课堂方法读后感

课堂方法读后感(推荐五篇)。

“课堂方法读后感”的内容均为编辑深入调研和整理而成，读完作者的作品后，让我感到很有启发。通过读后感，我们能够将所学的知识转化为自己的智慧，不断丰富自我。那么，对于作品的读后感，我们可以从哪些角度来撰写呢？请将本网页保存在您的收藏夹中，以备不时之需！

课堂方法读后感(篇1)

第三：首先，要以先进的教育教学理论为指导，保证课堂教学的高效进行。所以在今后的教学工作中我们要坚持做到以下几点：

1、我们要勤读书，读有价值的书，让我们的理论水平提升到一个新的高度，与时俱进，时时让自己的教育思想，教学理念，课堂活动跟上教育教学改革的节奏。

2、我们要全心备课，精心设计每一节课的教学过程，在每次教学环节的预先设计时，务必记住告诫自己：“我还有更好的结构使本节课更加优化？“我还有更好的教学模式来提高学生的积极性吗？

第四不忘激发学生学习兴趣

我们经常发现老师的课是清清楚楚的，但课堂气氛比较平淡，学生对你的课不感兴趣。特别是对于高中文科生来说，基础相对薄弱。当你谈论在课堂上睡觉，或是跑腿的时候，你就是不听。很难有效率。我们怎么才能深深地吸引学生对上课的学习兴趣呢？

在我看来，关键是要让学生享受生活，而不是无奈地学习。接下来，我们谈谈我们对这个问题的看法。首先要精心营造一个轻松快乐的上课氛围。我喜欢在课堂上使用幽默的语言，让学生在笑声中放松，轻松地学习知识，在笑声中学习严肃的事情。

平时我们的老师有必要积累更多的幽默词汇和灵感。同时，当我在课堂上遇到学生违纪行为时，我会用轻松幽默的方式解决，而不是批评、辞退或邀请家长。这样就避免刺伤学生的自尊心，产生学生逆反心理，造成师生心中的‘柏林墙’。

一旦学生对老师产生了敌对情绪，那么老师的课，不管他讲得多好，都是对牛弹琴。这就是所谓的‘亲其师信其道’吧。因此，很多学生都同意并喜欢我的教学风格，自然我们成了无所不谈的好朋友。

其次建立良好的师生关系 。和谐的师生关系直接影响学生的学习情绪。作为一名普通教师，要让学生喜欢自己的班级，首先要让学生喜欢自己，注意塑造自己的形象。

渊博的学识、幽默的语言、高尚的人格是教师的魅力所在。此外，尊重和信任学生也是建立良好师生关系的重要因素。学生只有得到人格的尊重和必要的信任，才能成为独立的人，并以此独立参与课堂的一切活动。

再者尝试多表扬少批评的办法，在平时的教学中，要注意运用“表扬”这个手段来激励学生，做到多表扬，少批评，把消极对抗转化为积极配合。在课堂上，教师要努力营造和谐的氛围，理解学生，尊重学生，适当运用激励手段，让学生感到快乐和充实。 在提问中，要结合各类学生的实际水平，使学生也有答对机会，学生每答对一次都给予肯定和鼓励，以温和、热情、多赞扬的方法对待学生，坚决拒绝批评、指责、挖苦、否定、使每个层次的学生都有收获，都能获得成功，享受成功的愉悦。

第五减轻学生负担，精选精炼精讲

实训是教学中一个非常重要的环节。只有通过适当的训练，才能奠定坚实的基础和形成能力。选择习题进行概念练习，体现一定的知识点和能力要求，采用问题组的形式让不同层次的学生练习，充分注意问题组的梯度，控制难度和数量，不搞海战，不要用偏题和怪题来刁难学生。在练习的形式上，根据教学目标的需要，可以进行一些练习，巩固观念，培养能力。

为使学生在轻松练习中逐步积累知识，提高能力，同一般学生的练习量和难度可以不同，一般学生可以完成基本题。在实践过程中，学生往往会出现一些问题，一些错误，一些会失去信心，这就要求教师及时给予反馈、指导和评价。并要求学生在理解的基础上进行纠正，然后老师会给学生一些类似的问题，让学生重新练习，让学生从失败中找到成功。

对一些基础太差的学生，可对他们适当降低要求，使他们在每一节课都能学一点新知识，取得一点进步，也享受到成功的喜悦，从而激发他们的自信心，看到自身的价值，通过这种练习，使不同层次的学生都有所收获，从而科学地减轻了学生负担。

总而言之，在提高课堂效率的过程中，有舍有弃，活而不虚，规而有范，讲而不灌，放而不松，适度把握，不左不右，有情有严，有特色也兼顾科学，有更新也有继承，有学习也有创新。从而在改革的浪潮中，游刃有余，从容不迫。

课堂方法读后感(篇2)

教育学博士周彬的著作《课堂方法》与《叩问课堂》、《课堂密码》作为“课堂教学三部曲”，适合奋战在课堂教学一线的老师们阅读。那么以下是小编为大家整理的关于《课堂方法》的读后感，欢迎大家阅读！

《课堂方法》读后感（一）课堂教学，是每一位教师在工作中都必须面对的。课堂也是教学的主战场。构建科学、合理、高效的课堂是提高教学效果的主要途径。在本次教师阅读与专业成长培训活动中，我有幸拜读了周斌教授的《课堂方法》，使我感受颇深、受益匪浅。

读这本书之初，我就被周彬教授朴实的句子所吸引。于其它教学理论书不同的是，书中的句子就像一个老人，讲述着自己的故事，平实朴实，却能抓住认可的声音。周彬教授以这样平易近人的方式与我们分享了他对课堂建设的看法。

周彬教授首先提出来的是备课的方法，在这里，周彬教授阐述了很多他的观点：“备课”胜过“补课”、课堂因预***效、精选教学内容、应该如何“备”课堂中的学生、结实真实的学生……但给我留下深刻印象的就是课堂因预***效这一点。

“如果学生根本就不预习，这就注定了教师只能在课堂上讲点肤浅的东西，一旦把教学内容讲得深刻起来，那就不得不面临被学生抛弃的局面”，书中这样写道，对于这一点，我深有体会。在学生没有预***况下，就让学生走进课堂，就如同体育运动之前没有做准备活动，就及其容易出现“伤员”。因此，在我想讲授新课程内容的前一天，我会设计相应的预作业，让学生可以独立完成或分组完成，这样第二天的课效果会更好。

这就是课堂因为预***效吧。

在这之后的第二个系列中，周斌教授提到了课堂教学的方法。从教三年，自己上课的方法却总是老一套，书中提到的上课的方法，我想也许会为我的课堂注入新的活力吧！

首先站在学生的角度去设计自己的课堂。我印象中特别深刻的是这样一句话：“教师是先自己学懂了教学内容，然后再来教教学内容，因此教学是从有知走向无知；而学生对教学内容往往是无知的，因此学***无知走向有知。

从有知走向无知，自然会觉得学***松的，理解学***是容易的。”也就是说，当我们自己站在学生的角度去思考问题的时候，要将自己看作真正的学生，这样才能设计出真正适合学生的课堂，也能够更好的帮助学生掌握知识的重点和难点，从而掌握所学知识。

课堂方法读后感(篇3)

《在普通课堂教出尖子生的20个方法：分层教学》这本书不仅有理论的高度和深度，也有着翔实具体的案例，来给我们如何真正在课堂教学中实施分层教学提供了参考、借鉴。具体到每个学校、每个班级，分层教学法还需要结合实际情况进行探索合实践。

在课堂上，我们可以通过学生分层、目标分层、备课、评课来进行具体操作。同时，教师在这个过程中，，首先更要树立正确的学生观，要承认差异，要正视差异，要适应差异，要把学生之间的差异当作一种教学资源，而不是包袱，并充分利用这种资源，推动各种层次学生的合作学习。相信每个学生都有很大的潜能可以开发，对“差异”的学生采取“差异”的教法，逐步形成一种促使各个层次学生都得到发展的机制。

其次，教师要树立一种新的价值观，从对学生的评价到对学生的综合评价。这样，我相信分层教学的目的才能实现，素质教育也不会空穴来风。

课堂方法读后感(篇4)

《改善学生课堂表现的50个方法》读后感

轻轻翻开封面，标题页上写着：想成为一名优秀的教师吗？想让学生的表现更加优异吗？

想让学生学得更好吗？想减轻生活中的压力吗？还是想让课堂活动更有效率，气氛更活跃？

想更好地激励学生吗？……这不正是我踏上工作岗位时立志的工作信念和我的人生追求吗？

我最喜欢的是这本书的一段话：优秀的教师是积极热情的，他们能看到学生的闪光点，他们知道自己有强大的力量，足以触动学生的心灵，影响他们的未来。他们懂得通过关心、认可、鼓励学生，让学生不断进步，每天都有更好的表现。

“学生是孩子，都会有孩子的天性，教学反思《第二学期教学反思七》。他们不能像成年人那样做决定。他们不会做成年人认为最好的事。他们喜欢时不时地和老师争论并挑起他们的兴趣。很多时候，他们都不能自控。

所以这就是为什么他们需要我们的原因。”本书这样写道。这朴素的几句话给了我很大的启发，多少次我们为孩子反复出现的不良行为，懊恼，疑惑，失去耐心，甚至开始怀疑自己？

我们忘了：孩子就是孩子！因此，不要让学生难堪，这不仅不利于课堂，也会伤害师生关系。

学生不仅会讨厌老师，而且会对这门学科失去兴趣。表扬学生的良好表现有助于建立良好的师生关系，也有助于激发学生的良好表现。所以，要少批评，多点鼓励。

皮格马利翁效应里提到过，不管你的学生如何，但在你的心里认为他们都是最棒的、最好的，加上你投入自己的爱和心，不久以后你会发现，所有学生都变了，变成了你心里所希望的那样。因此，在教学过程中，教师要善于捕捉学生的闪光点，鼓励表扬。

本书为我们提供了50种提高学生课堂表现的方法，大多是从与学生建立良好关系的角度出发。教师可以通过关心、认可和鼓励学生来改善学生的行为和课堂表现。例如：

老师应该热情地迎接学生。请相信学生，用你的热情去感染学生，关注学生的兴趣，在别人面前表扬学生。都是在强调与学生的相处。只有处理好两者的关系，才能顺利完成教学任务。

书中还强调了积极情感在课堂中的作用：让课堂充满笑声；做一个乐观的老师；微笑等等。同时，在心态上，要学会控制自己，保持良好的职业素质，做学生的榜样。

虽然学生每天都会出现各种各样的情况，但只有先调整心态，面对学生快乐，每天快乐工作，才能带来意想不到的收获。其实周围的同事中也不乏这样的人，把自己的悲伤留给自己，把快乐带给别人，往往这样强大的老师才能赢得学生的心。学生的课堂表现是影响学生表现的关键因素。只有当学生的行为得到改善，他们的表现和能力才会相应地提高。

这本书教给我们的不仅是教育学生的方法和技巧，更是教育的理念和师生之间的新关系。只有教育观念的转变才能引起我们教育行为的转变。

每个学生都是独一无二的。他们都有自己的生活环境和梦想。都有强项和不足，以及他所具备和缺乏的能力。作为教师，要因材施教，了解每一个孩子，关注每一个孩子，做他们的人生向导。

我总是觉得“做一名教师”并不是简单的事情，往大处讲，我会影响他们一生的“生命成长”。所以，时常想到自己身上承担的重量，我会努力做到最好！

课堂方法读后感(篇5)

《改善学生课堂表现的50个方法》里的这些小技巧，都很实用。

对一个教学经验还不是很熟的教师来说，对学生很不熟悉。为此坚持打招呼，再次要把课本知识教给学生，让学生觉得自己的课堂是有价值的。多关注学生的发展，这才是教育的实质，即培养人，使人得到全面发展。

为了更加了解学生，我运用了各种各样的方法。比如在平时注意和学生谈心，问问他们眼中的老师是什么样子的。以此来加深对学生及其背景的了解；再就是发现学生的`问题，及时沟通，让我们师生在一点一滴中共同进步共同发展。比如课堂规则问题，我想这对于任何一个老师来说，都是非常头痛的。但这本书，告诉我们，在学生做错事时，批评和指责都不如一句“你还好吗？”这句话代表我对你的关心，当然学生就更不好意思再犯错了。的确是小技巧大改变。不要训斥，不要冷漠，用心对待学生。“人之初，性本善”或者“人之初，性本恶”的观点，都是片面的。孩子是世界上最快乐的人，本性更像是一团面。教师和家长把这团面捏成什么样子就是什么样子。所以要给学生多的证明鼓励和影响，把学生塑造成积极向上的人。作为一名教师，应当做一个学生心目中快乐的榜样，任何时候都要保持乐观和理性的头脑，控制好自己。和学生一起成长。

其他人还在看

法律课堂观后感

如何修饰自己的观后感呢？观后感让我们能够更加清晰地认识自己的价值观，这是编辑为你准备的“法律课堂观后感”相关资讯，欢迎您继续关注我们的更新收藏我们的网站随时了解最新信息！

法律课堂观后感【篇1】

法律课堂观后感

在大学的法律课堂上，我深受启发，受益匪浅。这不仅是因为老师深入浅出地教授法律知识，更是因为我在课堂上学到了很多关于法律精神和法治理念的东西。在这里，我想分享一下我的学习体会和观后感。

我深刻体会到了法律的重要性。在课堂上，老师讲解了很多案例和法律条文，让我对法律的作用和意义有了更深刻的理解。法律是一种约束和规范，是一种保护和安全，是一种维护和稳定。没有法律，社会就会陷入混乱和无序，人们的权益和利益就会受到侵害和损失。所以，我们每个人都应该尊重和遵守法律，保持社会的稳定和秩序。

我认识到了法治的重要性。法治是指以法律为基础，以法律为准绳，以法律为保障，依法治国，让人民在法治之下生活、学习、工作和创造。只有建立在法治之上的社会，才能实现公平、公正、公开和公正。而法治的实现离不开每个人的共同努力和支持，每个人都要自觉遵守法律，维护法律的尊严和权威，共同建设一个和谐、文明、法治的社会。

我还学到了法律的灵活性和变通性。法律是有机体系，是灵活的，是变通的，是可以适应时代和社会发展的变化的。在教学中，老师不仅讲解了法律的基本概念和原则，还引导我们思考和探讨法律问题的实践性和时效性。因为只有将法律理论与实践相结合，才能更好地理解和运用法律知识，解决法律难题，保护法律权益。

通过在法律课堂上的学习和体验，我对法律的认识和理解有了更深入的了解，对法治的重要性和实现有了更清晰的认识，对法律的灵活性和变通性有了更深刻的体验。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续努力学习和探索法律知识，不断提高自己的法律水平，努力做一个遵纪守法、知法守法、依法行事的好公民。同时，我也呼吁大家一起共同努力，共同守护法律，共同维护法治，为促进社会的和谐、发展和平稳作出自己的贡献。让我们手牵手，共同走向更加法治的未来！

法律课堂观后感【篇2】

在我大学的课程安排中，有一门选修课是法律课程。虽然我不是法学专业的学生，但我对法律这个领域一直有浓厚的兴趣，因此我选择选修了这门课程。在课堂上，我深深感受到了法律的严谨性、权威性和公正性，同时也深刻体会到了法律对于社会稳定和秩序的重要性。

在课堂上，我们学习了很多关于法律理论和实践的知识。教授通过案例分析、法律文献阅读和模拟法庭辩论等方式，生动地向我们展示了法律的运作机制和应用场景。特别是在模拟法庭辩论环节，我们分组扮演双方当事人，围绕具体案例展开辩论，这让我深刻感受到了法律实践的复杂性和挑战性。

通过学习法律课程，我还明白了法律是一种保障社会公平正义的制度，是社会秩序的维护者和监督者。只有遵守法律，才能保障自己的权益，同时也要尊重他人的合法权益。法律的权威性和严肃性让我深深敬畏，也让我更加珍视法律这个社会规则的存在和作用。

在法律课堂中，我还学到了法治精神的重要性。法治是一种国家治理方式，是通过法律来规范民众行为，保证社会秩序的稳定和谐。只有在法治轨道上，社会才能持续发展繁荣，民众才能安居乐业。我们每个人都应该牢固树立法治观念，自觉遵守法律，维护法律的尊严。

通过观后法律课堂的感悟，我深深体会到了法律的伟大和崇高。在以后的学习和生活中，我会时刻铭记法律的精神，自觉遵守法律，不做违法乱纪的行为，做一个遵纪守法、守法创造的好公民。同时，我也会努力学习法律知识，提高自己的法律素养，为社会法治建设贡献自己的力量。

观后法律课堂，让我对法律有了更深层次的理解和认识，也使我意识到了自己在法治社会中的责任和使命。希望在以后的学习和生活中，我能够不忘法律守法守则，与法律同行，做一个合格的法治人。

法律课堂观后感【篇3】

《法律课堂观后感》

作为一名法学专业的学生，每天都在法律课堂上学习和探讨各种法律知识，课堂上的知识不仅让我学到了很多理论知识，也让我对法律这一领域有了更深的认识和理解。在经过了一段时间的学习之后，我对法律课堂的学习和体验有了一些感悟和思考。

法律课堂上的教学方式多样化，老师们会采用讲解、案例分析、讨论等不同的教学方法，使得学生们在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。在课堂上，老师们还会引导学生积极参与讨论，提出自己的看法和观点，这不仅能够增加学生们的学习兴趣，也能够培养他们的思维能力和判断能力。通过与同学们的讨论和交流，我不仅能够学到更多知识，也能够发现自己在某些问题上的不足之处，从而更好地提高自己的学习能力和水平。

法律课堂上的知识内容丰富多样，涉及到法律的各个方面，包括宪法、刑法、民法、经济法等。通过学习这些知识，我深刻地感受到了法律的广阔和深奥，也明白了法律对于人们社会生活的重要性和作用。在学习过程中，我还了解到了法律的基本原理和基本制度，包括法律的权威性、适用性、规范性等，这些知识不仅为我将来从事法律工作打下了良好的基础，也让我对法律这一领域有了更深入的认识和理解。

法律课堂上的学习氛围积极向上，老师们会鼓励学生们积极学习，独立思考，勇于挑战自己。在课堂上，我们不仅能够学到知识，也能够培养自己的学习能力和自律能力，这对于我们将来的发展和成长非常重要。在学习的过程中，我还结识了很多志同道合的同学，他们不仅在学业上互相帮助，也在生活中互相支持，这让我感受到了一种团结与友爱的力量，也更加坚定了我继续学习法律的决心和信心。

通过观看法律课堂，我不仅学到了很多知识，也深刻感受到了法律的魅力和深奥，同时也培养了自己的学习能力和思维能力。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续努力学习，不断提高自己的能力和水平，为实现自己的理想和目标而努力奋斗。法律课堂不仅是知识的源泉，也是梦想的起点，让我们一起迎接挑战，实现梦想！

法律课堂观后感【篇4】

《法律课堂观后感》

大学法律课堂，是我人生中最激动人心的学习场景之一。法律作为一门重要的学科，不仅可以帮助了解社会的规范和法律条款，更能培养的法治观念和法律意识。在这篇文章中，我将分享我对法律课堂观后的感受和体会。

我被法律课堂的热烈氛围所吸引。进入教室的那一刻，我就能感受到同学们对法律学习的热情和渴望。教授们充满激情地讲解着法律知识，而同学们也积极参与讨论和提问。每当有重要的案例分析或者争议性的问题，课堂上气氛都会变得紧张而又活跃。这种积极的学习氛围激励着我不断学习、思考和探索。我明白了课堂的意义不仅在于获取知识，更在于培养批判性思维和逻辑思考能力。

法律课堂让我认识到法律的广泛应用。法律并不仅仅是朝夕相处，更是生活的一部分。无论是在工作、学习、还是日常生活中，都会涉及到法律的问题。通过法律课堂，我更加清楚地认识到自己应该如何遵守法律，了解自己的权益和义务。我了解到法律是保护社会规范和公共利益的重要手段，也是平衡各个利益关系的工具。法律的力量不仅体现在案件审判上，更在于预防和治理一切可能产生矛盾和冲突的场景。这使我对法律的敬畏和对法律职业的兴趣进一步加深。

最重要的是，法律课堂让我意识到法律的公正和公平性。在课堂上，教授们经常强调确保法律的公正和公平性，这让我真切地感受到法律的神圣和庄严。我记得有一次讨论了一个有关人权的案例，案例中的利益冲突非常复杂，各种人权与利益需求纷至沓来。但通过讨论和辩论，我明白了法律不仅要保护人权，也要平衡不同群体的利益。法律的公正性要求依法对所有人给予平等的待遇和保护，而公平性则要求根据情况和利益的平衡，做出公平合理的判断。这种对公正和公平性的认识让我深受触动，也激发了我对法律实践的热情和责任感。

通过法律课堂的学习，我不仅收获了知识，还培养了批判性思维、提高了分析问题的能力和综合判断能力。更重要的是，我的法治观念和法律意识得到了进一步的加深和提升。我明白了法律离不开生活，也离不开法律。了解法律的意义和作用，可以让我在任何情况下，包括职场中和社会生活中都能正确地维护自己的权益和义务。

通过法律课堂的学习，我相信我未来的职业生涯和人生都会受益良多。我希望能够成为一名具有社会责任感的法律人。不仅仅是为了自己的利益，更是为了公正、公平和人权的实现。法律课堂给予我了这样的使命感和动力，我相信在未来的人生道路上，我会不断追求和实现自己的梦想。

法律课堂观后感里的观后感是积极的。法律课堂的积极学习氛围，法律的广泛应用和法律的公正和公平性让我深受触动。我相信通过持续的努力和学习，我一定能在法律领域做出一番成就，成为一名具有社会责任感的法律人。我感谢法律课堂给予我的启迪和激励，也对我的未来充满了期待。

法律课堂观后感【篇5】

作为一门重要的基础课程，法律课程在大学教育中占据着极为重要的地位，对于培养学生的法律素养和法律意识有着至关重要的作用。最近我参与了一堂法律课堂，不仅让我对法律有了更深刻的认识，也让我深刻体会到了法律对于社会的重要作用。

法律课堂之所以让我深刻感受到法律的重要性，是因为教师带领我们深入剖析了一系列具有争议性的案例，并结合现实生活中的例子进行案例分析，让我们更真切地感受到了法律同现实生活的紧密联系。通过教师的引导，我们能够更加透彻地了解法律对于社会的重要作用，如何运用法律手段维护我们的合法权益，更好地维护我们的个人和社会的利益。

在课堂上，教师还强调了法律文化的重要性。法律文化不仅仅是法律知识的传授和学习，而是与法律知识紧密结合的一种文化背景。我们要时刻保持对法律的敬畏和尊重，养成良好的法律意识。同时，我们还要学会运用法律知识来处理和解决实际问题，通过法律手段维护自己的权益，同时维护社会的公共利益。通过学习法律文化，我们可以更加深入地了解法律的内涵和精神，学会运用法律知识解决社会问题，真正成为培养合格公民的一份子。

除此之外，在这堂法律课堂中，我还深刻体会到了法治社会的重要性。只有在法治社会中，每个人都有依法维权的权利，每个人都能够得到公正的法律裁判和保障。法治社会是一个充满公正、公平和正义的社会。而要实现法治社会，就需要我们每个人积极投身于法律建设与维护中来，共同营造一个更加和谐、有序、稳定的社会。

最后，这堂法律课堂也让我深刻认识到，法律是一门需要不断学习和实践的学科。只有通过不断学习和实践，我们才能更好地掌握法律知识和技能，更好地解决社会问题，更好地维护我们个人和社会的利益。只有时刻注重法律，我们才能让自己更好地适应法治社会，更好地为社会的发展贡献自己的力量。

总之，这堂法律课堂让我对法律有了更加深刻的认识和了解，也让我深刻认识到法律对于社会的重要作用。在今后的学习和生活中，我将更加注重学习法律知识，良好的法律素养和法律意识，共同营造一个更加公正、公平、和谐、稳定的社会。

《堂吉诃德》读后感(推荐10篇)

我们向您推荐“《堂吉诃德》读后感”，这是一篇非常不错的文章。阅读作品可以帮助我们形成自己的见解和理解。读完好书后，写下读后感是理所应当的，有些读后感十分精彩，值得我们学习。希望这篇文章能够给大家带来帮助和启发，欢迎大家阅读并借鉴！

《堂吉诃德》读后感(篇1)

堂吉诃德——有史以来最响当当的游侠骑士。他既不靠武功也不靠战绩，而是以他独有的堂吉诃德式的精神赢得了全世界公认的“最伟大的骑士”这顶辉煌的桂冠。

大约四百年前，他诞生在西班牙一个潦倒的文人——米盖尔。台。塞万提斯。萨阿维德拉笔下。几百年来，堂吉诃德赢得了全世界无数人的喜爱，尽管从他面世直到现在，始终有着对他各种各样的评价，却从没有人否认他是道德的化身，一个纯粹、极端的理想主义者。无论在大众或学者的眼中，他都是一个疯子，一个彻头彻尾的疯子。人们说他是疯子也的确是有道理的，他种种荒唐的行径让人无法把他同正常人混为一谈。然而，他又是极其严肃而理性的，对待正义和责任，他是个顶天立地的正人君子。为了骑士的荣誉，效忠国家、铲除邪恶、扶危济困，他可以不惜牺牲一切!对待爱情，(虽然只是他幻想中的爱情)他确实表现出了一个真正的男人勇敢、无畏、忠诚不二的崇高品格。

《堂吉诃德》读后感(篇2)

几乎每个人都曾经幻想过，几乎每个人都无法满足。但是，在这茫茫人海中，我透过《东方时空》认识了一个很容易满足的女孩。王慧妮，一个乡村女孩，天真活泼。从这个女孩的回忆中得知，他以前是在城里读书的，当时家里又富裕又快乐。但因父亲得了一种怪病，看医生就用去了所有的钱，就此搬来了乡村。现在父亲租了间铺子做做小生意，家里经济条件不好。朋友，在你的脑海中想象一下这个家庭的生活吧!也许你无法知道这一切，，观后感《东方时空观后感》。其实王慧妮也曾和我们一样幸福，但是厄运的降临，使他从天堂坠入谷底，许多事都是一刹那间发生的。想到王慧妮，我们是否更该珍惜眼前的一切那?王慧妮毕竟还小，他只是个单纯孩子。单纯的孩子爱幻想，她从来没有考虑过他的未来，这是经常会从自己的记忆中寻找城市的画面，幻想着还有机会到那里去。她希望能够再一次在城市中生活，她爱城市里的一切。回头想想，我们这些在城里长大的孩子，真是身在福中不知福啊!我们几乎没有区爱国城市了的每一样事物，却把他们看成是一种必然的东西，犹如太阳从东方升起一样。我们没有把自己从小到大的城市看成金库，我们追求一切流行的事物。这个我们从小长到大的城市是否已经在心中被淘汰?我们向往美国、英国、日本、澳大利亚…啊，亲爱的朋友们!你们何时已丢弃了自己的故乡?回来吧，回来吧!用我们的头脑来建设祖国!

《堂吉诃德》读后感(篇3)

《堂吉诃德》问世三百多年以来，经受了时刻的考验，堂吉诃德的名字在不一样的历史年代，在不一样的国家都流传着。堂吉诃德的名字已经变成了脱离实际、醉于幻想、主观主义的同义语。堂吉诃德生活在一个疯癫的世界里，他是清醒的。处在疯癫世界中，堂吉诃德不愿意像别人一样的疯癫。堂吉诃德的疯是对理性的反思，是对事物单一价值的怀疑。堂吉诃德看到世界的多层好处。

作品主人公堂吉诃德是一个典型的中世纪乡绅。书中对他进行了外貌描写：“这个瘦削的、面带愁容的穷乡绅，由于爱读骑士文学，入了迷，竟然骑上一匹瘦弱的老马驽骍难得，找到了一柄生了锈的长矛，戴着破了洞的头盔，要去游侠，除强扶弱，为人民打抱不平。”他雇了附近的农民桑丘·潘沙做侍从，骑了驴儿跟在后面。堂吉诃德又把邻村的一个挤奶姑娘想像为他的女恩主，给她取了名字叫杜尔西内娅·台尔·托波索。于是他以一个未受正式封号的骑士身份出去找寻冒险事业，他完全失掉对现实的感觉而沉入了漫无边际的幻想中，唯心地对待一切，处理一切，因此一路闯了许多祸，吃了许多亏，闹了许多笑话，然而一向执迷不悟。他把乡村客店当做城堡，把老板当做寨主，硬要老板封他为骑士。店老板乐得捉弄他一番，拿记马料账的本子当《圣经》，用堂吉诃德的刀背在他肩膀上着实打了两下，然后叫一个补鞋匠的女儿替他挂刀。受了封的骑士堂·吉诃德走出客店把旋转的风车当做巨人，冲上去和它大战一场，弄得遍体鳞伤。他把羊群当做军队，冲上去厮杀，被牧童用石子打肿了脸面，打落了牙齿。桑丘·潘沙一再纠正他，他总不信。他又把一个理发匠当做武士，给予迎头痛击，把胜利取得的铜盆当做有名的曼布里诺头盔。他把一群罪犯当做受迫害的绅士，杀散了押役，救了他们，要他们到村子里找女恩主去道谢，结果反被他们打成重伤。他的朋友想了许多办法才把他弄回家去。在第二卷中，他继续去冒险，又吃了许多苦头，弄得一身病。他的一位朋友参孙·卡拉斯科假装成武士把他打翻了，罚他停止游侠一年。堂吉诃德到死前才悔悟。

作者也以犀利的讽刺笔锋对西班牙的上层统治阶级进行了无情的鞭挞和嘲讽，对人民的苦难寄予了深切的同情。小说揭露了西班牙统治阶级外强中干的本质和彬彬有礼的外表下掩盖着的阴险、凶残的本性。小说中写到官僚们贪污纳贿，买卖黑权的社会现象，好大喜功的国王疯狂的军事侵略，几千名无辜士兵，尽成炮灰。在面临重重危机的状况下，统治阶级以挑起宗教冲突或民族矛盾来摆脱困境，劳动人民被逼迫生活不下去了，只好铤而走险起来反抗。作者真实的反映了官逼民反的真情。

主人公堂吉诃德还具有明显的性格特点：当他沉浸在骑士文学里的时候，他是有着高度道德原则的正义骑士。而他的仆人桑丘·潘沙也是一个特点鲜明的人物：比较起堂吉诃德疯狂幻想，他更加现实。比较起堂吉诃德丰富的学识，他知识十分贫乏。比较起堂吉诃德又瘦又高精干身材，他只是又矮又胖的圆滚体型。桑丘·潘沙和堂吉诃德其他事情上能够说是完全相反的两个人，但是在理想上，他们都有扫除世间一切不平等的理想，都有着各种各样的优良品质。

最开始阅读时我只认为《堂吉诃德》这本书很滑稽罢了，但是真正细读之后，才发现文字中讽刺的意味：在疯狂且可笑的现实世界，其他人的自私，贪婪，强暴，欺骗的想法展现的一览无余时，喜爱骑士小说的主人公却展现出了人身上真正的良好品质：无畏、正直、善良……但是也正是这样疯狂地时刻，越是遇到灾难、挫折，堂吉诃德愈挫愈勇，他身上的优秀品质也就越显鲜明。

曾记得小时候看这部经典作品改编的动画片，只看到一个疯疯癫癫的骑士，做出一些蠢事，把我逗得咯咯发笑，那时只觉得他是个疯子，但是此刻读起这本书来却有新的体会。随着故事情节的深入，我被他的执着精神所打动，切不说他是真疯还装疯单他对认准的那个目标锲而不舍追求的精神就值得我们去学习。堂吉诃德有不言败的精神也令我敬佩，虽然一次次的失败，但他仍然像骑士那样要求自己——不畏强暴，坚持正义！

堂吉诃德是善良的，只是正因他善良到单纯的程度，在他旅行路上的许多人也帮助了他。但也因此，他的理想和报复都功亏一篑。是的，他看起来很傻，很愚昧，很可笑，但我们再回过头来想一想，他拥有的美好的品质我们拥有吗？

正直，很多人都有，执着，少部分人拥有，永不放下，极少部分人拥有，如果把这三点加在一齐，我们便能够成为一个成功的人。我们想想看，堂吉诃德为了实现自己的梦想，能够向敌人进行不屈不挠的进攻；为了自己的梦想，落得一身悔恨，可他放下了吗？没有，他依然执着，依然勇猛，依然正直，虽然这都已经成了历史，但他永不言败的精神确实这的我们后人学习。

《堂吉诃德》读后感(篇4)

《堂吉诃德》是一部经典的讽刺喜剧小说。是塞万提斯的经典之作。

作品主人公堂吉诃德是一个不朽的典型人物。这个瘦削的小贵族，由于读骑士文学入了迷，竟骑上一匹老马，找了一柄生了锈的长矛，戴着破了洞的头盔，他雇了农民桑丘•潘沙骑了驴儿跟在后面做侍从，要去游侠，锄强扶弱，为人民打抱不平。堂吉诃德把邻村的一个挤奶姑娘想像为他的女恩主，托波索之达辛尼娅。他完全失掉对现实的感觉，沉入了漫无边际的幻想中，奇怪的对待一切。因此一路闯了许多祸，吃了许多亏，闹了许多笑话，然而一直执迷不悟，第一卷最后被人打成重伤，他的朋友想了许多办法才把他弄回家去。在第二卷中，他还不安生，继续去冒险，又吃了许多苦头，弄得一身病。直到他死前才悔悟他糟糕的一生。

主人公堂吉诃德有明显的性格特点：当他沉浸在骑士文学里的时候，他是有着高度道德原则的正义骑士。而他的仆人桑丘•潘沙也是一个特点鲜明的人物：对比起堂吉诃德疯狂幻想，他更加现实。对比起堂吉诃德丰富的学识，他知识非常贫乏。对比起堂吉诃德又瘦又高精干身材，他只是又矮又胖的圆滚体型。桑丘•潘沙和堂吉诃德其他事情上可以说是完全相反的两个人，但是在品质上，他们都是鲜亮、纯洁的白色，都有着各种各样的优良品质。

《堂吉诃德》读后感(篇5)

读完《堂吉诃德》这本书，不光是我，所有人看了这本书都会被那位疯癫的游侠骑士所震撼。

其中有一句话令我印象深刻。塞万提斯他创作了一个让人不得不笑又不得不哭的悲剧这是拜伦对这本书的评价，也是众多读者内心的感受。

这本书主要讲述了主角阿隆索吉哈诺因为沉迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士，进而自封为唐吉诃德，他拉着邻居桑丘潘沙做自己的仆人，到处行侠仗义，游走天下，做出许多与时代相悖，令人匪夷所思的行为，结果四处被人嘲讽追打。但最终从梦幻中苏醒过来，回到家乡后死去。在我看来堂吉诃德勇气可嘉，却丑态百出，令人发笑，又令人可怜。他的人生经历仿佛是喜剧，又更像是悲剧。从这本书中有一些问题让我难以理解，作者为什么要创作这样一个故事?创作的目的又是为了什么?针对这个问题我想了许久，我认为作者创作这个故事的根本目的是在讽刺当时西班牙盛行的骑士制度，其次是借助堂吉诃德来赞美他的精神。

所以全文到底赞美了堂吉诃德怎样的精神呢?一、正义勇敢，在堂吉诃德受封骑士后的第2天，他决定回家一趟，半路上看见一个牧童被绑在树上，财主一面骂他丢了羊，一面用皮带狠狠地抽打他。堂吉诃德命令财主给孩子松绑，并如数付给他欠的工钱，财主被他吓得一一照办了。从解救牧童这件事体现出了堂吉诃德正义勇敢的特点;二、悲天悯人，堂吉诃德遇见一队被押送到海船上服苦役的犯人，他一一询问了他们被关的原因，同情他们的遭遇说老天特地叫我到这个世界上来，实施我信奉的骑士道，履行我扶弱锄强的誓愿，然后他杀了送犯人，把犯人全放了，结果自己挨了一顿打。从中可以体现出他悲天悯人的特点;三、不怕困难，勇往直前，在郊原上屹立着许多大风车，堂吉诃德把它们视为凶暴大巨人，准备向它们发起战斗，尽管桑丘说这偌大的翅膀只是轮叶，他还是狠踢着驽马瘦棱棱的助腹，握着长矛冲向风车，最后被掀倒在地，不能动弹。通过这个事例体现出他不怕困难勇往直前的特点，但是他的有趣和愚笨让我不禁哈哈大笑起来。

我觉得这本书就像人们说《红楼梦》那样，嬉笑怒骂皆成文章，人们肯定会从故事情节中了解其中的奥秘。虽然堂吉诃德是个疯子，但是作者依旧赞颂他，也许是因为作者想借助堂吉诃德来反映出当时社会的动荡与黑暗，其实作者不是在赞颂堂吉诃德而是在赞颂他身上那些可贵的精神，而正是因为我们需要这些精神，作者才用大量的笔墨去写堂吉诃德的故事。

疯癫的游侠骑士，你是否会被他的故事所震撼呢?快来一起读一读《堂吉诃德》吧!

《堂吉诃德》读后感(篇6)

看名著看的是种内在的精华，如果你深入了这本书里面，其实会发觉有很多意想不到的东西在里面。阅读是种精神的享受，是灵魂的升华。对于名著尤其如此，希望大家多学习，多多阅读名著，对自己提高修养都很有帮助!

堂吉诃德是由西班牙作家塞万提斯所著，其书成功的塑造了醉心于骑士事业的主人公堂吉诃德这个既好笑又有正义感的人物，和忠诚老实的桑丘潘萨。《堂吉诃德的名字已经变成了脱离实际、醉于幻想、主观主义的同义语

作者以犀利的讽刺笔锋对西班牙的上层统治阶级进行了无情的鞭挞和嘲讽，对人民的苦难寄予了深切的同情，《堂吉诃德》读后感。小说揭露了西班牙统治阶级外强中干的本质和彬彬有礼的外表下掩盖着的阴险、凶残的本性。在面临重重危机的情况下，统治阶级以挑起宗教冲突或民族矛盾来摆脱困境，劳动人民被逼迫生活不下去了，只好铤而走险起来反抗。作者真实的反映了官逼民反的真情。

在当时黑暗腐朽、贫富悬殊的社会里，作者为我们塑造了一个不畏强暴，不恤丧身、立志扫尽人间不平的堂吉诃德，堂吉诃德清醒时是一个学识渊博的智者，糊涂时又是一个乱冲乱杀的疯子。他时而清醒，时而糊涂，这些极端矛盾的现象集中在他一个人身上，就构成了他的复杂、丰富、多方面的性格。作者虽然嘲笑骑士制度，却又赞美理想化的骑士精神;痛斥种种罪恶现象，但又把许多社会问题归结到抽象的道德上去。这正是作者塞万提斯的人文主义理想与西班牙社会现实的矛盾的反映，也是人文主义弱点的反映。

《堂吉诃德》读后感(篇7)

随着高一期末考试的结束，暑假便也如约而至，这个暑假我阅读了西班牙文艺复兴时期优秀作家塞万提斯的代表作品《堂吉诃德》。

《堂吉诃德》是西方文学史上第一部现代小说，其在文学史上的地位可见不一般。这是一本反骑士的小说，它的内容也极其丰富多彩，吸引了我。书中的主人公叫做堂吉诃德，他非常热爱骑士小说，并希望和书中所描述的骑士一样惩恶扬善，从此他走上了探险的道路。他在找到自己的侍从后便满怀期待的出发了。但事实并不是他当初想象的那样，在探险的途中更是发生了许多滑稽的故事，最后对骑士的幻想也全部破灭，不久后便在悔恨中离世。

故事深深的吸引了我，故事的背景发生在西班牙黑暗的历史发展时期，饱受社会诸多不公正的待遇之后，他决定付出一切去改变这个事实。但是理想与现实终究还是有着天差地别的差距，但是堂吉诃德却有着与时代不相符的勇敢，在阅读的过程中，我有时也会不理解他的种种行为，他是一个具有理想主义的人，与现实的不切实际也使我不能理解他，但是他却为了自己心中的理想，四处奔波，为了理想可以付出自己的全部，同时他也表现出不同于常人的顽强毅力。从整本书来看，堂吉诃德似乎都一直沉迷于自我的世界之中，走到哪里都表现出他让人不理解的疯疯癫癫的性格，但是在第二次阅读之中仔细阅读其中的文字却发现，他并不是一个可笑的人，他反而表现出一般人所不具有的最珍贵的品质，他始终坚持着心中的正义，勇于同恶势力做斗争，面对身边人的冷嘲热讽，也没有放弃对自己心中正义的追求，始终都在为了心中的理想所奋斗。作者更是巧妙地通过堂吉诃德这个人物，揭露当时黑暗的社会环境，提出了美好的理想社会环境，这对于当今的世界也有许多启示。

在我们这个时代，或许还有许多拥有像堂吉诃德珍贵品质的人，他们也都像他一样，具有坚持不懈的品格。作为新时代学生的我们，也要学会正确的对待理想与现实，《堂吉诃德》就带给我许多思考。

《堂吉诃德》读后感(篇8)

《堂吉诃德》的小说主人公原名叫阿伦索·吉哈达，是一个乡坤，他读当时风靡社会的骑士小说入了迷，自己也想仿效骑士出外游侠。

他从家传的古物中，找出一付破烂不全的盔甲，自己取名堂吉诃德·德·拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和邻村一个挤奶姑娘，取名杜尔西尼娅，作为自己终生为之效劳的意中人。然后骑上一匹瘦马，离家出走。堂吉诃德还按他脑子里的古怪念头行事，把风车看作巨人，把羊群当做敌军，把苦役犯当作受害的骑士，把酒囊当作巨人头，不分青红皂白，乱砍乱杀，闹出许多荒唐可笑的事情，他的行动不但与人无益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即卧床不起，临终才明白过来。他立下遗嘱，唯一的继承人侄女如嫁给骑士，就取消其继承权。

初看《堂吉诃德》，我认为它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人翁神经质的“勇敢精神”在书中表现得淋漓尽致，让人越发看不起他。但是细细品味，又觉得书中蕴涵了一种道理。人们的最基本的本质就是为了自己的目标不顾一切地去实现它。在实现的过程中，那位瘦骨嶙峋像根高梁杆儿似的游侠骑士，那位奇想联翩的绅士，时刻体现出他正直、善良的本性，这是人类最崇高的精神，因为太单纯了，才闹出许多笑话。

塞万提斯写《堂吉诃德》时，为的是打击、讽刺胡编乱造、情节离奇的骑士小说及其在人们中造成的恶劣影响，揭露批判社会的丑恶现象，谴责了贵族阶级的无耻，赞扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫济弱等优良品德，歌颂了黄金世纪式的社会理想目标，对人民的疾苦表示了深切的同情。我想：正是这个原因促使这部作品被世界54个国家和地区的一百名作家推选成为最优秀的经典文学名著。

《堂吉诃德》读后感(篇9)

由于处理得当而产生的痛苦应该被看作是幸福，而不是苦恼。

——堂吉诃德

最近一直在看《堂吉诃德》，前几天看到其中的这句话，很有感触。虽然堂吉诃德被描写成一个疯癫的游侠骑士，但说的话却处处透着哲理，这也许就是这部伟大**的伟大之处吧!

我想说的是这句话怎么这么适合我们销售人员，销售人员就应该有这样的心态，我们不追求每次努力一定成功，我们只需要求自己做出正确的事即可，只要处理得当，不要管结果如何，我们要让自己感到幸福，做到了这些，我想我们都会成为非常优秀的销售人员的，所有同仁们，让我们一起努力吧!做一个幸福快乐的销售人员!!!

读了《堂吉诃德》这本书，看了之后既感到好笑，又有一点感悟，深为他的不可思议而感到好笑，《堂吉诃德》 这本书语言幽默，形象生动。

《堂吉诃德》的**主人公原名叫阿伦索·吉哈达，是一个乡坤，他读当时风靡社会的骑士**入了迷，自己也想仿效骑士出外游侠。他从家传的古物中，找出一付破烂不全的盔甲，自己取名堂吉诃德·德·拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和邻村一个挤奶姑娘，取名杜尔西尼娅，作为自己终生为之效劳的意中人。然后骑上一匹瘦马，离家出走。

堂吉诃德还按他脑子里的古怪念头行事，把风车看作巨人，把羊群当做敌军，把苦役犯当作受害的骑士，把酒囊当作巨人头，不分青红皂白，乱砍乱杀，闹出许多荒唐可笑的事情，他的行动不但与人无益，自己也挨打受苦。当他最后一次回到家时，他卧床不起，终于明白了。他立了遗嘱，如果唯一的继承人侄女嫁给了骑士，她的继承权将被取消。

《堂吉诃德》是一本好笑的书，可当翻过最后一页时，心里却不禁在问：“究竟是谁真的可笑?堂吉诃德?

还是我?”突然想起刚进大学校园时，一位夫子说：“读《堂吉诃德》第一遍是笑，第二遍是哭，第三遍是思考。

”难怪每每想起这个奇情异想的末路骑士时，心里总会涌起一种异样的感觉——塞万提斯创作了一个让人不得不笑又不得不哭的悲剧。

《堂吉诃德》的悲剧在于它肢解了曾经神圣的道德观念，而这种肢解是建立在一个个沉重的矛盾之上的：要消灭即将衰亡的虚伪的骑士道，却设计了一个柔弱但真诚的卫道士。于是，人们在与腐朽道德战斗时，突然发现面前站着的“敌人”是个柔弱的老头，没有了摧枯拉朽的快感，没有了流血牺牲的英勇，甚至在面对一个弱者的抵抗时，会检讨自己的正义性。

恰好，堂吉诃德奉行的不是虚伪的骑士道，不是道貌岸然的道德欺骗，而是人们久违了的一种精神：对上帝的无限忠诚，对爱情的至死不渝。当吉诃德开始为他的精神家园而战时，第二个矛盾出现了：

真正的骑士精神早已被虚伪的道德所渗透和演变，世俗的价值观已经像一艘重型航空母舰，从对上帝的忠诚和对英雄的崇拜，到对个人价值的追求。世俗价值观的改变虽然具有滞后性，但同时具有强大的惯性和持久的韧性，瘦弱但张狂的堂吉诃德却妄想扭转它，所以，他可以仅凭着信仰的力量不顾自身的渺小而义无反顾地冲向巨大风车，而其身后扬起的却是一股荒谬的尘埃。

我们暂且不去讨论新教伦理对社会发展是否有推动力量，只要想想，当人们举着张扬个性的大旗从中世纪解放出来的若干年后，人们不是又一次产生了信仰的需求吗?我们可以说这是历史的波浪式前进和螺旋式上升，但由此我们也可以发现，堂吉诃德以及堂吉诃德式的口号可以一言以蔽之——不合时宜。堂吉诃德很有趣，但现实中没有像他这样的人吗？

他们妄想着，结果害了别人也害了自己。 笑着至于我们也该反省下自己，别让自己成为下一个堂吉歌德。

《堂吉诃德》读后感(篇10)

由于处理得当而产生的痛苦应该被看作是幸福，而不是苦恼。——堂吉诃德

最近一直在看《堂吉诃德》，前几天看到其中的这句话，很有感触。虽然堂吉诃德被描写成一个疯癫的游侠骑士，但说的话却处处透着哲理，这也许就是这部伟大小说的伟大之处吧!

我想说的是这句话怎么这么适合我们销售人员，销售人员就应该有这样的心态，我们不追求每次努力一定成功，我们只需要求自己做出正确的事即可，只要处理得当，不要管结果如何，我们要让自己感到幸福，做到了这些，我想我们都会成为非常优秀的销售人员的，所有同仁们，让我们一起努力吧!做一个幸福快乐的销售人员!!!

读了《堂吉诃德》这本书，看了之后既感到好笑，又有一点感悟，深为他的不可思议而感到好笑，《堂吉诃德》这本书语言幽默，形象生动。

鸟的天堂读后感推荐11篇

"考尔德说过“仅次于选择益友，就是选择好书。”，阅读作品之后，能深刻感受到自身存在的不足。面对作品挑出重点句子，把书中出现的故事做一下叙述，写出感后感，您从作品中有哪些领悟呢？幼儿教师教育网的编辑为您准备了一些有关此话题的内容，相信你阅读本页面后有一些收获！

鸟的天堂读后感 篇1

在漫长的暑假生活里，我阅读了许多名人的著作。有冰心的《小桔灯》、鲁迅的《故乡》、老舍的《骆驼祥子》……其中巴金《鸟的天堂》一书中──做一个战士这篇短文让我记忆犹新。

短文开始就点名主题：无论做人还是面对生活应该做一个战士。然后作者以亡友的一段话为引子，告诉正处于彷徨苦闷中的年轻人应该具有坚强的意志，勇往直前和永不言弃的精神。战士向往光明，战士的心中永远充满希望。

在文中作者写到：在这个时代，战士是最需要的。但是这样的战士并不一定要持枪上战场，他的武器也不一定是枪弹，他的武器还可以是知识、信仰和坚强的意志。他并不一定要留仇敌的血，却更能有把握的致敌人的死命。战士是永远追求光明的。他并不躺在晴空下享受阳光，却在暗夜里燃气火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。驱散黑暗，这是战士的任务。他不躲避黑暗，却要面对黑暗，跟躲在阴影里的魑魅、魍魉搏斗。他要消灭它们而取得光明。战士是不知道妥协的。他得不到光明便不会停止战斗。

想想文中作者对战士高尚品德的赞美使我非常羞愧，联想自己平时在生活学习中遇见困难时，常常就会退缩、妥协或者寻求别人的帮助，当我读了这篇短文后，我被战士永不言弃，蓬勃向上的精神深深感动，我也要做一名战士，要用坚强的意志改变自己，让自己成为一名真正勇敢男子汉！

鸟的天堂读后感 篇2

说到榕树，相信大家都不陌生。可是你见过独木成林，并且吸引着成千上万只鸟的榕树吗？今天我阅读了巴金爷爷《鸟的天堂》一文，我才真正领悟了这一番美景。

这篇文章主要讲了巴金爷爷在1962年，两次去了广州省新会县天马河的著名景观——“鸟的天堂”所发出的.感慨。

这里的榕树非常大，而且只有一棵枝叶茂盛，吸引着无数只鸟还引来了无数游客。当我读到：“我有机会看清它的真面目……就像一株大树卧在水面上。”这段话时，我非常惊讶。这棵榕树不仅大，而且枝叶繁多，是我想不同的是，它的枝上有生根，有许多根直垂到地上，又伸进泥土里，这是怎么一回事呢？通过查阅资料，我明白了，原来这是它的奇特之处呀！当我读到：“那翠绿颜色……这美丽的南国的树！”这几句话时，我又想到了这样一个画面：树叶是绿绿的，作者几个人都看着树，连眼珠子都变成绿色的了。我想，这棵树应该很美，不然，怎么会吸引这么多的鸟呢、作者也很想留在这了吧？

鸟有属于自己的天堂？我很惊奇，于是继续读了下去。当我读到：“我们继续拍掌？有的在扑翅膀。”这句话时，我就知道什么是天堂了。烟枪仿佛出现了这样一个画面：一只大鸟从榕树上飞了出来，后来跟了灰的、红的、黄的、大的、小的等，无数只鸟一起玩耍，一起吃东西？欢快地生活着。看来，这儿才是鸟儿们真正的乐园。

鸟的天堂，不仅有榕树，还有许许多多只美丽的鸟，这是因为那里人不许人们去捉鸟，这里才会这么美。我们也应该植树护林，不乱摘花，不乱踩草，让我们也生活在一个天堂般的世界里。

通过读这篇文章，我知道了原来还有这么美的地方，不过我知道，只要我们共同保护环境，世界将处处都是天堂！

鸟的天堂读后感 篇3

鸟的天堂的读后感，来自当当网的网友：今天，听了女儿读第三课《鸟的天堂》，非常有感触。当听第一遍的时候，就找出来去年我们一起去厦门的照片。打算让女儿带到学校，让同学们看一看真正的榕树是什么样子。为什么作者会分不清到底是几株树？当第二遍听的时候，觉得文中的修辞很讲究，用词非常的生动形象，理解了为什么选择它编入教材。开始读第三遍的时候，我已经停下了手里活计，边听边猜，这会是哪位作家的手笔呢？冰心？不对，文风不够细腻，更显得理性些。朱自清？不对，不够超俗洒脱，多了些许的硬朗。不知不觉，女儿已经在读第四遍了。这篇课文很长，女儿显得有些累了。吐字的速度慢了下来，却更符合了课文的意境。我已经按捺不住好奇心的驱使，找出了《英才教程》。看看作者到底是谁？哦，原来是巴金先生。真不愧为是大家，较之他的其他大作来说，这篇课文当然属于短小的了。但仍然是那么挺拔，大气。让人不得不大赞：大家就大家女儿已经读得非常好了，索性让女儿喝口水……

鸟的天堂读后感 篇4

《鸟的天堂》读后感

王品浩

你见过如一座小岛似的大榕树吗？它有着不可计数的枝干和旺盛的生命力，它是鸟儿的乐园。《鸟的天堂》这篇文章就让我们走进了这座鸟儿的乐园。

这篇文章按时间的顺序写了两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。文章这样描写大榕树：“榕树正在茂盛的时期，好象把全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”读到这里，使我感觉到好像那棵枝繁叶茂的大榕树就伫立在我的面前。而当我读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影．大的，小的，花的，黑的，有的站的树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这一段的描写，仿佛又让我看到了榕树周围千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象。

因为茂盛的大榕树为鸟儿提供了良好的生活环境，所以才成为了鸟儿的天堂。这使我感到，人们要想同美丽的大自然和谐相处，就要好好的保护环境，保护好大自然的生态平衡。只要每个人都能从自己做起，从身边的小事做起，努力为保护环境多做贡献，我相信，我们的周围一定会出现更多更美丽的“鸟的天堂”。

鸟的天堂读后感 篇5

这几天闲暇之余，我拜读了巴金老人所著散文《鸟的天堂》一书。此书主要记录了巴金老人对生活的所感、所经、所思。

巴金老人曾经说过：“艺术的最高境界是真实、是自然、是无技巧。”在阅读这一本书时，我更深刻体会到巴金老人所言之真正喻意。书里自然、纯朴的言语，没有华丽的修饰，没有炫彩的词语。每一句，每一段，每一篇真诚，自然的娓娓道来，读着书里简洁的文字，犹如置身于那个年代，和老人一起共度那些岁月。

“再见吧，我不幸的乡土哟！”我的亲人生长在这里，我的朋友也散布在这里。在幼年时代你曾经使我幸福；可是在我有了知识以后你有成了我痛苦的源泉了……。——这是老人离开祖国留学之际的感慨，对祖国的不舍，对当时社会的痛恨，在这一篇散文里赤裸裸的无奈与悲哀，不舍与痛恨让我不禁然也憎恨那个民不聊生的战争年代。

那麽多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这是美丽的南国的树……。——这是老人和朋友共游鸟的天堂所见所记，也许远在他国的老人，只有这美丽的自然景观才让老人心里有一丝慰藉吧。可是我却感到老人看着南国的美景，对乡土的思念和对人民的忧患更深。

“最初的回忆”此篇记录了老人快乐的童年，善良的童心，可也同时显露了生长在那个年代的悲哀，人们生活的困苦。老人自己是一个富家少爷，可是在母亲的影响和教育下，完全没有被那个时代的尊卑牵制，善良的感受着身边人的痛苦与情义。这一篇在全书中我看的最多，三遍，虽然我不会背下来，可是我深深为老人有一个温馨的童年而庆幸，有一个睿智的母亲而庆幸。也许是因为我也是一个孩子的母亲的缘故吧，我自私的看不到杨嫂的可怜，看不到县衙的屈打成招，只为老人有一个影响了他一生成就的母亲而感动！

“小狗包弟”在此书里，是我最不愿看的。唉，准确的说是不忍看，老人在这一篇文里的懊悔和无奈刺痛了我的心，我知道我无权说那个年代的错误，可是老人的悔恨，直白的言语，让我更加敬佩这个伟大、善良的老人！

不要轻视胡思乱想，思想有它自己的路，而且总是顺着思路缓缓前进，只有多动用自己脑子思考的人才有真正的是非，才是认真的探索和追求。——这是“三说瑞瑞”里面的一段话，这段话带给我的感悟最深刻，我对女儿的教育以及说话方式，在没有开博以前一直是命令式和强制式。后来，从博客上学了很多教育孩子的好方法，我一直试着改变自己，很庆幸效果很好。看到老人这段话时，已然不是独行独思妈妈的我尤为理解这段话的含义。

……

巴金老人这本书里的质朴言语，不华丽却也无比精彩，焕然耀眼。不是一个见识如毛芽的我所能渗透的，我只能跟随老人的言语文字感受老人的喜怒哀乐。无才的我，只能看到文字表面，实在愧对此书！

鸟的天堂读后感 篇6

今天我看了一篇著名作家——巴金写的《鸟的天堂》，让我欣赏了有五百年树龄的大榕树，以及各种各样的飞鸟。鸟儿们在大榕树上飞来飞去，是多么的自由自在啊！真令人难忘。

我最欣赏的是“鸟的天堂”这一段。里面有许多鸟儿在大榕树上做鸟巢，但是人们都不去捉它们，当作者和他的朋友第二次经过鸟的天堂的时候，才看到了那些鸟儿们。大的，小的，花的，黑的，有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，让人看得眼花缭乱。多么美丽的大榕树啊，多么活泼的鸟儿们啊，真让人喜爱。

如果我们生活中真的有这么一出鸟的天堂，那该有多好啊！只可惜我看到的都是灰尘，闻到的都是尾气，哪儿还有鸟的影子呢！我只能到乡下的外婆家再去找鸟儿们，好不容易在树上看见一只小鸟叽叽喳喳地在叫着，那声音真好听啊！可是还没等我细细品味，站在树下的人们就拿起石头拼命往树上砸，鸟儿扑腾着翅膀，拼命地逃走了。我想：它们自己也不知道哪儿是它们的家。

我真希望大家都能看这篇《鸟的天堂》，爱护树木，保护鸟儿们，让它们过上幸福的生活。

鸟的天堂读后感 篇7

今天，我看了一篇著名作家——巴金写的《鸟的天堂》，让我欣赏了有五百年树龄的大榕树，以及各种各样的飞鸟。鸟儿们在大榕树上飞来飞去，是多么自由自在啊！真令人难忘。

我最欣赏的是“鸟的天堂”这一段。里面有许多鸟儿在大榕树做鸟巢，但是人们都不去捉它们，当作者和他的朋友第二次经过鸟的天堂时，才看到了那些鸟儿们。大的，小的，花的，黑的，有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。让人看得眼花缭乱。多么美丽的大榕树啊，多么活泼的鸟儿们啊，真让人喜爱。

如是我们生活中真的有这么一处鸟的天堂，那该多好啊！只可惜我看到的都是友尘，闻到的都是臭气，哪儿还有鸟的影子呢！我只能到乡下的外婆家再去找鸟儿们，好不容易在树上看见一只小鸟在树上吱吱喳喳地叫着，那声音真好听呀！可是我还没细细品味，站在树下的人们就拿起石头拼命地往树上砸，鸟儿扑腾着翅膀，拼命地逃走了。我想：它们自己也不知道哪儿是它们的家。

我真希望大家都能看这篇《鸟的天堂》，爱护树木，保护鸟儿们，让它们过上幸福的生活。

鸟的天堂读后感 篇8

读了课文《鸟的天堂》后，我不觉被其中描写的美景所吸引，也决定去“小鸟天堂”看看。

进入公园大门，我沿着林荫小道往前走，不知不觉来到了湖边。习习凉风把镜子般的湖水吹碎了，湖面漾起一层层碧波。岸边停着一艘小舫，我坐上小船游览景区。平静的湖面被小舫划开了一道道波痕，仿佛这温柔的湖也开始对我们眨眼了。

抬头望去，我注意到了水中的'大榕树。它独木成林，一层层翠绿的叶子长得那样茂盛。它仿佛生长在水中，处处枝繁叶茂，一幅生机盎然的景象。湖面上还有许多小岛，上面长着草叶，郁郁葱葱，鸟儿不时会飞到岛上歇脚。

小船绕着大榕树缓缓行驶。几只白鹤在榕树间停歇，洁白无瑕的羽毛分外引人注目。远远望去，只见一只只昂颈长鸣的白色大鸟在从中拍动翅膀，展翅高飞。它们紧贴着湖面掠过，灵巧地停在了不远处另一从榕树的枝叶间。又一群白鹤双脚立在湖面上，挺直身子，收起翅膀。一池稀稀落落的荷花，一群亭亭玉立的白鹤。多么祥和的气氛，多么美丽的风光！

这时，不知是不是被游人的喧闹声惊到了，一群白鹤突然从榕树间扑腾着飞出，似一位位披着白色衣裳的仙女从天而降。阳光映照在它们身上，全身雪白的羽毛似被镀上了一层神圣的金光。

白鹤的羽毛洁白无瑕，我们一眼便可认出。而苍鹭的毛色与树叶相似，我们就不容易看见它了。苍鹭身着灰色披风，总是藏身于枝繁叶茂的树枝之中。透过一层层叶片，我隐约看见一只只苍鹭双脚勾住树枝，静静地立在那儿，眼睛凝视着前方。突然，一行苍鹭上青天，翅膀使劲拍打着，毅然迎向远方的太阳……

天上飞着苍鹭，池中立着白鹤，水中驶着游艇，多么美丽的小鸟天堂！

鸟的天堂读后感 篇9

鸟的天堂，是一颗很大的榕树，鸟儿都生活在这里面。这棵树很大，大的像一个绿巨人，它生机勃勃，好像把全部的生命力都展现给我们看。许多的绿叶，一簇堆着一簇，不留一点缝隙。

鸟也有自己的天堂！我非常惊奇，便继续读了下去。当我读到巴金爷爷第二次经过鸟的天堂的时候，茂盛的榕树中群鸟纷飞，热闹非凡，我感觉自己就在鸟的天堂，仿佛听到了鸟儿们此起彼伏的歌声；仿佛看到了黑的、白的、大的、小的，各种各样、五颜六色的鸟儿在树丛中，有的扑闪着它们的翅膀飞来飞去，有的在梳理自己的羽毛；有的在追逐嬉戏；还有的在跳跃，在舞蹈……它们无拘无束，自由飞翔；好像我的眼睛也应接不暇了。

鸟的天堂是生命的天堂；鸟的天堂是美丽的天堂；鸟的天堂是自由的天堂，我真希望自己也像一只自由的小鸟，在鸟的天堂里飞翔！

世界上居然有这么美的地方，只要我们保护环境，爱护花草树木，处处都是天堂！

鸟的天堂读后感 篇10

今年暑假，我读了《鸟的天堂》这本书，我的感触很深。

我最喜欢的是《鸟的天堂》这一段：“我”小的时候母亲最疼我。白天，“我”们在读书，当时因为很少有彩笔，而“我”们的老师有，所以经常让他给“我”和“我”三哥画一些画，“我”们都羡慕先生。在中午“我”们去了四堂玩，一听到鸡叫就跑到四堂后找鸡蛋，鸡是“我”的军队，共有20只，一次少收一个蛋，香儿说了是“我”家吃了一只鸡，“我”不信。又过几天，香儿对我说我家又杀鸡了。“我”跑到母亲房里不让再杀鸡，母亲说是父亲要杀的。“我”跑到厨房，鸡已经死了，而扬嫂说鸡可以投生。“我”不相信那些道理，“我”陷入了深深的悲哀之中，为那一只只杀死的鸡，为给我们留下美好回忆而悲痛……。

就像以前我家养了两只狗，我把那两只狗养大时，没地方养，爸爸说把它们卖掉我不让，谁知爸爸偷偷的卖掉，还说狗生病了，治不了。那一刻，我和巴金爷爷有着共同的感受，为那治不了的狗而悲哀，为那一天天相处的快乐不复存在而悲哀。

原来，每个人都有无法割舍的感情，当他们成为记忆时，我们只能一遍遍的哀叹，用此祭奠那无法回首的岁月……。

鸟的天堂读后感 篇11

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。作者记叙了两次经过鸟的天堂的所见所闻。具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟翻飞，百鸟欢腾的热闹景象。

作者第一次是在一个太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边的傍晚。他没看见鸟，只见到高大，充满生机的大榕树。这部分重点写大榕树的美丽：先写远看榕树以为有许多株，再写近看榕树的根是那么庞大，枝干和叶是那么旺盛，勃勃生机。作者发出由衷的赞叹：这美丽的南国的树啊！

作者第二次来到大榕树，是在阳光灿烂的早晨，他见到了百鸟争鸣的热闹情景。文中写了鸟声，鸟影让人应接不暇；写了鸟的各种姿态扑飞，扑；最后，又专门写了一只歌声美妙的画眉鸟。展现了活泼可爱的小鸟在天堂自由、快乐生活的情景。作者赞美这棵美丽的大榕树啊，的确是鸟的天堂。

什么是天堂？天堂：比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的天地，那地方如仙境一般。繁茂的大榕树给了小鸟一个舒适美丽的家。你看，生活在大榕树上的小鸟没有敌人，没有争吵。只有快乐、自在、幸福，就像生活在天堂一般。

我的家既舒适又漂亮。爸爸妈妈都很爱我，这里是我快乐幸福生活的天地！美丽的十一小有最先进的多媒体教室；有亲如妈妈的语文教师；有完美的学习环境，这里是我学习的天堂！

课堂读后感

你读过多少篇作品的读后感呢？每个人读完作者写的作品，内心都有不一样的体验。当许多感动在我们脑海中凝聚时，我们就应该写一份读后感。在这篇文章中，我们收集了大量关于“课堂读后感”的相关资讯，有需要的朋友就来看看吧！

课堂读后感【篇1】

《教师的挑战:宁静的课堂革命》由佐藤学编著，书中“从相互倾听的关系走向合作学习的关系”让我有感而发，我觉得，构筑“相互倾听”的关系至关重要。

在以学生为主体的课堂教学中，师生、生生之间的相互“倾听”常常是教师期望的美好境界，可实践中的课堂上，常有学生表现出自制能力差，表现欲旺盛等情况，能“听”、会“听”的学生实在不多：有些学生缺乏“听”的习惯，不想听同学发言和教师讲课；有些同学在别人发言时，坐姿端正，神情专注，可缺乏思考；在有些同学的心目中，只有你“听”我的，哪有我“听”你的。在课堂中，我们不难看到：教师激情投入，学生心不在焉者有之，左顾右盼、东摸西搞……教师提问，部分学生“群情激昂”，而部分学生随声附和，仍然停留在低层次的倾听上，一节课常常在判断问题对错层面上的声音在教室里“此起彼伏”……其实，这些都是在“倾听”环节出了问题。

如何培养学生倾听的习惯呢？

倾听是一种主要的学习方式，是学习者自我提高的重要途径，同时，倾听也是对对方的理解和尊重。上课时，老师要让学生体会到自己的发言受到其他人专注倾听时的被尊重感，然后，通过引导树立全班的倾听氛围，让学生每人都成为“伟大的倾听者”。

学生的张扬个性不代表可以随意插话，民主平等也不代表可以无视纪律。必须培养学生倾听时应具备的涵养：倾听者应用专注的眼睛看着发言者，面带真诚的微笑；赞赏的目光，会心的微笑，倾听者尽量不打断别人的发言，在耐心的倾听中去理解和体会发言者的观点和主要内容，尤其对学习有困难，表达不流畅，说话不完整的同学要有耐心，要给予期待……在自己学习的同时，也令发言者增强信心。

在学生倾听时，要明确任务，让学生带着疑问，带着具体的任要求去听，让学生在倾听过程中充满责任感。学生回答后，教师可通过进一步的交流讨论来检验学生的倾听状况。

教师在平常的课堂教学中，除了要观察发言者，更要用心去关注发言者，充分肯定那些认真倾听别人的诉说，努力听懂、理解别人观点，从而作出积极反应的同学。

带着这些感悟和心得，我想我会像那些平凡又具个性的老师们那样，努力在自己的课堂上建立学生间的倾听关系，并且做一个最好的倾听者，给予孩子们更多的对话权，以及展示自己。

课堂读后感【篇2】

学校是儿童共同学习、共同成长的场所。构建合作学习的课堂，使学校成为学习共同体，这是教师们的共同愿景。不过现实的学校并没有发挥这种功能。现实的学校正在沦落，随着学年的升高，部分学生会逃避学习，逃离书本。尽管教师在拼命努力，但是儿童越是上学就越是丧失学习的乐趣，越是丧失合作学习的伙伴，越是丧失自身发展的可能性。因此，创造合作学习、创造探究学习的挑战正是为了变革这种学校而斗争。

从相互倾听的关系走向合作学习的关系。直言“不懂”的课堂，以“不懂”的儿童为中心。创造合作学习的教师把边缘化的儿童作为课堂沟通的中心来对待。例如那些在学科学习中有困难的儿童、不能融入课堂教学的儿童、难以参与课堂学习的儿童，从这些边缘化的儿童与其他儿童之间的落差中可以洞察到合作学习的可能性。要进行以边缘化儿童为中心的教学就需要教师对每一个学生的尊严有深切体验和共鸣，要有对每一个儿童成长的期待。在合作学习、合作探究的课堂里，一个人的发现会唤起其他人的发现，从而产生新发现的连锁效应。课堂上没有“好意见”和“坏意见”的区别，而是每个人的发言都是很棒的。尊重所有学生的思考是教学教学的基础。这样的教学可能不太顺利，磕磕绊绊，这就需要教师保证儿童的个性化学习，确保儿童能多样思考，互相支持、互相学习。

教师的责任不是进行“好的教学”，而是实现所有儿童的学习权利，尽可能提高儿童学习的质量。只有认为每个学生的思考或挫折都是了不起的，并且认真倾听每一个儿童的低语或沉默，才能获得教学的立足点。只有摘下“能”与“不能”的有色眼睛，才能看到每位儿童挑战固有学习的情景，才能看到儿童无可比拟的、个性化的经验和创造。这种个性化的学习和成长过程就是发现和给予每一位儿童的尊严和信任的过程。信赖每一位儿童是教育的出发点和归宿。对人的信任与尊重不是因为其资质好、能力强，而是认识到人的脆弱性，认识到每个人都有缺陷和弱点。正是由于儿童们是脆弱的，所以才充满了成长的可能性，他们是值得尊重的。每个人都有自己的“内心情结“，那些能够回应这些“内心情结”的成人都可以成为儿童学习和成长的伙伴。因此，创造性的教师总是能够接受儿童的多样性和教材的发展性。

课堂读后感【篇3】

寒假中，捧着佐藤学教授的《教师的挑战――宁静的课堂革命》一书细细读来，让我对我们教师所面临的挑战有了新的了解，那就是为儿童提供高质量的学习机会。教师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现所有儿童的学习权力，尽可能提高儿童学习的质量。在书中，一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命，那就是建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。

这里的“倾听”是教学中教师活动的核心。是在娴雅的关系之中相互倾听彼此心声，每一个人的细腻思考得到细致的交流。能够紧扣当今教师心弦的教学绝不同于以往那种受到喝彩的、热热闹闹的、华而不实的教学，而是借助纤细的交响展开的、静悄悄的、返璞归真的教学。

书中佐藤学教授给我们列举了静冈县富士市广见小学的八木静代老师在三年中课堂的变化，留给我印象最深的是在第二次执教五年级的社会课《汽车工业》中有两处令人惊叹：第一，在课堂的前方，实物的汽车零部件被拆卸下来展示。儿童们分组设立汽车公司，参考实物的零部件用纸箱板来制作汽车。从零部件的生产到下订单模拟汽车装备的整个工程。第二，八木老师同儿童的关系是应答性的，基于课堂中的倾听关系而形成了对话性的沟通。八木老师的应对策略是：不折不扣地接纳儿童的发言，这是合作学习的基础。

反思我们自己的教学课堂，有多少老师能做到不折不扣的接纳儿童的发言。我们往往会为了追赶教学进度或者儿童的发言脱离了我们的预设就会被毫不留情的打断，也许正因为如此，我们的合作学习大部分都只是流于形式，趋于表面。正如书中所述：建立合作学习关系的教师，其活动核心应该是真心接纳的“倾听”。 “教师对每一位学生的信任和倾听形成了润泽、融合而安全的言说环境，也在无意之中培养了学生之间的互相信赖和倾听关系。”

教师倾听并接纳学生的所有发言，不管是好与坏，用心接纳学生，润泽学生心灵，也润泽了课堂，用尊重学生获得学生的尊重，也引发学生之间的互相尊重，从而形成相互倾听的关系。

本书从真实的课堂出发，坚持教育改革是由“小事”积累起来，“小事”才是改革成果的具体体现，以小见大，在喧闹的改革浪潮中带领我们进入返璞归真的课堂，呈现回归“人”的本真教育

课堂读后感【篇4】

刚刚经历了为期一周的小学骨干教师培训。上午四小时，下午三小时，中间几乎没有休息过，课程安排的满满当当，海量知识的填充让人头痛欲裂，简直比考试前的工作强度还让人心力交瘁。但回过头整理时，收获和顿悟让我深感不虚此行。培训中，有一堂课提到了教师的职业倦怠期。被各种各样活动、报道、检查填埋的老师们，无暇专注于教学研究，校园里每天都在过节，但就是静不下心来教书。工作多年后，很多老师都会遇到这样的倦怠期，用好的方法解决这类问题，我突然就想到了“李镇西”。

有人说，初入教育行业的新老师可以读一读李镇西老师的书，但是教学十年以上的老师就不要再看大谈情怀的'书籍了，还是要多挖一挖更有深度的理论性书籍。我觉得有道理，当你有方向时，大刀阔斧向前奔，有用不完的热情和精力去拥抱教育；如果你累了，乱了，迷失了方向，不妨再翻一翻李镇西老师的《我的语文课堂》。

《我的语文课堂》其实就是李老师整理了自己20场语文课的课堂实录，完整而全面地展现了"李镇西式"语文课堂的风采。他常形容自己是在"用身体写作"，因为他的每一个文字都来自教学实践。相较于更多名师的课堂实录，李老师用第一人称娓娓道来，让读者更容易带入自己的体会。特别是每一课的反思，确实让我感受到，李老师总是把“每一个孩子”都放在心上。

书中有一个教育故事，李老师的一名学生被罚在教室外面站了一会儿，但后来才知道，迟到是因为生病，再后来这名学生因白血病去世了。李老师在书中写到：“就是这么一个突发事件，唤起了我的良知。我开始反思，如果任安妮没有生病，我就可以让她罚站吗?当然不是，罚不罚站与学生是否生病没有直接关系。我永远不可能向活着的任安妮说声‘对不起’了，但我每天还面对着健康成长的一批又一批学生，如何待他们，尊重他们，这考验着我的教育良知和教育真诚!”读到这里，我心里是无比酸涩的。曾经带过的小皓同学就立刻浮现在我眼前。从我成为他的班主任第一天，就发现了他的与众不同，他的笑容与众不同，那种沉浸在自己的世界中的笑，纯净单纯；他的目光与众不同，仿佛看着你，又仿佛看着所有人，天真无邪；他的语言与众不同，似乎在对你说话，又似乎对自己说话。他经常趁课间休息就不再回来上课了，让我到处找哇！犹记得有一次课堂小组评价活动单时，他因为组员们都给他的作品最低等级，委屈的哇哇大哭，我怎么哄也哄不好，但我也不能歪曲评价标准，左右为难。一堂课眼看着一半过去了，教室里乱成一锅粥，怒火燃烧了我的理智，我拉着他出了教室，大吼一声，“你要哭就在外面哭吧，不要影响我们上课！”最终那堂课也没上成，因为小皓在楼道哭的震天响，教室里根本静不下来。这是很多年前的事了，小皓他也早就毕业了，然而我还欠他一个“对不起”。现在我每天也像李老师那样，面对着一批又一批学生，如何带他们，尊重他们也考验着我的教育良知和教育真诚！

这些年，我读了很多书《捕捉儿童敏感期》《接纳孩子》《陪孩子成长》等等，理论加实践，我总结出了一些方法诀窍，我再也不是那个手足无措的李老师了。我赢得了一些家长和领导的肯定，但是李镇西老师的话我必须永远记得：“尊重学生并非教育的本身，只是教育的前提。”

从教十余载，一直没有什么大的成就，每天都做着最平凡琐碎的工作，甚至倦怠，唯有“保持童心，钟情细腻的教育情怀”，才让这一天天平凡的日子变得伟大，富有生机。

课堂读后感【篇5】

前两天读到了一篇文章：题目是日本小学10块钱的午餐，惊呆全球网友，中国孩子已经输在起跑线上。其中有一段话感受颇深：45分钟的午餐时间也是接受教育时间，就像学习数学或者阅读一样。这就是日本的“食育”教育，除了吃还有潜移默化的教育。读完这篇文章后其实感受是错综复杂的：无可否认日本强大的民族精神的形成其实是得益于良好的教育的。联系前一段时间读的佐藤学教授著写的《教师的挑战――宁静的课堂革命》这本书更是深有体会。

一直以来我们倡导的课堂总是把“自主探究，合作交流”作为课堂教学的主导思想，设计了这样那样看着热闹非凡的教学活动，学生们似乎拼命地举手卖力的回答，就是一堂成功的好课。自从拜读了《教师的挑战――宁静的课堂革命》一书，我重新审视了一下目前的课堂，对于高质量的课堂教学及一节好课的标准有了重新的认识。

近几年来，我们一直倡导以生为本的课堂教学改革，这种改革实际上和左滕学教授提出的宁静的课堂革命本质上有着必然的联系和相似之处，都是将以教师的教为中心变成以学生的学为中心。通过几年的学习和摸索，老师们能清楚的了解了生本教育的理念，并付诸课堂教学实践中去。但是在实践的过程中我们仿佛只学到了一些皮毛和形式上的东西，对于真正的落实以生为本的课堂教学还是有很大的差距，一段时间以来这种高效的课堂仿佛有些作秀之嫌。课堂教学改革一度陷入了瓶颈之中，那么我们的问题出在哪里呢？

在读到课堂的重建这部分时，通过品读八木静代老师前后两次不同的课堂教学片段，我仿佛找到了答案。

佐藤学教授在第一次听八木老师的课时，曾用了“风声水起”这几个字来评价，可见八木老师的第一次的课堂虽然学生表面活跃，发言积极，但只是对于教师独白的应付，没有达到思维的碰撞与交流。而这何尝又不是我们目前课堂改革的现状呢？孩子们汇报的如火如荼，声情并茂，几乎用十分流利的语言回答了课堂上的所有知识点，而老师却退到了讲台后面，把讲台变成了学生展示表演的舞台，每每面对这样的课堂我们不禁要发问：学习新知识难道孩子们会无师自通吗？会没有疑问吗？教师的作用到底在哪里。用佐藤学教授的话来说：这真是令人遗憾的遭遇。

佐藤学教授通过前后两次八木老师的课堂变化来阐述如何进行课堂的重建。第二次的课堂我们通过细致的语言描述真正的感受到了老师教学方式的改变：那是在不折不扣的接纳每一名学生，胸有成竹的应对孩子的回答基础上所构建的一种相互尊重，相互倾听的关系，并以倾听、串联、反刍为中心展开的教学活动。

课堂由原来的风生水起变成了孩子们的静静思考，凝练的教师用语不急不躁的自然展开，每个学生都侧耳倾听着从每一个人的经验编织出来的富于个性的发言与思考，课堂变得“宁静了”，成为了彼此切磋的共同体。

如今，我们上下齐心协力在搞课改，课堂教学改革已经势在必行。透过八木老师的课堂我们来反思我们的高效课堂，高效究竟要体现在哪里，通过读这本书我想答案应该不言而喻了，这本书为我们如何创建高效课堂，教师如何组织课堂，如何创建学习共同体指明了方向那就是在学习方式上表现为学生从各自呆坐的学习走向活动性的学习，从习得、记忆、巩固的学习走向探究、反思、表达的学习；在教学的方式表现为传递、讲解、评价的教学转向触发、交流、分享的教学。

目前我校在课堂教学改革方面也在积极的探索，围绕改革我们先后探索了作业改革和教案改革，接下来我们将学以致用，结合佐藤学教授在这本书中提到的观点来考虑我们改革的效度问题，并对教师们进行培训，重新明确并建立一节好课的标准，以此来实现课堂的高效，提高学生的学习兴趣。

宁静的课堂革命展示的是在相互倾听基础上的一种活跃的思维碰撞，深层次的沟通串联……我们在努力学习着，同时也在努力实现着。

课堂读后感【篇6】

记得第一次听到佐藤学的名字，是在7年前听华师大李季湄教授的讲座时，李教授向我们介绍了一本由她翻译的书《静悄悄的革命》，作者正是佐藤学。同时，李教授也讲到了书中的许多观点。如：学校应成为学习共同体；要致力于创造以“学”为中心的教学；让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重，每个学生的差异都得到关注的学习；应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室”，等等。在当时大家都在致力于课堂改革，探索如何转变课堂教学方式的背景下，佐藤学教授带来的这些“课堂中静悄悄的革命”，无疑是很有冲击力的，让人心潮澎湃。于是开始关注佐藤学，回来后，就上网搜索《静悄悄的革命》这本书，可惜没有买到，只能断断续续地通过网络、杂志上阅读、收集一些书中的段落，摘录一些主要观点。去年，拜读了教授写的《学校的挑战：创建学习共同体》，这次寒假，又学习了他的另一部力作《教师的挑战：宁静的课堂革命》。

很钦佩佐藤学教授，在阅读中不断感受着这位来自日本名牌大学东京大学的教育学者的人格魅力，以及作为一个研究者、教学实践者的为学本色。在二十多年的时间里，佐藤学教授亲临几千所学校，踏进一万多间教室，从幼儿园到小学、初中、高中、养护学校，把自己融入校长、教师、学生中，融入到学校这个“学习共同体”中，使自己的“研究和实践获得了有力的支撑”。

所以，看《教师的挑战：宁静的课堂革命》，第一感觉就是清新、鲜活的实践气息扑面而来，一个个真实、生动的“课堂革命”的案例让你感觉身临其境，看得欲罢不能。书中能引发共鸣的“经典语录”随处可见，不时引起我写下来、记下来的冲动。我一直认为，读书的乐趣有很多，比如：你平时想说又说不出来的东西，被作者说出来了；你心中一团乱麻的东西，作者帮你梳理清楚了；你原来的思想、观点，被作者打破了，引发了你重新思考的兴趣。读这本书，我体验到了读书的乐趣。

课堂读后感【篇7】

拿起书在读到整本书的三分之一的时候，我就感觉到它会是我们新教师处理课堂和学生问题的好助手。它涉及的50个方法与现实生活是紧密联系的，是真正会出现在课堂上的情况。不难想象，我们新教师首先面临的第一大难题就是——课堂纪律管理，这是任何的前提，无论在大学学的专业成绩多好，教育心理学成绩多高，面对纷繁复杂的小学生课堂，我们会手足无措。但是，所有在校一线老师都是很忙的，很少有负责教学的老教师或者主任能手把手带新教师，这本书正好能给我们指导和帮助。

作为教师，与学生相处是一门学问。面对学生，热情地与他们打招呼，不要吝啬微笑，即使在并不轻松的情况下，不要让个人的负面情绪影响孩子们的学习，做一个孩子们心中的“乐观榜样”。教师是学生的榜样，好的榜样会时刻留意自己的行为，但不能忘记留意孩子们的行为。教师虽然有帮助学生找出问题并修正的义务，所以我们会太过注重“挑错”，太过关注孩子们的错误，所以在第23章“寻找学生的闪光点”中，作者就告诉我们要寻找孩子的闪光点，表扬他们，鼓励他们，用好的方面弥补不好的方面。

在实习期间，我一直铭记我的指导老师的一句话：一个新教师需要那些在孩子们心中树立个人威信和魅力的机会。这是一次午间休息时班级组织在大厅进行钢琴欣赏会的时候，除了孩子们的钢琴展示，还特别邀请了一位新教师来演奏。孩子们非常认真的听老师的演奏，还派了代表表达了全班的再次邀请。对于新教师，这不仅是同事之间的帮助和鼓励，更是把握了一次拉近与孩子们距离的机会，在孩子们心中树立了个人魅力，这是值得会议的一刻。整个过程，每个环节，班主任没有说太多的话，只是微笑，点头，鼓掌，孩子们的表现是自然而然的行为，在这些普通的事件中，孩子们自告奋勇的表演、认真地欣赏并给与鼓掌、对老师的尊敬爱戴，在这群一年级的孩子身上就是闪闪发光令人感动的正能量。

教师，不仅是孩子们行为的风向标，也是孩子们品德发展的领路人，希望在我的教师生涯中，也能做孩子们称职的师长、朋友和亲人。

课堂读后感【篇8】

寒假期间，我细细拜读了《教师的挑战—宁静的课堂革命》一书。这本书是由日本著名的教育学博士佐藤学教授撰写的。书中记录了作者所观察、记录的教师们以学习为中心的教育实践的挑战，提示了创造“学习共同体”教学的要点。读了这本书，我更加明确了我的教学要以学生的学习为中心的思想。

首先让学生自己提出问题。思维常常由疑问开始。课堂上提出问题，分析问题到解决问题是训练学生思维的重要手段和过程。同样问题，由教师提还是由学生自己提？绝不一样，往往是学生提比教师提效果好。其次让学生自已解决问题。要把学生作为学习的主动探索者，关键还在于提出问题后，引导学生自已解决问题。这就需要教师多给学生一点时间，让学生充分动口、动眼、动脑、动手，教师适时设疑激趣，把学生的思维引向积极状态。

学生为主体，不是不要老师的“主导”作用。一般说来，教师的认识先于学生、高于学生。而学生心理特点又不同成人，加上本身知识有限，自学是有困难的。因此，在发挥学生主体作用的同时，也要发挥好教师的主导作用。

摆正教与学的关系。教和学是矛盾关系。对学生来说，教师的教是外因，学生的'学是内因，外因通过内因才起作用。所以，在教学活动中教师要把学生放在主体的位置，教师要为学生服务。要摆正教与学的关系，首先做到尊重学生。教师要放下“师”架子，视已为普通一员置身于“主体”之中。教师还要具有科学的态度，从实际出发，按着学生认知规律组织教学，让学生在学习实践中体验到进步和成功的快乐。教师还要照顾好后进生，课堂不要有“被遗忘的角落”；其次做到多向交流。教学中要变教师讲学生听的单向结构为教师讲学生听、学生讲教师听和学生之间交流的三向结构；再次做到环境宽松。教师在课堂上要交换角色，使学生产生平和心理，从而形成一个无拘无束、和谐融洽的教学环境，为学生学习营造一个最佳氛围。

课堂读后感【篇9】

有效这个词在现代汉语词典中被解释为能实现预期的目标;有效果;其英语表达effective意思是producingtheresultthatiswantedorintended，即产生想要或预期结果的。从这个角度去理解，课堂教学有效与否取决于它能否带给师生想要的东西。

那么，教师想从课堂上获得什么呢?首先，在课堂上师生的相处是融洽的、幸福的。但要做到这一点，教师不仅能够很好地驾驭学科知识，而且教师能将其深度与自己的个人人格魅力相结合，将书面知识生活化、简单化，让学生能够感受到所学内容具有挑战性但有趣，所学与自己的生活并无距离感，只是自己平时少了些思考与投入。学生如果不会对所学内容产生恐惧、忧虑甚至是对抗情绪，而是主动、积极地探索所学，即使在学习的过程中犯一些幼稚的错误，教师作为过来人也会幸福地看着幼稚的错误正在引领着学生的成长。

其次，教学进度与学生接受度步调一致带给课堂的和谐美与生命活力。在学生习得知识的过程中体会并感受师生之间、同学间互动过程中情感的共鸣和知识共享所产生的乐趣以及课堂进程带给师生的心灵震撼与撞击。就像帕克.帕尔默所说，教师和学生的关系就如同两位舞者的关系，要跳出完美的舞蹈，不是教师或学生单独起舞，而是和舞伴的完美配合。但教师的教学离不开学校管理限制的，他们经常为了任务的完成而循规蹈矩：陷于一堂一堂所谓有序的课程计划教学之中、陷于课堂零散知识点的传授、陷于将时间与精力更多地投入在所教内容物的研究而不是对学习者的深入了解。要让课堂焕发出属于本真的生命力，教师要在关注知识本真的基础上，加大对教与学主体的研究、鼓励和自主学习的空间。

同样的，学生想从课堂上获得的不仅是所学学科知识的深度，更希望透过知识的广度让自己能看清自己前行的方向;学生想从课堂上获得的不仅教师的知识传授，更希望的到老师、学习伙伴方法的指引、合作、鼓励及共同体验生命成长中每个美好的瞬间，或许某个课堂上不经意的瞬间会让学生的记忆成为永恒，也有可能这一瞬间能够给他/她的成长打开一片关阔的天地。不仅是课堂中的精彩纷呈会让学生有所启发与感悟，引发他们的成长，有时课堂中的举步维艰也能带给他们反思、感悟与成长。

课堂就是师生共同成长的一片小天地。在这里，只要师生配合默契，他们就能舞出让自己满意的、幸福的舞步，师生想要的有效就会自然产生。

和谐课堂读后感合集五篇

阅读优秀作品是一个好的习惯，而阅读后记录自己的想法，更是一件难能可贵的事情，在读作者的作品时我陷入了忘我状态。读后感分为哪几个部分？了解“和谐课堂读后感”的小伙伴们赶紧来看一下这篇文章。

和谐课堂读后感(篇1)

《和谐课堂》读后感

我所读的《和谐课堂》是一本关于教育的书籍，它向我们展示了一个具有和谐、友爱氛围的理想教育环境。通过描述一个充满爱心和关怀的课堂，这本书述说了一个教师如何与学生建立亲密关系，并通过共同努力创造和谐的学习氛围。

作者在书中首先强调了教师对学生的尊重与关怀。教师在面对学生们各种个性和困难时能够心平气和地与他们交流，并且给予他们足够的理解和支持。这让我想起了我的初中老师，她总是耐心地倾听我们的问题和烦恼，从不急躁或置之不理。她关心我们的成长和发展，总是积极鼓励我们超越自己的极限。她的关怀让我们感到被尊重和关注，进而建立了良好的师生关系。

在书中，作者提出了教师要鼓励学生充分参与课堂活动。他们应该提供给学生们各种互相协作和合作的机会。这样的做法能够培养学生的团队合作精神和共同努力的意识。我想起了我高中时的一堂体验课，老师以小组形式让我们合作完成一个实验项目。我们每个小组的成员都有不同的责任和任务，但我们需要互相合作才能够完成整个实验。通过这次活动，我们学会了倾听他人的意见、尊重他人的想法，并且培养了团队合作的能力。

另外，在《和谐课堂》中，作者还强调了教育的目标应该超越纯粹的知识传授，而要培养学生的思辨能力和创造力。他们应该倡导学生自由表达意见的环境，激发学生的想象力和创造力。这让我想起了大学时的一门文学课。老师鼓励我们发表自己对文学作品的看法和理解，并鼓励我们写作。我们经常组织小组讨论，分享各自的观点和思考。这种自由表达和思辨的环境让我们学会了独立思考，激发了我们的创造力。

《和谐课堂》这本书向我们传达了一个重要的信息，那就是教育不仅仅是知识的传递，更是对学生全面发展的关注和培养。一个和谐的课堂不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的社会责任感和合作能力。在这样的课堂中，学生们可以在一个积极、友爱的氛围中共同学习和进步。

读完《和谐课堂》，我意识到作为一个教师或未来的教育工作者，要注重建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求。同时，要提供给学生充分参与和合作的机会，培养他们的团队合作意识和创造力。最重要的是，要超越知识的传授，注重培养学生的思辨能力和社会责任感。通过这些做法，我们可以为学生创造一个和谐、友爱的教育环境，激发他们的潜力和发展。

和谐课堂读后感(篇2)

刚读完这本书，感触很深。我认为最重要的问题是学生思考的出发点和动机。课堂提问是在课堂教学过程中，根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学方式，它通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的积极性，主动性和创造性，是从有疑到释疑的过程，是学生知识不断丰富的过程，也是认知能力不断发展的过程。

那么，教师应该如何控制课堂提问的规模，优化课堂提问策略，实现有效教学呢？

1课堂提问应该很有趣。孔子说：之者不如善，善者不如乐者。

“兴趣是最好的老师”，趣味性的提问能寓教于乐，使学生在轻松的课堂气氛中积极思维。心理学实验也告诉我们，精巧的问题，有艺术性的提问，能够吸引学生集中精力、振奋感情、提高兴致，激起他们强烈的求知欲。为此，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜、步步深入地提出富有趣味性、启发性等充满生活气息的问题，用科学的、艺术的、生动的语言，激发学生的求知欲望。

例如新目标八年级下册 unit 1 will people have robots?教学时,可以先抛出问题, how will your life be different in ten years?引起同学们极大的兴趣,他们都在想象着自己十年后会是什么样子,然后不失时机地提出问题, 步步深入：

1. will you be at this school in ten years? 2.

will you live in the same house in ten years? 3. will you have robots in your home？

4. how was your robots？学生们都谈了起来，课堂气氛变得活跃起来。

接着再提出了问题 how will the world be different in 50 years?给学生造成悬念，引发了他们的好奇心，从而产生疑问，渴望破解疑问，很快地就融入50年后的世界，使原本很抽象的知识变得生动有趣，学生学习劲头十足，收到良好的教学效果。

2、课堂提问要有多样性

教师要活跃课堂气氛，驾驭学生思维，丰富课堂教学内容，就必须灵活运用多种提问方法，提问的方法有以下几种： 单个回答——由个别学生单独回答某个问题；小组讨论：小组讨论由小组成员进行，最后由小组代表回答，其他成员补充；全班讨论——由全班同学共同讨论同一问题，各抒己见，相互鼓励，相互补充，开阔思路，各种新颖、独特，甚至创新的见解就会在宽松平等的课堂气氛中产生出来。

3、提问的对象要有广泛性

“面向全体学生”是新课程标准提出的理念之一。然而，有不少教师往往喜欢提问少数“尖子生”，而对那些学习成绩较差的学生，总是怕他们答不出或答不正确而避开他们，“尖子生”成了课堂上回答问题的“常客”。这就使得大部分学生在教师提问时不积极思考，不主动参与，而是把自己当作局外人，导致他们学习能力和学习积极性每况愈下，所有这些都是与“面向全体学生”的新课程理念相违背的。

因此，在询问基础知识的内容时，我们可以面向中、低水平的学生；面对知识难点的提问，就要面向中上程度的学生，真正做到“因材施教”，实行有效教学。

《有效教学和谐课堂-- 初中英语》读后感

涂佳音外语组

2012年9月1日

和谐课堂读后感(篇3)

其次，要做好课堂上的“串联”。“串联”是在倾听的基础上组织学生有序有目的性的进行学习，这是合作**学习中重要的一步。教师在教学中把教材与学生串联起来，把一个儿童同其他儿童串联起来，把一种知识同别种知识串联起来，把昨天学到的知识同今日学习的知识串联起来，把课堂里学习的知识同社会上的事件串联起来，把儿童的现在同未来串联起来……在合作学习中，学生同文本与同学对话后，得到的信息肯定纷杂，那就需要老师在认真倾听的前提下，给予适当的整理与筛选，使课堂在热烈且不失方向的基础上达成既定的学习目标。

对于新教师来说，“串联”是一项技术活，需要一定的专业基础和灵活的教育机智。书中说到了一则案例，志村老师不仅巧妙地把学生的简介串联起来，更是关注到了班上一名性格孤僻的学生，通过这名学生与文本世界的串联，让学生走出了内心世界。

另外，重视“反刍”。反省，即当**的主题遇到困难时，重新开始，在曲线上达到目标。这是合作精神的体现，也注重个人发展。

当老师“倾听”到“不好的发言”或是“低语或沉默”时，说明学生遇到了学习障碍，需要老师的指点。但在现实生活中，为了兼顾课时和教学目标，我们总是急于求成。这样的教学方法只对少数学生有利。本书记载了一则案例：

同学们一遍一遍为“不懂”的一名学生帮助理解，一个3分钟的教学环节用了20分钟，让人觉得浪费时间。其实不然，同学们在合作学***时，不仅巩固了知识，而且，在老师的引导下，同学们越说越详细，不断地把知识分解内化，后续的知识点也迎刃而解了。在中国共产党的整个过程中，互助互助的学习氛围更加珍贵。

想起自己的课堂教学，往往是为了争取课堂效率，节约时间，不顾及那些“不懂”的学生，这其实在扼杀了学生的“质疑”精神，同时失去了教学效果。

一堂和谐有序生动的课堂，如同一场和谐动听的交响曲，需要各个乐器凑出谐音，指挥师有条不紊地指挥引领。我要成为一名合格的“指挥师”，认真倾听每位“演奏员”的谐音，编织串联起完整和谐的曲谱！

和谐课堂读后感(篇4)

和谐课堂读后感

《和谐课堂》是一本描写教育情结的小说，作者通过讲述一个小学教师季强的故事，引发了我对教育问题的深思。

故事中，季强是一位充满激情和才华的教师，他对教育事业充满热爱。他不仅在教书育人方面有着自己独特的见解，而且对每个孩子都用心关注，注重唤起他们内心的潜能。季强用自己的努力和真诚，使得每个孩子都能感受到他的爱和关怀，形成了和谐亲密的师生关系。他为了孩子们的发展，创造了一个和谐的课堂环境，让孩子们在自由和愉悦中学习。

与此同时，季强也面临了一些困难和挑战。他的教学方法被其他老师和家长质疑，有些人认为季强所采用的教学模式没有足够的纪律和秩序。他面临着学校的压力，需要符合评比标准，但这又与他主张的个性化教育相悖。尽管他遭遇了这样的困境，但季强始终坚持自己的理想，相信只有在一个和谐的教育环境中，孩子们才能充分发展自我。

《和谐课堂》这本小说让我思考了很多。对于教师而言，他们的职责不仅是教会孩子们知识，而且更重要的是唤醒他们内心的潜力和兴趣。只有了解每个孩子的特点和需求，并给予适当的教导和引导，才能真正引发他们的潜能。季强对于每个孩子都细致入微的关注让我深感教育是一项精细的工作，需要教师用心去做，不能简单地将每个孩子都归纳为同一个模式，因为每个孩子都是独立的个体，他们需要被尊重和理解。

《和谐课堂》中饱含着对教育环境的思考。季强创造的和谐课堂环境实际上也是对传统教育模式的一种挑战。以前的教育注重纪律和秩序的建立，但有时候却忽略了孩子们的个性和需求。而季强提倡的和谐课堂则在一定程度上调动了孩子们的学习兴趣和积极性，让每个人都能够在一个放松和愉悦的氛围中学习。这引发了我对教育模式的思考，教育是否应该更加注重灵活性和个性化，为每个孩子提供更适合他们的学习环境？

通过阅读《和谐课堂》，我深刻认识到教育是一项充满挑战但又无比重要的事业。一个和谐的教育环境可以激发孩子们的潜能，使他们在快乐中成长。而一个刻板和压抑的教育环境则可能扼杀了孩子们的热情和创造力。教师的角色不仅是传授知识，更重要的是引导和关注每个孩子的成长，为他们提供一个和谐的学习环境。

《和谐课堂》这本小说让我深刻思考了教育的本质和意义。教育不仅需要注重知识的传递，更重要的是关注每个孩子的需求和潜能，创造一个和谐的学习环境。作为未来的教育工作者，我深感责任重大。我希望能够像季强一样，用自己的爱和关怀，为每个孩子的成长贡献自己的力量。并且，我也期待未来的教育能够更加注重个性化和和谐的教育模式，让每个孩子都能够在快乐和愉悦中成长。

和谐课堂读后感(篇5)

读完《有效教学和谐课堂》一书，感受颇多，收获颇多。下面就谈谈我通过学习后对有效教学的肤浅认识。

1、师生和谐为有效教学奠基

育人为本，爱心是根，没有爱便没有教育。爱心和责任心是进行有效教学的前提。有了爱心、责任心，教师便会一切从学生的角度思考问题，教师的眼中时时刻刻看到的是学生，脑中时时刻刻想到的是学生，心中时时刻刻感受着学生的感受，而不仅仅把学生看作是知识的容器，做题的工具。教师要会及时、深刻、全面地反思自己的教学行为，不断修正自己的教学行为。要努力营造和谐的、温羹的课堂氛围，让学生在自己的课堂有安全感、成就感。要把自主权交给学生，让学生大胆表达的'积极学习状态之中，真正成为课堂的主人。

2、潜入文本为有效教学铺路

走进文本，解读文本，深人钻研教材，准确地解读文本，是提高课堂教学效率的基础。首先，教师要作为一般读者去赏读，投人其中，忘乎所以，感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美。其次，教师要以学生的视角，思考学生喜欢学什么、可以学什么、不爱学什么，把准学生学习的疑点、难点、兴奋点，第三，从教师的角度，确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。这是解读文本的关键。老师要对课文反复朗读，仔细揣摩，细心品味，文中关键的段落、语句都能富有感情地背诵，甚至一个小小的标点都不放过。

3、质量引领为有效教学助推。

实施有效教学，具体体现在以下四个质量指标上。一是教师行为的质量指标。教师是课堂教学的组织者、引导者，教师的教学组织、教师的语言、教师的神态、教师的评价，都对学生，尤其是对小学生影响颇大。老师充满激情的语言、满脸焦虑的神态、恰到好处的点评，时时刻刻牵动着学生，可爱的孩子们就在老师预设的情境中渐人佳境。二是学生行为的质量指标。学生课堂的表现是课堂有效性的直接反味。三是辅助手段的质量指标。辅助手段的合理运用能有效地突破教学的重、难点，能给学生创设语言无法替代的教学情景。四是教学方式的质量指标。自主、探究、合作的学习方式是新课标的重要体现，面对我们的国情、校情、班情，我们应正确使用好这一新型的教学方式。

4、持续反思为有效教学服务

教育是实践性智慧，需要教师对自己的教育教学实践进行持续的反思，并把反思导向深人，最终实现教育教学的创新，提升育人的质量，因此，持续反思是有效教学的重要保障。每一个教师都要不断地反思自己的日常教学行为："我的教学有效吗？""什么样的教学才是有效"，有没有比我更有效的教学？这样促进自己有效借鉴他人的经验，开阔反思的视野，提升持续反思的质量。

“一切为了学生的发展”，这是新课程的核心理念，也是有效教学所追求的目标。我坚信：当师生关系和谐了，课堂教学和谐了，学生的进步与发展会成为一种必然，我们的社会也会和谐前进。

利剑读后感(推荐五篇)

在这里幼儿教师教育网为大家推荐一篇值得一看的《利剑读后感》文章。阅读，可以让我们认识到一个更好的自己，拜读过作品后，我们内心一定也有许多想法。初写读后感可以将所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。学习过程中参考阅读是很重要的一环欢迎大家参考本篇文章！

利剑读后感(篇1)

《不变的步伐》观后感(1)

廉洁，是人生价值取向的方向标。伟大的马克思从实践中总结出：作为领导者，只有坚持人民路线和群众观点，才能有出路；腐败和个人主义，只能害人害己，只有廉洁才是正道。

倡导的是奉献主义，社会价值观。个人主义是诚实的主要敌人，它误导了一些人走上不归路。***作为一个优秀的共产党员提倡全体员工以稳健的步伐将廉洁之路永远的走下去，他说只有将廉洁之路持之以恒的走下去才能不断的引导我们走向辉煌。

修身作为一种精神追求是不断完善自身素质，加强个人修养，提高道德品质，同时保持一份健康平和的心态的过程，是人自我完善的一种最有效、最为经济，也是最为持久的途径，但是他也仅仅是一种基础的低成本的防范方式，因此我们还需要法律的强制约束力与自身的坚定信念方可将廉洁进行到底。因此，他在金钱和私人利益的考验面前自警、自重，不被社会上的丑陋现象迷惑自己的双眼，勇于跨过腐败的深渊，坚持做一个有坚定立场的人，不断的加强自身的约束力，为自己也为所有员工做好廉洁的样本。

作为一名优秀的党员，我们应该更加注重自身修养。通过“反省自身“，思考不足，加以改正，提高道德层次，树立正确的人生观、价值观，坚持正确的价值取向，走人民群众的道路。只有高起点，才能为员工树立好榜样。

诚信是中华民族的传统美德，也是诚信的重要组成部分。如果一个人失去了诚实，他将失去灵魂和对生活的向往和追求。企业的诚信意识、诚信行为、诚信质量关系到企业的长远发展。因此，他把诚信作为人生的崇高追求，把诚信作为卓越的行为品质和生活的根本原则。

因此，努力学习廉洁文化，养成廉洁自律、诚实守信的意识。让诚信成为企业的一种习惯，形成新的企业文化，同时，在未来的生活和工作中，诚信与修养，诚信与生活。

《不变的步伐》观后感(2)

通过对廉政教育的研究，我对反腐倡廉的重大意义有了更深刻的认识，特别是对我们身边一些活生生的消极典型的警示教育。当前，池州正处在大发展、大建设的关键时期，做为一名城市规划管理工作人员，日常工作和生活中难免会和不同社会阶层、不同文化修养、人生观与价值观取向不同的人接触，从而面对形形色色的诱-惑和考验;如何把握自我，坚守防线，我认为，应从以下几个方面进行自律：

一、坚定信念，保持清醒头脑

理想信念是人生的主要转折点，是自律的思想基矗。只有坚定共同生产的理想和中国特色社会主义的信念，才能在重大问题面前保持清醒的头脑，在小事上严格要求自己。理想信念的动摇是最危险的动摇，理想信念的衰落是最致命的动摇。无数事实证明，背弃理想信念是腐-败分子违法犯罪的根本原因。

做为掌握祖国和人民赋予的公权力的国家干部，他要自觉把坚定理想信念和严格自律做为加强自身修养的重要内容，融入学习、生活和工作中，使之成为自觉的实际行动。

二、正确对待名利，把住关键环节

正所谓“千里之堤，溃于蚁穴”。近年来，很多被查处的腐-败分子虽然职务各有高低、年龄差别较大、学历层次不等，走向犯罪道路的心路历程也不尽相同，但都有一个共同特点，就是不能正确看待个人名利得失，小洞不补，大洞吃苦。党员干部要筑牢拒腐防变的防线，必须始终保持高度警惕和良好心态，正确对待名利，从司空见惯的小事和小节抓起，加强世界观改造，树立正确的权力观、地位观、利益观，自觉抵制不良思想的侵蚀，切实做到未雨绸缪，防患于未然。

三、加强思想教育，筑严思想防线

一个人的变化是从思想上的变化开始的。因此，我们必须不断加强政治学习，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，牢固树立共同生产的崇高理想，保持远大志向，做到不陷名利、不拘泥于私欲。

四、严于律己，带头遵纪守法

党的纪律、各种法律、规定对任何人都是一样的，在纪律面前没有特殊党员和特殊干部，作为国家干部更不能等同于一般群众，必须严格遵守，模范执行各项党纪国法，只有这样，才能取信于群众，取信于组织。同时，要自觉接受监督，绝不忽视甚至回避监督。

五、构筑防线、保住底线

一例例触目惊心的腐-败案例，看到昔日热血方刚、踌躇满志的同志，如今却身陷囹圄，看到他们声泪俱下的忏悔和迟来的反省，深感震憾与惋惜。筑牢思想道德防线非常重要，为此应常学习、辩是非、不攀比、想大事、干好事，以平常的心态处理事情，不羡慕、不嫉妒别人的富有，只有这样才能做到顺境时不飘然，逆境时也不至于太消沉。做事要有底线，做官要有底线，做人要有底线。这条底线就是党纪国法，真正应该把党纪国法当作自己的行为准则。

六、认真贯彻落实科学发展观

规划部门既是社会高度关注的热点敏感部门，也是矛盾突出的重点部门。在日常工作中，要严格遵守红线，严格规划，阳光规划。面对各种矛盾和困难，作为规划师，必须深入贯彻落实科学发展观，转变工作作风，以诚信为本，以实际为基础，切实推进党风廉政建设的发展。

《不变的步伐》观后感(3)

反腐倡廉建设是加强党的先进性建设的重要方面。结合当前全党正在开展的以实践“****”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，本人深刻认识到，作为一名党员领导干部，只有认真执行领导干部廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，永葆共产党人的纯洁公仆本色，认认真真做事，踏踏实实做人，清清白白做官，身体力行“****”，才能保证我党的事业从胜利不断走向胜利，保证我县经济社会快速健康和谐发展。要保持廉洁自律，具体工作要做到以下几点：

一是加强学习，坚定信念。纵观任何一个领导干部的腐败案件，他们都放松学习，动摇理想信念，导致世界观、人生观、价值观的扭曲。如刘方仁、王怀忠等腐败分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市场经济大潮中，在金钱、官位、名利的**下，放弃了对世界观、价值观的改造，放松了对自身的要求，出现了“只讲实惠，不讲理想;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”的与共产党员应有的先进性极为不和谐的信念。

因此，在繁忙的工作中，我坚持定期深入学习和学习党的政策理论，大力提高我的政策水平和理论水平，不断坚定共产主义理想信念。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，结合分管工作，大力提高自我约束能力和自我警省能力，促使自己时刻不忘世界观、人生观、价值观的改造，时刻牢记为人民服务的宗旨，自觉抵制市场经济条件下物欲横流的**，坚决过好权利关、金钱关、人情关，不断增强新时期自身拒腐防变的能力。

二是以案为鉴，廉洁自律。在加强政治理论学习的同时，结合先进教育活动的开展，**了程维高、王怀忠、慕绥新等一些负面案例警示片。我深刻认识到，领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗;一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展;一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变**民的罪人。

利剑读后感(篇2)

利剑当空，警钟需长鸣

——学习廉政警示教育读本《利剑高悬》后有感

在《利剑高悬》系列书中，“一人不廉，全家不圆……”这句话深深地触动了我。早知今日，又何必当初呢？书中那些悔改的面孔，曾经是昂扬向上的领袖，现在却成了忏悔的囚犯。

他们也曾在党旗面前，立下铮铮誓言；他们也曾高风亮节过，也曾心如止水过，其间的蜕变是何等发人深思！

与其悔改，不如继续为自己敲响警钟，挂上利剑？作为xx镇xx主管领导，我有以下经验：

一是严格控制欲望，抵制各种犯罪，坚定理想信念。纵观那些**的成长轨迹，可以说他们过去都是热血方刚、踌躇满志，有着坚定的理想信念，都曾经是父母的好孩子、妻子的好丈夫、孩子的好父亲，都曾经是为社会为国家做出贡献的好干部、好领导，而今天成了阶下囚，成了罪人。究其原因：

他们在功成名就后放松了学习、淡化了党性修养，放弃了对世界观的改造，导致理想信念动摇，丧失党性原则；放松了对欲望的控制，淡化了道德情操的培养，抵挡不住权欲、利欲、贪欲、色欲的**，丧失精神支柱，丧失灵魂。导致他们在工作生活中只讲实惠、只讲钱财、只讲索取，不讲理想、不讲奉献、不讲原则，最终踏上了不归路。他们用忏悔，用痛悔莫及的警醒，用对自由和生活的渴望，给我们敲响了警钟，告诫我们，作为党员尤其是领导干部，要做到“淡泊名利，清风拂袖身自正；曲直分明，正气在胸威自生”。

二要善于学习，勤于思考。坚持思想政治、法律法规学习，学习焦裕禄、孔繁森的榜样。在自己的实际工作中，正确使用手中的权力，要不断校正自己的世界观、人生观、价值观、权利观；不断加强自身的政治素养和道德修养，找准自己的人生航标，用平和的心态面对充满**、纷繁复杂的社会；不断增强拒腐防变能力，真正筑牢拒腐防变的思想道德防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，严防“一念之差”，避免“一失足成千古恨”，远离“红线”。

第三，要增强责任感，不忘责任。党风廉政建设和反腐败斗争是每个公民的责任。作为党员特别是领导干部，要有清醒的认识，站在反腐败斗争的最前沿。书中那些典型案件说明，领导干部一旦忘记了自己肩负的责任就会丧失理想信念，就会贪欲膨胀、利欲熏心，在金钱面前打败仗；就会给家庭带来重大灾难，给国家带来严重损失，给社会带来恶劣影响，最终变成罪人，损害家庭、贻害一方。

任何时候，我们都不能忘记，我们有责任养家糊口，有责任正确行使国家和人民赋予我们的职责和权力，有责任全心全意为人民服务，有责任继承传统美德，有责任弘扬优良文化。我们要从反面教材中汲取教训，从点点滴滴处严格要求自己，坚持自重、自警、自省、自立，勇于担负家庭、组织、社会赋予我们的责任，始终把家庭、组织和群众的信任和重托，倾注在本职工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。

“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失”，《利剑高悬》中的案例，使我更清醒的认识到党风廉政建设和反腐败斗争面临的严峻形势，我感到作为一名国家干部，只有始终践行“三严三实”，耐得住寂寞、守得住清贫、抵得住欲望，才能做到堂堂正正、清清白白！

利剑读后感(篇3)

《巡视利剑第一观后感》

近日，我有幸参观了一次“巡视利剑第一观”，这是一场深刻的视觉盛宴，给我留下了深刻而难忘的印象。

我们所处的这个时代，腐败问题已经成为制约国家发展的最大障碍之一。为了解决这个问题，党中央采取了一系列的举措，其中之一就是实施“巡视利剑”。巡视利剑的目标是发现违法乱纪和腐败问题，保持党风廉政的纯洁，为全面建成小康社会提供坚实的保障。

首先，巡视利剑的规模是令人震惊的。“巡视利剑第一观”占地面积广袤，建筑壮观，走进其中给人以压迫感。整个观景区设立了多个主题展区，分别展示了各个时期的重大巡视发现情况。每一个展区的布局和陈列设计非常精致，让人仿佛回到了当年巡视的现场。在这里，我们不仅可以了解到背后推动巡视利剑工作开展的重要思想，还能深入了解到具体的巡视历程和取得的成果。

接着，我被展示出的巡视工作的成效所震撼。每一次巡视都是一次严格的审视，每一次发现都是一次紧锣密鼓的行动。在每个展区里，都有详细记录着该阶段巡视发现的腐败案例。无论是那些贪污受贿的高官，还是那些贪赃枉法的地方干部，巡视利剑都毫不手软地将他们一一剿灭。这些曾经手握权力的人，如今却变得落魄不堪，无论财富还是名誉都成了泡影。这充分显示了党中央对于反腐败工作的高度决心和坚定立场。

巡视利剑的第一观给我最深刻的感受是：这个工作的背后是一支高素质的团队。在观景区里，我看到了巡视利剑的工作人员们辛勤工作、默默奉献的身影。他们时刻保持警惕，不惧困难，坚定地执行中央的决策。而这种精神得到了领导和人民群众的广泛认可和赞扬。正是由于这些优秀的干部们的付出，我们才能在反腐败道路上不断取得胜利。

最后，我为党中央的巡视利剑之举感到自豪。在巡视利剑工作的推动下，我国的风清气正逐渐形成，为我们的社会提供了良好的发展环境。同时，我也深感自己身为一名普通公民，更应该从自己做起，秉持廉洁奉公的原则，以身作则，为社会的进步做出自己的贡献。

总之，参观巡视利剑第一观使我深受启发。它向我展示了党中央严明的纪律和执行力，也让我深切体会到巡视利剑的力量。在未来的日子里，我将继续关注巡视利剑的工作，为反腐败事业尽一份力量，共同助力中国的繁荣发展。

利剑读后感(篇4)

从严治党利剑高悬发现问题震慑常在

于向阳《巡视利剑》第一集《利剑高悬》在**电视台播出后，引发汝南县广大干群，尤其是巡察干部的收看热潮和强烈共鸣。

汝南县委巡察机构全体党员干部认真学***专题片后，对**巡视工作取得的巨大成就感到自豪，对巡视工作工作历程中的艰难与不易更是感同身受，对**全面从严治党，打通反腐败工作最后一公里，为做好党内监督的显微镜探照灯贡献自己的力量。

**专题片后，我深有感触巡视巡察工作是**全面从严治党的重大举措，汝南县巡察工作自2016年2月开展以来，在上级巡察机构和县委的正确领导、精心指导下，坚持以发现问题为导向，以解决问题为目标，牢牢抓住成果运用这一关键，努力做实巡察整改这一根本，有力彰显了巡察工作的利剑作用，有效打通了全面从严治党向基层延伸的最后一公里。

截至目前，我县已开展4轮巡逻，共24个单位，发现的问题和线索均得到妥善处理。

通过**《利剑高悬》，结合工作实际，作为巡视巡察工作的基层负责同志，我感触最深的有三点

一是巡视巡察工作取得的巨大成绩离不开各级党委的支持与帮助，从我县来说，县委对巡察工作的各个方面都给予了高度的重视和支持，省、市纪委主要领导、县委主要领导数次到巡察办公场所调研指导，为巡察工作加油鼓劲，支持巡察亮剑，树立了巡察工作的权威。

二是基层巡察工作的开展要服务大局。

今年，我县围绕脱贫攻坚的大局，于4月7日到21日开展了扶贫对象精准识别专项巡察，对乡镇街道脱贫攻坚工作中存在的问题提出了要求，利用巡察推进脱贫攻坚工作全面提升，为我县脱贫攻坚工作提供了坚强政治保障。

在过去的一年里，围绕乡镇党委换届、**机构改革等我县的中心工作和重点领域先后开展了4轮巡察，有力地保障和促进中心工作，积极回应群众关切和期望，得到县委的充分肯定和广大干部群众的由衷认可。

三是队伍建设是巡察工作开展的基石。

专题片中提到，**督察组的同志在督察工作中收到各种干扰甚至威胁。

我们在开展巡察工作也遇到了很多不利因素，这就要求我们在开展工作的同时，进一步加强党性的锤炼，由打铁的人成为铁打的人，对照省纪委任正晓书记提出的讲忠诚、守纪律、做标杆要求，严格落实纪检干部五条禁令、十个严禁以及巡察干部十不准，做一名合格的巡察干部。

通过对专题片的学习，汝南县委巡察机构全体党员干部要进一步改进方法、转变作风，让更多的巡察成果落地生根，持续释放巡察的震慑力，以更加突出的工作成效赢得人民群众更多由衷的点赞。

作者系汝南县委常委、县纪委书记

利剑读后感(篇5)

近期，按照XXX县开展冯振东案、祁玉江案“以案促改”实施方案要求，县财政局通过组织收看“以案促改”警示教育专题片，集中学习相关文件精神，我个人也抽时间自学一些典型案例，深刻体会到全面从严治党的紧迫性，同时，通过对一些案例的分析，也让我感悟很多。通过近阶段学习，我深感要做好“以案促改”工作，应重点做好以下两方面。

一、以案为鉴，深刻汲取经验教训

纵观“冯振东案、祁玉江案”，涉案者都是曾经身居要职的领导干部，给我们的震撼很深刻，也更能让我们受到冲击，警示教育性更强。涉案者本人原本有着远大的前途和幸福的家庭，但受利益的驱使，不仅自己身败名裂，大好前途瞬间化为乌有，也使家庭失去顶梁柱，落得锒铛入狱的悲惨结局。在为其叹息不已的时候，我们要更多的思考一下他们为什么会这样做？我认为主要有以下两个原因：一是信念动摇。由于平时不注意加强学习，不注重加强党性锻炼和思想改造，致使世界观、人生观、价值观发生扭曲，追逐名利，为了满足挥霍不惜铤而走险，利用手中拥有的权力，贪污腐化。他们走向犯罪道路的事实说明，政治上、思想上的衰退，必然导致生活上的腐败堕落。同时也警示我们，任何时候都要保持清醒的政治头脑，增强政治敏锐性、政治鉴别力和洞察力，在复杂的环境中始终坚定正确的理想信念。二是私欲膨胀。由于爱慕虚荣、利欲熏心、意志衰退，亲手葬送了美好前程。他们犯罪事实警醒我们，不论职位高低、岗位是否重要，一旦权力观出了问题，就会私欲膨胀，置党纪国法于脑后，身不由已跌入腐败深渊。

二、遵规守纪，深反思再提醒改彻底

近年来，我们通过开展党的群众路线、“三严三实”、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育，广大干部职工以高度的集体荣辱感、责任意识、自律意识，在行风建设、廉政建设、队伍建设等各方面都取得了一些成绩，干部队伍整体素质显著提升，作风建设成效明显。由此可见，我们的干部队伍整体还是好的，但一些典型案件的发生，教训也十分惨痛。但是，我想只要我们严守纪律规矩，洁身自好，警钟长鸣，个人干净，敢于担当，不做亏心事不怕鬼敲门，我们的事业必然会蒸蒸日上。与此同时，我们必须充分认识到形势的严峻性，严格落实县纪委党风廉政建设“八个融合”要求，通过开展纪律作风整顿活动，不断强化纪律的刚性约束力，以纪律换成效，向规范要发展。

通过开展“以案促改”，我们一定要认真吸取腐败分子用政治生命乃至身家性命书写的沉痛教训，倍加珍重组织的教育培养，倍加珍惜我们的事业、倍加珍惜自己的政治生命，倍加珍爱自己的幸福家庭，倍加珍惜自己的亲朋友情，更加自觉坚持廉洁从政常抓不懈、拒腐防变警钟长鸣，努力做到八小时之外和八小时之内一个样，珍惜每一天，愉悦每一时。

2024同上一堂课观后感推荐7篇

我们可以将我们的心事藏匿于作文里，写作文的实质是去感悟生活，用自己的笔去描绘生活的酸甜苦辣。好的作文可以让老师记住你。写作是不是而常常困扰到你？小编特别整理来自网络的2024同上一堂课观后感推荐7篇，或许你能从中找到需要的内容。

同上一堂课观后感(篇1)

2023年已经到了，我们结束开心的假期，正式开始我们的新一段学习生活。在这一天，我们从小看到大的同上一堂课又准时开播了，作为从小看同上一堂课的忠实观众，我自然不会错过今年的同上一堂课播出。

在这一天晚上，我就早早跟爸爸妈妈吃完晚饭，坐在电视机前静静等待着同上一堂课的播出。当八点一到，伴随着同上一堂课优美的主题曲响起，我最喜欢的主持人撒贝宁，用他那清脆响亮的嗓音给我们介绍其今晚同上一堂课的整体流程，今年的同上一堂课主题是：_，给我们讲述了在征服星辰大海的路途上，是理想指引着前进的方向，激励我们在人生的赛场上奋力拼搏！

看完今晚的同上一堂课我感触良多，我们敬爱的祖国，能过发展到如今这么强大，离不开各岗各业的人们不断努力奋斗，正式因为有他们的无私奉献，我们才能有如今的幸福生活。

正是因为他们怀着为祖国争光的决心，不断努力训练，最终才能在赛场上突破自我，以顽强的决心取得最后的胜利，实现自己的理想。我们一定要学习他们这种顽强拼搏的奥运精神，无私为国的爱国精神，用理想之火，照亮我们的未来。

同上一堂课观后感(篇2)

同上一堂课+我们的价值观观后感精选正值第54个学雷锋纪念日到来之际，为教育引导全体学生学***精神，加强当代青少年社会主义核心价值观建设，白庙河小学于3月3日下午，组织全体学生在各班教室**了《同上一堂课：我们的价值观》电视课堂网络直播节目。

《同上一堂课：我们的价值观》电视课堂由湖北省委宣传部、团省委、省教育厅、湖北广播电视台在湖北大学联合举办，并通过网络平台实时直播，意在倡导雷锋精神，不断赋予雷锋精神新的时代内涵。三位网络“大咖”“85后正教授”邓鹤翔、华中科技大学史铁林教授科研团队、“南京网红教师”徐川现身演讲，他们通过生动感人的故事讲述，将新时期雷锋精神的实质内涵和时代价值融汇到课堂之中。

白庙河小学全体学生认真参加电视直播班，对雷锋精神和理想信念有了更深的了解。

此次网络课堂直播**活动，大力弘扬发展了雷锋精神，有助于做好“思想引领”工作，引导广大学生树立崇高的理想信念，在实践中培育和践行社会主义核心价值观。

同上一堂课+我们的价值观观后感精选今年3月5日是第54个学雷锋纪念日，为积极引导广大青少年学生学***精神，树立正确的人生观、价值观，不负青春、实现人生价值。3月3日下午15时，市三中组织全体学生准时**了湖北省委宣传部、团省委、省教育厅、湖北广播电视台联合举办《同上一堂课：我们的价值观》电视课堂。

直播伊始，以南航“网红”教师徐川“坚持理想信念，打好青春底色”为主题，他的课讲得非常吸引人，他的《一二九里谈青年》、《教师节里谈教育》、《青年节里谈中国》等系列文章形成节日期待，浏览量达到一千多万;《为了不能忘却的纪念》等文章进入“全国百篇正能量文章”评选，点赞接近二十万;他以短平快的方式和答疑风格让同学在喜闻乐见中完成思想引领。随后，武汉大学化学与分子科学学院教授邓鹤翔，研究方向为晶态纳米孔材料mofs的系统性设计与合成，他表示，在追梦之旅上，信念是理想的导航灯与催化剂 ，只有做好最想做的自己，才能创造最好的自己。最后，华中科技大学教授史铁林把新时期雷锋精神的精髓和价值融入课堂，教育和引导广大青年自觉培育和践行社会主义核心价值观。

本次课堂用我们身边的“活雷锋”诠释日久弥新的雷锋精神，引导广大青少年学生树立正确的价值观，倡导雷锋精神，人人可学，处处可为，以实际行动，不断赋予雷锋精神新的时代内涵。教育引导广大青年树立远大志向，培育美好心灵。

同上一堂课+我们的价值观观后感精选xx年3月2日，校团委、各二级学院分团委和各班级团支部组织**了由湖北省委宣传部、省教育厅、团省委、湖北广播电视台联合举办的直播课程《同上一堂课：我们的价值观》，拉开了xx年校团委“我的价值观三部曲”系列活动的序幕。

本次直播课邀请到了风趣幽默的南京航空航天大学网红教师徐川，一周工作100小时的85后武汉大学教授邓鹤翔和资深学科带头人华中科技大学的史铁生教授三位“大咖”。徐川围绕“坚持理想信念，打好青春底色”的主题，通过实际问题深刻的阐述了理**国的含义，表达了对当代大学生树立正确的人生观、价值观和世界观的期望。邓鹤翔通过介绍自己的经历，表达了当代大学生只有全面发展生活能力和思想素质，才能登上人生的高峰。

同时，邓鹤翔表示，在追梦之旅上，兴趣是理想的导航灯与催化剂，只有做好最想成为的自己，才能创造最好的社会。史铁生教授引用李大钊先生的“以青春之我，创造青春之国家”告诫每一位青年应当担负的责任，国家兴亡匹夫有责。

通过直播学习，学生们纷纷表示这次课程是一次学***一次拷问，不仅对崇高的爱国情怀有了认识，还让自己在培养社会主义核心价值观和树立正确人生观、世界观的方向更加明确。

同上一堂课观后感(篇3)

新的开学季又来了，想不到假期一转眼结束了。随着开学第一天的来临，那么央视播出的同上一堂课节目也会在这天如约而至。

今年是一个极具历史意义的一年，所以今年的同上一堂课的主题是_，跟随主持人娓娓道来，让我们看到了祖国繁荣发展历史进程，也认识到了许多许多的爱国前辈和爱国英烈们。接触到这些新鲜的内容，使我感觉作为一名中国人是一件十分骄傲，十分自豪的事情。同时，也明白祖国如今的繁华盛世是离不开党的伟大领导的，离不开每一位爱国先辈的无私奉献。在他们的身上让我学到去了那种英勇无畏的精神和时时刻刻为祖国献身的爱国品质。

经过同上一堂课的两个多小时的学习，使我明白爱国不是单单的喊口号，而是要做出实质的行动。所以我们应该刻苦努力的学习，提高自身知识能力，提升自我的社会价值，我祖国美好建设做出贡献;在学习的同时也要丰富自身的精神世界，要坚定不移的支持、拥护党的正确领导，学习中国共产党的伟大先进精神。

观看同上一堂课之后，让我明白身为新时代青年的我们，肩负起民族复兴的历史使命。为了中华民族伟大复兴的中国梦，让我们共同努力吧。

同上一堂课观后感(篇4)

《同上一堂课我们的价值观》是一节很好的思想教育课，它净化了学生心灵，下面是《同上一堂课我们的价值观》观后感，欢迎阅读。

《同上一堂课我们的价值观》观后感1勤俭节约是我们中华民族的传统美德。不懂得勤俭节约。雷锋的一生平凡而伟大？

这一个摞一个的补丁不咯脚吗，在旧鞋上打补丁。”而雷峰却说，舍不得买新的，我要把有限的生命。作为学生。

其中有一个场景最令我感慨，互相友爱，想想我们自己，他一点一点的积攒，这样才是对自己的负责，雷锋已经离开我们五十年了，投入到无限的“为人民服务”之中去，……

在人民需要他的时候，可为人民服务是无限的：在建筑工地义务劳动，遵纪守法。所以，学***精神，从生活中的点点滴滴做到了，好不容易攒到100元钱了：

“你为什么不买双新鞋穿呢，我们想的就是怎样吃好，战士们都热得汗流浃背：“喝白开水也一样解渴，我们更应该团结互助。”这是我们耳边再熟悉不过的雷锋格言了。

当时雷锋一个月只有6元钱的部队补贴费。”这时，我们今天的幸福生活来之不易，可雷锋精神却一直活在我们心中，我们应该继承和发扬艰苦朴素，都是革命先烈们用自己的生命换来的？”他认真的回答，他的同事说。

第七周我们**了《雷锋》的电影：“鞋还能穿就行。雷锋的一生都在“为人民服务”，他是我们大家学***榜样，我们

应该以孝为先，从身边的小事做起，可是为人民服务是无限的，喝汽水吧：在篮球比赛的时候，并做到了，他用平凡的小事铸就了不平凡的精神—为人民服务，却从未告诉别人他的名字，我们应该从现在做起，让我倍受感动、玩好；作为儿女，比如，他身上的精神值得我们永远学习。雷锋最后因公殉职。

他那种乐于助人的好品质值得我们称赞。“人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，尊敬长辈，时时刻刻都在为别人着想；作为同学。”扳着指头算算，他总会帮助大家，而雷锋正好是这种精神的化身。

他自己的鞋破了。战友问他：“人的生命是有限的，时刻为人民服务、勤俭节约的优良传统，爱护幼小；捐款给灾区人民等等：

他牺牲节假日休息的时间去工地帮忙，许多人都去买汽水来解渴，真是羞愧万分，怎样让自己过得开心，一场篮球比赛下来，才一毛五分钱一瓶。雷锋说了这句话，帮助老大娘找亲人，并不断的为人民服务，也有像雷锋一样的大好人，但他的精神永远活在我们心中，在学校里，给素不相识的人买车票，我们要认真读书。

《同上一堂课我们的价值观》观后感2价值观实际上就是信仰，信仰实际上就是世界观和人生观。

徐川曾说自己的经历：小时候被打后的三种不同回答，也能体现三种信仰。

第一种崇尚武力，信仰的是暴力，以暴制暴。这种行为给社会增添了许多负面影响。人与人之间没有和谐，更谈不上友谊和合作共赢

第二种崇尚的是因果，信仰苍天；第三种崇尚的是规则，信仰秩序，信仰邪不胜正。

第三条路是绝对正确的。如果你被欺负，你应该告诉大人帮助我们解决这些孩子无法解决的问题。

这三种行为体现了三种截然不同的信仰。大多数时候，信仰是积极的。事实上，有时候信仰可以转化为力量。在生活中，我们要向信仰迈步！

兴趣是实现梦想的催化剂。如果我们对某件事感兴趣，我们会很乐意去做，而且效率比我们被迫去做的要高得多。我们都有自己的理益，把它们定义为自己的理想。

其实，我们应该把理想和社会联系起来，向雷锋一样快乐地做每件事。真正有意义的是让生活更好，努力让社会更好。只要大家一条心，奔着一个目标去，就会成功。

《同上一堂课我们的价值观》观后感3网红党课老师徐川、武大最年轻的正教授邓鹤翔、长江特聘教授史铁林……在第54个学雷锋纪念日到来之际，3月3日下午15时，湖北百万中小学幼儿园学生同上一堂课——《我们的价值观》。

《同上一堂课》电视课堂由湖北省委宣传部、省教育厅、团省委、湖北广播电视台联合举办，旨在大力弘扬传承雷锋精神，将培育和践行社会主义核心价值观融入青少年学生的日常学习、生活中。

今年的《同上一堂课》在湖北大学录制，当天邀请了三位“男神”老师——史铁林、徐川、邓鹤翔上台授课，诠释“我们的价值观”。

信仰是什么？信仰有什么用？如何确立信仰……作为广受学生喜爱的网红老师，南京航空航天大学能源与动力学院党委副书记、“80后”徐川，将枯燥的党课讲得比“段子”更入心入耳。

他以“为信仰而活”为主题，用一贯幽默的方式，讲解了从传统文化中的姓氏，到和平年代的爱国精神之中蕴含着的信仰和价值观。

“我的梦想是什么？兴趣是实现梦想的催化剂。”武汉大学史上最年轻的正教授、“85后”邓鹤翔与大家分享了其在科研上的经历和感悟，用他的亲身感悟诠释了历久弥新的雷锋精神。

一个星期168个小时，邓鹤翔至少有100个小时会在实验室里。他表示，之所以能长久的坚持，正是因为对科研怀着一颗热爱之心，“只有这样才能将自己做到最好”。在当天的课堂上，邓鹤翔还鼓励现场的大学生要学好知识，将自己特长技能与当地的发展相结合，“通过自己的努力改变身边的一点点，就会创造更多的美好”。

“以青春之我，创造青春之国家”，华中科技大学机械学院党委书记、博士生导师、长江特聘教授史铁林，在课堂上讲述了他与科研团队近40年的艰难发展历程。在设备落后的艰苦条件下，他和科研团队最终建立了完整的智能诊断技术理论框架，开发了基于互联网的跨区域远程诊断平台。

“以**节目为契机，常态化开展学雷锋活动，教育引导广大青少年学生自觉培育和践行社会主义核心价值观。”湖北省教育厅相关负责人透露，全省中小学生将围绕电视节目内容，结合自己的生活、学***长经历，通过讨论、交流、演讲、撰写观后感、做好人好事等方式，组织开展主题班队日活动。

《同上一堂课我们的价值观》观后感43月3日下午15：00点，湖北沙洋县殷集小学政教处组织全体学生收看了《同上一堂课：我们的价值观》。

收看过程中，三——六年级学生在认真**的同时，还细致地做了笔记，**后写出了观后感。有同学在观后感中是这样写的“雷锋虽然牺牲了，但他的精神将会一代一代地传承下去。”“54年了，在这半个世纪中，雷锋虽已离去，但我们还是时常听见一个响亮的名字——雷锋。

”“信仰等于人生价值，信仰等于力量。人，为信仰来到这个世界，为信仰而活。”……

在生活中，我们需要雷锋的精神。只有发扬助人为乐的精神，善待他人，才能得到他人的帮助和尊重，才能在真诚的互动中感受到真正的幸福。一次只看到自己兴趣的人很难体会到生活的幸福。真正的幸福只有一种，那就是为别人付出。这样，你将获得生命中最高的荣誉。

几十年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。但是，我们不应该忘记他。任何时候，他也应该成为我们的榜样。任何时候，我们都需要雷锋的精神。

我们应该理解他、尊敬他。无论我们的生活多么丰富多彩，我们永远不能缺少雷锋对他人和世界的关爱。

学校将以此为契机，定期开展向雷锋学习活动，进一步弘扬传承雷锋精神，把社会主义核心价值观的宣传教育纳入青少年的日常学习活动。

《同上一堂课我们的价值观》观后感5xx年3月3日，在第54个学雷锋纪念日来临之际，湖北省校园思想政治教育电视课堂《同上一堂课：我们的价值观》在湖北大学“开课”。南京航空航天大学能源与动力学院党委副书记徐川、武汉大学最年轻正教授邓鹤翔、华中科技大学机械科学与工程学院党委书记史铁林，用他们的奋斗故事，给我们诠释了新时期雷锋精神的时代内涵，引领我们如何追求和实现自己的人生价值，为我们上了生动了一课。

雷锋精神永不褪色，并将在很长一段时间内焕然一新。现在，我们如何弘扬和继承雷锋精神的时代价值？

信仰是什么？信仰有什么用？如何确立信仰……

作为广受学生喜爱的网红老师徐川，接地气的开场直切主题，由浅入深，将枯燥的党课讲得比“段子”更入心入耳。他以“为信仰而活”为主题，用幽默的方式，讲解了从传统文化中的姓氏，到和平年代的爱国精神之中蕴含着的信仰和价值观。他告诉我们年轻不重要。只有当我们有信心，我们才有价值坐标，找到生命的意义。

像雷锋一样，我们应该献身于党，坚定信念和党的精神，这是核心价值观的灵魂。

“我的梦想是什么？兴趣是实现梦想的催化剂。”武汉大学史上最年轻的正教授邓鹤翔与大家分享了他在科研上的经历和感悟，用他的亲身感悟诠释了历久弥新的雷锋精神。

一个星期168个小时，邓鹤翔至少有100个小时会在实验室里，比平常人多花了一倍的时间。他告诉我们，无论学***工作，都是发挥自身才能、实现人生价值的平台。我们要像雷锋一样，干一行爱一行、专一行精一行，造福于国家人民，这是年轻一代应有的担当。

有了坚定的理想信念，有了个人能力和专业精神，我们的人生价值到底体现在**？华中科技大学机械科学与工程学院党委书记史铁林，讲述了他与科研团队近40年的艰难发展历程，用该学院三代机械人的强国梦，告诉我们：为国家强盛而奉献，就是他们的人生价值所在。

志存高远，坚定理想信念；爱岗敬业，践行奉献大爱；锐意进取，胸怀家国人民，这就是我们价值观！

《同上一堂课我们的价值观》观后感6今天我们看了开学第一课，最让我感动的是试飞飞行员李中华，他不怕牺牲，在一次试飞中，出了意外，飞机从一万二千米高空中掉了下来，平均每秒200米，他始终没有放弃，在那危机时刻，最后他用自己的全身力量，让飞机再次飞上蓝天。

第二件让我感动的是是李炜，他能让他的梦想成真。

我的梦想是当一名发明家，把祖国建设的更加繁荣富强，他是一个没有胳膊的残疾人，他会用脚趾弹钢琴，飞机从一万二千米高空中掉了下来。

所以，在那危机时刻，都不要放弃自己的梦想，最让我感动的是试飞飞行员李中华，平均每秒200米，最后他用自己的全身力量，钢琴是用手去完成的一种乐器，更加美丽漂亮，因为发明家可以发明没有的东西，他竟然用脚趾来完成。让我们一起放飞梦想，让飞机再次飞上蓝天，我们都要有梦想，他不怕牺牲，可知他在台下有多么努力，只要好好努力学***我们看了开学第一课，出了意外，因此我要好好学习，他始终没有放弃。不过，来吧，在试飞中，鼓励中小学结合电视节目，组织学生写感想，并付诸实施。

开学日，给全国2、2亿中小学生上一堂爱国主题教育课。而是感性认知的升华，是人生观和价值观的培养，是健康。

这是一节很好的思想教育课，它净化了学生心灵，同时学校要求各班通过**、讨论、然后每位学生写出自己的观后感，学校将组织评选优秀作品给以表彰。

同上一堂课观后感(篇5)

夜，渐渐地深了。一轮银盘似的圆月静静地挂在群星闪烁的夜幕里，朦胧的月光给大地披上了梦的银装。我的思绪依然沉浸在白天观看的《同上一堂课，雷锋告诉我》的电视节目，老师今天让我们看了一个很有教育意义的短片，让我感触甚深。

里面讲了三个雷锋精神意义，举了三个我们生活中的活雷锋的例子。有以逆商而奋斗的杨威，在零四年以第七名的成绩成为了近年来最低，其实多家报社报道，四年来一直靠着要争光，回报复出的教练亲人的信念努力着，终于在零八年奥运会拿到了金牌，如今辉煌，可你们却不知道之前训练的痛苦和汗水

“一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事不做坏事。”杨威在当天的讲台上说，他对雷锋精神最为感动的，就是这种坚持的信念，对自己梦想的终生坚守。“在当今社会，这种精神尤为重要。

”他希望每个学生，都能坚守住自己的梦想，从现在做起，从身边每一件好事做起，坚持做好每一件小事，最终一定会带动身边的人。他说的太好了，就像我们现在，什么都不是，但是只要我们坚持理想，不断努力就一定会成长起来，我们就像小树苗，也许两年三年长不大，但是八年，十年，二十年，一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你也能给人一片绿色，一片阴凉，你就能帮助别人，这就是我们每一个同学努力和成长的标准。

是啊，“人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这是我们耳边再熟悉不过的雷锋格言了。雷锋说了这句话，做了这句话，从生活的每一点：

在工地上义务劳动，给不明身份的人买票，在老太太找亲戚需要他的时候，他总会帮他们，但从不告诉别人他的名字。回首过去，我们这一代的公主和帝王的生活比雷锋的生活更幸运、更幸福！我们要珍惜现在所拥有的一切。

所以，对于新时代的我们来说，要好好学文化，学本领，更要向雷锋叔叔学习：学习他无论遇到多大多险的困难，勇往直前，永不退缩的精神；学习他乐于助人的精神；长大步入社会后更要学习他为国、为人民无私奉献的精神！在我人生道路上再争当第二个——雷锋！！

乐于助人。帮助别人，首先要做自己。在新时期，我们有责任和义务弘扬雷锋精神。

我们应该从现在开始，一年一年过去了：“雷锋，又能学习到革命先辈的精神了，在为我们的祖国和人民做贡献而牺牲的：“那你不觉得难看吗。

这部电影主要讲述了雷锋为人民服务的五件大事！所以用来告戒我们要珍惜现在的生活。”这几句话，雷锋叔叔正在晾衣服时。

我看完感动地都快流泪了，做一名优秀的少先队员。窗外的星星很亮。他们是雷锋精神的体现。它们高悬在人们的心中，永不倒下。因为它已经成为一种不朽的象征——象征着我们民族勤劳、简朴、关心他人、克己奉公的优良传统；同时它也成了一种永恒的启示——启示着我们一代又一代青少年奋发向上、不断努力，为实现人类美好的理想而奉献出每一分光和热。

同上一堂课观后感(篇6)

五(6)班鲁明柯

**名为“同上一堂课·雷锋告诉我”。雷锋究竟告诉我们了什么

杨威老师有着他的解读：为梦想拼搏。他的梦想是在世界体操赛上拿第一。

他很小时，就有着这样的梦想。虽然在不断地努力着，在2004比赛中却失败了。这成了他实现梦想的最大动力。

在接下来的四年里，他练得很努力，很累。最后，在2008年奥运会上，他获得了第一名，实现了自己的梦想

像他一样，我们应该有自己的梦想。接着你要为它付出努力。奋斗，在这里，不怕苦，坚持不懈，不断进步，不怕困难，为梦想付出。

只要你有一个梦想，为之努力，我相信你也会实现的

张龙也有她的诠释：奉献和为公众服务。她是盲校的**老师。

她教会了盲童们识字，唱歌，跳舞。有时，当学生们不能回家时，她就带着同学们住在家里。最终，她使盲童们有了信心，看清了他们人生的道路

张龙先生就像一个活着的雷锋。她的无私精神值得学习。虽然我们不能像张龙那样无私，但我们可以在生活中关爱他人。比如，在课堂上帮助学习困难的学生，帮助他们的家人做家务，帮助老师管理课堂。

所以，人人都可以做雷锋！

雷锋告诉我：要为梦想拼搏，要为大众奉献与服务，只要这样，人人都能做雷锋。

同上一堂课观后感(篇7)

仿佛眨眼间，假期就这么过去了，我们又迎来新的一个月，开学这个开学日。作为一名学生，告别假期无疑是一件难以接受的事情，但面对新一学期的开学，还是要重整旗鼓，将心思放在今后的学习之上。在这天，2023年《同上一堂课》也正式播出了，作为特殊的一个年份，今年的《同上一堂课》主题是_。

看完2023年《同上一堂课》给我们讲述的感人故事与事迹，我深感收获良多，作为祖国新时代的少年，我的理想就是通过努力学习，去掌握一门令家人老师骄傲的本领，从而为祖国发展贡献出自己的一份力量;为我们敬爱的祖国贡献出自己的学识与本领，这样才不会辜负党和祖国对我的关爱与培养，实现我们中华民族所有人共同的中国梦。

祖国发展建设至今，能够给我们带来这么和谐美好的幸福生活，是无数默默在背后付出的英雄们努力才得来的，如果没有他们，我们可能还没有现如今这个令全世界瞩目的新中国。就犹如奥运会赛场上拼搏的健儿们一样，他们能够为祖国获取这么多金牌，离不开他们日以继夜不知辛苦的训练努力得来。身为中小学生的我们，也许现在可做的贡献不大，但只要我们愿意努力，那么最终，也能在祖国需要我们的时候，展现出自己的才能。

红处方读后感(推荐9篇)

文字是我生命的源泉，书籍是我灵魂的寄托。读完这本作品后，让人心潮澎湃，感慨万千。或许我们无法准确表达自己的读后感，但不妨借助写下来的方式，记录下我们精神上的收获。而在这个过程中，幼儿教师教育网编辑向大家推荐的绝对是“红处方读后感”。这个名字实至名归，毋庸置疑。以下方案只供参考，最终还需根据实际情况进行调整！

红处方读后感 篇1

用了几天时间读完了毕淑敏的作品《红处方》，随着**文字的结束，我紧紧的闭上眼睛，心里的沉痛竟一时无法用语言表达，欲哭无泪，就让我静静地咀嚼这种痛苦吧，为简方宁的死——一个为戒毒医学而献身的伟大医生！恶毒的吸毒者庄羽，为什么要密谋对付詹方宁？让这位敢于走科学之路、执着探索的美丽院长死于毒品。多痛啊！

**战胜了正义，悲剧的结尾更发人深省。

心情平静了很多，这是一部感人的作品。起初，我被这本书的作者所吸引。她原本是一名医生，进入毫无疑问的年龄后开始写作。她有着丰富的生活积累，积累了大量的金钱，并制造了一个惊喜。为了这项工作，她查阅了大量资料，详细介绍了国内外药物及药物**资料，知识渊博。

读起来很厚重。

篇章结构的设计，也煞费苦心。先用倒叙给结尾，抓住读者的心，让人渴望了解细节。简方宁为什么自杀？

文章分章节，一个接一个，人物之间的关系，人物的心理活动都很微妙。文章开头写自杀，结尾写送葬，中间叙述事件经过，条理清楚。沈若鱼凭借与简方宁的战友关系，进入戒毒**医院假扮瘾君子，了解每一个瘾君子的情况，将吸毒的危害和困难一一呈现给大家。

吸毒者的丑恶行为和摆脱毒瘾的痛苦挣扎让正常人感到恐惧。它警告人们不要吸毒，这是一个永恒的深渊。文章最后写道，一些成功戒毒的人和医生必须继续探索戒毒方法，让人们看到光明的未来。

好的作品能打动人，增加知识，陶冶情操。文如其人，作者本人的恬静，孜孜不倦的耕耘，不甘平庸，追求充实丰满的人生，对我来说都是一种鞭策。我会向她学习，因为我们有相似的经历，即使我没有她的才华，我们也要努力，生活不能后悔！

红处方读后感 篇2

《红处方》是毕淑敏的著作，我很喜爱她的著作，她的写作风格诙谐且尖锐，言语实在，我期望我的性情和她相同或者说我喜爱她那种说话风格的人。

《红处方》是讲叙吸毒的人在医院戒毒的一些事，每一个人到医院都是想戒毒的，而有的人戒毒之后回到社会上，不出一份钟又重吸了，不管是出于什么原因，总归是失利了。在那所医院里充满了估计，有的工作人员进来只想偷技能，有的只想找个财主，无论是怎样的她们成功了，由于结局是美丽的年青的精干的女院长自杀了。由于她在被人估计的吸七号毒品，都说医者自医，但是苦楚的事，这种毒是不能容易就戒得掉的。

这一部著作除了带给我震慑的怅惘外，还告诉我一个做人的道理，要理解自己是一个什么样的人，就要做什么样的人。如果是垂青自己得失的就要与人坚持三步的间隔，如果是不垂青自己得失的，只为群众考虑的，则要坚持一颗平缓的心。

红处方读后感 篇3

读《红处方》读后感2000字：

第一次读《红处方》是在三年前。我这个人有个毛病，虽然不爱看书，但是一旦喜欢一个作者，我会盯着把她写的书都借回来看。其实毕淑敏的书中，我看的第一本是《拯救乳房》，因为很早以前我家也有个乳腺癌患者，她的文字细腻真实，把我带回到陪伴癌症病人那些绝望的日日夜夜中。

读《红处方》其实不仅仅源于她的文字对我的吸引，还来自于中学时一篇写毕淑敏的文章，讲述她对《红处方》的用心，讲述这本书来源的真实故事，还有毕淑敏老师对作品的推敲和反复修改。我想，这样一部来源于现实，又凝聚了作者心血的作品一定好看，抱着这样的心态翻开《红处方》的第一页。

书的开头就告诉读者结局：简方宁死了。

简方宁在我印象里是个优秀、自律且正直的人，还有一点小冷漠。她专注于自己的事业，受到教授的青睐，维持着整个戒毒医院的“平静”。她好像没有太多的七情六欲，可以嫁给一个“合适”的人，这在一个浪漫主义的人眼里好像不是个完美的主人公。

她为了研究吸毒的人让自己的好朋友假扮染上毒瘾的人混入医院进行戒毒，故事从这里开始。戒毒医院里有形形色色的人，有在戒毒医院贩毒赚钱的毒贩，有因吸毒一蹶不振的穷小子，有勾引富二代患者的年轻护士，而故事的重点在于一对来戒毒的夫妇，女的叫庄羽，男的叫支远。庄羽在与支远谈生意时毒瘾发作，后来两人相爱，一同来戒毒决定改过自新。戒毒过程中发生了许许多多的事，庄羽毒瘾反复发作，在简方宁的治疗下，两人总归是成功戒毒出院。

庄羽戒毒，简方宁成功帮助了一个病人。故事发展到这里好像很完美，所有人都收获了好的结果，但故事并没有结束。庄羽出于对简方宁的感谢和喜爱，经常给简方宁家打电话，可简方宁对庄羽仅是医生对病人的关心，后来渐渐的简方宁的丈夫会直接挂掉庄羽的电话。庄羽心里的矛盾就此埋下，她开始复吸，吸毒性更大的海洛因，她送给简方宁一幅正好挂满办公室墙壁的油画，画里掺着当时纯度最高的海洛因——七号。简方宁渐渐发现自己离不开办公室，出了办公室就会开始烦躁，好像毒瘾发作，直到她在阳光下看见油画挥发的异样气体，她发现，自己染上毒瘾。

一切是多么可笑，一个帮人戒毒的医生染了毒。

她向教授求救，却得知她想戒掉它只能切除大脑的蓝斑，从此变成一个没有情感的人。她想到以后的自己不再有情感，儿子的拥抱不再能给她任何的幸福感，家人、朋友的存在不再给她任何的情感刺激，她选择了没有情感的生活的另一面——死亡。

小说看到一半的时候我有些困惑，故事的开头告诉我：白处方是开普通药的，黄处方是开外用药的，只有这种红处方，是开剧毒限制麻药的，用时要特别慎重。那么小说为什么要起名《红处方》，这跟小说的主体好像没关系。直到简方宁给自己开了一张红处方。她，面对染上毒瘾的自己，发现了丈夫与保姆的私情，无法接受切除蓝斑没有情感的自己，她选择终结自己的生命。

故事结束了，发生在她周遭的一件件事好像一把很钝的刀剌着简方宁的心，也好像毕淑敏的文字，一刀一刀剜着我的心。因为刀太钝了，反而每一下都特别的疼。看完结局的时候，我抱着图书馆借回来的这本书痛哭，久久不能平静。甚至在几天过后夜深人静的时候，我还会想简方宁抱着什么样的心情结束自己的生命。

看完《红处方》我想起了上初中时我和爸爸的对话，我说，我想长大之后去吸一次毒，然后戒掉，我不相信人的自制力不能戒掉毒品，我想试试。当时我的父亲震惊，愤怒，对我说：“别说吸毒，你就是抽烟，你就不是我闺女。”冷静下来之后对我说，“爸爸听过戒毒所的警察不相信吸毒戒不了，自己去吸发现戒不了又没办法接受自己吸毒选择自杀的，所以千万不要去试！”

其实我也不知道，简方宁的死是毒品战胜了她的自制力，还是她的“理智”选择战胜了毒品。从无法戒毒的角度来说，好像是毒品带来的毒瘾战胜了自制力。但简方宁没有选择吸毒，而是毁掉那幅“毒画”之后，选择死亡，选择了她奉献一生的戒毒事业，从这点讲，我觉得简方宁赢了，她用她的意志摆脱了毒品的操控。

我记得读完《红处方》刚好快到我爸的生日，彼时的他正在与戒烟斗争着，好像烟和毒品完全不是一个层级的东西。我送了这本书给他，告诉他，我想起了当年他说过的话，告诉他，我看完心里很震撼，也很难受，希望我的父亲也能懂。

红处方读后感 篇4

《红处方》读后感2000字：

很久没有这样认真的读一本书了，我说的读，并不是像我录有声读物的时候那样读出声，而是一个字一个字的默念，有时候走了神，就反过头来把这一段再认真的读一遍。

这是一个有关戒毒医院的故事，前半部分读的时候相对轻松，除了开头的时候简方宁的死，甚至有一两处看得我笑出声来。作者把生活中可见的粗俗写进书里，一个个活生生的吸毒者便跃然纸上。被虚幻的快乐引向深渊的人们，直到感觉出真实的蚀骨的痛苦时才惊觉上当，这时已毒入膏肓，悔之晚矣。

作者用大篇幅的文字和多人的口吻描述了那虚幻的快乐有多么诱人，看得我甚至怀疑此书的用意。但是，越往后半部，彻骨的冰凉从脚底蔓延，经小腿、大腿侵入腰腹，海水一般地浸泡了整个心脏，渐渐把大脑冻成一个透明的冰坨坨。

前半部的快乐有多么真，后半部的痛苦就有多么深。戒毒医院就是告诉你哪是真哪是假，并且想把你拉出深渊的地方。注意，我这里说的是想。医生护士想把你拉出来，却不见得能把你拉出来。有人是不想出来，即使他知道那快乐是虚幻的，痛苦才是真实的；尽管他知道这条路走下去将是万劫不复。也有人临死才想明白，但悔之晚矣，机会不会重复的光顾一个人，当你不珍惜他时，他便离你而去，并决绝的再不回头。当然，也有少部分人是真的及时想明白了，戒毒医院便是他的重生之地，他抓住机会，借着这块跳板跳出了深渊。

沈若鱼在戒毒医院的经历，由开始的好奇、新鲜，听着庄羽那真假掺半的故事，到后来的惊悚、恶心，她带着读者深入吸毒者的内心，将人性深层的恶连根挖了出来，晒在太阳底下。深深了解这些的除了沈若鱼，还有那些戒赌医生。

戒毒医生是人不是神，毒品在扭曲着吸毒者心灵的同时，也在冲击着他们的神经。作者并没有把戒毒医生写成救世主，也没有把他们描述成圣母玛利亚，他们是一群实实在在的、血肉之躯的人。他们会痛苦，会害怕；他们也会被金钱所诱惑；他们心底的恶也会引诱他们走向深渊；他们有的多年如一日，坚守着自己的信念；有的在毒品带来的暴利面前彻底沦丧；有的用智慧为人生画上了一个完美的休止符。

滕大爷是一位敬业的好医生，他用他日渐衰老的躯体和并不太深的戒赌专业为戒毒医院服务着。为了收集第一手资料，老先生日复一日年复一年的记录着，他手里收集的资料比档案室还全。这个善良的老人曲线救国，把致力于当医生的周五招进了戒毒医院。滕大爷用自己微弱的光为吸毒者照亮着眼前那条不知通往何处的路。

栗秋护士有着飞上枝头做凤凰的梦想，这对一个没有美貌也没有其他优势的女孩来说，显然难度系数有点大。但栗秋懂得在她够得着的范围里去筛选。她的身边主要是吸毒者，但作者提醒大家要立体的看事物，吸毒者需要有雄厚的经济实力来支撑，也就是说这个群体里不乏有钱人。而他们又是有钱人里的矮子。所以，栗秋和北凉各取所需，栗秋成功进入了她心目中的豪门，她将要面对的是一个终身吸毒并会因此早逝的丈夫，得失她明白，悲喜只在一念间。

初见孟妈，我并没有跟作者同步联想到了“猛犸”这种远古时代的物种，而是想到了奈何桥畔让鬼魂喝下美味的汤水忘却前世的孟婆。她的言语充满了蛊惑，她为吸毒者、为同事、为沈若鱼编织了一个个海市蜃楼一般的梦。她暗度陈仓，把吸毒者引到她的黑诊所谋取暴利；她偷着把中药戒毒的数据卖给外国人，帮着外国人欺骗自己的同胞；她偷了滕大爷点点滴滴记下来的医案，这些全是为了自己日后谋取利益。她丢掉了医者的仁心，丧掉了做人的良心。不知道作者在创作这个人物的时候是不是强忍着愤怒写的。

庄羽，一个红二代出身的漂亮姑娘，空虚而扭曲的心灵在毒品里找到了安慰，不可自拔。当她终于在简方宁那里看到希望的时候，被简方宁丈夫的一番话打入了十八层地狱。她终于不对人世抱有希望，她要拉着简方宁一起堕入地狱的第十九层，于是《白色和谐》在阳光下冒出了袅袅的蓝色轻烟。

最后要说的就是简方宁了，工农兵学员出身，沈若鱼最好的朋友。她想，应该有一个人知道她真实的死因，这个人应该是沈若鱼，于是她的遗书留给了沈若鱼。

戒毒医院的院长，听起来多么威风。事实上这对一个正常人来说，精神上的煎熬更甚于肌体的劳累。开头看到简方宁的死时，我曾猜想她的死是不是和毒品有关，难道她也染上了毒品，那将是怎样的讽刺？我想如果是这样的结局，会使我深深失望的。我不相信这样好的一部作品会是如此灰色的结局。果然，作者没有让我失望，简方宁确实是染上了毒品，却不是吸毒。当她发现自己中毒后，迅速找到了毒源，又利用毒品起作用的时候分析了景教授提出的蓝斑切断手术对自己的利与弊。她不想变成一具没有感情的行尸走肉，她理智的选择了死亡。她用自己开出的红处方回击了毒品。死前，她销毁了那幅不可能和谐的《白色和谐》。简方宁的死，非常具有仪式感。

简方宁死了，她的好友沈若鱼走进了这座非常的医院，简方宁的在天之灵应该会安息吧。许多作家在写完长篇小说后与世长辞，我想，那不仅是耗尽了心血，把自己笔下可爱的人物亲手写死，无异于在作者心上捅上一刀，观者尚痛断肝肠，何况作者。

此书作者坚强而智慧，令我钦佩。这部书叫《红处方》，毕淑敏著。

红处方读后感 篇5

一本沉重的书，简方宁是一位把自己的一生奉献给戒毒事业的女人，甚至连结婚也是为了做上医生。这本书凝聚了太多，身为女人身，家庭与事业的矛盾。简方宁为了她的事业，她忽略了她的丈夫，她丈夫几次提醒她，但简方宁一心只有她的事业。在我看来，这样的女人是最美丽的，也是最有吸引力的。她不单单守护了戒毒医院的最后一方净土院长办公室，也守护了人性的净土善。

《红处方》这个名字，也许不是学医的人是看不出，这本书写的是一个悲剧。白处方是开普通药的，黄处方是开外处用药的，只有红处方是专开剧毒麻药的，比别的处方要慎重。红处方，不仅仅写出了简方宁死亡的结局，也警示着世人，毒品最终是会带来悲剧的。

在简方宁的医院里，我看尽了人性百态。庄羽并不是一位心肠歹毒的人，她只是一位被毒品消磨了自信，她充满了自卑，以至于她用金钱、用化妆品来堆砌起她的高傲。在她看来，简方宁是高贵的，她希望拥有这样的一位朋友。当她知道简方宁愿意跟她做朋友，她由怀疑到兴奋。她拒绝了简方宁要求她到戒毒医院里工作，也许是因为自尊心作祟，也许是她进进出出戒毒医院已经厌倦了这样的生活，也许是但她却希望拥有简方宁这样的朋友，她多次打电话给简方宁，是渴望友谊。简方宁由于家庭而没有再接庄羽的电话。因为这样，庄羽内心的自卑驱使着她用新型毒品7制造成一幅名叫《白色和谐》的画送给简方宁。让简方宁在不知不觉中染上了毒品。

支远，是为了庄羽才染上毒品，他想让妻子知道，戒毒，并不是遥不可及的。但是支远低估了毒品的魔力，当然，他也没高估人的意志力，其实最后支远还是能戒毒了。其实当我看到支远戒了毒真的很高兴的，因为读这本书真的让我筋疲力尽了，书中弥漫着各种各样的被毒品控制的人，就像范青稞般，听着那一个个故事，最后发现在这个世界上存在这么丑恶的故事，书中人尚且如此，书外人又能如何忍受呢？但是支远，至少是一个希冀。

在这本书，毒品并不是人性毁灭的唯一，还有钱，像那个把中药戒毒配方卖给外国人的孟妈，还有在戒毒医院里寻找王子的栗秋理由竟然是能吸毒的人必定是有钱买得起毒品的人

其实我很理解简方宁选择死亡这条路的，她并不是没有寻找过戒这种毒品的方法，比起死，没有情感的人生活在这个世界上更让人觉得可怕。我想简方宁之所以能坚持待在这间医院里的原因也是由于她本性里有对这些人的怜悯等等各种各样的情感而支持下去的吧。

毕淑敏的书总是能让我对人充满了失望，她把人性解剖得一览无遗，彻底地粉碎了我一直对人的坚信。或许也是自己没有足够的坚强，无法承受书中那间特殊的医院

也令我吃惊的是，很多人并没吸毒，并不是他有足够的意志力，而是他并没有处于这个环境之中。而戒毒后，环境的力量也是不可低估的。

但是悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，正恰恰是在悲剧的叙说下，而更加凸显人性。

（后记，持续了几个月地断断续续地把这个不像样的读后感打出来，距离读这本书的时候应该已经差不多有两年了吧，其实即使毕淑敏塑造的女主人翁的结局有多么的悲凉或着经历有多么的艰辛，心里总是对她们充满了敬佩和羡慕的，她们都有值得自己牺牲的事业，她们都有自己的追求。）

再后记，今天看了一下当年写的这篇读后感，突然觉得幼稚极了，段落甚至有点凌乱，因此稍作修改。时间冉冉，已经忘记了是什么时候读这本书，为什么会读这本书；再看读后感，却能清晰地感觉到当年读这本书的心情。也不知道是否还能再用那样的心情和心思来读一本书，写一篇读后感了。

红处方读后感 篇6

《红处方》，这本书在一周左右的时间内读完了，毕淑敏的第一篇长篇小说，也是我读到的她的第一篇小说。看完这本书之后，我也由之前的没有钟爱的作家到有钟爱的作家。一直以来是蛮喜欢毕淑敏的文章的，从《我很重要》开始，但如今成了甚是喜欢的钟爱。她的作品让我看到了与众不同的世界，一个我从未接触过的价值层面，但到底文里还是若隐若现地透露着关于探讨幸福、追求幸福的永恒话题。

头一回借书前不看简介，是因着挚友的提及，也因此，翻开书才知道，这里头藏着的是一个特别的世界，一个关于毒品的世界。在走近这个世界之前，我和大部分人的想法一样，那些个瘾君子，明知不可为而为之，咎由自取得此结果，不值得怜悯。看过这个世界之后，明白这之前的想法只是看瘾君子的表层表现而产生的片面感受，这样的想法不可谓对错，但显然是不可取的，我们会因此无意中伤害到他们。他们是值得人们关怀的，相信至此局面，也并非他们内心真正希求的，他们求的不过是一种幸福的感觉。用生命科学的知识去解释，人感到幸福的时候，体内会有一种名为 F 肽 的物质，他的分子结构是中心碳原子上，有一个芳香环，一个哌啶环，和一个苯环，而吗啡也正具备了中心碳原子，芳香环保、哌啶环和苯环。吗啡就这样骗了脑神经，让人进入虚妄的幸福。幸福，人人求之，有这么一种快速得到幸福感的途径，自是有人会对其趋之若鹜。可见，贪求幸福感才是原罪。即使得到的幸福感是虚妄的，短暂的，过后会带来更大的空虚感和身体伤害，尝过它滋味的人们仍是难以戒掉它。

太多的吸毒患者在成功戒毒之后会复吸。生理上的瘾是不难根除的，可心里上的瘾没那么容易戒。幸福会让人留恋，使人成瘾 , 一点都不意外。毒品使人迷恋，更多是人心理上的依赖，让人痛苦的是拥有后的失去，这比从未拥有过更令人神伤。

大多数吸毒患者皆因在现实生活中得不到自己想要的，对生活不满意，才会产生触碰毒品的念头。恰好，那些 F 肽 的模仿者使他们的得到了他们最终所求的感觉。而有那么些患者并不是自愿选择吸毒的，只是一不小心沾上成瘾，这类人大多数很愿意戒的，他们的意志往往比那些自愿选择毒品的患者强。这其中并没有太复杂的缘由，因现实生活中有着他们在乎珍重的东西，不愿自己就这么被毁了。但当他们将生活的苦难放大，在心理上和吸毒时得到的快感做比较，如此，他们的意志会薄上好几分。

话说，很多政要会吸大麻，这类人在社会上是有权地位的上等人，在平常人看来他们生活光鲜亮丽，可为什么他们会吸呢？压力大，需要释压？可能吧，他们的世界离我太遥远，反正我是不懂他们的世界。但站得越高，风险越大，这道理我还是明白的。他们身上背负的责任，可不是每个人都能承受的。虽说，他们拥有的比他人多，可背负的也多，如此，他们还不如平凡如你我般的人更容易获得满足、幸福，毕竟没有人会觉得心头压一块石头会是舒服的。亚里士多德说过 幸福意味着自我满足 ，又有一说： 幸福绝非轻易获得的东西，在别处不可能找到，只有在我们身上才能发现。 正因为我们平凡，因为我们要求不多，更容易满足，也因此更容易获得幸福感。

《红处方》里的故事让我思考的还有很多。人拿动物来做实验，发现其实很多我们以为是人性的东西，也同样出现在动物的生活中。譬如，将性作为交易，当一雌一雄两只猴子饿极了，得到食物时，雌猴知晓自己抢不过雄猴，会用自己的身体去诱惑雄猴从而得到食物。这和其他交易本质上并没有什么不同，但因为世人价值观不一样，有人就将其上升到伦理道德的层面。可我认为对做这类交易的人，不适过度批判，毕竟他们并没有损害他人利益，且建立在自主意愿上。在这一点上，我更认同西方一些国家的做法，将红灯区合理化，相应地会降低相关疾病的传播。

院长简方宁的这般结局，是我愿意看到的，毒瘾让她不得不结束自己的生命。随着生命的逝去，不仅是摆脱了毒瘾的折磨，还有作为院长承受的心理压力和失落。作为院长的她，每天要面对这么一群将人性弱点发挥到极致的吸毒患者，心里上的喟叹不会少，但她尽心做得更好，将自己的全副精力都分给了戒毒医院，希望能解救更多的人。特别是在沈若鱼的衬托下，我对简方宁这个院长更加敬佩，她不仅用药物治疗患者，还尝试着从心理上给予病患支持，可惜，她的第一次尝试，一个人格变态的女吸毒患者，将她推向了死亡。在她的葬礼上，众多痊愈病患的出席让我们看到了她的付出并不是徒劳的，而是很有价值意义的。自古忠孝不能两全，在事业上，她做得很好，相应的，对家庭，她就不能给更多的心思了。她的丈夫身体出轨了，这个结果并不让人意外。

戒毒医院是到处可见的人性弱点、丑恶面，就是连医生护士为了满足自己的私欲才在这所阴郁的医院待着，作为卧底的沈若鱼看得真真切切，在医院没待多久就逃似地离开了。然而，故事的最后，沈选择了承接简的事业。这让人意外吗？还好吧，在那段得知简染上毒瘾，收到简的信的日子里，有了预示。沈的丈夫也能预料到她做出这样的选择，并没有阻拦她的意思，这样大概是理解和支持她的吧。在从逃离医院到主动要求到医院工作，虽说是两个不同的身份，境遇会很不一样，但仍会接触到那些丑恶面；而她做出了这样的选择，显然是已经克服了心理障碍。我想她会把这份事业做好。

这是一个我从未接触过的世界，如今能窥探到这个世界的一隅，甚是惊诧，细想，这一切都是有迹可循的。其实我正处在这个我以为远离自己生活的世界，世界这么大，我们不可能接触所有面，能这么看看，了解了解，也是不错的，我没有那么一颗伟大的心，牺牲自己很多，面对一群阴郁的人，尝试挽救他们。但我盼望着，这类人能越来越少。这大概要从关注人们的幼年生活、心理开始，这最终联系到了一个词 教育。教育，国之根本。

红处方读后感 篇7

《红处方》是当代着名作家毕淑敏女士的第一部长篇力作。全书通过主人公沈若鱼化装成吸毒者在戒毒医院的所见所闻，把吸毒者的内心世界和行为表现描写得淋漓尽致，向人们展示了上世纪90年代我国戒毒工作的严峻形势和艰难处境。

沈若鱼是一个重情重义、机智幽默、坚强独立的知识女性。她要进戒毒医院本来只是出于好奇，当最好的朋友简方宁向她提到戒毒医院的情况后，她要打退堂鼓。但简方宁对她一顿激将后，因为好朋友的殷切期望和重托，她毅然化装成吸毒者，在简方宁的帮助下进了戒毒医院。尽管她因为不堪忍受那里的污浊和肮脏痛心地离开了那里，然而参加完好朋友的葬礼后，她还是毅然决定继承好朋友的遗志，去干好朋友未完成的事业！

简方宁是一个工作狂，正因为这一点导致了丈夫的背叛，而丈夫的背叛让她失去了家庭的温馨，最终导致她用生命殉了自己心爱的事业！她是一个冰清玉洁的天使，这让她用心守护着戒毒医院里的最后一方净土院长办公室。当这最后一方净土也被玷污、她本人也深受毒害后，她只有用死来抗争！她是柔弱的天使，所以不能深刻认识和体会到人间的罪恶！她竟然想把庄羽那样的女魔头改造成戒毒医生，多么天真啊！

庄羽是一个狂妄自大、心理变态的女魔头。她多次戒毒又多次复吸，所吸的毒品越来越毒。她本来就是堕落到无可救药的，吸毒而死也是必然的！简方宁呕心沥血地挽救她，她却因此仇恨起简方宁来，最终拉简方宁为她垫背！

孟医生是一个唯利是图、阴险狡诈的小人。她在简方宁最艰难的时候过河拆桥并算计戒毒医院，为了谋取私利把中药戒毒配方倒卖给外国鬼子。她竟然还恬不知耻地让别人叫她孟妈，这多么有讽刺意味啊！

护士栗秋是一个善于审时度势的很精明的小女子。她明知北凉不仅吸毒还有性病，却甘心情愿嫁给这个豪门子弟来寻求自己的幸福。

景天星是一个清高自傲、爱科学胜过爱国的医学权威。她对简方宁的死有不可推卸的责任。

护士长和甲子立夏都是尽忠职守的人，是简方宁得力的同事。但护士长更让人尊敬的是她任劳任怨。

滕医生是一个工作兢兢业业、热心肠的老头。他深知自己不熟悉医学前沿领域，就积极配合简方宁，坚决服从领导安排。他看出周五是个人才，就热心地资助他1000元让他学了武术，后来又巧妙地帮助他进入了戒毒医院。

支远是一个有情有义的成功的商人。他因为佩服庄羽在商场中的干练而爱上了她，多次苦口婆心地劝她戒毒无效，便陪她吸陪她戒。最后，他彻底告别了毒品，生意越做越大。

潘岗是一个薄情寡义的男人。他虽然和简方宁共同走过了那么多年，但他一直不支持妻子的事业，后来在感情上也背叛了妻子，还对妻子的死心安理得地认为没有任何责任！

沈若鱼的丈夫正好和潘岗形成鲜明对比。他是一个对妻子体贴入微的好男人，更可贵的是他一直默默支持妻子。妻子化装成吸毒者混进戒毒医院后，他积极帮助妻子搜集戒毒资料；妻子要去做戒毒医生，他仍然坚决支持妻子的决定。

蔡冠雄和周五是两个年轻有为的戒毒医生，两人聪明好学，也是简方宁的得力助手。

读完《红处方》，心情很沉重。吸毒者之所以去吸毒，是因为现实生活的压力让他们快要窒息，他们才借助海洛因寻找暂时的虚拟的快乐幸福感。他们戒了毒，又会复吸，无法正视现实的不完美，通过自身的努力寻求真正永恒的快乐。我们应该怎么挽救他们，将他们带回正轨？

红处方读后感 篇8

《红处方》是毕淑敏的作品,我很喜欢她的作品,她的写作风格幽默且犀利,语言真实,我希望我的性格和她一样或者说我喜欢她那种说话风格的人。

《红处方》是讲叙吸毒的人在医院戒毒的一些事,每一个人到医院都是想戒毒的,而有的人戒毒之后回到社会上,不出一份钟又重吸了,不管是出于什么原因,总之是失败了。在那所医院里充满了算计,有的工作人员进来只想偷技术,有的只想找个富翁，无论是怎样的她们成功了,因为结局是漂亮的年轻的能干的女院长自杀了。因为她在被人算计的吸七号毒品,都说医者自医,可是痛苦的事,这种毒是不能轻易就戒得掉的。

这一部作品除了带给我震撼的惋惜外,还告诉我一个做人的道理,要明白自己是一个什么样的人,就要做什么样的人。如果是看重自己得失的就要与人保持三步的距离,如果是不看重自己得失的,只为大众着想的,则要保持一颗平和的心。

高一:充当反对者

红处方读后感 篇9

《红处方》是毕淑敏的作品,我很喜欢她的作品,她的写作风格幽默且犀利,语言真实,我希望我的性格和她一样或者说我喜欢她那种说话风格的人。

《红处方》是讲叙吸毒的人在医院戒毒的一些事,每一个人到医院都是想戒毒的,而有的人戒毒之后回到社会上,不出一份钟又重吸了,不管是出于什么原因,总之是失败了。在那所医院里充满了算计,有的工作人员进来只想偷技术,有的只想找个富翁，无论是怎样的她们成功了,因为结局是漂亮的年轻的能干的女院长自杀了。因为她在被人算计的吸七号毒品,都说医者自医,可是痛苦的事,这种毒是不能轻易就戒得掉的。

这一部作品除了带给我震撼的惋惜外,还告诉我一个做人的道理,要明白自己是一个什么样的人,就要做什么样的人。如果是看重自己得失的就要与人保持三步的距离,如果是不看重自己得失的,只为大众着想的,则要保持一颗平和的心。

高一:充当反对者

妙招一：动词+修饰语的方法

这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示方向程度轻重快慢数量的词语。

如：方向+动词--他高高地举起了手；我向右侧了侧身。

轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。

快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。

程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

动词+数量--他向前跑了几步。

以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。

妙招二：动作拆分法

其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。

如：运用这种动作拆分的方法，敲门这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物敲门的经过了。

运用这种方法，敲门这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。

妙招三：准确运用词语

这里的准确，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些万能词。什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。

走就是一个万能词，还有看拿吃等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。

我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。

例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。

再如：一个腼腆的人，笑的时候是抿着嘴，嘴角微微翘起的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是咧开嘴巴，露出牙齿的开怀大笑。

最后提醒一下，在描写人物行动时，务求做到准确二字，抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。