解：通过例题规范学生的解题过程。

7、巩固练习：以多种题型巩固本节课的教学内容。

8、归纳小结：通过小结，使学生对所学的知识有一个完整的体系，突出重点，抓住关键，培养学生的概括能力。

9、课后作业：面对不同层次的学生，设计了必做题与选做题。

10、板书设计：目的是为了勾勒出全教材的主线，呈现完整的知识结构体系并突出重点，用彩色增加信息的强度，便于掌握。

四、教学评价

本节课贯彻了新课程理念，以学生为本，从学生的思维训练出发，通过学习椭圆的定义及其标准方程，激活了学生原有的认知规律，并为知识结构优化奠定了基础。

方程课件 篇7

教学内容：教科书69页例2

教学目标：

1、是学生感受数学与现实生活的联系。

2、初步学会列方程解决一些简单的实际问题。

3、培养学生用多种方法解决问题的能力。

教学过程：

一、复习

1、复习数量关系：

单价 × 数量 = 总价

速度 × 时间 = 路程

工作效率 × 工作时间 = 工作总量

2、已知苹果的单价和数量，怎样求总价

已知梨子的单价和数量，怎样求总价

已知苹果的总价和梨子的总价，怎样求两种苹果总价。

二、新授课

教学教科书69页的例2 。

1、请同学们观察69页上面的一幅图

学生：通过图我们观察到

阿姨到水果店去买了苹果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克苹果多少元？

说一说这一道题的已知条件和问题分别是什么？

2、分析本题的数量关系。

苹果的总价 + 梨的总价 = 总价

种水果的单价总和 × 2 = 总价

3、列方程并解方程。

⑴苹果的总价 + 梨的总价 = 总价

解：设苹果每千克x 元，

2x + 2.8 × 2 = 10.4

2x+5.6= 10.4

2x+5.6－5.6= 10.4－5.6

2x=4.8

2x÷2=4.8÷2

x=2.4

答：苹果每千克2.4元。

⑵两种水果的单价总和 × 2 = 总价

解：设苹果每千克x 元，

（x + 2.8）× 2 = 10.4

x + 2.8 = 10.4 ÷ 2

x + 2.8 = 5.2

x = 5.2 – 2.8

x = 2.4

验算：把x = 2.4代入原方程

左边 = (2.4 + 2.8) × 2 = 10.4 右边 = 10.4

因为 左边 = 右边

所以 x = 2.4 三原方程的解。

答：苹果每千克2.4元。

三、巩固练习： 71页2题

通过观察图例，使学生明白解题的思路和知道怎样着手解这个题。

学生：

解一： 儿童票价 + 成人票价 = 总价 解二：（成人单价 + 儿童单价）× 2 = 总价

解设儿童票价每张x元

2x + 4 × 2 = 11 (x + 4) × 2 = 11

2x + 8 = 11 x + 4 = 11÷ 2

2x = 11–8 x + 4 = 5.5

2x = 3 x = 5.5 - 4

x = 1.5 x = 1.5

答：略

小结：今天我们学习了用方程解决生活中的实际问题。

1、列方程前首先要做什么？

2、应用数量间的等量关系列出方程

3、正确地求解

4、验算并写出答语。

四、作业 练习十三 72 ——73页（1—4题）

方程课件 篇8

“方 程”教学设计

【教学内容】

认识方程

【教学内容分析】

方程的意义这部分内容是在学生充分理解了四则运算的意义和会用字母表示数的基础上进行学习的。由学习用字母表示数到学习方程，是学生又一次接触初步的代数思想。代数思维是数学学习的"核心思想"，本课教学内容是学生从算术思维到代数思维的过渡。 【教学目标】

1.根据天平平衡的原理，理解等式。能用方程表示简单的数量关系，理解方程的意义，渗透符号意识，发展数感。

2.学生在观察、思考、分析、抽象、概括的过程中，经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程，表示数学问题中的数量关系，培养学生形成模型思想。

3．在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，提高对数学的兴趣和应用意识。

【教学重点】

结合具体情境理解方程的意义，用方程表示简单的等量关系。

【教学难点】

从算术思维到代数思维的过渡。 【教学准备】

纸质天平 鸡蛋板贴 橘子板贴 袋子板贴 多媒体课件

【教学过程】

一、依托天平 理解相等 1.出示板贴：纸质天平

谈话：今天我们要在用字母表示数的基础上，学习一个新的知识——方程，学习它有个重要的伙伴我们一定要请出来。（板贴：天平）

谈话：对天平你有哪些了解？ 预设：称质量、比较物体的质量。 2.理解相等的关系

（出示板贴： 100克砝码，60克鸡蛋，40克橘子）

谈话：现在天平的左边放一个60克的鸡蛋和一个40克的橘子，右边是100克的砝码。天平怎么样了？能用你的小天平演示一下吗？

谈话：你能够用数学语言记录出你看到的天平现象吗？ 预设：一个鸡蛋的质量+一个橘子的质量=100克 谈话：这个关系能用数学式子表示出来吗？

谈话：像这样40+60=100的式子我们叫它等式。谁还能说几个等式？ 小结：等号不仅表示运算结果，还可以表示相等的关系。 3.理解不相等的关系

（操作板贴：取下橘子，天平不平衡）

谈话：如果把这个橘子拿下去了，天平会怎样？用式子怎样表示？ 预设：60＜100， 100>60.

谈话：这样不相等的式子叫不等式。能再说几个不等式吗？

小结：大于小于号可以表示不相等的关系。 4.含有字母的等式与不等式

谈话：同学们，如果把这个袋子放进天平的左盘，你想一想，这个天平会怎么样？可能会出现不同的情况？用你的小天平演示一下吧。 谈话：袋子有多重我也不知道，能用数学式子表示吗？ 预设：60+x=100， 60+x100。

二、借助“天平” 理解等量关系

谈话：看来这一个小小的天平帮我们记录了这么多的数学现象，现在我把天平藏起来了。同学们，你心里还有天平吗？老师把一个大天平，化作了40个小天平送到了每个同学的心里。心中有了这个天平就能帮助我们解决问题。 1.研究5x=800 出示课件：

谈话：看图，这幅图里有天平吗？把老师送给你们藏在心里的那个天平拿出来，想想有什么样的相等关系？

预设：5个苹果的质量等于800克

谈话：你能用数学式子表示出来吗？ 预设：5x=800。

谈话：能说说这个式子表示什么意思吗？

小结：真了不起，会用字母来表示不知道的数量，这个未知的数量也可以参与到我们的运算中来解决问题。 2.研究2y+200=1000 出示课件：

谈话：看图，谁来说说这幅图的意思?

谈话：这里有天平吗?用你的天平找找这道题中的相等关系，同位互相说说看。

预设：两个大杯子的盛奶量+200 =1000。 谈话：能用式子表示吗？ 预设：2y+200=1000， 谈话：2y表示什么？

评价：真棒！用字母表示未知数参与到运算中，找到了图中的等量关系。

还有其他关系吗？

预设： 1000—2y=200，1000—200=2y 追问：你是怎么想的？

小结：同学们，在刚才的两道题中图中没有天平，可是同学们依然能自己找到天平，不仅用手势表示出了相等的关系，而且还很有创造性，能用字母表示未知数，参与运算，写出了相等的式子。

三、式子分类 认识方程 1．式子分类，揭示方程的意义。 谈话：同学们这么聪明，能给黑板上这些算式分分类吗？想一想，可以按照什么标准来分类，以小组为单位讨论讨论吧。

预设：等式、不等式、有字母、没有字母。

谈话：通过大家的分类，我把这些式子分成了四类，看这一类（圈出方程那一组），这些式子有什么突出特点？

小结：像这样的含有未知数的等式叫做方程。（板书定义）未知数和等式是构成方程的两个要素，判断一个式子是不是方程就根据这两点。 2.揭示等式与方程的关系。

谈话：同学们，黑板上既有方程又有等式，你觉得他们是怎样的关系呢？试着说一说。

学生汇报：等式大，方程小；等式里包含着方程„„ 小结：等式表示的范围很大，方程只是其中的一部分。

四、巩固拓展 应用概念

谈话：刚才我们认识了新朋友——方程，你认识他吗？ 1.应用概念，判断方程 判断下面的式子是否是方程。

x+5 15+5=20 2x +3〉10 36－x=9×3 2.应用概念，解决问题。

谈话：今天我们认识了方程，方程在哪儿？方程就在我们的生活中。 （1）

谈话：能用方程表示出来吗?能说说这个方程的意思吗？ (2)

谈话：能用方程表示吗？还有其他的方程吗？ 预设： 2x+9=35，35-2x=9，35-9=2x

小结：同学们仔细观察，善于思考，找到了这么多等量关系。 (3)出示课件：

谈话：生活中常遇到这样的问题，这里面有方程吧，谁找到了？ 预设： x-5+8=15 3.应用概念，讲方程故事

谈话：大家都有能够根据数学情境写方程了，反过来，你能编方程故事吗？

预设：身高 体重 年龄„„

五、回顾反思 总结提升

1.谈话：这节课学习到这，你学习了什么，是怎样获得的？ 2.课件出示：实践作业。

根据今天学习的知识，写一篇数学日记： 1.今天学习的收获。 2.生活中的方程故事。 3.小资料：

早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决数学问题了。在我国古代，大约两千年前的《九章算术》中，就记载了用一组方程解决实际问题的史料。一直到三百年前，法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数，才形成了现在的方程。

安全月课件（分享14篇）

安全月课件 篇1

为响应20xx年全国安全生产月，根据上级文件精神和要求，结合项目部实际情况，组织开展了安全生产月活动。项目部领导高度重视，建立活动领导小组，编制活动实施方案，严格部署，积极实施，充分调动全员积极性，强化安全意识，提高安全素质，现将我项目部活动情况总结如下：

一、领导重视，严格部署 项目部在收到关于开展安全生产月活动的通知后，项目部领导高度重视，迅速组织项目部管理人员召开会议，决定成立安全生产月活动领导小组

组长：刘海彦

副组长：孙晔 武晓

组员：武超 陈永成 李建强 董永超

领导小组下设办公室，具体负责“安全生产月”活动的组织实施，检查、督促项目部全体人员及施工队开展活动。制定出了切实可行的活动实施方案，严格部署，明确分工责任。20xx年6月1日，由项目部质安部组织，项目管理人员、施工队负责人及主要工序责任人参与，召开了项目部20xx年度“安全生产月”活动动员大会，宣传了活动的目的与意义，提出了活动的安排与要求，明确了任务与责任。

二、宣传培训，形式多样

在活动月中我部积极组织开展“五个一”活动，各项活动取得了较为圆满的结果，提高了全员的安全生产素质及意识。

1、开展了一次安全生产主题演讲

项目部于20xx年6月27日晚上8点整在办公楼二楼会议室，举行“守护生命，安全在我心中”演讲比赛活动。评委团由项目部副经理陈永成、驻地监理组长项阳峰、项目部技术总工孙晔组成。本次比赛项目部和施工队积极参与，现场气氛非常活跃。使得大家进一步提高了安全意识、强化了安全理念、丰富了安全文化、本次比赛在项目部导的高度重视、质安部精心组织和全体员工的积极参与下，取得圆满成功，收到了预期效果。

2、开展了一次事故警示教育

我项目部于20xx年6月23日开展”安全生产月”警示教育专题片活动，即组织项目部全体人员认真学习文件精神并观看《痛思》安全教育警示片。并结合我项目部实际情况，组织项目部管理人员及施工班组负责人认真学习安全管理知识，开展安全警示教育培训，努力提高安全生产意识。以PPT及视频形式展示施工队20xx年至今施工生产中出现的重大事故问题，分析原因，总结经验教训，提出了后期施工安全生产中的要求。活动进行时所有施工队人员及项目部人员按时到场，态度十分认真，通过此次活动，提高了全体工作人员的安全意识。

安全月课件 篇2

活动目的：

1、知道安全乘车的道理。

2、掌握乘车一些必要的自我保护的方法。

活动重点：

能让幼儿知道安全乘车的`道理。

活动难点：

能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。

活动准备：

安全挂图、公共汽车图片。

活动过程：

1、出示汽车图片，谈话引出内容。

你坐过汽车吗？坐车时应注意什么？

2、出示挂图，引导幼儿逐幅观察图片并加以讨论，重点了解乘车时应注意的事项。

3、总结，教育幼儿乘车应注意安全。

问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的？

（1）引导幼儿根据画面讲出正确的做法。

（2）教师总结：如乘车下车都应该排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。

活动反思：

今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全？由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。

安全月课件 篇3

活动目标：

1、了解关于火的简单知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

3、在游戏中体验火的危害，提高防火自己保护意识。

活动准备：

经验准备：

对日常生活中的火有简单认识。

物质准备：

ppt课件，灭火器，布置火灾自救场景（电话、自制玩具灭火器、湿毛巾、自制商场、自制火、消防员帽子、自制水枪）

重点：

知道简单的.防火方法，掌握简单的防火措施。

难点：

在游戏中体验火的危害，提高防火自己保护意识。

活动过程：

一、谜语导入

师：老师有一条谜语，请小朋友帮我来猜一猜。请你仔细听：红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

你猜一猜谜底是什么呢？

幼：火……

二、火的特点、用途与危害

师：对了，是火。我们小朋友都见过火吗？那你能说一说火有什么特点吗？

幼：火能发光、火能发热、火怕水……师：非常好，说明小朋友在生活中认真观察过，那你知道火有哪些用途吗？

幼：照明、做饭、取暖……师：恩，火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会非常危险，你知道火有哪些危害吗？

幼：火灾、烧人、烧动物……师：发生火灾的确非常危险，所以我们小朋友要先学习一些自救知识，当火灾真的来临时，我们可以保护自己的生命。

三、防火知识。

师：你知道哪些防火自救的方法呢？

幼：湿毛巾捂口鼻、119、灭火器……看来小朋友知道一些自救知识，接下来，老师请小朋友看一个小视频，看看发生火灾时我们具体要怎样自救。

（1）平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

（2）如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

（3）火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

（4）如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

（5）如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

（6）如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

（7）如何正确使用灭火器。

重点示范讲述湿毛巾捂口鼻，使用灭火器，身上着火打滚。

安全月课件 篇4

为深入贯彻落实科学发展观，积极开展“平安校园”建设，使“安全生产月”活动有序进行，根据邛教办 [20xx]140号文件通知精神，固驿中学决定开展“安全生产月”活动。活动主题为“安全发展，预防为主”。我校的“安全生产月”活动将本着注重实效与本质安全的工作原则，按照安全生产齐抓共管的工作方针，组织实施一系列活动，提高学校师生的安全意识，消除校园安全生产隐患。现结合我校安全生产和校园安全的实际情况，制定我校“安全生产月”活动方案。

一、组织机构

成立“安全生产月”领导小组

组长：xx

副组长：xx

成员：xx及各班班主任和任课老师。

二、活动内容

(一)开展校园安全知识宣教活动

学校针对夏季季节性特点，广泛开展预防自然灾害的安全教育；发放校园安全知识宣传资料；出一期安全法规、安全防护知识宣传板报；以“关爱生命，关注安全”为主题召开一次主题班会。

(二)开展安全查摆整改活动

开展校园安全生产大检查。对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地开展教育和防范工作。安全生产月期间，根据实际情况，围绕贯彻实施安全生产法律法规、落实安全管理责任制，查找和消除事故隐患，组织校园安全大检查，边查边改，彻底根治各种隐患。组织全体教职员工全员参与安全自查活动，发现一处隐患，提一条安全管理建议，看一看安全知识读物，剖析一起安全事故案例。

(三)开展学校安全工作督查专项行动

在前段工作的基础上，根据实际情况，结合学校“深化隐患排查治理”工作，围绕安全制度的修订及其落实情况：食堂、食品、饮用水的安全情况；传染病及甲型H1N1流感的.防控情况；校舍及教学设施的安全情况；学校及周边环境的整治情况；学校安全教育和防溺水措施落实情况；校园隐患排查治理活动开展情况；学校应急预案的制订、演练情况(6月14-20为安全生产应急预案演练周)等组织查找和消除事故隐患，组织校园安全大检查，边查边改，切实减少和消除各种隐患，进一步提高防范各类安全事故、应急处置突发公共事件和应对自然灾害能力。

(四)做好溺水事故的防范工作

学校印发一份《告家长书》，告知学生家长在防止孩子溺水问题上应承担的监护责任，请家长共同做好学生的安全管理工作。要求学生不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或老师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。要求各班加强与家庭的联系，共同做好“防溺水”工作，对学生中爱好游泳的重点对象，随时了解其行为动向，并与家长配合，及时告知其不良行为，共同做好孩子游泳安全教育和管理，共筑“安全”防线，严防事故的发生。

(五)开展“文明交通行动计划”的实施活动

“安全生产月”活动期间，通过给学生上一堂安全知识课、制作一张安全祝福明信片等形式，带动重视学习安全知识，提高学生交通安全意识。特别做好中考期间交通安全工作，确保考试期间安全。

(六)加强法制教育，强化矛盾调解化解，努力消除安全隐患，保证学校安全稳定。

安全月课件 篇5

班会主题：

安全伴我在学校

育人目标：

1、态度：懂得学校安全的重要性；树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。

2、能力：初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。

3、知识：明白学校生活中普遍存在的安全问题及原因，了解有关学校生活安全方面的常识，明白自救自护的方法。

活动过程：

一、活力配乐导入，激发兴趣。

课件展示大自然风景完美画面和小朋友游戏的场面，同时主持人根据画面活力配乐朗诵，让学生们感受到生命的完美，生活的多姿多彩，从而引出注意安全的重要，进而导入班会。主持人宣布班会开始。

二、班主任讲话，布置班会目的'。

同学们，你们是祖国的未来，民族的期望，肩负着建设祖国的重任。所以，教师期望你们每一天都能”高高兴兴上学来，平平安安回家去”。所以，这节学校安全主题班会开得是十分必要的，教师期望你们经过这节班会能学更多的学校安全知识，学会简单的自护自救。同时预祝你们的班会取得圆满成功。

三、学校安全事故案例：

甲：学校是我们学习知识、获得本领的地方，可是由于我们的一些不当行为，往往会酿造出一起起我们不愿看到的安全事故。请同学们说说听到的、看到的安全事故。

1、列举学校安全案例，敲响安全警钟。

2、结合案例谈启示。

3、甲总结：是啊！一起起血的教训为我们敲响了安全的警钟。

四、学习安全知识。

甲：作为学生，在学校里我们应当怎样做呢？请看小学生安全专题片。

乙：看后，谈谈你有什么收获？

1、学生看专题片。

2、学生根据本校实际谈看后收获：在教室里、在操场上、在走廊里、在体育课上、在厕所里.......应当注意的安全。

3、请听《学校安全三句半》。

五、学会自护自救：

甲：生活中没有谁能无时无刻的陪伴在我们身边，所以安全要靠自己，我们要学会自护自救。

乙：生活中有些标志常常警示我们要远离危险，让我们认一认它们。

1、认一认安全标志，远离危险。

2、安全知识问答。

3、我有好办法。

六、齐唱学校安全拍手歌。

甲：幸福是花；

乙：安全是土；

甲：让我们牢记学校安全拍手歌；

七、班会尾声。

班会总结与感悟

班主任总结后全班齐唱《祝你平安》。

女：我宣布四年一班《安全伴我在学校》主题班会到此结束。

班主任总结：同学们，你们这次班会开得十分成功。能够看出经过这次班会，你们学到了很多学校安全知识，并明白了遇到小危险应如何自护自救。我为你们的收获感到高兴。生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要拥有着一切的前提是安全。让我们牢记：安全无小事，为了生命安全要时时处处当心！下次班会我们将学习校外安全知识，课后请同学们做好准备。终祝愿大家永远健康、平安！

安全月课件 篇6

设计意图：

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公共汽车车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

活动目标：

1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。

2、教学图片。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。

1、老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢？乘车时应注意些什么呢？

老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。

2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的`呢？

3、小结。

我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤；上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳；乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外；在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品；车停稳后才可以依次下车。

二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。

1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。

2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。

活动反思：

首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

安全月课件 篇7

教学目标：

1.让幼儿了解夏季常见的安全隐患，增强安全意识。

2.教育幼儿掌握基本的防暑降温、防溺水、防雷电等安全知识。

3.培养幼儿自我保护能力，学会在遇到危险时正确应对。

教学准备：

1.安全教育视频资料

2.防暑降温、防溺水、防雷电等相关图片

3.安全知识小册子

教学过程：

一、导入新课

1.播放夏季相关图片，引导幼儿感受夏季的特点。

2.提问：“夏天有什么特点？你们喜欢在夏天做什么？”

3.引导幼儿认识到夏季也存在一些安全隐患，需要特别注意安全。

二、学习防暑降温知识

1.展示高温天气对人体的影响图片，让幼儿了解高温天气可能带来的危害。

2.讲解防暑降温的方法：多喝水、避免长时间暴露在太阳下、穿透气轻便的衣服等。

3.通过互动游戏，让幼儿学会正确判断哪些行为是防暑降温的正确做法。

三、学习防溺水知识

1.播放防溺水安全教育视频，让幼儿了解溺水的危险性。

2.讲解防溺水的注意事项：不私自下水游泳、不在无大人陪伴的情况下玩水、学习正确的游泳技巧等。

3.引导幼儿讨论并分享自己在游泳或玩水时的安全做法。

四、学习防雷电知识

1.展示雷电天气的图片，让幼儿了解雷电天气的特点。

2.讲解防雷电的.方法：不在大树下避雨、不在空旷地方停留、不触摸金属物品等。

3.通过角色扮演游戏，让幼儿学会在雷电天气中正确保护自己。

五、总结与巩固

1.总结本节课学习的安全知识，强调夏季安全的重要性。

2.分发安全知识小册子，让幼儿带回家与家长共同学习。

3.布置家庭作业：让幼儿与家长一起制定夏季安全计划，并在实际生活中执行。

教学反思：

通过本节课的教学，幼儿们对夏季常见的安全隐患有了更深刻的认识，掌握了基本的防暑降温、防溺水、防雷电等安全知识。在教学过程中，我注重引导幼儿主动思考、积极参与，通过互动游戏和角色扮演等形式激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。同时，我也意识到安全教育需要持续进行，需要在日常生活中不断提醒和巩固，以确保幼儿能够真正掌握并应用所学知识。

安全月课件 篇8

班会内容：交通安全教育。

班会目标：

1．通过本次班会活动，让学生接受生动活泼的交通安全教育。

2．通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得保护自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。

班会重难点：

培养学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。

班会准备：

1．黑板上书写“交通安全我先行”几个字。

2．准备测试交通规则的抢答题目。

3．学生自制安全宣传卡。

班会过程：

一、以逼真的画面，真实的数据，真切的`告诫，让学生深深懂得保护自己，就是幸福大家。

1．导入：

同学们，今天我们举行“交通安全我先行”活动，我们是21世纪的主人、A是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

2、逼真的画面：

播放《交通安全监控录像》

（老师：看了这些录像，你们有什么感想？）

学生回答：

刘善容：看了之后感觉很害怕，以后都不敢过马路了。

未从凡：太惨了，他们这么年轻就丧失了生命。

王建鹏：我以后一定要注意交通安全了，感觉很多危险都在我们身边。

童耀：我一直都很注意的，所以以后不会遇到这类事故的。

老师：交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故。

3．真实数据：

道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：据统计，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

连续3年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？相当于一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人军团。一年经济损失33亿多元，相当于国家可以养活100万个失业人员；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。

4．真切的告诫：

谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启示或想法。

5．小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时刻牢记遵守交通规则

二、班会中学习交通法规：

1．辨认交通标志；（学生举手回答过程略）

2．快速抢答交通知识（学生抢答过程略）；

3．游戏《等车》。

让几名学生表演

剧情背景：周末到了，同学们回家心切，在公交车站等车，车子终于来了，他们满心欢喜，蜂拥而上，你推我挤，车在还没停稳，有的同学便抓住车门把手，这时惨剧发生了———

请同学们说说游戏中有哪些是违反交通规则的，我们以后该怎么做？

4、让一名名学生模仿交通指挥动作，让大家辨认

三、小结

老师：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师的眼里呢们是展翅待飞的雏鹰。父母、老师在期待着你们，美好的明天在期待着呢们！为了更好地生活和学习，你们要懂得保护自己；懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们一定要把交通安全牢记心中！

四、课外延伸

请同学们自己设计安全宣传卡，贴到教室里警示自己，也可以发到别的班级做宣传。

安全月课件 篇9

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动过程：

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

1）预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2）蚊香不能靠近容易着火的物品。

3）不能随便燃放烟花爆竹。

4）小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

5）认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的'方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

活动延伸

认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

安全月课件 篇10

活动目的：

结合学校安全文明教育的主题，让学生学习校园安全知识，认识安全警示牌，防患于未然。

活动对象：

全体同学

活动准备：

安全知识，关于安全方面的事例，警示牌。

活动过程：

一、导入

（主持人）同学们，我们青少年是祖国的花朵，是祖国的'未来，我们的安全陪受家人和老师关注。为了我们安全，今天我们就开一个校园安全主题班会。

二、关于校园安全

1、当我们迈着轻快的步伐来到学校时，我们知道新的一天开始了，可是我们对安全知识又了解多少呢？下面我们来说说我们学校的安全知识：

学校是我家，安全文明靠大家。出入校门要下车。进出教室不拥挤。上下楼梯靠右行。

不在校园追跑打闹。不爬学校的围墙，门窗、围栏、树木、球架。

不携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告教师或总务处，由学校电工进行故障排除。

大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗，不要勉强擦拭。

做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不在任何场所参与打架斗殴。察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。

课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行。在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要严格遵守交通规则。参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。

这是我们青少年要牢记的准则，因为平平安安最重要。

请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。（畅所欲言）

2、猜猜这些警示牌是什么意思（出示警示牌）

3、在我们的生活中像这样的警示牌很多，它时时刻刻提醒我们注意安全，但不是每个地方都有警示牌来提醒我们，这就要求我们在没有提示的地方加陪小心，尽量避免伤害。

安全月课件 篇11

20xx年6月是全国的第十三个安全生产月，安环部严格按照国家要求，紧密围绕“强化红线意识，促进安全发展”的活动主题，结合天能集团和万洋集团关于开展安全生产月活动的文件精神，举行了一系列活动，收到了很好的效果，现将安全月总结如下：

一、宣传发动阶段

1、为了大力宣传安全月活动内容和安全知识，安环部结合综合办公室，制定了8条安全宣传横幅，悬挂在公司醒目位置。

2、安环部利用车间早会时间，深入一线，向员工宣传安全月活动内容，同时提醒员工遵章守纪，注意安全，避免各类安全事故的发生。

4、利用飞信平台，向所有管理人员发送安全知识短信，提高大家的安全意识并提升安全素质。

二、自查提问阶段

1、各车间开展自查自纠活动，每天做好安全自查记录，寻找隐患点，并积极落实整改，并在6月20日将车间内需要进一步改善的合理化建议汇总以后交到安环部。通过活动，安环部收到合理化建议共计44条，安环部已经结合车间研究整改措施，已安排相关责任单位逐步落实整改。

3、安环部组织现场安全员每天集中巡查，检查现场安全隐患，同时在6月12日由分管领导带队，组织工程部、生产部、办公室对生产现场进行了联合检查，通过各类安全检查活动，共计发现45项安全隐患，其中报公司领导监察12项较大隐患，目前已整改33项，其余12项隐患正在积极整改中。

三、演练实施阶段

1、为提高员工的安全戒备心理，做到“安全警钟常鸣，人人重视安全”，6月20日，安环部组织公司应急管理小组在充电a车间进行了“20xx年万洋绿色能源电器火灾应急演练”，并邀请了思礼镇政府的相关领导到现场观摩指导。通过本次演练，为公司全体员工展示了一场生动的消防应急救援教育表演，提高了全体员工的安全意识，现场的观众也学到了常用的消防知识。

2、积极响应政府号召，广泛利用社会资源，结合思礼镇政府，于6月16日和18日，在市汤帝广场和思礼镇文化广场举行了安全知识有奖竞猜活动，提高群众安全意识，让群众理解安全，支持安全。取得了社会对企业安全的信任和支持。

3、印发“致员工家属的一封信”，并发放给全体员工，要求员工带回家中，让员工家属理解公司的安全要求，同时提醒员工时刻注意安全，做好安全防护。这项活动也促进了员工及其家属对安全工作的理解和支持。

四、总结提升

通过以上一系列的安全活动，有效提高了员工的安全意识，同时也使员工学到了很多宝贵的安全知识。真正做到了“强化红线意识，促进安全发展”的安全月主题目标。

6月是每年的事故高发期，通过在6月份组织安全月系列活动，也能起到有效遏制安全事故的作用。20xx年公司发生了6起安全事故，通过今年的系列活动，今年6月份发生3起安全事故，其中两起为轻微伤害事故，一起无需报工伤处理。相比去年同期，事故数量下降了50%。 在安全月系列活动中也涌现了很多积极参加活动，在活动中表现优异集体和个人，充电a车间为了成功举办消防演练活动，员工不辞辛劳，利用下班时间，进行演练彩排，并在演练中严格按照应急预案要求，做到临危不乱、紧张有序，对演练的成功举行起到了至关重要的作用。

在现场抽问安全知识的过程中，回答正确率比较高的三个车间依次是分板车间、包片车间、化成车间，这三个车间非常重视本次的安全月活动，员工能够认真学习安全知识，同时员工安全素质的提升也对车间的安全生产起到了保驾护航的作用。

但是，在本月的系列活动中也存在一些不足，例如：

1、管理人员的安全考试存在抄袭现象，影响了考试的公平性和识别性。

2、仍有部分车间认为安全活动影响了生产，不愿深入宣传安全知识，甚至认为安全活动是在给安环部做事，跟自己没有关系。

3、由于月底放假，导致员工思想涣散，引发了数起安全事故，也反映出我们的安全管理工作对形势变化的控制能力不足，准备不充分。在安全月的系列活动中，各车间、各部门对安全工作的责任心表现无遗，对比之下差距立现，这也反应了我们安全工作存在的薄弱环节。今

安全月课件 篇12

活动目标：

1、复习巩固所学过的汽车标志，交通标志及交通规则。

2、通过享受扮演汽车王国中各角色的乐趣，进一步巩固对交通安全的认识。

活动过程：

1、以开车的游戏进场并引出活动。

2、播放《汽车王国》主题活动展示课件，通过回忆复习巩固学习的.汽车标志、汽车的相关设施、交通标志等知识。

3、带领幼儿挑战《汽车王国》：

A、引#教案# 导语：小朋友你们太棒了，把老师教的本领全学会了，现在我们要来挑战《汽车王国》，你们觉得怎么样？

B、观察《汽车王国》里有什么你认识的？

C、提问：假如车子在停车场要到加油站（汽车美容中心）应该怎么走？

4、实践活动：请幼儿到画好的马路上开车引#教案# 导语：小朋友们真不错，在这张《汽车王国》马路示意图开车开得非常棒，可是老师觉得在这里开车太简单了，现在老师要请小朋友们开着你们带来的车子到真正的汽车王国里挑战一番，你们愿意吗？

A、挑选交警、停车场、加油站及汽车美容中心的工作人员。

汽车王国里有一条和我们示意图上一样的马路，它里面也有加油站、停车场和汽车美容中心，这里面需要一些工作人员我们才能进去挑战，哪些小朋友愿意帮忙？

B、小司机挑选自己要挑战的路线。

虽然汽车王国里的马路跟我们可示意图的马路是一样的，可是在它上面开车却比我们刚才开车复杂多了，那里面有示意图上没有标示出来的交通标志，可这些交通标志你们都学习过。你们会不会害怕不敢接受挑战呀？现在老师这有两条挑战的路线（停车场－加油站－汽车美容中心－停车场，停车场－汽车美容中心－加油站－停车场），你们可以自己选择你要挑选的路线。

5、小结：

导语：现在我宣布中一班小朋友今天挑战成功！你们今天开不开心？今天我们很多小朋友都做了一回小司机，我们知道在马路上行走或行车都在注意交通安全，以后也请我们的小朋友坐车或开车外出的时候也别忘了跟爸爸妈妈宣传交通安全哦！另外呀，还有一些小朋友没有进行《汽车王国》的挑战，现我们就去当一回小老师去教教他们怎么样？

安全月课件 篇13

目标：

1、知道简单的踩踏事件的知识。

2 、通过演习，训练教师和幼儿在踩踏事件发生的状况下，根据幼儿园的环境有序地进行疏散。

3 、有预防踩踏事件发生的安全意识和自我保护能力。

准备：

1 、收集关于踩踏事件的报刊、杂志中有关踩踏事件资料或图片。

2、 踩踏事件的课件。

过程：

（一）出示发生踩踏事件的一组图片，激发幼儿兴趣。

1、 师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(踩踏)你怎么知道这里发生了踩踏？踩踏发生时还有什么情况？

2、 幼儿自由发表对踩踏事件的`看法，教师边引导幼儿把话说清楚。

3、小结：是啊，踩踏事件的发生让很多人失去了亲人!小朋友你们知道踩踏事件是怎么产生的吗？

（二）播放踩踏事件的`课件，激起幼儿探索的兴趣。

1、 看完后教师引导：踩踏事件是怎么产生的？

2、 幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。

3、小结：哦，原来踩踏事件是因为人多拥挤发生的。如果有一天我们这里发生踩踏事件，我们该怎么办呢？

4、 幼儿自由发表。

5、 师幼一起总结避险方法：不去人多的地方，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。稳住身体重心，不要倾斜，东西掉了不要捡，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。摔倒后，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

6、 播放课件:在公共场所怎么找较安全的地方迅速离开？请幼儿找出来。

7、 幼儿小结发生踩踏事件时，怎样才能保护自己。幼儿园社会教案，在幼儿园发现拥挤的人群向我们走过来时，应立即躲避到一旁，不要惊慌避免摔倒；陷入拥挤的人群中，一定要稳遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒；前面有人突然摔倒了，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近，听指挥疏散。

（三）教幼儿安全有效的自救

1、学习正确的自救动作。提问：我们摔倒的时候如何保护自己？幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（两手十指交叉相扣，护于后颈部和后脑，两肘向前护住太阳穴，双膝尽量弯曲护住胸腔主要器官，侧躺在地。）

2、组织幼儿"实战演习"。演练室内避免踩踏及踩踏自救。老师带幼儿多次演习，使幼儿掌握正确、快捷的自救方法。

安全月课件 篇14

20xx年6月为全国第十二个“安全生产月”，为深入贯彻党和国家关于安全工作的方针政策，切实加强安全生产宣传教育工作，普及安全知识，弘扬安全文化，进一步营造安全发展的舆论环境和社会风尚，推动安全管理各项措施落到实处。结合我工程目前的实际情况，项目积极开展一系列安全活动，进一步营造良好的施工安全文化氛围。

一、指导思想

以科学发展、安全发展理念为指导，以深化“平安工地示范点”创建活动为载体，坚持“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近群体）、“三面向”（面向基层、面向企业、面向职工），通过集体开展内容新颖、形式多样、社会广泛参与的宣传教育活动，全面落实安全生产主体责任，推动安全文化理念、安全法律法规和安全科教知识普及，提高安全保障能力，有效防范和坚决遏制重特大事故的发生，保障南通市连申线航道整治工程的顺利推进。

二、活动主题

“加强安全基础，推动安全发展”。

三、领导小组

项目部成立安全生产月活动领导小组：

组 长：蒋尚王莹

副组长：张华，汤硕

成 员：干柔润，汪凯，杨凯捷，赵纯杰，陈鹏，顾建平

2、明确责任，保障实施

组长和各成员将立足本岗位，认真负责，按照活动方案的实施内容，不折不扣的做好本职工作，保证活动健康有序的开展。

四、活动开展情况

20xx年安全生产月活动时间为6月1日至6月30日。

第一阶段（6月1日-6月8日）

为“安全生产事故警示教育周”，近年来，行业安全生产形势稳中趋好，遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，秉承“以人为本，安全发展”的理念，认真开展安全生产专项活动，加大安全生产管理和监督力度，强化企业安全生产主体责任落实，预防和减少生产安全事故的发生，取得了显著成效，但与此同时安全生产事故总量仍然较大，表现在交通运输事故三项指标仍然较高，因此在六月份“安全生产月”暨“安康杯”活动期间，为加强全员安全生产宣传教育，进一步强化安全生产意识，决定组织项目部以及分包全体人员进行集中开展安全生产典型事故警示宣传教育，结合播放《伤逝》、《生产安全事故典型案例盘点（20xx版）》等警示教育片和安全生产微电影，并且根据最近现场的实际情况，通过PPT等形式全面开展安全生产事故警示教育。宣传安全生产知识，树立广大从业人员和民众安全生产、预防为主的理念，切实提高全民的安全意识和自我防护能力。通过警示教育进一步提升企业安全管理水平，全面落实企业安全生产主体责任，有效遏制生产安全事故发生，为生产安全奠定坚实基础。

第二阶段（6月9日-6月15日）

为“安全文化宣传周”，通过张贴宣传标语，播放安全教育片、设立

“安全文化墙”，把相关事故案例制作成宣传展板在建筑工地进行巡展，把警示教育变成常态管理，结合播放安全生产月主题宣传片《安全发展，成就辉煌》，以生动活泼又醒目深刻的宣传形式，营造安全月活动氛围。

第三阶段（6月16日-6月22日）

为“安全教育考试周”，加强组织领导，全面动员部署，重点开展各类安全文化宣传、安全培训和法制教育活动，将学习活动开展情况作为一项重要内容进行考核，是普及安全生产法律法规知识，提高广大干部职工安全生产法制意识和遵法、守法能力的重要方法和途径，组织开展安全生产法律法规、安全科学常识等方面的学习，提升广大交通工程从业人员安全文化素质。组织项目部人员对施工现场进行全面的、系统的安全隐患排查治理工作，对在检查中发现的安全隐患和不安全因素，严格按“四定”要求进行整改，绝不留后患。 积极参与“强化安全基础，推动安全发展”论坛，“以人为本，聚焦安全”安全生产书画展，安全文化征文和“打非治违”知识竞赛等系列活动。

第四阶段（6月23日-6月30日）

为“安全生产应急预案演练周”，重点组织开展应急救援知识的学习和应急预案的演练，对支架坍塌等紧急情况采取合理的措施，提高航道建设工程安全生产应急处置能力，创新监管的手段，切实采取有效的措施，加强现场的管理力度，遏制施工事故的发生，确保紧急事故得到有序的处理和应对。在演练中完善预案，提高预案的科学性、可行性和针对性，提高救援队伍的实战能力，通过这次活动，和兄弟单位互相学习应急演练的经验，取长补短，增强项目部应急处置能力和职工自我保护意识。

通过一些列安全活动的开展，项目部广大员工都受到了良好的教育，安全意识和素养得到了进一步提高，为保证海安船闸工程顺利安全竣工奠定良好的基础。

述职报告课件(分享14篇)

为了解答您的疑惑幼儿教师教育网为您准备了一篇权威的“述职报告课件”，文档写作能力是现代社会中应具备的基本技能之一，正式动笔前，建议大家先寻找相关的范文。我们读范文的目的是学习其逻辑合理之处。要怎么样学习范文的写作技巧和方法呢？

述职报告课件 篇1

教学工作总结范文

20xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训：

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间制作和维护的教育，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！

述职报告课件 篇2

一年来，在医院党组的领导下，坚持以十八大精神以及三个代表重要思想为指导，紧紧围绕全院的发展大局，认真开展各项医疗工作，全面履行了主治医的岗位职责。

一、加强政治业务学习，不断提高自身素质。

一年来，能够积极参加医院组织的各项学习活动，比较系统地学习了___精神，对照先进找差距，查问题，找不足，自己在思想、作风、纪律以及工作标准、工作质量和工作效率等方面都有了很大提高。

二、认真负责地做好医疗工作。

救死扶伤，治病救人是医疗工作者的职责所在，也是社会文明的重要组成部分，医闻工作的进步在社会发展中具有不可替代的作用，为此，我以对历史负责、对医院负责、对患者负责的精神，积极做好各项工作。一是坚持业务学习不放松。坚持学习妇产科学理论研究的新成果，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高，全年共计记业务工作笔记万字，撰写工作报告份，撰写业务工作论文篇。二是坚持精益求精，一丝不苟的原则，热情接待每一位患者，认真对待每一例手术，坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，从而保证了各项工作的质量，受到了社会各界的好评。全年共计接待患者_人，实施手术_例，治愈病人_人(次)。

三、严格要求自己，积极为医院的发展建言出力。

作为医院的一员，院兴我荣，院衰我耻，知情出力、建言献策是义不荣辞的责任。一年来，紧紧围绕医院建设、医疗水平的提高、业务骨干的培养等方面开动脑筋、思广益，提出合理化建议，充分发挥一名老同志的作用。同时，严格要求自己，不摆老资格，不骄傲自满，对比自己年长的同志充分尊重，对年轻同志真诚地关心，坚持以工作为重，遵守各项纪律，坚持代病工作，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。

一年来，在领导的帮助和同志们的支持下，工作虽然取得了一定成绩，但与组织的要求还差得很远，与其它同志相比还有差距，在今后工作中，要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。

述职报告课件 篇3

本学期六年级的教材从去年的人教版变成了现在的苏教版。所以对工作才一年的我也算是一个挑战吧!我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1 、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3 、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

4 、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《安塞腰鼓》，借以带动现代语文教学工作的创新。

5 、 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量!

述职报告课件 篇4

时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣。

“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。

述职报告课件 篇5

本学期我校体育工作在区教育局和学校的总体布署下，在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现就本学期我开展的体育工作做如下总结：

本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作我能认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展。在教学中能以现代课堂理念规范自己，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学水平有明显的提高。我能认真做到经常性地对教学工作进行反思、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。平时能常抓不懈，有序开展体育新课程学校“体操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“体操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“体操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，我配合学校工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立班上领操员榜样模范作用。一学期来，我利用体育课，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。期末进行达标检测，全班各项检查结果基本达到规定的标准。

述职报告课件 篇6

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着以人为本的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯

1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位小老师负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。授之以鱼，不如授之以渔，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。该说是就说，该听时就听，该写时就写，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率

1、注重新课的导入

兴趣是最好的老师，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用说一说，演一演，画一画等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

三、加强作文能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，好作文是改出来的，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重抓两头，带中间，注重培养优生帮助差生。在班级中开展扶贫帮困的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。

述职报告课件 篇7

在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下：

一、深入探究，努力提高教育教学水平

这一学期我执教x年级x个班的体育课，工作量是每周x节课，并负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“三操”。

在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。在学校没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。

平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。

1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。

4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

5、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。

二、认真对待两操工作

这学期学习了全国第三套学生广播体操《七彩阳光》，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。

1、加强对第学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。

2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范、优美。

3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。

4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。

此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。

我们体育组希望所有教师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。

在课堂上配合学校对生学进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

述职报告课件 篇8

一、激发兴趣，培养学生的美感。

兴趣，是做好每一件事的前提。为了提高学生的兴趣，我经过让学生观赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联系日子感觉大自然的美好，从而激发他门的表现欲望。

二、培养正确的绘画姿势，认识构图美。

作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的姿势）。在教学中，我时间提醒、纠正学生的姿势。

一幅画从整体看上去美别美，构图的处理是关键。如：一具物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。怎么恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。我用直观的正误图例让学生进行对照，让学生理解什么是构图饱满。

三、培养学生对色彩的感知。运用。

五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。我依照儿童对新奇事物的浓厚兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行临摹、写生、经历画、想象画的练习。

经过这些绘画活动，使学生知道得了本学期的美术基础知识，掌握造型技能，也增强了学生的.审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，进展了他们的观看能力、形象经历能力、想象能力和制造能力。真正让学生在全面进展的基础上进展自己的个性特长。

经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：

1.教学过程中，能别断注重学科间的联系，教学过程中贯通德育教育。

2.学生对美术活动兴趣浓厚，表现大胆积极。

3.在教学过程中能与学生建立平等、宽容、和谐的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的制造能力。

4.教学过程中，调整和改进教学办法，培养学生敏锐的感觉能力和大胆的制造能力。

存在咨询题：

1、教材内容增多，部分内容一课时难以完成教学任务或达到较好的教学效果。

2、部分教学内容较为分散和繁琐。

3、学习内容的多样性给学习材料预备上带来了一定的困难。

4、部分学生作业迟交和拖拉现象比较严峻。

改进措施：

1、加强教育，改进评价办法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。

2、适当调整单元内教学内容。

3、学生课前收集整理材料的能力，难预备的材料由学校统一预备，课前提早布置学习用具和材料。

述职报告课件 篇9

任三年级英语课已经有两个多月了，下面就这段时间的教学进行一下反思和总结。

一、调动学生积极性，保护学生的学习兴趣

三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，老师掌控课堂有一定难度。课堂上实物和图片教学很重要，课前教师还总是要挖空心思设计教学情境及游戏活动以吸引学生，另外在教每一单元的Storytime时，我经常安排几个有家长课前辅导的小朋友进行表演，声情并茂的小故事情景孩子们非常喜欢，也很想亲自参与到故事表演中，于是激发了他们学会语句的愿望，很快在故事中找到适合自己的角色进行表演，这样锻炼了小朋友的英语说话能力。

二、对教学中的一点改进

三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过第一次的单元测试，我终于找到了问题的所在。孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，（要求读到哪指到哪，老师随时检查），男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒，读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督。一般每学完一个Part，我就会对学生进行检查，检查学生的完成情况，并对基础差的学生进行及时辅导。

　三、积极探索并采取行之有效的方法进行教学

怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。但怎样去表扬去奖励才能发挥的作用呢，仍需要进行不断的思考和实践。

述职报告课件 篇10

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

述职报告课件 篇11

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

以上就是3年级小学英语教学计划 ，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

述职报告课件 篇12

一、学生分析

在英语教学中，教师应重视研究小学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。

二、教材分析

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母;

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确;

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语;

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音;

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时安排

Unit 1 Hello! 6课时

Unit 2 Colours 6课时

Unit 3 Look at me! 6课时

Recycle 1 3课时

Unit 4 We love animals 6课时

Unit 5 Let’s eat 6课时

Unit 6 Happy birthday 6课时

Recycle 2 3课时

述职报告课件 篇13

小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。

学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技能（单词及语音的模仿、记忆等）一开始还有板有眼的，时间长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净。随着学习内容的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。后来，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。

有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往；而开口少，与他人接触少，往往模仿能力也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表现不佳，有损自己在老师和同学心目中的形象，降低自我价值。因此，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。就连不得不参加的“onebyone”都是极低的声音，试图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生，不仅学习上的困难无法解决，而且语言知识也不能达到最大限度的再现。进行“pairwork”时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。

目前，大部分学生每周只有三节课能接触到英语，加之班额较大，既使在英语课堂上也只有少数优秀的、积极的学生想参与语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等教学内容一项接一项，对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。

同时，课后没有很好的语言环境，学生语音掌握更加困难。由于不知道英语的基本音标，有些学生面对已遗忘的单音节词不知所措，对他们来说，英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词。如果教师试图通过大量的练习来巩固学生所学的语言点，就会使教学“机械化”。使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。

小学生英语学习有困难的原因既有内因，又有外因。由于原因的错综复杂，一味简单地进行知识到课，搞反复操练，只会使学生对英语学习产生更强烈的厌学情绪。只有摸清原因，对症下药，才能解决困难。

针对农村小学英语教学的现状，我认为应注意以下对策：

第一：从一开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标知识。对其中有规律可循的音和词加以归纳学习，这样在课后，让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索，同时在课堂上，教师可以让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词，并且对正确的学生给予鼓励和表扬。几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和复习时能积极参与进去，并乐在其中。

第二：因为中西方的发音本身就存在一定的差异，而小学生辨别能力有限，使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习，针对一些相近的音加以区分。如：/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。教师也可以设计一些针对性的练习。如：听音连字母、听音圈单词等，让学生对典型的单词中的音标，做到耳熟能读，为今后的英语学习打下一个基础。

第三：作为农村小学英语教学，才刚刚起步，困难较多。没有一个象学习普通话那样的好氛围，但是，我们老师可以自创，教师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。

第四：可以让学生注意收听一些用英语播音的节目，如中央九台的节目，既能听音，也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式和方法，为纯正语音的学习作一个辅助。

总之，只要教师能针对学生的语音缺陷，用开发智力和挖掘非智力因素相结合，尊重学生，鼓励学生，和学生一起多练多说，我相信这一现象一定会有所改善。

述职报告课件 篇14

一、指导思想

为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。

二、考核对象

在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师”以及区级学术技术带头人及后备人眩

三、考核办法

1、区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。

2、区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。

3、市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。

4、学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长办公会审定。

5、考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。

6、经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励：

(1)市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元;(另政府每月应有津贴)

(2)市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元;(若政府每月有津贴则对优秀等级获得者的奖励与学术技术带头人及后备人选同，无津贴则建议适当提高其标准)

(3)区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500元。(政府每月无津贴)

以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。

7、经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的'一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。

四、考核内容及标准

●区级学科带头人、骨干教师考核标准(摘自(巴南区中小学骨干教师;考核评分表))

1、遵纪守法，模范遵守(中小学职业道德规范)和学校规章制度。分值5分。

2、认真落实教学常规，优化学科教学工作流程。分值5分。

3、服从学校工作安排，认真履行岗位职责，完成教育教学目标任务，所教班级的成绩位于同年级同学科前列。分值10分。

4、坚持教育教学创新，每学年在学校或区内上2节以上的研究课、示范课或观摩课。分值10分。

5、积极参加学校教研活动，每学年在学校教研活动中作2次以上的书面专题发言，引领其他教师进行教育教学交流和探讨。分值10分。

6、积极参加校本培训，每学年在校本培训中至少承担1次以上学术讲座或学术报告。分值10分。

7、开展教育教学研究，每学年主研或参与一个教育教学课题研究。分值10分。

8、撰写教育教学论文，每学年至少有1篇以上教育教学论文在区级以上的教育刊物上发表或在区以上教研会上交流发言或区级以上教育教学竞赛获奖1次以上。分值10分。分值10分。