玩泥巴教案

玩泥巴教案收藏5篇。

教案课件是老师需花费心力准备的，这就需求我们老师亲自腾出时间来进行。而编制出优秀的教案课件，也能增进老师教学实力。本文将从多个角度探究“玩泥巴教案”，我们将致力于给您带来更多高质量的内容，请持续关注我们的网站！

玩泥巴教案 篇1

中班体育活动教案《玩泥巴》适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱，通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性，快来看看幼儿园中班体育活动《玩泥巴》教案吧。

教学目标

1通过触摸、捏、闻、听、做，我们可以丰富我们对泥的感知，了解它的可塑性。

2通过听和说，可以丰富土壤的联想，建立土壤的情感，热爱自然。

三。通过玩泥巴，激发泥塑的欲望，锻炼动手能力。

4让孩子体验独立、独立和创造的能力。

5、感受作品的美感。

教学重难点

1教学重点：让学生感受、了解、初步了解泥的特性，感受捏泥的乐趣。

2教学难点：如何使作品生动、生动、有趣，锻炼学生的实践能力，激发学生对自然的热爱。

教学准备

老师：泥，一个教学课件，五套粘土工具，水桶

生：围裙、毛巾

七、教学过程

1、激发兴趣，感知泥性

老师在你的抽屉里放了一些有趣的东西。找找看。他们每个人都把一个放在桌子上，看谁先和泥巴成为好朋友。

2、体验泥性，**方法

摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。

??班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。

用鼻子闻一闻，体验并想像泥土的味道。

当你用鼻子闻的时候，你必须用心去体会。

闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。

班级交流：你闻到了什么味？

吻泥，用你的小耳朵听，理解并想像泥在说什么？亲泥，可以缩短学生与泥的距离，让学生热爱泥。小组和班级交流：用小耳朵听泥在说什么？

教师指导：讨论、思考和体验泥与水、泥与陶、泥与植物、泥与环境的关系。小组讨论：你听到泥在说什么。

c班级交流：我听见泥巴说??

靠近泥巴，让泥巴听话的方法。

玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法让泥巴听话，泥巴愿意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。

班级交流，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏、切等方法。

三。选择内容，体验泥塑方法

老师，这是一个事先做的泥人。你想知道它是怎么做的吗？教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。这个课件展示了一些泥制品。

小组讨论准备做什么作品，动手尝试。可以独立完成，可以小组合作。

4、展示作品，观摩评价

告诉你你所在小组的作品最丰富、最有创意、最精彩的地方。你认为别人的作品中最有创意的是什么？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？

观察并与同学讨论，找出新的想法。

奖项包括兴趣奖、情感投入奖、合作学习奖、学习习惯奖合作品制作奖

5、课后延伸

“泥彩绘”中国传统的民间工艺。

今天，同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的手，作出了自己最喜欢的作品。时间虽短，但收获却不小，老师希望同学们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。

教学反思

泥对我们农村的孩子来说并不陌生，再熟悉不过了。我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。我记得小时候，我经常和几个孩子在门口用水和泥，互相玩耍。可以说，泥至少对我有很深的感情。

本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴趣。在教学之初，我事先在学生的抽屉里放了一块泥，让学生找来激发兴趣。

让学生通过摸、闻、摸、听，特别是听，来学习泥的特性

这一环节充分培养了学生的想象力和创新思维。学生基本掌握泥的特性后，我会让学生用泥做一个喜欢的对象，题材不限。当然，我事先肯定先示范，然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在这个基础上，学生动手制作 ，最后评价作品。

在整个教学过程中，我始终注意培养学生的兴趣，通过激发兴趣，感知泥性，体验泥性，**方法，欣赏作品，自由讨论。动手尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的独立精神和协作品质。教学本身是一个创造性的活动过程，产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学生，而这中间的纽带就是教师。

新课程改革主要是改变学生的学习方式，教学应该创造能够让学生自主学习，充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。

《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多，学生的激情由于时间关系没有被充分满足，有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来，教师应该鼓励创造、大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐的投入角色。

小百科：泥巴也叫瓷用泥，是瓷石经过粉碎后加高领土，按照瓷石60--80百分比，高领土20-40百分比。它是制作瓷器的主要原料。 它是一种由石英，绢云母，长石和氧化铝组成的硅酸盐岩石矿物。

玩泥巴教案 篇2

幼儿园大班玩泥巴教案反思

导语：泥巴是幼儿时代最常接触的材料之一，它能够激发幼儿的创造力和想象力，促进他们的感觉、运动和认知发展。本文就幼儿园大班玩泥巴的教案进行反思，旨在提供给教师一些启示和思考。

引言：幼儿园大班玩泥巴是一项能够培养幼儿动手动脑能力的活动。本教案通过将泥巴与自然环境、艺术活动和团队合作相结合，帮助幼儿全面发展。

一、活动背景提供丰富的材料和环境

在幼儿园大班玩泥巴活动前，教师应提前准备好丰富的泥巴材料，如黏土、砂土等，并搭建一个模拟泥巴活动场所，包括带水的水池、干净的盆子、桌子、椅子等。这样能够让幼儿有更多的选择并增加他们的参与度。

同时，教师可以引导幼儿观察自然环境，如花朵、草地、树木等。通过观察自然中的泥巴，并与课堂中的泥巴活动结合，幼儿可以更深地理解自然与人造事物之间的联系。

二、教师角色引导与亲身参与

在幼儿园大班玩泥巴活动中，教师扮演着引导者和参与者的角色。在活动前，教师应提前规划好活动流程，明确每个环节的任务和目标，并根据幼儿的年龄特点和兴趣做相应调整。

在活动过程中，教师应积极与幼儿互动，鼓励他们发表自己的想法和观点。同时，教师也要亲身参与泥巴活动中的各种操作，并示范如何塑造、搭建、创作等，激发幼儿的创造性思维和工作能力。

三、培养幼儿的团队合作和创造力

幼儿园大班玩泥巴活动旨在培养幼儿的团队合作意识和能力。教师可以将幼儿分组，让他们一起完成一个泥巴作品或建筑。在合作的过程中，幼儿需要相互协调、交流和分工合作，这样能够提升幼儿的社交能力和合作精神。

同时，泥巴活动还能够激发幼儿的创造力。在活动结束后，教师可以鼓励幼儿展示他们的作品，并与他们一起讨论和分享。这样不仅能够增加幼儿的自信心，还能够激发他们继续创造和尝试的欲望。

结语：幼儿园大班玩泥巴活动是一项能够培养幼儿动手动脑能力的重要活动。在教案中，我们需要提供丰富的材料和环境，引导幼儿观察自然和参与实践。同时，教师也要积极参与活动，培养幼儿的团队合作和创造力。通过这样的教学方式，我们能够更好地促进幼儿的全面发展。

玩泥巴教案 篇3

一 开始部分

利用歌表演(玩泥巴)引入课题。

提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?

二基本部分

1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。

2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。

1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。

2)运用刻刀在陶土上作画。

3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。

4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。

3、幼儿互相讨论作品内容。 (小朋友互相说一说自己想刻什么?)

4、幼儿作画，教师巡回指导。

指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。用力均匀，突破重点难点。

三结束部分

1、幼儿互相欣赏作品。

2、师生讲评作品。

玩泥巴教案 篇4

设计意图：

在农村，泥土随处可见。许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴，从中体验创造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识，发展他们的探索能力。为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在，这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。

目的：

1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

2.体验自由创造的乐趣。

准备：

1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

2.帮助幼儿获得玩沙的经验。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。

4.给幼儿剪好指甲。

过程：

一、看泥

1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。

2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。

3.清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？

4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。

5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

二、和泥

1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。）

2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

3.鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。

4.引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干？

5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。

三、玩泥

1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。

2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。

①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个超级球。

②用树枝把若干个泥球串在一起做成羊肉串、豆腐干串等，做烧烤店的游戏。

③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的泥瓶子，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。

④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。

⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。

3.鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。

4.带领幼儿一起做响炮。

①大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个响炮吧！

②教师示范响炮的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把碗底捏薄，使其薄于其他部位。

③教师示范放炮：先托起响炮，然后使劲将它倒扣在地上（最好在石板上）。在空气的推动下，炮会破裂发出响声。

④请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。教师同时在旁用泥做一个大碗以备后用。

四、用泥做小湖

1.教师在刚才做的大碗里倒入水，启发幼儿看看这个大碗像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）（BmrbH.CoM 笔墨评语网）

2.引导幼儿仔细观察这个大碗是否渗水，说说为什么。

3.请幼儿设想：如果这个大碗放在野外，会有什么结果？（如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。）

4.请幼儿在小湖中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定第二天再来看结果。

5.启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。

活动延伸：

1.请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。

2.如有可能，带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。

玩泥巴教案 篇5

一、活动题目

玩泥巴

二、活动目标

幼儿通过和泥的过程，了解和泥需要一定量的水。通过活动，提高幼儿的合作意识及手眼协调能力。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。

五、活动过程

探究活动一

看一看，这些泥制品是用什么做的?

(1)这些玩具是用泥捏的。

(2)泥是土加上水和出来的。

探究的问题：泥是怎样和出来的?

幼儿讨论：怎样和泥?

试一试，幼儿把土放在小盆里，自由加水，用手和泥。有的水多了，泥太稀了；有的水太少，和不成团。

想一想，怎样把稀的泥和干的泥和好呢?

(1)稀泥中一点一点加入土。

(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。

(3)在干泥中一点一点加入水。

做一做，把稀的泥和干的泥重新和好。

说一说我的发现。

(1)把多的水倒出去一些，再加一点一点土。

(2)在不太稀的泥中一点一点加入土，很快就和好了。

(3)在干泥中一点一点加水，揉一揉就和好了。

探究活动二

探究的问题：怎样摔泥锅声音最大?

幼儿讨论。

(1)用力摔泥锅。

(2)把泥的中间挖空，然后用力摔。

试一试摔泥锅。把泥的中间挖空，用手捏成小锅状，把锅口朝下，向地面用力摔。

说一说我的实验结果。

(1)我用小棒挖洞做成泥锅状，摔时有声音但不响亮，较闷。

(2)我直接用手挖，捏成泥锅，摔时声音较大。

(3)泥锅的底面薄，摔破了，声音很大。

(4)垂直摔下去的泥锅容易破，响声清脆。

(5)我做的泥锅大，摔下去声音清脆。

(6)我做的泥锅小，摔下去的声音轻。

六、注意事项

用于加水的容器盖上钻几个小孔，以控制水量，避免幼儿把握不好水流量。

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2020幼儿园教案 玩沙玩水玩泥巴

1. 乐于参加玩沙、玩水、玩泥巴活动。

2. 在玩的过程中初步感知沙、水、泥巴的特性。

3. 在活动中乐意用简单的语言与同伴交往。

4. 愿意在集体活动中单独回答老师的问题。

5. 会用压扁、搓长、团圆的方法玩泥，继续学习添画圆和向一个方向涂色;乐意参与节奏活动。

6. 能手膝着地自然向前爬。

7. 在游戏时愿意与同伴交换玩具并愿意与老师一起收玩具。

8. 玩沙、水、泥巴游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。

调整

课程单元计划

课程单元活动安排 可爱的沙宝宝 彩虹不见了 健康，社会

鸭妈妈找蛋 社会，健康

小皮球和小铃铛 语言，科学，艺术

种土豆 健康，社会

制作沙锤 艺术 调整

水宝宝变魔术 会变的颜色水 艺术，语言，科学

小小洒水车 健康，语言，科学

珠珠跳水 科学，健康，语言

小草喝水 语言， 健康，科学

小鱼吹泡泡 艺术

泥宝宝真好玩 抓泥巴 健康，科学

拍拍捏捏 语言，艺术

小老鼠打洞 健康，艺术

小乌龟爬爬 健康

和老师一起玩泥 艺术, 语言

环保教案：我们一起玩泥巴

一、课题：宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）

二、活动目标：

了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。

三、活动准备：

1、在本园天台及种植园地。

2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。

四、活动过程：

1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？

2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？

3、了解泥上的种类及作用：

①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？

②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？

4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？

5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？

6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天

台比，你喜欢哪个地方？为什么？

７、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：

①为什么这堆土会变成这样？

②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？

大班玩泥巴教案反思精选

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，通过教案我们可以看出一位教师的教学水平和教学素养。优秀的教案可以为课堂提供养分和动力。那么你知道该如何完成一篇优秀的教案吗？编辑特地为大家精心收集和整理了“大班玩泥巴教案反思”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

大班玩泥巴教案反思【篇1】

设计意图：

在农村，泥土随处可见。许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴，从中体验创造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识，发展他们的探索能力。为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在，这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。

目的：

1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

2.体验自由创造的乐趣。

3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

准备：

1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.帮助幼儿获得玩沙的经验。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。

4.给幼儿剪好指甲。

过程：

一、看泥

1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。

2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等)，并要求幼儿把它们与泥土分离开来。

3.清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?

4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。

5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

二、和泥

1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢?(加水。)

2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

3.鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形;泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。

4.引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干?

5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。

三、玩泥

1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。

2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。

①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。

②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。

③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。

④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。

⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。

3.鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。

4.带领幼儿一起做“响炮”。

①大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧!

②教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

③教师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后使劲将它倒扣在地上(最好在石板上)。在空气的推动下，“炮”会破裂发出响声。

④请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。

四、用泥做“小湖”

1.教师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2.引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。

3.请幼儿设想：如果这个“大碗”放在野外，会有什么结果?(如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。)

4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定第二天再来看结果。

5.启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。

活动延伸：

1.请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。

2.如有可能，带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。

活动反思：

从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

大班玩泥巴教案反思【篇2】

活动目标：

1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

准备：

红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?

2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪!"的响声。

2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

(教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：

(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)三.游戏结束 整理场地。

大班玩泥巴教案反思【篇3】

活动目标：

认知目标：初步了解豆芽破土而出的过程

技能目标：引导幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

情感目标：通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，引发幼儿热爱春天、热爱大自然的美好情感

活动重点：培养幼儿的观察力

活动准备：

1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程

2、种子从播种到发芽长大的图片一套

活动过程：

1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

活动延伸：引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班主题玩泥巴

中班主题玩泥巴教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法，通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看玩泥巴教案吧。设计背景

在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。

活动目标

1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

活动过程

一、激趣导入

1、师生共唱《饼干歌》。

2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

3、提醒幼儿在玩时应注意什么？

二、动手操作

（幼儿自由选择泥块玩泥。）

1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）

三、成果展示，分享快乐

1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。

2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

四、活动延伸

是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

教学反思

从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。