幼儿园的小班阅读活动方案

幼儿园的小班阅读活动方案(精选3篇)。

一年之计在于春，一日之计在于晨，写方案要结合目前的实际情况来写，幼儿教师教育网为大家整理了这篇“幼儿园的小班阅读活动方案”相关的文章，希望这些视频能够让你更了解该行业动态！

幼儿园的小班阅读活动方案【篇1】

一、指导思想

读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二、活动目标

1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动时间：201_年9月20——201_年6月30日

四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长

五、活动主题：我读书我快乐我成长

六、活动过程：

第一阶段：策划启动阶段(20xx年9月20——9月30日)

营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。

(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书

(2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

第二阶段：组织实施阶段(20xx年10月1日——20xx年5月20日)

(一)教师读书活动

1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。

(二)班级读书活动

1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。

2、家长带领幼儿参观书店(图书馆)，让幼儿感受书的魅力。

3、各班结合日常活动，保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间。

4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

也可按班级组织活动：

小班组：诗歌、朗诵会表演

中班组：家庭故事表演赛

大班组：开展故事大王，童谣，绕口令比赛

(三)亲子读书活动

1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。

2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。

第三阶段：总结阶段(20xx年5月20日——5月30日)

汇总各项活动情况，召开总结会。学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。

评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝，并结合六一儿童节进行表彰活动。

总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

幼儿园的小班阅读活动方案【篇2】

欢天喜地迎新年

——小班“元旦” 活动方案

活动时间：2010年12 月30日下午3：00

活动地点：操场

参加人员：小班全体幼儿、家长及老师

活动设想：

上小班一学期，孩子们在各方面都有了很大的进步。通过此次亲子活动可以增进幼儿、家长和老师的联系和沟通,让家长也能不断的获取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式；增进家园交流，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动；增进亲子间的情感,培养幼儿在成人面前大胆表现自己的能力。

此次活动我们以游戏为主线，随机展现幼儿在本学期的学习成果，通过亲子间的互动，让家长了解幼儿的发展，同时增进亲子的感情，并让家长了解幼儿园组织教学活动的主要形式：一日活动游戏化。

活动目的：

1.幼儿和家长共同体验参加亲子游戏的快乐，感受新年的欢乐气氛。

2.幼儿、家长同台演出，加深家园情、师生情、亲子情。

3.喜欢参加庆祝活动，遵守规则，注意安全。

活动准备：

1.向家长发出邀请函，征集家长节目和家长志愿者。（摄像、照相、维持秩序）

2.师生共同布置教师内外的环境，营造节日的气氛。

3.教师选购游戏奖品和新年礼物；准备游戏的道具；录制表演的音乐和背景音乐。

4．活动前对幼儿和家长进行安全教育，做好活动前的安全预案。主持人：吴荣周雪芬

奖品负责人：周冬安范丽霞yJS21.cOM

幼儿负责人：姚小芳徐凤娇

家长负责人：各班两名家长

照相、摄影：各班两名家长

幼儿及家长坐式：

幼儿分成两个方阵，家长围坐在操场周围，幼儿坐在家长的身上。

材料摆放：表演所用道具及奖品摆放好

奖品发放形式：每个游戏结束后，老师根据比赛结果，在幼儿额头贴粘贴画，活动结束后，到老师那里领取相应的奖品。

横幅： 欢天喜地迎新年

活动计时：90分钟（下午3：00——4：30）

活动流程：

1.主持人致欢迎词。2分钟

2.集体舞表演：兔子舞（小一班全体幼儿）5分钟

3.集体舞表演：恭贺新年（小二班全体幼儿）5分钟

4亲子游戏：《喂桔子》（每次10个家庭，玩二轮，20个家庭）10分钟

玩法：家长手背后，幼儿喂桔子给家长吃，先吃完为胜

5歌曲联唱：5分钟《笑一个吧》、《我的好妈妈》、《秋天》、《哈巴狗》、《大皮球》

6.亲子游戏：《吃爆米花》（每次10个家庭，玩二轮，20个家庭）10分钟 玩法：家长手背后，幼儿喂爆米花给家长吃，先吃完为胜

7.展示活动： 家长节目（小一班）5分钟

8.展示活动： 养成教育儿歌5分钟 男生：《幼儿园像我家》、《洗手歌》、《玩具玩具我爱你》、《有礼貌的好宝宝》、《上下楼》

女生：《吃饭歌》、《大马路》、《幼儿园里朋友多》、《爱护图书》 全部：《六步洗手法》

9.亲子游戏：《小乌龟找妈妈》（一次6个家庭，玩两轮，12个家庭）10分钟 玩法：三个家庭一队，分两队，幼儿和家长相对站，幼儿从地垫的一头爬到另外一头找妈妈，妈妈和小乌龟一起爬过来，速度快的一队为胜。

10.展示活动：《我是双语小能手》5分钟 规则：老师说汉字，幼儿和家长说英语。

11.亲子游戏：《妈妈找宝宝》|（每次5个家庭，玩二轮，10个家庭）10分钟

玩法：请妈妈蒙住眼睛，孩子在对面喊“妈妈”，妈妈就去找自己的宝宝。背景音乐：《我的好妈妈》

12.家长展示（小二班）5分钟

13.亲子表演游戏：兔子和狼（小一班、小二班全体幼儿）5分钟

家长扮演大树，孩子扮演兔子，一起听音乐玩游戏

14.集体展示《数鸭子》5分钟

15.结束语。3分钟 家长朋友们！小朋友们！深深地祝福你们开心每一天！健康每一天！蔡甸区幼儿园小班“庆元旦·迎新年”亲子联欢活动到此结束！感谢大家的光临与参与！再次祝大家兔年快乐！

幼儿根据需要有序的喝水、如厕。请家长看管好自己的孩子并予以帮助。

3．自理能力活动竞赛“我动手，我快乐”。

（1）穿脱鞋子比赛。（每班12人）

方法：共分成三轮比赛。每轮比赛每班出4人，共16人一组进行比赛，要求自己脱下鞋子然后再穿上鞋子。能够独立完成穿鞋动作的幼儿能够得到一份小奖品。

（2）戴手套比赛。（每班9人）

准备：手套各班自备。

方法：共进行三轮比赛。每轮每班出3人，共12人一组进行比赛，在规定时间内戴好手套的可得一份小奖品。

（3）戴围巾、帽子比赛。（每班9人）

准备：围巾、帽子自备。

方法：共进行三轮比赛。每轮每班出3人，共12人一组进行比赛，在规定时间内戴好围巾、帽子的可得一份小奖品。

（4）给娃娃穿衣服比赛。（每班6人）

准备：每班2个娃娃、小衣服、小裤子各2件。

方法：共进行三轮比赛。每轮每班出2人，共8人一组进行比赛，在规定时间内给娃娃穿戴整齐衣服、裤子的可得一份小奖品。

幼儿园的小班阅读活动方案【篇3】

活动内容：绘本阅读《我爸爸》

活动目的：

1观察细节，初步了解画册，感受父亲的爱。

2喜欢阅读活动，愿意表达自己的想法。

活动准备：课件、完整配乐故事

活动过程：

1每个人都有父亲。你喜欢爸爸吗？说说你的理由。

2、阅读理解绘本

3、1.看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？

4、 小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》

5、2.第一页：看！这个爸爸是什么样子的？（观察眼睛，衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？ 你觉得可能是谁画的？

6小结：这是我爸爸。他真的很棒。

第3.2-7页：爸爸有多好？有多少本领？

4.这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？让我告诉你一个秘密：我父亲吃得和马一样多。

5.变鱼、变猩猩]这两页是什么意思？

6.提升：你的爸爸有特别的本领？他象哪个动物一样？

7.高大、温柔]：爸爸变得怎么样了？哦，爸爸和房子一样高。让我们向他学习。爸爸什么什么时候会这样？

8. 这个玩具熊又是谁？爸爸什么时候会象泰迪熊一样可爱又柔软？你喜欢这样的爸爸吗？

9.8.完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。

9最后三张**：你在爸爸的衣服里发现什么秘密了吗？你还在**见过爸爸和太阳？为什么用太阳画把爸？

10爸爸和宝宝在干什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？

11. 你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？

12结论：原来爸爸妈妈爱我们很深，所以我们都要对爸爸说：爸爸，我爱你。

活动反思：在教学过程中，发现这本绘本超出了我班孩子能够理解感受的程度，这也是在设计选择绘本的时候没有从孩子的实际出发，所以，在教学中显得比较吃力。大部分时间都是老师的一言堂。

因为对于绘本中通过夸张手法来表现爸爸的能干等方面孩子不能去理解。孩子的直观性强，对于爸爸的百变造型孩子不易于理解。只有让孩子再说说自己爸爸为什么能干的时候孩子的话匣子才打开，熟悉的人、熟悉的事实孩子最能够引起共鸣的，下次在选择绘本的时候我也会更加的注意了。

Yjs21.Com更多幼儿活动方案扩展阅读

幼儿园阅读活动方案

幼儿园是孩子们接触书籍的第一步，通过阅读可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们对书籍的喜爱和热爱。这对孩子们以后的学习习惯和知识素养的培养都至关重要。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园阅读活动方案”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园阅读活动方案(篇1)

活动名称：幼儿园阅读乐园

活动目的：通过阅读活动，培养幼儿们的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯。

活动时间：每周一次，持续时间1小时。

活动地点：幼儿园图书角或阅读室。

活动人员：教师、幼儿。

活动准备：

1. 获得适合幼儿阅读的绘本、图画书、动画书等。

2. 准备相关绘本阅读指导材料。

3. 将阅读区域布置整洁、温馨。

活动内容：

1. 挑选适合幼儿的绘本故事，讲故事时带有情感的朗读方式，吸引幼儿的注意力。

2. 阅读前，教师可引导幼儿观察绘本封面，了解故事大意。

3. 教师先朗读绘本一遍，然后再由幼儿角色朗读，并引导幼儿参与模仿。

4. 读完故事后，教师可以与幼儿一起回顾故事情节、角色特点等内容，提高幼儿的理解能力。

5. 活动结束后，教师可用简单的问题进行复习，检验幼儿对绘本内容的理解。

活动评估：

1. 教师观察幼儿在朗读、模仿、理解等方面的表现，并记录相关观察结果，以便进行评估和跟进指导。

2. 定期对幼儿的阅读能力进行评估，例如通过观察幼儿的阅读速度、朗读表达等。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对阅读活动的感受和建议。

注意事项：

1. 阅读活动注意保持趣味性，避免过于枯燥，可借助绘本图画、音效等手段提升活动吸引力。

2. 活动中要注意细心倾听幼儿的朗读表达，鼓励幼儿多参与。

3. 活动过程中，要注重培养幼儿的阅读兴趣，避免给幼儿造成学习压力。

4. 活动出示的绘本要选取适合幼儿年龄、内容简单易懂的书籍，以满足幼儿的阅读能力。

5. 幼儿在阅读活动中表现优秀的可给予表扬与奖励，激励幼儿继续参与阅读活动。

幼儿园阅读活动方案(篇2)

一、活动主题：探索世界，阅读成长

二、活动目的：

1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 提升幼儿的阅读能力和口头表达能力。

3. 开拓幼儿的视野，丰富幼儿的知识和情感。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动内容：

1. 组织阅读时间：

- 设立固定的阅读时间，每周安排2-3次，每次持续20-30分钟。

- 给予幼儿充足的自由阅读时间，供他们自主选择书籍并阅读。

- 老师引导幼儿选择适合自己年龄和能力的图书。

2. 读书分享会：

- 每周组织一次读书分享会，邀请家长或老师为幼儿朗读故事书。

- 幼儿也可以主动参与，向大家分享自己喜欢的故事书。

- 鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节和感受。

3. 主题阅读活动：

- 设定不同的主题，如动物世界、自然环境、节日传统等，选取相关的图书进行阅读。

- 组织幼儿参观图书馆或书店，开展主题分享和展示活动。

- 制作主题相关的手工艺品，让幼儿通过手工与阅读相结合，加深对主题内容的理解。

4. 绘本故事角色扮演：

- 制作一些绘本故事的道具和角色卡片，让幼儿可以在角色扮演中模仿故事情节和对话。

- 鼓励幼儿自己编写简单的剧本，进行小剧场表演。

- 帮助幼儿提升故事理解能力和情感表达能力。

5. 动手制作图书：

- 让幼儿参与图书的制作过程，如绘制插画、设计封面、编写故事等。

- 组织图书分享会，让幼儿向其他班级或学校展示自己制作的图书。

- 培养幼儿对图书创作的兴趣和动手能力。

四、活动评估：

1. 观察幼儿的阅读兴趣和阅读习惯是否有所提高。

2. 定期进行口头测试，了解幼儿的阅读理解能力和表达能力。

3. 收集反馈意见，了解家长和幼儿对活动的评价，作为改进的依据。

五、活动做法：

1. 准备丰富多样的图书资源，包括绘本、故事书、百科全书等。

2. 通过游戏、音乐、手工等方式，结合阅读活动进行，提升幼儿的参与度和兴趣。

3. 设置奖励机制，鼓励幼儿积极参与阅读活动并完成阅读任务。

4. 配备专门的阅读角落，提供舒适的环境和良好的阅读氛围。

5. 加强与家庭的合作，鼓励家长与孩子一起阅读，并为他们提供一些阅读指导。

六、活动宣传：

1. 制作宣传海报，展示幼儿参与阅读活动的场景和成果。

2. 在幼儿园网站或微信公众号上发布相关活动的信息和照片。

3. 组织阅读成果展示会，邀请家长、学校领导和其他班级参观。

幼儿园阅读活动方案(篇3)

活动目的：

1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 帮助幼儿提高阅读理解和故事记忆能力。

4. 培养幼儿集中注意力和持久性的能力。

活动内容：

1. 故事分享：每周选择一本适合幼儿的绘本故事，故事时间一般为15-20分钟。故事分享时，老师可以采用表演、图画展示、互动问答等方式，增加幼儿的参与度和理解力。

2. 读写互动：选择一些简单的字词、句子，让幼儿通过识字、拼音等游戏的方式来学习和掌握。同时，引导幼儿使用自己的语言表达自己的想法和感受。

3. 视听阅读：使用电子书、有声书等多媒体资源，让幼儿通过听故事、看图画的方式进行阅读，配合动画、音效等元素，使幼儿全身心地融入故事情境中。

4. 阅读角落：在教室中设置一个专门的阅读角落，摆放各类书籍，包括绘本、图书、故事书等。幼儿可以自由选择适合自己的书籍阅读，同时，老师也可以通过组织小组阅读活动，鼓励幼儿共享阅读的快乐。

5. 家长参与：鼓励家长与幼儿一起进行阅读活动，可以每周借阅一本书带回家，让家长与孩子一起阅读。家长还可以参与到故事分享和读写互动中，增强家长与幼儿之间的沟通和交流。

活动评估：

1. 观察幼儿对阅读活动的参与度和表现，包括兴趣、专注度、理解力等方面。

2. 通过幼儿的书面作品、口头表达等方式，评估幼儿的语言表达能力和想象力的提高程度。

3. 通过与家长的交流和反馈，评估家长的参与度和阅读效果。

活动效果：

1. 提高幼儿的阅读兴趣和热爱，培养他们主动阅读的习惯。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养他们的创造性思维能力。

3. 增强幼儿的观察力、注意力和记忆力，提高他们的学习能力和学习质量。

4. 增进家长与幼儿之间的亲子关系，促进家庭阅读氛围的形成。

活动时间：

每周组织至少两次阅读活动，每次活动时间为30-40分钟。

备注：

为了不给幼儿带来过多的阅读压力，故事分享、读写互动等活动不需要每次都进行，可以根据幼儿的兴趣和实际情况进行安排。同时，活动过程中应充分尊重幼儿的个体差异，注重因材施教。

幼儿园阅读活动方案(篇4)

活动目的：通过阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和能力，增强幼儿的语言表达能力，并促进幼儿的思维发展和想象力。

活动时间：每周一次，每次30分钟。

活动对象：3-6岁的幼儿园学生。

活动地点：幼儿园阅读角。

活动过程：

1. 热身活动：引导幼儿围成一个大圈，教师逐个向幼儿展示一本书，询问幼儿对书的感觉、标题以及封面图片内容的猜测，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 故事阅读：教师选择适合幼儿阅读的绘本故事，用生动的语言、丰富的表情和动作，带领幼儿进入故事情境，讲述精彩的故事。

3. 问题互动：在故事讲述完成后，教师针对故事的内容提问，激发幼儿思考和表达。例如：主人公是谁？故事发生在哪里？故事的结局是怎样的？等等。

4. 角色扮演：根据故事情节，学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，并根据故事情节进行小剧场表演。教师可以用简单的道具帮助幼儿更好地理解和表演。

5. DIY手工：幼儿根据故事内容或角色形象，进行手工创作。可以是绘制绘本封面、制作手偶等，激发幼儿的创造力和想象力。

6. 结束活动：教师以轻松愉快的方式总结活动内容，表扬幼儿的积极参与，并告知下一次阅读活动的预告，激发幼儿的期待感。

活动评估：

1. 观察幼儿在活动过程中的参与度和表现，是否能够积极思考、回答问题和表达意见。

2. 观察幼儿在故事角色扮演和手工创作中的用心程度和创造力发挥。

3. 与家长交流反馈，了解幼儿在家中对活动内容的继续探索和阅读的情况。

活动资源准备：

1. 绘本故事：根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的绘本故事。

2. 道具和道具箱：根据故事情节准备一些简单的道具，如帽子、布偶等。

3. 手工材料：提前准备绘画纸、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等。

4. 书籍展示区：铺设舒适的阅读垫子和低桌，陈列精选绘本和素材书籍供幼儿选择阅读。

注意事项：

1. 教师在活动中要引导幼儿多参与、多表达，给予积极的肯定和鼓励。

2. 尽量选择与幼儿生活经验相关的故事，增强幼儿的情感体验和理解力。

3. 活动过程中要注意控制时间，避免幼儿疲劳或无法集中注意力。

4. 定期与家长沟通，促进家园合作，提醒家长鼓励幼儿多读书，并与幼儿共同分享阅读的乐趣。

幼儿园阅读活动方案(篇5)

活动目标：

1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对阅读的热爱；

2. 提高幼儿的语言表达能力、想象力和创造力；

3. 培养幼儿的阅读习惯和自主阅读能力。

活动内容：

1. 阅读环节：

a. 教师朗读：教师选择适合幼儿的绘本、童话故事等，并通过朗读形式让幼儿感受故事情节，理解故事主题。

b. 亲子阅读活动：邀请幼儿的家长参与，进行家长朗读，让幼儿感受家长的关爱和对阅读的重视。

c. 绘本分享：鼓励幼儿主动参与绘本分享，并与其他幼儿分享自己喜欢的故事，分享自己的阅读心得。

d. 自由阅读：设置阅读角落，提供丰富的图书资源供幼儿自主选择阅读，享受阅读的乐趣。

2. 创作环节：

a. 绘本绘画：鼓励幼儿通过绘画的方式表达对故事的理解和感受，激发他们的想象力和创造力。

b. 故事编写：引导幼儿通过角色扮演、故事情节串联等方式，编写自己的故事，提升他们的语言表达能力和创造力。

3. 游戏环节：

a. 故事角色扮演：基于幼儿喜爱的故事，设计相应的角色扮演游戏，让幼儿通过参与角色扮演，深入体验故事情节。

b. 唱歌舞蹈游戏：选择与阅读内容相关的歌曲，引导幼儿进行唱歌跳舞，通过歌曲与舞蹈表达内心的情感。

4. 活动评估：

a. 老师观察评估：老师观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力，并给予相应的评估和指导。

b. 幼儿自我评估：引导幼儿对自己参与活动的喜欢程度和成果进行反思和评估，激发他们对阅读活动的持续兴趣。

活动材料准备：

1. 绘本、童话故事书籍；

2. 绘画纸、彩色笔、彩色笔等绘画工具；

3. 故事角色扮演服装和道具；

4. 相关的动作歌曲资源。

活动时间安排：

每周安排一次幼儿园阅读活动，每次活动时间为1小时，根据幼儿的注意力和参与程度适当调整时间长度。

活动效果评估：

定期观察幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和阅读习惯的改变，并与家长进行交流反馈。根据观察结果和家长意见，适时调整活动内容，进一步提高活动效果。

幼儿园阅读活动方案(篇6)

活动名称：宝贝阅读乐园

活动时间：每周一次，持续4个月

活动对象：幼儿园大班、中班、小班的孩子们

活动目的：

1. 培养幼儿阅读兴趣和习惯；

2. 提升幼儿语言表达能力和想象力；

3. 促进幼儿对文字的认知和阅读理解能力；

4. 增强幼儿团队合作和互动能力。

活动流程：

1. 活动前期准备：

- 教师在幼儿园图书角设立宝贝阅读乐园，收集丰富多样的绘本、图画书等适合幼儿阅读的书籍；

- 将方案介绍给家长，邀请家长积极参与与幼儿一起阅读。

2. 活动开展：

- 每周选定一个主题，如动物、家庭、友谊等；

- 教师以朗读绘本的方式引导幼儿进入主题；

- 制作相关的图片卡片，包括主题内的动物、人物、物品等，让幼儿猜测、认知；

- 将书籍分发给幼儿，供其在幼儿园内阅读，并提供阅读指导；

- 定期组织幼儿分享自己喜欢的故事，并鼓励表达自己的想法和感受；

- 制作主题相关的手工制作活动，如绘画、剪纸等，让幼儿参与其中；

- 周末家长与幼儿共同选择一本绘本，在家里阅读，鼓励家长与幼儿进行讨论和交流。

3. 活动总结和展示：

- 活动结束后，组织幼儿集体总结当周的阅读活动，分享个人收获；

- 在幼儿园范围内举办一次宝贝阅读乐园的展示活动，展示幼儿的绘画作品、手工制作以及读书心得；

- 通过展示和分享，鼓励幼儿之间相互学习和交流，加强团队合作和互动能力。

活动评估：

- 教师定期观察幼儿在阅读活动中的表现，并记录在幼儿个别发展档案中；

- 家长与教师进行定期沟通，分享幼儿在家中的阅读情况，评估活动对幼儿阅读兴趣和能力的影响；

- 教师根据观察和评估结果，及时调整活动方案，针对幼儿的不同特点和需求进行个别辅导和指导。

活动后续：

- 幼儿园持续提供丰富多样的阅读资源，鼓励幼儿园内外的阅读活动和交流；

- 每学期举办一次宝贝阅读乐园的交流会，邀请家长和幼儿一起分享阅读的乐趣和收获。

幼儿园阅读活动方案(篇7)

活动名称： 阅读快乐行

目标：培养幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的阅读能力和思维发展

活动内容：

1. 阅读环境的打造

- 打造一个舒适、温馨的阅读角落，摆放各类书籍和故事绘本，供幼儿自由阅读。

- 为幼儿设置一套适合孩子高度的书架，让幼儿能够自己选择并摆放书籍。

- 在幼儿园各个角落都设置小型书柜，方便幼儿随时取阅。

2. 阅读活动的组织

- 每周选定一个主题，如动物、自然、友情等，为幼儿准备相关的绘本和故事书籍。

- 每天安排固定时间进行小组阅读活动，由老师讲述故事或指导幼儿自主阅读，鼓励幼儿提问和交流。

- 定期举办阅读分享活动，鼓励幼儿带着自己喜欢的绘本或故事书与其他幼儿分享阅读体验。

3. 阅读活动的延伸

- 联合家长组织绘本借阅活动，鼓励家长租借绘本带回家和孩子一起阅读，促进家庭阅读氛围的营造。

- 定期组织亲子阅读活动，邀请家长与孩子一起参与阅读、绘画、剪纸等手工活动，增进亲子关系。

- 邀请专业阅读推广员或作家进行讲座或互动故事会，引导幼儿对阅读的深入思考和探索。

4. 阅读收获的展示

- 组织幼儿参加绘本绘画比赛，邀请专业人士担任评委，激发幼儿的创作能力和表达能力。

- 在幼儿园操场或公共区域设置绘本展示区，定期更换展示绘本和幼儿绘画作品，展示幼儿们的努力和成果。

- 组织幼儿参加阅读比赛，鼓励他们背诵诗歌或经典故事，培养幼儿的口语表达能力和自信心。

幼儿园阅读活动方案(篇8)

活动名称：欢乐阅读，快乐成长

活动简介：

本次活动旨在培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力和认知能力，增强幼儿的自主学习能力。通过丰富的阅读活动，让幼儿体验到阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣和习惯，同时促进家园共育，提升幼儿的综合素质发展。

活动时间：每周一次，持续4周

活动地点：幼儿园图书角或户外

活动对象：幼儿园大、中、小班的幼儿

活动目标：

1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。

2. 培养幼儿的自主学习能力，提高幼儿的学习主动性和参与度。

3. 利用阅读活动促进家园共育，形成教师、家长和幼儿的良好合作关系。

4. 提升幼儿的综合素质，培养他们的思维、观察和记忆能力。

活动内容：

第一周：阅读启蒙

活动一：整理图书角

教师引导幼儿整理图书角，让幼儿参与到图书角的布置中，提升他们对图书的兴趣。

活动二：爱护图书

教师介绍图书的使用方法和爱护图书的重要性，引导幼儿爱惜书籍，珍惜阅读资源。

活动三：认识图书种类

教师带领幼儿认识不同的图书种类，如故事书、科普书、绘本等，并进行互动问答。

第二周：亲子阅读

活动一：家长讲故事

邀请家长来园为幼儿们讲故事，增加亲子共读的机会，传递阅读的热爱。

活动二：亲子阅读时间

在图书角设置专门的亲子阅读区域，鼓励家长陪伴幼儿阅读，提供舒适的阅读环境。

第三周：绘本分享

活动一：绘本分享会

教师精选一些优秀的绘本，进行绘本分享会，鼓励幼儿主动分享自己喜欢的故事和绘本。

活动二：绘本创作

鼓励幼儿参与到绘本创作中，可以根据自己的想象创作绘本，表达自己的观点和思考。

第四周：阅读游戏

活动一：阅读游戏竞赛

设计一些有趣的阅读游戏竞赛，让幼儿在游戏中学习，通过阅读解密、图书之星等游戏提高阅读兴趣。

活动二：图书展览

在图书角举办图书展览活动，让幼儿借阅自己喜欢的图书，并用自己的方式分享书籍的感受和收获。

活动评估：

1. 观察幼儿的参与程度和表达能力，评估他们对图书的兴趣和阅读能力的提升。

2. 与家长进行沟通，了解家庭阅读氛围的变化以及家长对活动的反馈和建议。

3. 整理幼儿创作的绘本和反馈，评估幼儿对图书内容的理解和创作能力的提升。

注意事项：

1. 活动过程中要注意幼儿的安全，保持活动环境的整洁。

2. 活动中要积极与家长合作，形成良好的家园共育氛围。

3. 由专业人员负责图书角的管理与整理，保证图书的质量和数量。

活动总结：

通过欢乐阅读的活动，幼儿园成功培养了幼儿的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力和语言表达能力。活动中家园共育也得到了有效推进，家长更加重视幼儿的阅读习惯养成。通过幼儿创作的绘本，幼儿在阅读的同时也培养了自己的创作能力。整个活动在欢乐的氛围下顺利进行，为幼儿们的成长注入了更多快乐和充实。

幼儿园小班环保活动方案(精选3篇)

幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，教师以活动的形式进行教学，更是有利于师生之间感情的交流。为了让幼儿对活动更加有有兴趣，我们需要提前准备好优秀的方案。那么，举办幼儿活动还有哪些正面的影响呢？由此，有请你读一下以下的“幼儿园小班环保活动方案(精选3篇)”，供你参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班环保活动方案【篇1】

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1、通过观察、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参与种树的兴趣

1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好

2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地，要注意些什么?

3、师生共同参观大班年级组的种植地。

幼儿园小班环保活动方案【篇2】

活动目标：

1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;

2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;

3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

活动过程：

一、交代任务“去菜市场”

1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

2、交代参观时和行进间的注意事项。

二、到菜市场参观

1、实地观察蔬菜真实的模样

(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等

(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

2、买菜、卖菜的过程观察。

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

三、返回幼儿园，回顾分享

1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

4、菜市场买卖的情景模仿。

幼儿园小班环保活动方案【篇3】

阳春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了东方岚谷九龙幼儿园孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境＂对话＂，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展＂种一棵小树，绿一方净土＂的植树节爱树护树活动。

一、活动目标

1、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

2、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

3、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

二、活动准备

1、每个级部制作活动宣传版面：如小班＂我和小树同成长＂；中班＂珍爱绿色，珍爱我们共同的家园＂；大班＂幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨＂。

2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

3、树苗若干。

分级部开展不同主题的植树节活动

三、活动安排

1、幼幼班、低幼班：家园活动主题＂我和小树同成长＂

（1）学一学关于保护小树的童谣。

（2）播撒一片绿色让世界更美丽

流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和＂树姐姐＂（扮演）做游戏。

2、中幼班家园活动主题＂珍爱绿色，珍爱我们共同的家园＂

流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影（写上种植人及名称如＂爱心树＂＂心愿树＂＂成长树＂等）。

3、高幼班家园活动主题＂幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨＂

活动一：绿化植物知多少

老师和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影或记录，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

活动二：你我同行，爱护千万树

流程：幼儿在家长护送下到玉带河认养爱心树。以家庭为单位，每个家庭可认养一棵＂爱心树＂，在树干上挂上＂爱心卡＂。每个家庭可以在＂爱心卡＂上写上：姓名、为树取得名字、对玉带河的美好愿望等。家庭成员与所认养的爱心树合影。每个家庭为认养的爱心树松土、浇水。

幼儿园阅读活动方案（精品7篇）

为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的幼儿园阅读活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园阅读活动方案 篇1

为了提高小班幼儿阅读能力，进一步让幼儿在老师的指导下，学会阅读，喜欢阅读。并能从阅读中培养幼儿的用语用字规范，学会正确的使用普通话，提高语言文字规范化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带，通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高，共享阅读的质量为目的的"快乐阅读 快乐成长"主题活动。为了使活动顺利有效开展，特制定活动此方案：

一、活动主题

快乐阅读 快乐成长

二、活动目标

1．通过"快乐阅读"的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。

2．培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素质，让书香伴随孩子的美好人生。

3．让"快乐阅读"跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。

4． 通过此活动提高小班幼儿的'普通话水平和语言文字规范能力。

三、活动时间

20xx年10月20日

四、具体措施

（一）营造氛围

在各个角落，走廊做好好书推荐，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。

1、丰富"阅读区"创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。

2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理，首先继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。

（二）、幼儿读书

1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面，培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。

2、开展"我最喜欢的一本书"看图书活动，各班级要做好让幼儿推荐"我最喜欢的一本书"，通过讲述图书的内容，带动班级幼儿喜欢图书，从而激发阅读的兴趣。

3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进行互动交流后，各年段进行交换欣赏，增加图书的流动量。

（三）亲子读书活动

1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。

2、每天睡觉前半小时定为"亲子阅读时间"，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。

幼儿园阅读活动方案 篇2

一、活动目的：

最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题：

书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号：

我读书，我成长，我快乐!

四、活动时间：

20xx年10——12月3个月

五、活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备：

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：

从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

2、起草“亲子阅读倡议书”;

家庭建立“家庭书架”

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及安排：

(一)宣传发动阶段：9月下旬

程序：

1、制订“好书润心灵”读书活动方案。

3、各年级初步确定领取书目。

2、宣传发动，营造氛围

(1)创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。

(2)利用班级博客宣传读书活动内容

(3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”， 向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。

(二)实施操作阶段：10——12月

1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次，每次5名幼儿

(3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏(家园联系板)：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等

4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。

5、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。

6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。

程序：

(1)周一故事妈妈报名，并申报要分享的故事。

(2)安排时间，故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事妈妈。

9、成立“书香小屋”博客专栏(安康博客)。家长利用班级网页，进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。

(三)总结评比阶段：12月下旬

1、进行“读书明星”的评选。

图书明星评选条件：

(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。

(2)能独立阅读十本以上的书籍。

2、“书香家庭”评选活动

(1)家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。

(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

(3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。

(4)家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。

3、读书活动展示、总结。

结合庆“元旦活动”一起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。

幼儿园阅读活动方案 篇3

一、指导思想

爱是人类的一种伟大而高尚的情感。所谓爱的教育，就是把孩子心中的爱启发出来。善良友爱是孩子的天性，但幼儿作为天性的爱心仍然需要通过外界环境的激发才能得以维持，才能真正成为每个人的持久的、稳定的情感特质。

我园地处农村，农村孩子天性淳朴，但农村留守孩子多，隔代亲让不少爷爷奶奶对孩子溺爱娇惯，不注意对孩子进行爱的情感教育。久而久之，大多数幼儿形成了以自我为中心，缺乏敬爱之心、友爱之心、同情之心，连爱自己的父母感情也表现得很淡漠。让孩子从小接受爱的教育，让孩子在充满的爱的氛围中成长显得尤为重要。我们借助绘本这个孩子喜闻乐见的读物为载体，让童书中爱的种子在孩子们的心中结出果实，让爱感染爱，让爱充盈在孩子美好的童年，让爱伴随着孩子幸福的一生。

二、实施目标

1.开展适合幼儿年龄特点的爱心为主题的绘本阅读及其拓展活动，探索实施途径和基本策略，形成独具本园特点的园本阅读课程。

2.创设园本阅读特色文化，打造阳光快乐的园本文化，充分发挥文化的熏陶教育功能，进而提升办园品质，创建特色幼儿园。

3.增强教师的课程开发意识，提高教师课程开发能力，在园本课程的基础上开发班本小课程，努力让教师成为真正意义上的课程开发者和实施者，提高教师的专业水平。

4.借助园本课程的实施，力求在绘本阅读中注重对幼儿情感的熏陶，帮助幼儿去感受爱、学习爱，并向他人表达爱，让幼儿成为一个有着丰富情感的人。

三、具体措施

1. 凸显绘本阅读特色，构建爱心教育文化

要点：创设温馨、富有特色的幼儿园环境;建立绘本主题长廊，文化墙，幼儿写绘作品展等，让幼儿在一个个充满爱的故事中，感受浓浓的亲情、友情等各种美好的情感。各年级围绕爱心主题进行环境布置，让绘本中的人物和孩子面对面，在每天的亲密接触中感受绘本传递的爱。

2.开展主题课程培训，提升教师专业水平

要点：明确各年级爱心主题内容，提供课程实施案例，围绕案例进行研讨，为教师实施班级课程提供参考;邀请相关专家来园指导，对课程实施给出指导性建议;开展爱心课程一人一课活动。

3. 构建爱心教育课程，丰富课程实施内涵

要点：各年级结合集体活动、区域游戏、亲子活动、实践活动等制定详实可行的实施方案，有目的、有计划、有针对性地实施活动，创造性地开展一系列内容丰富、形式多样的活动，从而使爱心课程实施取得更佳效果。

四、实施内容

【1】阅读绘本

1.《我爸爸》

2.《我妈妈》

3.《我的爸爸叫焦尼》

4.《妈妈心，妈妈树》

5.《永远爱你》

6.《猜猜我有多爱你》

7.《妈妈的礼物》

8.《愿望树》

9.《爷爷一定有办法》

10.《我讨厌妈妈》

【2】拓展活动

1.美术活动：我的一家子(绘画)

2.亲子活动：我帮爸妈做件事。

3.亲子活动：我想抱抱您。

4.节日活动：亲子绘本表演。

幼儿园阅读活动方案 篇4

活动目的：

1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

2、图书漂流：经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及安排

（一）、宣传发动阶段：

12月1—7日程序：

1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。

2、确定推荐书目。

3、宣传发动，营造氛围

（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

（2）利用班级博客等宣传读书活动内容

（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。

向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

（二）、实施操作阶段：

12月8—31日

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

（3）经典诵读：《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，在本组继续流动。

5、开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。

6、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

幼儿园阅读活动方案 篇5

活动目的：

1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

2、图书漂流：经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及安排

（一）、宣传发动阶段：

12月1—7日程序：

1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。

2、确定推荐书目。

3、宣传发动，营造氛围

（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

（2）利用班级博客等宣传读书活动内容

（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

（二）、实施操作阶段：

12月8—31日

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

（3）经典诵读：《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的`经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，在本组继续流动。

5。开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。

6、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

幼儿园阅读活动方案 篇6

一、指导思想

读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二、活动目标

1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的`兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动时间：20xx年9月20——20xx年6月30日

四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长

五、活动主题：我读书我快乐我成长

六、活动过程：

第一阶段：策划启动阶段（20xx年9月20——9月30日）

营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。

（1）向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书

（2）拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

第二阶段：组织实施阶段（20xx年10月1日——20xx年5月20日）

（一）教师读书活动

1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。

（二）班级读书活动

1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。

2、家长带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。

3、各班结合日常活动，保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间。

4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

也可按班级组织活动：

小班组：诗歌、朗诵会表演

中班组：家庭故事表演赛

大班组：开展故事大王，童谣，绕口令比赛

（三）亲子读书活动

微信

1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。

2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。

第三阶段：总结阶段（20xx年5月20日——5月30日）

汇总各项活动情况，召开总结会。学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖；各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。

评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝，并结合六一儿童节进行表彰活动。

总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！

幼儿园阅读活动方案 篇7

一、指导思想

读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二、活动目标

1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的.认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动时间：x年9月20——x年6月30日

四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长

五、活动主题：我读书我快乐我成长

六、活动过程：

第一阶段：策划启动阶段（x年9月20——9月30日）

营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。

（1）向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书

（2）拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

第二阶段：组织实施阶段（x年10月1日——x年5月20日）

（一）教师读书活动

1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。

（二）班级读书活动

1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。

2、家长带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。

3、各班结合日常活动，保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间。

4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

也可按班级组织活动：

小班组：诗歌、朗诵会表演

中班组：家庭故事表演赛

大班组：开展故事大王，童谣，绕口令比赛

（三）亲子读书活动

微信

1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。

2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。

第三阶段：总结阶段（x年5月20日——5月30日）

汇总各项活动情况，召开总结会。学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖；各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。

评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝，并结合六一儿童节进行表彰活动。

总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！

小学阅读活动方案精选九篇

策略胜于目标，若策略不完美，便等于目标落空。具备实用性的方案，才是关键。若你欲对此话题有更深入的理解，推荐阅读《小学阅读活动方案》一书，或许能带来新的领悟！

小学阅读活动方案 篇1

[标签:标题]

篇一：五年级下册课外阅读计划

五年级下册课外阅读计划

五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。

[标签:标题]

篇一：五年级下册课外阅读计划

五年级下册课外阅读计划

五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。

[标签:标题]

篇一：五年级下册课外阅读计划

五年级下册课外阅读计划

五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。因此，语文教师应在夯实课堂阅读的基础上，加强课外阅读的指导。

（一）指导思想

让课外书为孩子们打开一扇窗和一扇门，让他们在书海中徜徉。通过阅读，丰富孩子的知识，开阔他们的视野，让他们在阅读中体会书籍的无穷魅力！

（二）阅读目标

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

（三）阅读内容

根据学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源和语文教材的编排等因素，确定五下年级课外阅读必读篇目为：林海音的《城南旧事》、高尔基的《童年》、萧红的《呼兰河传》、冯骥才的《俗世奇人》选读书目：《小兵张嘎》、《三国演义》、《木偶的森林》、《80天环游地球》、《苹果树上的外婆》、《中国兔子德国草》、《哈利伯特与魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。

根据课堂学习内容以及经典诵读的内容，确定本学期必背的《**规》，坚持每天语文课前两分钟背两句，一周背十句。

（四）具体做法

1通过重点推荐一本书和一批推荐的方式，向学生推荐一些适合课外阅读的书籍。

2以身作则，从老师自己做起，每天中午写作，和学生一起看书。

3、坚持每天“两分钟经典诵读”时间，让学生每天背诵一句名言古语，每周累积背诵，做好记录，及时巩固。

4每天早晨的阅读时间要保证学生大声朗读课文，不能作其他用途。

5、利用每周的班队课举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的??”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

6设立班级图书管角，从学生中选拔馆员，制定借阅制度。

7学校图书馆对学生开放，教师要做好引导。

8鼓励学生有好书互相交流，分享好书，换一本好书交朋友。不仅交换好书，而且加深了学生之间的友谊。但是，我们要提醒学生，在借阅别人的书时，一定要爱护好。

篇二：小学生课外阅读活动计划

小学生课外阅读活动计划

以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际情况，特制定我校课外阅读活动计划。

一、活动目标：

1通过活动的开展，培养学生的阅读兴趣，在课堂上形成爱阅读的良好氛围。

2通过活动的开展，学生可以养成良好的阅读习惯。

三。通过阅读活动，学生可以学会阅读，学会学习。

二、活动构想：

1、制定切实可行的读书计划；

2、营造良好的读书氛围。

三、具体措施：

1、时间落实。我校每周三4:35至5:05开设课外阅读指导课程；确保学生每天有30分钟的课外阅读时间。

2、保证阅读数量。要求

一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；

3、 四年级学生每学期至少读两本书；

五、六年级学生每期读4本书。

3、各班建立图书角。充分利用学校现有资源和学生自愿订阅的图书，确保学生有书读、好书读。

4、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己

的语文才能。活动形式多样，如举办读书故事会、优秀作品鉴赏会、人物点评会、阅读经验交流会、优秀读书笔记展示与评价等。宣传对学生表现良好的表扬，满足学生的荣誉感，激发他们的阅读热情。

通过大量的阅读，学生将逐渐学会自学，审美能力、想象力、思维能力、表达能力等各方面都会得到不同程度的提高。

5、指导落实。教师的指导主要是激发学生的兴趣和提示方法。阅读方法的指导也多种多样，有助于阐明情节，评论人物；能提出一些思考问题，阅读后要求回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。

对于课外阅读的指导，教师也要认真备课。

6、检查落实。课外阅读经常被检查、督促、交流和评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。

7、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式而言，大部分时间是在课外阅读。因此与家长配合是很有必要的。

当然，这种方法应该以适度为基础，同时，应该以学生的同意为基础，根据学生的阅读需要，否则效果会相反。

8开展教师、学生和家长阅读日活动。每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。

加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创设课堂，努力**有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；阅读与写作相结合，飞扬想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展打下坚实的基础。

金厚相2014年9月

篇三：小学课外阅读活动计划

一、培养目标

使学生形成强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯；通过阅读提高学生的综合素养。

二、课外阅读具体措施

（1） 向学生和家长宣传课外阅读的重要性，激发学生的兴趣，提高家长的意识。

（2） 积极营造氛围，布置课堂，给学生一个快乐的阅读环境。

（3） 解决书源问题，让学生不用为读书发愁。

1鼓励学生向学校图书馆借书；

2.指导学生之间交换读物；

三。争取家长的支持，鼓励和引导家长科学购书。

4.教师推荐、提供部分书籍。

小学阅读活动方案 篇2

兴华中心学校数学教研组阅读活动计划

（2008-2009学年第二学期）

新学期开始了，根据学校及教务的安排，本学期以抓好“两基”迎国检和决战课堂大练兵为重点的同时，要求本组教师利用课外活动时间搞好学生的课外阅读工作，力争提高我校学生的阅读能力，特拟定计划如下：

一、指导思想

“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。

二、具体目标 ：

1培养学生良好的阅读意识和阅读能力。在阅读时间、阅读形式、阅读速度、阅读方法、阅读内容等方面都有很大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。引导学生以多种方式获取各种信息和独特体验，在交际中发挥阅读潜能和语言表达能力。

3、培养学生的智力水平。同时，要培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

4拓宽学生的知识面，尤其要注意拓宽学生的自然科学知识面，帮助学生形成科学认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。在阅读的帮助下，教师使自己成为学生学习的最佳伙伴、启蒙者和组织者。

6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

三、阅读教学的管理

抓好阅读教学的管理。具体来说，要组织好阅读教学，定期和不定期地开展阅读竞赛活动。

发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务， 做好“学生阅读情况记录”。

四、学生在阅读中要做到：

1、为自己指定一份“本学期阅读计划”（可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。）

2向小组提供阅读材料，并提出一两个阅读问题。做到共享阅读资料。

三。积极参加学校、班级阅读主题交流、阅读质量测试等活动。

五、阅读要求

在阅读速度上：提倡大声朗读，每分钟不少于50至60字。

阅读内容：阅读简单的文学语言类书籍，如童话、儿歌、语言、故事等；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：《十万个为什么》低幼版，和有关的**读物。

），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

提倡星期

一、三、五为课内阅读，

二、四为课外阅读。

在25分钟的阅读时间里，文学、自然和社会科学占了5个

三、五分之二。

小学阅读活动方案 篇3

2013-2014年中心小学阅读教学计划

中心小学赵俊荣

一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，特制定我校阅读计划。

二、学情分析

学生经过两年的学习，已经有了近千字的识字量，能够借助拼音阅读课外读物，有一部分学生已经能不借助拼音阅读浅显的**、儿歌、寓言、童话故事等。可以用一定的方法阅读，并对书中的人物或情节表达自己的看法。本学期要多为他们读故事，努力创设阅读氛围，提高学生阅读的积极性，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

学生在阅读中阅读和理解故事，在阅读中初步感受到语言的优美，愿意与他人交流。在交际中，要充分发挥学生的阅读潜能和语言表达能力。

三、教学目标

1通过课外阅读，让孩子热爱阅读，让书籍陪伴学生成长。

2通过课外阅读，提高学生的综合素质。

三。通过课外阅读，营造良好的阅读氛围，提高阅读能力和鉴赏能力。

4让学生在课外阅读中体验阅读的快乐

四、具体措施

1、创建班级图书角。书角图书要注重质量，做好图书的管理、统计和借阅工作。教育学生养成良好的借阅习惯。

2、上好每周的阅读指导课，根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

3、通过开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等形式交流读书心得，引发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

小学阅读活动方案 篇4

导语：一、活动目的：

、爱看书、会看书的好习惯丰富孩子们的阅读活动各班级教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的由来、好书来分享、好书推荐会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图书交朋友等活动

2、 主题：书渗透童年，阅读照亮生活

3、 口号：我读书，我长大，我快乐

4、 时间：101220xx年3个月

五、活动对象：全体教师、幼儿及家长

六、活动准备

1确定适合该年级儿童的参考书目：

幼儿园图书馆每月收到的图书数量是班上图书数量的两倍

2、起草亲子阅读倡议书;

家庭建立家庭书架

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)

七、活动内容及安排：

2在班级之间建立一个良好的图书交换站，定期举办交换好书阅读等活动

3.开展我是读书小明星评选活动鼓励班级在读书月活动中富有创意形成班级特色可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合

4.以班级为单位开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展奖励在活动中表现突出的幼儿及家长并把班级中23名家长作品、幼儿作品上报参加园读书月活动成果展幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励

5.八、活动要求

1阅读经验和散文必须原创，主要集中在教育、家庭教育专著和经典文学作品上

2.题材不限

3.主题鲜明内容健康积极向上

4.文字简练优美真情实感

一、活动目标：

1.借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与研究》营造浓浓的“大手拉小手牵手共阅读”的读书氛围促进幼儿园书香校园建设

2通过阅读活动提高教师的道德修养和综合能力，使书籍成为教师成长的伙伴

三。鼓励幼儿接触优秀的儿童文学，激发书本阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为儿童终身学习打下坚实的基础。

4.二、活动主题：

三、活动时间：

20**年3月——12月

四、活动对象：

全体教职工、幼儿及幼儿家长

五、活动组织机构：

组长：副组长：

组员：六、活动内容：

(一)教师读书活动

1.倡导教师与好书为伴学期初要求教师制定个人读书计划每学期至少认真阅读一本教育的书籍如《做幼儿喜爱的魅力教师》、《听那成长的拔节声》、《爱和自由》教育经典书籍等不断充实自我五四节开展教师个人自主推荐、幼儿园购书赠书活动

2.开展阅读感悟交流要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来(可以是手抄摘录也可以电子摘录)并针对有关的内容联系自己的生活、工作实际及时记录感受如每月一次的《幼儿教育(教师版)》阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍阐述喜欢的理由(提炼式)该文给予我的教育教学启示同时上传新教育博客相互学习、相互点评

(二)班级读书活动

1.班级开展“阅读”活动从教师自身做起每天做到和幼儿一起读书利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事并通过周

二、周四的“小喇叭”广播展示阅读活动开展情况每学期评选巧嘴巴宝宝

2.完善班级“图书角”同时在幼儿园公共区域创设“快乐书吧”多形式、多渠道收集幼儿类图书实现班级幼儿图书分享的快乐扩大阅读面引导幼儿积极参与“我的图书大家读”活动由幼儿园发出倡议每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书充实图书区域

三。中大班要发挥值日生的作用，做好图书角的管理工作，整理破损图书，定期更换图书，保持图书整洁

4.利用废旧材料通过家长、幼儿共同收集、制作开展书签征集评选活动并将获奖作品展示在“快乐书吧”背景墙

(三)亲子共读活动

小学阅读活动方案 篇5

2011-2012学年第一学期

康静里小学英语阅读活动计划

一、 指导思想：

阅读能力是英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实英语交际功能的主要途径。在英语学习过程中，只有大容量，高质量的语言输入，才会有一定质量的语言输出，阅读对提高学生的学习兴趣，培养学生对英语意群的理解能力，提高学生的学习质量都起着决定性的作用。因此，加强英语课外阅读是非常重要的。

二、 工作重点：

1积极组织师生开展双语期刊阅读活动。

2营造阅读环境，营造良好的学习氛围，激发学生的阅读兴趣。扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇。体验学习英语的快乐。

三。规范档案管理，及时整理研究成果。

4组织教师根据研究课题积极参与评价活动，积累教学经验，提高教师课堂教学能力。

5组织学生开展手抄报纸活动。

6开展多种评价方法，促进学生阅读研究。

三、 主要工作：

1、 组建课题领导小组，整体安排布置课题工作。

组长：白玉霞（副院长）副组长：刘崇志（英语教研负责人）

组员： 范毅张雪昆白美娥

2、 创建阅读环境：

三至六年级课堂开设英语阅读专栏；每各班级都会创建一个英语阅读角，供学生下课后阅读。

3、 确立课课学习和英语早自习学习相结合的阅读教学研究模式，老师利用每堂课的五分钟时间进行阅读的讲解，每周一天的早自习时间进行英语阅读学习。

4积极组织教师参加双语阅读课教学竞赛活动，学习和交流。

5组织学生开展手工抄写英文报纸的活动；阅读的内容可以与课本相结合。

6组织教师积极参与教学故事的写作或**。

7规范档案管理，及时整理研究成果。

四、 具体工作安排：

九月：参加课题开题启动会。

十月：1、撰写课题计划。

2、创建英语阅读环境。

3、上交评优课光盘。

十一月：

1组织教师开展阅读专题课的研究。

2组织学生开展英语稿件制作活动。

三。参加学区组织的班级评议活动。

十二月：

1、 开展英语诵读比赛。

2开展英文稿件的评审活动，并即时提交相关资料。

三。整理相关文件，撰写研究总结。

小学阅读活动方案 篇6

一、指导思想：

小学生英语阅读能力是英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实英语交际功能的主要途径。对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。由于英语学习需要反复学习，因此需要大量的输入来加强听说教材的建设和拓展。

简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。

二、阅读目的：

1、教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，定期开展课外阅读情况统计、分析和评比，帮助学生及时调整阅读策略，逐步培养学生良好的读书习惯。

2、扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

三。加强音标教学，提高发音的准确性，让学生学会分析单词的成分，这有利于记忆。

4介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的成语，提高学习兴趣，开阔视野，增长知识面。小学课件教案练习总结一年级二年级三年级四年级五年级

5、增加学生口语锻炼的机会。说到底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点。通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

三、阅读时间：

每天都要有至少20分钟的阅读时间，并利用家庭作业布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。

四、阅读形式：

五、阅读措施：

1、确保时间，提高“阅读”效率让学生自由阅读，自由笔记，注重单词词组的积累，摘录好词佳句，仿写经典语句等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。

2、授之以渔使学生“会阅读” 教师在对学生进行课外阅读指导时，应讲授阅读方法。

（1）阅读与朗读结合。（2） 阅读教学与听、说、读、写相结合。（3） 阅读和参考书的结合。

3、多元评价促进学生发展

每周对学生的阅读项目进行统计，并经常检查中、高年级的阅读笔记。结合平时的展示活动，对学生的课外阅读进行多方面的评价。教师评价与学生评价、学生评价、教师评价与家长评价相结合

制作一份阅读评价表——《我的一周阅读记录单》，请家长合作，对学生一周的阅读情况进行周评，对表现好的同学给与表扬。

六、阅读要求：

1查阅相关资料，学习生词。

2、结合上下文理解句子。

小学阅读活动方案 篇7

安国校区丁家沟小学阅读课活动计划

为提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，经过一段时间的活动开展情况看，阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动，使学生拓展课外知识的积累，正确理解文章内容，发展学生的观察力、思维力和想象力，培养学生的阅读能力和表达能力，使阅读教学的成果得以发展，针对学生年龄特点和认知水平出发，根据特点有的放矢。

课外阅读作为学生课堂阅读的补充和延伸，必须有计划、有步骤地进行。在确定目标时，必须考虑书本知识体系在内的逻辑性和新学知识向已有知识结构纳入的条理性，巩固学生在课内获得的知识经验，从而实现能力的迁移和提高。为确保2006—2007年阅读课活动顺利开展实施，使学生博览群书，明理智，拓展开阔自己的视野，特制订以下方案：

一、阅读课活动领导小组

组长：杨华

成员：梁雷黄芳张明五万杰

2、 阅读课活动的具体计划如下：

应该让学生更多地直接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，通过观察、体验、收集资料，运用复述、讲述、发表等多种途径，提高学生的多种能力，学语文，用语文，通过阅读不仅形成而且培养学生对阅读兴趣，引导其形成爱读书，读好书的习惯，使学生能在读书的天地中获得成功体验，从而提高他们的表达能力，促进读写能力的发展。

（1）一至二年级学生让他们听故事、复述故事，目的旨在培养阅读兴趣，锻炼学生的口头语言的表达能力，在阅读中识字、学词，通过朗读和借助图画阅读，了解重点词句的意思，学会养成认真倾听的好习惯。

（2） 三年级的学生（通过在老师的引导下摘录好词佳句，并能在自己的习作中达到学以致用的目的）学生准备硬皮本，边阅读边摘录。学会用多种方式理解单词、句子和段落；把握主要内容，体验思想感情；体验词句的表达效果，初步了解一些表达方法；学习略读，粗知大意，

（3） 在学校阅览室广泛阅读和借阅的基础上，四至五年级学生开展讨论活动，学会书写阅读记录卡。进一步提高阅读速度和质量，理解词句意义、色彩感和表达效果；了解文章的叙述顺序，了解基本的表达方法；学习不同文体文章的阅读；学会浏览，能根据需要收集和处理信息。使学生学会思考，写出自己的阅读经验或体会，使学生乐于阅读和表达。

三、各年级段的老师针对本年级阅读的要求有计划、有目的地组织好学生认真开展阅读活动，使我校这项活动有效、持之以恒地开展下去。

四、定于每周四下午4：20――5：10为阅读课活动时间，为确保活动按计划进行，由负责人定期进行检查、登记，及时进行反馈总结。

通过开展此项活动，要使教师们提高教育科研能力，使广大教师认识到课外阅读活动对拓展学生语文学习空间，提高小学生语文综合素质的重要促进作用。指导学生阅读优秀作品作品，不仅可以巩固和发课内阅读教学的成果，而且是培养学生具有革命理想、高尚品德的一种有效方法。教师的指导对激发学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯、提高学生的阅读能力具有重要作用。

因此，课堂教学与课外阅读活动相结合是提高语文教学质量的一种非常重要和有效的方法。

小学阅读活动方案 篇8

为深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本实施意见。

一、活动目标

1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。

2提高道德修养和审美情趣，促进良好人格和健全人格的形成。

三。要开阔视野，丰富知识积累，提高综合素质。

二、活动要求

1按计划开展课外阅读活动。每天不少于30分钟的课外阅读时间。

2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。

3、读写结合，提高作文能力。中高年级每两周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。

三、活动内容

（一）“好书大家读活动”。

学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用阅读时间开展读书活动，如：好书推介、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。

（二）“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。

1．开展阅读活动。

① 设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。如：童话阅读月、中外经典阅读月等。

② 开好“班级读书会”。学校要组织各班两周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

③ 开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

（三）“好书伴我成长”征文活动。

学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时，学校将通过校园网、广告牌等方式举办优秀征文评选展，引导学生多读书、读好书。

四、活动步骤

1.启动阶段

（1）根据《小学生读书活动实施意见》，从本校实际出发，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定具体的年度读书活动方案。

（2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

（4）学校校园网、宣传栏开辟读书专栏，每月宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

（5）利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。

2.实施阶段

围绕学校读书活动实施方案，开展各类阅读活动

（1）保证读书时间

① 每学期由班主任和语文老师指导学生制定明确的阅读计划；

② 语文教师和阅读教师应加强对学生阅读活动的指导；

（2）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

① 提倡建立班级图书角，学校提供专用书柜，班主任组织学生捐赠一些书籍，每个班至少有一本书在手。

② 每班选派两名图书管理员，完成班级图书借阅、登记、归还等工作。

③ 建立一个好的图书交换站，在班上甚至不同年级之间建立一个好的图书交换站，定期举办交换好书的活动。

（3）明确读书内容和要求：学校要积极开展各种活动，根据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力，分段指导学生制定阅读计划和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。

（4） 注意阅读效果：要求初中生每天积累3-5个单词。读完一本书后，写一张学生读书卡片。

要求中学生提取优美的词句，用自己的话复述阅读内容；要求高年级学生做好阅读笔记（内容可节选精妙的字句、内容摘要，或适当写一些自己的阅读体会。)同时要求教师不仅要做到任务与作业相结合，而且不能增加学生的作业负担；而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。

(5)书源解决

1.建立班级图书角和年级图书屋，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级、年级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；

2争取家长支持，印发《告家长书》，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。

3开展“淘书乐”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书或者图书跳蚤市场活动。

小学生课外阅读推荐书目

1-3年级课外阅读参考书目：

1、神话、童话类：

《中国名家经典童话》、《神话故事》、《说话的灯》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《中外神话故事》、《365夜故事》、《床头小故事》、《渔夫和金鱼》、《阿提凡的故事》、《聊斋》、《封神榜》、《感动小学生的100篇童话》、《恐龙童话百科全书》、《木偶奇遇记》、《台湾名家童话选》、《新语文读本》、《希腊童话》、《经典童话》、《中国现当代童话》、《世界著名童话精选》、《生肖故事》、《故事大王》、《神话中的遐想》、《宝贝睡前故事》、《睡前5分钟》、《民间故事》、《晚安故事》、《爱心小故事》、《超级故事王》、《知识童话》、《哪吒》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。

2、科幻、科普类：

《中国孩子最想知道的100个问题》、《十万个为什么？》、《科普的故事》、《101个科幻故事》、《一分钟科幻故事》、《我们爱科学》、《杨利伟航天科普系列》、《左脑智慧+右脑聪明》、《求生的动物》、《神奇的动物》、《发明的动物》、《童话的动物》、《哈利波特》、《千古天问》、《失踪的哥哥》、《万能遥控车》、《该死的作文机》、《珊瑚岛上的死光》、《不死国》、《中国少儿百科全书》、《科学与常识》、《趣味机智问答》、《蓝猫淘气3000问》、《恐龙大世界》、《人体探秘》、《冒险小虎队捉拿隐身大盗》、《500个想象力故事》、《知识小百科》、《身边的科学知识问答》、《科学》、《元气弹的功能》、《女神的胜利卷1》、《进军冥王界》、《冥王哈迪斯卷》、《黄全圣衣卷4》、《百科全书》、《聪明泉》、《蜘蛛侠》、《凡尔纳科幻作品集》、《奥特曼》、《神奇探险系列》、《多拉a梦》、《儿童文学 》、《我们爱科学》、《少年发明与创造》。

3、成语、寓言类：

《实用成语词典》、《成语故事》、《寓言35篇》、《中外古今寓言》、《伊索寓言》、《谚语》、《小朋友的中国寓言》、《寓言大全》、《睡前小成语》、《成语我ok》、《新世纪儿童家庭课堂（寓言）》、《克雷洛夫寓言》、《成语大启发》、《中外动物寓言故事》、《寓言故事》、《温故知新成语》、《中国寓言》、《漫画成语故事》、《寓言中的智慧》、《成语中的道理》、《民间故事中的浮想》、《成语宝典（上）（下）》。《成语故事精选》《中国寓言》《成语故事》《歇后语一本通》《108个故事》（启发、道理、励志、智慧）、《中华成语典故》

4、中外名著类：

《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的？》、《雷锋的故事》、《红楼梦》、《中外儿歌、故事大王》、《居里夫人》、《水浒传故事》、《暮雨》、《名人故事》、《木偶奇遇记》、《 鲁滨孙漂流记》、《绿野仙踪》、《阿拉丁神灯》、《世界童话名著》、《乱世佳人》、《儒林外吏》、《老人与海》、《三毛流浪记》、《唐诗三百首》、《简爱》、《新三字经》

4-6年级课外阅读参考书目：

1、神话、童话类：

《大灰狼罗克》、《舒克和贝塔历险记》、《安徒生童话》、《儿童文学》、《皇帝的新衣》、《一千零一夜》、《格林童话》、《爱丽丝漫游奇境记》、《木偶奇遇记》、《牛郎织女》、《白娘子传奇》、《雨滴项链》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。

科幻、科普类：《十万个为什么》、《异形人》、《百科全书》、《黑龙号失踪》、《闹鬼的航天服》、《爪王》、《巨鸟岛》、《有本领的木屑巨人》、《哈利波特之混血王子》、《哈利波特与密室》、《杀人蚁》、《假小子戴安》。《儿童文学》、《我们爱科学》、《少年发明与创造》。

2、成语、寓言类：

《上下五千年故事》、《学生歇后语》、《小学生必背古诗词》、《寓言》、《成语故事》、《寓言100篇》、《小学生谚语词典》、《小学生格言词典》、《揠苗助长》、《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《画蛇添足》、《南辕北辙》、《中外成语故事》、《伊索寓言》。

3、中外名著类：

《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《哈利波特》、《聊斋》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《骆驼祥子》、《昆虫记》、《福尔摩斯侦探故事全集》、《中国上下五千年》、《汤姆索亚历险记》、《包青天奇案》、《牛虻》、《四世同堂》、《安娜卡列罗娜》、《悲惨世界》、《钢铁是怎样炼成的》、《流浪儿迪克》、《偷莎士比亚书的贼》《木偶奇遇记》。

小学阅读活动方案 篇9

周庄小学2009-2010学年经典阅读活动计划

一、活动主旨

通过活动丰富校园文化生活，提高学生语文水平，培养学生良好的人文素质，促进学生身心健康和谐发展。让他们在小学得到高雅文化的熏陶，感受祖国灿烂的文化和悠久的历史。

温家宝总理在世界读书日曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书能给人智慧，能使人勇敢，能使人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。

要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；我们不仅要了解真相，还要学会生存；不仅要提高自身修养，还要学会与人和睦相处。

二、活动要求和内容

1每堂课开一个小书角，鼓励学生从家里带书来交换阅读。（由班主任负责）

2.每周周三中自习定为全校阅读课，老师安排好阅读内容，比如学校里订阅的报纸《少年**》《关心下一代》、《我爱祖国的蓝天》、《新人文阅读》、《生命教育》等，或者其它课外书籍，也可安排1～2名学生带领阅读。（班主任老师负责）

三。继续开展每周经典诗文诵读活动。（语文老师负责，班主任协助）

（1） 教务处按年级安排每个年级每周的复习项目，分为必修课和选修课；

（2） 在教室的黑板的左边或右边，设置了每周的背诵专栏。语文老师负责每周的诗文写作，并督促学生在每堂课前读几遍。

（3） 每周，语文老师都会对学生进行抽查并记录下来。

（4） 结合语文周等学科活动，开展全班经典阅读比赛和个人阅读明星阅读后的感受。

（5） 利用班集体的时间，在班上开展读书竞赛等班级活动。

4继续在开放式书架上开展免费阅读活动。六年级负责人：陆宇蓝五年级负责人：蒋雨花四年级负责人：高晓娟三年级负责人：方玲

5打开图书馆和阅览室，由图书管管理老师安排学生借书。

周庄小学各班书香校园、

经典阅读活动记载

班级班主任

语文老师

2010年2月

班级小小图书角活动记录

经典诗文诵读记录（班级

周三中午阅读课记载表

幼儿园阅读月活动方案7篇

为了达到预期目标。先准备好方案是我们的工作素养，优秀的方案都具备一些什么特点呢？根据您的要求，幼儿教师教育网的编辑为您整理了《幼儿园阅读月活动方案》，敬请您浏览本页内容！

幼儿园阅读月活动方案 篇1

一、指导思想

阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全园教师参与、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，必将促进幼儿园的整体建设、教师的专业发展、营造出内涵丰富的校园文化。

二、活动目标

1、通过读书活动，转变教育理念，积极进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。

2、促进幼儿园人文发展，营造书香校园，促进学习型组织和学习型教师创建的推进。

3、通过读书活动，提高教师队伍的综合素质，使教师朝着“有哲学头脑、有学者风范、有精湛的教艺、有愉悦心境”这一目标不断迈进，享受工作的快乐，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

三、参与对象

小太阳幼儿园全体在职在编教师

四、活动原则

成立读书小组，人人参与，持之以恒。

五、阅读书目

《幼儿园教育的50个细节》、《儿童文化与儿童教育》

六、活动时间

2月6日～3月15日

七、活动与措施

（一）成立小组

组长：

成员：

组1：

组2：

（二）具体措施

1、自主阅读。教师根据自己自选一本书籍进行自主阅读，利用便签纸摘录书中好句，或者将阅读中有感触的段落的点滴心得摘录到便签纸上，直接贴在树上，并认真撰写3篇600字以上的读书心得，2月17日前上传幼儿园网站“书香致远”栏目中；并上传自己博客开展网络交流与分享。

2、阅读分享。

（1）“向您推荐这本书”读书沙龙活动：利用阅读日时间按书分组，组织教师开展读书分享活动，教师阅读本书后，梳理书籍的脉络内容，投入自己的所感所想，以3分钟的演讲形式将书籍推荐给同伴；同时每位教师选择一篇读书心得，在组内进行交流分享，以小组为单位每组推荐3篇文章至中心参加优秀读书心得评选。第二读书小组将开展2次读书沙龙活动，主题为“我感悟最深的……”随后选择一个比较“热点”的内容，最为下一次沙龙活动的内容。

（2）“甄字酌句”网络读书：在读书发起人的博客上征集“经典语录”，将自己的阅读时留给自己印象深刻的一段文字，经典语录记录下来，并上传博客，进行网络传读。同时利用教师博客平台，上传读书性的，积极阅读同伴的读书心得，并积极回复。

（3）“畅谈感想，共享成长”：阅读全书谈学习体会，可以是一句话、一段话、一篇文章谈读后感受，谈自己的收获成长（两组合作分享交流）。

3、阅读实践。《儿童文化与儿童教育》：3月初组织进行一次园本研修式的读书研讨。内容为两次沙龙活动的“热点问题”研讨。

4、整理读书活动资料，参加太仓市评比。

幼儿园阅读月活动方案 篇2

设计意图

在户外活动中，幼儿非常喜欢观察大自然中的花、草、小虫子等，还常常三五成群地围在一起讨论，或拉着我问东问西，表现出对探索大自然奥秘的极大兴趣。

《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。从认知角度看，绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。

活动目标

1．萌发对大自然的探索兴趣。

2．发展观察和表述能力。

3．通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。

活动分析

重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。

难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。

活动准备

卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事ppT，轻音乐。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣

出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。

二、讲述故事，理解内容

1．解开疑惑，引出绘本。

操作ppT,显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。

你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢?

那它是一只怎样的毛毛虫呢?(重点引导幼儿说出又瘦又饿)

2．逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。

引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。

讲到星期天时，提问：毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢?引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。

3．幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。

引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。

幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。

组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。

请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。

师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。

三、故事命名，完整讲述

1．请幼儿为故事取名字。

2．播放ppT，教师有感情地完整地讲述故事，巩固蝴蝶的蜕变过程。

四、延伸活动

1．将幼儿的贴图作品放到区域角展览，以便幼儿随时观察。

2．请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听，并讲一讲蝴蝶蜕变的顺序。

(作者单位：济南幼儿师范高等专科学校附属幼儿园)

幼儿园阅读月活动方案 篇3

幼儿园阅读活动计划书范本

引导语：书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。下面是小编整理的幼儿园阅读活动计划书范本，希望对大家有所帮助!

幼儿园阅读活动计划书(一)

一、指导思想

近几年来,随着幼儿园课程改革的深人进行,一种新的"全语言"教育思想被引人幼儿园的语言教育。 一、语言的核心是交流、沟通。 语言活动的目的是什么?是交流,是沟通,是人与人之间进行联系。把语言作为一种工具来认识,就会全方位地考虑语言活动:它包含着听、说、读、写,以及身体动作、面部表情等。在幼儿的语言发展过程中,听、说、读、写、身体动作、面部表情是一个整体,它们是与幼儿的发展共同发展的,只不过在某一时期某个方面表现得比较突出而已。

我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿阅读的基础。在进行阅读时，我们观察到有的幼儿在看书的时候，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，个别幼儿有拿倒的现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。早期阅读是积极自主的视觉刺激，给儿童以积极的语言刺激，加快大脑的发展与成熟。图书是幼儿理解图画符号到文字符号，从学习口头语言向书面语言过渡的有效工具。因此在幼儿语言发展的关键期内，应及早为幼儿提供完整语言的学习机会，积极培养幼儿的早期阅读能力。

二、本年龄段实施目标

1、培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。

2、创设适宜阅读的环境。

3、培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等;

4、丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。

5、愿意与小朋友与老师简单交谈。

三，内容安排

1、《你几岁》1

2、《你几岁》2

3、《爱吃水果的牛》

4、《没有声音的运动会》

5、《长长的》

6、《好吃的水果》

7、《晚上》

8、《老鼠偷吃我的糖》

9、《荷花开》1

10、《荷花开》2

11、《小马过河》

12、《老鼠嫁女儿》

13、《好看的花》

14、《有趣的'鱼》

15、《多多什么都爱吃》

16、《小兔乖乖》

幼儿园阅读活动计划书(二)

一、情况分析

幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是阅读。亲子阅读，就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程，父母和孩子一起阅读，养成共同阅读的习惯，体验亲子阅读的乐趣，从而营造和谐的亲子关系，从而帮助孩子提高阅读能力和阅读兴趣。但目前我们在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：家长对阅读重视程度不够、阅读环境创设是否合适、图书选材是否恰当、阅读时间能否保证、阅读指导方法正确与否等等。特别是我们小班幼儿，可能大部分家长比较注重孩子吃好，玩好，身体健康，觉得孩子还小，买玩具的概率较大，买图书的相对要少，至于要不要和孩子共同阅读，以及如何与孩子共同阅读，相信很多家长还没引起足够的重视，为此，我们围绕亲子阅读课题有计划、有目的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作，将落脚点放在亲子阅读的指导上。

二、主要目标

1. 帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。

2. 帮助家长提升亲子阅读教育水平，激发幼儿的阅读兴趣。

3.培养幼儿良好的阅读习惯，指导家长根据孩子的年龄特征，有针对性的选择图书。

4.指导家长掌握一些亲子阅读的方法。

5. 组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。

三、具体措施：

1.了解家庭亲子阅读的情况，有针对性地实施指导。

2. 在班级qq群上提供一些亲子阅读指导性的文章。

3.发动家长共同寻找、推荐，选择一些适合小班幼儿阅读的绘本。

4. 在自主性游戏中有意识地为孩子创设阅读环境。

5. 鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动。

6.教孩子学会讲3—5个故事或看图阅读，作为孩子才艺展示。

7. 利用向家长开放半日活动的机会，组织家长参与一次亲子绘本阅读中的数学活动。

8. 鼓励家长积极撰写亲子阅读日志，推荐好的文章，并利用网络平台进行交流。

9.结合园部组织开展亲子阅读活动。评选班级“小书虫”“书香家庭”等。

幼儿园阅读月活动方案 篇4

为了提高小班幼儿阅读能力，进一步让幼儿在老师的指导下，学会阅读，喜欢阅读。并能从阅读中培养幼儿的用语用字规范，学会正确的使用普通话，提高语言文字规范化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带，通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高，共享阅读的质量为目的的快乐阅读 快乐成长主题活动。为了使活动顺利有效开展，特制定活动此方案：

一、活动主题

快乐阅读 快乐成长

二、活动目标

1．通过快乐阅读的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。

2．培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素质，让书香伴随孩子的美好人生。

3．让快乐阅读跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。

4． 通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。

三、活动时间

20__年10月20日

四、具体措施

（一）营造氛围

在各个角落，走廊做好好书推荐，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。

1、丰富阅读区创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。

2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理，首先继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。

（二）、幼儿读书

1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面，培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。

2、开展我最喜欢的一本书看图书活动，各班级要做好让幼儿推荐我最喜欢的一本书，通过讲述图书的内容，带动班级幼儿喜欢图书，从而激发阅读的兴趣。

3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进行互动交流后，各年段进行交换欣赏，增加图书的流动量。

（三）亲子读书活动

1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。

2、每天睡觉前半小时定为亲子阅读时间，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。

幼儿园阅读月活动方案 篇5

活动目标

1．认识几种生活标志，学习阅读导游图上的多种信息。

2.乐于尝试解决问题，能与同伴合作规划游览线路。

3．尝试自主阅读淹城野生动物园的导游图，感受导游图的方便与实用。

活动准备

动物园导游图大图一张，小组操作用的中图三张：淹城野生动物园导游图18份；进口、出口、售票处、问讯处、医务室、火车站、餐厅、厕所标志各一份；写有1～6数字的小旗子三份。

活动过程

一、谈话引出话题

师：今天，老师带来了一张跟动物有关的图，我们一起来看一看。

二、出示动物园导游图大图，阅读各种信息

1．幼儿运用已有生活经验读图。师：看看图上有什么?图上用什么来表示动物的?为什么又画动物图像又写文字呢?(又有图像又有文字能让更多的人读懂)图上有这么多动物，这是哪里啊?(动物园)

2．认识几种生活标志。师：除了动物，你还看到了什么?(进口、出口、售票处、问讯处、医务室等标志。幼儿看到哪种标志教师就出示该标志在黑板上，先让幼儿说说这种标志是什么意思，然后了解标志的名称，再请幼儿到大导游图上找到该标志。)这张图告诉我们这么多信息，这是一张什么图?(地图)

3．幼儿尝试在导游图上找目的地。师：(1)动物园的地图有什么用呢?(帮助大家又快又准地找到要去的地方)(2)动物园这么多动物，你最想看什么动物?请个别幼儿上来找到一个自己最想看的动物场馆并指出游览线路。(3)请幼儿找出三个游览景点，规划游览线路，说说先到哪里，再到哪里，最后到哪里，为什么要按这样的顺序游玩。

教师小结：孩子们，正像你们说的一样，动物园的地图中藏着很多既有趣又有用的信息，它可以让人们又快又准确地找到想去的地方，不走弯路，节约时间。这样把游览景点画出来方便大家的地图叫导游图。你们见过导游图吗?在哪里见过?

三、分组操作：规划游览线路，自主阅读导游图

1．幼儿自主阅读淹城野生动物园导游图。每人一份导游图，自主阅读，看看导游图上有哪些信息，跟黑板上的大图是否一样，有哪些不一样的东西，去过动物园的小朋友可以找一找上次玩了哪几个地方，边看图可以边跟旁边的好朋友讨论讨论。

2．请一名幼儿上来讲讲自己是怎样阅读的，发现了哪些跟大图上不一样的东西，跟大家交流分享。

3．幼儿分成三组合作规划游览线路。要求：首先，每人在动物园导游图上找一个自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把写有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后顺序贴在相应的景点，检查一下线路是不是合理。

4．评价小组操作情况。从三组中选一张小组规划的线路图贴到黑板上，请一名代表上来介绍是怎样规划的，为什么这样规划，老师简单点评。

四、迁移经验，鼓励幼儿关注生活中的导游图

师：今天我们阅读了导游图，还小组合作规划游览线路，我们知道了导游图不仅很有趣而且很实用，它能帮助大家又快又准确地找到自己想去的地方。在各个景点都有这样的导游图，以后你们出去游玩时就可以利用今天学到的方法阅读导游图，让它为你们服务。

幼儿园阅读月活动方案 篇6

教学目标

1.通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。

2.关注自己的妈妈，并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。

3.知道妈妈爱我，我爱妈妈。

教学策略

(一)谈话导人，阅读封面引起兴趣。

1.师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜欢画面，他把自己的妈妈画下来，变成了一本书。让我们一起来看看吧!

2.阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿兴趣。提问：你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈?

(二)借助PPT，师生共读，理解图画书主要内容。

1.学习第一部分一一“我爱妈妈”。

请幼儿看绘本后，提问：我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系，感受妈妈的本领大。

提问：_妈又有什么爱好?什么本领呢?

2.学习第二部分“妈妈爱我”。

根据绘本画面联想。提问：为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发，有时候又像狮子?

讨论：当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢，为什么?

(三)自主阅读，发现图画中的小秘密。

1.师生阅读封面、环衬、扉页、正文。

2.引导幼儿发现图画中的小秘密：环衬是妈妈的睡衣，妈妈播种爱心，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。

(四)我眼中的妈妈

观看(母女、母子合照)PPT，提问：你了解你的妈妈吗?知道她的生肖，她的生日吗?你的妈妈有什么本领?

师：我们也把妈妈画下来编一本书，题目就叫一一我妈妈。

(五)用PPT最后一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动

师：画面上孩子展开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱，你和你的妈妈拥抱过吗?给自己的妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你!

教学后记

要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开始，重在培养幼儿的阅读兴趣和习惯。教师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特别是在提问的设计上，要努力揣摩。

幼儿园阅读月活动方案 篇7

一、活动目的

为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。结合世界图书日，幼儿园将4月定为幼儿园阅读月。通过开展阅读月活动，旨在引导师生与经典好书为伴，激发师生阅读的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题：

快乐阅读茁壮成长

三、活动时间：

20__年4月1日―30日

四、活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

五、活动内容及安排

(一)第一阶段：启动阶段

1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

(二)第二阶段：活动阶段

一是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”

1、倡导教师与好书为伴。要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。

2、做好读书笔记。要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于10页。

3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后，资料、照片归档。

二是班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”

1、好书分享活动。引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。

2、“快乐十分钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。午班教师每天午睡前十分钟给全体幼儿讲一个经典小故事。

3、各班级开展“图书推介会”活动。

4、各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进行阅读方法指导、读书心得交流、亲子阅读经验分享、阅读掠影展出、读书趣事、推荐书目等。

三是亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”

利用家委会、家长会、班级博客等，宣读阅读月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合幼儿阅读的书目，让全体家长关注并能参与活动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。

2、鼓励家长开展每晚睡前30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，建议亲子将读书的心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，规格班级自定，并于4月25日前上交各班级。

3、建议利用班级博客、家园栏等开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

4、“故事爸爸妈妈进课堂”：邀请爸爸妈妈进课堂给小朋友讲故事。

5、鼓励幼儿参加4月底的好图书推介活动。

(三)第三阶段：总结评比阶段

1、阅读节系列活动展示：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿参与，颁发“读书小明星”奖状。

2、对各班级优秀“阅读感悟”进行集中展示，每班最少提供10篇。

六一幼儿园活动方案托班(精选3篇)

我在教育网站上看到一篇关于“六一幼儿园活动方案托班”的文章内容翔实。一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑，想要更快完成工作。方案是实现跨越式发展的重要工具，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开。敬请您花费几分钟阅读此文！

六一幼儿园活动方案托班【篇1】

六一幼儿园活动方案托班

为了给幼儿们营造一个丰富多彩的六一儿童节，提供机会展示个人特长和能力的场所，六一幼儿园特别策划了一系列托班活动方案。这些活动旨在通过游戏和互动的形式，培养幼儿的社交能力、动手能力和创造力。下面将详细介绍这些活动方案。

活动一：绘画比赛

时间：上午九点到十点

地点：幼儿园大厅

内容：幼儿将根据自己的喜好，选择绘画材料在指定的画板上创作。他们可以画出自己最喜欢的动物、植物，或者描绘一些富有想象力的场景。评委将根据绘画的创意、色彩运用以及绘画技巧来评选获奖幼儿。

活动二：舞蹈表演

时间：上午十点到十一点

地点：多功能活动室

内容：每个班级选派几名有舞蹈天赋的幼儿，准备一段表演节目。他们将在台上展示自己优美的舞姿和良好的节奏感。幼儿们可以选择不同的舞蹈风格，如古典舞、民族舞或现代舞。评委将根据幼儿们的表演技巧、舞蹈协调性和表现力来评选获奖者。

活动三：手工制作比赛

时间：下午两点到三点

地点：幼儿园手工室

内容：幼儿将使用各种材料和工具，制作自己的手工作品。他们可以选择做简单的折纸工艺、串珠手链、彩绘陶瓷等。评委将根据手工作品的质量、创新性和完成度来评选获奖者。

活动四：亲子运动会

时间：下午三点到四点

地点：幼儿园操场

内容：家长和幼儿一同参加各种趣味运动项目，如跳绳比赛、扔球比赛、踢球比赛等。通过亲子体育活动，增强亲子间的情感连结，加强交流和互动。

活动五：汉字接龙比赛

时间：下午四点到五点

地点：教室

内容：幼儿将根据主持人给出的字，进行汉字的接龙游戏。每个幼儿都要发挥自己的智慧和记忆力，将与前一个字发音相同或有意义联系的字接上去。通过这个游戏，培养幼儿的语言表达能力和思维敏捷性。

每一项活动都是为了给幼儿们提供一个自由、开放、有趣的学习环境，让他们在游戏中获取知识和技能的同时，也享受到快乐和成就感的滋润。通过这些活动，幼儿们将能够尽情展示自己的特长和能力，增强自信心和自尊心。

此外，这些活动将有助于培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。例如，在舞蹈表演和亲子运动会中，幼儿们需要与同伴配合，相互支持和鼓励；在绘画比赛和手工制作比赛中，幼儿们可以学会欣赏他人的作品，并与他人分享自己的创作过程和成果。

总结起来，六一幼儿园的托班活动方案旨在为幼儿提供一个充满创意和乐趣的学习环境。通过参与各种游戏和比赛，幼儿们将能够展示自己的特长和能力，并在互动中培养社交能力和创造力。这些活动将为幼儿们的成长和发展带来积极的影响，并使他们度过一个难忘的六一儿童节。

六一幼儿园活动方案托班【篇2】

幼儿园托班六一活动方案

一、活动主题

以“快乐儿童节，共享天伦乐”为主题，鼓励孩子们充分展现自己的才艺，提升团队意识，共同度过一个快乐而有意义的儿童节。

二、活动准备

1. 场地准备：选择宽敞明亮的活动场地，搭建舞台和座椅，确保孩子们能够舒适地观看演出。

2. 道具准备：准备各种适合幼儿表演的道具，如彩旗、舞蹈道具、乐器等，以增加演出的趣味性。

3. 服装准备：为每个孩子准备统一的服装，以增加整体协调感。

4. 节目准备：根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，编排各种生动有趣的表演节目，如舞蹈、小品、歌曲等。

三、活动流程

1. 开场仪式（10分钟）

- 主持人致辞：欢迎家长和孩子们参加活动，并表达对孩子们的祝福。

- 领导嘉宾致辞：邀请园区相关领导或老师代表发表讲话，鼓励孩子们努力表演，发挥自己的特长。

- 孩子们的誓言：请孩子们齐声宣誓快乐度过儿童节，努力成为自己的小小明星。

2. 表演节目（40分钟）

- 舞蹈表演：孩子们可以表演各种欢快活泼的舞蹈，展示他们的优美舞姿。

- 乐器演奏：孩子们可以演奏简单的乐器，如小号、钢琴，展示音乐才艺。

- 歌曲演唱：孩子们可以合唱儿歌、童谣等，展示他们的音乐能力。

- 小品表演：孩子们可以表演一些轻松有趣的小品，展示他们的表演才能。

- 艺术展示：孩子们可以展示自己的绘画作品、手工艺品等，展示他们的创造力。

3. 亲子互动游戏（30分钟）

- 爸爸妈妈扮演小丑：邀请部分家长扮演小丑，为孩子们表演滑稽搞笑的小品，增加亲子互动的趣味性。

- 家庭拔河比赛：通过亲子之间的拔河比赛，增强家庭成员之间的协作能力。

- 母亲参与比赛：邀请孩子们和自己的母亲一起参加各种游戏，加强母亲与孩子之间的情感。

4. 集体合影和颁奖（20分钟）

- 集体合影：请全体孩子和老师齐聚一堂，合影留念，记录这次难忘的儿童节活动。

- 颁奖环节：为每个孩子准备精美的奖品，根据他们的表现和努力进行颁奖，鼓励他们继续努力。

四、活动组织

1. 活动负责人：指定一名老师负责整个活动的策划和组织，并组织相关老师和工作人员配合。

2. 分工合作：根据具体任务，对相关职责进行合理分工，确保活动的顺利进行。

3. 安全保障：制定安全措施，确保孩子们的安全。在活动场地周边设置安全警示标志，并派工作人员全程看护孩子们。

五、活动评估

1. 学生评价：请孩子们填写答案，对活动进行评价，并提出改进建议。

2. 家长评价：邀请家长提供对活动的评价，并收集反馈意见，为今后的儿童节活动改善提供参考。

3. 教师总结：活动结束后，召开教师会议，总结活动的成败，分享活动中的亮点和不足，为今后的活动积累经验。

六、活动宣传

1. 校内宣传：在幼儿园的公告板和学校网站上张贴活动的宣传海报，并通过家长会、班级群等渠道进行口头宣传。

2. 外部宣传：将活动信息发布到社交媒体等渠道，吸引更多家长和孩子们参与活动。

通过以上精心策划的幼儿园托班六一活动方案，为孩子们提供了一个展示自己才能的机会，增强了他们的团队意识和协作能力，同时也让他们度过了一个难忘而愉快的儿童节。活动的成功离不开全体幼儿园教师和工作人员的努力，以及家长们的大力支持和参与。希望通过这样的活动可以让孩子们更加热爱生活，快乐成长。

六一幼儿园活动方案托班【篇3】

幼儿园托班六一活动方案

为了庆祝六一国际儿童节，幼儿园托班特别策划了一系列生动有趣的活动，为小朋友们带来了难以忘怀的美好回忆。以下是我们的活动方案。

一、主题活动展览

在活动当天，我们将在活动区域内打造一个彩色的展览场地。每个小朋友都有一个展位，可以展示自己的才艺，例如绘画、手工制作等。在展览期间，老师和家长们可以在场地内自由参观并欣赏每一个小朋友的作品。

二、亲子游戏

我们准备了一系列的亲子游戏，以增进家长与孩子之间的互动和感情。游戏内容包括家长和孩子一起完成拼图、猜谜语、做手工等。通过这些游戏，家长可以更好地了解自己的孩子，而孩子们则能感受到父母的关爱和陪伴。

三、亲子比赛

为了增加活动的趣味性和竞争性，我们还准备了一场亲子比赛。比赛内容包括根据音乐的节奏一起跳舞、拍球、踢球等。通过参加比赛，家长和孩子将更紧密地合作，增加彼此间的默契和信任。

四、托班成果展示

在幼儿园的办公室里，我们会展示托班孩子们在这一学期的学习成果。这是孩子们尽力学习和努力工作的结果，也是他们的骄傲和自豪。家长们可以通过观看展示来更全面地了解自己孩子的学习表现和进步。

五、环保手工制作

为了培养小朋友们对环保的意识，我们将组织一场环保手工制作活动。孩子们将利用废旧材料和日常用品，制作一些实用的小物件，例如花瓶、书签等，并在制作过程中学习如何节约资源和保护环境。

六、户外运动

在托班的孩子们喜欢玩耍的同时，我们也要关注他们的身体素质和健康。因此，我们将在室外举办一场特别的户外运动活动。活动包括跑步、跳绳、玩球等，通过运动锻炼他们的身体，培养他们团队合作的精神，同时也让他们享受阳光和大自然的美好。

通过以上一系列的活动，我们希望能够给幼儿园托班的小朋友们带来一个难忘的六一儿童节。我们旨在通过这些活动，让孩子们感受到家庭的温暖和关爱，增强他们对生活的热爱和积极向上的态度。同时，我们也希望通过这些活动，培养孩子们团队合作与互助精神，提高他们的动手能力和创造力，以促进他们综合素质的发展。让我们一起为托班的小朋友们创造一个充满欢笑和快乐的六一儿童节吧！