互动教学读后感

互动教学读后感(汇集3篇)。

初次阅读完这篇作品后，我们会被书中的情节所深深吸引，感受到一种震撼的力量。为了表达对这部作品的感激之情，我们需要认真地记录一下我们的读后感。栏目小编特意为大家准备了一份关于“互动教学读后感”的相关资料，希望它能给您带来一些启发。如果您觉得这份分享对您有所意义，请不要吝啬动动手指把它保存起来！

互动教学读后感 篇1

互动教学读后感

互动教学是一种以学生为中心，以让学生主动参与、积极学习为特点的一种教学方式。近年来，随着科技的不断进步，互动教学在各级各类学校中得到了广泛应用。通过互动教学，学生们可以更加主动、积极地参与教学过程，增强学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。在我参与的一次互动教学活动中，我深刻体会到了互动教学的优势和魅力。

这次互动教学活动是在我高中的一堂数学课上进行的。我们的老师将整个课堂划分为小组，每个小组由四到五个学生组成。我们每个小组都配备了一个互动教学平台，上面装有各种学习资源和教学工具。当天，我们的课题是“平面上的几何形状”。老师先给我们讲解了一些基本的几何形状知识，并通过互动教学平台上的多媒体资源进行了演示和讲解。

接下来，老师让我们每个小组从互动教学平台上选择一个题目，然后让小组成员合作解决问题。我们小组选择了一个关于平行四边形的问题，问题是给出了一个平行四边形的周长和一条边的长度，要求我们计算另一条边的长度。在解题过程中，我们利用互动教学平台上的几何图形创作工具，通过绘图来帮助我们理清思路和计算关系。

在整个解题过程中，我们小组成员互相配合，每个人分担着不同的任务。有的同学在互动教学平台上绘制图形，有的同学计算答案，有的同学查找相关概念和公式。我们通过互动教学平台实时交流和合作，共同解决了这个问题。

当我们成功解决问题，得出正确答案的时候，整个小组内都充满了成就感和喜悦。老师也在互动教学平台上表扬了我们的团队合作和创新思维。在此过程中，互动教学平台充当了一个促进学生合作、交流与学习的平台，提供了多种多样的学习资源和工具，使学生能够更加全面、深入地理解知识。

通过这次互动教学活动，我深刻认识到了互动教学的优势。首先，互动教学能够培养学生的主动学习能力和自主学习意识。在互动教学中，学生们不再是被动地接受知识，而是可以主动地参与到教学中，积极地探索和实践。这种互动的学习方式使得学习变得更加有趣和有意义，激发了学生们的学习兴趣和学习动力。

其次，互动教学能够促进学生之间的合作与交流。通过小组合作解决问题，学生们可以相互启发和鼓励，共同进步。同时，互动教学平台提供了实时交流的功能，使学生能够随时与老师和同学进行交流和讨论。这种学生之间的合作与交流可以促进思维的碰撞和交流，使学生们的思维更加开阔、深入。

最后，互动教学能够个性化地满足学生的学习需求。通过互动教学平台上的学习资源和工具，学生们可以根据自己的学习风格和需求进行自主学习和自我评价。学生们可以通过观看教学视频、参与在线讨论、完成在线作业等方式，选择适合自己的学习方式来提高学习效果。

总之，互动教学是一种有效的教育方式，通过学生的主动参与和合作学习，能够提高学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。这次互动教学活动让我深刻认识到了互动教学的优势和魅力，也使我对未来的学习和教育充满了期待。我相信，在科技的不断进步和发展下，互动教学必将在未来的教育中起到更加重要和积极的作用。

互动教学读后感 篇2

海格小学汤民德

在师傅的建议下我认真的读了《教学互动程序与方法》这本书，读后心中感受颇多，现与大家交流共勉。

教学互动程序共分为五步：“独立尝试——群体**——独立作业——合作活动——测评体验”，这五步本着学懂、学会、会学，这一教学理念设计的。在独立尝试这一环节中共分为五个类别：

“预习、教师拟提纲或问题学生参照进行尝试学习、自己拟提纲进行尝试学习、课外独立尝试学习”，它的特点是学生独立尝试，不依靠教师、同学、外援，它重视尝试的过程并不重视结果，强调学生的亲身体验。小组**是以种以小组讨论为主的自学形式。基本步骤是：

小组独立尝试交流——小组代表在全班作重点研讨发言——个人作“群体**”体验。主要项目有三：①印证自己独立尝试的成果；②研讨“独立尝试”中不懂的问题；③独立尝试与群体**进行比较体验。

独立作业的基本步骤：“复习——审题——做题——检查——总结”。合作活动的基本步骤：

“活动准备——活动布置——活动过程——活动评价——活动体验”。测评体验的基本步骤：“个体反思事实——小组评价**——独立重点体验——集体矫正与应用——独立体验品质”。

看完之后，我觉得它很像我们自己的教学模式，有五个环节。细分析和思考却感觉到这两个教学模式有着很大的本质区别。教学互动程序这一模式的前三环节与我校的教学模式的前三模块有许多相同的地方，但他后两环节却和我们有很大的出入。

我认为教学互动程序的“合作活动”是广义上的合作活动，第一时间跨度大；第二内容广泛；第三形式多样；第四综合性很强。“测评体验”是这一模式的最后一个环节，但是他有着很强的独立性和灵活性，可以是针对一节课、一个单元、甚至是一个学期或者是一个学年的教学任务进行测评。我校的教学模式前三模块与该教学互动程序的前三环节形式是相同的，实质却有很大的区别，他强调的是“尝试”，而我们的重点确是“自学”。

尝试的结果可以是正确的也可以是错误的，这两种结果都可以是尝试学习的成果，他重点要的是尝试过程；自学我们最后要的是一个结果正确的，我们要学生的学习过程的同时也要学习的结果，说到底我想还是我们的教学理念存在着分歧。但在教学互动程序中的每一环节中都强调学生自我的体验，我认为如果让我把“体验”换一个词就是“自我评价与反思”。这很重要。他是学生前进的内在动力，也是学生学习、健康前进的重要因素之一。

两中教学模式进行对比之后，我发现这本书给我的启示很多也很大。

首先，我在正常教学中的目标不强，不集中；预习题不准确，不灵活；其次，学生在表演中没有轮换；达到标准的练习没有针对性。

任何一种教学模式都不可能是一种通用的模式，可以应用到每一所学校、每一个班级。他都有着自己的特点，有自己的适应性。所以我在学习这一模式时从我校、我班的角度去考虑的，想法不够成熟，忘与大家共勉，共同进步。

互动教学读后感 篇3

体现学生的主体地位，充分发挥学生在教学中的主动性、积极性和创造性，是新课程改革的要求。教师要发挥其主导作用，用创新性的教学方法指导学生积极思考，主动质疑。我认为互动教学是我们应该提倡的一种英语课堂教学模式。

所谓“互动”就是以教师为主导，以学生为主体，教学中在教师的启发下引导引导学生去发现，在学生发现的情况下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。教师要善于把握时机引导，教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生要善于在教师的引导下思考，使自己的能力不断提高。

英语是一门语言学科，具有很强的实践性和交际性。因此，以学生为主体进行创造性活动，在教师的指导下形成交际能力是本课题的目标。师生之间必须处理好互动关系，即导演与演员之间的关系。

教师为学生创设情境，让学生使用所学的语言，在实践中，学生不断获得语言技能，提高口头表达能力。在平时的教学中，我尝试了以下几个教学环节：激励-创造环境-激励-探索-交流。

如我在教授身体各部分名称时，我在黑板上画了一幅简笔画——熊猫，学生在欣赏之余，特别兴奋。于是，我指着熊猫的头说，head，head，this is my head.学生跟读……依次认读完单词后，我又引导学生指着自己的身体个部位进行认读，最后，用

let’s chant来引导学生复***，touch your head .touch your face.……让学生在动手、动脑、动口的基础上快速掌握单词。

在这节课的最后，让学生同桌之间听指令做动作，此环节体现了学生之间的语言交际，满足了他们的求知欲和成就感。 再如，今年刚接手一个六年级班，第一节英语课，我创设了这样的语言交际情境，hello! i’m your new english teacher.

i’m tall. i’m thin . i’m thirty .

i like listening to music .i’m good at english. what about you ?

who can tell me ?让学生对自己的任课老师有所了解后,接下来，引导学生以小组为单位积极发言，尽量多的用英语来描述自己，把自己所学的语言用到了生活当中，既很好地锻炼了自己的口语表达能力，同时也对英语产生了浓厚的兴趣。 总之，在小学英语教学中，我们要师生互动，运用不同教学手段与方法，激发学生兴趣，只要是学生们喜欢的，他们便会全心全意地投入，乐此不疲，在课堂上要让他们时刻感受到学***的乐中学、学中乐的愉快氛围。

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浮岛读后感(汇集3篇)

读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈，一部好的作品，它的作品一定不会差。 读后感可以帮助我们更好地了解自己和他人的矛盾和冲突。或许你正在查找类似"浮岛读后感"这样的内容，我们会在网站上发布更多消息请持续关注！

浮岛读后感 篇1

神隐大陆是一个自古就存在的古老大陆。它地域广阔，号称日不落大陆，从最北方的冰之洋，一直延伸到南端的南珍珠洋；从东部的明朔海岭，到西部的日落海峡。关于它的传说形形色色，神秘无比，它犹如睡美人般已沉睡数年，似乎在静静等待着勇敢的冒险家们来揭开它神秘的面纱．．．．．．

一个黑发红衣少年抬起头，琥珀色的眼中露出充满希望的光彩：“我要找到麒麟符，然后学会土系技能的知命结界！”这就是济岛中部，帝央城的苏迪。

他最大的愿望就是加入暗影追踪器，学习暗影追踪器最强大的技能，成为一个伟大的英雄。为了实现梦想，他四处奔波，寻找知道麒麟符的人，在寻找的路上，他碰上了好胜的凌茜、天真的龙儿、调皮的司徒曜、傲慢臭屁的玄壶，五个小伙伴在浮岛上开始了刺激的大冒险。

浮岛上处处都是危机，使人发笑的笑藤花林，被它绕住后就会大笑不止，最后会被吃掉；一大群长着翅膀的巨型红狼蛛，它们体型庞大，非常可怕；半透明的巨型绿蚁．．．．．．小伙伴们凭自己的智慧和力量，战胜了怪物，克服了各种困难，并建立了深厚的友谊，他们结成了“浮岛联盟”，开始了新的冒险。

他们真的太聪明，太勇敢了，我有时学习有点困难就放弃了。在以后的学习中，我会象他们一样勇敢地面对困难，努力学习，做一个小小的冒险家。

浮岛读后感 篇2

内容简介：脱离了陆地而存在的岛屿，是孤独的力量让它们继续在海面上漂浮下去。在无法靠岸的漫长岁月里，它们便是自己唯一的岸。四年前的夏天，陶远就像一个没有过去的人，匆忙撞进夏寅的世界里，将他们共同推向未知的洪流。命运如同一辆肮脏的车，一路卷起身后翻滚的黄沙，既无法回头，又看不清前路，只能不停地在混沌中一直往前奔去。一年前，陶远死于一次爆炸意外，他的过去和秘密随之消失在了这次事故里。夏寅依然活在陶远与她共同设定的人生里，以盗窃艺术品为生。新搭档凌彤的到来像一支闪着微光的夜灯，虽无法穿透迷雾，却能让她们照着彼此在黑夜的雾海中航行。在并肩历险的过程中，她们逐渐彼此依赖互相信任，成为最亲密的伙伴；与此同时，陶远留下的谜也被她们一步一步解开。在最接近真相的时刻，夏寅发现陶远的意外仅仅只是一个开始。时间像一把忠实而深刻的扫帚，渐渐扫去往事的尘土，也扫去身边每一个人的伪装……

浮岛读后感，来自淘宝网的网友：时尚文艺小资调 偷爱警/文 风尚的元素，律动的节拍。对浅白色来说，信手拈来。具有时尚达人的先锋水准。敏感的嗅觉力，充斥在浅白色的作品之中。作者给予人物更多的，别致雅韵的淑女气质。浮岛里，并非孤独的浮影，有音乐，有对方的温情。而希望的许诺，守来的是残忍的骗夺。损毁掉那美好的记忆。凌彤与夏寅的鸢尾合作，似乎是浮......

浮岛读后感，来自卓越网的网友：浅白色是我所见过的最不像作家的作家，她的成名模式非常娱乐化。一位媒体工作者，写了几年电影专栏还是默默无闻，忽然凭小说处女作《巴黎没有摩天轮》一役成名，年销量估计超过了20万。2009年，她在图书市场青黄不接的尴尬情况之下破土而出，带着一股初生牛犊不怕虎的杀气，一本这么青涩的作品一直畅销到今天......

浮岛读后感 篇3

也许与自然界中的小岛相似，千秋和自己都是浮现在人世间的小岛。从远处看，两个岛屿紧密相连，一旦走近，彼此之间难以跨越的海峡就会显现出来。之所以如此，是因为性别和性格差异，以及文化与感觉的差异，就像不断拍打堤岸的浪涛，慢慢冲击和侵蚀了海岛，疏离了两个人的关系。

—《浮岛》

人与人交往将就真诚二字，但是往往是因为在意，我们会对自己的一些行为进行伪装。感觉恋爱中尤其重要。

想起王尔德说过的一句话：什么是离婚的主要原因？结婚。的确没有结婚，离婚这事自然荡然无存。从概率论的角度说，结婚这件事，直接导致离婚这件事发生的概率提高到了50%。有结自然就有可能离，怎么才能不离呢？就先那谈恋爱说吧！恋爱时期就应该将自己知道自己的缺点告诉对方，也可以说展现真实的自己。当然人和人相处第一印象很重要，这个真实的自己当然可以和他接触一段时间后，在慢慢的暴露给他了。如果你是伪装大师，如果想要结婚，还请卸下自己的妆容来坦诚面对。

这样结婚后的失望会少很多吧，感觉听到有些案例就是婚前婚后的大变样，失望积累到质变的时候，婚姻变质了。当然钱钟书也说过这样的话：老实说，不管你跟谁结婚，结婚以后，你总发现你娶的不是原来的人，换了另外一个。结婚前再怎么展现自己的缺点，都是自己认识到的，在别人眼里自己是什么样，自己不知道，别人也不会诚实的告诉你。自然我们自己的有些缺点我们自己是不知道的，是人和我们相处了之后才会让别人感知的。所以此刻需要包容和沟通。包容你所能容忍的，沟通让你为难的。当然这种容忍和沟通都是相互的，因为我们的对象不是完人，我们也不是。都会有的错让一个人承担，爱也会疲惫吧。

当然还有一点也应该注意，人是好奇心很重的动物，彼此之间不能玩神秘，但是可以让每一天的对方都认识一个新的自己。就像《亮剑》里李云龙和田雨的爱情故事，爱情起于仰慕，也终于仰慕。为什么这么说呢？李云龙和田雨是在医院认识的，而田雨对李云龙最初的认识就是他是一个战斗英雄，然后在医院养伤阶段，田雨总是缠着李云龙给她讲战斗故事，爱情也就这么产生了。自然结婚前的田雨只知道李云龙是战斗英雄，结婚后田雨也认识到战斗英雄人的一面，她怀疑过，也曾想过放弃。这时候冯楠点醒了她，让她终于爱情，但是最要说的还是结尾，李云龙本来可以走，可以逃，但是李云龙没有，安顿好家人后他选择了维护自己一生的荣誉，自杀了。此时田雨再一次人到和自己之前不一样的李云龙。之前认识到的是战斗英雄，英姿飒爽，脾气火爆，侠肝义胆。现在的她有接触到了李云龙铁汉柔情的一面，这时她自己才觉得自己才真正明白了自己的丈夫，她为她的丈夫高兴也为自己开心，自己嫁对了人。随后也随李云龙而去，真是凄婉的爱情故事。但是人生里面我们的经历不都在促进我们成长吗？我们终其一生不都是为了认识真正的自己吗？我们自己都没有全面认识自己，更何况对象呢？也给他一个机会，让我们彼此认识互相成长。有时候感觉两个人结婚，婚姻就是我们的孩子，一开始肯定是幼稚的，但是我们共同努力让他成熟，好吗？

既然男人把身心全部投入了，女人就该有相应的反应，并尽量保持余韵。如果只顾及一瞬间的燃烧，仅留下快乐这一体验，下一个瞬间完全是另一副面孔，就会令人感到寂寞与灰心。

—《浮岛》

性有了爱情变得神圣，性没了爱情变得随意。感觉渡边淳一的小说里面总是在讨论，爱情和性的关系。一开始认为这有什么关系，要说有，感觉有点性生活合法的意思在里面。之前看过一句很有意思的话，结婚证只能证明两个人躺在床上合不合法，却不能证明两个人适不适。给人的感觉，好像就是这样。终于我感觉在这本小说里，算是给出了答案。性的快感分为肉体的快感和精神的快感。没有爱的性，只是激发了肉体的快感，然后就没有了然后。而有了爱的性，感觉人好像不是自私的肉体快感，在一起的时候，会注意对方的感受，对方是否舒服，完事后相拥回味。肉体虽然快感消失殆尽，但是精神愉悦却由大脑不停的传到身体各处。算是肉体快乐的延续，但是总觉得要比肉体快乐更高一级。

最后请永许我用文章里的一句话来结束我的读后感

男人和女人的关系看似很近，实际上却无限遥远。

乞丐虎读后感(汇集3篇)

幼儿教师教育网的编辑特别为您搜集了一份“乞丐虎读后感”的文章，愿它能够为您提供一些启发和帮助。读后感是指在阅读一篇文章或者一本书之后，将自己的感受和收获记录下来的文字。当我们认真阅读一部作品时，就会获得一种豁然开朗的感觉，领悟到很多道理。只有在认真读书和写读后感的时候，我们才能真正感受到其中的价值。

乞丐虎读后感 篇1

《乞丐虎》是一部由法国作家亨利·贝伯（Henri Béhar）所著的小说。故事以一只老虎作为主题，讲述了这只老虎在人类世界中的生存与成长。这部小说不仅仅是一个普通动物小说，它更多地反映了人类面临的现实问题，以及那些隐藏在生活中的秘密与真相。我读了这本小说，感触颇深，下面就来谈谈我的读后感。

这部小说以一只老虎的角度来写，这是我首次读到以动物视角看待人类世界的小说。小说中的老虎是一只奇特的老虎，它能够说话，并且以人类的思维方式来描述它的生活。在读这本小说时，我感到这本小说中的老虎并不是单纯的一只动物，它更像是人类世界的代言人。通过这只老虎的视角，我们发现了人类世界中那些令人难以启齿的秘密和真相。

小说描述的关于老虎的环境和生存现状在一定程度上反映了人类社会中的现实问题。小说的主要环境是贫穷与失落，这很类似于当今世界中许多人所面临的生活。小说中大多数人都不喜欢老虎，并且他们会经常欺负和虐待老虎，这种对同类的压迫与羞辱在当今社会也是存在的。尽管小说中的老虎拥有人类思维方式，但它仍然是野生的，它依旧无法逃脱被家养的动物所打压的命运。

此外，在小说中我们也发现了许多人类社会常见的道德危机和难题。小说描述了一些虚伪与不真实的场景，譬如动物遭到虐待而在地方政府管理下的四面八方上升到声讨虐待故事的表面，写出了动物们对不公正待遇的抱怨和抗议。这些情节让我深刻地感受到性格重要的道德操守就算无计可施但也不应屈服。

此外，在小说中我们也可以发现作者所反映出的关于人类的现实问题。这些问题包括腐败、愚昧和贪婪等等，这些问题时至今日仍盘踞于人类的社会中。小说中的人类全都是用物质和权利来试图证明自己的价值，他们看不到任何一件事物的价值本身，这正是人类社会中存在的一个大问题。

《乞丐虎》是一部令人深思、引人入胜的小说。通过对一只老虎的描述，作家呈现了一个崎岖的“人兽关系”画卷，小说不仅深刻勾画了老虎淳朴与优雅的形象，还令人感悟人性的光辉，从而让读者领略到另一种特殊的人性生存状况。当我们完成这本小说，对于人类社会和自身的生存状态有了新的感悟。

乞丐虎读后感 篇2

在一般人印象中，老虎都是权威的象征，可文中的这只虎，是一只为了让自己生存而去乞讨的虎。

这篇文章主要讲了一群狼捕食了一头野猪，正津津有味地吃着，这时一只老虎从草丛里走了过来，要知道，狼群天不怕地不怕，但见到有森林之王美称的老虎，也不得不识相地溜之大吉啊!

老虎正向狼群走去，几只狼突然转身冲老虎翱叫一声，老虎竟乖乖地站住了，原来这是一只处在生命末尾的老虎，我想在他年轻力壮的时候。也曾过着辉煌的日子，可他大概做梦也想不到有朝一日自己会像狗皮膏药似的在狼群后面，捡狼遗漏的骨头和碎肉。

要知道，老虎在我心目中一向是高高在上的胜利者。可现如今，他可是让我大跌眼镜。原来任何生命都有低潮和高潮，都有辉煌和落魄。即使像老虎这样号称森林之王的动物，当生命垂危的时候，为了能苟活下去，也不惜降尊纡贵，乞讨为生。

在这篇文章中，我深深的了解了大自然的残酷。已经那么年老的老虎，竟没有动物愿意伸出援助之手，狼群也没有一点想要帮助老虎给他食物的意思，同样如今的我们在街上看到有人摔倒，又会有多少人愿意上前扶起它呢，难道我们有朝一日也会变得和动物们一般冷酷，自私又无情吗?生而为人务必善良!

我知道挫折不可怕，可怕的是我们丢失面对他的信心与勇气。当你为错过太阳而流泪痛苦时。你便错过了满天的繁星。也许你为一次不起眼的失败而悔恨时，你便错过了拼搏的机会，面对挫折，我们不应该气馁，挫折是让我们发现自己的不足之处。相反，我们恰恰要感谢挫折和苦难，因为他们才让我变成了打不死的小陈!

我们要做到胜不骄，败不馁，即使经过自己的一番努力，取得成功的时候也不可沾沾自喜。骄傲于世，目中无人，而应总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗!

乞丐虎读后感 篇3

最近，我读了一本名为《乞丐虎》的书，它讲述了一只老虎，在暮年时，连一只野兔都追不到，就死皮赖脸地跟在狼群后面，舔食狼群吃剩下的东西，成了一只以乞讨为生的老虎。有一次，它甚至宁愿来到狼群抢一只野猪脚，也不敢向狼群发起进攻，霸占整只野猪。因此，她的表现令我大失所望！

为什么会这样呢？因为它受生活逼威。由此看来，任何生命都有低谷和高潮，都有辉煌和落魄，即使像老虎这样号称森林之王的动物，当生命衰微的时候，为了能苟活下去，也不惜降尊纡贵，乞讨为生。这是千古不变的法则，是大自然汰劣留良的手段，哪怕是我们人类，也一样要接受大自然的熏陶、洗礼。

有一次，我在一次课外班的考试中失利，拿着成绩单，心里很不是滋味，面临着我成绩的低谷。在课外班愁眉不展。

在一次与老师的简单交流中，我忽然明白，我手中的成绩单并说明不了什么，它只是代表我当时的成绩，而不是现在！我忽然觉悟，就像一个在深渊中的人忽然想到蹦出深渊的方法一样，夹杂着兴奋与激动。

此后，我一扫考试留下的不振，变得积极了起来，向大家四处学习，就连课外班出了名的差生，也被我一一问过。我的成绩提升了不少，心情也愉悦了许多。

在我们的生活中，难免有低谷，可是只要多学多问，就永远不会成为人人厌弃的“乞丐虎”！