古代教育格言座右铭

古代教育格言座右铭(精选35句)。

遇到穷时，使我留三分抚恤， 自然理顺情安。或许你需要"古代教育格言座右铭"这样的内容。在日常的生活中，大家都写过名人格言吧，优秀的名人格言能够增强我们的精神力量。欢迎大家与身边的朋友分享吧！

古代教育格言座右铭(1--18条)

1、●道路各别，养家一般。

2、学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

3、●将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。

4、●贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。

5、学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

6、交友不宜滥，滥则贡谀者来。

7、●他急我不急，人闲心不闲。

8、或曰：学无益也，如质何？曰：未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍。

9、略尝辛苦方为福，不作聪明便是才。

10、竹坚雅操，几朝霜几朝雪，傲就琅矸。

11、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》

12、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

13、●天灾不时有，谁家挂得免字牌。

14、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

15、遇到穷时，使我留三分抚恤， 自然理顺情安。

16、人有切之不从者，纵之或自化， 勿操切以益其顽。

17、●击石缘有火，遇仇莫结冤。

18、盖世功勋，多是老成建来。

古代教育格言座右铭(19--36条)

19、●路逢险处，为人辟一步周行， 便觉天宽地阔；

20、●不是撑船手，不要提篙杆。

21、●不作风波于世上，但留清白在人间。

22、●花逞春光，一番雨一番风，催归尘土；

23、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

24、●事有急之不白者，宽之或自明， 勿操急以速其忿；

25、欲不可纵，纵欲成灾。

26、●逸态闲情，惟期自尚；

27、●乐不可极，乐极生哀；

28、●终身疾病，恒从新婚造起；

29、●忙中多错事，酒后吐真言。

30、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》

31、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

32、●误处皆缘不学，强做乃成自然。

33、●用人不宜刻，刻则思效者去；

34、清标傲骨，不愿人怜。

35、●却愁前面无多路，及早承欢向膝前。

延伸阅读

教育格言座右铭

主张培养“君子”，提出与世袭相对立的“学而优则仕”的原则。~~可能正在寻找类似的句子，考虑到你的需要，幼儿教师教育网的编辑特地编辑了“教育格言座右铭”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

1、儒家关于教育的重性经典名言：人之初性本善，性相近习相远。

2、孔子被誉为文圣人，是儒家思想文化的开创者。儒家文化以仁政治理天下，讲求"仁义礼智信"的做人美德，孔子是中国古代文化集大成者，一生坎坷艰辛，矢志不移，授学三千弟子。"韦编三绝"，"易更三圣"，承前启后，确立了易经的伟大历史地位和体系；"一部论语治天下"，凝聚了治国理政的超凡智慧；孔子通六艺，博古今，是中华民族文化的代表人物，受到历代的赞誉。

3、王守仁生活于明朝中叶时期，这正是中国封建社会开始逐步解体，商品经济初步形成并得以发展的关键时期，也是明朝社会开始由稳定逐渐转向衰败之时。皆知王守仁从政生涯坎坷，讲学经验丰富，他深深地意识到“士风之衰落”与“学术之不明”。因此，他希望可以从最基本开始，希望可以通过儿童教育来“明人伦”、“变士风”，以期能够重振封建道德，维护封建统治。这也是王守仁非常重视儿童教育的重要原因。

4、道德是火,点燃希望之灯;道德是灯,照亮人生之路;道德是路,引导人们走向灿烂辉煌。习近平总书记说过:“国无德不兴，人无德不立”，育人之本在于立德铸魂，人文素养家园共育共治，为孩子埋下“德”的种子。

5、教育人就是要形成人的性格作者：欧文

6、③目前，我国青少年思想政治教育工作还存在一些问题，再加上互联网新媒体的冲击，更是给青少年的思想政治教育工作带来很大的挑战。因此，我们应该充分认识到新时期青少年思想政治教育工作的重要性，坚持以青少年为本，健全相关教育体制，丰富教育方法和手段，并且充分利于互联网技术，加强对青少年的思想政治教育，从而促进新时期青少年的健康成长。

7、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

8、真正的者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基

9、学生之所以善恶学问，原因在教员自己身上——夸美纽斯

10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

11、所以，对于孩子，我们只需做到四个字：静待花开。

12、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。

13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。 作者:韩愈师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈

14、“有教无类”的意思是“不管是哪类的人，所有的人都该受到教育。”

15、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

16、美国的杜威说：“教育即生活。”

17、研究学生，了解学生。

18、第二个维度是“亲情浸润”。“亚圣”孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”顾久先生讲了一些关怀“问题儿童”的例子。余文武教授说：“

19、关于教育扶贫名言佳句如下：

20、斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”

21、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克

22、只读书也有缺点，所以有必要与现实社会接触，让书活起来。

23、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君

24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基，前苏联教育家

25、滴水穿石、学而不厌、孜孜不倦、融会贯通

26、教育是一项伟大的事业，需要教师们用爱心和智慧去引导学生，让他们在知识的海洋中航行，成就自己的梦想。”

27、学习如逆水行舟，不进则退。人的一生都处于学习的过程中，有的人学习稍微有点疲倦时想着可以停下来等等，他认为这样最多原地不动，等过段时间再去追赶，事实并非如此。因为虽然你保持不变但除了你之外其他人都在不断进步，相对而言你还是会落后，因此只有不断地努力奋斗，才能获得成功。

28、王守仁比较系统地阐述了他的儿童教育思想，首先是主张，分为五点，总结如下：

29、教师必须为形成较好人类而献出一切。

30、天地万物中去；圣人去人居住。

31、教子功夫：第一在起家，第二在择师。作者：（清）陆世仪

32、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

33、好学1.博学而详说之，将以反说约也。——《孟子?离娄下》

34、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基（俄国）

35、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

36、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

37、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。

38、社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。随着中国逐渐走进国际化，使用英语的范围也越来越广，现在在日常的生活中许多地方都用得到英语。世界通用英语，和一个中国人要会说普通话一样。

39、幼是定基，少是勤学。作者：（明）洪应明

40、思想教育可以让一个人有着积极向上的动力，能够有直面任何困难的勇气。我们常言道，只要思想不滑坡，没有任何事情干不好就是这个意思。

41、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。作者：（清）陈宏谋

42、7、诚者，圣⼈之本，百⾏之源也。

43、君子笃于义而薄于利，敏于事而慎于言。 (陆贾)

44、儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习，但充分自由的活动并不意味着为所欲为，儿童必须在自由的基础上培养纪律性。

45、"当其可知谓时，时过而后学，则勤苦而难成。"

46、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金

47、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。乌申斯基

48、些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。

49、立德树人，静待花开。指身教重于言教，师者传道授业解惑者也老师的任务是教书育人，是向学生们传授知识，教学生们如何做若一个老师的品德不好，又怎么能教好学生呢？

50、一个人离开学校之后，教育不应停止——杜威

51、社会的改造要依靠教育的改造。——杜威

52、傅斯年（1896年3月26日—1950年12月20日），初字梦簪，字孟真，山东聊城人，著名历史学家，古典文学研究专家，教育家，学术领导人

53、一切变坏都是从不劳动开始。

54、在一个全面发展的、有血有肉的人身上，体现出力量、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、公民的、创造的、审美的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基

55、——法国思想家布韦“思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德“将所学回报社会才是真正成功。”

56、长江后浪推前浪，弱肉强食，早起的鸟儿有虫吃，少壮不努力，老大徒伤悲。

57、如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”

58、这一日直指使奉命到了江西地界，当地郡守风闻其苛于饮食，不禁内心慌乱，手足无措。恰巧当地有一老者南垣公听到此事，便安慰郡守说：“你们不用紧张害怕，直指使是我的门生，等他来了，我自有办法开导于他……”原来这位南垣公，是告老还乡的官员刘麟（号南垣），曾任工部尚书，为官清廉正直，勤政爱民。如今眼见郡守遇到了棘手之事，刘麟不嫌麻烦，觉得有责任教育自己的学生。

59、克鲁普斯卡娅 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

60、“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。” ——美国心理学家布卢姆

61、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。作者：爱因斯坦

62、王守仁(1472年10月31日－1529年1月9日)，本名王云，字伯安，号阳明，浙江余姚人，汉族。明朝杰出的思想家、文学家、军事家、教育家，南京吏部尚书王华的儿子。弘治十二年(1499年)，中进士，起家刑部主事，历任贵州龙场驿丞、庐陵知县、右佥都御史、南赣巡抚、两广总督、南京兵部尚书、左都御史等职，接连平定南赣、两广盗乱及朱宸濠之乱，获封新建伯，成为明代凭借军功封爵的三位文臣之一。嘉靖八年十一月(1529年1月9日)，逝世，时年五十七。

63、总而言之，老师和学生是应当站在一条战线上的，大家向学问进攻，学习为人处世的道理。老师把学生看做自己的子弟，学生把老师当做自己的父兄。大家在校中共同生活，共同研究，共同学做人。（引自《训育的基本问题》，1946年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第105页）

64、阅读意味着借款；读书要有创意，就得还债。

65、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基

66、加里宁 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

67、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。（第二卷742页《给教师的100条建议》）

68、“与患者同行，与生命同在”

69、“珍惜时间”主题班会主持乙：对于企业家来说，时间就是什么？生：时间就是金钱。

70、主张培养“君子”，提出与世袭相对立的“学而优则仕”的原则。

71、修道虽无人见，存心自有天知。(史襄哉)

教育格言座右铭25句

“从眼前做起，点滴入心间；从小事做起，平凡中透出真情。——张琳琳。”朋友们在学习和生活中应该都接触过名人格言吧，优秀的名人格言能够帮助我们坚定自己的选择，有哪些名人格言的经典句子呢？或许你正在查找类似"教育格言座右铭"这样的内容， 请继续阅读本文相关内容！

1、逢事独为贵，历代非无才。——唐·陈子昂《郭槐》

2、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。 “这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

3、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

4、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。

5、教育励志名言警句英文

6、在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。

7、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪，美国政治家

8、教育乃是社会生活延续的工具！ 一杜威

9、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝：一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

10、天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。——王安石

11、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——著名特级教师李吉林

12、兴设学校，延礼文士。

13、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。

14、学高为师，身正为范。百年大计，教育为先。

15、教育的目的在于使人能够继续教育自己。——杜威

16、做幸福教师，育满园桃李。——朱凤霞

17、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽

18、MRMY.NET收集 没有哪种教育能及得上逆境。

19、有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟

20、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

21、“金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。

22、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议。——唐·柳宗元《行路难》

23、从眼前做起，点滴入心间；从小事做起，平凡中透出真情。——张琳琳

24、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到此时无声胜有声的效果。

幼儿园教师人生格言座右铭(精选35句)

“从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。”随着社会经济和文化的快速发展，名人格言的使用频率也越来越多，优秀的名人格言可以点燃我们对文化的乐情，关于名人格言的句子有很多，你都知道吗？以下“幼儿园教师人生格言座右铭”由编辑为大家收集整理， 仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教师人生格言座右铭【篇1】

1、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！

2、让我们一起为幼儿撑起一片纯净的'蓝天，为幼儿开辟一块快乐的土地。

3、喜欢幼儿，善待幼儿。

4、发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。

5、一切为了孩子，为了一切孩子。

6、非到不得已的时候，不给孩子以帮助，这样最有利于孩子的成长。

7、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

8、带给每个孩子健康是我最大的心愿。

9、首先做研究者，其次才做管理者。

10、让我的爱，成为孩子生活的阳光，成长的营养素。

11、教师因材施教，学生学有所长。

12、你可以有童年的遗憾，但你不能给孩子遗憾的童年。

13、实际工作是重要的教育武器。

14、你的健康。快乐是我眼中最美的色彩。

15、以微笑给予真情，以鼓励给予自信。

16、教育的技巧在于教师如何释放对幼儿的爱。

17、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

18、用心关注幼儿，用心接纳幼儿，用心体会幼儿。

幼儿园教师人生格言座右铭【篇2】

19、教育要慢节奏，要循序渐进，要让孩子有兴趣地学。

20、教育孩子并不难，指导家长困难。

21、幼儿园教师人生格言座右铭

22、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。

23、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

24、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

25、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

26、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

27、和学生心灵沟通胜于知识传授。

28、要做幼儿的老师，先做幼儿的朋友。

29、我会用我的爱心和耐心去关注每个幼儿，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

30、我是岗位的，岗位未必是我的。

31、学生的满意，是最大的幸福。

32、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

33、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

34、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

35、我愿将自己全部的爱献给幼儿们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

教师的格言座右铭精选

新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。不管是社会或是学校，我们都会遇到与名人格言相关的内容，优秀的名人格言能够引起人生的共鸣，有哪些值得推荐的名人格言呢？为满足你的需求，我们特地编辑了“教师的格言座右铭”， 欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教师的格言座右铭【篇1】

1、在生活中，我们学会用收藏家的眼光，用独到的角度，看到别人看不到的优点;你的体贴和热情会让收信人感动。

2、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

3、用红心和热血去书写教育的春秋。

4、要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。

5、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

6、没有天注定完全靠打拼，爱拼才会赢

7、怕苦怕累就不是一个好学员。

8、用爱心呵护，用真心交流。

9、孜孜矻矻，不倦不怠做事；从容淡静，亦诚亦厚为人。——韩艳青

10、三尺讲台献热血，高尚美德育新人。

11、扣篮板，伸手赶超火箭队；踢足球，迈脚夺取世界杯。

12、谈历代，王侯将相谁主沉浮；看今朝，工农学兵各系盛衰。

13、师德乃老师灵魂，廉洁是教师本分。

14、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

15、教师要融于师生的相互理解中。

16、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。

17、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

18、幼师须具有的资格：异乎寻常的耐心，全心全意的爱心，永不磨灭的童心。

教师的格言座右铭【篇2】

19、明德、达理、创新、敬业。

20、你若不能自己感动，更无法让谁共鸣。

21、好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。

22、以史为鉴，宋元明请胜与衰；同理作战，古今中外荣和辱。

23、三尺讲台销智慧，一生奉献谱爱心!

24、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土

25、多半少半，一半一半，少半多半。

26、无私奉献，淡泊从容。

27、整天沉迷于游戏的人，目的是从玩游戏的过程中寻找吃的和宣泄的，但真正的感情是难以释放的，所以每天昏昏欲睡的迷失在其中无法自拔。

28、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

29、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

30、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

31、献爱心，创文明，建新功，立大业。

32、堂堂正正做人，清清白白从教，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。

33、宽容别人等于善待自己。

34、没有爱心，就没有教育。

35、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

36、教师的真诚会让学生受益终身！

教师的格言座右铭【篇3】

37、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

38、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

39、三-教师的天职在勇于探索教育。

40、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

41、手高眼睛低：没什么在眼里，没人在心里。

42、教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业

43、秋风欲起添衣裳，九月师恩秋水长！

44、三-小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

45、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

46、点燃理想之火，塑造优美的心灵！

47、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。

48、两袖清风乐今朝，桃李芬芳醉来年。

49、只有你尊重学生，学生才会尊重你。

50、昔有风景数江南，人到杨州携万贯。

51、一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

52、一切为了孩子，为了一切孩子。

53、自信铸就成功，知识改变命运。

54、丝尽春蚕应体念，再谢恩师鞠躬忙。

教师的格言座右铭【篇4】

55、日月星辰尽藏胸中，能上九天；鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋。

56、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

57、永远不要嘲笑别人的梦想。

58、良辰最是学生伴，美景莫若夷陵天。

59、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。

60、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。

61、没有教不好的学生，只有不会教的老师。

62、1分耕作，1分收获。小孩们，你要明日获得幸福吗？那今日就勤奋学习吧。——刘玉春

63、在平凡的生活中追求卓越。

64、教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。

65、我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能！

66、爱生如爱己，教生如教子。

67、用老师的智慧引燃同学的智慧火花，努力使同学得法于课内，得益于课余。

68、愿博学清操共一溪千秋。

69、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

70、就像是碳酸钙，即使经过高温煅烧，粉身碎骨，也始终保持一身洁白。

名人教育格言座右铭

你永远不能只从一份报纸得到所有的`事实。除非你有了所有的事实，你将不能对事态如何发展做出合适的判断。~~好的句子总能打动人心，下面是编辑为你精心整理的“名人教育格言座右铭”，可能你会喜欢，欢迎分享。

名人教育格言座右铭【篇1】

1、玉不琢，不成器。人不学，不知义。作者：《三字经》

2、苏霍姆林斯基硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者：斯宾塞

3、孩子需要爱，尤其是得不到爱的时候。 ——佚 名

4、善于鼓舞学生，是中最宝贵的经验。 （前苏联）苏霍姆林斯基

5、对孩子们来说，有能力的初步发展是特别有价值的。我们引导儿童早期自然倾向的方式，可以固定他们的基本习惯，并决定他们以后能力的倾向。

6、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

7、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。 作者:韩愈师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈

8、思想倘若不引发行动则意义不大，而行动倘若不是源于思想则毫无意义。 -乔治斯·伯那诺斯

9、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有一爱一好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——（法）卢梭《一爱一弥儿》

10、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说&ldquo战胜自己是最不容易的胜利&rdquo。苏霍姆林斯基

11、在教育孩子方面，我们会以身作则，对孩子进行品德启蒙教育，让她学会尊敬长辈，孝敬老人，养成戒骄戒躁力争上游的良好品格。

12、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

13、追求自由是人类的最高愿望。

14、问题不是告诉他真相，而是教他如何找到真相。卢梭通过自然创造了人，但是通过社会启蒙和教育了人。

15、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。

16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

17、一个孩子将来会成为什么样的人比他或她的成绩更重要。

18、人生的许多大困难，只要活着，没有什么是解决不了的，时间和智慧而已。出处：亲爱的三毛作者：三毛

19、没有失败的孩子，只有失败的教育。

20、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

21、You can never get all the facts from just one newspaper, and unless you have all the facts, you cannot make proper judgements about what is going on. -Harry Truman

22、爱生命吧，并发现爱吧。放下怨恨，放下恐惧，我闭上眼睛，默念着：让生如夏花之绚烂。出处：花田半亩作者：田维

名人教育格言座右铭【篇2】

23、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

24、科学总是与迷信和一切无知的思想作斗争。当代地理学家、气象学家竺可桢。

25、名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔：《品格教育》，见《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社1980年版，第299页。

26、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我我能做什么，敌人会教我该怎么办。作者:席勒

27、如果生活不够慷慨，我们也不必回报吝，何必要细细的盘算，付出和得到的必须一般多，如果能够大方，何必显得猥琐，如果能够潇洒，何必选择寂寞，获得是一种满足，给予是一种快乐。作者：汪国真

28、国防教育国民教育协调发展；经济实力国防实力同步增长。

29、居安思危常备不懈，共铸国防保我河山。

30、树不修不成材，儿不育不成人。——谚语

31、学生的思维空间是留给学生自己的，当然，教师应该受到强烈的引导。

32、这篇有关于关于教育的名人名言 才是真正的教育的文章，希望它能帮助到您

33、每个人都应该明白，他对社会的责任，以及他对教会最重要的责任，就是教育他的孩子。孩子的主要教育家，第一个教师，就是母亲和父亲。suhomlinski。

34、是的。我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很淼小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。出处：我很重要作者：毕淑敏

35、跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基

36、教孩子功夫：第一开始，第二选择老师。

37、公民当思天下事，国防强弱系安危。

38、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基

39、从眼前做起，点滴入心间；从小事做起，平凡中透出真情。——张琳琳

40、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

41、一般地说来，教育学是最辩证最灵活的一种科学，也是最复杂最多样化的一种科学。

42、我宁愿在岁而不是在或岁发动战争。希特勒谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

43、让人人都成为终身成长者，不依赖于外力，通过自主学习即能不断自我迭代。我所理解的终身教育就是一种不断学习、不断精进自己的过程，用成长对抗焦虑以及生活中的不确定性。

44、性教育也正应该是爱的教育，即由生活、志趣和希望的一致所组成的那种重大的深刻的感情教育。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第四卷》人民教育出版社1957年版，第463页。

名人教育格言座右铭【篇3】

45、I am tired of benevolence and eloquence and everything that's proper, and I'm going to cultivate myself and nobody else, and see what will come of that. -John Ruskin

46、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

47、我国教育家陶行知先生有一句名言千教万教教人求真，千学万学学做真人。说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

48、由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)

49、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作者:江泽民只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

50、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第29页。

51、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》

52、让早期教育成为一种娱乐，以便更容易地发现自然的爱好。

53、三思而后行；长大后要有成功的道路，不要做懒人；学习刻苦必成，切不可让志向沉沦；对别人要有礼貌。为他人做小事。

54、借此机会，请允许我先介绍一下自己。我于年月毕业于苏州教育学院小教英语专业。又经年的刻苦进修于年月获苏州大学英语教育专业本科学历，并取得文学学士学位。教龄年。小学高级职称。从教至今均担任英语教学工作。历任英语教研组长及备课组长。

55、每个成功的男人背后必有一个成功的女人;每个失败的孩子背后必有一个失败的家长。

56、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

57、失去了信仰，失去了荣誉，人就死了。

58、马断了腿，当然还能活。但是身为一匹马，不能跑了，就算活着，又有什么意义，你必须成功，因为你不能失败，书印好了，就是死的，人脑则是活的，你必须将这些死的资料，用最有效的语言、方法，输入你的人脑中。作者：刘墉

59、我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。出处：文化苦旅作者：余秋雨

60、别林斯基 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

61、一般情况下，教师对学生的影响远不及母亲对孩子的影响。因为教师的影响称呼是母亲。是后天的、阶段性的、不彻底的，而母亲的影响是与生俱来的、深刻的、永久性的。

62、快乐的泉源来自每个人的内心，如果你心中不快乐，他人是无法使你摆脱困境的。出处：亲爱的三毛作者：三毛

63、文字为中心的教科书。作者:陶行知

64、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》

65、自始至终，要按学生的年龄及其已有的知识循序渐进地进行教导。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1957年版，第215页。

66、家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。

67、你永远不能只从一份报纸得到所有的`事实。除非你有了所有的事实，你将不能对事态如何发展做出合适的判断。

教育格言座右铭简短

朱自清《论标语口号》：“格言偏重个人的修养，名言的作用似乎更广泛些。”优秀名人格言永远是人们发掘美好生活的动力，在很多情况下，我们都可以引用名人的格言，名人格言你收集了多少呢？"您是否希望了解‘教育格言座右铭简短’的最佳实践或操作指南"，坚持下去相信这个方法能对你产生积极影响！

教育格言座右铭简短【篇1】

1、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温

2、《三国志·魏志·崔琰传》：“盖闻盘于游田，《书》之所戒，鲁隐观鱼。《春秋》讥之。此周孔之格言，二经之明义。”

3、以慈母般的爱心，博得学生的真心；以高度的职责心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

4、用殴打来教育孩子，可是和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

5、如果教师的某一句话在学生的心灵上留下些许痕迹，能启迪学生更好的成长，那么教育就成功了。

6、丈夫养人才，犹种树。建筑不是月亮，种树不是几年不阴。今天的变法百事可急，而兴学养才，不能一日致(康有为:《请开学校折》、《康有为政论集》上册)

7、使青年人发展批判的独立思考，对于有价值的教育也是生命攸关的。由于太多太杂的学种（学分制）造成的青年人的过重负担，大大地危害了这种（学分制）造成的青年人的过重负担，大大地危害了这种独立思考的发展。负担过重必导致肤浅。--爱因斯坦

8、如果一个人没有发展科学精神，他就没有为人类有效和有益的思想而设计的最好的工具。

9、学校没有纪律便如磨坊没有水。（捷克）夸美纽斯

10、好习惯让人受益无穷。陈改转

11、韦编三绝独树一帜孟母三迁

12、儿童团体里的舆论力量，完全是一种物质的实际能够感触到的教育力量。——马卡连柯。

13、树立四德新风，优化发展环境。

14、当我们不得不面对苦难的时候，必须学会两样东西：一样是坚强，一样是快乐。

15、大致意思差不多，原话是“当所学的东西都忘掉之后，剩下的就是教育。”这句名言是美国的著名心理学家伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳在《新科学家》杂志上发表的言论。

16、只要者只需要注意一件大事，大家常说。教育和培训。因为，如果人们受过良好的教育，他们就能成为理性的人hellip;1(柏拉图:商务印书馆1986年版《理想国》第138页)

17、列宁说得好：“没有人类的感情，就没有人类对真理的探求。”

18、做事不能只做想做的，而应当做该做的。

19、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基《给教师的建议》

教育格言座右铭简短【篇2】

20、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。

21、（陈子昂）高山仰止，景行行止。（《诗经》）工欲善其事，必先利其器。

22、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否

23、鸟儿歌唱不是因为知道答案，而是因为心里有歌儿。——玛雅安·吉罗

24、君子之于子，爱之而勿面，使之而勿貌，导之以道而勿强。

25、认为青春是一生中最幸福的时光是一种谬论。最快乐的人总是能想出最有趣的想法，所以随着年龄的增长，我们也会变得更快乐。

26、干啥爱啥，乃成其大；朝秦暮楚，必受其苦。

27、【美】托德·威特克尔、史蒂夫·格鲁奈特：《如何定义、评估和改变学校文化》，刘白玉等编译，中国青年出版社2016年版。

28、教师要发挥主导作用。他以撞钟为例，说：扣则鸣，不扣亦鸣。要求教师不要处于待问后对的被动地位，应主动向学生提出问题，做到不扣亦鸣。

29、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。陆士桢

30、南朝·梁沈约《奏弹王源》：“且非我族类，往哲格言，薰不莸杂，闻之前典。”

31、年2月13日，国家教育部批准河北联合大学正式更名为华北理工大学，简称华北理工。

32、【意大利】埃莱娜·费兰特：《我的天才女友》，陈英译，人民文学出版社2016年版。

33、（王安石）P皮之不存，毛将焉附？（左传）蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）Q其曲弥高，其和弥寡。

34、教育在人与人之间造成的差别，比大自然在人与禽兽之间造成的差别更大。——J.亚当斯

35、一个教练有素的考古学者，不仅能记住所有其他人认为应该忘记的事，而且能忘记所有其他人认为应该记住的事。--查尔斯·凯莱布·科尔顿

36、北朝北齐颜之推《颜氏家训教子》妇女怀胎三月，出居别的地方，眼不看邪恶的东西，耳不听胡乱的东西，说话、饮食用礼义来节制。

37、一个人的恩怨得失、成败荣辱，过了几十年再回过头一看一看，真小得可怜，而真、善、美却是永放异彩的。

38、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

教育格言座右铭简短【篇3】

39、成功教育从培养好习惯开始。

40、（陶渊明）千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾）千里之行，始于足下。

41、【英】马克·沃恩编著：《夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长》，沈兰译，教育科学出版社2011年版。

42、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂）

43、只有校长相信教师,教师才能关爱学生!

44、（汉乐府《长歌行》）百学须先立志。（朱熹）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

45、琼州文明结硕果，垦区和谐开新花。

46、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

47、夫材的使用，国家的栋梁，得之则安以荣，失之则亡以辱。(王安石:《临川先生文集》卷64)

48、手牵手心连心，社会因你而文明。

49、教是第二次学。--儒贝尔

50、笔落经风雨，诗成令众神泣。

51、谚语主要强调它的出处来自民间，出自百姓之口，经过广泛流传而固定的语句警句着重表达含义深刻生动，使人特别注意而告诫的句子，强调“警”就是使人特别注意名言是着重从言论的知晓度来说的，它是著名的，因此名言也常说成“名人名言”，往往名言不仅言论著名，且大家一般知道这句著名的话是谁说的格言是含有教育意义的话，和警句相似，所以一般把格言和警句连起来合称“格言警句”。一个具体问题关于“‘书读百遍，其义自见’是谚语”吗？

52、有名言因为梅贻琦曾经说过，“校长一定要有大局观和战略眼光，要有智慧和胆识，敢于突破常规，勇于创新和改革，不断提升学校的综合实力和竞争力。

53、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫

54、（《资治通鉴》）见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）见义不为，非勇也。

55、用知识武装自己，用勤奋创造成果，用诚信化为行动，用仁爱开阔胸怀，用道德提高素质，用文明装扮人生，用自我完善，用自律实现梦想！

56、你想为教育创造一个愉快、和谐、轻松的环境吗？所以请学会原谅，学会服务，学会微笑，学会赞美。

57、仅有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。——爱因斯坦

教育格言座右铭简短【篇4】

58、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯

59、【英】托尼·利特尔著：《聪明人的教育指南：伊顿公学校长谈教育》，刘清山译，新华出版社2016年版。

60、（宋玉）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语）奇文共欣赏，疑义相与析。

61、一个人，如果守分地追求吃喝玩乐，整天沉湎于个人主义的小天地，那么他所追求的东西就难免有一天要成为沉重的负担，使自己深陷泥潭而不能自拔。吴运铎：《让植根于现实的理想闪闪发光》

62、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦

63、进行活动。各位参赛教师于11月11日上午8：00准时到达中小学校，首先签到，然后抓阄定次序。

64、意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。

65、朱自清《论标语口号》：“格言偏重个人的修养，名言的作用似乎更广泛些。”

66、我平生最喜两件事：一曰旅游，二曰读书。我认为，旅游是放大身体半径，读书是放大心灵半径。身心的放大，其实是一个人生命时空的放大，它让一个有限的生命在行走中不断和宇宙精神建立起某种联系，从而让生命更大更强。

67、父母不应该为孩子做任何事，剥夺他们照顾自己的能力。

68、学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）郑观应

69、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

70、【美】托德·威特克尔：《优秀校长一定要做的15件事》，卜媛媛、赵娜译，中国青年出版社2013年版。

71、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。

72、此次演讲活动由教导处统一组织、安排，各个学校做好准备、初选、落实工作，学区、学校的各位领导高度重视。

73、（刘禹锡）莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）木秀于林，风必摧之。（旧唐书）N浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

74、春风中坐生聚教训画荻教子

75、教学相长百年树人耳提面命

76、每校选派两名以上教师的中心小学参加此次演讲活动，另选五篇相应的演讲稿上交教导处，要求上交电子稿和打印稿。

77、亲子教育是在家庭成员的互动中发生的；真诚地相处和生活在一起所带来的活力和喜悦，是灌输、说教和命令的方式所无法带来的。——约瑟夫·奇尔顿·皮尔斯

高考格言座右铭精选

“不想当元帅的士兵不是好士兵。----拿破仑。”高考是人生要过的一道坎，马上就要迎接高考了，高考的时候，人人都希望可以收到高考祝福语。衷心地祝福大家在今年的高考中定能一举夺魁，榜上有名，考入心中理想的大学， 你是否曾为想不出妥当的高考祝福语而烦躁过？经过搜索的结果幼儿教师教育网的编辑整理了一些与高考格言座右铭相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

高考格言座右铭(篇1)

1、真正的宁静并不是避开车马喧市，而是在心灵修篱种菊，这才是真正的宁静。——林徽因

2、君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(贾谊《过秦论》)

3、我的童年就在那里，带点忧愁又有点悲痛，在这外省的小城市里，我拼命等着伊丽莎白垂怜而看我一眼，在绝望中等待长大。《偷影子的人》

4、道德中最大的秘密就是爱。作者：雪莱

5、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，他对社会有害，也就是对自己有害。—―马卡连柯

6、岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。作者：莱格

7、高耸的珠穆朗玛峰是伟峻的，因为它埋葬了无数前来朝拜者的尸骨；阿姆斯特朗的一小步是意义巨大的，因为有挑战者;号的陨落；横渡太平洋的航道是威严的，因为它淹没了无数的渡海探险者。失败是成功的衬托。

8、情与理相伴而生，互为两极。理智需要情感的润泽，人生才显灵动;情感需要理智的依托，人生才显智慧。愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。(20xx·全国·优秀《情与理》)

9、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。作者：列夫·托尔斯泰

10、路是脚踏出来，历史是人写出来。人每一步行动都在书写自己历史。——吉鸿昌

11、高考是人生的一次重要考试，决定着未来的道路。

12、父亲走了，带着对他儿子的深深挂念;父亲走了，遗留给他儿子永无偿还的心情。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得;当我们懂得的时候，已不再年轻。这是稍纵即逝的眷恋，这是无法重现的幸福，这是成千古恨的往事。天下的儿女们，一定要抓紧啊。(20xx·浙江·优秀《“一枝一叶一世界”的解读》)

13、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。(赫胥黎【英】)

14、面对着这些失败，这些遗憾而伟大的失败，我们应当静&iddt;心思考了：我们的失败;还能称之为失败;吗?还应当为它注上气馁;吗?

15、雨开始落下，我听着雨滴敲在石棉瓦上的滴答声，和野蔷薇围篱里传来的树叶沙沙声，这幢屋子夜里的每一种声响，都让我觉得如此熟悉。《偷影子的人》

16、诚信是人生的支点，亦是我为人的准则。所谓出色人生，即是诚实守信，热爱生活。(20xx·全国·优秀《出色人生的定义》)

17、真正勇敢的人，应该能够智慧的受最难堪的屈辱。—―莎士比亚

18、梵志持花献佛，佛云：放下。;梵志放下左手之花。佛又道：放下。;梵志又放下了右手之花。佛还是说：放下。;梵志道：我手中之花都已放下了，还有何可放?;佛曰：放下你的外六尘、内六根、中六识，一直舍去，舍至无可舍处，是汝放生命处。;这是一则禅语。本意是说心灵愈是平静，愈是朴素自然，愈容易修得正果，大彻大悟。

19、天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最快乐的事情。——周恩来

20、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。-------歌词

21、不要说太多，以适应一些意外，以防你掉下舞台。

22、时间流逝，像平静的河水，没有一道裂痕，没有一道皱纹，从容不迫，好像永生永世都应该如此。(罗曼·罗兰【法】)

23、当你的心是灯时，世界很大;当你的心是轮太阳时，世界就变小了。

24、人会老，心会荒，这已不是最初天真到可耻的誓约，而是爱情在情爱中翻转轮回多次后，结就的紫色精魂，看到，会让人沉着寂静。《陌上花开》

高考格言座右铭(篇2)

25、弃信则无得，无诚则有失。(20xx·全国·优秀《诚信的内涵》)

26、任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。 (泰戈尔【印】)

27、高考如登山一般，每走一步都需要用力前行。

28、一个人一生中会有这样的时刻，这一刻将决定他整个的未来。然而不论这时刻多么重要，人们却很少有思想准备并且按自己的意志去行动。《阿芒得骑士》

29、最能干的人不是那些等待机会的人，而是那些利用机会、抓住机会、征服机会并使之成为自己的奴隶的人。

30、⑥好人常以坏的结果警诫他人，坏人常以好的口实欺骗他人。

31、率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦;折木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(贾谊《过秦论》)

32、废墟也是一种美一种残缺的美，它昭示着失败，激励着成功。

33、只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。作者：塞·约翰逊

34、心定如山;，换句话说，就是平静如水;。可见，平静也是一种智慧。

35、鸟儿的双翼划过了天空，平静的踪迹便留在了天空；

36、不要犹豫带他们一起来。他们会给你很大的支持。

37、成功路上需坚持不懈，高考路上更是如此。

38、不想当元帅的士兵不是好士兵。----拿破仑

39、人生价值，并不是用时间，而是用深度去衡量。——列夫·托尔斯泰

40、不要把高考看得太重，它只是人生路上的一个小插曲而已。

41、当青春的植物什么时候，当老的收获什么时候，高考作文往往是名句集锦。

42、此类警句，常用于一段、一层或一篇文章的末尾，它既是对上文主旨的归纳概括，又可引发读者产生联想，加深对事物本质的思考，让人从中悟出更深刻的含义。《脚注失败》《平静如金》都是此类写法。

43、生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。 作者：英国

44、我常想象着如梵志般见佛，只不过右手持成;，左手持败;。想我放下成败，放下外六尘、内六根、中六识之时，成功之花必已在心间绽放。

45、如果一定要为世上各种不如意事牵系，打着鼻鼾流泪自然比张开眼想念好，起码赢得饱满的脸孔应付正常工作，方可以专心忧愁。《曾经》

46、直面失败，赶走心灵上空弥漫的阴云惨雾，擦去我们写在脸上的忧伤，然后唱着郑智化的歌：他说风雨中／这点痛算什么／擦干泪不要怕／至少我们还有梦，继续赶我们的路。

47、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 ——陶渊明

教育格言座右铭锦集37句

人不穷理，不可以学医;医不穷理，不可以用药。在很多情况下，我们都可以引用名人的格言，名人格言可以帮助我们树立正确的及价值观，那么你知道有哪些经典的名人格言呢？为此，栏目小编花时间整理了教育格言座右铭， 希望你能从中找到有用的内容！

1、初期教育应是一种娱乐

2、"传统的学习方法是人家指出路来让你走，新的学习方法是让你自己去找路。——韩桐彦《素质教育》"

3、让孩子：开开心心过好每一天，踏踏实实走好每一步，认认真真学好每一课，勤勤恳恳做好每一事。

4、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。

5、勤求古训，博采众方，

6、自己当猪，望子成龙。

7、允许孩子玩各种废弃物。

8、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

9、不是我想不是我要是我看见需要——刘安婷

10、做好孩子人生的榜样，孩子天生模仿能力强，你是孩子接触最早与接触时间最多的你的言行举止，会在不自觉中被孩子学去。所以，你想让孩子成为什么样子，就首先要做到那个标准。每天晚上，我都会看书，这是从小养成的习惯。一天，吃过晚饭后，我又来到书房，拿起一本书专注地看了起来。不知道过了多长时间，我感觉脖子疼了，就放下书本，揉了揉眼睛，转动了一下眼球。这时我意外地发现桐桐正坐在书房的小凳子上，拿着一本书慢慢地翻阅。

11、清?顾晓澜“欲济世而习医者是，欲谋利而习医者非。”

12、教学是教育者与受教育者共同努力所参与的双边活动。

13、如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。——刘安婷

14、别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

15、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。

16、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

17、"人类社会之所以能进步，就是因为有差别，科学家和人家不一样，人家没有看到的他看到了，人家没想到的他想到了。突破了，就把科学和社会向前推进了——韩桐彦《素质教育》"

18、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

19、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。

20、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

21、让孩子有机会真正作决定。

22、使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。

23、诊断如作战，用药如用兵。

24、人不穷理，不可以学医;医不穷理，不可以用药。

25、只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》

26、要像对待一个火苗、一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的积极性；要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点进步。

27、相信孩子的理智并信任他。

28、善于发挥才能的能力比才能本身更重要——韩桐彦《素质教育》

29、教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要

30、"那种一朝学成而终身受用的观点已经过时，人们再也不能通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的——韩桐彦《素质教育》"

31、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。

32、非精不能明其理，非博不能至其约。

33、受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。

34、培养孩子求知和学习的兴趣，远比教会有限的知识更有意义，因为兴趣是孩子最好的老师。

35、教育是以生命影响生命。《可爱的你》

36、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

37、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。