会销课件

最新会销课件模板十三篇。

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会销课件 篇1

会销课件是指销售人员在进行销售活动时使用的一种特殊的演示文稿，在产品或服务的介绍中，会销课件往往是产品或服务的一个重要组成部分，对销售活动的成功与否具有至关重要的影响。

随着互联网技术的飞速发展，会销课件已经成为了现代商业营销的重要工具之一。对于企业来说，将产品或服务以图文并茂、简明扼要的方式展现在会销课件上，是提高销售效率、增强竞争力的重要手段。

在会销课件的制作过程中，设计师需要注意诸如选择合适的颜色、字体、图像与动画等细节问题，以确保呈现出的课件内容既美观又易懂，让消费者印象深刻、产生消费欲望，从而达到产品或服务销售的目的。

虽然会销课件在营销活动中的效果显著，但它也存在一些弊端，比如制作时间较长、制作成本较高等问题。因此，各企业在选择是否采用会销课件时，需要谨慎权衡利弊，找到适合自己的销售策略。

呈现形式丰富的会销课件具有很高的传播效率，它可以被复制、编辑和传播，确保销售人员和顾客无论在哪个地方，都可以轻松地获取产品或者服务的信息。这对于企业将生产、销售和客户联系紧密的环节融为一体，具有很大的作用。为此，企业在制作会销课件时，应当展现出产品的实用价值和对于顾客的优势，打造出赢得顾客青睐的产品形象，提升品牌的美誉度。

综上所述，会销课件作为一种现代化的营销手段，无疑具有着非常重要的作用。尤其在当前竞争激烈的商业环境下，如何创造一个区别于其他竞争企业的品牌形象，吸引消费者的注意力和信任，将会销课件好好地运用起来，将为企业赢得更多的销售机会。

会销课件 篇2

会销课件是指以销售为目的，通过课件的形式进行宣传和推销产品或服务的一种销售方法。这种销售方式给客户带来了更加直观、生动的购买体验，使客户更容易理解和接受产品或服务，提高了销售的效果。本文将从以下几个方面来探讨会销课件的优势和应用场景。

一、会销课件的优势

1. 提高销售效果：会销课件能够将产品或服务的特点、优势以图文并茂的形式展现出来，使客户一眼就能看到产品或服务的区别和优点，从而增强客户对产品或服务的信心和购买欲望。

2. 传递信息更加直观：与传统的宣传方式相比，会销课件采用多媒体的方式进行展示，使客户能够有更加真实的体验和更加深刻的理解，更好地体验和了解产品或服务。

3. 时间和空间无限制：会销课件可以通过邮件、微信、QQ等多种方式发送，不限制时间和空间，使销售人员可以更加方便、快捷地与客户进行沟通和交流，提高销售效率。

4. 重复使用：会销课件可以反复使用，无需频繁地进行更新和替换，可以降低销售成本，提高销售效益。

二、应用场景

1. 产品展示：会销课件可以将产品的特点、功能、优势等进行全面展示，使客户了解得更加详细清晰，提高销售的效率和效果。

2. 服务介绍：会销课件可以将服务的内容、范围、操作流程等进行详细介绍和演示，使客户能够更好地理解和接受服务，提高销售效果。

3. 培训介绍：会销课件可以将培训课程的内容、形式、特点进行展示，使客户能够更好地了解和接受培训，提高销售效果。

4. 营销活动：会销课件可以将营销活动的内容、时间、参与方式等进行全面宣传，吸引客户参与活动，提高品牌知名度和销售效果。

三、会销课件的制作要点

1. 确定制作目的：明确会销课件的目的和受众，确定展示的内容和形式。

2. 增加互动性：通过增加调查问卷、投票、抽奖等互动方式，吸引客户的参与和关注，并收集客户信息。

3. 确保美观性和易读性：会销课件应该要有美观的视觉效果和易读的文字，避免使用单调、枯燥的语言。

4. 导入导出方便：会销课件需要可以方便导入和导出到多种设备和系统中，便于客户查看和掌握。

综上所述，会销课件是一种现代化、高效率的销售方式，它具有直观、生动、灵活、重复使用等优点，可以在产品展示、服务介绍、营销活动等多种场景中应用。在制作会销课件时，需要明确的目的、增加互动、保证美观易读以及导入导出方便等要点，以提高销售效果和效率。

会销课件 篇3

会销课件是指一种基于互联网和远程视频技术的销售培训方式，主要用于提高销售人员的专业素质、销售技巧和市场嗅觉，进而提升企业的销售业绩。在这种培训方式中，销售人员通过研读课件、参加在线直播、模拟销售演练和与导师互动等方式来加强自己的知识储备和应变能力。以下是会销课件的一些主题范文，供参考：

一、会销课件在改善销售人员拓客能力中的应用研究

作为企业最重要的人力资源之一，销售人员的素质和能力直接关系到企业的销售业绩和市场地位。然而，现代销售环境的高度竞争和信息时代的快速发展，要求销售人员必须具备卓越的拓客能力，才能在市场上立足。因此，会销课件作为一种有效的培训方式，对于改善销售人员的拓客能力具有重要意义。

本研究首先对会销课件的定义、特点和应用场景进行了详细介绍，然后通过对文献资料的分析和实证调查的方法，探讨了会销课件在改善销售人员拓客能力中的应用效果以及影响因素。研究结果表明，会销课件在提高销售人员的拓客技巧和销售策略、拓展人脉和资源网络等方面具有显著的改善效果；同时，销售人员的学习态度、知识储备和实际销售经验等因素也会对会销课件的应用效果产生影响。

二、基于会销课件的销售管理模式研究与实践

随着企业竞争的日益激烈，销售管理成为企业管理的重要组成部分，对于提升销售效率和精益化经营具有重要意义。然而，传统的销售管理模式在培训方式、管理流程和监督手段等方面存在不足，难以适应当今销售环境的需求。会销课件作为一种新兴的销售培训方式，具备强大的互动性和学习效果，对于推动销售管理模式的创新和优化具有积极意义。

本文分析了传统销售管理模式的弊端，并提出了基于会销课件的销售管理模式，包括学员招募、课件设计、导师培训、在线直播、考核评估等步骤，旨在通过有效的培训和管理手段帮助销售人员实现销售目标和个人成长。以某互联网企业为案例，本文通过实践应用会销课件，取得了显著的销售业绩提升和信任度提高的效果，并对会销课件的推广和应用进行了反思和总结。

三、会销课件在企业数字化转型中的作用和策略

随着信息技术的快速普及和互联网经济的蓬勃发展，企业数字化转型已成为一种必然趋势和发展方向。然而，如何借助信息化手段提升销售业绩和拓展市场份额，是众多企业面临的共同难题。会销课件作为一种基于互联网技术和远程交流的销售培训方式，对于企业数字化转型具有重要作用和策略。

本文系统分析了会销课件在企业数字化转型中的作用和价值，包括提升销售人员专业素质和拓客能力、优化销售流程和管理体系、加速新产品和新市场的开拓和渗透等方面。基于此，本文提出了会销课件的数字化转型策略，包括制定培训计划和内容、优化技术平台和设备、建立互动交流和学习平台等方面。同时，本文还针对不同企业的特点和市场需求，提出了具体的实施措施和评估指标，为企业数字化转型提供有益参考。

会销课件 篇4

您好，以下是一篇关于“会销课件”的主题范文，希望能对您有所帮助。

随着商业竞争的不断加剧，越来越多的企业开始采用会销的方式进行业务拓展，以实现销售增长的目标。而在会销的过程中，会销课件则是一种十分重要的工具。那么，什么是会销课件，它的作用是什么，如何制作一份高质量的会销课件呢？接下来，将围绕这些问题展开探讨。

一、会销课件是什么

会销课件是指在会销过程中所使用的电子化的课件，包括文字、图片、音频、视频等多种形式的内容。通常包括企业简介、产品介绍、销售策略、客户案例等内容，旨在通过网上会议等线上形式，向客户展示企业形象，并打造品牌口碑。

二、会销课件的作用

1.方便快捷：利用线上会议的方式，企业与客户之间可以穿越时间和空间的限制，实现实时沟通和互动。

2.提高效率：会销课件集成了丰富的信息和素材，企业销售人员可以直接通过会议导入课件展示，大大提高了商业拓展效率。

3.增强品牌形象：通过定制化的会销课件，企业可以将自己的文化和理念直观地呈现给客户，提高品牌的知名度和美誉度。

4.多样化展示：会销课件集成了多种多样的内容，企业可以根据产品、市场、客户等要素，制作多个版本的会销课件，以满足不同客户群体的需求。

三、如何制作高质量的会销课件

1.确定主题和目的：确立会销课件的主题和目的，明确宣传的重点和目标，为后续制作打下坚实基础。

2.整理信息和素材：收集公司、产品、市场等相关信息和素材，分类整理，准备使用。

3.制定策略和流程：根据主题和目的，确定会销课件的策略和流程，制定具体的演示方案和沟通流程，以便在会销过程中可以有序展示。

4.精心制作设计：在确定好会销课件的内容和流程后，采用多种多样的设计元素来为课件赋予生命。 使用颜色、字体、排版、图片、视频等多种语言，增强课件的美感和视觉效果。

5.测试和修改：完成初稿后，一定要进行多次测试和修改，确保课件的流程和效果都是符合预期的。测试结果的反馈应该是宝贵的资讯，可以为进一步的调整修改提供理论支持。

6.定期更新：根据市场、客户群体和产品的变化情况，定期更新和修订会销课件。不断推陈出新，总能保持领先，赢得广泛的客户关注。

总之，会销课件是一种重要的商业拓展工具，具有方便快捷、高效、品牌宣传等多种优点。制作高质量和个性化的会销课件，对于企业来说是非常有必要的，可以增强品牌的美誉度和影响力，吸引更多的潜在客户。

会销课件 篇5

主题：如何制作一份高效的会销课件

随着市场竞争日益激烈，许多企业已经开始采用会销的方式来推广产品和服务。与传统的销售方式不同，会销通过向潜在客户提供教育性的讲座来建立信任和品牌忠诚度。然而，最重要的是，一份高效的会销课件能够为企业提供一个更有效的销售渠道。在本文中，将介绍如何制作一份高效的会销课件。

1.明确主题

首先，最重要的是明确主题。一份好的会销课件应该具有清晰的方向，以便使观众能够理解产品或服务的特点、优势和差异。而这可以通过选择一个特定的主题来实现。例如，如果企业正在推广一款新产品，那么主题可以是“介绍新产品的特点和优势”。这样一来，观众就能够了解产品的最重要特点，并能够感受到该产品对他们的实际价值。

2.选择正确的视觉素材

第二步，制作高效的会销课件必须选择正确的视觉素材。视觉素材包括图片、图表、统计数据、视频等等，这些素材能够帮助观众理解产品和服务的价值，并且也能够使观众更加投入。企业可以选择使用简单的图表和统计数据，这样可以更好地传递产品成效和价值。在使用图片和视频时，也要注意不要过多地使用旁枝末节的素材，以免分散观众的注意力。

3.讲座设计

第三步是讲座设计。一份好的会销课件应该遵循清晰的讲座设计。这意味着课件应该具有引人入胜的开端、清晰的主题、精彩的内容和提供最大价值的结尾。在讲座中应该重点介绍产品的优点和特点，以及产品与市场上其他同类产品的比较，并且尽量有趣地表达。此外，在设计讲座时还可以在讲座中穿插一些成功的案例分析，这样可以增强观众对产品的信心。

4.交互式课件

第四步，高效的会销课件应该是交互式课件。这意味着讲座应该有组织地为观众提供互动性的体验。例如，在讲座中可以提供一些调查问卷、小测验、讨论组和抽奖活动等。这样可以让观众更加投入，也能够使观众更好地理解和记住产品的特点与价值。

总之，制作一份高效的会销课件需要四个步骤：明确主题、选择正确的视觉素材、讲座设计和交互式课件。当企业遵循了这些步骤后，企业就能够提供高效的会销课件，并能够在市场上竞争得到更好的位置。

会销课件 篇6

新产品推广会销课件

一、背景介绍

随着市场的竞争加剧，企业面临的压力也越来越大，产品推广是企业营销重要的手段之一。为了加强新产品推广工作，提高推广效果，企业需要开设产品推广会，进行会销活动。而会销课件则成为会销活动中重要的辅助教材。

二、会销课件的编写原则

1.清晰明了

会销课件的内容一定要清晰明了，不能有深奥难懂的内容，避免影响参会人员的理解。

2.重点突出

会销课件是为了宣传新产品而制作的，所以必须要把产品的各种优势和亮点进行突出展示，让参会人员能够快速领会产品特色。

3.鲜活生动

会销课件需要通过图文、声音、视频等多种方式进行呈现，以使它充满活力，吸引参会人员的关注。

4.重在实用

会销课件要突出产品的实用性，让参会人员能够清晰了解产品的功能和特性，及产品在市场的广泛运用能力。

三、会销课件的内容

1.企业介绍

先介绍企业的历史和规模，并突出企业的优点和产品质量，增加参会人员对企业的信任。

2.新产品介绍

详细介绍新产品的特性和功能，突出产品的创新、高质量、高性价比等方面，让参会人员对新产品产生兴趣和购买欲望。

3.产品展示

通过图片、视频等多媒体形式进行产品展示，让参会人员看到产品的外观、结构、功能等特性，以此展现产品的优越性。

4.市场分析

分析市场的需求和竞争情况，指出产品在市场上的发展前景和应对策略，增加参会人员的信心。

5.销售方式

介绍产品销售的方式，包括产品的定价、销售渠道、市场策略等，以便参会人员了解产品的销售方式及开发销售策略。

6.问题解答

在会销活动中，参会人员有可能会遇到各种问题和疑问，所以在会销课件中需要加入问题解答板块，为参会人员解决问题和疑惑。

四、会销课件的制作过程

1.明确目标

制作会销课件需要有明确的目标，在项目初期需要明确制作课件的目标，制作中、后期也需要不断将制作目标与实际推广效果进行比对，以便做出必要的调整。

2.搜集资料

要制作出好的会销课件，首先需要一定的资料支持，包括企业的资料、产品的技术资料、市场分析数据等。从各种资源中搜集资料是制作课件的基础。

3.设计风格

会销课件的设计风格要注重简洁、清晰、大方的风格，选用简洁明了的图像、音频、视频等资源，并在制作过程中注重各种元素的配合。

4.制作过程

制作好的资料需要进行分类和整理，将分类好的资料依据目标和需要进行分段制作，并在制作过程中不断进行要素的添加和修改，以得到优质的课件。

5.审稿和修改

课件制作完成后，需先进行内部审核，再征求用户和外部专家的审核意见，最后做出必要的修改和调整，确保会销课件的准确性和实用性。

五、总结

制作会销课件是每一次产品推广会的必要环节，只有把握好制作的原则，收集到好的资料，并在制作过程中不断进行修改和优化，才能够使课件达到预期的成效，实现新产品的推广目标。

会销课件 篇7

如何打造成功的会销课件？

会销课件是企业宣传、营销的重要工具。通过会销课件，能够快速、清晰地传达企业的经营理念、产品特点等信息，吸引客户的注意力，增加客户对企业产品的兴趣和信任。因此，如何打造成功的会销课件成为了企业营销过程中必不可少的一环。

一、确定会销课件的主题和目标

会销课件的主题应与企业的经营理念、产品特征相契合，突出企业的优势和特点。同时，会销课件的目标应该明确，是为了增强客户对企业产品的兴趣，还是为了促进销售等。

二、制定会销课件的框架结构

会销课件的框架结构应先梳理好，包括课件的标题、目录、内容页等，要使整个课件结构清晰、逻辑有序，便于客户阅读和理解。同时，要注意课件的内容不宜过于繁琐，可通过图片、图表、表格等方式使课件更加生动、直观。

三、注重会销课件的设计与排版

会销课件的设计与排版应该符合企业美学标准，设计应简洁美观，不宜过于花哨，同时字体、颜色、图片等要鲜明易懂。排版应注意字体大小、行距、制作比例等，使课件易读、易看。

四、加强会销课件的文字编辑

会销课件的文字编辑是重中之重，应该注重文字的质量、准确度和流畅度。要使用易懂、简洁的语言，避免过多的专业术语和拗口的短语，同时要注意语法、用词和标点的规范，提高文章的可读性和通顺度。

五、注重会销课件的呈现效果

会销课件的呈现效果是考验企业制作技术的关键环节，包括音频、视频、动画教学和多媒体演示等内容，要尽可能地提高呈现效果与用户体验，提高课程的吸引力和可视化效果。

六、积极推广会销课件

会销课件制作后，要积极推广，将其应用于线上、线下的各类场合，如网站、微信、公众号、展会等，根据不同场合有针对性地加入不同的内容和信息，从而扩大课件的曝光率和用户数量。

总之，成功的会销课件制作需要全面、细致的规划和落实，注重成果与效果的统一，更需要针对不同的用户群体，量身定做个性化的课件，以满足不同客户的需求和期望，让客户在享受学习的过程中更快更好地了解企业产品的优势和特色，提高对产品的满意度和认可度，从而促进销售的快速提升。

会销课件 篇8

会销课件是一种被广泛应用于企业营销活动中的工具，主要是为了改善销售人员的演讲和推销效果。通过会销课件的使用，企业能够更加直观地向客户传达自己的产品和服务，从而提高销售效率和品牌认知度。本文将介绍会销课件的相关主题，以及会销课件的优点和缺点，从而探讨如何更好地利用会销课件提升企业的营销活动。

一、会销课件的主题

会销课件的主题包括：产品介绍、服务介绍、营销策略、销售技巧等。这些主题反映了企业在营销活动中的重要环节，也是销售人员需要掌握的知识点。一般来说，会销课件的主题应当与企业的经营理念、市场定位和品牌形象相符合，在传达产品和服务的同时能够提升消费者对企业的印象和信任度。此外，会销课件的主题还需要考虑目标客户群体的需求和偏好，以确保营销策略和销售技巧的实际效果。

二、会销课件的优点

1.提高营销效率

会销课件能够帮助销售人员更加直观地向客户展示产品和服务特点，减少对口头解释的依赖，从而提高销售效率。它可以充分说明产品和服务的优点和竞争优势，以及企业的品牌形象和信誉，让消费者更加清晰地了解所购买的商品。

2.增加品牌认知度

通过会销课件的使用，企业能够更加直观地向潜在消费者展示品牌形象和文化内涵，从而增加品牌的认知度。良好的品牌形象和文化内涵，可以让消费者对企业产生好感和信任，从而促进企业的销售和品牌价值的提升。

3.提高销售人员的演讲和推销技巧

会销课件可以为销售人员提供丰富的数据和案例，从而帮助他们更加深入地了解产品和服务，从而提高推销技巧。此外，会销课件还可以提供交互式功能，让销售人员实时获得客户的反馈和意见，从而更加准确地掌握客户需求。

三、会销课件的缺点

1.与客户面对面交流的机会减少

会销课件的使用虽然可以提高销售效率，但也会对与客户面对面交流的机会造成一定影响。这种交流虽然没有现场制造的兴奋感和紧张感，但却能够更好地了解客户的需求和反馈，从而更好地调整营销策略和销售技巧。

2.高成本

会销课件的制作需要投入大量时间和经费，特别是对于一些中小企业而言，很难承受制作的成本。此外，制作的质量和水平也会影响销售人员的表现和效果。

四、如何更好地利用会销课件提升企业的营销活动

1.根据不同客户制作不同的会销课件

企业在制作会销课件时，应该针对不同的客户或客户群体进行定制，以满足不同消费者的需求和偏好。定制不同的会销课件可以更好地传达产品和服务的特点和卖点，从而提高销售效率和客户满意度。

2.掌握会销课件的制作技巧

企业在制作会销课件时，应该掌握一些制作技巧，以提高课件的质量和效果。例如，要注重课件的视觉效果，采用大量的图片和图表；要注重课件的结构和逻辑，做到条理清晰，内容丰富而不拖沓；要注重课件的交互性，可以添加一些互动功能，让销售人员能够更好地掌握客户的反馈和意见。

3.加强销售人员的培训和辅导【wWW.djz525.coM 励志的句子】

企业在使用会销课件的同时，也应该加强销售人员的培训和辅导，以提高他们的演讲和推销技巧。销售人员应该深入了解产品和服务的特点和卖点，掌握课件的重要内容和关键点，从而保证演讲的流畅和准确。此外，销售人员还应该学会倾听客户的需求和问题，根据不同的客户情况进行求变和应对。

总之，会销课件是一个重要的营销工具，能够提高销售效率、增加品牌认知度和提高销售人员的技能水平。企业在制作会销课件时，应该根据不同的客户制作不同的课件，掌握制作技巧，加强销售人员的培训和辅导，以提高营销活动的效果和质量。

会销课件 篇9

《如何提高会销技巧》

会销是商业销售中非常重要的一环，它不仅需要销售人员具备扎实的产品知识和优秀的沟通技巧，还需要具备一定的会销技巧。因此，本文将从以下几个方面阐述如何提高会销技巧。

一、了解客户需求

会销的目的是为了满足客户需求，因此了解客户需求是提高会销技巧的第一步。了解客户需求，可以帮助销售人员更好地了解客户的真实需求，从而去解决客户的问题。

实际上，客户在购买某种产品之前，往往需要搞清楚自己的需求，所以销售人员应当充分了解，然后通过产品说明、演示和画饼等方式去满足客户需求，让客户感到特别满意。

二、准备会销课件

会销课件的出现，大大简化了企业进行业务拓展的难度。销售人员准备好的会销课件能够让客户更好地了解产品，了解企业，从而增加销售人员的谈判成功率。

因此，销售人员在准备会销课件时，要加强市场调研，了解客户的需求以及竞争对手的动态，提高自己展示产品的能力，增加产品特性的准确性，让客户了解到企业实力。

三、掌握沟通技巧

销售人员在会销时需要掌握一定的沟通技巧，这是成功的关键因素之一。良好的沟通能够使双方更好地了解对方的需求，从而更好地达成共识。

沟通技巧主要包括语言表述能力、心理感知能力、交际技巧、视觉传达技巧等要素。销售人员在讲解销售产品的时候，应该要遵循“思路清晰、语速恰当、语言生动、表达自如”的原则，使双方的交流尽量地顺畅。

四、提高解决问题的能力

在销售过程中，遇到问题解决问题非常关键，这也是体现销售人员专业素质的地方。如果销售人员没有能力及时解决问题，客户就会对企业产生质疑，甚至会选择取消交易。

因此，销售人员要建立起良好的问题解决机制，掌握创意、思考和分析的能力，打造更好的服务体系，增强企业与客户之间的信任度。

总之，提高会销技巧需要在销售技能、职业素养、解决问题能力等方面持续改进，以满足更广泛的客户需求和追求更好的业绩表现。通过不断的学习和实践，销售人员可以提高自己的专业素质和综合能力，达到更好的效果，实现与客户共赢的局面。

会销课件 篇10

题目：如何打造一份高效的会销课件？

随着经济的发展和市场竞争的加剧，越来越多的企业开始采用会销的方式进行宣传和推广。会销课件是会销活动中不可或缺的一环，它不仅能够帮助企业在短时间内传达宣传信息，还可以帮助企业更好地与客户沟通和交流。如何打造一份高效的会销课件，成为了每一个企业需要面临的问题。

一、确定会销课件的主题和目标

会销课件的成功与否，与主题和目标的确定密切相关。主题和目标的确定有助于企业更好地理解目标客户的需求和问题，还可以使企业更全面地了解市场竞争和发展趋势。因此，在确定会销课件的主题和目标之前，企业需要对目标客户群的特征、需求和偏好进行清晰的分析和研究。

二、打造高质量的会销课件内容

会销课件的内容是其高效的核心，它需要包含完整和深入的主题信息、清晰和生动的图文和数据分析、明确和简洁的推广方案和产品说明。会销课件的内容切忌浮夸、虚假或模糊，不论从品牌推广还是销售转化，都必须要达到可信、可靠和实用的标准。

三、考虑会场和目标受众的特点和需求

会销课件的内容应该根据会场和目标受众的特点和需求进行合理的调整和优化。对于不同的会场和客户群体，会销课件的内容和样式也应该有所变化。例如，对于专业领域较熟悉的客户，企业可以在会销课件中加入更多的技术细节和数据分析；对于普通消费者，企业可以更多地注重产品的品质和服务优势。

四、运用多种媒体形式，提高会销课件的互动性

在今天的市场环境中，提高会销课件的互动性，已经成为了企业进行会销活动的必要策略之一。企业可以运用多种媒体形式，如动画片、实景演示、交互式问答、微信互动等，从而吸引更多的关注和参与，提高销售转化率。

五、持续优化和改进，满足不断的市场需求

会销课件的成功并不是一成不变的，它需要持续地跟随市场的变化并进行不断的优化和改进。企业可以通过对销售数据的收集和分析，对会销课件进行不同程度的调整和改进，以满足不断变化的市场需求，提高销售转化率。

综上所述，打造一份高效的会销课件需要企业有广泛的视野、深入的分析和明确的目标，同时需要有高素质的创意和内容编辑团队，有先进的技术和媒体支持，以及持续的优化和改进机制。只有通过不断的努力和探索，企业方可取得更好的销售成果和市场效益。

会销课件 篇11

我可以帮你写出一篇关于“会销课件”的主题范文：

会销课件：促进销售、提升经营效益的重要工具

随着市场竞争的加剧，传统的销售方式已经不能满足企业的需要。会销作为一种新型的销售方式，其普及受到了越来越多企业的关注和青睐。为了提高会销的成功率，企业需要借助一些工具来帮助自己。而会销课件则是其中一个非常重要的工具。

会销课件是指特别针对会销活动而制作的PPT文档。与传统的PPT文档相比，会销课件在设计和内容上都更加注重实用性和效果性。它是会销推广活动中的重要环节，通过会销课件，企业可以向目标客户展示自己的产品或服务，让客户更加了解自己的产品并提高购买欲望。

为什么说会销课件是企业提高销售、提升经营效益的重要工具？首先，会销课件可以帮助企业展示自己的产品和服务。通过深入的介绍和详细的展示，客户对产品和服务的了解程度会大大提高。同时，在展示过程中，企业可以根据客户的反馈及时调整课件内容，使其更加符合客户的需求。这样，客户不仅更愿意购买企业的产品和服务，还会对企业有更深的信任感，从而达到提高销售的目的。

另外，会销课件还可以帮助企业提高对目标客户的了解程度。在制作课件的过程中，企业需要对目标客户进行一定的调研。通过了解他们的需求和痛点，企业可以制作出更加符合客户需求的课件。同时，在会销的过程中，企业可以通过客户的反馈，更加深入地了解客户的需求和期望，从而进一步优化产品和服务。

此外，会销课件还可以帮助企业提升品牌形象和口碑。一份专业且有针对性的课件，不仅可以让客户更加信任企业和其产品，同时也可以提升企业的品牌形象和口碑，从而吸引更多潜在客户。

综上所述，会销课件作为一种新兴工具，正在越来越多企业中得到广泛的应用。会销课件的设计和制作需要企业具备一定的专业技能，同时也需要充分了解目标客户的需求和期望。通过合理的设计和使用，会销课件可以帮助企业提高销售和经营效益，从而获得更多的商业价值。

会销课件 篇12

会销课件是现代商业营销中极为常见的一种推销方式，通常会销课件都会按照一定的流程进行，内容主要包括公司介绍，产品介绍和推销方案。在推销过程中，会销课件扮演着非常重要的角色。本文将重点探讨会销课件的相关主题，主要包括如下几个方面：

一、会销课件的构成

成功的会销课件应该包含哪些元素呢？首先要有足够的商业逻辑，因为这是吸引客户关注的重点。其次，应该包含大量直观的统计数据、图标和图片等，用以说明产品或服务的特点以及市场环境。最后，要提供独家促销方案，以吸引客户购买。

二、会销课件的设计

会销课件的设计应该注重视觉效果，要使用反映品牌主题的统一色彩和风格，让客户更容易识别和接受。同时，文字与图片应该结合紧密，选择合适的字体和排版也很重要。还应该考虑到客户可能使用的设备，比如手机、电脑等，满足不同设备的浏览需要。

三、会销课件的目标

会销课件的目标不仅是促成销售，更重要的是让客户感受到企业的价值和优势。通过正式的商业演示或试用，让客户更好地了解产品或服务，建立起合作的信任和关系。对于企业而言，要有长远的考虑，通过建立良好的品牌形象，提高客户满意度，扩大市场份额。

四、会销课件的反馈

会销课件的推出不是结束，反而是一个新的开始。要注意定期跟踪反馈，包括客户使用情况、反馈意见和建议等，并加以分析和整理，不断改进和升级会销课件，提升销售效果。

综上所述，会销课件作为传统销售方式的数字化转型，对于企业而言至关重要。企业应该在构成、设计、目标和反馈等各个方面进行深入思考，以打造符合市场需求、提高销售效果的会销课件。

会销课件 篇13

会销课件-如何进行高效的销售演示

作为一个销售人员，我们的目标就是要在尽可能短的时间内向客户展示自己的产品，说明它的优势以及为客户带来的价值。这个过程就需要会销课件的运用。一个优秀的会销课件能够引导客户、促成合作，成为销售过程中不可或缺的一环。

一、会销课件的概念

会销课件是一种销售工具，它是一种基于计算机技术和多媒体技术的产品，它能够通过图文、音频、视频的形式将销售信息传递给客户，让客户更容易地理解产品的优势和价值。在传统的销售方式中，销售人员通常需要面对面地对客户进行销售演示，但是这种方式存在很多局限性，如地理位置、时间限制等。而会销课件就可以通过在线或离线的方式让销售人员完成销售演示，无需受到地点和时间的限制。

二、会销课件的优势

1. 方便客户查看

会销课件可以在线或离线的方式，方便客户随时查看，并且可以在不同设备上进行查看，不受时间和地点的限制。

2. 可以全面展示产品优势

会销课件可以通过丰富的图文、音频、视频等多媒体形式，全面展示产品的优势，使客户更容易理解产品，增强产品的认可感和信任感。

3. 提高销售效率

会销课件可以大大缩短销售周期，提高销售效率。在面对多个客户时，销售人员可以通过会销课件统一进行销售演示，无需反复解释和演示，节省了大量的沟通时间和成本。

4. 便于管理和更新

会销课件可以通过云端管理，方便进行更新和维护。同时，也可以通过对会销课件的使用记录进行统计分析，为销售管理提供更加科学和准确的数据。

三、如何制作高效的会销课件

1. 目标明确

首先需要明确会销课件的目标和受众，确定产品的卖点和优势，针对目标客户进行定位和推销。制作会销课件不是简单的产品介绍，更是一种与客户进行沟通和交流的方式，因此需要考虑到受众的需求、关注点和疑虑。

2. 呈现方式多样

为了更好地传达信息，会销课件的呈现方式应该多样化，包括文字、图片、演示视频、演示图、动画等多种方式。注重对关键信息的突出呈现，吸引客户的注意力，传递核心价值。

3. 语言简洁明了

语言简洁明了是非常重要的，要避免使用过于复杂的术语，同时也应该适度增加互动性，例如通过弹出式提示框、动态图表、问答环节等方式，激发客户的参与意识。

4. 提供附加值

要让客户感觉到产品和服务的附加价值，例如提供相关的案例和成功故事、讲解产品的高质量、快速和专业等方面的优势，让客户感受到你对他们的关注和关心。

四、如何进行高效的销售演示

1. 对客户进行前期调研

在进行销售演示之前，需要对客户进行前期调研，了解客户的需求，掌握客户的关注点和疑虑，有针对性地为客户进行销售演示，提高效果。

2. 讲解产品的优势和实际效果

在销售演示中，需要讲解产品的优势和实际效果，让客户更好地理解产品，增加对产品的信任感和认可感。同时，要注意呈现方式和语言表达，保持简洁明了，不要使用过于复杂的术语和语言。

3. 加入交互环节

在销售演示中加入交互环节可以增加客户的参与度，例如提供基于购买需求的相关问题解答和讨论环节，让客户感觉到你的关注和专业性。

4. 确认客户的意愿

在销售演示的最后，要确认客户是否愿意进一步了解产品或进行购买。通过对客户意愿的确认，可以及时发现客户的需求和问题，并能够提高后续的跟进效率和质量。

会销课件是企业提高销售效率和提升客户体验的重要工具，而制作和使用高效的会销课件需要考虑到客户需求和产品特点，注重呈现方式与交互性，同时也需要进行前期的调研和跟进工作。对销售人员而言，会销课件的运用能够以更加便捷、快速、高效的方式向客户展示产品，提高销售成功率和效果。

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最新火烧云课件(模板十一篇)

今天请大家欣赏一篇关于“火烧云课件”的全新文章。对于每位教师来说，教案课件是非常重要的，因此每天都需要精心编写。只有经过精心设计的教案，才能提高教学的效果。阅读完这篇文章后，你可能会有新的启示和领悟！

火烧云课件【篇1】

一、关于教材的分析：

《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中大胆发挥自己丰富的想象力。

整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作！从而深化主题。

二、选择的内容

1、在教师备课与学生预习的基础上，共定学习目标。

2、教学内容的选择

自主感悟抓住文眼想象景色美

课文的1-2节抓住一个“奇”字，感受情景美；第3小节突出一个“多”字，领略火烧云的色彩美；4-7小节从“快”字入手，体味形态美。整篇文章围绕“变”字，向我们描述了火烧云静态的美以及动态的美。老师创设情境，让学生静下心来，全身心地去感受文字，想象景色的美。

三、自主诵读，品味文字美

放一曲轻柔的音乐，让学生伴随着音乐去大声地诵读；或者什么也不放，只是告诉学生安静下来，用心去读文，让学生“在宁静中闪现智慧”。在一遍一遍的全身心的诵读中，在对诗一般的文字的感受中，“文学的美”便如春雨浸润孩子们的心田。

自主交流影象共享感受自然美（引入课外资源）

在语文课上，我不是很主张运用媒体，可是城市的喧嚣与华丽，使生活在城市里的孩子，几乎看不到“朝霞红欲染”，看不到“赤浪连天拍，朱霞接水浮”，看不到“秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞”，更感受不到“初唱天鸡海色昏，须臾波面拥朝暾。丽空星斗俄收拾，射水岚霞互吐吞”。

因此，在不能带孩子亲自去观看“火烧云”情况下，在教学设计上要求学生自己搜集有关的图片或影象资料，并做说明。老师必须给学生准备好影象，以备在学生深刻品味了文字美，想象了景色美之后，以实际的影象资料再次震撼学生的心。学生在观看的过程中，肯定有不同于作者的感受，再进行小练笔便水到渠成。

班内交流文本共享享受文字美（引入课外资源实现大量阅读）

众所周知，语文学科的性质，决定了语文教学绝对不是一本书能够了事的。因此，“大量阅读”“大语文教学”“诗文诵读工程”等等便备受语文教育工作者的推崇。从古至今，描述“火烧云”的文章及诗句不少，应该要求学生在课堂上以小组形式交流搜集到的资料，交流后放在班级文学交流区。用大量的阅读丰富孩子的知识，用丰厚的积累奠基孩子的人生。

我想，在这样的`层层渲染下，孩子们自然会爱上文字，懂得文字，语文教育还有何愁？

四、火烧云教学思考

《火烧云》一课可以选哪些内容进行教学？你的理由是什么？这篇课文是否需要引入课外资源？你打算引入哪些课外资源？

《火烧云》是一篇优美的写景文章，这篇讲读课文描绘了晚饭以后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。课文先讲“火烧云上来了”，是透过云层的阳光照到地上引起人和动物颜色的变化来讲的。接着讲火烧云颜色和形状的变化。最后讲火烧云下去了。通篇文章语言优美，用词准确生动，想象丰富，比喻贴切。

课文用了大量的笔墨写了火烧云的颜色和形状的变化。讲颜色，先讲“从西边一直烧到东边”“好像是天空着了火”，不仅点了题，还强调了天空一片红艳，给人以动感。紧接着讲了颜色的变化：“极多”说明火烧云有多种颜色；“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”不仅突出颜色多，而且强调变化快。最后列举一些颜色，并讲“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”，进一步说明颜色极多，绚丽多彩。讲形状，一是把火烧云想象成各种动物：马、狗、狮子……一是突出了火烧云形状变化之快：“一会儿、过了两三秒钟、正在、忽然、跑着跑着、一转眼”等词语准确地表明了火烧云形状不断的、快速的变化。

文章对火烧云这种动静相结合的描写很容易让学生理解，因为它的语言能生美而且通俗易懂。老师除了要引导学生体会其特点外，更重要的是引导学生感情朗读，以读促悟，悟中品美。

火烧云课件【篇2】

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，欣赏火烧云奇异的景象。激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

2、理解课文内容，了解课文是按怎样的顺序写的，体会作者丰富的想象力

3、认识本课的 4个生字，会写霞、紫、寿、葡、萄、茄、跪、秒、恍、惚；要求掌握的词语有；霞光、紫色、高寿、葡萄‘茄子、跪着、恍恍惚惚。

4、背诵课文。摘抄课文中的优美词句，积累语言。

教学重点：

1、字词教学；

2、理解火烧云的变化，体会作者的心情。

教学难点：

能抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。

教学准备：

1、课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料；

2、小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，了解文章写作顺序。

2、学习生字新词。

教学过程：

一、激趣，引入新课。

二、检查生字自学情况。

1、读准字音并组词。

2、理解词义。

三、自由读文，思考

1、课文按什么顺序写？

2、给课文分段，每段写了什么内容？

四、学生读文，讨论。

五、学生反馈，教师点拨。

1、按时间的顺序。（板书）

2、段意。

3、朗读。

六、作业

1、书写生字新词。

2、把你认为优美的句子抄写下来。

3、有感情朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，体会作者的思想感情。

2、有感情朗读课文，体会大自然的美妙景色。

3、背诵自己喜欢的段落。

教学过程：

一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。

二、尝试学习第三自然段，并背诵。

（1） 激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。

尝试题（一）： ① 自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。

② 尝试背诵这一段。

（2） 学生尝试练习。

（3） 指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点

（4） 小结学法，抓住特点完整提纲。

（5） 第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。

指导有感情地背诵（指名背、齐背）

（6） 小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读。

（1） 尝试题（二） ①自由朗读第4-6自然段；

②火烧云形状变化有哪些特点；

③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。

（2） 学生尝试学习，进行四人组讨论。

（3） 交流学习过程

一会儿 过了两三秒钟

变化快 忽然

形状变化多

一转眼（静态－动态）

（4） 指导有感情地朗读。

（5） 小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话

（1）千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像。.....你想尝试描绘这美丽的景象吗？尝试题（三）：（任选一题）

①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。

②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿。.....一会儿。.....一会儿。.....”的句式仿照第三自然段写一段话。

（2）学生尝试写，教师个别指导。

（3）反馈，订正。

五、课堂小结。

六、作业

1、有感情朗读课文并背诵。

2、摘录文中的好词好句。

3、利用早晨或傍晚时间观察我们这个地方的火烧云。

板书设计：

火烧云

颜色

火烧云 多，变化快 神奇、美丽

形状

火烧云课件【篇3】

学生分析：

目前，我班的学生已具备一定观察事物的能力、阅读理解能力，部分学生需进一步培养，有一定的阅读能力及兴趣，但阅读速度较慢。通过强化训练，进行跳读、浏览，自学能力有所提高；通过平时的生字扩写、默写联系。在字词基本功掌握方面，学生基本上掌握了课文中所教的生字，但在拓展学习方面，各班仍存有较大的差异。同班学生之间也有较大的差异：优秀生知识面较广，而个别学生仍存在语言表达能力上的不足。多数学生语言表达较完整，但重点不够具体，条理性不强。

教材分析：

《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。

教学目标：

１、认识５个生字。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。

教学重难点：

体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。

教具准备：

火烧云相关资料介绍、课件。

课时安排：

１课时。

教学过程：

一、激趣导入、揭示课题

１、游戏导入：

进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”，要求加两笔变成新字，从而引出“云”字。

２、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云？从而引出“火烧云”。

３、课题板书：火烧云。

４、学习教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云？火烧云的作用！并积累和理解关与天气的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”。

二、明确目标，初读课文

１、自学课文导读：

找出本课的学习要求。

在指名学生回答后学生齐读要求。

⑴认真读课文：

随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。

⑵如果有兴趣，还可以把喜欢的.部分背下来。

２、学生默读课文，自学生字，新词：

⑴读不准的字音借助拼音读正确。

⑵请学生范读带拼音的词语并教读。

⑶读通句子，难句反复读几遍，读通为止。

三、细读课文，品味感悟

１、再读课文，理清文章脉络，要求：

⑴自由阅读课文，标出自然段序号，思考课文重点写的是什么？

（火烧云的变化）

⑵全文围绕重点可以分成几个部分？

２、选择自己喜欢的部分进行精读，要求：

⑴边读课文边想象当时的画面景象。

⑵边读边思考解决下列问题：

①地面的景物发生了什么变化？

②火烧云的颜色有那些变化，你觉得还可能有那些？

③火烧云的形状有那些变化，你觉得还会有什么形状？火烧云的形状按（）──（）──（）三步顺序介绍的？

３、汇报展示，深入感悟：

⑴地面景物的变化、使人心情激动，读出这种感情。

⑵火烧云的颜色还可能有苹果红、橘黄……

⑶火烧云的形状按“出现什么──是什么样──变模糊了”的顺序介绍的。

四、总结延伸、指导背诵

１、引导学生回顾全文，提升情感：

本文主要描写了火烧云上来时地面景物的变化、自身颜色和形状的变化，有顺序地向我们展现了火烧云的奇妙景象。让人感觉无比的眷恋与喜爱。

２、选择自己最喜欢的部分进行背诵，教师指导。

３、课后作业：

⑴在组长处背诵自己喜欢的部分；

⑵继续查阅有关火烧云的资料。

板书设计：

天空

（１～２）上来了（静态）

地上

火烧云颜色多快美

（３～６）变化（动态）

形状多快奇

（７）下去了

检测题：

一、查字典写词语

“盈”用部首查字法，应查部首＿＿＿，再查＿＿＿画；用音序查字法，应查音序＿＿＿，再查＿＿＿。这个字第二画的名称是＿＿＿。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为＿＿＿。

二、在括号里填上恰当的词

红通通的（）金灿灿的（）

弯弯的（）绿油油的（）

教学反思：

《火烧云》是一篇优美的写景文章，作者通过对火烧云颜色和形状的变化描写，向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷，让人读后有一种心旷神怡、意犹未尽的感觉。由于本文是一篇学生自主阅读学习的文章，因此，在设计本文的教学设计时，我力求在各个教学环节中体现学生自主学习的主体作用。通过课堂教学后，回头总观设计和课堂教学实践，的确有一些值得总结和提高的地方。

１、本文重点也引导学生找出，应乘胜直追，抓住重点进行教学，可以淡化其余部分。

２、条件允许下，可加入图片让学生欣赏，培养学生的欣赏能力，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱。

课堂教学时间的调控和把握上也应注意强化重点部分的阅读与理解，甚至学生的欣赏，想象火烧云美丽的意境。今后在教学中，自己一定要注意立足教材，认真分析教材和学生，一切以学生的学习来确定自己的教学。努力提高自己的课堂教学能力。

火烧云课件【篇4】

一、教学目标：

1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。2、学习作者观察事物和积累材料的方法。3、学习生字词，积累好词佳句。4、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重难点：

1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2、学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。

三、学生分析：

我班的学生已具备一定观察事物的能力、阅读理解能力，部分学生需进一步培养，有一定的阅读能力及兴趣，但阅读速度较慢。通过强化训练，进行跳读、浏览，自学能力有所提高；通过平时的生字扩写、默写联系，在字词基本功掌握方面，学生基本上掌握了课文中所教的生字，但在拓展学习方面，学生之间也有较大的差异：优秀生知识面较广，而个别学生仍存在语言表达能力上的不足。多数学生语言表达较完整，但重点不够具体，条理性不强。因此，根据教材和学生认知水平，主要向学生读渗透自学的方法，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧，让学生“会学”是教学这节课的真正目的。此外，培养学生的朗读能力，想象力和写作水平，努力实现课堂上的一些突破和创新，和学生在一起把语文课上成欣赏的审美课，使学生自觉的受美的熏陶和教育。也是这节课教学的重点所在。

四、设计理念：

《火烧云》一文选自九年义务教育人教版六年制小学语文教材第7册第4课。《课程标准》明确指出，要引导学生能抓住重点观察事物，要充分发挥学生的主体性和创造性，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯。基于上述要求，笔者在设计教案时，运用了“体验式学习”的教学结构，即让学生通过对教材的体验，领会学习方法，思考教学内容，扩大信息领域，发散思维，从而理解课文内容，了解火烧云及火烧云的颜色、形状变化，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。运用电脑这一多媒体展现画面，指导学生观察，学习仔细观察，运用丰富的想象描写景物变化的写作方法，并进行小练笔，以发展想象力和创造力来进行想象作文。并以朗读品味，入情入境来贯穿整个教学过程，深化体验。

五、教学内容分析：

《火烧云》是一篇文质兼美的描写自然景物的散文，主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人，情趣横生，想象丰富，意境优美，给人以美的熏陶。教学时，应根据教材特色，抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。课文重点抓住一个“变“字深悟情感美：课文描绘了黄昏时分火烧云的出现直至消失的整个过程，一直在“变“中描写火烧云，由霞光之美写到色彩美，再到姿态美，而这三种美都是美在变化中，有静态美，有动态美，从而抒发作者热爱大自然，热爱生活的美好情感。这也正是全文的主旨所在。

六、教学媒体与资源的选择与应用：

电脑课件、多媒体设备

七、教学流程：

（一）走进课堂，初步感知

看课件，欣赏霞光。

师：同学们，欣赏了五彩绚丽的霞光，以及在霞光笼罩下的斑斓世界，这节课就让我们把视线转向天空，跟随作者一起去领略大自然所赋予我们的神奇景象——火烧云。

（二）观察体验，感受火烧云的整体美

学习第2自然段，总写火烧云的颜色。

1、电脑出示：火烧云的全景图。

师：火烧云上来了!大家看，多么壮观的景象呀！看到这样的景象，你想说些什么？

（生：自由述说自己的观感。）

2、品读。

师：作者看到火烧云的第一感受和大家是相同的，他是怎样写的呢？我们一起来看看。

（在画面下方出现第2自然段：“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天边着了火。”）

师：谁来读这段话？说说你为什么要这样读？你想读出怎样的感受？

生1：我觉得“烧”字要读得重一些，给人感觉天上好像真的着了火。

生2：我觉得“一直”要重读，这说明火烧云烧的范围非常广。

……

（每个人对文章的理解不一样，只要言之有理，我们都应该给予肯定。让学生根据自己的感受读书，给了学生一个自主学习的空间。）

（三）个性品读，体验火烧云颜色美

学习第3自然段，火烧云颜色的变化。

1、师导入：同学们，火烧云乍一看是一片火红，可你仔细观察，会发现它的颜色还在不断变化。它都有哪些颜色？让我们一块儿来看看。

2、电脑演示火烧云颜色的变化过程。

看后师问：“你看到了那些颜色？”（学生根据自己的观察自由说。）

3、归纳火烧云颜色变化的特点。

师：作者又是怎样描绘的呢？请同学们自己读一读这一自然段，思考火烧云的颜色变化有什么特点？从哪儿可以看出来？

（学生自读课文后自由述说，教师相机板书：多快奇）

4、练习有感情地朗读、背诵。

（1）体会颜色的美。

电脑出示：书中的7个表示颜色的词语。

师问：你觉得那种颜色最美，为什么？（生自由述说，教师指名说。）

（2）有感情地朗读。

师：火烧云的颜色这么美，变化这么奇异，你想怎样用你的朗诵表达出来？

（生读时教师引导读出火烧云颜色变化“多、快、奇”的特点。）

（3）有感情地背诵。

师：现在让我们合上书本，闭上眼睛，边读边想象火烧云颜色变化万千的美景。

5、发散练习。

（1）说词语。（教师引导学生说出除课文以外的描写颜色的词语。）

（2）看图填空。

①电脑出示：“晚霞满天”景致图。

师晚霞满天，是多么让人心旷神怡的美景啊！在这幅画中也充满了明快而多变的色彩。请大家仔细观察画面上有哪些颜色？并注意观察顺序。

（学生自由述说后，教师小结。）

②完成填空。

师：你能把这些表示颜色的词语填到空里，完成这段话吗？

（电脑显示相关题目，学生运用不同的观察方法，完成上面的填空题。）

③教师小结。

（四）观察想象，创造火烧云形状美

1、教师指导学习第4自然段。

（1）教师范读，显示欣赏动画。

电脑演示“马”的变化过程。显示边看边听教师的配乐朗读。

（2）显示自己读课文，找出火烧云形状变化的特点。

（3）讨论形状变化有哪些特点。（先小组讨论，再全班一起讨论。教师相机板书：“多、快、奇”）

（4）练习朗读。

师：你能读出火烧云形状变化的特点吗？（先自己读，再指名读，最后齐读。）

（5）归纳写作顺序。（学生同桌讨论“作者是怎样一步一步地把‘马’的形状变化写清楚的？”问题时，教师引导、归纳。）

电脑出示火烧云形状变化的写作顺序：出现样子变化消失

2、自学第5、6自然段。

（1）教师导入。（2）学生述说、归纳。

（3）讨论第5、6自然段写作顺序。

（4）练习复述，进一步熟悉课文。（5）师生共同小结。

3、拓展练习。

（1）教师导入：同学们，现在火烧云还在不断地变化着，请大家展开想象的翅膀，看看天空又出现什么？

电脑出示：流动的多幅火烧云风景照片，学生观察、欣赏。

（2）学生交流：你看到了什么？生活中，你看到的火烧云又是什么样的？（学生根据自己平时的观察，想象进行描述。）

（五）总结全文。

1学生有感情地朗读全文。

2、教师总结。同学们，文中的一轮火烧云虽然已经下去了，可大自然中的火烧云却在不断地上演。天晴的时候，再让我们一块儿去看看火烧云吧！

八、板书设计：

上来了

颜色↘

火烧云变化着｛多快奇

形状↗

下去了

（瑰丽无比美妙神奇）

火烧云课件【篇5】

教材分析：

《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。

教学目标：

１、认识５个生字。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。

教学重难点：体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。

教具准备：火烧云相关资料介绍、课件。

课时安排：１课时。

教学过程：

一、激趣导入、揭示课题

１、游戏导入：

进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”，要求加两笔变成新字，从而引出“云”字。

２、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云？从而引出“火烧云”。

３、课题板书：火烧云

学生齐读课题。

４、学习教师补充的火烧云的资料。

二、明确目标，初读课文

１、自学课文导读：

找出本课的学习要求。

在指名学生回答后学生齐读要求。

⑴认真读课文：

随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。

⑵如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。

２、学生默读课文，自学生字，新词：

⑴读不准的字音借助拼音读正确。

⑵请学生范读带拼音的词语并教读。

⑶读通句子，难句反复读几遍，读通为止。

三、细读课文，品味感悟

１、再读课文，理清文章脉络，要求：

⑴自由阅读课文，标出自然段序号，思考课文重点写的是什么？

（火烧云的变化）

⑵全文围绕重点可以分成几个部分？

２、选择自己喜欢的部分进行精读，要求：

⑴边读课文边想象当时的画面景象。

⑵边读边思考解决下列问题：

３、汇报展示，深入感悟：

⑴地面景物的变化、使人心情激动，读出这种感情。

⑵火烧云的颜色还可能有苹果红、橘黄……

⑶火烧云的形状按“出现什么──是什么样──变模糊了”的顺序介绍的。

四、总结延伸、指导背诵

１、引导学生回顾全文，提升情感：

本文主要描写了火烧云上来时地面景物的变化、自身颜色和形状的变化，有顺序地向我们展现了火烧云的奇妙景象。让人感觉无比的眷恋与喜爱。

２、选择自己最喜欢的部分进行背诵，教师指导。

３、课后作业：

⑴在组长处背诵自己喜欢的部分；

⑵继续查阅有关火烧云的资料。

五、教学反思

《火烧云》是一篇优美的写景文章，作者通过对火烧云颜色和形状的变化描写，向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷，让人读后有一种心旷神怡、意犹未尽的感觉。由于本文是一篇学生自主阅读学习的文章，因此，在设计本文的教学设计时，我力求在各个教学环节中体现学生自主学习的`主体作用。通过课堂教学后，回头总观设计和课堂教学实践，的确有一些值得总结和提高的地方。

１、本文重点也引导学生找出，应乘胜直追，抓住重点进行教学，可以淡化其余部分。

２、条件允许下，可加入图片让学生欣赏，培养学生的欣赏能力，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱。

课堂教学时间的调控和把握上也应注意强化重点部分的阅读与理解，甚至学生的欣赏，想象火烧云美丽的意境。今后在教学中，自己一定要注意立足教材，认真分析教材和学生，一切以学生的学习来确定自己的教学。努力提高自己的课堂教学能力。

火烧云课件【篇6】

教学目标：

1、感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。

2、学会5个生字，理解6个词语的意思，积累描写色彩的词语。

3、初步学会在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。

4、会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文第3~6自然段。

教学重点:

会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文。

教学难点:

学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。

教学准备:

小黑板录音机及磁带作业本（有条件的可准备图片或课件）

教学课时:

二课时

第一课时

课时目标：

1．学会5个生字，理解“紫檀色、笑盈盈、高寿、红彤彤”等词语的意思。

2．正确、通顺地朗读课文，能把自己喜欢的句子或段落较流利地读给同学听。

3．理清作者描写火烧云的顺序，初步了解课文内容。

4．感受火烧云上来时霞光照到地面所产生的奇丽景象。

教学重点:

学会生字词，读通课文

难点把握:

理解在霞光映照下地面上色彩的变化为什么会不一样。

教学准备:

小黑板录音机及磁带作业本（图片或课件）

教学过程:

一、揭题导入

同学们，大自然是美丽神奇的，给了我们许多美好的感受和回忆，那么生活中你见过哪些美丽的自然现象呢？（生说）是呀，只要你们留心观察，就会发现大自然是那样的瑰丽。今天，老师要和大家一起去欣赏美丽神奇的——火烧云（出示课题，有条件的可让学生欣赏图片或课件）

读了课题，你心中产生了哪些问题？引导学生自主提出问题。

二、自学课文

（一）出示自学要求

1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

2、边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。（允许同桌或小组讨论。）

（二）检查、反馈、交流

1、通过自学，你已经会读哪些生字和词语了？（指名中下生读一读）根据朗读情况重点提醒学生注意：“檀”读tan,不读tai;“寿”读shou,不读sou；“彤”读tong，不读dan。

2、会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。

3、同学们学得不错，想不想跟着录音轻声读一读课文呀？（播放课文录音）

4、火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。

5、鼓励学生大胆地站起来和同学们交流自己感兴趣的问题。（不要求全面，只要是自己的学习所得），同学们多会学习呀，相信你们读完课文后会有更多的收获。

（三）理清作者写作思路

1、作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？结合回答板书：上来、变化、下去

2、你对火烧云感受最深的是什么？结合学生回答，教师板书：霞光、颜色、形状，找出课文中相应的.自然段。

三、学习“霞光”部分

1、师范读课文第一自然段。

2、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？（板书：大白狗——红，红公鸡——金，黑母鸡——紫檀色，白胡子——金）从这些变化中你发现了什么？（是霞光照在地面上使颜色在变）这些颜色为什么变得不样？

3、是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象出还会有哪些变化吗？用“火烧云上来了，霞光照在大地上，（）变成（）的了。”的句式说一说。

4、同学们的想象力真丰富呀，霞光映照地面的景色这么美，简直是一个童话世界，如果你也被这一片霞光所包围，你的心情怎样，你又想说什么呢？说得真好，你们能把这些感受用朗读表达出来吗？（学生尽情地朗读后，指名读一读，齐读）

5、作者不是直接写火烧云，而是写了霞光，你觉得这样写好吗？（这样写不仅准确细致地描绘了霞光的颜色，而且描写了霞光映照在地上的生动景象，具有渲染烘托的作用和先声夺人的效果。）

四、课堂小结

五、作业：

1、抄写生字词语每个3遍。

2、完成课堂作业本2、5（1）。

第二课时

课时目标：

1．学习火烧云颜色、形状变化的部分，积累描写色彩的词语。

2．初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，会仿照课文写想象片段。

3．知道火烧云颜色变化多，形状变化快的特点，感受火烧云的景色美。

教学重点：

积累描写色彩的词语，仿照课文写想象片段。

难点把握：

学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。

课前准备：

小黑板录音机及磁带课堂作业本（有条件的可准备图片或课件）

教学过程：

一、复习导入

同学们，火烧云上来时，霞光使大地的一切颜色都变了，我们仿佛置身于一个神秘的童话世界之中。这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了，你瞧——（出示句子：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。）

二、学习火烧云颜色、形状变化的部分

指名读句子。你觉的这句话中哪个词用得好？为什么？（“烧”字用得贴切，在句子中有扩展、蔓延的意思，既写出了火烧云的颜色是红色的，又写出了火烧云的动态和气势。）

导：正是因为这样，我们把这些云叫做——（火烧云）

火烧云课件【篇7】

一、谈话导入，交待学习方法任务

上节课我们对课文内容有了初步了解，这节课我们采用小组讨论、全班汇报交流的形式继续深入理解课文。

出示自学提纲

1．课文集中写了火烧云变化的哪两方面？

2．逐段阅读，看看作者是怎样具体写了霞光、颜色、形状的变化多、变化快的？

二、指名读全文，回忆课文内容

1．指名读文，说说课文主要内容。（整体感知）

2．课文写了火烧云哪几方面的内容？

（板书：霞光、颜色、形状）

三、抓住重点，深入理解课文内容

1．快速默读全文，思考：课文集中写了火烧云变化的哪两个方面？

（明确：课文集中写了火烧云颜色、形状的变化多、变化快。）（板书：变化多、变化快）

2．指导阅读第一自然段

指名读，提问：

（l）课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪看出来的？

只回答出“傍晚时的火烧云”不确切，应根据“旁边走来个乘凉的人”回答出“夏天傍晚时的火烧云”。

（2）课文哪里写了火烧云的变化多、变化快？是怎样写的？

读出颜色变化多、变化快的词语，知道是通过傍晚阳光透过云层照到人或动物身上呈现出色彩来写的。

（3）用一个词语概括火烧云霞光的变化多、变化快。

不强求一致，符合要求即可。板书：五光十色变化异常

（4）感情指导朗读，语气要轻快活泼。

3．总结学习方法，指导自学交流第二段课文

提问：我们是怎样学习“霞光”一段的？

先读文，再勾划重点词句，用一个词概括，最后朗读，进一步体会。

运用学习第一段课文的方法，学习写“颜色变化”部分内容。学习时先分小组讨论，然后全班交流，解决重点、难点。

课文哪些地方写了火烧云颜色的变化多、变化快？是怎样写的？

讨论后全班汇报交流：

先讲了什么？（先讲火烧云从西烧到东，“好像是天空着了火。”强调了天空一片红艳。）

出示句子、推敲词语：

“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”

这里的“烧”可以换成什么字？比较一下为什么在这里用“烧”字？

可以用“红”字代替，但用“烧”字更为准确。原因：（l）与文题照应；（2）“烧”字表动态，给人以动感，而“红”字则不能；（3）如果用“红”和“红通通”重复；（4）和后面“着了火”呼应。

感情朗读，仔细品味作者用词的准确性。

接着写了什么？（再讲了颜色的变化多、变化快）

学生通过对“这地方的火烧云……一会儿……一会儿……”等句子的理解以及对重点表示颜色词语的推敲，知道准确地写出了颜色的变化多、变化快。

最后讲了什么？

对“说也说不出来，见也没见过的颜色”让学生学习上面带有比喻性的表颜色的词语说一说，如“茄子紫”。

用一个词语概括（板书：色彩斑斓，变幻莫测）

感情朗读，注意语调的轻快流畅。

4．引导领悟写“形状”变化的内容。

作者是怎样写火烧云形状的变化多，变化快的？

（作者把火烧云想像成各种动物，先写它出现，再写样子，最后写它变模糊了，看不到了。）

引读：（边引读边投影演示火烧云形状的变化）

师：一会儿，天空出现——

生：一匹马。

师：马的样子——一

生：……

写狗和狮子的段也如此引读，读中体会火烧云形状的变化多，变化快。

5．齐读最后一段。理解“恍恍惚惚”以及“恍恍惚惚”的原因，体会作者逼真地写出了观察火烧云时的真实感受。

能用一个词概括吗？（板书：千姿百态，瞬息万变）

感情朗读，体会大自然的神奇无比。

6．总结、扩展。

（1）指读全文，谈学完课文的总体收获。

（2）总结。

①作者抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想像力，以优美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表达了怎样的情感？（板书：热爱大自然）

②作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？（学生充分发表意见）

归纳总结：

①作者平时注意观察积累。

②描写中抓住景物特点展开丰富的想像。

③用词准确，表达合理。

四、布置作业

1．背诵课文。

2．学习作者写法，写一种自然景色。

五、板书设计

火烧云课件【篇8】

1． 学习火烧云颜色、形状变化的部分，积累描写色彩的词语。

2． 初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，会仿照课文写想象片段。

3． 知道火烧云颜色变化多，形状变化快的特点，感受火烧云的景色美。

1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

2．学习作者观察事物和积累材料的方法。

3．学习生字词，积累好词佳句。

4．有感情地朗读课文，背诵课文。

1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

2．学习作者观察事物和积累材料的方法。

1课时

教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特

点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。

1．师提问：课文是按什么顺序火烧云的？

2．生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。

3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。

4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！

5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。

6．指名说出天空中有哪些颜色。

7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？

8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。

9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！

10．让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。

11．模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。

1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？

2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。

《火烧云》是一篇状物物抒情散文，主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人，情趣横生，想象丰富，意境优美，给人以美的熏陶，是培养学生审美能力的上乘之作。教学时，我根据教材特色，抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。

课文1-2两节写火烧云上来时，地面和天空的景象。作者描绘了火烧云神奇美妙的霞光，令人心驰神往！教学这两节时，我引导学生抓住一个“奇”字，启发学生思考：1、火烧云的霞光有哪些奇妙的地方？2、人们的心情怎样？3什么是火烧云？为什么用“烧”而不用“红”？

课文的第三节主要描写火烧云的颜色纷繁艳丽，变化万千，教学时，启发学生思考：1、火烧云的颜色有什么特点？表现在什么地方？

2、“还有说也说不出来，见也没见过的颜色”，你能说出来吗？谁能用一个词语来概括火烧云的色彩？

课文的第4-----7节主要写了火烧云的万千姿态及其无穷变化。教学时抓住三幅画面动静相间的美，启发学生理解火烧云少纵即逝的神奇变化。

课文一直在“变“中描写火烧云，由霞光之美写到色彩美，再到姿态美，而这三种美都是美在变化中，有静态美，有动态美，从而抒发作者热爱大自然，热爱生活的美好情感。最后，让学生仿照课文，写一片段，做到读写迁移，激发美好情感。

火烧云课件【篇9】

通过这一课的教学，我深有感触：

1、兴趣是最好的老师，课堂教学要由“老师要我学”改为“我自己要学”，充分调动学生的积极性。因此，在教学中应该注重发掘一些学生感兴趣的话题，把它深入到课堂学习中来，让枯燥的语文课堂重新焕发生机。

2、教师要本着“以学生为本”的理念，在民主、和谐的气氛中使学生的潜能得到发挥。课堂氛围是指在语文课堂中表现出来的包括师生在内的心理氛围。要建立起真正意义上的民主、和谐、愉悦的课堂氛围，教师就要努力摆正自已的位置，树立为学生服务的意识，应尊重学生，对学生的学习进行鼓励、引导和帮助，允许学生有不同的想法，甚至是错误的想法，鼓励学生质疑问难，并参与评价过程。只有这样，才能畅通情感信息的流通渠道，使学生的思维得以发散，个性得以张扬。

3、教学中，有几名学生的口头表达能力以及他们思维的发散能力超出了我的想像。学生的自我展示，能有效提高师生信息交流的效率，增强学生参与交流的积极性，提高课堂教学效率。

火烧云课件【篇10】

教学目标：

1、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣，以及热爱生活的感情。

3、摘抄课文中的优美词句，积累语言。

教学重点与难点：

了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状的；学习作者观察事物、积累材料、大胆想象的方法。

教学过程：

（一）导语激情，引入新课

师：夕阳、明月、火烧云……是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人陶醉过。现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们继续学习第10课《火烧云》。（板书：火烧云）

意图：

（二）整体感知，梳理结构

师：什么叫“火烧云”？打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读课文，从课文中找出一句话来回答。（学生选择自己喜欢的读书方式进行读书。）

师：什么叫“火烧云”呢？从课文中找出一句话来回答。

生：“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”这就是火烧云。

师：你读书很认真，找得很准确。这句话中有一个动词用得特别好，读读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读）

生：我认为“烧”这个动词用得好。

师：为什么？不必急于回答，先来看看火烧云上来时的景象，边看边体会。

（课件展示：在烈火中燃烧的云从西边逐渐烧到东边，最后一片片呼呼燃烧着的火焰弥漫了大半个天。）

师：谁来谈一谈为什么“烧”字用得好呢？

生：我体会到火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。

生：着火的时候，火势特别大，特别猛。我从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。

生：我还感受到了火烧云上来时，像铺开了一幅巨大的瑰丽绸缎，天空中完全是红颜色的，美丽极了。

师：你们真会思考！你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了！一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。

师：那么这篇课文是按照什么顺序记叙的？

生：是按照“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”顺序记叙的。（板书：火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了）

意图：

（三）读中感悟，积累运用

1、学习“火烧云上来了”

师：课文里讲的火烧云是什么时候的？自己读第一自然段，边读边思考。（学生读）

师：课文里讲的火烧云是什么时候的？

生：是傍晚时候的。

师：再读第一自然段，想想课文里讲的是什么季节傍晚时候的火烧云？（学生自由读）

生：是夏季傍晚时候的火烧云。

师：你是从哪些地方体会到的？

生：我从“晚饭过后”体会到这是傍晚时的火烧云，从“旁边走来个乘凉的人”体会到这是夏季的火烧云。

师：你真会读书！

（课件出示一副霞光照到大地上的美丽图画。）

师：夏季傍晚的火烧云景象，给你留下了怎样的感受？

生：夏季傍晚的火烧云，简直是太美啦！

生：火烧云真伟大，把大地打扮得这么漂亮。

生：火烧云就像一位神奇的画师，把整个天空涂抹得五彩缤纷。

师：霞光照到大地上，使地上的人和物的颜色发生了变化，从侧面渲染了火烧云的“红”。霞光这么美，火烧云就更美了。师：我们可以带着怎样的语气去读呢？

生：惊喜的语气。

师：可以。

生：带着赞美的语气读。

师：好！带着感情自己读读这段话。（学生自由朗读第一自然段）

师：我们一起读，边读边感受霞光的美。（学生有感情地齐读）

2、学习“火烧云的颜色变化”

师：作者从哪两个方面描写火烧云的变化？自己读三～六自然段，边读边思考。（学生自由朗读）

生：写了火烧云的颜色，还写了它的形状。（板书：颜色、形状）

师：火烧云颜色变化有什么特点？

生：火烧云颜色变化特别快。（板书：快）

师：你从哪些词语体会到的？

生：我从“一会儿”这个词体会到的。

师：火烧云的颜色变化不仅快，而且还很——

生：（齐答）多。（板书：多）

师：都有哪些颜色？

生：半紫半黄、半灰半百合色，还有红通通、金灿灿、

生：葡萄灰、梨黄、茄子紫

师：“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色，能不能分别用“像一样的_____色。”这句话描述一下？

生：“葡萄灰”就是像葡萄一样的灰色。

生：“梨黄”，像梨一样的黄色。

生：“茄子紫”，像茄子一样的紫色。

师：天空中还有哪些颜色？

生：还有些说也说不出、见也没见过的颜色。

师：你们看，这些颜色多漂亮啊！

意图：

师：那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色，用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说。

生：苹果绿。

生：桃红。

生：玫瑰紫。

生：石榴红。

生：杏黄。

生：秋叶黄。

师：说的真好。

生：黄瓜绿。

生：草莓红。

生：橘黄。

生：橄榄绿。

生：柠檬黄。

生：西瓜绿。

生：我觉得这个词语不好。因为西瓜的皮有的地方是深绿色，有的地方是浅绿纹，一个词语它不能代表两种颜色呀。

师：说的有道理。那你能不能说一个更好的？

生：冬瓜绿。

师：真好！（还有同学举手）你接着说。

生：枣红。

生：香蕉黄。

生：草绿。

师：天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？

生：五颜六色。

师：概括得好！

生：五彩缤纷。

生：绚丽多彩。

生：色彩斑斓。

生：五光十色。

师：真会用词。读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情？（学生自由朗读第三自然段）（指名两位同学有感情地朗读）

意图：

师：感情很充沛。凭借段落结构，自己试着背一背。

（课件出示第三自然段的段落结构。）（学生自由背）

师：谁愿意带着感情给大家背一背？（全班同学举手）既然这么多的同学都愿意背，那么我们一起背诵这一段话。（学生有感情地齐背第三自然段）

意图：

3、学习“火烧云的形状变化”

师：读读四～六自然段，思考：火烧云形状变化有什么特点？（自由读）

生：火烧云的形状变化很多。

师：火烧云的形状像什么？

生：像马、狗、狮子。

师：形状变化除了多以外，还有什么特点？

生：特别快。

师：从哪些词语体会到的？

生：从“一会儿”、“忽然”体会到的。

生：还有“过了两三秒钟”、“一转眼”、“接着”

师：说的很好。还有补充吗？

生：还有“正在”这个词语。

师：补充的很准确。你们知道吗？作者在描写马的样子时，描绘得真是精彩，一起来欣赏。（课件出示）

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

马是跪着的。

师：读一读这两句话，比较它们有什么不同？（学生自由读）

生：第二句话中少了“像等人骑上它的背，它才站起来似的”。

师：再读读这两句话，想一想书上为什么选用第一句？（自由读）

生：因为第一句作者把马写得非常温顺，可爱，恳请主人骑上它的背，它才高兴似的。

生：我觉得书上选用第一句是因为它很具体，把马跪在那想干什么写了出来。第二就像一杯白开水，没有意思。

师：同学们很会思考，说的很精彩。第一句中哪是看到的，哪是想到的？生：“马是跪着的”是看到的，“像等人骑上它的背，它才站起来似的”是想到的。

师：很好，作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章的生动、具体，还突出了火烧云的变化美。再来读四～六自然段，边读边体会把看到的和想到的融合在一起写的写作方法。（自由读）

意图：

师：老师想和大家一起读火烧云形状变化的三个自然段。我们先读第四自然段，怎样读呢？我来提问题，你们用书上的句子来回答，咱们一起读书。

师：一会儿，天空中出现了什么？——（板书：出现）

生：（接读）一会儿，天空中出现一匹马，

师：（插问）它是什么样子的？——（板书：样子）

生：（接读）马头向南，……它才站起来似的。

师：（插问）它是怎样变化的？——（板书：变化）

生：（接读）过了两三秒钟，……尾巴可不见了。

师：（插问）消失了吗？——（板书：消失）

生：（接读）看的人……变模糊了。

（写狗和狮子的两个自然段，教师也这样引读。）

意图：

师：（手指板书）作者是按什么顺序叙述火烧云形状变化的？

生：按“出现、样子、变化、消失”这个顺序来写的。

师：说的对。作者按“出现、样子、变化、消失”这个顺序叙述的，并融入了自己的想象，突出了火烧云形状变化的特点，这种写法很值得大家学习啊！

意图：

师：学习到这，老师有个突发的灵感，电脑里有火烧云形状变化的录像，想请大家给录像配音，有兴趣吗？（生齐答：有）配音不是件容易的事，首先要记住火烧云形状变化的内容，再根据画面充满激情地讲解。我们先试着一起背诵一下四～六自然段，好吗？（课件出示四～六自然段的段落结构）（学生有感情齐背）

师：谁愿意当配音演员？（学生兴趣浓厚，纷纷举手）请三位同学分别为“马”、“狗”、“狮子”这三部分内容配音。

（课件播放录像，并配上悠扬的乐曲）（教师指名三位同学为录像配音）

意图：

师：太精彩了！（教师带头鼓掌）下面我们一起为录像配音，好吗？（学生兴趣高涨，齐声答：好）（学生充满激情地给录像配音）

师：真不错！说不定10年后，我们班还真能出一位著名配音演员呢。

师：火烧云形状变化这么多，用学过的词语概括出火烧云形状变化多。

生：变化多端。

生：变化莫测。

生：千变万化。

生：绚丽多姿。

生：千姿百态。

生：瞬息万变。

师：真好！老师捕捉了一组火烧云变化的镜头，我请同学一起来欣赏。

（课件展示一组火烧云变化的图片）

意图：

师：想象一下，它们像些什么呢？想象它的形状，并按照它的“出现、样子、变化、消失”这一顺序同桌同学互相说一段话，一会儿我们集体交流。

（同桌同学一起练习说话）

师：我们一起来交流，谁愿意先发言？

生：（学生手指屏幕）一会儿，天空中出现了一座座山峰，高低不平，连绵起伏，犹如珠穆朗玛峰一样雄伟、壮观。可一眨眼的工夫，就离我们远去了，而且越去越远。（学生鼓掌）

生：（学生手指屏幕）这时又跑来了一只大花猫，猫的身上全是彩色的斑点。我还给它起了个好听的名——点点。它趴在空中，好像在撒娇，想让人抱一抱它。（学生沉思）

师：当它看见那边出现了一只小老鼠，猛地跑了过去，猫和小老鼠都看不清了。（学生：大笑）（还有学生举手）你接着说。

生：快看啊，不知从哪里钻出了一群小猴子，那些小猴子的脸红红的，眼睛圆圆的，跳来跳去，仿佛运动员在认真地跳鞍马。可是一转眼就变了，再也找不着了——变成了一只小兔。

生：小兔是躺着的，看上去就像躺在沙发上一样悠闲。过了两三秒钟，小兔站起来了，伸了伸懒腰。这时，小兔的四肢变得更长了，变得模糊了。

生：再看那边，一条“巨龙”腾空而起，还在空中不停地舞动着。只见那条“巨龙”张着大嘴，鼻子翘着老高，一双铜铃般的圆眼，放射出紫色的光，还挺神气呢！可我还没有尽情欣赏，“巨龙”就赶回“龙宫”去了……（鼓掌）

师：你们的想象太丰富了，说的真棒！

意图：

4、学习“火烧云下去了”

师：作者观察火烧云时有着怎样的感受？从第7自然段找一句话来回答。

生：读“一时恍恍惚惚的，……什么也看不清了。”

（四）回归整体，激发情感

师：学完了这篇课文，能不能说一句赞美火烧云的话呢？

生：火烧云真是太美丽啦！

生：火烧云不但绚丽多彩，而且变幻莫测。

生：我爱火烧云，它给我的想象插上了翅膀。

（五）质疑问难，妙在延伸

师：现在大家还有没有不懂的问题？如果有，马上提出来？

生：为什么火烧云颜色变化这么多？

生：为什么火烧云只出现在早晨或傍晚？

生：火烧云上来时，为什么地上的人和小动物的颜色发生变化呢？

师：你们提出的问题很好，有的连老师一时也回答不上来。怎么办呢？《变幻的天空》一书介绍了有关火烧云的知识，下课可以请教它。（课件展示《变幻的天空》一书的封面）

意图：

（六）作业

师：今天的作业共两项，你可以从以下两项作业中任选一项来完成。分别是：

1、以“火烧云”为内容。2、以“礼花”为内容。想像它的形状，按照“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一段话。

意图：

火烧云课件【篇11】

【教学目标】

１、感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。

２、学会５个生字，理解６个词语的意思，积累描写色彩的词语。

３、初步学会在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。

４、会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文第３～６自然段。

【教学重点】

会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文。

【教学难点】

学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。

【教学准备】

小黑板、录音机及磁带、作业本。

【教学课时】

三课时。

【教学过程】

第一课时

课时目标

１、学会５个生字，理解紫檀色、笑盈盈、高寿、红彤彤等词语的意思。

２、正确、通顺地朗读课文，能把自己喜欢的句子或段落较流利地读给同学听。

３、理清作者描写火烧云的顺序，初步了解课文内容。

４、感受火烧云上来时霞光照到地面所产生的奇丽景象。

教学重点

学会生字词，读通课文。

难点把握

理解在霞光映照下地面上色彩的变化为什么会不一样。

教学准备

小黑板、录音机及磁带、作业本。

教学过程

一、揭题导入

同学们，大自然是美丽神奇的，给了我们许多美好的感受和回忆，那么生活中你见过哪些美丽的自然现象呢？

（生说）

是呀，只要你们留心观察，就会发现大自然是那样的瑰丽。今天，老师要和大家一起去欣赏美丽神奇的──火烧云。

（出示课题，有条件的可让学生欣赏图片或课件。）

读了课题，你心中产生了哪些问题？

（引导学生自主提出问题。）

二、自学课文

１、出示自学要求：

⑴ 用自己喜欢的方式读课文：

读准字音，读通课文。

⑵ 边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。

（允许同桌或小组讨论。）

２、检查、反馈、交流：

⑴ 通过自学，你已经会读哪些生字和词语了？

⑵ 会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。

⑶ 同学们学得不错，想不想跟着录音轻声读一读课文呀？

（播放课文录音。）

⑷ 火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。

⑸ 鼓励学生大胆地站起来和同学们交流自己感兴趣的问题。

（不要求全面，只要是自己的学习所得）同学们多会学习呀，相信你们读完课文后会有更多的收获。

３、理清作者写作思路：

⑴ 作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？

（结合回答板书：上来、变化、下去）

⑵ 你对火烧云感受最深的是什么？

（结合学生回答，教师板书：霞光、颜色、形状）

找出课文中相应的自然段。

三、学习霞光部分

１、师范读课文第一自然段。

２、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？

（板书：大白狗──红，红公鸡──金，黑母鸡──紫檀色，白胡子──金）

从这些变化中你发现了什么？

（是霞光照在地面上使颜色在变。）

这些颜色为什么变得不样？

３、是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象出还会有哪些变化吗？用火烧云上来了，霞光照在大地上，（ ）变成（ ）的了。的句式说一说。

４、同学们的想象力真丰富呀，霞光映照地面的景色这么美，简直是一个童话世界，如果你也被这一片霞光所包围，你的心情怎样，你又想说什么呢？说得真好，你们能把这些感受用朗读表达出来吗？

（学生尽情地朗读后，指名读一读，齐读。）

５、作者不是直接写火烧云，而是写了霞光，你觉得这样写好吗？

（这样写不仅准确细致地描绘了霞光的颜色，而且描写了霞光映照在地上的生动景象，具有渲染烘托的作用和先声夺人的效果。）

四、课堂小结

五、作业

１、抄写生字词语每个３遍。

２、完成课堂作业本第２题。

月亮船课件(模板十三篇)

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？以下是小编为大家整理的“月亮船课件(模板十三篇) ”,仅供参考，希望能为你提供参考！

月亮船课件 篇1

教学目标：

1．理解故事《月亮船》，初步了解与中国有关的一些地理知识。

2．激发对祖国的热爱之情。

重难点：通过故事《月亮船》初步了解与中国有关的一些地理知识，激发对祖国的热爱之情。

教学准备：课件《月亮船》

教学过程：

一．欣赏故事《月亮船》

1、如果你迷路了，你会怎么办呢？

2、有朵蒲公英迷路了，它会怎么办呢？让我们一起来看看。

3、师播放课件【第一段】。

教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？

4、可点击【问题一】中的卡通"蒲公英"按钮和【问题二】中的卡通"仙女"按钮帮助幼儿熟悉故事。

5、播放课件【第二段】。

教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广场？蒲公英的家到底在哪里？

6、可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。

7、总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。

8、一起听完整故事《月亮船》，幼儿跟说故事。

[说明：通过故事的欣赏了解到中国的之最，了解中国的一些地理知识。]

二．说一说：祖国真美丽

1、师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）

2、教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？ 知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。

3、教师播放课件【图片欣赏】，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

[说明：回忆去过的一些中国美丽的地方，感受大中国的美丽风景。]

三．画一画：我的家乡

教师：蒲公英想请小朋友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女，我们下次一起把你认为家乡最美的风景画下来吧。

[说明：把幼儿认为家乡最美的风景画下来并展示出来，进一步激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。]

延伸活动：

把幼儿的画展览在展板上，请幼儿相互欣赏，相互介绍：我画的家乡

评课：

孙婷说；“《月亮船》其活动目标：1.了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。通过多媒体观看，幼儿很快就了解了。”

钟玉珍说：“我看到了月亮上坐着一个小仙女、小精灵还有一只可爱的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安门，孩子们的兴趣都很高，这一环节如果能做成课件那就更好了。

黄卫文说： “播放‘太平洋’‘喜马拉雅山’‘万里长城’‘天安门广场’图片时，如果能有不同方位的图片那就更完整了。”

月亮船课件 篇2

幼儿园大班语言优质课教案《月亮船》

大班语言教案：月亮船

【活动目标】

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

【活动准备】

1.挂图。

2.实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

3.故事磁带。

【活动过程】

1.划小船。

——做着划小船的动作进活动室。

——出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

2.倾听故事。

——故事的题目叫什么？

——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

3.说一说，演一演。

——教师演示教具讲述第一段故事。

——蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？

——讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？

——蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

——教师继续演示教具讲述第二段故事。

——听完后请幼儿抢答：

①世界上最大的海洋是哪一个？(太平洋)

②世界上最高的是什么山？(喜马拉雅山)

③世界上最大的广场是什么广场？(天安门广场)

④蒲公英的家到底在哪？

(万里长城大墙下的一棵小草旁)

4.学习讲述故事。

——请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

——蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？

建议：

1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。

2.当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空，

蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

月亮船课件 篇3

设计意图：

月亮船，让幼儿带着问题听故事，引发幼儿有目的，专注地倾听故事。本故事主要是为了让幼儿根据现有的经验帮助蒲公英，一起探讨蒲公英的家到底在哪里，激发幼儿探索的欲望，感受帮助别人的乐趣。

活动目标：

1．理解故事内容，了解我国的世界之最。

2．学说故事中的对话，萌发热爱祖国的情感。

活动准备：

1．月亮床、太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门图片。

2．活动前幼儿收集一些关于中国的世界之最的资料。

3．幼儿用书第5～10页。

4．挂图《月亮船》

活动过程：

一、引导故事。

1．出示月亮船。

教师：小朋友们，这是月亮船，看看，月亮船上有谁？

教师：月亮船可以带大家到任何想去的地方。今天我们一起来欣赏故事―月亮船。听听，谁坐上了月亮船？它为什么会坐月亮船？它要去什么地方？

二、欣赏故事前半段，理解故事情节。

1．引导幼儿欣赏故事前半段。

教师：故事叫什么名字呢？蒲公英为什么哭》如果你是这棵蒲公英，突然来到一个陌生的地方，你的心里会感觉怎么样？

教师：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

教师：最后蒲公英遇见了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？

教师：你觉得蒲公英的家在什么地方？

2．出示挂图，讲述故事至结尾。

教师：蒲公英的家在哪里？叫什么？

蒲公英在回家的路上看见了什么?仙女是怎么对蒲公英说的？

我们和蒲公英一样，我们的家都叫中国。我们一起来学学。

3．完整听赏故事。

教师完整讲述故事，请幼儿翻开幼儿用书，边看图边学讲故事，重点鼓励引导幼儿学说故事中的对话。

三、抢答游戏。

1．根据故事内容抢答。

教师：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）

世界上虽高的是什么山？（喜马拉雅山）

世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

蒲公英的家到底是在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）

你还知道中国有哪些世界之最？

引导幼儿翻看幼儿用书，说说中国的世界之最。

月亮船课件 篇4

幼儿园大班语言教案：月亮船（三）

幼儿园大班语言教案：月亮船（三）

设计意图：

在建构主题《中国娃》中，我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星，从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，，所以我设计了本节活动。

一、活动内容：大班语言社会活动——月亮船

二、活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

三、活动准备：

“划小船”音乐月亮船图片

《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片

“大中国”歌曲幼儿课前会唱“大中国”歌曲

四、活动过程：

1、幼儿做着划小船的动作进活动室。

2、出示月亮船的图物，引出故事主题。

3、教师一边演示课件，一边讲故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事发生什么事？

4、教师分段演示、讲述课件，引导提问、模仿表演。

一段：从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。

提问：蒲公英被风吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？什么是“陌生”呢？

蒲公英迷路了，它出现了什么表情？

谁来到了蒲公英身边，它们是怎样对话的？（教师引导幼儿模仿表演）

最后谁来帮助了蒲公英？它们又是怎样对话的？（教师引导幼儿模仿表演）

最后蒲公英上月亮船没有？它是怎样上去的？

二段：月亮船在云海里飘呀飘——结尾。

提问：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告诉它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告诉它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最大的广场，仙女告诉它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最长的城墙，仙女告诉它那叫什么？

蒲公英的家到底在哪儿？仙女告诉蒲公英它的家叫什么？

5、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？你们喜欢她吗？请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么？（幼儿讨论后提问）

6、幼儿欣赏短篇：我爱家乡新密

7、教师小结：教育幼儿热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。

8、师生共唱“大中国”结束。

月亮船课件 篇5

设计意图：

在建构主题《中国娃》中，我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星，从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，，所以我设计了本节活动。

一、活动内容：

大班语言社会活动——月亮船

二、活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

三、活动准备：

“划小船”音乐月亮船图片

《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片

歌曲幼儿课前会唱歌曲

四、活动过程：

1、幼儿做着划小船的动作进活动室。

2、出示月亮船的图物，引出故事主题。

3、教师一边演示课件，一边讲故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事发生什么事？

4、教师分段演示、讲述课件，引导提问、模仿表演。

一段：从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。

提问：蒲公英被风吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？什么是“陌生”呢？

蒲公英迷路了，它出现了什么表情？

谁来到了蒲公英身边，它们是怎样对话的？（教师引导幼儿模仿表演）

最后谁来帮助了蒲公英？它们又是怎样对话的？（教师引导幼儿模仿表演）

最后蒲公英上月亮船没有？它是怎样上去的？

二段：月亮船在云海里飘呀飘——结尾。

提问：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告诉它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告诉它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最大的广场，仙女告诉它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最长的城墙，仙女告诉它那叫什么？

蒲公英的家到底在哪儿？仙女告诉蒲公英它的家叫什么？

5、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？你们喜欢她吗？请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么？（幼儿讨论后提问）

6、幼儿欣赏短篇：我爱家乡新密

7、教师小结：教育幼儿热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。

8、师生共唱结束。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！

月亮船课件 篇6

幼儿园大班语言公开课教案《月亮船》

幼儿园大班语言公开课教案：月亮船

活动目标：

1．知道故事的主要情节，体验故事中动物之间相互帮助的情感。

2．领略蒲公英所见到的祖国山河，感受祖国山河的美。

3．了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

活动准备：

1．挂图第7号，故事磁带，录音机，实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

2．幼儿每人一本图书

活动过程：

1．划小船。

（1）老师和幼儿一起做“划小船”的动作。

（2）（出示月亮船的小图）：刚才，你们是划着自己的小船，老师这儿也有一条小船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

2．倾听故事。

（1）老师有感情地完整讲一遍故事后提问：

师：故事的名字叫什么？

师：蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？

师：是谁帮助她找到了家？

（2）幼儿边看挂图边听第一段故事后提问：

师：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？

师：讨论：故事中说到的“陌生的地方”是个什么样的地方？

师：蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

师：蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？

师：蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎么对她说的？

（3）幼儿边看挂图边听第二段故事后讨论：

师：世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）

师：世界上最长的长城在哪里？（中国的万里长城）

师：世界上最大的广场是什么广场？（中国北京的天安门广场）

师：世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

师：蒲公英的家到底在哪儿？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

3．尝试分角色故事。

（1）幼儿人手一本活动材料，边看图边讲故事

（2）尝试分角色表演故事。

附：故事《月亮船》

一颗蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？蒲公英迷路了，急得哭了起来。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心的哭，就说：“别哭，别哭，坐上我的月亮船，送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

蒲公英坐上月亮船，月亮船就开始飞了起来。

飞呀飞，蒲公英看见了世界上最高的山峰。仙女告诉说：“这是喜马拉雅山。”

突然，地面山发出一道光，仙女说：“这是天安门广场，是世界上最大的广场。”

飞呀飞，蒲公英看见了世界上最长的城墙，仙女说：“这是万里长城。”蒲公英高兴地说：“这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”

蒲公英下了月亮船，告别了仙女和玉兔。仙女说：“记住，你的家叫中国！”刚说完，仙女就驾着月亮船走了。

月亮船课件 篇7

大班语言：月亮船

活动目标：

⒈理解故事的主要情节，能用语言清楚连贯的表达自己的想法。

⒉初步了解我国的.地理特点，萌发热爱祖国的情感。

活动准备：PPT

活动过程：

一、出示蒲公英图，激发兴趣

⒈PPT1：蒲公英图

师：这是谁呀？他的心情怎么样？

⒉过渡语

师：那他怎么会伤心的呢，我们来听一听。

二、分段欣赏故事，理解故事的主要情节

1、欣赏故事第一、二段

⑴师：他为什么会伤心？怎么会迷路的呢？蒲公英被风吹的很远很远，当她睁开眼睛发现到了哪里？故事里是怎么说的？

师：什么叫做“陌生”？如果你来到这样一个地方你的心里会怎么想？

⑵出示PPT2，学说对话。

师：蒲公英遇到了谁，它们怎么安慰它的？蒲公英接受安慰了吗？他怎么说的？

⑶过渡语

师：蒲公英真的是很着急想要回家了，会有谁来帮助他回家吗，我们继续听。

⒉欣赏故事第三段至第五段

师：是谁帮助回家的？小仙女用什么办法帮助蒲公英回家的？

师：月亮船上的小仙女是怎么问蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色对话，集体加个别）

师：仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”蒲公英是怎么坐上月亮船的？蒲公英坐上月亮船看到了什么？

师：仙女明白蒲公英的家在哪里，你们明白了吗？你怎么知道蒲公英的家在中国？

师：你们知道蒲公英说的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜马拉雅山、最长的城墙是长城，有这么多世界之最的地方就是中国，到底是不是，我们继续听。

⒊欣赏故事第六、七段

师：蒲公英的家在哪里呀？

师：蒲公英真开心终于找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我们来完整听一听。

三、完整欣赏故事

师：故事的名字叫什么？

师：月亮船帮助蒲公英找到了家，你们想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船会去哪些有名的地方？

四、播放PPT欣赏祖国山川秀景，感受祖国的伟大

师：我们的祖国除了有这么多世界之最外，还有很多漂亮的、壮观的景色。我们一起乘着月亮船去看看吧！（壶口瀑布、梯田、九寨沟、沙漠、草原等）

师：你觉得我们的中国怎么样？你去旅游过吗？小朋友可以和爸爸妈妈一起去欣赏一下祖国美丽的风景。

月亮船课件 篇8

大班语言活动月亮船教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪，用清楚连贯的语言表达自己的想法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看月亮船教案吧。

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

教师提问，幼儿回答：

――“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

幼儿阅读图书。

――“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、阅读理解内容：

幼儿自主阅读后发表自己的想法：

――“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

播放背景音乐，教师讲述故事。

幼儿自由结伴讨论：

――“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

活动建议：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

活动反思：

在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

月亮船课件 篇9

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、能遵守规则玩游戏。

活动重点：了解我国的一些名胜古迹。

活动难点：用清楚连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）

（2）教师提问，幼儿回答：

——“谁在哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

（1）幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪儿呢？”

3、阅读理解内容：

（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

（1）播放背景音乐，教师讲述故事。

（2）幼儿自由结伴讨论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

- 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！

月亮船课件 篇10

目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备：教学挂图、幼儿用书、故事录音。

过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

教师提问，幼儿回答：

——“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、阅读理解内容：

幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

播放背景音乐，教师讲述故事。

幼儿自由结伴讨论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

活动反思：

1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

月亮船课件 篇11

设计意图

中秋节是一个传统节日，大班幼儿虽然在实际生活中对中秋节有一定的了解，但是了解并不是很多。以中秋节为主题设计的活动，有助于大班幼儿进一步了解中秋节的相关文化，感受家人团圆的美好氛围。

主题目标

（1）感知中秋节家人团圆的氛围，体验家庭成员之间的亲情，关爱老人。

（2）积极参与中秋节的活动，大胆尝试用不同的方式表达自己在活动中的感受和体验。

（3）通过调查、收集、交流等活动，进一步丰富关于中秋节的相关经验。

环境互动

1.主题墙面环境

“欢度中秋”：展示全家福以及庆祝中秋节的活动，鼓励幼儿利用废旧物粘贴等形式制作家人头像、展示搜集的资料等，参与环境创设。

2.相关区域融合

（1）美工区：在墙面上布置有趣的孔明灯、漂亮的莲花灯等。

（2）角色区：开展月饼制作工坊、中秋节联欢会等小活动。

月亮船课件 篇12

一、活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。

二、活动准备：

图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）

三、活动过程：

1、激发兴趣，引出主题。“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？

2、初步倾听，了解内容。

a、教师完整讲述故事。

b、提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？

3、结合课件，突出重点

第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？”

第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来帮助蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？”

第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？”

4、巧用图谱，突破难点。

a、合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最。

b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感。“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？

5、活动延伸，说唱歌谣。

月亮船课件 篇13

内容与要求：

1、了解故事的主要情节，按故事的对话线索寻找答案。

2、初步了解长城、喜马拉雅山被称为世界之最的原因萌发对祖国的自豪感。

活动准备：

月亮船图画书、长城、天安门、喜马拉雅山的照片或录像。

指导要点：

一、看蒲公英画面，引出故事

1、观察画面，说说这是一朵什么花，它有什么特点？

2、师：有一次，一朵小小的蒲公英被风吹到很远很远的地方，发生了什么事？

二、听故事第一部分

1、蒲公英为什么不停的哭？它的家可能在哪里？

2、跟着故事中蒲公英妈妈说话的线索：世界的东方，世界最大的海洋，最高的山、最宽阔的广场、最长的城墙，推测蒲公英的家可能在哪里？

三、听故事第二部分

1、说一说仙女对蒲公英说些什么？世界最大的海洋，最高的山、最宽阔的广场、最长的城墙叫什么？

2、观看照片或录像：喜马拉雅山、长城、天安门

3、观察比例图

图一：感受了解喜马拉雅山的高

与上海的景点东方明珠进行比较（喜——8848米，东——468米），是19个东方明珠叠加起来

图二：感受了解长城的长

为什么叫万里长城？（长城有12万多里长，所以得名“万里长城”）

四、阅读图画书

1、和老师一起边看图边讲故事

2、思考：蒲公英还能告诉大家它的家是怎样的？联系自己的生活经验说说我国的名胜古迹、著名建筑等。

最新高三班会课件

上学期间，大家最不陌生的就是主题班会吧？主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。你知道如何准备一个主题班会吗？下面是小编为大家整理的高三主题班会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三班会课件 篇1

一、主题：

如何适应高三的学习生活

二、主题班会目的：

1、帮助学生进一步全面深入地认识高三生活，使他们做好更加充分的准备。

2、给予学生具体详尽的学法指导，为他们解决当前困扰。

3、帮助学生树立勇攀高峰的自信心，为他们鼓起战胜困难的勇气。

三、主题班会过程设计：

A、班会准备

1、事先了解学生存在的困惑，并据此为主题班会讲座的侧重，力争做到有的放矢，从而达到班会的针对性实效性。

2、联系2名高考成绩优秀的学生。

B、班会过程

（一）介绍邀请学生姓名、高考成绩及现在所在院校。嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声，这样的开场白深深地吸引了学生的注意力，树立了来与同学们交流者的威信，使班会在一片赞叹声中开始。

（二）由我分别从五个方面讲解高三生活。

1、课堂环节要点：

①吃透课堂内容

②提高课堂实效性不一定要抄录老师所有板书，要根据自己情况。

2、课下复习环节要点：

①认识其重要性是自己学习实力提高的关键环节。

②计划性将自己的课余时间和需要复习的课目内容有计划地安排起来，有规律不遗漏地复习巩固。

③针对性针对弱科弱项采取相应的复习策略。

要点：

①生活要有规律，熬夜应战得不偿失。

②要根据学科特点采取科学有效的复习方法兼谈语文失利的教训——应坚持少量高频原则。

③提高保分意识，不要丢掉轻意能拿到的分。

④掌握一些答题的技巧。

4、心态的.调整要点：

①心理因素不起决定作用，实力最重要。

②树立信心、付出勇气去迎接挑战。

5、听老师的话——结束语

老师们多年带高三、经验丰富，责任心强，跟上老师的步伐，按照老师的指导意见去复习没错。

（三）同学们自由提问，与高考成绩优秀学生交流如何适应高三的学习生活？

四、学生意见反馈记录

同学们都说，老师们的讲解得很及时，听得很解渴。

五、总结

原计划一个45分钟的班会足足开了有1小时，班会气氛和谐热烈，台上讲的投入，台下听的专注。班会后，大学生们被同学们围住继续发问。同学们都说，老师们的讲解得很及时，听得很解渴。这次班会后，同学们的学习热情更加高涨，学习的自觉性、主动性有了明显的提高，班级的学习气氛空前浓厚。相信在不久的高三月考中我们班能取得较理想的成绩。班会基本上达到了预期目的。

高三班会课件 篇2

【班会主题】

迈向大学，放飞梦想

【活动意义】

高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。

【活动时间】

20**年11月1日 星期一 班会课

【活动对象】

罗定中学（东校区） 高三（13）班（理科）

【活动准备】

收集大学活动的精彩图片，制备PPT

【活动过程】

1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标 设问：

1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？（引发思考）总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。

2）你们理想中的大学是怎样的呢？ 学生探讨，了解学生对大学的理解。

2、体验大学的精彩生活

1)通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活； 让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。

2)正确认识“大学”的意义。

大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。

通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。

3）大学“理财经”

由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。

兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。

奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。

3、品味一起奋斗的滋味

1）分享高三的.经历与学生交流高三的学习方法和学习心态。

2）学会体会高三的“辛酸”和“甘甜” 总结高三的学习经历中的付出和收获。 为学生加油、鼓劲，提高学习动力。

【活动效果】

通过学习，学生能更深刻、真实地了解大学生活，对大学生活更加向往，产生的强的动力。同时，进一步思考高三的学习生活。

【活动反思】

需进一步了解学生的学习状况，考量学生的学习水平。以便适当地为提供适当的目标参考，以及为他们的学习方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。

高三班会课件 篇3

班会目的：

1.使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。

2.使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。

3.使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。

4、鼓舞全班同学的志气，全力以赴，争取明年高考的胜利。

二、班会形式

游戏，发言，师生交流，生生交流

三、主持人

班级主要班干

四、班会地点

班级教室,多媒体辅助

五、班会流程

回忆童年梦想

玫瑰是幸福的象征，谁都想摘取这朵幸福之花，然而.玫瑰花下却是长满刺的茎。“玫瑰征途”便是一个模拟游戏，让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。游戏是残酷的，可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点，而达不到要求的人便会惨遭淘汰。人生亦是如此，适者生存，不适者淘汰。因此，我们只有劈荆斩棘，勇往直前，才能拥抱理想。

〈3〉梦之航

每个人都拥有自己的梦想。拥有梦想便有一种动力，一种促使我们不断前进的动力。

在这个环节中，通过主持人与同学互动的形式，同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因，同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。 通过这个环节，同学们更加认真地思考了自己未来的人生，更加明确了自己未来的方向。相信，有目的性而付出的`努力，将会事半功倍。 最后，同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上，用行动来宣告自己的决心。理想之舟就在此时此刻起航了!

〈4〉面对不足，寻求帮助

班上同学自由发言，讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难，寻求现场同学和老师的帮助。

〈5〉宣誓仪式

附：

誓词：

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

不知不觉之间，高考的脚步渐渐近了，留给我们的只有还不到一年的时间了。我们知道，作为高三的我们，承载着学校的深切厚望和父母的殷勤期盼。我们也深刻地明白我们的命运只能靠我们自己去改写，我们会用实际行动回报所有关爱我们的人，不让你们伤心，不让你们失望，我们时刻不忘伟大的高三(8)班的班级理想：“一个都不能少。”我们是一个团结的大家庭，我们是兄弟，我们是姐妹，我们要让兄弟姐妹们不仅有大学上，还要有好大学上。我们每一个人都不是一个人在战斗，我们是一个无坚不摧的集体。我们勇于承担起时代赋予我们的神圣使命。在此，我们高三(8)班在此宣誓：

我们要以坚韧强健的意志，

以勇夺桂冠的信心，

以团结拼搏的精神，

以追求卓越的豪迈。

以挑战人生的信念，

只管耕耘，不问收获。

为了实现我们的宏伟目标，我们要拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。我们将全力以赴，永不放弃。从现在起，我们会以最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。让我们携起手来，挑战极限，满载领导、老师，父母对我们的期望，勇敢地起航，我们将用拼搏扼住命运的咽喉，用自信铸就明日的辉煌，在季延中学发展史上写下光辉灿烂的一页。

宣誓人：******

〈6〉班主任讲话

班会结束，对本次班会进行评价并提出要求和期望。

〈7〉小结：

1、本堂班会课形式较为活泼，内容丰富，气氛热烈。

2、时间有限，活动过程较为仓促，一部份活动所花时间较长，效果并不一定理想。

3、本次班会重点放在学生自由发言上，同学们针对自身的问题向老师和同学请教，其实这个环节完全可以独立成为一堂班会课。

4、开班会课不能面面俱到，就有所侧重。

高三班会课件 篇4

主题班会教案

主题班会名称：高三———高山

班级：高三（6）班

班会目的：

让刚刚进入高三的学生认识到高三学习的过程就是在爬一座高山，在爬的过程中我们会遇到许多困难，我们要学会如何面对这些困难，如何解决这些困难，最终达到山顶。

程序与方法：

班主任（也就是我）做主题发言，加以引导，由学生进行讨论发言为主。

主持：武汉光谷第二高级中学马国祥

过程：

【主题发言】

同学们，高三开学已经有三个星期了，高三九月起点考试给造成大家或好或坏的心情现在也差不多消弭了。为了让大家更能适应以后的高三生活，我们今天开一个主题班会（转身在黑板上写上高三———高山），主题为高三———高山。

高三是什么，高三是爬山，我们在爬这座人生高山时应该做些什么准备？如何爬？怎样爬呢？现在大家就这些问题以及自己设想的高三生活谈一下自己的看法。

【学生讨论】

1、赵倩：进入高三这么多天了，我发现了一个奇怪的现象，就是有些同学仍然没有高三意识，高三意识是什么，首先就是要紧张，我们班作为学校文科重点班，在上课时有人看课外书籍，下课时教室里不是很安静，有人疯闹，我觉得在高三学习的过程中，我们始终要保持一个紧张的心情。因为在爬山的过程中，困难重重，如果不小心，就会掉进万丈深渊，再爬起来就难了喔。

2、王斌：我觉得高三的学习过程中，除了保持紧张的心情外，更重要的`是自信，相信自己会爬上自己心中那座理想的高山。但在这里我要说明的是，“山”不应该只有一座，每一个人有自己应该爬的山，这座“山”的选择应该根据自己的实力来加以合理的选择，一旦选择好了，就应该相信自己能够爬上去。

3、何辉：但是在选择的过程中，我个人觉得要适当增加一点难度和挑战性，比如，你的实力完全能够爬上海拔20xx米的高山，但你却选择了海拔1500米的山，那就不合适了，我觉得应该选择海拔2500米的高山，但也不能选择超过自己能力之外的高山。比如我们就不能选择爬珠穆朗玛峰。（同学大笑）

4、李梅：我不同意王斌同学的某些看法，我认为我们面临的山只有一座，只是每个同学所预设的山顶不同，在攀登的过程中，面对困难，我们作为一个班集体应该共同面对，我们应该学会团结协作。在高三的学习过程中，学习任务多，学习压力大，如果我们学会互相鼓励，互相分享学习过程中痛苦与欢笑，学习也许变得更轻松，更容易，我们也会记住这段“激情燃烧的岁月”。

5、万平：对，学习成绩好的同学应该帮助我们这些“落后分子”，当我们问问题时，不要爱理不理的样子，我也有理想，我也要追求美好的前途，但是我需要帮助。谁来救救我呀？help,help,……。（同学大笑）

6、黄英：高三了，学习要积极主动，一味的依靠老师和同学绝对不行。我同意王斌同学的话，学习要有自信，高三考试特别多，有时考的好，有时考的差一点，都是正常的。

7、肖燕：高三虽然是“一考定终生”，但功夫在平时，只有平时认真的学习，才会赢得最终的胜利。

【小结】

以上同学们谈的都非常好，高三学习需要紧张、需要自信、需要目标、需要帮助，但不能没有“度”。太过于紧张和自信都利于平时的学习，乃至最后的高考。我在这里指出同学没有谈到的一点,高三学习不能打乱战，在平时的复习中一定有计划性，一定要把自己的学习和生活按“紧急”和“不紧急”、“需要”和“不需要”组合分成四类，请注意，永远是“紧急的”、“需要的”放在第一位，最先做。我相信我们高三（6）班的同学都是好样的，我昨天偶然听到胡志强同学在哼《真心英雄》，下面我向请他起来唱一唱，如果大家会唱的可以和他一起唱，大家说好不好。

（同学鼓掌，胡志强同学站起，领唱《真心英雄》，在欢快的乐曲中下课铃响起。）

高三班会课件 篇5

班会目的：

介绍感受大学生活，带动学生早做目标，一鼓作气，增加斗志。

主要内容：

1、自我介绍，来自华南师范大学，大学生活是每一位学生向往的。对此，很多人还抱着一个怀疑的态度。在这里，向大家展示一下真正的大学是什么样子的。

打开《大学》ppt，同时播放音乐《journal》。向学生展示一些关于大学生活的图片，同时讲解。图片分为三个部分，第一部分为广东各所名校的大门以及校训，第二部分为大学，如华南师范大学里的学习场所，如图书馆等。第三部分为学校里的文娱活动照片。并逐一讲解这些活动。

2、向学生们讲解大学里的大概情况，包括课程安排，娱乐活动，考试安排等等。

3、投影显示问题：你希望进入这样的学校吗?你的梦想是什么?实现梦想的阻力是什么?

4、请同学自由上台回答问题。应该主要回答梦想是大学，或者以大学为基础。梦想的阻力是现实与理想的差距。

老师：大家都知道读书不是唯一的路，但是他是一条成功率比较高的一条路。有很多的梦想，都是基于这条路上的，这个坎如果你们迈过去了，未来就会是一片坦途。同学们现在正值青春好年华。是有资本奋斗的年龄。但是现在很多人都不懂的奋斗，在这里，老师希望大家能够看一看短片里的主人公是怎么奋斗的。

播放视频《潘婷励志广告》

老师：在这个短片里，我们能够看到很多自己的影子。小女孩虽然天生残疾，她遇到诸多阻力。有来自自己的，和来自他人的。短片里面的处处与女孩作对的同学。其实就相当于你们生活中的困难，女孩不管被打倒了多少次，她从努力的过程中找到了属于自己的世界。最终站上舞台，勇敢的展示真正的自我，最终获得了大众的认可。这是一个多么感人的故事。

关于奋斗，关于人生的意义，这里还有一个视频

播放视频《俞敏洪一分钟励志视频》

老师：讲的多好啊，俞敏洪老师呈现出了两种截然不同的人生。一种是选择逃避，另一种则是选择勇往直前，最后他们的结果，也会是截然不同的。逃避者永远见不到阳光，是多可怕的'一件事情。正所谓天道酬勤，只要你多流一滴汗水，等到收获的季节，你一定会收获更多!

此外，老师还给大家提一其他些意见。

ppt展示：

1、保持锻炼保证好的身体。身体是革命的本钱，身体就是人生的1，财富，事业，爱情，等等都是1后面的0，如果没有了1，后面再多的东西也是白费。所以同学们平时要注意身体的锻炼，不要考试的时候跑医务室，会影响到学习与复习。要保证每个礼拜至少锻炼两次。

2、多学多问，有针对性的学习我们现在已经处于高三这个关键的时刻，已经剩下不多的时间，所以同学们复习的时候应该具有很强的针对性，最好是根据高考大纲进行复习。每一个必考点，要吃透拿稳，我们不求超长发挥，只求稳定拿到不应该丢掉的分数。

3、保持课余兴趣生活就像一盘菜，兴趣爱好就是生活的调味剂，稍微加一些，整盘菜就会变得好吃很多了。不过不用放太多，放多了就咸了，不好吃了。所以，我们在学习生活当中，也要抽空一些兴趣爱好，在学习累了的时候，他是我们的心理寄托，把它当成为我们放松的一种有效途径。

4、保持良好的人际关系在内靠家人，出外靠朋友，良好的人际关系，虽然不能马上体现出作用来，但是，在你们最需要帮助的时候，能够站出来为你出头的往往都是朋友，而且朋友也是一个倾述的好对象，有些事，不好跟家人说，不好跟老师说，怎么办，跟自己信任的好朋友说吧。

5、学会发泄提问：同学们平时有没有办法发泄心理的烦闷与委屈呢?

同学们自己回答，老师给予一定的评价。

老师：发泄的方法有很多种，最长用的是倾述法，运动法，与单人法。

倾述法是与他人倾述自己的苦闷，运动也是一种好办法，让自己满身大汗筋疲力尽，最后好好的睡一觉，说不定会感觉好很多。最后是单人法，就是找一个没有人的地方，做任何自己想做的动作，说任何想说的话，当然是对着墙壁，发泄完之后，就可以回到正常学习生活中来了，不用花费任何成本，但是自己会觉得好受了很多。

老师：同学们，你们有信心办到刚才老师提到的几点吗?

更多的学习方法，我认为应该多咨询老师，老师经历了很多次高考，肯定对学习方法有着深刻的理解。

播放歌曲《明天会更好》

最后，我希望在一年之后，大家能够实现屏幕上面的目标。

PPT显示：祝各位同学高考成功，金榜题名，衣锦还乡!

谢谢大家!

高三班会课件 篇6

开展爱学习爱劳动爱祖国主题班会是为了让青少年爱学习、爱劳动、爱祖国，打好知识根底、提高业务技能、塑造优良品格，锻炼成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

活动目标:

1、通过本次活动，懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。

2、认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理。

3、初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂。赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。

活动重点：

明确“爱学习、爱劳动、爱祖国”的目的与意义。

认识“爱学习、爱劳动、爱祖国”的本质特征。

活动准备：

1、准备活动中涉及《国歌》、《我们的祖国是花园》视频、文章、音乐、图片。

2、指导学生收集有关神舟七号及祖国建设成就的有关资料。

3、收集勤奋学习爱祖国爱劳动的名言、警句。

活动过程：

一、语言导入

师：今天，我们三年级四班召开的“爱学习爱劳动爱祖国”主题班会，现在开始。

二、活动内容

1、学生讲述古代名人读书的故事

(1)孔子每事问。(2)悬梁刺股。(3)映雪读书。

2、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，这些古人在艰苦的

条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的'学者。那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗?

3、学生讲述现代名人读书的故事

(1)闻一多醉书。

(2)华罗庚猜书。

(3)高尔基救书。

4、师：五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。

1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一举动得到世界各国人民的支持。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。

主持人：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”

每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为自己建造

新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!下面，

由我们全班同学齐唱：《劳动最光荣》。

高三班会课件 篇7

班会目的：介绍感受大学生活，带动学生早做目标，一鼓作气，增加斗志。

主要内容：

1、自我介绍，来自华南师范大学，大学生活是每一位学生向往的。对此，很多人还抱着一个怀疑的态度。在这里，向大家展示一下真正的大学是什么样子的。

打开《大学》ppt，同时播放音乐《journal》。向学生展示一些关于大学生活的图片，同时讲解。图片分为三个部分，第一部分为广东各所名校的大门以及校训，第二部分为大学，如华南师范大学里的学习场所，如图书馆等。第三部分为学校里的文娱活动照片。并逐一讲解这些活动。

2、向学生们讲解大学里的大概情况，包括课程安排，娱乐活动，考试安排等等。

3、投影显示问题：你希望进入这样的学校吗?你的梦想是什么?实现梦想的阻力是什么?

4、请同学自由上台回答问题。应该主要回答梦想是大学，或者以大学为基础。梦想的阻力是现实与理想的差距。

老师：大家都知道读书不是唯一的路，但是他是一条成功率比较高的一条路。有很多的梦想，都是基于这条路上的.，这个坎如果你们迈过去了，未来就会是一片坦途。同学们现在正值青春好年华。是有资本奋斗的年龄。但是现在很多人都不懂的奋斗，在这里，老师希望大家能够看一看短片里的主人公是怎么奋斗的。

播放视频《潘婷励志广告》

老师：在这个短片里，我们能够看到很多自己的影子。小女孩虽然天生残疾，她遇到诸多阻力。有来自自己的，和来自他人的。短片里面的处处与女孩作对的同学。其实就相当于你们生活中的困难，女孩不管被打倒了多少次，她从努力的过程中找到了属于自己的世界。最终站上舞台，勇敢的展示真正的自我，最终获得了大众的认可。这是一个多么感人的故事。

关于奋斗，关于人生的意义，这里还有一个视频

播放视频《俞敏洪一分钟励志视频》

老师：讲的多好啊，俞敏洪老师呈现出了两种截然不同的人生。一种是选择逃避，另一种则是选择勇往直前，最后他们的结果，也会是截然不同的。逃避者永远见不到阳光，是多可怕的一件事情。正所谓天道酬勤，只要你多流一滴汗水，等到收获的季节，你一定会收获更多!

此外，老师还给大家提一其他些意见。

ppt展示：

1、保持锻炼保证好的身体。身体是革命的本钱，身体就是人生的1，财富，事业，爱情，等等都是1后面的0，如果没有了1，后面再多的东西也是白费。所以同学们平时要注意身体的锻炼，不要考试的时候跑医务室，会影响到学习与复习。要保证每个礼拜至少锻炼两次。

2、多学多问，有针对性的学习我们现在已经处于高三这个关键的时刻，已经剩下不多的时间，所以同学们复习的时候应该具有很强的针对性，最好是根据高考大纲进行复习。每一个必考点，要吃透拿稳，我们不求超长发挥，只求稳定拿到不应该丢掉的分数。

3、保持课余兴趣生活就像一盘菜，兴趣爱好就是生活的调味剂，稍微加一些，整盘菜就会变得好吃很多了。不过不用放太多，放多了就咸了，不好吃了。所以，我们在学习生活当中，也要抽空一些兴趣爱好，在学习累了的时候，他是我们的心理寄托，把它当成为我们放松的一种有效途径。

4、保持良好的人际关系在内靠家人，出外靠朋友，良好的人际关系，虽然不能马上体现出作用来，但是，在你们最需要帮助的时候，能够站出来为你出头的往往都是朋友，而且朋友也是一个倾述的好对象，有些事，不好跟家人说，不好跟老师说，怎么办，跟自己信任的好朋友说吧。

5、学会发泄提问：同学们平时有没有办法发泄心理的烦闷与委屈呢?

同学们自己回答，老师给予一定的评价。

老师：发泄的方法有很多种，最长用的是倾述法，运动法，与单人法。

倾述法是与他人倾述自己的苦闷，运动也是一种好办法，让自己满身大汗筋疲力尽，最后好好的睡一觉，说不定会感觉好很多。最后是单人法，就是找一个没有人的地方，做任何自己想做的动作，说任何想说的话，当然是对着墙壁，发泄完之后，就可以回到正常学习生活中来了，不用花费任何成本，但是自己会觉得好受了很多。

老师：同学们，你们有信心办到刚才老师提到的几点吗?

更多的学习方法，我认为应该多咨询老师，老师经历了很多次高考，肯定对学习方法有着深刻的理解。

播放歌曲《明天会更好》

最后，我希望在一年之后，大家能够实现屏幕上面的目标。

PPT显示：祝各位同学高考成功，金榜题名，衣锦还乡!

谢谢大家!

高三班会课件 篇8

活动目的：

1、通过感受丰富多彩的大学生活驱使学生向往大学，激发学习的动力，迈向梦想的大学；

2、引导学生树立在高三复习时期的良好学习心态；

3、通过交流学习心得与方法，使学生能从中改进自身学习方法。

活动时间：20xx/x/x

活动地点：高三（8）班

活动主持人：班长

活动过程：

一、教师致词：

高三，也如高山，用一年的时间攀登一座精神的高山，回头看时就会发现并非高不可攀，人生总是在翻山越岭，高考只是其中一座横跨在走向人生一个新的认识转折点的山，你们的人生还没走完，又如何知道高考是最高的那座山呢？在高三面前，有人胆怯了，有人迷惘了，有人失败了，甚至是倒在了高三的脚下，再也没有爬起来，要达到高山就要有一个好的开始做准备，调节好心理状态，风景总在高处！

二、展望风景

播放大学近三年的精选相片视频（题材包括大一军训、徒步前往黄埔军校、校运会、大学中秋晚会、比赛、春秋游、庐山内蒙古实习、上海海南的寒假经历、三下乡等）

教师：大学不光是获得专业学科知识，职业技能的场所，更是人生丰富多彩的经历的一道亮丽风景。高考的脚步刚刚离去，又到了几家欢喜几家愁的时候。还记得三年前的这个时候，我和所有高三学子一样怀着忐忑不安的心情，为自己的小小未来担心着。

时光如梭，大学生活已经让我们适应下来了。经常也会回忆起高中时的种。种。那时的天，那时的地，那时的生活……

你们步入高三，有没有无限的希冀和美好的蓝图，有没有准备好了在高三征程中的追逐？

学生发表感受

三、登高望远

讲述个人认为高三复习必须具备的良好心态及如何调整目前的不良情绪，把理论结合个人经历和他人真实经历来讲述

四、互动交流

与学生交流个人的学习方法与经验，希望学生从中受到启发。

五、结束：希望同学们始终以坚定的斗志，旺盛的精神迎战高三的复习，我一直认为，高三是踏遍青山人未老，风景这边独好！

班会主题迈向大学，放飞梦想

活动意义：高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的`生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。

活动时间：20xx年9月2日星期一班会课

活动对象：高三（1）班

活动准备：收集大学活动的精彩图片，制备PPT

活动过程：

1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标

设问：

1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？（引发思考）

总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。

2）你们理想中的大学是怎样的呢？

学生探讨，了解学生对大学的理解。

2、体验大学的精彩生活

1）通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活；

让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。

2）正确认识“大学”的意义。

大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。

通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。

3）大学“理财经”

由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。

兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。

奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。

3、品味一起奋斗的滋味

1）分享高三的经历

与学生交流高三的学习方法和学习心态。

2）学会体会高三的“辛酸”和“甘甜”

总结高三的学习经历中的付出和收获。

为学生加油、鼓劲，提高学习动力。

活动效果

通过学习，学生能更深刻、真实地了解大学生活，对大学生活更加向往，产生的强的动力。同时，进一步思考高三的学习生活。

活动反思

需进一步了解学生的学习状况，考量学生的学习水平。以便适当地为提供适当的目标参考，以及为他们的学习方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。

高三班会课件 篇9

活动目的：

开展这一活动就是为了激发学生高考复习热情，调动学生复习的积极性、主动性，让学生以更饱满的激情投入到紧张激烈的复习工作当中去，力争有更多的学生能考上理想的大学。

活动方法：

采用学生主持，学生活动为主的方法。邀请班级所有科任老师和学校领导参加。利用多媒体进行渲染气氛。

时间安排：

一课时。

活动步骤与内容：

一、主持人开场白；

二、学校领导与老师的讲话（略）

三、班主任寄语；

同学们，漫漫求学路上，我们一路奔波，在诸多辛酸与烦恼中，享受着欢乐与成功，尽管走的那么弯弯曲曲，但我们终于走到了高三。

走进了高三，就走进了这个既让人兴奋、又让人焦虑的人生驿站。高三之路陌生而又充满诱惑，花团锦簇而又遍布荆棘，我们需要信心、勇气和毅力，更需要战略、思维和方法。走进高三，我们是登临山顶领略无限风光。走进高三，机遇与挑战并存，愿我们把握住机遇，迎接挑战。走进高三，意味着我们走进成熟，意味着我们要拼搏，要吃苦。高三这条路上，将会伴有诸多的泪水与失望，也有成功与喜悦。

同学们，我们要参加的高考是这个社会、这个时代赋予我们青年学生的平等的竞争机会，它充分地体现了知识经济时代的两大特征：竞争激烈，但竞争中又人人平等。作为一个朝气蓬勃的青年学生就应以积极的姿态迎接这种挑战，迎接这种机遇。人生难得有几回搏，那么这第一搏就在高三。愿我们搏击高三，赢得辉煌；人生有几个十字路口需要选择，那么高三就是我们选择的第一个十字路口，愿我们做出正确的抉择，为自己的人生之路奠定一个好的基础。

我们平常总是羡慕那些有杰出才干的人，那些科学家、航天员、伟人，那么现在我们不是临渊羡鱼的时刻了，而是到了退而结网的时间了，愿我们每个同学能有挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯的豪气，奋发向上，在不久的将来，我们也会成为他们中的一员，做出不平凡的业绩，为自己骄傲，为世人自豪。

同学们，我们的青春我们做主，我们的命运我们掌握，我们走向成功的航船由我们掌舵。奋斗吧，相信自己，以无畏的英雄气概往前冲。拼搏吧，你们身后有许多人的眼光，充满信任的眼光在注视着你们，这里有亲人，有同学，有老师……愿每位同学勇敢地往前走，有了欢乐与成功，我为你们加油，有了痛苦彷徨，我为你们分忧。努力吧，相信你们是最棒的！

在这里我提几点希望：希望同学们一定要有坚强的毅力，要有必胜的信念，克服困难，顽强拼搏，哪怕有时月考成绩不理想，但也不要气馁，一如既往地埋头复习；希望同学们一定要按照老师的要求，跟着老师的思路扎扎实实地复习，克服浮躁情绪，切忌我行我素；希望同学们遵守纪律，严加约束自己，学会自我管理，始终明白自己的身份是学生，全班同学要团结友爱，同舟共济；希望同学们走好自己的路，把握好自己的方向，定位好自己的坐标。

同学们，青春的风采展现出来吧，在高三这条路上潇洒地走一回，也为我们的高中生活划一个圆满的句号。

最后有三副对联要和大家共勉：

今日寒窗苦读，必定有我；

明日独占鰲头，舍我其谁；

勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想；

泛游学海竞逐群雕一朝金榜题名；

十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开；

数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程；

最后祝同学们身体健康，学习进步，全班同学都能考上理想的大学，明年的这时捷报频传。

谢谢大家

四、学生代表发言

走进高三1

高三，对我们来说既陌生，又熟悉；既遥不可及，又近在咫尺。而如今的我们不再彷徨，不再犹豫，坚定信念，毅然走进高三。

走进高三，意味着我们将要背起行囊走一条崭新却又布满了荆棘的路。在这条路上，我们挥洒汗水，辛勤耕耘，播种我们的梦想，等到六月，那个让人期待而瞳憬的日子。我们收获的将是胜利的果实，成功、喜悦、欢笑一切都属于我们自己。

作为一名高三学生，面对眼前这条通往高考的必经之路，我们充满了好奇，同时，我们也有战胜一切困难的信心和勇气，就算是独木桥，即使路途坎坷，我们也依然会坦然面对，勇往直前，只为了我们心中的梦想。

对于即将到来的单调、枯燥、乏味的生活，我们也已经做好了充分的心理准备，化圧力为动力，在学习中找快乐，在快乐中回味人生。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨，怎能见彩虹？

看看华夏的骨骼—长城，神州的动脉—运河。神奇瑰丽的敦煌壁画，动人心魄的西安兵马俑，所有这些无不象征着我们的民族是强大的民族。你又可曾听到黄河的咆哮，黄土地的呻吟，它们是为着我们而呐喊啊—我们是强者。

千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。对于风华正茂的我们来说，我们就是金，是的，我们就是强者。

时光如梭2

时光如梭，我们已进入高三。两年前的今天我们怀着共同的理想走进这片育人的沃土。在这里我们共同学习，一起成长。两年后的今天我们在这里向着高三宣言：高三我们来了。当我们说出这句话的时候我们的心里沉甸甸的，因为说出这句话意味着我们从此便踏上了高三学习的道路。

在这条通向未来的路上充满着挫折与困难，但是我相信十八岁的我们有着炽热的个感情，勇气盖过怯弱，情趣压倒苟安。在这条路上同样有挑战与辛酸，但是我们有钢铁般的意志必能战胜一切，在这条路上我们同样会感到迷茫与无助，但是我们知道有老师为我们指点迷津，有父母的关怀为我们祛除孤独，所有的一切都将成为我们人生道路上美丽的风景。

然而在高三生活中最美丽的并不是挫折与困难，而是那份进取的甜蜜，成功的喜悦和理想的实现。当我们绞尽脑汁攻克一道难题之后那种成功的喜悦是任何语言都无法描述的。当我们日夜苦学而一次次进步时，我们会由衷的为自己骄傲，那种自信是何等珍贵，当我们勤苦拼奋而向自己的理想迈进时，那种快乐是何等美好。而我们在高三所积累的一切都将会成为我们一生中最宝贵的财富，它将变成钙质，帮助我们成长。

高三我们来了，我们每一个人都要有“不到长城非好汉”的决心，都要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，同时我们每一个人都要以“没有最好，只有更好”作为自己的目标，努力拼搏实现自己的理想，20xx年已经创造了辉煌，我们相信20xx年我们会再创辉煌。

高考离我们似近又远，然而今天我们确实感觉到高考就在眼前。最后的决斗开始了，冲锋的号角吹响了。此时我们所能做的，不是彷徨，不是退缩，我们只有前进，前进。长风猎猎战鼓催，旌旗飞扬马蹄碎，我们是狂奔的骏马，哪怕沟壑纵横，我们是飞翔的雄鹰，何惧狂风雷电！十年寒窗，我们即将走进收获的季节。但是，攀折成功的花朵要冒着手被扎破的危险。我们深知竞争的惨烈，我们知道战场的无情，我们还知道美丽的蝴蝶破蛹而出时要经受的那种撕心裂肺的疼痛。然而再多的苦，我们都会用稚嫩而又坚强的肩膀去扛；再多的泪，我们也会留到成功喜悦时再去尽情的挥洒。我们决不会因为虚度光阴而在泪水中悔恨，我们将骄傲地在汗水中创造我们的未来。心中美丽的理想已经点燃我们的熊熊斗志，青春热血中倔强的个性已经激起我们战斗的勇气。我们欣赏搏击长空的雄鹰，我们赞美闪电暴雨中的海燕，在我们面临人生大决战的庄严时刻，我们就是雄鹰，我们就是海燕，让我们面对劈空而来的闪电，高声歌唱：让暴风雨来得更猛烈些吧！我们将在勇敢、顽强的战斗中证明：高三一年，将成为我们人生长路中激情燃烧的一段！

想想父母和老师殷切期待的眼神，想想自己儿时的梦想，同学们，我们有什么理由来拒绝一年的拼搏呢？我始终相信，有付出，必然有收获。无论夏日的骄阳多么毒热，冬日的狂风多么猛烈，我们都愿意去做执着的追梦人。感谢生活，给我们留下了一年的时间去努力。踏上最后的征程，我们更要沉着、冷静，以平常心对待学习和生活。学海无涯，还有许多知识我们没有很好的掌握，还有很多规律等待去探索，还有很多技巧等待总结，还有很多错误等待补救，每一个人都有做不完的事情，都有难以想象的潜力，都有无穷的进步空间。放平心态，戒骄戒躁，潜力钻研，每一秒都有成功的契机，每一次努力都有收获的喜悦。每个日日夜夜，每一天都是新的一页，每一页都写满奋斗的历程。拿破仑说：“最困难之日，就是离成功不远之时。”先贤留下的哲理告诉我们：否极泰来，苦尽甘来。越是接近成功，道路便越艰险。艰难困苦，玉汝于成。放下包袱，勇往直前，无畏拼搏。勤奋的学习加上正确的方法等于成功。只要我们全力奋斗每一天，就一定会取得成功的。我深信一句话：天道酬勤。我们要用快乐迎接高考，用沉着对待学习，用平常心对待成绩，用无畏的心来对待前进路上的困难。

同学们，高考虽然不是人生的全部，但却是人生极为重要的一步。人这一生会有许多坎坷要跨越，高考也算其中之一。让我们“把握生命里的每一分钟，全力以赴圆心中的梦”，人生能有几回搏，此时不搏待何时？紫陌红尘使得人心浮动，然而，面对高考，逐鹿六月的我们，确实不能走进那泛舟湖心徜徉花丛的浪漫诱惑，但却有一种品篱菊之清芳，赏秋月之朗照那恬淡的心境。拥有一片宁静的心湖，胸怀一份高远的理想，这才是我们明智的选择和优质的人生！

寒窗苦读十多年，烈火熊熊铸长剑，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。让我们一起冲破黎明的黑暗。今天，我们在这里誓师，这是黎明的前奏，是出征的战鼓，是拼搏的号角！在这里，我们将凝聚力量，点燃战斗的激情。从此，我们就要奔赴六月的战场。同学们，拿出你的豪情来，拔剑在手中，试问天下谁是英雄！

走进高三——横渡沧海3

遥望苍苍海，苦苦难企及。峥峥男儿骨，誓将沧海渡。——题记

年华似水，转眼我已踏进了高三的大门，开始了我盼望已久的沧海之旅。品味酸甜苦辣，挑战人生极限，高三，我来了！

走进高三，怀抱激情与理想。前方有彩虹，前方有鲜花。尽管路途遥远，尽管海浪汹涌，我仍带着青春的激情与美好的理想，扬帆启航。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，孤舟之于沧海的确显得渺小，但只要有拼搏的斗志，掌舵扬帆时谨慎小心，从不对目标怀有丝毫的懈怠，必能够让“欲将光阴寸寸情，不忍年华白白逝”的心志，树立成一面迎风飘扬的旗帜。

走进高三，坦然接受人生的挑战。人生并非是一条平坦的道路，鲜花总是和荆棘相伴的，沧海自有沧海的壮观，沧海也自有沧海的凶险。还记得老人与海的故事吗？或许有人会说，是的，还记得。圣地亚哥老人在凶险的大海中险些丧命，最终还是没能把那条大马哈鱼给带回家。故事的结局是这样的，的确令人感慨。这是一个带有悲壮色彩的故事，但也是一部挑战命运追求卓越的壮丽史诗。既然有挑战，就必然要面对未知的凶险与困难，人活着，就应该像老人那句豪情盖天的话所说的那样——“人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。”走进高三，我将带着老人这句铁骨峥峥的'话启程，坦然接受人生的挑战，坦然面对失败的哭泣。

走进高三，我将迎来自己灿烂的笑容。挫折和失败并不可畏，那只会让一个真正的男儿越挫越勇。风雨肆虐，并不能代表阳光从此就不再明媚；风雨肆虐，只会让勇敢的弄潮儿更添几分豪气！我不知道哥伦布在到达美洲大陆之前，是如何面对那些阴风怒号、恶浪肆虐、危机四伏的日子的。但是我相信，他一定是一个敢于傲立潮头高声放歌的真汉子，一个以挑战和成功证明自己的好男儿。那个历程，那片海域，那个大陆，永远记住了他的名字。走进高三，在几多悲痛几多欢喜中，我将把自己灿烂的笑容，涂抹成一个亮丽的青春。历经风雨，那片水平如镜、波光粼粼的海域，将会对我成功的微笑作出最好的诠释！

青春，就应该胸怀壮志，青春，就应该把豪情写在脸上，让挑战与成功诠释生命的内涵！沧海横渡，高三，我来了。

胸中有丘壑，壮志达青云。再多的苦我们要用稚嫩的肩膀扛起，再多的泪我们将它留待成功喜悦的时候去尽情挥洒。身在高三，我们将放弃闲庭看月，雨中漫步；人在高三，我们将选择题海竞渡，书山登攀。风风雨雨算得了什么，挫挫折折权当是小小的磨难。只要我们心中在挥舞着有力的拳头，心底在为自己鼓气呐喊，全力以赴，就会成功，一定会成功！只要分秒必争，矢志不渝，挑战极限，青春就会在拼搏之中闪光，人生就能在奋斗中豪迈！希望是我们的目标，希望是我们人生的方向。为了目标，山可摇，地可动，但我们的意志不能撼，我们的执着不能改！

同学们，奋斗吧！美丽的春天属于我们，明年的六月同样属于我们！我们决心以最大的付出，来换取六月的收获满怀。时不我待，让我们共同用拼搏扼住命运的咽喉，用汗水播撒人生的希望，用自信铸就明日的辉煌。让我们振臂高呼：六月是我们收获的季节，我们一定能满载归航！

走进高三4

走进高三，势如破竹；走进高三，资深责高；走进高三，苦海作舟；走进高三，成就梦想。曾记否？两年前我们考入一中的情形，那时的我们兴奋、激动，充满着无限暇想，对高中学习生活是那样的渴望，从此立下雄心壮志，满怀豪情，奋力拼搏，一路走来，然而，弹指一挥间，不经意就走过了七百多天，而今天的我们已进入了高三，身为高三学子，对于高三充满了无限的憧憬与希望，充满了无穷的激情和力量。

我们有幸走进了一个新世纪的高三，我们有缘走进了同一个班级。我们有幸，是因为我们站在青春的起跑线上，希望在向我们招手，我们五十二个青年，为着人生最伟大的目标，肩并肩手拉手，一起迈上了征服高三的征程，一起奔向了实现人生梦想的征程。

曾几何时，每当我从远处眺望高三这片陌生的界域时，它总是那样朦胧，那样神秘，还有一种让人敬畏的感觉。终于，就在今天我也将走进高三了。，带着彷徨、忧郁、畏惧，我走进了高三。

进入高三，就意味着我们的阅历升到了在高中学习生涯的最大值。我们背负行囊踏上了通往高考的荆棘大道，迈出了追赶梦想的坚定步伐，曙光就在前方；进入高三，我们追逐梦想更深切。因为承载了太多的梦想，因此一如既往，奋力前行。

走进高三，我们经历着风雨，我们也沐浴着阳光；走进高三，我们砥砺了斗志，面对亲爱的母校，向着尊敬的老师郑重宣誓：纵然路有荆棘，途有坎坷，我们也会勇往直前；即便太行学拥，蜀道峰连，我们也会直挂云帆。辛酸，痛苦，我们不怕，因为我们心中有梦；单调，乏味，我们无畏，因为我们志存高远。

如果说昨天我们迷茫过，今天我们应该醒悟，因为我们已走进高三；如果说昨天我们幼稚过，今天我们应该成熟，因为我们已经到了考虑一年后生存的年龄。是的，我们正处在充满幻想的花季，正处在努力拼搏的年龄，同学们，让我们为心中的梦想一一起努力奋斗吧！

五、学生共同宣誓

宣誓誓词

六、主持人结束语。

附：

1、多媒体课件；

2、播放的歌曲《我的未来不是梦》《爱拚才会赢》《相信自己》《明天会更美好》《阳光总在风雨后》等；

3、部分图片

高三班会课件 篇10

班会准备：

1、找出八名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流。

2、利用flash制作一个课件，找出一些大学生活的图片及运动员奋力拼搏的图片，激励学生刻苦学习。

3、班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。

4、每人写一份学习计划，定一份学习目标。

班会过程：

[引入]期末考试将至，距终考只剩23天了。时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢？请看看以下同学的“心声“吧。

[幻灯]八名同学的学习心得。

余健敏：青春是有限的，虽然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光芒点燃青春的火把。因此，我比较端正学习态度，掌握学习方法，有效地利用每一分每一秒。因为我坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

李智恩：觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。我这个人就是这样，对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的。我知道我的成绩还不值一提，我将用的力量的信心去取得的成绩，同学们看我的吧！

何润生：虽然我个性活泼，看起来对什么都无所谓。但是我其实对学习是很认真的。我的理科较好主要是因为我上课很认真，并且喜欢自己去主动思考，所以课外没有用太多的'时间去复习。当然我想如果课外我再努力一点的话我的成绩将会更好。

刘丽冰：我之所以取得现在与以往相比较好的成绩，是因为我上课的时候专心听讲，按照老师的思路去认真的听课。下课的时候我对有些疑难问题进行研究，不明白的就去问老师。每天都把上过的新课复习一遍，这样对自己的学习很有好处。如果不信可以去试试啊！

谭柳金：拥有思维迟钝的我，曾在沙场中战死，也曾在众目睽睽中得胜。一般来说我对事情的处理犹豫不决没有太多的主见，但是唯有对学习，我始终有着执着的追求，我相信，只有学习，只有现在用知识武装自己将来我才能有自己的一席之地。

吴美：有人常常埋怨时间太紧，没有时间复习。鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒的过去，离期终考只剩下十几天的时间了。同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷！

邹月娇：在第二次的月考中，我的成绩下降很多。这归咎于我的学习方法不正确，重文轻理，对理科不重视。另一方面我不够勤奋，没有真正掌握知识，对学过的内容没有复习。在剩下的时间里我决定要迎头赶上，抓紧时间，改正学习方法。希望同学们跟我一样吸取教训，时刻警惕，不能放松！

黄幕浈：在第二次月测中我的成绩比上一次有了较大的进步。主要是因为我第一次失败的月考中总结了经验教训，从此便开始了努力学习，遇到不懂的问题便请教老师和同学，上课也很专心。由此我知道了，只要我们努力只要我们真的想学好就真的可以做到。我衷心的希望我与大家一起进步，希望同学们能够牢记老师的教导，争取的成绩。

[讲述]以上七名同学谈得都很好，其中黎伟德同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦，才能有成功，才能实现你们的大学梦！

[幻灯]一组大学生活的图片及运动员奋力拼搏的图片。

[幻灯]“抓紧时间，努力学习”的倡议书。

[讨论]分组讨论：面对倡议书我们每一个人应该怎么办？

[作业]每人写一份学习计划书，定一个学习目标。

[结束语]我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！同学们，你们一定要明确自己的目标：考上大学！考上重点大学！！考大学并不难，难的只是目标不明确！当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定要考上大学！我一定要成功！我是最棒的！

高三班会课件 篇11

班会构思新学期开始新一级的同学步入了高三，如何在高三学年让学生充满动力的学习，能够自主学习，主动学习，是我经常思考的问题，结合中央电视台播出的开学第一课的结构模式，我班召开了一节在爱中学习的主题班会。我将爱分成了三个部分，先由同学们分小组讨论和探讨，选出代表发言，然后由我做。

班会过程

第一章——爱是感恩。

学生发言感谢父母对我的付出，是他们的辛勤付出才能让我安心的坐在教室中扎扎实实的学习；感谢老师每天辛勤的劳动，是这些辛勤的老师每天为我们备课，认真讲课，耐心的辅导才使我能够全面的掌握所学习的知识，在我遇到挫折的时候又是老师给我耐心的做工作，帮助我解决问题：感谢我身边的同学，是他们的陪伴使我的学习生活更加精彩，充满了竞争，充满了快乐。

班主任具有感恩之心的人才是最有爱心的人，具有感恩之心的人心情每天都是快乐的，希望我们班的每一个同学每天都会由衷的体会到有爱在身边，每一天都心情很高兴，充满感恩之心，一切都是那么的美好，每天在爱的环境中学习真幸福！

第二章——爱是承担。

看视频我们播放了早准备好的辽宁省沈阳市147中学初一学生马鹏飞同学的介绍视频。在马鹏飞6个月大的时候父母相继离家出走，奶奶成了他唯一的亲人是奶奶把马鹏飞带大，祖孙俩生活虽不富裕，却也能维持生计。然而祸不单行，在小鹏飞5岁的时候，身患糖尿病的奶奶得了糖尿病合并症：双目失明、颈椎病、心脏病、末梢神经坏死。为了治病，奶奶不得不卖掉仅有的房子，开始了漂泊的日子。还在懵懂之间的小鹏飞，就不得不挑起生活的重担。那些无比艰辛的日子，小鹏飞至今记忆犹新：“5岁时，我第一次炒菜，炒的是干豆腐丝，炒糊了；油也溅到了脸上。奶奶很心疼，流着泪，都吃了。”奶奶身体越来越差，住进了医院。看着幼小的鹏飞，奶奶感到说不出的绝望。小鹏飞24小时陪护着奶奶，困了就在病床旁趴一会。他不停地安慰道：“奶奶，你不要怕，今后我就是你的眼睛，帮你看东西；我就是你的拐棍，给你领路。”一边说，一边用小手轻轻地擦拭着奶奶的泪水……邻居送来了香喷喷的烧鸡。小鹏飞一口也舍不得吃，他舔着手上粘着的油说：“奶奶，这鸡味真正，真是八珍的。你多吃些，眼睛就能看见了。”在场的医护人员、患者、陪护的人，都感动地掉下了眼泪。小鹏飞7岁那年，奶奶得了肺炎，高烧不退；到了晚上，病情越来越重，喘不上气，意识有些不清，大小便失禁。幼小的鹏飞为奶奶脱下脏衣服，一点一点用温水擦干净奶奶的身子，又为奶奶擦上爽身粉，换上干净衣服。看着奶奶安静下来，小鹏飞又把换下的脏衣服用小手一点点洗净。看着孝顺、懂事的孙子，奶奶心疼地哭了。“我是男子汉，我是家里的顶梁柱”生活的磨难，让年少的鹏飞格外懂事。8岁起，家庭里里外外的事儿，小鹏飞都管了起来。穷家难当。祖孙二人生活全靠奶奶每个月几百元的退休金以及每月二三百元的低保，除去房租、医药费、生活费，所剩无几。“精打细算，不能花冒了。”小鹏飞说。为了省钱，从9岁起，小鹏飞学会了给奶奶扎胰岛素，成了奶奶的“小医生”。走进小鹏飞的家，虽然家徒四壁，却非常整洁，一尘不染、干干净净；立柜里面，锅碗瓢盆，整整齐齐。“孩子爱干净，家里的一切都是他拾掇的。”小鹏飞的奶奶说。为了防止奶奶吃错药，鹏飞在床头上放了急需的速效救心丸、地奥心血康等心脏药；床头柜上摆着预防脑血栓的脑洛丁和阿斯匹林；桌子上放着维生素B1、B6、B12和维生素C。这些药分别治什么病，什么时候吃，每天吃几回，吃多少，小鹏飞记得清清楚楚。14岁了，小鹏飞只过了一回生日，还是在奶奶身体好时。“也不想过，费钱；过生日就一个形式，过不过，都会长一岁。”小鹏飞说。可奶奶过生日，小鹏飞总是变着法让奶奶高兴。他从电视里学会了红烧鲤鱼。今年3月30日，奶奶的生日那天，他做了老人最爱吃的红烧鲤鱼、烧茄子。他将鱼肉夹在小碗里，弄碎，一点一点地挑鱼刺，喂奶奶吃。直到奶奶吃完饭他才肯吃。奶奶让他吃鱼，他却只吃里面的姜和葱，用菜汁儿拌饭，把剩下的大块鱼肉留给奶奶下顿吃。奶奶让他吃，他却说：“奶奶，我吃肉的日子在后头呢！我将来一定能考上好大学，挣很多钱，让奶奶天天吃肉，吃个够!我要好好学习，我要考上好大学，我要带奶奶去上大学。”看完视频同学们的眼睛湿润了，不约而同的鼓起了掌。

学生发言爱是承担，我们来到寿光一中求学，就是要考进好的大学，父母将我们送来一中不是让我们来享受，也不是让我们来嬉戏玩闹，是让我们走进大学的校门，我们一定要通过自己的努力去实现自己承担的那份责任。我们已经是成年人了，要承担起这个责任，不能辜负家长老师的期望。与马鹏飞相比我们条件更好，14岁的孩子能承担起的责任，我们应该能够做的更好。

班主任我们爱我们的父母，爱我们的老师，就要承担起自己的那一份责任，一个人无论在求学阶段还是在社会中所受到的尊重程度是与他所能担负的责任成正比的。在我们每一个同学的肩头都承担着父母的期盼，都有一份沉甸甸的责任，每一个同学要承担起你的责任，这是一个有正义感的现代学生必须做到的。与马鹏飞相比我们还有什么抱怨可言？

第三章——爱是分享

学生发言与你最亲近的人分享你的.成功，让他们去享受你的成功给他们带来的喜悦，这是最幸福的事情。我们要通过一年的努力，考入自己理想的学校，让辛苦一年的父母与我们分享胜利的喜悦，送给他们最好的礼物就是我们的成功。

班主任我们每一个同学都有自己的理想，虽然每个人的能力有大有小，但是通过我们一年的努力我们都会有很大的提高，都会有很大的进步，没有虚度高中的光阴，每天都有收获，这就是成功。让我们共同努力，让我们最亲近的人在明年高考之后沉浸在幸福之中，让他们好好的分享我们的成功，这就是大爱。

班会效果这次班会以后，我觉得同学们长大了很多，明白了很多，少了很多的玩闹，自觉主动学习的意识加强了，同学之间的矛盾减少了，相互之间互相帮助，共同学习共同进步的意识加强了，班级凝聚力明显提高，学习气氛提高了很多。学生长大了，他们体会到自己受到的关爱，也明确了自己必须承担的责任。

最新红茶课件(模板11篇)

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红茶课件【篇1】

红茶——一种文化传承的精华

红茶，作为我国茶叶文化的代表之一，已经有着三百多年的历史了。它的名字源自于其鲜红艳丽的茶汤，而且在不同的国家和地区都受到了广泛的欢迎和喜爱。但是，其实红茶不仅仅是一种饮料，更是一种文化传承的精华，它蕴含着浓厚的历史和民俗文化兴味。

红茶修身养性

红茶不仅可以帮助人们保持智力敏捷，还有助于改善人们的身体健康状况。据研究发现，红茶还具备抗氧化、降血脂、降血糖、防癌等多种健康功效，对于减缓老化以及保持身心健康都有着显著的作用。而在一些民俗文化的传统中，红茶还被视为一种修身养性的良药，通过正常的冲泡和饮用，可以帮助人们平衡自己的身心，化解烦恼和压力。

红茶茶文化传承

另外，茶文化也是红茶文化中非常重要的一部分。自古以来，中国茶文化就以其渊源流长、独具特色的文化内涵而闻名于世。而红茶作为茶文化中的代表茶之一，也有着自己独特的文化内涵与修养方式。在文人骚客的笔下和涂鸦中，我们不难发现红茶艺术和文化的踪迹。几百年来，红茶几乎是每一个茶艺师、茶文化学者及每个中国人的茶馆之中，为唤起人们的内心感觉，优美的红茶文化总能起到重要的作用。

红茶影响文化审美

此外，我们也必须承认，红茶深深地影响了人们的审美观和生活方式，而且它已成为时尚和品质生活的代名词。在现代人们的生活中，红茶已经不再仅仅是一种饮料，更是一种艺术品和文化佳作。在一些商务场合和社交场合，红茶常常代表的是高品质的生活方式和精英文化的品质。因此，红茶不仅是一种饮料，更是一种世界文化和审美品位的象征，也许即便在未来，它也将继续影响着人们的生活方式和文化兴趣。

总的来说，红茶是中国茶叶文化发展的重要组成部分，虽然它的文化价值和美学价值不容易表现出来，但是在民俗和禅修信仰的传承中，红茶就是一种精神象征与文化传承。红茶深深地影响了中国文化和世界文化，也代表着时代和人们的审美观与道德水准，是值得我们珍视和传承的一种饮品和文化。

红茶课件【篇2】

红茶——一种文化习俗

红茶作为世界上最常见的茶之一，具有悠久的历史和多重文化内涵。红茶的制作和品尝方式，与其产地的文化、气候、历史等因素有着密切的联系。今天，我们就来一起了解一下红茶的文化内涵。

红茶制作的历史源远流长，早在欧洲文艺复兴时期，就被称为“中国红茶”。据考证，中国浙江省的福建市龙岩市，是红茶产地的发源地之一。那时，它仅是当地居民的日常饮品，直到19世纪，它才被英国人带回英国，在全球流传开来。

不同产地的红茶，质量和风味自然也各有差别。从茶叶本身来说，红茶是发酵茶，和绿茶等未发酵茶有很大的区别。当茶叶摘下后，会进行特定的加工过程，提高茶叶酶素的含量，使茶叶经过发酵、揉捻等环节，使茶叶的色泽和香味产生显著变化。

喝红茶讲究方法，英国传统的喝茶方式是在下午的3-5点钟之间，搭配小吃和蛋糕，茶具也是必备的，包括茶壶、茶杯、奶壶、糖盒等。哪怕是一杯普通的红茶，也要注意茶叶、水温、冲泡、品味细节等，才能完整体验红茶文化的魅力。

红茶所具有的文化内涵，还包括了生态、民俗等元素。很多红茶产区，活跃着许多传统场景，例如：宜兰的老茶农、台湾南投的阿里山小火车、印度达曼和尼科巡洋舰事件、肯尼亚的狮子山等，均具备标志性的传统文化元素，形成了红茶自身独特的魅力。

红茶文化背后承载着丰富的内涵，这种内涵并不是轻易能够被感知的，但是它随处可见。如果您喜爱品茶，尤其是红茶，不妨了解一下它更深层次的内涵。

总的来说，红茶不仅是一种饮品，更是一种精神和文化。它所呈现的文化内涵丰富多彩，无论是在生活中还是在文学、电影等方面，都占有重要的位置。在享受红茶的过程中，不妨多留意其中的文化元素，增强自己的文化素质，同时也会对自己品味的红茶更上一层楼。

红茶课件【篇3】

红茶：非同一般的饮品

红茶，作为一种传统的饮品，已经成为了世界上许多国家的代表饮品之一。除了作为一种饮品，红茶还有着许多不同的用途，例如美容、健康、烹饪等。虽然红茶的历史悠久，但是它的魅力并未逐渐降低，仍然深受人们的喜爱。

首先，红茶是一种非常美味的饮品。它的香气浓郁，口感醇厚，是人们日常生活中不可或缺的一部分。有些人甚至形容红茶的味道像是蜜糖，而另外一些人则觉得它像是果汁，这应该都归功于红茶的多种不同味道和口感。

其次，红茶也有着丰富的营养价值。红茶富含茶多酚，这是一种强效抗氧化物质，能够帮助身体对抗自由基，降低细胞与器官的红肿与疼痛。此外，红茶还含有一定量的咖啡因，这是一种能够提高身体活力与精神状态的心理刺激物质。

此外，红茶也有着许多奇妙的用途。用红茶水泡脚有助于促进血液循环，能够缓解疲劳和舒缓神经，对于学生、上班族等长期久坐者非常适用。在烹饪方面，红茶也是一种非常有趣的材料。例如在煮鸡蛋时，在锅中添加一些红茶可以让蛋变得更加美味。

最后，红茶还有着极高的文化价值。在英国等西方国家，红茶被视为文化象征，代表着“下午茶文化”，是一种展示社会阶层的方式。在中国的一些水乡，红茶则被视为人们生活中重要的组成部分，不仅具有了丰富的文化内涵，同时还通过多种形式体现出来，例如红茶艺术、红茶之乡等等。

综上所述，红茶既是一种美味的饮品，同时还具有了许多不同的用途，它的营养价值、文化价值和实用价值都不容小觑。红茶的魅力正越来越受到人们的关注，成为了世界上最具有魅力的饮品之一。

红茶课件【篇4】

红茶

红茶是一种发酵的茶，产于中华人民共和国、印度、斯里兰卡、肯尼亚、马里、马达加斯加、孟加拉国、乌干达、印尼、越南、毛里求斯等国家。红茶味道独特，香气浓郁，总体来说味道会比其他茶类更加浓厚。红茶富含多种对人体有益的营养成分，不仅有醒脑提神的功效，还能帮助消化，抗氧化等。作为茶文化的一部分，红茶也充满了浓郁的文化底蕴。

红茶的种类

红茶的种类较多，按产地分可分为中国红茶、印度红茶、斯里兰卡红茶等。其中中国红茶又可以细分为祁门红茶、正山小种、滇红等，不同的种类有着独特的特点和口感。祁门红茶产自安徽祁门县，色泽红艳、花香高郁、滋味浓醇、回味甘鲜，是红茶中的翘楚之一。正山小种产自福建武夷山一带，金花茶、银芽茶、竹茶、头茶等数种优质品种。滇红产自云南，柔和深邃的奶香和鲜花香，多样的花果香和独特的雪梨香，是红茶家族中的馥郁芬芳派别。印度红茶的“阿萨姆茶”、“达兰蒂茶”、“尚古里茶”等也各有不同的特点和口感。

红茶的功效

红茶富含茶多酚类、咖啡碱、氨基酸、叶绿素、维生素C、生物碱、芳香油等。茶多酚类是红茶中最为丰富的物质，有抗氧化、抗癌等作用，可以促进身体正常新陈代谢，更有着降低胆固醇、预防动脉硬化、降低三高等作用，对减肥、美容、美白等方面也有良好的保健作用。

红茶的文化

红茶作为中国茶文化的重要代表之一，不仅赢得了国内茶友的喜爱，也深受国外消费者的青睐。红茶具有浓郁的文化底蕴，它在与人民日益紧密的生活关系中成为某种意义上的符号。在中国古代，红茶被视为贵族社交场合的必备茶品，代表了高贵与优雅。现在，红茶已经成为商务沟通、社交交友以及家庭团聚的主题饮品。

红茶与生活

红茶在我们的日常生活中扮演着重要的角色。“一杯红茶、一份情谊”这句话已经越来越深入人心。在我们的日常生活中，泡一壶红茶、邀请几位知己之间，就可以拉近心与心之间的距离，享受着宾至如归的愉悦。那一片醇香、淡淡的好意，似乎会将心中的不快一下子除去，温暖心扉。

结语

在茶文化逐渐走入人们日常生活的今天，红茶的文化底蕴和健康功效也逐渐被人们所认识。红茶既有着美味的品质，又蕴含着深厚的文化内涵。如果您还没有品尝过红茶，不妨尝试一下，或许它会给您带来一个全新的感受。

红茶课件【篇5】

红茶文化

红茶是一种源自中国的茶类，因其深红色而得名。红茶制作工艺繁复，历史悠久。自17世纪初传入英国以来，成为了英国人的国饮。在英国，品尝红茶已经成为了一种生活方式和文化习惯，贯穿于英国人的日常生活和社交场合之中。红茶文化也因之形成，渐渐地发展壮大并影响了全球。

红茶在英国的历史可以追溯到17世纪初，当时英国东印度公司的商人从中国进口了红茶。由于红茶的口感十分浓郁、醇厚，因此受到了英国贵族的青睐。在当时，只有富有的贵族和商人才有能力购买红茶。1689年，一位名叫贝蒂的女士将红茶的泡法传授给了英国的中产阶级和底层民众，此时红茶才开始走入普通人的家庭。不久之后，英国的中产阶级也开始慢慢接受这一物品，将其当作一种时尚，同时也成为英国社交中一个必不可少的元素。

在英国的社交场合中，喝红茶是一项非常重要的社交礼仪。在英国，如果你邀请客人到家里做客或与他人吃下午茶，你必须要为客人提供最好的红茶。此外，红茶还被用来迎接亲朋好友、结交新朋友或庆祝节日。

除了社交方面，本身品尝红茶也是一种乐趣。好的红茶有着迷人的香气和口感，呈现出不同的别样风味，让人留连忘返。不同的红茶有不同的制作方法和口味，只有耐心品尝才能感受到其中的魅力。

总之，红茶作为一种舶来品，经过多年的深入发展，已成为英国和世界范围内的一项文化和传统。在人们忙碌而现代化的现代化社会中，喝一杯红茶，细品淡雅情怀，会给人带来些许的宁静和惬意，它不仅是一种饮料，也是一种精神享受。

红茶课件【篇6】

红茶的品鉴与认识

红茶是常见的世界四大名茶之一，它在中国的历史可以追溯到清朝时期。红茶的制作方法比较繁琐，包含了杀青、揉捻、发酵和烘干等步骤，每一个环节都需要的技艺和时间，因此红茶的制作难度比较高，也因此拥有了高端的价格。

品鉴红茶具有一定的难度，但是也有一定的技巧，以下是完整的红茶品鉴过程：

1. 视觉品尝：观察红茶的外观，辨别红茶的形状是否紧实，颜色是否均匀、有光泽。老茶叶的颜色偏深且无光泽。

2. 香气品尝：打开茶盒或包装，将茶叶放入闻嗅杯中，并将鼻子贴近杯口，用鼻子观察茶的香气。红茶的香气通常较为浓郁，而不同类型的红茶香气有所不同，种类多样，例如正山小种的香气是独特的薯香味，祁门红茶的香气则是花香味。

3. 口感品尝：用开水冲泡红茶，并注意观察色泽、透明度和能稍微扭起来的热气。品尝时，要在口中慢慢滚动，品味茶叶的醇香、甜度、润滑度和回甘感受。红茶在口感上多具有“汤重味醇”、“饮随品尝”、“润而不腻”的特点。

4. 功效品尝：红茶作为一种食疗用品，还有很多的药用功能，因此在品鉴红茶时不妨多关注一些其它的功效。例如正山小种，它能有助于理气、理血、下气、温肾；乌龙茶能“养心益智，解困除烦”，而密如意茶则是益精补肾，养阴生津。

其实品鉴红茶真正的意义在于通过品味和感觉，增进我们对红茶的了解。因此，在红茶的品鉴过程中，我们要注意多问一些问题，如茶叶的产地、品质、大小、尺寸等，同时还要注意当地的风俗和文化背景。通过品鉴和了解红茶，可以让我们更好、更深刻地感受到红茶的独特魅力和其深厚的文化底蕴。

红茶课件【篇7】

红茶——来自英国的经典饮品

红茶是来自英国的经典饮品，也是全球最受欢迎的一种茶。它经过特殊处理和氧化处理，形成了红褐色的颜色和独特的香气和口感。无论是在英国还是在其他国家，红茶都是一种广受欢迎的食品，它既是一种日常休闲饮料，也是一种正式场合的饮品。本文将介绍红茶的起源、制作方式、品种、以及红茶在英国和其他国家的受欢迎程度。

起源

红茶最早的起源可以追溯到17世纪中叶，当时，英国东印度公司的代表们试图将中国的绿茶引进英国市场。不过，由于运输和保存技术的限制，到达英国的绿茶都受到了很大的损伤。直到1830年，一位名叫阿尔伯特公爵的人在印度大陆上发现了一种可以种植茶叶的土地，他派遣工人前往那里栽种了一些传统的中国茶树。然而，他们发现这些茶树无法在这个环境中茁壮成长，于是他们开始尝试种植茶树的变种，最终发现了一种适应于当地环境的茶树。这种茶树最终被称为菲尔兹西尔.

制作

红茶的制作过程相对简单，但需要很多的手工处理。首先，采摘师会在清晨去茶园里采摘嫩叶，这些嫩叶必须在当天内进行处理，否则会丧失大量的风味和质量。采摘完毕后，茶叶叶子会被加工成茶砖，然后送到加工厂进行加工。加工茶叶的过程很简单，首先会将茶叶放在大篮子中进行发酵，这个发酵过程需要大约6个小时，然后茶叶会被加热和烹制，然后进行干燥处理，最后被分类打包。

品种

红茶有很多的品种，每个品种都有自己的特点和风味。其中比较知名的品种有达利安李（Darjeeling）、锡兰茶（Ceylon Tea）和英国早餐茶（English Breakfast Tea）等。其中达利安李被称为“红茶中的香槟”，这是因为它具有天然的花香和果香；锡兰茶则是一种醇厚、鲜艳的红茶，通常会被用于制作甜点和饮品；英国早餐茶则是一种比较浓重的红茶，适合搭配牛奶和糖来饮用。

在英国和全球的受欢迎程度

红茶是英国的一种传统饮品，它在英国的受欢迎程度非常高。在英国的一些高档餐厅和下午茶店，红茶常常会被当做正式场合的饮品，和一些小吃、饼干、三明治等食品一起被供应出来。除了英国以外，红茶也在其他国家广受欢迎，特别是在中国和印度等茶叶生产国，它们往往会将红茶作为一种高档饮品来对待。此外，红茶在世界各地茶艺馆、餐厅、咖啡馆等场所也有很高的受欢迎程度。

总之，红茶作为英国的一种传统饮品和全球最受欢迎的一种茶，早已成为文化的象征，并且由于其特有的口感和香气，红茶已经成为众多人的日常必备品。

红茶课件【篇8】

红茶课件

红茶是一种被全世界广泛喜爱和消费的茶叶品种，也是英国下午茶的代表。作为一种传统的品饮文化，红茶不仅有着浓郁的香气和味道，更有着丰富的文化内涵和历史背景。在当前社会快节奏、压力大的环境下，品尝一杯红茶，不仅可以缓解身体压力，更可以了解和感受文化的内涵和历史背景。因此，本文将围绕红茶的文化内涵、历史渊源和品鉴技巧，进行深入的探讨和分析。

一、红茶的文化内涵

1.历史悠久

红茶源于中国，并在传播至印度和斯里兰卡等地后，于19世纪初进入英国，由此在西方世界得到广泛传播。在英国，红茶逐渐发展出了形式多样、流程繁琐的下午茶文化。不仅如此，在各国的茶文化中，红茶的地位都非常重要，都有其独特的文化内涵。

2.优雅和追求生活品质

红茶的饮用方式和品尝流程，体现了一种优雅、精致的生活品质。一般来说，品尝红茶应选择热水，新鲜过滤的纯茶叶，遵循“先闻香，再饮茶，后回味”的品鉴流程，将茶水缓缓品尝在口中，细细品味香气和滋味。这种品鉴流程体现了一个人对于生活品质与文化的追求。

3.品味教育

品尝红茶需要经过较高的门槛和要求，要求品鉴者的品味水平及颜色、香气、口感和茶底等各方面的细致观察和品味，是一种具有难度和需要技巧的文化活动。这种精细、细致的品尝过程也是一种品味教育，可以调动品尝者的所有感官，使其更全面、深入地感知食品。

二、红茶的历史渊源

红茶的历史渊源可以追溯到明朝。明朝时期，茶叶开始被广泛种植，也逐渐普及于民间。1508年，明朝官员陆羽著作了《茶经》，成为中国文化史上一部茶的百科全书。由于茶叶收购销售受政府管理而不是由个人掌握，也促进了茶文化的繁荣。之后，红茶流传至英国，在英国威廉·皮特爵士开始大量收购茶叶，于此前的1772年正式发现了渐变和焙制红茶的方法。19世纪初，红茶开始在英国流行，逐渐衍生出了风雅而有精致的下午茶文化。

三、红茶的品鉴技巧

1.观察茶叶的外型

好的红茶粒度粗大、条形紧密、索性鲜明、风号嫩白，导出漆黑红亮泽，就是质地优良的茶叶，因为它的精细度和原产地有关。

2.嗅茶香气

先把茶叶放在空杯中，闻其香茗，不假淹没在水中，就能掌握一个口感，再闻一闻其余气，可以判断其品质。

3.品茶口感

品茶时一定要用窄口是为了能够感受其味道。8~10秒钟后，口中的草香慢慢转化为甜甜的香气，试图从口中和喉咙中向身体内部传递。

四、结语

红茶是一种具有浓郁文化内涵和历史渊源的茶叶品种，它代表着人类历史长河中的文化传承和发展。品尝红茶不仅是单单一种茶叶的体验，更是整个文化意境的展现。在生活快节奏的今天，品尝一杯红茶可以沉淀心灵，获得平静，更可以感悟文化，享受精神的生活提升。

红茶课件【篇9】

红茶——一种经典的英式饮品

红茶被誉为英国的国饮，是一种充满浓郁英式风味的饮品。经典的红茶，不仅是一种道地的茶饮，更是一种优雅、深邃、含蓄的生活态度。下面我们就来讲一讲红茶的来历、特点和品饮方法。

红茶的来历

红茶，在中国受到广泛的喜爱和推崇，这其中既因其醇厚的口感，也因其历史的悠久和文化的深厚底蕴。不过红茶的产生和兴盛，却是托付给了那位英国的爵士，她就是英国的女王安娜。

在17世纪，英国女王安娜想要试试来自中国的茶叶，于是就开始了她传奇的红茶之旅。并经过多年的不断推广和宣传，红茶成为了英国的代表性饮品，席卷了整个英伦三岛及大半个世界的茶叶市场，成为了英国文化的重要组成部分，甚至是英式生活的代表性象征。

红茶的特点

红茶是一种带有水果香气、顺滑口感、色泽红鲜的茶饮。它的发酵程度较高，因此所含的咖啡因、茶黄素会比未经过发酵的绿茶要高出一些。这种发酵过程，也为其注入了许多特有的香气和滋味。

在品尝红茶的时候，首先会感受到茶叶散发出来的弥漫香气。接着，品尝者会在品尝时嗅到鲜花和水果的香气，然后感受到茶叶的醇厚和绵长口感。最后，余味绵长，回甘十足，留在嘴里久久不散。

品尝红茶的方法

要品尝一份美味的红茶，第一步便是选择好一款好的红茶品牌。牛牌红茶、波斯红茶、祁门红茶、武夷红茶、滇红茶等都是品质上乘、口感浓醇的红茶品牌。品牌选择好了，接下来就体验红茶的品味之美。

1.准备工作

将新鲜的矿泉水烧开，以确保水质优良、对茶叶的影响最小化。

2.选择茶具

英式红茶的品尝方式，喜欢采用泡沫好、样式别致的陶瓷茶具。盛放红茶最为多用的是白色的陶瓷杯，它能够更好地展现红茶的色泽和滋味。

3.放茶叶

将适量的红茶放进茶壶，开水烧开后，让其降至80度左右。

4.注水漫淋

将热水慢慢倾泻入茶壶中，茶叶渐渐展开，散发出茶香。

5.倾倒茶汤

经过2-3分钟的沉淀，红茶便饮用口感最佳。用小银匙勾起茶汤，徐徐倾入茶杯中。一杯茶已经沁人心脾。

总结

品尝一杯高质量的红茶往往是一种深度、优雅、思考问题的过程。在品尝之中，你不仅能感觉到茶的味道和香气，还会感受到整个过程所传达出来的心情和美好的感觉。红茶，不单单具备了饮品的功能，更是一种体现了英伦茶文化精髓的生活方式。

红茶课件【篇10】

红茶文化

红茶，是我们中国茶文化中的重要组成部分。起源于中国的红茶，近年来走向世界，成为了英、美、法等西方国家人们的主要饮品之一。红茶文化，也随着红茶的流行，逐渐成为了近年来茶文化中备受瞩目的话题之一。

红茶文化源远流长，始于清朝。清朝前期，我国贸易开始向欧洲拓展，热爱饮茶的英国人们因为与当时的英国皇室有往来，一度将中国的绿茶视作贵族茶饮。但是到了19世纪，由于交通不便，运输耗时长，使得绿茶在海上运输过程中质量大大下降，口感变得苦涩，并与茶叶自身内在的苦涩相加。而此时经过改良的红茶却在口感上受到了很多人喜爱。其茶叶的压缩与发酵工艺让它口感醇和、略带纯糖的甜香气味飘散而出，令爱茶人士们趋之若鹜，红茶的流行也迅速扩展到了欧美等地区。

进入21世纪，红茶已经演变为一种与生活、文化、时尚、健康等多方面紧密联系的文化属性。一方面，红茶被越来越多的用户所接受与追求，成为人们讨论分享的时尚话题。不少茶文化爱好者也开始将红茶作为茶文化研究领域的一个热点，花费大量精力与时间了解红茶的发展、演变、传承与更新等方面的内容。另一方面，随着人们生活节奏的加快，健康意识的提升，红茶作为一种养生饮品，也被认为可以温中益气、暖身驱寒、解毒润肺、健胃消食等，因此对于当前亚健康人群或“90后”、“00后”的追求和喜好，具有非常强的现代健康属性。

红茶文化的发展，也给我们的茶文化带来了新机遇，为我们的茶文化注入了新的生命力。我们期待着红茶的发展与演变，期待着它带给我们更多的惊喜和创新，也期待着红茶文化能够更深入地传承、发展和创新。

红茶文化的秘密

红茶是一种全发酵茶，其加工流程复杂，加工技艺要求高。红茶所含的健康成分多，有促进消化、提神醒脑、调节心情等功效。被称为“大红袍”的武夷岩茶获得了国家地理标志产品认证，是红茶中的珍品。

但是，红茶的制作过程并不简单，需要注意的要点也不少。首先，红茶在发酵前需要经过“杀青”的过程，使茶叶表面的细胞破裂、活性方便、避免较猛发酵。事实上，绿茶与红茶是一起产出的茶叶，在采摘后先要经过杀青，而为了生产出红茶，需要在杀青的基础上进一步作出措施。经过脱水、摊晾、揉捻等步骤，茶叶会逐渐由绿转红，开始发酵。而在发酵的过程中，还需要适当地调节温度、湿度等条件，以保证茶叶的品质。一般来说，比较好的红茶，要经过多次的发酵、烘焙等操作，才能形成独特的香气、口感和色泽。

红茶的制作与品饮，也是一门非常丰富的文化艺术。红茶不同于其他茶类，其茶汤色泽浓红，口感甜润丰厚，散发红糖香气，而在品尝时，也可以通过泡茶器、选杯器的不同而体现不同的品味和气息。

除此之外，红茶文化还与诗词、书画等多种文化跨界而起。一些有艺术涵养、有文化底蕴的禅师、书法家、文人等，借助红茶的香气、口感等，诗情画意地歌颂茶饮文化、抒发自身情绪等，从而让我们知道了红茶的奇妙之处。

红茶文化的未来

红茶以其特有的品质和口感，深受人们的喜爱，在饮品市场上有着广泛的应用前景。红茶的饮用人群也更加年轻化，开始与时尚、文化、健康、社交等多方面紧密联系，被赋予了更多的文化属性。因此，未来随着社会的发展和人们生活水平的提高，红茶文化也必将发生变革，呈现出更多元化、多样化的发展方向。

红茶文化未来的方向或将向着健康、环保等方面靠拢。对于亚健康的人群及爱好健康生活的人们来说，红茶的保健功效是不容忽视的。并且随着环保理念的逐渐深入人心，红茶产业的绿色化发展、水土保护等也将成为重要话题，让大家重新关注为这一产业做出贡献的人们。

此外，红茶文化的未来还将拥有更加宽广的文化视野。红茶有着悠久的历史与深厚的文化内涵，它不仅仅是一种饮品，更是承载着传统文化、民族精神与现代生活之美的代表。随着茶文化和红茶文化越来越受到人们的关注与喜爱，未来我们也将期待着开启茶文化新的红茶篇章，让红茶文化能够持续发展，更好地传承与创新，成为新时代文化、生活等多维度中的重要组成部分。

总之，红茶文化在现代社会中已经具有了多元化的发展方向。未来的茶文化发展，也将面临更加丰富、更加多样的机遇。我们期待未来的红茶文化能够越来越好地发展，让我们在品味红茶的同时，领略到文化的魅力与魔力。

红茶课件【篇11】

红茶的历史、文化与品饮

红茶是一种世界闻名的茶叶品类，起源于中国福建地区，是经过发酵和烘干而生产的茶叶。在19世纪传入英国之后，红茶成为了西方茶文化的代表，也因其坚韧耐泡的特点，迅速在欧美、日本等地赢得了广泛的市场和消费者。而如今，红茶已经成为了全球茶文化的重要组成部分，拥有着丰富的历史和文化内涵。

一. 红茶的历史与发展

红茶的历史可以追溯到明代，早在明朝万历年间，福建省就已经盛产红茶。然而在当时，红茶并未形成独立的茶类，而是属于乌龙茶的茶类之一。直到19世纪初期，由于英国东印度公司对中国茶叶的大量进口，英国人发现了红茶的独特风味，并且开始大规模生产和出口红茶。随着裁缝约翰·坦纳的创新，他发明了红茶包装，极大地推进了红茶在英国的普及和销售，使红茶成为欧美茶文化的代表。

二 .红茶的分类和生产

红茶是通过发酵和烘干制作而成的，与绿茶和白茶等其他茶类不同，红茶的生产过程需要经过滚揉、与氧气接触的阶段，这也是为什么红茶茶叶会有果香和焦糖的味道。红茶的分类主要是根据产地的不同，包括印度红茶、斯里兰卡红茶、非洲红茶和中国红茶等。

三. 红茶的文化

作为茶文化的重要组成部分，红茶也拥有着丰富的文化内涵。红茶的品茶方式相对正式和庄重，常常需要一定的仪式和礼仪。一般来说，人们在品饮红茶时喜欢匀称的杯盘，将茶倒满杯中，握杯柄，闻茶香，品饮美味的红茶，感受红茶带来的滋味和快乐，最后收杯，藉此表示谢意和敬意。

红茶具有开胃、提神、健脾、下火等多种功效，常常被人们用作茶点搭配，如英国的乳酪蛋糕和饼干、中国的蛋糕和小吃等。红茶的漫长历史和文化积淀，也为人类带来了无尽的美好，成为人类的文化生活不可或缺的一部分。

总之，红茶凭借其独特的风味和丰富的文化内涵，成为了世界上茶叶文化和饮食文化不可替代的一个重要组成部分，让人们享受到了茶文化的美好和滋味。

最新飞天课件(模板10篇)

经过幼儿教师教育网的编辑的整理以下为大家提供了关于“飞天课件”的相关内容，如果这篇文章对你有所启发请把它收藏起来。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案编写需要注意知识点的合理组织和安排。

飞天课件 篇1

一、教案背景

1、面向学生：√小学

2、学科：语文

3、课题：苏教版语文五年级上册6《梦圆飞天》

4、课时：2课时

5、学生课前准备：

1）初读课文，读准字音，读通句子。

2）上网搜索有关我国航天事业发展的资料。

3）上网搜索“神舟”5号飞天对我国航天事业发展的重大意义。

二、教学目标

知识目标：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。

技能目标：指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情。

情感目标：通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面,激发学生的民族自豪感。

三、教材分析

《梦圆飞天》是苏教版五年级语文下册第二单元中的一篇讲读课文。这篇富有时代气息的课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过“送行——发射——问候——梦圆”的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学重、难点：

想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

教学准备：

多媒体课件

1、有关“飞天”的图片，在百度中搜索《梦圆飞天》课件，并对其进行筛选、整理，制作适合学生及自己的PPT课件，用于课堂教学。

2、学生课前查阅有关“我国航天事业发展”的资料。

教学之前，使用百度搜索引擎，搜索《梦圆飞天》的相关教学材料，找了很多优秀教案及课件作参考，了解到学习的重点和难点，确定本课的学习形式和方法。用百度搜索下载“神舟”5号飞天时的情景视频，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，让学生融入到情景中去。

四、教法、学法

结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。

（一）教法

本课的教法是：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。

（二）学法

通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。

阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。

五、教学思维及设计理念

《全日制语文课程标准》（实验版）以崭新的设计理念指出语文教学要“全面提高语文素养，丰富语言积累，发展语感”。本节课的教学设计着重于以下两个方面：

1、教法与学法有机结合,让学生逐渐学会学习，学会读书，学会阅读感悟。

2、引导学生凭借具体的语言文字和影片视频感受那激动人心的时刻，然后通过有感情的朗读,去表达自己独特的感受，从而培养学生的爱国情怀。

六、教学过程

（一）创设情境激情导入

1、学生畅谈自己的梦想。

出示图片：

“嫦娥奔月”

“敦煌飞天壁画”

“神舟五号”

千百年来，中华民族一直都有一个飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。直到“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！

2、今天我们就来学习第6课，“梦圆飞天”，再一起来感受这一梦圆时刻。

板书：梦圆飞天

（二）自学反馈

学生展示自己课前搜集的“航天事业”的成绩。

袁晓凡：“神舟”5号的资料

袁倩：中国航天事业的发展

袁华心：航天英雄—杨利伟

（三）初读课文，读准字音，理清课文脉络

自由朗读课文，理清课文脉络。

（1）写人们为“神舟”5号和杨利伟送行时的场面。

（2）写发射的场面扣人心弦。

（3）写杨利伟在太空中问候大家。

（4）点明了此发射飞船的重大意义。

【读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。同时让学生在自我阅读课文时，养成边读边思考的习惯。】

（四）披文入情朗读感悟（以学生最感兴趣的场面开始）

自读课文，划出令你感受最深的句子读一读，体会体会，并把你的感受简单的写在书的空白处。

【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】

1、感受成功——发射

（1）“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”，想象当时的紧张气氛。

（2）让学生扮演指挥员，演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。

（3）播放发射录像，激发学生想象力。

【百度搜索】“神舟”5号发射视频

【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解；2、直观理解；3、理性上的感知。】

（4）引导学生体会“飞行正常”四个字的含义

（5）“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的感情。

（6）回归梦圆。

我们之所以这样喜悦，这样自豪是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”让我们带着喜悦与自豪大声地说，我们终于“梦圆飞天”了。

2、激情问候

（1）当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回了问候。

出示：“向世界全国人民问好！……”

读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。

a、指名读。

b、齐读，读出心中的豪迈

（2）回归梦圆。

我们之所以能够发出这样的问候是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。

3、欣赏美景

（1）而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!

出示：“蔚蓝色的地球披着淡淡的云层……”

a、谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍！指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽。

b、课件展示太空景色。

【通过展示太空景色，激发学生探索宇宙奥妙的欲望。】

（2）回归梦圆。

我们之所以能够欣赏到这样的美景是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。

【因为感动而激动，因为激动而感动。让学生的情感得到升华。】

4、永远铭记

20xx年10月15日是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。又一次回归梦圆，齐读“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。

（五）拓展延伸情感升华

1、神州五号成功了，神舟六号、神舟七号也成功了，神舟八号的发射也于去年11月成功发射。

【百度搜索】有关“神舟六号、神舟七号、神舟八号”发射的资料。

（选取幻灯片39—42给学生展示，进一步增强学生的自豪感）

师过渡：让我们在一次读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）齐读，再一次回归梦圆。

2、作为一个中国人，近几年，国家还发生了哪些令你骄傲的事情？自由回答。

【这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“点”。】

3、幻灯片展示，一起分享我国的骄傲。

（六）总结全文，激励学生

“神舟5号”的发射成功带给我们的不只是激动与喜悦，更多的是思考与启示。祖国的未来就是我们的未来，祖国的命运与我们每个人息息相关，希望同学们能承载着祖国的梦想，充满希望和信心，扬帆起航。

（七）作业（二选一）

1、搜集有关“神舟六号”、“神舟七号”“神舟八号”飞船发射升空的资料在班级中介绍。

2、和自己的伙伴们合作，把自己搜集到的有关“航天事业”发展的资料整理成手抄报，在班级内展示。

【板书设计】

梦圆飞天

送行—————发射—————问候—————梦圆

激动喜悦自豪

七、教学反思

《梦圆飞天》是一篇通讯报道，按事情发展的顺序详尽的记述了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，字里行间流露出中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪之情。

首先让学生畅谈自己的理想，接着以“嫦娥奔月”“飞天”图片引出中华民族千年以来的飞天梦，随后师又问：“什么时候，谁圆了谁的什么梦？”学生自读课文了解到：“中华民族做了几千年的飞天梦，如今杨立伟叔叔终于载着中华儿女的百年企盼飞上太空，中国人民的飞天梦终于梦想成真了。”话到此时，学生的积极性被充分唤起。

其次，在整堂课的教学中，我围绕着课题“梦圆飞天”和课文最后一段展开教学。在教学中我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”先由学生自主找出这样的句子并读读再写出自己的感受，然后小组内交流，最后在班级内交流自己的体会。我再根据学生找到的重点语句相机教学，并指导朗读。整个教学过程，学生始终处于主动学习，主动感悟，主动交流，充分理解，充分表达的氛围中，学生的主体意识得到了较好的体现，学习的主动性得到了发挥。

不足之处：在学生自主感悟后交流的过程中，我还是没有顾及到一些后进生，说的多的仍然是那些领悟能力好的学生。所以，为了能使班上学生之间的差距尽量减小，往后的教学中，仍需要多的把一些机会留给后进生。

飞天课件 篇2

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合具体的语言文字，想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时的壮观场景以及人们无比激动、自豪的思想感情。

3、能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

教具准备：生字卡、挂图、录象

教学过程：

一、复习引入

课文主要写什么？是按什么顺序写的？

二、精读感悟

学习第一段

1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）

2、有感情地朗读。

3、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）

随机引导：

（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读）

（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）

（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。

（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？

三、学习第二段

1、继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？

随机引导：

（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。

（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象

a“随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的紧张气氛）

b“十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）

c抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。

d描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。

四、学习第三段

1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？

2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。

（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）

（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。

五、学习第四段

“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）

六、总结

1、课文主要写了什么？读后，你想说些什么？

教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。

板书设计：

飞天课件 篇3

教学目标：

1、通过阅读具体的语言文字，观看影像资料，感受“神舟”5号载人飞船成功飞天时的壮观场面，体会现代科技发展的重要意义。

2、正确流利有感情地朗读课文，激发学生民族自豪感与爱国之情。

3、认识10个字。

4、课内完成一篇带多篇的阅读任务。

教学重难点：

1、有感情的朗读课文。

2、指导学生精读感悟现代科技发展的重大意义。

教具：

多媒体课件

教时：

1课时

（教学目标设置合理明晰，有朗读的具体要求，有阅读理解的重点，有情感态度的体验，有生字的落实，还有以往略读课文教学所忽略的拓展阅读任务。做到了“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标的统一。）

教学流程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们知道嫦娥奔月是遥远的传说，“飞天”壁画是古老的艺术，但它们蕴含了人类同样的梦想，而梦想成真更是一件美好的事情，“神舟”载人飞船成功上天，使中国人几千年的飞天梦想变成现实，同学们，这么激动人心的场面你们想看吗？今天让我们一起走进快乐读书屋，去中国人圆梦的现场看看。（板书课题）

（教师在充分研读教材的基础上精心设计导语，合理利用了教材提供的文前提示，又顺势引出课文主要内容，并唤起了学生的阅读期待）

二、阅读提示，找准要求。

1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，整体感知课文内容。

2、这是快乐读书屋里的一篇略读课文，回忆一下，对这样的课文我们怎样来学习？（生：围绕文前提示来学习）

课件出示文前提示：“嫦娥奔月”是遥远的传说，“飞天”壁画是古老的艺术，但他们蕴含了人类同样的哲理。那是什么梦想呢？是谁，圆梦飞天路？给你留下哪些激动人心的场面呢？

3、指名读文前提示并梳理问题。

三、自主学习，合作探究。

过渡语：下面就请同学们带着文前提示给我们的三个问题自主学习。

要求：不动笔墨不读书，在文中相应处画一画，然后在和小组内的成员交流一下。

（新课程倡导自主、合作、探究的教学理念，自学提示的出示不但再次利用了教材提供的文本素材，使学生的学习有了明确的目标，而且教学生学会学习，掌握了学习的要求和方式方法，简化了课文分析理解方面的要求，抓住课文的重点，提纲挈领，直奔主题，在合理预设的同时又为学生的个性阅读与自学、合作留足了空间）

四、反馈汇报，点拨感悟。

1、学生自由汇报，教师点拨。

2、随机出示课件（图片、文字、视频）

（1）我知道是杨利伟圆了载人飞天的千年梦想。（板书：中华千年飞天梦）

（2）感悟读的部分（课件相机出示朗读文段，多人朗读、齐读，教师指导、评价）：

（生：在飞船发射现场描写火箭那部分给我留下了深刻的印象）2003年10月15日晨，地处戈壁大漠深处的酒泉卫星发射中心的飞船发射现场，晴空万里，“长征”二号F型运载火箭犹如擎天巨柱，高高矗立在发射台上，箭体上的五星红旗和“中国航天”四个大字格外醒目。（指导读出火箭高大雄伟，感悟民族自豪感）

（生：火箭升空的部分给我留下了深刻的印象）上午9时整，火箭在惊天动地的轰鸣声中腾空而起，以雷霆万钧之势直刺蓝天！顿时，群山抖动，大地震颤，火箭拖着长长的火柱，急速飞向太空。（指导通过朗读感悟火箭升火空的激动人心处，壮观的气势）

（生：火箭发射成功那部分给我留下了深刻的印象）9时42分，“神舟”五号飞船进入预定轨道。“发射成功了！”中国人的飞天梦想在这一刻终于成为了现实！发射现场爆发出一片欢呼声，似大海波涛，似长空惊雷，在空中回荡。（指导朗读，感悟发射现场的人们激动、兴奋、欢呼的宏大场面）

师：你们读的真好，其实“神舟”五号载人飞船成功的发射，振奋了每一个中国人，“神舟”五号载人飞船成功的发射，是我们伟大祖国的荣耀。它表明了我国综合国力的提升，增强了中国作为经济大国的世界影响力，标志着我国航空事业又迈出了具有历史意义的一步。从这充分说明只有强国，飞天梦想才能成真。（板书强国路上终成真）

过渡语：是啊，学到这儿，我们已经深深的感受到只有国强了才能实现千年的梦想。老师这里有一段记录我国航天事业辉煌历程的视频你们想看吗？相信看完这段视频你们一定会有很多感受。

（3）播放我国在飞天事业上的辉煌历程。（视频）

师：视频看完了，从“神舟”一号到“神舟”七号并不仅仅是一系列简单的数字，而是我国载人航天事业步步超越，重重突破的历历写照。此时此刻你们想对我们的祖国说些什么呢？

（4）对祖国的祝福（生1：祝愿我们的祖国成长为世界的巨人，再次辉煌。生2：祝祖国的航天事业蒸蒸日上。生3：梦想的开端，神七的旅程，成功的彼岸，中国的辉煌！生4：祝愿我们的国家繁荣昌盛，航天事业更上一层楼。生5：神舟问天，梦想成真。中国的骄傲，喜气洋洋。生6：鹰击长空，鱼翔浅底，祝愿祖国的航天事业越走越好。）

师：让我们带着对祖国的美好祝愿齐读最后一段。

（课件）“神舟”升空，巨龙腾飞。古老的中华民族的飞天之梦成为现实。飞翔吧，“神舟”五号！飞翔吧，伟大的中华民族！飞翔吧，伟大的中国！（齐读）

五、归纳总结，升华主题

过渡语：同学们，让我们记住这一刻吧，记住中国航天史上一些永恒的文字：

师生共同总结读：（课件出示）

一座大漠中的航天城——酒泉卫星发射中心

一艘神奇的宇宙飞船——“神舟”5号

一枚高性能的火箭——长江二号F型运载火箭

一个难忘的日子——2003年10月15日

一个英雄的名字——杨利伟

一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行

（学生在反馈汇报的过程中不但落实了自学提示中提出的几项任务，而且对课文的重点文段能够读得充分，以读代讲，读中感悟，在教师的适当点拨中读出自己的感受，体会课文蕴含的情感，又在归纳总结的过程中实现思想情感的升华，有效地完成了教学目标中的第一、第二项目标。）

六、检查指导，落实生字

过渡语：同学们，我们从课文中获得了很多思想上的感悟和升华，不知道本课的生字你们掌握了吗？下面同桌互相认读生字。

1、同桌互相认字。

2、检查字词：嫦娥、窟、绑、桑、史、霆、钧、遨（课件出示）

（略读课另一项重要的任务就是识字，教科版教材的特点是在“注音识字，提前读写”的前提下，学生识字量大增，快乐读书屋通过大量的优秀选文创造了良好的语言环境，成为学生读中识字的重要阵地，本环节设计突出了教材识字上的优势特点，很好的夯实了基础）

七、拓展延伸，引向课外。

过渡语：同学们在这么短的时间里读懂了课文又掌握了生字，真好，其实只要掌握了读书的方法，我们就能很轻松的完成阅读，老师这里还有一篇关于现代科技的文章你们想读吗？

1、推荐《小学语文阅读资源》里的一篇《敢向天穹挂“新星”》

（1）自读要求（带课后问题读课文）

（2）反馈汇报，点拨感悟。

过渡语：大家都知道，今年的10月9日“神舟”七号成功发射，宇航员迈向太空。有一位和我们年龄相仿的.小朋友写了一首小诗，以表达对神七的向往，老师把这首小诗推荐给你们，快来读一读吧。

2、欣赏一首小诗《神七遐想》（课件）

3、最后老师再推荐《小学语文阅读资源》里的其它文章：《太空“清洁工”》《安全、清洁、经济的核能》《我在巴黎见到的机器人》《未来的塑料》，课下请同学们读一读。

（教科版教材另一优势是编写了与教材配套的《小学语文阅读资源》，本课设计充分利用阅读资源提高学生的阅读量，一篇带多篇，使学生利用课内学到的阅读方法读更多的同类文章，扩大阅读量，拓展阅读空间，课内课外紧密联系，整体推进，部分课外阅读课内完成，轻松实现新课标提出的课外阅读要求。）

飞天课件 篇4

教材简析：这是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求，重点叙述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神州五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三大独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。课文赞扬了中国航天人热爱祖国，团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。

课文共分三部分。

第一部分（第1—4自然段），写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。

第二部分（第5—13自然段），写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。

第三部分（第14自然段），写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。

设计理念：

“教学的目的是养成学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己眼睛来看、用自己的手来做这种精神。”（郭沫若语）在教学中，要培养这种精神，就必须以学生的发展为本，把自主学习的机会还给学生，把自主学习的时空留给学生。创设浓郁的学习氛围，师生互动、生生互动，共同完成教与学的目标。

教学目标：

1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。

教学难点：理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。

教学准备：

1、查找、搜集有关中国航天事业发展的资料。

2、预习课文，了解课文主要内容。

课时安排：1课时

教学设计：

一、导入新课，走进千年飞天梦

从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。

这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。（板书课题：飞天梦圆）

学生读课题，质疑，理解课题。

（这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。）

【先由神话故事激趣，调动学生主动参与课堂学习，再根据课题质疑，学生的自主学习就有了明确的方向和动力。】

二、初读课文，梳理课文内容

1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。

2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？

先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。

再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。

最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。

【本环节力求通过学生自主读书，达到读通课文，扫清字词障碍，初步感知课文内容，理清文章的脉络，为深层的感悟打下基础。】

三、研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神

1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

2、第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。

导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？

（1）出示“东方红一号”人造地球卫星图片，请学生说出中国第一颗人造地球卫星的名字。

（2）读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？

教师小结：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”在酒泉卫星发射中心发射成功。卫星上播放的《东方红》成为了中华民族叩响太空之门的声音。

（3）“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？

宣告中国进入航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。

【人造地球卫星对学生来说是比较陌生的，因此，让学生先观看“东方红一号”的图片，再引导学生读课文，学生在充分读书的基础上，了解“东方红一号”，感受到“东方红一号”发射成功的重大意义。】

3、第二步——载人航天飞行成功。

（1）1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎样努力着，拼搏着？

学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。

（2）欣赏杨利伟在神舟五号飞船成功返回时向国人招手的图片，学生谈感受。

（3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。

（4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义？

“神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。

（5）有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神

它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

4、介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。

【这个环节的设计，紧扣“神州五号”飞天梦圆来展开，学生通过读书、思考，走进课文，去感受文本中描绘的“神五”升空和返回的壮观场面，了解“神五”飞天梦圆的伟大意义。由于教材编排在前，而我国的航天事业又有了新的发展，在教学中要对“神六、神七、嫦娥一号”的发射成功作介绍，拓展学生的知识面，让学生进一步感受我国航天事业的新成就。】

四、规划明天，实现更绚烂的梦

1、朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？

2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？

五、拓展延伸，感受我国航天新成就

结合资料，谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？

六、布置作业

1、抄写课文中的词语和句子。

2、口述炎黄子孙圆飞天梦的经过。

板书设计：11飞天梦圆

“东方红一号”迈出坚实一步

杨利伟神舟五号飞船圆了飞天梦

飞天课件 篇5

《飞天畅想》教学设计

晓阳中心小学

周芳

教学目标 1.知识目标：

通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2.能力目标：

培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。3.情感目标：

通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。

教材分析

本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。在教学上选择活动一教学内容，让学生完成太空旅行，探索为主题的想象创作画。

教学重点难点及突破：

教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。

教学突破：利用课件创造情景，展示图片，引导学生了解美丽的太空，培养他们丰富的想象力, 激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。

教学准备：

教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，课件。

学生准备：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。彩笔、油画棒、素描纸等绘画工具。

教学方法：合作交流法，主动探究法、欣赏评述法。

教学方法

以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以合作交流法，欣赏评述法。

教学过程

一、图片展现，拓展学生视野

（一）欣赏太空图片，激发学生兴趣 1．谈话导入，揭示课题

师：太空是一个无限而飘渺的空间，它充满了无穷无尽的奥秘，认识和征服宇宙是我们全人类梦寐以求的幻想，那么在那浩瀚神秘的苍天里到底让我们有多少遐想呢？这节课就让我们一起走近神秘的太空去看一看。

【百度图片】美丽的太空景象

揭示课题。

（二）图片展现，强化感知

（意图：通过卫星，太空世界的展现，开拓了学生的视野，培养了学生的发散性思维，提高了学生的审美素养，并为学生大胆构思做好了铺垫。）

感知和了解卫星的造型与色彩

【百度图片】卫星美景

师：同学们通过欣赏图片，谈谈你看到了什么？它是什么形状的，是什么颜色的？

二、交流讨论，培养学生探究 1．图片展现（加强思想教育）

（意图：通过欣赏，提高学生的爱国主义热情和热爱科学的意识，渗透德育教育）

师：请同学们欣赏图片，说一说你看到了什么？感受如何？

【百度图片】杨立伟

生：我看到飞天英雄杨利伟在飞船里举着国旗，我想到了我们的祖国真伟大，我们从小就要热爱自己的祖国，将来我们也要为祖国争光。

师：你真是一位有着爱国责任心的好孩子，我们每位同学都要有一颗爱国的心。

生：我看到我国的飞船成功飞天，想到了我国的科学技术越来越发达，我心里特别高兴，长大了我也要做一名科学家。

师评：你有自己的梦想，真的不错，向着目标前进，相信你能成功。2．资料交流（激发创作欲望）

（意图:进一步发挥学生的主体性，为学生创造展示自我的平台，激发学生创作欲望）

师:请大家把你们课前收集的图片和资料，在实物投影上展示出来。

小组内代表逐个发言。（学生主动探究）

师：老师知道大家还有其它资料，现在小组开始交流。

小组交流，气氛活跃。师：同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出了一个超越地球的生活空间，从这些资料我还可以看出，同学们平时收集、处理、整理信息的习惯非常好，能力也很强，老师真为你们感到高兴和自豪。

3．小组合作讨论怎样游太空。（突出“游”的方法)（1）坐上各种飞行器。

（2）穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)（3）去航天发射中心。(分组交流资料—教师总结)4．了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。

【百度图片】航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。5．了解长征系列火箭。

【百度图片】长征系列火箭了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。让学生懂得卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。

观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。

【百度视频】

坐飞船游太空—指导构思，引发奇想。

(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)【土豆网视频】

(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……

(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，图片出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)【百度图片】 太空行走、太空睡眠 太空饮食

三、欣赏作品，评价学习

（意识：通过欣赏同龄人的作品，缩小差距，让孩子们认识到他能行，我也真行！有比一比，赛一赛的动力，并进一步强化学生的创作欲望和创作热情。）

【百度图片】

师： 1.你看，他们画的是什么内容？2.你有什么感想和感受，他们用的是什么绘画材料和工具，说说他们的绘画技法。（小组合作讨论）

小组开始积极交流，派代表发言。师评：你们的想象力很丰富，创作就需要我们能大胆想象构思。

师:其实呀，这些小朋友和你们的年龄一样大，她们发挥了自己的聪明才智，大胆构思，运用了不同材料和绘画技法展现了自己的飞天畅想，向你们证实了他们能行，那么你们想不想超越他们，也向更多的人来展现自己的飞天畅想呢？

生：想﹗

四、学生想象创作，教师巡视辅导。

大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。

课件播放音乐。

五、作品展示，共同评价。

(意图：通过学生自评，互评，师评，体现了多种多样的评价方法，有助于提高学生的整体素质)谁愿意来展示自己的作品，谈谈你的飞天畅想，说出你作品的内容、所用工具、绘画技法、优点与不足。

学生发表自己的见解。

自评、互评、师评。

接下来，其他学生都很自豪展示着自己亲手制作或几名同学合作的作品…………。

小结：同学们的想象力太丰富了，你们的创意太好了！办法也是真多！我感到非常高兴。课后请同学们把自己的作品带回家，请你们的父母来评一评，并写成文字与老师进行交流。

六、课外拓展延伸

了解卫星是怎样传送电视节目的—外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

【百度搜索】

七、布置作业，宣布下课

作业要求：1.收集废弃材料

2.下一节课进行飞天畅想的立体造型训练

《飞天畅想》教学反思

晓阳中心小学

周芳

教学反思

神秘的太空对于孩子们来说是非常好奇的，我通过出示神奇美丽的太空图片，观看火箭升空的视频，航天飞机进入浩瀚的星空，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。

课堂中我通过利用百度搜索引擎搜集大量图片资料，制成课件，通过播放，形象地展示了本节课的内容，带领学生们走进了神秘的太空。欣赏神奇而美丽的太空，认识各式各样的卫星、探测器、飞船等，了解我国宇航员的飞天过程，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣……引导孩子们感受太空的神奇与美丽，培养学生学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。

在课堂中我注重让孩子多多交流，运用大量图片，努力激发学生的创新思维，鼓励他们表述自己的见解，使学生有“敢想”的激情与“畅想”的动力，鼓励学生大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。并通过展示学生作品，让学生自己评价自己的画，那个地方好，那个地方不足，需要改进，主动学习创新，在自我评价中不断地提高和完善自己。

总体来讲这节课还是十分成功的。有大部分学生能把自己的所思所想画出来，虽然有些作品看起来不是那么精美，但是他们的想法却非常有新意。我相信，孩子们对于未来的宇宙和生活的地球，是充满希望的。

百度搜索引擎和百度文库为我们提供了一个广阔的教研平台，今后我将继续充分利用这一资源，不断提高自己的教育教研水平。

飞天课件 篇6

教学目标：

1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、学会本课生字新词，准确理解词语。

3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重难点：

引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

教学准备：

多媒体课件一套。

教学过程：

一、谈话激趣

1、板书：嫦娥奔月万户飞天

（1）黑板上有两个词语，认识吧？

（2）谁知道说的是什么故事？

（3）小结：是呀，向往太空是中国人千年的梦想。

2、（这个梦圆了吗？）出示第一自然段

（1）自己读读吧

（2）20xx年10月15日，这个日子不能忘。谁来读？

（3）全世界华夏儿女都要记住。谁再来？

（4）小结：人们期待这个日子实在太久了。请同学们自学1—5自然段。别忘了你们手中的材料，用1—2词语说说自己的感受。

二、学习1—5自然段

1、预设1：第二自然段

（1）我感到无比激动。中国人为飞天梦想准备了很多年，终于成功了。

（2）我感到无比自豪，因为中国人自己有了宇航员。

2、预设2：第4自然段。

（1）这是杨利伟出征时的一张照片，你们又是怎样评价他呢？

（2）你们觉得，平静的背后，还包含这什么呢？（激动、自豪、坚定）

3、朗读第4自然段

4、同学们处理信息的能力太棒了！齐读1—5自然段。

三、学习6—15自然段

1、是呀！随着发射时间一秒一秒地逼近，齐读第6自然段。

（1）读着读着，你们觉得人们的心情怎样？（紧张、兴奋、期待）

2、就让我们来看一看，发射的壮观场面吧、

（1）你们太投入了，看到什么，听到什么？（烈焰、轰鸣）

（2）齐读第12节。

3、读得太好了！神舟5号发射成功！这是当时指挥大厅里一片欢腾的情景（出示视频）

（1）画面很短，你们又看到什么呢？（喜悦、激动、自豪）

（2）作为每一位炎黄子孙都和你们一样。

4、出示15节

（1）谁来读。

（2）除了激情，还有胜利的喜悦，谁再读。

（3）更重要的是无限的自豪，齐读。

（4）这是一篇报道，课文描写没有展开，你们能试着填上一两句吗。

（5）小结：同学们不仅会处理信息，还会运用信息。

四、学习生字

1、这张图片是杨利伟升入太空后的情景，他又是怎么问候的？下节课继续。

2、出示生字词4个。

3、指导写字“乳”。

4、习字本写2遍。

5、板书

嫦娥奔月

5梦圆飞天

万户飞天

绷得紧紧的一片欢腾

飞天课件 篇7

活动目标：

1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。

2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。

3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、

瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等

活动分析：

在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢?在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢?在延伸活动中，幼儿将继续探索。

飞天课件 篇8

准备：材料：彩纸，剪刀，水彩笔，双面胶，一次性筷子外面的塑料袋，吸管。

过程：（1）用彩纸剪出一个飞鼠的身子（2）用彩笔在白纸上画一个飞鼠的头并剪下来，把头粘在身子上。（3）在飞鼠的身子下面粘上一次性筷子的塑料袋，把吸管插到塑料袋里。（4）轻轻拿起飞鼠，用嘴吹一下吸管，飞鼠就会飞出去了。这是一个很有趣的手工活动，制作的过程并不难，但它会飞的特性会引起孩子们的极大兴趣。在活动中，老师要先介绍一种小朋友们在生活中没见过的小动物飞鼠，飞鼠的样子像松鼠。前后肢之间有宽大多毛的飞膜，能爬到树顶向下滑翔飞行，同时发出尖叫声。生活在树上，白天休息，晚上出来活动，以果实为食。主要产在东南亚的丛林里。飞天鼠并不是童话书里编出来的，大自然中确确实实存在着这种神秘的小动物，这是本次活动要教给小朋友们的知识点。

会飞的鼠，脸面似狐，双眼如猫，尖嘴类鼠，耳朵像兔，脚爪若鸭，尾同松鼠，善于爬树攀崖，并能滑翔飞行。这种六不像的动物名叫鼯鼠，在神农架，人们习惯地称它为飞鼠。

飞鼠数量极为稀少，由于主产于神农架林区，又被称为神农飞鼠。神农飞鼠个体小的叫橙足鼯鼠，个体大的叫红白鼯鼠。大的重达10千克左右。它栖居于海拔2

200米以下的中低山林中，能滑翔飞行500米左右。飞行时又粗又长的大尾巴高高竖起，成为方向舵，蔚为壮观。飞鼠拉的粪便称为五灵脂，不仅是名贵的治病良药，而且是名贵中草药金钗石斛生长所必需的肥料。所以，飞鼠喜欢与金钗石斛生活在一起，它拉的粪便五灵脂滋养了金钗石斛，金钗石斛又成为飞鼠的珍贵食物，它们之间形成了相互依存的食物链。

他有五种本领：飞翔，游泳，攀树，掘洞和奔跑

前后肢之间有宽而多毛的飞膜，借此从树上或岩壁上向下滑行

其生活习性有六大特点：一是不垒窝，居住现成的岩壁石缝或洞穴中；二是喜安静，胆小；三是有两怕，既怕寒冷，又怕高温；四是昼伏夜出，觅食鸣叫；五是定点排便；六是滑翔。一旦遇到敌害及特殊情况，展开飞膜从上往下滑行逃学名叫鼯鼠，它实际上是前后肢之间有皮肤薄膜相连，并能做长距离滑翔跳跃的许多种松鼠。鼯鼠的种类有43种之多；广泛分布于亚洲、欧洲和南、北美洲的热带与温带雨林中。仅加里曼丹雨林的鼯鼠就有14种之多，其中的巨型鼯鼠体长甚至可达0.9～1m。鼯鼠是夜行性动物，它以坚果、水果、植物嫩芽、昆虫和小型鸟类为食物，生命周期约xx年左右。鼯鼠的外貌特征是眼大、皮毛厚密柔软，有长而扁平的尾巴。鼯鼠以树为家，树洞为穴，极少下到地面活动，无需冬眼。鼯鼠是喜欢群居的哺乳动物，冬天常可见到20余只鼯鼠同居一穴的情形。它的天敌是鹰、隼和猫头鹰。鼯鼠别名飞鼠确实是名不虚传，据说产自亚洲的巨型鼯鼠最长的飞行距离可达450米！

飞天课件 篇9

一、复习引入：

课文主要写什么？是按什么顺序写的？

二、精读感悟

学习第一段

1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）

2、有感情地朗读。

3、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）

随机引导：

（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读）

（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）

（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。

（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？

学习第二段

1、继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？

随机引导：

（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。

（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象

a “随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的'呼吸声”（想象当时的紧张气氛）

b “十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）

c抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。

d描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。

三、学习第三段

1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？

2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。

（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）

（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。

四、学习第四段：

“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）

五、总结

1、课文主要写了什么？读后，你想说些什么？

教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。

六、作业

交流收集的关于“神州号”飞船的信息。

板书设计：

5、梦圆飞天

送行、发射、问候、梦圆

飞天课件 篇10

活动目标

1、了解与“神五”“神六”相关的人和事。

2、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

活动准备

教师查找一组关于“神五”“神六”的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。

学生在课前通过各种途径收集关于“神五”“神六”的资料。

活动过程

一、交流资料，导入新课

1、教师：同学们，20xx年10月16日，我国载人航天飞船“神舟”五号发射成功；20xx年10月11日，“神舟”六号载人飞船又搭乘两名航天员顺利执行了多天航天飞行任务。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”五号、“神舟”六号，对杨利伟、费俊龙、聂海胜叔叔，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？

2、学生进行交流。

3、教师：同学们知道得还真不少。课前，老师也收集到了一些资料，想看吗？

教师呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上。

二、搜集资料，加深了解

1、教师：从梦想到现实，从国家领导人到13亿普通人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻的你想了解些什么呢？

2、学生提出自己感兴趣的.问题，教师对这些问题进行梳理并确定2～3个问题让学生进行研究。

3、教师：同学们的求知欲可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2～3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。

4、各组自由选择本组所要研究的问题。

5、教师：老师上网浏览后，发现这几个网站中的相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下，将找到的有价值的资料和感人的故事放在指定的文件夹中，和小组同学共同分享。

6、集体交流：学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。

三、畅谈感受，升华情感

1、教师：由于时间限制，不能让每位同学都来交流，还没有展示自己的收获的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学一起分享。

2、教师：这节课，我们只进一步的了解了2～3个问题。课后，同学们还可以通过各种渠道，了解其他感兴趣的问题。

3、小结：我们的祖国如此伟大，让我们对她深情地说一声，祖国——我为你自豪！飞天——不再是梦想！（板书课题）

四、拓展延伸，召开班会

在班队活动课时，组织同学们以《飞天，不再是梦想》为主题召开一次主题队会。

五、还有更精彩的乐章

1、教师：从“东方红”到“神舟”号，这是我国科技进步的一组豪迈乐章。它的飞速发展足以证明中国人民完全有能力独立自主地攻克尖端技术，在世界高科技领域占有一席之地。其实，不仅仅是航天技术，中国人在各个领域中都取得了不俗的成绩！

2、教师引导学生阅读教科书第39页，感受科技的进步，祖国的强大。

3、教师：请用自己喜欢的方式表达你现在的心情。

4、学生可以通过办手抄报、画画、写文章等各种形式开展活动。