观察儿童读后感。
书籍会让我们原本空虚，碌碌无为的生活变得充实起来，从作者的作品中，能让我们的内心得到更多的感想。此时就可以写一篇读后感，用文字把自己的想法记录下来，读后感应该写什么内容才能表达出作品的内涵呢？今天编辑为大家带来了一篇与“观察儿童读后感”相关的文章，所列举信息仅供参考请依据实际情况做出判断！
观察儿童读后感 篇1
看了《观察儿童》一书，结合自己的工作，使我深刻理解到：每个孩子都是一颗成长中的小花，由于生长环境、种类的不同，生长速度、开花时间也截然不同，但如果我们能静静观察、耐心等待，终有一天会看到美丽的花朵绽放。
善于发现、观察的教师是多么的重要。著名教育家蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿，需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。
文中向我们介绍了儿童生长与发展的特点；观察儿童的方法和基本要素。理论之后的案例研究和思考内容更是给予了我们很好的理解平台。结合实际，我们经常会遇到这样的现象：我们都在去观察孩子户外游戏，有的老师会看见儿童正在合作开展游戏，有的老师则认为儿童骑车时间太长，不能够与同伴分享。有的教师会注意到，有的孩子站着看别人玩游戏，但没有真正参与游戏。受已有的关于儿童的知识以及自身的先见和态度的影响，每一位观察的人从同一情景中发现了不同的现象。那从中我们也能感受到如何有效的观察儿童是非常重要的，也是每一位教师应该学习和提高的地方。当我们学会拥有了有效的观察技能，我们就能在多种场合与环境中运用这种技能。
那么我们从观察儿童中学到了什么了？在学习中，更深的了解到我们会从观察儿童中学到：观察儿童能够帮助我们更加清醒地意识到儿童的个体需要。我们也会准确地观察评价儿童的学习和发展，进而设计出适宜的活动。如果想要更加明确的了解如何满足儿童的个体需要或促进儿童在某一领域的发展，就必须遵循正确的观察程序，进行有效的观察。一旦做好了这些事情，作为教师就会更加明确的意识到儿童的需要，更有把握的评价儿童的需要，并且将更有可能提出并设计能够促进儿童发展的活动和经验。我觉得这样的观察就会更有效。当然1—2次的观察不可能准确，也不能全面反映孩子的状况，需要观察着长期一贯的坚持，这样的观察才更具说服力。观察才会更加有意义。
作为一名幼儿教师，我们应认真细致的做好幼儿的观察工作，用合适、简便的方法进行记录，根据观察的内容调整活动，设计组织适合幼儿成长的适宜的活动内容，真正促进幼儿在原有水平上的提高，从而也促进自身专业化的发展。
观察儿童读后感 篇2
首先感谢天津市教育局有幸让我参加了第四期骨干教师培训的机会，同时有幸拜读了《观察儿童》这本书，发现它是我们在教育教学中比较需要的实践操作工具书及指导用书，我们幼儿教师很喜欢阅读实例性比较强的实用型书籍，而这本书正给我这样的感觉，我读起来非常亲切，使我受益匪浅。
这本书包括了七大章节的内容，主要解释了“我们为什么要观察”，“我们怎样观察”等，并介绍了几种记录观察的方法，书中许多具体的例子很好地展示了各种观察方法的操作方式，让我意识到观察在幼儿教育中的重要性，进一步明确实施教育，观察先行。
通过阅读此书，让我对为什么要观察儿童，怎样观察有了更为清晰的认识。教师应通过有目的、有步骤、有计划的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展；在此基础上，学会科学地观察幼儿，就成为每个幼儿教师都必须掌握的教育技能。通过不同方法、不同目的的观察与分析，可以让我们教师深入、客观地了解幼儿的发展阶段，并能进一步地设计幼儿继续发展的各种活动，同时也能发现特殊的例子，面向每一个幼儿，并能注意他们的发展状态。
作者通过一个实例让我感受到观察者的细致性：她把一个儿童的动作、时间段、语言、语气、表情都描写的十分详细具体，看着这一段文字，我的脑海中也随之浮现出当时的场景。我想这个范例给我的启示就是不要放过观察对象的细节，往往细节就是反映对象的特殊性。
通过阅读此书它让我更全面深入地明白了观察的价值所在，让我熟知了观察儿童的全过程，让我了解了观察儿童的方法，习得了许多观察的技能，也使我更加明确观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情，观察会让你快乐地体味每个幼儿的独特之处。
阅读此书后，反思我们现在的个案观察，通常是以叙事型、描述性观察，形式比较单一，而且并不是特别规范。通过学习我进一步明确了观察是教育者必须要掌握的一门教育基本技术。
作为一名幼儿教师，首先应该做一名观察者，教师只有通过观察、反思，提出合理化建议，逐步调整教育行为和措施，才能有效提出合理化建议，帮助幼儿克服困难或完善某种技能。这需要我们在教育教学工作中不断地学习、实践、反思；才能做到科学、客观，有效。在实际工作中，要很好地把握科学观察的方法，使观察的过程得到完善，从而促进幼儿的发展。
总之，观察，可以让教师更加科学地评估儿童的发展需要，进而提供相适应的教育策略，促进幼儿全面、健康地发展。
孩子们在成长的过程中，所接受的知识与生活能力多数来源于教师，身为教师的一员，我感到自己的那一份责任，因为孩子需要我对我的工作充满动力，我会不断学习，让自己的教育工作做得更好！
观察儿童读后感 篇3
开学初，因课题研究和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师必读丛书——《观察儿童》实践操作指南。几个月来，因琐事繁忙，一直没有机会阅读，直至前几天得空，才随手翻阅起来。
本书的原著是Carole Sharman Wendy Cross Diana Vennis，翻译是单敏月、王晓平。本书共有7个章节。在第一章里，主要解释了“我们为什么要观察”，并介绍了几种记录观察的方法；第二章是“一步步教你如何观察”，同时也给读者提供了大量自我实践的机会；第三章是更全面地介绍各种观察法，并给出许多实例，罗列了一些目的、目标，以便于读者决定采取最恰当的模式来记录观察；第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义；第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”，第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是“发展的里程碑：从出生到8岁”，可供我们参考查阅，但它只是一个指导方针，因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。
作者创作本书的初衷是鼓励照料婴幼儿的工作者乐于观察儿童，通过观察和记录儿童的成长情况进而满足儿童的需要，同时也使自己在规划未来的专业发展时，能更清楚自己需要学习和完善的方面。
作为一名幼儿教师，或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。因为观察，会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录，只要我们按顺序通读本书的章节，一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入，旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程，而且其中观察记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加方便，书中还有许多具体的练习活动，完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。
虽然只是粗略地看了一遍，但我还是被它的实用性给吸引了。它真可谓是一本不可多得的观察记录工具书。它让我更全面深入地明白了观察的价值所在，让我熟知了观察儿童的全过程，让我了解了观察儿童的方法，习得了许多观察的技能，更让我有信心成为一个观察儿童的技能娴熟的操作者……所以，在工作室活动时，我把它介绍给了我的姐妹们。
一改往常理论学习的形式，我先根据第一章的学习内容出了3个简答题，让姐妹们即兴作答，并把答案写在白纸上。问题1.我们为什么要观察儿童？问题2.通过观察儿童，我们能看到什么，了解什么？3.通过观察儿童，我们怎样帮助他们？
答题完毕，我们当场交流，达成一些共识：如为了了解孩子现在的发展水平，独特的个性特点，更加有的放矢地开展活动，促进孩子的有效发展等……然后我再组织大家一起学习，找出正确的答案，并将自己刚才的回答与书中给出的答案相互比较。附书中的答案：
我们为什么要观察儿童？——为了发现他们独特的特点。
我们能看到什么？——儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。
我们能了解什么？——他们已达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。
我们怎样帮助他们？——通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
通过观察儿童：
我们评估他们的需要，
拓展他们的经验，
促进他们的学习。
可见，我们老师对“为什么要观察儿童”的目的是比较明确的，其理念和价值观也是比较正确的，只是在“我们能看到什么、了解什么以及怎样去帮助他们”这些方面考虑得还不够全面深入，相信大家通过学习、比较，会让我们的观察记录更加客观、科学、有效，也能更好地促进我们孩子的发展。《观察儿童》我们还在学习中……
观察儿童读后感 篇4
为了更加系统掌握观察方法，进一步了解观察的必要性，促进儿童和教师的发展，我仔细翻看了《观察儿童》一书。通读一遍层层深入的章节，带领我逐渐掌握了观察实施的全过程，让我受益匪浅。
第一章的标题——我们为什么要观察儿童？吸引了我的眼球。观察儿童是为了发现他们独自的特点，以及他们怎样接近、解决问题的方法。从而使观察者了解他们已经达到的水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。那如何呈现观察？第二章细致地解读采用书面/叙事风格来组织和呈现观察时该怎么做。如观察一个9个月大的婴儿在洗澡时的表现。观察记录体现了该婴儿的身体技能及婴儿与成年照料者的互动。我们现在使用的观察方法，也多是书面/叙事观察，第三章展示了我们还可能使用的方法：图标法、抽样法、书面法和检查清单法。但无论使用哪一种方法来记录观察，他们都需要包括原始的信息、评价和结论，这一点与叙事性观察是一致的。
了解了多种观察记录方法，我们怎样培养观察与早期学习目标相联系？例如：如果某儿童在使用剪刀方面有困难，那么就可以提供更加多的练习机会来帮助儿童加强手指肌肉练习的机会；某儿童注意力不集中，教师可以开发一些游戏或活动，帮助儿童联系倾听的技巧并保持兴趣；某儿童很难与其他孩子融合，教师就要想办法鼓励儿童首先与另外一儿童或成人一起互动，再融进一个小组……
作为幼儿教师首先应该做一名观察者，在倡导科研引领教研的当下，幼儿教育的主要研究方法之一就是观察法，通过观察发现幼儿在特定方式和科研过程中的表现和变化，研究者把观察的第一手资料作为重要的过程性资料加以分析和评价，以验证课题研究的成果。因此无论是儿童还是教师，都需要科学的观察促进双方的发展。因此这本书是有着非常高的指导意义，我觉得可以把它作为口袋书、常规工具书，随时可以指导教师的观察工作。
精选阅读
河童读后感4篇
探索“河童读后感”了解更多关于这个主题的内容，许多人读过作品后被其内容所触动。 写读后感能够帮助我们从不同的角度思考书中的内容，提高素养，希望你能从中找到有用的内容！
河童读后感(篇1)
河童之夏这部电影是日本创作的，它非常感人，我为它留了很多泪。
河童为了讨好人类将自己的宝贝送给了人类，可人类却不领情，反而还杀了河童爸爸，砍下了他的手臂。后来一个叫康一的小男孩发现了小河童，并把它带回了家，把它当做家人看待，给它取名叫小酷，小酷会说人话，和康一关系非常好，和康一家的狗关系也非常好。有一次去散步，康一喜欢上了一个女孩菊池，可不敢和她说话，最后在小狗的帮助下，他们认识了，他们经常一起去游泳。小酷一个人非常孤单，康一想帮小酷找个同类，可不小心让人给发现了，他们家门口堆满了记者，连出个门都费劲，无奈之下，他们只好接受采访，在采访中，小酷看见了一个和当年杀爸爸一模一样的人，他们家的传家宝正是小酷爸爸的手臂，原来杀小酷爸爸的是他们的祖先，小酷很生气，抱着爸爸的手臂跑了，康一一家人发现了小酷，把小酷带回了家，过了几天，小酷告诉康一他们，它要离开了，康一一家恋恋不舍的送走了小酷。
当小酷要离开的.时候，他们才发现小酷带给他们的不只是欢乐，更多的是勇敢、自信、坚强。在没有小酷之前，康一很胆小，不敢表达，在没有小酷之前，菊池很孤单、弱小，没有朋友，是小酷的到来让康一更加勇敢，是小酷的到来让菊池更加自信、坚强。
河童对着河流说过这样一句话：“这片土地的神灵啊，我和爸爸暂时要住在这里，请宽容我们，我只需要能生存下去的鱼”。河童是那么的善良，它懂得感恩大地给予它生存的环境，而我们应该保护我们身边需要帮助的人类和动物，不应该伤害他（它、她）们。地球不仅属于人类也属于河童，当我们人类在不断进步的时候，我们更不能因为自己而伤害无辜的动物。
河童读后感(篇2)
这本书讲述了在乡村长大的孩子洪雪弟初次来到上海这个大城市以后，与他的小伙伴以及祖母的故事。
洪雪弟的家乡是个很美的地方。那里有一望无际的田野，清澈见底的小河，还有疼爱他的祖母。这一切都使他成了一个恋家的孩子。
洪雪弟很爱画画，也画得很好。他画的是他的家乡：家乡的河、家乡的`树、家乡的祖母……后来，他还加入了学校的板报小组。之所以他能画得很好，除了他有亲身的体会和感受外，还因为他善于观察。
雪弟一家在过年的时候把祖母接到了上海。天天有亲婆陪伴的日子，多么幸福啊!雪弟与亲婆的感情，甚至战胜了生与死的力量。一天，雪弟上学时，校长跟他说家里的老人出事了，他立刻飞奔回到家。祖母只跟他说了一句话：“雪弟，我在等你呢!”要不是要见亲爱的孙子一面，或许祖母早已支撑不到现在。
雪弟还是一个奋不顾身、见义勇为的好孩子。当吊桥板断裂，桥上8个同学全部掉到水里的时候，他连衣服都顾不得脱，一个猛子扎下水去，与另外两个孩子一起把同学们一个个地救上了岸。但他没有接受奖励，而是请求让参与救人的两个孩子获得了上学的机会。读到这儿，我不禁为雪弟这种为他人着想、乐于奉献的精神而感动。
后记中，作者写了这样一段话：“如果童年的岁月真有一条河陪伴，哪怕只是一条小小的河，那必定是一件有意思的事。河畔会发生多少故事呢?”童年里，我们会经历许多事，这些事都将成为我们人生路上的启迪和回忆。
河童读后感(篇3)
这部动画片是跟《夏日大作战》同一个夏天出来的，那时只是看了《夏日大作战》，很愉快的一部片子。但是看着河童之夏的剧照，对河童咕，一直没什么兴趣。呵呵。我是外貌党。看电影，得它们的海报能吸引我，我才会去看。
今天是实在不知道看什么片子，才点了这部电影看。但是没想到，这个故事这么好，让我想写写观后感。
因为看过那么点讲关于日本神话或鬼故事的动画片，所以对于日本神话中的河童，一点都不感到陌生。但是也不熟悉。对于电影中的这个河童，看着也很自然。
这部动画片，它里面的角色的样子，不像一般的日本的动画片那样，人物的一些五官和身材都夸张化，而是人物的比例跟现实中的人，一样。但是这却是部讲河童，一个日本神话中的怪物。写实的画面，讲的是虚构的生物。这是这个动画片吸引我的原因之一。画面处理的很细致，很写实。
另一个原因是，配乐不错。轻松的，惬意的旋律。
电影整个表达出来的感情，跟温度，都是暖暖的。咕跟咕的父亲，都是有礼，善良，纯真的河童。但是善良跟纯真，在会说谎，会做坏事，还因做了坏事而担惊受怕的人类面前，被一剑砍没了。血液流淌，天理不容，地震了。或许上天在愤怒。或许在保护咕。记得咕说过，人类没有魂魄了。
在地震中被夹在石缝中的咕，变成了化石，几百年后，被原一发现了。或许这是上天注定的。现代人类这么多，经过那块夹着咕的石头的人那么多，偏偏让原一绊了两下。偏偏让原一挖了出来，砸成了两半，发现了长得像乌龟的咕。又偏偏是人类中善良，宠辱不惊的原一一家。呵呵。这是电影让我感动的地方。
咕跟原一玩得那么开心，咕那么善良，原一的父亲处事那么冷静，负责任，原一的母亲那么善良纯真，不懂事的瞳的可爱，任性。在这里，咕不是一个河童，而是人类的好朋友。还有奥桑，呵呵，英雄。
整个电影的情节，处理不缓不急，看的人，不急不躁。沉浸其中，像坐着小船，任船荡漾在水中。惬意。但是多了一分感动。
河童读后感(篇4)
童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它留得那么缓慢，又那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪跟浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。
寒假，妈妈给我买了一本书。书里主要讲了这样一件事：主人公雪弟在农村长大，习惯了与亲婆一起生活，阿爹却突然带他去上海，虽然这其中有一百个不愿意，但是他还是来到上海，成为了一名上海人，在这之后，雪弟发生了许多有趣的事：他刚到上海时，他为了躲避同伴嘲笑而迷了路；为了满足自己对汽油味的追求而整天都在“追屁”；因为自己奇怪的想法便养起了蚂蚁他还吃过“大板”、跟阿爹一起去大世界、偷吃了阿姨送来的苹果……。雪弟还交到了许多好朋友：唐彩彩、牛加亮、米峰……他们曾经一起探险过传说中的“鬼屋”，一起经历过各种悲伤、快乐。雪弟还因为特有的天分，他在图画课上展示自己绘画的天赋，得到老师的欣赏，参加了学校的墙报小组，成为了墙报小组里年龄最小的一员。雪弟要面对新环境，结交新的伙伴，认识形形色色的人，面对许多新的事物。这些构成了雪弟五彩缤纷的童年。
最难忘的是有一次，雪弟为了救掉下河的伙伴们，冒着生命危险，跳下河救人，却伤了自己的额头。雪弟这种舍己救人的品质让人刮目相看，最关键的时候，雪弟没有被吓哭，他选择了勇敢面对，所有人都应该向他学习这种无畏的精神。
童年，是美丽的、是快乐的、是难忘的……它就像一条河，承载着我们无限的记忆，永远环绕着我们！
好警察坏警察观后感800字模板4篇
多多观影学习到的知识不亚于多多读书，都会被其中的情节所深深吸引，观后感简单来说就是看了作品之后内心有什么感悟，关于作品观后感你有哪些自己的看法？您应该也在考虑怎么写作品的观后感吧！考虑到你的需要，小编特地编辑了“好警察坏警察观后感 ”，还请你收藏本页以便后续阅读。
好警察坏警察观后感 篇1
看到中国人民警察节设立这则新闻，想到从此自己的生日与这个荣光的节日共同庆贺，我欢喜雀跃，心潮涌动。
我喜爱穿警服，当身着警服走过街道，在那一道一道赞许的注目中，我倍感人民信赖的厚重、踏实。当身着警服走进110指挥中心，站在大屏幕前，我真的为自己能身穿这身警服，深感荣耀，这里有我无悔的青春。肩扛正义，砥砺前行的初心，就这么激励着我为警服添光彩的岁月。
多少个节假日，多少个凌晨子夜，无论在接处警指挥大厅，还是大型活动现场;无论是乡村河道边，还是案发一线，哪里需要指挥调度，藏蓝的警服就会出现在哪里，准确、及时传达指令，调兵遣将，为岁月静好贡献力量。
幸福是奋斗出来的，平安亦是如此!从来没有岁月静好，只不过有一群人在负重前行。我就是这群人中的一员，虽没有冲锋陷阵的壮举，但却用女性的柔美和细致，智慧和敏锐，坚韧和执着，践行着人民公安为人民的庄严承诺。光荣的节日催人奋进，我将以拼搏奉献砥砺前行。
好警察坏警察观后感 篇2
在人们的印象里，警察都是冲锋陷阵、英勇善战的钢铁战士，闪着不凡的光，然而内勤民警的岗位，却是再平凡不过，这个窗口上演更多的是忙碌与重复，重庆市铜梁区公安局东城派出所民警张涵孝就是这样一名内勤民警。从警以来，用“本本分分做人，踏踏实实工作”这十二个字来形容他是最真实、最贴切的。充实的学习、扎实的工作、谦虚的为人，五年的从警经历给了他终生难忘的记忆。
内勤工作是一项繁琐、劳神、不显山露水、却又必不可少的工作。各条战线的执法勤务部门中，可以警力不足，可以部分岗位空缺，但内勤民警必不可少。正所谓内勤民警，就是十八般武艺样样精通，提得起笔杆子，握得住枪杆子，既和狡猾的犯罪嫌疑人斗智斗勇，又为困难群众送去温暖;既要做好安全宣传员，又要做好后勤保障工作。而他，有着火一样的热情。
刚分到派出所内勤岗位时，张涵孝总认为内勤工作无非就是做报表、传信息、统计数字。然而这种感觉很快被内勤工作的复杂繁琐赶得无影无踪，单调而繁重的材料写作、上传下达、信息搜集等等工作使其感到力不从心，无所适从。
“读万卷书、不如行千里路，做百件事、不及尽十分心”，张涵孝牢牢记住在重庆警校学习期间老师对他的教导。在派出所领导和同事们的帮助下，通过不断的学习，他对内勤工作有了全新认识，并为自己制定了“当好参谋、搞好协调、写好材料、做好统计、抓好内务、搞好服务”的“六好”要求。几年磨砺下来，繁杂的工作锻炼了他的能力，使他飞速成长，成为了独当一面的工作能手，他成了派出所上传下达的“情报员”，也是咬文嚼字的“笔杆子”，是领导的得力助手，也是身边同事的有力帮手。5年来，张涵孝整理各类档案3000余份，经手5000多份文件，没有出过一次差错，直接参与或协同打击刑事犯罪49人，强制隔离戒毒108人，成功调解化解矛盾纠纷40余起。
“干一行、爱一行、专一行，立足岗位做好本职工作，让领导放心、让群众满意，付出再多也值得。工作中踏踏实实、勤勤恳恳，不出任何差错，便是不负组织重托。”张涵孝是这么说的，也是这么做的。对本职工作如此，对公安其他工作亦是如此。繁琐的内勤工作之余，他还积极参与区局组织的各项活动。
帅气的外表，干净的嗓音，一双爱笑的眼睛，这是90后民警张涵孝给人的第一印象。区公安局“两学一做”演讲比赛、知识竞赛的主持人是他;区公安局与区电视台联办的电视专题节目《龙乡警视》的主持人是他，区公安局各类公安宣传短片民警提醒还是他......他待人谦和、举止文雅，正义秉然、机智应变，充分展现了铜梁公安的良好形象。俗话说，台上一分钟，台下十年功。主持节目时，为了拿准一个字的发音，他反复练习;拍摄短片时，为了一个最佳的角度，他反复走位。是的，这就是他，把苦与累、艰难与磨砺留给自己，把欢与笑、阳光与绚烂带给他人。
好警察坏警察观后感 篇3
大千世界中，职业多种多样。但是，我最敬佩的是一个平凡而伟大的职业警察。
一年中，最难熬的季节便是夏天。在夏天，人们通常会待在空调房中，吃吃水果、看看电视，十分安闲。但是，警察们却穿着密不透风的反光衣，顶着酷暑，在马路上指挥着交通。他们需要忍受的不仅是酷热的天气、污浊的尾气。还有那些不讲理的车主的抱怨。一天下来，他们挥汗如雨，但第二天仍然继续上岗，从不叫苦叫累。这就是伟大的警察。
一年中，中国人民重视的节日便是春节。在春节里，人们通常和亲朋好友齐聚一堂，吃着香喷喷的年夜饭，看着精彩的春晚，享受着除夕夜的美妙。但警察们却为了千家万户的平安坚守在自己的岗位上，受着寒风的洗礼，与无边的孤独、隐约的汽笛声、都市的嘈杂声作伴。这就是伟大的警察。
还有许多警察为了老百姓险些牺牲在工作岗位上。有一次，有一位轻生的女孩跳入了长江中。一位警察叔叔为了救她，也不顾一切地跟着跳进了湍急的江水。最后，这位勇敢的叔叔成功地救回女孩的生命，自己却累的精疲力竭。这就是伟大的警察。
警察是无私的，警察是坚强的，警察是伟大的。他们永远把国家、人民的利益放在第一位。大爱无疆，让我们向人民警察致敬!
好警察坏警察观后感 篇4
广泛开展“最美基层民警”学习宣传活动，大力弘扬公安英模精神，推出一批优秀基层民警典型，引导广大民警以先进模范为榜样，锚定锻造“四个铁一般”公安铁军标准，立足本职、敬业奉献，全力做好维护国家政治安全和社会稳定各项工作。
榜样的力量是无穷的，最美基层民警忠诚履职、敬业奉献的感人事迹，展现了敢担当、能担当、善担当的优秀品质，展现了党员干部对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的良好精神风貌，是我们在“不忘初心牢记使命”主题教育活动中对照学习、检查整改工作作风上存在突出问题的一面生动镜子，是我们培育和践行社会主义核心价值观的一面标杆和榜样。通过直观、生动、亲切、形象的学习最美基层民警的优良品质，查找差距，查摆问题，汲取精神养分，补足精神之钙，引发内心共鸣，达到转作风，优服务的最终目的。
以最美基层民警为榜样，做敬业奉献的党员干部，笔者认为，应从以下两个方面入手。
要永葆忠诚于党，忠诚于人民，忠诚于国家的政治本色。自觉加强党性修养和党性锻炼，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，时刻牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标远，与人民同呼吸、共命运、心连心，在察民情、排民忧、解民难中展现对党和人民的忠诚。
要永葆共产党员的蓬勃朝气和昂扬锐气，不忘本色服务群众。立足本职、尽责履职、夙兴夜寐、苦干实干，不图虚名，不务虚功。努力提升工作能力和水平，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态切切实实的为老百姓办实事、办好事，解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，做人民群众的贴心人，用自己的一言一行为党的形象增添光彩，把学习成果切实转化为服务人民群众、推动科学发展的精神动力和实际行动。
儿童童话读后感
写作文这种经历大家都经历过吧，写作文可以促进我们多思考、多学习，我们应该写一篇有具体内容的作文，而不是模糊的。精彩的作文通常都是怎样创制出来的？小编现在向你推荐儿童童话读后感，请阅读后分享你的朋友！
儿童童话读后感 篇1
人鱼公主本来是生活在海底世界，她有着无忧无虑的生活空间和比人类长许多的寿命，可是她非常希望可以拥有一份人类的灵魂。一个凑巧的机会她救了在海上落难的王子，并且爱上了他，于是人鱼公主忍痛让巫婆把她的鱼尾变成了人腿，希望可以与王子过上幸福的生活。但阴差阳错，王子却与邻国的公主结了婚，人鱼公主的梦想破灭了。她还有一个机会重新成为“海的女儿”，就是在王子结婚的早晨用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的腿上，这时她的双腿就能变回鱼尾，回到属于她自己的世界中去。善良的人鱼公主没有这样做，而是自己投入了海中，化为了泡沫……
好凄美的故事啊，好善良的人鱼公主啊，她有着一颗金子般的心，对仅有一次的生命她一定也有着无限的留恋，对自己深爱的家人和朋友她一定也有着万分的不舍，在生死的关头她一定也有过徘徊和犹豫，可是最终她还是选择了放弃自己而成全他人，这是一种怎样的胸襟与气量啊！
联想到我自己，我多么缺乏这种处处多为别人考虑，事事先人后己的精神啊，与家人在一起的时候，与朋友在一起的时候，很多事我只先想到自己有没有吃亏，很少站在别人的立场上考虑，爱是相互的，我相信只有付出的多才能期望有更多的收获。人鱼公主能够勇敢的面对自己的人生，这也激励我在任何事物面前都要有坚强的毅力，勇敢去面对困难征服困难的精神。
我喜欢这本书，更珍惜它给我的教育和启发，美丽的人鱼公主，我会永远记得你。
儿童童话读后感 篇2
记得很小的时候就读过安徒生童话了，当时还小，很多字也不认识，就只会简单的翻看一些图片，觉得很漂亮、很喜欢。
读《卖火柴的小女孩》时，妈妈会告诉我，要做一个有爱心的人，读《十一只天鹅》时，妈妈又会告诉我，小女孩很爱他的哥哥，爱是可以创造奇迹的，读《丑小鸭》时，告诉我要拥有梦想，永不放弃……就这样，《安徒生童话》伴我度过了童年。
现在再次翻看这本书时，才发现里面蕴含了太多的道理。有希望，有憎恨，有鼓励，有批评……这本书是安徒生十分伟大的作品，记录了他对美好生活的向往，批抨击了黑暗的社会……通过一个个温馨感人的故事，可爱美丽的人物，总会告诉我们许多受益终生的哲理。
其实我最喜欢的故事是《卖火柴的小女孩》。它讲了一个可怜的小女孩在新年的前一夜仍在大街上买着火柴，但没有一个人原意帮助她，最后她冻死在凄凉的墙角，批判了当时黑暗的社会和人们的冷漠。
儿童童话读后感 篇3
《茶馆》里有的对白能引人一笑，但是这笑中更多的是苦笑，是无奈的自嘲。这些发笑的对白，要么出自那些被生活逼得走投无路的人无奈之下说出的无奈之话，要么就是那些令人厌恶的主角的溜须拍马。笑过之后，不禁感到一丝悲凉――“人活着总得有条路走啊，但是哪有路可走啊！”愿为国家排忧解难的人们飘零四方，一辈子只想太太平平的老掌柜被逼上吊自杀，见风使舵溜须拍马毫无良心的人却有钱有势，不惜让别人用命来满足自我的私欲。打学生的老师追杀爱学生的老师，给官差两个洋钱就能免去杀身之祸，官差指谁就杀谁――“这什么世道啊？”
《茶馆》最后的一部分，三位气数将尽的老人碰在一齐，回顾自我的一辈子，让人颇感心酸：心怀浩然正气的常四爷干了一辈子的活却“一事无成”，心怀实业救国理想的秦二爷耗了四十年心血建的工厂“拆了”，安分守己的王掌柜“做了一辈子顺民”，到了（liao）让人赶出自我开了50年的茶馆。这就是“爱国”“顺民”的“下场”。
“我爱咱们的国啊，但是谁爱我啊？”常四爷在同一地点时隔五十年两出此话，着实让人嗟叹不已。好句子
儿童童话读后感 篇4
今天我怀着好奇心打开了我期望已久的《小王子》。一页、两页、三页、四页、五页……我越看越不想停下来，越看越急促，我像饿狼一样贪婪地吞噬着这本书的精华。
《小王子》通过作者对一位来自不同星球、天真纯洁的小王子秘密身份一步一步探寻的过程，以寓言的形式向读者展示了一幅生命与生活、爱与责任的美丽图画。作者通过通俗、简洁的语言写出了令人深省的哲理和令人感动的韵味。整部童话充满了诗意的忧郁、淡淡的哀愁，令人回味无穷。
“真正重要的东西，眼睛是看不见的。真正重要的东西是要用心去看。”这句话我想送给我的父母，老师。我们总是忙碌的，忙完后休息再继续忙，日复一日，生活也变得单调无趣。也许大家应该向作者一样，保存着一份永远不会长大的童心，有时放松自己、作作梦，这也不错呀!
我觉得大人们更需要看《小王子》，这本书是一本老少咸宜的书，在这本书中，成人们整天为了功名利禄忙得团团转，却不晓得自己已深深得影响了下一代，小王子不懂大人为何要如此做?就像所有小孩也都不懂一样。我希望，家长们要多去了解小孩子的需要，而不再是随意敷衍，多去了解小孩子的想法、兴趣，而不是一味束缚他们。
儿童童话读后感 篇5
这个假期我读了《安徒生童话》中《海的女儿》让我久久地回味。故事叙述了美丽的人鱼公主和王子的故事：
故事的主人公小人鱼公主和她的国王爸爸、奶奶、还有五个姐妹住在海里的人鱼王国。小公主是海里最美丽的人鱼，每个人鱼都羡慕得要命。小公主救了一位英俊的王了并且深深地爱上了他，她非常向往人间的生活。可是，要来到了人间生活必须是要拥有一双腿。于是，小公主向巫婆要了一瓶能使尾巴变成腿的药水。巫婆告诉她：喝了这瓶药，你必须要忍受从今以后你每走一步就象被刀刺一下痛；有话也说不出的苦；如果王子和别人结婚你还会变成泡沫消失。小公主勇敢地喝下了药水，忍受了所有的痛苦来到了王子的身边，但是她的心里十分快乐。后来，对这一切一无所知的王子要和另一个公主结婚了，婚礼的晚上小公主默默地祝福了王子跳进海里变成汽泡化为精灵升到了天国。看完这遍优美的童话故事，美丽的小公主深深地吸引了我。小公主的勇敢、坚强而且善良。她为了追求幸福，勇敢地将美妙的声音作交换；为了王子开心，强忍巨痛展现美丽的舞姿；她为了别人的幸福宁愿牺牲掉自己。
好人终有好报。勇敢坚强的小公主因为善良而获得永生，还得到永恒的幸福升入了天国。这个童话启示我们：心地善良、坚强勇敢的人，虽然会吃亏一时，但不会吃亏一世。只要人人都怀有一颗优美的心，幸福和快乐也会降临到我们每个人的身上。
儿童童话读后感 篇6
随着孩子们的欢呼声，随着节奏的音乐声“百场儿童话剧进校园”的激情演出拉开了序幕。本次演出总共分两场第一场是“三只小猪”，第二场是“丑小鸭”这两场都是孩子们脑海中的童话故事。
第一场刚刚揭开序幕孩子们顿时被出场的三只小猪所吸引，天真无邪的童心全都表现在了孩子们的脸颊上。伴随着剧情有的是阵阵掌声和笑声，当剧情演到最高潮时，又增添了一些伤感声，这是孩子们感动的无声胜有声的真情流露。在第一场结束后稍微休息就是“丑小鸭”话剧的开始，此时孩子们的激动心情没有丝毫减弱，孩子们的兴趣更是溢浓。在此场最让人难忘的就是丑小鸭遇到大灰狼这一幕，孩子们在此时完全融入在话剧中起身到台前帮着丑小鸭追赶大灰狼，既表现孩子们自身勇气，又真情流露了无邪的童心。
在整场演出中演员们不光将童话故事的剧情转递给了孩子们，他更是开启了藏在孩子们脑海深处记忆的枷锁。把书香文化和孩子们无邪的童心紧密相连，将知识的海洋化作一滴泉水灌进干涸的大脑。
感谢剧团、感谢表演者、很感谢你们唤醒孩子们沉睡的记忆。
儿童童话读后感 篇7
今天，牟老师给我们讲完了安徒生写的《海的女儿》。这个故事讲了海底的小人鱼为了小王子用声音换来了双腿，期望能够和王子一起快乐的生活。可王子娶了另一个女人，小公主在第二天化成泡沫飞走了。
我认为爱有伤口，也有愈合。小公主为受付出了颇多，被爱划出了无数伤口，但爱让小公主释怀了，她还是可以通过善良来获得不灭的灵魂。很多事情都是矛盾的，它就好似有阴阳两面，一面可以伤害人，一面却可以安慰人。爱就是这样，可以让人忘记自我，迷失方向，甚至做出一些过分的事情，让自己无法回头。但自己清白、清醒，最先得到的就是爱的宽恕。在爱的道路上，会让人伤痕累累。但在最终释怀的那刻，爱会让那些伤口统统愈合，就像没有受过伤一样。
在现实生活中，这样的故事时有发生，比如自己所爱的人去世了！我的外公去世时，对我来说简直是个灾难。外公异常疼爱我，在外公断气的那一刻，我撕声裂肺地喊了他最后一声。当我知道外公永远离开我时，眼泪就像小河的水哗哗直流。我少了一个疼爱我的人，心里无比伤心。爱，给我划下了深深的伤口。但爱也在弥补，妈妈更爱外婆了，她把对外公的爱倾注到了外婆身上，我也要把对外公的爱放在外婆身上。我们不应该永远沉浸在失去亲人的悲痛之中。而外公，我相信他一定会在天上，会在冥冥之中保佑我们的。
在生活和书里，我认为无不在述说着：爱有伤口，也有愈合。
重新发现儿童读后感精选4篇
以下为幼儿教师教育网的编辑为大家整理的重新发现儿童读后感，请继续阅读本文相关内容。书籍是宝贵的财富，当读完关于教育与爱类型的书时，我懂得了关爱与宽容，当我们在阅读作者写的作品，对生活有了新的思考时。读后感里我们可以摘抄原文的语句，方便我们标注自己的想法从书中何处产生。
重新发现儿童读后感【篇1】
《重新发现儿童》一书包括看见儿童、认识儿童、保卫儿童、尊重儿童和发展儿童五章。作者认识到我们的学校按照成人的意志高度同质化，根本没有为儿童而准备。学校，应该让孩子站在正中央，成人教育工作者应该从儿童的视角看待孩子。学校的一砖一瓦、一草一木都应该会说话，它们是构成儿童课程体系的一部分。总之，学校是为孩子而存在的。正是基于这样的理念，高峰校长将自己管辖的北京海淀区玉泉小学打造成适合儿童发展的乐园。
高峰校长认为如果孩子不喜欢学校，教育还没开始就已经结束了。孩子们的行为是规范的，自律的，但心灵应该是自由的，舒展的，教育目的是为了让孩子怀揣梦想上路，最终获得幸福。孩子到学校的目的表面上是来听课、读书、写作业、考试等，但本质上是孩子们在逐步社会化。家长关心孩子教育，但不能将赌资放在传统的高考上。教育是为了受教育者未来的美好生活做准备。教育是一种应然的事业，需要怀揣理想仰望星空，让每个孩子拥有幸福的人生。教育不是工业，而是农业，需要精耕细作。
传授知识不是教育上最重要的事，很多知识只需一翻书就会得到。去了解孩子如何看待这个世界永远会比我们告诉他这是个怎样的世界更重要、更有趣。发展心理学证明儿童时期心灵受了伤害的孩子成年时容易出现问题。
高峰校长说对于一个长身体的孩子来说，其实吃饭远比学习教材更重要。是啊，如果没有了好身体，将来还能干什么？早上值班时，看到一大群孩子在走廊上狼吞虎咽对付一顿早餐时，总忍不住劝他们好好吃饭，然而他们总说没有时间。
书中说如果老师强硬坚持某些原则，孩子会叛逆，或者阳奉阴违或者循规蹈矩。事实的确是这样的，我们不难发现很多学生对家长和老师都有所保留，能够琢磨成人的心理，人前人后表现不一。等到孩子出了大问题，家长和老师倍感诧异。蔡元培先生说，教育就是一种选择。人是在错误中成长的。不要滥用老师的权利，避免在公共场合下批评学生，更不能将自己的情绪转嫁到孩子身上。不要让孩子把老师视作毒蛇猛兽，希望离老师越远越好。
做老师，需要学习。只有将自己变成儿童，才能发现儿童、呵护童心、保卫儿童权益、尊重儿童发展规律、继而发展儿童潜力。没有不需要学习的学生，也没有天生的老师。其实，做老师的最大幸福在于享受与孩子共同成长的过程而非功成名就时听到的掌声。
重新发现儿童读后感【篇2】
《重新发现儿童有感》中有一篇《童心未泯》，其中有这样一句话:教育的终极目标，是培养幸福的人。我在书旁随机批注了培养幸福的人?大概是培养能够捕捉幸福、追逐幸福的人。这样的字眼。
我们常常说，要做快乐的教育，让孩子在快乐中学习，在学习中又收获快乐。对于现阶段我们所接触的孩童来说，快乐可能也就等同于幸福吧!以我们曾经渡过的漫长学习时光来说不背书的时候是快乐的、每天不做作业的时候是快乐的、不考试的时候是快乐的、放假那则是快乐极了你看，孩子的幸福如此简单：规避一切让他小小年纪就感到烦恼的事情。但是我们也一直都明白，教育从不是全然快乐的。这样看来，孩子的幸福从何而来?因为孩子们总是要在大人、老师、社会的环境逼迫下去不断学习。
教育的终极目标，真的是培养幸福的人吗?我认为这句话讲的不够仔细、通透。在学习中，我们用习得的知识解决问题、用逐步成熟的技能改善生活、用正确的价值观、世界观去为人处事，从而感受到解决问题时的愉悦，生活质量提升时的欢欣、他人和花花世界向你打开、呈现时的奇异在教育的过程中，拥有了在偶有挫败时仍然能够以幸福支撑的能力，这是我心目中教育的终极目标。
同时，我发现这本书籍中常提及作者去海外参观学习，发现他人的孩童教育和我们教育的各种不同之处。但不得不说，适合的教育才是正确的教育。在面对孩童时，如果能够保持着教育他们成人的初心，如果能抱有让他们都能够在生活中捕捉幸福的目标，这就是极好的了。
于是，我也想对自己和孩子们这样说：幸福从不是唾手可得的，但幸福也时常围绕在我们的身边，无论是大人还是孩子，都可以通过自己的努力去与之相遇，所以捕捉、追逐幸福，也是一种本领。
重新发现儿童读后感【篇3】
读完了高峰的'《重新发现儿童》一书，儿童之幸福，教育之幸福。书本内容属于随笔类的记录，然而在一篇篇中，不难发现高峰校长真的是一个善于思考和为孩子着想的有教育情怀的校长。
童心未泯，是一个教育者的需要。唯有走进儿童心里的教育才是真教育。高峰校长无疑就是一位如此的校长。书从几个部分来写叙事：看见儿童，认识儿童，保卫儿童，尊重儿童，发展儿童。一个教育者唯有站在真正的儿童的视角才能做好教育，才能做真教育。这是这本书所带给我的触动。
用心来做教育，课程建设，也许在此书的阅读中才真正的理解了课程建设一词，才真正了然了何为课程建设。高峰校长的“十大好玩课程”，高峰校长的“巴学园”建设，走在幸福教育之路上。课程建设中的“数学引桥课程”是我目前正好思考到，并践行的内容，欣欣然向往之！
也许与我来说，以一个教师角度来说，不尽然能做到很多，仅需做到心中有学生，用孩子视角来看待一切，给他们放松，自由，自在的方式。诸如“白雪节”，曾经也和孩子们一起玩过，闹过；诸如“远足节”，也有过一起共患难的经历。不是站到什么位置上才能去做和考虑，而是有一颗童心，立足于儿童的视角，服务于儿童，理解和尊重儿童，给予他们适合的方式，而不仅仅是成绩，作业，课堂而已。我们培养的是适应未来的“一个幸福人”。
高峰校长言：何谓“幸福教育”？我们是这样界定的：“幸福教育”就是追求教育的原生态，以儿童为本位，以课程为核心，通过教师幸福地“教”和孩子们幸福地“学”，将教育目的和本质回归到人的自身，让每一所学校洋溢幸福的笑脸和笑声，让每一位老师拥有幸福的生活，让每一个孩子拥有幸福的童年和幸福的人生。
幸福是什么？拥有一个梦想，拥有一份期待，行走在梦想之路上，就是幸福和快乐的！
重新发现儿童读后感【篇4】
《重新发现儿童》，是北京玉泉小学高峰校长的著作，通过这本书，我第一次拜读了高校长的著作，让我感慨颇多。此书以小片段、小故事、小实例的形式记录了高峰校长多年来的教育经验和育人理念，在这些经验和理念中，我能深深地体会到高校长的童心，体会到他的智慧。一切从孩子的角度出发，无论是课程的设计，还是日常中的问题解决，那种高层次的占位，灵敏的头脑，解决问题重点的把握，交流中的语言运用，都让我折服，也让我从中学到了不少的方法。
看得出，这本书里的每一个片段都是高校长平时的积累，遇到问题的不断的反思，也终成就了高校长今天的成绩。作为一个校长不能说每天，但是他始终关注着学生，他和学生是一起的。比起他我差的很远。
在这本书里，我几乎很少看到“学生”这样的文字，取而代之的“我的孩子们”这样的文字，真切的感受到高校长的爱心，真切的感受到作为玉泉小学学生的幸福，真切的感受到这所学校学生站在中央的教育理念。
我用了两天多的时间概念，读完了这本书，这是我前所未有的。我真的非常喜欢这本书，它接地气，书中的理念和做法有都和我们学校相近，只是他们做得更深入些，这让我对这本书更加的爱不释手。书中很多的做法，正是我将要一步步实施的想法，如今拿到这本书，我视如珍宝。
他教会了我：人要不断的反思和学习；作为管理者一定要坚持写反思，和做记录，不断的督促自己成长；作为管理者真的要接地气，要从孩子的成长规律出发，才能真正的、适时的做出符合儿童特点的课程。
我把我所需要的都折了页，我还要再读，再读，再读，吸取精华为我所用。看了这本书后，我更坚信了自己的想法，我会用我的智慧开启新的旅程！
儿童的人格教育读后感(范本4篇)
读书可以让我们的思想不断进步，不断提升我们自身的文化水平，读完作者写的作品之后，想必一定有很多值得分享的心得。将从书中的领悟和见解记录下来，写成文章，就是一篇读后感。这是一个非常有趣的主题“儿童的人格教育读后感”希望您喜欢，通过本文希望能帮助到您！
儿童的人格教育读后感 篇1
六月的共读是《儿童的人格教育》，作者是奥地利著名心理学家、个体心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒。一开始觉得这是一本很枯燥的理论性书籍，慢慢读来，感觉还是挺有意思的。全书一共十三章，不单单是理论性的陈述，还有典型事例的分析，让我们了解了自卑情结和追求优越的概念，在儿童的成长过程中，如何预防自卑情结，并通过家庭环境、学校教育环境去阐述，在不同环境下，自卑情结的儿童表现形式以及如何预防矫正。
“所有的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他尝试通过改善自己的处境来消除自己的心理自卑感，追求优越感。”其实在每个人心里都藏着自卑的种子，只是有些人能够通过展示优越感，把它深深掩埋，而有的人却让它生根发芽，高高举着自卑的旗帜，埋头在自己的世界里。只有通过成功地追求优越感，我们才能克服自卑感。“每个孩子都在追求优越感。父母或老师的任务就是要将这种追求引向富有成效和有益的方向，确保追求优越感能给孩子带来心理健康和幸福，而不是神经症和精神错乱。”
阿德勒在书反复地强调：一个被剥夺了对未来信心的孩子就会从现实中退缩，就会在生活中无益和无用的方面追求一种补偿。教育者最为重要的任务，或者说神圣的职责，就是确保每一个学生不会丧失勇气，并使那些已经丧失了勇气的学生，通过教育重新获得信心。这就是教师的天职，因为只有儿童对未来充满希望、充满勇气，教育才可能成功。我们的身边有不少的孩子，对自己的学习缺乏信心，总是给自己找借口，“题目太难了”“要背的内容太多了”“今天太累了，明天再做也不迟”……慢慢地堆积，堆积得越来越多，最后干脆放弃吧！于是，就成为所谓的“问题学生”，上课无精打采，下课生龙活虎，作业次次要补，考试屡屡失败……不仅让老师和家长头疼，他自己也会很沮丧。
身为教师的我们，有责任引导学生走出自卑感，追求优越感，这让我不由地想到了我们七年级上册学习的莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，文中这样写道：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。”莫顿·亨特告诉我们无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。我们可以给孩子们制定一个小目标，等他完成之后，再制定下一个小目标，直到他完成大的目标。就像我们背诵一篇文言文，先背诵一段或者几段，分次背诵，这样就能在规定的时间内顺利地背诵完全篇。
教师要利用好学生的成功，把成功当作他们获取更多知识的垫脚石。记得网课期间，早读视频会议检查背诵，抽查时间比较短，不能及时检查每一位同学，潘同学课下发了自己的背诵视频给我，我接着在上课的时候表扬了她的做法，称赞她学习积极主动，并且告诉大家可以随时给我发背诵的视频，如果有疑问也可以随时给我发消息。之后，不少同学给我发来了背诵的视频，还有同学针对上课学习的内容频频发问，我们在网络上的互动也多了起来，同学们的学习热情也高涨了起来。我们的学生需要的就是这一个个小小的垫脚石，帮助他们走向更大的成功。
要想清除杂草，最好的办法就是在这个地方种上庄稼。要清除我们心灵的杂草，就必须追求优越感，树立自信，我们作为一名园丁，就要在孩子的心田里播撒一粒种子，让他们生根发芽，长成一棵参天大树。
儿童的人格教育读后感 篇2
阿德勒是著名心理学家及医学博士，个体心理学派创始人。阿德勒的教育主张主要体现为心理分析与矫治。他强调社会兴趣和适应社会，通过心理治疗把儿童引导到对社会有益的方向。但是译者也提出了问题，当社会有问题时，环境无法改变，心理治疗的作用也有限。马克思则是一针见血的批判社会，提出社会革命。当然，作为心理学家和教育家，阿德勒的思想，是很值得我们学习的。
人们总是在追求卓越。在儿童时期，对卓越的追求就已经显现出来。心理健康的儿童，会主动遵守纪律，重视秩序，以此获得别人的肯定。但是追求卓越也会引发竞争、攀比、嫉妒等现象，甚至有些孩子会自暴自弃而走上犯罪道路。因此，培养孩子克服困难的勇气，坚韧不拔的品质，勇于承担责任的担当等，对孩子的成长尤为重要。
懒惰是一种逃避的方法，可以缓解儿童当时的处境。池主任曾说，一事精致足以动人。但是对学生来说，哪一件应该做的精致呢?是每一科的学习成绩?还是音体美特长?无论怎么样，我们都应该肯定学生的长处，给学生以肯定和鼓励，促进他们上进。
“我们不要期望儿童行为不会出错，不要期望他们会按照成人健康的理智而行动，而是要认识到，儿童在理解自身的处境时会犯错误。”儿童犯错是很正常的，这是因为他们什么都不懂，因此需要我们去教育他们，把他们引领到正确的道路上。儿童的自卑情结是由很多问题导致的。比如儿童身体是否健康，家人是否溺爱，家庭环境是否良好等。儿童不愿意做家庭作业，具有逃避任务和责任的倾向。同时那些缺乏勇气、不独立的孩子，渴望关注的孩子也有类似的倾向。这就需要培养他们的责任意识和独立的勇气。
教师期待效应对学生的影响很大。如果我们想要改变学生的行为，首先要改变他的思想，如果想要改变他的思想，就要了解他的生长环境，了解他思想、行为产生的根源。了解原因以后，我们要采用积极的手段影响他们，肯定他们的价值，帮助他们树立可实现的目标，而不是否定他们。在了解他们的基础上“对症下药”，推动学生的心理健康发展。
每个孩子的成长环境都是不一样的，在环境的影响下，每个儿童都有自己独特的特点，教育孩子没有放之四海而皆准的方法。儿童追求优越感是本性，但是表现方式会有差别。有的会遵守规则，获得别人的认可。而有的儿童因为不能做的更好，只能独辟蹊径：通过各种行为吸引别人的注意，但是把真实的自己隐藏起来，生活在自己的幻想里。
因为儿童容易把世界分为两个对立的部分，好孩子与坏孩子。所以一旦达不到好孩子的要求，他们就只能通过别的途径来实现自己的“价值”。
在努力的成长、成为大人以后，我几乎已经忘了小时候的想法是什么了。我们总是习惯用大人的想法去训诫孩子，却忘了他们多么的弱小与懵懂。每个孩子都是特别的存在，我们应该多鼓励孩子们，犯错与失败没有关系，但是我们要有直面困难，克服挫折的勇气。
儿童的人格教育读后感 篇3
老师担负着教书育人的重任，除了要有扎实的专业知识外，还必须具备一些心理学方面的素养。阿尔弗雷德?阿德勒的《儿童的人格教育》就是一本儿童心理学方面的好书。
阿尔弗雷德?阿德勒是奥地利著名心理学家，在心理学发展史上做出过重大贡献，被称为心理学三大奠基人之一。我非常欣赏他从“社会”的角度来分析心理这一研究方向。
《儿童的人格教育》一书包括引论、十三章具体内容、附录和关键词汇表。全书以“自卑感”和“追求卓越为中心”，并强调社会意识。综合全书来看，作者认为人的人格结构形成为童年期，要解决一个人的人格心理问题，必须从他的童年着手。因此，要帮助儿童形成正常的健康的人格，是教育儿童的首要和核心问题，其中非常重要的就包括培养社会情感、克服自卑、追求正确的优越感等三方面。
首先，关于社会情感。作者认为“儿童教育的实质就是要培养孩子的社会情感，或增强孩子的社会团结意识”。作者在“引论”中说“父母或监护人不能让孩子只和一个人建立密切的关系，否则，孩子就不能很好地适应今后的生活。”“如果父母没有让孩子做好与他人接触的准备，那么孩子入学时就会感到形单影只，十分孤独。”人是群居动物，具有天生不能孤独的社会属性。个人与社会的关系不仅是结交朋友和与人交往，还包括友谊、同伴情谊、诚实、真诚等抽象素质。有关于这个问题，作者在引论、第一章“人格的统一性”、第六章“社会情感及其发展障碍”中做了详细论述。
本书的第二章和第三章主要围绕追求优越感展开。分别论述了“追求优越感及其对教育的意义”以及“如何引导孩子追求优越感”。作者认为追求优越感是人格心理发展的源泉之一，每个孩子都在追求优越感。父母或教师的任务就是要将追求引向富有成效和有益的方向。当教师从孩子某一个方面的特长入手，让孩子相信自己可以再其他领域获得同样的成功，那么教师的任务就变得容易得多。
作者在本书的第四章和第五章阐述了儿童的自卑情结，以及如何防止自卑情结。在作者看来，我们每个人身上，追求优越感和自卑感是密切相关的。教师最重要的任务或者说神圣的职责是，要确保不要让孩子在学校里失去勇气，同时，要确保那些进校已经丧失勇气的孩子在学校和老师的帮助下重拾信心。而对没有信心，感到极度自卑的孩子，我们要用一种同情的态度与他们建立友好的关系，用友好的关系来鼓励他们不断取得进步，想方设法使他们对自己的心理和生理能量产生信心，从而让他们相信自己的力量和能力。
我非常喜欢本书中的这样一句话“如果孩子不犯错误，那么教育就失去了意义”。作为教育者，就要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇敢、不惧困难的品质和积极与他人合作的能力。走在教书育人的道路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……
儿童的人格教育读后感 篇4
读阿德勒的《儿童的人格教育》，让我对儿童有了更深的了解，在每一个儿童的心灵深处，都隐藏着对美好的热切期待——追求优越。教育者最重要的任务，就是成全儿童的期待，把他们对优越的追求，纳入一个能保证他们今后人生幸福的轨道。
儿童各种人格品质的形成，是由于其家长用不正确的教育方式带来的教育结果。学校作为家庭和社会的一个中间环节，其主要任务就是用正确的教育方法，纠正家庭教育中出现的偏差，让每一个儿童经过适宜的教育，成为人格健全的优秀人才。那么，我们如何才能让儿童步入正轨呢？
阿德勒为我们开出了如下良方，其一，为孩子营造一个宽松、温暖的环境，用关心、理解的态度对待儿童，“认真与他谈话，给他新的勇气，而不是削弱和打压他所剩无几的信心。”只要让儿童能够感受到生命的温暖，他们就会令人吃惊地表现出一些我们意想不到的智力和能力。其二，始终给儿童以鼓励，在鼓励中给他一些通过自身的努力就可以完成的任务，使他能在任务完成的过程中树立起自信心。其三，在儿童面前要极具耐心，无限相信教育是慢的艺术而不是立竿见影的技术。
我们体会到在教育儿童的时候，要更多的敏锐的观察力和耐心，细微地体察儿童所处的环境，细心地思考矫正的方法。爱心加上教育艺术手法的运用，相信儿童会成长地更好。
儿童故事观后感
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儿童故事观后感【篇1】
虽然《少年儿童故事报》这本书已经看完了，但是这本书中每个故事的主人公还深深地印在我的脑海中。这本书是有一个个小故事组合而成，虽然有的故事让人开怀大笑，有的故事让人伤心欲绝，但是每个故事都告诉了我们一个深奥的道理。
其中有一个故事就叫《我不是克隆人》，当我读到这篇的题目时，莫名就有一种吸引力让我迫不及待的想看这个故事。这个故事主要讲好好玩学校五（1）班为了迎接一个检查团，改变了自己的行为举止，老师也设计了许多测试题，让同学们就算死记硬背，也要清清楚楚地记住答案，而且当回答问题时是一定要按测试题上的答案回答。当检查团来，同学们的语言行为都一模一样，最后检查团的结果是：同学们是克隆人，要研究同学们。每个人有自己的缺点，但是老师不能从表面“改掉”他的缺点。然而每个人也有自己独特的一面，老师不能因为自己的想法就强行改掉它的独特之处，使大家真正的和“克隆人”没什么两样。例如：有的同学喜欢看书，有的喜欢跑步，还有的喜欢画画，如果老师把大家都强行改成喜欢学习，同学们是一定不同意的，而且喜欢画画也没什么错，喜欢看书更没错。最后检查团得出的错误结果其实是老师导致的。
读完整本书，我“尝”遍了酸甜苦辣，受益匪浅，这也让我对看书产生更多的兴趣。
儿童故事观后感【篇2】
一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠笑容的老头，他就是那个让大人们有一点害怕、让孩子们疯狂喜爱的英国少儿文学作家——罗尔德.达尔，他是我很喜欢、着迷的作家。我看过他写的《查理的巧克力工厂》、《女巫》，既有趣，又让我明白了很多道理，是一本本让我记忆深刻、爱不释手的书。所以，当我翻开这本《魔法手指》的时候，满怀期待。
这本书果然没有让我失望。书中讲述了这样一个耐人寻味的故事：革利鸽夫妇一家喜欢打猎，每个星期六的早晨，革利鸽先生都会让他的大儿子威廉和小儿子菲利普，带着各自的枪，一起到树林里去打幼鹿和野鸭。这可气坏了邻家的一位八岁小女孩。这个小女孩有一种与生俱来非凡本领，每当她怒不可遏时，她的手指就能施出魔法来！这个魔法太有趣了，它让打猎者与被打猎者彻底互换位置。
小女孩的魔法手指，让革利鸽夫妇一家与野鸭换位体验。使革利鸽夫妇一家不仅仅体验了野鸭生存的艰辛，还让他们感受到了猎人即将对自己开枪的生命威胁。革利鸽夫妇一家最终变回了人类，他们在与野鸭做过换位思考后，立即放弃了打猎，开始爱护动物，并保护它们，成了保护动物的使者。
爱护动物，保护动物……让我们和动物一起快乐地生活在这片蓝天下吧！
儿童故事观后感【篇3】
从宝宝出生几个月开始，我们就为他买书籍了，当然是没有经验，开始购买的基本是售书人员推荐的读物。随着宝宝的长大，近期我们为他购买的书籍都是比较有针对性的，适合两到三岁或再大龄孩子的读物。在这些书籍中，占很大比例的是故事书，今天我要写《365夜故事》的读书心得。
这是一本很适合孩子们读的故事书，宝宝每次都要参与阅读，他是个小积极分子呢!主动翻书、跟着复述、不厌其烦地提问，妈妈自认是一个脾气还算好，耐心也够强的人，可是啊!面对宝宝的不断发问，有时候妈妈都觉得难以应对。这样的习惯证明了他在思考，虽然有的问题幼稚得不能再幼稚，有的问题重复问了一次又一次，但是，我们还是要配合孩子，这应该是读书让他在积极思维，在发展，读书的作用真的很大很大!
例如《365夜故事》这本书，其中有一则故事是〈象鼻子桥〉，讲的是森林有有一条小河，有的小动物过不去，大象就来帮忙了，用它的大鼻子卷起小动物，帮它们过桥。有的小动物调皮，把大象累倒了，后来，小动物们想办法自己建了一座象鼻子形状的桥。于是，再也不用麻烦大象了，大象回来以后，它们告诉大象，你不用再劳累了，但我们还是喜欢和你在一起，你能给我们带来快乐。
儿童故事观后感【篇4】
暑假里，妈妈陪我到书店买了《成语故事》这本书。书里面讲了好多的故事，每个故事都教给我一个深刻的道理，每个故事还都带有插图，非常吸引人，所以我很喜欢这本书，对它爱不释手。
书里面的《井底之蛙》、《守株待兔》、等故事让我感触很深，也让我明白了很多的道理。
《井底之蛙》这个成语告诉我：这个世界上，天外有天，人外有人，我们不能眼界狭小、见识短浅、盲目自大，不要骄傲自满。做人不要只看见眼前的天空，要见多识广。
《守株待兔》这个成语告诉我：不要死守着一个简单的道理，妄想从此不用劳作、不用行动，就可以得到成功，那是绝对不可能的。这个故事让我知道了人不能贪得无厌，不能不劳而获，否则会因小失大。
书里面的故事不但让我学会很多知识，还学会了很多的道理，看来我更应该多看书，让自己在知识的海洋里不断地充实自己，让自己变得更棒！
儿童故事观后感【篇5】
寒假期间，我读了一本书，名叫《中华寓言故事》。这本书告诉了我许多道理，看完之后对我启发很深。
在这本书的众多故事中，我最喜欢的是《铁杵磨针》和《愚公移山》。
《铁杵磨针》讲的是唐代大诗人李白小时候很贪玩，不能全神贯注地读书。有一天，李白又溜到外面闲逛，在一条小河边，他遇到一位老奶奶正在不停地磨着一根铁棒。李白很纳闷，便问道“老奶奶，您为什么磨这铁棒呀?”老奶奶说：“孩子，我要把它磨成绣花针!”李白听了很吃惊，老奶奶耐心的对他说：“我这样不停的磨下去，这铁棒就会越来越细，总有一天我会把它磨成针的。”李白听了很受启发，决心好好读书，最后终于成为了一位伟大的诗人。
《愚公移山》的主要内容是：在太行和王屋两座大山的北面住着一位叫愚公的老人，因老人每逢出门都须爬山越岭极其不便，为此，愚公带领着子孙开始夜以继日地挖山，从不间断。愚公的精神后来终于感动了天帝，于是天帝派大力神帮助愚公移走了这两座大山，使道路从此畅通。愚公一家人的心愿终于实现了。
这两个故事让我明白了一个道理：只要肯下功夫，再困难的事也能做成。
儿童故事观后感【篇6】
一年级一班牛东宇
我跟孩子读了《365夜故事》以后感触很深，这是一本中国孩子最喜欢的书，让孩子学到了以前不知道的事，懂得了许多做人的道理。
其中有一篇《杜鹃学搭窝》，讲的是杜鹃先跟燕子学搭窝，它看到燕子搭的是一块泥巴，就说：我最怕干脏活，谁愿意搭这样的脏窝!于是，它又去跟斑鸠学搭窝，可当它看到斑鸠的窝又简单又背阳的时候，就又飞走了。然后它又跟喜鹊学搭窝，喜鹊搭的窝又漂亮又暖和，可当它听说要衔一根根的树枝来搭成架，在一根根的叼来茅草铺好的时候，就摇摇头说：那么费事，哪有时间玩吗?不学，不学，花那么大的功夫我可受不了。直到今天，杜鹃还不会搭窝，也没有一个固定的家。
孩子读完了以后对我说：这个杜鹃可真懒，不跟它们学，到现在也不会搭窝。我说：对啊!我们不要跟杜鹃学，自己不会写的字，不会的题，要请教老师、同学，勤奋学习，不怕困难，这样自己才会进步，学得好!
儿童故事观后感【篇7】
本文《《画在屋顶的爱》儿童故事读后感》由读后感大全整理，仅供参考。
《画在屋顶的爱》读后感
一个平凡的爸爸因他三岁的女儿,在屋顶上画了一人充满爱的动物园。一个天花板上的黑洞,因孩子丰富的想象力,变成了考拉的黑鼻子。一个孩子的想象力成为了这个感人故事的钥匙。
这个故事,是从一个难看的窟窿眼开始的,它幸运地长出了一个三岁小女孩极富想象力的翅膀,和小女孩拥有更多的朋友,在纯洁的世界里自由飞翔。而充满父爱的爸爸,陪着她们在世界里飞翔。然后,去触碰那个满满都是童心的欢乐天堂。
每个孩子都是天使,在天使眼里,什么都是可以变得美好的。爸爸妈妈就是每个孩子的守护神,用爱来守护孩子们纯洁的心。
二〇一三年五月二十六日星期日
儿童故事观后感【篇8】
小朋友们，你知道田螺姑娘的故事吗？今天咱们就来讲讲。
从前有一个孤儿叫谢端，邻居们看他可怜，于是纷纷照顾他，就这样，谢端长成了一个大小伙子，他不好意思再让村民们照顾他了，于是，他就在村口搭建了一个茅草屋，每天都勤劳的出去劳作，婉言谢绝了大家的帮助。
有一天，谢端干完了农活，转身发现一个田螺，足足有水壶那么大，虽然有些好奇，他还是努力的把田螺抱回家，放在水缸里养着。神奇的事情发生了，猜猜是什么？
谢端第二天劳作完回到家，发现家里整整齐齐、一尘不染，桌子上还有香喷喷的饭菜，他以为是隔壁的王大娘在帮自己，于是去道谢。王大娘说并不是自己，还听到家里有声音，以为是家里来客人了呢。
接下来的几天，家里都被收拾的整整齐齐、一尘不染，还有香喷喷的饭菜，谢端更奇怪了，于是，他在村子里绕了几圈，就蹲在窗口看。小朋友可以猜一下，谢端看到了什么？
一位仙女盈盈的从水缸里出来，熟练的打扫、生活、做饭。谢端推开门就问：姑娘是什么人，天天在我的家里做饭、打扫？
田螺姑娘说：我是天上的仙女，天帝念（觉得）你自由失去双亲，生性纯良于是派我来照顾你，帮你发家致富，现在你发现我了，我就只能回去了，幸福日子你要靠自己去创造。说着就离去了，只留下一个田螺壳。
村民知道后，都为谢端感觉惋惜，他只是笑了笑，后来凭借他自己的努力，当上了大官，并没有忘记村民对自己的恩情，为他们做了很多的实事，还为神女建造了“素女庙。”
这就是田螺姑娘的故事，你可以根据线索找到田螺姑娘吗？
线索：田螺姑娘头上戴着蓝色的小花；
她穿着一条粉色的裙子。
她的裙子上系着一块白色的玉佩。
精彩的故事各有各的精彩，有趣的游戏层出不穷。
在我国民间，有传说门神是秦叔宝和尉迟恭，其实在更早的时候，是神荼和郁垒这对兄弟，他们会捉鬼，将捉来的鬼捆起来，喂老虎吃。至今，民间还保留着贴门神的习俗，镇宅保民。
下图是两位财神，有十处不同，欢迎来找。
小巴掌童话读后感(汇编4篇)
茫茫的书海中，我们寻觅着那些珍贵的佳作，就像是在汹涌的浪潮中寻觅着淘金的沙子一样。而当我们从作者的作品中获取了深思熏陶后，如何写出一篇优质而全面的读后感呢？为了满足您的需求，我费尽心思为您准备了这篇名为“小巴掌童话读后感”的读后感，希望您会喜欢它。
小巴掌童话读后感 篇1
今年暑假我看了张秋生写的《小巴掌童话》，虽然我看了很多遍，但我还想要看，真是百看不厌啊。《小巴掌童话》顾名思义，就是像巴掌一样大小的短篇童话故事，每一篇都是非常简短的几句话。虽然是非常简短的几句话，却蕴含着一个大道理呢!
《洗四十双袜子的波波熊》就是一个不错的例子:波波熊觉得洗袜子特别的麻烦，就把它的袜子扔到了床的底下，过了很多天，波波熊的房间就变得臭烘烘的，它的朋友都不愿意到它家去玩。波波熊终于知道了这件事情的严重性，于是它把床底下的袜子洗得干干净净，房间里也打扫的非常整洁，经过波波熊勤劳的双手，房间变得更明亮，更卫生了，朋友们也愿意去和波波熊一起玩了。通过这篇简短的小故事我懂得了自己的事情自己做，不要懒惰和依赖爸爸妈妈。
我最喜欢看的故事是《紫色花小路》，这个故事的主要内容是可爱的小刺猬去森林里去采蘑菇，经过了一条开满紫色花的小路，一路上，她快乐的向紫色花、大柳树问好，不知不觉不知道走了多远，她迷路了。正在着急的时候，遇到了榕树下的老奶奶。经过老奶奶的帮忙，她很快就回到了家。可爱的小刺猬教会了我们要会使用礼貌用语：您好，谢谢，对不起，没关系，学会礼貌待人，做一个懂礼貌的人。
读了这本书，让我感受到了浓浓的爱:父爱、母爱、友爱等等。书里的每一个故事都简单易懂。书里的每一篇故事都让我印象深刻，读了还想读，我喜欢《小巴掌童话》这本童店书。
同学们,让我们一起来读一读这本书吧!
小巴掌童话读后感 篇2
在这个假期里，大家一定看了许多有趣好玩的书!当然，我也看了许多书，但是令我印象深刻的是张秋生先生的故事书《小巴掌童话》。让我们一起走进故事里!
在这本书里，也有很多故事如愿呢，月亮姐姐会魔法长在树上的猫尾巴五颗甜甜蜜蜜的葡萄等。
在这些小故事中，我最喜欢的故事是月亮姐姐会魔法和五颗甜甜蜜蜜的葡萄。让我告诉你们，月亮姐姐会魔法的故事吧!
在一个夜晚，有两只小兔子分别是小灰兔和小白兔，他们一直玩到月亮升到顶的时候才回家，由于他们俩的家不在一起，所以没有一起走，只能各走各的。
不一会儿，小灰兔和小白兔都到家了。
小灰兔打电话给小白兔小灰兔问小白兔：今晚上在回家的路上怕不怕?
小白兔回答道：不怕月亮姐姐一直陪着我走到家呢!
小灰兔说：月亮姐姐一直陪着我到家，我走到哪，月亮姐姐就走到哪，不会有两个月亮姐姐吧?
她们俩都很疑惑着。最后，他们异口同声的说：月亮姐姐会魔法!
我最喜欢五颗甜甜蜜蜜的葡萄!
一天小松鼠们不知从哪儿来的葡萄?便问妈妈，妈妈说是邻居送来的，还让小松鼠先吃。
第一只松鼠把又小又酸的葡萄吃了说：这样妈妈就能吃又大又甜的葡萄了!
第二只松鼠把更小更酸的葡萄吃了说：这样妈妈就可以吃更大更甜的葡萄了!
第三只小松鼠把又酸又烂的葡萄吃了说：这样妈妈就可以吃又甜又好的葡萄了!
第四只松鼠把又烂又小又酸了葡萄吃了说：这样妈妈就可以吃，又甜又大又好的葡萄了!
第五只松鼠马又小又干的葡萄吃了说：这样妈妈就可以吃，又大又有水份的葡萄了!
妈妈的爱像天空一样广袤，我是小鸟，在爱里自由飞翔;妈妈的爱像大海一样深邃，我是小鱼，在爱里自由地游来游去;妈妈的爱像泥土一样肥沃、我是小绿芽，在爱里茁壮成长!妈妈的爱是最温暖、最无私的!我爱妈妈!
第一个故事讲的是小白兔和小灰兔独自回家的勇气，而最后一个故事是小松鼠们对妈妈的爱!这些看似很小的故事里面蕴藏着大道理，我们可以从中吸取智慧，明辨是非，做一个听话懂事的好孩子。
小巴掌童话读后感 篇3
这个暑假我读了许多书，有《安徒生童话》、《愿望的实现》、《大青树下的学校》、《小巴掌童话》......其中，我最爱的是张秋生先生所著的《小巴掌童话》。
《小巴掌童话》即篇幅精短灵巧，小的宛如巴掌的童话。虽说是小巴掌童话，可是这些童话里也藏着一个绮丽多姿的大王国。
在《小巴掌童话》中，我最喜欢《扛拖把的小刺猬》《矢车菊开花了》这两篇故事。扛拖把的小刺猬主要是说小刺猬的好朋友小熊有个坏毛病，他喜欢往地上吐痰。一次，小熊和小刺猬去公园玩，小刺猬带了一个拖把，到了公园小熊就开始吐痰，小刺猬跟在后面把痰擦干净，小熊看见了，就不好意思再吐痰了。这个故事告诉我们要爱护环境，不能随地吐痰。做为新时代青少年，我们一定要从自身做起，从生活中的点点滴滴做起。不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，爱护环境，保护环境。
《矢车菊开花了》主要是说灰兔先生生病了，大家知道后派小猴和长颈鹿来看望灰兔先生。长颈鹿来到灰兔先生家的窗口，小猴顺着长颈鹿的脖子往上爬，爬到窗口时，小猴对灰兔先生做了个鬼脸，这个鬼脸充满着关怀和良好祝愿，灰兔先生的病很快就好了。这个故事告诉我们，朋友之间的关爱和互相帮助是多么温暖，我们要珍惜这来之不易的友谊。
《小巴掌童话》虽然里面每个童话都短小精悍，但却蕴含着许多人生哲理。我爱《小巴掌童话》，同学们你们喜欢哪本书，可以推荐给我吗?
小巴掌童话读后感 篇4
暑假期间，我读了一本名叫《小巴掌童话》的书。书中有许多有趣而简短的童话故事，其中让我印象最深的就是《猫蛋虎蛋刺猬蛋》的故事。
有一只母鸡下的蛋被老鼠偷走了，母鸡便向小兔子哭诉。小兔子让母鸡下次下蛋要告诉它。第二天，母鸡下了一个蛋，小兔子在那个蛋上画了一只猫。晚上，老鼠来偷蛋时，吓得撒腿就跑。又过了一天，母鸡又下了一个蛋，小兔子在蛋上画了一只凶猛的大老虎。老鼠又来偷蛋了，这次它又吓得浑身发抖，跑得比兔子还快。又过了一天，母鸡又下了一个蛋，小兔子在蛋上画了一只刺猬。老鼠又来偷蛋了，当它看见猫、虎旁边又多了一个刺猬，吓得它头也不回地跑了。不久后，母鸡便有了三只可爱的小鸡，母鸡便特意登门感谢了小兔子!
我很喜欢文章中的小兔子，母鸡来向它求救时，它不仅伸出了援助之手，还用自己的聪明才智帮助母鸡解决了困难。它分析出了小老鼠的弱点，它利用小老鼠害怕猫、老虎和刺猬的特点，让小老鼠不敢轻举妄动。而小老鼠却恰恰相反，目光十分短浅，只会从表面上看问题，而且也很少动脑筋，我们可别学它。
在现实生活中，如果别人遇到困难向我们求助时，我们应该像小兔子一样在自己能力范围内尽可能地去帮助别人。如果实在帮助不了，应该让需要帮助的人去求助合适的对象。俗话说得好：办法总比困难多。只要我们肯动脑筋想一想，就没有解决不了的困难。
