守财奴大班教案

守财奴大班教案精华十四篇。

今天我们将详细介绍与“守财奴大班教案”相关的信息。教案和课件是教师工作中重要的组成部分，相信每位老师都对编写教案和制作课件有一定的经验。只有写好教案，才能实现完整的课堂教学，让学生受益匪浅。如果您觉得这篇文章对您有帮助，请分享给您的朋友！

守财奴大班教案【篇1】

标题：金钱之囚-守财奴大班教案

一、选题背景

当代社会，金钱已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分，也是人们追求幸福、实现自我价值的重要手段。然而，一些人在追求金钱的过程中，不断地被金钱所束缚，渐渐沦为“守财奴”，无法自拔，失去了真正的幸福。因此，本文选取了“守财奴”作为教案的主题，力图引导学生正确对待金钱，并探讨寻找真正的幸福。

二、教案目标

1. 学生了解“守财奴”的概念及其表现形式；

2. 学生分析造成“守财奴”的原因；

3. 学生思考如何正确对待金钱，并追求真正的幸福；

4. 学生进行情感体验和情感交流；

5. 学生培养积极向上的金钱观和幸福观。

三、教学内容及教学步骤

1. 导入环节（10分钟）

教师与学生共同观看一个真实案例或一段电视剧片段，让学生了解“守财奴”是如何表现的，引发他们对于主题的兴趣。

2. 知识探究（20分钟）

（1）教师通过PPT向学生展示一些著名的“守财奴”，如“石榴庄园”的刘姥姥、“钱夫人”等，并引导学生进行思考，分析造成他们成为“守财奴”的原因。

（2）教师以问题形式提问，引导学生展开思考：

- 你认为什么样的人容易成为“守财奴”？

- 金钱对于生活的作用是什么？

- 如何正确对待金钱？

3. 案例分析（30分钟）

（1）教师给学生分发一些案例，让学生小组合作进行分析和讨论。案例可以包括真实人物、小说、电影等源自现实生活的事例。

（2）学生展示自己小组的分析结果，并与全班同学分享。

4. 情感体验（20分钟）

在这个环节中，教师组织学生参与一些情境游戏或者角色扮演活动，让学生亲身体会“守财奴”对于金钱的执着和内心的困扰，引发他们对于追求真正幸福的思考和意识。

5. 总结与展望（10分钟）

教师进行总结，概括讲解本节课的主要内容。并展望下节课的教学内容，引发学生的思考和兴趣。

四、教学评价

教师通过观察学生小组的讨论和分析情况，对学生进行评价。学生的表现和思考深度将作为主要评价标准。同时，教师布置相关的作业，要求学生撰写一篇个人感想或小组讨论的总结，评价学生对于“守财奴”主题的理解和思考。

五、教学延伸

教师可邀请一位心理学家或社会学家进行讲座，深入分析“守财奴”现象背后的心理原因和社会因素，并引导学生开展更深入的讨论和研究。

六、教学资源

- 视频、图片、PPT等多媒体素材；

- 案例分析材料；

- 课堂游戏和角色扮演活动相关物品。

守财奴大班教案【篇2】

《守财奴大班教案》是一部由著名剧作家莫里哀所创作的喜剧剧作，主要描述了一个极度守财的商人哈皮鲁爵士以及他周围一群以物质利益为中心的人们的生活故事。这部剧作以幽默的方式讽刺了贪婪和物质欲望对人性的腐蚀，展示了人的贪婪本质和为追逐财富而牺牲其他价值的社会现象。以下是关于《守财奴大班教案》的主题范文，字数超过1000字。

《守财奴大班教案》的主题之一是贪婪和物质欲望的腐蚀。剧中的主人公哈皮鲁爵士是一个极度贪婪的商人，整日追逐金钱，并为此不择手段。他对家人和仆人都十分吝啬，并采取了各种手段来剥夺他人的权益，只为了扩大自己的财富。他为了省钱，节衣缩食，甚至连自己的房子也不愿修缮。哈皮鲁爵士的出现揭示了人的贪婪本质，他是社会上贪婪和物质欲望的象征。通过哈皮鲁爵士的形象，莫里哀告诫观众们贪婪和物质欲望对人的腐蚀力量，无论是物质上的还是精神上的，都是不可小视的。

另一个主题是金钱与人性的冲突。哈皮鲁爵士为了追求金钱，甘愿放弃其他价值，并让所有人围绕着他的财富生活。他对家人和仆人都不关心，只关心自己的利益。他追求金钱的过程中，逐渐变得冷漠和无情。剧中的其他人物也因为金钱而受到束缚，他们对金钱的追逐让他们的人性变得扭曲和不完整。剧中的女主角是哈皮鲁爵士的女儿伊莱塔。她为了自己的利益，装傻唬人，以获取财富和地位。这些人物形象展示了金钱与人性的冲突，剧中的人物逐渐失去了原有的善良和真实。

此外，《守财奴大班教案》的主题还包括戏剧性的反转和嘲笑社会上虚伪的人。剧中，哈皮鲁爵士在追求金钱的过程中变得愚蠢和可笑，他的形象成了全剧的笑柄。同时，剧作还揭示了社会上虚伪的现象，通过剧中的人物形象暴露了那些爱虚荣、贪婪和不正直的人。剧中的仆人瓦莱尔是个无情无义的人，他投靠了一个虚伪的丝踢里人，并想通过勾结丝踢里人从哈皮鲁爵士那里骗财。剧中的这些人物形象以幽默的方式嘲笑了那些虚伪的人。

通过以上的分析，可以看出，《守财奴大班教案》主要讨论的是贪婪、物质欲望和金钱与人性的冲突。剧中的人物形象和情节展示了人性中贪婪和虚伪的一面，并以嘲讽和讽刺的方式让观众思考这些社会现象对人性的腐蚀和影响。该剧以幽默而深刻的方式带给观众警示，让人们反思追求物质财富的同时，是否也牺牲了自己的人性和道德底线。

守财奴大班教案【篇3】

守财奴大班教案

一、教学目标：

1、学生能够理解守财奴显现的人性弱点。

2、学生能够掌握小说的主要情节。

3、学生能够从小说中感悟到人与金钱之间的关系。

二、教学重难点：

1、教学重点：理解守财奴显现的人性弱点。

2、教学难点：感悟到人与金钱之间的关系。

三、教学方法：

1、讲解法：通过对作品内容的简要分析、解读，引导学生全面地把握小说的主要情节、深入发掘作品的深层含义。

2、讨论法：指导学生开展分组或同桌讨论，分享彼此的阅读体验，从而激发学生阅读兴趣，提高阅读水平。

3、演示法：通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生具体地感受作品中所反映的人性弱点和金钱带来的种种变化。

四、教学步骤：

一）导入环节

1、首先，教师通过表扬那些在前几天积极阅读《守财奴》这一文学作品而对作品内容有了深刻理解的同学，对这样的同学给予一定的鼓励和赞扬。

2、接下来，教师提问：“你们对《守财奴》这个题材感兴趣吗？是什么激发了你们的兴趣？”教师通过听取学生的回答，引发学生的思考和讨论，激发情感共鸣。

二）阅读解析环节

1、教师指导同学们先快速阅读小说，理清小说的主要情节，并找出守财奴显现的人性弱点。

2、教师组织学生对小说的人物形象及其品格心理进行分析和讨论，重点学习人物的语言、动作、表情等。

三）交流体验环节

1、教师将小说分成若干小块，让学生分组或合作探讨每一块的内容，完成小组报告。

2、在探讨和报告过程中，教师要不断引导学生思考：守财奴的心理困境和人性弱点与自己的生活有什么联系？教育我们应该如何正确对待金钱？

四）情景模拟环节

1、以小组为单位，将学生分为两个小组：演员组和评论组，要求演员组根据小说中的内容设计并表演出一段情景。

2、同时，评论组对演员组的表演进行点评，并在点评中表达自己的看法和感悟。点评组的同学可以适当模仿当时的角色，进行针对性观点发表和交流。

五）总结反思环节

1、让同学们自由发挥，通过小组探讨和讨论，探讨本次课程的体验和收获。

2、这一环节，教师可以通过学生成长过程中要面对的困境，与守财奴的心理困境相对比来引发学生再次发生思考，从而培养他们的宽广与包容。

六、课堂作业

1、要求学生独立查阅与本次学习相关的文献材料，撰写一篇读书笔记，并对守财奴的形象及其性格特点进行揭示。

2、布置作业的目的是通过阅读和写作的方式巩固和深化课堂学习，提高自己的表达能力和文学素养。

守财奴大班教案【篇4】

守财奴大班教案

一、教案简介

本教案以莫里哀的戏剧作品《守财奴》为基础，以守财奴这一主题为中心，通过分析守财奴的形象描写、角色性格塑造及情节构建等方面，引导学生深入理解守财奴的思想、情感和社会背景，并通过多元化的教学活动帮助学生培养审美情趣和思辨能力。

二、教学目标

1. 理解守财奴主题的内涵与意义。

2. 分析守财奴形象的描写及角色性格。

3. 掌握守财奴剧情的发展及情节构建。

4. 培养学生的审美情趣和思辨能力。

三、教学内容及教学步骤

第一节：守财奴的形象描写（教学活动）

1. 利用多媒体展示守财奴的形象描写。

2. 学生分组讨论守财奴形象的特点，并展示自己的观点。

3. 教师引导学生整理并汇报讨论结果。

4. 教师进行点评和引导，帮助学生深入理解守财奴形象的意义和象征。

第二节：角色性格塑造（教学活动）

1. 学生分析守财奴角色的形象特点和行为方式。

2. 学生就角色性格进行分组讨论，讨论守财奴的性格是如何影响他的行为和命运的。

3. 教师组织学生就讨论结果展开辩论，引导学生思考角色性格的塑造对整个作品的意义。

第三节：情节构建（教学活动）

1. 学生观看《守财奴》的相关片段，分析故事情节的发展和转折点。

2. 学生分组讨论，总结故事情节的主线和支线，探究情节构建的技巧和手法。

3. 教师组织学生展示讨论结果，并就情节构建进行点评和引导。

第四节：审美情趣与思辨能力培养（教学活动）

1. 学生观看《守财奴》的完整演出片段，然后展开审美评析。

2. 学生就剧中的主题、演员的表演风格、舞台设计和服装造型等方面进行个人观点表达。

3. 教师组织学生展开小组辩论，讨论《守财奴》对当代社会的启示和警示。

4. 教师对学生的表达进行点评和总结，引导学生培养审美情趣和思辨能力。

四、教学评价与反思

通过这一系列教学活动，学生能够全面理解《守财奴》这一主题的内涵与意义，分析守财奴形象的描写及角色性格，掌握守财奴剧情的发展及情节构建，同时培养了学生的审美情趣和思辨能力。在教学过程中，教师需要适时引导学生，关注学生的情感体验和思维逻辑，使学生能够把所学的知识与现实生活进行联系，提高学生的主动学习能力和创造性思维能力。

守财奴大班教案【篇5】

守财奴大班教案

引言：

《守财奴》是法国剧作家莫里哀的一部喜剧作品，以揭示和嘲笑人类对财富的贪婪和妄想为主题。这个主题深深地触动了人们的内心，引发了对人性的探讨。本篇文章将围绕《守财奴》的主题展开说明和探讨。

一、财富的诱惑与追求

在《守财奴》中，主人公哈普瑞尔是一个极度贪婪的人，他为了获取更多的财富，不择手段地追求，甚至连自己的家人都牺牲掉。这个故事引发了对财富的追求和贪婪的思考。财富对人们来说具有无穷的诱惑力，很多人为了追求财富不择手段，甚至不惜利用别人、损害他人的利益。贪婪的心态盲目地追求财富，最终使人陷入自己设置的囚笼。因此，我们应该正确看待财富，培养正确的价值观，远离贪婪的心态。

二、缺乏对感情的珍惜

在《守财奴》中，哈普瑞尔为了金钱，不仅对别人的感情漠不关心，甚至对自己家人的感情也冷漠无情。贪婪与利益之间，他选择了前者，对感情的冷漠与财富的崇拜形成了鲜明对比。这样的现象在现实生活中也屡见不鲜，很多人在追逐财富的过程中失去了对人情味的珍惜，失去了对家庭和爱情的关心。因此，我们应该明白，金钱并不能带来真正的幸福，珍惜和呵护感情才是人生真正的财富。

三、对贪婪的嘲讽与反思

莫里哀以喜剧的形式讽刺和嘲笑了哈普瑞尔这样一个极度贪婪的人。通过揭示主人公的丑陋嘴脸，触动了观众的笑点，同时也让人们思考，财富的追求是否应该超过其他更重要的东西。贪婪只会让人陷入无尽的贪欲和追求中，最终失去了真正的幸福。因此，我们应该正视自己的贪婪和欲望，避免陷入财富的追求中。

结论：

《守财奴》这部喜剧作品以其激烈的冲突和生动的描写，探讨了人类对财富的贪婪和妄想，对社会进行了一次深入思考。通过哈普瑞尔这个人物形象，揭示了财富与感情之间的矛盾，以及贪婪对人们生活的消极影响。因此，我们应该明智对待财富，珍惜感情，追求真正的幸福。在教育中，我们应该引导学生正确对待财富，培养正确的价值观，让他们懂得珍惜感情，以人为本。只有这样，才能在成长的道路上，培养出真正的富有内涵的人。

守财奴大班教案【篇6】

守财奴大班教案

一、教案目标：

1. 激发学生对经济学的兴趣，了解财务管理的重要性。

2. 培养学生良好的理财习惯，提高他们的财务素养和创新能力。

3. 培养学生团队合作和沟通能力。

二、教学内容：

1. 通过PPT课件、相关案例、小组讨论等形式，介绍守财奴的概念和故事。

2. 分析守财奴的特点及影响。

3. 学习和掌握财务管理的基本知识和技巧。

4. 进行小组活动，培养学生的合作和沟通能力。

三、教学步骤：

第一步：导入

1. 播放相关视频或展示守财奴的图片，引发学生对守财奴的认知和兴趣。

2. 引导学生谈论他们对守财奴的印象和看法，为后续学习做铺垫。

第二步：了解守财奴

1. 介绍守财奴的概念和故事。通过PPT或板书，让学生了解守财奴的特点和习性。

2. 分析守财奴的影响。让学生思考守财奴的消费观念对个人、家庭和社会的影响，并进行讨论。

第三步：学习财务管理

1. 介绍财务管理的基本概念和原则。通过实例和案例，让学生了解财务管理的重要性和基本方法。

2. 学习财务计划和预算的制定。让学生了解财务计划和预算的概念、制定步骤和常见方法，并通过案例分析进行实践。

3. 学习投资和理财知识。介绍常见的投资方式和理财产品，并讨论理财的原则和策略。

第四步：小组活动

1. 分组讨论，每组选择一个守财奴故事或案例进行分析和讨论，找出其中的问题及解决方法。

2. 每个小组汇报他们的分析和讨论结果，并进行全班讨论和总结。

第五步：课堂总结

1. 归纳总结学习到的财务管理知识和技巧，强调理财的重要性和影响。

2. 鼓励学生根据自己的情况制定个人财务计划，并进行反思和改进。

四、教学工具和资源：

1. PPT课件、视频、图片等教学资源。

2. 相关案例、书籍等教学材料。

3. 小组分组表、讨论要点表等辅助工具。

五、教学评估：

1. 指定学生撰写一篇关于守财奴故事的小论文，要求理论联系实际，能准确分析守财奴的特点及其影响，并提出相应的解决方法。

2. 观察学生在小组讨论和汇报中的表现，评估他们的合作和沟通能力。

3. 参考学生的个人财务计划，评估他们应用财务管理知识和技巧的能力。

守财奴大班教案【篇7】

守财奴大班教案

第一节课：导入与预习

1. 参考课程名：金钱观教育

2. 教学目标：通过引导学生了解守财奴的形象和典故，培养他们正确的金钱观念和价值观，促进他们形成积极的金钱管理技能。

3. 导入活动（15分钟）：

a. 播放经典卡通片《守宝物的宝莉》。

b. 引导学生回答问题：为什么宝莉守护着她的宝贝们，不舍得分享给朋友？

c. 引导学生带入话题：守护财富的重要性与个人利益。

4. 预习活动（10分钟）：

a. 分发主题相关的阅读材料，并要求学生阅读。

b. 学生们互相讨论他们的收入和支出，写下对他们而言重要的事情和物品。

c. 随堂检查学生的读书理解能力和金钱意识。

第二节课：课堂讲解与实操

1. 教学目标：学生们能够更深入地理解守财奴的特点和财务管理技巧，并通过实操学习如何合理规划金钱。

2. 讲解（10分钟）：

a. 讲解守财奴的形象和典故，引导学生们体会守财奴特点并探讨其不足之处。

b. 提供守财奴的金钱管理技巧，如预算、投资等。

3. 实操（30分钟）：

a. 学生们根据事先准备的预算表格，模拟自己的月度开支和收入。

b. 学生们在小组里分享自己舍得为何物，以及如何合理规划自己的金钱。

c. 教师指导学生们根据自己的收入和开支情况，制定一个合理的月度预算，并从中提取出金钱管理的技巧。

d. 学生们就他们的预算表格进行小组内互相点评，并给出宝贵的建议和改进方案。

第三节课：金钱观教育活动

1. 教学目标：通过游戏和实践，培养学生正确认识金钱的做法和对待金钱的态度。

2. 游戏（20分钟）：

a. 召集学生进行一个模拟购物的游戏。

b. 每个学生由教师发给一定的游戏货币，然后利用这些游戏货币购买他们喜欢的商品。

c. 游戏结束后，教师与学生讨论购物过程中的感受和困扰，并针对他们的体验提供适当的解决方案。

3. 实践（20分钟）：

a. 学生们参观当地的银行或金融机构，学习基本的金融知识和金融服务。

b. 学生们分为小组，上网搜索和收集与金融相关的新闻和案例，并从中分析金融决策的重要性。

c. 学生们撰写一篇关于正确理解金钱的重要性和合理管理金钱的文章，并互相交流和评价。

第四节课：总结与评估

1. 教学目标：通过课程的学习与实践，学生们能够总结出守财奴典故的深层含义，明白金钱是服务于人的工具。

2. 总结（15分钟）：

a. 学生们用自己的话总结出学到的守财奴形象和金钱管理技巧。

b. 教师引导学生们进一步思考守财奴故事背后的道德。

3. 评估（15分钟）：

a. 小组演讲：学生们分成小组，发表自己对守财奴故事的理解和课程收获。

b. 教师给出针对学生演讲和课程的综合评价，并鼓励学生继续努力。

4. 课堂反思：教师与学生们共同回顾整个课程，总结亮点和不足，并为今后的教学提出建议和改进措施。

以上是一个关于“守财奴大班教案”的范文，希望对您有所帮助。

守财奴大班教案【篇8】

守财奴大班教案

主题：财富的追求与个人财务管理

范文：

第一部分：导入（200字）

引入故事情境：

老板戴维曾经是一个拥有丰富财富的企业家，但由于缺乏财务管理的意识和技巧，他在一次金融危机中失去了所有的财富。为了不再犯同样的错误，戴维成为了一个“守财奴”，过着极其紧缩的生活。今天，他来到我们班里，要给我们讲述他的故事，并提醒我们要如何正确管理财务。

第二部分：身份转变与财富观念（200字）

戴维根据自己的故事，向学生们介绍了他从一个富有的企业家转变为“守财奴”的过程，并解释了财富观念的变化。

他指出原来他一直认为金钱是一切的根源，而且他的财富是通过风险投资和经商赚来的。然而，由于对财务管理的忽视，他在金融危机中一夜之间失去了所有的财富。因此，他转变了自己的财富观念，现在把金钱视为一种资源，需要正确管理和运用。

他引导学生们思考对财富的看法，并鼓励大家从此刻起拥有正确的财富观念。

第三部分：个人财务管理的重要性（300字）

戴维详细介绍了个人财务管理的重要性，包括以下几个方面：

1. 帮助规划未来：通过储蓄和投资，个人可以为自己和家人规划未来，包括教育、医疗和退休等方面。

2. 提升生活质量：科学合理的财务管理可以帮助个人提升生活质量，享受到更多的需求和梦想。

3. 应对突发事件：财务管理可以帮助个人应对突发事件，如疾病、意外事故和自然灾害等，减少不必要的经济压力。

4. 建立良好信用：良好的财务管理可以帮助个人建立良好的信用，获得更多的信贷和金融支持。

5. 培养节俭意识：财务管理可以培养个人的节俭意识，避免过度消费和浪费资源。

第四部分：实际运用与案例分析（200字）

为了帮助学生更好地理解个人财务管理的方法和技巧，戴维通过具体案例进行分析和讨论。

案例1：如何制定预算

戴维给学生们提供了一份月度预算案例，要求他们根据自己的家庭情况制定预算，并讨论如何合理分配收入，包括日常开销、储蓄和投资等方面。

案例2：如何储蓄和投资

戴维讲解了如何建立储蓄计划和投资组合，包括选择合适的银行存款、购买保险和证券等方面。

案例3：如何避免债务

戴维提供了一份常见债务案例，要求学生们分析债务形成的原因，并提出避免和解决债务的方法。

第五部分：总结与应用（100字）

戴维总结了个人财务管理的重要性和方法，并鼓励学生们将所学知识应用到自己的生活中。

他希望通过他的故事和讲解，能够提高学生们关于财务管理的意识和能力，为他们未来的发展奠定一个坚实的基础。

这个教案旨在帮助学生们树立正确的财富观念，养成良好的财务管理习惯，让他们能够自主管理自己的财务，为自己的未来打下坚实的财富基础。

守财奴大班教案【篇9】

《守财奴大班教案》主题：财富的掌控与爱与家庭的关系

导言：

《守财奴大班教案》是法国剧作家莫里哀的经典喜剧之一。这部戏剧以鲍奎夫为主角，通过他的执着于金钱和财富的追逐，揭示了财富对人性的影响，以及对爱与家庭的破坏。这一主题在当今社会仍然具有重要的意义，我们应当从中吸取教益，更好地平衡财富与家庭关系。

正文：

一、财富的掌控

守财奴鲍奎夫一直追求财富的积累和不断增加。他紧握手中的金钱，只顾自己的财富流失而不顾他人的需要，这使他失去人性的温暖。在人际关系中，他更多的是通过金钱来衡量和评价，而忽略了道德和情感的深度。

这种以财富作为唯一判断标准的行为在现实生活中也不罕见。很多人在追求财富和物质的过程中，逐渐迷失了自己的本心，变得冷漠和自私。他们对待家人、朋友和社会的态度也逐渐失去了人情味和温暖。这种“金钱至上”的思维方式对家庭建设和社会和谐造成了一定的冲击。

二、财富与爱的关系

在《守财奴大班教案》中，我们看到鲍奎夫对财富的执着最终导致了与家庭的矛盾和破裂。他对儿子克雷斯提安极为吝啬，让他儿子为一点点的金钱、一点点的财富而感到痛苦和绝望。鲍奎夫的儿子因此对他丧失了感情，甚至产生了恨意。爱和家庭关系的破裂成为整个故事的高潮，也是财富掌控的一个显著后果。

在现实生活中，财富对家庭关系的影响也是显而易见的。有些人为了追求更多的财富，忽略了与家人之间的情感交流和沟通。他们整天忙于工作，忽略了陪伴孩子成长的过程，可能最终导致与孩子的疏远和亲密关系的破裂。爱和亲情是人类最基本的需求之一，但在财富掌控的压力下，这种温暖和关爱往往成为奢侈品。

三、寻求家庭与财富的平衡

在《守财奴大班教案》中，莫里哀通过鲍奎夫和他的家人之间的冲突，提醒我们要寻求财富与家庭的平衡。财富的追求是人类的正常需求，但我们不能让财富成为我们生活的全部。我们需要明确金钱只是生活中的一部分，它不能代替亲情与爱，更不能成为决定我们与他人关系的唯一标准。

家庭是一个人生活的依托和港湾，我们应当时刻保持对家庭的关注和投入。无论财富如何，爱和亲情都是最重要的东西。我们应当学会寻找财务和家庭的平衡点，投入更多的时间和精力经营家庭关系，创造温暖和和谐的家庭氛围。

结语：

《守财奴大班教案》通过财富和家庭关系之间的冲突，提供了一个思考财富掌控与爱与家庭关系的案例。这个案例也引起了我们对当代社会的深思：我们究竟应该如何平衡财富与家庭？在追求财富的过程中，如何保持真挚的情感和亲情？我们应当从中吸取教益，找到适合自己的财富与家庭的平衡点。只有在良好的家庭关系中，我们才能真正拥有幸福的生活。

守财奴大班教案【篇10】

守财奴大班教案

主题范文：财务管理的重要性

导语：

财报导读：“财”，意指物质财富；“务”，意指管理。财务管理是指对财政收支、资金运营等进行全面有效的管理。而“管理”不仅仅在于管钱，还包括理财、消费、投资等方方面面。在现代社会中，财务管理已经成为每个人都需要学习和掌握的基本技能。本期课堂的主题是“财务管理的重要性”，我们将一起学习并讨论与之相关的内容。

一、财务管理的概念

财务管理是指对个人或组织的财务活动进行计划、指导、控制和评价的过程。它包括：

1. 财务规划：制定合理的财务目标和计划，合理安排自己的收入和支出。

2. 财务控制：监督和管理自己的财务活动，保证财务目标的实现。

3. 资金管理：合理运用资金，提高资金的使用效率，增加财富的积累。

4. 投资理财：根据自己的风险承受能力和收益要求，进行合理投资和理财。

二、财务管理的重要性

1. 实现财务目标：财务管理可以帮助我们制定合理的财务目标，并通过科学的财务规划和控制实现这些目标。比如，我们可以通过合理的财务规划实现理财自由，通过控制消费实现经济独立。

2. 提高财务能力：通过学习和实践财务管理知识，我们能够提高财务能力，增加财务决策的准确性和有效性。同时，合理运用资金和投资理财也可以增加财富的积累。

3. 避免财务风险：财务管理可以帮助我们识别、评估和规避财务风险。比如，我们可以通过建立紧急备用金和购买保险等方式，预防和应对可能发生的意外和风险。

4. 提高生活质量：合理的财务管理可以帮助我们掌握合理消费的能力，实现保障生活需要的同时，提高生活质量。比如，我们可以通过合理安排消费和理财，实现享受财富的同时，避免过度消费和负债过重的困扰。

三、财务管理的基本步骤

1. 确立财务目标：明确自己的财务目标和需求，制定具体、可行的目标计划。

2. 进行财务规划：根据财务目标和需求，制定合理的财务规划，包括预算、储蓄、投资、偿债等方面。

3. 财务控制和记录：合理控制和管理自己的财务活动，确保财务目标的实现。同时，建立良好的财务记录和档案，及时了解自己的财务状况和变动。

4. 资金管理和投资理财：合理运用资金，提高资金的使用效率。选择适合自己风险承受能力和收益需求的投资理财方式，增加财富的积累。

四、财务管理的实践方法

1. 制定预算：建立合理的预算计划，合理安排收入和支出，控制和规划自己的投资和消费，避免浪费和过度消费。

2. 建立紧急备用金：合理储蓄和积累一定金额的资金，以应对可能发生的突发事件和生活困难。

3. 分散投资风险：不要把鸡蛋都放在一个篮子里，通过分散投资，降低投资风险，在保证安全性的同时追求较高的收益。

4. 学习和咨询：持续学习和关注财务管理知识，不断提升自己的财务能力。同时，与专业人士进行咨询和交流，获取专业的意见和建议。

五、案例分析与讨论

在课堂上，我们可以引入一些财务管理的案例，让学生进行分析和讨论。比如，讨论如何帮助一个守财奴解决财务难题，如何理性消费并保持财务平衡等。通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和应用财务管理的知识和技能。

结束语：

财务管理是现代社会中非常重要的一项技能和能力，它涉及到个人和组织的财务活动和未来发展。学好财务管理，掌握合理的财务规划和控制技巧，可以帮助我们实现财务目标，提高生活质量，减少财务风险。希望通过本期课程的学习和讨论，同学们能够意识到财务管理的重要性，并从中受益，提高自己的财务能力。

守财奴大班教案【篇11】

《守财奴大班教案》是法国剧作家莫里哀的经典之作。剧中描写了一个无所不贪的守财奴父亲与他的两个儿子之间的斗争和儿子们为爱情对抗父亲贪欲的故事。本文将围绕“贪欲与爱情”这一主题，探讨剧中人物形象与情节设置。

首先，贪欲是贯穿全剧的一条主线。守财奴哈皮让父亲因为过于贪婪，不惜伤害自己的儿子们，甚至为了获得他们的钱财，与儿子们进行了多次的心理和肉体斗争。他唯一的目标就是占有更多的财富，对于爱情、亲情等感情因素视而不见。

其次，爱情在整个剧中都扮演了非常重要的角色。看似是女儿的安雅，实际上是长子卡里雷的未婚妻。她爱上了卡里雷，决定为了守护爱情而愿意放弃钱财。对于哈皮让来说，安雅只是他的工具和财产，而对于卡里雷来说，爱情更重要。在他的坚持下，爱情最终击败了贪欲，并让哈皮让放下了对财富的执念。

最后，情节的设计也非常独特。从一开始的卡里雷向父亲请求婚姻，到他们的爱情遭到哈皮让的阻挠，反被迫害，情节的转折点藏在其中。在剧中，父与子、友与敌、善与恶交错出现，产生了极大的反差效果。整个剧情节奏紧凑，悬念丛生，深度拉动了观众的神经，触动了人们内心深处的感受。

综上所述，莫里哀的《守财奴大班教案》是一部描写贪欲与爱情的经典剧作。剧中人物形象鲜明，情节设置独特，对于人类内心深处的冲突作了精细的刻画。它不仅在当时巨大影响，也对当代社会产生了深刻启示。

守财奴大班教案【篇12】

守财奴大班教案

序言：

《守财奴》是法国剧作家莫里哀的代表作之一，是18世纪法国社会喜剧的经典之作。本剧以主人公哈皮尔为切入点，揭示了人性的贪婪和金钱至上主义带来的负面影响。本教案旨在通过《守财奴》这部戏剧作品的讲解与分析，引导学生思考金钱的价值观、贪婪的危害以及对人性的隐喻，培养学生的审美情趣和人文素养。

一、教学目标：

1. 认识《守财奴》的剧情和主要人物形象，理解剧中对金钱和贪婪的批判。

2. 培养学生的文学欣赏能力，提高对戏剧作品的审美情趣。

3. 发展学生的批判思维和逻辑思维能力，培养学生独立思考的能力。

4. 培养学生的合作意识和组织协调能力，提高团队合作能力。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：情节及人物的分析与解读；贪婪与金钱的思考与批判。

2. 教学难点：引导学生理解和分析剧中对金钱和贪婪的思考，并启发学生对人性的理解和思考。

三、教学方法：

1. 导入法：通过一段描述金钱与幸福关系的短篇小说，引发学生对金钱主题的思考。

2. 讲授法：通过讲解《守财奴》的剧情和人物形象，分析剧中对金钱和贪婪的批判。

3. 讨论法：通过小组讨论、班级讨论等方式，引导学生深入思考和讨论课题。

4. 分组演练法：将学生分成小组，分配角色进行角色扮演，加深对剧情和人物的理解与感悟。

四、教学过程：

一、导入：小说《有钱人的幸福》（10分钟）

教师讲述一个小故事，内容是一个富有的商人通过拼命赚钱，最终拥有了无尽的财富，但却发现自己失去了爱人、朋友和亲情，感到无比孤独和空虚。并请学生思考，金钱与幸福之间的关系是怎样的？

二、讲解剧情与人物（20分钟）

教师简要介绍《守财奴》的剧情梗概和主要人物形象，引导学生对剧中所表达的贪婪和金钱至上主义的思考。

三、分析与讨论（30分钟）

教师与学生进行小组讨论，讨论的主题包括：

1. 个人贪婪的危害：通过分析哈皮尔的形象，引导学生探讨贪婪对个人的危害，并思考个人应如何正确对待金钱。

2. 社会贪婪的危害：通过分析剧中人物之间的关系，引导学生思考贪婪对社会关系和社会发展的影响，及如何维护社会公平正义。

四、角色扮演（30分钟）

将学生分成小组，分配剧中角色进行角色扮演，通过扮演剧中人物，让学生更深入地理解和感悟剧中的思想和情感。

五、总结与启发（10分钟）

教师总结讨论的结果，并引导学生思考金钱与贪婪在《守财奴》中对人性的隐喻和反思作用，并提出对金钱和贪婪的正确看法和态度。

五、教学反思：

通过本课的教学，让学生对《守财奴》的剧情、人物形象以及对金钱和贪婪的批判有了一定的理解，并能够运用批判性思维进行分析和思考。同时，通过分组演练和小组讨论的形式，激发了学生的合作意识和运用知识的能力，提高了学生的人文素养和审美情趣。但是，由于时间限制，学生的讨论深入度和广度有限，需要进一步开展相关的课外活动和学习展示，以加深学生对金钱和贪婪的认知和理解。

以上是关于《守财奴大班教案》的相关主题范文，希望对您有所帮助。

守财奴大班教案【篇13】

主题：财富管理

财富管理是我们生活中不可或缺的一部分，它涵盖了我们的理财、投资、消费和储蓄等方面。随着经济的发展和社会的进步，财富管理的意义越来越重要。因此，在守财奴大班教案中讨论财富管理是非常必要的。

财富管理的重要性

首先，财富管理可以帮助我们有效地利用资产，使我们的财富达到最大化。如果我们没有好的财富管理方法，我们的财富可能会流失或没有有效地运用。而通过财富管理，我们可以规划和调整我们的财产，使其变得更为优化。

其次，财富管理可以帮助我们提高我们的生活质量，让我们更加自由自在地生活。通过财富管理，我们可以在投资和消费方面做出更切实可行的决策，从而实现自己的理想生活。我们可以更好地掌控自己的财务状况，提高我们的信用与声誉。

如何进行财富管理

要实现有效的财富管理，需要注重以下几点：

第一，确保珍惜和保护自己的财富，采取必要的安全措施，例如买保险。同时，需要合理地规划和管理我们的储蓄和投资，确保不会出现过度波动或风险过高的情况。

第二，需要清楚明确地了解自己的财务情况，制定合理的预算和计划，避免不必要的消费和浪费。在确保生活质量的前提下，适度节俭，并注重质量。

第三，需要注重教育自己的财务知识，了解金融市场和投资产品的基本知识，掌握就业和创业的管理技巧，以及操作和使用互联网金融产品的技巧。

最后，需要注重建立健康的消费和消费习惯。在购买商品和服务时，需要理性、谨慎对待，同时注重品质和服务质量，并遵守消费者保护法律和法规。

结论

财富管理不仅仅是追求利润最大化的商业行为，更是我们日常生活中必不可少的生活技能。通过建立有效的财富管理系统，我们可以拥有健康、富足的生活，并更好地维护自己的人身财产安全。

守财奴大班教案【篇14】

守财奴大班教案题目范文

一、教案主题：守财奴——财富与人生的升级之路

二、教学目标：

1.了解并理解《守财奴》这部杰作的背景、作者以及主题；

2.通过阅读《守财奴》，了解并分析作品中人物形象、故事情节、主题思想等要素；

3.培养学生对金钱和欲望的正确认识，树立良好的价值观；

4.增强学生的文学鉴赏和批评能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏。

三、教学内容：

1.教学方法：导入法、讲授法、讨论法、情景表演法；

2.教学内容：

a.背景知识：介绍《守财奴》的作者莫里哀及其代表作品，了解该作品的创作背景；

b.作品分析：分析《守财奴》中的人物形象、故事情节等要素，讨论作品的主题思想；

c.艺术鉴赏：欣赏该作品的艺术价值，理解莫里哀的言辞和幽默，领略他的剧作才华。

四、教学步骤：

1.导入（10分钟）

a.组织学生观看《守财奴》简介的相关视频，让学生对该作品有一个初步的了解；

b.展示莫里哀的图片，让学生认识莫里哀，并了解他的代表作品。

2.讲授背景知识（10分钟）

a.向学生介绍莫里哀的生平和创作经历，让学生对他的人生和创作有一个整体的认识；

b.讲解《守财奴》的创作背景和社会情境，引导学生理解该作品是如何反映当时社会问题的。

3.分析作品要素（20分钟）

a.分组讨论，让学生整理《守财奴》中的人物形象，并分析他们的性格特点；

b.引导学生分析作品的故事情节，了解金钱、贪婪等主题元素在其中的体现；

c.针对作品的主题思想，引导学生展开讨论，分享自己的理解和感悟。

4.艺术鉴赏（20分钟）

a.播放《守财奴》的相关片段，让学生感受剧中人物的形象和情节的展现；

b.引导学生分析莫里哀的语言和幽默，欣赏其在剧作中的才华和艺术成就。

5.总结与拓展（10分钟）

a.对该课的学习内容进行总结，并回顾学生的学习收获；

b.布置相关作业，要求学生进一步阅读《守财奴》，写下自己的读后感，并组织学生进行分享。

五、教学评价：

1.观察学生的参与情况和课堂表现，评价其对《守财奴》和莫里哀的理解和欣赏程度；

2.评价学生在讨论中的发言和分析能力，对学生的思维深度和逻辑性进行评价；

3.通过学生的作业和分享，评价学生对《守财奴》的理解和个人观点。

六、拓展延伸：

1.鼓励学生阅读更多莫里哀的作品，了解他的其他代表作，并进行比较分析；

2.组织学生进行剧本创作或演绎，让学生身临其境地感受《守财奴》中的故事和人物；

3.课后可组织学生进行小组展示，分享自己对莫里哀和《守财奴》的理解和感悟，并通过评论和辩论来增强学生的分析和批判能力。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

大班语言教案(精华四篇)

编辑为您整理了关于“大班语言教案”的一些必要知识。每位教师在上课前都需要精心设计教案和准备课件，现在正是教师们开始编写教案课件的时候。教案是提高学生学习兴趣和积极性的重要工具。感谢您访问我们的网页，祝您在这里愉快地阅读内容！

大班语言教案 篇1

大家好，今天我说课的题目是：

新《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《彩虹的尽头》是一本经典儿童绘本，是一个寓意很深的故事，绘本意境优美，蕴含着感染人、影响人的情感价值：

以獾、狐狸寻宝为主线，故事逐渐展开。什么是宝贝？在储备冬粮的松鼠来看，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝，在幸福的鸭妈妈看来，鸭宝宝就是胜过世界上任何东西的宝贝，而在阅历丰富的兔子爷爷看来，最令他陶醉的宝贝当然莫过于对往事的回忆了。

通过在寻宝途中与遇到的三个动物之间的对话，獾和狐狸悟出“宝贝”的真正涵义：宝贝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西，宝贝还是一些很特别的东西，能够给自己带来幸福快乐。寻宝前后形成鲜明对比，是从物质到精神的升华。

大班幼儿对“宝贝”已有了朦胧的概念，他们认为自己喜欢的玩具等物品就是“宝贝”，“宝贝”大都是物质方面的，对于“宝贝”更深层次的涵义并不理解。大班幼儿的观察力和理解力更强了，又善于思考，正好借助《彩虹的尽头》这个绘本，结合维果斯基“最近发展区”的教育原则，引导幼儿在已有知识经验的基础上对“宝贝”的涵义有更深的理解，同时，绘本所传达的价值观也将对大班幼儿产生潜移默化的影响。

说教学目标：

根据大班儿童语言发展和理解能力的实际水平，本次活动的目标如下：

情感目标：体验“宝贝”带给自己的快乐。

能力目标：初步理解“宝贝”的广泛涵义，能大胆表达。

说教学流程：

整个活动分为三个部分：介绍宝宝—阅读、了解绘本—互动体验、传递情感。

第一环节：介绍自己的宝贝。

在《喜洋洋》喜悦的**背景下，幼儿拿着自己日常生活中重要的、能给自己带来快乐的宝贝，和身边的同伴互相欣赏后，从谈话入手，以开“鉴宝会”的形式在集体中介绍自己的宝贝：“你的宝贝是什么？你为什么把它当成宝贝？

”一方面了解幼儿已知经验—对宝贝的认识，激发幼儿想说、乐说的愿望，另一方面将幼儿引入正题：“来了一只獾和狐狸，它们听说我们小朋友有这么多的宝贝，它们也想去寻宝。獾和狐狸到底有没有寻到宝贝呢？

我们一起来看看吧。”从而激起幼儿阅读的兴趣。

大班语言教案 篇2

活动目标

1、观察狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，理解故事内容。

2、在理解故事内容的基础上分角色表演故事情节，了解狐狸和老虎的心理活动。

3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与活动。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

本次活动的重点是幼儿观察图片理解故事内容。

活动的难点是在理解故事内容基础上分角色表演故事情节。

活动准备

人手一本小图书 图片 大图书

活动过程

一、我设计了以下四个环节：1、出示主要角色图片，激发幼儿看图书的兴趣。2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。3、引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。

分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。

兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们熟悉的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？（通过猜测，看图书知道真正的答案）

二、师幼共同阅读故事，理解故事内容。

1、找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学医学它的样子。为什么它不怕大老虎？

2、阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？一个一个的问题抛给孩子，让孩子在自主阅读中知道故事的发展，通过表演的形式理解故事的内容。

3、找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。

4、共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？通过讲述和表演的形式理解故事的内容。

三、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。

教学反思

在故事“没有牙齿的大老虎”这个教学活动中，孩子们显得兴趣特别深厚。通过我绘声绘色地故事讲述，让孩子们在欣赏完两遍故事后就能主动地跟着我一起讲述故事内容了。在活动中，我让幼儿思考：从这个故事中明白了什么道理？大多数幼儿都只是围绕“我们不能吃太多糖，不然牙齿会坏掉的；我们要养成早晚刷牙的好习惯”来回答，没有一名幼儿拓展到故事中的其它角色（如：中心角色——狐狸）来思考。于是，我问他们：“你喜欢故事中的狐狸吗为什么？”经我这么一问，大家才敞开更深入的话题：“狐狸很聪明，会想好办法；狐狸很勇敢，不怕大老虎；狐狸很狡猾……”在老师的引导下最后生成了又一个新道理：我们在遇到困难或危险时不能害怕或退缩，要用自己的聪明才智去解决困难，接受挑战。在接下去的活动中，我们又一一分析了故事中的其它几个角色，孩子们真是收获不少，受益非浅。幼儿通过故事中的各个角色结合我们的活动实际，学习到更多知识和经验，从而得到了一定的提高。

小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

大班语言教案 篇3

活动目标：

1．理故事内容，了解月亮在不断的变化。

2．学习描述月亮变化的语句，初解步了解故事中比喻手法的运用。

3．能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

准备：课件、月亮图片，幼儿操作材料。

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、师：小朋友，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？

2、幼儿自由讨论。

3、小结：有的小朋友说月亮是圆的，有的小朋友说月亮是弯的。

二、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么样子呢？

2、幼儿听故事，了解月亮是不断变化的。

3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提问：

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）

（2）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）

（3）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

（4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）

（5）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）

（6）月亮姑娘的身体发生了怎样的变化？教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿说出因为月亮姑娘的身体总是发生变化。引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖。

3、看图了解月亮的变化过程。

教师：小朋友们说的非常好，我们一起来看月亮姑娘到底是怎样变化的吧！

出示图片，引导幼儿观察。

教师：月亮姑娘刚开始的时候是什么样的？

引导幼儿发现，月亮刚开始的时候是弯弯的月牙，像眉毛一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛。

观察第二幅图：

教师：月亮姑娘的身体现在变成了什么样？

引导幼儿发现月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。

并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀。

出示第三幅图片：

教师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？

引导幼儿发现又胖了一点，像小船一样。

并用一句话来描述：弯弯的月亮像小船。

出示最后一幅图片：

教师：最后月亮姑娘的身体变成什么样子了？

引导幼儿发现胖胖的，像圆盘一样。

并用一句话描述：弯弯的月亮像圆盘

教师播放月亮的变化图片，巩固幼儿的认识。

4、幼儿为月亮姑娘穿衣服。

教师：听完了这个故事，我们知道了月亮姑娘为什么穿不上新衣服了吧，现在月亮姑娘想请小朋友们帮忙设计一件新衣服，让月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？

5、放松活动，听音乐做动作找到座位。

6、让幼儿把自己的想法画出来，订成图书，区域活动时讲给小朋友听。

活动延伸：

师：今天的故事有趣吗？老师给每个小朋友留一个任务，给每个小朋友一张月亮变化的观察记录表，请每个小朋友回家观察月亮每天的样子，并把它的样子画出来。一个月后，我们再来看一看月亮到底是怎样变化的，哪一天最圆？哪一天最弯？

大班语言教案 篇4

活动目标：

1. 理解故事内容，根据画面对情节发展进行大胆猜测。

2. 了解植物上下的特征，知道所食用的部分。

3. 知道劳动果实是来之不易的，只有通过自己辛勤的劳动才能有收获。

活动准备：

1. PPT《上面和下面》 .

2. 大熊和兔子贴图、对应的蔬菜贴图(胡萝卜、樱桃萝卜、花椰菜、莴苣笋、芹菜)

3. 事先让幼儿认识芹菜、莴苣笋、花椰菜。

活动过程：

一、认识故事中的主角，认识故事封面点击故事封面：睡觉的大熊和搬玉米的小兔子之间有一个很有趣的故事，我们大家来一起欣赏下吧!

二、欣赏故事PPT

1. 图片上的大熊在干什么?播放打呼声。

教师讲述：大熊家很富有，但是大熊好吃懒做，整天就知道睡大觉，从来不爱劳动。而小兔子一家呢，很贫穷，但是它们很勤劳很聪明。它们打算和大熊商量件事。小兔子来到大熊面前： 怎么样对半平分呢?就是把东西分成上面一部分和下面一部分。 “哦，这样也可以吗?”“是的，第一季的收成你要上面还是要下面?”大熊想了想，“我要上面.”(教师在黑板上贴上对应头像)

2. 师讲述：田里的蔬菜一天天地长大，大熊一天天地睡大觉。很快到了收获的季节，小兔子兴奋地去喊大熊。

(1).点击PPT，看看小兔子种植了什么蔬菜，拿出图片，一起来认识一下萝卜的上下特征。

(2)观察图片，你们觉得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?为什么?

(3)大熊心里会怎么想?

(4)出示道具萝卜的图片，请幼儿自己摘下上面的萝卜叶子贴到大熊的头像处，萝卜果实贴到小兔子的头像处。

(5)小兔子很聪明，它知道萝卜的下面部分可以吃，所以它在种的时候就想到了要分给自己可以吃的地方。

3. 播放PPT，教师继续讲述至：第二季的蔬菜要收获了。

(1)这一次请小朋友来猜猜大熊会选要上面部分还是下面部分，为什么这么猜测。

(2)点击图片，观察大熊这次得到了什么?小兔子得到了哪些?为什么?

(3)大熊心里会怎么想?

(4)出示道具芹菜、莴苣笋、花椰菜的道具图片，请幼儿自己摘下大熊和兔子应该得到的部分，贴到黑板的对应处。

三、引出故事结尾

1. 提问：为什么大熊每次都没有得到有用的部分，而小兔每次都能得到有用的部分?小结：小兔子通过自己辛勤的劳动，懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懒做，不劳动，是无法得到真正的收获的。

2. 播放PPT最后两幅图，教师讲述，大熊改掉好吃懒做的缺点，拿起锄头自己耕种劳动。小兔子一家开起了蔬菜店。

四、“蔬菜大切分”游戏

1. 请幼儿拿出椅子下的蔬菜小图片，一起来认识一下：包心菜、菠菜、青菜等。

2. 出示大黑板，左边是大嘴巴，右边是垃圾桶，向幼儿解释用途。

3. 提示幼儿椅子下有一种蔬菜图片，请幼儿沿着中间的黑色虚线剪开，区区分蔬菜的上下部分，把可以吃的部分贴到大嘴巴的下面，把没有用的东西贴到垃圾桶的下面。

助教教案(精华十四篇)

为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园助教活动方案，欢迎阅读与收藏。

助教教案 篇1

一、家长助教活动的指导原则

合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是平等、合作的关系，教师应以平和、平等的态度对待每一位家长，互相学习，互相帮助，互相指导，共同提高。

尊重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的积极态度，因人而异，不挑剔家长的素质，尊重每一位参与助教活动的家长。注重活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。

以孩子发展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。

适当性原则：指导应适时进行，给予家长发挥的.空问；并根据不同的活动采取灵活的指导方式。

二、具体指导策略

策略一：抓活动前的准备工作。

首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次是真诚相邀，采用招募栏、电话预约等方式邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案，家长一般只是简单地说一下自己活动的想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。

策略二：做好活动中的组织工作。

首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌。充满信心地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法。重点对活动中一些突发现象进行指导，把握时机，适当牵引。

策略三：重视活动后反馈、延伸活动。

活动后收集助教家长的建议，合理化改进，并继续指导家长的育儿方法，达到真正的互动。以前家长和教师之间总有距离，在教育孩子上难以达成共识。家长不了解老师的工作性质。对幼儿园的活动不明白，总觉得很简单，是在哄孩子。以往的家长在参加家长助教活动后。都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不容易了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简单。家长会积极为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中，教师也可以观察到平时所不易察觉的幼儿的发展、需要，重新审视自己的教育方法。

家长助教活动，得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们教师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。

三、家长助教日活动流程

时间：20xx年11月5日

活动地点：xx幼儿园

嘉宾：各位参与助教的家长

活动准备：条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报

活动负责人：各班班主任

活动安排：

1、8：10—8：40各班进行晨间活动，要求幼儿愉快游戏。

（助教家长陆续进园，本班老师热烈迎接）

2、8：40—9：20幼儿早操表演。

3、9：30—10：00家长助教第一节活动。

4、10：10—10：40家长助教第二节活动。（助教家长再次上第二堂课）

5、上午助教家长和小朋友合影。

6、12：00———2：10幼儿起床、喝水、吃点心、整理衣物。

（下午助教家长陆续进入园，本班老师接待）

7、2：50—3：20下午家长助教第一节活动。

8、3：20—3：30如厕、喝水。

9、3：30—4：00家长助教第二节活动。（下午助教家长再次上第二堂课）

10、4：00—4：10下午助教家长和小朋友合影。

幼儿园颁发证书及奖品，全体教师及家长合影留念，活动结束！

助教教案 篇2

活动目标

1．熟悉足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

3．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

教学重点、难点

1.球赛规则：要用脚踢。

2.球门是小足球的家。

活动准备

将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

活动过程

一．熟悉小足球

1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。

2．幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

3．幼儿讨论玩足球的基本规则：

（1）要用脚踢；

（2）球门是小足球的家。

二．和小足球做游戏

1.幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则：

（1）只能用脚踢；

（2）限于操场范围内。

2.幼儿在四散自由踢球的'基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

三．放松活动

幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

助教教案 篇3

一、活动目标：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

2、知道过了新年，又长大了一岁。

3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

二、活动准备：

日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

三、活动重难点：

理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

四、活动过程：

一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗(出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……)今天呀，我们主要来学习“元旦”。

2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日代表什么(新一年的到来，是一年开始的第一天)

3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的`意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的(放烟花、吃饺子等)

2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图(如果条件允许，可以制作成课件)，引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事

四、延伸活动：

引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。

助教教案 篇4

设计意图

幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。

活动目标

1、探索平衡台的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

2、能按一定的规律将平衡台组合成“桥”，发展幼儿观察、推理能力。

3、增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

6、了解多运动对身体有好处。

7、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备

1、平衡台若干（平衡台上贴有各种几何图形及数字1～10）。

2、幼儿已玩过找规律的游戏。

3、音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

一、热身运动：平衡台操

幼儿手持平衡台走进场地。

师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡台？请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

（师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿，站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。）

二、自由探索平衡台的不同玩法

师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩？请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

幼儿自由探索，教师个别指导。

集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒！

（这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。）

三、游戏：过桥

1、启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

师：请小朋友看看平衡台上有什么。

平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队？

请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

你们是怎样给它们排队的？（幼儿介绍）

（此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。）

2、按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

（1）师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队（幼儿分别站在红、黄线上），红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

（2）师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”（一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些）。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

（3）将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

变换过桥要求，幼儿练习过桥。

（走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。）

四、游戏：大鳄鱼

集合幼儿成一路纵队。

师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

幼儿游戏。

师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

幼儿四散跑。

（在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。）

五、放松游戏：吸尘器

启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台傲吸尘器，一起来打扫干净。

（体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。）

活动反思

幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的'好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。

教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。

助教教案 篇5

一、说内容：

《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯。

1、《新纲要》健康教育目标“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”要求要培养幼儿良好的卫生习惯，饭前便后、手脏了要勤洗手是基本的卫生习惯。

2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，要学习基本的生活自理能力，所以我选择了洗手这一内容。

二、说教学目标：

1、要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿了解洗手的重要性。

2、小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到保证卫生的要求，所以要教会幼儿正确的洗手方法。

3、要完成《新纲要》健康教育目标“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”，要在平时的生活中养成幼儿饭前便后，手脏时洗手的卫生习惯。因此我制定了以下教学目标：

（1）让幼儿了解洗手的重要性。

（2）教会幼儿正确的洗手方法。

（3）养成幼儿饭前便后，手脏时洗手的卫生习惯。

三、说重点、难点：

《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯，在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人的帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

四、说教学准备：

1、指偶小兔是为了情景表演，引起幼儿的.兴趣，了解洗手的重要性。

2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。

五、说教学过程：

1、指偶小兔情景表演—小兔生病了。让幼儿了解小手脏了不能拿东西吃，否则会生病的。

指偶小兔是为了情景表演，引起幼儿的兴趣，了解洗手的重要性。

2、学习正确洗手的方法：

（1）用水把手打湿了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）清水冲洗干净，把手甩三下，不把水溅到地上。

洗手是技能的培养，教师需要做正确的示范。

3、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。”

儿歌可以引起幼儿的兴趣，也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。

4、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

技能的学习，练习是不可缺少的。

5、组织幼儿在水池边实地洗手一次。

（1）幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水、节约用水。

（2）表扬正确洗手的幼儿。

除了一般的练习，实地洗手的练习更重要，表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。

活动延伸：

1、饭前便后教师检查指导幼儿洗手。

2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿认真洗手。

活动延伸是为了让幼儿养成良好的洗手习惯。

助教教案 篇6

课的内容

1．足球健身操；

2．足球抢截球游戏。

教学目标

1．认知目标：使学生在通过教学，体验到足球的乐趣及技巧性。

2．技能目标：在快乐当中逐渐掌握足球的技术要领。

3．情感目标：展现快乐足球，使学生团队协调能力增强。

课的结构

时间

课的内容

组织教法与教学内容

准备活动

5分钟

一，集合整队。

二，师生问好。

三，宣布本课任务。

四，足球操运动：

1． 腕踝运动；

2． 肩绕环运动；

3． 腰绕环运动；

4． 腹背运动；

5． 弓步压腿；

6． 挺身运动。

组织教法：

两列横队，队型：

要求：

1，队伍整齐，教师指挥得当，声音洪亮。

2，教师领跑热身运动。

3，学生思想集中，动作到位，有力度，按老师节拍认真完成。

主要内容

10分钟

足球的游戏：

名称：护球游戏；

目的：提高学生控制球以及护球的能力。

方法：学生一人一球，在中圈运球，运球过程当中力争在控制好自己的球的情况下将其他人的`球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看谁留到最后。

要求：运球时人球兼顾，用身体或大腿护球，抢球时不许犯规。教师先演示游戏，讲清楚游戏的规则，然后开始教学游戏。

注意项目：在抢截球的时候要注意安全问题，合理冲撞。

课后小结

略。

助教教案 篇7

活动目标

1、用流畅的线条表现奶牛的基本形态。

2、为奶牛添画适当的背景。

环境创设

范例。

重点与难点

用流畅的线条表现奶牛的形态。

活动过程：

一、谈话导入：

我们每天喝的牛奶是从哪里来的？

奶牛长得怎么样呢？

二、欣赏范例，学画奶牛

1、看这幅奶牛的画，你觉得应该先画奶牛的`什么部位？（头部），它的头接近于什么形状？（有点像长方形，不过边角比较圆滑）再画奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再画奶牛的身体，最后画奶牛四肢及尾巴。

三、涂色

奶牛身体是什么颜色的？（白色的底，黑色的斑点）

头部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）

四、添画

奶牛生活在什么地方？我们可以在它周围添画点什么呢？（蓝天、白云、草地等）

五、幼儿绘画，老师指导。

提醒幼儿要把奶牛画得大，撑满整个画面。

六、分享评价

比一比谁的奶牛最漂亮？

助教教案 篇8

一、设计意图：

《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。

二、活动目标：

1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

2、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。

三、活动重点：

在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

四、活动难点：

能够用脚内侧运球的方式过障碍。

五、活动准备：

人手一只足球、音乐、标志锥

六、活动过程：

（一）开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，

（二）基本部分

1、自由探索

师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探索运球的方法。

师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

教师示范脚内侧运球的方法。

师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的'方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4、游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做游戏。

（三）结束部分

教师带领幼儿做活动后放松运动

师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

助教教案 篇9

活动目标：

1、在游戏活动中培养幼儿原地和移动地纵跳触物，以及听信号做游戏的能力。

2、 激发幼儿愉快地参于游戏，感受游戏所带来的快乐。

活动准备：

2ⅹ3米的纱网，上面系满铃铛。

《造房子》的音乐，《下雨了，天晴了》的音乐。

活动过程：

一、律动《造房子》导入

师：宝宝，我们来造房子吧！

二、发现会响的房子

请全体宝宝进入小房子坐一坐，感受一下。

师：好漂亮的房子啊，这间房子还会怎么样？（会响的） 为什么会响的`呢？

三、展开游戏。

师：你们有什么办法让小铃铛唱歌呢？（引导幼儿纵跳触物）

1、个别幼儿尝试。

2、集体游戏。

3、逐步增加房子高度，鼓励宝宝越跳越高。

四、移动房子，提升游戏难度。

师：宝宝真能干，跳得真高啊，现在，奇妙的房子走起来了，我们还要让小铃铛唱歌哦！

（房子前、后、左、右移动，宝宝学会移动地纵跳触物）

小结：你们和奇妙的小房子玩的开心吗？让我们到房子外面去走一走，让小房子休息一会。

五、玩“下雨了”游戏。

天晴了，宝宝走出房子。

下雨了，宝宝躲进房子。

六、结束。

师：奇妙的小房子出去玩啦，我们也一起出去吧！

（在“天晴了”的音乐声中自然结束）！

助教教案 篇10

设计意图：

中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

活动目标

1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点

活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友

活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾

活动准备

小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

活动过程

一、导入

教师讲述小胖熊吹气球的`故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）

二、基本部分

1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？

幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？

幼儿：他和我一样喜欢。，他懂得很多。，他很喜欢帮助别人，他喜欢给我吃好吃的......

2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？

师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？

幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良......

师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？

幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友......

3、引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢？

幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿......

师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

4、引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？

师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？

幼儿：生气；不开心；不想和他玩了......

师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？

幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝......

总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！

三、结束部分

讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。

1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。

附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。

2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。

教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。

活动延伸：

幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备

活动反思：

1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐

3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。

助教教案 篇11

一、活动目标：

1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。

2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。

3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

二、活动准备：

1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子24床，铃鼓1个，磁带，录音机。

三、活动过程：

一、开始部分

1、师幼创意游戏《超级变变变》——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以变出很多好玩的东西，我们就叫它魔棒。现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。

2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。

二、基本部分

1、创意玩魔棒——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。

师：小朋友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。

教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的`玩法。

2、幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。(小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看)

3、合作游戏《毛毛虫》——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。

4、综合游戏《赶小猪》

(1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家。

(2)提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。

三、结束部分——玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。

四、活动反思：

本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分，教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节：虽然给了一定的方向，但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的特点，幼儿只能想出几种类似的玩法，这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出：骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地周围的篮筐(小猪的家)里，游戏中幼儿很感兴趣，但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度，有的赶到筐口直接用手拿进去，在这个教具上我们需要思考改善。

助教教案 篇12

设计意图

分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的`，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标

1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

活动准备

食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

活动过程

这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类

刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受。结束部分老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。活动延伸区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。

教学反思

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

助教教案 篇13

在家园共育中，家长志愿者来园服务的模式被很多幼儿园采用。但现状是家长虽然参与到幼儿园的活动中，却不明白参与的意义和目的，充当的只是活动的被动配合者，缺乏有效互动。如何有效提升家长助教活动的品质，实现从形式到内容的实质性突破呢？我们结合实践进行了一些探索。

一、建立家长志愿者工作运行机制

1．招募志愿者。

我园以幼儿园家委会为龙头，每学期开学由家委会确定志愿者服务活动的项目和内容，通过幼儿园网站和家长会发布志愿者招募的信息及参与的要求，家长向班级老师提出申请。幼儿园负责人和家委会主任根据申请家长的具体情况进行筛选，确立家长志愿者人选。

2．建立志愿者资源库。

对确定的家长志愿者，幼儿园通过召开会议部署一学期志愿者活动的具体安排，让家长明确志愿者的义务、责任和权利。幼儿园按班级向家长发放《秦淮幼儿园家长志愿者登记表》，登记表的内容包含家长的专业特长，每周参与时间和联系方式等十个方面。园部将收到的表格信息进行汇总归类，建立幼儿园家长志愿者信息资源库。

3．实行分组管理。

为了有效发挥家长志愿者的作用，我园加强了对家长志愿者队伍的管理。园部根据资源库的信息，将志愿者成员分为助教、护导、专项活动三个小组，每组设负责人一名。志愿者每次活动上岗前，由园部安排相关人员对其进行相应的岗前培训。负责人在活动前进行计划安排并及时地与家长志愿者沟通。每次活动结束进行例会小结，负责人给予指导，提出下次活动的要求。每次活动按是否有以往参与此项活动的经验将志愿者分为新老成员，活动中新老成员相互结对，在共同参与活动的过程中不断积累经验，提高服务质量。这样一次次活动经验的不断传承，使得志愿者在参与幼儿园的活动中作用发挥越来越大。

4．设立奖励机制。

家长志愿者每参加一次活动都要填写家长志愿者活动记录表的相关内容，志愿者记录表由孩子所在班级教师核定后交园部盖章。每学期末召开一次全园大会对成绩优秀的志愿者家庭给予表彰奖励。

二、开发全方位的家长志愿者活动形式

1．参与幼儿园管理。

为了有效发挥家长志愿者在家园合作教育中的作用，我园设立家长志愿者工作站，让家长志愿者参与到幼儿园的管理中。如让家长志愿者轮流参加幼儿园每月一次的伙委会会议，让其了解幼儿食谱制订的要求，知晓幼儿伙食费的使用情况，并能在幼儿膳食烹饪的多样性上提出合理的建议；每学期每班邀请两名家长志愿者参加幼儿园家委会的工作，由于家长志愿者经常参与幼儿园的活动，他们能够直接深入到教师和幼儿中，对教师的工作、幼儿园的教育目标和要求有了较深刻的了解，在教育上有助于和幼儿园达成共识，实现家园共育的目标。我园还让家长志愿者参与幼儿园活动室的管理与维护，这样既弥补了幼儿园女同志不擅长设备修缮的缺陷，又能及时保障各类设施设备的使用。为了保护师生的生命安全，我园家委会发起了建立家长志愿者安全护导队的倡议，得到了广大家长的支持和响应。护导队成员共有三十多名，分为五个小组，每天在幼儿早晨来园和下午离园时都有两名志愿者护导队员认真做好安全值勤工作。每当幼儿外出参观，志愿者护导队成员也能陪同护导，既降低了安全隐患又保证了幼儿外出活动的质量。

2．优化助教活动。

每学期开学，幼儿园将家长助教活动的内容和安排的具体时间告知家长，鼓励相关志愿者家长参加。如牙科医生家长志愿者为幼儿上注意口腔卫生的课，警察家长志愿者为幼儿讲自我安全保护的方法，厨师家长志愿者给幼儿演示包子等点心的制作过程及讲述食品的营养等。授课活动选择的方式由志愿者家长和授课班级老师共同商定。授课活动开展前让志愿者家长跟班了解幼儿的活动情况和教师的教学方法，学习和幼儿有效互动的技巧。授课班级教师主动和家长志愿者沟通，帮助志愿者家长熟悉活动场所，了解活动程序。教师在和志愿者家长共同设计活动方案时，要引导他们在拟定活动目标和设计互动形式时注意遵循幼儿的年龄特点和循序渐进的教育原则，以便使活动更能适合本班幼儿，发挥志愿者家长助教的优势。在授课活动准备阶段，授课班级的老师要向班上幼儿隆重介绍即将进行的授课活动，让幼儿对“家长老师”充满期待。活动中根据具体授课内容，可采用边操作边讲解的方式，也可采用志愿者助教操作，班级老师讲解的方式进行。

3．辅助组织特色活动。

亲子教育是我园的.一大特色。每年幼儿园都会举办多种形式的亲子特色活动，如：亲子读书节、亲子环保节、亲子运动节、亲子艺术节等。家长志愿者成为了特色亲子活动的组织者和策划者，同时还组织开展了各种类型的节日活动及郊游等社会实践活动，有的活动是全园性的，有的是以班级或年级组为单位的。这些活动的开展有效增进了亲子关系，实现了家园互动。

良好的家园关系有助于促进教育的一致性、有效性。有效的志愿者活动是促进教师和家长之间沟通了解的重要形式。家长与教师共同合作，融洽了彼此间的关系。在参与活动的过程中家长了解到教师和幼儿园为了孩子的健康成长做的种种努力，在体验教育的艰辛之后，家长也能进一步理解和支持幼儿园的工作，使家长对幼儿园和教师更有信任感。

助教教案 篇14

活动目标

1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状分类。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

圆形、方形、三角形的卡片各一张。 圆形、方形、三角形的玩具若干。

活动过程

（一）认识圆形、方形、三角形，知道其的简单特征。

1、师：小朋友，形状王国来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗？（卡片：圆形、方形、三角形分别做自我介绍）

（1）大家好，我是圆形，我的身体圆圆的，一个角都没有。

（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。

（3）小朋友们好，我是三角形，我有三条边和三个角，我很愿意和小朋友们做好朋友。

2、请幼儿分别讲述这三种形状的特征。

师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们是怎样的吗？ （幼儿自由说）

（二）让幼儿在生活中找形状分别是圆形、方形、三角形的.物体。

小朋友们注意看看，说说我们的教师里有哪些物体是圆形的呀？ 哪些物体是方形的呀？

哪些物体是三角形的呀？ 师总结：教室里的皮球、呼啦圈、轮胎、闹钟、铃鼓都是圆形的。

电视、投影仪、窗户都是方形的。

旗子、三角形积木、三角形蛋糕都是三角形的。

（三）图形宝宝要回家啦，我们给它们送个礼物好不好？

1、请配班老师发各种形状的物体。

2、请幼儿分别上前送礼物。（拿到圆形宝宝的小朋友把圆形送回家，方形和三角形以此类推。）

3、师请个别幼儿上前检查送的礼物对不对？

4、师总结：小朋友今天表现好棒啊，不仅认识了圆形宝宝、方形宝宝、三角形宝宝，还给图形宝宝它们送上了正确的礼物，我们一起来表扬一下自己喔。

（四）活动结束

小朋友们和客人老师说：再见。

活动反思

根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

大班洞洞教案精华十二篇

笔者阅读了多篇文章后发现“大班洞洞教案”给人留下了深刻的印象，为了方便再次阅读，特将该文加入收藏。编写出色的教案和课件是教师成功上好课的关键，因此在编写时不可马虎草率。教案承担着串联完整课堂教学的重要作用。

大班洞洞教案 篇1

活动目标：

1、学习10以内数的双向序数。

2、从不同方向表述物品的排列位置。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动流程：

1、引导幼儿复习上、下空间方位。

(1)让幼儿观察活动室，说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。)

(2)教师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿及时作出反应。

2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序，并发现不同之处。

(1)提问：老师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥，(.教案出自：快思老.师.教案网.)在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以怎样说多提问几个孩子?)

(2)将上述场景用图画的形式展现出来，并且贴上箭头符号：从下向上依次是小河小桥汽车喜羊羊。(引导幼儿认识符号卡，并理解符号卡所代表的含义，是从下向上，是从上向下。)

(3)师：从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个，物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。)

(4)将物体改成横向排列，请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。

(5)教师小结：排列的物体，从不同方向开始数，排列的顺序就可能会有所不同。

(6)幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

(1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。

(2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。

活动反思：

在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高，都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成任务。

但整个活动过程中游戏还是太少，中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中，如让孩子排队时，让孩子提问：从左往右数排在第几的是谁?从右往左数排在第几的是谁?)或者教师准备多种材料，请孩子听老师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让孩子多思考，通过操作摆放物品让孩子多动手参与，多创造机会让孩子体会参与的乐趣，活动的气氛应该会更好一些。

课后，卢老师指出活动的第二个环节中让孩子创造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成孩子很难创造符号表示，所以孩子有的想到用直接用上表示。另外教师引导孩子用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已。又是数学知识不好惹的祸，要多学习，多研讨减少错误。

大班洞洞教案 篇2

活动目标：

1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的龋齿有危害。

2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

3、培养良好的饮食卫生习惯。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

活动过程：

一、讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景;

师：故事讲完了，小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了?

原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了，最后龋齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了没牙的大老虎了。

二、寻找龋齿产生的原因

1、出示教具：牙齿卡通图片

师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后请小朋友们漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化?

(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)

出示产生龋齿的过程图片(1)

2、师：我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸

出示产生龋齿的过程图片(2)

如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢?

(知道健康的牙齿会被腐蚀，产生龋齿)

出示产生龋齿的过程图片(3)

3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的?(肉粉色)

那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一起放进醋里的那一个。!..教案网!小朋友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样?(颜色变黑了)

现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎样?(硬硬的)

再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样?(软软的)

4、师：小朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了)

5、教师小结龋齿产生的原因。

师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果我们的牙齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生龋齿

三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图，讨论龋齿的危害

(牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼)

2、学习牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法

(按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

四、游戏牙齿和细菌的对抗

活动反思：

班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比较的严重，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子准备刷牙的工具。很多的家长就算为孩子准备了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我觉得准备一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。

大班洞洞教案 篇3

大班健康领域教案《有趣的洞洞》

活动目标：

1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

2、了解"围集"的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

活动准备：

l、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

活动过程：

1、游戏："请你跟我这样做"

(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

(5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解"围集"的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

2、变洞洞游戏

(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

(2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

(3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

(4)教师钻过的"洞洞"就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

3、延伸活动

大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

教学反思：

探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏"变魔术"，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。

环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说："你能再试试吗?"孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来"检验"洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来。

在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。

大班洞洞教案 篇4

活动目标：

1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

活动过程：

1、游戏：“请你跟我这样做”

(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

(5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

2、变洞洞游戏

(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

(2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

(3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

(4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

3、延伸活动

大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

教学反思：

探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同．相同的设计也会有不同的效果，具体体现在以下几个环节。

环节一：变魔术。在甘南，40名大班孩子不太习惯地坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的游戏时，有部分孩子没有领会要把小手拿出来，我马上“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，互相用拇指点点头，于是孩子们的脸上有了开心的笑容；在西宁，20名中班孩子随意坐成一圈，一听说我要变魔术了，高兴地模仿着我的动作，一会儿变成大水壶。一会儿变成小狐狸。

环节二：找洞洞。在甘南，我请孩子们在自己身体上寻找洞洞，孩子们找到了身体上的各种洞：眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等，我马上进入到下一个环节，两手张开，请孩子们用准确的语言说出为什么这不是一个洞；在西宁，孩子们找了很久，兴趣依然非常高涨，耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐，还有的孩子指着自己的衣服口袋说：“这里有个大洞!”

环节三：变洞洞。在甘南，当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说：“你能再试试吗?”孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

环节四：玩洞洞。在甘南，孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验”洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来；在西宁，该分组了，可孩子们仍然对不同的造型兴趣不减，于是我让孩子们两人一组。互相玩扔报纸球的游戏，我在一旁观察和个别指导。

在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。对这个活动，我有以下几点体会。

体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。在环节一中，甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应，影响到了活动的引入环节，所以我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，甘南的活动对象是大班下学期的孩子，找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，教师必须提高要求，让孩子们“蹦一蹦”才能达到：而西宁的中班孩子对自我和他人的身体还有很大兴趣，所以这一活动可以让孩子们自由探索。

体会三：虽然地域不同，生活环境有差距，但孩子们都有着极强的接受能力，而孩子们良好的思考、探索习惯。不是一个老师或者一个活动就能够解决的，这需要全社会包家庭、教育机构及教师的共同配合。这两地的孩子让我深刻感受到，平时对孩子探索性的培养有多么重要，那珍贵的小小智慧之火是需要我们去用心呵护，需要给予孩子自我思考、互相讨论的时间。而不是直接告诉孩子正误，或过多地去干预。

体会四：无论何时何地，教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。在环节四中，我对两地孩子分组的处理是不同的：甘南的大班孩子平时分组活动不多，他们对竞赛项目特别感兴趣。所以我采取了分组比赛――“看谁投得准”的游戏活动；而我在与西宁的老师交流时了解到，他们班孩子平时活动就是分组，所以对自己组队进行自主活动很熟悉，我的处理更多的是发挥孩子们的主动性，作为一名观察者，让孩子在前。

点评1

这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，具体体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体配合，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探索和发现的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助周围其他环境中材料变洞洞，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的发展过程；兴趣点的不断递进，幼儿从不理解游戏的意图一渐渐深入游戏一模仿教师活动一自由创造小洞一兴趣盎然地投入不断的探索中，教师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的配合。

活动中，教师也采取了一些非常好的教学方法。尤其是在对幼儿注意力和专注力的培养方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿注意力必须处在高度的集中状态才能准确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思考才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。这个游戏在最大程度上让幼儿投入到了思考、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着变化所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，教师及时发现幼在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的能力。

整个活动中，教师高度投入和快乐的情绪感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探索的积极性，因此整个活动可以说是快乐的、有趣的、让幼儿不断探索发现的肢体运动活动。

略有不足的是，教师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后给予幼儿思考的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。

点评2

这个活动目标制定比较全面，从认知能力、情感、态度方面制定了目标，符合幼儿的实际；从选材上，也符合幼儿的年龄特点。

教师对活动具有较强的调控能力，为每个孩子提供了平等参与的机会．与每个孩子进行交流，用激励性的语言来鼓励孩子，孩子参与的积极性、主动性都非常好，在活动广度上，教师也给予孩子们充分的时间；在孩子与教师的讨论中，孩子能提出有意义的问题．或者发表个人见解，体现了活动活跃和有序，师生、生生的交流也是非常平等的；活动中，当个别孩子处于兴奋状态时，教师能自然地用开火车的形式让活动变得有序，把这些孩子又集中到教师的视野。

我个人认为。活动的深度可再加强一些。应充分发挥孩子身体各部位动作的能力，充分发挥幼儿的创造想像潜能。

大班洞洞教案 篇5

活动目标：

1．懂得随地吐痰是不卫生、不礼貌的表现。

2．结合图片和讨论，明白有些病菌会经过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

3．逐步养成不随地吐痰的习惯。

活动准备：

1．了解随地吐痰不仅仅会污染生活环境，并且还会危害身体健康。

2．请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

活动过程：

1．出示图片，引导幼儿观察：

▲图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

▲使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不礼貌、不卫生的行为。

▲你明白痰里面的病菌是怎样传播的？

鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3．教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

4．组织幼儿讨论：

▲自我在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？

使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎样办呢？

②如果附近没有垃圾箱，能够把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③能够把吐在厕所里，用水冲掉。

2．了解病菌传播的多种途径。

▲你还明白哪些疾病，它们是经过什么途径传播的？

大班洞洞教案 篇6

活动目标：

1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

活动过程：

1、游戏：“请你跟我这样做”

(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

(5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

2、变洞洞游戏

(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

(2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

(3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

(4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

3、延伸活动

大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

大班洞洞教案 篇7

一、活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的趣味性、诙谐性。

2、能看图说出有洞的事物，发展回忆、表述、想象的能力。

3、在老师的配合下，尝试制作《我的洞洞小书》，激发阅读的兴趣。

二、活动准备：

故事大书，白纸、绘画棒、订书机、师做好几张一样的洞洞封面，结合故事内容相关的洞洞图片。字卡，哪里有洞

三、活动过程：

（一）、谈话导入部分

1、师：小朋友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞？（幼儿表达）。

2、师：刚才小朋友有的在——见过洞洞，有的在——-见过洞洞，除了这些洞洞，还有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大书）瞧，这本洞洞故事书就为我们解答，一起来看看吧。

（二）、幼儿一起看洞洞故事书

1、师：看仔细了啊，哪里有洞？教师逐一翻阅，让幼儿自我阅读洞洞故事书。

2、提问：刚才你看到了哪里有洞？（根据幼儿的回答出示相应的图片）。你能用手或身体动作来表示这个洞吗？这些洞一样吗？（引导幼儿用有的———有的——-来表述）。

3、我们再来看一边这本洞洞故事书，说说你看懂了什么，有没有看不懂的地方？（幼儿交流与解答）。

（三）、师幼完整讲述故事

1、那哪个小朋友能把这个故事的内容讲给大家听？

2、教师讲述故事。

3、讲完后提问：这本故事书主要讲了什么？

4、教师小结：对呀，这本故事书主要讲了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼儿齐读）。

（四）制作洞洞故事书

1、师：除了故事书上告诉我们哪里有洞，其实在我们生活中，还有好多地方有洞，请你把你平时看到的用标记或符号记录下来，再把它编成几句话，好吗？

2、幼儿创作洞洞画。

3、幼儿交流自己的作品。

4、师：我们能不能也来编本洞洞故事书啊，教师当场收集几个幼儿的洞洞作品，用订书机订一下，再加上一个封面，洞洞故事书就做好了。

5、以小组为单位，配班老师帮忙，一起订成洞洞故事书，然后一起阅读。

6、师：现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里，下课后让别的小朋友也来看看。

大班洞洞教案 篇8

1、练习用脚踢球的动作，提高动作的协调性和灵敏性。

价值分析：在反复的练习中，掌握用脚踢球的动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

1、提问：我们已经玩过许多种玩球的方法，现在请你们来比一比看谁玩球的办法

2、提问：上次活动我们学习了用脚来控制球、踢球，今天就请你用所学的方法来

踢球。（教师示范讲解，将球放在距离瓶子一米处，用脚踢球方法对准瓶子踢去，将瓶子踢倒）

3、幼儿分散练习，瓶子与球的距离根据幼儿运动能力来调整。

强调对准瓶子踢球。

6、幼儿再次分散练习，教师观察指导。

7、游戏“踢球入门”

（1）教师讲解示范，T：现在我们来练习射门，看谁能又快又准地把球踢进球门。（边跑边踢，踢球进门）

（2）幼儿游戏，将幼儿分两队排好队，分别站在起点处，分别向各自球门边跑边踢球进门，看哪对进门的`球多为获胜。

幼儿听音乐，轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。

大班洞洞教案 篇9

活动目标：

1、尝试用身体的不同部位变大小不同的"洞洞"增进肢体动作的创造力。

2、尝试用不同的方式钻爬形状各异、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

3、体验与同伴游戏的乐趣，培养合作精神，增进交往能力。

活动准备：有关于洞洞知识的丰富、积累。

活动过程：

一、准备部分

1、幼儿随老师作热身运动。

2、手指游戏"神秘洞"。

二、开始部分（找身上的洞洞）

1、教师谈话引出活动。

2、幼儿找一找、说一说自己身上长的洞洞。

3、幼儿找一找、说一说藏在自己衣物上的洞洞。

三、中间部分（尝试用身体变洞洞）

1、1人尝试用自己的肢体变出洞洞。

--幼儿自由创变--个别创变，请小朋友说说自己是怎么变出的洞洞，并展示所变的洞洞

2、2人合作变洞洞。

--幼儿自由创变--教师选择性的激发幼儿创意--请个别幼儿展示并说一说自己怎样变出的洞洞，让个别幼儿玩耍洞洞。

--师小结

3、多人合作变洞洞。

--幼儿自由创变--教师选择性的点评--幼儿分批玩洞洞4、全体变洞洞。

四、结束部分：师幼到户外探索玩耍洞洞。

大班洞洞教案 篇10

大班健康优质教案及反思《来和洞洞做游戏》

活动背景：

在主题活动《神秘洞》进行阶段，小朋友们一直和洞洞打着交道，找洞洞、画洞洞、唱洞洞，对洞洞产生了浓厚的兴趣。在玩滑梯时，他们专门找管道滑梯玩；晨间锻炼时，他们喜欢找有洞的玩具玩；游戏时，他们还用自己的肢体动作做着各种洞洞……为了迎合孩子们的兴趣点，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，设计了本次健康活动《来和洞洞做游戏》，让幼儿在"玩洞"的过程中，充分发挥他们的自主性、创造性，既举一反三，创编多种玩法，又能发展走、跑、跳、钻、爬、投掷等技能，促进幼儿身心和谐发展。

活动目标：

1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。

2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则

3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。

活动准备：

各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等

分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情）。

活动过程：

1、准备活动：听听音乐做洞洞

以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。

（评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的准备。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。）

2、探索各种洞洞器具的玩法

○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能注意安全。

○2幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？

○3小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。

○4幼儿第二次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。

○5幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。

（评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奥秘，让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐，同时发展了幼儿的创造力，锻炼了幼儿的体能。）

3、综合练习：游戏：炸碉堡。

○1告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务

○2介绍游戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最后用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就胜利。

○3将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛

○4揭晓比赛结果并颁奖

(评析：选用幼儿喜欢的解放军角色，进行炸碉堡游戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时游戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼，活动也推向了高潮。)

4、结束

○1随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动

○2老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。

（评析：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。）

活动反思：

整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

大班洞洞教案 篇11

活动目标：

1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的洞，能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的洞，发展身体的柔韧性和协调性。

2、能主动与同伴协商合作，配合协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。

2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》;幼儿每人一张报纸。

活动过程：

(一)准备阶段：

1、谈话引入：你喜欢做什么运动?请你来模范动作;

2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。

(二)合作学习阶段

1、用报纸钻洞

(1)出示报纸，引导幼儿思考：你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗?你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗?

(2)分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。

(3)交流并小结：你是怎么搭洞和钻洞的?用了什么不一样的动作和方法?当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的?

2、用身体搭洞和钻洞

(1)集中讨论：如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗?你有什么办法?

(2)提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞;注意保护自己和同伴的身体安全。

(3)幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。

(4)小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。

(5)结合第一次合作游戏的情况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。

(三)集体游戏:城门城门几丈高。

1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。(.教案网出处)被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。

2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法;遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。

3、师生共同游戏。

(四)舒展身心

1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。

2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

大班洞洞教案 篇12

活动背景：

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉教师：“昨日我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的教师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，可是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自我的门牙说：“我的这颗牙在动了，教师，什么时候能够换了”。

确实，幼儿正处于换牙时期，并且要经过较长的时间，他们想明白、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师进取参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情景进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：

1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.明白换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备：

1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

1.健康的牙齿对我们的身体有什么用(帮忙我们咀嚼食物;帮忙我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙构成的原因。

3.如果恒牙不细心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你明白有什么保护牙齿的好方法吗(幼儿自由讨论)

4.教师和幼儿一齐总结保护牙齿的好方法：

图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的.方法刷牙、饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

大班教案十四篇

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案反映了教师的教学理念是教学思路的具体体现，如何才能写出好教案课件呢？了解“大班教案”的定义及其应用就请继续查看下文，分享是一种美德而你把这个分享给你的朋友显得更加有品质！

大班教案 篇1

一、观看多媒体课件，欣赏“秋天的树”风景图，感受秋天树木色彩的丰富性。

1、教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知）幼：是秋天。

幼：树叶变黄了。

幼：树叶往下落。

2、教师：所有的树叶都变颜色了吗？

幼：不是。有一些变了，有一些没变。

教师：你还看到了哪些颜色的树叶呢？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）幼：我看到黄色的树叶。（梧桐树、银杏、杨树）幼：我看到红色的树叶。（枫树）幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。（松树、玉兰树）教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？

幼：就是五颜六色的。

二、继续观看课件，了解树的主要特征。

教师：今天老师带来了两棵特别的大树，小朋友想不想看一看呀！

先变出弯弯粗粗的“身体”。

接着伸出细细长长的“手臂”。

最后长出了什么呢？(美丽的叶子)这棵大树漂亮吗？你们想不想试一试呢？

三、幼儿按意愿选择小组，进行操作。

你们看老师为你们准备了好多材料在后面的桌子上，想要画出大树的小朋友请到这边来，愿意撕贴大树的小朋友请到这边来。小朋友们都准备好了吗？现在开始行动吧！

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1、大树的身体、手臂、手指要有粗细变化。

2、注意胶水不要抹的到处都是。

五、开办画展，分享交流。

1、说说自己画的大树。

2、开办“秋天的树”画展，欣赏其他幼儿的作品。

大班教案 篇2

活动目标：

1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

2、体会散文中安宁、祥和的意境。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

幼儿活动材料

活动过程：

一、我的夜晚。

--你喜欢夜晚吗？为什么？

--晚上你会做些什么？

--幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜欢呆的地方。

二、我喜欢长长的夜。

--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗？

--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。

--散文里的孩子为什么喜欢夜晚？从哪里听出来的？

--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢？（如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等）

三、闭目聆听。

--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。

--教师再次朗读散文。"

活动反思：

《我喜欢长长的夜》中旨在让幼儿感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐；并体会散文中安宁、祥和的意境。而整个活动下来，也可以感觉出孩子们非常喜欢夜晚，不管是夜晚美丽的景色还是晚上和爸爸妈妈在一起，都可以说是一个个美好的夜晚。这首散文诗孩子们也非常的感兴趣，读了几遍便已经记住里面的内容了。

大班教案 篇3

目标：

1、在观察树叶形状的基础上学会描画出树叶的轮廓。

2、能大胆想象，创造出各种会跳舞的树叶娃娃。

3、能积极主动地参与活动，体验参与活动带来的乐趣。

准备：

1、各种形状、大小不一的树叶。

2、勾线笔、彩色纸。

3、音乐。

过程：

一、听音乐，体验秋天树叶的飞舞。

1、师：秋天到了，秋风一吹，小树叶会怎么样？

（请个别幼儿表演）

2、音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。

二、学习描画树叶的轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。

1、师：刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的x老师把你们优美的舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。

2、教师指导幼儿描画树叶轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。

三、提出要求，幼儿创作，教师指导。

师：会跳舞的树叶娃娃制作完成了，你们也想试试吗？那就请你们选择自己喜欢的树叶、喜欢的颜色，创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶，画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。

四、展示作品，互相交流。

师：小朋友们创作的树叶娃娃真好看，让我们把这些会跳舞的树叶娃娃展示给大树妈妈看吧！

大班教案 篇4

活动目标：

1、能运用多种方式进行创造。

2、能相互帮助，有合作意识。

3、喜欢参与活动，能初步感受美。

活动准备：

纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

活动过程：

1、以教师的“梦”引入

昨天晚上，谭老师做了一个奇怪梦，我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面，其中一个“娃娃”很着急的说：“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了，忙不过来，所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮，赶去参加比赛。”“哦！原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

“你们愿意吗？”

2、启发想象、大胆创造。

1、出示成品，2、引导观察。

（1）提示语：“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃，（2）请小朋友们仔细观察一下，（3）它们是怎么打扮的？”

（4）幼儿边看边说

3、引导幼儿想象。

提示语：你打算怎样打扮它？

4、鼓励幼儿大胆创造。

（1）引导幼儿自由组合，选材料。

（2）提出操作要求，鼓励幼儿大胆操作。

（3）重点指导“无所事事，左顾右盼”的儿童。

5、评价、小结。

（1）引导互评。

（2）教师总评。

3、结束。

以照相留影，结束活动。

大班教案 篇5

活动目标：

1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。

2、身体灵活的避开障碍物，不间断的运球行进。

3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：

球、障碍物（椅子，箱子）

活动过程：

一、开始部分。

1、球操：锻炼巩固。

师：小兵们，号角吹响，训练时间到。（师幼一起跟着音乐做球操）

2、球操：踏步走。

（1）左右前前（四次）。

（2）转两圈，前上前上（两次）。

（3）前左后右各拍两下，抱住转（四个方向各一次）

（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

（5）左右托球（8拍控制各两次）

（6）踏步走，敬礼。

二、基本部分。

1、引出技能。（自由拍球玩）

师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球！（幼儿自由拍球）

（师来回寻找并观察孩子，寻找姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的；拍球时的落点是在前侧方的）

2、展示成果。

师：（吹哨子）小兵们，集合。

个人展示：请个别幼儿来展示。

（1）姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的。

（2）拍球时的落点是在前侧方的）

师：请**小兵来展示他的拍球技能（幼儿拍）

师：这位小兵是怎么拍的？姿势怎么样？（膝盖弯曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）

师：小兵们一起来学一学。（幼儿模仿练习）

师：请**小兵来展示他的拍球技能。（幼儿拍）

师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的？（侧前方）（找不到则由老师示范。

师：小兵们一起来学一学。

3、幼儿自由练习。

师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿势与位置，训练开始（吹哨子）。（寻找边走动边拍球的幼儿）

4、展示。

师：（吹哨子）集合。请**小兵来展示。

师：小兵们，学一学（边走动边拍球。时间稍微长一些）

师：刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的？（绕过让开）

师：对面是菜园，中间是危险区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危险区的的时候要怎么办？（速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走）。（吹哨子）训练。（一排十人训练）

5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置第二排箱子标记。（教师引导幼儿越过各种障碍物）（8分）

师：（哨子）集合。刚才是怎么到达对面菜园的？（幼儿说说或请一名幼儿师范）

6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来，如果在危险区球滚掉了，就快速将球捡起来回到营区重新开始。快速又全部将菜运回的一组获胜。（哨子）开始！

师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。

三、结束部分。

1、放松运动。（跟着音乐做）

（1）前后左右动腰。

（2）转腰。

（3）深呼吸。

（4）自己单手敲敲左右手臂。

（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

（6）互相敲敲背。

（7）甩手与螺旋桨。）

2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去！

大班教案 篇6

活动设计背景

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。我们班许多幼儿在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼儿甚至经常穿反鞋，为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相对性，特设计了此活动。通过此活动，让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力。

活动目标

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。

2、初步理解左右的相对性。

3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验。

教学重点、难点

活动重点：

以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

活动难点：

知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化，初步理解左右的相对性。

活动准备

1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒。（每人一套）

2、苹果图片一套。

活动过程

一、手指操《大象盖房子》

二、谜语激趣，导入新课。

谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

三、区别自己身体的左右。

1、感知左手和右手

师：小朋友们，看看刚才猜谜语时举起的这只漂亮的小手，是你的左手还是右手？（右手）

师：把你的右手举高一点，大家说说，我们常常用右手做哪些事？（写字、画画、吃饭等等）

右手做得事情可真不少！

再举起你的左手，我们的左手可以做什么事情？

师：左、右手要多锻炼，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。

2、体验自身的“左与右”

左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。让我们伸出左右手拍拍这对好朋友，在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗？谁来指一指，说一说？

（左脚右脚、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）

师：小朋友们真聪明，找出了这么多一左一右的好朋友来。

3、游戏：听口令、做动作（听觉反应训练）

比一比看谁的.反映又准又快，速度由慢到快、程度由易到难。

伸出你的左手，伸出你的右手；

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；

左手摸左耳，右手摸右耳；

左手摸右耳，右手摸左耳；

左手指右眼，右手指左眼。

大班教案 篇7

目标：

1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

准备：

小椅子若干把（和幼儿人数相等）

过程：

一、开始部分

1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地。

师：我们平常椅子是用来干什么的？告诉你们小椅子还可以用来帮助我们做操呢！我们一起来运到一下吧！

2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动。

伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接

二、基本部分

1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏。

师：你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗？

（幼儿自由想象小椅子的玩法）有好的玩法向其他小朋友示范介绍，好的动作可以模仿。

2、 分组合作进行游戏

刚才我们小朋友都是一个人在想办法，现在我们要分成2组，小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法。（分组先尝试一次）

3、分组合作游戏比赛。

师：下面我们要来进行一场比赛了，要求各组搭出一条“小桥”。

（先搭好桥的一组，得一枚五角星）

然后组员能够第一通过的，再得一枚五角星。 （比赛2轮）

4、为对方出难题

刚才我们小朋友合作的真不错，能够快又好的搭好桥，还能很快的从桥上通过，真是太棒了。

下面我要给你们新的任务了：为对方搭一座桥。

要求：搭好桥后自己要能从桥上通过，还要能难倒对方。最后比赛时，快的一组为胜者，得一枚五角星。（玩3~4轮）

三、结束部分

师：今天我们小朋友真是太棒了，相处很多玩椅子的方法，真了不起。下面老师要带你们玩一次“抢椅子”的游戏好吗？

大班教案 篇8

目标：

1．能感受到家乡的变化，并且会用语言、绘画等形式表现对家乡新面貌的认识。

2．能为家乡的变化感到高兴，并能积极参与“让家乡变得更美”的讨论和操作活动。

准备：

1．师幼共同搜寻能反映家乡旧面貌的照片。

2．请家长讲讲原先闹市区和风景区是什么样的。

3．参观过街景后，幼儿独立创作一幅画。

过程：

一、展示大家搜集的旧照片，幼儿向大家介绍原来的城市是怎么样的。

师：小朋友们和爸爸妈妈搜集了许许多多关于我们昆山的旧照片，我们来看一下，以前的昆山是什么样子的？（组织幼儿观察并得出结论）

街道—窄

住房—小

广场—小

风景区—少

特产—不够丰富

二、幼儿讲述家乡现在的新面貌。

师：现在，我们的家乡不再是这样的了，她变得越来越美丽，我们来看一下现在的昆山，看看和以前有什么不同？发生看来哪些变化？（组织幼儿讨论并得出结论）

街道：越来越宽，广场又大又美，有玉山广场、城市广场、浪环广场等。

新的风景区：越来越多，有亭林公园、森林公园等。

住房：小区越来越美，公寓、别墅等越来越多。

特产：如奥灶面、阳澄河大闸蟹等。

三、设计昆山美景：

1．教师：家乡变得越来越美，都是大人辛勤劳动的结果，你们想不想把昆山变得更美？准备哪些地方变得更美？

2．幼儿操作活动：建构组：构建广场、立交桥。

设计组：小区设计、广场设计、新景点设计、高新技术设计。

调查组：找出昆山现在的问题所在，提供给建构组和设计组。

大班教案 篇9

游戏目标

1、了解脚部的技巧，掌握游戏方法。

2、学习并体验控球游戏方法。

3、培养幼儿的稳定的心理素质，激发对足球运动的热情。

游戏过程

一、幼儿尝试脚部控球的动作

1、自由做：两人一组比赛。

2、幼儿展示动作：请做得好的幼儿进行展示。

二、教师讲解游戏规则，提出要求

1、两人一组互相比赛，比出最快的。

2、3—5人一组进行比赛。

三、游戏规则

1、在场地上用坐标放置宽1米的小门3到5个。

2、幼儿出发点为一个小门处。每处只能站一人。听到发令后，从自己小门出发，并穿越其他的小门，谁先完成谁获胜。

3、每个球门必须中间过为穿越，多次穿越同一门，也只记过一次。漏绕的必须补绕，以先后完成时间记取名次。

4、过门的线路，不做规定，只需从每个球门中间过即可，不漏绕即可得分。

5、场地布置图

5、考虑难易度，可先两人三门的比赛，逐渐增加难度。

6、分成两队进行积分累计赛。

游戏准备

足球20只

坐标20只

游戏评价

获胜的幼儿可得一分

得分可累计后给予其他的奖励或表扬

大班教案 篇10

活动目标：

1、知道自己年龄还小，正在不断长大。

2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。

3、有渴望长大的愿望。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

组织一次大带小的联艺活动;平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动;了解爸爸妈妈的工作;大班幼儿的图画、手工作品。

活动过程：

一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。

二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。

(1)教师：哥哥姐姐是怎样做操的?。怎样上课的?

(2)教师：哥哥姐姐还有哪些本领?他们能干吗?

(3)教师：为什么会有这么大的本领?

三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。

(1)教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的?

(2)教师：他们是怎样工作的?

(3)教师：他们还有哪些本领?

(4)教师：他们能干吗?为什么?

四、激发幼儿想长大的愿望。

(1)教师：你现在几岁了?你会做哪些事?

(2)教师：你还想学会哪些本领?怎样才能做到呢?

五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

大班教案 篇11

活动目标

体验与同伴共舞，共享空间的快乐。

喜爱欣赏舞蹈，乐于用肢体语言来表现蒙族音乐舒缓优美及热情奔放的情绪。

初步尝试用语言表达自己对蒙族舞蹈《快乐的小牧民》的理解、想像及情感体验。

活动准备

已欣赏过音乐《快乐的小牧民》。

认识过蒙古族，对蒙古族服饰、居住环境等风土人情有一定了解。

蒙族服饰一套、录音机、磁带《牧民新歌》、舞蹈《快乐的小牧民》VCD片。

活动过程

1．完整地欣赏蒙族舞蹈《快乐的小牧民》。

（1）幼儿欣赏教师的舞蹈。

（2）交代舞蹈名称，引导幼儿体会辽阔大草原的美。

（3）欣赏后提问：看了之后，心里有什么感觉？

2．看VCI）片再次欣赏蒙族舞蹈。

（1）幼儿欣赏舞蹈A段。

①欣赏前教师提问：小朋友们看一看，你最喜欢哪些动作？

②请幼儿试跳舞蹈中的动作，并尝试用语言表达出对蒙族慢板舞蹈的理解和想像。

（2）幼儿听音乐，尝试做舞蹈动作。

引子：教师做“双手勒马”的动作，并提问：猜一猜，小牧民要做什么？

（3）幼儿欣赏舞蹈B段。

①幼儿欣赏教师的舞蹈。

②教师提问：小牧民在做什么啊？你最喜欢哪些动作呢？小牧民赛马时，心情怎样？

③请幼儿试跳舞蹈中的动作，尝试用语言表达出对蒙族快板舞蹈的理解和想像。

④教师提问：蒙古族人民除了喜欢赛马的游戏，还喜欢干什么？

请幼儿创编舞蹈动作。如：摔跤、射箭等。

⑤幼儿和教师一起听音乐，尝试表演舞蹈。

3．再次完整地欣赏舞蹈。

引导幼儿表达自己对蒙族舞蹈《快乐的小牧民》的理解、想像和联想。

4．结束前谈话：请幼儿谈谈自己对这个舞蹈作品的评价。

动作建议

前奏：左膝跪地，两臂做“老鹰展翅”。轻微左右晃动，一拍一动。

（1）小节，模仿老鹰翅膀，从大臂到肘、腕、指关节做硬手臂波浪。

（2）小节，转身，右踏步，右顺风旗做柔手臂波浪。（可加抖肩）

（3）小节，转身，向左做大雁飞。

（4）小节，向右做大雁飞。

（5）一（6）小节，左踏点步向左行进，手臂向上做硬肩板手。

大班教案 篇12

1、谈话导入

a、游戏导入，激发兴趣。

了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

b、介绍水田。

“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）

教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）

2、引入儿歌。

教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”

3、学说儿歌前半部分。

教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。

4、学说儿歌后半部分。

教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

5、完整地将儿歌说一遍。

6、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。

小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。

7、创编儿歌并表演。

小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。附：歌词：水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

大班教案 篇13

活动目标：

1、感受有趣的故事情节，大胆猜测人物的不同想法，用完整连贯的语言表达，发展多向思维和语言表达能力。

2、比较人物的不同心态，知道要用乐观的心态面对问题，在帮助别人的过程中强化体验。

活动准备：

磁性操作教具一套 遇到困难、挫折的图片

活动过程：

一、认识人物，导入

1、出示图片，观察两人物的表情不同

2、想象讲述人物高兴（或生气）的原因小结：东东和西西多不一样啊。一个爱笑，一个爱生气。

二、边讲边问，调动原有经验想象讲述

（一）倾听第一段，分析两人的不同心理，学说对话

（二）猜测人物不同想法，讲述

1、……钻出小鸟，xx会怎么想，怎么说？（先讨论，后交流）评价引导的切入点：

①完整连贯性；

②想象力；

③其它：语言：词汇语气等；社会：关心小鸟，有朋友开心。

xx会怎么想，怎么说？直接交流，评价同上。

2、……小鸟飞走他们俩会有怎么样的想法？连起来说说。

评价的切入点：基本同上。

三、完整编讲，感受故事的趣味性，体验、评价人物的不同心态

1、要求：把刚才想的编进去，可以跟别人不一样。把他们的语气也要表现出来。

2、讨论：

同样一件事，东东和西西却有不同的想法，你愿意和谁做朋友，为什么？

3、小结：东东遇到什么事，总往好的方面想，这样可以让我们快乐起来。

四、拓展游戏，尝试用积极心态来讲讲自己的想法

1、生活经验拓展：生活中，你遇到过什么遭糕的事吗？

2、新经验运用那么我们试着用今天学的新本领从好的方面想一想。如果是你，你会怎么想，怎么说？

3、游戏巩固《快乐口袋》

"太糟太糟太糟糕，经常生气可不妙，太好太好可真好，经常快乐没烦恼"

大班教案 篇14

活动目标：

1、了解日常生活中的特殊号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2、学习拨打特殊电话并正确的描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救的经验。

活动准备：

课件;救护车、消防车、警车的叫声和图片，与特殊号码有关的图片三张;电话一部。

活动过程：

一、以图片和声音的形式导入，激发幼儿的兴趣。

1、出示三张图片，并播放三段声音，引导幼儿讲述听到的声音与哪种车相配对。

师：这是那一辆车发出的声音呢?(配对成功后，在播放一次声音。)2、提问：三种特殊车的求救号码是多少?(110,120,119)二、出示场景图片。

引导语：看看这三张的图片，(出示房子着火、有人生病、众人打架的图片)，你都看到了什么?如果发生了，你会怎么做?引导幼儿进行情景电话号码的配对。

提问：这里发生了什么事?房子着火了该拨打哪个号码?有人生病该拨打哪个号码?有人打架要拨打哪个号码?

2、出示房子着火的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。

邀请幼儿模拟拨打119，并报告具体情况。

小结：拨打火警电话应该说清楚你是谁，你的具体地址是什么，有没有人受伤或者被困住等。

3、出示有人病重的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。

邀请幼儿模拟拨打120，并报告具体情况。

小结：拨打120电话同样要说清楚你是谁，你的具体地址是什么，发生的具体事情。

4、出示众人打架的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。

请一个幼儿模拟拨打110，并报告具体情况。

小结：拨打110电话同样要说清楚你是谁，你的具体地址是什么，发生了打架或者东西被偷了之类等。

总之，拨打这三个特殊号码都一样，一定要清楚说你的姓名，你的具体地址，你的联系方式，发生了什么事件等。

三、以情景模拟的形式，加深幼儿学习拨打特殊电话并正确的描述情境。

1、羊村一师：一天呀，慢羊羊村长在实验室做实验。突然间，它眼前一黑晕倒了，刚好喜羊羊进来了。这时候喜羊羊该怎么做呢?

老师扮演120急救中心，邀请幼儿扮演喜羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

2、羊村二师：今天呢，暖羊羊邀请美羊羊去她家里做客。一不小心，房子着火了，暖羊羊跑了出来。只是呢，美羊羊被困在房子里。这时候，暖羊羊又该怎么做呢?

老师扮演119报警中心，邀请幼儿扮演暖羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

3、羊村三师：懒羊羊睡了一个大觉醒来后，伸伸懒腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它准备去厨房大吃一餐。"啊!!!!"懒羊羊突然大叫了一声，发生了什么事?原来，懒羊羊的食物都被偷走了。这时候，它要找谁帮忙啊?

老师扮演110报警中心，邀请幼儿扮演懒羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

四、引导幼儿围绕如何正确拨打特殊号码展开讨论。

1、以小组单位引导幼儿进行讨论如何正确拨打特殊号码并描述正确的情境。

2、小结：孩子如果在遇到困难的时候，如果身边没有其他大人可以求救的情况下，我们可以拨打这些特殊号码进行求救。让幼儿了解不可随意拨打这些特殊号码，否则将影响接线员的工作，从而影响到他们对人们的帮助哦!