不吼不叫读后感

最新不吼不叫读后感六篇。

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不吼不叫读后感【篇1】

当今社会，家庭教育已经成为人们非常关注的热门话题，尤其是孩子的教育问题。在涉及男孩的教育问题时，常常需要家长更多的耐心与智慧，更加细致的关注与维护。这也是书籍《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》所探讨和解答的问题。

回首自己的童年，总会有一些明智的教育，也会有一些不利于成长的个人经历，尤其是在性别角色的定位、自我意识、自尊心等方面。因此，本书作者葛珂从自身真实的亲子教育经验出发，为家长们提供了一系列有效的教育方法、技巧和实用工具，帮助他们更好地养育他们的孩子。

首先，本书强调家长不要通过吼叫、恐吓等方式来进行教育，更要打造一个健康和睦的家庭环境。在男孩成长过程中，他们的锐气和个性尤为突出，所以家长需要学会寻找到他们的优点，发掘他们潜在的可能性，并引导他们成为更加独立和有自我意识的人。教育不能是一味的强迫和打压，要建立在理解和尊重的基础上，鼓励他们去尝试，去犯错，积极创造更多的学习机会。

其次，本书着重强调父母的家长式教育，要给予男孩足够的关爱和关注，让他们充分感受到父母对于他们的支持和爱护。家长应该给予孩子适度的自主空间，鼓励他们去主动探索世界，发掘自己潜在的能力和兴趣点。在给予孩子自主权的同时，家长也需要对孩子进行细致的引导和监护，及时给予他们帮助和指导，避免孩子偏差的行为和思想。

此外，本书强调男孩的教育不仅是父母的责任，也是社会的责任。身为父母，家长们应该对男孩的教育问题高度重视，在教育方面注重细节和质量，建立一个和谐、健康、有爱的家庭环境，努力培养出更有素质、有能力的优秀男孩。同时，社会也应当给予男孩更多关注和尊重，减少对他们造成偏见和歧视，为他们的成长和发展提供更加多元化的选择。

总之，《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》是一本充满温情和智慧的家教读物。它不仅仅针对男孩的教育问题，对于女孩和其他的家庭教育也是有所启发的。通过这个书籍，我们可以了解到家庭教育的重要性和无限潜力，更好地了解人性的积极和消极两面性，借鉴优秀的教育经验，开拓孩子的思维和人生道路。只有以爱为前提，我们才能将培养优秀的人类未来作为己任，为人类的未来发展作出贡献。

不吼不叫读后感【篇2】

《好妈妈不吼不叫》这本书是由著名教育专家潘红波所著。书中主要讲述了如何成为好妈妈，如何与孩子相处，如何正确的引导孩子，避免使用暴力等方面的内容。通过阅读这本书，我学到了很多有关于做好家长教育的知识。

从书名来看，“好妈妈不吼不叫”，这是一种和谐的家庭教育方式。现在的很多父母在与孩子相处的时候常常会出现吵闹的现象，这不仅会影响到孩子的情绪，也会对孩子的成长产生负面的影响。因此，书中提出的这种不吼不叫的教育方式可以帮助父母避免这样的问题，增进家庭和睦。

首先，书中提到的关键之一是要换位思考，理解孩子的心理状态。即使孩子的行为让我们很生气，但我们也应该尝试去了解孩子的情感和心理需求，这也是理解他们行为的关键。如此以来，我们会更好地掌控自己的情绪，避免不必要的伤害。而这也为我们建立联系、沟通和互相理解创造了有利的条件。

其次，书中还强调要靠理性引导孩子，这代表我们需要以自制、平静的态度来面对孩子的不当行为。不应走极端，不应过分怒斥对方。当孩子犯错或出现不良行为时，家长们应该以理性的态度来面对，加强沟通，帮助孩子认识到错误的严重性，引导他们向正确的方向发展。

而且，书中也提出了许多实用的教育方法。比如在教育过程中将心理学理论融合进来，老师们需要根据孩子的个性、兴趣、能力、环境等方面进行系统性思考，进而采用有针对性的教育方法开展教育。还有一些具体的技巧，比如使用语言的方式、情感的表达、身体接触等等。这些方法的使用都可以帮助家长与孩子之间建立良好的情感纽带，增强家庭的凝聚力。

在自己的教育工作中，我们也应该注意到重要性的教育质量。正确的父母教育方式，不仅可以给孩子带来欣喜和满足，也能促进家庭和睦，创造符合每一个家庭成员个性和需求的完美和谐生活。

总的来说，《好妈妈不吼不叫》这本书是一篇有关于家长教育的优秀著作。通过读这本书我学习到了许多有关的理论和实践技巧。这篇文章对我来说是一个总结，也是对其他家长们的建议，如果我们能将书中所学到的东西运用到日常生活中，并且不断地迭代改进，相信我们可以成为一个不仅理性、有耐心、有爱心，而且充满欢乐和快乐的好妈妈。

不吼不叫读后感【篇3】

这个学期，孩子整整5岁了，进入了幼儿园中班。

最近发现孩子做错了事对家长撒谎，自己做错了事不但不承认错误，反而推卸责任，这使家长很恼火。有一次，他搬了一把小凳子一个人在厨房间拿瓢盆在玩水，厨房间地上洒了一地的水，我问他，这地上的水是你洒的吗？他说不是的，是爷爷洒的水，这样的回答我非常生气，当时就冲着他大吼了一声，他还一直在说不是他洒的水，后来类似的事我又对他大吼大叫了几次。相信有些家长也可能会严厉责骂孩子，当孩子做出类似不符合社会规则的行为时，如果家长一味地追究“为什么这样做”的话，只会让孩子想着找借口推卸责任，同时给孩子留下的是挨骂的记忆和难以磨灭的恐惧感，到头来对问题的解决根本无济于事。

可随着孩子的长大，对社会认识的加深，家长应注重培养孩子的情商，为了让孩子更好地认识社会规则，首先，家长要跟孩子说明他的行为为什么不对，意味着什么，使孩子反省自己的行为，这对培养孩子的社会规则和生活态度方面都有极为重要的意义。其次，家长也应该认识到由于受好奇心理的驱使，在孩子的成长过程中，孩子的这种心理和表现都很正常，家长面对这些事情时没有必要大惊小怪。再次，面对孩子不符合社会规则的行为，家长要明确地告诉孩子你的心情，而家长伤心的样子往往会给孩子带来很大的触动。另外，家长要引导孩子反省，一旦发生类似地事情，就要对自己的行为负责。

这样的规则实际上说起来简单，可做起来比较难，当家长要对孩子大吼时，建议家长们先在心里默数10秒钟，这样对孩子大吼的几率就会降至最低。后来我买了一套来自英国的儿童情商培养图画书，在生活中引导孩子，其中有一本规则的书就是《诚实》，书中的画面类似他洒了一地的水时是这样写的：当你解决自己造成的麻烦时，你就是一个诚实的人。孩子看到这画面感触很深，这样的坏习惯现在几乎都改变了。

不吼不叫读后感【篇4】

在当今浮躁的时代，父母自己很难冷静下来，观察和理解这个世界。在对待孩子的教育过程中，很难避免使用“大吼大叫”的方法，这使得一些家庭教育变得粗暴，收效甚微，甚至适得其反。

在这种情况下，读到了《不吼不叫：如何平静地让孩子与父母合作》这本书，感慨颇多。

说实话，对于那些养成习惯的父母来说，做到“不吼不叫”，这是相当困难的，作者对此做了充分的估计。

因此，笔者用三章的篇幅来研究“吼叫”的成因。首先是了解自己。那些意识到减少吼叫的必要性，以及他们能做些什么来扭转下意识反应的父母，正在迈出改变的第一步。心理学家默娜·舒尔的研究表明，如果父母用呵斥和命令来管教孩子，孩子更有可能在精神和语言上变得咄咄逼人。

但与此同时，这本书提醒家长们要了解引发吼叫的日常因素。毕竟，嚎叫不是猛兽，也不是怪物，而是一种正常的情绪。

例如，他们的情绪变得消极，因为相关的事情，如父母缺乏睡眠，不规律的工作和休息等。当然，还有更深层次的因素，如父母从小受教育的影响、成长环境、遗传因素、身体健康问题等。

知道了原因，作者就该开药方了。一是使教育方式适应孩子的天性。孩子一出生就有一系列的性格特征，这些特征会影响他或她从婴儿期就面临的挑战和经历。

了解孩子的性格和行为问题、社会互动、偏好和冲突模式至关重要。同时也要了解自己的性格，从而达到两相协调。

当然，在书中，作者也提出了一些减少“大吼大叫”的日常策略，包括观察和收集自己的情绪，逐步调整，加强沟通，规划自己的情绪控制路线等，使我们在孩子的教育中逐步摆脱消极情绪。

罗娜。雷纳，是这本书的作者，在纽约和加利福尼亚多个医院工作，参与多个项目，在世界各地的妇女和儿童的心理健康慈善活动，并取得显著成果。

作者在书中，有自己的经验，也有自己的课程，还有其他父母，志愿者的例子，这些都增强书的适用性，可读性和权威性。

不吼不叫读后感【篇5】

五一期间，去朋友家玩，正碰上朋友陪孩子作业，开始的时候和风细雨，一会儿孩子有不会做的题，朋友指导了几次孩子还是不会做，然后和谐的画风一转，娘俩就吵了起了，一个说：“这你都不会做，好好看看，再做一遍”一个说：“妈，还是不会”“笨死了”......情况越演越烈，最后朋友情绪激动，把孩子的作业本撕了。我作为旁观者，看着从母慈子孝变成了鸡飞狗跳，深深地同情这位朋友和孩子，是什么使那样温柔的朋友变成了河东狮吼，是什么使懂事的孩子无所适从？

没有熊孩子，就有熊大人，孩子小时候一点都不熊，很乖巧，长大可能更熊，缺乏责任心。可是，面对让人时时抓狂的熊孩子，我们怎样能做到心平气和，，成为温和体贴又原则坚定的父母呢？

很幸运，我碰到了《不吼不叫》这本书。它让我更好的认识自己，看清了管教这个问题的实质。现在我们就一起走进这本书吧。

《不吼不叫》作者是罗娜.雷纳，美国著名的亲子教育专家，这本书没有对父母的批评和说教，只是分析吼叫的原因，明白自己与孩子气质的区别，提供减少吼叫的策略。

所有的父母都希望自己表现完美，都希望孩子出类拔萃，但是所有人都有失去控制的时候对孩子大吼大叫。比如：马上要迟到了，可孩子还在玩他的玩具，衣服没穿好，鞋子没换，催了几遍没有效果，这时你不得不大声吼他。也许第一次是有效的，可是慢慢你会发现，孩子会根据你发怒的节奏，安排他的行动，不到最后一刻绝不动，于是每天早上你都会吼一遍，于是每天你都很懊恼，很羞愧，你周围的人也会痛苦不堪。不用急，这本书就来告诉你如何来改变这种事。

1、告别这些，看看让你吼叫的外因和内因吧。你要理解自己，在吼叫时保持正念，观察、觉知自己的吼叫和后果，观察自己的感受和想法，改变自己的习惯。

2、带上气质的眼镜。我们常说人生而不同。有些孩子恬静温顺，有些孩子活泼好动，有些父母温柔细致，有些父母急躁粗心。这里面我们要明白这里面的三个因素：你的气质、孩子的气质以及两者如何互相适应。结合这本书，考察自己和孩子的气质，接纳对方本来的面目，调整自己的期望，协调亲自到相处模式，孩子就更少犯错，你也会更少生气。比如:我儿子是个慢性子，我性子比较急，过去我常常为了早上出门的事生气。看了这本书后，我会让他早起一点，规定起床时间，洗漱时间，吃饭时间，游戏时间，出门时间，并把表放在显眼的地方。开始时我会偶尔提醒，时间长了他就会自己看时间，提醒我什么时间到了。

3、怎样减少吼叫。这本书从13个方面提了建议。我们可以根据自己的情况对症下药。这里面提到了沟通的重要性。使用简短、具体、简单的语言，说出自己的感受。如果你还是觉得不够，可以结合《如何说孩子才会听》体会非暴力的力量吧。

总之，父母是大人，你是家中定基调的人。当你逐渐学会控制自己的情绪，尊重孩子的感受，你就会找到更好的办法，让孩子不再满心恐惧，不再满心怨恨，从而获得爱与改正的动力。无论在克服吼叫的路上，有多么困难，都不要忘了吼叫本身就是错的，对孩子和家庭的成长毫无意义，我们比孩子更强大、更有控制力，为了孩子我们得保持冷静和清醒。

我把这本书介绍给了我开头说的朋友，她看完给我打电话过来说,看完这本书她觉得轻松多了，书里的好多情况正是她感同身受的，她找的了自己激动地原因，也知道了改变的方法，当她在面对孩子的各种问题时平静了好多。

我真心的希望这本书能帮助更多的家庭。

我们和世界的关系越来越密切，如何和世界越来越和谐，做一个更加真实的自己呢？如果你感到迷惘，就借助书籍来帮助自我成长吧！

读书使我们不再孤单。

不吼不叫读后感【篇6】

内容简介：本书从如何走进孩子的内心，怎样培养男孩的独立性、责任感、情商、财商、沟通能力，如何帮助孩子平稳度过青春期等11个方面，结合生动而真实的案例，全面总结了“妈妈不吼不叫教育男孩”的100个妙招。这100个妙招是行之有效的，是妈妈应该在对男孩的家庭教育中落实的。妈妈一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感，来自淘宝网的网友：有时候控制不了自已的情绪，所以要经常看，经常提醒自已，如果孩子没做到，先从自已身上找原因，言传身教，从我做起。

好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感，来自卓越网上书店的网友：不吼不叫的教育智慧与方法会给每一位妈妈一种全新的思路，一份惊喜……做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

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不吼不叫读后感(范文5篇)

不知道该看什么好文章我们推荐您看看“不吼不叫读后感”，请将本网页网址保存在您的书签或者收藏夹中。随着时代的进步，书籍的类型越来越多，阅读了作品之后，心中有诸多感慨。读后感是一种思考的过程，可以使我们从中汲取更多的智慧和启示。

不吼不叫读后感 篇1

内容简介：本书从如何走进孩子的内心，怎样培养男孩的独立性、责任感、情商、财商、沟通能力，如何帮助孩子平稳度过青春期等11个方面，结合生动而真实的案例，全面总结了“妈妈不吼不叫教育男孩”的100个妙招。这100个妙招是行之有效的，是妈妈应该在对男孩的家庭教育中落实的。妈妈一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感，来自淘宝网的网友：有时候控制不了自已的情绪，所以要经常看，经常提醒自已，如果孩子没做到，先从自已身上找原因，言传身教，从我做起。

好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感，来自卓越网上书店的网友：不吼不叫的教育智慧与方法会给每一位妈妈一种全新的思路，一份惊喜……做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

不吼不叫读后感 篇2

在当前这个浮躁的时代，父母们自身难以静下心来观察世界，理解世界，在对待孩子的教育过程中，也难免使用“大吼大叫”的方式，这使得的一些家庭的教育变得简单而粗暴，而取得的效果收效甚微，甚至适得其反。在这种情况下，如果我们能读到《不吼不叫：如何平静地让孩子与父母合作》这本书，则会有一种相见恨晚的感觉。

说实话，对于已经形成习惯的家长来说，要做到“不吼不叫”是相当困难的，对此，作者也是充分的估计的。因此作者专门用了三章节的内容专门来研究“吼叫”的原因问题。首先是要了解自己。做家长的，如果意识到应该减少吼叫，意识到可以做点什么来扭转自己这种下意识的反映，就在改变的道路上迈出了第一步。根据心理学家默娜舒尔的研究，如果父母的管教方式是呵斥和命令，孩子就很容易在心理和言辞上表现出攻击性。

但是同时，书中也正面告诉家长们，要理解促发吼叫的日常因素。毕竟，吼叫不是洪水猛兽，也不是妖魔鬼怪，而是一种正常的情绪。比如自己的情绪因相关事情变得负面，如父母缺乏睡眠、作息不规律等等。当然还有更进一步的深层次因素，比如家长自己从小受到的教育影响、自己的成长环境、遗传因素、身体健康状况问题，等等。

搞清楚了起因的状况，接下来，就是作者开出“药方”的时刻了。一是让养育方式适应孩子的天性。孩子天生具备一套性格特质，从婴儿期就开始影响他/她所面对的挑战与经历。了解孩子的气质才能理解其行为问题、社会交往、偏好、争执方式。同时也要了解自己的气质，从而达到两相协调。

当然在书中，作者也提出了若干减少吼叫的日常策略，包括观察和收集自己的情绪，逐步调整，加强沟通，规划自己的情绪控制路线，等等，当大家循序渐进的摆脱不良情绪读孩子教育的影响。

这本书的作者是罗娜·雷纳，曾在纽约和加利福尼亚的多个医院工作，参与多个精神健康项目，在世界各地从事妇女、儿童方面的慈善公益活动，并取得了卓越的成效，作者在书中既有自己的亲身经历，也有自己的教训，还有其他父母、志愿者的例子，而这些，都增强的本书的适用性、可读性和权威性。

不吼不叫读后感 篇3

我是一位老师，同时，又是俩个孩子的妈妈，我对各种有关教育理念和育儿理念非常的感兴趣，作为教师的我有着教师普遍的缺点－－喜欢说教。有了宝宝之后，就想要把最好的温情、最多的关爱给她，可现实是，我好像没有那么多的耐心，在本书中，作者将带我们发现自己、了解自己、善待自己，接着才是将爱投射到孩子身上。

本书分为三个部分。第一部分，我们需要了解吼叫本身。第二部分，减少吼叫的实用日常策略。第三部分，是一些特殊情况。

大多数喜欢吼叫的父母都是努力想把孩子培养得更好，却往往因为找不到适当的方法而备感无力，我们常常以爱之名，对孩子成长过程中的各种问题发生争执，从而触发自己吼叫和情绪爆发的开关。

罗娜雷纳在这本书中，用逐步剖析的方式告诉我们那些停止吼叫的秘诀：

1.在和孩子之间发生冲突时，退出争吵场景，想象自己是旁观者，就能够更多地理解孩子的感受。

2.排除各种对自己情绪的影响，温和从容地面对孩子，用更加单纯的心情去解决与孩子间的问题。

3.用对待朋友的宽容去帮助自己减少内心对完美的追求，我们不完美，也不能要求孩子在所有的领域都出色。

4.给孩子更多的自主权和决定权，和他们一起寻找解决问题的方法，教会他们面对问题不能逃避。

需要强调的是，不吼不叫并非溺爱，而是采用更为温和的处理方式去解决父母与孩子间的争端，是耐心的接纳和温柔的坚持。教育不是赛跑，而是放慢脚步，陪着孩子一起成长与改变。用最美好的心情，牵着蜗牛去散步。

不吼不叫读后感 篇4

五一期间，去朋友家玩，正碰上朋友陪孩子作业，开始的时候和风细雨，一会儿孩子有不会做的题，朋友指导了几次孩子还是不会做，然后和谐的画风一转，娘俩就吵了起了，一个说：“这你都不会做，好好看看，再做一遍”一个说：“妈，还是不会”“笨死了”......情况越演越烈，最后朋友情绪激动，把孩子的作业本撕了。我作为旁观者，看着从母慈子孝变成了鸡飞狗跳，深深地同情这位朋友和孩子，是什么使那样温柔的朋友变成了河东狮吼，是什么使懂事的孩子无所适从？

没有熊孩子，就有熊大人，孩子小时候一点都不熊，很乖巧，长大可能更熊，缺乏责任心。可是，面对让人时时抓狂的熊孩子，我们怎样能做到心平气和，，成为温和体贴又原则坚定的父母呢？

很幸运，我碰到了《不吼不叫》这本书。它让我更好的认识自己，看清了管教这个问题的实质。现在我们就一起走进这本书吧。

《不吼不叫》作者是罗娜.雷纳，美国著名的亲子教育专家，这本书没有对父母的批评和说教，只是分析吼叫的原因，明白自己与孩子气质的区别，提供减少吼叫的策略。

所有的父母都希望自己表现完美，都希望孩子出类拔萃，但是所有人都有失去控制的时候对孩子大吼大叫。比如：马上要迟到了，可孩子还在玩他的玩具，衣服没穿好，鞋子没换，催了几遍没有效果，这时你不得不大声吼他。也许第一次是有效的，可是慢慢你会发现，孩子会根据你发怒的节奏，安排他的行动，不到最后一刻绝不动，于是每天早上你都会吼一遍，于是每天你都很懊恼，很羞愧，你周围的人也会痛苦不堪。不用急，这本书就来告诉你如何来改变这种事。

1、告别这些，看看让你吼叫的外因和内因吧。你要理解自己，在吼叫时保持正念，观察、觉知自己的吼叫和后果，观察自己的感受和想法，改变自己的习惯。

2、带上气质的眼镜。我们常说人生而不同。有些孩子恬静温顺，有些孩子活泼好动，有些父母温柔细致，有些父母急躁粗心。这里面我们要明白这里面的三个因素：你的气质、孩子的气质以及两者如何互相适应。结合这本书，考察自己和孩子的气质，接纳对方本来的面目，调整自己的期望，协调亲自到相处模式，孩子就更少犯错，你也会更少生气。比如:我儿子是个慢性子，我性子比较急，过去我常常为了早上出门的事生气。看了这本书后，我会让他早起一点，规定起床时间，洗漱时间，吃饭时间，游戏时间，出门时间，并把表放在显眼的地方。开始时我会偶尔提醒，时间长了他就会自己看时间，提醒我什么时间到了。

3、怎样减少吼叫。这本书从13个方面提了建议。我们可以根据自己的情况对症下药。这里面提到了沟通的重要性。使用简短、具体、简单的语言，说出自己的感受。如果你还是觉得不够，可以结合《如何说孩子才会听》体会非暴力的力量吧。

总之，父母是大人，你是家中定基调的人。当你逐渐学会控制自己的情绪，尊重孩子的感受，你就会找到更好的办法，让孩子不再满心恐惧，不再满心怨恨，从而获得爱与改正的动力。无论在克服吼叫的路上，有多么困难，都不要忘了吼叫本身就是错的，对孩子和家庭的成长毫无意义，我们比孩子更强大、更有控制力，为了孩子我们得保持冷静和清醒。

我把这本书介绍给了我开头说的朋友，她看完给我打电话过来说,看完这本书她觉得轻松多了，书里的好多情况正是她感同身受的，她找的了自己激动地原因，也知道了改变的方法，当她在面对孩子的各种问题时平静了好多。

我真心的希望这本书能帮助更多的家庭。

我们和世界的关系越来越密切，如何和世界越来越和谐，做一个更加真实的自己呢？如果你感到迷惘，就借助书籍来帮助自我成长吧！

读书使我们不再孤单。

不吼不叫读后感 篇5

《不吼不叫》读后感心得体会1000字：

闺女小四秋季家长会上，班主任老师极力家长朋友能读一下《不吼不叫》这本书，刚刚听到这个书名着实刺痛了我一下，“吼叫”是我常赖以生存的技俩，如此的重磅警钟无疑会敲醒理性教育下装睡的我，班会上我臊红的脸无从捡起，这书书名已经让我惭愧到冰点。

孩子小的时候，我们很少会发火也很少会迁怒于孩子，但是从她进了小学阶段，我无法耐心地听孩子说完一句话，更不会安静下来看她耍完一段“赖皮”，我们的家庭教育问题多半是大吼大叫毫无理智的武断专制处理，最可怕的是我清楚的知道孩子在如此的重压和负面下会变成一个会“躲起来”的孩子，还堂而皇之的为之。

就像书本序言里说的一样，在工作和生活带给我困扰时，我会因为女儿的一个“小调皮”大发雷霆，焦躁鲁莽，冲孩子发火，我也明白导致了我的愤怒并不是孩子。在最初开始读书的时候，女儿特意在书签上写了留言：希望妈妈看了这本书后能做到不吼不叫。句句刺痛我的心，也曾反思和自责，懊悔到最终又原谅自己，然后又在某一个爆发点点燃。做为孩子的一面镜子，我们给到孩子是负面，是沮丧，是恐惧，是挫败。卡特博士在序言末写到的我们父母如果能人性焕发更好的一面，能够心平气和，善解人意地与孩子相处，孩子也相应的能够内心平静，怀抱善意。这样的状态，是我多年渴求达到而又多次拒绝改变的窘状。

虽然这本书尚未读完，但也逐渐改变了一些我在处理沟通上的一些情绪，某个晚上的家庭作业一直拖拉到半夜十二点弄完，对于此种情况多半的处理方式则是吼骂，而那天我破格的允许自己安静了几分钟后，平静而理智的告诉她三点：

一，现在的时间已经是比正常休息延迟了两个半个小时。

二，明天早上起床我不会叫醒你，因为你需要足够的睡眠来喂饱成长中的身体。

三，以后的每天晚上十点钟后不准再碰家庭作业。

告知这三点后我假装冷静地去睡觉了，留下她一个人在客厅恍惚，几秒后的她明显提速了，我能感觉到她快速地收拾作业书本和书包及睡前准备等等。我忐忑的等到她入睡，我却失眠了，担心自己的这个举动会对孩子的情绪和习惯有何影响……第二天一早我假装睡觉的时候，她已经在六点四十洗漱穿换完毕小心翼翼地叫醒我，问是否可以起床陪她吃早餐，突然心疼了一下又意外很多。读后感·这样的改变让我很惊喜，我没有惯用暴力制止她的拖延症，没有用专制“喊停”她的“解释”，我想这就是我进步的一点点，也是《不吼不叫》前半部分的“理解吼叫”敲醒了我这个装睡的妈妈。

这只是改变的开始，我想在路上我和孩子都会碰到大大小小的混乱，障碍，矛盾，分歧或是其它，都没有关系，我做我能做的，从小事开始，让孩子陪我一起改变，也许该用上“信念”两字了，练习冷静，练习宽容，爱自己爱孩子爱这个多味的生活，从我开始！

不吼不叫读后感(分享十四篇)

写作是最直观的表达方式，通过写作文有利于提升我们的叙述技巧。作文的撰写，要轻模拟、重原创。如何才能将作文写的清晰而有条理呢？下面，小编为大家整理的“不吼不叫读后感(分享十四篇)”，更多相关信息请继续关注本网站。

不吼不叫读后感(篇1)

读完《不吼不叫》之后，感触颐深。养育孩子的一路艰辛，估计只有为人父母之后才能深切体会到。

孩子的不听话，长时间玩电子游戏，写作业拖拖拉拉，起床慢吞吞等等……一堆堆坏习惯，常常让我抓狂，情绪越来越糟糕，这种失败感，会让我更加迁怒孩子。由此开始又吼又叫。

今晚，孩子在做网上作业时，偷偷的玩游戏，被我发现时，迅速的关闭游戏页面，假装很认真的在做作业，看着她满不在乎的表情，瞬间怒火蹭蹭的往上窜，觉得所有为她的付出，却换来这样一个“態”孩子。噼里啪啦一顿数落孩子，说的她一无事处，足足发泄了二十分钟对她的不满。孩子一脸无辜的看着近似于疯狂了的我。这个时候，我意识到我需要冷静一下，我做了几次深呼吸，让情绪平静下来，一个人回到房间，自省为什么会失控发火？有一半的原因，是自己心情不好，另外又担心孩子作业做的太晚，影响睡觉时间。而没有用同理心去考虑孩子也是有她的需求。她不是一个机器，让她做什么就做什么，她已经是一个有独立思想的个体了。就在这时候，孩子在门外说:“对不起，妈妈，我已经做完了作业，以后我不再边玩边写作业了"。

我也真诚向孩子道了歉，不该对她吼叫，不该全盘否定她。并和她约定，在规定的时间完成作业，奖励十分钟游戏时间。孩子过来紧紧的拥抱着我。

当我学会了不吼不叫，学会了心怀同理心，就越来越容易尊重孩子，即便在她挑战我的耐心的时候，只要记住一点，管教孩子的目标是希望教会孩子控制自己。那么我们就能够更好的管理和转化自己的负面反应。为孩子树立一个好榜样。

睡觉前孩子问我:“妈妈，这世上有来世吗”？我说:"应该有吧"。"那假如有来世，我希望你还是我妈妈"。“孩子，谢谢你在天上时，就挑选了我当你的妈妈”。我想能成为你的妈妈一定是前世修来的福气。

不吼不叫读后感(篇2)

看这本书几乎没有评论，因为一直在字里行间反思自己对于教育的定位和方式。因为身在教育行业，平日周围接触的更多的也都是教育话题，自觉自己对于教育的理解并不算功利，对于孩子的培养也不跟风，习惯重于成果，兴趣高于分数。我一直觉得自己够理性，可是也会在某些时候在崩溃的边缘，因为有时我也会无措。孩子自小听话，长大后也很少因为礼貌和学习受批评，一直是公认的好孩子。可是我却在更多的时候看到了好孩子的疲惫，看到了因为自我要求完美而给自己搭建的框架，因为不容许自己失败而哭着去面对遗憾。于是后来我要求，对，是我要求孩子去学着接受失败，学着面对挫败，我自以为是的以为成长中必须要有这样的历练和体验，才能真的内心强大。后来的后来我才发现我陷入了新的问题，我忽略了孩子内心真实的感受，我要求她失败了还不可以沮丧和痛哭，我让她勇敢面对失败。

诸如这样的问题，在我看这本书中我一直在反思什么是尊重，真正意义的平等，父母所谓的尊重都是带着附加条件的，是居高临下的，是在给出了选择其实又直接主导结果的，是表面的民主，因为父母坚信吃过的盐比孩子走过的路多，坚持这样未来才光明。知道合上这本书前，我恰巧看了最近上映的电影，平时并不喜欢太现实的题材，生活已然现实，何必去找更现实的现实。这部影片基调并不轻松，像马伊琍从头到尾的装束和表情一样，充满了艰难、窘迫和悲催，一个女人的一生不过是为自己的所有选择承担后果，当有了孩子，所有的筹码都成了软肋，更多的选择是无从选择。于是一开始就不敢太走心地看，怕掉进剧情，却最后还是被触动，在妈妈歇斯底里地找寻孩子，跪求归还孩子的无措里，崩塌了最后的心理底线，有孩子的妈妈看这样的影片估计都会泪奔吧！然而也在清洗了泪腺后，内心更懂得身为妈妈这个称呼的全部意义。因为正是有了孩子才让一个女人体验了那样毫无戒备，甚至随时都可以献出生命的爱，那是一种生命的最终自由，有了孩子也才懂得了生命的另一种意义，才有坚定的勇气去面对未知生活的种种。那么作为父母，面对孩子的教育，其实这才是毕生的事业，是任由其他的优秀都无法替代和填补的事业。

书里自然有很多的相关问题和对策，也许看的时候都有所启发，真正面对时却不见得能做的很好，但是有一点我深深的记在心里，那就是接纳孩子，好的不好的，包容孩子，好的不好的，帮助孩子，好的不好的，时刻都是一个战壕的伙伴，而不是对立的阵营，那样一切的教育都会是积极的，有意义的！父母缺乏的是一个从孩子内心去感受，从孩子视角去体验的世界，虽不能变成孩子，但可以感同身受，虽不能替代孩子，但可以全心陪伴，虽不能预见未来，但可以遇见最好的自己和最好的孩子。在陪伴孩子的一路，成就最美好最有意义的生命体验。

不吼不叫读后感(篇3)

闲杂时间我看了《不吼不叫教孩子》不发火的育儿法这本书。以下是我的收获和体会:

不吼不叫，让赏识成为孩子的生活动力

孩子健康成长的动力来自于他们的自信心，它也是一种不可缺少的心理品质，是孩子克服困难、取得成功的重要保证。美国心理学家哈里斯说过：“快乐地生活，不仅仅意味着需要知识，而且还意味着需要信心。”因此，家庭教育首先是应该提高孩子的自信心，而不是在吼叫声中让孩子丧失信心。那么如何让孩子拥有自信心呢？

（一）别把孩子的缺点无限扩大

每个人都有自己的优点和缺点，更何况是孩子呢。美国总统林肯曾经说过：“我的生活经验使我深信，没有缺点的人往往优点也很少。”这也充分可以看出人是优点和缺点的对立统一体，面对这样的现实，作为父母我们要用发展的眼光看问题，不要直接攻击孩子的缺点，甚至把缺点无限扩大，那只会引起他的反感，而应先赞扬他的优点。比如：孩子很粗心，我们可以先夸她做事很果断，就是细心差了一点；而对于孩子来说，他的某些缺点正是他的个性所致，完全不是他自己所能控制的，对于这样的缺点，我们要采取接受的态度，同情孩子的缺点，然后心平气和地帮助孩子改正缺点。

（二）避免对孩子的过度保护

每个人在成长的过程中，必须要经历一些磨难，这是一种规律。“酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验”。每个人都一定要在体验中成长，成长是不能代替的，所以体验也是不能代替的。可是在现实生活中，对孩子过度的保护则变成了一种伤害。父母把磨难和体验都包办了，都给省略了，看上去孩子一切都顺利了，舒适了，结果却使孩子失去了独立解决问题的机会，会使孩子变得软弱，依赖性强而不能独立，限制了孩子能力的发展，并使得孩子变得无能。那么如何给孩子真正的爱和帮助呢？首先，我们要让孩子学会独立，把他当成一个真正的人，尊重他，让他用自己的翅膀去飞翔，遇到困难鼓励他战胜它，这就是真爱。其次，我们要对孩子严爱有痕，所谓“爱之深，责之切”，就是说，严格要求正是出于深切的爱。所以我们父母应保持“严”中有“爱”，“爱”中有“严”，态度也应该是耐心的、循循善诱的。再次，要给孩子适当的惩罚教育。俗话说：没有惩罚的教育是不完整的教育。我们一定要给孩子进行适当的科学的惩罚教育。比如：孩子最近的学习态度不是很好，就可以在他以往看电视的时段减少约定的时间，或减少零用钱，而且还要说到做到，不能有丝毫的妥协。最后，对孩子的爱要把握好“尺度”。每一个父母都会把满腔的爱心倾注在孩子身上，但是如果不能把握好这个“度”，过分地宠爱，时间长了，孩子就会在你的“爱”中“淹死”，这种“爱”是盲目的，有害的。

（三）在巧妙的赞美中让孩子树立信心，抬起头来走路

莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。”在现实生活中，不乏要与人交往，而在此过程中，适当地赞美对方会增强和谐、温暖和美好的情感，也能启迪人们内在的动力，使人们怀有一种积极地心态，自觉地克服缺点，弥补不足。成人尚且如此，依赖成人评价的孩子更是如此。因为，孩子的好奇心强但自信心不足，他们对自己的每一点一滴进步都非常在乎渴望得到别人的肯定。一句由衷的赞誉或是夸奖，都能激发孩子的上进心，增强他们的自信心，甚至对于学习中的孩子来说，更能唤起他们强烈的进取心，变“要我学”为“我要学”。一位教育家曾说过：“让每一个孩子抬起头来走路。”其深刻的含义大家都明白要鼓励孩子看到自己的能力，树立信心，相信“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我的愿望一定能实现”、“这点挫折算什么”假如孩子能拥有这样的心态，肯定能不断进步。我儿子就缺少自信，所以我恰当赞美，多鼓励让孩子找回自信。

不吼不叫读后感(篇4)

光阴似箭、日月如梭，一晃又一年多了，想当初孩子连发音都还不是很到位，如今已经是我的老师了，孩子经常来纠正我们的发音，想想我们做父母的真是悲哀啊！自从陪伴着孩子阅读起，我也陆续看完几本书，让我最爱不释手的就是这本＂不吼不叫＂的书了。这本书真的很适合我，因为我脾气有点急，急来就会吼，所以我要从中好好学习。

阅读已经是成为我们每天不可缺的最宝贵的一刻。

这本书总共有十章，每章有十个言语细节，都有深动的案例给我们分析、分享，我不会一眼就过去，而是要慢慢的慢吞细嚼把每个细节都消化到肚子里面去。

不吼不叫这本书让我明白了一个道理，教儿教女先教好自己，又吼又叫只能起反作用，当然开始是被我给吼住了，但是孩子他们是心口不服的，所以我们要先控制好自己的情绪，对孩子要轻声细语，面带微笑，这样才会有回报。美国著名的心里学家赫洛德、傅斯博士说：拥抱可以消除沮丧，要多抱抱孩子，多抚摸孩子，孩子会感受到无声的爱，切记不要用＂威胁方式来教育孩子，这样会让孩子缺乏安全感，父母要用心去了解孩子的内心活动，用爱去激发孩子的上进心。

要了解孩子的抗拒原因，做为父母的不要过于严肃，也不要太敏感，并且和孩子说话时，要把＂爱＂大声说出来，爱孩子要＂爱之有道＂，教育专家卢勤就提出八点建议：1、用爱的目光注视孩子。2、用爱的微笑面对孩子。3、用爱的语言鼓励孩子。4、用爱的渴望调动孩子。5、用爱的细节感染孩子。6用爱的管教约来孩子。7用爱的胸怀包容孩子。8把爱的机会还给孩子。父母温和的话语似春风，能吹开孩子的心房，在交流过程中一定要放低声音，这样往往比高声音效果更好，有理不在声高，这就是＂低声效应＂。

我们在平时的日常生活，孩子帮助自己时等，别忽略了说声＂谢谢＂，让孩子明白这谢谢是怎么来的，正因为是有付出才会有收获，让孩子从中明白自己的所做所为是有价值的。再者就是让孩子有话就要大声的说出来，，在当今社会要培养一个会说话的孩子比培养一个会听话的孩子更重要。要会听懂孩子的＂弦外之音＂，会观察孩子的表情、肢体动作。在平时跟孩子交流就像跟知心朋一样去交流，不要像去应付陪他玩小家家似的，能让孩子把他们的烦恼和快乐都会让父母共同分享。

不管是大人还是小孩都喜欢听别人的夸自己好就高兴，更何况是小孩呢，那我们就用赞美来代替吼叫吧！让孩子自信满满，听话的孩子是表扬出来的，而不是吼出的，表扬是成功的催化剂。但是在表扬的过程中要让孩子明白一个道理，聪明和漂亮是父母所赐的是基因好，而努力才是后天的，＂努力不一定成功＂但是成功永远需要努力的道理。在现实生活中，孩子问我们为什么这个问题很常见，这个时候父母一定要好好跟孩子说，发明家爱迪生说：＂世上一切都是个谜＂原来小孩就是个发明家，＂发明千千万，起点是一问、人力胜天公，只在每事问。

批评孩子时，要＂偷偷＂地进行，，这样聪明的妈妈能够照顾到孩子的自尊心，就可以避免许多不必要的麻烦，有的时候把孩子从尴尬中拯救出来，让孩子＂摆脱困境＂，这时的孩子会很感激妈妈的＂侠义＂。不要当众批评孩子，批评时也不要用刺激的话语来伤害孩子，评批时要有方法和技巧的：1、低沉的声音2沉默、3、暗示、4让孩子换位思考。其实每个孩子都是天才，父母不要让＂天才＂擦肩而过。

评价孩子时不要用＂好＂和＂坏＂，孩子的成长环境和家庭教育非常重要，批抨孩子时请远离＂冷暴力＂，要营造一个健康的成长环境，多与孩子沟通，多激励孩子，学会自我反省，向孩子承认自己的错误并道歉。在批评孩子时要让孩子心服口服，对孩子的教育方法是感化、说服、再感化。批评孩子时要注意时间和场合，要控制自己冷静下来，要给孩子申诉的机会，批评之后要给予安慰。当孩子得意时，不要去泼冷水，如果这样会打击孩子的自信心和进取心，，也不要嘲笑爱哭的孩子。因为爱哭的孩子感情细腻、丰富、也比较感性的。

用平等的语言和孩子沟通，他们也是家庭一员，他们的地位和我们是相同、平等的，虽然生命是父母给的，但不是父母的私有财产，不可以任由父母支配，时常的陪伴是最好的，当我们做错什么事了也要向孩子道歉，态度保持诚恳，决不能用孩子的成绩来长自己的脸，去炫耀。不要以一次成败论英雄，这样的话对孩子伤害很大。在平时要多鼓励少说教，在学习之时要劳逸结合，在日常生活中，不要为孩子安排过于舒适的环境，想办法要让孩子从＂要我学习＂变成＂我要学习＂，要多带孩子出去走走，运动之类，让孩子有份轻松愉悦的心情。

父母是孩子的第一任老师，父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，父母一定要在孩子面前把良好的言行举止表现出来，家长的＂身教＂比＂言传＂更为重要，要鼓励孩子多问几个＂为什么＂，要把孩子的求知欲和探究欲引出来，开发孩子的激发思维，平时要多用反问引导孩子思考，增强表达能力。看完这本书之后，把好方法都用上，希望孩子们会更加的出色，也希望自己会变得更加的温柔。

不吼不叫读后感(篇5)

内容简介：本书从如何走进孩子的内心，怎样培养男孩的独立性、责任感、情商、财商、沟通能力，如何帮助孩子平稳度过青春期等11个方面，结合生动而真实的案例，全面总结了“妈妈不吼不叫教育男孩”的100个妙招。这100个妙招是行之有效的，是妈妈应该在对男孩的家庭教育中落实的。妈妈一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感，来自淘宝网的网友：有时候控制不了自已的情绪，所以要经常看，经常提醒自已，如果孩子没做到，先从自已身上找原因，言传身教，从我做起。

好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感，来自卓越网上书店的网友：不吼不叫的教育智慧与方法会给每一位妈妈一种全新的思路，一份惊喜……做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

不吼不叫读后感(篇6)

吼叫对于很多家庭并不陌生，孩子不听话、调皮、做错事，都会发生一场吼叫大战。一直以来，自认为自己是个脾气尚好的母亲，但当孩子慢慢长大，步入小学生活后，吼叫自然而然地变成了家庭便饭，写作业的时候、起床的时候、玩游戏的时候，吼叫无处不在，慢慢地孩子对这种吼叫产生了免疫力，变得没有反应了，这反而更是在挑战我的耐心，非要逼我大发雷霆不可。就这样我们产生了很大的隔阂，而每次的吼叫之后，我又会很心痛，也很懊悔，后悔为什么自己总是做不到心平气和地与孩子交流呢！

在读了罗娜 雷纳写的《不吼不叫：如何平静地让孩子与父母合作》这本书不久，从中我找到了许多共鸣。本书分为：理解吼叫、减少吼叫的日常策略和特殊情况三个部分。书中写道：吼叫达到的效果是让孩子们知道你对他们或者他们的行为非常生气。吼叫往往达不到正面教育的目的，而只是通过威胁或者恐吓阻止某种行为，只是表达了你的负面情绪。是的，我发现我的孩子也是对我的这种教育方式非常地反感和抵触，甚至会有些小反抗，并且会在心理和言语上表现出攻击性。这使我清楚的明白：吼叫决不是解决问题的最佳方法，相反，它们会引起新的问题，浪费更多时间，并将亲子关系带入危险而不安的境地，从而不得不花费更多的时间去修复与弥补，然而原来的问题却依旧存在。带着这个问题，我从书中找到了解决问题的秘诀：1、在和孩子之间发生冲突时，退出争吵场景，想象自己是旁观者，就能够更多地理解孩子的感受。2、排除各种对自己情绪的影响，温和从容地面对孩子，用更加单纯的心情去解决与孩子间的问题。3、用对待朋友的宽容去帮助自己减少内心对完美的追求，我们不完美，也不能要求孩子在所有的领域都出色。4、给孩子更多的自主权和决定权，和他们一起寻找解决问题的方法，教会他们面对问题不能逃避。

慢慢的，我试着改变自己，停止吼叫，克制自己不发火并以温和的方式来与她沟通，让自己变得更有耐心。一个星期过去了，她感受到了我的改变，逐渐开始主动和我亲近，心平气和的交流，还和我说：妈妈，我发现这一个星期你对我很温柔，我觉得你又爱我了。突然间，我才真正了解到：别看孩子以前什么都不说，其实她内心也是在关注我。只是在以前，我没有足够的了解孩子，没有站在孩子的角度来看问题，没有管理好自己的的情绪，也没有用正确的方式来表达对她爱。孩子大了，她们有自己的想法，我们做父母的要尊重孩子想法，要做到更深入地了解孩子。

通过阅读这本书，使我感受到：孩子的成长和父母的成长是相辅相成的，不论是为了孩子的快乐成长，还是为了自己的平静与安宁，我们都需要好好学会不吼不叫。

不吼不叫读后感(篇7)

这个学期，孩子整整5岁了，进入了幼儿园中班。

最近发现孩子做错了事对家长撒谎，自己做错了事不但不承认错误，反而推卸责任，这使家长很恼火。有一次，他搬了一把小凳子一个人在厨房间拿瓢盆在玩水，厨房间地上洒了一地的水，我问他，这地上的水是你洒的吗？他说不是的，是爷爷洒的水，这样的回答我非常生气，当时就冲着他大吼了一声，他还一直在说不是他洒的水，后来类似的事我又对他大吼大叫了几次。相信有些家长也可能会严厉责骂孩子，当孩子做出类似不符合社会规则的行为时，如果家长一味地追究“为什么这样做”的话，只会让孩子想着找借口推卸责任，同时给孩子留下的是挨骂的记忆和难以磨灭的恐惧感，到头来对问题的解决根本无济于事。

可随着孩子的长大，对社会认识的加深，家长应注重培养孩子的情商，为了让孩子更好地认识社会规则，首先，家长要跟孩子说明他的行为为什么不对，意味着什么，使孩子反省自己的行为，这对培养孩子的社会规则和生活态度方面都有极为重要的意义。其次，家长也应该认识到由于受好奇心理的驱使，在孩子的成长过程中，孩子的这种心理和表现都很正常，家长面对这些事情时没有必要大惊小怪。再次，面对孩子不符合社会规则的行为，家长要明确地告诉孩子你的心情，而家长伤心的样子往往会给孩子带来很大的触动。另外，家长要引导孩子反省，一旦发生类似地事情，就要对自己的行为负责。

这样的规则实际上说起来简单，可做起来比较难，当家长要对孩子大吼时，建议家长们先在心里默数10秒钟，这样对孩子大吼的几率就会降至最低。后来我买了一套来自英国的儿童情商培养图画书，在生活中引导孩子，其中有一本规则的书就是《诚实》，书中的画面类似他洒了一地的水时是这样写的：当你解决自己造成的麻烦时，你就是一个诚实的人。孩子看到这画面感触很深，这样的坏习惯现在几乎都改变了。

不吼不叫读后感(篇8)

最近读了来自美国教育专家罗纳雷纳撰写的家教书籍《不吼不叫》一书，读的时候我一边回想、一边思考、一边反省我跟我女儿这xx来的相处，尤其是上小学这三年多，我冲她吼叫的次数越来越多。

对于孩子，我始终抱持着一颗深爱的心，我自认我懂得宽容、理解、容忍她，可是，现实终究是一个又一个层出不穷的意外，总会有新鲜的状况将我打得措手不及。有时候，都不是孩子的原因，只是因为我在工作上或者生活上受了委屈，就把这些负面情绪全部发泄到孩子身上。

可当吼叫过后，我又很自责，很后悔。可是为什么下一次状况发生时，我还是不能很好地控制自己的情绪呢？在书中，作者带我走向一条发掘自我的新生道路，她并不是一开始就把问题矛头指向孩子，而是直指我们自己。她告诉我们要理解促发吼叫的因素，如因为父母缺乏睡眠、从小受到的教育、成长环境、现在的生活工作环境、身体状况等等。她带我们剖析自己、发现自己、了解自己、善待自己，只有清楚了触发吼叫的因素，我们才能直面问题，从而解决问题，接着才是将爱更好的、更合适的投射到孩子身上。她还介绍了若干减少吼叫的策略，有调整与改善的原则也有学会有效管教的法则，每一项都让我受益匪浅。

书中第三章里提到的“吼叫代代相传，也就是遗传性吼叫”，让我印象深刻甚至感觉害怕，害怕自己这样下去不仅会影响她，还会间接影响下一代。孩子都是爱父母的，即使父母大发脾气，处罚严厉，孩子依然会以父母为榜样。他们会通过观察父母的行为来了解世界，甚至学习父母的这个行为。上星期孩子幼儿园小朋友来家里玩，小朋友还带来了才3岁的弟弟。小孩子充满好奇心，并且喜欢跟大哥哥大姐姐玩。可是她和朋友都不想带小弟弟玩，甚至还锁上了门，小弟弟在门外大哭，不依不饶的。于是敲开了门并大声斥责她“你这么大了怎么还不知道让让弟弟呢？你们必须带他玩。”女儿妥协了，让小弟弟进了她的房间，就当我以为相安无事的时候，房间传来她大声吼叫的声音，她在大声的喝斥小弟弟，就因为他把她的芭比扔到了地上，其实对芭比没有造成任何损伤。

看完书后我才意识到这一行为可能是跟我平时心烦时，她的一点小错误都能引发我对她大声斥责有关。我让她带弟弟玩这是她不愿意做的事成了她大声吼叫的触发点，进而在弟弟在做了她认为错的事情后她终于把心中的不满都发泄在小弟弟身上。所以父母作为孩子的第一任老师，我们必须以身作则。

最后用书中用到的佩玛·丘卓的一段话与大家共勉。“让我们欢喜或者悲伤的，不是我们的遭遇，而是我们的心态。让我们痛苦的，是我们对所发生事情的看法。”

不吼不叫读后感(篇9)

我，是最爱孩子的人，我，却又是伤害孩子最深的人！

回想起他小时候的可爱模样，回看一张张照片，那时的森森是那么可爱那么聪明，他就是我的独一无二的比生命还重要的珍宝！我是孩子心里最爱他最温柔的妈妈！

自从孩子上小学后，我们的关系越来越糟糕，妈妈的脾气越来越暴躁，孩子也越来越暴躁叛逆，一切都从作业开始。最近看了《不吼不叫》这本书，内心无比惭愧后悔。

我为什么要跟孩子较劲老是跟他大喊大叫？我为什么不能耐心一点，我为什么会老是对他要指责而不是商量？因为我的不耐心打击了他多少次，伤害了他多少次！我很后悔。

从今天起，我一定要努力学习书本的方法，学会好好跟孩子沟通，尊重孩子，注意给他留面子；给他足够的安全感，让他相信妈妈一直爱着他;努力发现孩子的闪光点，学会如何鼓励孩子，不再打击他，让他知道自己是一个有用的人，让孩子自信起来；以身作则好好引导孩子，改掉坏习惯，做一个和善的人;我要用耐心和关爱去感化孩子，让他不再茫然无措；我要学会包容孩子，接受他的缺点，和他一起跟困难作战。

孩子需要引导，父母的影响至关重要，父母必须得有耐心，哪怕有再大的困难，责任和义务都得扛起来。

面朝大海，春暖花开！我相信我的宝贝会越来越棒！

不吼不叫读后感(篇10)

《不吼不叫》读后感心得1000字：

不吼不叫对于我来说简直是太难了！特别是叫孩子起床时，催写作业时，达不到我们制定的目标时……这个时候，“别人家的孩子”就成了我拿来比较的对象，“别人家的教育方式”就成了我模仿的目标。

每每发脾气大吼大叫之后，随之而来的便是自责与内疚。书里说改变永远不晚，首先要观察自己的想法，关照自己的情绪，然后追踪到行为的根源，这是减少吼叫的关键过程。发现并记录自己的情绪是看见情绪最好的办法。

上周三放学，一早便说了放学要及时回家，否则便会赶不上上学而思的课。下午五点时打电话，说是留堂了，忍着。五点半还没回来，这时我已经很生气了，怒火蹭蹭的往上冒，电话接通后直接大吼一通，结果到六点也没回来。最后此事以打一顿收场。现在回想起来，真是后悔+内疚。《不吼不叫》一书讲到每个父母都有情绪按钮，在大吼大叫时人的智商基本为零，它让你无法感受除了愤怒以外的情绪，其实当我们在大吼大叫时，是责备自己不够好，所以对孩子也难以宽容，所以就用吼叫孩子来掩饰自己的不够好。如果不学习，如果不正视，如果不调整改变自己，那么“吼叫”就会不断发生，甚至“遗传”！

合格的父母不易做，育儿即育己，在心中接纳家庭成员各自的不同，脾气就会越来越少，我们也要明白，每一件事发生的背后总是其原因。吼叫也一样，找到原因，运用方法，减少吼叫。

书中提到减少吼叫的日常策略：

1、追踪你的吼叫（记录事件、记录你的反应、记录你的回应、后续情况、记录相关的气质、记录你的评估）。

2、自我同情，正视现实，接纳自己，对自己充满善意。

3、A-B-C-D-E法则（自问ASK、呼吸Breath、平静自我Calm yourself、确定孩子的需要Decide what your child needs、同理心Empathize）。

4、管教的4C法则（沟通、选择、结果、联结）。

5、提前制定计划。

6、使用定时器。

7、规划家庭会议。

8、运用表格和日历。

9、放低声音。

10、利用幽默、惊讶和创意。

11、试试数数。

12、再来一次。

13、用道歉修复过往。

当我运用“用道歉修复过往”时，和解自然而然的就发生了：宝贝，你没有按时回来，当时我很着急，是因为如果晚了我们就赶不上学而思的课，所以一着急，我就对你大吼大叫，还打了你，对此，我向你道歉，我知道你当时一定也很难过，而且害怕，我不应该冲你发火，以后我会努力管理好自己的情绪和脾气。在守时这件事上，妈妈需要你的帮助，你愿意配合我吗？……最后，我们还一起制定了“不吼不叫”的一周计划。

俗话说：孩子是大人的复制品，熊孩子，只有熊大人。所以，无论在克服吼叫自我成长的路上，有多么困难，都要记得慈悲和爱，因为：世界的和平始于家庭，而吼叫只能带来战争。

只要想改变，总会有办法，为自己加油吧！

不吼不叫读后感(篇11)

我是一位老师，同时，又是俩个孩子的妈妈，我对各种有关教育理念和育儿理念非常的感兴趣，作为教师的我有着教师普遍的缺点－－喜欢说教。有了宝宝之后，就想要把最好的温情、最多的关爱给她，可现实是，我好像没有那么多的耐心，在本书中，作者将带我们发现自己、了解自己、善待自己，接着才是将爱投射到孩子身上。

本书分为三个部分。第一部分，我们需要了解吼叫本身。第二部分，减少吼叫的实用日常策略。第三部分，是一些特殊情况。

大多数喜欢吼叫的父母都是努力想把孩子培养得更好，却往往因为找不到适当的方法而备感无力，我们常常以爱之名，对孩子成长过程中的各种问题发生争执，从而触发自己吼叫和情绪爆发的开关。

罗娜雷纳在这本书中，用逐步剖析的方式告诉我们那些停止吼叫的秘诀：

1.在和孩子之间发生冲突时，退出争吵场景，想象自己是旁观者，就能够更多地理解孩子的感受。

2.排除各种对自己情绪的影响，温和从容地面对孩子，用更加单纯的心情去解决与孩子间的问题。

3.用对待朋友的宽容去帮助自己减少内心对完美的追求，我们不完美，也不能要求孩子在所有的领域都出色。

4.给孩子更多的自主权和决定权，和他们一起寻找解决问题的方法，教会他们面对问题不能逃避。

需要强调的是，不吼不叫并非溺爱，而是采用更为温和的处理方式去解决父母与孩子间的争端，是耐心的接纳和温柔的坚持。教育不是赛跑，而是放慢脚步，陪着孩子一起成长与改变。用最美好的心情，牵着蜗牛去散步。

不吼不叫读后感(篇12)

虽然有些苍促的看完《不吼不叫》这本书，但还是感受很深。书中分三部分去讲述，由第一部分理解吼叫，到第二部分怎样减少吼叫的日常策略，再举例对于一些特殊情况的方法。这本书我想对于现在的家长们，都是很值得学习的。

而我也从书本的练习中，更多的了解到自己的孩子，知道孩子属于哪种气质类的。我的儿子很聪明，但也很敏感，做事有些小磨增，而我却急性子，为此，很多时候看到儿子慢吞吞样子，我变得越来越没有耐性，不知不觉就成了狮子吼妈妈，想起曾经对孩子吼叫的一幕幕，想起孩子低着头，或委屈的表情，心里真得不是滋味。书中分析为什么你在吼叫，也让我从另一个层面有更加直白的理解，因为吼叫只是在气势上压倒孩子，并没有真正的让孩子信服。弟子规曰：势服人，心不然，理服人，方无言妈妈总是对孩子吼叫的话，不但教育不好孩子，反而会引起孩子的逆反心理，更会影响自己在孩子心中的威信。妈妈学会控制情绪和行为，同时也会潜移默化的教会孩子控制情绪和行为。

从书本中，我感悟最深的是处理冲突的方法，细细体味书中不吼不叫的A-B-C -D-E法则：当再次出现冲突的时候，我们需要做的是让自己先平静下来，只有自己感觉好了，才能做得好。书中的第一步自问（A）,问自己的感觉和想法，再去觉察自己的呼吸(B)，因此需要优先处理自己的情绪，在去处理问题。处理问题时我们要分析，这究竟是孩子的原因，还是自己的原因。无论是孩子还是自己，都需要做一个连接，与自己连接就是让自己平静下来，这也是书中所讲到的第三步，平静自我(C)。第四步是确定孩子的需要（D）,我们很容易以大人的眼光和标准去要求孩子，在这里，换步想一想孩子的个性和年纪，对他是不是抱有合理的期待？最后用同理心（（E）,将自己置身孩子的处镜，感受他的情绪和想法，倾听孩子想诉说什么。

书本中4C的管教法也很有意思，如果你也想和自己的孩子有更好的沟通，教育孩子不吼不叫，那么，请快快请教《不吼不叫》-如何平静地让孩子与父母合作这本书吧，相信，在此书中，你也会有不一样的收获。

不吼不叫读后感(篇13)

五一期间，去朋友家玩，正碰上朋友陪孩子作业，开始的时候和风细雨，一会儿孩子有不会做的题，朋友指导了几次孩子还是不会做，然后和谐的画风一转，娘俩就吵了起了，一个说：“这你都不会做，好好看看，再做一遍”一个说：“妈，还是不会”“笨死了”......情况越演越烈，最后朋友情绪激动，把孩子的作业本撕了。我作为旁观者，看着从母慈子孝变成了鸡飞狗跳，深深地同情这位朋友和孩子，是什么使那样温柔的朋友变成了河东狮吼，是什么使懂事的孩子无所适从？

没有熊孩子，就有熊大人，孩子小时候一点都不熊，很乖巧，长大可能更熊，缺乏责任心。可是，面对让人时时抓狂的熊孩子，我们怎样能做到心平气和，，成为温和体贴又原则坚定的父母呢？

很幸运，我碰到了《不吼不叫》这本书。它让我更好的认识自己，看清了管教这个问题的实质。现在我们就一起走进这本书吧。

《不吼不叫》作者是罗娜.雷纳，美国著名的亲子教育专家，这本书没有对父母的批评和说教，只是分析吼叫的原因，明白自己与孩子气质的区别，提供减少吼叫的策略。

所有的父母都希望自己表现完美，都希望孩子出类拔萃，但是所有人都有失去控制的时候对孩子大吼大叫。比如：马上要迟到了，可孩子还在玩他的玩具，衣服没穿好，鞋子没换，催了几遍没有效果，这时你不得不大声吼他。也许第一次是有效的，可是慢慢你会发现，孩子会根据你发怒的节奏，安排他的行动，不到最后一刻绝不动，于是每天早上你都会吼一遍，于是每天你都很懊恼，很羞愧，你周围的人也会痛苦不堪。不用急，这本书就来告诉你如何来改变这种事。

1、告别这些，看看让你吼叫的外因和内因吧。你要理解自己，在吼叫时保持正念，观察、觉知自己的吼叫和后果，观察自己的感受和想法，改变自己的习惯。

2、带上气质的眼镜。我们常说人生而不同。有些孩子恬静温顺，有些孩子活泼好动，有些父母温柔细致，有些父母急躁粗心。这里面我们要明白这里面的三个因素：你的气质、孩子的气质以及两者如何互相适应。结合这本书，考察自己和孩子的气质，接纳对方本来的面目，调整自己的期望，协调亲自到相处模式，孩子就更少犯错，你也会更少生气。比如:我儿子是个慢性子，我性子比较急，过去我常常为了早上出门的事生气。看了这本书后，我会让他早起一点，规定起床时间，洗漱时间，吃饭时间，游戏时间，出门时间，并把表放在显眼的地方。开始时我会偶尔提醒，时间长了他就会自己看时间，提醒我什么时间到了。

3、怎样减少吼叫。这本书从13个方面提了建议。我们可以根据自己的情况对症下药。这里面提到了沟通的重要性。使用简短、具体、简单的语言，说出自己的感受。如果你还是觉得不够，可以结合《如何说孩子才会听》体会非暴力的力量吧。

总之，父母是大人，你是家中定基调的人。当你逐渐学会控制自己的情绪，尊重孩子的感受，你就会找到更好的办法，让孩子不再满心恐惧，不再满心怨恨，从而获得爱与改正的动力。无论在克服吼叫的路上，有多么困难，都不要忘了吼叫本身就是错的，对孩子和家庭的成长毫无意义，我们比孩子更强大、更有控制力，为了孩子我们得保持冷静和清醒。

我把这本书介绍给了我开头说的朋友，她看完给我打电话过来说,看完这本书她觉得轻松多了，书里的好多情况正是她感同身受的，她找的了自己激动地原因，也知道了改变的方法，当她在面对孩子的各种问题时平静了好多。

我真心的希望这本书能帮助更多的家庭。

我们和世界的关系越来越密切，如何和世界越来越和谐，做一个更加真实的自己呢？如果你感到迷惘，就借助书籍来帮助自我成长吧！

读书使我们不再孤单。

不吼不叫读后感(篇14)

“吼叫是魔鬼！“小时候给女儿发脾气时就会听到孩子回我这么一句掷地有声的话。吼叫是个魔鬼，它像一个泥潭，每次当我吼叫完之后，就开始后悔，后悔自己的冲动和不宽容，然后下次，继续像个被点着的炮仗一样冲着无辜的人发火，再次内疚。吼叫发泄之后的快感和满足转瞬即逝，于是潜意识会驱动你奔向这种致命的诱惑，恶性循环，越挣扎越深陷。

每一个为人父母者，初时一定是立志做一个最包容最平等最有爱的父母，内在外在的刺激因素却会让这个美梦破碎，感觉无能为力的次数愈多，吼叫就会愈加频繁的出现。我们信誓旦旦地说要做个不因为孩子弄撒食物发火的人，不因为他带朋友弄乱家里发脾气，不因为考试低分生气，不因为突如其来的哭闹抓狂，临到事头上，那些誓言早就忘到九霄云外，事后又因此无比羞愧。

《不吼不叫》的罗娜雷纳用这本书告诉我们，不需要羞愧，家长有生气的权利，也有控制情绪的义务。罗娜雷纳已经是奶奶级的人物了，近五十年的专业加上自身养育四个孩子、两个孙子的经验，她见识过足够多的案例，懂得科学有效的理论知识，也有教养的切身体验，所以她比很多儿童心理学专家更懂如何平静地让孩子与父母合作。与孩子建立亲密合作的关系，不但是个技术活儿，也是一种艺术，既要有理论的条款框架做支撑，也要有足够的情商去交流。

这本书以发现问题、分析问题、解决问题的逻辑为写作主线，穿插大量他人和自身的案例，帮助读者直观的去感受揣摩不同情景的应对态度和方式。第一章是对吼叫这一行为情景含义上的解读；第二章和第三章引导家长发现自己吼叫的内外诱因，让家长以客观的心态去认识人类的这种情绪，以及它可能带来的影响。有一天，孩子的爸爸对我说：“你最近对孩子怎么这么没有耐心，老是吼她。”其实当时我自己也意识到这个问题，工作上的不如意引起内心的焦虑；个人时间的减少导致很多爱好都无法如常去做，形成了内心的失落和烦躁；孩子因为我在家的时间减少反而更加黏我，继续导致我的时间减少；层层因素叠加，造成我阶段性的狂躁和内疚并存，想改善又无从下手。罗娜雷纳在这两章里的解说和练习让迷惘的家长们找到了平抚坏情绪的方法，敢于正视自己的问题，是解决问题的首要步骤。

第四章是关于孩子天生气质的部分，这一章可以和青豆书坊之前出版的《发现孩子天生气质》结合起来学习理解。两本书都提倡家长选择适应孩子天生气质的教养方法，既不扼杀孩子的'天性让其感到痛苦，也能让家长过上更轻松有趣的育儿生活。此后的两部分，一个是针对吼叫者是本人的情况给出整改建议和方式，一个是针对吼叫者非本人的情景给出解决方法，作者思虑得详细而全面，可操作性强。

孩子的成长和父母的成长相辅相成，成长的路上总会有坎坷和伤痛，对孩子吼叫并不可怕，可怕的是永远认识不到吼叫对亲子关系会造成多大伤害。因此，我们对孩子的管教“要以他的情感和需求为中心，并需得关照自己的情绪、想法和呼吸。”

好妈妈不吼不叫读后感范文3篇

这篇名为“好妈妈不吼不叫读后感”的网络文章真是一篇精彩之作，极其值得向各位大家强烈推荐。读完这篇作者所写的作品，心中会受到极大的触动。记录下内心所得所感，如何写出真挚感人的读后感？想了解更多相关内容，建议持续关注本网站！

好妈妈不吼不叫读后感 篇1

当今社会，家庭教育已经成为人们非常关注的热门话题，尤其是孩子的教育问题。在涉及男孩的教育问题时，常常需要家长更多的耐心与智慧，更加细致的关注与维护。这也是书籍《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》所探讨和解答的问题。

回首自己的童年，总会有一些明智的教育，也会有一些不利于成长的个人经历，尤其是在性别角色的定位、自我意识、自尊心等方面。因此，本书作者葛珂从自身真实的亲子教育经验出发，为家长们提供了一系列有效的教育方法、技巧和实用工具，帮助他们更好地养育他们的孩子。

首先，本书强调家长不要通过吼叫、恐吓等方式来进行教育，更要打造一个健康和睦的家庭环境。在男孩成长过程中，他们的锐气和个性尤为突出，所以家长需要学会寻找到他们的优点，发掘他们潜在的可能性，并引导他们成为更加独立和有自我意识的人。教育不能是一味的强迫和打压，要建立在理解和尊重的基础上，鼓励他们去尝试，去犯错，积极创造更多的学习机会。

其次，本书着重强调父母的家长式教育，要给予男孩足够的关爱和关注，让他们充分感受到父母对于他们的支持和爱护。家长应该给予孩子适度的自主空间，鼓励他们去主动探索世界，发掘自己潜在的能力和兴趣点。在给予孩子自主权的同时，家长也需要对孩子进行细致的引导和监护，及时给予他们帮助和指导，避免孩子偏差的行为和思想。

此外，本书强调男孩的教育不仅是父母的责任，也是社会的责任。身为父母，家长们应该对男孩的教育问题高度重视，在教育方面注重细节和质量，建立一个和谐、健康、有爱的家庭环境，努力培养出更有素质、有能力的优秀男孩。同时，社会也应当给予男孩更多关注和尊重，减少对他们造成偏见和歧视，为他们的成长和发展提供更加多元化的选择。

总之，《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》是一本充满温情和智慧的家教读物。它不仅仅针对男孩的教育问题，对于女孩和其他的家庭教育也是有所启发的。通过这个书籍，我们可以了解到家庭教育的重要性和无限潜力，更好地了解人性的积极和消极两面性，借鉴优秀的教育经验，开拓孩子的思维和人生道路。只有以爱为前提，我们才能将培养优秀的人类未来作为己任，为人类的未来发展作出贡献。

好妈妈不吼不叫读后感 篇2

内容简介：本书从如何走进孩子的内心，怎样培养男孩的独立性、责任感、情商、财商、沟通能力，如何帮助孩子平稳度过青春期等11个方面，结合生动而真实的案例，全面总结了“妈妈不吼不叫教育男孩”的100个妙招。这100个妙招是行之有效的，是妈妈应该在对男孩的家庭教育中落实的。妈妈一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感，来自淘宝网的网友：有时候控制不了自已的情绪，所以要经常看，经常提醒自已，如果孩子没做到，先从自已身上找原因，言传身教，从我做起。

好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感，来自卓越网上书店的网友：不吼不叫的教育智慧与方法会给每一位妈妈一种全新的思路，一份惊喜……做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

好妈妈不吼不叫读后感 篇3

作为一个母亲，我们都希望自己的孩子成长得健康快乐，优秀聪明。但是，在实际生活中，我们经常会发现自己的孩子并不如自己想象的那样听话活泼，反而有时候让我们感到很头疼。于是，我们就开始抓耳挠腮，想方设法找到更好的教育方式。而《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》这本书，很好地为我们解决了这个问题。

这本书的作者是美国的一位家庭教育专家——莫奈卡·巴泽特博士。她以自己的亲身经历为基础，结合大量的教育理论，撰写了这本值得大家拥有的好书。

首先，这本书主要针对的是男孩子。因为男孩儿相比于女孩有着更加独立自主的性格，他们不喜欢受制于人，不喜欢别人给自己制定计划，也不喜欢别人瞪着眼睛看着自己完成某些任务。因此，面对这样的孩子，我们母亲的教育方式必须要与众不同才能更好地引导孩子成长。

其次，这本书的核心理念是“不吼不叫”。“不吼”意味着不用高声叫喊甚至辱骂孩子，这样只会让孩子封闭自己的内心世界，难以与家长产生共鸣。在孩子们面对问题和不顺心的事情时，我们应该给予适当的关爱和鼓励，让孩子们在自己认为舒服的情况下，自主地找到解决问题的方法。在教育孩子时，我们要注意为孩子创造一个平和谅解的氛围，这样孩子们才会真真切切地听进去我们的话，并按照我们的教育方法去行动。

再次，这本书有很多实用的建议。比如，作者建议在面对孩子情绪暴躁时，父母要把自己从争吵的局面中抽离出来，从孩子的角度出发，换位思考，找到一个适当的方法来讲道理和解决问题。在孩子犯错时，不要纯粹地去批评和惩罚孩子，而是和孩子一起去分析问题，找到正确的解决办法。在激发孩子学习兴趣的时候，不要限制孩子的发挥，让孩子感受到这个过程是自己的事情，而非父母的期望，这样孩子才会从内心深处热爱学习。

最后，这本书是一本非常生动有趣的教育书籍。对于一些缺乏教育经验的父母来说，可能会觉得教育孩子这件事很枯燥乏味。但是，作者莫奈卡博士却为我们带来了很多有趣的案例，融入了很多搞笑的元素，让读者在愉快的阅读过程中，不知不觉地学到了很多实用的教育技巧。

总之，拥有一本《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》，会让父母们的教育方式变得更为温和，更具亲切感，从而让孩子更愿意接受我们的教育并健康成长。大家可以从中获得很多惊喜和收获，感受到生活和教育的美好时刻。

最新坚贞不屈读后感

人们要表达，是可以借助文字来表达，写作文可以有效锻炼我们的综合能力，而一篇优秀的作文往往是很难做到“低调”，你会怎么开始动笔写一篇作文呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的最新坚贞不屈读后感，请阅读，或许对你有所帮助！

坚贞不屈读后感 篇1

《坚贞不屈方志敏》读后感1000字范文：

冲锋号角已响起，“冲啊——”这是谁的声音呢？他就是今天我要介绍的主人公——方志敏。可能方志敏只有老一辈的人才知道，当然，广大的爱国青年也听说过吧！

那么有的不关心历史的人，可能就会问我：“方志敏这名字听起来很普通呀，像是女同志的名字，有什么好介绍的呢？”我会毫不犹豫的说：“不！他是一位男同志，他是中华人民共和国的英雄，他的一生是伟大的！”

方志敏加入党的时候曾说过这样一句话：“共产党员——这是一个极尊贵的名词，我加入了共产党，做了共产党员，我是如何的引以为荣啊，从此，我的一切，直到我的生命都交给党去了。”这句话让我感到震撼，我不禁泪流满面，至今难忘。

说到这里又会有人问我：“那么方志敏的背景是什么？他的身份呢？你对他了解多少呢？”我会自豪的昂起头，向你们娓娓道来：“方志敏生于1899年8月21日，逝于1935年8月6日。原名远镇，乳名正鹄，号慧生。江西上饶市弋阳漆工镇湖塘村人。他八岁入私塾，十二岁便辍学辅助家庭务农，童年在家乡度过，十七岁时在乡亲们的帮助下进入县里高等小学，在校内接受新文化运动的影响……”

方志敏还曾被敌人抓住，面对敌人的百般诱降和严刑逼供，他正气凛然坚贞不屈，断然表示：宁为玉碎，不为瓦全，为革命而死，虽死犹荣！在那样极端艰苦的条件下，方志敏写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等著名篇章。他曾在那书上写过许多的话，我几乎记不住，但唯独里面有几句话让我刻骨铭心。

“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”

“不怕饥饿，不怕寒冷，不怕危险，不怕困难。屈辱，痛苦，一切难于忍受的生活，我都能忍下去！我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天！”“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义乃是宇宙的真理！读后感为着共产党主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！”这些深入人心的话语，让人情不自禁地感动流泪，这是多么坚定的信仰，多么伟大的胸怀。

1935年，方志敏在江西南昌中英雄就义，时年三十六岁。

年轻的方志敏英雄，作为一名新中国新时代的少先队员，我在这里向您致敬！真挚的感谢您为伟大的母亲付出珍贵的生命。没有像您那样的无数先烈们保家卫国，就没有我们华夏儿女安定繁荣的现代生活；没有和您一样的先烈们舍身忘我，就没有中华民族的伟大复兴，感谢您伟大的方志敏同志，感谢和您一样无数英勇牺牲的革命先烈们！

坚贞不屈读后感 篇2

“红岩上红梅开，万里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。”一曲《红梅赞》唱尽了一代革命先烈——江姐坚贞不屈的革命精神。

在读《江姐》这本书前，就已经听爸爸妈妈等长辈们提起过江姐和她的英雄事迹，曾经也在电影《红岩》中领略过这位革命先辈的风采，而一直没有机会好好的了解过这位先辈和她的英雄事迹。在一个偶然的机会在书店让我接触到了《江姐》这本书，我觉得作为一名有理想的小学生很有必要好好的读读这本书，不仅仅是读完这个故事，更重要的是要读出那书里的精神。

带着这样一种目的，我开始了对《江姐》深入细致的研读。故事开始于1947年，那时江姐还是中共川东临时委员会委员兼下川东地委联络员，她和丈夫彭咏梧为了领导武装斗争一起奔赴斗争的最前线。后来，江姐的丈夫死于组织武装**，但为了革命事业，江姐说：

“这条线的关系只有我熟悉，我应该在老彭倒下的地方继续战斗。”于是江姐忍住了悲痛毅然决然的接下了丈夫的工作，保证了革命斗争的继续进行。

后由于叛徒涂孝文的出卖，江姐不幸**，关进了臭名昭著的重庆渣滓洞集中营，无数的革命先辈曾在此被关押被杀害，但是这都没有吓到不屈的江姐。面对一次的酷刑、一次次的拷问、一次次的威胁都没有使江姐有一丝的害怕投降。从老虎凳到吊索再到带刺的钢鞭，甚至是竹签钉十指都没能让军统特务从江姐口中得到一点关于中共重庆地下党组织的信息。

他们得到的只有江姐视死如归的呐喊：“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。毒刑拷打，那是太小的考验。

竹签是竹子做的，共产党员的意志是钢铁做的！”说实话，看到这里我忍不住哭了，我不知道这需要多大的勇气和毅力来面对这残酷的拷问，我只知道那一定很痛很痛。

在渣滓洞的日子里，虽然江姐饱受折磨，但是她却仍不忘她的工作，作为一个共产党员的工作。忘却了昨日拷打的伤痛，忘却了明日可能会带来的更大的痛，只记得用自己仅有的时间和生命来弘扬自己热爱的革命精神。在狱中，江姐凭借自己超群记忆力和刻苦学习将毛泽东《新民主主义论》和刘少奇《论共产党员的修养》默写下来供难友们学习。

这不仅是一种革命精神，更是一种执着的职业精神，或者说是一种伟大的革命职业精神。

如果让我选择故事的结局，我会选择江姐活着，因为我希望好人一生平安，但是在那样的年代里，现实总是残酷的。新中国成立不久，江姐就被特务枪杀。一个年仅29岁的年轻生命就这样结束了，有些人甚至还不知道她叫什么，只知道她姓江，大家都亲切的叫她江姐。

但没关系。重要的是人们要记住这种不屈的精神。这种精神就叫做江姐！

江姐的故事就这样结束了。我不知道在阅读的过程中我流了多少眼泪，也不记得是因为太多了。但是每一次流泪都使我更加敬佩这位先烈，同时也更加确定了自己该如何去面对生活，如何去面对困难，如何去面对自己将要走的路。

作为一个二十一世纪的小学生，我们更应该学习学习革命先辈们那种坚贞不屈的精神，因为有了他们才有了我们今天美好的生活。我们再不能为不会解数学题而哭泣，我们再不能为不会背古诗而哭泣，我们再不能为挂盐水而哭泣，我们再不能为一次摔倒而哭泣，我们要学会勇敢地站起来，我们要学会笑着面对生活，做一个积极向上的社会主义**人。

“红梅花儿开，多多放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来！”红梅的歌声还依然萦绕在耳边，但是红梅的精神却已深入我心。这是红梅，这是江姐，这是我读出来的精神。

坚贞不屈读后感 篇3

《坚贞不屈》是一种气质，是一种人生态度。它强调的是一个人在面对艰难险阻时所表现出来的坚韧和不妥协的精神。《坚贞不屈》是一种力量，它激励着我们要勇敢地面对困难，始终保持对自己和对生命的尊重。

在人生的道路上，我们难免会受到种种挫折和阻碍。有时候，我们的道路会被沟壑和峭壁阻隔，我们甚至会遇到瞪眼和谩骂。面对这些困难，我们很容易失去勇气和信心，怀疑自己是否有能力跨越困难。然而，如果我们学会了坚贞不屈的精神，就会发现自己拥有无穷的力量，可以在困难之中获得成长和进步。

坚贞不屈的人，总能把路走得更远更久。他们具有坚定不移的信仰和追求，不轻易放弃，不气馁，不动摇。在艰难险阻的时候，他们会保持镇定和自信，不失去冷静思考和行动能力。他们懂得把挫折看作是人生路上的一次历练，是生命的一种财富。

坚贞不屈的人还具有勇气和担当的品质。他们敢于承受失败和痛苦的挑战，不会因为短暂的失败而失去信心。他们认为挫折和失败并不可怕，他们会因此感到挑战和激励。坚贞不屈的人，还会有勇气和智慧去面对自己的弱点和缺陷，不断地完善自己。

坚贞不屈的人，更能展现一种积极向上的生命态度。他们在困难面前从不退缩，总能立足于当下，用智慧和汗水去创造自己的幸福和成功。他们善于发掘自己的长处和优势，并在此基础上寻求发展和进步的机会。他们以自己的理想和价值观来塑造人生的价值和意义，不会因为他人的评价和别人的质疑而撤退。

坚贞不屈的人会将自己的信念和勇气传递给他人。他们以自己的实践和行动来鼓舞他人，来为他人树立榜样。他们会用自己的力量和智慧来帮助他人，让更多人拥有坚强和勇气去面对人生。

在这个充满变幻和未知的世界里，我们需要坚韧和不妥协的信仰和品质。只有坚贞不屈的人，才能在越来越激烈的竞争中站稳脚跟，成为一个精彩和成功的人生。只有在坚定自己的信仰和追求的同时，我们才能成为一个真正坚贞不屈的人。

坚贞不屈读后感 篇4

《坚贞不屈》是一部陈述人性深刻的小说，这个名字也许大多数人一开始会想到的是这些词：勇气、决心和坚韧不拔。确实，在我们每个人的生活里都有这样的一些人，他们经历了很多困难和压力，在某些时候看上去是不堪重负的，但在最后，他们却能够不断地坚持下去，因为他们内心里那种“坚贞不屈”的精神支撑着他们。这种精神在我们每个人身上都可以得到体现。

在这本小说中，它讲述了一个人的故事，这个人叫托馬斯·哈丁。他是一名律师，也是一名诗人，在他的职业生涯中遭遇了一些困难和挑战。但他从不放弃，尽管困难重重，他仍然坚定地走过困境。

托马斯生活中发生了很多事情，他的生命中充满了不幸，但是他总是能够摆脱这些条件。然而，他的妻子沉浸在疾病和肺结核的痛苦中，最后不幸死亡。随着时间的推移，他的身体也变得虚弱。此时，他的情感也能够感知到他那颗坚强不屈之心的陡峭，他的内心在最后也变得虚弱。

在这个过程中，托马斯最好的朋友爱德华德·波斯（Edward Pusey）试图开导他，鼓励他勇敢面对生活中的困难和挑战。这是他怀着这样的坚定愿望向托马斯诉说的，他说：“我的朋友，我知道你已经经过了很多，你疲惫不堪，但让我告诉你，你会走过去的。我们绝不会放弃。 ”这种活力、感动和力量使托马斯能够度过那些无论是生理上还是心理上的挑战。

这本小说告诉我们，要过好生活，我们必须具备勇气和决心，必须保持强大的意志力，以便在困难的时刻能够坚定自己的信仰。这个坚强的心灵使托马斯面对日常生活中的考验，帮助他勇敢地面对挑战，以便走出这个困境。

在我的个人生活中，我也遇到过许多挑战。在人生中的低潮，我会感到绝望和沮丧。然而，当我意识到我的处境时，我往往会回顾过去，回想那些危机中我曾经胜利的经验，然后我想到自己的支撑：那是固执的愿望，无论如何我都要坚持下去。这种感觉就像是一个引擎，推动着我的生活前进。

通过这本书，我感受到了“坚贞不屈”的本质，我在自己的生活中也会用这种精神去面对自己的挑战和考验。这种力量或许来自内心的信仰或来自外部的激励，“坚贞不屈”鼓励你向前走，即使困难重重。这种心灵战胜了不幸，使每个人都能从中获得力量并舌灿莲花。

坚贞不屈读后感 篇5

《坚贞不屈》读后感

《坚贞不屈》是一部让人思考人性和自我坚持的经典文学作品。在这部小说中，作者生动地描绘了主人公面对逆境，崛起和最终的胜利。作为读者，我被主人公坚忍不拔的精神所深深打动。

小说的故事背景发生在二战期间的法国，以法国抵抗运动为背景，描述了一个普通华裔青年崔桓的传奇经历。主人公在德国占领下的法国经历了无数的挣扎和困难，但他始终保持着一颗坚韧而不屈的心。面对世界的黑暗和残酷，他不仅没有妥协，还积极参与了法国抵抗运动，为自由和正义而战斗。

这本小说通过讲述主人公的故事，深刻地展示了人性的复杂性和力量。在逆境中，很多人会选择屈服和逃避，但主人公崔桓展现了人性中最美好的一面。他的坚贞不屈，不仅仅是对自己的一种承诺，更是对正义和道德的守护。他在黑暗中找到了自己的力量，并通过自己的行动激励了他人。

在故事的发展中，主人公面临着无数的选择和诱惑。但是他始终坚守着自己的原则，选择了正义而不是安逸。他深知自己的选择不仅影响自己的命运，还会影响到无数的人。这种坚守和不屈不仅展示了主人公的勇敢和果断，更告诉了我们作为个人，我们的每一次选择都可能成为我们一生的转折点。

在坚贞不屈的故事中，我看到了自己的影子。面对人生的挫折和困难，我们常常会感到迷茫和无助。但是《坚贞不屈》告诉了我，只有坚守自己的信念，才能在逆境中找到自己的力量。无论是在学业、事业还是人际关系中，我们都需要坚守和奋斗，不轻易妥协。

同时，这部小说也展现了团结和友爱的重要性。在故事中，主人公通过与其他抵抗斗士的合作和支持，最终取得了战胜敌人的胜利。这让我意识到，在团队合作中，每个人的力量都是无可比拟的。只有当我们心怀正义和友爱，并与他人团结一致时，我们才能战胜困难、超越自己。

通过读《坚贞不屈》，我感受到了人性中最崇高的一面。这个故事向我们展示了，无论面对怎样的困境，我们也不能放弃自己的信念和原则。正是这种坚韧精神和不屈追求，让人类能够超越自己，创造出一个更加光明的未来。

在我读完这本书后，我深深被主人公的故事感动。我下定决心，不论遇到怎样的困境，我都要保持着坚贞的心态，勇敢地向前。无论是学习、工作还是生活，我都将坚守自己的信念，为自己的梦想而努力奋斗。同时，我也将尽自己的力量去帮助那些需要帮助的人，通过团结和友爱，共同创造一个更美好的世界。

《坚贞不屈》是一部富有力量和智慧的作品，它让我深刻地意识到了人性的伟大和复杂。这个故事不仅给了我希望和勇气，更让我明白了人生的意义和价值所在。读完这本书后，我对自己的未来充满了信心，也更加坚定了自己的人生目标。我相信，只要我们保持坚贞不屈的精神，我们就能够在人生的旅途中创造出自己的传奇。

最新不识读后感(合集8篇)

作文是语文考试里经常出现的题目，作文能够丰富我们看待事情的角度，若作文有写作上困难，是可以参考一些别人的文章，如何写出一篇好作文呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“最新不识读后感(合集8篇)”，或许你能从中找到需要的内容。

不识读后感(篇1)

国庆小长假，我读到了刘庆邦所作的《妹妹不识字》一文，我感触颇深，心中思绪万千。

本文以作者的视角为线索，以妹妹为主角，同时也穿插了小弟弟、二姐等人物形象通过大大小小一个又一个的事件串联起来，将作者对剥夺了对妹妹上学的权利与妹妹无法上学的惋惜，表现的淋漓尽致。而妹妹却毫无怨言，以至于我小时候对这一切的理所当然，以及妹妹嫁后问时，母亲对妹妹的埋怨，暗讽了旧社会重男轻女的封建思想。

读完文章，我感慨万千，我看到了作者心中的那份愧疚，若不是因为自己，妹妹也许可以去上学，也许会有一个美好的前程，也不会落得一个“睁眼瞎”的地步，可这一切都无法弥补了，无法改变了，我读出了文章中字里行间都透出的那股自责的心情，而我们生活在这个富饶的时代，根本不用担心上不起学的问题，相反却厌起学来，在夜晚，我不禁辗转反侧，久久不能入睡，我到底有没有好好珍惜这一切。想到这里，我不禁无限的愧疚与自责，自己所曾做过的一切，不正都辜负了自己的父母，还有这优越的条件吗？

最后，作者写了采访时由小女孩联想到二姐与妹妹后泪流满面，还有对希望工程的捐款，都是对剥夺妹妹上学权利的心灵上的弥补。也让我明白，一定要好好珍惜眼前的一切，不去辜负他们，让他们的付出有意义、有价值。

不识读后感(篇2)

无声的爱

国庆期间我读了刘庆邦的文章，感触很深。

作者写妹妹是“我们”家唯一不识字、没有上过学的孩子。由于家庭的落魄，穷苦等等各种原因，作者母亲不让妹妹上学又或是母亲忘了妹妹到了该上学的年龄了。尽管这样，妹妹还是任劳任怨。

文中除了写妹妹，还穿插了其他的一些人物。比如二姐，小弟，还有作者“我”。其实这些都是有用意的。写二姐，说明“我们”姐弟都很喜欢读书，而唯一没有读书的妹妹却没有任何怨言，更衬托出妹妹的懂事。写小弟不被我理睬，而妹妹却安慰他，陪他玩，衬托出妹妹的博爱之心。写“我”吃掉妹妹为弟弟做的鱼，衬托出妹妹的勤劳能干。穿插了那么多的人物，只为衬托出妹妹的优点。再结合下文妹妹学歌非常的快，引出作者对妹妹没有上学的遗憾，还有一份愧疚。

从结尾作者的心理活动可以明显的感知到作者对妹妹的愧疚。于是，作者每次为希望工程捐款都尽量多捐，这也是一种弥补那份遗憾和愧疚吧。整篇文章中，妹妹没有说一句话。这是因为她不识字，大概也说不了太多的话吧，所以人们就不会注意她，渐渐的淡忘她。

读完这篇文章，我不禁想：这世上还有多少像妹妹这样的人啊！她们为了帮助别人，放弃了许多属于自己的权利和利益。其实他们才是最值得敬仰的人。

不识读后感(篇3)

初看《谁人不识宁高宁》这本书的书名，读者们肯定会强烈地感觉到“很霸气”——不是作者故意起了一个“很霸气”的名字以吸引读者注意，就是宁高宁这个人本身就“很霸气”，然而实际上，这些都不是书名的本意。

这本书是关于宁高宁的。主题是发掘中国职业经理人精神的价值。

作者韦三水直言，宁高宁的职业发展故事以及商业智慧和思想，之所以能够让人们感受到强烈的震撼，最根本的一点就是中国国有企业群落里乃至整个中国商界里都严重缺乏一种职业经理的精神和价值观。从最基层的员工到大红筹股和职业经理人，从永达利到华润再到中粮集团，宁高宁始终做到了这一点。

万科集团董事长王石在为《谁人不识宁高宁》作的序中提到，这本书最吸引他的不是“中国摩根”凭借资本力量加速产业整合的故事，也不是如何确立有长远规划、坚定方向的战略定位和切实可行、可以度量的管理体系的经验，而是作为企业领导人，应该如何“从团队第

一、集体力量、凝聚人心开始，营造一个环境，营造一个文化，来推动管理体制、机制进一步改革和优化”，这是宁高宁最有价值的探索。

18载华润路

宁高宁来到华润，纯属偶然。在那一年，宁从匹兹堡大学拿到工商管理硕士学位，然后来到香港帮助朋友们购买银行。结果银行没买成，人却留在了香港。

1986年的华润，正处于调整时期。“先是在企业发展部做了3年，然后到华润的一家上市公司，当时叫永达利，很小的一家公司。当时问题比较大，差一点把它卖了。

”就是宁高宁所说的差一点卖了的永达利，后来在宁高宁手中一步一步做大，成为今天无论影响还是盈利都在华润占相当分量的华润创业，出乎许多人的意料。

1990年，宁高宁任华创总经理，1996年任华润副总裁，次年又被增补为总经理。1998年再次升迁，为集团副董事长。1999年，出任华润创业****董事会主席，华润(集团)****及中国华润总公司董事长兼总经理，华润北京置地****主席。

20世纪20年代以来，宁高宁带领香港华润集团在中国大陆开展了一系列战略性并购行动，跨越了房地产、零售等主要产业，以直接指向行业领先地位为目标。他借助资本的力量，为华润创造了巨大的发展空间，加快了国内产业整合的步伐。人们将他称为用资本整合产业的探索者。

在一次零售连锁的战略研讨会上，众人一致要求介绍华润战略，宁高宁直截了当地表明“现在没什么可以讨论的竞争战略，只有整合”，没有遮遮掩掩。以并购方式完成纵向一体化，迅速形成规模，是宁高宁的整合思路之一。他的目标是，“所涉足行业，华润必须能进入前3名。

”他说，只有成为行业领导才能对商品市场有控制力、对资本市场有号召力。

“空降兵”宁高宁

空降兵不好做，特别是到规模庞大的、业务多元的、处于转型的国有企业，空降兵更是不好做。20xx年，宁高宁“临危受命”，从华润被调任到中粮，全面接替退休老总周明臣的职务。

对宁高宁而言，这不仅仅是一次从组织到架构、从文化到理念的巨大改变，更是一项艰巨的挑战和“不可能完成”的任务。让一个有着深刻西方教育背景的人来掌管一个很“土”很“传统”的国有企业，并要调和当中的差异和鸿沟，其难度是可想而知的。宁高宁知道，要么驾驭好中粮这头大象，让它继续有力、尽情地起舞，要么就是被大象甩下身来，弄不好还会被踩踏、误伤。

宁高宁的这次“空降”注定将上演一场精彩可期的好戏，意义非同寻常。

其实，宁高宁也很清楚自己所处的环境。他在“空降”中粮后没多久，写过一篇题为《空降兵》的文章，真实地反映了他当时的内心感受。“企业的空降兵，无论是哪个层面上的，都是一件很尴尬的事情，就像是一场正在进行的激烈的足球赛中突然换上一名队员（可能还是队长），这名新队员对他的队友和球队的打法并不了解，他要在比赛中融入队伍中，很容易造成慌乱；空降兵又好像一位陌生人闯进了一场热热闹闹的家庭聚会，他不知道大家正在谈什么，也不清楚这个家庭里的很多故事，这时候他开口讲话，很容易唐突。

”而与此同时，空降兵一进公司，总是会“引来许多的好奇和期望，这主要源自企业员工对企业发展和变革的渴求”。空降兵的优势和劣势，来自于对过去企业通常的思维方式和工作缺乏了解。就像郭士纳可以振兴ibm一样，卡莉菲奥莉娜也可以让惠普的改革失败。空降兵不是万能的，而且如履薄冰、战战兢兢，不可以放松警惕。

这也就是为什么宁高宁在“空降”中粮后并未急着“放三把火”、大刀阔斧地搞改革，而是积极调研、把脉中粮的原因。

谋定而后动

20xx年，宁高宁从华润集团空降到中粮集团。支持和控制着1000多亿资产的华润集团，划转给了只有600亿元资产的中粮集团。资产规模有所缩小，但宁高宁的境界并没有缩小。在宁高宁的细心心目中，成为一个企业的空降兵，无论从哪个层面，都会是一件非常尴尬的事情。

他立誓要“埋头研究”。

在空降的初期，宁高宁扮演了一个观察者的角色，连中粮内部都不禁诧异。人们渴望宁高宁能迅速有所行动，给宁高宁出了各种大刀阔斧改革的建议，但宁高宁笑而不答，而是反复培训、引导大家思考企业文化、管理、战略、使命、价值观等看起来很“虚”的东西，甚至对中粮原来的战略和现有业务极少评论。这正是宁高宁所谓的谋定而后动。

只有在认识论上形成统一，才能在行动上逐步协调。

4个月的“识思悟”之后，宁高宁带领中粮的高管，用新的培训方法和逻辑，开始**大家期待已久的“新中粮战略”。

超越对利润迷信的“务实的理想主义”，始终是宁高宁灌输给企业的精神教义。他所描绘的中粮对未来的憧憬，是人与自然和谐关系的促进者。通常，企业会迷信追求利润，而这些**远瞩型企业，在取得利润的同时，也希望得到超越物质层面的指引，激励公司不断前进，并着眼于人类共同体的核心理念。

除此以外，治理企业还需要加一点信念以及建立一只学***管理团队，让企业从“报时人”变成“造钟人”，并能够实现“基业长青”。在执掌华润时，宁高宁之时初步实践这些理论。他解决了华润转型以及多元化、品牌化、网络化等诸多问题，打造了资本和产业巨头华润。

当我们来到中粮集团时，宁高宁看到了一半的企业转型。这样一家大型国有粮油企业有着独特的个性，即中粮与农业的关系密切。由此，宁高宁提出，“未来中粮最重要的角色是做人与自然和谐关系的促进者”。

20xx年10月18日，宁高宁就任中粮集团董事长两年后，他终于掌握了中粮集团未来的八大核心产业，并出现在**的聚光灯下。包含“自然之源，重塑你我”理念的最新彩色企业logo，刚刚代替了过去旧的绿色logo。“我们一直在寻找中粮集团这个多元化企业的管理方法。

真正实现企业文化、财务、业务的协同。”宁高宁反复提到协同。新中粮，自此重新整装出发。

在《谁人不识宁高宁》中，有这么一段记述。宁高宁到中粮不久，就向中粮集团的经理们分析了自己认识的国有企业和眼中的中粮。他指出：

没有哪个国家的企业像中粮这样面临如此复杂的问题。中粮需要解决转型、体制、管理等问题。需要找到一个系统的解决方案，这就是中粮的现状。在宁高宁眼中，中粮算不上是一个“烂摊子”，但绝对属于要“企业再造”的典型。

正如我们在书中看到的，宁高宁后来在中粮陆续启动的众多改革措施，从战略转型方针的确立到经理人领导力的培养，从学***织的打造到质量管理体系的建立，从企业组织文化的建设到卓越品牌的塑造，确保了中粮成功转型，高速、稳健地向前发展。宁高宁娴熟的资本运作技巧和有效的企业管理，不仅为中粮在为来的发展找到了新的路径和方向，也为我们提供了一个重要而新鲜的商业案例。以案例可供参考、学***鉴的层面来看，宁高宁时代的中粮为国有企业迈向现代化、国际化确立了示范意义，而宁高宁以其实际行动再一次证明他管理整合多元化大国企具有世界水准，就此而言，他无愧“中国摩根”的称号。

然而，这并不是《谁人不识宁高宁》的全部或重点。尽管在该书中，我们能像亲临现场一般看宁高宁如何凭借资本力量加速产业整合的故事，看他如何确立有长远规划、坚定方向的战略定位和切实可行、可以度量的管理体系的经验，但是我们更期待看到（事实上也看到了）宁高宁如何做到在关系复杂、阻力重重的中粮成功突围的。事实上，宁高宁在“从团队第

一、集体力量、凝聚人心开始，营造一个环境，营造一个文化，来推动管理体制、机制进一步改革和优化”方面做的很好，而这恰恰是那些致力于国有企业改革或中国当代企业研究的有志之士所要琢磨和参悟的。如《谁人不识宁高宁》的作者所言，他只是以一名本着学***和态度用来文字留下记录的记录者：记录一位商界领袖的商业智慧，并期望着他的商业智慧能给大家带来更多的启示；记录一家大型企业的转型历程，并期望它的转型历程能给商界以更多的借鉴。

于是，这注定了《谁人不识宁高宁》会以客观、中立的姿态出现，完整记录了作为著名企业家和商业思想家的宁高宁。如果它还有遗憾的话，那就是不能留出足够的篇幅去讨论一个更为深刻和重大的命题——为什么有些企业走向了注重治理、依靠创新的现代化的道路，而有些企业还是摆脱不了封建主义、权贵资本和家长制一言堂的阴影？倘若这是跟管理者的追求、境界有关，又是多大的关联，多深的联系呢？

在此过程中，宁高宁如何让中粮避免僵化有序的官僚作风？毫无疑问,《谁人不识宁高宁》开启了话题的深入，它只是一个序曲，留给我们的是无尽的思索。

当你读完这本书后，你会发现这样一个事实：从香港华润到“皇城根”下的中粮集团，从红筹大班到职业经理人……作为中国极具商业影响力、同时也是极具魅力的企业家领袖宁高宁，以其令人荡气回肠的商业智慧和管理哲学不断地激荡着整个中国管理界。一种核心的精神和价值观时刻在影响着并指引着他，那就是“职业经理的精神”。

“经理人”，是不亚于任何科学技术发明的又一重大发明。

20xx年6月17日

不识读后感(篇4)

暑假开始了，老师安排我在暑假里阅读《少年不识愁滋味》这本书并写出读后感。于是我带着老师的任务去读她。渐渐地，我发现这本书的味道越来越浓。

书中的故事有些感人，有些深刻，有些诗意，有些搞笑。我开始喜欢上她，不知不觉中我读了两三遍。

我认为这本书中的每个故事都很好看。其中对我印象最深的是《父子日记》和《外国人学汉语有多难》。

《父子日记》讲的是在德国有一对父子面对相同的一件事情，父亲与儿子却在各自的日记中用了不同的态度和观点。卜劳恩的父亲一直以悲观的态度面对生活，而他的儿子克里斯蒂安则可以以乐观的态度面对生活。最后，在儿子的指导下，父亲变得乐观积极。后来，卜劳恩成了德国漫画大师。

成名后，有一位记者问卜劳恩，听说你是因为一遍日记而成名的，这是真的吗?而卜劳恩回答道，是的，但真正的大师是我的儿子----克里斯蒂安。

这个故事让我们明白，人生道路上都会遇到许多的坎坷和挫折，只要我们始终能用一颗乐观和积极向上的心态去面对它，我们就能战胜任何困难。

《外国人学汉语有多难》中通过四个事例证明了外国人学习汉语的困难。比如在1983年中国女排与美国女排在小组赛上相遇，赛后报纸标题是“中国队大胜美国队”。几天后，两队又在决赛相遇。

报纸标题改成了“ 中国队大败美国队”。一个美国学生一位美国队赢了，在中国同学面前吹嘘，但被同学们笑了。让他委屈地说，中国人是怎么赢还是输，那比什么竞争好？？

读了这个故事，连我这个中国人都差点没反应过来，中国汉语真是博大精深啊！！用的好，则寓意深远，否则，会弄出笑话的。我们应该学好汉字，读好汉语。

未来做中国汉语文化的**人和传播者。

书中还有许多使我喜欢的故事，如善良博爱，学会默默付出的小豪，童年淘气的蒙哥马利，过于死板被老虎吃掉的托比。这些个性鲜明，栩栩如生的人物故事都告诉我们做人、做事的道理，让我深受启发。这本书真好看！

我还要多看看。

不识读后感(篇5)

珍惜

国庆小长假，我读到了刘庆邦所作的《妹妹不识字》一文，我感触颇深，心中思绪万千。

文章生动描写了作者刘庆邦小时上学时的故事，写了妹妹从小便没有上过学，只是任劳任怨的去做家务，照顾小弟弟，从无怨言。作为哥哥的我，也对她不理不睬，直到长大后无法弥补时，才追悔莫及的故事。

本文以作者的视角为线索，以妹妹为主角，同时也穿插了小弟弟、二姐等人物形象通过大大小小一个又一个的事件串联起来，将作者对剥夺了对妹妹上学的权利与妹妹无法上学的惋惜，表现的淋漓尽致。而妹妹却毫无怨言，以至于我小时候对这一切的理所当然，以及妹妹嫁后问时，母亲对妹妹的埋怨，暗讽了旧社会重男轻女的封建思想。

读完文章，我感慨万千，我看到了作者心中的那份愧疚，若不是因为自己，妹妹也许可以去上学，也许会有一个美好的前程，也不会落得一个睁眼瞎的地步，可这一切都无法弥补了，无法改变了，我读出了文章中字里行间都透出的那股自责的心情，而我们生活在这个富饶的时代，根本不用担心上不起学的问题，相反却厌起学来，在夜晚，我不禁辗转反侧，久久不能入睡，我到底有没有好好珍惜这一切。想到这里，我不禁无限的愧疚与自责，自己所曾做过的一切，不正都辜负了自己的父母，还有这优越的条件吗？

最后，作者写了采访时由小女孩联想到二姐与妹妹后泪流满面，还有对希望工程的捐款，都是对剥夺妹妹上学权利的心灵上的弥补。也让我明白，一定要好好珍惜眼前的一切，不去辜负他们，让他们的付出有意义、有价值。

不识读后感(篇6)

她是一个天资聪颖学东西快的女孩，上学一定有很大前途，但因为家庭的种种原因让她没上成学。从小就去田地里干活，为家里分分负担，这不令人怜悯吗？

家中有姐弟六个，六个只活下来五个，有四个都上过学，唯独妹妹没上过。当时二姐听到失学的消息，放下碗上的筷子就往学校跑，由于父亲的病逝，母亲承担不了家中的经济负担。于是她使劲拉住二姐不让她上学。希望二姐可以理解她的用意。二姐从地上爬起来就去田地里搙草了。可见这家人的上学欲望都多么强烈。

但妹妹没上过学，却没有一句抱怨，似乎能理解母亲的难处，从小就在生产队中干活，减轻了家中的经济负担，她多么可怜啊，这么令人充满敬意，即使自己不上学，为解决家中的经济负担，从未抱怨过一句。

她还要照管小弟弟。我不喜欢跟小弟弟玩儿，嫌他丑，不带他玩儿。于是妹妹就带他玩，背着小弟弟去看满坡地的麦子。她还保护着小弟弟，如果，有人敢骂小弟是罗圈腿的话，她就跟他生气。我去上初中，她还冒着下雨天，为我送来食物。多么勇敢善良，多么令人喜爱啊！

在刘庆邦笔下，他的妹妹很善良，很勇敢，也很可怜。似乎妹妹不能上学都是他的责任，他非常自责。他想可能是因为，他要上学就剥夺了妹妹上学的权利。成年后，他一看到红十字会有一些需要帮助没有钱上学的孩子，他就多挣多捐去帮助那些需要帮助的孩子，因为他不想再有人像他妹妹那样上不起学。

在如今社会现实中，还有多少小妹妹，这样的人呢？她善良勇敢，乐于助人。这不正是我们青少年应该学习的榜样吗？

不识读后感(篇7)

她是一个很有天分，学得很快的女孩。她在学校一定很有前途，但由于家庭的种种原因，她没有去上学。小时候在地里干活，为家里分担负担，不是很可怜吗？

家中有姐弟六个，六个只活下来五个，有四个都上过学，唯独妹妹没上过。当时，二姐听到退学的消息，就把筷子放在碗上跑去上学。由于父亲去世，母亲无法负担家庭的经济负担。于是她使劲拉住二姐不让她上学。

希望二姐可以理解她的用意。二姐从地上爬起来就去田地里搙草了。可见这家人的上学欲望都多么强烈。

但妹妹没上过学，却没有一句抱怨，似乎能理解母亲的难处，从小就在生产队中干活，减轻了家中的经济负担，她多么可怜啊，这么令人充满敬意，即使自己不上学，为解决家中的经济负担，从未抱怨过一句。

她还要照管小弟弟。我不喜欢和我弟弟玩。我觉得他很丑，不跟他玩。所以我妹妹带他去玩，带着我弟弟去看山坡上的麦子。

她也保护她的弟弟。如果有人敢骂他，她会生他的气的。我上了初中，她在雨中给我带来了食物。多么勇敢善良，多么令人喜爱啊！

在刘庆邦的作品中，他的妹妹非常善良、勇敢、可怜。他妹妹不能上学似乎是他的责任。他很自责。他想可能是因为他想上学的时候剥夺了妹妹上学的权利。

成年后，当他看到红十字会有一些没有钱上学的孩子需要帮助时，他赚了更多的钱，捐了更多的钱来帮助那些需要帮助的孩子，因为他不希望其他任何人像他姐姐一样上不起学。

在当今社会现实中，有多少妹妹，这样的人？她善良勇敢，乐于助人。这不正是我们青少年应该学***样吗？

不识读后感(篇8)

在当今这个社会上，文盲已是少之又少，可这假文盲却是日益剧增，那何为假文盲，且听我娓娓道来

这是一个寒风萧瑟的早晨，公交车上车的站点旁，赫然地立着一块告示牌母子上车处，可在牌子下却是四个身材魁梧，人高马大的男人们。只见他们面无表情，若无其事，甚至还有些理所当然。但他们却把真正需要这样待遇的年轻母亲挤在了一旁。看见这一幕，我不禁有些心寒，更想破口大骂：你们这群人模狗样的人呐！你们不会将心比心吗？你们家里就没有妇女儿童吗？

见其中一人身着笔挺考究的大衣，连扣子也带着些精致的纹路，脚踩一双锃亮的皮鞋，道貌岸然，一副旁若无人的样子，神情中透露出了：我就该在这儿上车。第二任，头戴一顶军绿帽，身着军大衣，神态自若，仿佛那五个醒目的大字不存在一般。第三个人说在前两人后面，心想：反正有两个人了，我也一起图个方便吧！第四个人以前三个人截然不同，眉宇间透露出了紧张不安，好像对这行为感到稍许羞耻，可为什么他依然这么做呢

这四个人看似儒雅、风度翩翩的绅士却做着这样的事，强占专道。虽然他们的衣着是干净的，可内心却是肮脏的，果然真是人不可貌相，这样的专用通道是社会对孩子、妇女的关爱，并不是为了某些人所谓的图个方便。

这也使我想到了生活中那些不长眼睛的人

青翠碧绿的草地中中间处理咱一块告示牌小草还在长身体，切莫伤害他们哟！可是一位大妈径直走到草地上，挥舞着手中的丝巾，做着自认为美丽妖娆的动作，她的老伴在兴致勃勃地给她照相。我忍不住上前劝阻：大妈，您看看这告示牌吧！大妈瞥了一眼，说道：就踩一下，又不会怎样！我又说：可是大妈打断我：行啦行啦，我一会儿就走啦。我无奈地只好把后半句话往肚子里咽

在公交车上，一位青年人坐在妇女，老人专座上，但因为现在车上没有座儿了，也没有孕妇，车上所有老人也都坐下了，所以坐坐也无妨。可是，在过了几站之后，一位老人上车了，青年人并没有让座。一个刹车，老人打了个踉跄，但他并没有倚老卖老，让青年人必须让座。旁边一个小姑娘说到：要不您先起来，让这位老人家坐会儿。老人却说：没事儿的，我一会儿就下车了可青年人了都下车了，老人还没下车

假文盲可比文盲还令人唾弃、厌恶。

最新不如去闯读后感四篇

今日本文分享了一篇选自互联网的“不如去闯读后感”文章，深信它将使我们对某些问题有更深刻的理解。阅读优秀著作就如同与智者交谈，从作者的作品中我们能内心获得更多感悟。读后感则是通过写作来回顾和总结我们在读书过程中所感受和思考的表达方式。

不如去闯读后感 篇1

年轻人之所以迷茫，很大的一个原因是脑子里没有想法。

有时候真的很迷茫，最为可悲的是自己都不知道自己在迷茫什么，瞬间有着秋风悲画扇般的伤感，然后回想往事，懊恼，悔恨，不知所措，于是自我迷惑，自我欺骗，安慰自己，给自己一个假想的现状，笑着说：看我现在过的挺好的。后来继续无所事事，浑浑噩噩。

我以前是很抵触传记的，因为这跟着作者历经他的人生道路时，我们为自己盖住的遮羞布，就会被无情的撕裂，露出那个丑陋的自己，我们会和作者一起站在曾经相同的岔路口，两种不同的选择，两种不同的结果。这时候我们就会接受自己内心的拷问。

现在的我慢慢的对传记有了兴趣了，即使要接受自己内心的拷问，但整本书太精彩了，你永远不会知道作者接下来的选择，跟着她一起努力，一起吃苦，一起迎接胜利，会很有感触与动力，看一本传记远远比看一堆心灵鸡汤好。

年轻人之所以迷茫，很大的一个原因是脑子里没有想法。这句话是全本书中最打动我的话，作者李拓远真的是一个很有主见有想法的人，放弃高考，决定去报考耶鲁，放弃在高盛的机会，决定去创业，在成功时决定去哈佛进修，这个执行力太强大了，有想法了就立马去落实，落实后就立马做计划，做好计划了就一丝不苟的去执行。不要给自己任何后悔的机会，逼着自己找事情做，就没有时间去迷茫去‘何事秋风悲画扇’了。

不如去闯读后感 篇2

读完这本书，首先是羡慕作者的成长经历，和一次次的勇敢逐梦，最终逐渐接近自己的目标。不得不说“寒门难出贵子”，相比于书里柘远的家庭背景，教育环境，我们很多人都还是局限在自己的天地里，我就出身在普普通通的家庭，在小县城里度过了小学初中高中，大学也是在国内普通的.高校，更别提有出国的读书的机会了。这种客观条件限制了你的出路，你的视野，你的格局，所以和很多“贵子”相比，一开始我们就输在了起跑线上，即使后边可以通过后天的努力去缩小差距，虽然也有极少数寒门出身的人考上了名校，但大多数的人还是没能冲出一片自己的新天地，拥有更优质的教育资源和工作机会。说句实话，有时候环境甚至能决定你人生能到达的高度，有些距离不是只要通过后天的努力就能缩小甚至追上的。

但是我也不否认努力的意义，至少在同样平凡的家庭出身的人群里，你努力了，不说你能否追上那些本就遥遥领先的人，但是至少你能成为平凡人里不那么差的人，甚至可以是最优秀的人。还有一个感触就是，这本书写的故事和奋斗经历很真实，不像普通的鸡汤文一样，读完就读完了，只是一时的打了鸡血，过后又陷入了空虚和迷茫，这本书的积极作用我觉得恰到好处，不会像普通鸡汤文一样让人反感。最值得一提的是，结尾部分的柘远和母亲的故事，很动人，被感动到了~总体来说这本书有很多东西值得我们去思考感悟，非常值得多读几遍~

不如去闯读后感 篇3

#见贤思齐#早在论语孔子里仁中有对见贤思齐的诠释：见到贤能的人就要（努力向他）看齐，从文中可看到柘远的基调永远是友善和快乐的，常听他夸赞某某有才华、某某很神勇，就连宿舍院门口的修鞋摊位的师傅也能聊上半天，对师傅的好手艺和好性格一直称赞，人无贵贱，柘远妈看到从而对此感到欣慰，比**中了头彩还满足。并在家庭相册的扉页上写下：

"问道有先后，术业有专攻，道之所存，师之所存也——与妈妈共勉".从而影响着他读大学、进投行、合伙创业，有幸结识了不少优秀的人，结伴优秀，才兼文武，慷慨有大略，无疑是柘远人生路上的新标杆，是他努力不懈的动力源。

#把进投行定位本科毕业后的第一步#凡事预则立不预则废，"了解不同选项，结合自身情况做排除法，最终敲定适合自己的那条路".不要怕选错，只要选择了就好好做，怎样的都是收获。"投资是一门people business", 突然想起自己也想过做投资，但目前的资本尚不允许，应聘投行实***大经验分享：

“在一个聪明人四处奔波的时代，稀缺的不是智力，而是一颗心、一个投、一颗心、一根筋。”

最后，引用一句他书中的句子结束"与其迷茫，与其抱怨 ,与其彷徨，与其……不如去闯！"

不如去闯读后感（二）

这应该是我第一次在平台上分享书，很感谢自己遇到这本书《不如去闯》，我认为你想变得优秀你得跟优秀的人在一起，当然不是所有优秀的人都有机会认识，所以去读读他们写的书，仿佛和旅行一样，走入了他们的世界，学***的生活方式，对自己真的帮助很大。

*适合人群：正读书、刚工作，永远拥有学生心态的小伙伴

->关于作者

李柘远，90后国家级大四（应91岁）、三高（严华高，身高，高学历），本科耶鲁大学现就读哈佛mba。你认为是因为他是学校的恶霸，所以推荐你读这本书。不止！

我更推荐的是他对目标的系统化和执行力，并且完全按照他想要的方式生活。老实说，读完这本书，如果有一天他说他的目标是改变世界，我会相信的。

我分享的方式是总结我在书中看到的有意义的内容，并说出我的感受。希望大家能够有所收获。

（以下粗体字均为本书原文节选，灰色字为本人思想，页数为本书页数）

->开头篇章

设计目标-全力以赴-实现目标。这是本书开头的三个步骤

不要低估这三个简单的步骤。基本上，所有困难的事情都包括这三个步骤。

（第7页）当努力刚刚开始，一个字也没有了，我就没有资本吹嘘炫耀了。我唯一能做的就是循照既定的路线一步步走向三年后的成功之日。

这段话是作者高中毕业时写下的，当时位于二线城市的厦门并没有太多出国热，但作者一心想去梦想的学校"美国耶鲁",所以制定了计划，严格执行并最终梦想成真。

->to do list

最让我钦佩的是作者无论做任何事情之前都会制定list,并且会把需要做的事情和时间写清楚，以下是我缩短了他的三个to-do list案例。

（第19页）每天8:30，你必须坐在厦门图书馆明亮整洁的阅览室里，开始做题。中午，你应该给自己半小时的午休时间。下午6点继续关门。晚餐前跑步运动半小时换换脑子，吃过晚饭后，继续攻难度最大的"分析性阅读"（critical reading）部分，读英文**磨炼语感。每天保证9个半小时的有效复***。

这样的计划每天都会执行，风雨无阻，而且会持续到周末，直到10月4日考试那天。

上面的计划写在书上。我从小就写计划，我知道计划的重要性。但制定计划只是第一步，严格执行才是根本。有多少人写计划，说自己想做什么，但执行部分跟不上，活的工作就成了行动的矮子。

（page40）"倒计时一天的to-do lsit"

一。去留学论坛，根据以往的面试经验整理出“核心面试表”（约2小时）

2。按照“核心面试表”中的每一个问题，结合自己的经历和故事进行思考——注意：只在纸上列出要点，不要写下详细的答案并背诵出来。（约5小时）

三。抛开“核心问题清单”，在安静的地方回顾成长过程中的重大事件和亮点，这样“推销自己”就更容易了（大约1小时）

4.对镜子练习。（约半小时）

5.准备好面试当天的着装（约10分钟）

整个冲刺准备，耗时约8小时。

面试当天，我比evan早到了10分钟。

以上写的是作者前天晚上接到了耶鲁大学的面试官**，要求他第二天进行一个当地面试，作者利用晚上的时间进行准备，在第二天和面试官从容进行对话，最终得到了面试官的喜爱和肯定。

羡慕他已经跟马东见面了

（page49）"模拟联合国"

当时作者想要参与"模拟联合国"的活动，但厦外压根没人知道，他就制定计划，从搜集"模拟联合国"资料开始，到向学校老师、校长介绍展示并征求他们的同意，接着组建同学班子进行练习，最终"一战成名".从那以后"模拟联合国"成为了厦外开展得最风生水起的课外活动。

从字里行间中，可以看出作者十分谦逊，同时拥有高情商，这也是我觉得一个优秀的人除了能力之外应该具备的素质，比如他写的：从发现模联、与领导约谈，到"秒获"复旦模联的参赛资格，只过去了不到48小时。这得归功于厦外的实力与名声，当然还有校领导当机立断的魄力。

你瞧瞧，只字未提自己，还夸奖的面面俱到。

厦门大学最著名的"景点"

后面还有很多，比如在耶鲁提交第一篇**之前，利用三天每天只睡4小时，每天安排好查资料、修改、与教授面谈等计划，一步一步写完改好**，最终拿到a的成绩。

其中有句总结的话写的特别好：最重要的收获，我想，还有一股韧劲，一种肯下力气把事情做好的决心吧。

（page36）我想着哥白尼的故事。即使所有的人都在嘲笑和鞭挞他伟大的日心论，他也从未动摇，直到所有的人最终被真理说服。

成功不是向别人证明什么，而是按照自己的意愿去奋斗和生活。

这两个字很是鸡汤，却真正体会到了选择放弃的艰难和巨大的艰持。有时候，为了达到目标不离开自己的路就是让自己全力以赴！

耶鲁大学

->真实还原耶鲁的大学生活

（以下为缩短节选）

（page 82）在耶鲁，每个大一新生都得选修至少一门写作课，我的**"生涯",始于"大一学生写作研讨课（freshman writing seminar）".围绕一个核心话题度过"海量阅读+课堂讨论+大量写作"的一学期。我修的这门课要求每周写一篇小文章，每月写一篇大文章。在学期末，我必须交一篇大的结束文章。

（page 134）每周都有上千页书要啃完，每月都有一篇大**要写好，每天还要分时间给各种校园活动，到了大三大四时又得应聘和考研，**还有大把闲工夫去风花雪月你侬我侬呢？

这是作者对许多中国人说他们可以在大学里坠入爱河的说法的抨击，也是对外国大学的真正复辟。

耶鲁大学

->这里才是激发我写读后感做推荐的原因

如果只是一本单纯的学霸养成记，我不会写文章进行推荐。当作者已经去到投资界负有盛名的"高盛"工作并拿下一个个项目，未来一片美好时，他辞职了！去创业了，而且做的还是我最爱的旅游。

中间他写了一句话让我产生了非常大的共鸣：（page 204）我理性的意识到，继续在高盛工作的边际效益（marginal benefit,比如，学到的新知识和技能），已经开始不敌边际成本了（marginal cost,比如：高强度工作对身体带来的损耗；无法做更有意义和有趣工作的机会成本）。

除了以上他说的这段话，下面的这个可能更好理解他为什么放弃了年薪百万去创业旅游。

（page138 部分内容缩短）在耶鲁，并非每个人都削尖了脑袋往华尔街挤。我其他几个好哥们儿，一个到洛杉矶勇闯好莱坞，一个到中美洲国家的乡下教英语，一个到从政一个继续深造。在耶鲁，更重要的判定标准，是有没有找到你最想做的事情。

这个"事情"跟个人兴趣挂钩，而不是薪水。在美国的顶尖大学里，人们不会互相judge（评判）对方毕业后的选择。只要是自己热爱的，就是受人尊敬的，即使你毕业后去农场喂猪（仅是举例，绝无歧视之意），也可以是一份很酷的工作。

可能有很多人朋友会说，不就是做计划、执行计划的一个人吗？还不就是一本鸡汤书籍，如果它只是一本纸上谈兵的鸡汤书籍，书界里应该随手可找到，但妙就妙在这是作者的亲身经历，并且他都完成了。所以你如果想找人进行自我打击或鸡血鼓励，不用出门，毕竟任何优秀的人他们都很忙，看这本书就能达到效果了。

不如去闯读后感 篇4

这是我喝过的“鸡汤”中中毒最深的一碗，与别的鸡汤不同，不需要太多的修辞和美化，只需要事实说话，与其说故事很励志，不如说作者本人就很励志，因为他都做到了！

看到书时常常在想，为什么不早点看到呢，如果在高中，或许备考高考的时候就不会那么痛苦，如果在大一的时候看到，或许大学生活就不会过得那么迷茫，或许再早一点……但又很庆幸，自己在即将步入职场时看到的，学到很多东西，下一步就是践行！

很大的一个感受就是多读书，你会看到不一样的世界，思维也跟着不一样了，你要相信有人过着你想过的生活，有人在做着你觉得不可能的事！那些一个人战斗的岁月需要多少勇气，面临着那么多压力，不是一般人能够承受的！

感动于伟大的母爱，一个孩子的成长离不开父母无私地付出！想到我自己和父母的一些小事，泪水早已滑落，我真的很幸福，很幸福。他们让我自己选择自己的大学和专业，让我学会独立，学会尊重他人，学会做人和做事……

很喜欢文中的一些句子，和大家一起分享，与书友共勉！

1.当我在另辟的蹊径上孤独地走着，当曾经无话不谈的同伴们在更有光亮的那条大路上挥着手离我远去时，我必须加倍相信自己。

2.刚上岗的小兵还是白纸一张。首要任务理应是抓住一切机会和时间修炼业务能力，尽快上手。不管处在人际关系多么盘根错节的职场环境，过硬的工作能力永远不会坑你，只会保护你、提携你。即使遇到最令人沮丧的结果—被办公室政治排挤走了，你照样能凭硬实力找到更好的下家。

3.旅途中最重要的事不是享受美景和美食，而是通过和当地人相遇、交流、碰撞，发现买门票逛景点式的旅行压根触及不到的地方和事物。

4.好大学，关键的“好”在于“人”好。没有一所好大学不是人文荟萃、牛人辈出的。在人才济济的校园里待四年，你会接触到各式各样的人才，通过和他们一起上课、写作业、运动、聊天、旅行、谈恋爱，你将一直被他们的正能量气场笼罩，不知不觉汲取到他们的优点，逐渐变成更好的自己。

5.人生方向，不是空想出来的，是一步步拼出来的；别焦虑，把这“一步步”走实，你就会走得很好。

与其想太多，不如去读书！

与其想太多，不如去请教他人！

与其想太多，不如现在就做！

fighting!fighting!fighting![奋斗][奋斗]

不如去闯读后感 篇5

书中记录了学长对自己从一个毛头小子到长大成25岁英年才俊，这25年间生活经历、升学考试、应聘就职种种大大小小的事件能够取得成功的原因的深刻、立体又不失温暖的感悟。其中有让人放松、愉悦的故事，也有为达目标的加班加点的辛苦劳作。与其说这本书鸡汤励志，不去说这本书是柘选学长对自己成长经历的思考总结，而恰逢其巧的向我们转达了学长他们这个社交圈的正能量－他们的三观、思维、想法和处事态度。所以不奇怪这本书字里行间中透露着25小青年正常应有的生活热情。对我自己而言起初读这本书是因为对柘远学长的喜欢，读完这本书发现最受益的是自己。相比于市面上的鸡汤文学－从生活中的小事感悟人生大道，往往会给我一种缺乏实际框架的感觉，即实用性不强。而leo学长的这本书却是反着来的，即从自己完成做好的大事中总结能促成这件大事的各项因素，且多数事情并非“一家之说”－leo学长在阐述这些“必备”因素时还会引用其他人的相关事例，很有说服力。我想这也是leo学长这本书能够大卖的原因之一。其次，学长在分析问题时所涉及的问题情景更贴近现在年轻人的生活环境，让我们感受到更深的代入感和实用性，同时学长他应该真的是对自己经历过的各种问题和人生有深度的思考并勤于总结，不然怎么会分析问题怎么透彻，成长怎么快呢~很感谢在自己的成长阶段会遇到leo学长，学长的正能量真的切切实实的帮助到我很多，感谢有你陪我一起成长~最后把这本书推荐给正在迷茫、挣扎、痛苦或已经度过黑暗阶段正在努力奋进的人们，不管你在哪个阶段，读读这本书，让你一路有人同行。

不如去闯读后感 篇6

学长leo是我有次在十点读书上推荐学习方法时所见到的一位阳光大男孩，那也是我单知他的开始。

leo给我的第一印象是他很阳光，很帅气，很善良，同时很“学神”，姐姐说对一个人的赞美比起“聪明”她更喜欢“棒”“优秀”等词。而我就很喜欢这么优秀的leo。

买了他的学习方法课，还了解到他出了个人书籍《不如去闯》，阅读完毕后十分开心，内心也颇觉充实。

他其实是中产阶级单亲家庭的孩子，母亲是大学英语教师，家位于北京地区，收到良好教育，母亲给了他浓重的关爱和聪明的培育方式，同时他们彼此感情深厚，是母子，更是忘年交的好朋友。

leo说:父母的天职是让孩子拥有健全的人格、优良的体质和积极的人生态度，而我也认为这一切leo都具备了，他成长的很完整。

比起别人口中的“顺其自然，何必那么严谨”我更喜欢leo那种为了理想努力尝试，通过试错不断地确立人生中的小目标。每天生活人都是90％在重复之前的习惯，而有些习惯又是在恶性循环。

所以我个人是很喜欢他的生活方式，无论是奋斗进耶鲁还是努力进高盛，书中都记录着他为之做的每一步，他严谨的思维，他卓越的办事能力以及他积极向上的人生态度，

敢选择别人不敢选的，能坚持别人不能坚持的，热情拥抱他人，却也能安然与自己相处，不卑不亢，不骄不躁。

当我对爸爸说:“我很喜欢leo，觉得他很优秀”而爸爸当时也因为我说的模糊不清，问:“他是哪里优秀？他比毛泽东，习近平优秀？他比李白，杜甫优秀？他比……？”爸爸的话使我有些恼怒回到:“你这么说就是帮优秀的人当成全能的人，你在对人民的影响，诗歌的创作上比较，我不认为优秀的人就是某方面甚至是各方面都格外突出的人，更不认为优秀是比较出来的。”但爸爸的话又提醒了我，是的，你可以不比较，但你早说出认为他优秀的地方啊。

“嗯，我认为他的人生观，价值观，个人心理素质及办事效率还有学习能力，为人品行不错，也许他并没有对世人影响深选，但他出现在我生命中的某一阶段并且参与了我个人成长甚至成为了我心中走向未来路上的一盏明灯了。”

“对啊，你这样说我至少之前也能知道你是以什么标准来判定他优秀的嘛”

leo的个人观念:做事一定要尽自己最大能力去思考，去周密，并且有颗热爱学习，勇于犯错敢于尝试的心，待人热情，拥有目标和理想，有尺度懂分寸，不随便找借口，不轻易认输，坚持自己所选择的。

有种能力很早前我就感悟到了的，都是leo身上就体现出来了，那种很强的学习能力，细例就如给猪统计数据，细分生活常态亦或是在高盛做明星数据分析师时精益求精，努力多出那0.1 ，0.2的态度，以及给助理说如何从一件简单的事中学到更多细节知识，这真的很厉害，我想那种行为背后一定少不了一种主导思想，那就是发现事物的积极面，浅例:在州内上大学的好处，你可以用负面影响来提醒自己，但一定要从积极入手，让自己变得更好。

看完这本书我如果不提“闯”字是对不起leo的，无论是放弃保送立志进耶鲁还是告别高盛自己创业，都是他闯一闯的勇气给了他闯一闯的决心，就像他说的“告别高盛，离开去创业并非是被压力打倒，而是内心深处在呼唤新的挑战。 把每一个脚印都留在身后，争取每一步都不违本心 旅行不一定要走的很远，而是每到一个地方都十分认真，足够用心”

我还在和leo一起成长，也还有着与他的链接，同时，我也并不害怕，因为有那么一类人，在你的生命里留下不可磨灭的痕迹后，仍与你一直前行。

用leo的话告诉自己:与其迷茫，与其抱怨，与其彷徨，与其……不如去闯[玫瑰][玫瑰][玫瑰][太阳]

不如去闯读后感 篇7

看到最后，泪流满面。

这书是微博一位小姐姐推给我的，我真的`想把这书推给所有的年轻人。

有时候我们活着活着，自然而然的就把生活目标忘记了。总想着哎呀明天我把没做的计划都补回来，想看的电视不能看太委屈自己了要去看。

不知不觉，生活就止步了

进步是长时间的水到渠成，退步只是一瞬间的事。

当然，最大的感触还是学长的经历，读着读着我就有种感觉天哪这才是青春啊青春该有的样子啊！为什么我活的像一只无脑的胖咸鱼，人家是如此充实而快乐！

答案很简单，这世界承认你的努力，如果没有承认，应该是你的努力还不够真诚。

很多次，一点点努力就把自己感动的不行，殊不知这一点点努力在优秀的人眼里什么都不是。

而你转身忘了，这个flag又倒了，倒在上一条朋友圈里。

不赘述了，与其去想，不如去读。

看看这个世界上有人是过着你从来没有想过或者你内心想过的生活，是什么样的

而你如果愿意去给自己一次机会，努力下去，大大方方的闯下去，最坏的结果，不过是大器晚成。[啤酒]干杯陌生人~

不如去闯读后感 篇8

看完《不如去闯》。极好的一本书，强力推荐。原因：本书作者是学霸中的战斗机，普通家庭考入本科耶鲁，然后去了世界第一资讯公司高盛，两年后入哈佛读MBA，看此书能学到如此神人的学习方法和理念。我的收获：1.更确定了“目标、规划、执行”三部曲的重要性。作者从小就能订下自己人生的“第一个十年计划”——考上耶鲁。并为此契而不舍地努力，最终如愿，成为福建小城第一个考上耶鲁的人。太了不起。这就是“目标、规划、执行”的力量。这是人生成功的根本基石。2.敢于追求最好的勇气。作者总说：如果必须要读大学，为啥不读个最好的？如果必须要去一家咨询公司，为啥不去个最好的？于是，他通过自己惊人的努力，的确是一直去到最好的地方。这首先需要敢于做No.1的勇气。这给我深刻的启示。3.要比一般人多做一点点。从1到1.

1、1.2。就如那个小故事说的，主人叫几个仆人去市场看看蔬菜的价格。一般人可能就看完价格就回来报价，而聪明的仆人，就会琢磨出主人的意图，把蔬菜以及其他食品、相关的一大串信息都搞清楚，回来报给主人，并提供更好的替代方案。你比一般人多做一点，做好一点，你就做到出类拔萃了。所以，任何时候，要想到如何能做得到比一般想象的更加出色。

不如去闯读后感 篇9

乍一看，作者似乎很幸运，有一副高颜值的皮囊，还成为考入耶鲁的福建第一人，但是这真的是幸运吗？在本书中，作者将从走进耶鲁，到初入职场，再到在创业时期进入哈佛校园，将成功的原因娓娓道来。

他自己也说“相信哥，哥不是传说，哥是人”（这个哥可以说是很接地气了，哈哈），确实啊，他也是个普通人家的孩子，但是由于他的努力又让他变得不是那么普通：在做每一件事前都有自己的一个个小计划与目标——第一个十年计划；敢于在荆棘路上独自前进，不让人左右自己的想法——孤军奋战，坚持申请耶鲁大学；让人不得不佩服的钢铁般的毅力——十天背完4000个单词；精益求精、力求完美的精神——大学时期在三天内改完一篇论文；不断学习——进入哈佛继续深造…

其实我从作者身上学到的远不止这些，我做一个决定的时候老是会在想未来好多年以后的事，想得太多，反而让自己无法迈出第一步了，但是作者的这句话却让我醍醐灌顶。“人生方向，不是空想出来的，是一步步拼出来的，别焦虑，把这‘一步步’走实，你就会走得很好”，未来太多事我们无法确定，无法把未来的路都一一想明白，我们唯一能做的是做好眼前事，脚踏实地，一步步走踏实。感恩在迷茫期看到这本书，这本书给我带来了许多正能量，还有满满的干货。值得推荐！

最新百折不挠读后感4篇

时间淘走了沙子，留下了珍珠般的图书，阅读作品时，我们会把自己代入到故事情节之中。我们应该怎样书写一篇优秀的读后感呢？幼儿教师教育网小编出于你的需要，为你整理了“百折不挠读后感”。

百折不挠读后感 篇1

百折不挠读后感

《百折不挠》这四个字用来形容一个人的坚韧毅力是再合适不过了。这不仅仅是一种精神状态，更是一种积极向上的生活态度。而读完《百折不挠》这本书后，我更加深刻地理解了这个词的含义和重要性。

这本书是一部充满激情、励志和奋斗精神的传记作品。它详细记录了许多伟人在面对困难和逆境时所表现出来的坚持不懈和百折不挠的品质。其中最令我印象深刻的是曼德拉的故事。

曼德拉作为南非民权运动的领导者，在争取种族平等和反对种族隔离的斗争中经历了多年的牢狱之灾。他被囚禁了27年，但他从未放弃他的信念和奋斗。他在监狱中继续进行政治斗争，并最终取得了胜利，成为南非的第一位黑人总统。曼德拉的故事让我深刻认识到了坚持不懈和百折不挠的重要性，不管遇到多么艰难的困境，只要我们拥有坚定的信念和不屈不挠的精神，就能够战胜一切困难和挑战。

《百折不挠》不仅通过伟人的故事向读者展示了坚持不懈的力量，还告诉我们这个道理：成功需要经历艰苦努力和不断的奋斗。这点可以在书中的其他故事中找到例证。例如，爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数的失败和困难，但他从来没有放弃，最终成功地发明出了电灯。这个故事告诉我们即使经历再多的挫折，只要我们坚持下来，就一定会获得成功。

读完《百折不挠》后，我深刻认识到坚持不懈是成功的关键。我们生活在一个竞争激烈的世界里，面临着各种各样的挑战和困难，只有那些拥有坚定信念和百折不挠精神的人才能够在人生的道路上取得真正的成功。

对我而言，读《百折不挠》不仅是一次学习的旅程，更是给我一次重新审视自己的机会。我开始反思自己的思维方式和处事态度，发现自己在遇到困难时往往会选择逃避，而不是面对挑战。通过与书中伟人的对比，我看到了自己的不足之处，也明白了只有通过坚持和努力才能够实现自己的人生目标。

读完《百折不挠》后，我下定决心要培养自己的坚持不懈精神。我明白了只有在遇到挫折时不屈不挠地坚持下去，才能够走向成功的道路。我要告诉自己在困难面前不要轻易放弃，要坚持自己的信念和梦想。只有这样，才能够在人生的舞台上闪耀出属于自己的光芒。

读完《百折不挠》给我留下了深刻的印象。它让我明白了坚持不懈的重要性，也鼓舞了我战胜困难、追求成功的勇气。我相信只要拥有百折不挠的精神，我就能够无所畏惧地面对生活的挑战，迎接未来的机遇。我要向书中的伟人学习，坚持不懈地努力奋斗，争取在人生的舞台上留下属于自己的华丽篇章！

百折不挠读后感 篇2

今年是中国工农红军长征胜利80周年。9月1日晚上8点，我和姐姐看了中央电视台综合频道播出的大型公益节目《开学第一课》，今晚的节目以“先辈的旗帜”为主题，围绕“长征精神”，为我们讲述红军长征路上的故事。

节目分为“信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈”四节课，节目主持人撒贝宁、董卿、何炅带领同学们一起聆听长征故事，学习长征精神，给我们小学生以价值观的启迪和引导。

最让我感动的是，董卿阿姨讲第三个篇章《百折不挠》，对话将军的后人们，讲述了许多红军百折不挠的故事。

现场还将举行一场特殊的升旗仪式。老红军们和TFBOYS一起高举国旗，全场起立高唱国歌。TFBOYS和同学们作为新时代的接班人，身上肩负的责任和散发出的朝气与红军们的精神相应，这一环节也将晚会的现场气氛推向高潮。

每一位讲述故事的老红军，步履蹒跚、在亲属搀扶下上台给童鞋们讲述长征旅途中的那些伟大事迹，和那些包裹在苍老背影里百折不挠的强大信念。

毛主席曾经说过“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这时多么大的气魄啊！那么我们新一代的少年应该怎样学习红军精神呢？我觉得是：吃苦耐劳，不怕困难，团结互助，无私奉献。我从现在起要牢记这十六个字，刻苦学习，努力钻研，互帮互助，长大了做一的有用的人，把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛！

百折不挠读后感 篇3

前几天我看了《鲁滨逊漂流记》这本书，脑中留下了深刻的印象。鲁滨逊出身于一个有着幸福生活背景的中产阶级家庭，原本可以安乐地过完一生，可是，他自幼好幻想，一心想遨游四海。终于，他不顾双亲的反对和规劝，坐上他父亲的船出海了。鲁滨逊和他朋友是坐船前往伦敦，然而第一次出海就颇不顺利，遇到大风景，险先丧命。被摩尔人俘虏，后又被专任奴隶，最终逃往巴西成了种植园主，再一次出海。航船在南美特立尼达海岸附近触礁，船员全部葬身海底，而鲁滨逊本人却九死一生，躲过巨浪的吞噬，爬上了一个荒岛，开始长达二十八年的孤岛生活。

在这二十八年里，鲁滨逊依靠自己的双手和智慧，猎取食物，种植谷物，驯养山羊，修筑栅栏，挖凿山洞，建立房屋，还制作陶器，加工面粉，烘烤面包，晾晒葡萄干等，让自己的生活重新走上正轨。

所幸的是在岛上生活的后期，他从食人族手中救下了一个土著人，取名为星期五。从那以后，星期五就成了他忠实的仆人和朋友。不久又从食人族里解救出一些俘虏便成了荒岛的统治者。后来一艘英国航船驶经荒岛，把他们带回英国，他依靠巴西种植园的收入成了富翁，并娶妻生子，过起了安定的日子。

普普通通的冒险生活，却在作者丹尼尔·笛福手中却写得如此优美，真不愧是世界上数一数二的作家。同时，从鲁滨逊身上我看到了一种百折不挠、永往直前的精神和毅力。他的生命奇迹告诉了我们人生有许多可能，有许多的困难，关键在于自己怎样对待，怎样克服，它是一本照亮人们心灵的明灯，告诉我们应该对待生活。

朋友们，读一读此书吧！一定会让你有更多的收获的。

百折不挠读后感 篇4

《百折不挠》是一本让人热血沸腾的书，它讲述了一个普通青年的奋斗故事。故事的主人公是一位名叫杨震的年轻人，他从小山村走出来，充满了对世界的好奇和憧憬。他很快就遇到了挫折和困难，但他始终不放弃，坚持了下来。通过自己的努力，他实现了自己的梦想并取得了成功。

这本书给我留下了深刻的印象，最令我佩服的是杨震的坚韧和毅力。无论遇到多大的困难和挫折，他都能保持乐观和积极的心态，不屈不挠地追求自己的目标。在他遭受失败和打击的时候，他并没有沉沦于悲伤和自怨自艾，而是选择了继续前行。他相信只要持之以恒，付出努力，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。

在杨震的成长过程中，他遇到了很多困难和挫折。他的家庭背景并不好，他的父亲是个务农的农民，家境贫寒。从小杨震就懂事顶家务，他深知知识和学习是改变自己命运的重要途径。面对生活的压力和困境，杨震并没有退缩，相反，他更加努力地学习。他利用自己的课余时间，努力阅读各种书籍，扩展自己的知识面。这种韧劲和毅力打动了我，让我深受感动。他不依赖环境，不抱怨命运，而是通过自己的努力改变自己的命运，这种乐观和坚持让我敬佩不已。

在追求梦想的过程中，杨震也遇到了很多挫折和失败。他曾多次面临学业的困境，但他从来没有放弃过。每一次挫折都让他变得更加坚强，每一次失败都让他更加努力。他明白成功不是一蹴而就的，需要经历无数的努力和付出。他在追求梦想的道路上一次次跌倒，但他从不气馁，只要能站起来，他就会继续追逐自己的梦想。这种执着和坚持，让我十分钦佩。

通过杨震的故事，我明白了坚持不懈的重要性。在现实生活中，我们每个人都会遇到挫折和困难，但只有坚持和努力才能战胜困难，取得成功。这本书告诉我们，只有百折不挠，才能迎接生活的挑战，实现自己的梦想。无论在学习还是工作中，只要保持积极向上的心态，不断努力，就一定能够取得好的成绩。这个道理我深深体会到了，在以后的学习和工作中，我将更加努力，百折不挠地追求自己的梦想。

小编认为，《百折不挠》这本书给了我很大的启示。它让我明白了人生的道理，教会我如何坚定信念，勇敢追求梦想。通过主人公的奋斗故事，我深深地感受到了坚持不懈的重要性。只有不屈不挠，才能在人生的道路上行稳致远。正如书中所说，世间最美的风景，莫过于百折不挠。

最新不做教书匠读后感

我们会将难忘的事写进自己的作文，多尝试写作可以锻炼提升我们的逻辑思维，优秀的作文能触碰到人最真实的情感，可供参考的优秀作文模板有哪些呢？在此，你不妨阅读一下最新不做教书匠读后感，仅供参考，希望能为你提供参考！

不做教书匠读后感(篇1)

近一段利用闲暇时间，读了苏州市学术带头人--管建刚所着的《不做教书匠》一书，结合自己从教十多年的工作经历，颇有一番感触。

我们经常教学生德、智、体、美、劳的发展。其实想想教师自己，也应该对应学生的需求，不断提高、丰富自身的素质，以满足学生的需要。正所谓：学高为师，身正为范。

一、我要做一名有高度责任感的教师

正如书中所说：一个人没有家庭责任感，家庭注定不幸福；一个人没有了工作责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就。

我在上桂中学教书才三个月，周围一些老师的工作精神给我留下了感染、印象和感动。比如高一级组的z等一大批教师。这些老师经常牺牲休息时间，早出晚归，加班加点。

观察他们。虽然他们整天都很忙，但他们整天都面带微笑。我认为：这些老师的言行已与上桂中学的教育融为一体。

山桂花教育是我们自己的事，山桂花教育是我们自己的事。正因为山桂中学有一大批像他们的教师群体，山桂中学的教学质量才能从弱变强，一年上一个新台阶。由于他们的努力，上桂中学的成绩逐渐得到全社会的认可，学校的发展步入了良性循环和可持续发展的轨道。

这批教师就是山桂最可爱的人。

从这些可敬可爱的教师身上，我要学习他们对工作高度负责的精神，在教育中还要努力做到以下四点：不做机械重复的事，把教育做出灵气；不做不动脑子的事，把教育做出思想；不做人云亦云的事，把教育做出个性；不做应付检查的事，把教育做出实效。这四点作为我以后工作的座右铭，时刻对照自己的所作所为，以高度负责的态度面对工作，努力实现教育效果的最大化。

二、我要做一名有专业感的教师

教育专家普遍认为，好老师不可能是有知识的好老师。要成为一名好教师，必须对教育本身具有深刻的认识，能够把握教育规律，合理运用教育手段，对教育中的某些现象给予关注和思考，善于把握教育时机，并且有极强的专业能力，在教育中勇于实践与创新。

我认为：为了受到学生的欢迎和学校的认可，我们必须在以下几个方面努力。对教材的解读能力；与学生的交往能力；课堂组织管理能力；突发事件处理能力。

今年11月18日上午的第二节课上，学生z（和他一起上课的学生）告诉我，他昨晚回宿舍后发现被子不见了。听了他的故事后，我分析说：第一种可能是学生们开了个玩笑，把他的被子藏了起来；第二种可能是被子是否被监狱拿走，因为被子叠的不整齐。

为什么要分析这两个原因？这与他的性格和生活习惯有关。他性格开朗，喜欢和其他学生开玩笑；但个人生活习惯不太好，床铺不整洁，被子乱七八糟，经常被典狱长的名字警告和演绎。

听了我的分析后，他也非常赞同我的判断。我告诉他中午放学后去典狱长那里看看他是否在。

如果不是在监狱里，很可能是学生把被子藏起来了，所以去熟悉的宿舍找吧。

两天后，他又找到我，说被子还没找到。这时，我意识到这不是一个玩笑，问题很严重。但在宿舍丢被子真的很少见。

我问他晚上是如何睡觉的？他说：借了同学的被单，再加上自己的被单，晚上睡觉将就一下也能过得去，并且马上到星期六了，准备从家里拿一床新被子。

典狱长采取了很长一段时间的行动。在小学和学校的共同努力下，终于查明了原因，事情得到了原满解决。

没有什么过错。但要注意两点：教育无小事，要事事重视，事事关注，事事从快处理，变被动为主动；尽早与家长沟通，做好家长工作，防止对家长产生不必要的误解。

三、有爱才有教育

如果老师不发自内心地爱学生，就很难把学生教好。只有爱护学生，我们才有权教育他们。

当我刚接手高一（16）的时候，有一个女同学叫z。经常犯一些小错误，如警告、扣分等。面对这样的学生，没有人会发自内心地喜欢。

我想：作为一个在上桂中学的学生，她是一个所谓的优秀的初中生。她不应该有那么多缺点。于是，我先找她宿舍的学生了解情况，得到的信息更让人吃惊：

她经常不在学校食堂吃饭，有时饿着肚子去上课，生病时也不愿意去医院看病。对于这种情况，我觉得比较棘手，经过认真思考，我已经做了以下工作。

1、及时家访。农历八月十六日晚上，我开车到z的家里，见到了她的母亲。我了解到，这是一个有很多孩子的农村家庭，现在有三个孩子在学习。

家里的生活主要靠爸爸的零工维持，家庭收入很不稳定。加上重男轻女的观念，父母本来都不支持梁灶喜同学读高中，高中的学费还是靠自己打暑假工支付的。

2、返校后，找z同学谈心：教育她懂得体谅父母的难处；但不能为了减轻父母的负担，就以不吃饭伤害自己的身体为代价。如果生活中有困难，你可以随时告诉老师。老师将想方设法帮助她解决困难。

3、带她到三乡医院检查治病。

一系列的教育和帮助让她觉得老师真的在帮助她。从那以后，她取得了很大的进步。在宿舍里可以注意自己的行为，学习也变得积极起来。

通过对这个学生的教育，让我深感：只有深入了解学生，真诚帮助学生，才能达到预期的教育效果。

展望未来：不仅关注学生的今天，更关注学生的明天；不仅要关注学生的智力，更要关注学生的情感；我们不仅要注意学生的基础，还要注意他们的创造。

不做教书匠读后感(篇2)

看到这个书名时觉得很有意思，我还特意去查了一下字典，字典里面对“匠”字的解释是具有某一方面熟练技能，但平庸板滞，缺乏独到之处。那书名表达的意思应该就是不要只做一个会教书的老师。那么问题来了，怎样才能不只做一个单纯的教书匠呢。

抱着这样的心思，在某天中午之后，我开始对这本书进行真正的阅读。

读完这本书的第一部分，我在脑海里想到了这样一句话：一旦我失去它，我就再也找不到它了。从字的结构上来看，“我”和“找”差了一个“一”。

但就是这么一个“一”，要是丢了，就再也找不回来了。这句话同样适用于刚刚踏上教坛的我们，这个“一”，我理解为一点快乐。

正如管先生一开始在书中提到的，高考结束后，他在填写心愿时选择了教育，但他对教育没有一种神圣的情感，更多的时因为家庭因素。当我们毕业后踏入校园和讲台，理想与现实之间的差距很容易导致一些负面情绪。当我们还没来得及回味在教师节给我们带来的喜悦的时候，就已经被一叠叠作业本，一节节备课压垮了——做老师确实很累，很苦。

学校的生活是枯燥的。当我还是学生的时候，我以为当老师会很有趣。老师的工作就是改作业，训练学生，上课，备课，检查有多枯燥，日复一日，没有变化。那么快乐在**呢？

在和我们玩捉迷藏，还是根本不存在？

现在，身份变了，我成了一名教师，工作一段时间后，我突然觉得教师是一个可以让人年轻、充满活力、保留童真的职业。每天来到学校，迎接我的是孩子们的喧闹，他们在操场上就会扯着嗓子喊“快看快看，周老师”“周老师好”“周老师早”……一大早，就能在这愉悦的氛围中感染到一天的好心情。我们整天都在面对这些单纯、活泼、天真、快乐的孩子，我们觉得自己的年龄越来越小了。

在书上还看到这样一个故事。一个挣扎的富人和一个在沙滩上晒太阳的乞丐之间的对话。富人鼓励乞丐奋斗，奋斗，成功。乞丐却以现在在与富翁做着同样的事情拒绝了富翁。

第一次看到这个故事，我觉得这个乞丐很豁达，对生活很乐观，生活很幸福。这个故事也适用于我们。如果我们要求学生低一点，和他们快乐相处，我想我们会快乐的，至少表面上是这样。其实，这和鲁迅作品中的悲剧人物阿q非常相似，阿q自娱自乐。所表达的幸福、所呈现的状态和所包含的价值都不同与真正的幸福。

当你一步一步带领着自己的学生，学会一个个知识点，慢慢有一点点进步，看到他们比赛时，一起加油的激动，在台上绽放才艺时，引以为豪的幸福感，又会感受到付出是有回报的。这才是历经风雨见彩虹，这可能才是一种高尚的快乐。这种快乐，要被我们发现，可能不是一件容易的事情，但是，不管你发现还是没发现，它，快乐，不都是在那里吗，你才会觉得，教育原来有这么多的流连忘返的区域，教育还可以做的有滋有味。

借用书上的一句话，没有哪一个工作会预先支付给你工作的快乐、幸福，除了教育。希望我们不要丢掉这一点快乐，让自己只成为一个教书匠。

在阅读这本书的过程中，就像听一课，听一位资深教师谈论教师的方向——克制、责任、进步、奋斗、专业亲和力和智慧。管老师在书中列举了许多例子，展示了许多不同的方面。我们就像昆虫的复眼，最终会形成一个优秀教师的形象。

很高兴，也很幸运能阅读到这本书，让我们一起带着这一点快乐，坚定的在教育这条路走下去。

不做教书匠读后感(篇3)

读《不做教书匠》心得体会

我读了管建刚老师的《不做教书匠》一书，书中句子很短，文字很美，字字扣人心弦，道出了大部分老师的心声。里面对教师的心理分析很有道理，也给一些教师指明了方向。书中写了八个内容：

做一个有方向感的教师、做一个有约束感的教师、做一个有责任感的教师、做一个有上进感的教师、做一个有专业感的教师、做一个有奋斗感的教师、做一个有亲和感的教师和做一个有智慧感的教师。里面生动的故事深深地打动了我，使我受益匪浅。其中感受最深的是更懂得做一名合格的教师应当要有一份责任感。

教师面对的对象是学生，对于教师而言，责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微，甚至琐碎中体现。很多人，常常因为某些原因，不得不做他们不喜欢的工作。而我们踏入教师岗位后，应该喜欢它，热爱教育，有很好的责任感和使命感。

回首这段教学生活，我突然意识到什么是真正的老师。

我们需要先树立一个工作的目标，之后责任感、约束感、积极感才会随之增强。只是，拿什么来实现目标呢？在这篇文章里，我找到了答案——一颗爱的心。

对一个教师来说，爱体现为尊重，尊重学生的人格、个性、差异、劳动、隐私。可能你会觉得你尊重学生，但是并不意味着学生都尊重你，那么，你就要有思想准备，教育的艰难就在于用我们自身优秀的素质，天长地久地，以教育的智慧移植到学生身上。

爱也体现在耐心上。管校长在书中谈到耐心，即如何教育和辅导后进生。一班后进生最让老师头疼。这些学生喜欢打闹，学习不认真，成绩也不好。老师总是要想转化他们，但这些学生顽皮得很，很多的老师会失去信心，但管校长能做到对后进生的转化有足够的信心。

那么，我有多少耐心来对待自己的学生，来对待学生身上的这些让人难以预料的反复？这么一问，羞愧无比！

不做教书匠读后感(篇4)

有人说：读历史可以使自己聪慧，读诗歌可以使自己灵秀，读数学可以使自己精细，读自然可以使自己深沉，读伦理可以使自己庄重，读逻辑和修辞可以使自己善辩。意大利著名作家卡尔维诺说过：

“一不经典作品是一本每次重读都好象初读那样带来发现的书。”

如果一位教师能把“让读书成为一种习惯”的思想理念植于心田，活到老，学到老，养成良好的、持久的读书习惯，那么他会“学富五车、才高八斗”，智慧迸发，情怀豁达。他的精神生活每天都会充满阳光，让他的学生终身受益。

寒假期间，读了《不做教书匠》这本书，书中的好些故事并不陌生，回顾自己从教二十多年的经历——认真备课、上课，对学生负责，在教给学生知识的同时适当培养学生的人格。我以为做了一名不错的教师。读了这篇文章之后，才恍然大悟，我充其量只是一个“教书匠”。

什么是真正的教师。心灵的力量，情感的关怀，人格的影响，文化的气质，智慧的实践。我到底具有了哪几条来完成这趟人生美好的精神之旅呢？

书中有八章给我们指明了成功教师的目标，特别是第七章《做一名有亲和感的教师》让我感受很多，在这一章里有一部分内容，题目是《教育在欣赏中微笑》，我读了很多遍了，每读完一遍我都有着不同的感受。在我的教学实践中，我对这部分内容又了进一步的了解。我们班很多孩子学习习惯不好，经常不完成作业，催很次都交不齐，面对这种情况，我能做的就是对他们大发脾气，结果是效果甚微。

这个班的优秀生很多，但他们中的一部分却很粗心，对他们教育，我不是引导，也不是和风细雨，有的只是狠狠的训斥一顿，结果是这些成绩好的学生也出现了不同程度的下降。还有一部学生做事总是漫不经心，拖拖拉拉，我对他们也没有好脸色，结果是可想而知的:学生在课堂上就开始怕老师了，课堂气氛也显得沉闷了，课后也不敢接近老师了。

我反省自己，真的不应该这样，学生本来就是要学技能的，什么能做好，还要老师做？所以我开始寻找学生的优点，发现学生的美好，表扬学生的进步，对于那些经常不完成作业的学生委婉提醒，耐心对孩子们讲道理，学生听话了，可爱了，我也不像以前那样生气了。当学生在桌子底下做小动作时，我上课提醒一下，或一个眼神，或让他同桌回答问题，或到他身旁摸摸他的头，这样也能让孩子们静下心来听讲，又不会打乱课堂秩序。

学生有什么心里话也敢和我说了。所以做为一个有亲和力的老师，学生们喜欢，我很高兴。

成尚荣先生曾经说过：“教育是一种保护。”学生只有有了安全感，学习才可能很快进入状态，学生才感到学习是快乐的。

如果我们能微笑着对学生说话，微笑着倾听学生们讲述，微笑着赞许，微笑着抚摸孩子的头，孩子们是何等的快乐？“爱就是教育”，微笑就是教育，教师只有用自己真挚的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到完美的境界。老师的点滴关爱，犹如窗外冬日的暖阳，让学生感觉沐浴在金色的光线之中，这就是教师的爱的“魅力”。

孩子们可能会浪费父母的爱，但他们一定会珍惜老师的爱。老师的一句平常的关心话、一件可能是不经意中的不起眼的小事，却能触动学生的心灵而被学生珍藏一生。

管老师在《不做教书匠》里的说过“我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使自己的工作快乐起来，你就一定要投入与付出。笑吧，老师们！我们要以行动教育学生，要微笑着面对学习，微笑着面对生活，学生会喜欢我们的，教育的阳光也会变得灿烂起来。

不做教书匠读后感(篇5)

“不做那只大象”

————《不做教书匠》读后感

如果我不去马街中心学校工作，我就不会觉得小学教育能这么精彩。

我的微信朋友圈中这样写：三月以“安全教育”护航，四月以“体育活动”热身，五月以“文艺活动”领跑，一年来，感受了马街中心学校全面的、规范的、学校管理及有序的教学秩序和教研活动。

假期，学校推荐老师们阅读了《不做教书匠》这本书，首先我被书的题目所吸引，不做教书匠？教书匠？希望我自己以后不要成为只会教知识的教书匠，而我的人生目标也不是仅仅成为教书匠式的老师，一个多月断断续续的跟读，让我从中受益匪浅，我最喜欢的章节是第五章，其中我喜欢的篇目是：

“没有不带伤的船”“不做那只大象”，“接受失败的勇气”“否定自我的勇气”这本书是每个教师成长的必经之路。

“不做那只大象”讲的是小象很小就来到动物园，饲养员用一根铁链把它锁在大石头上，小象不喜欢这个大石头，它想要自由，它开始挣扎，一次又一次，可是它还小，没有那么大的力气，挣扎了一次又一次，它放弃了。渐渐地，它长成了一头大象。现在它有足够的力量举起石头。然而，它并不想挣脱束缚。我们又何尝不是如此呢？

一次又一次地朝着目标努力，一次又一次地遇到困难妥协，但最后一次又一次地放弃自己的目标。

不做教书匠读后感(篇6)

早些年从《教师博览》这本杂志上接触过管建刚校长的文字，给我留下的印象是：犀利、真实、激情。许多年后的今天，我再次接触管校长的文字，是从《不做教书匠》这本书开始的。

“新教育实验”发起人朱永新教授在给《不做教书匠》这本书写的序言里说到：“一个没有理想的人，不可能走的多远。”每一个教师从师范毕业踏上讲台那一刻起，都曾经对自己的事业怀揣教育理想。

然而，现实总是那么不尽人意，岁月的洗礼、人情的世故、工作中的无奈，让年轻的教师工作没几年就失去教育理想，变得消沉和懈怠。

管建刚校长的这本书从做一名有方向感的教师，做一名有约束感的教师，做一名有责任感的教师，做一名有上进感的教师，做一名有奋斗感的教师，做有一名有专业感的教师，做一名有亲和感的教师，做一名有智慧感的教师，七个方面引领教师成为有专业尊严的教师。这本书催人上进、富有激情，书中用很多事例和故事向年轻教师叙述了如何从初出茅庐，历经挫折、困难，成长为一名优秀的教师。

这本书讲了许多有趣的故事。其中，有这样一个故事让我思考。校园里开出一朵硕大、美丽的玫瑰花，有一个小女孩儿摘了这朵花，抓在手里从容地走了。

现在，作为老师，您看到它会做什么？

有老师说，告诉小女孩要爱花。

有老师说，告诉小女孩，如果你摘了花，别人就不能欣赏了。

有些老师说，当你采花时，他们会哭。

一些老师说孩子们不能破坏公共财产。

有些老师说你应该是个好女孩

几乎所有的教师都从教育者的高度看待这件事；几乎所有的老师都下意识地认为这个小女孩是个坏女孩，而老师们则是从道德评判师和辅导员的角度来看待她。这个故事发生在苏霍姆林斯基身上。这位世界著名的教育家做了什么--

“孩子，你摘这朵花想送给谁？能告诉我吗?”

小女孩羞涩地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信，我现在摘下来送给她看，看过之后，我就把花送回来。”

苏霍姆林斯基的手颤抖了，他搀扶着小女孩儿，又摘了两朵大玫瑰花，说：“这一朵是送给你的，你是一个懂得爱的孩子；这是给我妈妈的。感谢她养育了你这样一个好孩子。”

管校长在书中这样写道：作为大教育家，我最钦佩苏霍姆林斯基的是他所做的一切都是站在孩子的角度，站在了一个教育者的理解、宽容和尊重的角度。它有耐心去了解事情的真相，并且相信小女孩摘花不是简单的粗暴动作，而是为了把它献给心爱的人——这种善的尊重，让我沉思不已。

师生关系是良好教育的开始，如果我们能时时事事从“善”的角度思考问题，就像苏霍姆林斯基对小女孩儿那样，学生就不会再成为我们工作的对立者，我们的工作将会开展的更加顺利、有效。

不做教书匠读后感(篇7)

看到此书题目时，在我脑海里的第一个问题就是：不做教书匠，还能做什么。随着阅读的深入，渐渐明了作者的观点是要求老师们用心做事，不做教书匠就是心中要有教育的终极目标，做一名有方向感、有约束感、有责任感、有上进感、有奋斗感、有专业感、有亲和感和智慧感的教师。

读完此书，心中的很多困惑都烟消云散。面对以后的教育人生，眼前豁然开朗了。作者的许多思想深深地打动了我，鼓舞了我，改进了我的思想，甚至改变了我以前的一些观点。

“一个没有理想的人，不可能走得多远；一个没有理想的学校，也是不可能走得多远；一个没有理想的教育更加不可能走得多远，教育的理想境界是：成为学生享受快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同和谐发展的理想空间。

这本书用生动的故事来推理、指导和启发我们的青年教育

师。对教师的心理分析有很多道理，也为一些教师指明了方向：有些不切实际的理想是幻想。只有脚踏实地地做好身边的每件事，才能更接近理想。

读了管建刚老师的《不做教书匠》一文，深有一点感悟：使我更加清新地认识到当今的学校教育，对我一名青年教师而言，除了对所教专业知识要有深入研究之外，对教师的约束感、责任感、上进感也应有个深层次的思考。

“做一名有约束感的教师” 教师的约束感体现在教育道德、规章制度的自制力上，目标的实现，很大程度上取决于一个人的自制力的强弱或者说高低。自制力是指在意志的作用下，控制自己的情绪，意志自己的言行的能力。自制力主要表现在两个方面：

一方面使自己在实际工作、学***力克服不利于自己的恐惧、犹豫、懒惰等；一方面应善于在实际行动中抑制冲动行为。自我控制对人的成功起着非常重要的作用。从古代百科全书科学家亚里士多德到现代哲学家，他们注意到：

“美好的人生建立在自我控制的基础上。”教师的美好理想更是建立在约束力的基础之上。

“做一个有责任感的教师”。教师的责任感是教师对待教育的态度不做机械重复的事，作出灵气来，不做不动脑子的事，做出思想来，不做人云亦云的事，做出个性来，不做应付检查的事，做出实效来。做一名有责任感的教师，也要对家庭和学生负责。

教师的工作是认真的，衡量这项工作最重要的标准是责任心。

“做一名有上进感的教师”。上下班充实自己，现在进入终身学****

一代又一代，新时代对教师提出了更高的要求。我们只是不断学习，日复一日地进步。从小事做起，不要为自己找借口。用自己的力量成长，充满自信，勇于从挫折中成功。

书中的许多想法让我再次找到了灵感和信心，比如：

在挫败中走向成功——生命永不贬值

年轻的老师，不管你遭受什么样的失败，你都不会贬值，只会欣赏。失败本身就是一种收获。对于一个勇敢的人来说，只有失败才能给你带来进步。

或许这次评优课你失败了，或许这次**评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教学质量不高。请记住，你并没有贬值，你在这些考验中得到了赞赏，但这些价值观并没有以适当的方式和机会显现出来。在下一轮的练习中你需要感到惊讶。

短暂的肤浅的阅历，印证着在挫败中走向成功——生命永不贬值的深层含义，我会用它鼓励自己，一如既往，继续前进。

绝不，绝不，绝不能放弃

年轻的老师们，请不要放弃，五年后不要放弃。为了奋斗的目标，坚持五年，你将成就自己的教育天空。这五年里，你也可以选择某个内容做为教育教学上的一个点进行突破性研究，如果你是一位班主任，可以研究班队活动，或是班集体建设，或是晨会课，或是和后进学生的谈话，等等；如果你是一位语文老师，你可以研究阅读教学，或是研究作文教学，或是研究课外阅读，或是研究写字教学，或是研究识字教学，或是研究提前读写，等等。

先把这一个点做好，做出自己的特色来，再迁移或拓展。

是啊，我们每天重复着这些工作，然而研究了吗？没有坚持，何谈放弃呢？想想看。如果你选择了一个人生目标并坚持下去，那将是多么大的改变和乐趣！一味抱怨机遇，不如从现在开始磨砺。

专业化的教师形象——具有实践的智慧

教育是一项实践性的工作，既需要经验的支持，也需要智慧的决定。一个教师是否具有专业水准，取决于他是否具有教育实践的智慧，能否在智慧和愉悦的实践中使教育的愿景和意图得以完整。可以肯定地说，一个爱敲教鞭的教师还不具备专业水准，一个爱发脾气的教师也不具备专业水准。

有专业水准的教师是睿智、平和、博大的。他们可以从多个角度思考和解决问题。他们可以从人的内心深处入手，寻找教育的机会和力量。他们也有能力创造教育资源。教材只是一个例子和一个样本。他们可以从学生的实际情况出发，创造更符合学生学习和自身教学个性的方法。

严格地说，教师不是知识的象征，而是智慧的象征。

反省自己，你的工作和生活中是否有智慧，还是把智慧作为人生追求？敲教鞭、发脾气一度成为我们无助的代名词。我们与学生缺乏细致有效的精神沟通，在教学中找不到教育的机会——学生作业没有完成，为什么要和如何弥补？学生违犯了纪律，原因何在，如何改正？

甚至是课堂上学生答错了问题，我们又有多少思考、面对的机会呢？更别说拥有“四块糖”的人生启示和教育智慧了。

因此，从现在起，调整心态，勇于实践，做一名专业的教师将是我永远的追求。

不做教书匠读后感(篇8)

下面就请大家跟随我走进这本书，看管老师教我们如何“不做教书匠”。第一章要求我们做一名有方向感的教师。管建刚老师说到“人生最糟糕的境遇是在没有答案的选择中永远地迷失；它在没有答案的选择中被消耗掉。

” 许多年轻人满怀着远大的抱负投入到教师的行列中来，可真正工作了却发现现实与理想的差距很大。于是他们开始动摇自己的教育信念，开始怀疑自己的价值，开始在目标混乱中徘徊，消耗着自己最珍贵的青春年华，及至过了浮躁的岁月，却再也没有青春的活力，再也没有奋斗的勇气了，一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。老师，多么可怕，多么悲伤。

我想说年轻的教师啊，既然我们已经走上了教育这条道，就让我们坐定“教育”这把椅子，用自己的努力和不懈的奋斗去创造出属于自己的出彩教育，走出自己的精彩人生。在第二章中，我们被要求做一个有节制的老师。我们每个人都向往自由，不喜欢被约束，可是真正的自由都是以自律为前提的呀。

规章制度只是遵守者的一种形式。它们的存在只能使管理者在证据的基础上肯定一个人的工作态度和价值。纪律就像一块石头。如果你背着它，会很痛的。如果你把它放在脚下，它会帮助你站得更高，看得更远。

所以老师们要做一名优秀的教师，让我们从自我约束开始。在第三章中管老师教育我们要做一名有责任感的教师。任何工作都需要有责任感。

责任感能激发人的潜能，唤醒人的良知。失去责任感不仅会失去自身的发展，也会失去必要的人的良知。作为一名教师，一旦失去了责任感，就会失去最基本的教育良知中的麻木。我认为，作为老师，我们对学生最大最好的责任感就是尽快的发展自己，使自己成长为一名成熟的，具有专业水准的教师。

只有发展好了，才能真正对学生负责，对学生负责。亲爱的老师们，让我们勇敢地前进！在第四章中管老师教育我们要做一名有上进感的教师。

拥有积极的态度就有积极的富有意义的人生，拥有消极的态度就只能收获庸庸碌碌的无为人生。不断追求进步是对生活持积极态度的表现。那如何做一名有上进感的老师呢，管老师告诉我们第一要用好残边料角的时间，珍惜每一分每一秒，不因时间短小而不珍惜，这样集腋成裘，积少成多，残边料角的时间也能有大作为。

第二要在业余时间上下功夫。哈佛大学有一个著名的理论：人与人之间的差别是在业余时间，一个人的命运是在晚上8点到10点之间决定的。

如果你在一天的这个时候上网，你可能会成为一个资深的网民；如果你每天都在这个时候玩游戏，你可能会成为游戏的主人；如果你在一天的这个时候学习，你可能会成为一名著名的老师。所以老师们让我们珍惜点滴时间，充分利用好自己的业余时间，这样的话，“优秀”会有的，“先进”会有的，成为名师也就是水到渠成的了！在第五章中，管老师告诉我们要做一名奋斗的教师。

管老师说到一个教师要想做到非常杰出，或许是需要天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为在一定范围、一定领域里有所成就的人，则是人人都可以通过自身努力而达到的。人的追求，起初都会热情洋溢，但最难的是中间那段奋斗，那段需要‘绝不，绝不，绝不能放弃’的坚忍岁月，这段日子确实会有很多困难，确实会发生很多意外，但是所有困难加起来，都不如我们能够想出来的克服困难的办法多，最可怕的困难和障碍不在外界，而在我们心中，在于我们是否有坚持下去的勇气与永不言弃的斗志！所以年轻的老师不用担心，只要我们能忍受寂寞，永不放弃，不断奋斗，我们一定会收获自己的果实。

第六章，管老师告戒我们要做一名专业的教师。现在社会上有这么一种错误的认识，认为只要是有一定的学历，谁都能成为一名老师，尤其是小学老师，好像是个人人都能胜任的角色。可是事实真的是这样吗？

为什么我们的教育不能给人以医生那样的专业形象？也许别人不重视我们的源头，是因为我们自己不重视自己，大众不把教育的神圣当回事，其源头，正是我们教师不把教育看的神圣。教育，当所有的老师都尊重它，把它视为同一个神圣的生命时，其他人就不得不尊重它。

因此，我们每一个教师都应该尊重自己的职业，热爱自己的工作，只要我们每一位教师都做到了，教师的专业形象自然就有了。在第七章中，管老师告诉我们要做一个亲和力老师。正如我演讲题目“教育应该是一朵带笑的花”。

教育的目标是培养有尊严的人、公正的人、公正的人、自信的人、真正的人和美丽的人。世界，说到底是因为人的美好而美好，因为人的眷恋而眷恋。教育本身就应该是快乐的。

我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使自己的工作快乐起来，就一定要投入与付出。”你越投入，付出越多，越是深入其中，工作就越有价值，你就越有快乐。所以老师们让我们投入的工作吧，投入之后你自会体会到教育的乐趣，自会快乐起来，自然就会成为一名有亲和感的老师。

在最后一章中，老师引导我们成为一个聪明的老师。理想的教育世界是一个爱与智慧的世界，理想的教师就是爱与智慧的使者，他拥有爱与智慧，他慷慨地付出爱与智慧，他在爱的付出中收获爱，他在智慧的付出中收获智慧，他在教育的世界中收获人生的境界。教育是最具创造力的工作。

教育一旦异化为单纯的“手”的工作，教育和教育者也就走上了一条无趣的不归路。教育是一项智慧的工作。工作之前用心，工作之时用心，工作之后用心。

用心应该成为我们的一种习惯。所以，让我们努力工作，让我们建立自己的爱和智慧的世界。

读完这本书，我感到很幸运能成为一名教师。教师的工作是教书育人。我们的工作对象是一个有血有肉、思想丰富的个体，是我们祖国的未来。

难道还有比这样的工作更令人激动，令人兴奋的吗？

亲爱的老师们，不管未来如何变迁，让我们坐定这把叫做“教育” 的椅子，用心去做，投入去做，充满勇气的去做，这是无愧于只有一次青春，只有一次生命的人生最好的行动。当我们专心工作时，当我们按照老师的话工作时，我们会发现自己是如此的快乐。那时候，我们一定会明白，我们的祖先把教育比作太阳下最光荣的事业并不过分。

最后，我想用管老师在《不做教书匠》里的一段话结束自己的演讲。 “教育的幸福即人的幸福，教育的幸福是双向的。当学生感到幸福的时候，教师将感到幸福；当学生感到幸福时，教师的幸福就是学生幸福的总和。

”教育原来可以做得这么有滋有味，让我们从今天开始，用心去工作，带着微笑去工作，用心去体会幸福就在身边的感觉吧。

不做教书匠读后感(篇9)

管建刚老师在《不做教书匠》一书中以一种缓慢、灵动的口吻，向青年教师们讲述了一件件有趣的、富含教育意义的小故事。他就像一位慈爱的长者，告诉我们做人做老师的道理。我衷心希望每一个刚刚走上教师之路的年轻人，都能找到自己的目标，坚定自己的方向，在自己的岗位上闪光。

《不做教书匠》的第一章是做一名有方向感的教师。关知道年轻人对未来感到困惑和不确定。看到管老师谈他自己当初为什么选择教师这一行业时，我就好像看到了几年前的自己，在报高考志愿时，只是觉得教师这个工作挺轻松而又稳定。

毕业后，我自然而然地加入了教师队伍。但当我成为一名教师时，我发现很多事情都不是我想象的那样。刚参加工作的时候，我身处一个完全陌生的环境，一群完全陌生的同事，最重要的是，我没有教育经验，这让我对一切都充满了恐惧。

那时，我觉得自己就像一条没有目标的船，迷失在生命的海洋里。我很高兴在那个时候见到了一群非常优秀的同事，感谢他们在那个时候没有任何目标和措施的指导，并分享了他们多年的教学经验。我更高兴能在20xx年8月正式加入教师队伍。

但就像管老师说的，很多时候，我还是站在教育人生的十字路口，我偶尔还在迷茫，我是否真的适合这一条路。

感谢管老师在此时，通过《不做教书匠》这一书，使我坚定自己的内心。是的，既然我是一名教师，为什么不献身于教育事业呢？就像管老师在书中说的：

“今天的工作对于明天的工作永远不会没有价值。不管你将来做什么，从今天努力工作中得到的感觉和经验对你未来的生活绝对有用，即使它们是两种不同的立场。”人生最糟糕的境遇是在没有答案的选择中永远地迷失，不断地消耗有限生命的能量。

所以，年轻的老师们，尽我们所能让自己成为一个能照亮别人的有价值的人。

而我知道我现在还不是一个合格的人民教师，衷心感谢这个社会依然容忍我这个不成熟的教师待在教师队伍里；感谢学校领导依然热切地盼望我成长，等待我成熟；感谢我的学生依然亲切地称呼我为“陈老师”，把我当作真正有学问的老师。我又如何能够辜负他们呢，今后我必定会奋起直追，做一名有责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感和智慧感的教师。

我时常在想，如何才能做一名有责任感的教师呢？管老师在书中也给出了很好的解答。要有责任感，就必须对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不能够“做一天和尚撞一天钟”。

最简单的办法就是争取各种荣誉。在追求这些荣誉的过程中，我们会设定明确的目标，付出巨大的努力，取得微小的进步。一步步进入目标的过程，责任感就诞生了。首先，要对自己有责任感，这样才能对学生和教育有责任感。

我相信，当我们真正有了教育的责任感，在追求目标的过程中，我们自己的能力和专业素质会有很大的进步。

管老师说，教育是朵带笑的花。形容地实在十分贴切。哪个孩子不喜欢和蔼可亲、面带微笑的老师。

当我们脸带微笑赞扬学生时，学生的心里该是开出了一朵怎样灿烂的花呀。我曾经遇到过一个十分严厉的老师，脸上很少出现微笑，总是绷着一张脸，我也不记得是否被她称赞过。当时，除了恐惧，她没有第二种情感。每天，我都在担心下一秒我是否会再次挨骂。

可想而知老师的情绪对学生的影响有多大。我很高兴我没有成为我害怕的那种老师。

前几天，在路上碰到了以前代课时的学生，她亲切地称呼我“陈老师”，问我的近况，问我为什么不再去教他们了，说他们都很想念我，希望我能找时间去看他们。那一瞬间，觉得自己再苦再累都是值得的，至少在这一个学生身上，我似乎找到了自己作为一个教师的价值，当你离开时，还有你曾经的学生挂念你，这难道不是一件十分美好的事情吗？我想，我大概不算是一个很失败的教师吧。

我希望能够做到将心比心，而我也是一直这样要求自己的，把自己童年所期望的，放在学生身上；把自己童年所痛恶的，从学生身上拿走。希望某一天我能真切地感受到何为“太阳底下最崇高的职业”。愿我们都能担得起、能不辜负这一职业。

最新小孩不笨2观后感六篇

与“小孩不笨2观后感”相关的讨论是本文的关键内容，如果这些想法和技巧在您的日常生活或工作中能够派上用场，那将是非常好的事情。就像读书一样，观看电影或视频也可以促进人的成长。在观影时，我们也会激发自己的想法。写下观后感可以帮助我们更好地书写自己的人生，展现自己的价值。观后感的写作方式可以灵活自由，可以夹杂记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。

小孩不笨2观后感 篇1

感觉电影里面所演绎的就发生在自己身边，有时往往看到家长和学校对孩子教育的无奈，特别对于所谓的“烂苹果”，觉得他们无药可救。屏幕一开始就充斥着父母和教师对孩子的批评，大吼大叫指责，甚至大打出手。我们不禁要问，现在的教育条件比以前好多了，教育也得到了更多的重视和成本投入，为什么我们的孩子和他们的家庭、老师之间的关系变得如此糟糕，难道学生的教育真的越来越困难了吗？

有人说现代社会发展很快。三岁和一代之间有代沟。孩子们觉得大人不理解他们，大人觉得孩子们不理解他们的努力。我个人以为，学生们并不缺乏“爱”，就像里面所演的，老师愿意自掏腰包给学生买字典，周末给他们补习；而家长方面，夜里还会专门去给孩子盖好被子，我想，这些细节是我们不能忽略的。但是，在许多其他方面，我认为他们表达关心和教育孩子的方式应该改进。

大人说，这是为了孩子的幸福，希望孩子能沿着正确的道路成长。但只能用责骂和体罚来教育孩子吗？不能使用更为人性化的方式去引导孩子吗？

当然，还有更好的办法。我想我们可以这样做。

首先，保持学生的自尊是非常重要的。学生做错事，大人们以为劝说无效就得鞭打孩子，实际上，以暴制暴并不是一个好的方法。影片里老师最终会和学生打成一团，显然矛盾是很突出的，如果他能妥善处理，课后交谈，而不是当众发脾气，也不会有那样一幕。

更不应该全校通报，并且当众鞭打。甚至于社会**进行大幅度报道。这些都严重影响了学生的身心健康和今后的生活。

只会让他对周边的事物更加失望。特别是处于青少年时期，孩子的生理和心理都产生了莫大的变化，对周围的事物变得更加敏感，自尊心也更强，他们觉得自己长大了，自己受责骂或挨打往往很容易产生强烈的反抗心理，如果学校、家庭能够站在孩子的角度考虑，孩子们也不至于离家出走，甚至误入歧途。

其次，要多用积极的话语，欣赏地看待孩子，擅于发现他们的长处。每个人的心都想得到别人的肯定，但这就像问你的孩子最后一次被表扬是什么时候。估计有的父母都想不起来。

这部影片它给了我们更多的启示：每个孩子里面都有一个好孩子和一个坏孩子，他们更需要家长和教师去因势利导，而不是一味地去压抑、改正他们的劣势的地方，所谓“扬长”便是如此了吧。孩子的教育肯定是要你花心思和时间的，对孩子的表现要给予关注，做对了事情要给予鼓励，家长呢，也不要只是忙于自己的工作事业，最终只是根据孩子的卷面成绩来评判他们的表现。

最后，我们总能在不同生活背景的孩子身上看到不同的印记。我认为老师应该区别对待学生。尤其是单亲家庭的孩子更应该得到照顾和指导。作为这类学生的老师，我们可以在工作日多做家访，给家长适当的教育建议，让家长更好地了解孩子真正需要的是什么。

总之，教育是一门很大的学问。它需要家庭、学校和社会的协调，使孩子们不仅能快乐地学习和生活，而且能帮助他们充分发挥潜力。

小孩不笨2观后感 篇2

观《小孩不笨2》有感

英教1002 刘文娟

在最近的一堂班主任工作课上，我们观看了新加坡电影《小孩不笨2》。《小孩不笨2》讲述了两个家庭失败的教育经历。汤姆和杰瑞在一个物质条件丰富的家庭中长大，但他们的父母忙于工作，很少关心他们，经常给他们的年轻人施加压力。他们疏远的家庭生活使他们感到不快乐。

而tom的好朋友成才，出身贫困，父亲没有文化，对成才的教育只有殴打，但他是爱成才的，希望成才有出息，爱之深责之切，这个迷茫的父亲也只能用棍棒来表达自己的期望。但成才不明白。他抱怨说他父亲不理解他。他抱怨父亲不让他学武术。汤姆想成为一个好学生和一个好孩子，但他的努力一次又一次被父母否定。

严重违纪后，程被开除，汤姆被当众鞭打。这给汤姆造成了很大的心理阴影。他渐渐地放弃了自己，和他的好朋友们误入歧途。这时，汤姆和那些有成就的父母都在努力救他们的孩子。他们突然意识到，他们终于用真情感动了孩子，让他们走上了正轨。

jerry是本片最大的笑点，由于缺少和父母亲的良好沟通，单纯幼稚的他经常摆乌龙，却在家庭里默默起着调和剂的作用。最后，他为了爸爸能抽空去看他的演出，他不惜去偷钱，只为买爸爸的一个小时，最终他也打动了父母，让他们明白孩子到底需要什么。除了家庭教育的失败，这部电影还解释了新加坡教育体系的缺陷。

汤姆和这位成功的班主任虽然致力于教育工作，但他用了错误的方法，不断地责骂学生失去学习的信心和乐趣。与天才斗殴事件发生后，他慢慢找到了正确的教育方式，学会了用鼓励代替责备，看到了孩子的优点，终于找到了打开孩子心扉的钥匙。同时，该片也质疑新加坡公共场所体罚制度的合理性。

体罚学生是对学生人身权利的极大不尊重。在公共体罚中，更难以治愈学生的心理创伤。

《小孩不笨2》是新加坡最卖座的电影之一。影片中夹杂着欢笑和泪水，让观众笑中有感，泪中有清。影片不仅是对新加坡当前的教育问题的反思，同时也折射出中国当前的一些教育现状。

影片里，读书不好的孩子被称为“烂苹果”。一颗烂了的苹果难道全身都烂了吗？不是还有许多完好的地方吗？

人也是如此。即使他们不善于学习或有许多缺点，他们也不是无用的。也许他的专长在其他方面，也许他没有找到正确的学习方法。就像金庸武侠小说《射雕英雄传》的郭靖一样，他从小就被认定是笨孩子，但他通过努力和身边人的帮助，找到了正确的方法练习武功，成为了一代大侠，比聪明孩子的成就还要高。

《小孩不笨2》中的成才，虽然成绩很烂，但是很有武术天分，在经过专业培养后，代表新加坡打入了全世界，这也是杰出的成就啊。读书不是将来唯一的出路。为孩子着想时，要尊重他们的兴趣，让他们走适合自己的路。同时，作为未来的教育家和家长，我也意识到方法和沟通的重要性。

有些学生确实需要压力来激励，但更多不自信的学生需要老师的鼓励。因材施教是多么重要。而在和孩子沟通时，我们不能自顾自地灌输思想给孩子，也要听听孩子的心声，给他们释放压力的机会。前一阶段，赵宝刚的青春三部曲收官之作《北京青年》走红电视荧幕，其中男主人公何东辞掉公务员工作抛下未婚妻重走青春的行为引起广泛争议。

在我看来，这是生活在父母的期望和封闭的教育体系中的最后一次爆发。何东不是虚构的存在。他代表了许多长期被压抑的年轻人的愿望，但他更勇敢。最终，周围的人都理解了何东，他也过上了自己想要的生活。

曾经，我也是一颗“烂苹果”，刚进初中的时候，成绩还算不错但没有家庭背景的我被分进了普通版。这是一个“烂苹果”集中营，没有多少人想要读书，课堂上比下课还乱。慢慢地，仅存的好学生都转走了，老师也放弃了这个班，稍微难些的知识点，干脆都不讲了。

我父母看着我的成绩一落千丈，终于下定决心给我一把钱，让我上好课。我以为一切都会有一个新的开始，但是新老师的批评眼光和挖苦的话语深深地伤害了我的心。所有的老师都一样，把刚转进来的我视作拖油瓶，上课总用不耐烦的语气提问我，随便一个小错，都会成为拖累全班的借口。

那时候，我真的觉得生活很郁闷。我非常喜欢学习，我也觉得自己很聪明。我只需要有人耐心拉我。好在，我的父母很体谅我，总是鼓励我。他们教我用自己的努力让那些看不起你的人后悔失望。

换班后，我很努力，很认真地学习，成绩逐渐提高。初中三年级，我稳居前十名。而那时，每个老师都已经忘了我曾经是颗“烂苹果”，化学老师委任我当课代表，物理老师常夸我聪明，语文老师推荐我参加作文大赛……而这看似光荣背后的辛酸，只有我知道。初中毕业后，妈妈在买菜时撞见了当时的班主任。

班主任说她最难忘的学生是我，她只相处了一年半，因为那时她把目光移开，差点耽误了我。我在听后，并没有太大雪耻之感，只是庆幸老师毕竟是老师，也会自我反省自我总结。这段阅读经历也是我上师范的重要原因。我希望能帮助更多困惑的孩子找到尊严和荣耀。

我将来的学生，一定不会被称作“烂苹果”，因为我会是那颗培养他们的苹果树，让每颗苹果，都以最饱满的姿态落地。

小孩不笨2观后感 篇3

5月17日下午我们欣赏了新加坡电影《小孩不笨2》，这是一部带给我们欢笑、感动和反思的电影。《小孩不笨2》通过一个五口之家在孩子教育成长过程中所发生的一系列事情告诉我们一个简单而又深刻的道理--苹果之所以会成为烂苹果，是因为我们没有保存好它，孩子之所以会成为坏孩子，是因为我们教育不当。对待烂苹果，用刀削去烂掉的部分，苹果一样可以吃，但是扔掉了，就浪费了，不会再有机会！

看完这部电影，我一直在问自己，我找到和孩子相处的钥匙了吗？想想我们生活中的场景和电影中的场景又多相似。大人们每天都在忙于自己的工作，为的是什么？

为自己吗？我相信大多数父母并不这么认为。每个人都在为自己的孩子忙碌：让孩子有更好的物质条件去生活和阅读；让孩子有更广阔的世界去看；让孩子有更多的专业知识，甚至让孩子比其他孩子接受更多的新事物。

可是我们孩子呢？他们需要什么？我们清楚吗？

我们的一片苦心，他们理解吗？我们都有一颗仁爱之心，但这些还不够。爱情需要科学、方法和技巧。当杰利偷钱被人发现后，得到的是学校和父母的指责，爸爸痛打杰利，当听到杰利说出"我只想用五百块来买你一个小时的时间来看我演出"这句话后，爸爸要打杰利的手停了，泪水淌了出来，深感惭愧的抱住了杰利，妈妈也惭愧地哭了。

为什么？本来是一件很普通的事情却演绎的如此复杂？在我们努力为孩子们创造物质财富的同时，我们也想过留点时间陪伴孩子们，多和他们交流。

孩子也有很多心里的烦恼，却没有人去听他去诉说。也许我们太忙听不进去，或者根本不关心孩子的内心需求。我觉得在物质上满足他们已经足够了，但我不知道孩子们更需要的是父母的爱和赞美。

“我是你的（父母/孩子）我认是你”只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方在什么时候最需要的是什么；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。我们和孩子只会用自己的方式去爱着对方，却不曾想过要用对方能接受的方式去爱着对方。

我们不想进入孩子的内心世界，做他的好朋友，而不是他的父母。影片的内容真实地反映了我们父母和孩子在家庭生活中的磨擦。(心得体会　)作为父母的我们，总是以为我们是对的，孩子要按照我们的意愿来做才是一个好孩子，却忽略了孩子自身的需求，恨铁不成钢的我们，在面对孩子犯下的一点点错误，只会以打骂来对待，却从来不会找原因，也没有给孩子一个说话的机会，在要求孩子的同时，作为父母的我们，有做到了吗？

"世上没有教不会的孩子，只有不会教的父母！"。我们总是把自己认为好的东西都给孩子，但从来不听他们想说什么。

如果我们能够树立尊重儿童的观念，充分尊重儿童的权利和话语权，那么成功、学习谦虚等悲剧就不会再发生。作为家长和老师，我们应该在日常生活和工作中多反省。作为父母，应多抽出一些来陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想变化，多给孩子一些赏识、理解和精神上的支持；作为幼儿教师对带班内幼儿的不同性格特点应加以认真进行分析，采取不同的教育方式，注意保护好孩子的自尊心，和他们交朋友，努力从孩子的角度考虑问题，努力从孩子的角度去理解他们，包容他们。

当孩子犯错时，我们不应该简单地批评他，而应该像朋友一样，从理解他的角度，从积极的角度告诉他该怎么做。这就需要老师付出更多的细心、耐心和爱心。让我们用心去爱孩子，用适宜的教育方式引导孩子，用我们的真爱去换取孩子们那金子般的真情。

河西二十八幼田红霞2012、55月17日，于老师组织骨干三期的全体老师观看了《小孩不笨2》这部影片，看后真的有很大的感触，故事的内容丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地流下眼泪。回到家中，我迫不及待的打开电脑将《小孩不笨1》和《小孩不笨2》这部影让又完整的看了一遍。影片中的每一幅画面、每一句台词，都让我深思、反省，同时收获颇丰。

收获1：学会“爱”。无论你问父亲或母亲“你爱不爱你的孩子”这个问题，他们无疑会给出一个积己的答案。可惜的是，绝大部分的父母即使心中有爱，却无法恰当的把这种爱表达出来。

影片中始终有这样的一对矛盾：父母对孩子深深的爱，这种爱是可以无怨无悔的为了孩子下跪、甚至是献出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的来自父母的爱，是那么的贫乏，甚至变成了仇恨，他们会说："这个家什么都有，其实什么都没有！

"。明明是世界上最珍贵的亲子关系。为什么他们几乎成了敌人？那就是"不会爱"。

我们总是喜欢把“爱”这个品牌当成理所当然的事情来做，尤其是**，我们把自己认为好的东西都给了孩子，但是我们从来不听孩子们想说什么。“爱得太多，却不知如何去爱”，让这样的悲剧不再重演！"大爱无痕"，让我们真心实意的去爱我们的孩子。

收获二：学会"赏识"影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间、师生之间那种被尘封了多年的"爱"从禁锢到慢慢被打开的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎么能这样教育小孩，这个老师怎么能这么刻薄的说话，可当整部影片落幕时，一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前：

"你上次赞美别人是在什么时候？你上次被别人赞美又是什么时候？""现在的孩子已经越来越不好管教了，他们的门已经关了。

你需要一把钥匙。少看他们的缺点，多看他们的优点。这是关键。有了钥匙，交流就容易了。

小孩不笨2观后感 篇4

小孩不笨2观后感（一）：

《小孩不笨2》这部电影的名字听着就激起了我强烈的好奇心。当我第一次接触这部电影时，我想：这一定是关于一个孩子在学校的经历。

想想发生了什么，电影慢慢地开拍了。我看着这部既带有搞笑部分，有怀有感人部分的电影，有时两眼放光，忍不住捧腹大笑；有时两眼扑闪扑闪的，有几颗晶莹的东西在眼眶里直打转。其中有一个镜头我至今都难以忘怀：

因为父母太严厉，对儿子大喊大叫，不关心儿子的成长，所以儿子总是和歹徒呆在一齐，学会抽烟、喝酒、偷窃，但父母什么都不懂。从而儿子慢慢地发展到了下手抢东西！他不管男女老少，都抢！

有一次，儿子打劫东西后，明白自己错了，就回去还了。但周围的人看不下去了，立刻报了警。儿子的父母冲过去打他，但警察正往这边走。

为了让儿子安全回家，给他一个忏悔的机会，他抢走了金项链，恳求受害人谎称是他父亲。受害人不肯，说是要给孩子一点儿教训。父亲看到后，紧紧握住受害人的手，跪在人群面前。

这时，不屈不挠的儿子已经泪流满面，嘴里只有一个字：爸爸，爸爸！

哎，真是可怜天下父母心哪！事实上，你的父母越是打你、骂你，你在他们心里就越多。我记得有句老话：

打是亲，骂是爱。要是哪天父母对你不闻也不问，那么说明他们心里再也没有你这个孩子。总有一天，你会比被父母打骂更痛苦，更痛苦，更想发泄！

所以，如果你的父母非常爱你，你必须感谢他们的温暖和帮助！同时，从我父亲的跪下，我可以看出我的父母真的爱你。每次打骂完你，可能都会自己默默地悲哀一次。

因为打在你身上，骂在你身上，却都痛在父母心里！所以，我们应该更加珍惜这份父母的爱，经常说我爱你，亲爱的爸爸妈妈！这可能会让他们很开心，让他们找到自己的闪光点，让他们感受到我们的存在，从而更加关心我们！

同时，我想起了一个小故事：孩子的脚扭伤了，父亲只是冷冷地问：你好吗？

然后我说，如果可以的话，站起来走！快！

孩子既惊讶又满怀悲哀地望着父亲远去。正当绝望时，父亲在拐角处却突然回过头来善意地看了孩子一眼

看来，我们父母对我们的严厉和无情的态都只是表面现象。让我们有一双善于发现的眼睛，有一颗感恩的心去欣赏父母真正的良苦用心！

小孩不笨2观后感（二）：

怀着一颗平静的情绪**《小孩不笨2》，看完之后内心确久久不能平静。

汤姆在影片中的家庭背景相对较好。我父亲可能是一家手机开发公司的职员，而我母亲则是一家杂志的编辑。他还有一个弟弟jeery。这本来是一个人人羡慕的幸福家庭。

但父母总是忙于工作，没有时间陪孩子，理解孩子，与孩子沟通。成才则出生在一个单亲家庭之中父亲因为年轻时与人打架而瘸了一条腿，并且是一个粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想让他好好学习，一味的迷信棍棒成才这一原则。

一见到孩子犯错，他只会用暴力让其改过。之后，面对家长和老师的失望，汤姆和成才才逐渐感到自己被打倒了，没有人理解和关心他们。在老师眼里，我是个烂苹果。在我家人眼里，我是一个无用的废物。

最后他们开始走上了歪路。

有谁能够为孩子想想苹果为何会变烂有谁能够替孩子想想，成才与tom为何走上歪路，这就应是家长与老师都就应值得反思的问题。他们看不到孩子的优点。在他们眼里，成功和汤姆永远只是烂苹果。其实孩子也以前努力过，努力让自己变强。

但父母的所作所为让他们一次又一次失去信心。期望一次次的落空，最后他们彻底失望，tom发出了这天学谦(tom的中文名)已死的感概，这预示着他们长时间所有的积累着的不满最后如火山一样爆发出来。不在沉默中死亡就再沉默中爆发。

我想其实无论是tom的父母还是成才的父亲亦或是老师、校长都很爱自己的孩子，自己的学生。成才的父亲为了不让因打架而被开除的儿子向自己一样成为一个废物而求遍了整个新加坡的学校，最后还因为为了孩子而去世，这让我热泪盈眶。但是他们所表达出来的爱并不能让孩子所理解，所理解。

一句时常挂在嘴边的iloveyou却总不能说出口，孩子总不能听到一声赞叹。这使得处于叛逆期的孩子逐渐与他们产生代沟，甚至开始以自己的方式挑战他们。

孩子们也需要表扬和表扬。这个社会的标准已经超过了一个15岁的孩子。只认定会读书就必须是好孩子，从而逼迫他们读书而忽视了孩子其他的才能。影片的结局我们也看到了，一向被大家所不认可，一向被认为没出息的成才最终却凭借着能打架而成为了一名出色的摔跤选手。

这是一个令人满意的结局，他成功地走向了世界。但这也是一个悲惨的结局，毕竟，这位有成就的父亲去世了。

这是一部感人至深的教育片，推荐每个家长与孩子能够净下心来**，让孩子与家长多多沟通。孩子也是人，他们需要更多的是关心与赞扬。。。

小孩不笨2观后感（三）：

《小孩不笨2》观后感

5月17日下午我们欣赏了新加坡电影《小孩不笨2》，这是一部带给我们欢笑、感动和反思的电影。《小孩不笨2》，是因为我们没有保存好它，孩子之所以会成为坏孩子，是因为我们教育不当。对待烂苹果，用刀削去烂掉的部分，苹果一样能够吃，但是扔掉了，就浪费了，不会再有机会！

看完这部电影后我不断的问自己，我找到了那把与孩子相处的钥匙了吗？

想一想在我们的生活中，与电影中的场景又有多么的相似。大人们每一天都在忙于自己的工作，为的是什么？为自己吗？

相信绝大多数家长不是这样想的，每个人都是在忙着为了孩子：为了孩子有更好的物质条件能够生活、读书；为了孩子有更宽广的天地能够见识；为了孩子能有更多的特长，甚至为了孩子能比别的孩子理解更多的新鲜事物。但是我们孩子呢？

他们需要什么？我们清楚吗？我们的一片苦心，他们理解吗？

我们都有一颗爱的心、善的心，但只有这些是远远不够的，爱还需要科学，需要方法，需要技巧。

当杰利偷钱被人发现后，得到的是学校和父母的指责，爸爸痛打杰利，当听到杰利说出我只想用五百块来买你一个小时的时间来看我演出这句话后，爸爸要打杰利的手停了，泪水淌了出来，深感惭愧的抱住了杰利，妈妈也惭愧地哭了。为什么？本来是一件很普通的事情却演绎的如此复杂？

我们在努力为子女创造物质财富的同时，可曾想过留下一点时间去陪陪自己的孩子，与他多一些交流，沟通。孩子也有很多心里的烦恼，却没有人去听他去诉说。也许我们太忙，没有时间听，或者说根本就没在意孩子们内心的需要。

以为只要在物质上满足他们就足够了，却不明白孩子更需要的是父母的关爱和称赞。我是你的（父母/孩子）我了解你，这只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不明白对方在什么时候最需要的是什么；没有沟通，我们甚至不明白自己失去的、错过的是什么。

我们和孩子只会用自己的方式去爱着对方，却不曾想过要用对方能理解的方式去爱着对方。我们也不曾想过要走进孩子的内心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。电影资料真实地反映了我们父母与孩子在家庭生活中会出现的磨擦。

作为父母的我们，总是以为我们是对的，孩子要按照我们的意愿来做才是一个好孩子，却忽略了孩子自身的需求，恨铁不成钢的我们，在应对孩子犯下的一点点错误，只会以打骂来对待，却从来不会找原因，也没有给孩子一个说话的机会，在要求孩子的同时，作为父母的我们，有做到了吗？世上没有教不会的孩子，只有不会教的父母！。我们总把我们认为是好的东西，一股脑的全部给孩子，却从来不听听孩子想说些什么。

如果我们能树立起尊重孩子的观念，充分的尊重孩子的权利和言语权，那么成才、学谦这样的杯具就不会再发生。

作为父母和教师，我们在日常生活和工作中应多一些自省。作为父母，应多抽出一些来陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想变化，多给孩子一些赏识、理解和精神上的支持；作为幼儿教师对带班内幼儿的不同性格特点应加以认真进行分析，采取不同的教育方式，注意保护好孩子的自尊心，和他们交朋友，努力从孩子的角度思考问题，努力从孩子的角度去理解他们，包容他们。当孩子犯错误时，我们不该用简单地方法批评他，指责他，而是像朋友一样，从理解他的角度出发，从正面告诉他就应怎样做。

这就需要老师付出更多的细心、耐心和爱心。让我们用心去爱孩子，用适宜的教育方式引导孩子，用我们的真爱去换取孩子们那金子般的真情。

小孩不笨2观后感（四）：

刚刚看完了这部新加坡电影《小孩不笨2》，一时间心里涌出很多感想。有感动，也有反思

本片主要讲述了一个五口之家---爸爸妈妈是工作达人，大儿子是正处于青春期的叛逆少年，小儿子是懵懂的孩童，还有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每当应对做错事的孩子，身心疲惫的父母只有非打即骂。

孩子跟父母之间渐渐的衍生出一道不可逾越的鸿沟。即使父母为孩子创造多么好的物质生活都不能拉近彼此的距离。就这样，家里不是温馨的，学校里老师也只是一味的责备，冰冷的语言浇熄了学生心中所有的期望。

还有另一个单亲家庭，下岗的父亲带着儿子生活，不善表达爱意的父亲，用拳头打散了亲情一系列的问题发生之后，人们(父母，老师)恍然大悟---原先好孩子仅仅需要多一点的爱，耐心，鼓励和宽容。影片中老师把不争气的学生叫做没用的烂苹果，末尾有这样一幕：医院里，校长跟一个老师看见一个家长教育自己的孩子不要把烂掉的苹果扔掉，因为用刀削去烂掉的部分，苹果一样能够吃，但是扔掉了，就浪费了，不会再有机会!

就像学生，就像孩子，当他们犯错时，老师和父母的打骂是对他们的否定，是对他们的放下

小孩不笨2观后感（五）：

《小孩不笨2》观后感

这天受朋友邀请看了一场地地道道的新加坡电影《小孩不笨2》，没想到，效果却大大超出预期。

故事情节其实十分简单，甚至有些俗套，无非是描述两个家庭父母与孩子之间从因为忙而无沟通，到孩子的心灵逐步走向堕落，再到偶然事件架起沟通的桥梁，最后最后找回以前茫然、失落的心灵！但导演赚人眼泪的手法实在是天下一流，连我这等铁石心肠的人居然也稀里哗啦了好几次，实在是佩服得紧！

镜头一：9岁的tom在学校商店里偷了阿姨的钱，想不到商店的监控录像告诉了警察真相，当tom的父母气急败坏的回家拿起藤鞭就要教训tom时，tom哭着说出了真相：学校立刻有一个演出，他是主演，当所有其他的小朋友都能够邀请到自己的父母参加时，他的父母却因为要赚钱，不仅仅不听他的请求，而且一次次把自己的邀请信丢进了垃圾筒偶然一次在饭桌上，他听到有人邀请爸爸演讲，一小时别人要付500元，他就卖掉自己所有心爱的卡片，却仍然凑不够钱，而演出时间已经越来越临近了，他实在没有其他的办法一家人抱在一齐痛哭流涕，悔恨的泪，高兴的泪，爱的泪

镜头二：成才因为违反校规而被学校开除，当他加入***之后，因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而从过街天桥的台阶上摔下来，头狠狠的撞在水泥柱上当爸爸被推进急救室，杂货店的胖阿姨告诉成才：你明白你爸爸有多爱你吗？

为了找到一所学校收留你，只会写abc的他，把我替他写的英文求救信抄写了163份，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学他太爱你了，他实在不明白该怎样爱你成才的爸爸在弥留之际，期望当面感谢最后肯收留成才的胖校长，成才去学校哭着求校长骗爸爸当大家围在病床前送成才爸爸时，爸爸对成才说：我一辈子是在棍棒和仇恨中长大的，我不明白爱，更不懂得如何向你表达爱然后他攒足最后的力气说出自己刚刚学来的iloveyou跟儿子作最后的告别

这个世界，当越来越的人会说两种语言（甚至更多），却越来越不会最基本的爱的表达；当人们的物质生活越来越富裕、奢侈时，却越来越没有时间关注爱，表达爱在走向礼貌和繁荣历程中，我们的心灵渐渐枯萎。兄弟之间，姐妹之间，母子之间，父子之间，夫妻之间，师生之间，同事之间，朋友之间，我们越来越无法真正走进彼此的心灵；在一切正常、普通、世俗的浸染中，我们的灵性慢慢变得冷漠、麻木，进而视一切梦想、崇高和真诚为迷幻、虚假和伪装！

小孩不笨2观后感 篇5

**了电影《小孩不笨2》，心情久久不能平静。我心中有这样一个声音：尊重我们的孩子，多陪伴我们的孩子，多欣赏我们的孩子，不要放弃我们的孩子。

尊重我们的孩子

《小孩不笨2》中，学谦喜欢写博客，但是妈妈严厉地批评这是无聊的事情，责怪他不好好学习；学谦的色情光碟在学校被符老师当场捡获，之后学谦与成才一起殴打符老师，最终落得个公开鞭打的下场。看到这样的场景，我的心很痛，公开鞭打学生。这是学生尊严应该得到的尊重吗？学谦在博客里写道：

;今天学谦死了。;孩子失去了其独立人格，导致其心死了。真是痛心。

看到屏幕上的教室用鞭子抽打学生，我不寒而栗。还给我们的孩子自尊吧！他们的人格是独立的、平等的。

多陪陪我们的孩子

tom在学校商店里偷钱，当tom的父母气急败坏的回家拿起藤鞭就要教训tom时，tom哭着说出了真相：他只是想买爸爸的一个小时！学校马上有一个演出，他是主演，其他的小朋友都已经邀请到自己的父母参加时，他的父母却因为要赚钱，不仅不听他的请求，而且一次次把自己的;邀请信;丢进了垃圾筒。

爸爸曾告诉他，爸爸演讲一小时别人要付500元，他就卖掉自己所有心爱的卡片，却仍然凑不够钱，他只好去偷钱。父母忙着赚钱。他们认为满足孩子的物质需求就是照顾孩子。但他们很少有时间陪伴孩子，了解自己的内心世界。

tom送给爸爸的生日礼物是一幅漆黑的背影画像，因为他看到爸爸的时候已经是深夜了，每次看到的爸爸就是这样的。多陪陪孩子吧！他们需要家长与他一起分享内心的感受。

记住：家庭这个词；被解释为：家庭和单体你！

多赏识我们的孩子

电影中这样的两句话：;原来赏识是一种强大的推动力;；;多鼓励人家，多称赞人家，真的有这么难吗？其实大人和小孩都需要获得别人的称赞！

但是为什么我们在赞美别人的时候会这么吝啬呢？每个孩子都有好孩子和坏孩子。只要他们叫醒他们的好孩子，他们就会拿出最好的。有句话说得好：

“资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源。”

唤醒孩子里里面的好孩子吧，多赏识他们。小孩不笨，小孩不坏！孩子们不只是需要关怀和爱心,他们也期待父母亲给予他们赏识和肯定。

不要放弃我们的孩子

把烂苹果的一小部分切掉后，烂苹果还是个好苹果；。成才就是一个典型的例子。多发现孩子的优点吧，一定不要放弃他们。相信他们会把最好的自己拿出来！

小孩不笨2观后感 篇6

今天在课堂上教育学老师给我们播放了《小孩不笨2》这部电影，从电影开始播放到结束，我一直都随着剧情而“走动”，我的感受随着剧情延续而变化。《小孩不笨2》这部电影是一部反映家庭、学校、社会千丝万缕关系的电影，它向我们展示搞笑与悲痛并行，向我们诠释着在感动前的家长、学校老师和社会的那种冷漠、自私、暴力以及被感动后的家长、老师、社会的那种真诚、改变、悔悟。观看中，我们学生深深地被剧情吸引，教室中时而发出爆笑声，时而发出哭泣声，悲喜交加，总是在我们欢乐时给我们心痛的感觉，又在我们流泪的不经意间给了我们搞笑的画面。

《小孩不笨2》这部电影真正地反映了现实存在的社会、家庭、学校的关系，真正地走进了我们每一个学生的内心。现在，就从《小孩不笨2》这部电影谈谈我观看后的感受以及现实社会、家庭、学校三者之间的关系。

（一） 从一贫一富两家庭对孩子的教育看

《小孩不笨2》一开始，播放了两个家庭的家长对孩子的教育问题。在这个富裕的家庭中，可以看见这两个小孩杰利和杨学谦的妈妈一有空就对小孩的学习问题展开严厉、冷酷、啰嗦的攻击，在饭桌前的两个孩子痛苦无奈地面对着他们妈妈言语的猛攻，他们的父母整天只知道为了自己的事业而忙碌，自私的表现使他们忽略了和孩子们内心的沟通、交流，他们的家完全只是个没有灵魂的空壳，他们之间的对话也只不过是纸条的交流。杰利的演出，父母以工作、出国外出而拖延、婉拒，杨学谦在博客发文上有了成就，而父母只认为这是无用功，精力不放在学习上，对孩子永远只是打骂、批评、恶语，却未曾给予鼓励。

同样在成才这一贫穷家庭中，也清楚地显现出。父亲被打斗打断后变得很暴力。他不喜欢练武。他很少关心孩子们。孩子们的表现不好。在外面打架时，他总是用拳头打架。这两个家庭缺乏对孩子的教育。孩子不学习、打架、偷窃与父母关系密切。

首先，父母应该改变自己的态度，把孩子当做人看待，一个有思想、有感情的人看待，而不应该是学习的工具；再次，父母应该改变教育方式，对待孩子应该多鼓励、多表扬，培养孩子的自信心，让孩子自以为很有成就感；第三，家长应该学会用心和孩子进行沟通，因为暴力、严厉是不能解决一切的，只有真诚之心才能打开孩子内心的大门，才能让孩子感受到父母传递给他们的爱；第四，家长应该知道，孩子其实多希望爸妈能够多抽时间陪陪他们，就像剧中杰利为了攒钱希望买爸爸一些时间而偷钱，虽然方法是不好的，但是目的是纯洁的。在电影中，杰利和杨学谦的心声“话多了不消化”，其实我们都知道父母关心孩子，只不过是不懂怎么表达爱而已。剧中在杨学谦兄弟的爸爸过生日时，对于吃饭接听手机一事，家长只知道责骂孩子，说吃饭不能接听手机，而自己却不以身作则，只是不断为自己找借口，说爸妈的电话一般都是非常重要的人打的，有重要的事，结果呢，只是些日常琐事而已，从这家长们就应该好好反思一下，不要一味要求孩子做什么、怎么做，而给自己找了成千上万个不是借口的借口。

《小孩不笨2》中父母因为猜疑而吵架，开起冷战，互不谦让，这没有为孩子的教育营造良好的环境，后来还是在杰利的聪明才智、灵机一动下结束了这场冷战，正所谓父母有时候太要面子，不如退一步海阔天空，这样对家庭、对彼此、对孩子都有益。在成才这一家，其父是一个没有学问，只知用暴力对待孩子的人，后来听了卖东西的那位胖阿姨的“用感恩的心对待周围人，多说几句谢谢，赞扬的话又不会掉块肉”的这几句话，想改变一下对孩子的态度，因为穷只给孩子买了一个20块钱的书包，对着孩子说了“i love you”,但又因为孩子只考了16分没能压住自己内心的怒火而狠狠地打了孩子，并把孩子赶出家门，我看到这一幕的时候，我的内心无比酸痛，孩子来之前不知该如何表达“i love you”的羞涩，打完并赶走孩子后背起那个别孩子称为难看的书包对着镜子照，哎，这个头脑简单，表面粗鲁的父亲啊，其实他是很想他的成才真的能够成才，知识欠缺的父亲，不知如何表达爱，其实天底下没有不成才的小孩，只有不成才的父母。后来，再当两个小孩偷窃被人追赶打时，两人的父亲才知道事情的严重性，开始悔悟，杨学谦的爸爸从孩子的博客上得知，其实作为父母的他们真的不了解孩子，看到学谦写得帮助爸爸把电脑修好后却不能得到感谢而感到失落，看到孩子在学校众人面前被打屁股后，回来在博客上写着杨学谦死了，爸爸终于明白了。

理解后，父亲可以为孩子放弃工作，并要求老人不要指责他的孩子。当警察来的时候，他跪下说他偷了项链。他的行为打动了周围的旁观者和孩子冰冷的心。此时，成才的爸爸在救孩子的同时而滚下了楼梯，后来以死而告终，成才的爸没有知识文化，用自己的死换来了孩子的悔悟。《小孩不笨2》不仅仅讲述故事中主人公的生活，它也全面地真实地反映了现实家庭中家长对孩子的不正当的教育导致孩子厌学、误入歧途，它向我们传递着一个道理：

家长光凭严厉、冷酷、啰嗦甚至是暴力的手段，是不能够培养出一个成功的小孩，家长是孩子的导师，家长应改变观念，端正态度，学会用心和孩子沟通，记住有空多陪陪孩子，他们需要你们。

（二） 从学校对学生的教育看

影片《小孩不坏2》中很好的展现了现在学校中存在的种种现象和问题，老师们的出发点是好的，但是老师的教育方法并不都是正确的。影片中通过符老师和郝老师的对比，鲜明的表现符老师教学方法的死板、落后，符老师报着把全班学生的华文都教好的出发点，结果却适得其反，因为他只会一味地批评学生、侮辱学生，看着学生们不及格的分数，对学生进行恶伤，说学生是烂苹果，从来没有站在学生的立场上去体谅学生，虽然符老师自己花钱买字典，花自己的时间去加班，但这并没有换来学生们的谅解。而郝老师却懂得如何教育学生，当学生只考了16分时，他不是针对学生的分低，而是针对学生是否进步来评价学生，他采用鼓励、表扬的方法对待学生，和学生进行交流，因此学生们都很喜欢他。

他对符老师说过这样的话“你是缺少一把钥匙，孩子们的心已经关了，你应该寻找这把钥匙”，可见教育方式的好坏对学生们的健康成长产生重大的影响。苹果烂了。我们及时发现，如果我们把它送出去，它仍然是一个苹果。这就要求教师改变教育方式。第一，老师要明确学生的属性，学生是人。

学生是有思想感情的个体，具有独特的特点；学生是发展中的人，学生是有发展潜力的人，是有发展需要的人。第二，明确学生的地位。学生是权利的主体，他们有合法的权利，包括受尊重的权利。

第三，要明确老师以德育人，对待学生应持有说理疏导和纪律约束的原则，要正面说理，疏通引导，启发自觉；要以表扬为主，批评处分为辅；要有耐心细致的说理疏导，也要持有尊重信任的原则，要尊重、爱护和信赖学生；同时，也要有长善救失的原则，一分为二对待学生，善于发现学生身上的积极因素，引导学生正确认识自己，发扬优点，克服缺点。教师除了要学会了解学生外，还要了解自己，明确自己的角色。教师是文化知识的传播者，是学生集体的管理者，是学生的朋友，是学生的榜样，是心理健康的提供者。观看这部影片可知校规严格，杨学谦因为藏有色情光碟，殴打老师，被罚在众人面前打屁股，听着他的几声惨叫，感觉怎么会有这样的规章教学制度存在？

成才因为品行不端、打架、多次记过被学校开除。学谦在众人面前被打，自尊心受到多大伤害？15岁的成才被开除，内心又要承受多大的压力？

此时，虽然学生错了，但指导学生的老师却是错加错。符老师从被打以后，交了辞职信，但是看到校长及其他老师对他的不舍、挽留、鼓励使他的内心猛颤震动，从这一刻起，他也渐渐反思对学生的教育方式，此刻他又想起了郝老师对他说的那句话，原来需要找到一把打开学生心门的钥匙，他开始改变自己，渐渐他很少批评学生，最后转变成鼓励尊重学生，有时候，互相尊重也是也是一种幸福。老师更好的教学，学生全面的发展，师生间需要建立起良好的关系，我们应以构建和谐平等的新型师生关系来激励学生学习方式的建立，以改变教师教学模式和教学行为来带动学生学习方式的改变，以发展性的教学评价促进学生学习方式的建立。

教师应改变传统的教学模式，尊重学生，引导学生积极健康地发展。师生要民主平等，尊师爱生，相互学习。小孩不笨，只是好的教学方式的缺失；小孩不笨，只是良好师生关系的未建立；小孩不笨，只是还没有老师适时发现学生的优点。影片结尾，老师和家长改变了自我意识，快乐地欣赏杰瑞的表演。事实上，孩子们也有理想，想要自由，但他们缺乏发现自己才华的眼睛。

后来校长说，多亏当初没有遵守学校的规章制度，否则成长起来的伟大人才就会白白浪费。如果资源放错地方，它们就会变成垃圾。相反，如果垃圾放错了地方，它们就会变成资源。的确，规章制度死了，人还活着，有时候给别人一条出路，一个机会也给自己一条出路，一个机会。构建良好的师生关系是学生得以迅速发展的催化剂。

（三） 从社会对孩子的教育看

孩子好的发展离不开好的环境。《小孩不笨2》中，杨学谦、成才因为家长的指责、谩骂，学校的批评、侮辱，是他们走向绝望的边缘，学谦因碰上黑帮人士没有道歉而险遭毒打，成才因帮学谦而被黑帮人士发现，并招他们加入进来。他们俩因内心的绝望，想法的偏激，认为只有这些所谓的朋友兄弟才能理解帮助他们而走向歧途，后来在他们的怂恿之下偷窃，结果被抓，遭他们勒索，未成年的他们，真认为勒索他们的人是警察，害怕坐牢，而想方设法集钱，后来迫不得已勒索了一位老奶奶。

社会治序的混乱和思想的不成熟，使这两个未成年人误入歧途，加入了这个团伙。因此，要完善社会法制，建立安全稳定的社会环境，有利于未成年人健康成长。影片中，在警察和家长的帮助下，终于使犯罪人员绳之于法，这也使学谦和成才更好的明白社会中有好坏之分，恶势力终将被消灭，安稳的社会环境促进孩子教育的发展。

（四） 从家庭、学校、社会三者关系对孩子的教育看

家庭、学校和社会是相互联系、相互影响的。三者的完美结合与配合对儿童健康教育具有重要作用。学校要充分发挥专业教育机构的作用，开展与学生家庭的各种联系，向家长宣传科学的教育方法，介绍学校教育情况，共同分析研究学生的表现，共同帮助学生解决问题。学校自身要统一学校各方面的教育力量，使全体教师和各学生组织按照统一的培养目标、内容计划、分工协作，共同教育学生。

另外，学校也要采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素组织到学校教育中来，学校还要与校外教育机关以及社会各部门、各团体加强联系，指导学生的校外活动，开展学生所喜爱的活动，让学生更健康更全面的发展。

看完《小孩不笨2》这部电影后，受益很多，为孩子不能得到家长理解而痛心，为学生们遭到老师侮辱而气愤，同时也为这个险恶的社会环境而感到无奈，影片给人以启发，告诫家长应该用心和孩子沟通，表扬孩子；老师应尊重鼓励学生，社会应创造良好的风气，给未成年人提供一个安全稳定的良好的受教育环境。